LEISTUNGSBERICHT 2016 - GEMEINSAM ZUKUNFT TRAGEN - Weltverband Deutscher ...
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LEISTUNGSBERICHT 2016
GEMEINSAM
ZUKUNFT
TRAGEN.
1
INHALT
Vorwort 3
Mission 5
Mitglieder 6
THEMEN DES JAHRES
Personalmanagment: Der Mensch im Mittelpunkt 10
Rückblick 2016: Erfolgsgeschichten leben und erzählen 12
Gesagt, getan, beziffert: Zahlen und Zitate 16
„Mehrwert für die Mitglieder schaffen“:
Interview mit dem WDA-Vorsitzenden Detlef Ernst 18
LEISTUNGEN DES VERBANDS
Service-Palette des WDA: Leistungen im Überblick 23
Mitgliederstimmen zur Verbandsarbeit 24
Grußwort der DGVM an die WDA-Mitglieder 25
Veranstaltungen 2016 26
WDA-Leistungen im Fokus 30
ENTWICKLUNGEN DES NETZWERKS
Strategie und Ziele: Im Wettbewerb bestehen 34
Panorama: Durch das Jahr mit dem WDA 36
Transparenz zählt: Eckdaten zur Verbandsarbeit 39
NETZWERK UND TEAM
Vielfältiges Netzwerk: Partner des WDA 42
Weltweit im Einsatz: der Vorstand im Porträt 48
Team Berlin: die Geschäftsstelle im Porträt 50
Impressum 52
2
VORWORT
LIEBE LESERIN,
LIEBER LESER,
welche Wirkung erzielt das weltweite Netzwerk der Deutschen
Auslandsschulen? Wie lässt sich sein Wertbeitrag erfassen? Mit diesen
Fragen setzt sich der WDA intensiv auseinander. Die 2014 gemeinsam mit
der Universität St.Gallen durchgeführte Public Value-Studie schaffte dafür
eine wissenschaftliche Grundlage. Die Untersuchung verdeutlichte, wie
vielfältig die Aufgaben und Leistungen der Deutschen Auslandsschulen sind.
Zugleich zeigte sich, dass wir noch zu wenig über die Arbeit der Schulen
wissen. Mehr Forschung, mehr Daten und mehr Austausch sind notwendig,
um besser zu verstehen und zu vermitteln, was dieses Netzwerk bewegt.
Die Studie zum Public Value der Deutschen Auslandsschulen fand große
Aufmerksamkeit. Nicht nur bei Auslandsschulexperten, sondern auch bei
Fachleuten aus der Verbandswelt. Mit dem Public Value-Projekt gewann
der WDA beim Wettbewerb „Verband des Jahres 2016“ in der Kategorie
„Interessenvertretung und Kommunikation“ den zweiten Preis. Was die
Jury überzeugte: Der WDA sei ein Vorbild dafür, wie man als Verband einen
Mehrwert für seine Mitglieder schafft.
Viel Aufmerksamkeit verschaffte den Deutschen Auslandsschulen im
vergangenen Jahr auch der gemeinsame Auftritt auf der Bildungsmesse
didacta. Ein Zeichen großer Geschlossenheit ging erneut auch vom WDA-
Symposium aus: Teilnehmer aus Schulen, Förderstellen, Politik, Wirtschaft,
Medien und Kultur tauschten sich in Berlin aus. Bei den Regionaltagungen in
Buenos Aires und Madrid setzte sich dieser partnerschaftliche Dialog fort.
Was uns 2016 noch bewegt und beschäftigt hat, erfahren Sie im vorliegenden
Leistungsbericht. Wir wünschen Ihnen viel Freude bei der Lektüre!
Detlef Ernst Thilo Klingebiel
Vorsitzender des Vorstands Geschäftsführer
3
Jorge Roca Arteta Ramón Sonnenholzner
Vorsitzender des Vorstands Vorsitzender des Vorstands
Deutsche Schule Cuenca Deutsche Schule Guayaquil
Ecuador Ecuador
4
MISSION
Gemeinsam Zukunft tragen
Gemeinsam Zukunft tragen – so lautet der Leitsatz des Weltverbands Deutscher
Auslandsschulen (WDA). Seit unserer Gründung im Jahr 2003 vertreten wir die freien,
gemeinnützigen Schulträger der Deutschen Auslandsschulen und fassen ihre Einzel-
stimmen zu einer starken Stimme zusammen.
Dazu bündeln wir das Wissen der vielen lokalen Experten zu einem globalen Netz-
werk. Wir unterstützen unsere Mitglieder bei ihren Aufgaben und fördern ihre
Projekte mit gezielten Dienstleistungen. Wir vertreten gemeinsame Interessen ge-
genüber dem Deutschen Bundestag und den fördernden Stellen.
Wir sind wichtiger Ansprechpartner der Auswärtigen Kultur- und Bildungs-
politik und gestalten diese zugleich aktiv mit.
Das Engagement und die Bemühungen aller Akteure des Auslandsschulwesens wür-
digte und unterstützte Bundespräsident Joachim Gauck als Schirmherr seit Juli 2012.
Der WDA...
› festigt die hohe Qualität seiner Mitgliedsschulen.
› trägt im Sinne der Völkerverständigung zur Förderung und Verbreitung der
deutschen Sprache und Kultur im Ausland bei.
› stärkt die Schulabschlüsse Deutscher Auslandsschulen im internationalen
Vergleich.
› strebt finanzielle und personelle Förderungssicherheit für die freien Schul-
träger an.
› erhöht den Bekanntheitsgrad der Deutschen Auslandsschulen.
› verstärkt den Erfahrungs- und Wissensaustausch zwischen seinen
Mitgliedern.
Mehr erfahren:
www.auslandsschulnetz.de/mission
5
MITGLIEDER
Afrik a
Ägypten, Alexandria: DEUTSCHE SCHULE DER BORROMÄERINNEN
ALEXANDRIA Ägypten, Kairo: DEUTSCHE SCHULE DER BORROMÄER-
INNEN KAIRO Ägypten, Kairo: DEUTSCHE EVANGELISCHE OBERSCHULE
KAIRO Ägypten, Kairo: DEUTSCHE SCHULE BEVERLY HILLS KAIRO
Ägypten, Kairo: EUROPA-SCHULE KAIRO Ägypten, Kairo: NEFERTARI
DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE KAIRO Ägypten, Kairo: RAHN
EDUCATION - RAHN SCHULEN KAIRO Äthiopien, Addis Abeba DEUT-
SCHE BOTSCHAFTSSCHULE ADDIS ABEBA Namibia, Windhoek: DEUT-
SCHE HÖHERE PRIVATSCHULE WINDHOEK Südafrika, Johannesburg:
DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE JOHANNESBURG Südafrika,
Kapstadt: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE KAPSTADT Südafrika,
Pretoria: DEUTSCHE SCHULE PRETORIA
Amerik a
Argentinien: ARBEITSGEMEINSCHAFT DEUTSCHER SCHULEN IN AR-
GENTINIEN Argentinien, Buenos Aires: PESTALOZZI-SCHULE Argentini- NIKUS Paraguay, Asunción: COLEGIO GOETHE DEUTSCHE SCHULE
en,BuenosAires: GOETHE-SCHULE Argentinien,Buenos Aires: INSTITUTO ASUNCION Peru, Arequipa: DEUTSCHE SCHULE „MAX UHLE“ Peru,
BALLESTER – DEUTSCHE SCHULE Argentinien, Temperley: DEUTSCHE Lima: COLEGIO PERUANO-ALEMAN „BEATA IMELDA“ Peru, Lima: DEUT-
SCHULE TEMPERLEY Bolivien, La Paz: DEUTSCHE SCHULE LA PAZ Bo- SCHE SCHULE REINA DEL MUNDO Peru, Lima: DEUTSCHE SCHULE
livien, Santa Cruz: DEUTSCHE SCHULE SANTA CRUZ Brasilien, Curitiba: ALEXANDER VON HUMBOLDT USA, Boston: DEUTSCHE INTERNATIONALE
DEUTSCHE SCHULE CURITIBA Brasilien, Guarapuava COLÉGIO IMPE- SCHULE BOSTON USA, Conneticut: GERMAN SCHOOL OF CONNECTICUT
RATRIZ DONA LEOPOLDINA Brasilien, Rio de Janeiro: ESCOLA ALE- USA, New Brunswick: GERMAN LANGUAGE SCHOOL CONFERENCE
MA CORCOVADO – DEUTSCHE SCHULE RIO DE JANEIRO Brasilien, USA, New York: DEUTSCHE SCHULE NEW YORK USA, North Carolina:
