2020 UNIVERSITÄT DES 3. LEBENSALTERS VERANSTALTUNGSVERZEICHNIS SOMMERSEMESTER - Goethe-Universität
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UNIVERSITÄT DES 3. LEBENSALTERS VERANSTALTUNGSVERZEICHNIS SOMMERSEMESTER 2020
GRUSSWORT
W enn ich das aktuelle Veranstal-
tungsprogramm durchgehe, ist
es mir als schaue ich durch ein Fens-
der einer Universität unterschiedliche
Meinungen einnehmen und vertreten
können. Und sie sagt „den zwanglo-
ter in eine Welt, in der sich abendlän- sen Zwang des besseren Arguments
dische Kultur ausbreitet. Ihnen wird gelten zu lassen ist eine wichtige
es nicht anders gehen. Sicher, jeder Spielregel des akademischen Diskur-
wird seinen Neigungen und Interes- ses, die dafür sorgt, dass das Denken
sen folgen und gespannt sein, welche nicht dogmatisch verharrt, sondern
neue Seite, welches neue Kapitel in auf der Suche nach den besten Lösun-
HERAUSGEBER der Philosophie, der Geschichte und gen im Fluss bleibt.“
Universität des 3. Lebensalters Erzählkunst, der Kunst oder Psycho-
an der Johann Wolfgang logie in diesem Semester aufgeschla- Glücklicherweise hatten wir in der
Goethe-Universität gen wird, welcher Klang und welche Vergangenheit an der U3l damit keine
Frankfurt am Main e.V. Stimmung durch die Seminarräume Probleme und ich wünsche mir, dass
und Vorlesungssäle der U3L schwingt. wir uns an die Ziele dieser „hohen
REDAKTION Ich meine es im übertragenen Sinn Debattenkultur“ auch in Zukunft hal-
Silvia Dabo-Cruz und verstehe darunter die angenehme ten.
David Wunderlich Atmosphäre, in der sich Ihre Wissbe-
gier und Ihr Lerneifer ausbreiten kön- So hoffe ich, dass Sie die vorlesungs-
FOTOS nen. Sie erfahren den Erkenntnisfort- freie Pause genutzt haben, um ein
Angela Rüsing schritt als persönliche Bereicherung. wenig zu verschnaufen, so dass Sie
sich gestärkt und mit Elan auf das
DRUCK Nun zeigt sich aber, dass wir jenseits Sommersemester freuen können.
Lokay dieser „pädagogischen Provinz“ in ei-
ner Gesellschaft leben, die in zuneh-
GESTALTUNG mendem Maß polarisiert wird und Ihr Christian Winter
Stephan Grafikdesign dass die Auswüchse dieser Polarisie- Vorsitzender der Universität des 3. Lebensalters
rung dazu führen, dass die freie Mei-
nungsbildung gerade auch in der Uni-
ERSCHEINUNGSTERMINE versität gestört ist. Ich bin mit der
Sommersemester: 01. März Präsidentin der Goethe-Universität
Wintersemester: 01. September der Meinung, dass es eine Selbstver-
ständlichkeit sein muss, dass Mitglie-
2 3
INHALT EINFÜHRUNGS
VERANSTALTUNG
TERMIN
DIENSTAG
07. APRIL 2020
UHRZEIT
14:00–16:30 Uhr
1
VERANSTALTUNGEN
2
TEILNAHME UND ANMELDUNG
ORT
Campus Bockenheim,
Hörsaaltrakt, Gräfstr. 50–54
RAUM
05 Einführungsveranstaltung 49 Neuere Philologien 94 Vorlesungszeit H V und Foyer
06 Semesterthema 56 Geowissenschaften / Geographie 96 Bankverbindung
08 Wissenswertes / Erklärung Icons 57 Mathematik / Naturwissenschaften 97 Datenschutz
61 Biowissenschaften 99 Anmeldeformular
VORTRAGSREIHEN / 62 Medizin EINFÜHRUNG IN DAS
3
EINZELVERANSTALTUNGEN STUDIUM AN DER U3L
WEITERE VERANSTALTUNGEN für Erstsemester und Interessierte
10 Ringvorlesung
12 Vortragsreihe Kunst 64 Studienmethoden und Führungen
ÜBER DIE U3L Ab 14:15 Uhr erwarten Sie in H V
13 Vortragsreihe Gerontologie 70 Projektseminare und Arbeitsgruppen
102 Geschäftsstelle / Kontakt Kurzvorträge über:
14 Kooperation Physikalischer Verein 73 Autobiographisches Schreiben
102 Mitarbeitende und ihre Aufgaben • die U3L und ihre Ziele
15 Führungen Museum Giersch 75 Rahmenprogramm Sport
103 Zum Verein • das Studienprogramm und die
105 Formulare Verein Studienplanung
STUDIENANGEBOT AUF EINEN BLICK
• ausgewählte Fachgebiete durch
4
FACHWISSENSCHAFTEN 78 Wochenplan Dozentinnen und Dozenten
16 Gerontologie 86 Raumverzeichnis
19 Rechts- / Wirtschaftswissenschaften 87 Anfahrtsbeschreibung / Parken Außerdem haben Sie Gelegenheit,
20 Gesellschafts- / GOETHE-UNIVERSITÄT – im Foyer die Mitarbeitenden der Ge-
Erziehungswissenschaften STRUKTURIERTER STUDIENGANG WISSENSWERT schäftsstelle kennenzulernen und Ih-
