MAGAZIN FÜR SÄCHSISCHE MUSIKLEHRERINNEN UND MUSIKLEHRER - BMU HEFT 4 (2018) AFS / VDS HEFT 20 (2018) - BMU MUSIK
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BMU Heft 4 (2018) AfS / VDS Heft 20 (2018) Magazin für sächsische Musiklehrerinnen und Musiklehrer
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Editorial 3
Liebe Mitglieder des BMU Sachsen,
liebe Musiklehrerin, lieber Musiklehrer,
wir erleben momentan an den meisten das Fach Musik an Schulen unterstützen
sächsischen Schulen durch vielfältige Ver- und wie viel Beachtung dies auch in ande-
änderungen eine sehr unruhige Zeit – eine ren Bundesländern erfuhr. Dies werden
Zeit, in der grundständig ausgebildete wir mit der Übergabe unserer Argumente
Musiklehrer/innen deutlich weniger wer- auch im Landtag demonstrieren können.
den. Sie starteten in den Beruf mit dem Wir stehen als Verband nicht allein da und
Wissen des Wertes der musikalischer Bil erleben ein breites Interesse für die Zukunft
dung, den sie an die nächsten Generatio des Faches Musik.
nen weitergeben wollen.
Es ist eine Zeit, in der viele Seiteneinsteiger Die Geschichte zeigt uns, dass es Verände
den Musikunterricht meistern wollen und rung schon immer gab, dass die Menschen
versuchen, ihr musikalisches Wissen und sich durch Veränderung entwickeln und
Können täglich an Schüler/innen weiter- vorwärts gehen. Deshalb sollten wir
zugeben, aber oft nicht genau wissen, wie – aller Unsicherheit, Ängsten oder Frust
dies erfolgreich funktionieren kann. Unsere zum Trotz – versuchen, diese Zeit für
Kinder und Jugendlichen brauchen diese besondere Veränderungen zu nutzen, für
neuen Lehrkräfte vielerorts, um überhaupt Veränderungen, die den uns anvertrauten
Musikunterricht erleben zu können. Und Kindern zu Gute kommen und den Musik
zweifelsohne benötigen die Anfänger/in- unterricht voran bringen.
nen beim Unterrichten an Schulen die Un- Sehen wir diese Zeit doch als Chance,
terstützung gestandener Fachlehrkräfte. Musikunterricht aus anderen Blickwinkeln
Es ist eine Zeit der bildungspolitischen zu betrachten, musikalische Entwicklung
Veränderungen, die jeden von uns betrifft, nicht nur durch die bisher bekannten Un-
eine Zeit, in welcher fast alle Unterrichts terrichtsformen zu fördern, sondern neue
fächer vor einschneidenden Kürzungen Wege zu suchen und auch zu beschrei
stehen, die das Fach Musik mit jeweils einer ten, damit Schülerinnen und Schülern der
Stunde in der Grundschule in Klasse 3 und aktive Kontakt mit Musik in hoher Qualität
am Gymnasium in Klasse 8 betreffen. ermöglicht wird.
Es ist eine Zeit, in der sich Studierende der Wir werden weiterhin kritisch auf Sachsens
Musikhochschulen Dresden und Leipzig Bildungspolitik, gerade aus der Perspektive
engagiert zu Wort melden und sich vor des Schulfaches Musik schauen und ent-
dem Kultusministerium mit „Singen für sprechende Gespräche führen.
Bildung“ musikalisch einsetzen.
Für all unsere Aufgaben wünschen wir uns
Und es ist eine Zeit, in welcher der BMU bil- allen Mut, Kraft und Ausdauer, die neuen
dungspolitisch so aktiv und gefragt ist wie Herausforderungen anzunehmen und mit
noch nie. Unsere Petition gegen die Kür musikalischem Leben zu füllen
zungen hat gezeigt, wie viele Menschen
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Inhaltsverzeichnis 5
Editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Aus der Region
– „Schule tanzt“ – der
Aus dem Bundesverband Showtanzwettbewerb 2018 . . . . . 30
– Bericht über den 4. Bundeskongress – 24. Landesbegegnung „Schulen
Musikunterricht im September in musizieren“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Hannover . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
– Ein Plädoyer für das Ensemble
– 10. BMU-Wettbewerb „teamwork! musizieren in der Schule. . . . . . . . . 52
neue Musik (er)finden 2018“ . . . . . 10
– Gespräch mit dem sächsischen
– 7. Bundeswettbewerb Klassen Kultusminister. . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
musizieren 2018 – Preisträger . . . 11
– Weniger Musik: Kommentar zur
neuen Stundentafel . . . . . . . . . . . . 54
Landesverband Sachsen
– Aktion der Studenten gegen
– 19. Musiksymposium 2017 in Stundenkürzungen . . . . . . . . . . . . . 56
Meißen – ein Rückblick . . . . . . . . . 12
– 20. Musiksymposium 2019 – Über‘n Tellerrand geschaut
Einladung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
– Look @ Mendelssohn . . . . . . . . . . . . 58
– Lust auf Musik 2018:
Ein Rückblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 – 11. BMU-Reise von Italien nach
Marokko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
– Aus der Mitgliederversammlung . 26
– Ausschreibung Europäischer
– Verabschiedung von Stefan Gies . 28 SchulmusikPreis 2019 . . . . . . . . . . . 62
Das Vorletzte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Impressum: Das „Magazin für sächsische Musiklehrerinnen und Musiklehrer“ ist die Mitgliederzeitschrift des
Landesverbandes Sachsen des Bundesverbandes Musikunterricht.
Die Beiträge sind urheberrechtlich geschützt.
Bezug: Über den Verband | Verbandsmitgliedern wird es einmal jährlich kostenlos zugestellt.
Herausgeber: Vorstand des Landesverbandes Sachsen des BMU e. V.
Koordination Gabriele Schlenzig
Redaktion/Satz: Marlis Mauersberger
Fotos: S. 10 © Thomas Klar ; S. 58 © Mendelssohn-Haus Leipzig; S. 59 © Christian Kern;
alle weiteren Bilder © BMU
Kontakt: mauersberger@gmx.org | Marlis Mauersberger, Scharnhorststr. 36, 04275 Leipzig, Tel.: 0341 391 75 31
www.sn.bmu-musik.de www.sn.bmu-musik.de www.sn.bmu-musik.de
BMU / Magazin / 4
Rückblick 4. Bundeskongress Musikunterricht 7
Der 4. Bundeskongress 2018 in Hannover – wirklich eine Reise wert
Christiane Hein
Endlich war es wieder soweit: Der Bundes Großartig und vielseitig wurden die Work
kongress Musikunterricht fand diesmal shops, Kurse und Gesprächsrunden orga-
vom 26. bis 30. September 2018 in Han nisiert und in passende Zeitschienen ein-
nover statt. Der Kongress, in diesem Jahr gepasst. Da war für jede Musiklehrerin, für
unter dem Titel „Am Puls der Zeit“, ist eine jeden Musiklehrer etwas dabei und ließ
Fortbildungsveranstaltung für Musikleh musische Herzen höher schlagen. Einer
rer/innen, die nicht nur bundesweit, son- seits konnte man sich beim Singen, Tanzen
dern sogar in Europa einzigartig ist. und Musizieren austoben oder sich mit
Eigentlich haben solche Reisen den Tablets und neuen Computerprogrammen
Charme einer Klassenfahrt oder eines anfreunden, andererseits gab es auch
Klassentreffens: viele Gesprächsangebote für neue Unter
Zuerst Tasche packen, mit Bus, Bahn, Auto richtsideen, Feedback im Unterricht oder
oder sogar in Fahrgemeinschaft anreisen den Dialog der Generationen.
