JOURNAL FORTBILDUNG AHS-WIEN - b egeistert - KPH Wien/Krems
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beg eistert
egeistert
b
JOURNAL
FORTBILDUNG
AHS-WIEN
http://fortbildung.kphvie.ac.at
kphvie.ac.at
STUDIENJAHR
2019/2020
KIRCHLICHE
PÄDAGOGISCHE
HOCHSCHULE
WIEN/KREMS
beg eistert
egeistert
b
FORTBILDUNG
AHS – WIEN
PROGRAMM 2019/20
SERVICE-HINWEISE
Angaben zu Terminen und Veranstaltungsorten: Stand März 2019 – vorbehaltlich Änderungen.
Jeweils aktuelle Veranstaltungsdetails finden Sie in PH-Online.
INSKRIPTIONSFENSTER in PH-Online
01.05. – 31.05.2019 alle Winter- und Sommersemester-Veranstaltungen 2019/20
26.08. – 15.09.2019 alle Veranstaltungen, die ab 21.10.2019 stattfinden
01.11. – 30.11.2019 Sommersemester-Veranstaltungen 2020
27.01. – 09.02.2020 einige Sommersemester-Veranstaltungen 2020
Anleitungen zur Inskription finden Sie auf der Website
https://www.ph-online.ac.at/kphvie/webnav.ini
Bei Kennwort- oder PIN-Problemen wenden Sie sich bitte an: evidenz@kphvie.ac.at
Für alle anderen Anfragen: ph-helpdesk@kphvie.ac.at
Ihre Ansprechpartnerin in unserem Sekretariat:
Claudia MÜLL
T 01 291 08-672
M claudia.muell@kphvie.ac.at
Es wird darauf hingewiesen, dass bei Fortbildungsveranstaltungen der KPH Wien/Krems Foto-/Videoaufnahmen ge-
macht werden. Mit der Anmeldung erkläre ich mich einverstanden, dass in diesem Kontext Aufnahmen von mir g emacht
werden und diese für Veröffentlichungen der KPH genutzt werden dürfen. Diese Erklärung kann jederzeit widerrufen
werden.
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LEHRERiNNEN-FORTBILDUNG 6
Rektor Christoph BERGER, Vizerektor Andreas WEISSENBÄCK
Schulentwicklung – ein dynamischer Prozess
VERANSTALTUNGSANGEBOT
Unterricht und Persönlichkeit entwickeln 7
Nicole RUCKSER 11
Gelingende Elterngespräche
Katharina HANYKA 14
Gesundheitsförderung: Konzept „Gesunde Schule“
Führen und Leiten 17
Ulrike HORAK, Michaela WALDHERR, Christian WINKLER 17
Beratungszentrum Schulentwicklung und Leadership
Deutsch als Zweitsprache unterrichten 20
Ingrid KSCHWENDT-MICHEL-BILGIR 20
Deutsch als Zweitsprache: Grundlage für Erfolg in Schule und Alltag
Deutsch unterrichten 23
Kirsten NEUBAUER 25
Digitales Marketing
Fremdsprachen unterrichten 28
Viktor STREICHER 30
Griechisch am Gymnasium
Mathematik unterrichten 33
Sport unterrichten 34
Gabriele BEER 37
Langlaufausbildung an der KPH Wien/Krems
Politische Bildung unterrichten 41
Verena SCHAFFER, Eveline RAAB, Josef LINTZ, Lukas SAINITZER 41
Rückblick auf Veranstaltungsreihe Medien und Politik
VWA-Wettbewerb der KPH Wien/Krems 41
Verena SCHAFFER, Eveline RAAB, Josef LINTZ, Lukas SAINITZER 42
Veranstaltungsreihe Grenzen und Politik
Themen unterrichten 45
EIN-BLICKE 52
Lukas SAINITZER, Verena SCHAFFER 52
Sommercampus 2019
Silvia HEINISCH 54
Das Institut TIBI
Josef LINTZ 56
SCHILF/SCHÜLF
Golriz GILAK 57
Zentrum für Weiterbildung
BERATUNGSZENTRUM KOMPASS: Talentmanagement 58
PILGRIM – Zentrum für Nachhaltigkeit und Spiritualität 59
NACH-SCHLAG 60
Stichwörter-Verzeichnis 60
ReferentInnen-Verzeichnis 61
Wir für Sie: Ihre Wiener AHS-Fortbildung an der KPH Wien/Krems 66
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LEHRER/INNEN-FORTBILDUNG
Schulentwicklung – ein dynamischer Prozess
Schulentwicklung – nach Hans-Günter Rolff erscheint sie in der gegenwärtigen Diskussion als ein
Zusammenspiel von drei ineinandergreifenden Bereichen und Dimensionen: Unterrichtsentwick-
lung, Personalentwicklung und Organisationsentwicklung. Und Schulentwicklung meint damit
immer eine positive Weiterentwicklung von konkret gegebenen, individuellen Schulstandorten,
durchaus vergleichbar mit dem Entwicklungsprozess eines lebenden Organismus.
In der pädagogischen Fortbildung verstehen wir unter Schulentwicklung das gezielte und sys-
tematische Streben von Schulstandorten, die immer wieder neuen Rahmenbedingungen von
Schule optimal mitzugestalten und diesem im Unterricht wie in der persönlichen und organisato-
rischen Entwicklung in allen Skills möglichst optimal zu entsprechen – alles mit Einbeziehung der
Christoph Berger unterschiedlichen Anteilsgruppen an Schule.
Das am letzten Stand der Forschung gehaltene Fortbildungsangebot der KPH Wien/Krems setzt
im Ranking dieser Anteilsgruppen eine ganz klare Priorität: Im Zentrum stehen die Lernfortschrit-
te und die positive Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler, wobei es gilt, die
Fähigkeiten und Bedürfnisse der involvierten PädagogInnen mit dieser Priorität nachhaltig in Ein-
klang zu bringen. Von dieser Prämisse ausgehend orientiert sich die moderne Schulentwicklung
an folgenden Zielen:
Förderung von produktiven Energien und Ressourcenschöpfung in LehrerInnenteams
Unterstützung und Weiterführung von SQA-Prozessen
Vermittlung von Fachexpertise
Andreas Weissenbäck
Warum Schulentwicklung heute – im wahrsten Sinn des Wortes – so dringend notwendig er-
scheint, soll die schlagwortartige Benennung folgender, zum Teil ganz neuer Herausforderungen
verdeutlichen:
Teilautonomisierung von Schulstandorten
Tendenz zu einer Ökonomisierung des Bildungswesens
Neue Herausforderungen in der Heterogenisierung der Schülerschaft
Neue Anforderungen im Umgang mit Wissen und Bildung
Digitalisierung aller Lebensbereiche
Qualitätsentwicklung, Qualitätssicherung und Qualitätsevaluation an Schulen
Reagieren auf internationale Vergleichsstudien
Hilfe bei der Bewältigung von Komplexität
Gesunder Umgang mit den eigenen, begrenzten Ressourcen
Das umfassende Fortbildungsangebot der KPH Wien/Krems gibt darauf praxisrelevante Antwor-
ten. So machen schulspezifische SCHILF- und Schulentwicklungsformate derzeit rund die Hälfte
unserer aktuellen Angebote aus. Die andere Hälfte sind Angebote im Lehrveranstaltungskatalog
mit dem Fokus auf die Lehrperson.
Wir freuen uns, wenn die KPH Wien/Krems Sie damit in Ihrer persönlichen Entwicklung und in
der Schulentwicklung Ihrer Einrichtung/en aktiv unterstützen kann.
HR Dr. Christoph BERGER, MA
Rektor der KPH Wien/Krems
Dr. Andreas WEISSENBÄCK, MBA
Vizerektor Fort- und Weiterbildung der KPH Wien/Krems
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UNTERRICHT UND PERSÖNLICHKEIT ENTWICKELN
WINTERSEMESTER
8680.000.002 Lernen: Ein aktiver, kreativer, konstruierender und individueller Prozess
Termin/e Sa., 09.11.2019, 09:00 – 17:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Albert Roth
Inhalt Hintergründe des Lernens, Lernen als ein vielfältiger, komplexer Prozess, neurowissenschaftliche Er-
kenntnisse und aktuelle Forschungsergebnisse, Lernen und Gehirn. Anrechenbar für die Ausbildung
zur ILB 2.1.
