JANUAR BIS 1. FEBRUAR 2018 - im Land Brandenburg - Filmernst
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W W W. F I L M E R N ST. D E
18. JANUAR BIS 1. FEBRUAR 2018
im Land Brandenburg
GRUSSWORT VISION KINO
Sehr geehrte Damen und Herren, nen, Bilder als eine eigene Sprache zu analysieren und
liebe Lehrerinnen und Lehrer, sich Wissen über die Bilderproduktion anzueignen?
Hier fängt Filmbildung an, die nicht vom Himmel
das Kino ist zweifellos der magischste Ort der oder von der Leinwand fällt, sondern wie vieles
Bildungslandschaft. Wenn der Projektor die ersten andere auch erlernt werden muss.
Lichtstrahlen auf die große Leinwand wirft und die Ein Kinobesuch bei den SchulKinoWochen ist eine
ersten Töne den Kinosaal ausfüllen, dann wird ein hervorragende Möglichkeit, ein konzentriertes Sehen
Versprechen eingelöst. Das Versprechen auf an dem Ort zu lernen, der für besondere Seherleb-
Momente, in denen wir mit all unseren Sinnen eine nisse gebaut wurde: dem Kino. Und dieser lässt sich
fremde Welt der Bilder und Töne erleben und Raum im Unterricht nachhaltig mit festgeschriebenen
und Zeit verlassen. Diese Magie lässt sich auch heute Bildungszielen verbinden, schließlich ist mittlerweile
noch auf den Gesichtern des Publikums ablesen und in vielen Ländern die Beschäftigung mit Film und
zwar unabhängig vom Alter und der jeweiligen Medien fester Bestandteil der Lehrpläne.
Kinoerfahrung. Doch was passiert jenseits dieser Dass es auch darüber hinaus um nachhaltige
Momente, und zwar ab dem Augenblick, wo die Bildungserlebnisse geht, zeigt ein Blick in das
Zuschauer versuchen, Erzählmuster wiederzuerken- vorliegende Programm der SchulKinoWoche:
Zahlreiche Filme, ganz prominent natürlich das All den ausgesuchten Werken gemein ist, dass es burg, dem Landesinstitut für Schule und Medien
Filmprogramm »17 Ziele, EINE Zukunft«, beschäftigen Filme sind, die für die große Leinwand gemacht (LISUM) sowie zahlreichen bundesweiten und lokalen
sich mit dem Ist-Zustand und den Bedürfnissen wurden und jene Bilder und Emotionen bieten, Kooperationspartnern und Förderern, die es
heutiger und kommender Generationen und regen für die das Kino auch heute noch steht. ermöglichen, dass wir bei den SchulKinoWochen
dazu an, gemeinsam hinzuschauen, kritisch zu Diesen Glauben an das Kino, den teilen wir mit vielen erneut ein so umfangreiches Programm anbieten
hinterfragen und die eigenen Gestaltungsmöglich Unterstützern, die damit ganz im Sinne unseres können.
keiten zu erkunden. Auch ansonsten gibt es vieles zu Schirmherrn, Bundespräsident Frank-Walter
entdecken: das reicht von Klassikern des deutschen Steinmeier, dazu beitragen, Kindern und Jugendlichen Ich wünsche Ihnen inspirierende, lehrreiche und
Kinderfilms über Einblicke in Arbeitswelten einen nachhaltigen Zugang zu Kunst und Kultur zu nicht zuletzt auch nachhaltig-magische Kino-
der Zukunft bis hin zu filmischen Reflektionen des eröffnen. Unterstützt und gefördert wird VISION momente bei den SchulKinoWochen 2018!
Zusammenlebens in offenen Gesellschaften. KINO dabei durch die Beauftragte der Bundes
Ich lade Sie herzlich ein, diese thematische Vielfalt regierung für Kultur und Medien, die Filmförderungs- IHRE
kennenzulernen. anstalt sowie die »Kino macht Schule« GbR. SARAH DUVE
Neben ihnen gilt mein besonderer Dank auch dem
Medienboard Berlin-Brandenburg, dem Ministerium GESCHÄFTSFÜHRERIN
für Bildung, Jugend und Sport des Landes Branden- VISION KINO
I N H A LT
1. – 3. Die drei Räuber .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 8.–12. Rock my Heart. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1. – 3. Die Häschenschule .. . . . . . . . . . . . . . . 7 9.–12. Einer von uns.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
A N M E L D U N G . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1. – 3. Das Sams. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 9.–12. Die Migrantigen.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2. – 5. Hilfe, unser Lehrer ist ein Frosch.. . . 9 10.–12. Siebzehn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
O R G A N I S AT O R I S C H E S .. . . . . . . 44
4. – 6. Karakum.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 8.–12. Simpel .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
O R T E U N D Z E I T E N .. . . . . . . . . . . . 46 6. – 10. Amelie rennt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 9.–12. Jugend ohne Gott. . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
7. – 10. Tschick. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Aus der Geschichte lernen 20 17 Ziele, EINE Zukunft 28 Dokumentarfilme 36
7. – 10. aikäfer, flieg! .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
M 3. – 5. omaden des Himmels. . . . . . . . . . . . . 29
N 8. – 12. ine unbequeme Wahrheit II .. . . . . . 37
E
7. – 10. Ein Sack voll Murmeln.. . . . . . . . . . . . . . 22 8. – 12. Enklave .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 8. – 12. Das System Milch . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
8. – 12. Die Unsichtbaren.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 10. – 12. Captain Fantastic.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 10. – 12. Als Paul über das Meer kam . . . . . . . . 39
Konflikte in der offenen Gesellschaft 24 Arbeitswelten der Zukunft 32 CineFiesta 40
9. – 12. er Himmel wird warten. . . . . . . . . . . 25
D 8. – 12. he Circle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
T 7. – 12. ara.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
R
9. – 12. M oonlight. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 9. – 12. Hidden Figures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 10. – 12. Chavela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
9. – 12. Pre Crime .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 11. – 12. Work Hard – Play Hard .. . . . . . . . . . . . . 35
ANMELDUNG
Wo und wie anmelden ? Wann ist letzte Gelegenheit, Wie viele Anmeldungen sind Wann gilt die Anmeldung
sich anzumelden ? erforderlich pro Veranstaltung ? als verbindlich ?
Alle in diesem Programmheft
aufgeführten Veranstaltungen können Am 11. Januar 2018 ist absoluter Damit eine Veranstaltung auch Nach Ihrer Anmeldung bekommen Sie
nur nach Anmeldung im FILMERNST- Anmeldeschluss. stattfinden kann, müssen wir auf eine von uns eine Nachricht per E-Mail.
Kinobüro besucht werden. Bitte erscheinen Sie Mindestteilnehmerzahl hin orientieren: Die endgültige Bestätigung Ihrer
Bitte melden Sie sich nicht im Kino an! mit Ihren Schülerinnen und Schülern in der Regel sind das wenigstens Anmeldung erhalten Sie erst,
nicht unangemeldet oder spontan 50 (zahlende) Besucher, die natürlich sobald die Veranstaltung ausreichend
Anmeldungen nur online unter im Kino, da wir in diesem Fall nicht alle aus einer Schule kommen gebucht und von uns mit dem Kino
www.filmernst.de/anmeldung den Besuch der Vorführung nicht müssen. Wenn sich abzeichnet, definitiv vereinbart ist. Mit dieser
gewährleisten können. dass für die von Ihnen angemeldete Bestätigung gilt Ihre Anmeldung
oder per E-Mail
Veranstaltung die Teilnehmerzahl zu als verbindlich. Falls Sie Ihre Teilnahme
anmeldung@filmernst.de
gering ist und die Vorführung möglich aus wichtigen Gründen stornieren
oder telefonisch erweise ausfällt, nehmen wir rechtzeitig müssen, so teilen Sie uns das
03378 209-161 oder -162 Kontakt zu Ihnen auf. bitte umgehend per E-Mail mit.