25 Psychologie 88 Mensch und Natur 110 Einrichtungen der Goethe-Universität re Fragen zu klären. Sie können an
27 Theologie / Religionswissenschaften 112 Namensverzeichnis der Lehrenden Informationstischen stöbern und ers-
30 Philosophie 114 Verkaufsstellen des Veranstaltungs- te Kontakte untereinander knüpfen.
35 Geschichtswissenschaften verzeichnisses Die Einführungsveranstaltung ist
41 Kunstgeschichte
öffentlich und kostenfrei.
46 Musikwissenschaften
48 Kulturanthropologie
4 5
BILDUNG GESTERN UND HEUTE
1
Der Begriff „Bildung“ war im Laufe Auch in der jüngsten Zeit erfährt der
der Zeit einem steten Wandel unter- Bildungsbegriff einen fortwährenden
worfen: In der Antike war es ein Wandel, sei es durch die Forderung
Privileg der freien Männer, sich mit nach Festlegung eines Bildungs
Wissenschaft zu befassen und zu kanons, der die immens wachsenden
bilden (in der Spätantike war es z.B. Einsichten der Wissensgesellschaften
das Studium der „Septem artes disziplinbezogen spezifiziert, als auch
liberales“). Im christlichen Mittelalter
verstand man unter „Bildung“, das in
jedem Menschen angelegte Abbild
durch die Diagnose von Schwächen in
Bildungsinstitutionen (z.B. Pisa-
Schock) sowie durch die Möglichkeit,
VERANSTALTUNGEN
Gottes zu verwirklichen: „In jedem Bildungsinhalte besser zu vermitteln.
ruht ein Bild dess‘, der er werden Auch die Frage, ob höhere Bildung SEMESTERTHEMA SOMMER 2020:
soll“ (Angelus Silesius). Mit der berufsbezogen oder zweckfrei sein
Entstehung der Buchdruckskunst soll, erfordert Diskussion. BILDUNG GESTERN UND HEUTE
fanden Bildungsbücher Verbreitung,
und das Streben nach Bildung wurde
zu einer zentralen Aufgabe des Vorlesungen und Seminare, die sich
Menschen erklärt. In der Zeit der dem Semesterthema widmen, sind im
Aufklärung erfuhr der Begriff insofern Programm besonders gekennzeichnet.
eine Ausweitung, als es nun nicht
mehr nur um Aneignung von Wissen Semesterthema
ging, sondern um die ganzheitliche
Entfaltung der Persönlichkeit mittels
Bildung.
6
LEGENDE VERANSTALTUNGSPROGRAMM WISSENSWERTES ZU
DEN VERANSTALTUNGEN
Vorlesung BEGINN UND DAUER
Semesterübergreifende Vortragsreihe einer Lehrperson, Die Veranstaltungen finden in der WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN
häufig mit der Möglichkeit, anschließend Fragen zu stellen Regel jeweils einmal wöchentlich Verschiedene Seminare und Übungen
während der Vorlesungszeit statt. zur Einführung in wissenschaftliche
Seminar Sie beginnen, wenn nicht anders Methoden finden Sie ab S. 64.
Aktive Form des gemeinsamen Erarbeitens eines Themas angegeben, in der ersten Vorlesungs-
durch den Austausch in Diskussionen und durch Referate woche und enden in der letzten.
BARRIEREFREIE RÄUME
Vorlesung /Seminar ZEITANGABEN UND ZEITSTRUKTUR Bei Fragen zur Zugänglichkeit der
Vorlesung mit der Möglichkeit für Diskussion und Referate IN DER UNIVERSITÄT Veranstaltungsräume für Rollstuhl-
Sämtliche Veranstaltungen beginnen fahrer sowie zur Barrierefreiheit an
Übung eine Viertelstunde („akademisches der Goethe-Universität wenden Sie
Vermittlung und Einübung von Kenntnissen und Fertigkeiten Viertel“) nach der angegebenen sich bitte an die U3L-Geschäftsstelle.
Stunde „c.t.“ (lat.: cum tempore).