8680.000.003 SchülerInnen nehmen ihr Lernen in die Hand
Termin/e Fr., 13.12.2019, 14:30 – 17:45 Uhr und Sa., 14.12.2019, 09:30 – 12:45 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Ulrike Horak, Albert Roth
Inhalt Lernmanagement, erprobte Lernmethoden und Strategien, Lernfördermethoden.
Anrechenbar für die Ausbildung zur ILB 2.2.
8680.000.004 Lernen können: Persönlichkeitsmanagement und Mentalstrategien
Termin/e Sa., 25.01.2020, 09:00 – 17:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Ulrike Horak, Monika Schneider
Inhalt Verschiedene Methoden zur Ressourcenstärkung, Motivationsstrategien.
Anrechenbar für die Ausbildung zur ILB 2.3.
8380.000.005 ADHS – Eine Auffälligkeit macht Schule
Termin/e Di., 08.10.2019 und Di., 19.11.2019, jeweils 14:00 – 16:30 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Doris Fiala
Inhalt ADHS näher betrachtet: Wie gehe ich mit den Verhaltensweisen eines AD(H)S-Kindes im Unterricht
richtig um? Was muss ich beachten? Wie komme ich mit einem Belohnungssystem zum gewünschten
Erfolg. Wie gehe ich auf Eltern zu und schaffe eine gute Zusammenarbeit?
8680.000.000
8680.000.001 ILB-Vernetzungsworkshop
Termin/e Do., 05.12.2019 und Fr., 28.02.2020, jeweils 14:30 – 17:45 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Ulrike Horak, Albert Roth
Inhalt ILB-Erfahrungsaustausch, institutionelle und inhaltliche Unterschiede, Best-Practice-Beispiele, Vertie-
fung verschiedenster Aspekte der Lernbegleitung und -förderung, organisatorische und inhaltliche
Aspekte von ILB.
Hinweis Diese Veranstaltung besteht aus zwei Teilen: Bitte melden Sie sich für beide an.
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UNTERRICHT UND PERSÖNLICHKEIT ENTWICKELN
8740.000.002 Leistungsbeurteilungen mit Excel verwalten
Termin/e Di., 15.10.2019, 14:30 – 18:30 Uhr
Ort/e BHAK22, Polgarstraße 24, 1220 Wien
ReferentIn/nen Robert Riegler, Christian Wetzlmair
Inhalt In diesem Seminar werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie man mit Excel Beurteilungen verwalten
kann. Ziel ist es, in der Veranstaltung ein eigenes, auf die individuellen Bedürfnisse der Lehrenden
abgestimmtes System zu entwickeln.
8640.000.005 Man kann nicht nicht kommunizieren. Nonverbale Kommunikation im Unterricht
Termin/e Do., 23.01.2020, 14:30 – 17:30 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Barbara Eichberger
Inhalt Im Seminar werden Strategien zur Wahrnehmung und Deutung der nonverbalen Kommunikation des
Gegenübers sowie die Reflexion der eigenen Körpersprache thematisiert. Wie können wir eine Ge-
sprächssituation sowie den Unterricht durch nonverbale Mittel positiv beeinflussen?
8610.000.004 Mit Achtsamkeit mehr erreichen: Resilienz durch dialogische Kommunikation
Termin/e Fr., 04.10.2019 und Fr., 18.10.2019, jeweils 14:30 – 17:45 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Dalibor Machanec, Susanne Tunner
Inhalt Einführung in die dialogische Kommunikation als Methode und als Haltung. Dialogische Achtsam-
keiten und systemische Werkzeuge werden erlebt. Der offene, gleichwertige und achtsame Austausch
stärkt die Teilnehmenden, Resilienz wird trainiert. Das Format kann danach mit SchülerInnen ange-
wendet werden.
Aufstellen als Lernform
8610.000.006 Experimentierworkshop mit Aufstellungsarbeit im pädagogischen Kontext
Termin/e Fr., 04.10.2019, 14:30 – 17:45 Uhr und Sa., 05.10.2019, 09:00 – 17:00 Uhr
Ort/e Theatersaal der WALZ, w@lz Wiener LernZentrum, Heinrich-Collin-Straße 9, 1140 Wien
ReferentIn/nen Jürgen Matzat, Christian Winkler
Inhalt Das Seminar eignet sich für alle PädagogInnen, die in experimentierender Weise niederschwellige
Systemische Strukturaufstellungen für den pädagogischen Arbeitskontext kennenlernen und im eige-
nen Unterricht anwenden lernen möchten.
8362.000.000 Ich bin viele – Professionalisierung der eigenen LehrerInnenrolle
Termine Mi., 02.10.2019 und Mi., 16.10.2019, jeweils 14:30 – 18:00 Uhr
Ort KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
Referentinnen Katharina Hanyka, Monika Schneider
Inhalt LernbegleiterIn, Coach, ErzieherIn – einige der Rollen, die Lehrpersonen in ihrem Schulalltag erfüllen.
Welche Rollen Lehrpersonen übernehmen, hängt von der eigenen Persönlichkeit sowie den Erwartun-
gen der Gesellschaft, der Schulbehörde, der Eltern und SchülerInnen ab.
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UNTERRICHT UND PERSÖNLICHKEIT ENTWICKELN
8110.000.006 So macht Evaluation Spaß – Eine Toolbox zum Thema Evaluation
Termine Di., 01.10.2019 und Di., 15.10.2019, jeweils 14:30 – 18:00 Uhr
Ort KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Lacknergasse, Lacknergasse 89, 1180 Wien
ReferentInnen Monika Schneider, Dominik Weinlich
Inhalt Reflexion und Evaluation sind Qualitätskriterien guten Unterrichts. Jenseits von Fragebögen und Un-
terrichtsbeobachtungen gibt es kreative Methoden, die uns ermöglichen, auf eine lustvolle Art und
Weise Handeln zu erforschen, um es letztendlich zu erweitern und zu optimieren.
8610.000.002
8610.000.022 Begleitung von MentorInnen
Termin/e Do., 21.11.2019, Do., 16.01.2020 und Do., 12.03.2020, jeweils 14:30 – 17:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Daniel Passweg
Inhalt Feedbackmethoden, Konfliktlösungsmodelle; Rolle von Macht und Hierarchie in schwierigen Ge-
sprächssituationen; Analyse und Reflexion des eigenen Gesprächs- und Konfliktverhaltens
Hinweis Diese Veranstaltung besteht aus zwei Teilen: Bitte melden Sie sich für beide an.
8110.000.000 Peer-Reflexion für MentorInnen und AusbildungslehrerInnen
Termine Gruppenkonstitution/Kennenlernen: Di., 22.10.2019, 17:00 – 18:00 Uhr
Weitere Termine: Di., 19.11.2019, Di., 17.12. 2019, Di., 21.01.2020, Di., 18.02.2020,
Di., 24.03.2020, Di., 28.04.2020 und Di., 26.05.2020, jeweils 17:00 – 19:15 Uhr
Ort KPH Wien/Krems, Campus Wien-Gersthof, Severin-Schreiber-Gasse 1+3, 1180 Wien
Referenten Andreas Wachter, Christian Winkler
Inhalt Reflexion und Auseinandersetzung der Arbeit mit LehramtsstudentInnen im Rahmen der pädago-
gisch-praktischen Studien, Rollenklärung, Feedback.
Zielgruppe/n MentorInnen, AusbildungslehrerInnen
8110.000.003 Peer-Reflexion für LehrerInnen aller Schularten
Termine Gruppenkonstitution/Kennenlernen: Di., 08.10.2019, 17:00 – 18:00 Uhr
Weitere Termine: Di., 05.11.2019, Di., 03.12.2019, Di., 14.01.2020, Di., 18.02.2020,
Di., 17.03.2020, Di., 21.04.2020 und Di., 19.05.2020, jeweils 17:00 – 19:15 Uhr
Ort KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Lacknergasse, Lacknergasse 89, 1180 Wien
ReferentInnen Ulrike Horak
Inhalt Supervision unterstützt LehrerInnen bei der Reflexion ihrer individuellen Anforderungen. Unter fach-
kundiger Begleitung werden Anliegen reflektiert und zukünftige alternative Handlungsmöglichkeiten
erarbeitet. Synergieeffekte der Gruppe werden genutzt.