Ȇberzeugt durch eine charmante Mischung aus Fantasie, Poesie und kindlicher Anarchie
sowie dem einfachen, aber liebenswürdigen Design des Mädchens und der Räuber.«
Reinhard Kleber \\ kinofenster.de
DIE DREI RÄUBER
Deutschland 2007 \\ Regie: Hayo Freitag \\ Animationsfilm \\ 79 Minuten \\ FSK 0
»Man kann viel Spaß haben im Leben, wenn man zu Tiffany von den Herrschern des Waldes mitgenom-
dritt ist, aber es gibt andere Menschen, die sind men, und es beginnt eine abenteuerliche Geschichte
allein. Versteht ihr?« Mutterseelenallein und sehr mit der Entdeckung einer sagenhaften Schatz
traurig fährt die kleine Tiffany in einer Kutsche durch kammer, mit Tortenschlachten und einer Kinder-
den dunklen Wald. Nach dem Tod der Eltern soll sie hausrevolte. Zu guter Letzt nehmen die Kinder das
jetzt in ein Waisenheim. Doch als die Kutsche Heft in die Hand, um zusammen mit den gar nicht
überfallen wird, wittert Tiffany ihre große Chance. mehr so grimmigen Räubern ein echtes Happy End
Keck flunkert sie den drei grimmig dreinschauenden zu feiern. Tomi Ungerers Bilderbuch-Klassiker in
Räubern vor, Tochter eines reichen Maharadschas zu einer klassischen Animationsfilm-Adaption.
sein, der für die Befreiung seines Kindes bestimmt Themen Kindheit, Identität, Märchen, Abenteuer, Mut, Freund-
viel ›Lösegold‹ zahlen werde. Grummelnd wird schaft, Erziehung, Gerechtigkeit, Solidarität, Literaturverfilmung
6 1.–3. Klasse \\ Deutsch · Sachunterricht · Kunst · Musik ·
© Animation X / X Verleih
»Die Geschichte ist einfach verständlich, verliert sich nicht in Nebenhandlungen und entwickelt genau
das richtige Maß an Spannung […] Ein gelungener und emanzipatorisch wertvoller Kinderfilm.«
Sophie Charlotte Rieger \\ Filmlöwin \\ Berlin
DIE HÄSCHENSCHULE – JAGD NACH DEM GOLDENEN EI
Deutschland 2017 \\ Regie: Ute von Münchow-Pohl \\ Animationsfilm \\ 76 Minuten \\ FSK 0M
»Der Weg zum Osterhasen beginnt in seinem Möglichst rasch will er wieder weg von dieser
Innern.« Mit derartigen Weisheiten bereitet die – Landschule mit ihrem strengen Regelwerk, stünden
von fernöstlicher Philosophie inspirierte – Lehrerin ihm nicht die Füchse im Weg. Die wollen das große
ihre Eleven auf die Osterhasenprüfung vor. goldene Ei stehlen, das den Hasen magische Kräfte
Vor allem Max sollte sich diesen Satz dick hinter die verleiht. Nun wird sich zeigen, ob einer nur an sich
Löffel schreiben, aber der fühlt sich hier eher fehl denkt oder für die Gemeinschaft einsteht.
am Platz. Unglückliche Umstände haben den Kein »olles Märchenbuch«, wie Max anfangs
großspurigen Großstadthasen in dieses Internat mümmelt, sondern die originelle filmische
geführt: Max’ Mutprobe für die Aufnahme in die Fortschreibung eines Kinderbuchklassikers.
›Wahnsinns-Hasen‹-Gang endete mit der Notlan- Themen Osterbräuche, Freundschaft, Gemeinschaft, Solidarität,
dung seines ferngesteuerten Flugzeugs im Wald. Regeln, Schule/Lernen, Stadt/Land, Literaturverfilmung
Deutsch · Sachunterricht · Kunst · Musik \\ 1.–3. Klasse 7
© Universum Film
»Einfallsreich inszenierte, witzig geschriebene, hervorragend fotografierte und bis in die Nebenrollen
hinein ausgezeichnet gespielte Verfilmung des populären Kinderbuch-Klassikers von Paul Maar.«
Rolf-Ruediger Hamacher \\ film-dienst \\ Bonn
DAS SAMS
Deutschland 2001/2017 \\ Regie: Ben Verbong \\ 100 Minuten \\ FSK 0
»Keiner weiß, wie ich heiß. Furchtbar dumm steht ihr An einem Samstag also tritt dieser merkwürdige
rum.« Ein wirklich sonderbares Wesen, das sich da Poltergeist in Herrn Taschenbiers Leben, um es
über die ratlos um ihn versammelten Menschen gründlich umzukrempeln. Aber selbst wenn einem
lustig macht. Ein kleiner Kobold mit riesigem Mund plötzlich viele Wunsche erfüllt werden: Papa eines
und roten Haaren, statt der Nase ein kurzer Rüssel, Sams zu sein, ist alles andere als leicht.
im Gesicht lauter blaue Punkte. Alle wundern sich 1,8 Millionen erlebten das Sams 2001 bei seiner
und rätseln, ein Studienrat wird schon ärgerlich, bis Kinopremiere. Jetzt gibt’s ein Wiedersehen –
endlich jemand den genialen Einfall hat: »Du bist digital erneuert, aber lustig wie in alten Zeiten.
bestimmt ein Sams!«, sagt der eher zurückhaltende
Themen Außenseiter, soziale Beziehungen, Träume, Wünsche,
Herr Taschenbier entschieden. »Man muss nur Fantasie, Mut, Stärke, Selbstbewusstsein, Eifersucht, Neid,
logisch denken können – wie ein Privatdetektiv …« Rivalität, Rollen- und Sprachspiele, Literaturverfilmung
8 1.–3. Klasse \\ Deutsch · Sachunterricht · Kunst · Musik
© Weltkino Filmverleih
»Was den Film vor allem auszeichnet, ist sein Mut, sich dem gerade für das Grundschulalter bereits
relevanten Thema des ›Andersseins‹ auf eine verspielte und doch ernsthafte Weise zu stellen.«
Axel Timo Purr \\ artechock.de \\ München
H I LFE, UNSE R LE H RE R IST E I N FROSCH
Niederlande 2016 \\ Regie Anna van der Heide \\ 84 Minuten \\ FSK 0M
»Sie gehören zur Klasse der Amphibien. Das kommt gebracht: Beim Stichwort »Frösche« war Lehrer
aus dem Griechischen und bedeutet: auf zwei Frans grün geschrumpft, um schließlich zu quaken.
Seiten lebend.« Früh beim Zähneputzen wiederholt Erst als er sich eine fette Fliege schnappte, wurde er
Sita die Fakten ihres Vortrags über Frösche. Da ahnt wieder zum Menschen. Ein Glück, dass er den
sie noch nicht, was sie damit bei ihrem Lehrer Schülern sein Verwandlungsschicksal anvertraut,
bewirken wird. Der ist in seiner jugendlich-lockeren denn nur so können sie ihm beistehen und bestär-
Art beliebt bei den Schülern, wird aber vom neuen ken: Sei kein Frosch, trau dich, ein guter Lehrer zu
Direktor namens Storch recht kritisch beäugt. Dass sein! Komisch-kurios, was in diesem filmischen
die beiden ein bislang gut gehütetes, tierisches Naturkunde-Unterricht kreucht und fleucht.