und schon auf der Hinfahrt spürt man die Besonders erwähnenswert: Fünf säch-
große Aufregung. Findet man den Veran sische Referenten boten ihre Workshops
staltungsort, hat die Online- Anmeldung an, Heiko Vogel und Beatrice Kuntzsch
funktioniert und passt die Unterkunft? mit ihren Kursen „Groove“ und „Lernraum
Dann endlich vor Ort angekommen, Musikzimmer“, Cathleen Wiese mit „Kleine
fand man im Foyer eine gut organisier- Lieder ganz groß“, Dr. Georg Biegholdt mit
te Studentencrew vor, die jeden freund- dem „Aktiven Musikhören“ und „Unter
lich empfing und die Unterlagen für den richtseinstiege“ und Prof. Peter vom Stein
Kongress verteilte. Erste Hinweise wurden mit „Passepartout“ zur Lied- und Song
gegeben. Alles passte. begleitung.
Und sofort traf man alte Bekannte oder
auch neue und viele junge Kollegen und Am Freitag gab es ein ganz tolles Highlight:
Kolleginnen, unter ihnen 34 aus Sachsen. Die Projektgruppe der Laborschule aus
Alle verband ein großes Thema: der aktu- Dresden-Gorbitz präsentierte sich beim
elle Musikunterricht. Preisträgerkonzert in der Aula der Sophien
Diesmal war nicht nur das
Kongresszen trum Hannover als
Hauptveranstaltungsort hervor-
ragend gewählt, auch die ande-
ren Veranstaltungsorte wie die
Hochschule für Musik, Theater
und Medien, die Sophienschule
und das Kaiser-Wilhelm-Gym
nasium konnte man fußläu-
fig erreichen. Sogar die Sonne
begleitete uns an diesen schö-
nen Herbsttagen, so dass auch
der Eiswagen vor dem Kongress
zentrum gut besucht war.
BMU / Magazin / 4
8 Aus dem Bundesverband
schule Hannover hervorragend. Die Kinder Ein weiterer musikalischer Höhepunkt
hatten unter der Leitung von Musiklehrer war die Kongressparty, natürlich ein „Must
Hans Hoch am bundesweiten Projekt have“ im Kongressprogramm. Zwei einhei-
„Musik erfinden“ teilgenommen und wur- mische Bands sorgten für tolles Musik- und
den für ihre Leistung ausgezeichnet. Tanzvergnügen und bei einigen Songs
In der Mitgliederversammlung am Samstag wurde schon mal zwei- bis vierstimmig
wurde nach ausführlichem Rechen - mitgesungen: Musiklehrer und -lehre-
schaftsbericht der neue Vorstand des rinnen eben …
BMU gewählt. Für uns Sachsen beson-
ders erfreulich: Dr. Georg Biegholdt, lange Und genau wegen all dieser Erlebnisse ist
Vorsitzender unseres Landesverbandes, der 5. Bundeskongress Musikunterricht
wurde mit großer Mehrheit zum Vize schon in Planung. Diesmal 2020 in Mann
präsidenten des Bundesverbandes Musik heim. Und dann heißt es wieder: Tasche
unterricht gewählt. packen …
BMU / Magazin / 4
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10 Aus dem Bundesverband
10. BMU-Wettbewerb teamwork! neue Musik (er)finden 2018
Preisverleihung Hannover 28.09.2018 – Bericht eines mitgereisten Vaters
Sven Ponndorf-Gorgas
Zweite gegen neunte Klasse? Neuerfinden eine musikalische Grundidee zum Thema
gegen Recycling? Kreativität aus Sachsen „Träumen“ wurden zum Mittelpunkt einer
gegen Kreativität aus Mecklenburg-Vor kleinen Inszenierung. Die Mädchen und
pommern oder dem Saarland? Konkurrenz, Jungen waren sehr stolz, mit ihrem Stück
Gegeneinander oder die Suche nach den einen Preis gewonnen zu haben und dafür
Besten? Nein, dies alles stellte der 10. BMU- nach Hannover zur Preisverleihung einge-
Wettbewerb teamwork! neue Musik (er)fin laden worden zu sein.
den nicht dar! In der Aula der Sophienschule Hannover
Zweit- und Drittklässler/innen des Projek fanden dann zunächst zwei Proben und
tes „Musik erfinden“ der Laborschule Dres die eigentliche Veranstaltung statt. Von
den machten sich auf die Reise, um einen den Worten von Frau Dorothee Graefe-
Preis in Hannover für ihr kreatives musi Hessler durch das Programm geleitet,
kalisches Schaffen in Empfang zu nehmen präsentierten Schüler/innen des Alber
und in einem Preisträgerkonzert zu präsen- tus-Magnus-Gymnasiums St. Ingbert, des
tieren. Xylofone, Buntstifte, Streichpsalter, Goethe-Gymnasiums Schwerin, der Fried
Spieluhren, das „schönste Instrument der rich-Wilhelm-Schule Eschwege und unsere
Welt“, einige Klangwunder mehr sowie „Kleinen“ ihre Wettbewerbsbeiträge.
Glückliche Preisträger der Laborschule Dresden mit ihrem Musikpädagogen Hans Hoch
BMU / Magazin / 4Sächsische Preisträger von Bundeswettbewerben 11
Enthusiasmus, Konzentration, Kreativität, Auditoriums (Schüler/innen und Pädagog/
musikalisches Können und Leidenschaft innen der Sophienschule, Hannoveraner/
sind nur einige der Beschreibungen, die innen, Vertreter/innen des BMU …) durch-
auf alle Beiträge mehr als zutreffend waren. aus als angemessen empfunden.
Es war mir als Begleiter eine enorme Für die Mädchen und Jungen des Projektes
Freude, erfahren zu können, wie die ver- „Musik erfinden“ wird die Reise nach
schiedenen Ensembles wertschätzend Hannover in nachhaltiger Erinnerung blei-
und auf Augenhöhe miteinander umgin- ben. Auf den Weg gebracht mit viel päda-
gen. Motivierende Worte vor und nach gogischem Engagement und mit Leben
dem Auf tritt sowie der Applaus nach gefüllt durch kindliche Ideen zum musika-
gelungener Präsentation hatten ganz viel lischen Umsetzen des Themas „Träumen“
Wert. Ein kleiner Wermutstropfen war eröffnete sich den Kindern die Chance,
allerdings die Breite des Publikums. Dort Hannover zu erleben und stolzer Teil einer
saßen fast ausschließlich nur Schülerinnen Preisverleihung zu sein. Auch allein, ohne
und Schüler der Ensembles, welche sich Eltern in einer Jugendherberge zu über-
gegenseitig wohl verdienten Applaus nachten, war für viele eine neue Erfahrung.
spendeten. Dem Rahmen und der Größe Fazit: Es war alle Anstrengungen wert.
der Preisverleihung entsprechend, hätte Danke, dass auch ich an dieser Erfahrung
ich eine breitere Zusammensetzung des teilhaben konnte.
