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Schul-Informationen
Praxisinformationen für Berliner Schulleitungen 3/2019
Bewerbung als „Exzellente digitale Schule“
Noch bis zum 30. Oktober
2019 können sich allge-
meinbildende Schulen in
Berlin um das Qualitäts
siegel „Exzellente digitale
Schule“ bewerben. Die Aus-
zeichnung mit dem Siegel
ist eine Würdigung der Schule für nachhaltiges
und qualitätsorientiertes Engagement in der
digital gestützten Bildung. Die Schulen, die das
Siegel tragen, binden die digital gestützte Bil-
dung in die Lehr- und Lernprozesse ein. Und sie
bilden ein Netzwerk mit Unternehmen, Institu-
tionen, Bildungswerken und Eltern.
Informationen zum Qualitätssiegel und zum
Bewerbungsprozess hier.
Siegel für exzellente berufliche Orientierung
Herausragendes Engagement in der berufli- Start ins neue Schuljahr
chen Orientierung lässt sich sichtbar machen: von Sandra Scheeres
Mit dem Qualitätssiegel Berlin zertifiziert die
gleichnamige Initiative seit dem Schuljahr
Das neue Schuljahr beginnt mit guten Nach- fast alle Bundesländer ist auch Berlin auf-
2013/14 allgemeinbildende weiterführende
richten: In Lichtenberg und Mahlsdorf haben grund des angespannten Arbeitsmarkts auf
Schulen. Im Blickpunkt stehen die Fragen: Wie
wir die ersten beiden im Rahmen der Schul- Lehrkräfte angewiesen, die kein Lehramts-
gut sind Berufs- und Studienorientierung in die
bauoffensive neu gebauten Schulen eröff- studium absolviert haben. Mit unserem Qua-
schulischen Prozesse integriert, wie werden
nen können. Senat und Bezirke bauen und lifizierungsprogramm QuerBer und unter-
Kompetenzen vermittelt, wie steht es um Ko-
sanieren bis 2026 zahlreiche Schulgebäude, stützenden Maßnahmen für Schulen geben
operationen, Netzwerke oder Praktika?
mehr als 5,5 Milliarden Euro sind dafür einge- wir allen Beteiligten die notwendigen Hilfe-
plant. Das dynamische Wachstum unserer stellungen. Ich danke Ihnen für die Beglei-
Wenn Berliner Schulen bei der Berufs- und Stu-
Stadt bringt einen anhaltend hohen Bedarf tung und Unterstützung der neuen Kollegin-
dienorientierung exzellente Leistungen vorzu-
an neuen Schulplätzen mit sich, dem wir mit nen und Kollegen.
weisen haben, können sie sich für vier Jahre um
einer Vielzahl von Maßnahmen begegnen:
das Siegel bewerben. Bislang wurden 38 Schu-
vom „Fliegenden Klassenzimmer 2.0“ über Zu den Neuerungen des Schuljahrs
len mit dem Qualitätssiegel ausgezeichnet. 17
Modulare Ergänzungsbauten bis zu weiteren 2019/2020 gehören auch diverse Maßnah-
Schulen erhielten die Re-Zertifizierung. Das Sie-
Schulneubauten in Holz- und Containerbau- men unseres Qualitätspakets, das die SenBJF
gel signalisiert Eltern, Unternehmen und der
weise. Als betroffene Schulleitung haben Sie Anfang des Jahres vorgestellt hat. Einige Ins-
Öffentlichkeit: An dieser Schule werden Schüle-
im Bau- und Sanierungsfall zunächst einmal trumente wie zusätzliche Lernstandserhe-
rinnen und Schüler besonders gut auf die Be-
eine Menge zusätzlicher organisatorischer bungen in der Grundschule oder verbindli-
rufs- und Studienwahl vorbereitet.
Probleme zu lösen. Aber es lohnt sich. Neu- che Schulverträge sind in Vorbereitung. An-
bauten und sanierte Schulen zeichnen sich dere sind mit dem neuen Schuljahr wirksam
Informationen sowie alle notwendigen Doku-
durch bessere Standards aus, erlauben oft geworden, beispielsweise die zusätzliche
mente zum Download sind auf den Seiten von
eine flexiblere Nutzung und bieten eine hö- Deutschstunde für alle 1. und 2. Klassen. Die
Partner Schule Wirtschaft (PSW) zu finden. Fra-
here Aufenthaltsqualität. Umsetzung des 39-Maßnahmen-Pakets wird
gen beantwortet Sybille Kubitzki von Partner
von einer neuen Qualitätskommission be-
Schule Wirtschaft.
Ebenfalls erfreulich: Auch für dieses Schul- gleitet, die mit ihren Analysen und Empfeh-
jahr konnte Berlin alle offenen Lehrerstellen lungen für rasche und konkrete Verbesserun-
www.facebook.com/senbjw
besetzen, immerhin rund 2.700. Dazu kom- gen sorgen soll. Unter der Leitung des re-
men 500 neue Dienstkräfte an Schulen, dar- nommierten Bildungsforschers Prof. Dr. Olaf
@SenBJF
unter 380 neue Erzieherinnen und Erzieher Köller von der Universität Kiel wird sie Mitte
sowie 120 pädagogische Unterrichtshilfen, September ihre Arbeit aufnehmen. Ich bin
Betreuerinnen und Betreuer. Die Verteilung mir sicher, die Qualitätskommission wird uns
Inhalt der neuen Lehrkräfte auf Lehramtsabsolven- allen beim gemeinsamen Ziel einer Steige-
Schwerpunkt . . . . . . . . . . . . . . . Seite 2 ten, Quer- und Seiteneinsteiger entspricht rung der Schulqualität in Berlin gute und
Schulpraxis. . . . . . . . . . . . . . . . . Seite 4 ungefähr den Anteilen vom letzten Jahr. Wie fundierte Hinweise geben!
Rückblick. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Seite 8
Bildungspolitik. . . . . . . . . . . . . . Seite 9
Personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Seite 10 3/2019
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Schwerpunkt
Eröffnungsfeier: Schüler
und Gäste besichtigen die
34. Grundschule Lichtenberg.
n Berlins Schulbauoffensive nimmt Fahrt auf
In vielen Berliner Schulen ist die Schulbauoffensive des Landes Berlin
derzeit ganz konkret zu spüren. Es ist lauter als sonst, es staubt, Un-
terrichtsräume sind nicht nutzbar. Das bedeutet oft eine Belastung
für die Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen der Schulen und die Schü-
lerschaft. Die Bauarbeiten sind notwendig, um in den vergangenen
Jahren liegengebliebene Sanierungsmaßnahmen umzusetzen. Mehr
als 230 Schulen in der Stadt werden saniert, aus- und umgebaut, 60
neue Schulen errichtet. Der Berliner Senat investiert bis 2026 mehr
als 5,5 Milliarden Euro in die Schulbauoffensive.
Farbenfroh: Die Sitzecken werden zu Begegnungsorten.
Saniert: Die Elisabeth-Christinen-Grundschule hat ein neues Zuhause.
Neubau und Sanierung
Die Schulbauoffensive nimmt Fahrt auf. Berlin hat in diesem Sommer
die ersten komplett neugebauten Schulen eröffnet: In der ISS Mahls-
dorf lernen bis zu 550 Schüler, an der 34. Grundschule in Lichtenberg
entstehen mehr als 430 Schulplätze. In der Schule am Park in Reini-
ckendorf wurde die Eröffnung des 50. Modularen Ergänzungsbaus
gefeiert. Und in den sanierten Schulen freuen sich Lernende und Leh-
rende über die neue Ausstattung ihrer Gebäude und Klassenräume.