São Paulo: COLEGIO HUMBOLDT – DIE DEUTSCHE SCHULE IN SAO PAULO DEUTSCHE SCHULE CHARLOTTE USA, Washington: DEUTSCHE SCHU-
Brasilien, São Paulo: COLEGIO VISCONDE DE PORTO SEGURO UNIDADE LE WASHINGTON D.C. Venezuela, Caracas: COLEGIO HUMBOLDT
1 (MORUMBI) Brasilien, São Paulo: COLEGIO VISCONDE DE PORTO SE-
GURO UNIDADE 2 (VALINHOS) Brasilien, São Paulo: COLEGIO VISCONDE
DE PORTO SEGURO UNIDADE 3 (PANAMBY) Brasilien, São Paulo: CO-
A sien
LEGIO BENJAMIN CONSTANT Chile, Concepción: DEUTSCHE SCHULE
China, Changchun: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE CHANG-
CONCEPCION Chile, Los Ángeles: DEUTSCHE SCHULE LOS ANGELES
CHUN China, Hongkong: DEUTSCH-SCHWEIZERISCHE INTERNATIONA-
Chile, Santiago: DEUTSCHES LEHRERBILDUNGSINSTITUT WILHELM
LE SCHULE China, Peking: DEUTSCHE BOTSCHAFTSSCHULE PEKING
VON HUMBOLDT SANTIAGO (LBI) Chile, Santiago: DEUTSCHE SCHULE
China, Shanghai: DEUTSCHE SCHULE SHANGHAI EUROCAMPUS China,
SANTIAGO Chile, Santiago: DEUTSCHE SCHULE SANKT THOMAS MORUS
Shanghai: DEUTSCHE SCHULE SHANGHAI PUDONG Indien, New Delhi:
Chile, Valdivia: DEUTSCHE SCHULE VALDIVIA / INSTITUTO ALEMAN
DEUTSCHE SCHULE NEW DELHI Indonesien, Jakarta: DEUT-
„CARLOS ANWANDTER“ Chile, Valparaiso: DEUTSCHE SCHULE VALPA-
SCHE INTERNATIONALE SCHULE JAKARTA Iran, Teheran: DEUT-
RAISO Costa Rica, San José: COLEGIO HUMBOLDT SAN JOSE Ecuador,
SCHE BOTSCHAFTSSCHULE TEHERAN Irak, Erbil: DEUTSCHE
Cuenca: DEUTSCHE SCHULE STIEHLE CUENCA Ecuador, Guayaquil:
SCHULE ERBIL Emirat Kuwait, Kuwait-Stadt: GERMAN INTER-
DEUTSCHE SCHULE GUAYAQUIL El Salvador, San Salvador: DEUTSCHE
NATIONAL SCHOOL KUWAIT Republik Korea, Seoul: DEUTSCHE
SCHULE SAN SALVADOR Guatemala: DEUTSCHE SCHULE GUATEMALA
SCHULE SEOUL INTERNATIONAL Libanon, Beirut: DEUTSCHE IN-
Kanada, Montreal: ALEXANDER VON HUMBOLDT DEUTSCHE INTER-
TERNATIONALE SCHULE BEIRUT Malaysia, Kuala Lumpur: DEUT-
NATIONALE SCHULE MONTREAL Kanada, Toronto: DEUTSCHE INTER-
SCHE SCHULE KUALA LUMPUR Philippinen, Manila: GERMAN
NATIONALE SCHULE TORONTO Kolumbien, Barranquilla: DEUTSCHE
EUROPEAN SCHOOL MANILA Saudi-Arabien, Jeddah: DEUTSCHE
SCHULE BARRANQUILLA Kolumbien, Bogotá: DEUTSCHE SCHULE
INTERNATIONALE SCHULE JEDDAH Saudi-Arabien, Riyadh: DEUTSCHE
„COLEGIO ANDINO“ BOGOTA Kolumbien, Cali: DEUTSCHE SCHULE CALI
INTERNATIONALE SCHULE RIYADH Singapur, Singapur: GERMAN EU-
Kolumbien, Medellín: DEUTSCHE SCHULE MEDELLIN Mexiko, Guadalajara:
ROPEAN SCHOOL SINGAPORE Taiwan, Taipei: TAIPEI EUROPEAN
DEUTSCHE SCHULE GUADALAJARA Mexiko, Mexiko-Stadt: DEUTSCHE
SCHOOL, DEUTSCHE SEKTION Thailand, Chiang Mai: CHRISTLICHE
SCHULE ALEXANDER VON HUMBOLDT, A.C., CAMPUS WEST (LA HER-
DEUTSCHE SCHULE CHIANG MAI Vereinigte Arabische Emirate, Abu
RADURA) Mexiko, Mexiko-Stadt: DEUTSCHE SCHULE ALEXANDER VON
Dhabi: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE ABU DHABI Vereinig-
HUMBOLDT, A.C., CAMPUS NORD (LOMAS VERDES) Mexiko, Mexiko-
te Arabische Emirate, Dubai: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE
Stadt: DEUTSCHE SCHULE ALEXANDER VON HUMBOLDT, A.C., CAM-
DUBAI Vereinigte Arabische Emirate, Sharjah: DEUTSCHE INTERNA-
PUS SÜD (XOCHIMILCO) Mexiko, Puebla: DEUTSCHE SCHULE PUEBLA,
TIONALE SCHULE SHARJAH Vietnam, Ho-Chi-Minh-Stadt: DEUTSCHE
COLEGIO HUMBOLDT A.C. Nicaragua, Managua: DEUTSCHE SCHULE
INTERNATIONALE SCHULE HO-CHI-MINH-STADT
MANAGUA Panama, Panama: DEUTSCHE SCHULE NIKOLAUS KOPER-
6
Austr a l ien
Australien, Sydney: GERMAN INTERNATIONAL SCHOOL SYDNEY
Australien, Melbourne: DEUTSCHE SCHULE MELBOURNE
Europa
Belgien, Brüssel: INTERNATIONALE DEUTSCHE SCHULE BRÜSSEL
Dänemark, Kopenhagen: ST. PETRI SCHULE KOPENHAGEN Finn-
land, Helsinki: DEUTSCHE SCHULE HELSINKI Frankreich, Paris: IN-
TERNATIONALE DEUTSCHE SCHULE PARIS Frankreich, Toulouse: Spanien, Málaga: DEUTSCHE SCHULE IN DER PROVINZ MÁLAGA
DEUTSCHE SCHULE TOULOUSE Georgien, Tiflis: DEUTSCHE INTER- Spanien, San Sebastian: DEUTSCHE SCHULE „SAN ALBERTO MAGNO“
NATIONALE SCHULE TBILISSI Griechenland, Athen: DEUTSCHE Spanien, Santa Cruz de Tenerife: DEUTSCHE SCHULE SANTA CRUZ DE
SCHULE ATHEN Griechenland, Thessaloniki: DEUTSCHE SCHULE TENERIFE Spanien, Sevilla: DEUTSCHE SCHULE SEVILLA „ALBRECHT
THESSALONIKI Großbritannien, London: DEUTSCHE SCHULE LONDON DÜRER“ Spanien, Valencia: DEUTSCHE SCHULE VALENCIA Türkei,
Irland, Dublin: ST. KILIAN’S DEUTSCHE SCHULE DUBLIN Italien, Ankara: PRIVATSCHULE DER DEUTSCHEN BOTSCHAFT ANKARA –
Genua: DEUTSCHE SCHULE GENUA Italien, Mailand: DEUTSCHE „ERNST-REUTER-SCHULE“ Tschechien, Prag: DEUTSCHE SCHULE
SCHULE MAILAND Italien, Rom: DEUTSCHE SCHULE ROM Nieder- PRAG Türkei, Istanbul ALKEV ÖZEL OKULLARI Türkei, Istanbul: DEUT-
lande, Den Haag: DEUTSCHE INTERNATIONALE SCHULE DEN SCHE SCHULE ISTANBUL Türkei, Istanbul: IELEV ÖZEL ANADOLU
HAAG Norwegen, Oslo: DEUTSCHE SCHULE OSLO „MAX TAU“ Polen, LISESI Türkei, Istanbul: ISTANBUL LISESI, DEUTSCHE ABTEILUNG
Warschau: DEUTSCHE SCHULE WARSCHAU - WILLY-BRANDT-SCHULE Türkei, Istanbul: PRIVATSCHULE DER DEUTSCHEN BOT-
Polen, Zielona Góra: RAHN EDUCATION - EUROPÄISCHES GYMNASI- SCHAFT ANKARA, ZWEIGSTELLE ISTANBUL Türkei, Izmir: PRI-
UM DR. RAHN Portugal, Lissabon: DEUTSCHE SCHULE LISSABON VATSCHULE DER DEUTSCHEN BOTSCHAFT ANKARA,
Portugal, Porto: DEUTSCHE SCHULE ZU PORTO Rumänien, Bu- ZWEIGSTELLE IZMIR Ungarn, Budapest: DEUTSCHE SCHULE BUDA-
karest: DEUTSCHE SCHULE BUKAREST Russland, Moskau: DEUT- PEST Ungarn, Györ: AUDI HUNGARIA SCHULE Ungarn, Baja: UNGARN-
SCHE SCHULE MOSKAU Russland, Sankt Petersburg: DEUTSCHE DEUTSCHES BILDUNGSZENTRUM BAJA
SCHULE SANKT PETERSBURG Schweiz, Genf: DEUTSCHE SCHULE
GENF Schweden, Stockholm: DEUTSCHE SCHULE STOCKHOLM Ser- IM ZEITRAUM 2016/17 DEM WDA BEIGETRETEN
bien, Belgrad: DEUTSCHE SCHULE BELGRAD Slowakei, Bratislava:
DEUTSCH-SLOWAKISCHE BEGEGNUNGSSCHULE BRATISLAVA
Spanien, Barcelona: DEUTSCHE SCHULE BARCELONA Spanien, Bil-
bao: DEUTSCHE SCHULE BILBAO Spanien, Las Palmas: DEUTSCHE
SCHULE LAS PALMAS Spanien, Madrid: DEUTSCHE SCHULE MADRID
7
EINE GLOBALE SCHULFAMILIE
Lehrkräfte begeistern, Netzwerkarbeit vertiefen: Bei der WDA-Tagung
2016 in Berlin tauschten sich Schulvertreter aus der ganzen Welt
untereinander und mit Fachleuten aus Politik, Wirtschaft, Bildung,
Kultur und Medien aus.