Hinweis Sachaufwandsbeitrag von EUR 90,-
8110.000.005 Peer-Reflexion für LehrerInnen in den ersten Dienstjahren
Termine Gruppenkonstitution/Kennenlernen: Di., 08.10.2019, 17:00 – 18:00 Uhr.
Weitere Termine: Di., 05.11.2019, Di., 03.12.2019, Di., 07.01.2020, Di., 11.02.2020,
Di., 10.03.2020, Di., 21.04.2020 und Di., 19.05.2020, jeweils 17:00 –19:15 Uhr
Ort KPH Wien/Krems, Campus Wien-Gersthof, Severin-Schreiber-Gasse 1+3, 1180 Wien
ReferentInnen Katharina Hanyka, Christian Winkler
Inhalt In der moderierten Peergroup unterstützen LehrerInnen einander gegenseitig bei der Reflexion ihrer
individuellen Anforderungen. Unter fachkundiger Begleitung der SupervisorInnen werden persönliche
Anliegen reflektiert und zukünftige Handlungsmöglichkeiten erarbeitet.
Hinweis Sachaufwandsbeitrag von EUR 90,-
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UNTERRICHT UND PERSÖNLICHKEIT ENTWICKELN
8610.000.005 Über den Tellerrand: Internationale Trends in der Schule
Termin/e Do., 14.11.2019, 14:30 – 17:45 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Verena Schaffer
Inhalt Der Nachmittag bietet einen Überblick über internationale Trends in der Bildungslandschaft: Know-
ledge Economy, Global Citizenship, Migration etc. Die Haltung nationaler und internationaler Ak-
teure im Bildungsbereich wird diskutiert, Auswirkungen auf den eigenen Unterricht werden reflektiert.
8120.100.000 KOMPASS: Achtsame Potenzialentfaltung in der Schule
Termin/e Mi., 13.11.2019 und Mi., 27.11.2019, jeweils 14:30 – 18:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Andrea Bisanz, Eva Jambor, Gerda Reißner, Marietta Steindl, Ingrid Teufel
Inhalt „Jedes Kind stärken“ ist Motto, Ziel und Titel eines ganzheitlichen Lernprogramms für die Primarstufe,
das in der AHS-Unterstufe „Jugend stärken“ heißt. Lernen Sie Achtsamkeitsübungen und erprobte
Methoden zum ganzheitlichen Lernen kennen, das SchülerInnen unterstützt, ihre Potenziale zu ent-
falten.
Zielgruppe/n LehrerInnen und SchulleiterInnen
8360.000.000 Raufen und spielend kämpfen – Gewaltprävention für Kinder und Jugendliche
Termin/e Fr., 22.11.2019, 14:30 Uhr – Sa., 23.11.2019, 14:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Lacknergasse, Lacknergasse 89, 1180 Wien
ReferentIn/nen Anton Mayer
Inhalt Gewaltformen und -definitionen, Handlungskompetenzen mit Kindern und Jugendlichen erarbeiten
(z. B. eigene Grenzen und Grenzen anderer akzeptieren), Gewaltkreislauf nach Lempert und die Ak-
tivierung des inneren Schiedsrichters. Diverse Spiele und Übungen (nicht nur) für den Sportunterricht
werden praxisnah selbst erprobt.
8610.000.003 Inspiration Elterngespräch – Professionell und vorbereitet durch knifflige Gespräche führen
Termin/e Di., 03.12.2019 und Di., 14.01.2020, jeweils 14:30 – 17:45 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Nicole Ruckser
Inhalt Inhalt des Workshops ist die Arbeit mit sinnvollen und praxisnahen Tipps für eine professionelle Ge-
sprächsführung unter Einbindung konkreter Praxiserfahrungen der TeilnehmerInnen.
10Gelingende Elterngespräche
Nicole Ruckser
Besonders in schwierigen Gesprächssituationen steigen die 2. Kernbotschaften
Anforderungen an PädagogInnen schnell – eine gute Vorbe- Schreiben Sie vor dem Gespräch auf, was Sie unbedingt
reitung und ein „innerer“ Leitfaden sind sowohl für geplante ansprechen wollen: die Botschaften, die Sie auf jeden Fall
als auch spontane Elterngespräche eine gute Basis. kommunizieren, die Fragen, die Sie auf jeden Fall stellen
möchten. Maximal drei Kernbotschaften pro Gespräch sind
7 Tipps für gelingende Elterngespräche: hier ein guter Anhaltspunkt.
1. Ziel 3. Beispiele
Klarheit über das Ziel des Gesprächs zu haben, macht es Halten Sie Beispiele parat. Um Eltern zu erklären, worum es
Ihnen möglich, das Gespräch aktiv auf dieses Ziel hinfüh- geht, ist es wichtig, dies an konkreten Beispielen zu tun. Abs-
ren zu können. So bleiben Sie auf dem Weg und nutzen trakte und allgemeine Aussagen können auf unterschiedliche
das Ziel als Anker, der Sie im Gesprächsverlauf auf Kurs Weisen interpretiert werden. Konkrete Beispiele mit konkreten
hält. Zeitangaben/Tagen unterstützen eine klare Kommunikation.
114. Gleichgewicht ein Gespräch immer danach, ob ich es strukturiert geführt
Das Gleichgewicht in einem Gespräch kann unterschied- habe, meine Kernbotschaften kommunizieren konnte und
liche Ebenen betreffen. So sollten sich zum Beispiel positive eine Vereinbarung mit dem Gegenüber getroffen habe.
und negative Inhalte die Waage halten.
7. Reflektieren und Erfolge sehen
Ebenso sollte die Verantwortung in einem Gespräch auf alle Achten Sie darauf, was Sie in diesem Feld täglich leisten,
GesprächspartnerInnen verteilt werden. Soll heißen: Ein welche Situationen Sie gut meistern. Überlegen Sie nach
Gespräch, das sich für Sie so anfühlt, als würden Sie lau- Gesprächen, was gut geklappt hat. Schreiben Sie auf, wel-
fend Vorschläge machen, die abgelehnt werden, stellt keine che Wordings für Sie hilfreich waren und was Sie im nächs-
gleichberechtigte Kommunikation dar. ten Gespräch anders machen oder beibehalten wollen.
5. Vereinbarungen Zum Abschluss
Jedes Gespräch sollte mit mindestens einer Vereinbarung Bereiten Sie sich auf Gespräche vor, führen Sie Gespräche
enden. Vereinbaren Sie nächste Schritte, einen Beobach- aktiv, steuern Sie Ihr eigenes Fahrzeug. Nutzen Sie Ihr Ziel
tungszeitraum oder einfach einen nächsten Gesprächstermin. und Ihre Kernbotschaften dazu, auf Kurs zu bleiben. Und
Vereinbarungen machen das Besprochene verbindlich und wenn Ihnen Themen begegnen, die immer und immer wie-
geben die nötige Orientierung, um am Thema dranzubleiben. der zu fordernden Kommunikationssituationen führen, dann
schließen Sie diese als „Liebgewonnenes“ in die Arme.
6. Erfolgreiche Gespräche?
Messen Sie den Gesprächserfolg zuerst an Ihrer Ge-
sprächsführung. Das Verhalten oder Nicht-Verhalten der
GesprächspartnerInnen können Sie nicht beeinflussen, es Mag. Nicole Ruckser
sollte erst an zweiter Stelle stehen. Ich persönlich beurteile www.coachingrocks.at
12UNTERRICHT UND PERSÖNLICHKEIT ENTWICKELN
THEMENSCHWERPUNKT GESUNDHEITSFÖRDERUNG
KOMPASS: Diversity Cooking – Vielfalt schmeckt!