Die ISS Mahlsdorf ist der erste Neubau der Schulbauoffensive.
praxisinformationen@senbjf.berlin.de 3/2019 | SEITE 2
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Schwerpunkt
Die Federführung der Berliner Schulbauoffensive liegt bei der Se- gungen für eine Nachnutzung von Flüchtlingsunterkünften für schuli-
natsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie, in enger Zusam- sche Zwecke zu untersuchen und ein Managementkonzept zur schuli-
menarbeit mit der Senatsverwaltung für Stadtentwicklung und Woh- schen Nachnutzung von Flüchtlingsunterkünften zu entwickeln.
nen und den Bezirken. Gemeinsame Ziele sind der Abbau des Sanie-
rungsstaus, die Schaffung temporärer Schulplätze und die Errichtung Fliegendes Klassenzimmer
neuer Schulgebäude. Oberste Priorität hat die Bereitstellung zusätz- Das Modellprojekt „Das fliegende Klassenzimmer“ (DFK) soll ausge-
licher Schulplätze in der wachsenden Stadt. baut werden und berlinweit zum Einsatz kommen. Nach einer einge-
schossigen Pilot-Variante wird im Hochbauamt des Bezirkes Tempel-
Neue Schulplätze hof-Schöneberg derzeit das DFK 2.0 entwickelt, ein mehrgeschossi-
Berlins Einwohnerzahl ist in den vergangenen fünf Jahren laut Statis- ges Modulsystem in Holzbauweise, welches auf möglichst wenigen
tischem Landesamt Berlin-Brandenburg um durchschnittlich 47.700 gleichen Grundtypen beruht.
Menschen jährlich gewachsen. Auch die Schülerzahl an den öffentli-
chen Schulen stieg in diesem Zeitraum – um durchschnittlich knapp Durch die flexible Modulkonstellation können verschiedene Gebäu-
5500 Kinder und Jugendliche jährlich. In den kommenden Schuljah- defiguren gebildet werden. Die Typengenehmigung des Bausys-
ren wird ihre Zahl weiter zunehmen. tems, die Ausschreibung für eine Rahmenvereinbarung nach funkti-
onaler Leistungsbeschreibung, die Vergabe an einen Generalunter-
Die Prognosen: nehmer sowie der Abschluss eines Rahmenvertrages ermöglichen
• Im Schuljahr 2021/22 werden wir voraussichtlich 14.000 zusätzliche straffe Planungszeiträume und eine flexible Reaktion auf kurzfristige
Schülerinnen und Schüler in den Berliner Schulen haben. Bedarfe. Der Bezirk Tempelhof-Schöneberg wird nach Vorgabe der
• Nach aktuellem Stand sind bis zum Schuljahr 2021/22 bereits etwas Steuergruppe Taskforce Schulbau ein Konzept zur berlinweiten Um-
mehr als 18.000 Plätze geplant. setzung der temporären Schulbaumaßnahme „Das Fliegende Klas-
• Zusätzlich zu diesen 18.000 Plätzen müssen in diesem Zeitraum wei- senzimmer“ erstellen.
tere rund 9.500 Plätze geschaffen werden, um insbesondere bei den
Grundschulen eine wohnortnahe Versorgung garantieren zu kön- Newsletter
nen. Beteiligte Gremien, Eltern, Schulen und Interessierte können sich in
einem Newsletter über die Schulbauoffensive informieren. Anmel-
Viele Schulplätze entstehen in Modularen Ergänzungsbauten (MEB). dung unter: Newsletter@schulbau.berlin.de
Diese Gebäude aus fertigen Bauteilen sind flexibel nutzbar, gut ausge- Weitere Informationen und aktuelle Beiträge bietet der Internetauf-
stattet – und stehen schnell zur Verfügung. So konnten bereits 12.700 tritt der Schulbauoffensive.
Schulplätze geschaffen werden. Für dieses und nächstes Jahr ist ge-
plant, 18 weitere Modulare Ergänzungsbauten fertigzustellen, in denen
bis zu 4.200 Schülerinnen und Schüler unterrichtet werden können. Schulbau-Messe
Vom 11. bis 12. September 2019
Die Schulträger (Bezirke und Senat) prüfen Reserven im Bestand. Zur findet die zweite
Deckung von Bedarfsspitzen, aber auch für sanierungsbedingte Ausla- „Schulbau Salon & Messe“ statt.
gerungen bedarf es der Bereitstellung temporärer Schulgebäude
durch die Bezirke. Dazu gehören Klassenzimmer in Containern oder Die Veranstaltung mit Produktschau, Podiumsdiskussionen, Vor-
Pavillons. Zudem wurde die Berliner Immobilienmanagement GmbH trägen, Workshops und Ausstellungen richtet sich an Architekten,
(BIM) aufgefordert, die baulichen und wirtschaftlichen Rahmenbedin- Fachplaner, Schulleitungen, Behörden- und Institutionsvertreter.
Der Fokus liegt auf Themen wie Berliner Schulbauoffensive, Inklu-
sion, Nachhaltigkeit und Digitales Lernen. Die Senatsverwaltung
für Bildung, Jugend und Familie ist Kooperationspartner.
11. September, 8 bis 18 Uhr, 12. September 9 bis 16 Uhr, Loewe-
Saal, Wiebestraße 42, 10553 Berlin (Moabit), Tagesticket für
Schulmitarbeiter im Online-Shop 10 Euro.
Weitere Informationen: www.schulbau-messe.de.
Aus Holz: „Das fliegende Klassenzimmer“
praxisinformationen@senbjf.berlin.de 3/2019 | SEITE 3
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Schulpraxis
n Senatorin richtet Qualitätskommission
um Bildungsforscher Olaf Köller ein
Bildungssenatorin Sandra Scheeres richtet eine Qualitäts- Die Qualitätskommission wird aufbauend auf den 39 Maßnahmen
kommission mit Experten und Schulpraktikern ein. Diese des Berliner Qualitätspaketes für Schulen wissenschaftlich begrün-
Kommission unter dem Vorsitz des Kieler Bildungsforschers dete Empfehlungen erarbeiten. Es geht darum, Lehr- und Lernpro-
Professor Olaf Köller soll konkrete Vorschläge zur Verbesse- zesse so zu gestalten, dass erfolgreiches fachliches und soziales Ler-
rung der Schulqualität in Berlin erarbeiten. Am 11. September nen stattfinden kann. Gleichzeitig sollen Disparitäten im Bildungs-
kommt die Kommission zu einem ersten von mindestens system reduziert werden.
zehn Treffen zusammen. Ihre Empfehlungen wird sie in einem
Abschlussbericht vorlegen.