WDA-SYMPOSIUM 2016 IN BERLIN.
Beim WDA-Symposium 2016 im Rahmen der jährlichen
Tagung trafen sich Schulvertreter aus gut 50 Ländern,
um sich mit Fachleuten aus Politik, Wirtschaft, Bildung,
Medien und Kultur auszutauschen. Zudem informier-
ten Auswärtiges Amt, Zentralstelle für das Auslands-
schulwesen und Kultusministerkonferenz über aktuelle
Entwicklungen. Bei der Mitgliederversammlung standen
Vorstandswahlen und das Personalmanagement im Zen-
trum. Ein Workshoptag schloss die Veranstaltung ab.
THEMEN:
PERSONALMANAGEMENT
DER MENSCH
IM MITTELPUNKT
„Attraktivität steigern – Lehrer binden“: Unter diesem Motto stand das
WDA-Symposium 2016 in Berlin. Das Personalmanagement prägte als
zentrales Thema die Verbandsarbeit im vergangenen Jahr.
U
m zu eruieren, wie er seine Mitglieder beim Perso- „Chancen weltweit: Lehrer und Erzieher gesucht“: Mit
nalmanagement noch gezielter unterstützen kann, dieser Botschaft empfing die Bildungsmesse didacta in
führte der Weltverband Anfang 2016 einen zweitä- Köln die hereinströmenden Gäste. WDA-Plakate wiesen
gigen Workshop in Berlin durch. Personalexperte Profes- in den Eingangsbereichen und auf dem zentralen Mes-
sor Dieter Wagner (Universität Potsdam) moderierte die seboulevard den Weg zum Gemeinschaftsstand der rund
Veranstaltung. WDA-Vorstand und Geschäftsstelle sowie 40 vertretenen Deutschen Auslandsschulen. Zusätzlich
Schulleiter und Geschäftsführer verschiedener Standorte zu dieser Aktion warben mehrere WDA-Mitgliedsschulen
brachten ihr Wissen und ihre Erfahrung ein. So entstan- gemeinsam auf einem Zeppelin, der an zwei Tagen über
den neue Konzepte und Ideen, um Lehrkräfte für die den Köpfen der Besucher schwebte. Ein echter Hingu-
Auslandsschulen zu gewinnen. Sie wurden im Laufe des cker, der dem gemeinsamen Messeauftritt der Deutschen
Jahres weiter diskutiert und ausgearbeitet. Die entwickel- Auslandsschulen große Aufmerksamkeit brachte.
ten Maßnahmen umfassen Services wie ein neues Portal
(Kasten rechts), aber auch politische Initiativen. Gemeinschaftswerbung schafft Aufmerksamkeit
Politische Initiativen und neue Services Auch mit anderen Verbänden und Universitäten arbeitet
der WDA eng zusammen. Der WDA-Vorsitzende Detlef
Auch beim traditionellen WDA-Symposium in der Ber- Ernst und der Vorsitzende des Deutschen Philologen-
liner Akademie der Künste am 13. Mai 2016 stand die verbands (DPhV) Heinz-Peter Meidinger sprachen in
Frage im Zentrum: Wie können die Deutschen Auslands- Köln darüber, welche Erfahrungen Lehrer im Ausland
schulen die besten Pädagogen finden, begeistern und sammeln können. Der Weltverband unterhält inzwi-
binden? „Gute pädagogische Arbeit verdient Anerken- schen Kooperationen mit der Universität Vechta und
nung“, sagte Staatsministerin Professorin Maria Böhmer der Goethe-Universität Frankfurt. Die Zusammenarbeit
in ihrem Grußwort auf dem Symposium. Die Erfahrung ermöglicht Studierenden der Universitäten, Praktika an
des interkulturellen Lernens im Ausland sei ein „dicker anerkannten Deutschen Auslandsschulen weltweit zu ab-
Pluspunkt“, der sich im Schuldienst im Inland nutzen solvieren. Die Lehramtsstudierenden sammeln frühzeitig
lasse. Lehrkräfte dürften im Ausland und auch nach ihrer wichtige internationale und interkulturelle Erfahrung. Die
Rückkehr nicht benachteiligt werden. Schulen leisten somit einen Beitrag zur Lehrerausbil-
dung. Zugleich stellen sie ihre Attraktivität als Arbeitge-
Dr. Bernd Fabritius, Vorsitzender des Unterausschusses ber für Lehrkräfte aus Deutschland unter Beweis.
Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik des Bundestags,
berichtete beim Symposium, die Reform der Besoldung
der Auslandslehrkräfte sei fast abgeschlossen. Wenige
Monate später trat die Richtlinie in Kraft. Fabritius und
Böhmer zeigten sich beim Symposium überzeugt, dass
auch beim Versorgungszuschlag eine Lösung gefun- Was fliegt denn da?
den werde. Seit 2011 müssen verbeamtete Lehrer aus Film zur Zeppelin-Werbung mehrerer WDA-Mitglieds-
Deutschland, die sich für eine Anstellung an einer Deut- schulen bei der didacta 2016 in Köln
schen Auslandsschule beurlauben lassen, den Versor-
gungszuschlag selbst übernehmen. Der WDA setzt sich Gleich anschauen:
weiter gemeinsam mit seinen Partnern dafür ein (siehe S. https://youtu.be/A16zUqVoMi4
18 und 34).
10THEMEN:
PERSONALMANAGEMENT
Dorothee Bauni (KMK) und Dr. Bernd Fabritius
(MdB, UAKBP), Teilnehmer des WDA-Sympo-
siums 2016 - Detlef Ernst beim Personalmanage-
ment-Workshop des WDA in Berlin - Werbezeppe-
lin von WDA-Mitgliedsschulen, Dreharbeiten mit
Lehrern am WDA-Stand auf der Bildungsmesse
didacta 2016 in Köln (im Uhrzeigersinn v.l.o.)
WDA-Leistung für Mitglieder
Lehrer weltweit – neues Stellen- und Serviceportal
Wo finden Lehrkräfte und Erzieher Jobs im Ausland? Wel- Die WDA-Mitgliederversammlung hatte die Umsetzung
che Fähigkeiten sind gefragt? Wie läuft die Bewerbung des umlagefinanzierten Projekts 2016 in Berlin beschlos-
ab? Antworten auf diese und viele weitere Fragen gibt das sen. Der WDA stellte es bei der didacta im Februar 2017 in
neue Service- und Informationsportal lehrer-weltweit.de Stuttgart erstmals den Mitgliedern und der Öffentlichkeit
des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen (WDA). Die vor. Das Angebot wird weiter ausgebaut .
Website bietet Lehrern, Erziehern und Fachkräften Stel-
lenangebote, Länderprofile und Erfahrungsberichte von Mehr erfahren:
Kollegen aus aller Welt. www.lehrer-weltweit.de
WDA-Mitgliedsschulen können auf dem Portal nicht nur
Stellenanzeigen veröffentlichen, sondern auch ihre Schul-
profile pflegen und persönliche Ansprechpartner nennen.
11THEMEN:
RÜCKBLICK 2016
Referenten und Diskussionsteilnehmer beim WDA-Symposium 2016: Staatsministerin Prof. Maria
Böhmer (AA), Referatsleiter Oliver Schramm (AA), Bundestagsabgeordneter Dr. Thomas Feist, Jaafar
Abdul Karim (Deutsche Welle-Moderator und Absolvent der DIS Beirut) (im Uhrzeigersinn v.l.o.)