8120.000.010 In Kooperation mit Caritas der Erzdiözese Wien
Termin/e Mi., 23.10.2019, 14:30 – 18:00 Uhr
Ort/e Brotfabrik Wien, Absberggasse 27/Objekt 19/Erdgeschoß, 1100 Wien
ReferentIn/nen Lisa Plattner
Inhalt Community Cooking (Caritas Wien) schafft kulinarische Begegnungen unterschiedlichster Menschen
durch gemeinsames Kochen und Essen. Auf praktische Weise erfahren Sie, was es bedeutet, Diversität
im Schulkontext anzuerkennen und zu nutzen. Kreieren Sie gemeinsam im Seminarteam Ihre spezielle
Speise.
KOMPASS: Schwierige Gespräche kreativ führen – Ich denke sowieso mit dem Knie
8120.000.005 (J. Beuys)
Termin/e Do., 24.10.2019, 14:30 – 18:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Gisela Hajek
Inhalt Es kann schon vorkommen, dass man in einem Gespräch den Kopf verliert. Oder auch den Faden.
Also einiges. Drehen wir Joseph Beuys‘ Zitat um: „Lass uns doch mal mit dem Knie denken!“ – Was
würde uns einfallen?
Zielgruppe/n LehrerInnen und SchulleiterInnen
KOMPASS: LehrerInnengesundheit – Gesundheitsförderung am Arbeitsplatz Schule.
8120.000.007 Beispiele und Module, in Kooperation mit der BVA
Termin/e Mi., 06.11.2019, 15:00 – 18:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Christina Fürst
Inhalt Aufmerksam werden auf vielfältige Handlungsmöglichkeiten im Rahmen der LehrerInnengesundheit:
eigenes Gesundheitsverständnis, Grundlagen und Prozess der Gesundheitsförderung für LehrerIn-
nen, Prozessbegleitung der BVA, Inputs aus dem Bereich körperliche oder seelische Gesundheit.
Zielgruppe/n LehrerInnen und SchulleiterInnen
8120.000.009 KOMPASS: Sprache und Sprechen: Empathisch und klar – Worte. Kornspeicher der Sprache (P. Neruda)
Termin/e Do., 16.01.2020, 14:30 – 18:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Gisela Hajek
Inhalt Ziel dieser Fortbildung ist es, im Arbeitsumfeld genauer zu erkennen, wo und warum es einem „die
Sprache verschlägt“, um daraus folgend den persönlichen Ausdruck zu stärken.
Zielgruppe/n LehrerInnen und SchulleiterInnen
13Gesundheitsförderung
Konzept „Gesunde Schule“
Beratungszentrum KOMPASS
Gesundheitsförderung und Berufszufriedenheit von Pädagoginnen und Pädagogen
„Gesundheit wird von den Menschen in ihrer alltäglichen Umwelt geschaffen und gelebt: dort, wo sie
spielen, lernen, arbeiten und lieben.“
(Ottawa Charta 1986)
Gesundheit und Gesundheitsförderung sind nicht nur Visionen: Gesunde Menschen leben und arbei-
ten in gesunden Lebenswelten und Organisationen. Dies gilt auch für die Lebenswelt und Organisation
Schule.
Gesundheitsförderung im schulischen Kontext steht in unmittelbarem Zusammenhang mit dem Kon-
zept gute „Gesunde Schule“ der WHO, welches sich als Verknüpfung von Gesundheitsförderung und
Schulentwicklung positioniert. Durch Schaffung eines gesundheitsfördernden Umfelds, Stärkung der
Lebenskompetenzen und Anpassung der dazugehörigen Rahmenbedingungen sowie Partizipation aller
an der Organisation Schule Beteiligten gelingt eine erfolgreiche Umsetzung.
Unser Anliegen ist es, das subjektive Gesundheitsempfinden, die Lebens- und Berufszufriedenheit von
PädagogInnen sowie von Führungskräften nachhaltig durch bedarfsorientierte Angebote zu stärken.
Das Bildungsprogramm des Beratungszentrums KOMPASS richtet sich an alle PädagogInnen sowie
Führungskräfte, die einen gesundheitsbewussten Lebensstil fokussieren und bereit sind, gesundheits-
fördernde Maßnahmen in ihr Leben zu integrieren, sowie ihre eigenen physischen und psychischen
Gesundheitsressourcen entdecken, stärken und nutzen wollen. In weiterer Folge kann durch diese
präventiven, gesundheitsfördernden Maßnahmen ein Transfer in die Organisation Schule erfolgen.
Dadurch gelingt es, das Konzept der „Gesunden Schule“ nachhaltig auf allen Ebenen zu etablieren.
Wir bieten …
Seminare, Workshops zur Gesundheitsförderung und Berufszufriedenheit
Schulentwicklungsbegleitung mit Fokus Gesundheit
SCHILF zu psychischer und physischer Gesundheit sowie sozialer Beziehungskultur
Supervision und Coaching mit Fokus LehrerInnengesundheit
Beratung und Vernetzung im Kontext der schulischen Gesundheitsförderung
Unsere Themen sind …
psychische, physische und soziale Gesundheit mit Schwerpunkt in folgenden Bereichen:
Gesundes Führen
Resilienz
Achtsamkeit
Neue Autorität
Mobbingprävention
Kontakt
Katharina HANYKA, BEd MSc
M: katharina.hanyka@kphvie.ac.at
Zu weiteren Kompass-Schwerpunkten vgl. auch S. 58 [Talentmanagement]
14UNTERRICHT UND PERSÖNLICHKEIT ENTWICKELN
SOMMERSEMESTER
8680.000.005 Gesprächsführung 1: SchülerInnen coachen
Termin/e Sa., 22.02.2020, 09:00 – 17:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Ulrike Horak, Nicole Ruckser
Inhalt Professionelle Beratungsgespräche leiten, Frage-, Gesprächs- und Feedbacktechniken, ressourcen-
orientierte Methoden, Phasen professioneller Gesprächsführung. Anrechenbar für die Ausbildung zur
ILB 3.1.
8680.000.006 Gesprächsführung 2: SchülerInnen coachen
Termin/e Sa., 07.03.2020, 09:00 – 17:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Nicole Ruckser
Inhalt Professionelle Beratungsgespräche leiten, Vertiefung in Frage-, Gesprächs- und Feedbacktechniken,
weitere ressourcenorientierte Methoden, Phasen professioneller Gesprächsführung. Anrechenbar für
die Ausbildung zur ILB 3.2.
8680.000.008 Coachinggespräche führen: Bereit für die Anwendung
Termin/e Fr., 17.04.2020, 14:30 – 17:45 Uhr und Sa., 18.04.2020, 09:15 – 12:30 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Daniel Passweg
Inhalt Lernkrisen, die zu Perspektiven- und Ausweglosigkeit führen, reflektieren. Lösungs- und ressourcen-
orientierte Haltung für eine förderliche Gesprächs- und Feedbackkultur, Zielformulierung und Ver-
einbarungskultur als erfolgreiche situationsbezogene Maßnahme. Anrechenbar für die Ausbildung
zur ILB 3.3.
8610.000.000 Einführung – Gewaltfreie Kommunikation nach Rosenberg
Termin/e Di., 11.02.2020, Di., 18.02.2020 und Di., 25.02.2020, jeweils 14:30 – 17:45 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Gerhard Sprinzel
Inhalt Das 4-Schritte-Modell der Gewaltfreien Kommunikation zeigt uns einen Weg, eigene Meinungen zu
vertreten, ohne Kritik zu äußern, indem wir den Fokus auf Bedürfnisse richten – auf unsere eigenen
und die unseres Gegenübers.
8610.000.001 Vertiefung – Gewaltfreie Kommunikation nach Rosenberg
Termin/e Di., 03.03.2020, und Di., 10.03.2020, jeweils 14:30 – 17:45 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Gerhard Sprinzel
Inhalt Wiederholen und Anwenden des Modells anhand von Beispielen der TeilnehmerInnen
8680.000.007 ILB-Set-up: Wir sind vorbereitet
Termin/e Do., 13.02.2020 und Do., 27.02.2020, jeweils 14:30 – 17:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Ulrike Horak, Daniel Passweg
Inhalt Erfahrungsberichte und Best-Practice-Beispiele aus der Erfahrung von NOST-Pilotschulen, Erarbei-
tung eines möglichen und sinnvollen Starts für das jeweilige Schulsetting, Vernetzung.