n Schulvertrag zur Qualitätsentwicklung
Die Expertenkommission aus
namhaften Wissenschaftlerinnen
zwischen Schule und Schulaufsicht
und Wissenschaftlern wird von Alle öffentlichen Berliner Schulen schließen bis Ende 2019 mit ihrer
Professor Köller geleitet und vom Schulaufsicht einen Schulvertrag ab. Der Schulvertrag ist ein Instru-
ehemaligen Hamburger Schul- ment zur schulischen Qualitätsentwicklung. Im Rahmen des Schul-
staatsrat Michael Voges beraten vertragsprozesses werden Entwicklungsvorhaben und Ziele ver-
und moderiert werden. Schwer- bindlich festgelegt. Die Ziele beziehen sich auf die Schul- und Unter-
punkte ihrer Arbeit werden die richtsentwicklung und tragen zur Sicherung des Bildungserfolges
Förderung sprachlicher und ma- der Schülerinnen und Schüler bei.
thematischer Kompetenzen in
der schulischen und vorschuli- Zum Schulvertragsprozess gehören im Jahresrhythmus zu führende
schen Bildung sein. Besonders Bilanzgespräche zwischen Schulleitung und Schulaufsicht. Grundla-
im Fokus werden auch die frühe Prof. Dr. Olaf Köller ge für das Gespräch sind die schulischen Daten, die Ressourcen und
Bildung, die Leistungsüberprü- Rahmenbedingungen der Schule. Darauf basierend entwickeln die
fung, die Standardsicherung am Ende der Sekundarstufe I, die Schulleitungen partizipativ Ziele an ihrer Schule, die sich aus dem
Förderkonzepte und die Lehrkräfteausbildung sowie die Fort- Schulprogramm ableiten.
und Weiterbildung stehen.
Schulische Qualitätsentwicklung wird schulspezifisch gedacht und
Professor Köller, Jahrgang 1963, ist spezialisiert auf die Diag- konzipiert. Der Schulvertrag soll insgesamt klar erkennen lassen, an
nose schulischer Kompetenzen. Er forschte nach seinem Stu- welchen Schwerpunkten die Schule in einem festgelegten Zeitraum
dium der Psychologie unter anderem am Max-Planck-Institut arbeitet und welche Ergebnisse erwartet werden. Der Vertrag führt
für Bildungsforschung in Berlin und war später Gründungsdi- dazu, Schulentwicklung stärker zu strukturieren, datengestützt und
rektor des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswe- verbindlicher zu gestalten. Im Ergebnis soll dies zur Sicherung des
sen an der Humboldt-Universität. Als empirischer Bildungs- Bildungserfolgs der Schülerinnen und Schüler beitragen.
forscher hat er zuletzt den Mathematikunterricht an Hambur-
ger Grundschulen evaluiert und damit bundesweit für Weitere Informationen und den passwortgeschützten Zugang zum
Aufmerksamkeit gesorgt. Schulvertrag erhalten die Schulleitungen hier.
Der Expertenkommission gehören außerdem an: Professorin
Felicitas Thiel (FU Berlin), Professorin Yvonne Anders (FU Ber- n Lernstandserhebungen in der 2. und 5. Klasse
lin), Professorin Susanne Prediger (TU Dortmund), Professor
Alle Lehrkräfte, die in diesem Schuljahr in der Jahrgangsstufe 2 das
Michael Becker-Mrotzek (Universität Köln) und Professor Kai
Fach Deutsch und in der Jahrgangsstufe 5 Mathematik unterrichten,
Maaz (DIPF – Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bil-
haben für ihre Schülerinnen und Schüler Diagnosehefte für die indi-
dungsinformation).
viduelle Lernstandsanalyse (ILeA) erhalten. Ein Austausch über den
Zeitpunkt des Einsatzes und über Fördermaßnahmen sollte im Rah-
Zudem wird eine Praxiskommission eingerichtet, die die Ex-
men einer Fachkonferenz erfolgen.
pertenkommission aktiv berät und Rückmeldungen zu den
Empfehlungen gibt. Ihr gehören Vertreterinnen und Vertreter
Neben den Heften für die Schülerinnen und Schüler, die den Schulen
des Landesschulbeirates, des Landeseltern- und Landeschü-
zugestellt wurden, erhalten alle Schulen in diesem Jahr kostenfrei je
lerausschusses sowie des Landesausschusses für das pädago-
zwei Hefte für die Lehrkräfte pro Fach. Diese sollen auch in den
gische Personal an, aber auch Vertreterinnen und Vertreter
nächsten Schuljahren genutzt und jeweils an die Kollegen weiterge-
des Landesinstitutes für Schule und Medien, des Institutes für
geben werden. Wenn zu wenige Hefte geliefert wurden, schicken Sie
Schulqualität, des Berliner Kita-Institutes für Qualitätsent-
bitte eine E-Mail an: markus.kuschela@senbjf.berlin.de. Alle Hefte
wicklung, der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft und
stehen außerdem zum kostenfreien Download zur Verfügung.
verschiedener Schulleitungsverbände. Hinzu kommen Schul-
aufsichtsbeamte, leitende Mitarbeiter der Senatsverwaltung
Für das Schuljahr 2020/21 ist eine verpflichtende Einführung der in-
sowie jeweils ein Vertreter der Unternehmensverbände Ber-
dividuellen Lernstandsanalysen für weitere Jahrgangsstufen ge-
lin-Brandenburg, des Paritätischen Wohlfahrtsverbandes, des
plant. Details auch zur Bestellung gehen den Schulen rechtzeitig zu.
Dachverbandes der Kinder- und Schülerläden sowie des Sozi-
alpädagogischen Fortbildungsinstitutes.
praxisinformationen@senbjf.berlin.de 3/2019 | SEITE 4
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Schulpraxis
Interview
n „Intoleranz in der Gesellschaft spiegelt sich
leider auch in den Schulen wider“
Seit Anfang August ist Dervis Hizarci der Antidiskriminierungsbeauf-
tragte für die Berliner Schulen. Er hat die Aufgabe in der Senatsver-
waltung für Bildung, Jugend und Familie von Saraya Gomis über-
nommen. Bildungssenatorin Sandra Scheeres begrüßte Dervis Hizar-
ci als „angesehenen Antidiskriminierungs-Experten und engagierten
Pädagogen mit hoher interkultureller Kompetenz“. Sie dankte Saraya
Gomis, mit der es gelungen sei, die Berliner Anti-Diskriminierungs-
stelle deutschlandweit zu einem Vorbild zu machen.
Herr Hizarci, warum braucht Berlin einen Antidiskriminierungs-
beauftragten für Schulen?
Dervis Hizarci: Diskriminierung ist ein großes Problem an Schulen. Der neue Antidiskriminierungsbeauftragte Dervis Hizarci, 1983
Die Intoleranz in der Gesellschaft spiegelt sich leider auch in den in Neukölln geboren, ist Lehrer für Politik und Geschichte. Er
Schulen wider. Wir erleben täglich, wie Kinder und Jugendliche sich war Vorstandsvorsitzender der Kreuzberger Initiative gegen An-
beschimpfen. Das gilt übrigens nicht nur für die Schülerinnen und tisemitismus (KIgA) und gründete die neue Praxisstelle „Bildung
Schüler. Auch Lehrkräfte können diskriminieren. Deshalb möchte ich und Beratung“, die als zentrale Anlaufstelle für Berliner Schulen
auch hier die Bereitschaft stärken, Stereotype und eingefahrene errichtet wurde.