Geheimnis verbindet, fordert die Kinder zur Auf- Themen Lehrer-Schüler-Verhältnis, Vorurteile, Toleranz, Identi-
klärung heraus. Sitas Vortrag hatte alles ins Rollen tätswechsel, Freundschaft, Fantasie, Kreativität, Tierliebe, Fabeln
Deutsch · Kunst · Sachunterricht \\ 2.–5. Klasse 9
© 20th
Little Century
Dream Entertainment
Fox of Germany
»Ein Film voller Spannung, Abenteuer, wunderbaren Wüstenbildern … und über eine langsam wachsen-
de Freundschaft zwischen zwei Gleichaltrigen aus ganz verschiedenen Kulturkreisen.«
Thomas Thiel \\ Kinder- und Jugendfilm Korrespondenz \\ München
KARAKUM – EIN ABENTEUER IN DER WÜSTE
Deutschland/Turkmenistan 1993/2017 (digitally remastered Director’s Cut) \\ Regie: Arend Agthe \\ 91 Minuten \\ FSK 6
»Ich verlange, dass man mich hier wegbringt und ab und setzt den LKW schließlich in den Sand.
zwar sofort! Ich will zu meinem Vater!« Ein Aben- Als er aufbricht, Wasser zu holen, sind die beiden
teuerurlaub soll es werden, mit Touren in die Wüste gleichaltrigen Jungen auf sich gestellt. Hitze, Durst
und ans Kaspische Meer. Roberts Vater ist als In- und ein Wettlauf gegen die Zeit: Robert und Marud
genieur in Turkmenistan. Der Sohn kommt aus müssen – ohne die Sprache des anderen zu
Hamburg, ausgerüstet mit Gameboy und Walkman verstehen – zusammenfinden und einander
– den Markenzeichen der Jugendkultur Anfang der vertrauen, um ihr Leben zu retten. Der Abenteuer-
1990er. Nach der Landung die erste Enttäuschung: urlaub gewinnt ungeahnte Dimensionen.
Statt des Vaters holt ihn ein russischer Fahrer ab. Ein Kinderfilmklassiker in frischem Glanz!
Doch dieser – angeblich zuverlässige – Pjotr lädt Themen Kultur- und Sprachgrenzen, Werte, Abenteuer, Freund-
erst seinen Neffen zu, weicht dann von der Route schaft, Fantasie, Mut, Stärke, Selbstbewusstsein, Erfindungsgeist
10 4.–6. Klasse \\ Deutsch · Geografie · Geschichte · Politische Bildung · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde
© MFA+ FilmDistribution»Wurde beim Erfurter Festival ›Goldener Spatz‹ mit dem Hauptpreis geehrt.
Sehr zurecht: Der Film ist ein seltener Glücksfall im deutschen Kinderkino.«
Knut Elstermann \\ mdr Kultur
AMELIE RENNT
Deutschland/Italien 2017 \\ Regie: Tobias Wiedmann \\ 97 Minuten \\ FSK 6M
»Warum muss ich dieses Scheiß-Asthma haben«, heimischer von einer Legende berichtet:
fragt Amelie ihre Eltern, die sie zur Kur in eine Spezial- Das Bergfeuer auf einem der Gipfel verspreche seit
klinik nach Südtirol bringen. Zeitlebens schon leidet jeher Heilung bei Krankheiten aller Art. Natürlich
die 13-Jährige unter der Krankheit; ihre Wut ist muss Amelie hinauf, aber die Hürden und Hinder-
normal. Ganz speziell jedoch ist Amelies nächster nisse des Aufstiegs sind im wahrsten Sinne des
Satz: »Mir fallen 20 Leute ein, zu denen es viel Wortes hoch. Der Blick vom Gipfel auf das
besser passen würde!« Die Berlinerin mag derbe Alpenpanorama ist grenzenlos – der Wille kann
Worte, flucht gern, gibt jedem Kontra. Stur wie eine Berge versetzen. Wortgewandt-witzig, einfühlsam
Bergziege widersetzt sie sich den Kur-Anwendungen und ermutigend – ein Film nicht nur für Bergsteiger.
und haut ab. Zum Glück trifft sie auf den nur wenig Themen Familie, Identität, Krankheiten : Allergien/Asthma,
älteren »Kuhherden-Manager« Bart, der ihr als Ein- Emotionen : Wut/Angst, Empathie, Verantwortung
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Geografie \\ 6.–10. Klasse 11
© farbfilm verleih© StudioCanal
»Bleibt … perfekt dem weltöffnenden Geist der Vorlage treu –
und vielfach übrigens auch dem Buchstaben.«
Bert Rebhandl \\ Frankfurter Allgemeine Zeitung
TSCHICK
Deutschland 2016, Regie: Fatih Akin, 92 Minuten, FSK 12
»Wir sind Automobilisten!« - und sie wollen in die von Marzahn aus aufzubrechen ins Abenteuer.
Walachei. Ein Sehnsuchtsort, irgendwo im Nirgend- Das kann schon in der Lausitz in einem Weizenfeld,
wo. Tschick aber weiß, dass es die Walachei wirklich an einem Stausee oder in einem Krankenhaus
gibt und dort sein Großvater wohnt. Dieser Tschi- enden. Unendlich aber ist der Blick in den Sternen-
chatschow – unaussprechlicher Name, unaussteh- himmel. Was Wolfgang Herrndorfs Roman so
licher Kerl – mag ein Kauz sein, doch in seiner Art groß- und einzigartig machte, bringt dieser Film auf
auch der einzige, dem sich Maik Klingenberg ver- die Leinwand. Atmosphärisch dicht, ernsthaft-
bunden fühlt. Absolut unterschiedlich, absolute komisch, assoziationsreich: mit fantastischen
Außenseiter. Brüder im Geiste vielleicht. Beste Bildern und authentisch starken Darstellern.
Voraussetzungen also, um im geklauten Lada-Niva Themen Außenseiter, Familien- und Generationsbeziehungen,
– Richard Claydermans »Pour Adeline« im Ohr – Heimat, Identität, Individualität, Freundschaft, (erste) Liebe
12 7.–10. Klasse \\ Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Kunst · Musik»Überraschende und mitreißende Kombination aus realistischem
Krankheitsdrama und hoffnungsvoll-optimistischem Pferdefilm.«
Antje Wessels \\ filmstarts.de \\ Berlin
ROCK MY HEART
Deutschland 2017, Regie: Hanno Olderdissen, 110 Minuten, FSK 6M
»Du bist aber nicht wie alle anderen!« Aus diesem abgehalfterter und hochverschuldeter Pferdenarr,
Satz klingt die Sorge einer Mutter, als die Tochter ihr erkennt Janas Gespür für das unzähmbar scheinende
sagt, sie habe jetzt einen Ferienjob – wie alle anderen. Pferd. Was wäre, wenn Paul das Mädchen trainierte,
Ein angeborener Herzfehler jedoch setzt Jana enge sie fürs Derby anmeldete und voll auf Sieg setzte?
Grenzen. Arzt und Eltern appellieren an ihre Vernunft, Wovon der Alte nichts weiß, ist Janas lebensbedrohli-
aber die 17-Jährige hat all die ihr Leben einschränken- ches Risiko. Hochdramatisch sind daher die Heraus-
den Regeln und Vorschriften satt. Auch will sie nie forderungen des Herzens bis zum Galopp-Finale.
mehr unters Chirurgenmesser, selbst wenn eine neue Rasant geritten und alles gewonnen: die mutige
OP-Methode Heilung verheißt. Jana hat eine ganz Reiterin wie der mitreißende Film!
andere Chance für sich entdeckt. Die heißt »Rock my Themen Familien- und Generationsbeziehungen, Krankheit,
Heart« und ist ein Vollbluthengst. Sein Besitzer, ein Selbstvertrauen, Herausforderungen, Freundschaft, (erste) Liebe
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Sozialkunde · Sport \\ 8.–12. Klasse 13
© Wild Bunch Germany»Hinter den Fassaden des Gewöhnlichen kommt vor allem die kollektive Leere zum Vorschein.
Als einzige Gewissheit, dass es keine Schuldigen gibt.«
Dominik Kamalzadeh \\ Der Standard \\ Wien
EINER VON UNS
Österreich 2015 \\ Regie: Stephan Richter \\ 86 Minuten \\ FSK 12
»Wo ist die Aussicht am schönsten«, fragt der Chef misstrauisch beäugt von den Orts-Gendarmen.
den Supermarkt-Azubi. »Auf Brusthöhe, da schaut Gegenseitige Provokationen, wenig Worte und viel
der Kunde hin!« Auf volle Regale mit leeren Verspre- Gehabe. Ein nächtlicher Einbruch in die saubere
chungen. Super-Angebote für den Konsum, aber Warenwelt findet in Gang 3a sein schmutziges,
nicht fürs Leben. Das fühlt sich eher fad und falsch tödliches Ende. Die Putzmaschine macht am
an für Julian, Marko und Victor, hier in diesem Morgen wieder alles rein.
