Nr. 1 Feb/Mär 2021 iPads Schulpreis tsätze - Marbuch ...
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Nr. 1
Feb/Mär
2021
a lisier ung
D i g i t
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Ku nst tro
2 News
Kreis bietet 2021 wieder Wir bitten um IHRE Hilfe!
Abiturjahrgang 2021 Gymnasium Philippinum
vielfältige Freizeitangebote
für junge Menschen an Auch wir als Abschlussjahrgang 2021 wurden von der Corona-
krise schwer getroffen. So mussten zum Beispiel die alljährli-
chen Abipartys, Kuchenverkaufe, etc. ausfallen (gewöhnliche
Angepasstes Programm berücksichtigt Finanzierung des Abiballs). Trotzdem, wollen wir uns nicht un-
die Gegebenheiten der Pandemie terkriegen lassen und sind dabei, einen traditionellen Abiball
zu organisieren, welcher mit Kosten von ca. 12.000 € für uns
Der Landkreis Marburg-Biedenkopf mit sei- in den dunkelsten Abschnitt der deutschen Schüler kaum zu stemmen ist.
nem Fachdienst Jugendförderung bietet Geschichte, der bis heute zu einem toleran-
für 2021 wieder ein Ferienprogramm mit ten und demokratischen Miteinander mah-
Angeboten für junge Menschen von sieben nen muss. Das demokratische Miteinander
Daher bitten wir um IHRE finanzielle
bis 17 Jahren an. Die traditionellen Som- unter einem europäischen Blickwinkel wird Unterstützung für unseren Abiball.
merfreizeiten in Glücksburg, am Schuby- in der Jugendherberge Kehl mit einem
Strand und in Wolfshausen sind wieder im Planspiel und einem Besuch im Europarla- Gerne stehen wir, das Finanzkomitee, unter der Leitung von
Programm vertreten. ment thematisiert. Das Ferienprogramm Marco Schäfer, Ihnen für weitere Informationen zur Verfü-
Im vergangenen Sommer hatte der Kreis mit Angeboten der politischen Bildung soll gung:
die Ferienfreizeiten am Schuby-Strand und einen Beitrag zur persönlichen Entwick-
in Glücksburg an der Ostsee wegen der Co- lung der Teilnehmenden leisten und au- E-Mail: mschaefer2001@gmx.de
rona-Pandemie abgesagt und kurzfristig ßerdem ein Baustein für ein gelingendes Mobil: 0151 58204826
ein alternatives Ferienprogramm mit Klein- und gerechtes Gemeinwesen sein.
gruppen angeboten. Auf Grundlage der da- In den Osterferien gehen die Teilnehmen- Kontoverbindung:
bei gesammelten Erfahrungen entstand den in Bad Endbach-Hartenrod der Frage BLC: 5335 500 00
das Konzept für die Freizeiten in diesem nach, was das Leben als Dorfkind im Jahr IBAN: DE92 5335 0000 1037 0474 29
Jahr. Soweit die Pandemie-Lage es zulässt, 2021 ausmacht. Das gute Leben und was
stehen wieder Angebote für jungen Men- es dazu braucht steht im Mittelpunkt eines Vielen Dank!
schen von 7 bis 17 Jahren in den Freizeit- Theater-Workshops in Wolfshausen. Euer Abiturjahrgang
einrichtungen an der Ostsee, an verschie- Dieses vielfältige Programm lässt sich nur Philippinum 2021
denen Orten in der hessischen Heimat und durch das ehrenamtliche Engagement jun-
in der Bundeshauptstadt Berlin auf dem ger Menschen für andere junge Menschen
Programm. umsetzen. Auch für 2021 werden wieder
So kann neben den traditionellen Sommer- motivierte Menschen ab 18 Jahren ge-
freizeiten in Glücksburg, am Schuby-Strand sucht, die Lust darauf haben, die Angebote Anmeldewoche der
und in Wolfshausen auch das mittelalterli- als Betreuerinnen oder Betreuer zu unter-
che Leben auf der Jugendburg Hessen- stützen und mitzugestalten. Schulanfänger*innen für das
stein erkundet werden. Die vier Elemente Die Freizeitbroschüre mit allen Angeboten,
Feuer, Erde, Wasser und Wind können am Kosten und weiteren Informationen sowie Schuljahr 2022/2023 ist vom
Edersee ausgehend vom Camp der Hessi-
schen Sportjugend entdeckt werden. Eben-
das Anmeldeformular finden sich online
auf www.lkmb.de/jugend. Die Mitarbeiten- 15. bis zum 19. März 2021
falls mit viel Bewegung, diesmal auf dem den des Fachdienstes Jugendförderung
eigenen Fahrrad und mit öffentlichen Ver- sind für Fragen unter der Telefonnummer Nach dem Hessischen Schulgesetz beginnt Freien Waldorfschule, der Montessorischu-
kehrsmitteln, geht es auf den benachbar- 06421 405-0 oder per E-Mail an jugendför- für alle Kinder, die bis zum 30. Juni 2022 le, der Bettina-von-Arnim-Schule, der Stein-
ten Vulkan und in das Quartier der Jugend- derung@marburg-biedenkopf.de erreich- das sechste Lebensjahr vollenden, die mühle Marburg oder der Freien Schule
herberge Lauterbach. In Berlin werden ge- bar. Anmeldungen sind ab sofort möglich. Schulpflicht am 1. August 2022. Nach den Marburg werden die Erziehungsberechtig-
schichtliche Spuren rund um den Bau und Die Angebote richten sich vorrangig an Kin- Sommerferien beginnt der Unterricht am ten gebeten, die eigentlich zuständige
den Fall der Berliner Mauer verfolgt. der und Jugendliche mit Wohnsitz im Montag, 5. September 2022. Stadträtin Grundschule zu informieren.
In den Herbstferien gehört die alljährliche Landkreis Marburg-Biedenkopf. Bei mehr und Schuldezernentin Kirsten Dinnebier Auf Antrag können Kinder aufgenommen
Freizeit in Wolfshausen zum Programm. Anmeldungen als vorhandenen Plätzen weist auf die Anmeldezeiten der Schulan- werden, die in der Zeit vom 2. Juli 2016 bis
Das Klimahaus Bremerhaven ist das Ziel entscheidet ein Losverfahren Ende Februar fänger*innen zum Schuljahr 2022/2023 1. Januar 2017 geboren sind. An der Astrid-
„einer Weltreise unter einem Dach“. Bei ei- über die Platzvergabe. Anmeldungen für hin. Die Anmeldewoche für die Einschu- Lindgren-Schule können Kinder, die bis
nem Besuch der KZ-Gedenkstätte Dachau eventuelle Restplätze werden danach noch lung ist bereits vom 15. bis zum 19. zum 30. Juni 2022 das fünfte Lebensjahr
bekommen die Teilnehmenden Einblicke möglich sein. März 2021. Der genaue Termin an der je- vollenden, zu einer kombinierten Jahr-
weiligen Schule wird den Erziehungsbe- gangsstufe 1/2 angemeldet werden.
rechtigten durch die aufnehmende Schule Grundsätzlich besteht an der Astrid-Lind-
mitgeteilt. gren-Schule die Möglichkeit, Kinder zum 1.
Bei einer Anmeldung der Kinder in der August oder zum 1. Februar einzuschulen.
Fortbildungsprogramm für
pädagogische Fachkräfte
Qualifizierungsangebote zur Förderung von Kreativität,
Gesundheit und vielem mehr
Der Landkreis Marburg-Biedenkopf mit sei- Grundschule, Gesundheitsförderung, Aus-
nem Fachbereich Familie, Jugend und So- einandersetzung und Aneignung der Um-
ziales bietet auch 2021 wieder ein Fortbil- welt, Sprachförderung sowie Medienkom-
dungsangebot für pädagogische Fachkräfte petenz.Wegen der derzeitigen Pandemie-
in Kindertageseinrichtungen und Betreu- Lage findet ein großer Teil der Angebote di-
ungsangeboten an Grundschulen an. gital statt.
Das Fortbildungsangebot behandelt The- Das Fortbildungsprogramm 2021 für päda-
men wie die Förderung kreativer Kompe- gogische Fachkräfte findet sich auf der
tenzen, selbstentdeckendes Lernen, den Homepage des Kreises unter
Übergang von der Kindertagesstätte in die www.lkmb.de/fortbildung.
