Primarschule Bauma Schulprogramm 2021 2024 - Mit Bewährtem zu neuen Zielen Farberklärungen
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Primarschule Bauma
Schulprogramm 2021 – 2024
Mit Bewährtem zu neuen Zielen
Farberklärungen
Sicherungsziele: Das wollen wir erhalten.
Entwicklungsziele: Daran arbeiten wir.Schule Bauma Schulprogramm 2021/24
Thema Ist-Zustand Zielsetzung Umsetzung Überprüfung Ressourcen Verantwort-
Vorgabe Kriterien lichkeit
Leitbild Indikatoren
Das haben wir. Das wollen wir Massnahmen Daran erkennen Diese Mittel Zuständig
Das machen wir. erreichen. So gehen wir wir die benötigen
vor. Zielerreichung. wir.
Werte Wir pflegen einen wertschätzenden, Der Umgang zwischen allen an der Es werden jährlich Die Rückmeldungen Kosten für allfällige Alle an der Schule
respektvollen Umgang zwischen allen Schule Bauma Beteiligten ist Feedbacks von SuS, zeigen eine hohe Beratungen oder Bauma tätigen
an der Schule Beteiligten. respektvoll und wertschätzend. Eltern und Lehr- Zufriedenheit Supervisionen
Es herrscht eine gelöste und personen eingeholt. in der Thematik SL für Einholung
freundliche Atmosphäre. Wertschätzung und Feedback
Respekt.
Schule Kooperatives Lernen ist an der Schule Kooperatives Lernen In den Stufen wird das Kooperative Lernformen - Lehrpersonen
Unterrichts- Bauma implementiert. gehört zum Standard der Curriculum umgesetzt. sind fester Bestandteil
entwicklung: Es existiert ein Aufbausystem, das für Unterrichtsmethoden. Es findet ein auf allen Stufen.
Kooperatives die LP verbindliche Stufenziele Erfahrungsaustausch in Die SuS kennen die für
Lernen festlegt. den Stufengruppen zu ihre Stufe vorgesehen
den verschiedenen Lernformen und
Methoden statt. arbeiten damit.
Schule In den Klassen sind Formen der Die Schülerpartizipation wird In den Klassen finden In den Klassen des - Klassen-
Unterrichts- Partizipation eingeführt und werden vertieft. regelmässig Formen der Zyklus 2 werden lehrpersonen
entwicklung gepflegt. Partizipation statt Protokolle der
Partizipation (Klassenrat u.a.) Klassenbesprechungen
Das wollen wir erhalten.
geführt.
Schulorganisation In der Schule Bauma bestehen Verbesserung der Strukturen Die Strukturen werden Protokolle liegen SL und
Zusammenarbeit institutionalisierte Zeitgefässe der jährlich evaluiert und zeitgerecht und in Arbeitsgruppen
Zusammenarbeit Verbesserungen angemessener Qualität
- KG-Konvent - US-Konvent vorgenommen vor.
- MS-Konvent - Schulkonferenz (Keine Protokolle über
- Teamsitzungen innerhalb der SH Hospitation)
Sicherung
- Gegenseitige Hospitation
- Fachschaft SHP / Therapeuten
- Fachschaft TTG
- Pädagogische Konferenzen
2Schule Bauma Schulprogramm 2021/24
Thema Ist-Zustand Zielsetzung Umsetzung Überprüfung Ressourcen Verant- Zeitraum
Vorgabe Planung Kriterien wort-
Leitbild Indikatoren lichkeit
Das haben Das wollen wir Massnahmen Daran erkennen wir die Diese Mittel Zuständig Dann
wir. erreichen. So gehen wir vor. Zielerreichung. benötigen wir. führen
Das machen wir es
wir. durch.
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Vergleich- Die Beurteilungs- Die Primarschule hat eine • Die Beurteilungspraxis wird innerhalb • Die Beurteilung der fachlichen • Kosten für Schulleitungen X X X
bare praxis in der Schule gemeinsame und des Lehrerteams reflektiert und und überfachlichen Leistungen schulinterne und
Schüler- Bauma ist wenig transparente weiterentwickelt. Schulinterne erfolgt kriterien- persönliche
beurteilung koordiniert und Beurteilungspraxis, Absprachen werden getroffen und /kompetenzorientiert. Weiterbildungen.
deshalb schlecht welche sich an umgesetzt. • Die Lehrpersonen unterscheiden
vergleichbar. inhaltlichen Kriterien • Die Leitfragen zur Beurteilung werden den Zweck der Beurteilung
orientiert. geklärt: Wer beurteilt? Was wird (formativ oder summativ).