Projektgruppe Ausnahmen von dieser Regelung LERNPLATTFORM OLAT
Intensive Zusammenarbeit einer Gruppe, Thema und Ablauf sind mit dem Zusatz „s.t.“ (lat.: sine (ONLINE LEARNING AND TRAINING)
werden im gemeinsamen Prozess entwickelt und umgesetzt tempore) gekennzeichnet. Diese In einigen Lehrveranstaltungen der
Veranstaltungen beginnen zur U3L wird die Lernplattform OLAT der
Kolloquium vollen Stunde. Goethe-Universität eingesetzt. Dabei
Diskussionsveranstaltung, z.B. als Ergänzung einer Vorlesung handelt es sich um einen passwortge-
oder eines Seminars Der Wechsel der Raumbelegung schützten Bereich im Internet, in dem
findet jeweils zur vollen Stunde statt. Seminarmaterialien eingesehen und
Methoden Um einen reibungslosen Veranstal- heruntergeladen werden können.
Veranstaltung im Bereich Studienmethoden tungswechsel zu gewährleisten, bitten
wir darum, die Räume erst zur ange- Ob OLAT eingesetzt wird, erfahren
Kurs gebenen vollen Stunde zu betreten. Sie in der jeweiligen Veranstaltung.
Veranstaltung im Bereich Sport Die Nutzung ist mit einem semester-
ÄNDERUNGEN übergreifenden OLAT-Zugang mög-
Goethe-Universität Kurzfristige Änderungen finden Sie lich. Diesen erhalten Sie ausschließ-
Veranstaltung der U3L in Kooperation mit der Goethe- auf der Homepage der U3L lich über die U3L. Bitte beachten Sie
Universität und deren Studierenden weitere Informationen in den Veran-
WWW.UNI-FRANKFURT.DE/43251057/
AENDERUNGEN.PDF
staltungen, in denen OLAT eingesetzt
wird, und auf der Homepage der U3L
Extra Anmeldepflicht, weitere Infos auf S. 96 und den folgenden Aushängen: unter: www.u3l.uni-frankfurt.de/olat
• vor der Geschäftsstelle,
Strukturierter Studiengang, weitere Infos ab S. 88 • bei der Pforte der Neuen Mensa, Auskünfte bei Dr. Elisabeth Wagner
• im Erdgeschoss des Juridicums (e.wagner@em.uni-frankfurt.de)
Semesterthema, weitere Infos auf S. 6 (gegenüber den Aufzügen),
• im Hörsaaltrakt (neben H II).
Information
8 9RINGVORLESUNG RINGVORLESUNG
Ringvorlesung „Bildung gestern und heute“
• Der Begriff „Bildung“ war im Laufe der Zeit einem steten Wandel 13.05.2020 Bildung heute: Lernen für den Prof. Dr. Dr. h.c. Hans Gruber
unterworfen: In der Antike war es ein Privileg der freien Männer, Umgang mit dem Ungewissen? Universität Regensburg
LEITUNG sich mit Wissenschaft zu befassen und zu bilden (in der Spätantike
Deninger-Polzer, war es z.B. das Studium der „Septem artes liberales“). Im christli-
Gertrude chen Mittelalter verstand man unter „Bildung“, das in jedem Men- 20.05.2020 „Ehrt die Lieder! Sie sind gleich Prof. Dr. Norbert Abels
Knopf, Monika schen angelegte Abbild Gottes zu verwirklichen: „In jedem ruht ein den guten Taten“. Reflexionen zur Folkwang-Hochschule Essen &
Bild dess‘, der er werden soll“ (Angelus Silesius). Mit der Entstehung Bildungsmacht der Musik Universität des 3. Lebensalters
UHRZEIT
der Buchdruckskunst fanden Bildungsbücher Verbreitung, und das
Mi 14:00–16:00 Uhr
Streben nach Bildung wurde zu einer zentralen Aufgabe des Men-
RAUM schen erklärt. In der Zeit der Aufklärung erfuhr der Begriff insofern 27.05.2020 Ökumenische Bildung Prof. Dr. Dorothea Sattler
HV eine Ausweitung, als es nun nicht mehr nur um Aneignung von Wis- Universität Münster
sen ging, sondern um die ganzheitliche Entfaltung der Persönlichkeit
DIE VORTRAGSREIHE mittels Bildung.
IST ÖFFENTLICH UND 03.06.2020 Theologische Wurzeln des Prof. Dr. Hans-Günther Heimbrock
KOSTENFREI Auch in der jüngsten Zeit erfährt der Bildungsbegriff einen fortwäh- Bildungsbegriffs und ihre Goethe-Universität
renden Wandel, sei es durch die Forderung nach Festlegung eines Bedeutung für öffentliche Bildung
Bildungskanons, der die immens wachsenden Einsichten der Wis- im 21. Jahrhundert
sensgesellschaften disziplinbezogen spezifiziert, als auch durch die
Diagnose von Schwächen in Bildungsinstitutionen (z. B. Pisa-Schock)
sowie durch die Möglichkeit, Bildungsinhalte besser zu vermitteln. 10.06.2020 Ungewissheiten im Bildungswissen Prof. Dr. Dr. h.c. Johannes Fried
Auch die Frage, ob höhere Bildung berufsbezogen oder zweckfrei des Christentums Goethe-Universität
sein soll, erfordert Diskussion.