Inhalt, Kommentar 3
Grüne Seiten 6 ... sonst ändert
ne
Richtsberg Gesamtschüler*innen pflanzen Bäume 6
sich nix! Mei ung!
n
Mei
Foto: Viola Schumacher
„Raider heißt jetzt Twix, sonst ändert sich
Kunst 7-11 nix!“ – dies war vor Jahren der eingängige Erich
Werbeslogan für eine beliebte Schokorie- Schumacher
Ausstellungen können von Schulen ausgeliehen werden 7
gelmarke. An diesen Werbeslogan muss
Kleine Stücke – Große Kunst, Kreativwettbewerb des Kunstmuseums 8
ich denken, wenn ich einen Blick auf den
Ausstellung in der Steinmühle: Menschen–Vielfalt–Zukunft 9
Start der Marburger Schulzeitung in die-
Galerie in der Schule zum vierten Mal in der Emil-von-Behring-Schule,
sem Jahr werfe.
diesmal mit virtueller Vernissage und digitalem Videorundgang 10-11
Der Name unseres Magazins hat sich aller-
dings nicht geändert. Nur der aufmerksa- artete Förderung der Marburger Schulzei-
me Blick ins Impressum zeigt einen ande- tung definitiv nicht gab.
Thema Digitalisierung 12-13 ren Verlag als Herausgeber: der MAR- Das bedeutete für uns, nach Wegen und
BUCH-VERLAG, in Marburg vor allem be- Möglichkeiten zur Selbsthilfe Ausschau zu
850 iPads für die Marburger Schulen 12
kannt als Herausgeber des Wochenmaga- halten. Als kleiner regionaler Verlag setz-
Steinmühle nominiert für PHYWE-Schulpreis „Digitaler Unterricht 2020“ 12
zins „Express“. ten wir uns mit den befreundeten Kolleg*
Stadt und Kreis stellen Leitsätze für Digitale Bildung vor 13
Wie für viele Andere auch, war das vergan- innen des Marbuch Verlages zusammen,
gene Jahr mit der Corona-Pandemie ein analysierten die Situation und loteten die
sehr schwieriges Jahr – durchaus existenz- Möglichkeiten zur Zusammenarbeit aus,
Aus Marburgs Schulen 14 bedrohend auch für die Marburger Schul- um unsere vorhandenen Ressourcen zu
zeitung. Unter den Printmedien standen bündeln.
Ausbildungsangebot und Beratung an der Käthe-Kollwitz-Schule 14
wir damit beileibe nicht allein, denn für Das Ergebnis haltet Ihr und Sie in den
Kaufmännische Schulen beim Bundesjugendschreiben erfolgreich 14 viele Magazine und Zeitschriften, die für Händen. Herausgeber ist jetzt der MAR-
Elisabethschule erhält drei zusätzliche Klassenräume 14 die Leser*innen kostenlos herausgegeben BUCH VERLAG und damit zuständig für
werden, stellen die Werbe-Anzeigen die Anzeigen und Vertrieb.
einzige Einnahmequelle dar. Dieses Mo- ... und sonst ändert sich nix!
Schule und Corona 15 dell gewährleistete in der bisherigen 17- Weiterhin liegt die verantwortlich Redakti-
jährigen Geschichte der Marburger Schul- on bei mir und ebenso die Layoutgestal-
Studierende der Käthe-Kollwitz-Schule helfen bei Kinderbetreuung 15 zeitung ihre journalistische Unabhängig- tung. Weiterhin bin ich Ihr und Euer An-
Grund- und Förderschulen erhalten spezielle Kindermasken 15 keit. sprechpartner.
Mit der Corona-Pandemie ist diese Ein-
nahmequelle erheblich beeinträchtigt Wir freuen uns weiterhin – und in dieser
Thema Ausbildung 16 -18 worden, da auch die werbetreibenden Fir- schwierigen Zeit ganz besonders – auf vie-
men erhebliche Probleme bekommen ha- le interessante und lebhafte Beiträge aus
Neue Elternmagazine von Planet Berufe zur Berufsorientierung 16 ben, bis hin zur Existenzbedrohung. Nicht den Schulen, die unser außergewöhnli-
Schule am Schwanhof kooperiert mit Fachdienst betriebliche Inklusion 17 zuletzt sind im vergangenen Jahr nahezu ches Magazin bisher ausgemacht und so
alle Veranstaltungen entfallen, und damit besonders gemacht haben.
auch die diesbezüglichen Werbe-Anzei- Mehr noch! Gerade in der derzeitigen
Sport und Bewegung 18-19 gen. Phase von Einschränkungen sind die
Nachwuchsstipendium für Spitzensport von der Stadt Marburg 18 Überdies sind bei allen Anstrengungen Schulen oft auf sich selbst gestellt um Lö-
Adolf-Reichwein-Schüler*innen bauen mobile Indoor-Bocciabahn 19 zur Unterstützung und Rettung gefährde- sungen zu finden. Wie bisher kann und
ter Bereiche in unserer Gesellschaft die möchte die MARBURGER SCHULZEITUNG
Printmedien weitgehend außerhalb des die Plattform sein, um Ideen, Anregungen
Blickfeldes geblieben. Konkret heißt dies, und Lösungsansätze zu präsentieren und
Und sonst noch . . . dass es beispielsweise eine irgendwie ge- damit untereinander auszutauschen.
Kommentar „... sonst ändert sich nix“ 3
Die Seite der Jugendförderung Marburg 4
Kinder- und Jugendparlament 5
Impressum 3
Unsere nächste Ausgabe erscheint am
Fr 30. April 2021
News 2
Annahmeschluss: Fr 16. Apr. 2021.
- Anzeige - Titelbild: Das Kunstwerk auf der Titelseite ist von Harleen Kaur Dhanoa aus
der Klasse 8aR der Emil-von-Behring-Schule.
Impressum: Tel. 06421-6844-0, Fax 06421-6844-44
feedback@marbuch-verlag.de
gültige Anzeigenpreisliste Nr. 4
vom 01.01.2021
Druck:
Die Marburger Schulzeitung erscheint im msi - media serve international gmbh
Marbuch Verlag Christoph Müller-Kimpel
Ernst-Giller-Str. 20a, 35039 Marburg Marburger Straße 92, 35043 Marburg
Redaktion & Layout: c.mueller-kimpel@msi-marburg.de
Erich Schumacher (es, verantwortlich)
Tel. 06421 63786, Mobil 0171 2717200 Alle namentlich gekennzeichneten Beiträge
redaktion@verlag-schulzeitung.de geben nicht unbedingt die Auffassung der Re-
Anzeigen & Vertrieb: daktion wieder. Unverlangt eingesandte Ma-
Marbuch Verlag GmbH nuskripte und Fotos können nicht zurückge-
Ernst-Giller-Str. 20a, 35039 Marburg geben werden.
Gesche Niese, Katharina Deppe
Das neue Jahresprogramm 2021
der Jugendförderung
Als Alternative zur Halloweenfeier bot der Kinderclub im Haus der Jugend am Mittwoch,
den 28. November 2020 eine Parade durchs abendliche Marburger Südviertel an.
Als Hexen, Gespenster, Zombies und Vampire verkleidete Kinder versammelten sich am
Mittwochabend am Haus der Jugend, um Halloween zu feiern. Statt einer großen Party
bot der Kinderclub der Jugendförderung eine Parade durch das Marburger Südviertel an.
Während dieser Parade bekamen die kleinen Unwesen die Aufgabe, den großen Hallo-
weengeist aufzuspüren, der sich irgendwo in der Gegend versteckt hielt. Per Telefon
Mitarbeit bei Jugendförderung
meldete sich der Geist von Zeit zu Zeit und gab verschlüsselte Hinweise auf Orte, wo er
sich aufgehalten hat. Die Kids zogen in Kleingruppen los und suchten diese Stellen auf.
und Jugendbildungswerk
Dort mussten sie Fragen, Rätsel oder kleine Aufgaben lösen. Wir suchen pädagogisch interessierte junge Leute ab 18 Jahren, die Interesse und Spaß
Eine besondere Schwierigkeit gab es noch! Auf seiner Flucht durch das Südviertel hatte an der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen haben. Wir bieten bei der Jugendförderung
der große Geist Goldmünzen aus seinem Schatz verloren. Die kleinen Halloweenwesen und im Jugendbildungswerk ein umfangreiches Betätigungsfeld in der pädagogischen
mussten diese Münzen finden und einsammeln. Eine schwierige Aufgabe in der Dunkelheit. Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, Begleitung und Reflexion der Arbeit und natürlich
Trotz der abendlichen Lichterverhältnisse schafften sie es, neun von 30 Goldmünzen zu ein Honorar.
finden. Letztendlich konnten die Kinder alle Aufgaben und Rätsel lösen und entdeckten Saisonale Tätigkeit in den Ferien: Ferienbetreuung, Ferienpass, Freizeiten, Spielmobil
am Friedrichplatz den großen Halloweengeist. Dieser forderte die kleinen Monster zu Kontinuierliche Mitarbeit übers Jahr: Berufsorientierung, Marburger Abenteuerprojekt
einem Gespenstertanz auf. Als Belohnung gab es zum Ende Waffeln und warmen Kinder- Bei Interesse findet ihr unter www.hausderjugend-marburg.de weitere Informationen und
punsch im Innenhof im Haus der Jugend. unseren Bewerbungsbogen.