Provinznest. Sie hängen rum und hängen ab, mit Eine lakonische Milieustudie, ehrlich und erschüt-
Alkohol und Joints, mit coolen Rap-Songs und ternd, ohne Schuldzuweisungen, aber mit viel
protzigen Rapper-Sprüchen. Der Supermarkt, wie Stoff zum Reden.
ein gläsernes Ufo im Niemandsland, als einziger Themen Außenseiter, Familien- und Generationsbeziehungen,
Anziehungs- und Treffpunkt der jungen Männer, Heimat, Identität, Individualität, Lebensperspektiven
14 9.–12. Klasse \\ Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Musik
© Little Dream Entertainment»Ein multikultureller Mix aus ernster Sozialkritik
und zum Schreien komischer Satire.«
Carla Sommer \\ Saarländischer Rundfunk
DIE MIGRANTIGEN
Österreich 2017 \\ Regie: Arman T. Riahi \\ 98 Minuten \\ FSK 12M
»Man kann es mit der Integration auch übertreiben. nichts als die Wahrheit. Benny und Marko ergreifen
Bist du deppert?« Obwohl ihn sein ägyptischer die Chance und zeigen – als Omar und Tito –, was
›Migrationshintergrund‹ für die Rolle prädestiniert, abgeht in ihrer Welt. Die Doku ist der Quotenkracher
weigert sich Benny, einen arabischen Taxifahrer zu und verlangt nach Fortsetzung. Aber dann schlagen
spielen. Benny fühlt sich als waschechter Wiener – das Viertel und seine Bewohner zurück. Die ver-
wie sein Freund Marko, er mit serbischen Wurzeln. meintlichen Szenegrößen müssen kleinbeigeben und
Außer dem österreichischen Heimatgefühl eint die gestehen, was Fakt ist. Mit allen Klischees gegen alle
beiden jungen Männer ihre chronische Erfolglosig- Vorurteile: Eine ›Ethnokomödie‹, bei der einem das
keit. In akuter Not läuft ihnen eine TV-Redakteurin Lachen nicht im Halse steckenbleibt.
über den Weg, die einen Film über ein soziales Brenn- Themen (soziale) Stereotype, Identität, Heimat, Migration, Inte-
punkt-Viertel plant: ungeschminkt und unverstellt, gration, Freundschaft, Erwartungshaltungen, Medienkritik
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Politische Bildung \\ 9.–12. Klasse 15
© Camino Filmverleih»Ist neben all dem Zwischenmenschlichen ein Liebesbrief an die Provinz …
Wo junge Menschen ihre Freunde haben und damit eigentlich alles, was sie brauchen.«
Marcel Reich \\ Die Welt \\ Berlin
SIEBZEHN
Österreich 2017 \\ Regie: Monja Art \\ 104 Minuten \\ FSK 12
»Das, was so glücklich macht, ist die Gegenwart von schauen »Sturmhöhe« und spinnen von einem
etwas Schwankendem im Herzen …« Die 17-Jährige Dreierbund. Es geht um nicht viel und doch um
Paula liest Marcel Proust, kann bei einem Sprach- alles: um Sehnsucht und Freiheit, Hoffnungen und
wettbewerb ohne jede Peinlichkeit sagen, was sie Enttäuschungen – furchtbar schön. Zwischen
an ihm so fasziniert. Paula mag das Französische – diesen Polen schwankt das Leben mit 17, in einem
und es schwankt mächtig in ihrem Herzen. Die Provinznest in Niederösterreich. Genau beobachtet
Gefühle sind in Aufruhr, bei ihr und den anderen in und einfühlsam inszeniert: Blicke und Berührungen,
der Klasse. Paula träumt von Charlotte, die mit schwankende Gefühle in einem Film, der verwirrend
Michael geht. Tim müht sich on- und offline, um glücklich macht.
Paula für sich zu gewinnen. Lilli provoziert alle und Themen Heimat, Identität, Individualität, Lebensperspektiven,
jeden. Marvin und Kathrin liegen mit Paula im Bett, Alltag, Provinz, Jugendkultur, Freundschaft, (erste) Liebe
16 10.–12. Klasse \\ Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Musik
© Edition Salzgeber»Immer wieder findet er die Balance zwischen Witz und Rührung. Vor allem schafft er es,
das Behindertsein ernst zu nehmen und dennoch Spaß an den verrückten Situationen zu haben.«
Sarah Stutte \\ medientipp.ch \\ Zürich
SIMPEL
Deutschland 2017 \\ Regie: Markus Goller \\ 110 Minuten \\ FSK 6M
»Ein Abenteuer erleben, mal die Welt sehen!« Ver- leben, der vor ewigen Zeiten die Familie verließ.
ständlicher Wunsch für einen Mann Mitte 20, auf- Ben erhofft sich Unterstützung von ihm in Sachen
zubrechen aus dem kleinen Küstenkaff ins große Sorgerecht. Der brüderliche Großstadt-Trip ist
Hamburg. Das Problem: Im Schlepptau hat Ben freilich alles andere als einfach. Sie begegnen
seinen Bruder Barnabas, »Simpel« genannt. Der ist Menschen, die ihnen weiterhelfen, aber Simpel
zwar fast gleichaltrig, geistig indes auf Kleinkind- bleibt, was er ist: Ohne ständige Obhut schrammt er
Niveau. Schon immer hat sich Ben selbstlos um den hart an Katastrophen vorbei. Am Ende jedoch nimmt
Jüngeren gekümmert, sie sind ein Herz und eine er dem Bruder eine wichtige Entscheidung ab.
Seele. Nun aber, nach dem Tod der Mutter, muss Sehr komisch, mit viel Verstand und großem Herz!
Simpel ins Heim. Um das zu verhindern, ›entführt‹ Themen Familien- und Geschwisterbeziehungen, geistige/
Ben den Bruder nach Hamburg. Hier soll ihr Vater körperliche Behinderung, Identität, Inklusion, Integration
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Psychologie \\ 8.–12. Klasse 17
© Universum Film»Überzeugt … als clever erzählte, mit großen Bildern bestückte Dystopie
über eine Welt, in der Liebe und Empathie nicht mehr existieren.«
Antje Wessels \\ wessels-filmkritik.com \\ Hamburg
JUGEND OHNE GOTT
Deutschland 2017 \\ Regie: Alain Gsponer \\ 114 Minuten \\ FSK 12
»Wenn ich meine Augen öffne, sehe ich die Welt, verliert seine Fassung nach dem Totschlag einer
wie sie ist. Verlogen und kalt.« Zach wird von Aspirantin. Zach bekennt sich schuldig, obwohl er
Gefühlen geplagt, führt Tagebuch: Schwächen in es nicht gewesen sein kann. Der bislang recht oppor-
einem Hochleistungscamp, wo es darauf ankommt, tunistische Lehrer beginnt nach Spuren zu suchen
Stärke zu beweisen. Im Kampf um den Platz an einer und entdeckt die Widersprüche in Wirklichkeit und
Elite-Uni ist nicht Bildung, sondern Führungskom- Wahrheit. Multiperspektivisch erzählt, erweitert
petenz gefragt. In Teamarbeit werden hier Egos die Verfilmung ihre literarische Vorlage. Was bleibt,
geschliffen. Mit Leistungspunkten für Effizienz, ist der bedrohliche Verlust von Würde und Werten
Einsatzbereitschaft, Siegeswillen. Ein implantierter – in einem Film, der die Augen öffnet!