Denkmuster zu hinterfragen. Gerade die Erwachsenen haben hier
eine besondere Verantwortung, weil sie zugleich Vorbild für die Kin-
der und Jugendlichen sind. Die Schule ist der beste Ort, um zu ver-
mitteln, wie wichtig Akzeptanz und Respekt sind.
n DigitalPakt: So kommen
Wie gehen Sie Ihre Aufgabe an? Schulen an die Fördermittel
Mein Ziel ist es, Schulen für das Thema Diskriminierung zu sensibili- Mit dem DigitalPakt Schule investieren Bund und Länder gemeinsam
sieren. Dafür möchte ich die Antidiskriminierungsarbeit der Senats- in die digitale Bildung an Schulen. Jede Schule, die ein pädagogi-
verwaltung für Bildung, Jugend und Familie fortführen und vertie- sches Medienkonzept vorlegt, kann Fördermittel aus dem Digital-
fen. Es geht darum, ein Bewusstsein dafür zu schaffen, wie diskrimi- Pakt über den Schulträger beantragen. Damit soll die IT- Infrastruktur
nierungssensible Arbeit aussieht. Ich suche das Gespräch mit den der Schule auf- und ausgebaut werden. Das Geld kann beispielswei-
Schulleiterinnen und Schulleitern, um mit ihnen gemeinsam zu se für die digitale Vernetzung in Schulgebäuden, leistungsstarke Ser-
überlegen, wie sie das Thema in ihrer Schule noch stärker in den Fo- ver, Schul-WLAN oder digitale Arbeitsgeräte genutzt werden.
kus rücken können. Und ich stehe natürlich auch als Mediator zur
Verfügung, wenn es konkrete Probleme gibt. Wieviel Geld jede Schule bekommt, bestimmt die Förderrichtlinie
des Landes Berlin nach erfolgreicher Prüfung. Sie sieht vor, dass jeder
Was wünschen Sie sich für die Zusammenarbeit mit Träger für öffentliche Schulen für die Laufzeit des DigitalPakts ein
den Schulleitungen? Budget erhält, das sich wie folgt zusammensetzt: Schüleranzahl (laut
Ich hoffe, dass die Schulleiterinnen und Schulleiter mich als Partner Statistikerhebung im Schuljahr 2018/19) x Schülersatz von 330 Euro
sehen, um gegen Rassismus, Sexismus oder Antisemitismus an der + Sockelbetrag pro Schule von 100.000 Euro.
Schule zu kämpfen. Entscheidend ist die Bereitschaft, sich mit dem
Thema auseinanderzusetzen. Das Thema Diskriminierung ist nicht Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie stellt Schulen
auf bestimmte Schulen oder gesellschaftliche Gruppen beschränkt, ein Online-Instrument zur Verfügung, um ihnen den Antrag zu er-
Diskriminierung findet überall in der Gesellschaft statt. leichtern. Der Lernraum Berlin enthält eine Anleitung zur Erstellung
eines Medienkonzepts und Informationen zu den nächsten Schritten
Wer kann sich an Sie wenden? im Antragsverfahren. Öffentliche Schulen erhalten die Zugangsda-
Ich bin Ansprechpartner für alle, die mit dem Thema Diskriminierung ten zum Online-Kurs unter digitalpakt@senbjf.berlin.de.
zu tun haben oder entsprechende Erfahrungen machen. An mich
können sich Schulleiterinnen und Schulleiter, Lehrkräfte, Erzieherin- Die Schulen werden bei der Erstellung der Medienkonzepte auch
nen und Erzieher sowie andere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der durch die regionalen IT-Betreuerinnen und -Betreuer sowie die
Schulen wenden. Aber selbstverständlich bin ich auch für Schülerin- Schulberaterinnen und -berater der Fortbildung unterstützt. Die
nen und Schüler und für ihre Eltern oder Erziehungsberechtigten da. IT-Betreuerinnen und -Betreuer der jeweiligen Region haben eine
gemeinsame E-Mail-Adresse, unter der sie erreichbar sind. Für die Re-
So erreichen Sie Dervis Hizarci: gion 04 lautet die Adresse itrb-region04@berlin.de, für die Region 05
Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie dementsprechend itrb-region05@berlin.de, für die anderen Schulre-
Antidiskriminierungsbeauftragter für Schulen gionen ändert sich die Zahl entsprechend.
Bernhard-Weiß-Str. 6, 10178 Berlin
Tel.: 90227 5833, E-Mail: Dervis.Hizarci@senbjf.berlin.de Informationen zu den Fortbildungs- und Beratungsangeboten der
Schulberaterinnen und -beratern im Bereich Medienbildung sind
über die Verbundleitungen der Regionalen Fortbildung zu erhalten.
praxisinformationen@senbjf.berlin.de 3/2019 | SEITE 5
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Schulpraxis
n Gutachten zum Berliner n QuerBer: Begleitung und
Neutralitätsgesetz vorgelegt Unterstützung neuer Lehrkräfte
Das Berliner Neutralitätsgesetz verbietet es Lehrkräften, Polizistinnen Das Berliner Programm „QuerBer“ zur berufsbegleitenden Qualifizie-
und Polizisten sowie Justizbediensteten, im Dienst religiöse Symbole rung von Quereinsteigenden ist ein Jahr alt geworden. Als erstes
sichtbar zu tragen. Im vergangenen Jahr hatte Bildungssenatorin Sand- Bundesland hat Berlin ein umfassendes eigenes Qualifizierungspro-
ra Scheeres ein verfassungsrechtliches Gutachten in Auftrag gegeben, gramm für Quereinsteigende aufgelegt. Seit Sommer 2018 wird das
das die Vereinbarkeit des Neutralitätsgesetzes mit dem Grundgesetz, Programm „QuerBer“ umgesetzt und weiterentwickelt. Aktuell neh-
bezogen auf den Schuldienst, prüfen sollte. Zudem sollte geprüft wer- men rund 400 neue „QuerBeren“ daran teil.
den, ob das Neutralitätsgesetz mit dem Allgemeinen Gleichbehand-
lungsgesetz konform geht. Nun liegt das Gutachten vor. Alle Quereinsteigenden erhalten Vorbereitungskurse in den Ferien
und werden zu Themen wie Schulrecht, Unterrichtssituationen und
Rechtswissenschaftler Prof. Dr. Wolfgang Bock, außerordentlicher Rechte und Pflichten der Lehrkraft geschult. Anschließend werden sie
Professor an der Juristischen Fakultät der Justus-Liebig-Universität durch Patinnen und Paten, in der Regel pensionierte Lehrkräfte, an ih-
Gießen, kommt in seinem Gutachten zu dem Ergebnis: „Das Berliner ren Schulen begleitet und später sechs bis zwölf Monate berufsbeglei-
Neutralitätsgesetz ist verfassungsrechtlich gerechtfertigt. Eine Ände- tend fortgebildet. Daran schließen sich in der Regel berufsbegleitende
rung des Gesetzes ist weder geboten noch zu empfehlen.“ Das voll- Studien in einem Unterrichtsfach sowie der Vorbereitungsdienst an.
ständige Gutachten lesen Sie hier.