Jugendförderung und
Jugendbildungswerk digital
Unsere Angebote gibt es nun digital und zentral auf einem Discord-Server. Hier findet ihr
Bundesfreiwilligendienst und
den Jugendtreff Volle Hütte, den Queerer-Treff, die Jugendclubs in den Stadtteilen und
die Medienclubs. Ihr könnt euch zum Beispiel digital miteinander unterhalten oder ge-
freiwilliges soziales Jahr
meinsam online Spiele spielen.
Die genauen Zeiten, sowie den zugehörigen QR-Code für die einzelnen Veranstaltungen
bei der Jugendförderung
findet ihr unter www.hausderjugend-marburg.de/digitale-angebote-jugendclubs/.
Der Kinderclub
im Haus der Jugend ist nach wie vor für Euch da, auch wenn Ihr gerade nicht zu uns kom-
men könnt. Ihr findet Mitmach-Angebote auf der Homepage der Jugendförderung Mar-
burg. Auch den für Februar angekündigten Nistkasten-Bau werden wir Euch in einem
Schon jetzt einen Platz sichern!!!
Video auf YouTube zeigen. Den Kanal findet Ihr dort unter: “ hausraus“.
Start ab sofort oder im Sommer als Orientierung nach dem Schulabschluss.
Die Materialien dafür könnt Ihr mittwochs zwischen 15:00 -16:00 Uhr bei uns kontaktlos
Einsatzorte für den Bundesfreiwilligendienst sind das Haus der Jugend und das Freizeit-
Abholen. Dort findet Ihr auch andere Bastelangebote „To Go“.
gelände im Stadtwald.
Ihr müsst nur vorher eine Mail an uns schicken und die Übergabe absprechen.
Im Haus der Jugend umfassen die Aufgaben die Unterstützung des Hausdienstes im täg-
Mail: frauke.haselhorst@marburg-stadt.de oder telefonisch unter der 06421 201-1408.
lichen Betrieb und bei besonderen Veranstaltungen, sowie Fahrdienste im Rahmen von
Ferienprogrammen.
Die Aufgaben im Freizeitgelände Stadtwald umfassen die Mitarbeit bei der Geländepflege,
Instandhaltung, Aufräumarbeiten, Auf- und Abbau von Zelten, Vorbereiten von Gruppen-
plätzen etc.
Der Mitarbeiter bzw. die Mitarbeiterin sollte handwerkliches Interesse/Geschick mitbringen,
gern im Freien arbeiten und Bewegung und Abwechslung nicht scheuen.
Führerschein ist notwendig, eine Unterkunft kann evtl. kostenfrei zur Verfügung gestellt
werden.
Kontakt:
Magistrat der Universitätsstadt Marburg, Fachdienst Jugendförderung
Oliver Bein, Stellv. Fachdienstleitung, Frankfurter Str. 21, 35037 Marburg
Tel.: 06421 201 – 1419 oder 201 - 2079, Fax: 06421 201 - 98 1419
Mobil: 0049 176 1820 1529, E-Mail: oliver.bein@marburg-stadt.de
KiJuPa 5
Verschiebung der KiJuPa-Wahl – Neuer
Wahlzeitraum wird schnellst möglich bekannt gegeben
Eigentlich würden zurzeit die Vorbereitun- Aus diesen Gründen wird die Aufstellung Der neue Wahlzeitraum steht noch nicht
gen zur Wahl zum 13. Kinder- und Jugend- der Kandidierenden und entsprechend fest. Sobald die KiJuPa-Wahl über die Mar-
parlament der Universitätsstadt Marburg auch die für den 08. bis 27. März 2021 an- burger Schulen durchgeführt werden kann,
Nähere Infos zum KiJuPa anlaufen. An allen Marburger Schulen wür- gesetzten Neuwahlen für das 13. Kinder- werden die entsprechenden Informationen
den über die Klassenlehrer*innen und und Jugendparlament der Universitäts- auf den Internetseiten der Jugendförde-
findest du unter:
Kursleiter*innen die Kandidierenden auf- stadt Marburg verschoben. rung und des KiJuPa veröffentlicht.
www.kijupa-marburg.de gestellt, um im nächsten Schritt die Stimm-
zettel für die einzelnen Schulen zu erstel-
Kontakt zum KiJuPa len.
Doch unter den aktuellen Beschränkungen
Friederike Könitz und den damit einhergehenden Verände-
Tel.: 06421 201-1453 rungen des Schulbetriebs (Aufhebung der
Mail: friederike.koenitz Präsenzpflicht, Wechselunterricht, Home-
@marburg-stadt.de schooling…) ist es nicht möglich die Kan-
didierenden-Aufstellung sinnvoll durchzu-
kijupa@marburg-stadt.de führen.
Die KiJuPa-Sitzungstermine im Jahr 2021
11. März 2021
06. Mai 2021 (Konstituierende Sitzung, Beginn um
15.30 Uhr)
01. Juli 2021
30. September 2021
04. November 2021
02. Dezember 2021
Alle Sitzungen beginnen in der Regel um 16.30 Uhr
und enden um ca. 18 Uhr. Aufgrund der aktuellen Situa-
tion stehen die Sitzungsorte noch nicht fest.
Ihre Werbung in der
Die KiJuPa-Sitzung
am 04.02.2021 wurde abgesagt – Marburger
Schulzeitung
Das KiJuPa arbeitet digital
Die für Donnerstag, 04.02.2021 geplante scheint uns weder sinnvoll noch verant-
Sitzung des Marburger Kinder- und Ju- wortungsbewusst.“ Auch eine digitale Sit-
gendparlaments wurde abgesagt. Auf- zung wird es nicht geben, da die jüngeren
grund der aktuellen Situation, den gelten- Parlamentarier*innen dann größtenteils - Anzeige -
den Kontaktbeschränkungen und Verhal- ausgeschlossen wären. Das KiJuPa arbeitet
tensempfehlungen hat der KiJuPa-Vor- weiter: Die Vorstandssitzungen und die
stand sich gegen eine Sitzung ausgespro- KiJPa-Treffs finden digital statt. So gibt es
chen, auch wenn diese theoretisch mög- beispielsweise Treffen zu den Themen Ki-
lich gewesen wären. Der Vorsitzende Elias JuKon (Kinder- und Jugendkongress),
Hescher sagte dazu: „Es ist uns wichtig, in Marburg 800, Podcasts und dem Städte-
dieser Zeit vorbildlich zu handeln und di- partnerschaftsjubiläum Marburg-Poitiers-
rekte Kontakte auf ein absolutes Minimum Sfax. Nähere Infos zu den Terminen gibt es
zu reduzieren. Im KiJuPa sitzen Kinder auf den Websites www.kijupa-marburg.de
und Jugendliche aus unterschiedlichen und www.hausderjugend-marburg.de.
Schulen. Diese zusammen zu bringen er-
6 Grüne Seiten
Richtsberg
Gesamt-
schüler*innen
pflanzen
Bäume
Die 8a der Richtsberg Gesamtschule hatte ein Projekt zum Thema Nachhaltigkeit mit dem Jugendwaldheim Roßberg am Hessichen Tag der
Nachhaltigkeit im September gemacht. Anschließend war den Schüler:innen klar, dass jetzt konkrete Handlungen folgen müssen. So
pflanzten sie sechs Apfelbäume und 10 Beerensträucher. Eine Woche später pflanzten die Schüler:innen der Sprachintensivklasse 20 Jo-
hannis- und Stachelbeersträucher in den Gärten der Kantstraße 20-30. Inhaltlich wurden beide Pflanzungen von den Mitarbeiter:innen des
Jugendwaldheims Roßberg vorbereitet: denn Bäume speichern das Treibhausgas CO2. Außerdem hat Obst aus dem eigenen Garten keine
Transportwege, so dass wieder CO2 eingespart wird. „Das Pflanzen hat Spaß gemacht!", lächelt Antonia, „es war aber auch anstrengend!"
Die bepflanzten Grundstücke gehören der GeWoBau, die nicht nur diese Flächen zur Verfügung stellte, sondern auch fachlich durch die
zwei Pflanzexpert:innen Mike Siebert und Steffi Oberlies begleitete. Die Gelder für die Bäume und Sträucher hat die Initiative „Mehr Bäu-
me für Marburg" beim Landkreis in dem Projektantrag „Bürger*innen-Budgets Nachhaltigkeit 2020" beantragt. Die Initiative freut sich
über tatkräftige Unterstützung und auch über weitere freie Flächen, die in Zukunft bepflanzt werden können. Interessierte können sich bei
ingekoch@posteo.de oder SilkaGuternacht@gmx.de melden. Silka Guternacht
Kunst
- Anzeigen -
Ausstellungen können von
Schulen ausgeliehen weden
Sowohl die Ausstellung MENSCHEN Frühlings vor 10 Jahren erinnern.