Die LP beurteilen beurteilt? Wozu wird beurteilt? Im • Die Beurteilungssettings sind
nach individuellen Die Beurteilung erfolgt
Vergleich mit was wird beurteilt? Wie gehaltvoll und passen zum
Massstäben förderorientiert und
erfolgt die Beurteilung? Unterricht.
bilanzierend.
• Durchführung von schulinternen • Die Lehrpersonen befähigen die
Leitplanken der Gleiche Leistungen resp. Weiterbildungen zur Schüler systematisch zur
Beurteilungs-praxis Kompetenzen werden Beurteilungspraxis. Selbsteinschätzung.
fehlen vergleichbar bewertet. • Ein Leitfaden zur Förderung und • Gute Feedbackkultur und
Beurteilung wird erstellt. Darin werden konstruktive Rückmeldungen an
Die Lehrpersonen setzen die Standards für die summative die Schüler sind erkennbar.
vielfältige (Tests, Prüfungen) und die formative
Beurteilungsinstrumente (prozessbegleitende Feedbacks)
ein. Beurteilung definiert.
• Absprachen für eine vergleichbare
Bewertung der fachlichen und
überfachlichen Leistungen resp.
Kompetenzen werden getroffen.
Daran arbeiten wir.
• Institutionalisierte Abläufe für die
Entwicklungsziele
Gesamtbeurteilung vor dem Ausstellen
der Zeugnisse werden installiert.
3Schule Bauma Schulprogramm 2021/24
Thema Ist-Zustand Zielsetzung Umsetzung Überprüfung Ressourcen Verant- Zeitraum
Vorgabe Planung Kriterien wort-
Leitbild Indikatoren lichkeit
Das haben Das wollen wir Massnahmen Daran erkennen wir Diese Mittel Zuständig Dann
wir. erreichen. So gehen wir vor. die Zielerreichung. benötigen wir. führen wir
Das machen es durch.
wir.
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Qualitäts- Es existieren noch • Die Primarschule • Aus dem Schulprogramm werden • Die Evaluation der Zielerreichung Iques-online und Schulleitungen X X X
manage- keine verbindlichen Bauma pflegt ein Projektaufträge mit Zielsetzungen und im Schulprogramm wird jährlich andere Umfragetools
ment Vorgaben. zeitgemässes und Meilensteinen formuliert. Hierfür geplant und durchgeführt.
zweckmässiges werden Steuergruppen eingesetzt und • Die Mitarbeiterbefragungen zur
Qualitätsmanagement- im Rahmen des nBA entschädigt. Arbeit der Schulleitungen fallen
system, welches den positiv aus.
aktuellen Ansprüchen • Einmal pro Schuljahr wird der aktuelle • Die Schülerumfragen zum
von Bildungs- Stand im Zielerreichungsprozess des Unterricht sind fester Bestandteil
organisationen gerecht Schulprogramms evaluiert und neue des Mitarbeitergesprächs.
wird. Erkenntnisse für die
• Das Qualitäts- Weiterentwicklung berücksichtigt.
management und
dessen Massnahmen • Die Schulleitungen KG/Primar
sind allen evaluieren mindestens zwei
Mitarbeitenden der Aktivitäten im Schuljahr und pro
Primarschule Bauma Schulhaus mit einer schriftlichen
bekannt und breit Umfrage (Bsp: Projektwochen,
akzeptiert. Sporttage, Weiterbildungen, etc.). Die
Evaluationsergebnisse werden
diskutiert und für die
Weiterentwicklung genutzt.
• Die Lehrpersonen auf der KG- und
Primarstufe führen jährlich im Vorfeld
des Mitarbeitergesprächs (MAG) eine
anonyme Schülerumfrage zum
Unterricht durch und besprechen
deren Ergebnisse mit der Schulleitung
Primarstufe. Die Lehrpersonen sind in
der Wahl des Umfragetools und im
gewählten Umfang frei. Geeignete
Vorlagen sind bei iquesonline zu
finden.
• Die Schulleitungen KG/Primar führen
einmal jährlich eine
4Schule Bauma Schulprogramm 2021/24
Mitarbeiterbefragung zur Arbeit der
Schulleitung durch und
kommunizieren die Ergebnisse in
zusammengefasster Form.
• Die Schulleitungen KG/Primar fassen
am Ende eines jeden Schuljahres die
Ergebnisse und erzielten Fortschritte
im Bereich Qualitätsmanagement
zusammen und integrieren sie in die
jährlichen Rechenschaftsberichte
zuhanden der Schulpflege.