12THEMEN:
RÜCKBLICK 2016
ERFOLGSGESCHICHTEN
LEBEN UND ERZÄHLEN
Ein starker Gemeinschaftsauftritt bei der didacta verschaffte dem Netzwerk
der Deutschen Auslandsschulen viel Aufmerksamkeit. Ein Zeichen großer Ge-
schlossenheit ging auch vom WDA-Symposium aus. Beim Wettbewerb „Ver-
band des Jahres“ zog der WDA in die Finalrunde ein. Ein Rückblick auf 2016
A
uf der didacta in Köln (16. bis Müntefering diskutierte bei der Ver-
20. Februar 2016) stimmten anstaltung mit ihrem Bundestagskol-
ZfA und WDA erstmals ihre legen Dr. Bernd Fabritius (MdB/CSU),
Messeauftritte ab, um Lehrkräfte Dorothée Bauni (Kultusministerkon-
gemeinsam zu informieren. Mehr als ferenz), Oliver Schramm (Auswärti-
Albrecht Wolfmeyer, Dr. Peter Fornell, Thilo 40 Deutsche Auslandsschulen prä- ges Amt) und dem WDA-Vorsitzenden
Klingebiel bei der feierlichen Auszeichnung
sentierten sich auf dem von der ZfA Detlef Ernst über die Förderung der
„Verband des Jahres“ 2016 (Bild unten - v.l.)
organisierten Gemeinschaftsstand. Deutschen Auslandsschulen. „Wir
Der Weltverband war nach der di- sind eine Schulfamilie“, sagte die
dacta in Hannover 2015 zum zweiten Politikerin, die dem Unterausschuss
Mal mit einem eigenen Stand dabei. Auswärtige Kultur- und Bildungspo-
Parallel zur Messe fand die jährliche litik angehört und dort Sprecherin
WDA-Fachtagung für die Deutschen ihrer Fraktion ist. „Für diese Schulfa-
Auslandsschulen statt (siehe S. 26). milie im Ausland wollen wir Abgeord-
nete etwas tun.“
Partnerschaftlicher Austausch
beim WDA-Symposium „Flaggschiff der Auswärtigen
Kultur- und Bildungspolitik“
Am 13. Mai veranstaltete der Welt-
verband Deutscher Auslandsschulen Fabritius zog beim Symposium eine
das Symposium 2016 in Berlin. In der Zwischenbilanz seiner Arbeit als
Akademie der Künste tauschten sich Vorsitzender des Unterausschus-
Vertreter der Deutschen Auslands- ses; er hatte das Amt ein Jahr zuvor
schulen aus mehr als 50 Ländern mit übernommen. Die Deutschen Aus-
Politikern und Experten aus Wirt- landsschulen – das „Flaggschiff der
schaft, Bildung und Medien aus. Das Auswärtigen Kultur- und Bildungspo-
WDA-Symposium ist die größte jähr- litik“ – hätten die Ausschussarbeit im
liche Veranstaltung des Netzwerks vergangenen Jahr bestimmt, sagte
der Deutschen Auslandsschulen. Fabritius. Auch Staatsministerin
Professorin Maria Böhmer (CDU)
„Der WDA lädt ein und alle sind stellte die politische Bedeutung der
da – Auswärtiges Amt, Zentralstel- Deutschen Auslandsschulen heraus.
le für das Auslandsschulwesen, Über die Schulen wolle man nicht nur
Kultusministerkonferenz“, stellte das „Bild Deutschlands ins Ausland
die SPD-Bundestagsabgeordnete tragen, sondern mit aufnehmen,
Michelle Müntefering erfreut fest, was man im Land über Deutschland
als sie 2016 zum ersten Mal am denkt“.
WDA-Symposium in Berlin teilnahm.
13THEMEN:
RÜCKBLICK 2016
Was man im arabischen Raum denkt und was die Men- Was fliegt denn da?
schen dort bewegt, ist Thema des „Shabab Talk“ der Film zur Zeppelin-Werbung mehrere WDA-Mitgliedsschu-
Deutschen Welle. Moderator Jaafar Abdul Karim ist Absol- len bei der didacta 2016 in Köln
vent der Deutschen Internationalen Schule Beirut. Beim
WDA-Symposium beschrieb er, wie ihn die Schule geprägt Gleich anschauen:
und für den Gang nach Deutschland vorbereitet habe: Sie https://youtu.be/A16zUqVoMi4
habe ihm demokratische Werte wie Respekt und Toleranz
vermittelt. Sie habe ihm geholfen, sich schnell auf neue
Umgebungen einzustellen und offen zu sein für andere
Menschen. Zugleich verfüge er durch die Auslandsschulen
über ein weltweites Netzwerk, das ihn unterstütze.
Entscheider von morgen und übermorgen
Der CDU-Bundestagsabgeordnete Dr. Thomas Feist
betonte beim Symposium, dass der Schüleraustausch
auch Jugendliche zusammenbringe, „die morgen oder
übermorgen Politik machen“. Nichts könne die Begeg-
nung von Menschen ersetzen, meinte Feist. Der Leiter
des Pädagogischen Austauschdienstes der Kultusminis-
terkonferenz (PAD) Gernot Stiwitz sprach sich dafür aus,
den Schüleraustausch „aus der Nische“ zu holen: „Der
Austausch gehört als Querschnittsthema in das Leitbild
von Schulen.“ Um den Schüleraustausch zu stärken,
hat der WDA 2016 eine Umfrage unter den Deutschen
Auslandsschulen durchgeführt. Sie beleuchtet, welchen
Beitrag die Schulen hier leisten. Aber auch, dass weitere
Unterstützung notwendig ist, etwa mit Blick auf die Ein-
reisebestimmungen.
„Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile“: Unter
diesem Motto stand der Workshoptag zum Abschluss der
WDA-Tagung 2016 am 15. Mai in Berlin. Unter der Leitung
des Organisationsberaters Dr. Martin Creutzburg erar-
beiteten die Teilnehmer gemeinsame Strategiepläne. Der
Workshop griff die Impulse aus der Zukunftskonferenz
aus dem Vorjahr auf. Jetzt stand im Fokus, die Themen
für die praktische Arbeit weiterzuentwickeln.
Beim Wettbewerb DGVM INNOVATION AWARD „Verband
des Jahres 2016“ der Deutschen Gesellschaft für Ver-
bandsmanagement (DGVM) erreichte der WDA in der
Kategorie „Interessenvertretung und Kommunikation“ die
Finalrunde und den zweiten Preis. Der Wettbewerb der
DGVM würdigt beispielhafte und innovative Leistungen in
der Verbandsarbeit. Die feierliche Auszeichnung fand im
Rahmen des 15. Deutschen Verbändekongresses in Düs-
seldorf statt. „Der WDA ist als Verband ein Vorbild dafür,
wie man für seine Mitglieder einen Mehrwert schafft“,
sagte Mürau bei der Preisverleihung (siehe S. 25).
„Auf den guten Lehrer kommt es an“
Filmrückblick zum WDA-Symposium 2016
Austausch der Verbände: Interview mit Detlef Ernst und dem Vorsitzenden
des Deutschen Philologenverbands Heinz-Peter Meidinger auf der didacta
Gleich anschauen:
https://youtu.be/-grlKQlhGRY
14„Wir sind eine Schulfamilie”: die SPD-Bundestagsabgeordnete Michelle Müntefering beim WDA-Symposium 2016 in Berlin (oben). Eindrücke von der Veranstaltung,
bei der sich Schulvertreter aus der ganzen Welt mit Fachleuten der Förderstellen, aus Politik, Wirtschaft, Kultur und Medien austauschten (Bilder links und unten)
Auszeichnung für den WDA
15ZAHLEN UND ZITATE
V
90%
„Unsere Deutschen Schulen im Ausland sind in einer
zunehmend vernetzten Welt wichtiger denn je. Sie
bauen Brücken zwischen Deutschland und anderen
Ländern, zwischen den Menschen, den Kulturen und
der Wirtschaft.“
der Deutschen Aus- ~ Dr. Eric Schweitzer, Präsident des Deutschen Industrie- und Handels-
kammertages (DIHK), im Geleitwort für den Aufruf zur Teilnahme am 5.
landsschulen organisie- IHK-Wettbewerb (2015/16) für die Deutschen Auslandsschulen
ren Schüleraustausche „Schüler bauen weltweit Brücken“
50
Aus mehr als 50 Ländern
kamen Schulvertreter nach
Berlin, um sich im Rahmen
der WDA-Tagung
auszutauschen.
„Die Schüler von heute
sind die Studenten von
morgen und die Studen-
ten von morgen sind die
Entscheidungsträger von
übermorgen.“
~ Deutsche Welle-Reporter und
Auslandsschul-Alumnus Jaafar
Abdul Karim
161.000
ZAHLEN UND ZITATE
Auflage der WDA-Publikation
„Chancen weltweit“ für die
didacta. Nach fünf Messe-
tagen war sie vergriffen.
