Schule Aktuell - Start in das neue Schuljahr
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Ausgabe Juni/Juli 06-07/2021 · C5088 A
Schule
Aktuell
mit Nachrichtenblatt
Start in das
neue Schuljahr
5
Jahre
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86" V r-
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75"
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Vielzahl an praktischen Tools lassen keine Anwenderwünsche
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EDITORIAL
Liebe Leserinnen und Leser,
sechs Wochen Sommerferien neigen ferenz berücksichtigt werden. Auf
sich dem Ende zu. Es waren Tage dieser Grundlage werden wir auch ent-
zum Erholen und Tage, um Kraft zu scheiden, ob es einen neuen Corona-
tanken für die kommenden Wochen Reaktionsplan geben wird und gegebe-
und Monate. Wir werden diese Energie nenfalls welche Schwellenwerte dann
brauchen, denn die Corona-Pandemie gelten werden.
ist noch nicht vorbei und sie beeinflusst
weiterhin, wie wir im Alltag leben und Den größten Unterschied zum vergan-
unter welchen Bedingungen an den genen Schuljahr macht das Impfen
Schulen unterrichtet werden kann. aus. Die Impfbereitschaft bei unseren
Aber: Mehr als ein Jahr Corona-Pande- Lehrkräften ist hoch – dafür möchte ich
mie heißt auch, dass wir immer mehr mich ausdrücklich bedanken. Ich freue
über das Virus wissen und die Regeln mich, dass es gelungen ist, schon im
kennen, die einen vollen Präsenzbe- März die Impfverordnung zugunsten
trieb möglich machen. von Lehrkräften zu ändern und ihnen
die Möglichkeit zu geben, sich prioritär
Das Ziel für das Schuljahr 2021/22 ist impfen zu lassen. Zu ihrem eigenen
klar und zugleich auch herausfordernd: Schutz und zum Schutz der Jugendli-
Ich möchte, dass alle Schülerinnen und chen und der jüngeren Kinder, für die
Schüler so viele Wochen wie möglich es noch keine Impfungangebote gibt,
morgens zur Schule gehen können und sollte Impfen für Erwachsene deshalb
dort von ihren Lehrerinnen und Lehrern die 1. Wahl sein. Das ist der sicherste
unterrichtet werden. Deshalb starten Weg hin zur Schule im Präsenzbetrieb.
wir in den drei Wochen des neuen
Schuljahres mit der bewährten Kombi- Ich wünsche Ihnen allen Zuversicht und
nation Maske + Lüften + Testen. einen guten Start in das neue Schuljahr.
Für das weitere Vorgehen an den Schu- Ihre
len werden dann die noch anstehenden Karin Prien
Beratungen der Gesundheitsminister- Ministerin für Bildung, Wissenschaft
konferenz und der Kultusministerkon- und Kultur
INHALT Bewerben für das Projekt „musiktutor*innen sh“......................................... 4
Neuer Studiengang für Sonderpädagogik ...................................................... 5
Start in das neue Schuljahr .............................................................................. 6
Landeskonzept für bilinguales Lernen ............................................................ 8
Neue Qualifizierungsmöglichkeiten für Französisch-Lehrkräfte ................. 9
Gemeinsam für Entrepreneurship ................................................................. 10
Von rohen Eiern und Tischtennisbällen .........................................................11
IMPRESSUM
Herausgeber: Verantwortlich für den Anzeigenteil: für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes
Ministerium für Bildung, Wissenschaft ALLGEMEINE VERLAGS- UND Schleswig-Holstein. Diese Informationsschrift
und Kultur des Landes Schleswig-Holstein INFORMATIONS- wurde auf chlorfrei gebleichtem Papier gedruckt.
Redaktion: Patricia Zimnik, Beate Hinse GESELLSCHAFT MBH, Diese Druckschrift wird im Rahmen der Öffent-
E-Mail: schule.aktuell@bimi.landsh.de Hauptstraße 68 A, 30916 Isernhagen lichkeitsarbeit der Schleswig-Holsteinischen
Telefon: 05139/98 56 59-0 Landesregierung herausgegeben. Sie darf weder
Layout und Grafik: Kay Czucha, Kiel Fax: 05139/98 56 59-9 von Parteien noch Personen die Wahlwerbung
Fotos: Irina Schmidt/stock.adobe.com (Titel); E-Mail: info@avi-fachmedien.de oder Wahlhilfe betreiben im Wahlkampf zum
Nordkolleg (S. 4); vzbv (S. 5); Syde Productions/ Informationen im Internet unter Zwecke der Wahlwerbung verwendet werden.
stock.adobe.com (S.6); privat (S.9), MBWK (S.11) www.bildung.schleswig-holstein.de oder Auch ohne zeitlichen Bezug zu einer bevorste-
Druck und Vertrieb: Schmidt & Klaunig, Kiel, www.schleswig-holstein.de henden Wahl darf die Druckschrift nicht in einer
Telefon: 0431/66 06 40, Telefax: 0431/660 64 24 Weise verwendet werden, die als Parteinahme
„Schule aktuell“ erscheint als redaktioneller der Landesregierung zugunsten einzelner Grup-
Beitrag zum Nachrichtenblatt des Ministeriums pen verstanden werden könnte.
Schule Aktuell Juni/Juli 2021 3
PANORAMA
j
Jetzt bewerben für das Projekt
„musiktutor*innen sh“ Jugend forscht:
„Zufällig genial?“
Schülerinnen und Schüler an schles-
Kinder und Jugendliche mit Inte-
wig-holsteinischen Schulen können
resse an Mathematik, Informatik,
sich wieder für das erfolgreiche mu-
Naturwissenschaften und Technik
sikpädagogische Nachwuchsprojekt
können sich ab sofort online zur
„musiktutor*innen sh“ bewerben.
Teilnahme an Deutschlands bekann-
Die aus vier Präsenzphasen beste- Im Schuljahr 2021/22 stehen wieder
testem Nachwuchswettbewerb an-
hende Qualifizierungsreihe ermutigt kostenfreie Kursplätze für Schülerinnen
melden. Unter dem Motto „Zufällig
Jugendliche, sich im Musikleben an und Schüler zur Verfügung. Bewerben
genial?“ startet Jugend forscht in
ihrer Schule und/oder im Freizeitbe- können sich Jugendliche der aktuellen
die neue Runde. Schülerinnen und
reich zu engagieren. Den Schwerpunkt Jahrgangsstufen 8 bis 12 oder Q1 an
Schüler, Auszubildende und Studie-
der Ausbildung bildet der Profilfach- schleswig-holsteinischen Schulen,
rende sind aufgerufen, in der Wett-
unterricht. Als Profilfächer stehen die bereits über instrumentale, vokale
bewerbsrunde 2022 spannende
Ensembleleitung instrumental, En- oder tontechnische Vorkenntnisse ver-
und innovative Forschungsprojekte
sembleleitung vokal und Tontechnik & fügen und motiviert sind, sich gemein-
zu präsentieren. Am Wettbewerb
Beschallung zur Wahl. Darüber hinaus sam mit anderen Musikbegeisterten
können Kinder und Jugendliche bis
werden unter anderem Kompetenzen weiter zu qualifizieren.