Die Unterrichtsverpflichtung für Quereinsteigende wurde zum
Schuljahr 2018/19 um eine Stunde herabgesetzt, um mehr Zeit für
n iMint-Akademie unterstützt Lehrkräfte Vor- und Nachbereitung des Unterrichts sowie für Beratung und Re-
bei Diagnose und Förderung flexion zu schaffen. Eine weitere Herabsetzung erfolgte zum Schul-
Mathematik in der Grundschule: jahr 2019/20. Für jeden Quereinsteiger und jede Quereinsteigerin
Die iMint-Akademie hat ihre Kartei erhält die Schule zwei zusätzliche Stunden, die sie je nach Gegeben-
„Auf dem Weg zum denkenden Rech- heit für die Begleitung, Beratung oder andere unterstützende Maß-
nen“ überarbeitet. Die Karten unter- nahmen verwenden kann.
stützen die Lehrkräfte bei der Diagno-
se und Förderung von Kindern mit Zum Qualitätspaket gehört zudem ein Stipendienprogramm, mit
Rechenschwierigkeiten. Alle Berliner dem die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Studie-
Grundschulen haben je drei bis vier rende unterstützt, die nach absolviertem Bachelor in einen lehramts-
Exemplare erhalten. Die Kartei steht bezogenen Master wechseln.
auch zum Download zur Verfügung.
Fortbildungen zum Thema Rechenschwierigkeiten und für den Um- Auch die lehramtsbezogen ausgebildeten Referendare und Refe-
gang mit der Kartei finden Sie im regionalen Fortbildungsverzeichnis rendarinnen profitieren vom Qualitätspaket: Jede Lehramtsanwärterin
und bei der iMINT Akademie. und jeder Lehramtsanwärter bringt ab diesem Schuljahr 0,5 Stunden
zur Betreuung durch schuleigene Mentorinnen und Mentorinnen an
Übergang zur weiterführenden Schule: Die iMINT-Akademie stellt die jeweilige Ausbildungsschule mit. Das gilt auch für diejenigen, die
Berliner Lehrkräften die in Kooperation mit dem LISUM und dem den Vorbereitungsdienst nach einem Master of Education berufsbe-
Land Brandenburg entwickelte Lernausgangslage Naturwissen- gleitend absolvieren, also keine Quereinsteigenden sind.
schaften zur Verfügung. Diese ermittelt den Kompetenzstand für
den naturwissenschaftlichen Unterricht zu Beginn der 7. Jahrgangs-
stufe. Schüler- und Lehrerhefte stehen auf dem ISQ-Portal bereit und n Serviceagentur berät bei
können mit dem Schulleiter- oder dem Projektpasswort herunterge- Organisation des Mittagessens
laden werden. Die Online-Version finden Sie im Lernraum Berlin.
Seit August 2019 hat jedes Berliner Schulkind der Klassen 1 bis 6 An-
spruch auf ein Mittagessen ohne Kostenbeteiligung. Die Kosten
übernimmt das Land Berlin und entlastet damit Eltern um monatlich
n Schon mehr als 40 Schulen 37 Euro. Seitdem nehmen erheblich mehr Kinder am Mittagessen
mit Begabungskursen teil. Um Schulen in der Übergangsphase beim Umgang mit Proble-
An jeder Schule gibt es Schülerinnen men zu unterstützen, hat das Land Berlin frühzeitig begonnen, in
und Schüler mit ausgeprägten Talen- den regionalen Werkstätten „Mittagessen“ für jede einzelne Schule
ten und Begabungen. Um sie stärker Lösungen zu suchen. Als Ansprechpartner steht den Schulen weiter
zu fördern, hat die Senatsbildungs- neben dem bezirklichen Schulamt und der regionalen Schulaufsicht
verwaltung im vergangenen Jahr be- die Serviceagentur „ganztägig lernen“ zur Verfügung.
gonnen, Begabungskurse an Schulen einzurichten. Mehr als 40 Ber-
liner Schulen bieten Bega-Kurse an. Berücksichtigt werden sport- Zudem stellt das Land Berlin aus der Umschichtung in Siwana Gelder
lich-motorische, künstlerisch-darstellende, musikalisch-kulturelle, für den Bau von Mensaplätzen an Schulen zur Verfügung. Im Entwurf
sozial-emotionale und kognitive Begabungsdomänen. Be- für den Doppelhaushalt 2020/21 sind insgesamt 24 Millionen Euro
ga-Kurs-Schulen erhalten in diesem Jahr je 35.000 Euro aus dem Be- dafür vorgesehen.
ga-Fonds. Fragen dazu beantwortet Michaela Casparé, Koordination
Begabungsförderung:
michaela.caspare@senbjf.berlin.de
praxisinformationen@senbjf.berlin.de 3/2019 | SEITE 6
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Praxisinformationen für Berliner Schulleitungen
Schulpraxis
n Kostenloses Schülerticket und n Berlin-Tag für angehende Lehrkräfte
Fahrkarten für Lehrkräfte am 21. September
Seit dem 1. August 2019 übernimmt das Land Berlin die Kosten für Bei Deutschlands größter Berufs- und Informationsmesse im Bil-
das Schülerticket Berlin AB. Berliner Schülerinnen und Schüler, die dungsbereich sucht Berlin am 21. September 2019 Fachkräfte für
einen Schülerausweis I haben, erhalten auf Antrag (www.BVG.de/ Schule, Kita und Jugendämter. An mehr als 140 Ständen stellen sich
schuelerticket) die kostenlose „fahrCard“ der Berliner Verkehrsbetrie- Schulen, Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen, Jugendämter und
be; diese gilt in Verbindung mit dem Schülerausweis I als Fahraus- die lehrerbildenden Universitäten der Stadt vor. Der zweimal jährlich
weis. Übergangsweise wird bis zum 30. November 2019 der Berliner stattfindende Berlin-Tag richtet sich an angehende Lehrkräfte, sozial-
Schülerausweis I als Fahrtberechtigung akzeptiert. pädagogische Fachkräfte, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und
Quereinsteiger aus verwandten Berufen.
Einige Schulleitungen und Lehrkräfte haben darauf hingewiesen,
dass nicht alle Schülerinnen und Schüler bei Fahrten im Klassenver- Mitarbeiter der Senatsbildungsverwaltung, der freien Träger der Kin-
band ihre „fahrCard“ dabei haben werden. Es gibt die Möglichkeit, der- und Jugendhilfeeinrichtungen sowie der Jugendämter beraten
der BVG innerhalb von einer Woche das Ticket nachzureichen, in die- Interessierte zum Einstieg in den Beruf, zum Quereinstieg oder zum
sem Fall wird das erhöhte Beförderungsentgelt (EBE) ermäßigt. Bei Auswahlverfahren. Mehr als 70 öffentliche allgemeinbildende und
Schülerinnen und Schülern senkt die BVG das EBE beim ersten Mal berufliche Schulen aus allen zwölf Bezirken stellen sich auf dem Ber-
auf null Euro. Zudem räumt sie die Möglichkeit ein, ein Schülerticket lin-Tag vor. Schulleitungen, Lehrkräfte sowie Erzieherinnen und Er-
innerhalb dieser Frist zu beantragen und dann den Antrag nachzu- zieher geben einen direkten Einblick in den Schulalltag, in das Schul-
weisen – auch dann wird das EBE auf 0 Euro abgesenkt. programm oder die Unterrichtsarbeit. Weitere Informationen hier.