„Die Deutschen Aus-
landsschulen sind das
Flaggschiff der Aus-
wärtigen Kultur- und
Bildungspolitik.“
~ Dr. Bernd Fabritius,
Vorsitzender Unterausschuss
Auswärtige Kultur- und
Bildungspolitik des Bundestags,
im Interview mit dem WDA
„Der WDA ist als Verband ein Vorbild dafür, wie
man für seine Mitglieder einen Mehrwert schafft.“
~ Dr. Hans-Joachim Mürau, Präsident der Deutschen Gesellschaft für
Verbandsmanagement (DGVM)
„DIE DEUTSCHEN AUSLANDSSCHULEN SIND
EINE ERFOLGSGESCHICHTE. UND GESCHICH-
2016
In diesem Jahr wurde
TEN SIND DAZU DA, DASS MAN SIE ERZÄHLT.“ das Auslandsschulgesetz
evaluiert.
~ Michelle Müntefering, Sprecherin der SPD-Bundestags-
fraktion für Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik, im
Interview mit dem WDA
17THEMEN:
INTERVIEW MIT DETLEF ERNST
„MEHRWERT FÜR DIE
MITGLIEDER SCHAFFEN“
Der WDA-Vorsitzende Detlef Ernst über die Agenda des Weltverbands, die
kommenden Bundestagswahlen – und die Bedeutung von Werten.
Herr Ernst, die Mitgliederversammlung hat Sie 2016 in Ihrem
Vorstandsamt bestätigt. Was haben Sie sich als Vorsitzender
und insgesamt im WDA-Vorstand vorgenommen?
Wir arbeiten weiter an den Themen, die für die freien Schulträger am wich-
tigsten sind. Dazu gehört, die Deutschen Auslandsschulen als Arbeitgeber
für Pädagogen noch attraktiver und bekannter zu machen. Deshalb entwi-
ckeln wir Konzepte für die Gemeinschaftswerbung und neue Services wie
das Portal „Lehrer weltweit“. Dazu benötigen wir weitere Forschung, um die
gesellschaftlichen Wertbeiträge der Deutschen Auslandsschulen verstehen
und vermitteln zu können. Dazu gehören zentrale politische Initiativen, insbe-
sondere zum Auslandsschulgesetz und zum Versorgungszuschlag. Insgesamt
geht es darum, das Netzwerk der Deutschen Auslandsschulen gemeinsam
mit unseren Partnern zukunftssicher zu machen. An unserer Mission hat sich
also nichts geändert: Wir wollen als Weltverband einen klaren Mehrwert für
die Mitglieder schaffen. So haben wir es im Vorstand auch in unserer „Agenda
2020“ festgehalten. Als Vorsitzender des WDA möchte ich – wie meine Vor-
standskollegen – weiterhin dazu beitragen, dass wir diese Mission erfolgreich
gestalten. Auch mit Blick auf die Bundestagswahlen ist es sehr wichtig für
den WDA, Kontinuität und Verlässlichkeit zu vermitteln. Das war für mich
auch ein Grund, noch einmal für den Vorstand zu kandidieren. Ich bin den
Mitgliedern sehr dankbar, dass sie mir ihr Vertrauen geschenkt haben.
„Die außenpolitische Bedeutung von Bildung und
Kultur dürfte weiter zunehmen und damit auch die Be-
deutung der Deutschen Auslandsschulen.“
Welche Entwicklungen erwarten Sie mit Blick auf die Bundes-
tagswahlen im September?
Ich bin, wie viele Menschen, sehr gespannt, was die Wahlen bringen. In
Deutschland, wie auch in anderen Staaten, ist das politische Umfeld im
Umbruch. Es gibt neue Parteien und Bewegungen, die im Aufwind sind, und
etablierte, die an Zuspruch verlieren. Dennoch dürften wir es auch nach dem
24. September mit einer stabilen Regierung zu tun haben, auch aus Sicht der
Deutschen Auslandsschulen. Wie auch immer sich der Bundestag dann zu-
sammensetzt und wer das Auswärtige Amt führt: Der WDA stellt sich darauf
ein und führt den partnerschaftlichen Dialog fort. In der Auswärtigen Kul-
tur- und Bildungspolitik ist Kontinuität unerlässlich, und ohne die Deutschen
Auslandsschulen ist dieser wichtige Politikbereich nicht vorstellbar. Die freien
18THEMEN:
INTERVIEW MIT DETLEF ERNST
Schulträger sind ein zuverlässiger Partner der Politik – Bedeutung der Deutschen Auslandsschulen. Sie können
gerade in unruhigen Zeiten. hier wichtige Beiträge leisten. Die Deutschen Auslands-
schulen vermitteln den Menschen, wofür Deutschland
Sie sprechen von Wertbeiträgen für die Gesell- steht: starke Bildung und starke Werte, wie Demokra-
tie und Chancengleichheit. Diese stehen für deutsche
schaft und vom Mehrwert für die Mitglieder. Wertvorstellungen, sind zugleich aber in die Wertesys-
Wie wichtig ist der Wertbegriff heute für die teme im jeweiligen Sitzland integriert. So entsteht kein
Arbeit der Deutschen Auslandsschulen? Nebeneinander, sondern ein Miteinander der Kulturen im
Unterricht und in der Wissensvermittlung. Die Absolven-
Mehr denn je! Die Welt ist unübersichtlicher geworden ten der Deutschen Auslandsschulen verdeutlichen dies
und „alte Gewissheiten“ verschwinden, wie Frank-Walter besonders: Immer wieder berichten sie, zum Beispiel
Steinmeier sehr treffend gesagt hat. In einer unüber- beim WDA-Symposium 2016, wie die Schulbildung ihre
sichtlicheren Welt sind verlässliche Werte umso wich- Wertvorstellungen und Fähigkeiten geprägt hat. Respekt,
tiger. Die außenpolitische Bedeutung von Bildung und Toleranz, Offenheit, kritisches Denken – alles Eigenschaf-
Kultur dürfte daher weiter zunehmen und damit auch die ten, die heute mehr denn je gefragt sind.THEMEN:
INTERVIEW MIT DETLEF ERNST
Zur Person: Detlef Ernst
Der WDA hat den Wertbegriff bereits mit der Detlef Ernst lebt in Shanghai und ist selbständiger Unter-
Untersuchung zum Public Value herausge- nehmer im Stahlhandel. Zuvor war er beruflich tätig im
stellt. Wie geht es hier weiter? Mittleren Osten, Südostasien und Spanien. Der gebürtige
Hannoveraner engagiert sich seit 2001 im Vorstand der
Unsere Public Value-Untersuchung mit der Universität Deutschen Schule Shanghai. Von 2004 bis 2012 war er
St.Gallen hat gezeigt, wie vielfältig die gesellschaft- Vorstandsvorsitzender, von 2012 bis 2016 stellvertreten-
lichen Wertbeiträge der Deutschen Auslandsschulen der Vorstandsvorsitzender der DS Shanghai. Im Jahr 2010
sind. Die Studie fand ja nicht nur bei Auslandsschulex- wurde ihm das Bundesverdienstkreuz für sein Engage-
perten, sondern auch außerhalb des Netzwerks viel ment im Auslandsschulwesen verliehen. Seit September
Anerkennung. Besonders gefreut hat uns, dass wir für 2009 steht Detlef Ernst dem Vorstand des Weltverbands
das Public Value-Projekt beim Wettbewerb „Verband Deutscher Auslandsschulen als Vorsitzender vor. Er ver-
des Jahres 2016“ ausgezeichnet wurden. Die Jury be- tritt insbesondere die WDA-Mitgliedsschulen in der Re-
tonte, dass der WDA ein Vorbild dafür sei, wie man als gion Asien. Ernst steht als Ehrenmitglied auf Lebenszeit
Verband einen Mehrwert für seine Mitglieder schafft. mit Stimmrecht dem Vorstand des Trägervereins der DS
Das war ein ganz wichtiger Erfolg und Ansporn für Shanghai weiterhin beratend zur Seite.
unsere weitere Arbeit! Die Public Value-Untersuchung
hat verdeutlicht, was die Deutschen Auslandsschulen
bewegen – und was sie bewegt. Sie schafft die Grund-
lage für weitere Forschung. Unsere Studie mit der
Bertelsmann-Stiftung zur Fachkräftemigration deckt ja
bereits verschiedene Wertbeiträge ab, die 2014 identifi- Methoden – das ist wichtig und zukunftsweisend. Die
ziert wurden. Unsere Mitglieder unterstützten die Initi- große Resonanz auf unsere Informations- und Service-
ative, den Public Value der Deutschen Auslandsschulen angebote verdeutlicht das. Zum Beispiel auf der didacta,
noch umfassender zu untersuchen und mit Zahlen zu wo der WDA 2017 zum dritten Mal mit einem eigenen
unterlegen. Denn bislang fehlen grundlegende Kenn- Auftritt vertreten war. Abgestimmt mit der ZfA unterstüt-
zahlen zur Arbeit der Deutschen Auslandsschulen. Das zen wir die Schulen auf der Messe, bieten Beratung und
Netzwerk der freien Schulträger ist sehr daran interes- Broschüren an, entwickeln die Gemeinschaftswerbung
siert, ein regelmäßiges Bildungscontrolling zu etablie- weiter. Wer die Messen in Köln 2016 oder Stuttgart 2017
ren. So könnten der deutsche Staat und die Deutschen besucht hat, konnte die Deutschen Auslandsschulen
Auslandsschulen gemeinsam die Leistungsfähigkeit kaum übersehen.
ihrer öffentlich-privaten Partnerschaft überprüfen und
vermitteln. Welche Rückmeldungen erhalten Sie bislang
von den Mitgliedern zum neuen WDA-Interne-
„Lehrkräfte können an den Deutschen tangebot lehrer-weltweit.de?