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Thema Ist-Zustand Zielsetzung Umsetzung Überprüfung Ressourcen Verantwort- Zeitraum
Vorgabe Planung Kriterien lichkeit
Leitbild Indikatoren
Das haben Das wollen Massnahmen Daran erkennen Diese Mittel Zuständig Dann führen
wir. wir So gehen wir wir die benötigen wir es durch.
Das erreichen. vor. Zielerreichung. wir.
machen Ziele
wir.
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Werte
Konflikt- Es gibt in jedem Es werden Analyse des Ist-Zustands. Erfahrungen werden Finanzen für Spurgruppe mit
management Schulhaus eine Strukturen, Abläufe Bedarfsabklärung in den untereinander in den interne SL, Schulsozialarbeit,
Konflikt- Hausordnung und Verfahren einzelnen Schulhäusern Schulhausteams, in Weiterbildungen LP aus allen Stufen
prävention und in jeder geschaffen, die und in der gesamten pädagogischen (Referenten) und Schulhäusern
Klasse Konflikte frühzeitig Schule Konferenzen und der
Klassenregeln. erkennen. Schulkonferenz Je nach Strategie,
Sichten verschiedener ausgetauscht. zusätzliche
Es gibt Der Umgang mit Projekte/Strategien (Kollegiales Feedback / Stellenprozente,
verschiedene Konflikten ist (Schulinseln, Fallbesprechung)
Ansätze, die konstruktiv und Timeoutmassnahmen Raumbedarf
nicht koordiniert lösungsorientiert. inkl. Boxsack, Peace- Die Schülerinnen und (Schulinseln)
sind. Maker, Pausenfüchse, Schüler fühlen sich fair
“Faustlos”, neue und klassenübergreifend Zeit für X X
X Um-
Der Klassenrat ist Autorität, Schülerpaten- gleichbehandelt. Schulkonferenzen Entscheid/
Bedarfs-
etabliert. schaften, Gorilla u.s.w.) (SuS-Umfragen) und pädagogische Weiter- setzung
abklärung
Konferenzen. bildung
Es gibt Entscheid wie weiter
Präventions- Antrag an SP Mittel für eine
Daran arbeiten wir
lektionen zu Intervision pro Jahr
Entwicklungsziele
einzelnen Umsetzung der neuen und Schulhaus.
Themen Strategie als Pilotphase
(Medien, (ca. 2-3 Jahre)
Mobbing,
Sexualkunde). In einem nächsten
Schulprogramm:
Evaluation der
Pilotphase
6Schule Bauma Schulprogramm 2021/24
Thema Ist-Zustand Zielsetzung Umsetzung Überprüfung Ressourcen Verantwort- Zeitraum
Vorgabe Planung Kriterien lichkeit
Leitbild Indikatoren
Das haben wir. Das wollen wir Massnahmen Daran erkennen Diese Mittel Zuständig Dann führen
Das machen wir. erreichen. So gehen wir wir die benötigen wir es durch.
Ziele vor. Zielerreichung. wir.
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Werte
Gesund- Die Schule ist ständigen Der Gesundheit von LP Die Schule Bauma Die zweijährliche Die Schulpflege AG mit AG Pro- Pro-
Herausforderungen und Sus wird hohe entscheidet sich für ein Evaluation zur bewilligt die Kosten Schulleitung, bilden gram- gramme
heit
ausgesetzt, welche oft eine Beachtung geschenkt. Präventions- psychischen und für Weiterbildungen Verantwortliche(r) me ein-
hohe Belastung und /Gesundheitsprogramm, körperlichen Gesundheit und Einführungen Gesunde Schule, Evalu- evalu- führen
gesundheitliche Gefährdungen analysiert die aktuelle der LP weist einen hohen der Programme, Schulpflege Ressort ations- ieren
Schulpflege und
von LP und SuS verursachen. Situation und bestimmt Grad an positiven inkl. externer Personal instru-
Schulleitung führen die
Handlungsschritte. Rückmeldungen auf. Beratungen. ment
Schule nach
Die Schulpflege als bestim-
salutogenen
Arbeitgeberin sorgt im Mögliche Programme: men
Grundsätzen.