21 Jahre teilnehmen. Jüngere Schü-
im Bereich Musiktheorie und Gehör-
lerinnen und Schüler müssen im An-
bildung sowie Projektorganisation ver- „musiktutor*innen sh“ ist ein Pro-
meldejahr mindestens die 4. Klasse
mittelt. An einem Aktionstag erhalten jekt des Nordkollegs Rendsburg und
besuchen. Studierende dürfen sich
die Teilnehmenden zudem Einblicke in der Musikhochschule Lübeck in Ko-
höchstens im ersten Studienjahr be-
musikpädagogische Berufsfelder und operation mit dem Landesmusikrat
finden. Stichtag für diese Vorgaben
Informationen zu konkreten Studien- Schleswig-Holstein zur Förderung des
ist der 31. Dezember 2021. Zugelas-
möglichkeiten in Schleswig-Holstein. musikpädagogischen Nachwuchses.
sen sind sowohl Einzelpersonen als
Die Qualifizierungs-
auch Zweier- oder Dreierteams. Die
reihe wird gefördert
Anmeldung für die neue Runde ist
vom Ministerium
bis 30. November 2021 möglich.
für Bildung, Wis-
senschaft und 왘 KONTAKT
Kultur des Landes www.jugend-forscht.de
Schleswig-Holstein.
Bewerbungsunter-
lagen und weitere
Informationen unter
www.musiktutoren-
sh.de
Klimaschutz beim Einkaufen und Essen
Die Verbraucherzentrale Schleswig- Wissenstransfer und Aha-Momente
Holstein bringt den Klimaschutz ins stehen hier im Fokus. Hilfsmittel wie
Klassenzimmer. Bis Ende 2022 kön- der Saisonkalender und Lebensmittel-
nen Schulklassen ab dem fünften attrappen helfen dabei, gemeinsam im
Jahrgang erfahren, wie Klimawandel Wettbewerb zu punkten.
heutzutage aussieht und was er mit
Erdbeeren im Dezember oder Lebens- Die Klimaexpedition der Geoscopia
mitteln im Mülleimer zu tun hat. Inter- macht den Klimawandel sichtbar. Mit-
aktive Workshops in Kooperation mit hilfe von Live-Satellitenbildern werden Vorab erhält die Lehrkraft einen Leit-
der Umweltbildungsorganisation Geo- Wüstenabschnitte, Seen oder Glet- faden zum Ablauf. Im Nachgang fasst
scopia fördern Teamwork, Weitblick scher im Laufe der Jahre beobachtet ein Begleitheft die Inhalte zusammen
und lösungsorientiertes Handeln. und Veränderungen diskutiert. Begrif- und bietet Tipps für eine nachhaltigere
fe wie Treibhauseffekt und Klimage- und klimagesunde Ernährung. Die
Die zweiteilige Veranstaltung orientiert rechtigkeit gehören spätestens nach Veranstaltung ist im Präsenz-, Online-
sich am Wissensstand und Leistungs- der Veranstaltung zum Wortschatz der oder Hybridformat möglich.
niveau der Klasse. Im Klima-Workshop Schülerinnen und Schüler.
der Verbraucherzentrale lösen Klein- 왘 KONTAKT
gruppen eine digitale Schnitzeljagd. Pro Veranstaltungstag nehmen zwei Verbraucherzentrale Schleswig-Holstein
Praktische Alltagstipps für die nach- Schulklassen teil, der Kostenbeitrag der E-Mail: schwanz@vzsh.de
haltigere Ernährung, spielerischer Schule beträgt insgesamt 170 Euro. Telefon: 0431 590 99 150
4 Schule Aktuell Juni/Juli 2021
PANORAMA
Neuer Studiengang für Sonderpädagogik
Zum Herbstsemester 2021/22 startet zum Lehramt. Während des gesamten
Schleswig-Holstein mit einem neuen Studiums, das in Kooperation der EUF
Angebot, um zusätzliche Lehrkräfte und dem IQSH angeboten wird, erhalten
für Sonderpädagogik zu gewinnen. In die Studierenden bereits ein Ausbil-
Kooperation von Europa-Universität dungsentgelt. Fachlich richtet sich der
Flensburg (EUF) und dem Institut für Fokus des Dualen Studienganges auf Verbraucherschule
Qualitätsentwicklung an Schulen die in den Schulen besonders gefragte
Schleswig-Holstein (IQSH) wird ein sonderpädagogische Fachrichtung „Ler- gesucht
„Dualer Masterstudiengang Sonder- nen“ kombiniert mit Anteilen aus dem Die Auszeichnung Verbraucher-
pädagogik“ eingerichtet. Der „Duale Bereich der „Emotionalen und sozialen schule des Verbraucherzentrale
Masterstudiengang Lehramt Sonderpä- Entwicklung“. An der EUF stehen im neu- Bundesverbands (vzbv) startet in
dagogik“ richtet sich an Bachelorabsol- en Studiengang 30 Plätze zur Verfügung. eine neue Runde. Bis zum 1. Okto-
venten und Bachelorabsolventinnen der Bewerbungen sind ab sofort möglich und ber 2021 können sich wieder allge-
Fachrichtungen der Sozialpädagogik, an das Bildungsministerium zu richten mein- und berufsbildende Schulen
Psychologie, Heilpädagogik, Frühpä- an die E-Mail: duales-masterstudium- als Verbraucherschule bewerben,
dagogik, Gesundheitspädagogik mit sonderpädagogik@bimi.landsh.de die dazu beitragen, aus jungen
Berufserfahrung. Innerhalb von drei Alle Informationen zu dem dualen Stu- Menschen starke Verbraucherinnen
Jahren absolvieren sie zugleich Studium diengang „Sonderpädagogik“ unter: und Verbraucher zu machen. Neben
und Vorbereitungsdienst und erreichen www.schleswig-holstein.de/ einer Bewerbung in den Kategorien
den Master sowie die Staatsprüfung traumberuf-lehrer Gold, Silber und Bronze können
sich Schulen in diesem Jahr auch
in der Kategorie Verbraucherschule
Extra bewerben. Die Kategorie
Niederdeutsch lernen
Extra bildet Maßnahmen und
Mit „Snacken, Proten, Kören“ gibt Projekte ab, die aus der Pandemie-
es ein neues Lehrbuch für den An- situation heraus entstanden sind.
fängerunterricht Niederdeutsch in Die Bewerbungsvoraussetzungen
der Sekundarstufe I. Es ist in länder- und Kriterien im Überblick: www.