15UNTERRICHT UND PERSÖNLICHKEIT ENTWICKELN
THEMENSCHWERPUNKT GESUNDHEITSFÖRDERUNG
8120.300.000 KOMPASS: Jugend stärken – Persönlichkeit entwickeln
Termin/e Mi., 19.02.2020, 14:00 – 18:15 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Eva Jambor, Gerda Reißner, Marietta Steindl, Ingrid Teufel
Inhalt Mit dem Programm „Jugend stärken“ unterstützen Sie SchülerInnen, ihre Stärken und Potenziale ken-
nen zu lernen, Konflikte konstruktiv zu lösen und unter Einhaltung von Regeln zu debattieren. Umfang-
reiche didaktische Materialien zum Einsatz in der Klasse.
8120.300.001 KOMPASS: Jugend stärken – Ideen entwickeln
Termin/e Do., 05.03.2020, 14:00 – 18:15 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Valentin Mayerhofer, Gerda Reißner, Marietta Steindl
Inhalt „Design Thinking“ in der Schule: Was müssen Jugendliche bedenken, wenn sie Projekte planen? Wie
können sie mit ihrem Taschengeld haushalten? Mit den umfangreichen Materialien können Sie wirt-
schaftliche Themen in der Klasse praktisch umsetzen.
8120.300.002 KOMPASS: Jugend stärken – Zukunft gestalten
Termin/e Mi., 25.03.2020, 14:00 – 18:15 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Gerald Fröhlich, Gerda Reißner, Marietta Steindl
Inhalt Erforschen Sie mit Ihren SchülerInnen, was ein Ursache-Wirkung-Diagramm mit der Suche nach dem
Traumberuf zu tun hat, und begleiten Sie Jugendliche bei der Orientierung zur Berufswahl. Umfang-
reiche didaktische Materialien zur praktischen Umsetzung in der Klasse.
KOMPASS: Zwischen Widerstand und Anpassung
8120.000.004 Was kann Neue Autorität im pädagogischen Alltag leisten?
Termin/e Do., 12.03.2020 und Do., 02.04.2020, jeweils 15:00 – 18:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Gerhard Gartner, Brigitte Gartner-Denk
Inhalt Reflexion der Fragen nach der Notwendigkeit von Widerstand oder Anpassung im Kontext von ge-
sellschaftlicher Verantwortung. Bewahrung der eigenen Würde und Gesundheit im pädagogischen
Alltag vor dem Hintergrund des Konzepts der Neuen Autorität.
Zielgruppe/n LehrerInnen und SchulleiterInnen
KOMPASS: Schmiede das Eisen, wenn es kalt ist
8120.000.003 Basisseminar Neue Autorität
Termin/e Mi., 22.04.2020 und Mi., 13.05.2020, jeweils 14:45 – 18:15 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Brigitte Gartner-Denk
Inhalt Grundprinzipien des Konzepts der Neuen Autorität nach Haim Omer
16FÜHREN UND LEITEN
Beratungszentrum Schulentwicklung und Leadership
Wir begleiten und beraten Schulleitungen,
Teams und Schulen in Prozessen
Unsere Säulen der Beratung und Begleitung sind …
Organisationsentwicklung:
Schwerpunktbildung, Leitbild, Schul-
profil, SQA, Schulautonomie Organisations
Personalentwicklung: -entwicklung
Kollegiale Hospitation, Intervision, Super-
vision, Teamentwicklung, Professionalisie-
rung der LehrerInnen-Persönlichkeit Schulent-
wicklungs-
Unterrichtsentwicklung: beratung
Partizipation, neue Unterrichtsmethoden im- Unterrichts- Personal-
plementieren, anderes Denken und Gestal- entwicklung entwicklung
ten von Unterricht im Sinne der Schulauto-
nomie, Digitalisierung, Neue Autorität
Wir freuen uns, wenn Sie uns auf unserer Webseite unter
www.kphvie.ac.at/beraten-begleiten/schulentwicklung-und-leadership/aktuelles.html
besuchen und sich bei Interesse und Fragen bei uns melden:
schulentwicklung@kphvie.ac.at
Mag. Ulrike HORAK
Mag. Michaela WALDHERR
Dr. Christian WINKLER
Ulrike Horak Christian Winkler Michaela Waldherr
17FÜHREN UND LEITEN
Aufstellen als Lernform
8610.000.006 Experimentierworkshop mit Aufstellungsarbeit im pädagogischen Kontext
Termin/e Fr., 04.10.2019, 14:30 – 17:45 Uhr und Sa., 05.10.2019, 09:00 – 17:00 Uhr
Ort/e Theatersaal der WALZ, w@lz Wiener LernZentrum, Heinrich-Collin-Straße 9, 1140 Wien
ReferentIn/nen Jürgen Matzat, Christian Winkler
Inhalt Das Seminar eignet sich für alle PädagogInnen, die in experimentierender Weise niederschwellige
Systemische Strukturaufstellungen für den pädagogischen Arbeitskontext kennenlernen und im eige-
nen Unterricht anwenden lernen möchten.
8110.000.001 Advanced Leadership – Vom Wunderwuzzi zum Komplexitätsmanager
Termine Do., 10.10.2019, 14:00 Uhr – Fr., 11.10.2019, 17:00 Uhr; Mi., 20.11.2019, 14:00 Uhr – Do.,
21.11.2019, 17:00 Uhr; Do., 20.2.2020, 14:00 Uhr – Fr., 21.02.2020, 17:00 Uhr und Do.,
23.04.2020, 14:00 Uhr – Fr., 24.04.2020, 17:00 Uhr
Ort Hotel Payerbacherhof, Hauptstraße 2, 2650 Payerbach
ReferentInnen Ulrike Horak, Michaela Waldherr, Christian Winkler u. a.
Inhalt Modulare Seminarreihe, in der SchulleiterInnen an konkreten Themen arbeiten und sich in ihrer Pro-
fessionalität weiterentwickeln. Das Lernen erfolgt in einem selbstgesteuerten Prozess: Peergroup-Ar-
beit, Intervision, Erarbeitung von Themen durch externe ExpertInnen.
Zielgruppen SchulleiterInnen
8110.000.004 Coach at hand: Ein individuelles Beratungsangebot
Termine Do., 26.09.2019, 15:00 – 17:15 Uhr und Di., 08.10.2019, Di., 05.11.2019, Di., 03.12.2019,
Di., 14.01.2020, Di., 11.02.2020, Di., 10.03.2020, Di., 14.04.2020, Di., 12.05.2020,
jeweils 09:00 – 11:15 Uhr
Ort KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentInnen Ulrike Horak, Michaela Waldherr, Christian Winkler
Inhalt In einem innovativen und persönlichen Setting werden berufsrelevante Themen professionell begleitet
und reflektiert.
Zielgruppe SchulleiterInnen, Führungskräfte im mittleren Management
8110.000.002 Peer-Reflexion für SchulleiterInnen aller Schularten
Termine Gruppenkonstitution/Kennenlernen: Do., 17.10.2019, 17:00 – 18:00 Uhr
Weitere Termine: Do., 14.11.2019, Do., 12.12.2019, Do., 16.01.2020, Do., 13.02.2020,
Do., 19.03.2020, Do., 16.04.2020 und Do., 14.05.2020, jeweils 17:00 – 19:15 Uhr
Ort KPH Wien/Krems, Campus Wien-Gersthof, Severin-Schreiber-Gasse 1+3, 1180 Wien
ReferentInnen Christian Winkler
Inhalt In der moderierten Peergroup unterstützen SchulleiterInnen einander bei der Reflexion ihrer individu-
ellen Anforderungen. Unter der Begleitung des Supervisors werden persönliche Anliegen reflektiert,
geklärt und zukünftige Handlungsmöglichkeiten erarbeitet.
Hinweis Sachaufwandsbeitrag von EUR 90,-
8110.000.008 Schule wirkungsvoll leben – Reinventing Organizations
Termin Do., 14.11.2019, 14:00 – 18:00 Uhr
Ort KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentInnen Ulrike Horak, Michaela Waldherr
Inhalt Selbstführung, Suche nach Ganzheit und evolutionäre Sicht sind die drei Säulen, mit denen Schulen
nach dem Konzept von Frederic Laloux lebensfreundliche Begegnungs- und Lernräume entwickeln
können – jenseits politischer und institutioneller Vorgaben.