7. Bundeswettbewerb Klassenmusizieren 2018 –
Förderschule Kleinwachau ist Preisträger
Zu den Preisträgern des 7. Bundes
wettbewerbs Klassenmusizieren
gehört in diesem Jahr auch die
Förderschule Kleinwachau, Rade
berg.
Sie erhielt den Sonderpreis „musi-
kalische Vielfalt“ (300 €) für ihr
„Müllbeutellied“. Die Leitung hatte
Birgit Thiem.
BMU / Magazin / 412 BMU Landesverband Sachsen
19. Musiksymposium im November 2017 in Meißen – ein Rückblick
Moritz Bamberg, Mirjam Eckert, Florian Förner, Felix Gretschel, Christoph Grusenick, Eliane Mühmelt
Das Thema des Musiksymposiums rückte
das praktische Umsetzen von Musik in der
Schule in den Mittelpunkt. Musik machen
ist eine hohe Kunst und stellt in der Schule
große Anforderungen an Musiklehrkräfte.
Im Musikunterricht soll mit oftmals bis
zu 30 Individuen musiziert, getanzt und
Musik gehört werden. Dazu benötigen
Lehr kräfte das Wissen um Lernprozesse
und deren Organisation. Zudem müs-
sen Musiklehrkräfte über eine gesunde
Stimme verfügen und diese erhalten. Ein
Schwer punkt des Symposiums war des-
halb auch das Thema Stimmphysiologie. Eröffnung durch Henno Kröber
Die Plenumsveranstaltungen und vielfäl
tigen Workshops führender Fortbildner/ auch schulartübergreifender Angebote.
innen aus dem schulischen Bereich sowie Darüber hinaus waren der persönliche
aus Musikhochschulen und Universitäten Austausch und das gemeinsame Musizie
Deutschlands und Österreichs boten eine ren ein Kernanliegen.
Fülle an Impulsen, gleichermaßen für die Das Symposium startete mit der Arbeit im
eigene Positionsbestimmung, wie auch für Plenum. Henno Kröber begüßte die Teil
den Unterrichtsalltag. Wesentliches Anlie nehmer und eröffnete das Symposium. Es
gen des Symposiums war dabei eine aus- folgte ein Wechsel zwischen Workshops
gewogene Palette schulartspezifischer wie und Plenumsarbeit.
Arbeit im
Plenum mit
Michael Blessing
BMU / Magazin / 419. Musiksymposium Meißen 13
Workshop mit Uwe Fink
Im Kurs „Gitarre Liedbegleitung“ vermit- widmeten sich die Teilnehmer dem
telte Uwe Fink den Teilnehmern nicht nur eigentlichen Programmpunkt, der Lied
Grundkenntnisse in der Liedbegleitung begleitung auf der Gitarre. Mit einfachen
mit der Gitarre – nein, er vermittelte auch Pattern und einer detaillierten Anleitung
Grundfertigkeiten beim Gitarre spielen wie schaffte es Uwe Fink, dass jeder Teilnehmer
z. B. das Wechseln von Saiten. So begann inhaltlich folgen konnte und man sich von
der Kurs erst einmal mit einem Crash rudimentären Techniken bis hin zu fili-
kurs in der Gitarrenarchitektur. In seinem granen Fertigkeiten in diesem Kurs alles
persönlichen und offenen Stil vermittelte aneignen konnte.
Uwe Fink den Teilnehmern eine lockere
Gesprächsatmosphäre und es kam zum Betrice Kuntzsch und Heiko Vogel sind
regen Austausch. Doch nicht nur gitarren- seit langem ein Ga rant für qualitative
architektonische Fertigkeiten wurden ver- und unterrichtspraktische Workshop-
mittelt, denn nach dem kurzen Crashkurs Rei
hen. In diesem No vember stand das
Workshop mit Beatrice
Kuntzsch und Heiko Vogel
BMU / Magazin / 414 BMU Landesverband Sachsen
Workshop mit Beatrice Kuntzsch
Thema Tanzen im Vordergrund. Wie kann den den Teilnehmern Methoden an die
ich Schüler/innen Tanzschritte möglichst Hand gegeben, wie man ohne selbst vor-
authentisch nahebringen, wenn ich mich zutanzen individuelle Choreographien zu
bis dato selbst kaum mit „Tanzunterricht“ aktuellen oder zeit losen Hits populärer
auseinandergesetzt habe? Und wie liefe- Musik erarbeiten kann. So kann von den
re ich den Schüler/innen einen Ansporn, Schüler/in
nen selbstorganisiertes Lernen
sich intrinsisch mit Tanzchoreografien zu ermöglicht werden und bei der Lehrperson
beschäftigen? Hierfür sind Ziele nötig, auf kann eine Entlastung stattfinden.
die man gemeinschaftlich gerne hinar-
beitet, wie zum Beispiel „Schule tanzt“. In Cajonbau aus „Fertigbausätzen“, Cajon –
diesem Kurs wurden Ein- und Ausblicke Basics, von der Pieke auf. Ein Instrument
gegeben, wie eine erfolgreiche Teilnahme bauen und bespielen war in den Semina
für einen Klassenverband möglich sein ren von Axel Schüler möglich. Am Freitag
kann. Bei „Tanzen ohne Vorzutanzen“ wur- konnten die Teilnehmer eigene Cajon bau
Workshop mit Axel Schüler
BMU / Magazin / 419. Musiksymposium Meißen 15
Workshop mit Michael Blessing
en und das Instrument und seine Beson te Koordination von Zunge, Lippen und
derheiten bis ins Detail selbst erfahren Atemtechnik. Im Workshop von Michael
und hatten sichtlich Spaß an der Arbeit Blessing konnte man die einfachsten Arten
mit Bohrer und Schleifer in den schönen des beatboxing auf eine besondere didak
Galerieräumen. Ebenso wurden nützliche tische Art erleben. Fragestellungen wie
Tipps gegeben, worauf über den Rahmen „wie kann ich mit meinen Lernenden eine
der Bauanleitungen hinaus geachtet wer einfache beat-boxbegleitung erlernen“
den muss. So war der Workshop sehr und „welche Sounds kann ich leicht erzeu
handwerklich, praktisch ausgelegt und die gen“ standen hierbei im Fokus. Ergänzend
Teilnehmer können ihr Wissen in Zukunft, zu diesem Workshop konnten die Teil
zum Beispiel in einem Cajon-Baukurs, auch nehmer/innen eine Kurs mit dem Namen:
an die Schüler/innen weitergeben. In den „Vocalband versus Jazzchor“ besuchen.
Cajon-Basics Kursen wurde dann gekonnt Hier wurden nun die erlernten beatbox-
fundamentales Technik- und Spielwissen Techniken mit Gesang und Rhythmus zu
weitergegeben. So steht dem Spaß mit die- einem fetzigen Chorstück verbunden,
sem universell verwendbaren Instrument welches durch die Teilnehmer/innen ange-
– welches übrigens gut als entspannte leitet wurde. Durch die Verschmelzung
Sitzgelegenheit dienen kann – nichts im der einzelnen Richtungen, ist diese Art
Wege. von Klassenmusizieren, ohne weitere Hilfs
mittel eine coole Idee für und über den
Beatboxing ist eine wunderbare Möglich Alltag hinaus.
keit Chorstücke stilistisch aufzupeppen
und ihnen das gewisse Etwas zu verleihen. „Rhythmic Leadership“ mit Richard Filz
Dabei handelt es sich nicht um ein Hexen hat die Lehrenden mit verschiedens ten
werk, sondern vor allem um geschick- Bodypercussions, kombiniert mit Sprech
BMU / Magazin / 416 BMU Landesverband Sachsen
Workshop mit Richard Filz
texten (z. B. „Schön, dich zu sehen“), ins als Zugangsmöglichkeit. Mitmachen und
Schwitzen gebracht. Die Teilnehmer lern Selbsterfahrung lautete die Devise, oder,
ten, wie man eine Klasse anleitet, um wenn Lehrer/innen zu Lernenden werden.