übergreifender Zusammenarbeit am verbraucherbildung.de/herzlich-will-
Länderzentrum für Niederdeutsch ent- kommen-beim-netzwerk-verbrau-
standen und kann von den weiterfüh- cherschule/jury-und-kriterien
renden Schulen in Bremen, Hamburg,
Niedersachen und Schleswig-Holstein
genutzt werden. In Schleswig-Holstein Schülern Kompetenzen im Bereich
erhalten etwa 3.000 Schülerinnen und der Herz- Lungen- Wiederbelebung
Schülern Unterricht in der Regional- zu vermitteln. Nach dem Beschluss
sprache Niederdeutsch – an 33 Modell- der Kultusministerkonferenz 2014
Grundschulen und 9 Modellschulen terführender Schulen. Es wurde von sollen zum Thema „Herz-Lungen-
mit Sekundarstufe I. Die Schülerinnen Lehrkräften entwickelt und im Platt- Wiederbelebung“ an allen weiterfüh-
und Schüler lernen in der Grundschule deutsch-Unterricht erprobt. Die Auto- renden Schulen in Schleswig-Holstein
Niederdeutsch mit den beiden Büchern rinnen Heike Hiestermann und Katrin Unterrichtseinheiten zu diesem Thema
„Paul un Emma snackt plattdüütsch“ Konen-Witzel nehmen die Lernenden angeboten werden. Die Ausbildung
und „Paul un Emma un ehr Frünnen“. in zehn Kapiteln lebensnah mit in die der Schülerinnen und Schüler soll
Schülerinnen und Schüler an Modell- Welt von zwei Familien, deren Kinder im Rahmen des Schulunterrichts ab
schulen Niederdeutsch der Sekun- die weiterführende Schule besuchen dem 7. Schuljahr in jeweils zwei Un-
darstufe I, die keine Niederdeutsch- und sowohl dort als auch im Alltag die terrichtsstunden erfolgen. Die Herz-
vorkenntnisse aus der Grundschule Freuden und Hürden des Lebens auf Lungen-Wiederbelebungskurse wer-
mitbringen, können mit „Snacken, Plattdeutsch erleben. den von zuvor geschulten Lehrkräften
Proten, Kören“ Niederdeutsch neu er- der Schule in den Räumlichkeiten ihrer
lernen. Für Schülerinnen und Schüler in Projekt Schule angeboten. Die Kosten für das
Schleswig-Holstein, die bereits in der Material sowie für die Multiplikatoren-
Grundschule Plattdeutsch gelernt ha- „Schüler retten Leben“ Schulungen werden durch Förderung
ben, ist eine Fortsetzung der Paul und Das Institut für Rettungs- und Not- aus der DAMP-Stiftung übernommen.
Emma-Reihe für die Sekundarstufe I an fallmedizin des Universitätsklinikums
weiterführenden Schulen geplant. Schleswig-Holstein und die Landesar- 왘 KONTAKT
beitsgemeinschaft Erste Hilfe Schles- Institut für Rettungs- und Notfallmedizin
„Snacken, Proten, Kören“ ist das wig-Holstein betreuen gemeinsam Tel. 0431 500-31551
erste didaktische Plattdeutsch-Werk das Projekt „Schüler retten Leben“. E-Mail: Saskia.Greiner@uksh.de
für Schülerinnen und Schüler wei- Es geht darum, Schülerinnen und www.uksh.de/schueler_retten_leben
Schule Aktuell Juni/Juli 2021 5
THEMA
Start in das neue Schuljahr
Hinter den Schulen liegt ein ganzes Schuljahr unter Pandemie-Bedingungen. Welche Auswir-
kungen hat das und wie muss Schule jetzt und in Zukunft darauf reagieren und damit umge-
hen? Und wie wird das neue Schuljahr organisatorisch gestaltet? Das sind die Fragen, die kurz
vor Ende der Ferien im Focus stehen.
kräfte, an alle in Schule Beschäftigten
und auch an die Schülerinnen und
Schüler über 18 Jahre, sich impfen zu
lassen. Kinder und Jugendliche ab 12
Jahren sollten nach ärztlicher Aufklä-
rung und sorgfältiger Risikoabwägung
die Möglichkeit zur Impfung nutzen.
Nach den Worten von Prien komme
es nun wesentlich darauf an, das
Infektionsgeschehen sorgsam zu be-
obachten. Für das weitere Vorgehen
würden auch die noch anstehenden
Beratungen in der Gesundheitsminis-
terkonferenz sowie der Kultusminister-
konferenz zu berücksichtigen sein.
Folgende Regelungen werden in den
ersten drei Wochen nach Schuljahres-
„Schule in Präsenz - aber sicher!“ - sind, sich zweimal in der Woche beginn gelten:
das ist die Devise für das Schuljahr selbst testen müssen“, sagte Minis- • Die Maskenpflicht im Außenbereich
2021/22 und wesentlicher Inhalt der terin Prien und verwies in diesem wird aufgehoben.