18FÜHREN UND LEITEN
8110.000.010 MitarbeiterInnencoaching als professionelle Führungskompetenz
Termin Do., 07.11.2019, 09:00 – 16:30 Uhr
Ort KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentInnen Brigitte Stiebitz
Inhalt Die TeilnehmerInnen sollen sich ihrer neuen Rolle als Führungskraft bewusst werden und die Füh-
rungskompetenz MitarbeiterInnencoaching kennenlernen. Durch systemisches Fragen und gewalt-
freie Kommunikation sollen sie zur Lösungsorientierung gelangen.
Zielgruppe Neue Führungskräfte und SchulleiterInnen
8110.000.009 Top nach Flop – Der Mehrwert des Scheiterns
Termine Di., 10.12.2019 und Di., 14.01.2020, jeweils 15:00 – 18:00 Uhr
Ort KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentInnen Michaela Waldherr, Christian Winkler
Inhalt Führungsarbeit scheitert immer wieder – und das ist gut so! Im Enttabuisieren von Misserfolgen steckt
viel Potenzial für Entwicklung: für die Führungsperson und ihre Umgebung. Der Workshop fokussiert
den konstruktiven Umgang mit Niederlagen.
Zielgruppe SchulleiterInnen aller Schularten
KOMPASS: Systemische Selbstcoachingtools für weibliche Führungskräfte – Interventionsvariationen im
8120.000.001 Führungsalltag
Termin/e Di., 08.10.2019, 09:00 – 17:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Frank Fischer, Reinhard Schindler
Inhalt Adäquater Umgang mit Stressoren, Gesprächsführung in Konfliktsituationen erfolgreich gestalten.
Erkennen von genderspezifischen Kommunikationstechniken. Systemische Entscheidungsfindung im
beruflichen Kontext implementieren können.
KOMPASS: Erfolgsfaktor selbstbewusste Körpersprache.
8120.000.000 Die persönliche Visitenkarte beim gesunden Führen
Termin/e Di., 10.12.2019 und Mo., 16.12.2019, 14:30 – 18:30 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Paola Aguilera
Inhalt Ihre kommunikative Wirkung auf Ihr Gegenüber hängt von Sicherheit und Verbindung der Stimme
und Körpersprache ab. Überzeugen durch Kongruenz von Gesagtem und Körpersprache. Verbale
und nonverbale Ressourcen abstimmen, bewusst steuern und gezielt einsetzen im Gespräch mit Mit-
arbeiterInnen und Eltern.
8110.000.007 Positive Leadership – Stärkenorientiertes Führen
Termine Fr., 20.03.2020 und Fr., 17.04.2020, jeweils 14:30 – 18:30 Uhr
Ort KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentInnen Ulrike Horak, Christian Winkler
Inhalt Positive Leadership ist ein Modell der MitarbeiterInnen-Führung auf Basis der positiven Psychologie:
Das Positive im Menschen soll gestärkt werden. Der Workshop bietet eine Einführung in die Thematik
und stellt Instrumente zum Empowerment zur Verfügung.
19Deutsch als Zweitsprache:
Grundlage für Erfolg in Schule und Alltag
Ingrid Kschwendt-
Michel-Bilgir
Wie schon in vergangenen Jahren bietet die KPH Wien/ Nur geschulte LehrerInnen können gezielt fördern
Krems auch im Schuljahr 2019/20 wieder eine kompak-
te und praxisnahe Veranstaltungsreihe zu einem gesell- Um allen SchülerInnen angemessenen und effizienten
schaftlich wie schulisch hochaktuellen Themenbereich an: Unterricht bieten zu können, müssen LehrerInnen die Be-
„Deutsch als Zweitsprache“. dürfnisse einer inhomogenen, interkulturellen Gruppe von
Lernenden kennen und berücksichtigen. Dieser Lebens- und
Globalisierung, Migration und Flucht Schulrealität trägt die Veranstaltungsreihe „Deutsch als
Zweitsprache“ der KPH Wien/Krems Rechnung, die sich an
Mehrsprachigkeit ist kein neues Phänomen in Österreichs sprachinteressierte LehrerInnen an AHS und NMS wendet.
Schulen: Globalisierung hat in den letzten Jahrzehnten dazu
geführt, dass unser Bewegungsradius sich erweitert hat und Die TeilnehmerInnen der Veranstaltungsreihe beschäftigen
wir zunehmend in neuen Kultur- und Sprachräumen arbeiten sich mit der Vermittlung sprachlicher und kultureller Inhalte,
und leben. Auch die gesellschaftlichen Realitäten von Flucht mit der Analyse des Sprachstands und den Bedürfnissen der
und Migration haben dazu geführt, die Bedeutung von und Kinder und Jugendlichen sowie mit Methoden und Materia-
den Umgang mit Mehrsprachigkeit auf politischer und ge- lien, die geeignet sind, Deutsch als Zweitsprache unter un-
sellschaftlicher Ebene neu zu bewerten. Unbestritten dabei ist terschiedlichen Rahmenbedingungen effizient zu vermitteln.
die Tatsache, dass der Erwerb der Sprache der Mehrheitsge-
sellschaft für alle MigrantInnen eine wichtige Voraussetzung LehrerInnen aller Fächer sind willkommen
für das Gelingen von Integration ist. Darüber hinaus unter-
scheidet sich eine Zweitsprache, also die Mehrheitssprache Auch Lehrende anderer Unterrichtsgegenstände als Fremd-
der unmittelbaren Umgebung, in vielen Belangen, besonders sprachen sind zur Teilnahme eingeladen, da die einzelnen
aber in ihrer Bedeutung im Leben der Lernenden, signifikant Veranstaltungen sowohl sprachwissenschaftliche Hinter-
von einer Fremdsprache: Für ZweitsprachenlernerInnen ist Er- gründe als auch Didaktik und Methodik der Sprachvermitt-
lerntes im täglichen Leben unmittelbar relevant, unterschiedli- lung in der Sekundarstufe bieten.
che Fähigkeiten, Fertigkeiten und Qualifikationen werden im
Kontext der Zielsprachenkultur erworben und dienen als Ba- Darüber hinaus wird im Rahmen der Veranstaltungsreihe
sis für gesellschaftlichen, beruflichen und schulischen Erfolg. auch der Umgang mit Mehrsprachigkeit im Fachunterricht
thematisiert. Für Lehrende mit anderen Fächern als Deutsch
Flächendeckende Sprachförderklassen oder Fremdsprachen bietet sich zudem die Möglichkeit, sich
mit der Systematik der eigenen Muttersprache auseinander-
Seit dem Schuljahr 2018/19 existieren an Österreichs Schu- zusetzen, um diese bestmöglich vermitteln zu können. So
len 679 Deutschförderklassen, darunter 360 in Wien.1 Stellt können wir als LehrerInnen nicht nur unsere Lernenden in
der/die SchulleiterIn bei Schuleinschreibung gravierende ihrer schulischen, beruflichen und persönlichen Laufbahn
Deutschmängel fest, wird per standardisiertem Test der tat- unterstützen, sondern auch uns selbst die Kommunikation
sächliche Förderbedarf erhoben. Ab April 2019 wird dafür mit den uns anvertrauten SchülerInnen erleichtern und in-
das MIKA-D (Messinstrument zur Kompetenzanalyse – teressante Einblicke in andere Kultur- und Sprachwelten ge-
Deutsch) angewandt.2 Für die Durchführung dieser Testungen winnen.
ebenso wie für die Sprachförderung der (außerordentlichen)
SchülerInnen braucht es gut ausgebildete Lehrpersonen.