Chip und ein Trackingband sorgen für digitale Themen Erziehung, Lehrer-Schüler-Verhältnis, Identität, Leistungs-
Kontrolle. Doch das Versuchsgehege in freier Natur und Gruppendruck, soziale Anerkennung, Literaturverfilmung
18 9.–12. Klasse \\ Deutsch
Deutsch·· Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Kunst · Psychologie · Philosophie
© Constantin FilmverleihKLAPPE AUF Unterstützt werden die
FÜR DIE RECHTE DER KINDER!
Schüler*innen hierbei von erfah-
renen Filmcoaches des Landes
verbandes Kinder- & Jugendfilm
Berlin e.V. (kijufi) sowie Kinder-
Kinder haben Rechte! Das weiß rechte-Expert*innen.
doch jedes Kind! Oder etwa nicht? Die 16 Kurzfilme, die im Rahmen
Das Kinderrechte-Filmfestival des des Festivals in den Workshops an Teilnehmen können Schulklassen
Landesverbandes Kinder- & Brandenburger Schulen, Jugend- und Kindergruppen im Alter von 9
Jugendfilm Berlin e.V. (kijufi) geht zentren und Flüchtlingseinrich- bis 12 Jahren. Melden Sie sich jetzt
auf Nummer sicher: Es bietet tungen entstehen, werden zum auf der Website an. Oder schreiben
Kindern die Möglichkeit, sich in krönenden Abschluss am 30. Sie eine Email an
Workshops mit ihren Rechten und und 31. Januar 2018 im »Thalia« in kinderrechte-filmfestival@kijufi.de
Bedürfnissen auseinanderzusetzen Potsdam-Babelsberg auf der Wir unterstützen Sie gerne
und diese in Kurzfilmen sichtbar zu großen Leinwand präsentiert. bei der Projektplanung.
machen. In zwei Projekttagen
lernen die Teilnehmer*innen am
ersten Tag die Rechte der Kinder Weitere Infos und Anmeldung
kennen und drehen am zweiten zu den Workshops unter :
Tag ihren Kurzfilm zum Thema
w w w.kinderrechte-filmfestival .de
Kinderrechte.
19AUS DER GESCHICHTE LERNEN
Erhellende Erkenntnisse zum Stellenwert und zu Inhalten wichtig oder wichtig. Wissen zu historischen Ereignissen
des Geschichtsunterrichts: Ende September wurden die und Verständnis für die Geschichte anderer Kulturkreise
Ergebnisse einer repräsentativen FORSA-Umfrage – im zu vermitteln, gehört für die allermeisten zu einem guten
Auftrage der renommierten Körber-Stiftung – vorgestellt. Geschichtsunterricht. Auch, dass Inhalte kritisch hinter-
Die medialen Berichte über die Studie wiesen mit ihren fragt werden können.
Überschriften schnell in eine Richtung: »Defizite bei der Angewandter, ganz praktischer Geschichtsunterricht ist
Vermittlung von Geschichtswissen«. Als Hauptbeleg das, was Schülerinnen und Schüler des »Georg-
diente der erhobene Fakt, dass weniger als die Hälfte der Mendheim-Oberstufenzentrums« zweimal jährlich tun:
14- bis 16-jährigen Jugendlichen wusste, was Auschwitz- Sie putzen in Oranienburg »Stolpersteine« blank.
Birkenau war. Bei den ab 17-Jährigen war das zumindest 62 sind es mittlerweile, die an jene jüdische Menschen
71 Prozent bekannt. Wir möchten hier ganz direkt auf das erinnern, die einst hier zu Hause waren und im National-
Positive hinweisen: Aus der Geschichte Lehren für sozialismus verfolgt, vertrieben, ermordet wurden.
aktuelle gesellschaftliche Themen ziehen zu können, Die drei Beiträge diesesSchwerpunkts sind filmische
hält die große Mehrheit der befragten Schüler für sehr »Stolpersteine« – Geschichtsunterricht.
20»Eingängig und nicht-unsentimental, aber ernsthaft erzählt der Film
von der Entdeckung der Freiheit und davon, dass es Normalität eigentlich nicht gibt.«
Rüdiger Suchsland \\ artechock.de \\ München
MAIKÄFER, FLIEG !
Österreich 2016 \\ Regie: Mirjam Unger \\ 109 Minuten \\ FSK 12M
»Ich werde alles tun, damit die Zeiten nie mehr Die Neunjährige beobachtet die Notgemeinschaft
normal werden!« April 1945, Ausnahmezustand: in ihren alten und neuen Verstrickungen, mit ihren
Für Christl eine herrliche Zeit zum »Strawanzen«, in Lügen und Geheimnissen. Das Mädchen ist frei von
Tagen voller Entdeckungen, Lebenslust und Freiheit. Schuld und Angst, von altkluger, forscher Offenheit
Die Erwachsenen dagegen erleben die Welt aus den – auch den Russen gegenüber. Deren jüdischer
Fugen, das Kriegsende als Katastrophe. Wien liegt Koch wird Christl zum guten Freund. Der Nach-
in Schutt und Asche, die Russen kommen! In einer spann verweist auf das Autobiografische: Christine
leerstehenden Villa vor der Stadt, hier war die Nöstlingers Kindheitserinnerungen. Der Film findet
Mutter mal Putzfrau, findet die Familie Zuflucht. dafür einprägsame Bilder und nachhallende Töne.
Bald stoßen der aus dem Lazarett desertierte Vater Themen Krieg/Kriegsfolgen, Nationalsozialismus, Kindheit,
und die rechtmäßigen Hausbesitzer dazu. Familie, Rollenbilder, Identität, Hoffnung, Literaturverfilmung
Deutsch · Geschichte
Deutsch
· Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde
· Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde
· Politische
· Psychologie
Bildung \\
\\ 8.–12.
7.–10. Klasse 21
© W-film»Jede Menge menschliche Begegnungen, die vor Einfallsreichtum nur so sprühen und dem Film
eine gute Mischung aus komischen und tragischen Momenten geben.«
Kalle Somnitz \\ filmkunstkinos.de \\ Düsseldorf
EIN SACK VOLL MURMELN
Frankreich/Kanada/Tschechien 2017 \\ Regie: Christian Duguay \\ 113 Minuten \\ FSK 12
»Es ist besser, eine Ohrfeige zu ertragen, als das finden. Aus der Sicht eines Zehnjährigen erzählt,
Leben zu verlieren, nur weil man Angst vor der könnte die brüderliche Reise eine Entdeckungs- und
nächsten hat.« Am Abendbrottisch schlägt der Vater Abenteuertour durch schönste Landschaften sein.
plötzlich zu, um seinen Söhnen eine drastische Doch es ist eine Flucht mit lebensbedrohlichen
Lektion zu erteilen. Niemals, selbst unter Schlägen Abgründen, mit Härten, Entbehrungen, Furcht vor
nicht, dürften sie zugeben, jüdischer Herkunft zu Verrat. Joseph und Maurice begegnen Menschen mit
sein. Paris ist von den Deutschen besetzt, die Juden Herz, sie haben Glück, klammern sich an ihre
sind mit dem gelben Stern markiert, ihr Schicksal ist Hoffnung. Kinder, die auf ihrer Odyssee nur zwei
besiegelt. Am nächsten Morgen brechen die beiden Jahre älter und doch erwachsen werden.