Schulinfo, die das Bildungsministerium Zusammenhang auch noch einmal • Die Kohortenregelung wird nicht
– zwei Wochen vor Schulbeginn – an nachdrücklich auf die geltenden Rege- mehr angewendet, das heißt zum
alle Schulen im Land verschickt hat. lungen für Ein- und Rückreisende aus Beispiel, dass die Kinder die Pause
Bildungsministerin Karin Prien bekräf- ausländischen Risikogebieten. „Es ist auf dem Schulhof wieder gemein-
tigte darin noch einmal die Notwen- von großer Bedeutung für die Schul- sam verbringen können.
digkeit des Präsenzunterrichts für alle gemeinschaft, dass jede Einzelne und • Die an den Schulen bewährten und
Schülerinnen und Schüler: „Das ist un- jeder Einzelne die geltenden Quaran- eingeübten Hygienemaßnahmen
ser vorrangiges Ziel und das ist auch tänevorgaben gewissenhaft einhält. wie Händewachen, Abstandhalten
bundesweiter Konsens. Die Pandemie Familien mit Schulkindern sollten sich und Lüften gelten weiterhin.
hat den Kindern und Jugendlichen in in den letzten drei Tagen vor dem • Seit kurzem wird die Anschaffung
den vergangenen anderthalb Jahren ersten Schultag testen lassen und bei von mobilen Luftfiltern für Einrich-
viel abverlangt und sie haben sich sehr den geringsten Krankheitssymptomen tungen mit Kindern unter 12 Jahren
diszipliniert und solidarisch verhalten. einen Arzt aufsuchen und nicht in die vom Bund gefördert, allerdings unter
Jetzt ist es Zeit, dass ihre Bedürfnisse Schule kommen.“ sehr strengen Vorgaben. Die Förde-
wieder mehr in den Blickpunkt rücken.“ rung soll unter anderem nur für Räu-
Ein weiterer Beitrag für mehr Sicher- me gelten, die eine eingeschränkte
Die Startchancen für das neue Schul- heit im Schulalltag sei die Impfung. Lüftungsmöglichkeit haben. Au-
jahr seien deutlich besser als im Prien: „Wir befinden uns jetzt in der ßerdem müssen eine fachgerechte
vergangenen Jahr, allerdings sei das glücklichen Lage, dass allen Men- Aufstellung und ein sachgemäßer
Infektionsgeschehen weiterhin auch schen ein Impfangebot unterbreitet Betrieb sichergestellt sein. Das
mit Blick auf die Delta-Variante sehr werden kann. Jede und jeder, die oder Land Schleswig-Holstein beteiligt
dynamisch. „Um allen Beteiligten ein der dieses Angebot freiwillig wahr- sich im Rahmen der Kofinanzierung
sicheres Ankommen im neuen Schul- nimmt, trägt nicht nur zur eigenen an dem Programm. Das Bildungsmi-
jahr zu gewährleisten, bleibt es – wie Sicherheit bei, sondern auch zu unser nisterium erarbeitet mit Hochdruck
vor den Sommerferien schon ange- aller Schutz vor der Ansteckung.“ Je und in enger Abstimmung mit den
kündigt – in den ersten drei Wochen höher die Impfquote in der Bevölke- Kommunalen Landesverbänden
des Schuljahres bei der Maskenpflicht rung sei, desto sicherer könne auch eine Landes-Förderrichtlinie. Zuvor
in den Innenräumen. Und es bleibt für Präsenzunterricht in den Schulen statt- muss die Verwaltungsvereinbarung
die ersten drei Wochen dabei, dass finden. Vor diesem Hintergrund appel- zwischen Bund und Ländern erstellt
alle, die nicht geimpft oder genesen lierte Prien insbesondere an die Lehr- werden.
6 Schule Aktuell Juni/Juli 2021
THEMA
• Für Einschulungsfeiern gelten: die Eltern und Schülerinnen und Schüler
Die detaillierten Regelungen für das
Feiern sollten nach Möglichkeit beurteilen die Phase des Distanzler-
neue Schuljahr werden in der ab dem
im Freien stattfinden, die Teilneh- nens mit sehr gut oder gut, etwa zwei
25. Juli gültigen Schulen-Corona-
merzahl ist nicht beschränkt für Drittel mit mindestens befriedigend.
Verordnung enthalten sein
Veranstaltungen in Innenräumen, Etwa ein Drittel war demnach nicht
www.schleswig-holstein.de/DE/
sofern das Abstandsgebot einge- zufrieden - auf Seiten der Lehrkräfte
Schwerpunkte/Coronavirus/
halten werden kann, Maskenpflicht gilt dies im Übrigen auch für fast ein
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in Innenräumen und Testpflicht für Viertel der Befragten.
Eltern und Angehörige (gilt nicht für
Geimpfte und Genesene). Im Einzelnen ergab die Studie unter Schleswig-Holstein unterstützt die
anderem, dass die Eltern insgesamt Schulen durch verschiedene diag-
DiScH rund 75 Prozent der Lehrkräfte hin- nostische Verfahren und stellt auf
Neben den organisatorischen Fragen reichende IT-Kenntnisse attestierten. der Online-Testplattform LeOniE.SH
muss Schule aber auch inhaltlich Andererseits gaben Schulleitungen Lernstandserhebungen für alle Kernfä-
auf die Auswirkungen der Pandemie und Lehrkräfte an, dass während der cher für die Jahrgangsstufen 3 bis 10
reagieren. Der Titel des Rahmenkon- Pandemie viele Aktivitäten im Bereich zur Verfügung. Zusätzlich gibt es eine
zepts für das Schuljahr 2021/22 lautet der Nutzung digitaler Medien entwi- gemeinsame Länderplattform, auf
„Lernen aus der Pandemie“. Dieses ckelt wurden. Fortbildungen zum The- der alle Länder Testmaterialien und
Konzept basiert unter anderem auf ma Lernen in Distanz waren dagegen Diagnose-Instrumente zur Nutzung
den Erkenntnissen der Studie1, die das seltener, eher wurden Angebote zur bereitstellen.
Leibniz-Institut für die Pädagogik der Nutzung von Lernplattformen und Vi-
Naturwissenschaften und Mathematik deokonferenztools genutzt und es gab Das Aufholen von Lernrückständen
(IPN) in Kooperation mit Bildungsmi- einen Austausch im Kollegium. ist ein weiterer Punkt im Rahmenkon-
nisterium erstellt hat. zept. Dabei gilt, dass den Schülerin-
Die Befragung der Schulleitungen zur nen und Schülern gemäß ihrem indi-
In einer Stichprobe haben die Wissen- IT-Ausstattung ergab, dass deutliche viduellen Förderungsbedarf geholfen
schaftlerinnen und Wissenschaftler Verbesserungen in diesem Bereich zu werden soll. In der Grundschule steht
des IPN 2.759 Eltern, 1.375 Schülerin- verzeichnen sind. So hat sich die Aus- dabei die Förderung basaler Fähigkei-
nen und Schüler, 1.031 Lehrkräfte und stattung mit Kommunikationssoftware ten wie Lesen, Schreiben und Rech-
151 Schulleitungen befragt und so ein wie auch mit Lernsoftware in etwa 50 nen im Mittelpunkt, während in den
gutes Bild von den Erfahrungen des Prozent der Schulen verbessert. Die weiterführenden Schulen die Lehrkräf-
Lernens in der Distanz und vor allem Schülerinnen und Schüler hingegen te in allen Fächern die Entwicklung der
auch den Entwicklungen im Vergleich gaben an, dass sie sich für zukünftige Kernkompetenzen sichern sollen.