Auslandsschulen internationale Be-
Das Online-Angebot kommt gut an, die Rückmeldungen
rufserfahrung sammeln, was immer sind sehr positiv. Viele Schulleiter und Vorstände unserer
wichtiger und gefragter wird.“ Mitglieder sprechen mich darauf an, zahlreiche Schulen
nutzen das Angebot schon. Das Interesse an einer span-
nenden Tätigkeit im Ausland scheint nach wie vor groß zu
Zu einem anderen Thema: Das Personalma- sein, das zeigt auch die Resonanz der Pädagogen, die uns
nagement – Stichwort: Lehrermangel – be- ansprechen. Das sollten wir nutzen, um engagierte Lehr-
schäftigt die Deutschen Auslandsschulen be- kräfte für unsere Schulen zu gewinnen und sie langfristig
sonders. Wie beurteilen Sie die Entwicklung? an den Schulen zu halten. Jetzt geht es darum, das Ange-
bot weiter bekannt machen, unter den Schulen und unter
Lehrkräfte können an den Deutschen Auslandsschulen Pädagogen. Ich bin sehr gespannt, wie sich das Projekt
internationale Berufserfahrung sammeln, was immer entwickelt. Wenn wir beim Thema Personalmanagement
wichtiger und gefragter wird. Dabei ist zu betonen: Der alle an einem Strang ziehen, können wir gemeinsam sehr
Auslandsschuldienst ist keine Einbahnstraße. Schulen viel erreichen.
in Deutschland können enorm vom Erfahrungsschatz
der Auslandslehrkräfte profitieren. Mehrsprachiger
Unterricht, internationale Kollegen, ganzheitliche Das Gespräch führte Albrecht Wolfmeyer.
20THEMEN:
MITGLIEDERVERSAMMLUNG 2016
VORSTANDSWAHLEN
Im Rahmen der Mitgliederver-
sammlung 2016 des Weltver-
bands Deutscher Auslandsschu-
len am 14. Mai in Berlin fanden
Vorstandswahlen statt. Zwei neue
Mitglieder wurden in den Vor-
stand gewählt.
Der WDA-Vorstand bei der konstituierenden Sitzung 2016 in Berlin: Pe-
ter Raute, Dr. Peter Fornell, Gabriele Bunzel-Khalil, Detlef Ernst, Nicholas
Röhm, Friederike Gribkowsky, Harald Feldhaus (v.l.)
D
etlef Ernst (Shanghai) und Dr. Peter Fornell (Toulouse) wurden bei der Wahl im Amt bestätigt. Gabriele Bunzel
Khalil (Beirut) und Harald Feldhaus (Mexiko-Stadt) wurden neu in den Vorstand gewählt. Rudolf Kumbolder
(Mexiko-Stadt) kandidierte nicht erneut. Martina Spann (Málaga) hatte ihr Amt als stellvertretende Vorstands-
vorsitzende vor der Wahl niedergelegt und ihre erneute Kandidatur zurückgezogen.
In der konstituierenden Sitzung des neuen Vorstands (15. Mai 2016) wurde Detlef Ernst erneut zum Vorsitzenden,
Peter Fornell zum stellvertretenden Vorsitzenden gewählt. Nicholas Röhm (Valdivia) übernahm das Amt des Schatz-
meisters, Friederike Gribkowsky (Bukarest) das Amt der Schriftführerin.
Mehr zum Vorstand erfahren Sie im Leistungsbericht auf S. 48 und online:
www.auslandsschulnetz.de/vorstand
Blick in die Geschäftsstelle
Valerie Frein, WDA-Teamassistentin
Seit 2013 unterstütze ich das Team der Geschäftsstelle, den Vorstand und die Mit-
glieder des WDA. Ich organisiere die Veranstaltungen, wie die jährliche WDA-Ta-
gung in Berlin oder die Regionaltagungen in Amerika oder Europa. Das sind kom-
plexe und umfassende Projekte; die Aufgaben reichen von der Suche geeigneter
Räumlichkeiten und Hotels bis zur Zusammenstellung des Essens. Das Wich-
tigste: Alles muss reibungslos laufen. Deshalb stehe ich den Teilnehmern aus der
ganzen Welt für Fragen und Hilfe zur Verfügung – von der Anmeldung über die
Reisevorbereitung bis zur Rückkehr nach Hause.Nicholas Röhm Walbaum Maggi Krause
Vorsitzender des Vorstands Mitglied des Vorstands
Deutsche Schule Carlos Anwandter Colégio Humboldt
Valdivia, Chile São Paulo, Brasilien
22LEISTUNGEN IM ÜBERBLICK
UNSERE SERVICES: GANZ FÜR SIE GEMACHT
INTERESSENVERTRETUNG
Der WDA vertritt seine Mitglieder gegenüber Politik, Förderstellen, Wirtschaft
und Öffentlichkeit. Mitglieder profitieren von dieser gemeinsamen, starken
Stimme.
VERANSTALTUNGEN
In einem globalen Netzwerk ist der persönliche Austausch durch nichts zu
31 ersetzen. Der WDA bietet daher regelmäßig regionale und überregionale
Veranstaltungen an.
VERSICHERUNGEN UND FINANZEN
Schüler, Lehr- und Führungskräfte sowie die Vorstände der Deutschen Aus-
landsschulen benötigen besonderen Versicherungsschutz und verlässliche
Finanz-Lösungen. Als WDA-Mitglied erhalten Sie exklusive Vertragskonditionen.
VERNETZUNG
Ob es um den Austausch über digitale Plattformen oder die Betreuung von
Alumni geht – der WDA unterstützt seine Mitglieder dabei, sich mit innova-
tiven Tools zu organisieren und zu vernetzen.
FUNDRAISING
$ Auf betterplace.org, der größten Online-Spendenplattform Deutschlands,
können WDA-Mitgliedsschulen Mittel für ihre Projekte einwerben.
LERNEN UND DIDAKTIK
Digitale Medien spielen in den Schulen eine zentrale Rolle. Über Rahmen-
verträge bietet der WDA Zugang zu modernen Unterrichtsmaterialien und
Lernplattformen.
PERSONALMANAGEMENT
Auf der Suche nach qualifiziertem Personal für Ihre Auslandsschule?
Der WDA informiert Bewerber und hilft den Schulen, die richtigen Kandidaten
zu finden.
SCHULAUSSTATTUNG
Moderne IT und innovative Bildungsmedien sind unerlässlich für Ihre Schule.
Als WDA-Mitglied erhalten Sie die passende Ausstattung zu günstigen
Konditionen.
REISEN UND SPRACHKURSE SCHÜLERAUSTAUSCH
Sprachreisen geplant? Auch dafür hat der Der Weltverband unterstützt seine Mit-
WDA den richtigen Partner. gliedsschulen dabei, Austausche unterei-
nander zu organisieren.
WISSEN UND INFORMATION
Newsletter, Social Media, Pressemitteilungen: Als anerkannte und ver-
lässliche Quelle informiert der WDA regelmäßig über aktuelle Themen der
Deutschen Auslandsschulen und vertritt sie in den Medien.