Lehrkräfte, Erzieher und Erzieherinnen können sich die Fahrkosten, Berlin-Tag, Samstag, 21. September 2019, 9 bis 16 Uhr, letzter Einlass
die im Rahmen von eintägigen Veranstaltungen entstehen, aus dem 15.30 Uhr, Flughafen Tempelhof. Anmeldung unter berlin-tag.berlin
Schülerfahrtenkontingent der Schulen erstatten lassen. Diese Kon-
tingente können auf Antrag erhöht werden. Da es sich bei der Erstat-
tung um eine Antragsleistung handelt, muss die Lehrkraft, der Erzie-
her oder die Erzieherin einen Antrag bei der Reisekostenstelle (Au-
n Einstieg Berlin: Messe für
ßenstelle) in der Region stellen. Dieses gilt nur für das Landespersonal Ausbildung, Studium und Gap Year
(Lehrkräfte, Erzieher/innen). Am 15. und 16. November 2019 öffnet die 18. Einstieg Berlin, die
Messe für Ausbildung, Studium und Gap Year, wieder ihre Türen. An
Abweichende Regelungen gelten für Erzieherinnen und Erzieher von zwei Tagen stellen rund 220 Unternehmen, Hochschulen, private Bil-
Trägern der freien Jugendhilfe (im Rahmen der Ganztagskooperati- dungsanbieter, Sprachreiseveranstalter, Kammern und Verbände aus
on), diese müssen sich die Gelder über ihren Arbeitgeber erstatten dem In- und Ausland ihr Angebot vor. Am großen Stand der Berliner
lassen. Auch Begleitpersonen auf Schulausflügen, die kein Landes- Verwaltung können sich Schülerinnen und Schüler über die ver-
personal sind, z. B. Eltern, haben Anspruch auf Erstattung ihrer Ausla- schiedenen beruflichen Möglichkeiten des Landes Berlin informie-
gen. Das Fahrgeld ist aus den Selbstbewirtschaftungsmitteln der ren lassen.
Schule zu nehmen.
Einstieg Berlin, 15. November 2019, 9 – 15 Uhr, Samstag, 16. Novem-
ber 2019, 10 – 16 Uhr; Messe Berlin, Halle 1.1. Eintritt 5€, kostenfrei
für angemeldete Schulklassen.
n Anmeldung der Schulanfänger 2020
bis 2. Oktober
Vom 19. September bis 2. Oktober 2019 läuft der Anmeldezeitraum
für Kinder, die in der Zeit vom 1. Oktober 2013 bis zum 30. September
n Medienforum: Gesamter Bestand
2014 geboren sind und am 1. August 2020 schulpflichtig werden. El- nun online verfügbar
tern müssen dazu die eigenen Personalpapiere (Personalausweis Den gesamten Medienbestand des Medienforums in Moabit können
oder Pass mit Meldebescheinigung) sowie die Geburtsurkunde und Nutzerinnen und Nutzer jetzt online recherchieren. Das Medienfo-
Personalpapiere des Kindes mitbringen. rum hat ein neues, internetfähiges Bibliothekssystem installiert.
Mit der Anmeldung können Eltern die ergänzende Förderung und Mit seinem Angebot von Online-Medien, audio-visuellen Medien so-
Betreuung in der offenen oder gebundenen Ganztagsgrundschule wie von Fachbüchern, Lehr-und Lernwerken und Zeitschriften sowie
beantragen. In der Zeit von 13.30 Uhr bis 16 Uhr können Schulanfän- mit Beratungen unterstützt das Medienforum das pädagogische Per-
ger diese kostenfrei und ohne Bedarfsnachweis in Anspruch neh- sonal in Berliner Bildungseinrichtungen.
men. Die Antragsformulare sind auch online abrufbar.
Alle bisherigen Nutzerinnen und Nutzer mit einer hinterlegten
Wenn Eltern eine andere Schule für ihr Kind wünschen, melden sie E-Mail-Adresse sind automatisch im neuen Bibliothekssystem ange-
ihr Kind zunächst bei der zuständigen Schule an und beantragen legt. Neue Anmeldungen unter: medienforum-berlin.de
dort schriftlich die Aufnahme in eine andere Schule. Die Schulplätze
vergibt das bezirkliche Schulamt. Die reguläre Unterrichtszeit be-
ginnt am Montag, 17. August 2020, die Einschulungsfeier ist in der
Regel am Samstag, 15. August 2020.
praxisinformationen@senbjf.berlin.de 3/2019 | SEITE 7
Schul-Informationen
Praxisinformationen für Berliner Schulleitungen
Schulpraxis
n Fachstelle der Senatsbildungsverwaltung n Japanische Botschaft ruft zu Beteiligung
informiert über bilingualen Unterricht an Jubiläumsfeiern auf
Seit Beginn des Schuljahres 2019/20 gibt es in der Senatsverwaltung Ein rundes Partnerschafts-Jubiläum feiern Deutschland und Japan
für Bildung, Jugend und Familie die Fachstelle Bilingualer Unterricht. im Jahr 2021. 160 Jahre nach dem Abschluss des Freundschaftsver-
Neben fachaufsichtlichen Aufgaben widmet sich die Fachstelle trages zwischen Preußen und Japan 1861 bereitet die Japanische
Grundsatzfragen und vor allem der Förderung des bilingualen Unter- Botschaft Veranstaltungen im Jubiläumsjahr vor und teilte mit, sich
richts in Berlin. über Berliner Beiträge zu freuen. Die Senatsverwaltung für Bildung,
Jugend und Familie bittet Schulleitungen, die sich an den Feierlich-
Auch die auf den bilingualen Unterricht bezogene Schulberatung ist keiten beteiligen wollen, Kontakt mit Sonja Brunner, Fachgruppen-
eines der Aufgabenfelder der neu geschaffenen Fachstelle. In diesem leiterin für EU und Internationales, aufzunehmen:
Bereich wird immer montags in der Zeit von 16.30 Uhr bis 17.30 Uhr europa@senbjf.berlin.de.
eine Sprechstunde angeboten. Die Sprechstunde steht allen Lehr-
kräften und Schulleitungen offen, die Beratung zu Fragen rund um
bilingualen Unterricht an ihrer Schule suchen.
n Mit Suchmaschine „Ecosia“
Baumpflanzungen finanzieren
Sprechstunde: Montags 16.30 bis 17.30 Uhr, Senatsverwaltung für Die Internetsuchmaschine „Ecosia“ trägt zum Klimaschutz bei, indem
Bildung, Jugend und Familie, Bernhard-Weiß-Str. 6, 10178 Berlin, sie die Einnahmen aus Werbeanzeigen neben den Suchergebnissen
Raum 2 C 01. Bei Interesse melden Sie sich bitte unter der folgenden für Baumpflanzungen spendet. Damit werden weltweit Projekte zur
E-Mail-Adresse an: FachstelleBili@senbjf.berlin.de Aufforstung unterstützt. Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend
und Familie regt an, Lehrkräfte und weitere Mitarbeiter und Mitarbei-
terinnen der Schulen sowie Schülerinnen und Schüler über dieses
Suchmaschinen-Angebot zu informieren.