zum ersten Lockdown 2020 gewinnen Phasen des Distanzlernens vor allem Die Schulen erhalten für diese Aufga-
können. mehr Austausch mit den Mitschü- be vielfältige Unterstützung: Zusätzli-
lerinnen und -schülern sowie mehr che personelle Unterstützung, zusätz-
Diese empirische Studie belegt, dass Rückmeldung von den Lehrkräften liche Angebote über das Programm
Schülerinnen und Schüler, Eltern, wünschen. LERNCHANCEN:SH, Lernangebote in
Lehrkräfte und auch Schulleitungen den Ferien (Sommer 2021 und 2022,
mehrheitlich positiv auf die Distanz- Die Erfahrungen von Lehrkräften, Schü- Herbstferien 2021 und Osterferien
lernphase in diesem vergangenen lerinnen und Schülern und Eltern aus 2022) und Kooperation mit Externen
Winter schauen. Sowohl Lernende als der Zeit des Distanzlernens und des durch den Bildungsgutschein.
auch Lehrende erkennen eine deutlich Wechselunterrichts sowie Erkenntnis-
verbesserte Unterrichtsqualität. Die se aus der Studie sind eingeflossen in Als weitere Aufgabe für das beginnen-
globale Bewertung ergab, dass fast 50 das „Rahmenkonzept für das Schuljahr de Schuljahr beschreibt das Rahmen-
Prozent der Schulleitungen die Phase 2021/22 – Lernen aus der Pandemie“, konzept die Etablierung von Qualitäts-
des Distanzlernens mit sehr gut oder das Bildungsministerin Karin Prien vor standards. Für guten Unterricht sollen
gut beurteilen, lediglich 2,1 Prozent den Sommerferien vorgestellt hat. sowohl in den Phasen des Distanz-
mit mangelhaft oder ungenügend. lernens als auch im Präsenzunterricht
Bei den Lehrkräften sinkt die Zahl der Rahmenkonzept dieselben Qualitätsstandards gelten.
positiven Urteile (38,4 Prozent) und Im neuen Schuljahr geht es erst ein-
steigt der Anteil der negativen Bewer- mal darum, wieder gut in der Schule Nicht zuletzt ist der Ausbau der Di-
tungen (4,4 Prozent). Bei den Eltern anzukommen. Der Präsenzunterricht gitalisierung ein wichtiger Punkt im
und Kindern steigen die negativen Ur- hat vielen Schülerinnen und Schülern Rahmenkonzept für das neue Schul-
teile noch einmal deutlich an (18,5 und sehr gefehlt. Die Erfassung der Lern- jahr. Die mit großer Anstrengung und
16,8 Prozent) und die positiven sinken stände ist ein wichtiger Bestandteil Energie in der Krise entwickelten und
(32,1 und 36,6 Prozent). Das bedeu- des Rahmenkonzepts. Das Institut erprobten Innovationen sollen genutzt
tet: Immerhin etwa ein Drittel aller für Qualitätsentwicklung an Schulen und verstetigt werden.
1) Distanzlernen in Schleswig-Holstein (DiScH), Eine empirische Studie zum Lernen in der Covid-19-Pandemie, Erste Ergebnisse aus der Befragung vom
März/April 2021, Olaf Köller, Thorben Jansen und Jennifer Meyer, IPN Kiel in Kooperation mit dem MBWK und dem IQSH
Schule Aktuell Juni/Juli 2021 7
SPRACHBILDUNG
Landeskonzept für bilinguales Lernen
Schleswig-Holstein geht einen Schritt
voran: Im Schuljahr 2021/22 liegt mit
dem „Landeskonzept Bilingualer Un- (LQEOLFNH
terricht“ der bundesweit umfassends- %LOLQJXDOHU8QWHUULFKWLQ6FKOHVZLJ+ROVWHLQ
te Referenzrahmen für bilingualen Un- (UJHEQLVVHGHU6FKXODEIUDJHYRP6HSWHPEHU$XVZDKO
terricht vor. Bildungsstaatssekretärin
Dr. Dorit Stenke stellte das Konzept
jüngst vor. „Es ist ein Meilenstein auf
dem Weg zu einer systematischen
Internationalisierung der Schulen in
Schleswig-Holstein. Das Konzept fasst
Grundlagen des bilingualen Unter-
richts an einem zentralen Ort zusam-
men und bietet Lehrkräften Orientie-
rung“, sagte sie. Es gehe darum, allen
Schülerinnen und Schülern bilinguales
Lernen zu ermöglichen. Zudem kann
nun möglichst vielen von ihnen das
gemäß Gemeinsamem Europäischen
Referenzrahmen (GER) erreichte
Sprachniveau entsprechend zertifiziert
werden. Derzeit wird an insgesamt 65
öffentlichen allgemeinbildenden und
berufsbildenden Schulen bilingualer mit Blick auf die Intensität, die fachli- tionalisierung (Schülerinnen und Schü-
Unterricht angeboten – das Spektrum che Qualifizierung der Lehrkräfte oder ler, Arbeitsmarkt), Erkenntnisse aus
reicht von regulärem Unterricht über die Verteilung auf die Schularten. dem Hybrid- und Distanzlernen und
temporäre Angebote bis hin zu Ar- die Implementierung des Companion
beitsgemeinschaften. Auf dieser Basis formulierte die Ar- Volume zum Gemeinsamen Europäi-
beitsgruppe die Ziele des neuen Lan- schen Referenzrahmen für Sprachen
Oliver Sesemann, Landesfachberater deskonzeptes: Unter anderem die Be- (GER).
