NACHHALTIG LERNEN, NACHHALTIG LEBEN - WAS HAT DAS MIT DER VOLKSHOCHSCHULE ZU TUN? - Berlin.de
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NACHHALTIG LERNEN,
NACHHALTIG LEBEN –
WAS HAT DAS MIT DER
VOLKSHOCHSCHULE ZU TUN?
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Sehr geehrte Leser_innen,
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Adieu altes, kilo-schweres Programmheft – nicht
nur wegen der Pandemie. Willkommen neues Erwachsenenbildung zu tun hat, erfahren Sie
VHS-Magazin, das wir Ihnen hier voller Freude hier von der renommierten Bildungsberaterin Eva
präsentieren. Das neue Magazin bringt Ihnen Heinold-Krug.
aktuelle Themen näher, stellt Menschen vor, zeigt
Ihnen die Fülle und Vielfalt der Lernangebote der In der Mitte des Hefts stellen sich die Programm-
Volkshochschule – aber längst nicht jeden Kurs im bereiche der VHS mit ihren Schwerpunkten und
Detail. Wir machen uns zu Nutze, dass die Digi- Fachgebieten vor. Einige Kursleiter_innen kom-
talisierung schnell voranschreitet, sparen Papier men zu Wort, wir weisen auf besondere Kurse hin,
und drucken keine schnell veraltenden Termine und wir geben Ihnen besonders nachhaltige Kurs-
mehr. Stattdessen sehen Sie lauter QR-Codes, Tipps. Doch Sie wissen ja, es gibt viel mehr Kurse,
die Sie weiterführen – zu aktuellsten Hinweisen als in diesem gedruckten Heft Platz finden.
auf Bildungsveranstaltungen.
Im Magazin finden Sie auch nützliche Infos,
Dieses erste Magazin steht unter dem themati- Ansprechpartner_innen, Anmeldehinweise, die
schen Schwerpunkt „Bildung für nachhaltige Ent- Lehrstätten, wo „VHS stattfindet“, nämlich wohn-
wicklung“. Wir spüren es doch täglich: Nachhal- ortnah an etwa 50 Orten im ganzen Bezirk! Auf
tigkeit in ökologischer, sozialer, kultureller Hinsicht der Website finden Sie alle Kurse, alle Informatio-
ist notwendig, um den großen Problemen, wie nen vollständig und aktuell. Nutzen Sie auch die
Klimawandel, Katastrophen, Pandemie, gesell- telefonische Beratung. Sobald wie möglich wollen
schaftliche Spaltungen, zu begegnen. wir auch wieder persönliche Beratung anbieten.
Volkshochschule findet auch künftig für Sie sowohl
Nachhaltig lernen - online als auch „vor Ort“ im Miteinander statt.
Dieses neue Magazin aber soll Ihnen Spaß machen
nachhaltig leben
und vielfältige, nachhaltige Anregung geben.
Wir freuen uns über Ihr Interesse. Gern können Sie
Ste uns schreiben, bitte an:
Magazin der VHS
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feedback-vhs@ba-ts.berlin.de.
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ru
Tempelhof-Schöneberg
B
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Lesen Sie dazu ein Gespräch mit Derk Ehlert, Matthias Steuckardt,
Herbst 2021 dem prominenten Berliner Wildtierexperten und Bezirksstadtrat für Bildung, Kultur und Soziales
langjährigen Dozenten unserer VHS, ein Interview
mit Dr. Günter Löhnert, Fachmann für nachhal- Stefan Bruns,
tiges Bauen und Berater beim Bau eines neuen Volkshochschuldirektor und Leiter des Amts für
VHS- und Kulturgebäudes. Eine kurze Einfüh- Weiterbildung und Kultur Tempelhof-Schöneberg
rung ins Thema Nachhaltigkeit und was sie mit
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NACHHALTIG LERNEN,
NACHHALTIG LEBEN
INHALT
VHS–Team U2 FREMDSPRACHEN 40
Was hat das mit der VHS zu tun? 1 Übersetzungstraining, Muttersprachliche
Bildung zur Nachhaltigkeit. Kurse, Arabisch, Chinesisch, Englisch,
Von Eva Heinold-Krug 4 Französisch, Italienisch, Niederländisch,
Norwegisch, Polnisch, Schwedisch, Spanisch
Neue Wege. Interview mit Derk Ehlert 8
Nachhaltiges Planen und Bauen. DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE 48
In diesem Heft wird nur eine Ein Gespräch mit Günter Löhnert 12 Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache,
Auswahl unseres Kursangebots
Kurstipps Nachhaltigkeit 18 Deutsch für Mütter / Eltern, Kurse in einfachem
beschrieben.
Deutsch, Das Interkulturelle Haus
Wenn Sie Informationen zu allen PROGRAMMBEREICHE
BERUFLICHE UND DIGITALE BILDUNG 54
Kursen des Programms suchen, MENSCH | GESELLSCHAFT | UMWELT 20 Berufliche Kompetenzen, Digitale Kompetenzen
scannen Sie einfach die QR- / Medienkompetenz, Xpert-Kurse, Hardware
Umweltbildung, Diversity, Politik,
Codes mit Ihrem Smartphone und Betriebssysteme, Programmieren
Stadtführungen, Ausstellungen, Psychologie,
oder Tablet.
Ökonomie, Philosophie
GRUNDBILDUNG UND
Einen QR-Code-Reader können KULTUR UND GESTALTEN 26 SCHULABSCHLÜSSE 62
Sie sich im App-Store (App-Store Literatur, Theater und Kabarett, Tanz, Alphabündnis, Grundbildung, Schulabschlüsse
oder Google Play Store) kosten- Musikalische Praxis, Fotografie,
los herunterladen. Kunstgeschichte, Zeichnen, Malen, Drucken, Neues aus der VHS 66
Kunsthandwerk, Plastisches und Textiles Ansprechpersonen 68
Sie nutzen kein Smartphone? Auf Gestalten
den Startseiten der Programm- Anmeldung, Informationen, Impressum 69
bereiche finden Sie eine kurze GESUNDHEIT 34 Gut zu wissen 70
Internetadresse. Sie führt direkt Entspannung, Yoga, Bewegung, Ernährung und Lernorte der VHS und Stadtplan 72
zum jeweiligen Kursangebot. Kochen
VHS Tempelhof-Schöneberg
BILDUNG ZUR NACHHALTIGKEIT 7
Nachhaltig leben – BILDUNG FÜR NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG
kann man das in der Die Bildungsforscherin und –beraterin Eva
Volkshochschule Heinold-Krug hat für den Deutschen Volks-
hochschulverband (DVV) einen Leitfaden zur
Tempelhof-Schöneberg
Bildung für Nachhaltige Entwicklung (mit-)
verfasst.
Für unsere Leser_innenschaft baten wir sie
lernen?
um eine Einführung ins Thema.
Eva Heinold-Krug hat nach einem Studium
Literatur- und Sprachwissenschaften lange
hauptberuflich in der Erwachsenenbildung (
Eltern- und Familienbildung; Politische Bil-
dung ) und in der Erwachsenenbildungs-
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forschung gearbeitet. Seit 2002 ist sie als pr
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Organisationsberaterin und Coach mit dem t
Schwerpunkt auf Veränderungsprozessen
selbstständig tätig und beschäftigt sich seit
einigen Jahren verstärkt mit dem Thema Bil- In dieser Definition wird deutlich, dass Bildung für
dung für nachhaltige Entwicklung. nachhaltige Entwicklung Fragen der Ökologie mit
ökonomischen Themen zusammenführt und die
Aspekte des sozialen und kulturellen Zusammen-
„Bildung für nachhaltige Entwicklung befähigt lebens einbezieht.
Menschen zu einem zukunftsfähigen Denken und
Handeln. Dabei stehen verschiedene Fragen im WELTWEIT FÜR EIN NACHHALTIGES LEBEN
Vordergrund: Wie beeinflussen meine Entschei- ZU LERNEN – WOHER KOMMT DIE IDEE?
dungen Menschen nachfolgender Generationen Bildungsangebote, die zu einer nachhaltigen Ent-
in meiner Kommune oder in anderen Erdteilen? wicklung beitragen, sind auf die Aktivitäten der
Welche Auswirkungen hat es beispielsweise, wie UNESCO zurückzuführen. Die UNESCO - United
ich konsumiere, welche Fortbewegungsmittel ich Nations Educational, Scientific and Cultural Orga-
nutze oder welche und wie viel Energie ich ver- nization - hat als Sonderorganisation der Verein-
brauche? Welche globalen Mechanismen führen ten Nationen die Aufgabe, durch Förderung der
zu Konflikten, Terror und Flucht? Oder was kön- internationalen Zusammenarbeit in Bildung, Wis-
nen wir gegen Armut tun? senschaft, Kultur und Kommunikation zur Erhal-
tung des Friedens und der Sicherheit beizutragen.