Rhythmus-Kanons zum Erklingen zu brin Schließlich sind die praktischen Erfahrun
gen, verschiedene Rhythmen in der Grup gen immer noch die nachhaltigsten.
pe zu verteilen oder wie „call and response“
funktioniert. Dabei kamen sie auch schnell Häufig schleicht sich im Schulalltag auch
mal an ihre Grenzen, da sie fest stellen in der Liedbegleitung vor der Klasse die
mussten, wie viel Koordination für eine Routine ein. Um dieser zu entgehen,
Lehrperson dahintersteckt. Trotz Schwie konnten die Teilnehmer in Maruan Sakas‘
rigkeiten hatten die Teilnehmer sehr viel Schupra-Kursen ihr Wissen zum begleiten
Spaß im Workshop. den Klavierspiel rekapitulieren und ver-
tiefen. Dazu wurden ein Anfänger- und
Roland Leibold widmete sein Seminar ein Fortgeschrittenenkurs angeboten. Zu
„Klassenmusizieren mit Stabspielen“ dem Beginn erfragte Maruan Sakas zunächst
Orff’schen Instrumentarium. Dabei legte die Schwächen, Probleme und konkreten
er den Fokus auf die Körperinstrumente Fragen zu Musikstilen der Teilnehmer, um
Workshop mit Roland Leibold
BMU / Magazin / 4Die Chorbuch-Reihe für die Schule chorissimo! green
erscheint
Oktober 2018
hg. von Klaus K. Weigele und Klaus Brecht
Mit chorissimo! lassen sich in drei aufeinander
aufbauenden Bänden (green – blue – orange) green
sängerische wie musikalische Qualitäten der
Heranwachsenden entwickeln.
NEU: chorissimo! green
Altersstufe 6 bis 12 Jahre
Einstimmiges Singen mit viel Bewegung und Rhythmus
Erste Begegnungen mit leichter Mehrstimmigkeit
Singen mit Kin
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6 – 12 Jahre Hauptband
chorissimo! blue C_Carus
Altersstufe 10 bis 16 Jahre
Für gleiche Stimmen
Schritt für Schritt zur Mehrstimmigkeit chorissimo! wurde von der
Von Lied und klassischem Chorstück bis zum Popsong Landesmusikakademie
Ochsenhausen entwickelt und
chorissimo! orange erscheint in Kooperation mit
dem Bundesverband
Altersstufe 13 bis 19 Jahre Musikunterricht in Deutsch-
Mit einer Männerstimme land. In einigen Bundes-
Vielseitiges Repertoire von Klassik bis Pop ländern ist chorissimo! als
Workshops mit Beatboxing, Bodypercussion und Chortheater Schulbuch zugelassen.
Zu allen Bänden sind umfangreiche Begleitmaterialien und Medienangebote erhältlich.
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blue
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www.chorissimo.info18 BMU Landesverband Sachsen
Workshop mit Maruan Sakas
im weiteren Kursverlauf darauf eingehen Dass der Musikunterricht seinen berech-
zu können. Er vermittelte Wissen über tigten Platz in den Schulen hat, ist unbe
ein breites Spektrum an möglichen Lied stritten. Björn Tischler bot mit dem
begleitungen. Dabei wurden sowohl von Seminar „Ein Platz für Musik, ein Platz für
einfachen Volksliedern und Popsongs die alle“, vielfältige und anregende Zugangs
theoretischen Grundlagen wiederholt als möglichkeiten zum Begriff „Platz“ und wel-
auch für erfahrenere Musiker Boogie und che Rolle dieser im Musikunterricht ein-
Latin-Standards geübt und auf allgemein nimmt. Besonders eindrucksvoll war dabei
bekannte Lieder übertragen. Maruan Sakas der jeweilige Bezug zum Thema stark hete-
sorgte für vielseitige Anregungen und gab rogener Schülergruppen, was im heutigen
den Teilnehmer außerdem viele Tipps für Unterricht immer mehr an Bedeutung
den Schulalltag mit. gewinnt, ist dieser doch mehr denn je mit
Workshop mit Maruan Sakas
BMU / Magazin / 419. Musiksymposium Meißen 19
Workshop mit Björn Tischler
Inklusion und Migration konfrontiert. Im kurz. Die Kinder werden durch die lustigen
Seminar „Musik spielend erleben“, wur Sprechtexte auf eine spielerische Art
de der Umgang von Sprache, Stimme, und Weise an Rhythmen herangeführt.
Bewegung und dem Instrumentalspiel am Außerdem wurden auch kleine „Kanons“
Beispiel „Die Komödianten“ von Kabalews getrommelt. Etwas Ähnliches lernten die
ki, erarbeitet. Teilnehmer auch im Workshop „Bum Bum
Clap“ kennen. Hier bezogen sich die Rhyth
Mit lustigen Sprechtexten ging es bei men aber eher auf Bodypercussion. Es
„Trommeln mit Kids“ von Janice Höber los, wurden Kreisspiele, Actionsongs und noch
um dann auf die Trommeln losgelassen zu vieles mehr erprobt.
werden. Auf diesen wurden schließlich die
Rhythmen der Sprechtexte geschlagen. Keyboards gehören zum regelmäßig ein-
So entstand eine große Gruppendynamik gesetzten Instrumentarium im Musik
und die Be wegung kam auch nicht zu unterricht. Inzwischen haben sie sich zu
Workshop mit Janice Höber
BMU / Magazin / 420 BMU Landesverband Sachsen
voll
wertigen Musikinstrumenten entwi- Lernenden nicht nur theoretisch, sondern
ckelt, die das Musizieren mit einer breiten auch auf der Empfindungsebene geför-
Klangfarben in vielen Musikstilen ermög dert. Das im Zusammenhang entworfene
licht. Aber wie setzt man diese effektiv und Arbeitsheft bietet jedem Lehrer eine große
handlungsorientiert im Unterricht ein? Das Auswahl an aktuellen, für die Klasse kom-
Workshop-Konzept von Sven Stagge ist ponierten Hits.
eindeutig ein learning by doing Konzept
des systematischen Klassenmusizierens. Am Abend lud unser Berufsverband ein
Welcher unserer Lernenden hatte noch nie zu einem geselligen Abend. Das Duo
den Wunsch Teil einer großen Band zu sein, Stiehler / Lucaciu feat. Gaga Ehlert berei
in der er/sie den Emotionen freien Lauf las cherte mit außergewöhnlicher, interes-
sen kann. Mit diesem Konzept werden die santer musikalischer Unterhaltung.
Konzert mit dem Duo Stiehler / Lucaciu feat. Gaga Ehlert
BMU / Magazin / 420. Musiksymposium – Einladung 21
Herzliche Einladung zum
20. Musiksymposium
in Sachsen; Anmeldenummer: R 00264
11.01.2019 10:00 Uhr – 12.01.2019 15:30 Uhr
Schloss Siebeneichen Meißen (Fortbildungs- und Tagungszentrum des
Landesamtes für Schule und Bildung Standort Radebeul)
Neben namhaften und zahlreichen Referentinnen und Referenten wird am Freitag
zum BMU-Abend die Band Tumba Ito ein Konzert geben!