VIELFALT ZUKUNFT – GESICHT ZEIGEN! Ergänzt werden diese 28 Fotografien
STIMME ERHEBEN!, die derzeit in der durch die 28 Plakate (90x70cm) der BA-
Steinmühle zu sehen ist (siehe Beitrag SIC RIGHTS - SURVIVAL GOODS Plakat-
auf der übernächsten Seite), als auch die ausstellung, mit der das Thema Demo-
Ausstellung HUMAN RIGHTS, die im Fo- kratie als Grundlage, Perspektive und Vo-
rum der Richtsberg Gesamtschule im ge- raussetzung für die von Freiheit und Ge-
samten Schuljahr 2020/21 mit 56 Expo- rechtigkeit getragene menschenwürdige
naten ausgestellt ist, können ausgelie- Teilhabe der Menschen am Leben und
hen werden. ihr Zugang zu den existentiellen Überle-
Die HUMAN RIGHTS-Ausstellung besteht bens Ressourcen im globalen Kontext
aus 28 großformatigen Fotografien dargestellt wird.
(120x90 cm) in die sowohl in englischer Die gesamte HUMAN RIGHTS Ausstel-
als auch in arabischer Sprache die Men- lung, ähnlich der MENSCHEN VIELFALT
schenrechte eingearbeitet sind, mit Mo- ZUKUNFT AUSSTELLUNG, hat Thomas Ge-
tiven und Situationen aus den Zusam- bauer als mobilen Ausstellungsbaustein
menhängen der Demokratiebewegung hochwertig auf LKW-Plane produziert,
(2011/12) innerhalb des Arabischen sodass sie von Schulen und Bildungsträ-
Frühlings in Sfax, der tunesischen Städ- gern im Landkreis Marburg-Biedenkopf
tepartnerstadt von Marburg, die an den und der Universitätsstadt Marburg mit
Ruf der Menschen in Tunesien nach Frei- einer entsprehenden didaktischen Anlei-
heit, Demokratie und Gerechtigkeit und tung ausgeliehen werden kann. Kontakt:
zugleich den Beginn des Arabischen thomas.a.gebauer@gmail.com
8 Marburgs Schulen
Kunst „Kleine Stücke – Große Kunst“
Gewinner*innen des Kreativ-
wettbewerbs „Kunststücke“ gekürt
entstand ein gemaltes Selbstporträt, das Am 28. Januar 2021 wurde zur digitalen
gleich mehrere „Kunststücke“ einbezog. Preisverleihung eingeladen. Bei einer Prä-
Eine Teilnehmerin überraschte mit einer sentation erhielten die Teilnehmenden ei-
Neuinterpretation von „Adam und Eva im nen Eindruck von der Vielfalt der Beiträge,
Paradiesgarten“ des Künstlers Ludovicus und kurz darauf wurden die Preise – im di-
Finsonius. Es zeigt Adam und Eva – erkenn- gitalen Sinne – feierlich überreicht. Die
bar an ihren bedruckten T-Shirts – beim Gutscheine, Sachpreise und Urkunden er-
Obsteinkauf in Coronazeiten, inklusive halten die Preisträgerinnen und Preisträ-
Maske, Schlange, Apfel und Virus. ger nun per Post.
Aus allen Einsendungen wählte eine drei- In drei Altersstufen wurden herausragende
köpfige Jury die besten Beiträge aus. Die Arbeiten ausgezeichnet. Besonders viele
Jury, bestehend aus den Künstlerinnen Beiträge gingen in der Altersstufe 6 bis 9
Doris Conrads und Franziska Klose sowie Jahre ein. Hier gab es knapp 80 Einsen-
dem Künstler Richard Stumm, stellte sich dungen. Der erste Preis ist in jeder Alters-
dem umfangreichen Auftrag, alle Bilder zu klasse eine Polaroid-Kamera. Der zweite
sichten und die Preisträgerinnen und Preis umfasst ein Kreativ-Set, und als drit-
Den 1. Preis in der Altersgruppe 6-9 Jahre gewann die 6-jährige Karla (Bild oben), den 1. Preisträger auszuwählen. ter Preis werden Büchergutscheine zuge-
Preis in der Altersgruppe 10-14 Jahre gewann der 14-jährige Hjalmar (Bild unten). Doris Conrads, die bereits 2019 im Kunst- schickt. Unterstützt wird die Kunstpädago-
museum ausstellte und als Dozentin am gik im Museum durch die Förderung der
Unter dem Motto „Kleine Stücke – Große fel oder auch nur ein Farbklecks wurden so Institut für Bildende Kunst der Philipps- Stadt Marburg, der Sparkasse Marburg-
Kunst“ wurde in einem Kreativwettbewerb zu einer neuen Bildwelt umgestaltet. Ob Universität tätig ist, sagte: „Ich war positiv Biedenkopf und der Sparkassen-Kulturstif-
des Marburger Kunstmuseums Details Collage, Malerei, Zeichenkunst oder digi- überrascht, was die jungen Kreativen zu tung Hessen-Thüringen.
bzw. Ausschnitte aus 25 Originalen der tale Fotomontage – auch das Gestaltungs- bieten hatten. Es gibt viele spannende Sobald das Kunstmuseum wieder geöffnet
Museums-Sammlung Kindern und Ju- medium durfte frei gewählt werden. Werke, und man würde gerne noch mehr werden darf, können die eingereichten Bil-
gendlichen angeboten. Gewissermaßen Gleichzeitig machen die „Kunststücke“ Preise vergeben.“ Franziska Klose, die als der im Brunnensaal besichtigt werden.
als „Kunststücke“ sollten sie Ausgangs- neugierig auf die Sammlung und wecken Expertin für Fotografie ihr Augenmerk ins- (PM)
punkt für die Erfindung neuer Bilder und Interesse am aktuell noch geschlossenen besondere auf die Komposition der Bilder
Kunstwerke sein. Museum. richtete, ergänzte: „Es war toll, so viele fan-
„In Zeiten der drastischen Verknappung „Mit den Bildern der Teilnehmer*innen tasievolle, kreative und gelungene Arbei- Die Preisträger*innen:
von kulturellen Angeboten war der Krea- entsteht eine Ausstellung im Projektbe- ten zu sehen, da fiel uns die Auswahl wirk- 6-9 Jahre
tivwettbewerb eine wirklich gelungene Ab- reich des Museums, die neben Neuinter- lich sehr schwer.“ 1. Preis: Karla, 6 Jahre
wechslung für alle Teilnehmenden“, sagt pretationen von ‚Klassikern‘ aus der Muse- Durch die coronabedingte Museums- 2. Preis: Ben Luca, 8 Jahre; Jasper,
Dr. Christoph Otterbeck, der Direktor des umssammlung vielfältige Einblicke in die schließung im November 2020 wurde der 8 Jahre
Museums für Kunst und Kulturgeschichte. aktuelle Lebenswelt von Kindern und Ju- Einsendeschluss von 1. Dezember 2020 3. Preis: Leon, 6 Jahre; Lola Marie,
„Insgesamt erreichten uns rund 150 Ein- gendlichen gibt – zwischen Homeschoo- auf den 18. Januar 2021 verschoben. Trotz 9 Jahre; Maria, 7 Jahre;
sendungen – das ist eine tolle Resonanz.“ ling, Corona, fehlendem Kontakt zu Freun- zusätzlicher Schulschließungen konnten Viktoria, 8 Jahre
Über einen Flyer und die Homepage des den und der Hoffnung auf eine bessere zahlreiche in den Klassen gefertigte Bilder 10-14 Jahre
Museums konnten sich Kinder und Ju- Welt“, sagt Samira Idrisu, die als Museum- auch noch im Januar abgegeben werden. 1. Preis: Hjalmar, 14 Jahre
gendliche zwischen 6 und 18 Jahren ihre spädagogin den Wettbewerb initiierte. „Das haben wir auch den zahlreichen en- 2. Preis: Faizullah, 10 Jahre
Lieblingsmotive aussuchen und nach eige- In den farbenfrohen Bildern entpuppt sich gagierten Lehrerinnen und Lehrern zu ver- 3. Preis: Fouad, 10 Jahre; Lina, 14
nen Ideen ergänzen. ein Hase als Mensch oder der Kunst- danken, die die Werke persönlich hinter- Jahre; Mara, 12 Jahre
Die Ausschnitte regten zum Raten und ge- schnipsel wird kurzerhand zum Berg. Un- legten oder per Post verschickten“, sagt 15-18 Jahre
nauen Hinschauen an. Ein Gesicht, ein Ap- ter dem Titel „Kunst hinterlässt Spuren“ Idrisu. 1. Preis: Paula, 18 Jahre
Marburgs Schulen 9
Kunst Ausstellung
in der Steinmühle:
Menschen
Vielfalt Zukunft –
Gesicht zeigen!
Stimme erheben!