24.06.2020 Krisenmanagement – Prof. Dr. Erika Schuchardt
eine Herausforderung an die Leibniz-Universität Hannover
Erwachsenenbildung
15.04.2020 „Bildung“ – Ambitionen und Irr Prof. Dr. Dr. h.c. Heinz-Elmar Tenorth
wege einer deutschen Geschichte Humboldt-Universität zu Berlin
01.07.2020 Das Potenzial digitaler Medien Prof. Dr. Dr. Friedrich Hesse
für menschliches Denken Universität Tübingen &
22.04.2020 Religion und Bildung. Ansätze einer Prof. Dr. Dr. Peter Antes und Entscheiden Fernuniversität Hagen
interreligiösen Kulturgeschichte Leibniz-Universität Hannover
08.07.2020 Frauen in der Bildung: Prof. Dr. Birgit Blättel-Mink
29.04.2020 Alte und neue Märkte der Bildung Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke Zwischen Gleichstellungserfolgen Goethe-Universität
Goethe-Universität und Reproduktion von Ungleichheit
06.05.2020 Bildungsaufbrüche im Zeitalter Prof. Dr. Michael Matheus 15.07.2020 Lebenslanges Lernen und Bildung Prof. Dr. Monika Knopf
Gutenbergs Johannes Gutenberg-Universität Mainz Goethe-Universität
10 R ING V O R L E S U N G R I NGV OR L E S UNG 11VORTRAGSREIHE KUNST VORTRAGSREIHE GERONTOLOGIE
Kunst und Natur: „Nichts über uns ohne uns!“ Zur Rolle Partizipativer
Fünf Beiträge zu einer intensiven Beziehung Forschung in der Gerontologie
LEITUNG • Das Studium der Natur, die Naturbeobachtung, die Naturwahrneh- LEITUNG
• „Nichts über uns ohne uns!“ war der Schlachtruf der Bürgerrechts-
Dabo-Cruz, Silvia mung und -empfindung sind seit der Renaissance wesentliche Grund- Leontowitsch, Miranda bewegungen, die in den frühen 1970er Jahren ihren Ausgangspunkt
lagen für die ästhetische Auseinandersetzung mit dem Vorbild der in den USA nahmen. Die Frauenbewegung, Black Empowerment und
UHRZEIT Oswald, Frank die Disability Rights Movement forderten und fordern bis heute in
Natur. Das Verhältnis des Menschen zur Natur findet in der Kunst von
Fr 12:00–14:00 Uhr der Malerei über die Landschaftsgestaltung bis zur Architektur in al- UHRZEIT ihrem Bestreben nach gesellschaftlicher Gleichberechtigung, auch
RAUM len Gattungen vielfältigen gestalterischen Ausdruck. Mo 14:00–16:00 Uhr in der Forschung nicht nur als Forschungsobjekt gesehen zu werden
HV RAUM
(im Sinne von Forschung „über“), sondern als Forschungssubjekte
Im Querschnitt durch die Jahrhunderte wird in dieser Vortragsreihe in H III gehört zu werden (im Sinne von Forschung „mit“). Aus diesem politi-
fünf Positionen exemplarisch nachgezeichnet, wie sich in der Ge- schen Auftrag hat sich eine Forschungsrichtung entwickelt, die im
schichte der Kunst von der Renaissance bis zur Gegenwart Künstler deutschsprachigen Raum als partizipative Forschung bezeichnet wird
von unterschiedlichen Hintergründen aus immer neuen Blickwinkeln DIE VORTRAGSREIHE und die zunehmend auch in der Gerontologie an Bedeutung gewinnt.
der Natur genähert haben. IST ÖFFENTLICH UND Partizipative Forschung hat zum Ziel, soziale Wirklichkeit partner-
KOSTENFREI schaftlich zu erforschen und zu verändern, so dass Forscher*innen
und Ko-Forscher*innen gestärkt aus der Zusammenarbeit hervorge-
hen. Die Vortragsreihe möchte einen Einblick in die ethischen und
politischen Ausgangspunkte für diesen Forschungsstil geben sowie
aus aktuellen Projekten und den Erfahrungen der Mitwirkenden be-
richten. Neben den Möglichkeiten werden auch die Grenzen partizi-
pativen Forschens aufgezeigt.