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ermög- Sie wurde 1945 gegründet und verfolgt im Bereich
licht es allen Menschen, die Auswirkungen des der Bildung das Ziel, eine Lebensweise zu fördern,
eigenen Handelns auf die Welt zu verstehen und die die globalen Grundlagen erhält und zugleich
verantwortungsvolle, nachhaltige Entscheidungen die Lebensbedürfnisse aller Menschen weltweit
zu treffen.“ (www.bne.portal.de) gewährleistet.
VHS Tempelhof-Schöneberg
8 BILDUNG ZUR NACHHALTIGKEIT, 9
Dieses Ziel wurde bereits 1972 durch den Club mungen und Wirbelstürme ebenso wie wach- kann Energie sinnvoller gewonnen und genutzt
of Rome in seinem Bericht „Grenzen des Wachs- sende soziale Ungleichheit und die drohende werden? Was hat Ernährung mit dem Klimawan-
tums“ formuliert. Seither greifen es multinationale Erschöpfung natürlicher Ressourcen gefährden del zu tun? Wie kann Mode Spaß machen, ohne
Programme auf und präzisieren es. 2013 wurde unsere Zukunft und die der nachfolgenden Gene- der Umwelt zu schaden? Wie wollen wir zukünftig
das Weltaktionsprogramm „Bildung für nachhal- rationen. Um eine lebenswerte Zukunft zu gestal- demokratisch und gerecht zusammenleben? Ist
„…lägen die größten
tige Entwicklung“ verabschiedet. Darauf basiert ten, müssen umfassende und tiefgreifende gesell- digitales Arbeiten von zu Hause aus nachhaltig?
Gefahren für die
der Nationale Aktionsplan für Deutschland, der schaftliche Transformationen angestoßen und
Menschheit letztlich
mit zahlreichen Akteuren in allen Bundesländern umgesetzt werden. Das erfordert Mut, Zuversicht Wie immer, wenn es um konkrete Veränderungen
darin, überhaupt nichts
verbindlich umgesetzt wird. und ein fundiertes Verständnis für die Konsequen- geht, fehlt es nicht am nötigen Wissen – aber es
zu tun.“
zen des eigenen Handelns.“ ist oft schwierig, einen gut funktionieren Alltag zu
Alexander Gerst
Im Rahmen dieses Aktionsplans haben die Volks- (www.volkshochschule.de/bildungspolitik/BNE/ verändern. Aber: Menschen lernen mit Hirn, Herz
hochschulen bundesweit beschlossen, ihren Bei- index.php) und Hand. Die Voraussetzungen dafür sind,
trag zum Erhalt einer lebenswerten Welt mit Nach- • dass dem Handeln bzw. der Verhaltensände-
druck zu leisten: Als Orientierung dienen weltweit 17 Ziele: rung eine ernsthafte Bedeutung für das eigene
Leben zukommt,
„Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist Die 17 globalen Ziele für nachhaltige Entwicklung • dass die Situation, die eine Verhaltensände-
eine Antwort auf die drängenden globalen Her- der Agenda 2030, die Sustainable Development rung notwendig macht, zu verstehen ist und das
ausforderungen, vor denen die Menschheit steht. Goals (SDGs), richten sich an alle: die Regierun- WAS ERWARTET TEILNEHMENDE IN EINEM nötige Wissen zugänglich ist und
Der Klimawandel und die daraus folgenden Natur- gen weltweit, aber auch die Zivilgesellschaft, die VHS–ANGEBOT, DAS NACHHALTIGKEIT ZUM • dass aktives Handeln möglich ist und Selbst-
katastrophen wie extreme Dürren, Überschwem- Privatwirtschaft und die Wissenschaft. THEMA MACHT? wirksamkeit erlebt werden kann.
In Veranstaltungen, die zu einer nachhaltigen Ent-
wicklung beitragen wollen, wird auf eine beson- Der Hirnforscher Gerald Hüther sagt, das mensch-
dere Art „gelehrt und gelernt“: liche Gehirn sei zum Lösen von Problemen sehr
• Wissen wird problembezogen vermittelt und so gut geeignet – und vor allem in der Gemeinschaft
aufbereitet, dass Handlungsalternativen erkenn- mit anderen Menschen sei Veränderung möglich:
bar werden; „… auch wenn man persönliche und globale Risi-
• Wechselwirkungen, Dynamiken und Widersprü- ken natürlich nicht wirklich gegeneinander abwä-
che werden benannt, die Risiken von Entschei- gen kann, lägen die größten Gefahren für die
dungen werden abgewogen; Menschheit letztlich darin, überhaupt nichts zu
• Handlungsoptionen werden im Zusammenhang tun.“
von Wertvorstellungen und persönlicher Motiva- (Alexander Gerst, www.geo.de/wissen/weltall/
tion konkretisiert; horizons/19688-rtklpost-von-alexander-gerst)
• Lehrende und Lernende verstehen sich als eine
Gemeinschaft, in der Erfahrungen, Wissen und
Kompetenzen miteinander geteilt werden; Liebe Leser_innen,
• Themen und Probleme werden in Bezug auf die die VHS Tempelhof-Schöneberg fokussiert mit
Veränderung des individuellen Lebensstils und ihrem Kursprogramm und mit diesem neuen
der globalen Konsequenzen für die folgenden VHS-Magazin die Nachhaltigkeits-Diskussion.
Generationen verstanden; Die Thematik geht alle an. Wir freuen uns,
• Möglichkeiten der Mitwirkung an ökonomischen wenn Sie die Anstöße aufnehmen und weiter-
und politischen Entscheidungen werden erör- tragen. Und gern erwarten wir Ihre
tert, Netzwerke geknüpft. Zuschriften an:
feedback-vhs@ba-ts.berlin.de
Die Fragestellungen sind so vielfältig wie die
Lebensbereiche, in denen kleine Veränderungen
zur großen Transformation beitragen können: Wie
sieht eine zukunftsgerechte Mobilität aus? Wie
VHS Tempelhof-Schöneberg
NEUE WEGE. INTERVIEW MIT DERK EHLERT 11
„DAS IST TATSÄCHLICH DER
EINZIGE GRUND, DASS ES MIR
UNHEIMLICH SPASS MACHT,
MENSCHEN ZU TREFFEN UND
MENSCHEN MITZUNEHMEN.“
Derk Ehlert ist Berlins Wildtierreferent und
kümmert sich nicht nur um die Probleme der
Berliner_innen mit Füchsen und Wildschwei-
nen. Er ist Dozent der gefragtesten Kurse und
Führungen der Berliner Volkshochschulen.
Sein Blick geht jedoch nicht nur zu den Feld-
lerchen auf dem Tempelhofer Feld, sondern
weit in die Zukunft. Auch in die Zukunft der
Volkshochschulen.
Wir sprachen mit ihm über über seinen
Weg zur VHS und die Veränderungen in der
Erwachsenenbildung in den vergangenen Jah- ©
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ren. Und wie er die Rolle der Umweltbildung Go
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im Rahmen der Nachhaltigkeit sieht. cha
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WAS BEDEUTET ES FÜR SIE, FÜR DIE VHS ZU Die Altersstruktur der Teilnehmenden hat sich ver-
ARBEITEN? ändert und zwar grundsätzlich: Waren es noch vor
Ich bin tatsächlich vor über 30 Jahren an die VHS 20 Jahren eher Menschen, die frisch ins Rentenal-
gekommen mit einer kleinen Veranstaltung zur ter eintraten, sind es heute zunehmend Menschen
Vogelwelt. Vor 30 Jahren war es mehr eine Lehr- Ende 30 bis Mitte 50. Auch das Interesse hat sich
veranstaltung, heute ist Umweltbildung ein per- verändert. Es ist nicht mehr eine reine Lehrver-
manenter Dialog und ich gebe zu, auch ein Event. anstaltung, welcher Vogel ist das? Wie sieht der
Die Fahrt ins West-Havelland oder die Fahrt in den aus? Es wird heute hinterfragt, wie lebt er? Warum
Spreewald, das sind Events. Und man muss deut- geht´s ihm schlecht, wo zieht der hin und warum
lich besser und anders vorbereiten, das Niveau ist gibt es ihn in Berlin besonders häufig? Da wird
gestiegen. Aber auch das Engagement der Teil- deutlich mehr hinterfragt.
nehmenden hat sich verändert.
HABEN SICH AUCH DIE INHALTE VERÄNDERT
NÄMLICH? ÜBER DIE JAHRE?