Davor laden wir alle Mitglieder zu einem BMU-Gespräch zu aktuellen Themen ein.
BMU / Magazin / 422 BMU Landesverband Sachsen
Lust auf Musik! VII in Leipzig – ein stimmungsvoller Erfolg
Cathleen Wiese
Musiklehrer/innen gehen gern zur Fort denten des BMU Sachsen, begrüßten alle
bildung. Jedenfalls lag dieser Eindruck TeilnehmerInnen und ent ließen diese
nahe bei der angenehm fröhlichen und schließlich in die Vielfalt der Kongress
aktiven Stimmung beim Regionalkongress angebote.
„Lust auf Musik! VII“ an der Leipziger An zwei Tagen wurde in 5 Workshopschie
Musikhochschule am 9./10.März 2018. Der nen ein großes Angebot musikdidaktischer
Kongress wird alle zwei Jahre vom säch- Themen ganz nah an der Unterrichtspraxis
sischen Landesverband des BMU ausge- geboten. Die Referent/innen konnten aus
richtet und findet abwechselnd in Leipzig Sachsen, dem Bundesgebiet und darüber
und Dresden statt. 200 Musiklehrer/innen hinaus gewonnen werden. Die Präsenz
aus Mitteldeutschland wurden erwartet, vieler Verlage bereicherte durch die Vor
über 300 nahmen letztendlich teil! Das ist stellung neuer Unterrichtsmaterialien. Am
ein freudiger Rekord, der für das Interesse Samstagnachmittag griffen Markus Detter
und Engagement unserer Lehrer für guten beck und Rolf Grillo noch einmal die gute
Musikunterricht spricht. Stimmung der Teilnehmer/innen auf und
ließen im CoolDown den Kongress harmo-
Meinhard Ansohn, Markus Detterbeck und nisch ausklingen.
Rolf Grillo eröffneten am Freitag 11 Uhr
mit einem WarmUp, das nicht nur Körper Als Bestätigung und Unterstützung unserer
und Stimme erwärmte, sondern auch das Arbeit im Landesverband Sachsen des BMU
gemeinschaftliche Miteinander. Henno sehen wir nicht nur die hohen Teilnehmer
Kröber und Georg Biegholdt, die Prä si zahlen und guten Feedbackbögen zum
Begrüßung durch Henno Kröber
BMU / Magazin / 4Lust auf Musik 23
Kongress, sondern auch die Anmeldung entstanden – ebenso wie diejenigen von
von über 40 neuen Vereinsmitgliedern. Markus Detterbeck – in Zusammenarbeit
Ein Dank geht an die Musikhochschule mit dem Helbling Verlag.
Leipzig, alle Fortbildner/innen, die helfen- Beatrice Kuntzsch und Heiko Vogel
den Studierenden und an den Vorstand (Moritzburg) zeigten in ihrem Workshop
des Landesverbands BMU Sachsen. Sie „Von der Groove-Schichtung zur Band“,
alle hatten ihren Anteil am Gelingen des wie Schüler/innen ausgehend von ihrem
Kongresses und machten so vielen Teilneh eigenen Empfinden in vielen kleinen
mer/innen noch mehr „Lust auf Musik“. Schritten verstehen, wie Musik funktio-
niert und schließlich einen Song begleiten
Workshops können. In „Klasse(n)band“ präsentierten
Markus Detterbeck (Bensheim) stellte in sie die Arbeit mit Bandklassen und zeigten
„3 voices – Chor im Dreiklang“ musikalisch Wege auf, wie solche sinnvoll aufgebaut
anspre chende Stücke für dreistimmige werden können. „Schule tanzt“ ist ein
Chorbesetzungen und deren Erarbeitungs- sachsenweiter Showtanz-Wettbewerb und
und Umsetzungsmöglichkeiten vor. Im wurde von den beiden Referenten inhalt-
Workshop „Hilfe, wir wollen Popchor sin- lich und organisatorisch sowie mit kon-
gen!“ zeigte er, wie man einen Chor zu über- kreten Anregungen vorgestellt. Beatrice
zeugendem Sound und Groove verhelfen Kuntzsch vertiefte diese Arbeit im Kurs
kann. In „Top Hits of Rock & Pop“ erweckten „Bühnenreife Tanzauftritte“, in dem es
die Teilnehmer/innen die Chartbreaker der um effektvolle Choreografien auf großen
letzten Jahrzehnte singend zum Leben. und kleinen Bühnen ging. Im Workshop
Wie Schüler/innen über das eigene prak- „Tanzen ohne vorzutanzen“ zeigte sie
tische Musizieren zu nachhaltigem musik- auf, wie Schüler/innen durch die Arbeit
theoretischem Wissen kommen, zeigte mit Poptanzbausteinen selbstständig zu
Detterbeck im Workshop „Handelnd zum Tanzideen und eigenen Choreografien
Wissen“. Dabei bezog er sich auf Beispiele kommen können.
aus dem Lehrwerk „MusiX“. Dem Kanonsingen widmete Meinhard
Mit den „Rhythmusspielen der Welt“ brach- Ansohn (Berlin) seinen Workshop „Alte und
te Rolf Grillo (Freiburg) die Teilnehmer/in- neue Kanons“ und stellte Vertrautes und
nen zum Spielen, wobei Musik und Bewe Fremdes von zweistimmig bis unendlich
gung, das Spiel mit Materialien und tän- vor. Tierische Lieder wurden in „Tiere im
zerische Elemente improvisatorisch ver- Zoo und anderswo“ mit Schwung und Elan
knüpft wurden. Dabei wurden musika- gesungen.
lische Spielmodelle für die Rhythmusarbeit Rainer Lautenbach (Leipzig) bot mit
in Gruppen vermittelt. Wie aus Pappe „Playing Pop!“ ein nach Vorerfahrung dif-
ansprechende Instrumente gebaut wer- ferenziertes Training von einfachen bis
den, konnten die Kongressbesucher im klanglich ausgefuchsten Klavierpattern
Workshop „Cajaton – die klingende Kiste zum Begleiten von Popsongs an.
aus Karton“ erleben. Auf den handlichen Methoden zum abwechslungsreichen und
Instrumenten wurde dann spielend spielerischen Üben von Liedern stellte
musiziert. Alte und neue Klatschspiele, Cathleen Wiese (Leipzig) in ihrem Work
Kinderreime und Straßenspiele griff Grillo shop „Nochmal! Nochmal!“ vor. In „Tanzhits“
im Workshop „Bei Müller hat’s gebrannt“ konnten die Teilnehmer/innen einfache
auf und machte auf den Wert dieser Kinder- Choreografien zu Musik, die Kinder begeis-
Kunstform aufmerksam. Diese Workshops tert, lernen.