15.05.2020 Bildordnung und Himmelsordnung – Dr. Matthias Vollmer
Neue Wahrnehmungen der Natur 18.05.2020 Chancen, Grenzen und Formen der Prof. Dr. Hella von Unger
und ihre Folgen um 1500 Beteiligung von Betroffenen und Le- Ludwig-Maximilians-Universität München
benswelt-Expert*innen an Forschung
29.05.2020 Eine Entwicklungsgeschichte der Thomas R. Hoffmann
Landschaftsmalerei – Vom kompo- 25.05.2020 Ja zum Leben trotzDem Helga Rohra
nierten zum idealisierten Blick Autorin, Demenzaktivistin, Selbstbetroffene
05.06.2020 Der Landschaftsgarten und der Jan Maruhn 08.06.2020 Reflexionen aus der Werkstatt parti- Prof. Dr. Susanne Kümpers &
Rasen als ästhetisches Phänomen zipativer Forschung mit Älteren: „Die Marilena von Köppen
nächste Wand ist meistens nah …“ Hochschule Fulda
12.06.2020 Von der gesehenen zur erlebten Kolja Kohlhoff
Natur – Landschaft im 19. Jahr 15.06.2020 Partizipative Forschung – mehr als Prof. Dr. Kirsten Aner
hundert eine Frage des Stils Universität Kassel
26.06.2020 Das lange Erbe der Romantik – Johannes Knecht 22.06.2020 „Sehnsüchte im Alter“ Dr. Miranda Leontowitsch (Goethe-Uni-
Joseph Beuys‘ Naturbegriff Kritische Reflexionen aus einem par- versität) & Dr. Hans Prömper (Universität
zwischen Pathos und Ironie tizipativen Forschungsseminar des 3. Lebensalters)
12 V OR T R A G S R E I H E K U N S T V OR T R AGS R E I HE GE R ONT OL OGI E 13KOOPERATION MIT DEM PHYSIKALISCHEN VEREIN FÜHRUNGEN MUSEUM GIERSCH
LEITUNG
Kosmologie in der Krise: Wie schnell expandiert TERMINE
Die Welt im BILDnis. Porträts, Sammler und Samm-
Deiss, Bruno das Universum? Di, 28.04.2020 lungen in Frankfurt vom 16. bis 18. Jahrhundert
UHRZEIT
15:00–16:00 Uhr (26. März bis 19. Juli 2020)
• Vor circa neunzig Jahren setzte sich die Erkenntnis durch: der Kos-
Mi 16:00–18:00 Uhr, Do, 14.05.2020
mos expandiert. Im Jahre 1927 hatte der belgische Theologe und As- • Unter den wohlhabenden Bürgern der Freien Reichsstadt Frankfurt
4 Termine 15:00–16:00 Uhr
trophysiker Georges Lemaître gezeigt, dass die von Albert Einstein gab es zahlreiche Sammler, allen voran die Patrizierfamilie Holzhau-
RAUM entwickelten Feldgleichungen seiner Allgemeinen Relativitätstheorie Mi, 27.05.2020 sen. Ihre gemalten Familienbildnisse des 16.–18. Jahrhunderts sowie
Physikalischer Verein, auch ein expandierendes Universum als Lösung zulassen. Zwei Jahre 15:00–16:00 Uhr die beachtliche Sammlung von etwa 1250 druckgrafischen Porträts
Hörsaal später gelang dem US-amerikanischen Astronomen Edwin Hubble bilden das Herzstück der Ausstellung. Ergänzt wird dieser Bestand
Di, 23.06.2020
mit dem damals leistungsstärksten Teleskop der experimentelle durch ausgewählte Bildnisse aus dem Besitz weiterer Frankfurter
15:00–16:00 Uhr
Nachweis: die „Fluchtgeschwindigkeit“ der Galaxien wächst mit zu- Sammler wie etwa des Patriziers Heinrich Keller (1536–1589), des
nehmender Entfernung, genau so wie es die Theorie beschreibt. Arztes Johann Christian Senckenberg (1707-1772) oder des Handels-
manns und Bankiers Johann Christian Gerning (1745–1802).
Seit dieser Zeit sind Astronomen mittels immer leistungsfähigerer
Teleskope bestrebt, die heutige Expansionsrate des Universums – die In Zusammenarbeit mit der Städel-Kooperationsprofessur am Kunst-
sogenannte Hubble-Konstante – so genau wie möglich zu bestim- geschichtlichen Institut der Goethe-Universität gehen der Ausstel-
men. Nach Jahren der allmählichen Konsolidierung der anfänglich lung zwei Jahre intensive Forschung voraus, wodurch einige bislang
mit großen Unsicherheiten bestimmten Werte, gerät die Kosmologie völlig unerschlossene Bestände erstmals erfasst und der Öffentlich-
seit einigen Jahren in eine Krise: (mindestens) zwei Gruppen von keit präsentiert werden können. Die Ausstellung, die das Phänomen
Wissenschaftlern gelangen mittels unterschiedlicher Methoden zu des bürgerlichen Sammelns von Bildnissen in all seinen Facetten be-
zwei signifikant unterschiedlichen Werten. Die jeweils angegebenen leuchtet, wird gemeinsam mit Student*innen der Masterstudiengän-
sehr geringen Messunsicherheiten lassen kaum Spielraum für einen ge Kunstgeschichte und Curatorial Studies kuratiert.