1
https://www.vienna.at/deutschfoerderklassen-oester-
reichweit-nur-679-statt-732-klassen/6045353 (zuletzt
abgerufen am 03.02.2019)
2
https://bildung.bmbwf.gv.at/schulen/unterricht/ Mag. Ingrid KSCHWENDT-MICHEL-BILGIR
ba/mika_d_erlass.pdf?6rhbl5 (zuletzt abgerufen am Leiterin der Veranstaltungsreihe
03.02.2019) „Deutsch als Zweitsprache“
20Veranstaltungsreihe Deutsch als Zweitsprache (LV-Nr. 8630.000.000)
für sprachinteressierte Lehrerinnen und Lehrer aller Unterrichtsgegenstände
Überschaubare Dauer: 2 Semester (Oktober 2019 bis Mai 2020)
Kompakter Aufbau: 17 Pflichtveranstaltungen, ergänzendes E-Learning über Moodle
Veranstaltungsreihe abgestimmt auf die Bedürfnisse von
Lehrenden: v. a. Freitags- und Samstagstermine
Zentraler Veranstaltungsort: Die meisten Veranstaltungen finden gut
erreichbar im Zentrum Wiens am Stephansplatz statt.
Theoretische Grundlagen, didaktische Konzepte und Unterrichtsmethoden für Ihren DaZ-Unterricht
Begegnung mit DaZ-Unterricht in der Praxis: Unterrichtsbesuche an Schulen
Klare Abschlussanforderungen: Präsenz, Portfolio, Projektarbeit, Präsentation
Kostenfreie Teilnahme (ausgenommen Materialbeitrag)
Für AHS-LehrerInnen: Befähigung für den DaZ-Unterricht an Wiener AHS
Terminübersicht
VERANSTALTUNGSORT: Stephansplatz 3, 3. Stock, 1010 Wien
Theoretische Grundlagen von Deutsch als Zweitsprache Sa., 12.10.2019, 09:30 – 15:15 Uhr
DaZ mit AnfängerInnen Sa., 19.10.2019, 09:30 – 15:15 Uhr
Die Fertigkeit Lesen Sa., 09.11.2019, 09:30 – 15:15 Uhr
Praxisbegegnung und -reflexion 1 November – Dezember 2019
Die Fertigkeit Schreiben Sa., 23.11.2019, 09:30 – 15:15 Uhr
Die Fertigkeit Sprechen Sa., 30.11.2019, 09:30 – 15:15 Uhr
Die Fertigkeit Hören Sa., 14.12.2019, 09:30 – 15:15 Uhr
Grammatik im DaZ-Unterricht Sa., 11.01.2020, 09:30 – 15:15 Uhr
Materialien-Workshop Sa., 25.01.2020, 09:30 – 16:00 Uhr
Diagnostik – Sprachstandsfeststellung Sa., 15.02.2020, 09:30 – 15:15 Uhr
Migration und Interkulturalität Fr., 28.02.2020, 14:30 – 18:45 Uhr
Praxisbegegnung und -reflexion 2 März – April 2020
Sprachliche Bildung und Scaffolding Sa., 14.03.2020, 09:30 – 15:15 Uhr
Othering Sa., 28.03.2020, 09:30 – 15:15 Uhr
Spielen im DaZ-Unterricht Sa., 18.04.2020, 09:30 – 15:15 Uhr
Projekt-Präsentationen Sa., 25.04.2020, 09:30 – 18:00 Uhr
Portfolio-Präsentationen, Abschluss Sa., 16.05.2020, 10:00 – 12:30 Uhr
Terminangaben Stand März 2019 – vorbehaltlich Änderungen.
21DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE UNTERRICHTEN
Deutsch als Zweitsprache
8630.000.000 Veranstaltungsreihe für LehrerInnen aller Fächer an Sekundarstufen-Schularten
Termin/e Sa., 12.10.2019, 09:30 – 15:15 Uhr (Kick-off)
Folgetermine zwischen Oktober und Mai in der unterrichtsfreien Zeit, meist samstags
(bis auf zwei Praxistermine)
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
Zwei Praxistermine an Wiener Schulen
ReferentIn/nen Ingrid Kschwendt-Michel-Bilgir [Leiterin], Lisanne Fröhlich, Susanne Knöfler-Çalti, Fanny Müller-Uri,
Andrea Partsch, Martin Wurzenrainer u. a.
Inhalt 17 Präsenzveranstaltungen in zwei Semestern. Abschlussanforderungen: Präsenz, Portfolio, Projekt-
arbeit, Präsentation.
Hinweis Ihre Teilnahme ist kostenfrei – ausgenommen Materialbeitrag.
Zielgruppe/n LehrerInnen aller Unterrichtsgegenstände
8630.000.003 Grundgrammatik Deutsch – Ein Überblick für DaZ-LehrerInnen
Termin/e Do., 09.01.2020, 16:30 – 19:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Ingrid Kschwendt-Michel-Bilgir
Inhalt Die Veranstaltung bietet Gelegenheit für (angehende) DaZ- und DeutschlehrerInnen, sich mit den
Begrifflichkeiten und Kategorien der eigenen Muttersprache auseinanderzusetzen: Wo liegen die
Schwierigkeiten für Deutschlernende, was sind die wichtigsten Themenbereiche der DaZ-Grammatik?
Deutsch als Zweitsprache digital
8630.000.004 Wie das Internet den DaZ-Unterricht bereichern kann
Termin/e Do., 02.04.2020, 14:30 – 17:30 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Eveline Raab, Verena Schaffer
Inhalt Die Veranstaltung bietet theoretisches Hintergrundwissen zum Einsatz digitaler Medien und Blended
Learning im Deutsch-als-Zweitsprache-Unterricht. Darauf aufbauend sollen gemeinsam verschiedene
digitale Angebote erprobt und deren Einsatzmöglichkeiten im Unterricht diskutiert werden.
8351.000.004 Begabung und Migration – Potenzialförderung von Kindern mit Migrationshintergrund
Termin/e Mo., 09.03.2020, 15:00 – 17:30 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3/4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Denise Hofer
Inhalt In dieser Lehrveranstaltung wird der Frage nachgegangen, warum Begabungen von Kindern mit Mi-
grationshintergrund oft unentdeckt bleiben, wie die Potenziale bestmöglich gefördert werden können
und was dabei zu beachten ist.
Zielgruppe/n LehrerInnen der Unterstufe
22DEUTSCH UNTERRICHTEN
WINTERSEMESTER
Digitales Marketing – Wie kommt die Werbung ins Internet?
8640.000.001 Hört WhatsApp mit? Weiß Facebook wirklich alles?
Termin/e Do., 03.10.2019 und Do., 17.10.2019, jeweils 14:30 – 17:30 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Kirsten Neubauer
Inhalt In dieser Fortbildung werden die Strategien der (digitalen) Vermarktung und der Aufbau von Marken
und Images thematisiert sowie bekannte Kampagnen analysiert. Wie funktioniert Online-Werbung,
und was weiß das Internet über uns (Stichwort: Targeting-Möglichkeiten)? Was bedeutet das für die
junge Zielgruppe, unsere SchülerInnen?
8640.000.002 Falten, verwickeln, schweigen: Texte österreichischer Autorinnen
Termin/e Mo., 07.10.2019, 14:30 – 17:30 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Susanne Hochreiter
Inhalt Im Kanon der österreichischen Literatur haben Autorinnen inzwischen einen fixen Platz – allein, es
sind nicht sehr viele. Dabei gibt es wunderbare Texte verschiedenster Genres zu entdecken: Gedichte,
Comics, Hörspiele und Romane. Wir beschäftigen uns mit „Klassikerinnen“ (Aichinger, Bachmann)
und mit weniger bekannten Autorinnen (Kilic, Kreidl).
8640.000.003 Neues Lesefutter für junge LeserInnen
Termin/e Mo., 21.10.2019, 14:30 – 17:30 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Isabella Kloiber
Inhalt Vorgestellt und besprochen werden in diesem Seminar empfehlenswerte Neuerscheinungen aus dem
Bereich Kinder- und Jugendliteratur und deren Einsatzmöglichkeiten im Unterricht. Ausgewählte Un-
terrichtsmaterialien zu den Büchern werden zur Verfügung gestellt.
Zielgruppe/n Deutsch-LehrerInnen der Unterstufe
8640.000.004 Filmvermittlung als Spurensuche: Der Film als eigenständiges Medium im Unterricht
Termin/e Mo., 18.11.2019 und Do., 28.11.2019, jeweils von 14:30 – 17:30 Uhr
Ort/e Unsichtbares Kino des Österreichischen Filmmuseums, Augustinerstraße 1, 1010 Wien
ReferentIn/nen Alejandro Bachmann, Stefan Huber
Inhalt Filme erzählen nicht bloß Geschichten, sie formulieren Gedanken entlang von Bildern und Tönen.