„Die Ausstellung MENSCHEN VIELFALT ZU- Dynamischer Impuls geht…” „…wenn ich in meinem Weiden- ckungsreise erlebt über die Werte und
KUNFT – GESICHT ZEIGEN! STIMME ERHE- zum Nachdenken hausen einen Äppler trinken kann…”. – Vorstellungen, die für alle Menschen auf
BEN! habe ich als Werkzeug der Bildungs- Thomas Gebauer setzt damit einen dyna- Manche Antworten tauchen öfter auf, an- der Erde „wesentlich und wirklich wichtig
und Öffentlichkeitsarbeit geschaffen, da- mischen Impuls zum Nachdenken über dere sind einzigartig. Häufig beziehen sind.” Zunächst für fünf Jahre plant Ge-
mit die kulturelle Vielfalt der Menschen in das menschliche Glück. Glücklichsein, ver- sich die Antworten auf die Frage nach bauer, die Menschen Vielfalt Zukunft Aus-
der Universitätsstadt Marburg und im bal oft zur Phrase verkommen, lässt sich dem persönlichen Glück auf Frieden oder stellung als Werkzeug gegen Rassismus
Landkreis Marburg-Biedenkopf als State- sehr wohl genau und individuell beschrei- das Zusammensein mit geliebten Men- und Fremdenfeindlichkeit insgesamt zu
ment und Zeichen gegen Fremdenfeind- ben, aber dies braucht seine eigene Zeit. schen. Aber auch anderes liest sich dort: zeigen und hofft, „… dass angesichts der
lichkeit und Rassismus sichtbar wird”, er- „Auf manche Antworten habe ich während „Ich bin am glücklichsten, wenn ich nicht faszinierenden Vielfalt unserer Mensch-
klärt Thomas Gebauer im Interview. Einen der zweijährigen Ausstellungsvorberei- darüber nachdenke, ob ich’s bin.” Oder heitsfamilie die Angst vor dem, was uns
Einblick in seine Arbeit bekommen Besu- tung sehr lange und geduldig gewartet auch „…glücklich bin ich, wenn das ganze an anderen Menschen zunächst fremd er-
cher*innen im Atrium der Steinmühle. und dabei gelernt, dass sich das mensch- Plastik aus den Meeren verschwindet.” scheint, zugunsten von mehr Offenheit
Menschen denken und empfinden ver- liche Glück scheinbar eher finden als su- und Neugierde auf Menschen sowohl in
schieden, haben unterschiedliche Werten- chen lässt und dass es je nach Lebenssi- Menschen Vielfalt Zukunft – Gesicht zei- unserer Nähe als auch für Menschen aus
ormen und keine einheitlichen Vorstel- tuation der Menschen zwar sehr vielfältig gen! Stimme erheben! ist ein sehr auf- der Ferne fremder Kulturräume überwun-
lungen von Glück. ist, aber immer um ein Kernverständnis wendiges Ausstellungsprojekt, für dessen den werden kann.”
Und doch verdienen alle Menschen den- vom Glück herum variiert.” Verwirklichung der Verein `Vielfalt Mar- „Das ist Thomas Gebauer gut gelungen,”
selben Respekt, ungeachtet ihrer Her- Alles braucht seine Zeit galt auch für die burg e.V.´ Thomas Gebauer im Oktober kommentierte Ines Vielhaben, Kunstleh-
kunft, ihrer Religion, ihrer Hautfarbe. 35 zahlreichen Termine, die Gebauer in der 2017 gewinnen konnte und das Gebauer rerin an der Steinmühle. „Für die Frage-
der insgesamt 120 Exponate der Ausstel- zweijährigen Entstehungszeit organisie- schließlich im Oktober 2019 vollendet stellung besteht seitens der Steinmühle
lung „Menschen Vielfalt Zukunft” sind ge- ren musste, um die rund 140 Frauen, und veröffentlicht hat. Die Thematik passe eine große Sympathie.” Mit dem Jahr-
genwärtig im Atrium der Steinmühle zu Männer, Jugendliche und Kinder fotogra- gut in gegenwärtige Debatten, erläutert gang 10 und dem Kunst-Leistungskurs
sehen. Vielfältig sind auch die Antworten fieren zu können. Eine Lichtbild-Präsenta- die Vorsitzende Nadine Bernshausen. Es habe sie die Ausstellung aufgehängt und
auf die Frage: „Was ist mein größtes tion der Ausstellung umfasst sogar 140 sei Aufgabe des Vereins `Vielfalt Marburg sich mit den Aussagen auseinanderge-
Glück?” Exponate. e.V.´, die allgemeine internationale Gesin- setzt. Die Klasse 11 behandelte mit Lehrer
Mit dieser Arbeit möchte Thomas Gebauer „In einer eigens produzierten Ausstel- nung und das gegenseitige Verstehen der Stephan Kersten im Ethik-Unterricht das
das Nachdenken über das Streben nach lungszeitung habe ich neben den Bildern Menschen weiter voranzubringen, damit Thema „Glück” – das passte!
Glück als kollektives Bedürfnis und sozio- der Menschen und ihren Gedanken über eine immer lebendige Utopie weiter be- Auch aus Sicht von María Rámos, die an
kulturelles Fundament der menschlichen das Glück auch ein extra für die Menschen fördert werden könne: Anderssein solle der Steinmühle den Bereich Internationa-
Zivilisationsgeschichte fördern. Auch zu- Vielfalt Zukunft Ausstellung gestaltetes nicht nur akzeptiert, sondern könne als lität vertritt, fügt sich die Ausstellung in
künftig sollen zum Beispiel durch die Aus- Logo veröffentlicht, auf dem die Sonne spannend und bereichernd empfunden das Schulkonzept: „Es hat gut funktio-
stellung begleitende Aktivitäten und (Licht/Erkenntnis), ein Segel (Mond/Werk- werden. niert, unterschiedliche Persönlichkeiten
Schreibprojekte die Erkenntnis vertiefen zeug) und ein Schiff (Erde/Menschheitsfa- einzufangen.” Beide Lehrerinnen einhel-
und erweitern, „dass wir eine unteilbare milie) vielfarbig in die Worte MENSCHEN Werkzeug gegen Rassismus lig: „Für die Steinmühle ist die Initiative
Menschheitsfamilie sind, in der alle Men- VIELFALT ZUKUNFT integriert sind,” erläu- Dialoge und Perspektivwechsel als Kultur- eine Bereicherung. Menschen können
schen ohne Ausnahme die Menschen- tert Gebauer. werkzeuge und das gegenseitige Erken- sich anregen lassen, nachzudenken, und
rechte teilen und gemeinsam die Verant- nen und Verstehen von Menschen, so Ge- an Werte erinnern.”
wortung für das gesamte Leben und für Jede*r definiert Glück anders bauer, sind wichtige Ziele der Kommuni-
die Zukunft auf der Erde tragen,” so sein Glück ist für mich „…dass ich gesund kation. Er selbst habe die Entstehungs- Kontakt Thomas Gebauer:
Statement. bin…”„…dass es meiner Familie gut- phase der Ausstellung als eine Art Entde- https://agent21-art-and-repair.de
10 Marburgs Schulen
„Die Schattenseiten des Lichts”
Kunst
Die Emil-von-Behring-Schule hat den An- men lässt. Und dies gilt insbesondere für
spruch, gerade den musisch-ästhetischen die „Die Schattenseiten des Lichts”, denn
Bereich besonders zu fördern. Eines der das war das Thema der diesjährigen Aus-
Instrumente dazu ist die „Galerie in der stellung, der vierten „Galerie in der Schu-
Schule", eine Ausstellung die zu jedem le” mit Schülerarbeiten geben, die im
Jahresanfang im Wechsel die Arbeiten re- Laufe des vergangenen Jahres im Kunst-
gionaler Künstler und Schülerarbeiten unterricht erstellt wurden.
zeigt. Auch am Ende des „Corona-Jahres” 2020,
Die Mediathek der Schule in den Räum- in dem viel Unterricht im Homeoffice
lichkeiten des ehemaligen Turnergartens stattfand, kam eine bemerkenswerte Aus-
besitzt eine außerordentliche Raumwir- stellung zustande. Die Kunstlehrerin Ger-
kung durch das alte Gebäude, das die linde Mitschke schreibt dazu:
Kunstwerke besonders zur Geltung kom- „Die Arbeiten der Schülerinnen 킞
Michael Brauer, der Stellvertretende Schulleiter der Emil-von-Behring-Schule lädt zu Be-
dinn des Videos zu einem digitalen Rundgang durch die Ausstellung ein.
Fotos:
Erich SchumacherMarburgs Schulen 11
Kunst
킞 und Schüler befassen sich auf
e n Ma l
künstlerische Weise in verschie-
m vi e r t
Zu
densten Techniken mit dem Thema Licht
und Schatten, teils wortwörtlich, teils im
übertragenen Sinne.
Das Spektrum der teilnehmenden Jahr-
gänge erstreckt sich von Klasse 4 bis
Klasse 10, die alle auf ihre eigene Weise
zum Gelingen des Gesamtkonzepts bei-
trugen.