Rahmen der gesetzlichen
Bestimmungen für iqes- Online:
Arbeitssicherheit und Gesundheitsfördernde Standortbestimmung als
Gesundheitsschutz. Programme für LP und gute, gesunde Schule
SuS werden erprobt und durchführen
implementiert. Handlungsansätze für
Prävention und
Handlungsstrategien zur
Alle an der Schule Förderung eines guten
Bauma Tätigen Schulklimas
anerkennen, dass kennenlernen
Gesundheitsförderung
ein dauernder Prozess Programm
ist, der mit «MindMatters»
Daran arbeiten wir
Eigenverantwortung fördert die psychische
Entwicklungsziele
verbunden ist. Gesundheit von LP und
SuS
Programm «Schule
handelt» (Radix/PH)
Stressprävention am
Arbeitsort,
Prozessbegleitung
7Schule Bauma Schulprogramm 2021/24
Thema Ist-Zustand Zielsetzung Umsetzung Überprüfung Ressourcen Verantwort- Zeitraum
Vorgabe Planung Kriterien lichkeit
Leitbild Indikatoren
Das haben Das wollen wir erreichen. Massnahmen Daran Diese Mittel Zuständig Dann führen
wir. Ziele So gehen wir vor. erkennen wir benötigen wir. wir es durch.
Das machen die
wir. Zielerreichung.
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Schule
Kommunikation Die Schule Kommunikation
Bauma verfügt
und
über eine Einheitliche Instrumente zur Bilden einer breit Schulpflege X
Digitalisierung moderne, zeit- Kommunikation werden abgestützten Arbeitsgruppe
gemässe festgelegt und deren Nutzung
digitale wird geregelt.
Infrastruktur. Erfassen der Bedürfnisse Schulpflege X
aller Beteiligten
Die Kommunikationskonzept Konzept ist erstellt VZE und Finanzen Schulpflege X
Lehrpersonen erstellen für Sitzungsgelder
sind in der sowie für externe
Anwendung der Berater (z. B.
Infrastruktur Datenschutz)
eingeführt, die Einführung und Umsetzung Kommunikation Finanzen für nötige Schulpflege X X
Kenntnisse sind des erfolgt nur noch Software, Schulleitung
sehr heterogen. Kommunikationskonzeptes nach Konzept Hardware,
Weiterbildung
Ein technischer Evaluierung des Schulpflege X
Support ist Kommunikationskonzeptes
eingerichtet
und etabliert. Infrastruktur
Die Infrastruktur entspricht Laufende Überprüfung der Finanzen Schulpflege X X X
Pädagogischer mindestens den kantonalen Infrastruktur Anschaffungen und ICT-Kommission
Support ist Empfehlungen. Ziel 1:1 Ausrüstung? Umsetzung
eingerichtet, Kanton sagt bis 22/23 soll
wird nur wenig 1:2 erreicht werden
genutzt. Schulleitungen, Lehrpersonen Laufende Überprüfung des Vollumfänglicher Weiterbildung Schulleitung X X X
Daran arbeiten wir
und die Lernenden nutzen die Weiterbildungsbedarfs Besuch der durch interne und ICT-Kommission
Entwicklungsziele
Die ICT- zur Verfügung stehende Weiterbildungen externe Fachleute
Kommission Infrastruktur kompetent. Durchführung allgemeiner durch
tagt 2 x und individueller Mitarbeitende
jährlich. Weiterbildungen
Reduktion der
Supportanfragen in
grundlegenden
Fragen zur
Infrastruktur.
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Alle LP nutzen
digitale Medien
Unterricht
Es steht eine übersichtliche und Evaluierung möglicher Aktualisierte Liste ICT-Kommission
im Unterricht.
hilfreiche Auswahl an digitalen Unterrichts-Tools der Tools Primarstufe
Tools zur Verfügung. Diese
Die Intensität
werden im Unterricht genutzt. Festlegung X
und die
fakultativ/verbindlich zu
Ausprägung
nutzender Tools
sind sehr
unterschiedlich.
Die LP berücksichtigen die Unterstützung durch Die Lernziele des Lehrpersonen
Lernstände der Inhalte des ICT-Passes für ihre Schulhaus-Support bei ICT-Passes sind am
X X X
Schüler werden Unterrichtsplanung. Bedarf Ende jeder Stufe
anhand des erfüllt.
ICT-Passes der Die Angebote der Schulhaus- Vorstellung der Angebote Vikariate für Lehrpersonen
Schule Bauma Supporter zu pädagogischer Klassen der Schulhaus-Support
Begleitung werden vermehrt Schulhaus- X X X
dokumentiert.
genutzt. Supporter
Durch die Schulkonferenz angenommen am 22. April 2021
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