Jungen auf, um in die noch ›freie Zone‹ im Süden zu Themen Holocaust, Krieg, Frankreich im 2. Weltkrieg, (Résistance,
gelangen. In Nizza will die Familie wieder zusammen- Okkupation, Kollaboration), Familie, Literaturverfilmung
22 7.–10. Klasse \\ Deutsch · Französisch · Geschichte · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Politische Bildung
© Weltkino Filmverleih»Eine gnadenlos erschütternde Authentizität …
ein Filmwerk von hohem historischem und auch pädagogischem Wert.«
Filmbewertungsstelle \\ Wiesbaden
DIE UNSICHTBAREN – WIR WOLLEN LEBEN
Deutschland 2017 \\ Regie: Claus Räfle \\ 110 Minuten \\ FSK 12M
»Ich will hierbleiben. Ich will leben!« Am 27. Februar verwandelt. In menschlicher Nächstenliebe und
1943, einem Sabbat, werden die letzten noch in mit großem Mut wird vielen geholfen, finden sie
Berlin wohnenden und zwangsarbeitenden Juden Zuflucht und Verstecke. Bei Kriegsende gibt es 1.500
bei einer Großrazzia verhaftet und kurz darauf in Überlebende. Der Film macht vier dieser Unsicht
die Vernichtungslager deportiert. Im Mai deklariert baren sichtbar. Er gibt ihnen Namen und Gesicht,
Propagandaminister Goebbels die Reichshauptstadt verknüpft ihre dokumentarischen Erinnerungen mit
als ›judenrein‹. Tatsächlich aber verbergen sich hier Spielszenen und stummem Archivmaterial. Wäre
noch rund 7.000 jüdische Bürger. Sie wollen leben ihre Rettung nicht Realität, ließe sich an Wunder
und haben sich für die Häscher unsichtbar gemacht. glauben. Dieser Film ist von wunderbarer Wucht!
Sie sind mit falschen Papieren unterwegs oder im Themen (deutsche) Geschichte, Antisemitismus, Drittes Reich,
Widerstand aktiv, manche haben sich in ›Arier‹ Holocaust, Identität, Illegalität, Solidarität, Werte, Zivilcourage
Deutsch · Geschichte · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Politische Bildung \\ 8.–12. Klasse 23
© Tobis FilmverleihKONFLIKTE IN DER OFFENEN GESELLSCHAFT
Das Zusammenleben in einer ›offenen‹, toleranten verschieben sich ständig: Sie zeigen die Befindlichkeiten
Gesellschaft ist geprägt durch eine Bandbreite und Gründe für das Wohl- und Unwohlbefinden unter-
an Lebensentwürfen, Identitäten und Meinungen – schiedlicher Menschen.
geschützt durch eine Verfassung, die Gewaltenteilung,
Meinungs- und Versammlungsfreiheit garantiert und Das gemeinsam mit der Bundeszentrale für politische
zu religiöser Neutralität verpflichtet. Sie wird dennoch Bildung ausgewählte Programm umfasst eine Film-
durch Regeln, Konventionen und Institutionen struk- auswahl, die unterschiedliche Konflikte thematisiert,
turiert, die diese verschiedenen Freiheiten auch die alle in einer pluralistisch-demokratischen Gesellschaft
begrenzen. Diese Grenzen werden in einer offenen verhandelt und ausgetragen werden.
Gesellschaft kontinuierlich debattiert, ergeben aber Wer gehört dazu, wer nicht und wer bestimmt dies?
auch Konflikte, die bedrohlich werden können und die Wer und wie dürfen wir sein? Wo liegt die Grenze
Idee der offenen Gesellschaft in Frage stellen. zwischen privater und öffentlicher Sphäre? Was macht
Die Linien, an denen Konflikte ausgetragen werden, uns frei? Was oder wer bedroht unsere Freiheit?
24 Das gesamte Programm mit allen Filmen unter www.visionkino.de/schulkinowochen/fortbildungen-filmgespraeche-sonderreihen/»Ein Appell, zu verstehen, statt zu verstoßen und da, wo einem Hass entgegenschlägt, die Umarmung
zu wagen … Diese Hoffnung verteidigt der Film mit starkem Glauben an die Heilkraft des Humanismus.«
Stefan Benz \\ Darmstädter Echo
DE R H I M M E L W I R D WA RT E N
Frankreich 2016 \\ Regie: Marie-Castille Mention-Schaar \\ 105 Minuten \\ FSK 12M
»Allah steht über dir«, sagt Sonia zu ihrem Vater – Kopftuch, dann Niqab, die Burka kommt per
und: »Wir lieben den Tod mehr als ihr das Leben« zur Amazon. Mélanie geht als Märtyrerin nach Syrien.
Mutter. Mélanie sieht das nicht anders. Zwei Dort hätte sich ihre Schicksalslinie mit Sonias
Mädchen aus Marseille. Jung, hübsch, klug, kurz vor kreuzen können. Aber während die eine vielleicht für
dem Abitur. Mélanie verliert nach dem Tod ihrer immer an den IS verloren ist, unterzieht sich die
Oma den Halt unter den Füßen. Die Emojis der andere radikaler Entradikalisierung: gemeinsam mit
Freunde spenden ihr keinen Trost. Einfühlsam und den Eltern, mit gesellschaftlicher, therapeutischer
verständnisvoll dagegen die per Handy übermittel- Hilfe. Eine fiktive Geschichte von höchster Authen-
ten Worte eines ›Freigeistes‹: Mélanie ist einem tizität: aufrichtig, schonungslos, hoffnungsvoll.
islamistischen Verführer ins Netz gegangen. Innere Themen Familie, Identität, soziale Netzwerke, Propaganda,
und äußere Verwandlung vollziehen sich rasant: erst Radikalisierung, Islamismus, Demokratie, Toleranz, Vertrauen
Deutsch · Französisch
Deutsch· Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde
· Französisch · Geschichte · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde
· Politische Bildung · Psychologie
· Politische
· Sozialkunde
Bildung \\
\\ 9.–12.
7.–10. Klasse 25
© Neue Visionen Filmverleih»Das vor allem macht ›Moonlight‹ zu einem so herausragenden Film: dass er uns eine Welt
und die Menschen in ihr zeigt, die wir so im Kino noch nicht gesehen haben.«
Verena Lueken \\ Frankfurter Allgemeine Zeitung
MOONLIGHT
USA 2016 \\ Regie: Barry Jenkins \\ 111 Minuten \\ FSK 12
»An einem bestimmten Punkt musst du dich ent- mit Langzeitwirkung. Mit 17, im zweiten Kapitel der
scheiden, wer du sein willst.« Der 7-jährige Chiron ist Entwicklungsgeschichte, ist er noch immer ein
irgendwie anders, »echt komisch«, wie Kevin findet. Außenseiter – und Kevin schlägt den schwulen
Der Junge lebt in einem Viertel Miamis, wo die Freund vor allen anderen zusammen. Weitere zehn
Freiheiten begrenzt sind. Die Mutter ist drogensüch- Jahre später hat sich Chiron entschieden, ist Juans
tig, der Vater fehlt. Ein Glücksfall, dass Chiron auf Kopie, ein Drogendealer wie aus einem Hip-Hop-
Juan trifft. Der nimmt sich des verschüchterten, Song, geworden. Dann kommt ein Anruf von Kevin.
schweigsamen Kleinen an, könnte zum wunderbaren »Im Mondlicht sehen schwarze Jungs blau aus«:
Ersatzvater werden. Doch Juan ist Dealer, Chirons Alles andere als der Oscar wäre zu wenig gewesen!
Mutter eine Kundin. Der nächste Riss in Chirons Themen Außenseiter, Anderssein, Identität, Familie, Liebe,
Leben, die nächste Enttäuschung, zugleich eine Lehre Männlichkeit, Homosexualität, Rollenmodelle, Mobbing
26 9.–12. Klasse \\ Deutsch · Englisch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Kunst · Psychologie
© DCM Filmdistribution»Zeit, dass wir über diese Methoden wissen und über die Technik urteilen.«
Thorsten Mack \\ titel, thesen, temperamente \\ ARD-Kulturmagazin
PRE CRIME
Deutschland 2017 \\ Monika Hielscher, Matthias Heeder \\ 88 Minuten \\ FSK 0M
»Wir reden nicht über die Zukunft. Die Zukunft ist gelandet, gibt es kein Entkommen. Weil es der Com-
schon da«, raunt es zu nachtdunklen Bildern im Intro puter doch sagt. Weil es kein geregeltes Verfahren
dieses erhellenden Dokumentarfilms. Was in gegen den Irrtum der Maschinen gibt. Wer also ist
»Minority Report« noch Fiktion war, ist heute Wirk- verantwortlich für die Entscheidungen des Codes?
lichkeit: Mit »Predictive Policing« Risikogebiete und Wie funktioniert eigentlich ein Algorithmus, der uns
potentiell Verdächtige eingrenzen. In Chicago Sicherheit verspricht? Warum bezahlen wir freiwillig
und London geschieht das, aber auch in München und in großer Zahl mit der wertvollsten aller
und Berlin. Muster in sozialen Netzwerken aufspüren, Währungen: mit unseren Daten? Es fehlen die Ant-
statistische Wahrscheinlichkeiten berechnen, worten, heißt es, aber wir müssen die Fragen stellen.