„Galerie
Die Ausstellung setzt sich aus plastischen
Objekten, Zeichnungen, Malerei, Colla-
in der
gen, Scherenschnitten und auch digitaler
Gestaltung zusammen. Dabei wurde of-
fensichtlich, wie unterschiedlich das The-
Schule"
ma je nach Jahrgang und Technik künst-
lerisch erarbeitet werden kann und wie-
in der
viel kreatives Potential von Schülerinnen
und Schülern sogar in – oder gerade in – Emil-von-
schwierigen „Corona-Zeiten” frei gesetzt
werden kann.“
Doch in diesem Jahr konnte nicht, wie
Behrung
bei den vorherigen Ausstellungen ge-
schehen, eine große Vernissage mit mu-
Schule
sikalischem Rahmenprogramm, Reden
und Publikum stattfinden. Mitte Januar
fand stattdessen eine „virtuelle Vernissa-
ge“ statt. Die Eröffnung sowie eine kurze
Führung im kleinen Kreis mit Schullei-
tung und teilnehmenden Lehrern aus
Vituelle
dem Bereich Kunst wurde gefilmt.
Axel Herbst, Lehrer für Geschichte und
Vernissage
Sport, der auch die Video-AG der Emil-
von-Behring-Schule leitet, war der Kame-
und
ramann.
Im Video werden ausgewählte Arbeiten
Ausstellungs-
exemplarisch vorgestellt und auf das ge-
samte Spektrum der Gesamtausstellung
Rundgang
verwiesen.
Das Video ist auf der Website der EvB
digital per
(www.evb-schule.de) abrufbar. Ebenso
zeigt diese virtuelle Galerie einen Rund-
Video
gang mit allen einzelnen Schülerarbei-
ten. (es)
Für die musikalische Untermalung
sorgte Gerd Schiebl.12 Marburgs Schulen
Finanzierung aus Mitteln des Digitalpakts
Digital 850 iPads für die Marburger Schulen
Im Falle von Quarantänemaßnahmen oder diese zusätzlichen Endgeräte unerlässlich“, beruflichen Schulen. Die Finanzierung er- ne die Unterstützung in dieser Form gefähr-
in Phasen von Distanzunterricht sollen sie sagte Stadträtin Kirsten Dinnebier 2020. folgt aus Mitteln des ersten Zusatzes zum det sehen. Soziale Gesichtspunkte werden
die Teilhabe am Unterricht ermöglichen: Die Schuldezernentin freut sich, dass die Digitalpakt, dem sogenannten „Endgeräte- dabei ebenfalls berücksichtigt.
850 iPads samt Zubehör für die Marburger Geräte nach langer Lieferzeit endlich dort programm“. In Zeiten von Präsenzunterricht können die
Schulen. Finanziert werden die Tabletcom- ankommen, wo sie benötigt werden: an „Die Geräte dienen dazu, Schüler*innen im Schulen die Geräte flexibel in das Unter-
puter aus Mitteln des ersten Zusatzes zum den Marburger Schulen. Falle von Quarantänemaßnahmen oder in richtsgeschehen einbauen. Jeder iPad-Kof-
Digitalpakt, dem sogenannten „Endgeräte- Vom Medienzentrum wurden insgesamt Phasen von Distanzunterricht die Teilhabe fer wurde mit 16 iPads und einem WLAN-
programm“. 850 iPads inklusive Schutzhülle, iPencil so- am Unterricht zu ermöglichen“, erläutert die Accesspoint ausgestattet, sodass auch in
„Wir haben in diesem Jahr deutlich gese- wie Lade- und Transportkoffer an die Mar- Bildungsdezernentin. Die Schulen verteilen Räumen, die bisher nicht über WLAN verfü-
hen, wie wichtig die digitale Vernetzung im burger Schulen verteilt. Für die besonde- die Geräte an Schüler*innen, bei denen sie gen, eine Nutzung der Geräte inklusive In-
Alltag ist. Damit unsere Schulen ihrem Bil- ren Einsatzzwecke der Berufsschulen gibt die Erreichung der pädagogischen Ziele oh- ternetanbindung erfolgen kann. (PM)
dungsauftrag gerecht werden können, sind es zusätzliche Notebookkoffer an die drei
Stadträtin Kirsten Dinnebier und Nico Anastasio, Leiter des Medienzentrums, packen die Fertig eingerichtet und einsatzbereit sind die iPads, die die Stadt Marburg den Schulen
neuen iPad-Koffer, die derzeit an die Marburger Schulen ausgeliefert werden. für digital-gestützten Unterricht zur Verfügung stellt. Fotos: Nadja Schwarzwäller
Steinmühle ist nominiert für den
PHYWE Schulpreis „Digitaler Unterricht 2020“
Seit über 100 Jahren entwickelt, produ- Nun teilt PHYWE mit: „Über 100 spannen- Hermann-Josef Kolleg (Kall-Steinfeld, gladbach, NRW).
ziert, liefert und installiert die Firma PHY- de Bewerbungen für den Schulpreis Digita- NRW), Gesamtschule Schwingbach Rech- Drei der Schulen dürfen sich schon bald
WE aus Göttingen wissenschaftliche Gerä- ler Unterricht 2020 sind bei uns eingegan- tenbach (Hüttenberg, HE), Gymnasium über Preise im Gesamtwert von über
te, Experimente und Lösungssysteme für gen. Wir sind überwältigt und bedanken Harsewinkel (Harsewinkel, NRW), Städti- 10.000 € freuen. Die Preisverleihung fin-
die schulische Ausbildung und wissen- uns für die Teilnahme. Die Kreativität der sches Wim-Wenders Gymnasium (Düssel- det am 17. Februar 2021 statt.
schaftliche Forschung. Moderne e-Lear- Schulen und der Umgang mit den Heraus- dorf, NRW), Hohenstaufen-Gymnasium
ning-Systeme, Software und ein breites forderungen der digitalen Welt sind he- (Eberbach, BW), Georg-Christoph-Lichten- Preise und Verleihung:
Dienstleistungsspektrum wie Schulungen, rausragend – ganz besonders während der berg-Gesamtschule (Göttingen, NI), Koper- Der Schulpreis „Digitaler Unterricht 2020“
Installationsservice und eine umfassende Corona-Pandemie. Die Auswahl fiel uns nikus-Gymnasium (Ratingen-Lintorf, NRW), wird verliehen an herausragende Schulen
Beratung runden das Angebot ab. nicht leicht!“ Gymnasium Martinum (Emsdetten, NRW), in den Kategorien:
Nominiert für den Schulpreis Digitaler Un- Steinmühle – Schule und Internat (Mar- Newcomer Digital
Der Begriff „Digitaler Unterricht an Schu- terricht 2020 sind: burg, HE), HEBO-Privatschule (Mönchen- Bester digitaler Unterricht
len“ ist schon lange in vielen Köpfen, den Bestes Homeschooling
Medien, der Öffentlichkeit und wahrschein- Konzept
lich auch an Ihrer Schule präsent. Durch Co- Die drei Gewinnerschu-
rona bzw. die Covid-19 Pandemie hat das len erhalten jeweils eine
Thema jetzt an Fahrt und Aufmerksamkeit Schullizenz curricuLAB®
gewonnen. Die Notwendigkeit, den Unter- und einen PHYWE Wert-
richt auch digital gestalten zu können, ist gutschein über 1000
allen bewusster geworden. Euro, zzgl. MwSt.!
Digitaler Unterricht ist aber nicht nur Weitere Infos findet man
„Homeschooling“, sondern vor allem auch unter www.phywe.de/
der „normale“ Präsenzunterricht – flexibel, schulpreis
mobil, innovativ und didaktisch angepasst. Für weitere Informatio-
Die Firma PHYWE Systeme möchte die Um- nen steht auch das PHY-
setzung an den Schulen unterstützen. Ini- WE Digitales Lernen Team
tiativen, lokale Umsetzung, Kompetenzen zur Verfügung unter
sollen honoriert werden. PHYWE hat den schulpreis@phywe.de
Schulpreis „Digitaler Unterricht 2020“ aus-
geschrieben und forderte die Schulen auf:
„Zeigen Sie, dass Sie zu den besten Schu-
len in der Digitalisierung des Unterrichts in Foto: PHYWE
Deutschland gehören.“Marburgs Schulen 13
Schüler*innen der Gestaltungs- und Medientechnik vom Beruflichen Gymnasium
der Adolf-Reichwein-Schule haben die Leitsätze grafisch und digital aufbereitet
Digitalisierung als Chance für eine neue Lernkultur
Digital
Stadt, Kreis und Schulamt stellen Leitsätze für digitale Bildung vor
Wie können die Vorteile der Digitalisie- Deswegen gehört Digitalisierung auch in auch experimentelle Zugänge zum Lernen. und Fortbildungsveranstaltungen zur Digi-
rung in den Schulen genutzt werden? Wie die Schulen. Wir müssen die Digitalkom- Das wollen wir auch für alle nutzbar ma- talisierung und Medienbildung an Schu-
kann die digitale Bildung chancengleich petenzen unsere Schüler*innen bilden chen.“ Passend zum Thema hatten sich Din- len zur Verfügung stellen. Weil Fortbildung
und barrierefrei sein? Und wie muss die und fördern – damit sie sich sicher und nebier und Zachow gemeinsam mit Ulrich und technische Ausstattung alleine aber
Pädagogik entsprechend weiterentwickelt selbstbestimmt in der digitalen Welt be- Müller vom Staatlichen Schulamt zu einer noch keinen besseren Unterricht machen,
werden? Die Stadt Marburg, der Landkreis wegen“, erklärt Marburgs Stadträtin und virtuellen Konferenz zusammengefunden, wurden die folgenden Leitsätze entwickelt,
Marburg-Biedenkopf und das Staatliche Schuldezernentin Kirsten Dinnebier. zu der auch Vertreter*innen und die den Rahmen der Digitalisierung und
Schulamt haben Leitsätze für eine digitale „Gleichzeitig bietet die Digitalisierung Schüler*innen der Adolf-Reichwein-Schule Medienbildung bilden sollen.