Rückblick
n Jubiläumsfest auf dem Alexanderplatz:
40 Jahre Oberstufenzentren in Berlin
Mit einem „Markt der Möglichkeiten“ haben die Berliner Oberstufen-
zentren am 17. August ihr Jubiläum gefeiert: Seit 40 Jahren gibt es in
Berlin die Oberstufenzentren. Sandra Scheeres, Senatorin für Bil-
dung, Jugend und Familie, besuchte die Veranstaltung auf dem Al-
exanderplatz und sagte: „Wir feiern eine Erfolgsgeschichte. Die Ober-
stufenzentren bieten Jugendlichen vielfältige Möglichkeiten, um ei-
nen qualifizierten Berufsabschluss zu erlangen oder später ein
Studium aufzunehmen.“
Mit sechs Oberstufenzentren fing 1979 alles an. Heute gibt es 46
Oberstufenzentren und berufliche Schulen, an denen über 70.000
Schülerinnen und Schüler lernen. In den Oberstufenzentren sind die Bildungssenatorin Sandra Scheeres besucht den „Markt der Möglichkeiten“.
beruflichen Schulen nach Berufsfeldern zusammengefasst, außer-
dem können Schülerinnen und Schüler hier eine vollschulische Be-
rufsausbildung machen. Fachoberschulen und Berufsoberschulen in
den Oberstufenzentren führen bis zur Fachhochschulreife, zur fach-
gebundenen oder allgemeinen Hochschulreife. Zudem können
Schülerinnen und Schüler den berufsvorbereitenden Bildungsgang
„Integrierte Berufsausbildungsvorbereitung“ absolvieren.
Einen Eindruck vom „Markt der Möglichkeiten“ erhalten Sie in einem
kurzen Video im Kanal der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend
und Familie auf Youtube.
Die Schulen stellen innovative Projekte vor.
praxisinformationen@senbjf.berlin.de 3/2019 | SEITE 8
Schul-Informationen
Praxisinformationen für Berliner Schulleitungen
Bildungspolitik
n Engere Kooperation zwischen SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019
Jugendhilfe und Schulen Umsetzung des Kostenbeteiligungsfreien Mittagessen in den
Berlin stärkt die Kooperation zwischen Schule und Jugendhilfe, um Bezirken: Bezirk Marzahn-Hellersdorf
Kindern und Jugendlichen in problematischen Situationen besser
gerecht werden zu können. In der Koalitionsvereinbarung wurde be- SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019
reits vereinbart, die bezirklichen Rahmenkonzepte zur Kooperation Umsetzung des Kostenbeteiligungsfreien Mittagessen in den
von Schule und Jugendhilfe weiterzuentwickeln. Wenn der Haus- Bezirken: Bezirk Mitte
haltsplan 2020/21 wie derzeit geplant in Kraft tritt, wird es nun 13
feste Koordinationsstellen in der Senatsverwaltung für Bildung, Ju- SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019
gend und Familie geben. Umsetzung des Kostenbeteiligungsfreien Mittagessen in den
Bezirken: Bezirk Neukölln
Seit 2012 stehen Koordinatorinnen und Koordinatoren zur Beglei-
tung der bezirklichen Kooperation von Schule und Jugendhilfe zur SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019
Verfügung. Geplant ist, dass sich die bisherigen Stelleninhaberinnen Umsetzung des Kostenbeteiligungsfreien Mittagessen in den
und -inhaber auf die neuen Stellen bewerben. Sandra Scheeres, Se- Bezirken: Bezirk Pankow
natorin für Bildung, Jugend und Familie: „Auf diese Weise können
unbefristete Arbeitsverträge durch das Land Berlin geschlossen wer- SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019
den. Die Koordinierung von Schule und Jugendhilfe wird als dauer- Umsetzung des Kostenbeteiligungsfreien Mittagessen in den
hafte Kernaufgabe verankert.“ Bezirken: Bezirk Spandau
Bisher hatte das SPI die Stellen im Auftrag der Senatsverwaltung be- SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019
fristet ausgeschrieben. Pro Bezirk gab es eine Stelle sowie eine weite- Umsetzung des Kostenbeteiligungsfreien Mittagessen in den
re für die beruflichen Schulen. Bezirken: Bezirk Steglitz-Zehlendorf
SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019
n Das Thema Schule im Abgeordnetenhaus Umsetzung des Kostenbeteiligungsfreien Mittagessen in den
Bezirken: Bezirk Treptow-Köpenick
Auswahl schriftlicher Anfragen
SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019
SenBJF-Antwort vom 24. Juli 2019 Berlin: Ergebnisse von VERA 3 im Jahr 2019
Sind alle Berliner Grundschulen für das kostenlose Mittagessen ab
dem 5. August 2019 gut gerüstet? SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019
Wie erfolgreich sind die vollzeitschulischen Ausbildungen in Berlin?
SenBJF-Antwort vom 18. Juli 2019
Diskriminierung von Schüler/innen an Berliner Schulen SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019
Schulische Initiativen im Bereich der digitalen Bildung
SenBJF-Antwort vom 17. Juli 2019
Konzeption Schulstation versus Landesprogramm SenBJF-Antwort vom 4. Juli 2019
Schulscharfe Anmeldezahlen bei grundständigen Schulen
SenBJF-Antwort vom 17. Juli 2019 2019/2020
Welche Rolle spielt Tierschutz in Berliner Schulen?
SenBJF-Antwort vom 4. Juli 2019
SenBJF-Antwort vom 10. Juli 2019 Unbesetzte Schulleitungen und Lehrkräfte in Teilzeit
Brennpunktzulage nach § 78a BBesG auch für den Zweiten
Bildungsweg? SenBJF-Antwort vom 4. Juli 2019
Für Schulzwecke durch das Land Berlin genutzte Immobilien
SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019
Umsetzung des Kostenbeteiligungsfreien Mittagessen in den SenBJF-Antwort vom 26. Juni 2019
Bezirken: Bezirk Tempelhof-Schöneberg Eine Schul-Cloud für Berlin?
SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019 SenBJF-Antwort vom 26. Juni 2019
Umsetzung des Kostenbeteiligungsfreien Mittagessen in den Schulstationen in Berlin
Bezirken: Bezirk Charlottenburg-Wilmersdorf
SenBJF-Antwort vom 20. Juni 2019
SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019 Informatikunterricht an Berliner Schulen
Umsetzung des Kostenbeteiligungsfreien Mittagessen in den
Bezirken: Bezirk Friedrichshain-Kreuzberg SenBJF-Antwort vom 20. Juni 2019
(Cyber-)Mobbing- und Gewaltprävention und deren Dokumentati-
SenBJF-Antwort vom 5. Juli 2019 on an Berliner Schulen
Umsetzung des Kostenbeteiligungsfreien Mittagessen in den
Bezirken: Bezirk Lichtenberg SenBJF-Antwort vom 19. Juni 2019
Sicherheit an Schulen
praxisinformationen@senbjf.berlin.de 3/2019 | SEITE 9
Schul-Informationen
Praxisinformationen für Berliner Schulleitungen
Bildungspolitik
SenBJF-Antwort vom 14. Juni 2019 SenBJF-Antwort vom 26. Mai 2019
Schulbauoffensive effizient geplant bei der grundhaften Sanierung Schulsanierungen mit SIWA I, II und SIWANA (Nachfrage)
der Typenbauten
SenBJF-Antwort vom 16. Mai 2019
SenBJF-Antwort vom 1. Juni 2019 Antisemitismus an Berliner Schulen 2018
Berufseinstiegsbegleitung – Bilanz und Perspektiven
SenBJF-Antwort vom 1. Juni 2019
Schulische Qualitätsentwicklung
Personal
Grundsatzangelegenheiten der • Carl-Benz-Schule (Integrierte Sekundarschule mit gymnasialer
beruflichen Schulen und OSZ Oberstufe) – 12K09
Seit April leitet Mirko Salchow das Refe- • Dietrich-Bonhoeffer-Grundschule – 04G05
rat IV A in der Abteilung Schulische Be- • Ernst-Habermann-Grundschule – 04G18
rufliche Bildung und ist damit zustän- • Europäisches Gymnasium Bertha-von-Suttner – 12Y02
dig für die Grundsatzangelegenheiten • Hans-Grade-Schule (Integrierte Sekundarschule) – 09K06
und die Schulträgerschaft der berufli- • Gottfried-Röhl-Grundschule – 01G24
chen Schulen und Oberstufenzentren. • Grundschule am Brandenburger Tor – 01G08
2016 wechselte er nach zehn Jahren • Grundschule am Karpfenteich – 06G29
Schulleitertätigkeit an der Marie-Elisa- • Grundschule am Wasserturm – 03G22
beth-Lüders-Oberschule und der Ruth- • Pusteblume-Grundschule – 10G18
Cohn-Schule in die ministerielle Schul- • Reinfelder-Schule (Schule mit sonderpädagogischem Förder-
aufsicht. Sie erreichen Mirko Salchow schwerpunkt „übrige Förderschwerpunkte“) – 04S04
unter der Telefonnummer 90227-6098 • Scharmützelsee-Grundschule – 07G12
oder unter • Schule am Berlinickeplatz (Integrierte Sekundarschule) – 07K13
Mirko.Salchow@senbjf.berlin.de. Mirko Salchow • Schule am Breiten Luch (Schule mit sonderpädagogischen
Förderschwerpunkten „Lernen“ und „übrige Förderschwerpunkte“)
– 11S08
• Schule in der Köllnischen Vorstadt (Grundschule) – 09G18
n Wir begrüßen neue Schulleiterinnen und Stellvertretende Schulleiterinnen und Schulleiter:
Schulleiter an den Berliner Schulen • Bertolt-Brecht-Oberschule (Integrierte Sekundarschule mit gymna-
• Sven Riechert, Grundschule am Barbarossaplatz sialer Oberstufe) – 05K03
• Verena Hinze, Grundschule am Fließtal • B.-Traven-Gemeinschaftsschule – 05K05
• Carolin Sommer, Kläre-Bloch-Schule • Carl-von-Ossietzky-Gymnasium – 03Y08
• Sylvia Neugebauer, Paul-Lincke-Grundschule • Carl-Benz-Schule (Integrierte Sekundarschule mit gymnasialer
• Christina Wagner, Charlotte-Pfeffer-Schule Oberstufe) – 12K09
• Ralf Müller, Quentin-Blake-Schule • Carl-Schurz-Grundschule – 05G20
• Ines Lemke, Grundschule am Amalienhof • Dunant-Grundschule – 06G15
• Philipp Lorenz, Wedding-Grundschule • Erika-Mann-Grundschule – 01G41
• Iljana Lott, Grundschule am Koppenplatz • Falken-Grundschule – 10G04
• Georg-Schlesinger-Schule – OSZ Maschinen- und Fertigungstech-
nik – 12B01
n Ausgeschriebene Schulleitungen • Grüner Campus Malchow (Gemeinschaftsschule mit gymnasialer
Seit der letzten Ausgabe der Praxisinformationen (Nr. 2/2019) sind die Oberstufe) – 11K10
folgenden Stellen zur Ausschreibung gelangt: • Grundschule am Birkenhain – 05G10
• Grundschule am Eliashof – 03G46
Schulleiterinnen und Schulleiter: • Grundschule am Fließtal – 12G21
• 34. Schule (Grundschule) – 06G34 • Grundschule am Koppenplatz – 01G46
• 34. Schule (Grundschule) – 11G34 • Grundschule am Planetarium – 03G08
• Adolf-Reichwein-Schule (Schule mit sonderpädagogischen • Grundschule am Schäfersee – 12G02
Förderschwerpunkten „Lernen“, „Geistige Entwicklung“ und „übrige • Grundschule an der Wuhle – 10G29
Förderschwerpunkte“) – 08S01 • Hermann-Schulz-Grundschule – 12G29
• Albrecht-Haushofer-Schule (Integrierte Sekundarschule) – 12K11 • Hoffmann-von-Fallersleben-Grundschule – 12G15
• Berlin-Kolleg – 01A04 • Kepler-Schule (Integrierte Sekundarschule) – 08K12
• B.-Traven-Gemeinschaftsschule – 05K05 • Margarethe-von-Witzleben-Schule (Schule mit sonderpädagogi-
schem Förderschwerpunkt „Übrige Förderschwerpunkte“) – 02S03
praxisinformationen@senbjf.berlin.de 3/2019 | SEITE 10Schul-Informationen
Praxisinformationen für Berliner Schulleitungen
Personal
• Panke-Schule (Schule mit sonderpädagogischem Förderschwer-
punkt „Geistige Entwicklung“) – 03S08
• Paul-Lincke-Grundschule – 03G12
• Pusteblume-Grundschule – 10G18
• Reginhard-Grundschule – 12G03
• Scharmützelsee-Grundschule – 07G12
• Schule am Falkplatz (Grundschule) – 03G11
• Schule am Schloss (Integrierte Sekundarschule) – 04K06
• Schule in der Köllnischen Heide (Grundschule) – 08G35
• Vincent-van-Gogh-Schule (Integrierte Sekundarschule) – 11K07
• Wolfgang-Borchert-Schule (Integrierte Sekundarschule) – 05K06 Zweisprachiger Unterricht, interkulturel-
les Miteinander: Ein neues Faltblatt infor-
Wie üblich sind diese Ausschreibungen auch auf den Internetseiten miert über die Angebote der Staatlichen
der Senatsverwaltung veröffentlicht, und der im Amtsblatt veröffent- Europa-Schule Berlin.
lichte Text der Ausschreibungen wurde per Mail an die Außenstel-
len sowie den Bereich I E zur Weiterleitung an alle Schulen gesandt.
n Neue Publikationen der Senatsverwaltung
für Bildung, Jugend und Familie
Qualitätssiegel Exzellente Digitale Schule:
Ein neuer Flyer stellt das Zertifizierungsver-
fahren als Exzellente Digitale Schule vor.
Informationen für die ersten Schul-
jahre: Zur Einschulung erhalten El-
tern diesen Ratgeber mit Wissens-
wertem rund um die ersten Schuljah-
re. Die Broschüre ist auch online
abrufbar.
Angebot von Pro Schul: Zwei
neue Flyer machen auf das
Angebot von Pro Schul auf-
merksam. Pro Schul berät
und unterstützt die Schullei-
tungen bei der Entwicklung
von Schule und Unterricht.
Elterninfo zu Schulanmeldung und Impressum
Einschulung: Die Broschüre enthält Eine Publikation der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend
Informationen und Tipps zur Anmel- und Familie, Bernhard-Weiß-Straße 6, 10178 Berlin
dung für eine Einschulung im August
Redaktion: Thorsten Metter (ViSdP), Martin Klesmann,
2020. Sie ist auch online abrufbar.
Anette Nayhauß
Fotos: SenBJF; IPN Kiel
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Sie haben Vorschläge für Themen, die Sie gerne im Schulnews-
letter behandelt wüssten? Oder Sie haben Informationsbedarf,
den Sie gerne klären würden?
Kontaktieren Sie das Redaktionsteam:
schulnewsletter@senbjf.berlin.de
030/902 27 58 43
Nächster Redaktionsschluss: 31. Oktober 2019
praxisinformationen@senbjf.berlin.de 3/2019 | SEITE 11Sie können auch lesen