BMU / Magazin / 424 BMU Landesverband Sachsen
Richard Filz und Janice Höber (Katzelsdorf/ Beim „Aktiven Musikhören“ stellte Alexan
Österreich) ließen es in ihren „Rhythmus- dra Haubner (Leipzig) vor, wie Kinder
und Trommelhits für Kids“ ordentlich durch eigene aktive Gestaltung Zugänge
krachen und stellten mit freundlicher zu zunächst befremdlichen Musikstücken
Unterstützung von Rhythm One© High finden können.
lights ihrer Rhythmusstücke sowie Anlei Knut Dembowski (Hamburg) wandelte
tungsmethoden vor. In „Alles ist zum die Energie unterschiedlich erfahrener
Trommeln da!“ zeigten sie, wie man mit Trommler im Kurs „Trommeln total: Let´s
Alltagsgegenständen einfache Rhythmus groove!“ in ansprechende Arrangements
kleinigkeiten, lustige Kreisspiele und effekt- und vermittelte ganz nebenbei einfache
volle Aufführungsstücke kreieren kann. Schlagtechniken. Den Herausforderungen
Wie man auch den letzten Rhythmusmuffel von Jahrgangsmischung und Inklusion im
zum begeisterten Musiker macht, zeigten Musikunterricht stellte er sich in „Gesang –
die beiden im Workshop „Rhythmic Rhythmus – Szene inklusiv“ mit kon-
Leadership“. kreten Unterrichtsbeispielen zum aktiven
Eine Reihe unterschiedlicher Line- Dances Musizieren mit elementaren Musik
zu verschiedenen Musikstilen, wie Pop, prinzipien.
Samba, Chacha oder Folklore tanzte Binnendifferenziert und anschlussfähig –
Bettina Wallroth (Berlin) mit den Teil so zeigte Jörg Sommerfeld (Leverkusen) in
nehmer/innen und zeigte, wie das Musik seiner Veranstaltung des Verlages Breitkopf
zimmer zur Tanzschule wird. Im Workshop und Härtel mit dem Lehrwerk „Addizio!“
„In 90 Minuten um die Welt“ stellte sie im seine Arbeit mit Bläserklassen, Gruppen
rasanten Tempo einfache Tänze verschie- und Ensembles. Die Individualisierung von
dener Kulturen vor, die schnell erfassbar Instrumentaldidaktik stellte dabei eine
sind und zum Mittanzen einladen. Forma Brücke zwischen schulischem Musikunter
tions- und Partnerwechsel waren Schwer richt und Musikschulen dar.
punkt in „Tanzen und mixen“. Die Teilneh Ein anderes Konzept zum differenzierten
mer/innen erfuhren den Spaß und die Unterricht in„Bläserklassen“ brachten Klaus
Herausforderungen verschiedener Raum Ernst (Verl) und Bernhard Sommer (Speyer)
organisationsformen beim Tanzen. mit dem Werk „Leitfaden Bläser klasse“
In Zusammenarbeit mit dem Schroedel des Helbling Verlags mit. Sie zeigten die
Verlag stellten Markus Sauter und Klaus Chance des Klassen- (Orchester-) Musizie
Weber (Heilbronn) den neuen Oberstufen rens für die musikpraktische Verknüp
band „Musik um uns“ vor. Beim Erproben fung aller Komponenten eines modernen
konkreter methodischer Arbeitsweisen Musikunterrichts.
wurden die umfangreichen Begleitmedien Ähnliche Ansätze stellten Ute Adler und
eingesetzt und der kompetenzorientierte Martin Müller Schmied zum „Effektiven
Ansatz des Werkes präsentiert. und lustvollen Lernen mit Streichinstru
Matthias Handschick (Saarbrücken) zeigte menten in der Sek I“ vor.
in seinem Workshop „Werkstatt Musik Michael Pabst-Krüger (Lübeck) setzte seine
geschichte“ konsequent handlungsorien Schwerpunkte in „Klangwelten der Per
tierte Zugänge zu historischer Musik auf. kussion“ in den Bereichen Spieltechnik,
Problematisiert wurden dabei Fragen Zusammenspiel, Besetzung heterogener
zur Notation, Gestaltung, Veränderungs- Ensembles und gab Einblicke in Stil- und
prozessen und gesellschaftlicher Ein bin Instrumentenkunde der afro-cubanischen
dung von Musik. Percussionsmusik.
BMU / Magazin / 4Lust auf Musik 25
Mit freundlicher Unterstützung des Milden- Rapper werden kann. Dabei wurden Auf-
berger Verlages ließ Wolfgang Junge (Berlin) bau und Stilmittel von Texten bewusst
seine Teilnehmer/innen zu Musik malen und die eigene Stimme in ihrer Ausdrucks
und kam so zu differenzierten Gesprächen fähigkeit gestärkt. Der Workshop wurde
über Musik, Farben und Selbsterfahrung. vom Friedrich Verlag unterstützt.
Der Einsatz verschiedenster Instrumente Im Workshop „Fit in Musik – Praktische
in „Spiel-mit-Sätzen“ bescherte den Unter richtsbeispiele“ wurden von Katrin
Teilnehmer/innen einen direkten Zugang Uta Ringger (Nürtingen) und dem Helb
zu Musikstücken verbunden mit dem ling Verlag Kompetenzen von Musik
Erlebnis des gemeinschaftlichen Musi lehrer/innen trainiert und auf abwechs-
zierens. Verschiedene „Musik-Spiele“ stell- lungsreiche Weise in direkt einsetzbaren
te Junge in ihrem Erlebnischarakter und Unterrichtsbausteinen ausprobiert.
ihrem Organisationsbedarf vor und zeigte Bewegungsbetonte Arbeit mit Popsongs
auf, wie auf spielerische Weise gelernt wer- bot Katrin Streb (Ortenberg) in ihrem vom
den kann. Friedrich Verlag unterstützten Workshop
„Tanzend durch die Jahrhunderte“ ließ speziell für MusiklehrerInnen der Grund
die Teilnehmer/innen in verschiedene schule an.
Stilepochen reisen. Andrea Spengler (Heil Das neu konzipierte Grundschul-Musik
bronn) stellte jeweils typische Choreo buch „Duett“ vom Klett Verlag wurde von
grafien vor und gab Tipps zur Erarbeitung Christine Paetzel und Bettina Wallroth
und Gestaltung. Auch dieser Workshop (Berlin) vorgestellt. Sie erklärten die Kon
entstand in Zusammenarbeit mit dem zeption des Werks und gaben in prakti
Mildenberger Verlag. schen Beispielen Kostproben eines aktiven
Maik Oyen (Roßwein) zeigte in „Rappen – Musikunterrichts.
Reimen – Rhythmisieren“, wie jeder zum
Begeistertes Plenum
BMU / Magazin / 426 BMU Landesverband Sachsen
Aus der Mitgliederversammlung
Maik Oyen
Nach einem Freitagvormittag in der Schule Bevor Wolfgang Gretschel als Geschäfts
und einem musikalisch aktiven Ein stieg führer von seinem Amt entlastet und ihm
mit Eröffnung und Workshops bei „Lust auf für seine jahrelange engagierte Tätigkeit
Musik“ folgten erstaunlich viele Mitglieder mit viel App laus und einem großen
und Interessierte der Einladung des BMU- Blumen strauß gedankt werden konnte,
Vorstandes zur ordentlichen Mitglieder war es seine letzte Pflicht den Bericht des
versammlung am 09.03.2018 in Wenzels Geschäftsführers und den Kassen prüf
Bierstuben in der Leipziger Altstadt. Der bericht zu verlesen.