Bilingualer Unterricht, hat das Konzept schreibung von organisatorischen und
gemeinsam mit einer Kommission aus fachlich-pädagogischen Grundlagen Unter die Überschrift „Innovationen“
sechs Expertinnen und Experten aus für den bilingualen Unterricht; die Klä- fallen die Vorschläge für eine einheitli-
der Praxis aller Schularten erarbeitet. rung zentraler Begrifflichkeiten, die Fi- che Zertifizierung von Bili-Leistungen
Der erste Blick des Teams richtete xierung klarer Regelungen und die Ein- in Schleswig-Holstein zunächst per
sich auf die Ausgangslage. „Bilingu- führung attraktiver Innovationen und Landeszertifikat (Schleswig-Holstein
aler Unterricht ist kein Muss an den dies erstmals an einem zentralen Ort. Certificate of Bilingual Proficiency)
schleswig-holsteinischen Schulen, Die Verständigung auf eine Grundlage und nach Anpassung der Zeugnis-
sondern ein Plus“, sagte er. Die Zahl lässt bewusst Raum für schulindivi- verordnung auch per einheitlichem
der Schulen, die ihren Schülerinnen duelle Umsetzungen - bei gleichzeitig Zeugniseintrag. Dies wird sodann die
und Schülern dieses Angebot ma- größtmöglicher Vergleichbarkeit der Möglichkeit einer Zertifizierung von
chen, ist seit 1986 stetig gewachsen. Anforderungen an Angebot, Prozedu- Bili-Leistungen gemäß GER zu folgen-
Aktuell (September 2020) gibt es bilin- ren, Lehrende und Lernende. Die Ein- den Anlässen beinhalten: Ende Grund-
gualen Unterricht an 15 Grundschulen, und Durchführung bilingualer Angebo- schule, Erster allgemeinbildender und
47 weiterführenden Schulen (33 Gym- te wird zudem durch die Gewährung Mittlerer Schulabschluss (ESA, MSA),
nasien, 5 Gemeinschaftsschulen mit einer Sonderzuweisung von zweckge- Fachhochschulreife, Abitur. Auch die
Oberstufe und 9 Gemeinschaftsschu- bundenen Stunden an Schulen unter- Berufsbildenden Schulen und ihre Ab-
len ohne Oberstufe) sowie 3 berufsbil- stützt. Das gesamte Verfahren wird schlüsse sollen einbezogen werden.
denden Schulen. sprachwissenschaftlich begleitet und Oliver Sesemann: „Das ist ein Mehr-
begutachtet. wert für die Schülerinnen und Schüler
Das Angebot dient unter anderem der und die Schulen. Und damit ein Anreiz,
individuellen Profilierung und Spezia- Auch aktuelle Entwicklungen sollen um möglichst flächendeckend bilingu-
lisierung von Schulen. Aber: Bundes- berücksichtigt werden. Dazu zählt ale Angebote zu schaffen.“
einheitliche Vorgaben zur quantitativen Landesfachberater Sesemann unter
und qualitativen Ausgestaltung des anderem den Interessenszuwachs aus Alle Informationen zum Fortbildungs-
bilingualen Unterrichts liegen nicht vor. dem Primarbereich, Erfahrungen bei angebot sind unter dem folgenden
Die Bandbreite an bilingualen Angebo- der Gestaltung von Übergängen und Link zu finden: fachportal.lernnetz.de/
ten variiert bislang stark, zum Beispiel Durchlässigkeit, zunehmende Interna- fortbildungen-bili.html
8 Schule Aktuell Juni/Juli 2021
SPRACHBILDUNG
Neue Qualifizierungsmöglichkeiten
für Französisch-Lehrkräfte
Im Schuljahr 2021/22 werden Fran- kräfte schon in der Sekundarstufe I in-
zösischlehrkräften im Rahmen des tensiv mit dem Gemeinsamen Europä-
DELF-option-Projekts sowie dem ischen Referenzrahmen für Sprachen
Pilotprojekt Français PRO.SH zwei auseinandersetzen, das Hörverstehen
außergewöhnliche Möglichkeiten der stärken und die in DELF vorgesehenen
Weiterqualifizierung angeboten. Niveaustufen im Hörverstehen, Lesen,
Schreiben und Sprechen basierend
DELF-Prüflehrkraft auf den Fachanforderungen innerhalb
Seit dem Schuljahr 2018/19 haben einer Klassenarbeit implementieren“,
Französisch-Lehrkräfte die Möglich- führt Runge aus.
keit, sich in einer zweitägigen Fortbil-
dung als DELF (Diplôme d’Études en Auf diese Weise ermöglicht das Bil-
Langue Française)-Prüflehrkraft für dungsministerium den weiterführen-
das Sprachniveau A1-A2-B1 zu qualifi- den Schulen im Einführungsjahrgang
zieren. Die Lehrkräfte erwerben damit im Fach Französisch einen schrift-
eine fünf Jahre gültige, vom französi- lichen Leistungsnachweis mit der
schen Bildungsministerium ausgestell- Zertifizierungsoption DELF-scolaire
te offizielle Berechtigung, weltweit B1, den beruflichen Gymnasien in Christelle Runge, Koordinatorin im IQSH für DELF
als correcteur/examinateur für DELF der Q1-Phase einen schriftlichen
tätig zu sein. Die Qualifizierung der Leistungsnachweis mit der Zertifizie- Profession, Professionalisierung, Pro-
Lehrkräfte ist aber nur ein Teil des rungsoption DELF-scolaire B1 und gression und Profondeur (Tiefe). 14
Projektes. Die Sprachprüfungen legen den weiterführenden Schulen im 3. Lehrkräfte, die in der Sekundarstufe
die von den Lehrkräften betreuten Lernjahr einen schriftlichen Leistungs- II unterrichten, werden im Schuljahr
Schülerinnen und Schüler ab. Die am nachweis mit der Zertifizierungsoption 2021/22 daran teilnehmen. In der ein-
DELF-option-Projekt beteiligten Lern- DELF-scolaire A2. Das Projekt DELF- jährigen Fortbildungsreihe mit ihren
gruppen erhalten an einem gemeinsa- option wird vom Bildungsministerium 11 jeweils dreistündigen Modulen
men Termin zentral gestellte Aufgaben in Kooperation mit dem Institut für werden sie nur Französisch sprechen.
zum Lese- und Hörverstehen und Qualitätsentwicklung an Schulen Dabei geht um die Weiterentwicklung
zum Schreiben. Alle Schülerinnen und Schleswig-Holstein (IQSH), dem Ins- der eigenen fachlichen Kompetenzen.