Warnungen aussprechen, im Blick behalten. Aber Themen Demokratie, Freiheit, Sicherheit, Sicherheitspolitik,
einmal in der Matrix, auf einer Liste von Verdächtigen Bedrohungsszenarien, Verbrechensprävention/Predictive Policing
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Politische Bildung · Psychologie \\ 9.–12. Klasse 27
© Rise and Shine CinemaF I L M P RO G R A M M Z U DE N Z I E L E N F Ü R NAC H H A LT IG E E N T W IC K LU NG
17 ZIELE, EINE ZUNKUNFT
Armut, Hunger, Flucht, Migration und Klimawandel sind im Hinblick auf die Umsetzung der Ziele und eine lebens-
Themen, die uns alle etwas angehen. Was kann unser Beitrag werte Zukunft. In diesem Heft – und im Angebot der
zur Bewältigung der globalen Herausforderungen sein? SchulKinoWochen 2018 im Land Brandenburg – finden sich
Überzeugt davon, dass sie sich nur gemeinsam lösen lassen, die folgenden drei Filme.
haben alle Staaten der Erde einen Welt-Zukunfts-Vertrag Referent*innen aus dem Programm »Bildung trifft Entwick-
geschlossen: Die Agenda 2030. Die 17 Ziele halten fest, lung« können zur Vor- und Nachbereitung der Filme in den
welche Veränderungen notwendig sind, damit im Jahr 2030 Unterricht eingeladen werden. Sie bringen eigene Erfahrun-
allen Menschen ein gutes Leben in einer nachhaltigen, gen mit globalen Zusammenhängen mit und vermitteln
gerechten Welt möglich ist. Acht ausgewählte Filme diese durch lebendige und vielfältige Methoden.
beschäftigen sich mit dem Ist-Zustand der Erde, mit
Bedürfnissen heutiger und kommender Generationen – Weitere Informationen: www.bildung-trifft-entwicklung.de
28 Ein Angebot von VISION KINO – Netzwerk für Film- und Medienkompetenz in Kooperation mit Engagement Global
im Auftrag des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ).»In großartigen Landschafts- und Naturbildern geht es leise
und ohne Polemik um das Ende einer alten Kultur.«
Wolfgang Hamdorf \\ film-dienst \\ Bonn
NOMADEN DES HIMMELS
Kirgistan 2015 \\ Regie: Mirlan Abdykalykov \\ 81 Minuten \\ FSK 0M
»Was ist das überhaupt für ein Beruf? Das Wetter bend. Umsunais Vater ist kurz nach ihrer Geburt im
messen!« Die Großmutter lässt ihrem Unmut freien reißenden Gebirgsfluss ertrunken. Das Mädchen
Lauf. Ihr Mann solle sich nicht so viel mit dem vermisst ihn sehr. Nachdem ihr der Großvater eine
zugereisten Meteorologen abgeben. Der werde Geschichte erzählt hat, steht für sie fest: Der Vater
ihnen die Schwiegertochter weg- und mit in die lebt, kreist majestätisch als Adler am Himmel.
Stadt nehmen. Nah an den Wolken leben sie hier Als ihr großer Bruder Ulan, der in der Stadt Archi-
oben, in diesem paradiesischen Gebirgstal. tektur studiert, auf Urlaub kommt, bringt er nicht nur
Die kleine, fröhliche Umsunai, ihre verschlossene Geschenke, sondern auch die neue Zeit mit. Ein Film
Mutter, der liebevolle Opa und die argwöhnische mit grandiosen Panoramen und voller Poesie.
Oma. Im Einklang mit der Natur, auf Gott vertrauend, Themen Familien- und Generationsbeziehungen, andere
den Traditionen verpflichtet, Legenden weiterge- Kulturen, Heimat, Landschaft, Natur, Nomaden, Schamanismus
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Sachunterricht · Geografie \\ 3. –5. Klasse 29
© Neue Visionen Filmverleih»Das, was man ›großes Kino‹ nennt. Die Bilder wird man nicht mehr so schnell los,
sie setzen sich fest und bleiben. Ein großartiges, ein episches Meisterwerk.«
Lothar Struck \\ Glanz&Elend – Magazin für Literatur und Zeitkritik \\ Frankfurt am Main
E N K L AV E
Deutschland/Serbien 2015 \\ Regie: Goran Radovanovi ć \\ 92 Minuten \\ FSK 12
»Ich habe keinen besten Freund, denn in meinem wiederauferstehen lassen möchte. Es herrscht
Dorf gibt es keine Kinder.« Nenad sitzt mutter Frieden im Land, aber die Wunden vernarben nicht.
seelenallein im Klassenzimmer, am nächsten Tag hat Die Feindschaft zwischen Serben und Kosovaren
sich sogar die Lehrerin nach Belgrad davongemacht. überträgt sich auch auf die Kinder. So gerät Nenad
Der Zehnjährige lebt – 2004 – in einer serbischen in lebensbedrohliche Gefahr, nachdem es ihm
Enklave im Kosovo, zusammen mit seinem verbit- scheinbar gelungen ist, sich mit drei albanischen
terten Vater und dem geliebten Opa, der nun im Jungs anzufreunden. Die Glocke wird zum Symbol
Sterben liegt. Bisher wurde der Junge von KFOR- einer möglichen Versöhnung: berührend,
Soldaten im Schützenpanzer zur Schule gebracht. ergreifend – und mit einer großen Hoffnung.
Manchmal fuhr der Pfarrer mit, der die zerstörte Themen Familien- und Generationsbeziehungen, Krieg/Kriegs-
Kirche mit einer neuen Glocke zumindest hörbar folgen, ethnische und religiöse Konflikte, Heimat, Identität
30 8.–12. Klasse \\ Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Politische Bildung · Geschichte
© barnsteiner-film»Bis in die letzte, ungeheuer kunstvoll eingerichtete Einstellung, bleibt die Schwebe
erhalten. Zwischen der Trauer um das verlorene Paradies und der Einsicht in die
Notwendigkeiten der Gesellschaft.« Georg Seeßlen \\ Strandgut \\ Frankfurt am Main
C A P TA I N FA N TA ST IC – EINMAL WILDNIS UND ZURÜCK
USA 2016 \\ Regie: Matt Ross \\ 118 Minuten \\ FSK 6M
»Amerikaner haben zu viel Medikamente, aber zu kulturellen Defizite werden offenbar, als sie ihr
wenig Bildung intus.« Erkenntnisse wie diese schreibt Refugium verlassen und zur »Mission Mama
Ben Cash seinen sechs Sprösslingen im Alter befreien« aufbrechen. Die seit langem psychisch
zwischen 8 und 18 hinter die Ohren. Der Vater – eine kranke Mutter hat sich umgebracht und soll nun bei
Mixtur aus Wildhüter und Schamane, Hippie und ihren Eltern erdbestattet werden. Doch letzter Wille
Philosoph – ist Anführer und Erzieher einer der bekennenden Buddhistin war es, eingeäschert
Gemeinschaft gleichberechtigter Kinder oder und auf ganz spezielle Weise entsorgt zu werden.
vielleicht auch kleiner Erwachsener: körperlich und Der Roadtrip wird zur Bildungsreise für alle
geistig auf höchstem Niveau. In engster Verbindung Beteiligten, ob Aussteiger oder Konformisten.