„Kompromiss“. Kern des Problems ist die Messung von Entfernungen
im Universum. Hier kommen heutzutage im Wesentlichen vier Mittel
zum Einsatz: Geometrie, Standard-Kerzen, Standard-Maßstäbe Überblicksführung durch die Ausstellung, einer von vier möglichen
sowie Standard-Sirenen. Einzelterminen wählbar.
In vier Vorträgen werden diese Methoden und die damit jeweils ab-
geleitete Expansionsrate des Universums vorgestellt. Maximale Teilnehmerzahl 25 Personen je Führung.
Kostenfrei mit validierter U3L-Karte.
TREFFPUNKT
Museum Giersch der Goethe-Universität, Museumskasse, Schaumainkai 83,
60596 Frankfurt a. M.
03.06.2020 Mission Gaia – Revolution durch Präzision
Barrierefreier Zugang
10.06.2020 Das Nachleuchten des Urknalls
VERBINDLICHE ANMELDUNG ÜBER DAS MUSEUM GIERSCH
08.07.2020 Der eingefrorene Nachhall des Urknalls PER TELEFON 069 / 13821010 ODER PER E-MAIL UNTER
INFO@MUSEUM-GIERSCH.DE ERFORDERLICH.
15.07.2020 Schwarze Löcher: kosmische Standard-Sirenen
14 K OOP E R AT I O N M I T D E M PH YSIKA LISCH EN VEREIN F ÜHR UNGE N MUS E UM GI E R S C H 15GERONTOLOGIE GERONTOLOGIE
Bildung, Altern und Geschlecht. Das Älterwerden Glück, Melancholie und tiefere Erkenntnis im Alter
als Raum der Selbstwerdung. Forschungsseminar
• Glücklich zu sein streben wir alle an, ungeachtet der Rede vom ir-
• Das mögliche lange Leben eröffnet Räume des Lernens und der dischen Jammertal, ungeachtet puritanischer Lustfeindlichkeit. Auch
LEITUNG LEITUNG nach Erkenntnis streben wir, wir wollen die Welt begreifen und nicht
Entfaltung. Bildung heute ist wesentlich Selbst-Bildung, gerade im
Prömper, Hans Spahn, Bernd zuletzt auch uns selbst. Doch sind gewisse Lebensphänomene von in-
Alter. Themen sind Persönlichkeit, Sinn oder Sorgen für andere (Ge-
TERMIN nerativität). Dabei geht das Leben der Bildung voraus. Erworbene TERMIN nerer Widersprüchlichkeit durchzogen. Die Altersmelancholie fördert
Mo 16:00–18:00 Uhr „Qualifikationen“ und „Kompetenzen“ sind im Altern zu ergänzen. Fr 14:00–16:00 Uhr unsere Welt- und Selbsterkenntnis, zugleich scheint sie unserem
Der besondere Blick des Seminars gilt den unterschiedlichen Lebens- Glücksanspruch im Wege zu stehen. Im Seminar sollen historische
RAUM RAUM
verläufen von Frauen und Männern – als Basis und Herausforderung und aktuelle Texte, in denen die Kohärenz von Glück, Melancholie
NM 111 NM 102
der aktiven, lernenden Lebensgestaltung im Altern. Forschend verbin- und Erkenntnis thematisiert wird, erarbeitet werden. Die ausgewähl-
den wir Bildungswissenschaften mit Biografien und Erfahrungen ten Texte sollen auf ihre Relevanz zum einen für unsere Zeit und zum
beim Älterwerden. anderen für die Situation älterer Menschen befragt werden.
LITERATUR LITERATUR
• Hastedt, Heiner (Hg.): Was ist Bildung? Stuttgart 2012 • Bobbio, Norberto: Vom Alter – De senectute, 3. Auflage, München, 2002
• Kolland, Franz: Bildung und aktives Altern. In: Magazin erwachsenenbil-
dung.at, Ausg. 13, 2011, abrufbar unter http://www.erwachsenenbildung.