Es erfordert heute viel mehr, weil die Teilnehmen- Ich kann heute keine Führung mehr über Amseln
NACHHALTIGKEIT IN
den besser informiert sind. Die Erwartungshal- und Grünfinken im Tempelhofer Kleingarten
tung ist auch gestiegen: Vor einigen Jahren ging machen. Das Tempelhofer Feld ist eine groß-
es vielen Teilnehmenden allein um das Kennen- artige und wichtige Fläche geworden. Es sind
DER ERWACHSENEN- lernen der Natur, heute wird zunehmend Sensati-
onelles und ein Event erwartet. Dann ist nicht nur
der riesen Seeadler interessant, der sich an einen
anspruchsvollere Veranstaltungen, beispielsweise
zum Gehölzschnitt. Das war am Anfang reiner
Theorieunterricht. Heute wollen das die Leute
BILDUNG Feldhasen macht. Sondern es kann genauso der
Blattlauslöwe sein, ein ganz kleines Insekt, das da
rumfliegt, das man den Leuten näherbringt.
praktisch erleben, sie wollen rausgehen und Pra-
xis im eigenen Garten haben. Oder es gibt Veran-
staltungen wie das Kennenlernen von
12 NEUE WEGE. INTERVIEW MIT DERK EHLERT 13
verschiedenen Landschaftsräumen, die sich ver- Und mich interessiert das breite Spektrum. Nir- deutlich zugenommen. Weil man zu Hause war WO SEHEN SIE DENN POTENTIALE, WAS FÜR
ändert haben. War es Anfang der 90er Jahre noch gendwo, in keiner anderen Struktur von Lehren- und sich die Umwelt genauer angeschaut hat. Da THEMEN FEHLEN IM VHS-PROGRAMM?
das unmittelbare Umfeld von Kleinmachnow, den gibt es so einen Querschnitt wie in der VHS. bleibt die VHS ein ganz wichtiger Baustein in der Ich kenne kein Thema, welches die VHS nicht
Groß- und Kleinbeeren - da kann ich heute keinen Es ist ja ein Leichtes, Veranstaltungen anzubie- Umweltbildung. abdeckt. Ich glaube, die große Aufgabe wird es
mehr hinschicken. Die Leute wollen heute an die ten bei Fachexkursionen, bei Fachgremien, Uni- für die Volkshochschulen sein, zeitnah auf die
polnische Grenze oder zu Exkursionsgebieten, in versitäten oder anderen Organisationen. Da hat Belange und Interessen der Teilnehmenden ein-
die man sonst nicht kommt. man aber immer bestimmte Teilnehmerkreise. In zugehen und nicht nur in einem Doppelhaushalt-
der VHS ist es extrem unterschiedlich. Da kommt Zweijahres-Rhythmus. Da haben Sie sich aber
SIE SCHAFFEN ES IN BEWUNDERNSWERTER eben die Studentin von nebenan bis hin zu Hoch- schon bewiesen. Wie schnell haben die Volks-
WEISE, DAS INTERESSE DER TEILNEHMEN- betuchten und Hochbetagten. Die Summe aller, hochschulen auf die pandemischen Bedingungen
DEN ZU GEWINNEN. 200 MENSCHEN STEHEN der Querschnitt, der daraus entsteht, das ist das reagiert! Das wäre vor vier Jahren noch undenk-
AUF IHREN WARTELISTEN! WIE KANN MAN Wesentliche, was ich auch mitnehme in mein bar gewesen.
LERNANSTÖSSE GEBEN FÜR EINE LEBENS- Leben und meinen Alltag. Das meine ich damit, dass man auf gesellschaftli-
WERTE ZUKUNFT? WIE KÖNNEN WIR VER- che Themen eingeht. Ob es jetzt Friday for Future
ANTWOTUNGS-BEWUSST HANDELN, AUCH Das sind Dinge, glaube ich, wo die VHS eine ganz ist oder andere Bereiche, wo man reagieren muss.
FÜR NACHFOLGENDE GENERATIONEN? große Verantwortung hat und es gibt auch keine Und da müssen wir schnell sein. Das ist bis-
HABEN SIE BEISPIELE AUS IHRER PÄDAGO- Institution, die das in dieser Form anbietet. Und her zu kurz gekommen, bis 2020 meine ich. Im
GISCHEN PRAXIS, WO DIE TEILNEHMENDEN auch leicht anbietet. Also für diejenigen, die wenig Augenblick machen Sie ja alle gemeinsam einen
SICH DANACH ENGAGIERT HABEN? Geld haben, dieselbe Veranstaltung wie für Men- Quantensprung.
Ich mache die Veranstaltungen nicht nur, weil ich schen, die besser gestellt sind. Und das finde ich
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Spaß daran habe und den Umwelt- und Natur- sehr gesund und wichtig für die Gesellschaft und w WIE KÖNNTE DIE BILDUNG FÜR NACHHAL-
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schutz vorantreiben möchte, sondern es liegt mir auch das Vorantreiben bestimmter Schwerpunkte tts
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TIGE ENTWICKLUNG IN 5 BIS 10 JAHREN
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was daran, dass ich etwas von den Hörenden wie der Umweltbildung. bloo m
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AUSSEHEN?
bekomme, nämlich ganz viel Feedback und Ideen Es ist jetzt eine andere Zeit, das geht einher
und ich glaube das geht den meisten Dozenten Was mir bis heute fehlt, vielleicht gelingt uns das mit der veränderten Mobilität, dem Stadtleben
und Dozentinnen so, dass man von den Hörerin- ja gemeinsam, tatsächlich den Anteil der Teilneh- Es gibt keine andere Veranstaltung die ich solange schlechthin, und insofern glaube ich, dass wir
nen und Hörern Ideen bekommt, Hinweise, Rück- menden mit Migrationshintergrund zu erhöhen. mache und Leute erreiche kann oder überzeu- uns in 5 Jahren noch digitaler bewegen und auch
kopplungen - und auch Sachen hinterfragt wer- Das ist etwas, was auch der Stiftung Naturschutz gen kann und versuchen kann, ihnen die Angst zu schneller reagieren können und auch marktfä-
den, an die man selber nicht denkt. Themen neuer und anderen Organisationen bisher nicht wirklich nehmen vor bestimmten Dingen der Umwelt. Also hig bleiben. Wir sind auf dem Markt und müssen
Veranstaltungen, aber auch ganz neue Reihen und gelungen ist. Sie sind vielleicht nicht uninteressiert dieses Verzahnen zwischen dem Leben und dem uns behaupten. Das ist und bleibt eine staatliche
Schwerpunkte. Das zweite ist, dass man selber und es liegt auch nicht an der Sprache aber da Umgang mit der Natur, dem Umgang mit Tieren Aufgabe, Volksbildung ist eine staatliche Auf-
Ambitionen hat, zur VHS zu gehen, zu unterrich- gibt es unterschiedliche Themenfelder und viel- und Pflanzen im Alltag. Und das hat heute einen gabe und das einzige Instrument, an Erwachsene
ten und sich zu engagieren. Und in dem Zusam- leicht ist ja Fridays for Future eine Möglichkeit, das ganz anderen Stellenwert in der VHS als noch vor heranzukommen und ihnen Bildung anzubieten,
menhang ist die Basis der Teilnehmenden auch Spektrum zu erweitern. 30 Jahren. kostengünstig.
gleichzeitig der Motor, um bestimmte neue Dinge
anzustoßen. Das merke ich jedenfalls, in Zeiten DIE EINORDNUNG DER NACHHALTIGKEIT KÖNNTE MAN DAS AUCH SO AUFFASSEN, VIELEN DANK FÜR DAS GESPRÄCH!
der Pandemie, in denen ich keine Veranstaltung ALS LEITBILD IM 21. JAHRHUNDERT. WEL- DASS ES POLITISCHER GEWORDEN IST?
machen kann und ich nach über 30 Jahren mal CHE ROLLE KANN DA DIE ERWACHSENEN- Was ist heute nicht politisch? Umwelt ist hochpo-
Luft habe, darüber nachzudenken. Und da stelle BILDUNG IN FORM VON UMWELTFÜHRUN- litisch. Es ist absolut notwendig und extrem drin-
ich dann fest, dass nicht die VHS mich braucht, GEN SPIELEN? gend zu thematisieren. Es betrifft uns, es betrifft
sondern umgekehrt: Ich brauche wirklich die Teil- Das sieht man ja an den Teilnehmerzahlen, die das Leben der nächsten Generationen. Wenn das
nehmenden. Ja, ja, ich stecke an, ich möchte weiterhin steigen. Zumindest konnte man das bei nicht politisch ist! Es ist das Thema, und in ein
auch anstecken. Also ich habe ein Interesse Men- der VHS-TS sehen, dass das Interesse steigt, und paar Jahren werden wir uns von unseren Kindern
schen mitzunehmen und das ist auch die Energie, jetzt auch durch die Pandemie weiterhin gestiegen fragen lassen müssen, warum wir nicht eher was
die mich antreibt. ist. Aber wir sehen es auch an den Rückläufen der gemacht haben. Und da ist ja der Artenschutz nur
Fragen zu Umwelt- und Naturschutz. Sie haben ein ganz kleiner Baustein.