Lernkultur entwickelt. Diese Leitsätze sol- auch eine Chance für eine neue Lernkul- (ARS) zugeschaltet waren. Eine Projekt- Die Leitsätze sollen Diskussionsgrundlage
len die Grundlage für die Weiterentwick- tur“, ergänzt Marian Zachow, Erster Kreis- gruppe der ARS hatte für die Leitsätze ei- mit Schulen, Politik und Öffentlichkeit sein
lung der Schulen im Landkreis sein. In ei- beigeordneter und Schuldezernent des nen Flyer erstellt. sowie eine pädagogische Leitlinie. Grafisch
ner digitalen Konferenz wurden diese vor- Landkreises Marburg-Biedenkopf. „Mit di- Digitalisierung in der Schule ist für die und digital aufbereitet haben die
gestellt. gitalen Medien eröffnen sich neue Mög- Stadt Marburg, den Landkreis Marburg- Schüler*innen mit dem Schwerpunkt Ge-
„Die Digitalisierung ist ein zentrales Thema lichkeiten für die Schüler*innen, beispiels- Biedenkopf und das Staatliche Schulamt staltungs- und Medientechnik vom Berufli-
in der Arbeitswelt und auch im Privatleben. weise durch individuelle, kreative und nicht erst seit Corona ein wichtiges Thema. chen Gymnasium der Adolf-Reichwein-
Bereits 2018 gab es die Auftaktveranstal- Schule diese Leitsätze in Form eines Flyers
tung der gemeinsamen Steuerungsgrup- und interaktiven PDF-Dokuments. Alle Be-
pe „Digitalisierung – DigitalPakt Schule“. In teiligten dankten der ARS und betonten
Das sind die acht Leitsätze: einem zeitintensiven Prozess haben die die Wichtigkeit, auch die Schüler*innen
Beteiligten eine gemeinsame Digitalstra- selbst aktiv in die Prozesse einzubeziehen.
1. Wir machen Digitalisierung zur Chance für eine neue Lernkultur tegie entwickelt. „Unser Ziel war es, ge- Der Flyer liegt dieser Pressemitteilung bei.
Digitale Infrastruktur und technischer Support werden gewährleistet. Denn: Digitali- meinsame Mindeststandards für die digi- „Wir sind mit der Entwicklung der Leitsätze
sierung ist eine Chance für individuelles und vernetztes Bildungsgeschehen. Der Un- tale Ausstattung an Schulen in Marburg nicht fertig“, so Zachow. „Digitalisierung ist
terricht kann durch die Digitalisierung moderne, neue Möglichkeiten erhalten. Gleich- und im Landkreis zu erarbeiten und ge- eine Daueraufgabe für die Zukunft“, er-
zeitig müssen Schüler*innen den verantwortungsbewussten und kritischen Umgang meinsame Fortbildungsangebote für Leh- gänzt Dinnebier. Die Beteiligten sind sich
mit Daten und Inhalten im Netz lernen. rer*innen zu entwickeln“, sagt Ulrich Mül- dabei einig, dass dies finanzielle Mittel –
ler. Er erläutert, dass sowohl die beiden über die bisherigen Ressourcen hinaus –
2. Wir denken zuerst an die Schüler*innen: Technik folgt der Pädagogik Schulträger als auch das Staatliche Schul- benötigen wird. Hier seien Bund und Land
Digitalisierung ist ein Mittel zur Weiterentwicklung der Lernkultur. Im Mittelpunkt ste- amt ab sofort weitere Finanzmittel zur gefragt, die Schulträger bei dieser Aufgabe
hen dabei die Lernenden und nicht die Technik. Pädagogik und Didaktik bestimmen, Durchführung von pädagogischen Tagen nicht allein zu lassen. (PM)
wie investiert wird. Alle Schulen entwickeln daher ein Medienbildungskonzept, das
zum Schulprofil passt.
Die Projektgruppe der Adolf-Reichwein-Schule
3. Wir bilden Lehrer*innen fort für die digitale Welt in einer von ihnen erstellten Foto-Montage.
Kontinuierliche Aus- und Weiterbildungsangebote für Lehrer*innen müssen angebo- Foto: Adolf-Reichwein-Schule Marburg
ten werden. Deswegen entwickeln die Beteiligten anspruchsvolle und für die Praxis
möglichst unmittelbar anwendbare Angebote. Bereits versierte Lehrer*innen sollen
bei besonders zukunftsweisenden Projektideen unterstützt werden.
4. Wir schaffen gleiche und gerechte Chancen in der digitalen Bildung
Das Einkommen der Eltern darf nicht über das digitale Lernen bestimmen. Es sollen
neue didaktische Konzepte ermöglicht werden – gleichzeitig muss auch die Teilhabe
aller Schüler*innen an der digitalen Bildung gewährleistet sein. Dazu muss es klare
Regelungen und Konzepte geben.
5. Wir digitalisieren ohne Barrieren
Digitalisierung ist eine Chance, allen Schüler*innen mit körperlichen und geistigen
Behinderungen eine gleichberechtigte Möglichkeit auf Bildung zu bieten. Für Schü-
ler*innen mit Handicaps müssen teilweise zusätzliche technische Geräte beschafft
werden, um die Nutzung von Medien barrierefrei zu gestalten.
6. Wir denken Bildung und Schule auch in digitalen Zeiten ganzheitlich
Digitalisierung ist ein Teilaspekt von Schulentwicklung. Analoges Lernen, kulturelle
Bildung, Bewegung und Kreativitätsangebote behalten gerade in der digitalen Welt
eine besondere Bedeutung.
7. Wir setzen auf produktneutrales Lernen statt neutraler Produkte
Produktneutralität stößt aufgrund technischer Gegebenheiten in den Schulen an Gren-
zen. Produkte werden aber bewusst abgewogen und ausgewählt. Und Produktneutra-
lität soll Gegenstand des Unterrichts sein – Schüler*innen sollen motiviert werden, ih-
re privaten Produktentscheidungen im Bewusstsein der vielfältigen Wahlmöglichkei-
ten zu treffen.
8. Wir vernetzen Schulen und (Medien-)Pädagogik
Die Digitalisierung bietet neue Möglichkeiten der Vernetzung – auch schulübergrei-
fend. Lernplattformen und digitale Schulbücher eröffnen neue individuelle Möglich-
keiten des Lernens. Digitale Vernetzung ermöglicht außerdem, medienpädagogische
Konzepte zwischen Grundschulen und weiterführenden Schulen abzustimmen. Schul-
träger und Schulamt streben daher auch einheitliche Qualitätsstandards an. Stadträtin Kirsten Dinnebier bei der virtuellen Konferenz zu den Leitsätzen für digitale Bil-
dung. Foto: Thomas Steinforth, Stadt Marburg14 Marburgs Schulen
Kaufmännische Schulen beim
Ausbildungsangebot und Bundesjugendschreiben
Beratung an der Käthe-
sehr erfolgreich
Kollwitz-Schule Marburg
Sehr erfolgreich waren Schüler*innen der Tastschreiben am PC führt Felix Maeding
Wer seinen schulischen oder beruflichen ar 2021, von 17 bis 19 Uhr die Informati- Kaufmännischen Schulen der Universi- in der Altersgruppe X (dies sind Teilneh-
Weg in Richtung Ernährung, Gesundheit, onsveranstaltung „Perspektivwechsel“ tätsstadt Marburg (KSM) beim diesjähri- mer, die altersbedingt außer Konkurrenz
Sozialwesen und Gastronomie weiterge- statt. gen Bundesjugendschreiben. Dabei han- teilnahmen) die Bestenliste in Hessen an
hen möchten, der kann an der Käthe-Koll- Im Moment besteht die Möglichkeit zu ei- delt es sich um einen PC-Wettbewerb, an (8. Platz auf Bundesebene).