23WDA-LEISTUNGEN: „Der Weltverband hat sich neben dem nominierten Kam-
MITGLIEDERSTIMMEN pagnenprojekt auch in diesem Jahr wieder im Rahmen
der WDA-Tagung am Rande der didacta in Köln wie auch
am Stand auf der Messe sowie in zahlreichen Gesprächen
mit Interessenten und Behördenvertretern außerordent-
lich für die Interessen der Deutschen Schulen im Ausland
„Auch im letzten Jahr hatten wir eingesetzt.“
an unseren Schulen wichtige
Fragen zu beantworten. Etwa ~ Sven Heineken, Schulleiter, Deutsche Schule Shanghai Pudong
dazu, welches die beste Art der
Versicherung für unsere Orts-
lehrkräfte ist. Die Beratung des
WDA war entscheidend für die
richtige Wahl.“
~ Mauritius Reisky von Dubnitz
Vorstandsbeauftragter,
Colégio Visconde de Porto Seguro
„Vielen Dank für alles, was Sie für unsere Auslandsschulen im
vergangenen Jahr bewirkt haben. Ich habe als Neuling den
Eindruck gewonnen, der WDA ist ein wirkungsvolles Sprach-
rohr für unsere Anliegen und seine Mitglieder sind interes-
sante Persönlichkeiten mit Herzblut für ihre Schulen.“
~ Stefan El Karsheh, Vorsitzender des Schulausschusses,
Deutsche Evangelische Oberschule Kairo (DEO)
„Als Tendenz in den Deutschen Auslandsschulen lässt sich beobachten: Die Schulen
sind erfolgreiche Nonprofit-Unternehmen, die in vielen Ländern Umsätze wie mit-
telständische Unternehmen aufweisen. Geführt werden sie aber häufig immer noch
wie ein Verein und nicht wie ein Unternehmen. Die Vorstandsmitglieder sind ehren-
amtlich tätig neben ihren beruflichen oder unternehmerischen Verpflichtungen und
haben daher wenig Zeit, sich so um die Schulangelegenheiten zu kümmern, wie es
nötig wäre. In der Konsequenz wird in fast allen Schulen darüber nachgedacht, wie
sie ihr Management professioneller gestalten können. Wir waren 2016 zu dieser
Thematik in ständigem Austausch mit der Geschäftsstelle des WDA. Fazit: Dieser
Austausch und die Netzwerkarbeit des WDA helfen den Deutschen Auslandsschulen
bei ihrer Weiterentwicklung, in diesem Fall bei der Verbesserung der Vorstandsar-
beit und der Professionalisierung des Managements.“
~ Helmuth Bublatzky, Vorstandsbeauftragter, Deutsche Schule Managua
24WDA-LEISTUNGEN:
GRUSSWORT
„IN ERSTER REIHE POSITIONIERT“
Grußwort des Präsidenten der Deutschen Gesellschaft
für Verbandsmanagement (DGVM)
Liebe Mitglieder des WDA,
mit der Nominierung für den Titel Verband des Jahres zeich-
net die Deutsche Gesellschaft für Verbandsmanagement e.V.
Verbände aus, die etwas geleistet haben, das so innovativ
und besonders ist, dass es auch anderen Verbänden als Vor-
bild und Orientierung dienen sollte.
Es hat uns deshalb ganz besonders gefreut, dass sich im
vergangenen Jahr der Weltverband der Auslandsschulen in
der Kategorie „Interessenvertretung und Kommunikation“
mit seiner Studie „Der Public Value als Wertmaßstab für Ver-
bände“ um den DGVM Innovation Award Verband des Jahres
beworben hat.
Schon die Fragestellung ließ aufhorchen: Wie steht es um
den eigenen Wert und die Wertschätzung? Wie vermittelt
man wichtigen Entscheidungsträgern, was das Netzwerk
der Auslandsschulen leistet? Was stärkt die Identität der
Mitglieder? Und was schärft die Corporate Identity? Dies im
Rahmen einer wissenschaftlichen Studie zu erheben und
anhand von Wertbeiträgen die wichtige Bedeutung der Aus-
landsschulen nachzuweisen, war eine spannende Idee und
sie wurde auch großartig umgesetzt.
Die DGVM-Jury war sich deshalb schnell einig, den WDA für
den Award zu nominieren. Überzeugt hat nicht nur die sys-
tematische Bestandsaufnahme und Standortbestimmung,
die methodische Problemanalyse und die Erarbeitung einer
ganzheitlichen Perspektive – sondern ganz besonders der
Nachweis des Erfolgs:
Beindruckt vom Studienprojekt des WDA: DGVM-Präsident Dr. Hans-
Es war ausgesprochen beeindruckend zu sehen, wie es der Joachim Mürau bei der Preisverleihung zum „Wettbewerb des Jahres“
im Rahmen des Verbändekongresses am 25. April 2016 in Düsseldorf
WDA mit dieser Studie geschafft hat, den Wert der Aus-
landsschulen für die Öffentlichkeit und für die Politik greif-
bar zu machen. Der „Public Value“ der Auslandsschulen wurde klar definiert und es wurden umfassende qualitative
und quantitative Daten als Grundlage für die weitere Verbandstätigkeit gewonnen. Die Wertbeiträge können seitdem
strategisch, politisch und verbandsintern hervorragend genutzt werden. Man kann davon sprechen, dass sich der
„Public Value“ als zentrales strategisches Instrument des WDA etabliert hat.
Der WDA hat sich anhand dieser wissenschaftlichen Studie für die Anliegen seiner Mitglieder Gehör verschafft, die
eigene Bedeutung verdeutlicht und sich bei den wichtigen Entscheidungsträgern in erster Reihe positioniert.
Wir gratulieren Ihnen ganz herzlich zur Nominierung und wünschen Ihnen alles Gute für die Fortsetzung Ihrer erfolg-
reichen Verbandsarbeit.
Ihr Dr. Hans-Joachim Mürau
Präsident der Deutschen Gesellschaft für Verbandsmanagement (DGVM)
25LEISTUNGEN:
VERANSTALTUNGEN
TEILNEHMERSTIMMEN
WDA-FACHTAGUNG 2016
„Die Deutsche Schule Riad ist dem WDA Personalmanagement im Mittelpunkt
sehr dankbar dafür, dieses Forum zu or-
ganisieren. Hier bekommen wir für un-
Schwerpunkte der WDA-Fachtagung gung auch ein „Schaufenster Deut-
sere Schule wertvolle Infos, können uns
mit Vorständen und Leitungen anderer 2016 waren Inklusion, IT-Lösungen, sche Auslandsschulen“ an. Brigitte
Schulen austauschen, um unsere Schu- Sicherheitsfragen und Krisenma- von der Fecht und Heidi Musterós
le noch besser aufstellen zu können. Die nagement. Partner des WDA und von der Goethe Schule Buenos Aires
Vorträge, die alle durch die Bank von sehr
Schulexperten referierten dazu, wie stellten ihr Konzept zum „Lernen
hoher Qualität sind, empfinde ich als sehr
großen Gewinn für unsere Schule.“ sich ein schulinternes Krisenteam im 21.Jahrhundert“ vor dem Hinter-
aufbauen lässt und wie Schüler vor grund der weltweiten Vernetzung vor.
~Josef Rehner Missbrauch zu schützen sind. Thomas Grosse, Verwaltungsleiter
Vorstandsmitglied, Deutsche
der Deutschen Schule Brüssel, und
Internationale Schule Riyadh
Für die Veranstaltung konnte der Hans Arlt, IT-Verantwortlicher der
WDA renommierte Fachleute gewin- Deutschen Schule Shanghai, brach-
„Ich fand die Tagung informativ und gut or- nen: Zu den Referenten zählten unter ten ihr Wissen im Bereich Schulver-
ganisiert.“
anderem Inklusionsexperte Thomas waltungssoftware ein.
~ Susanne Cappellari
Mitglied des Verwaltungsrats, Hänsgen (Technische Jugendfrei-
Internationale Deutsche Schule Brüssel zeit- und Bildungsgesellschaft), Der WDA führt die Fachtagung in Ko-
Pädagogik-Coach Mario Gräff (educ- operation mit dem Didacta-Verband
care), Krisenexperte Klaus Brkitsch der Bildungswirtschaft durch. Die
„Ich war zum ersten Mal dabei und sehr
zufrieden. Weiter so!“ (Hamburger Schulkrisenteam), didacta findet einmal im Jahr statt,
Rechtsanwalt Frank A. Hartmann, Dr. wobei die Veranstaltungsorte wech-
~ Welf Zaeske Thomas Riecke-Baulecke vom Institut seln: Nach Köln war 2017 Stuttgart
Vorstandsvorsitzender, Deutsche Schule
für Qualitätsentwicklung an Schulen erneut der Veranstaltungsort, im
Helsinki
Schleswig-Holstein (IQSH) und Julia Jahr darauf dann wieder Hannover.
von Weiler (Innocence in Danger). Der WDA bot die Fachtagung 2016
Wie im Vorjahr bot die WDA-Fachta- zum vierten Mal an.
Schwerpunkte der WDA-Fachtagung 2016 waren
Inklusion, IT-Lösungen, Sicherheitsfragen und
Krisenmanagement.
Die WDA-Fachtagung fand 2016 zum vierten Mal statt – und war erneut ausgebucht.