VHS Tempelhof-Schöneberg
INTERVIEW MIT DR. GÜNTER LÖHNERT 15
„AUF DIESE WEISE KANN DAS
EIN STÄDTISCHES ZENTRUM
WERDEN…“
Nachhaltigkeit Alte Parks und großzügige Grünflächen,
beim Planen und Bauen tosender Verkehr auf dem Tempelhofer
Damm und etwas altersschwache öffentliche
Gebäude – das prägt das Gebiet um das Rat-
haus Tempelhof. Hier finden sich ein Polizei-
abschnitt und eine Bibliothek aus den 70er
Jahren, ein Schwimmbad und ein Pfadfinder-
gelände. Die Stadt Berlin und der Bezirk Tem-
pelhof-Schöneberg haben sich Großes vor-
genommen, das ganze Quartier soll aufge-
wertet werden. Möglich wird das, weil bis zu Sw
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500 neue Wohnungen vorgesehen sind. Das Go
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Schlüsselprojekt aber ist ein neuer Kultur- und ll | b
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Bildungsbau (KuBi), der nicht nur die Biblio-
thek,sondern auch die Musikschule, Ausstel- einer künftigen Anpassbarkeit aufgrund veränder-
lungs- und Galerieflächen und die Volkshoch- ter Anforderungen mit einzukalkulieren und mit
schule beherbergen soll. Großzügige Flächen Baustoffen zu bauen die v.a. schadstofffrei sind.
sollen der Bevölkerung zum Aufenthalt und zur Eine hohe Nutzungsqualität ist gesichert und es
kreativen Betätigung geboten werden. gibt keine Probleme und Nachbesserungen und
weniger Sanierungs- oder Instandsetzungsbedarf.
Das vhs-magazin sprach mit Dr. Günter Löhnert, Hochwertig bauen ist das A und O!
Architekt und Spezialist für nachhaltiges
Bauen. KURZFRISTIG IST´S TEURER, LANGFRISTIG
WIRD‘S WIRTSCHAFTLICH?
Richtig, das Dilemma ist, dass nach wie vor die
DER GEPLANTE KULTUR- UND BILDUNGS- Investitionskosten bei Bauwerken als Maßstab
BAU AM TEMPELHOFER DAMM IST TEUER genommen werden. Das ist nicht nur eine unvoll-
GENUG - UND JETZT SOLLEN WIR AUCH ständige Betrachtung, sondern auch eine falsche
NOCH NACHHALTIG BAUEN? WARUM? – mit fatalen Auswirkungen. Man meint, wenn die
Die Frage unterstellt, dass nachhaltiges Bauen Baukosten gering sind, dann baut man günstig.
grundsätzlich teurer ist. Und das ist schlichtweg Man baut aber dann meist nur „billig“, in schlech-
falsch. Falsch aus zwei Gründen, erstens: Nach- ter Qualität. Das ist ein hochgradig falscher
haltig Bauen heißt, dass man langfristig eine hohe Ansatz, denn es kommt ja darauf an, wie sich die
Nutzungsqualität und eine hohe Kosteneffizienz Kosten während des Gebäudebetriebs, also in
hat. Wohlgemerkt langfristig! Und nicht wie z.B. der Nutzungsphase bis einschließlich Rückbau,
bei der Bibliothek in Tempelhof oder dem Bürger- darstellen. Das heißt, es sind die Lebenszyklus-
saalanbau am Rathaus, wo man dann nach 30, kosten, Baukosten plus Baunutzungskosten, ins-
40 oder 50 Jahren das Gebäude abreißt, abrei- gesamt zu ermitteln. Die Betrachtung der Lebens-
ßen muss, weil es den Anforderungen nicht mehr zykluskosten schließt einen Horizont von 50
genügt, energetisch und funktional nicht ertüchtigt Jahren ein. Und dann wird man sehr schnell fest-
werden kann. Nachhaltig Planen und Bauen heißt, stellen, dass man mit der ganzheitlichen Einbin-
in die Zukunft blicken, sämtliche Potentiale dung der Lebenszykluskosten wesentlich
16 INTERVIEW MIT DR. GÜNTER LÖHNERT 17
günstiger fährt. Wir haben durch die Zertifizierung geschaffen im urbanen Zusammenhang, nicht WORAN MERKE ICH, OB DER NEUE KUBI Bereich geschieht. Die Nachbarschaft und die
verschiedenster Bauvorhaben gezeigt: Bei einem nur für die unmittelbaren Nutzer eines Gebäudes, NACH NACHHALTIGKEITSKRITERIEN Nachbarschaftsaktivitäten, die man sich wünscht,
zertifizierten Gebäude „verdient man Geld“ ab der sondern für die Bürgerinnen und Bürger und die GEBAUT IST? sind zu forcieren und so anzupassen, dass sie
ersten Nutzungsstunde, weil man ganz einfach Nachbarschaft. Stichwort „Dritter Ort“. Wenn es die Plakette gibt an der Eingangs- auch unter schwierigen Bedingungen möglich
geringere Bewirtschaftungskosten hat. Bei einer tür, dass er platin- oder gold-zertifiziert ist sind. Das ist auch eine Aufgabe solcher Stätten.
traditionellen Betrachtung steht immer die soge- Dies sind richtige und wichtige Investitionen in die (schmunzelt). Und dafür muss man investieren und das ist nicht
nannte Amortisationszeit im Vordergrund. Und Zukunft, die das Zusammenleben für die Stadtge- Nein, Scherz beiseite, man erkennt es vor allem „teuer,“ sondern - langfristig gesehen - die einzig
wenn es sich dann nicht rentiert, wird die Investi- sellschaft qualifizieren und damit vorbildlich an den soziokulturellen Aspekten, die Nachhaltig- richtige kosteneffektive und -effiziente Entschei-
tion nicht vorgenommen. prägen - und das ist nachhaltig im Sinne der keit implizieren. Die sieht man nicht nur, sondern dung. Mit anderen Worten: Die Investition in sol-
Ein Beispiel: Durch die Verwendung von zertifi- soziokulturellen Qualität, die ja auch einen ent- man spürt sie in der Offenheit, der Transparenz, che Nutzungsqualitäten ist langfristig die beste
ziertem Holz oder schadstofffreien Baustoffen/ sprechend hohen Stellenwert bei den Zertifizie- durch eine einladende Willkommensgeste nicht „Rendite“ für die Kommune und natürlich für die
Materialien sichere ich dem Nutzer langfristig eine rungssystemen einnimmt – in gleicher Höhe wie nur räumlich-baulich, sondern auch durch das Stadtgesellschaft. Davon müssen dann nur noch
gesunde Aufenthaltsqualität. Wenn hochwertige die ökologische und die ökonomische Qualität. Organisationskonzept. Und das ist das Entschei- die Bauherren überzeugt werden, der Bezirk und
Baustoffe nicht genommen werden, weil sich eine Und wenn es in der Zukunft Veränderungen gibt dende. Insofern kann also nachhaltiges Bauen gut der Senat…
gesunde und damit hohe Qualität nicht in kurzer in der Bedürfnisstruktur, dann sind diese Verän- durchdachte Nutzungskonzepte auch durch seine
Zeit amortisieren kann, dann ist das das Gegenteil derungen möglich. Warum? Weil bereits in der gestalterische Qualität unterstützen. Gerade Bib-
von nachhaltigem Bauen. Planung auch Anpassungskonzepte weitsichtig liotheken: Sie fangen an sich zu öffnen, als Ort der
betrachtet und bewertet werden, die Wahrschein- Begegnungen und nicht als „Hort des kulturellen „Klimaschutzziele und
lichkeiten miteinschließen, so dass räumliche und Gedächtnisses“, zu dem man nur kommt, um ein Ressourcenverknappung
funktionale Zusammenhänge aktualisiert werden Buch auszuleihen. Das ist eine wesentliche Auf- erfordern weitsichtige
können. Und das ist nachhaltig. Es wird in Qualität gabe, die in der Planung attraktiv gestaltet wer- Planungsziele und -ent-
investiert, und das ist das Entscheidende, in lang- den muss. Gerade unter dem Aspekt „Dritter Ort“ scheidungen, einschließ-
fristige Qualität, die auch noch verändert werden müssen Flächen für eine Begegnungsstätte mit lich Rückbaubarkeit und
kann. multiplen Nutzungsangeboten geschaffen wer- Weiterverwendung von
den, die für alle Menschen zu erreichen sind, wo Bauteilen.“
SIE HABEN SIE ANGESPROCHEN, DIE BIB- sich die Nachbarschaft bzw. die Stadtgesellschaft
LIOTHEK IN DER GÖTZSTRASSE. OBWOHL generationenübergreifend trifft.