Schüler legen diese Prüfung als schu- titut Français d’Allemagne und France Die Module beschäftigen sich bei-
lischen Leistungsnachweis ab. Schüle- Éducation international, Sèvres (Frank- spielsweise mit dem GER, den
rinnen und Schüler, die darüber hinaus reich) durchgeführt. KMK-Bildungsstandards und den
das DELF-scolaire-Diplom Niveau A2 Fachanforderungen SH, der Erstellung
oder B1 anstreben wollen, absolvieren Seit 2018 haben insgesamt 214 von Leistungsnachweisen sowie von
zusätzlich noch den mündlichen Teil Lehrkräfte in Schleswig-Holstein das Abituraufgaben, der Evaluation von
des DELF-scolaire-Diploms. DELF-Zertifikat erworben. Im Schul- Bewertungsrastern und -kriterien, der
jahr 2020/21 haben 45 Schulen (38 Digitalisierung, der Lehrkräfteausbil-
Gymnasien, 2 Gemeinschaftsschulen dung in der Schule und dem Beobach-
mit Oberstufe und 5 Berufsbildende ten und Evaluieren von Unterricht und
Schulen) mit 1.090 Schülerinnen und dem funktionalen Feedback. Zudem
Schülern teilgenommen, 62 % haben werden sie dazu befähigt, Fach- und
bestanden. 485 Schülerinnen und Schulentwicklung an der eigenen
Schüler haben an den mündlichen Prü- Schule voranzubringen. Am Ende er-
fungen teilgenommen, 98 % haben halten die Teilnehmenden ein Zertifikat
bestanden. des IQSH. „Wir werden den ersten
Durchgang evaluieren und dann über
Interessierte Lehrkräfte können sich eine Fortführung des Angebots ent-
„Mit der neuen Ausweitung auf die in einer Veranstaltung am 20. August scheiden“, sagt Runge.
Niveaustufe A2 ab 2021/2022 können 2021 (formix.info/FRA0220) über das
nun auch Gemeinschaftsschulen, die Projekt informieren. 왘 KONTAKT
über keine Oberstufe verfügen, an fachportal.lernnetz.de/
dem Projekt teilnehmen“, erläutert Français PRO.SH www.france-education-international.fr/
Christelle Runge, Koordinatorin im „Français PRO.SH ist ein Pilotprojekt, hub/diplomes-tests
IQSH für DELF scolaire / option.SH. ein Experiment und eine Vision“, so Christelle Runge,
„Zudem können sich Französischlehr- Christelle Runge. Pro stehe dabei für E-Mail: christelle.runge@iqsh.de
Schule Aktuell Juni/Juli 2021 9
WIRTSCHAFTSBILDUNG
Gemeinsam für Entrepreneurship
an Schleswig-Holsteins Schulen
Entrepreneurship Education – geht EE will nicht alle Schülerinnen und
Das Internetportal www.wir-unter-
es da nicht darum, Schülerinnen und Schüler zu Unternehmerinnen oder
nehmen-was.sh ist die zentrale An-
Schüler zu Unternehmern zu machen? Unternehmern machen. Aber sie will
laufstelle, auf der Lehrkräfte alles für
Auf diesen Gedanken könnte man ihnen zeigen, welche Chancen und
die Einbindung von Entrepreneurship
kommen. Schließlich lautet die deut- welche Dynamik in der Umsetzung ei-
Education in den Unterricht finden –
sche Übersetzung von „Entrepreneur- ner Geschäftsidee stecken kann – und
digitale Angebote, Best Practices,
ship“ für die meisten „Unternehmer- damit auch ein Stück Berufliche Orien-
Kooperationspartner und aktuelle
tum“. Aber: Es steckt mehr dahinter. tierung bieten.
Informationen rund um das Thema.
Lütgerath: „Wir wollen unternehmeri-
sches Denken bei jungen Menschen
fördern und zu selbstständigem, eigen-
initiativem Handeln anregen.“
Unterrichtsmaterial
Die Joachim Herz Stiftung hat im
Rahmen der Kooperation mit dem Bil-
Abgeleitet vom französischen „ent- Innovationsgeist fördern dungsministerium eine umfangreiche
reprendre“ (etwas unternehmen, in EE stärkt Lösungskompetenz und Broschüre mit Unterrichtsmaterialien
die Hand nehmen), meint der Begriff Selbstwirksamkeit. Sie unterstützt für EE an weiterführenden Schulen er-
Entrepreneurship nicht einfach nur Un- Schülerinnen und Schüler dabei, sich arbeitet. Die Broschüre wurde gemein-
ternehmertum. Er umfasst vor allem Herausforderungen zu stellen und sam mit Vera Kirchner, Professorin für
auch die kreativen und innovativen Pro- dabei die Erfahrung zu machen, eigen- ökonomisch-technische Bildung an der
zesse, mit denen Unternehmerinnen ständig etwas bewirken zu können. Universität Potsdam, entwickelt. Sie
und Unternehmer die Gesellschaft ins- Im übertragenen Sinne lernen sie, zu enthält zahlreiche methodische Hilfen
gesamt voranbringen. Entrepreneure Unternehmerinnen und Unternehmern und Unterrichtsbeispiele für EE in der
schaffen Neues – sie verwalten nicht ihres eigenen Lebens zu werden. Sekundarstufe I und II. Die Broschüre
nur, was ohnehin schon vorhanden ist. „Unternehmerisch Denken und Han-
Seit Beginn des Jahres 2020 kooperiert deln. Materialien für die ökonomische
Entrepreneurship Education (EE) greift das Ministerium für Bildung, Wissen- Bildung in Schleswig-Holstein“ wird im
diesen Gedanken auf. Sie verbindet schaft und Kultur Schleswig-Holsteins neuen Schuljahr an alle weiterführen-
Innovation und Kreativität mit ökono- mit der Hamburger Joachim Herz den Schulen in Schleswig-Holstein ver-
mischem Denken. Wichtig dabei ist: Stiftung, die einen Schwerpunkt ihrer schickt. Schon jetzt ist sie auf Teach
Arbeit auf die Wirtschaftsbildung von Economy, der Online-Plattform für
Jugendlichen legt und schon eine lang- den Wirtschaftsunterricht, bestellbar:
Über die Joachim Herz jährige Expertise im Themenfeld Entre- www.teacheconomy.de/publikationen.
Stiftung preneurship Education besitzt. Gemein-
Die gemeinnützige, wirtschaftlich sam haben sie im Mai 2021 unter dem Außerdem wird es ab Herbst 2021
unabhängige und parteipolitisch Motto „Wir unternehmen was!“ die kostenlose Fortbildungen für Lehr-
neutrale Joachim Herz Stiftung ar- gemeinsame Planung von Angeboten kräfte aus Schleswig-Holstein zur EE
beitet überwiegend operativ und ist gestartet. Das Bildungsministerium hat geben. Wirtschaft/Politik-Lehrkräfte
vorrangig in den Themenfeldern Na- zum Themenfeld EE ein Landeskonzept können eine Fortbildung zur vertieften
turwissenschaften, Wirtschaft sowie entwickelt, das am 21. Mai 2021 im fachdidaktischen Einführung in die
Persönlichkeitsbildung tätig. In diesen Landtag vorgestellt wurde. Ministerin Module der Broschüre sowie Erstel-
drei Bereichen werden auch kleine, Karin Prien sagte dazu: „Es ist mir ein lung eines Businessplans belegen. Für
innovative Projekte Dritter gefördert. wichtiges Anliegen, dass jedes Kind in Lehrkräfte anderer Fächer ist eine Ein-
Seit 2017 unterstützt die Stiftung Schleswig-Holstein einmal eine Schü- führung in EE mit der Erarbeitung einer
zudem Forschungsprojekte in den lerfirma gegründet oder mitgegründet eigenen Geschäftsidee vorgesehen.