at/magazin/11-13/meb11-13.pdf (29.10.2019)
• Prömper, Hans & Richter, Robert (Hg.): Werkbuch neue Altersbildung,
Bielefeld 2015
Leitlinien der Lebensgestaltung: Humanistische Ethik Stiftungslehrauftrag: PassAGEn. Wissenschaftliches
und Orientierung am Sein und künstlerisches Wissen von biographischen
Übergängen im Alter
• Ideologen und Fundamentalisten aller Weltanschauungen und Reli-
LEITUNG LEITUNG
gionen glauben sich im Besitz der Wahrheit und wollen die Lebens- • Übergänge, Statuspassagen, kritische Lebensereignisse, Transitio-
Spahn, Bernd führung der Menschen ihren autoritären Geboten und Verboten unter- Haller, Miriam
nen, Entwicklungsaufgaben – es gibt eine Vielfalt wissenschaftlicher
TERMIN werfen. Die humanistische Ethik hingegen fußt auf den Konzeptionen TERMIN Konzeptionen, die das Phänomen von biographischen Passagen im
Di 14:00–16:00 Uhr jener Philosophen, die das Wohlergehen des Menschen und seine In- Fr 14:00–18:00 Uhr Alter theoretisch fassen. Zuerst werden jeweils zentrale wissen-
tegrität in den Mittelpunkt ihrer Überlegungen stellen, z.B. Erasmus 14-tägl. ab 17.04. schaftliche Konzeptionen von biographischen Passagen analysiert,
RAUM
von Rotterdam, Spinoza und Erich Fromm. Ideengeschichtlich spielt um sie danach mit künstlerischen RePräsentationen von Übergängen
NM 113 RAUM
die jüdisch-christliche Religion in diesem Kontext eine bedeutende NM 113 in Literatur, Film, Theater oder Tanz zu konfrontieren. Wie werden
Rolle. Der Zusammenhang zwischen ethischem Verhalten und der biographische Übergänge in den Künsten performativ inszeniert? Be-
Entfaltung der Persönlichkeit soll thematisiert werden. Die Psycholo- stätigen die Künste das wissenschaftliche Wissen oder erschließen
gie des Seins, vertreten durch A. Maslow, beschreibt die Bedingun- sich kritische Perspektiven für die Übergangsforschung?
gen seelischer Gesundheit und einer entfalteten Persönlichkeit.
6 Termine: 17.04., 08.05., 22.05., 05.06., 19.06. und 03.07.2020
LITERATUR
• Maslow, Abraham: Psychologie des Seins, Frankfurt 1992 LITERATUR
• Zur vorbereitenden Lektüre ist ein Reader über OLAT abrufbar.
• Maron, Monika: Endmoränen, Frankfurt 2002
16 GE R O N T O L O G I E GE R ONT OL OGI E 17GERONTOLOGIE RECHTS-/WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTEN
Lebenslagen und Erinnerungen – Interviews führen Neuere Entwicklungen im Datenschutzrecht
mit Älteren
• Mit der Einführung der Europäischen Datenschutz-Grundverord-
• Im Rahmen des EU-Projektes „Discovering European Neighbours in nung und dem neuen Bundesdatenschutzgesetz haben der europäi-
LEITUNG LEITUNG sche und deutsche Gesetzgeber 2018 Grundlagen für ein modernes
the Third Age (DENTA)“, in dem die U3L mit acht Institutionen aus
Wagner, Elisabeth Erd, Rainer Datenschutzgesetz geschaffen. Nachdem sich im ersten Jahr der
sechs Ländern kooperiert, wurde ein Interviewleitfaden erstellt, der
TERMIN als Beispiel in diesem Methodenseminar eingesetzt wird. Das Semi- TERMIN neuen gesetzlichen Regelungen (2018/19) die Datenschutzbehörden
Do 10:00–12:00 Uhr nar ist eine praxisorientierte Veranstaltung, in der die Technik erprobt Mi 10:00–12:00 Uhr mit Sanktionen wegen Verstößen gegen das Datenschutzrecht zu-
wird, Interviews zu führen. Die geführten Interviews können einen rückgehalten haben, hat sich dies ab Mitte 2019 geändert. Mittler-
RAUM RAUM
Beitrag im Rahmen des Projektes DENTA darstellen. Das Seminar soll weile verhängen deutsche und andere europäische Datenschutzbe-
NM 103 H5
alle diejenigen ansprechen, die entweder Lust haben, bei dem Pro- hörden Bußgeldbescheide in Millionenhöhe. Damit und mit
jekt mitzuwirken oder einmal in die Praxis von Forschung einzutau- Änderungen des neuen BDSG beschäftigt sich die Vorlesung.