witz-Schule vielfältige Perspektiven für die ner individuellen telefonischen Beratung dem sich Schulen, andere Bildungsein- Im Tastschreib-Staffelwettbewerb wurde
Zukunft finden. Aufgrund der aktuellen Si- nach Vereinbarung: richtungen und Stenografenvereine be- das schulbeste Team mit Aylin Bozdogan,
tuation werden individuelle telefonische • Für die Bildungsgänge zur Berufsvorbe- teiligen, erläutert Siegfried Groß, Koordi- Kadir Halat, Dominik Schwalb und Hali-
Beratungen angeboten. reitung und zweijährige Berufsfachschule nator für Fachpraxis an den KSM. me Yanik hessischer Landessieger und
Die Käthe-Kollwitz-Schule bietet verschie- mit den Schwerpunkten medizinisch und Die Schule führte im Rahmen dieses belegt bundesweit den zweiten Platz.
dene Schulformen an mit den Arbeits- sozialpädagogisch: Ansprechpartnerin für Wettbewerbs ihre Schulmeisterschaften Die genannten Teilnehmer kommen aus
schwerpunkten Ernährung und Gesund- diese Schulformen ist Kerstin Kiele (k.kie- in mehreren Disziplinen durch und mel- den Ausbildungsberufen „Rechtsanwalts-
heit, Sozialpädagogik und Sozialwesen le@kks-marburg.de). det die besten Teilnehmer zum Bundes- und Notarfachangestellte“, „Verwaltungs-
sowie Hotellerie und Gastronomie. 90 • Für die zweijährige Höhere Berufsfach- entscheid an. Nach dem die Schulsieger fachangestellte“ und „Zahnmedizinische
Lehrkräfte begleiten ca. 1.200 Schülerin- schule für Sozialassistenz (BSA) sowie im Mai feststanden, veröffentlichte vor Fachangestellte“ bzw. besuchten die je-
nen und Schüler, Studierende und Auszu- Fachoberschule Form A und Form B mit kurzem die „Bundesjugend für Computer, weils zweijährige Berufsfachschule bzw.
bildende auf ihrem vollschulischen oder den Schwerpunkten Sozialwesen und Ge- Kurzschrift und Medien (BJCKM)“ die Er- Höhere Berufsfachschule.
dualen Ausbildungsweg. „Das Ziel unse- sundheit: Eine Beratung für die beiden gebnisse auf Landes- und Bundesebene. Sehr erfreut zeigte sich Koordinator Sieg-
rer Schule ist es, junge Menschen auf ihre Schulformen bietet Helga Meinke Dabei stellen die KSM diesmal eine Bun- fried Groß darüber, dass es gelungen sei,
berufliche Zukunft und ihre aktive Teilha- (h.meinke@kks-marburg.de) an. dessiegerin und vier hessische Landessie- in diesem Jahr außergewöhnlich viele
be am gesellschaftlichen Leben zur Ge- • Für die Ausbildung zur Staatlich aner- ger. Bestplatzierte auf Landes- und Bundes-
staltung einer gerechten, solidarischen kannten Erzieherin bzw. zum Staatlich an- Bundes- und hessische Landessiegerin ebene zu stellen.
und freien Gesellschaft vorzubereiten“, er- erkannten Erzieher, auch als Praxisinte- wurde Lea Schneider in der Altersklasse B Insgesamt führten Schüler*innen der
klärt Schulleiterin Kerstin Büchsenschütz. grierte vergütete Ausbildung (PiVA): Wer in der Disziplin „Autorenkorrektur am PC“. Kaufmännischen Schulen seit 1993 be-
„Die Lehrkräfte bieten Jugendlichen und sich für diesen Weg interessiert, kann sich In der Altersklasse C belegt Benjamin reits 54-mal mit Landessiegern und eini-
jungen Erwachsenen ganzheitliche Unter- an Sonja Jochmann (s.jochmann@kks- Funk ebenfalls den ersten Platz in Hessen gen Bundessiegern die Ergebnislisten an.
stützung, um sie zu befähigen, ihre Bil- marburg.de) wenden. und wurde Vierter auf Bundesebene. Im (KSM)
dungsmöglichkeiten auszuschöpfen.“ • Für die Hotelfachschule mit dem Ab-
Normalerweise öffnet die Berufliche Schu- schluss als „Staatlich anerkannter Be-
le immer im November ihre Türen für die triebswirt/ Staatlich anerkannte Betriebs-
Absolventinnen und Absolventen der all- wirtin“ sowie die klassischen Ausbildungs-
gemeinbildenden Schulen, die nach dem berufe der Bereiche Gastronomie und
Erlangen des „Mittleren Bildungsab- Nahrungsgewerbe: Auskünfte können bei
schlusses“ eine Perspektive für ihren be- Monika Hentschel (m.hentschel@kks-mar-
ruflichen Lebensweg suchen. Da dies auf- burg.de) eingeholt werden.
grund der aktuellen Pandemiesituation
nicht möglich ist, möchte sich die Schule Weitere Informationen zur Schule und
auf diesem Weg der Öffentlichkeit vorstel- den einzelnen Aus- und Weiterbildungs-
len. Sofern eine Öffnung des Schulgebäu- möglichkeiten sowie Anmeldeformulare
des für Außenstehende wieder möglich finden Sie auf unserer Homepage unter
ist, findet am Donnerstag, dem 11. Febru- „www.kks-marburg.de“.
Elisabethschule erhält drei zusätzliche Klassenräume
Die Elisabethschule braucht mehr Platz werden sollen die neuen Unterrichtsräu- Die Elisabethschule ist zu G9 – dem Abitur geplante Baumaßnahme getauscht.
für guten Unterricht. Deshalb lässt die me bereits nach den Sommerferien 2021. in neun statt in acht Jahren – zurückge- Gebaut wird nun am Gebäude D. Zwei Ge-
Stadt Marburg das Gebäude D aufstocken Die Bauarbeiten sind bereits in vollem kehrt. Außerdem sind Klassengrößen ge- schosse hatte es bereits, mit dem dritten
und schafft so drei neue Klassenräume. Gange. wachsen, mehr Schüler*innen besuchen wird es jetzt an die Höhe der nebenste-
Bezahlt wird das Projekt aus dem Bil- die Oberstufe. Und zusätzlich braucht ein henden Gebäude C und E angepasst. Das
dungsbauprogramm (BiBaP). Bezogen gutes Ganztagsangebot adäquate Räume. Gebäude D wurde 2005 errichtet und so
„Der Raumbedarf an der Elisabethschule konstruiert, dass eine Aufstockung mög-
ist dadurch insgesamt gestiegen. Wir ha- lich ist. Die Wände in der obersten Etage
ben gemeinsam mit der Schule nach Lö- wurden bereits durchbrochen. Da sie sich
sungen gesucht, um weiteren Platz für die aber noch im Rohbau befindet, ist sie bis-
Schüler*innen, für das Lernen, zu schaf- her nicht zugänglich. Mit einer Rampe
fen“, erklärt Stadträtin und Schuldezer- sollen später Höhenunterschiede zwi-
nentin Kirsten Dinnebier. „Ich freue mich, schen den Gebäuden ausgeglichen wer-
dass wir eine gute und schnell umsetzba- den.
re Lösung gefunden haben – die schon „Die neuen Klassenräume werden barrie-
gut vorangekommen ist.“ refrei erreichbar sein“, erklärt Bürgermeis-
Durch die äußeren Bedingungen wurde ter und Baudezernent Wieland Stötzel. Im
der Bedarf an Räumen drängender. „Wir Gebäude B gibt es bereits einen Aufzug.
haben zwar schon Vorbereitungen für Bi- Von dort gelangen die Schüler*innen
BaP II aufgenommen, um die gemeinsa- über Gebäude C in die neuen Räume. So
me, erfolgreiche und transparente Pla- trägt die Aufstockung zusätzlich dazu bei,
nung mit den Schulen weiterzuführen – dass Bereiche von Block E künftig eben-
aber die Elisabethschule braucht die Räu- falls barrierefrei erreichbar sind. Auch die
me jetzt“, so Oberbürgermeister Dr. Tho- Belange von Menschen mit Sehbehinde-
Das Aufstocken war problemlos möglich, weil die Statik des Gebäudes D dafür bereits mas Spies. Die Aufstockung wurde daher rung werden berücksichtigt und es wird
vorgesehen war. Durch eine Trennwand sollen die Klassenräume links und rechts künftig vorgezogen und gegen eine andere, be- dementsprechend mit Kontrasten gear-
verbunden werden können. Foto: Freya S. Altmüller reits im BiBaP I mit der Elisabethschule beitet. (PM)Sie können auch lesen