Zuwachs kam teilweise von den fast 50 In der anschließenden Debatte standen die
(49) Neumitgliedern, die sich an diesem aktuellen schulpolitischen Ereignisse natür-
Wochenende entschlossen, die Arbeit lich im Vordergrund. Richard Schlenzig
ihres Berufsverbandes zu unterstützen. berichtete beispielsweise von einer Demon-
Andererseits war das Interesse sicher auch stration der Lehramtsstudenten vor dem
aufgrund der eben bekanntgewordenen SMK in Dresden unter dem Motto „Singen
Kürzungspläne des Sächsischen Kultus für Bildung“, an dem auch einige BMU-Mit
ministeriums auch im Fach Musik groß. glieder teilnahmen und einem Positions
Die mit über 12.000 Stimmen im Landtag papier des Studentenrates.
einrei
chungs fähige Petition gegen die
Kürzungspläne entwickelte sich u. a. aus
Impulsen dieses Wochenendes.
Nach Tagesordnung und Bericht des Präsi-
den ten stellten sich die neuen Kandi
daten für den Vorstand vor. Hans Hoch
machte deutlich, dass er als Seiteneinstei-
ger an einer freien Schule, den Schwer
punkt seiner Arbeit in der Stärkung der
Interessen der freien Schulen und der
Seiteneinsteiger sieht.
Cathleen Wiese, die in Leipzig in der Leh
rer
ausbildung tätig ist, möchte sich für
die gute Vernetzung von Schule und
Hochschule sowie Ausbildung und Praxis
einsetzen. Georg Biegholdt dankte ihr in
diesem Zusammenhang für vier Wochen
Organisationstätigkeit für „Lust auf Musik“.
Maik Oyen, der sowohl in Schule und in der
Lehrerausbildung als auch als Fachberater
tätig ist, wird sich für die Stärkung der Posi
tion der Grundschule und die Zusammen
arbeit der Schularten einsetzen.
BMU / Magazin / 4Aus der Mitgliederversammlung 27
Zum Abschluss wurde der neue Vorstand
gewählt, dem nun
Henno Kröber und Christiane Hein als Prä
sidenten, Ulf Firke und Maik Oyen als Vize
präsidenten angehören und
als weitere Mitglieder Hans Hoch, Angela lange nicht das Ende der Veranstaltung.
Kitzing, Cathleen Wiese, Richard Schlenzig, Alt- und Neumitglieder, Interessierte und
Beatrice Kuntzsch, Heiko Vogel, Gabriele Dozenten des Regionalkongresses nutzten
Schlenzig und Dr. Georg Biegholdt. die gemütliche Atmosphäre des Lokals zu
Auch wenn nach gut einer Stunde der offi- angeregten Gesprächen und Diskussionen
zielle Teil vorbei war, bedeutete dies noch bis tief in die Nacht.
Der Vorstand (v. l.): Heiko Vogel, Ulf Firke, Christiane Hein, Angela Kitzing,
Hans Hoch, Henno Kröber, Richard Schlenzig, Cathleen Wiese, Beatrice
Kuntzsch, Maik Oyen (ohne Gabriele Schlenzig, Georg Biegholdt)
BMU / Magazin / 428 BMU Landesverband Sachsen
Verabschiedung von Stefan Gies
Lieber Stefan,
über 15 Jahre kennen wir uns. Seinerzeit der sich sowohl von denen der anderen
trafen wir aufeinander als die Landes Fächer, als auch von den Musiklehrplänen
vorsitzenden der Musiklehrerverbände manch anderen Bundeslandes wohltuend
AfS und VDS in Sachsen. Was im Leipziger unterschied und bis heute Bestand hat.
„Coffe Baum“ mit der Absprache begann, Auch nach Deiner Zeit als Vorsitzender des
ein „Magazin für sächsische Musik leh sächsischen VDS begleitetest Du beide
re
rinnen und Musiklehrer“ als gemein- Verbände weiterhin als beratendes Vor
same Mitgliederzeitschrift der beiden standsmitglied. Mit zunehmender Verlage
Verbände herauszugeben und gegensei- rung Deiner beruflichen Tätigkeit mussten
tig an Vorstandsberatungen teilzuneh- wir dann aber lernen, auf Dich zu verzich-
men, entwickelte sich zum bundesweiten ten. Inzwischen gibt es AfS und VDS nicht
Vorzeigeprojekt. Manche neidisch, man- mehr. Der Bundesverband Musikunterricht
che skeptisch: Aber alle schauten nach ist seit 2014 der gemeinsame Verband
Sachsen, wo alte Animositäten begraben aller Musiklehrerinnen und Musiklehrer in
wurden (oder gar nicht erst aufgekommen Deutschland. Dass es so gekommen ist –
waren) und die Zusammenarbeit immer die Sachsen hatten ihren Anteil. Und der
enger wurde. lässt sich zurückverfolgen bis in den Leip
Noch heute können wir stolz auf die Lehr ziger „Coffe Baum“.
pläne von 2004 sein: Du als „musikalischer Für Deinen Unruhestand wünsche ich Dir
Chefberater“, Henno als Koordinator von viele weitere interessante Vorhaben und
Seiten des Bildungsinstituts, Mitglieder dauerhaft Gesundheit.
von AfS und VDS als Lehrplanschreiber:
Gemeinsam erstritten wir das „Musizieren“ Es grüßt Dich herzlich – Georg
und sorgten so für einen Musiklehrplan,
Lieber Georg,
zu meinem Abschied aus den Diensten Bleibendes!) und bitten meine Grüße an
der Dresdner Hochschule hat mich eine den ganzen BMU Sachsen weiterzugeben.
nette und auch unerwartete Überraschung
ereilt: ein kleines Bändchen, das mir viele Auch wenn mein Abschied trotz schein-
fachliche und persönliche Begegnungen barem Ruhestandseintritt keiner aus dem
wieder hat lebendig werden lassen. Den Berufsleben ist, so doch vermutlich sowohl
Coffe Baum hatte ich in der Tat schon ver- einer aus der Musikpädagogik als auch aus
gessen. Es war ein im Moment unschein- Sachsen.
bares Ereignis, dessen Bedeutung sich erst
im nachhinein entfaltet hat. Umso schöner In diesem Sinne kann ich daher nur sagen:
daran erinnert zu werden. Macht’s gut!
Ich möchte Dir jedenfalls ganz herzlich
für den Beitrag danken (wirklich was Stefan
BMU / Magazin / 4Verabschiedung von Stefan Gies 29
Liebe Sachsen-Bemus,
ich blicke gern zurück auf 20 teils wilde
Jahre in mit AfVdBMU, viel Lust auf Musik
und mehr als nur sieben Eichen. Das nehme
ich mit an meine neue Wirkungsstätte in
Brüssel, von der ich berichten kann, dass
auch aus unerwarteten Ecken die Stimmen
hörbar lauter werden, die von der Bedeut
samkeit des Musikunterrichts in der Schule
erzählen. Lasst uns also gemeinsam durch-
aus optimistisch in die Zukunft blicken.
Vielen Dank, viele Grüße und alles Gute,
sagt
Euer Stefan Gies
Gundel Huschka / Gudrun Bähr
Querflötenschule
Für Jugendliche und Erwachsene
Diese zweibändige Schule richtet sich an Anfänger und
Wiedereinsteiger im Einzel- oder Gruppenunterricht. Mit einer
breitgefächerten Literaturauswahl von der Renaissance über
südamerikanische Folklore bis hin zu Improvisationen mit
neuen Spieltechniken führen die erfahrenen Autorinnen in gut
durchdachten Schritten zu einer soliden Flötentechnik.