SIE VON UNS UND VIELEN NUTZER_INNEN
GESCHÄTZT WIRD, IST SIE FÜR DIE ZUKUNFT
NICHT MEHR ZU ERHALTEN.
Die alte Bibliothek hat zweifelsohne eine archi- „Nachhaltigkeitszertifi- VIELE DENKEN BEIM NACHHALTIGEN BAUEN
tektonische Qualität. Sie ist ein Zeitzeuge ihrer zierung von Gebäuden ist VOR ALLEM AN NATURBAUSTOFFE UND
Baualtersklasse und Gestaltungsphilosophie. Ein ein Qualitätssicherungs- SCHADSTOFFFREIHEIT, HOLZ, FILZ, VIEL-
Ein-Raum-Konzept befriedigt die Anforderungen instrument, das über den LEICHT NOCH PHOTOVOLTAIK. ABER DAS,
Pa aber nicht mehr, die man heute bei gleichem Nut- gesamten Planungs- und WAS SIE SCHILDERN, GEHT JA WEIT DARÜ-
ul
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un t zungsanspruch hat. Und weil man sie aufgrund Umsetzungsprozess die BER HINAUS.
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rli c ö hn der gebäudekonzeptionellen Festlegung nicht ein- Richtig. Die von Ihnen genannten Aspekte sind
h-H rL Erreichung der gemeinsam
aus E nte
b er swald e © G ü fach umbauen kann, hätte es eigentlich nur einen ökologische Qualitäten und das ist auch das, was
festgelegten Projektziele
Wert, wenn eine Nutzung gefunden wird, die das gewährleistet.“ die meisten Menschen vordergründig mit Nach-
Um auf den Kultur- und Bildungsbau am Tempel- Gebäude akzeptiert - und nicht umgekehrt! Aber haltigkeit und nachhaltigem Bauen verbinden. Aber
hofer Damm zurückzukommen: Hier sind Nutzun- auch dann wären die bauphysikalischen und ener- es gibt ja auch die ökonomische Qualität. Das
gen und Funktionszusammenhänge gefordert und getischen Schwächen des Gebäudes noch lange impliziert neben der Werthaltigkeit von Gebäuden
gewünscht, die ja weit über ein Gebäude hinaus in nicht gelöst. Damals hatte man eben eine etwas in erster Linie die Lebenszykluskosten, also sämt-
den Außenbereich gehen, hinein bis in die Quar- andere Planungs- und Nutzungsphilosophie und Das sind urbane Anforderungen, die man heute liche Kosten von den Herstellungskosten über die
tiersentwicklung. D.h. hier werden Qualitäten ein anderes Verständnis der Aufgaben, die Biblio- und in Zukunft immer mehr berücksichtigen muss. Baunutzungskosten bis zum Rückbau und zur
theken übernehmen müssen. Die vergangenen 1 1/2 Jahre haben ja gezeigt, Entsorgung. Wenn Gebäudekonzepte so angelegt
was unter Pandemiebedingungen im urbanen werden, dass deren Bauteile wiederverwendbar,
VHS Tempelhof-Schöneberg
18 INTERVIEW MIT DR. GÜNTER LÖHNERT 19
wiederverwertbar oder rezyklierbar sind, können teme BNB und DGNB haben einen gemeinsamen WORIN SEHEN SIE DEN NUTZEN UND DIE
sie nach ihrer Nutzungsphase sogar noch Einnah- Ursprung und unterscheiden sich von den inter- VORTEILE FÜR EINE VOLKSHOCHSCHULE
men statt hoher Entsorgungskosten erzielen. Dies nationalen Systemen dadurch, dass sie auch die IN EINEM NACHHALTIG GEPLANTEN UND
ist ein weiteres wichtiges Merkmal nachhaltiger ökonomische Qualität - Stichwort Lebenszyklus- GEBAUTEN GEBÄUDE ZU SEIN?
Gebäude – ökonomisch wie ökologisch, also im kosten - mit einbinden. Eine Volkshochschule ist ja ein Ort der Bildung.
Sinne der Umwelt und des Ressourcenschutzes. Die Meinung, dass Nachhaltigkeit immer teurer Durch die Umsetzung und die Zertifizierung eines
Soweit die ökonomischen Aspekte. ist, ist weit verbreitet. Und wir können beweisen, nachhaltig gebauten Gebäudes und die pädago-
Dazu kommen die soziokulturellen Qualitäten. Es dass das nicht so ist. Denn mit der Zertifizierung gischen Konzepte der VHS, die auch vom Thema
geht los bei der Gesundheit. Ein Gebäude hat haben wir ein Qualitätssicherungssystem, mit dem Nachhaltigkeit geprägt sind, entsteht eine fantas-
natürlich dafür zu sorgen, dass der Mensch, der man von Anfang an, also von der Bedarfsplanung, tische Synergie mit Multiplikationswirkung. Was
sich darin aufhält, keinem Gesundheitsrisiko aus- bis zur Übergabe des Gebäudes an die Nut- ist denn überzeugender in der nachhaltigkeitsori-
gesetzt ist. Das spielt beispielsweise bei der Aus- zer permanent überprüfen kann, dass die Ziele, entierten Erwachsenenbildung, als diese Inhalte
wahl von Teppichböden oder Wandverkleidun- die gemeinsam vom Bauherrn, allen Planern und in einem gebauten Exponat der Nachhaltigkeit zu
gen eine Rolle. Da gibt es gute und hochwertige, den Nutzern vereinbart wurden, auch tatsächlich vermitteln!
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die sind sicherlich in der Anschaffung teurer, aber erreicht werden. Es ist eine ganzheitliche und sehr Es werden gerade bei Bildungseinrichtungen
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langfristig wesentlich günstiger, weil robuster, rei- komplexe Angelegenheit und dieses ganzheitliche schon während der Bedarfsplanung pädagogi-
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nigungsfreundlicher, langlebiger, rezyklierbar, etc.. Vorgehen und Bewerten wird erst gemacht, seit- sche Konzepte entwickelt. Ein Beispiel ist der
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J.