In der Fortbildung werden wir eine Haltung einstudieren, diesen ästhetischen Spuren nachzugehen,
um so die Potenziale des Mediums für den Unterricht und als Teil ganzheitlicher Bildung sichtbar zu
machen.
8640.000.005 Man kann nicht nicht kommunizieren. Nonverbale Kommunikation im Unterricht
Termin/e Do., 23.01.2020, 14:30 – 17:30 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Barbara Eichberger
Inhalt Im Seminar werden Strategien zur Wahrnehmung und Deutung der nonverbalen Kommunikation des
Gegenübers sowie die Reflexion der eigenen Körpersprache thematisiert. Wie können wir eine Ge-
sprächssituation sowie den Unterricht durch nonverbale Mittel positiv beeinflussen?
23DEUTSCH UNTERRICHTEN
8630.000.003 Grundgrammatik Deutsch – Ein Überblick für DaZ-LehrerInnen
Termin/e Do., 09.01.2020, 16:30 – 19:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Ingrid Kschwendt-Michel-Bilgir
Inhalt Die Veranstaltung bietet Gelegenheit für (angehende) Deutsch-als-Zweitsprache- und Deutschleh-
rerInnen, sich mit den Begrifflichkeiten und Kategorien der eigenen Muttersprache auseinanderzu-
setzen: Wo liegen die Schwierigkeiten für Deutschlernende, was sind die wichtigsten Themenbereiche
der DaZ-Grammatik?
8380.000.004 Was wirklich hilft – LRS-Förderung von der Primar- bis zur 6. Schulstufe
Termin/e Mi., 04.12.2019, 14:00 – 17:30 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Singerstraße 7/Stiege 4, 1010 Wien
ReferentIn/nen Reinhard Kargl
Inhalt Im Bereich der Legasthenie-Förderung gibt es ein überschaubares Angebot an Fördermaterialien.
Doch welche helfen wirklich, die Leistungen zu verbessern? Das Seminar bietet einen Überblick über
die aktuelle Forschungslage mit dem Fokus auf die Anwendbarkeit im Unterricht.
Erzählfähigkeit fördern mit dem Kamishibai
8310.000.000 Bildunterstütztes Erzählen mit Papiertheater als Sprachförderung
Termin/e Di., 08.10.2019, 14:30 – 17:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Bildungszentrum Stephansplatz, Stephansplatz 3, 1010 Wien
ReferentIn/nen Josef Mitschan
Inhalt Herkunft und aktuelle Verwendung des japanischen Papiertheaters. Unterschiedliche technische Zu-
gänge und pädagogische Möglichkeiten. Von der Geschichte zum Bild und umgekehrt. Erzählen und
Zuhören gehören zusammen. Mit dem Kamishibai Präsentations-Situationen einüben und Aufmerk-
samkeit trainieren.
8332.000.000 Einfach (ein) Theater – Theaterwerkstatt
Termin/e Fr., 11.10.2019, 14:00 Uhr – Sa., 12.10.2019, 14:00 Uhr
Ort/e KPH Wien/Krems, Campus Wien-Gersthof, Severin-Schreiber-Gasse 1+3, 1180 Wien
ReferentIn/nen Petra Huschauer, Katharina Siebert
Inhalt Spielen und Darstellen ohne „Aufführungsstress". Der Workshop liefert in spielerischer Weise Ideen
und Tools für eine Theaterwerkstatt. Unsere Werkzeuge sind Körper, Stimme und Bewegung. Praxis-
orientierte Spiele für die tägliche Arbeit im Klassenzimmer werden vorgestellt und Vorschläge für
deren Einsatz gemacht.
24Digitales Marketing
Kirsten Neubauer
Das Internet begleitet uns seit Jahren – und damit auch das Daher gilt es, Werkzeuge und Methoden zu entdecken, die
Thema „Digitales Marketing“. Eine Plakatwand und die In- eine Analyse bestehender Kampagnen ermöglichen.
tention des dargestellten Sujets lassen sich zumeist leicht
erkennen, bei Advertorials in Zeitungen gestaltet sich dies Was bedeutet das für eine junge Zielgruppe des Digitalen
bereits schwieriger. Doch wesentlich komplexer sind die Marketings, nämlich die SchülerInnen?
Marketing-Möglichkeiten im Internet und die Strategien, die
dahinterstecken. Zunächst gilt es, die unterschiedlichen Methoden und Kanä-
le des Digitalen Marketings kennenzulernen und hier vor al-
Wo überall im Netz begegnet uns Marketing? lem jene Plattformen, die Kinder und Jugendliche bevorzugt
verwenden. Von den sechs von Jugendlichen am meisten
Die Themengebiete des Digitalen Marketings sind vielfältig: genutzten Plattformen gehören drei (WhatsApp, Instagram
die Reihung der Ergebnisse bei Google-Suchanfragen, Ein- und Facebook) zu ein und demselben Konzern.1 Häufig sieht
träge in Straßenkarten, Newsletter, Youtuber, Anzeigen auf man auf einer dieser Plattformen Werbung für ein Produkt,
unterschiedlichen Websites etc. Doch wie kommen die dort über das man mit jemandem im Reallife gesprochen hat.
hin? Und vor allem: Was davon ist durch Digitales Marke- Hört WhatsApp mit? Oder ist das Zufall? Wie kommt die
ting initiiert? Reihung der Suchergebnisse von Google zustande, und wie
verdient Google sein Geld?
Das Unwissen über die Details kann zu zwei Reaktionen
führen. Einerseits existiert eine gewisse Gleichgültigkeit und Gerade bei Jugendlichen ist das Vertrauen in die eigene
Unbedarftheit, ganz nach dem Motto „Ich habe ja nichts Online-Kompetenz hoch. Doch das tatsächliche Wissen
zu verbergen, es ist mir egal, welchen Informationen von zeigt beträchtliche Lücken – wie auch bei Erwachsenen, das
mir verwendet werden.“ Andererseits verspüren manche ein belegen Studien immer wieder.2
unangenehmes Gefühl, dass sie ständig ausgespäht wer-
den. Beides ist nicht angebracht und vor allem auch nicht Unser Weg durch den Workshop wird sich folgendermaßen
notwendig. gestalten:
Wichtig ist es zu wissen, wo welcher Einfluss auf Menschen Welche sind die wesentlichsten und einflussreichsten Me-
ausgeübt wird, welche Strategien und welche technischen thoden des Digitalen Marketings?
Möglichkeiten dahinterstecken und mit welchen Budgets ge- Wie erkenne ich, wie eine Kampagne aufgebaut ist?
arbeitet wird. Und natürlich auch, wie wir selber dieses Wis- Welche Werkzeuge kann ich SchülerInnen in die Hand
sen für unsere eigenen Anliegen nutzbar machen können. geben?
Wie kann man Digitales Marketing selber nützen?
Ist das Digitales Marketing?
Inskribieren Sie die Fortbildung (LV-Nr. 8640.000.001 Digi-
Diese Frage klingt simpel, ist aber ein wichtiger Schritt in der tales Marketing – Wie kommt die Werbung ins Internet?, vgl.
Analyse, um zu erkennen, welche Intention ein Unterneh- Seite 23) und wappnen Sie sich und Ihre SchülerInnen für den
men hat – nein, es ist nicht immer Verkauf – und in der Folge Digitalen Marketing-Dschungel!
zu erkennen, wie das Unternehmen Digitales Marketing ein-
setzt und welchen Einfluss das auf das eigene Handeln hat.
1
Saferinternet.at: Jugend Internet Monitor, https://
www.saferinternet.at/jugend-internet-monitor/ (zuletzt
abgerufen am 31.01.2019)
2
Digital Examiner: Google Consumer Confidence Kirsten NEUBAUER
Report 2017, https://www.digitalexaminer.com/goog- Geschäftsführerin von neu&kühn
le-consumer-confidence-report/ (zuletzt abgerufen am Leitung des Diplomlehrgangs „Online
31.01.2019) Marketing“, Werbeakademie Wien
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