Wie ein roter Faden zieht sich eine rhythmische Schulung
durch den Band 1. Diese kleinen Übungen sind teilweise mit
Texten versehen oder witzig verfilmt. In Band 2 bilden Übe-
tipps, Körper- und Atemübungen, Hintergrundinformationen
oder Anekdoten einen „grünen Faden“.
Die durchgehende Zweistimmigkeit in beiden Bänden weckt
Musizierfreude, vermittelt Klangideale und zeigt musikali-
sche Ausdrucksmöglichkeiten, die den Weg zu einer eigenen
Interpretation ebnen.
Band 1 Band 2
80 Seiten, 23 x 30 cm 88 Seiten, 23 x 30 cm
ISBN 978-3-86434-097-0 ISBN 978-3-86434-098-7
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„Schule tanzt“ – Der Showtanzwettbewerb 2018
Eliane Mühmelt
Für ca. 300 sächsische Schüler/innen aus erdacht und entwickelt wurden und auch
fünf Schulen stellte dieses Event auch in die Choreografien größtenteils ihren krea
diesem Jahr ein besonderes Highlight im tiven Köpfen entsprangen. Gemeinsam mit
Schulalltag dar – „Schule tanzt“. Am 28. den Lehrer/innen wurden aus den ersten
März 2018 erzählten sie mit einer Tanz Ideen ein Konzept für eine bis zu acht
choreografie im „Alten Schlachthof“ in Minuten lange tänzerische Handlung ent
Dresden ihre ganz eigene Geschichte, wickelt.
welche sie in vielen Stunden oder Wochen Um ein solches Ziel zu erreichen, erfordert
gemeinsam mit ihren Lehrer/innen erar- es viel Zeit, Fleiß, Koordination und Enga
beitet haben. gement von allen Beteiligten. Ob das wäh-
In diesem Jahr konnten die Handlungen rend des regulären Unterrichts oder im
unterschiedlicher kaum sein. Während die Projekt- oder GTA-Bereich stattfindet, die
einen sich klar und deutlich gegen die herr- Teil
nahme an diesem besonderen Wett -
schende Gewalt in der Welt positionierten, bewerb fordert nicht nur Schüler/innen,
haderten andere mit dem Schicksal oder sondern auch ihren Lehrer/innen viel ab.
erlebten eine gruselige Lesenacht in der Diese unterstützen nicht nur die Schüler/
Schule. Besonders an diesen Geschichten in
nen bei der Erstellung der Handlung
war, dass sie von den Schüler/innen selbst und der Choreografie. Sie leiten Proben,
Kurfürst-Moritz-Schule Boxdorf: „Spiel des Lebens“ –dritter Preis
BMU / Magazin / 4„Schule tanzt“ 31
Kurfürst-Moritz-Schule
Boxdorf:
„Spiel des Lebens“ –
dritter Preis
Förderschule „Lichtblick“
Riesa:
„Genug“
BMU / Magazin / 432 Aus der Region
Förderschule „Lichtblick“
Riesa:
„Genug“
Gemeinschaftsschule
Dresden-Pieschen:
„Fühl das Chaos“
BMU / Magazin / 4Klangfenster F
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60534 Aus der Region
Gemeinschaftsschule
Dresden-Pieschen:
„Fühl das Chaos“
Gemeinschaftsschule
Dresden-Pieschen:
„Fühl das Chaos“
BMU / Magazin / 4„Schule tanzt“ 35
koordinieren Teilnehmer und Helfer und Abschlusstanz „Together“, welchen alle
sorgen vor allem dafür, dass pünktlich Schüler/in nen gemeinsam performten.
zum Auftritt alle Schüler/innen die Choreo Nachdem der Auftritt vorbei war und die
grafie beherrschen, die Musik geschnitten Spannung abfiel, blieben überglückliche
ist, die Kostüme sitzen und im Hintergrund Schüler/innen, stolze Lehrer/innen, Eltern
der Tänzer/innen Kulissen für ein beson- und durchweg begeisterte Zuschauer
deres Ambiente sorgen. In Verbindung mit zurück. Damit aber die Erinnerung nicht
der von Profis bedienten und auf Musik und das einzige ist, was von diesem Abend
Geschichte abgestimmten Licht technik verbleibt, wurden professionelle Fotos
entstanden für den Zuschauer bunte und Videoaufnahmen gemacht, welche
Programme auf einem bewunderns- den Schulen anschließend zur Verfügung
wert hohen tänzerischen und szenischen gestellt wurden.
Niveau. Der bei den Zuschauern ausgesprochen
Kurz vor dem Auftritt war die Spannung beliebte Wettbewerb wird jedes Jahr vom
für die Schüler/innen kaum noch auszu- Bundesverband Musikunterricht (BMU)
halten. Das Kostüm wurde ein letztes Mal unter der Regie von Heiko Vogel organi-
zurechtgerückt, im Spiegel das Make-up siert. Die Jury für diesen Abend stellten
überprüft und dann ging es auf die große zwei Vorstandsmitglieder des Verbandes
Bühne. Die Choreografien waren allesamt Henno Kröber (Präsident) und Dr. Georg
sehr beeindruckend und hinterließen nicht Biegholdt. Ihnen liegt vor allem der Spaß
nur bei den Teilnehmern einen bleibenden der Schüler/innen und die Förderung der
Eindruck. Kreativität am Herzen. Auch ist für sie von
Nach der Verleihung der Preise folgte der besonderer Bedeutung, dass an dem Event
beinah schon traditionelle gemeinsame Schüler/innen verschiedener Schularten
Schillerschule Dresden:
„Lesenacht“ –
zweiter Preis
BMU / Magazin / 436 Aus der Region
Schillerschule Dresden:
„Lesenacht“ –
zweiter Preis
Waldblick Oberschule Freital-
Niederhäslich:
„Ein Fest für Zeus“ –
Sieger des Wettbewerbs
BMU / Magazin / 4„Schule tanzt“ 37
teilnehmen. Durch schulartübergreifende Wenn Sie also engagiert sind und Ihren
Projekte wie dieses können Zusammen Schüler/innen ein solches Erlebnis ermög-
arbeiten gefördert, mögliche Vorurteile lichen wollen, dann zögern Sie nicht, am
abgebaut und gegenseitige Akzep tanz nächsten Wettbewerb teilzunehmen.
gestärkt werden.
Daher strebt der BMU eine Ausweitung des Teilnehmende Schulen im Jahr 2018 waren:
Projektes an. Obwohl eine Teilnahme an • Kurfürst-Moritz-Schule – Oberschule
dem Projekt für die Schulen aufwendig ist, Boxdorf
werden teilnehmende Schüler/innen und • Förderschule „Lichtblick“ Riesa
Lehrer/innen nachhaltig davon geprägt. • Waldblick Oberschule Freital-
Die Eindrücke und Erfahrungen begleiten Niederhäslich
sie weiterhin und sie erinnern sich an ver- • Schillerschule Dresden
gangene Teilnahmen sicherlich immer mal • Gemeinschaftsschule Dresden-
wieder zurück. Pieschen
Waldblick Oberschule
Freital-Niederhäslich:
„Ein Fest für Zeus“ –
Sieger des Wettbewerbs
BMU / Magazin / 4Sie können auch lesen