dem es dieses Zertifizierungssystem gibt. Neubau der Grundschule in Hohen-Neuendorf. Be
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Hier gibt es ein Lüftungskonzept für eine hohe m
an
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WELCHE BEDEUTUNG WIRD DAS FÜR UNS Raumluftqualität. Springt die Lüftungsampel bei-
IM BEZIRK HABEN, DIESES ZERTIFIKAT ZU spielsweise von Grün auf Gelb signalisiert es den
„Wirtschaftlichkeit im ERWERBEN? Kindern, dass demnächst manuell gelüftet werden oder Skandinavien vorneweg. Ja, es gibt unter-
Sinne der Nachhaltig- Die Bauherren werden angehalten, Qualität zu muss. Dieses Mitwirken kann auch begeistern, schiedliche Nutzungskonzepte, die dieses Quar-
keit erfordert eine ganz- sichern. Aber sie werden damit nicht verpflichtet, auch die Verantwortlichen der Schule. Bei der tier aufwerten können. Der Amerikaner Ray Olden-
heitliche Betrachtung der viel Geld auszugeben. Wenn man die Zertifizie- Erwachsenenbildung bieten sich natürlich viele burg prägte den Begriff Dritter Ort. Für Europa
Lebenszykluskosten - die rungskosten im Vergleich zu den Baukosten und Lehr- und Lernziele und Konzepte an, die sich an und Deutschland bedeutet dies: Der 1. Ort ist die
Investition in Qualitäten deren Entwicklung über die letzten Jahre betrach- den Nachhaltigkeitszielen der UN, den „Sustai- Familie, der 2. die Arbeit und der 3. das nachbar-
ist die beste „Rendite“ für tet, sind diese vernachlässigbar. Wer also heute nable Development Goals, SDG“ orientieren und schaftliche Zusammenleben. Auf das Quartier
Bauherrn und Nutzer.“ ein Gebäude nicht nach den Nachhaltigkeitskrite- damit die unterschiedlichsten Themen aus allen übertragen heißt das zu fragen, welches Umfeld
rien plant und zertifiziert, handelt nicht nur fahr- Lebensbereichen beleuchten. habe ich, welche Bedarfe habe ich, welche Nut-
lässig, sondern unverantwortlich – zudem lügt zungen habe ich? Ein Verwaltungszentrum,
er sich, als Gebäudebetreiber oder Nutzer, in die TEMPELHOF WIRD JA GERN ALS KULTUR- ein Rathaus, ein Kultur- und Bildungszentrum -
eigene Tasche. WÜSTE BEZEICHNET. WIE WERTET DIE NEUE welche Dienstleistungen entstehen daraus und
WAS HINDERT UNS DENN DARAN NACHHAL- MITTE TEMPELHOF DAS QUARTIER AUF? welche Synergien von Funktionen und Qualitäten
TIG ZU BAUEN UND WARUM WURDE NICHT Die Bedarfe müssen natürlich von den Nut- lassen sich innerhalb der jeweiligen Strukturen
SCHON IMMER NACH DIESEN GRUNDSÄT- zern wie VHS und Musikschule kommen. Im und welche zwischen innen und außen entwi-
ZEN GEBAUT? „Nachhaltiges Bauen Design Thinking Prozess wurden diese abgefragt. ckeln? Auf diese Weise kann das ein städtisches
Die Ganzheitlichkeit ist das Entscheidende. Das verpflichtet zu einer Genauso haben wir das bei der Rathaus-Erweite- Zentrum werden für das gesamte Quartier, in dem
begann erst in den letzten 15 Jahren. Der Begriff hohen Nutzungsquali- rung gemacht. Und da wurde auch wieder deut- es ja auch Wohnen und Gewerbe gibt. Und so
Nachhaltigkeit kommt aus der Forstwirtschaft. tät, die den Menschen lich, dass es notwendig ist, dass die Veränderung muss man Innen- und Außenbereiche herausar-
Was man heute pflanzt, kann erst in Jahrzehnten langfristig flexible Nut- von außen kommen muss. Wir benötigen ange- beiten, die zu jeder Zeit für jeden, auch mit unter-
geerntet werden. Beim nachhaltigen Planen und zungsmöglichkeiten in sichts der jetzigen Situation Sprunginnovationen – schiedlichen Motivationen, zugänglich sind.
Bauen kommt uns mittlerweile zu Hilfe, dass wir einer gesunden Umge- also das Drehen am großen Rad. Auch mal kräftig
dieses auch durch Zertifizierungssysteme bewer- bung sichern.“ traditionelle Dinge einfach streichen und ein Nut- WIR DANKEN FÜR DAS GESPRÄCH.
ten können. Die deutschen Zertifizierungssys- zungskonzept fordern, das wirklich in die Zukunft
weist. Hier gehen Länder wie die Niederlande
VHS Tempelhof-Schöneberg
20 PRÜFUNGSTRAINING FÜR 21
MUTTERSPRACHLER_INNEN
Menschen die mit Arabisch, Farsi,
Polnisch, Russisch oder Türkisch
KURSTIPPS AUS UNSEREN PROGRAMMBEREICHEN ZU als Familiensprache aufgewach-
DEN ZIELEN FÜR NACHHALTIGKEIT / SDG sen sind, können sich in diesen
Kursen auf die Zertifizierung ihrer
Muttersprache als zweite Fremd-
sprache vorbereiten. Das Prü- GRUNDKURSE LESEN UND
fungszertifikat über eine zweite SCHREIBEN
Fremdsprache ermöglicht die Die Förderung des lebenslan-
Zulassung zum Abitur und eröff- gen Lernens für alle Menschen
net den Teilnehmenden inklusive, ist ebenfalls Teil des SDG Num-
gerechte und hochwertige Bil- mer 4. In unserem Kursangebot
dung gemäß SDG Nummer 4 der Grundbildung werden Grund-
kompetenzen wie Lesen und
MIT GELDANLAGEN GEZIELT VER- Weitere Informationen und Schreiben, aber auch Selbstbe-
MÖGEN AUFBAUEN Sprachkurse ab Seite 40 stimmung und Selbstvertretung
Die Vermeidung von Armut ist KÜCHENLUST STATT KÜCHEN- vermittelt.
Ziel Nummer 1 der SDGs. In die- FRUST - KOCHKURS FÜR
sem Kurs erfahren Sie, durch EINSTEIGER_INNEN Weitere Informationen und Kurse
welche Anlagemöglichkeiten – Indem Sie für Ihre gesunde Ernäh- der Grundbildung ab Seite 62
von Aktien bis Zertifikaten - Sie rung sorgen, tun Sie sich selbst
sich selbst vor Armut schützen etwas Gutes und unterstützen
können und wie ethisch, nachhal- gleichzeitig die Erreichung von SDG ERFOLGREICHER IM BERUF –
tig und soziaI verantwortlich die Nummer 2. Dieser Kurs vermit- BERUFLICHE POTENZIALE ERKEN-
einzelnen Investitionsmöglichkei- telt Ihnen viel Wissenswertes über NEN UND NUTZEN
ten sind. Lebensmittel und nachhaltigen Menschenwürdige Arbeitsbedin-
Umgang mit Lebensmitteln. gungen sind Teil von SDG Nummer
Weitere Informationen und Kurse 8. Dieser Kurs zeigt Ihnen, wie Sie
zum Thema Mensch, Gesell- Weitere Informationen und Kurse Ihre Stärken und Potenziale nut-
schaft, Umwelt ab Seite 20 zum Thema Gesundheit ab Seite 34 zen, um im Beruf erfolgreicher und
zufriedener zu sein. Zugleich erfah-
ren Sie, wie eine ausgeglichene
Balance zwischen Berufs- und
Privatleben nachhaltig zu einem
gesunden Leben beiträgt und Sie
UPCYCLING – AUS ALT WIRD NEU für sich auf diese Weise SDG Num-
Einen Beitrag zur Erreichung von mer 3 erfüllen können.
SDG-Ziel Nummer 12, nachhaltige
Konsum- und Produktionsweisen, Weitere Informationen und Kurse
kann durch Re- oder Upcycling zur Beruflichen und Digitalen
geleistet werden. Wie aus ver- Bildung ab Seite 54
schiedenen Resten, alten Stoffen,
Tischdecken oder getragenen
Kleidungsstücken neue und ein-
zigartige Modelle entstehen kön-
nen, zeigt Ihnen dieser Kurs.
Weitere Informationen zu diesem
und anderen Kursen zum Thema
VHS Tempelhof-Schöneberg Kultur & Gestalten ab Seite 26MENSCH, GESELLSCHAFT, UMWELT 23
UMWELTBILDUNG
Christamaria Kugge
Programmbereichsleitung
Tel.: (030) 90277-3520
E-Mail: c.kugge@ba-ts.berlin.de
MENSCH UND GESELLSCHAFT
Martin Behringer
Programmbereichsleitung
Tel.: (030) 90277-3518
E-Mail: martin.behringer@ba-ts.berlin.de
VHS-TS.DE/MENSCH-GESELLSCHAFT-
UMWELT.HTML
MENSCH
GESELLSCHAFT Volkshochschulen sind Orte der Demokratie
und des lebenslangen Lernens für ein selbstbe-
Psychologische Wochenendseminare, um das
eigene Leben zufriedenstellender zu gestalten,
UMWELT
stimmtes und verantwortungsbewusstes Leben. ökonomische Verbraucherbildung oder politische
Die Angebotspalette von „Mensch, Gesellschaft, und philosophische Diskussionsrunden erwar-
Umwelt“ umfasst vielfältige Lernmöglichkei- ten Sie im aktuellen Angebot. Inhalte und Veran-
ten zu Umwelt, Politik, Diversity und Interkultur- staltungsformate können Sie selbst auswählen.
alität, Geschichte, Psychologie, Ökonomie und Die Veranstaltungen sind geprägt durch offe-
Philosophie. nen Gedankenaustausch zwischen engagierten
Menschen.