Mehr erfahren:
www.auslandsschulnetz.de/fachtagung
26LEISTUNGEN:
VERANSTALTUNGEN
WDA-AMERIKATAGUNG 2016 TEILNEHMERSTIMMEN
Kontinentaltreffen in Buenos Aires „Insgesamt eine sehr gelungene Veran-
staltung wobei für mich der Austausch
zwischen den Vorständen das Wichtigste
Vom 28. bis 29. Oktober richtete das schusses für schulische Arbeit im
war.“
Instituto Ballester Deutsche Schule Ausland in der KMK (BLAschA) teil.
die WDA-Amerikatagung 2016 aus. Den Direktorenbeirat vertrat Dominik ~ Helmuth Bublatzky
Zu dem Netzwerktreffen kamen rund Scheuten, Schulleiter der Deutschen Beauftragter des Vorstands, Deutsche
Schule Managua
100 Teilnehmer – eine Rekordbe- Schule Medellín.
teiligung. Vertreter von mehr als 35
freien Schulträgern des nord- und Botschafter Graf von Waldersee „Insgesamt konnten wir uns untereinander
südamerikanischen Kontinents betonte bei der Veranstaltung die gut austauschen, was sehr wichtig ist und
zusammenschweißt.“
tauschten sich mit Experten aus wichtige Rolle der Deutschen Schu-
Wirtschaft, Politik und Wissenschaft len in Argentinien. Sie schafften ~ Rolf Edelmann
aus. erfolgreich und nachhaltig Zugang zu Stellv. Vorstandsvorsitzender, Deutsche
hervorragenden Bildungsangeboten. Schule Guadalajara
Zu den Gästen zählten Bernhard Graf Bildung „Made in Germany“ sei in
von Waldersee, deutscher Botschaf- dem südamerikanischen Land stark
ter in Argentinien, Harald Herrmann, nachgefragt, sagte der Botschafter „Die Sitzung war sehr gut organisiert.“
Leiter des Kulturreferats der deut- mit Verweis auf die Public Value- ~ Carlos Lindemeyer
Beisitzender Vorstand, Deutsche
schen Botschaft, Sofia Schlossmann, Studie des WDA.
Schule Barranquilla
Ministerialrätin der österreichischen
Botschaft in Buenos Aires und Neben den Schulträgern waren bei
Professor Georg Krausch, Präsident der Tagung auch regionale Dachor-
der Johannes Gutenberg-Universität ganisationen wie die Arbeitsge-
Mainz. Für die Förderstellen nahmen meinschaft Deutscher Schulen in
Joachim Lauer, Leiter der Zentral- Argentinien (AGDS) und die German
stelle für das Auslandsschulwesen Language School Conference (GLSC)
(ZfA) und Dorothée Bauni, Länder- vertreten.
vorsitzende des Bund-Länder-Aus-
Rund 100 Schulvertreter, Experten und Ehrengäste nahmen an der Amerikatagung in Buenos Aires teil.
Mehr erfahren:
www.auslandsschulnetz.de/amerikatagung
27LEISTUNGEN:
VERANSTALTUNGEN
TEILNEHMERSTIMMEN
WDA-EUROPATAGUNG 2016
„Die Tagung war nicht nur organisato- Gemeinsame Ziele, gemeinsame Werte
risch hervorragend vorbereitet, sie hatte
auch eine inhaltlich gute Akzentuierung.
Vom 25. bis 26. November richte- fördernden Stellen vor Ort: Joa-
Es scheint mir unverzichtbar, dass zu
bestimmten Themen die Vorstände per- te die Deutsche Schule Madrid die chim Lauer, Leiter der Zentralstelle
sönlich zusammenkommen. Der Gedan- Europatagung 2016 des WDA aus. für das Auslandsschulwesen (ZfA),
kenaustausch kann in vielen Fällen zu re- Am Vortag der Veranstaltung fand Dorothée Bauni, Ländervorsitzende
gionsübergreifenden Kooperationen und
die Netzwerktagung der iberischen des Bund-Länder-Ausschusses für
damit zu einer effektiveren Nutzung von
Synergien führen.“ Schulen statt. Zugleich beging die schulische Arbeit im Ausland in der
Deutsche Schule Madrid im Rahmen KMK (BLAschA) und Oliver Schramm,
~ Uwe Hinxlage der WDA-Europatagung ihr 120jäh- Leiter des Auslandsschulreferats im
Schulleiter, Deutsche Internationale
riges Bestehen. Zu ihrem Jubiläum Auswärtigen Amt.
Schule Den Haag
durfte sich die Schule über eine be-
„Die Europatagung ist wichtiger Bestand- sondere Auszeichnung freuen: Eine Beim Festakt zum Jubiläum der
teil zur Optimierung der Vorstandsarbeit internationale Jury aus renommier- Deutschen Schule Madrid war
und zur Effizienzsteigerung der DS. Wei-
ten Architekten kürte die DS Madrid das Auswärtige Amt zudem durch
terhin sind die damit verbundenen Netz-
werkarbeiten sehr nützlich und dringend zur „schönsten Schule der Welt“. Heidrun Tempel vertreten, Beauf-
notwendig um einen gemeinsamen Erfah- tragte der Abteilung für Kultur und
rungsaustausch zu gewährleisten.“ Mehr als 20 Deutsche Auslands- Kommunikation. Dabei unterstrich
schulen - von Athen über Istanbul Tempel die große Bedeutung der
~ Prof. Robert Somogyi
Vorsitzender des Stiftungsrates, bis nach Sankt Petersburg - nah- Vernetzung der Schulträger im WDA.
Deutschen Schule Budapest men an der WDA-Europatagung Im Namen des Auswärtigen Amtes
teil. Sie tauschten sich mit Fach- dankte sie dem WDA für die „Unter-
„Einen besonderen Dank an den WDA und
leuten der Förderstellen sowie aus stützung im politischen Raum“.
die DS Madrid, denn auch diese Europa-
tagung 2016 in Madrid hat wieder einmal Politik und Wirtschaft aus. Für die
bewiesen, wie wichtig der Austausch der
Schulen nicht nur untereinander, sondern Mehr erfahren:
auch besonders mit den fördernden Stel- www.auslandsschulnetz.de/europatagung
len ist.“
~ Walter Brand
Schatzmeister,
Deutsche Schule Mailand
Austausch in Madrid: An der WDA-Europatagung nahmen Schulvertreter, Auslandsschulexperten und
Gäste aus Politik und Wirtschaft teil.
28LEISTUNGEN:
BEISPIELE
LEISTUNG IM FOKUS:
PERSONALMANAGEMENT
Portal, Publikationen, Praktika: Der WDA informiert
über den Auslandsschuldienst und hilft seinen
Mitgliedern, die richtigen Fachkräfte zu finden.
Was unterscheidet die Deutschen Auslandsschulen von
anderen Schulen? Welche Schule ist die richtige für
mich? Wie läuft die Bewerbung ab? Antworten finden
Lehrer und Erzieher auf lehrer-weltweit.de und in der
WDA-Broschüre „Chancen weltweit“. Die Angebote
vermitteln, was die Deutschen Auslandsschulen als Ar-
beitgeber auszeichnet, welche Wege ins Ausland führen
– und warum es sich lohnt, sie einzuschlagen. Online sind Die WDA-Leistungen beim Personalmanagement für
umfassende Profile aller WDA-Mitgliedsschulen, in der Mitglieder umfassen weiterhin:
Publikation ein Verzeichnis mit den wichtigsten Eckdaten
enthalten. › Gemeinschaftswerbung, z.B. auf der didacta
› Exklusive Preisvorteile bei der Personalberatung durch
Das WDA-Team informiert und berät Pädagogen online, den Dienstleister LehrCare
telefonisch und seit 2015 auch persönlich am Stand des › Vermittlung von Lehramtsstudenten für Praktika im
Verbands auf der Bildungsmesse didacta. Der Vorteil Ausland (s.u.)
durch die Messepräsenz: Die WDA-Mitarbeiter informie-
ren Studenten, Lehrkräfte und Erzieher und vermitteln Mehr erfahren:
sie bei konkretem Interesse direkt weiter an die Ansprech- www.auslandsschulnetz.de/personalmanagement
partner der vertretenen Schulen. Außerdem unterstützt der
WDA die auf der didacta vertretenen Schulen mit Materialien.
Praxisbeispiel
Zum Praktikum an eine Deutsche Schule im Ausland
Lehramtsstudierende für Praktika ins Ausland zu vermit- tenfrei. Den Schulen steht ein persönlicher Ansprech-
teln: Das ist Inhalt und Ziel der Kooperationen zwischen partner vor Ort zur Verfügung, der nach ihren Kriterien
dem Weltverband Deutscher Auslandsschulen (WDA) und gezielt Studierende für Praktika auswählt. Die Universität
verschiedenen Universitäten. Die Zusammenarbeit er- unterstützt die Schulen bei der Abwicklung der Formali-
möglicht es Vechtaer und Frankfurter Studierenden, ein täten. Bewerbungsunterlagen der Studierenden werden
Praktikum an einer anerkannten Deutschen Auslands- gebündelt übermittelt, die Schulen müssen dann nur noch
schule weltweit zu absolvieren. Die angehenden Lehrer ihre Auswahl treffen. Dabei entstehen weder Kosten noch
verbringen dabei mehrere Monate im Ausland. eine Verpflichtung, tatsächlich Studierende aufnehmen zu
müssen.
Die Universitäten vermitteln die Lehramtsstudenten für
ein Praktikum an die Schulen – ohne Aufwand und kos-
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