zur reinen Natur, in weitester Distanz zur unsauberen Themen Familien- und Geschwisterbeziehungen, Erziehung,
Gesellschaft leben sie im Wald. Ihre sozialen und Bildung, Ideale, Utopien, Werte, Aussteiger, Natur, Abenteuer
Deutsch · Englisch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Kunst · Psycholgie \\ 10. –12. Klasse 31
© Universum FilmWISSENSCHAFTSJAHR 2018
A R B E I T SW E LT E N DE R Z U K U N F T
In der Autowerkstatt hat der Computer den Schraubenschlüssel Im Wissenschaftsjahr 2018 – Arbeitswelten der Zukunft – geht es
als wichtigstes Werkzeug längst abgelöst. Aber wie wird es in darum, die Antworten der Forschung auf diese und viele weitere
Zukunft sein? Vielleicht so: Ein Roboter nimmt die Schadens- Fragen für möglichst viele Menschen erfahrbar zu machen.
meldung entgegen, bestellt Ersatzteile und plant die Werkstatt- Filme können Geschichten erzählen und ausgefeilte Visionen
zeiten. Den übrigen Papierkram erledigt ein vollautomatisiertes von zukünftigen Szenarien entwickeln. Das Filmprogramm zum
Infos unter
www.wissenschaftsjahr.de Büro. Wo bleiben in diesem Szenario die Menschen? Welche Wissenschaftsjahr ermutigt die Zuschauer*innen, über vertraute
Rolle spielen sie in einer Arbeitswelt, in der auch komplexe Berufsbilder hinauszudenken und fordert dazu auf, die eigene
Prozesse in Algorithmen aufgelöst und automatisiert werden? Rolle in der Arbeitswelt von morgen zu hinterfragen. Es ergänzt
Welche neuen Aufgaben und Berufe entstehen, wo und unter Projekte zur Berufsorientierung und ermöglicht Schüler*innen
welchen Umständen werden wir in Zukunft arbeiten? Junge die grundsätzliche Bedeutung von Arbeit zu reflektieren.
Die Wissenschaftsjahre sind eine Menschen, die heute ins Berufsleben einsteigen, werden nach
Initiative des Bundesministeriums für
Bildung und Forschung (BMBF) Meinung vieler Expert*innen eine dramatische Veränderung der
gemeinsam mit Wissenschaft
im Dialog (WiD).
Arbeitswelt erleben. Wie können sie sich darauf vorbereiten, Begleitmaterialien ab Januar unter
welche Chancen bieten sich, welche Kompetenzen sind wichtig? www.visionkino.de/wissenschaftsjahr2018
32»Zeigt deutlich die Widersprüche zwischen blumigen Glücksverheißungen aus dem Silicon Valley
und ihren sozialen Auswirkungen. Er öffnet den Blick für eine Gegenwart, der Unheil bevorsteht.«
Philipp Rhensius \\ kunst+film \\ Kassel
THE CIRCLE
USA/Vereinigte Arabische Emirate 2016 \\ Regie: James Ponsoldt \\ 110 Minuten \\ FSK 12M
»Es geht hier nicht nur um Arbeit, sondern auch um Circle-Boss seiner Gemeinde predigt. Mae lässt sich
das Gemeinschaftsgefühl.« Mae Holland ist neu begeistern und steigt zur Circle-Ikone auf. Sie wird
beim »Circle« und muss die Firmenphilosophie zum Star eines Experiments permanenter persön
noch verinnerlichen. Architektur und Struktur des licher Beobachtung. Eine App, die Leute aufspüren
Unternehmens offenbaren: Transparenz ist hier der kann, führt zum millionenfach live miterlebten Tod
höchste Wert. Egoismus, Geheimnisse, Privates sind ihres Freundes. Mae entlarvt zwar die Absichten der
Relikte der Vergangenheit. Absolute Öffentlichkeit Circle-Chefs, ihr Denken aber verändert das nicht:
und totale Vernetzung sind die Gebote der Gegen- noch mehr Transparenz ist nötig! Keine Science
wart für die schöne neue Welt von morgen. Fiction, sondern Fragen für hier und heute!
Hunger besiegen, Krankheiten heilen, Verbrechen Themen Internet, soziale Medien, Datenschutz, Demokratie,
verhindern: Hehre Ziele, die der charismatische Freiheit, Macht, Manipulation, Überwachung, Gruppendruck
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Psychologie · Politische Bildung · W-A-T \\ 8.–12. Klasse 33
© Universum Film»Selbstermächtigung stilsicher im 60er Jahre-Design eingefangen, trägt der Film den Mut
und Kampfgeist der damaligen Zeit bis ins Heute.«
Helga Egetenmeier \\ Aviva \\ Berlin
HIDDEN FIGURES – UNERKANNTE HELDINNEN
USA 2016 \\ Regie: Theodore Melfi \\ 127 Minuten \\ FSK 0
»Hier bei der NASA pinkeln wir alle dieselbe Farbe!« aber noch fehlt die Formel zur Berechnung der
Das verkündet der Chef der Space Task Group seinen Flugbahn, die eine sichere Rückkehr garantiert.
Mitarbeitern. Zu dieser bahnbrechenden Erkenntnis In nationaler Not werden – aus der Hilfsabteilung
hatte ihm seine beste Mathematikerin verholfen – ›Colored Computers‹ – drei afroamerikanische
nach einem Gang aufs Klo. Für Katherine Goble Frauen ins Team geholt. Die Rassendiskriminierung
schreibt die Rassentrennung den ›Coloured Women kollidiert mit der Mathematik, mit dem Mut und
Restroom‹ vor: rund eine Meile entfernt, 40 Minuten der Moral dieser Frauen. Lange vergessen und erst
hin und zurück, in Langley, Virginia, 1961. Nachdem spät geehrt, gibt ihnen dieser Film, was sie verdienen:
die Russen Juri Gagarin ins All expediert hatten, steht Anerkennung, Respekt, Bewunderung!
die NASA im ›Space-Race‹ unter gewaltigem Druck. Themen Rassismus, Diskriminierung, Menschen- und Bürgerrechte,
John Glenn soll der erste Amerikaner im Orbit sein, Gender, Gleichberechtigung, Rollenbilder, Ideale
34 9.–12. Klasse \\ Deutsch · Englisch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Geschichte · Politische Bildung · Mathematik
© Twentieth Century Fox of Germany»Es sind subtile Taktiken der Ausbeutung, die Carmen Losmann
in ihrem ebenso kühlen wie klugen Dokumentarfilm analysiert.«
Martina Knoben \\ Süddeutsche Zeitung \\ München
WO R K H A R D – P L AY H A R D
Deutschland 2011 \\ Regie: Carmen Losmann \\ Dokumentarfilm \\ 91 Minuten \\ FSK 0 M
»Probleme sind Herausforderungen und kein Grund ›Human Resource Management‹ – in eigenen
zum Jammern.« Eins von zehn Geboten im Team- Worten – geht: Wie vollziehen wir den Change?
kodex und dazu sechs Merkmale guten Führungsstils: Wie lässt sich der kulturelle Wandel nachhaltig in
reflektiv, emphatisch, wertschätzend, alert, rational die DNA jedes Mitarbeiters verpflanzen? Was ist
und direkt – was sich abgekürzt als REWARD zu- nötig, um Menschen in transparenten, vitalisierenden
mindest gut merken lässt. Die schöne neue Arbeits- Erlebniswelten voll in den Flow zu bringen – mit
welt bedarf auch einer schönen neuen Sprache: verinnerlichter Mega-Wachstumsmentalität?
für die Funktion der Gebäude und die Führung der Der Film kommt ohne Kommentar aus – und sagt
hier Beschäftigten. Nüchtern und scheinbar objektiv doch alles, was auf der Agenda der Arbeit steht.
beobachtend, leistet der Film krasse Aufklärungs- Themen Arbeit, Arbeitswelt, Kapitalismus, Rationalisierung,
arbeit. Er macht sicht- und hörbar, worum es dem Effizienz, Selbstoptimierung, mentale Versklavung
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Philosophie · Wirtschaft-Arbeit-Technik · Psychologie \\ 11.–12. Klasse 35
© Film Kino TextSie können auch lesen