Nutzen Sie die Möglichkeiten zum Austausch Wir feiern die Differenzen gemeinsam.
sowie zur Erweiterung Ihres Wissens und Ihrer
sozialen Kompetenzen. Lassen Sie sich inspirie- „It is not our differences that divide us. It is our
ren für gesellschaftliches Engagement und wer- inability to recognize, accept, and celebrate those
den Sie aktiv. Kommen Sie mit zu Naturerlebnissen differences.“ (Audre Lord)
bei Umweltführungen oder zu spannenden Stadt-
teilführungen rund um Kultur und Geschichte.24 MENSCH, GESELLSCHAFT, UMWELT 25
UMWELTBILDUNG Auf zahlreichen Führungen in Berlin und Branden- NACHHALTIG KONSUMIEREN
Die Pandemie hat uns noch einmal deutlich vor burg nehmen unsere Kursleitenden Sie nun wieder • Upcycling-Produkte zur Müllvermeidung herstel-
Augen geführt, was wir schon seit Langem wis- mit zu spannenden Entdeckungen: von der Bat- len. In Kooperation mit dem Freilandlabor Britz
sen: Wir sind auf eine möglichst intakte Natur night im Britzer Garten, über Spuren des Klima- e.V.
angewiesen. Gerade in den vergangenen andert- wandels in Tempelhof bis hin zum Kranich-Spek- • Upcycling - aus alt wird neu. Gebrauchte Stoffe
halb Jahren haben wir es sehr zu schätzen takel in Linum. und Kleidung aufwerten
gewusst, dass Berlin der waldreichste Stadtstaat • Shibori Party: ein Stofffärbe- und Nähworkshop
ist und der Wald seine „Tore“ auch während des Wir wünschen Ihnen sowohl entspannte Wan-
Lockdowns geöffnet hält. dertouren als auch spannende und motivierende Für das Volkshochschuljahr 2021/2022 haben die
Naturerlebnisse können uns Kraft geben im Naturerlebnisse! zwölf Berliner Volkshochschulen eine gemeinsame
Umgang mit Krisensituationen. Gleichzeitig moti- Veranstaltungsreihe zum Thema „Nachhaltig kon-
vieren sie uns, uns einem nachhaltigen Lebensstil sumieren“ konzipiert.
anzunähern. Denn nicht nur für unsere Erholung
ist die Natur wichtig. Die Zerstörung intakter Öko-
systeme und der Klimawandel haben einschnei-
dende Folgen. Nicht zuletzt spielen sie auch eine
entscheidende Rolle bei der Verbreitung neuarti-
ger Viruserkrankungen, wie wir sie gerade erlebt KURSTIPP
haben. KLIMAWANDEL:
BERLIN, EIN HEISSES PFLASTER ©
M
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Führung in Tempelhof tin
Be
hrin
Berlin ist nicht nur berühmt für seine heißen Party- ger
nächte, auch die Temperaturen steigen. Seit Jahr-
zehnten ist die Innenstadt von Berlin wärmer als © Natalie Friedinger
das Umland. Der Klimawandel verschärft nun die POLITISCHE BILDUNG
Situation. Wie reagieren Pflanzen und Tiere auf die Bildung für nachhaltige Entwicklung befasst sich
Wärme? Wie geht es den Berliner_innen? Bei einer DIVERSITY – GENDER – INTERKULTURALITÄT mit den drängenden globalen Herausforderungen
Führung im Ortsteil Tempelhof werden innerstädti- • Partner gesucht? – Workshop für schwule der Menschheit. Die VHS Tempelhof-Schöneberg
sche Lebensräume vorgestellt und die Auswirkun- Singles leistet hierfür einen Beitrag in der sozialen Dimen-
gen der Erwärmung aufgezeigt. • Queer durch Schöneberg – Eine Spurensuche sion mit Lernangeboten in Form von Vorträgen mit
im historischen Regenbogenkiez Diskussion und Gesprächskreisen im Bereich poli-
Sa, 30.10.21, 14.00-16.00 Uhr • Resilienz - sich stärken im Alltag – Vortrag mit tischer Bildung.
Kursleiterin: Dr. Beate Witzel Übungen für Frauen im Feministischen Frauen • Politischer Gesprächskreis am Nachmittag
Gesundheitszentrum • 60 Jahre amnesty international – Rückblick und
• Kultursensible Trauer- & Sterbebegleitung Ausblick
• Culture Shocks - Intercultural conversation • Die deutschen Friedensnobelpreisträger
course – Im Rahmen von CrossKultur– interkul- • Political Philosophy Reading Group.
ds
in
turelle Veranstaltungsreihe Conversation course
m
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• Der Nahe und Mittlere Osten zwischen Vergan-
bl
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tt sc genheit und Zukunft
Bi
be Go Hier sehen Sie
r fü n • Aufklärung nationalsozialistischer
hrun we
g mit D e rk Ehle r t © S nur eine kleine
Gewaltverbrechen
Auswahl unserer
• Pál Kiss Gefangener Nr. 193273, VHS-Pianist in
Kurse.
Auschwitz
Für alle Kurse
scannen Sie die
QR-Codes
VHS Tempelhof-Schöneberg26 MENSCH, GESELLSCHAFT, UMWELT 27
STADTFÜHRUNGEN ALLES GESCHICHTE?! DOCUMENTA. POLITIK
Im Jahr 2021 feiern wir 1700 Jahre jüdi- UND KUNST (II)
sches Leben in Deutschland. Wir unterstüt- Die Berliner Volkshochschulen und das Deutsche FORTBILDUNG FÜR
zen die Feierlichkeiten mit einer Ausstellung und Historische Museum laden Sie zur Fortsetzung DAS EHRENAMT
Stadtteilführungen. unserer Veranstaltungsreihe zur deutschen und
• Direkt vor der Haustür – Stolpersteine in europäischen Geschichte ein. Der Bezirk Tempelhof-Schöne-
Lichtenrade berg unterstützt ehrenamtlich Enga-
• Stadtführung in einfacher Sprache: Ein Spazier- gierte mit kostenlosen Fortbildungen.
gang durch das jüdische Berlin Anmeldung unter: vhs@ba-ts.berlin
• Der Bayerische Platz, die „Orte des Erinnerns‘‘
und der neue U-Bahnhof Unverbindliche und persönliche
Beratung für Interessierte an einem
Ehrenamt über das Ehrenamtsbüro
„Evgeniya And Other Kosher Berliners“ Tempelhof-Schöneberg
© Sonia Alcaina Gallardo und Evgeniya Kartashova.
AUSSTELLUNGEN
Veranstaltungsort: Foyer, 1. Etage,
Haus am Barbarossaplatz 5, 10781 Berlin. PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG /
Öffnungszeiten: Montag bis Freitag PSYCHOLOGIE
8:30-20:00 Uhr, außer in den Schulferien Diese Seminar- und Vortragsangebote greifen Ihre
Erfahrungen auf. Sie setzen sich zum Ziel, persön-
Fotoausstellung im August: liches Wachstum zu fördern. Wir unterstützen Sie
„Zusammenhalt in Vielfalt – in Ihrer eigenen Kompetenz, Ihr Leben zufrieden-
Jüdischer Alltag in Deutschland“ stellender zu gestalten. Unsere Seminare ersetzen
www.fotowettbewerb-juedischer-alltag.de keine Therapie.
• Gewaltfreie Kommunikation
Fotoausstellung ab September: • Partner_in gesucht? - Workshop für Singles
„Black faces in white?space“ • Kommunikation in Liebesbeziehungen - so kann
es gelingen! PHILOSOPHIE
• Flirten! Workshop: spielerisch und kreativ Kon- © • Was lässt uns denken? Was heißt, dem eige-
Da
vid
von
takt aufnehmen B e cke r nen Denken zu folgen? –
• Sich abgrenzen - sich öffnen. Gestalt-Workshop Philosophischer Gesprächskreis
• Selbstsicherheitstraining: Stärken betonen, • Theorien der Stimme. –
Schwächen integrieren, selbstsicher sein ÖKONOMISCHE BILDUNG Einführung in die Philosophie
• Innere Konflikte lösen - in Übereinstimmung mit • (Selbst-)Verantwortlich investieren –
mir selbst handeln Erste Schritte für Vermögensaufbau und
• Gut vorbereitet in den Ruhestand! Wochenend- -management in Eigenregie
workshop zur aktiven Auseinandersetzung mit • Mit Geldanlagen gezielt Vermögen aufbauen –
der Zeit nach dem Beruf Investieren in Eigenregie
© Thabo Thindi
VHS Tempelhof-SchönebergKULTUR UND GESTALTEN 29
MALEREI UND ZEICHNEN,
DRUCKTECHNIK, PLASTISCHES GESTALTEN,
KERAMIK, KUNSTHANDWERK, TEXTILES
GESTALTEN
Christamaria Kugge
Programmbereichsleitung
Tel.: (030) 90277-3520
E-Mail: c.kugge@ba-ts.berlin.de
AUFFÜHRUNGEN, THEATER, KABARETT UND
SINGEN, MUSIK, TANZ, KUNSTGESCHICHTE,
LITERATUR, FOTOGRAFIE
Anja Faltin
Programmbereichsleitung
Tel.: (030) 90277-3505
E-Mail: anja.faltin@ba-ts.berlin.de
VHS-TS.DE/KULTUR-UND-GESTALTEN.HTML
KULTUR
UND KULTUR UND GESTALTEN
Kultur ist das Grundgerüst des gesellschaftli-
chen Zusammenlebens: wie wir leben, wie wir
terischen Talente aufspüren und sie unter profes-
sioneller Anleitung weiterentwickeln. Auch beim
GESTALTEN
miteinander und mit unserer Umwelt umgehen, gemeinsamen Fotografieren, Schreiben, Theater
wie wir Vergangenes tradieren und uns auf die spielen und Tanzen wird Kunst als Ausdrucksform
Zukunft vorbereiten. Kulturelle Bildung ist ein zent- erfahren. In verschiedenen Kursen werden digi-
raler Bestandteil der allgemeinen Bildung und des tale Vermittlungs-, Darstellungs- und Ausdrucks-
lebenslangen Lernens. formen miteinbezogen und erprobt.