Themenfeldern Medizin, Recht und In- hat; oder zumindest die Gelegenheit
genieurwissenschaften. Die Joachim hatte, in einer Schülerfirma oder einem Eine Übersicht zu den Fortbildungen
Herz Stiftung wurde 2008 errichtet anderen Vorhaben der Entrepreneur- und weiteren Veranstaltungs-Angebo-
und gehört zu den großen deutschen ship Education mitzuwirken.“ Für die ten des Landes Schleswig-Holstein zur
Stiftungen. Joachim Herz Stiftung unterstreicht EE finden Sie unter: www.wir-
der Vorstandsvorsitzende Dr. Henneke unternehmen-was.sh/veranstaltungen.
10 Schule Aktuell Juni/Juli 2021MINT
Von rohen Eiern und
Tischtennisbällen
Kreativität und Neugier vielfältige, praxisnahe Unterrichtsan-
technische Aufgabenstel- gebote in den Fächern Mathematik,
lungen erfolgreich bearbei- Informatik, Naturwissenschaften und
ten könnten. Gewonnen Technik. Die ausgezeichneten Schulen
haben die Grundschule: profitieren damit vom Know-how aller
„Team Müllwagen“ von Netzwerkmitglieder. Im Zentrum der
der Schule am Stadtpark gemeinsamen Arbeit steht der Wis-
(Lübeck), die Orientie- sens- und Erfahrungsaustausch zur
Weiterentwicklung des MINT-Unter-
richts. Dazu dienen die zweimal im Jahr
stattfindenden Netzwerktreffen sowie
die Vernetzung der MINT-Schulen un-
tereinander. Die Mitgliedschaft ist vier
Jahre lang gültig und kann durch eine
Was ist ein Tischtennis- Rezertifizierung verlängert werden. Alle
ballerEi? 50 Teams aus zwei Jahre öffnet sich das Netzwerk
dem ganzen Land haben für neue Mitglieder. Die beiden neu
Antworten gefunden aufgenommen Schulen erhalten jeweils
und ihre Gefährte ins eine Förderung in Höhe von 2.000 Euro
Rennen um den 1. Preis für Investitionen im MINT-Bereich.
beim Wettbewerb „Tüf-
telEi“ geschickt. Das ist „Die vergangenen Monate haben ver-
ein Beispiel unter vielen stärkt gezeigt, wie wichtig Mathema-
Initiativen im MINT-Bereich. Vorreiter rungsstufe: Team „Rapunzelturm“ tik, Informatik, Naturwissenschaften
in praxisnahem Unterricht in Mathe- von der Johannes-Brahms-Schule und Technik sind. Die Bewältigung der
matik, Informatik, Naturwissenschaft (Pinneberg), die Sekundarstufe I: „Die Herausforderung durch eine Pandemie
und Technik sind die „MINT-Schulen“. Eierbirnen“, Familie Moldenhauer oder auch das große Thema Klima-
Zwei weitere Schulen sind im Corona- mit Kindern an der Grundschule an schutz brauchen Antworten auf der
Schuljahr in dieses Netzwerk neu auf- der Bake in Mönkeberg (Kreis Plön); Grundlage von MINT-Kompetenzen“,
genommen worden. Heinrich-Heine-Gymnasium Heiken- sagte Dr. Dorit Stenke, Staatsse-
dorf und Gymnasium Wellingdorf und kretärin im Ministerium für Bildung,
Der Wettbewerb TüftelEi wird seit die Sekundarstufe II: Die „Marathon Wissenschaft und Kultur des Landes
2010 jährlich vom Bildungsministerium Mäuse“ vom BBZ Norderstedt mit Fa- Schleswig-Holstein. Sie dankte der
veranstaltet und ist Teil der „Initiativen milie Asmus. NORDMETALL-Stiftung und der Ver-
in den naturwissenschaftlichen Fä- einigung der Unternehmensverbände
chern – Transfer Wissenschaft Schu- für ihr Engagement für den Nach-
le“. Er richtet sich an Schülerinnen und wuchs im MINT-Bereich. Wir brau-
Schüler aller Schularten und Alters- chen begeisterten und engagierten
stufen. Sie sollen im Team ein Gefährt Nachwuchs“, so Dr. Stenke.
konstruieren und damit ein rohes Hüh-
nerei über eine möglichst lange Stre- Seit 2012 verleihen die NORDMETALL-
cke heil transportieren. In diesem Jahr Stiftung, die Vereinigung der Unter-
stand der Wettbewerb unter der Über- nehmensverbände in Hamburg und
schrift „TischtennisballerEi“ und die Schleswig-Holstein e. V. (UV Nord)
Aufgabe war, ein Gefährt zu bauen, und das schleswig-holsteinische
dass von einem Tischtennisball ange- Bildungsministerium das Exzellenz-
trieben wird. Bildungsministerin Karin Siegel „MINT-Schule Schleswig-Hol-
Prien zeichnete die vier erstplatzierten Mit der „Dannewerkschule“ in Schles- stein“ in Kooperation mit der Techni-
Teams aus. „Es ist beeindruckend, wig und der Schule Altstadt in Rends- schen Akademie Nord. MINT-Schulen
mit welcher Freude und welch hohem burg erhalten zwei weitere Schulen das gibt es auch in Niedersachsen, Bre-
technischen Verständnis die Schülerin- Exzellenz-Siegel „MINT-Schule Schles- men, Hamburg, Mecklenburg.
nen und Schüler Lösungen und Kons- wig-Holstein“. Das Netzwerk umfasst
truktionen entwickelt und dann gebaut nun landesweit insgesamt zwölf 왘 WEITERE INFORMATIONEN
haben.“ Sie hätten über alle Altersstu- Schulen. „MINT-Schule Schleswig- tueftelei.schleswig-holstein.de
fen hinweg gezeigt, dass sie mit viel Holstein“ steht für überdurchschnittlich mint-schule-schleswig-holstein.de
Schule Aktuell Juni/Juli 2021 11Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur
des Landes Schleswig-Holstein
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