Unsere Angebote in diesem Bereich vermit- Mit unseren Angeboten im Bereich der Kulturellen
teln und vertiefen Zugänge zu Kunst und Kultur. Bildung vermitteln wir auch jene kreativen, kom-
Im Rahmen von Theater- und Ausstellungsbesu- munikativen und sozialen Fertigkeiten, die für kul-
chen entdecken Sie den kulturellen Reichtum der turelle Teilhabe, Integration und Inklusion notwen-
Welt und unserer Region. In praktischen Angebo- dig sind.
ten zu Malerei und Zeichnung, zum plastischen
Gestalten, zum textilen Gestalten und im kunst- Nutzen Sie unsere Kreativkurse, um Ihre Lern- und
handwerklichen Bereich können Sie Ihre gestal- Erfahrungsräume zu erweitern!30 KULTUR UND GESTALTEN 31
LITERATUR THEATER UND KABARETT MUSIKALISCHE PRAXIS geführten Rhythmus-Meditationen. Dabei werden
• Erzählkunst. Von Märchen und Lebensge- Fähigkeiten wie Kommunikation, Koordinationsfä-
schichten TaKeTiNa: ein Weg für die persönliche und higkeit, Intuition und Achtsamkeit intensiviert und
• Kollektives Theater – Zum Einstieg und für musikalische Entwicklung das Gemeinschaftsgefühl durch das Zusammen-
Fortgeschrittene Im-Rhythmus-Sein gestärkt.
• Theater spielen! – Improvisation und Rollen Rhythmisches Lernen ist menschliches Ler-
arbeit zum Einstieg nen. Mit einfachen musikalischen Mitteln - Kör-
• Gemeinsam ins Theater – Aktuelle Berliner per, Stimme, Schritten und Klatschen - führen
Kreatives Schreiben Theaterinszenierungen TaKeTiNa-Rhythmusreisen leicht und spielerisch „ ... wie sehr ich von
ins Hier und Jetzt. Der Kurs gibt Einblicke in seit Taketina profitiere. Ich
• Spielerischer Einstieg ins Kreative Schreiben Urzeiten genutzte Rhythmusformen und eröff- habe viel weniger Angst
• Die Geheimnisse des Krimischreibens TANZ net dabei Zugänge zu aktuellen gesellschaftlichen vor Beschämung, bin
• Lyrik schreiben • Achtsam tanzen Fragen: Wie agiere ich in der Welt? Welche Aus- entspannter, keine Angst
• Mein Leben als Roman – Autobiografischer • Afrikanischer Tanz wirkungen hat mein Handeln auf mich, meine Mit- etwas schlecht oder
Schreibkurs für Frauen • Capoeira menschen und meine Umwelt? falsch zu machen.“
• Ein Sachbuch schreiben – Von der Idee zum • Flamenco - online Teilnehmende eines
fertigen Buch • Modern Dance TaKeTiNa Workshops
• Orientalischer Tanz für Frauen
• Rhythmus und Bodypercussion
• Stepptanz „Ich hatte eine Ahnung,
• Gesellschaftstanz für Paare dass mir Taketina – egal
• Tango Argentino wie – gut tun würde und Die Methode wird seit mehr als 50 Jahren kontinu-
so war es auch. Einfach ierlich entwickelt und im musikalischen, therapeu-
nur stille Zufriedenheit, tischen, medizinischen und sozialpädagogischen
Kreatives Schreiben Online alle Gedanken in Ruhe.“ Kontext eingesetzt. TaKeTiNa hat keine ‚Wartezeit‘
und stellt keine Anforderung an ‚Leistung‘. Jede_r
kann sofort so teilnehmen wie es gerade geht und
dabei vollwertiges Mitglied der Gruppe sein vom
ersten Moment an. Vorkenntnisse sind nicht nötig,
es beginnt sofort ein intensiver Prozess für jede_n
mit sich und für alle gemeinsam in der Gruppe.
So, wie ich den Fragen des Lebens begegne, so
begegne ich sehr wahrscheinlich auch den Her- Die nächsten Kurse an der VHS Tempelhof-Schö-
Lektüre Kurse ausforderungen und Möglichkeiten einer Rhyth- neberg zum Thema:
musreise. TaKeTiNa dient dabei als ein sehr feiner • TaKeTiNa – Rhythmuserfahrung in Bewegung
• Das Unding an sich: Alte und neue deutsch Spiegel. Was ich an neuen Erfahrungen in TaKe-
sprachige Lyrik lesen, analysieren und TiNa körperlich erleben kann, wird sich auch in
diskutieren meinem übrigen Leben auswirken. Im stetigen
• Großstadtliteratur: Berlin! Fluss zwischen Chaos- und Ordnungsphasen
• Theaterstücke lesen hilft es mir dabei meine Resilienz gegenüber dem
ständig präsenten Informationsfluss zu stärken
und meine innere Entwicklung zu fördern. TaKe-
TiNa macht Freude, ist Musik und innere Stille in
W
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VHS Tempelhof-Schöneberg Wa
ng32 KULTUR UND GESTALTEN 33
FOTOGRAFIE KUNSTGESCHICHTE Zeichnen KURSTIPP
• Besser fotografieren mit dem Smartphone • Atelierbesuche und Kunstführungen in Schöne- DRUCKTECHNIKEN IM ATELIER UND IN DER
• Collagen mit Photoshop berg und Tempelhof • Methoden des Zeichnens und Skizzierens PROFIDRUCKEREI
• Inszenierte Portraits - Fotoprojekt • Freie Zeichnung – Atelierkurs Atelierkurs und Führung durch die Werkstätten der
• Fotografieren lernen • Aktzeichnen am Montag Profidruckerei Bethanien
• Fortgeschrittene Techiken für die
Digitalfotografie In diesem Kurs lernen Sie grundlegende Möglich-
• Yugen, Mu und Wabi-Sabi: Japanische Ästhetik Malen keiten des Druckens kennen. Sie erproben eine
in der Fotografie Hochdruck- und eine Tiefdrucktechnik. Zwei Tage
• Freie Malerei – Techniken der Moderne lang arbeiten Sie im Atelier der Künstlerin Helga
ZEICHNUNG, MALEREI, DRUCKTECHNIK • Abstrakt! Experimentelle Malerei, Zeichnung Franz an der Herstellung der Druckstöcke. Am
und Collage letzten Kurstag werden Sie in der Druckwerkstatt
• Einstieg in das Malen mit wasservermalbarer im Kulturwerk des bbk mit verschiedenartigen
Ölfarbe Radierpressen drucken. An die eigene kreative
Arbeit schließt sich eine Führung durch sämtliche
Druckwerkstätten des Kulturwerks im Bethanien
Zeichnen und Malen online an.
Studienvorbereitung / Bewerbungstraining 6.-8.11.21, 10.00-17.00 Uhr
NEWSLETTER DES Kursleiterin: Helga Franz
AMTS FÜR WEITER- • Vorbereitung auf ein künstlerisches Hochschul-
studium – Mappenkurs (Blended Learning)
BILDUNG UND KULTUR • Malwerkstatt am Wittenbergplatz – Atelier für
Alle zwei Monate gibt unser Newslet- Freies Arbeiten und Mappenvorbereitung
ter einen Überblick über die aktuellen • Die Welt der digitalen Illustration
Angebote aus den Bereichen Stadt- Spezifische Techniken
bibliothek – Musikschule – Volks-
hochschule - Museen und Archiv • Kalligrafie – Eleganz und Schlichtheit
– Gedenkorte - Kommunale Galerien - • Ein kalligrafisches Abenteuer
Orte der Dezentralen Kulturarbeit des
Bezirks Tempelhof-Schöneberg.
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Drucktechnik
• Linolschnitt und -druck
• Drucktechniken im Atelier und in der
at
pr
iv
©
Profidruckerei
• Experimenteller Siebdruck mit Pflanzen
©
He
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Fr a n
z
VHS Tempelhof-SchönebergSie können auch lesen