chen, um vielleicht im Rahmen einer Abschlussarbeit zum strukturier-
LITERATUR
ten Studiengang selbst Interviews zu führen. Denkbar ist auch, die
• Erd, Rainer: Verbessert und verwässert. EU-Datenschutz-Grundverordnung
erworbenen Kenntnisse im privaten Umfeld einzusetzen, um Erinne-
(DS-GVO) und Bundesdatenschutzgesetz (BDSG-neu), 3. Auflage,
rungen und Reflexionen festzuhalten. Frankfurt 2020
5 Termine: 23.04., 07.05., 04.06., 25.06. und 09.07.2020
LITERATUR
• Kruse, Jan et al..: Qualitative Interviewforschung. Ein integrativer Ansatz,
2., überarbeitete Auflage, Weinheim 2015
Einführung in die Volkswirtschaftslehre
• Das Seminar bietet eine Einführung in die Volkswirtschaftslehre
als Teilgebiet der Wirtschaftswissenschaften. Folgende (und andere)
LEITUNG
Fragen werden in der Volkswirtschaftslehre angesprochen:
Leven, Franz-Josef Warum wirtschaftet der Mensch? Wie kann arbeitsteiliges Wirt-
TERMIN schaften koordiniert werden? Welche Funktion haben Preise bei
Mo 08:00–10:00 Uhr der Organisation und Koordination menschlichen Handelns? Wie
RAUM
„funktioniert“ der Markt? Was ist Geld? Wie entstehen Krisen?
H5 Welche Rolle spielt der Staat bei der Ordnung und Stabilisierung der
Wirtschaft? Wie können Umweltbelange in einer Marktwirtschaft
berücksichtigt werden?
LITERATUR
• Bofinger, Peter: Grundzüge der Volkswirtschaftslehre. Eine Einführung in
die Wissenschaft von Märkten, 5. Aufl., Hallbergmoos 2020
• Starbatty, Joachim (Hrsg.): Klassiker des ökonomischen Denkens.
Von Platon bis John Maynard Keynes, Hamburg 2019
18 GE R O N T O L O G I E R E C HT S -/WI R T S C HAF T S WI S S E NS C HAF T E N 19GESELLSCHAFTS-/ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN GESELLSCHAFTS-/ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN
Politische Streitfragen in zeitgeschichtlicher Energie und Klima, ein gesellschaftliches
Perspektive Streitthema
• Gegenstand der Vorlesung sind aktuelle politische Streitfragen, die • Der weltweite Energieverbrauch und der Ausstoß klimaschädlicher
LEITUNG LEITUNG
in Hinblick auf ihren gesellschaftlichen und politischen Kontext, ihre Abgase wachsen ungebremst. Die Auswirkungen auf das Klima er-
Jahn, Egbert Schroeder, Manfred scheinen bedrohlich. Experten und die politisch Handelnden streiten
zeithistorischen Entstehungsbedingungen und ihre voraussichtlichen
TERMIN Folgen analysiert werden. Die Vorlesungsthemen wechseln von Se- TERMIN über die richtigen Maßnahmen und Technologien zur Abwendung der
Mo 14:00–16:00 Uhr mester zu Semester und können aktuellen politischen Entwicklungen Di 14:00–16:00 Uhr globalen Erwärmung. Die Zusammenhänge sind komplex, der Bürger
14-tägl. ab 20.04. angepasst werden. Der Vorlesungsplan steht auf meiner Webseite. möchte auf der Basis sachlicher und fachlicher Information an der
RAUM
RAUM Die Vorlesung bezweckt eine Stärkung der aufgeklärten politischen NM 111 Diskussion kritisch teilnehmen. In den Vorträgen sollen die entspre-
H II Urteilskraft. chenden technisch-wissenschaftlichen, aber auch die volkswirt-
schaftlichen Zusammenhänge vermittelt werden. Es werden beispiel-
6 Termine: 20.04., 04.05., 18.05., 08.06., 22.06. und 06.07.2020 haft folgende Themen behandelt: energietechnische Kenngrößen, der
menschgemachte Klimawandel, CO2-Fußabdruck, Energiewende,
LITERATUR Stromnetze, Speicher, Kosten, Energieeffizienz, Emissionshandel,
• Jahn, Egbert: Politische Streitfragen, Bände 1-5, Wiesbaden
E-Autos und Brennstoffzellenautos, internationale Vergleiche.
2008/12/15/19
LITERATUR
• Buchal, Christoph: Energie. Natur, Mensch, Technik, 4. aktual. und überarb.
Auflage, Jülich 2017
Zwischen Natur und Gesellschaft. Einführung in Flucht und Ankommen in lebensgeschichtlicher und
die Geschlechterforschung. kultureller Perspektive
Teil 2: Aktuelle Handlungsfelder Erfahrungen, Entwicklungen und Veränderungen in Deutschland seit
dem 2. Weltkrieg
LEITUNG LEITUNG
• Im Wintersemester leiteten Theorie und fachliche Zugänge unsere
Prömper, Hans Herangehensweise. Nun orientieren wir uns an aktuellen Themen der Heuer, Klaus • Untersucht und diskutiert werden folgende Fragestellungen: Wie
TERMIN Geschlechterforschung. Es geht um Erklärungsmuster für Differenzen TERMIN schreiben sich Kriegsleid und -folgen in die eigene Lebensgeschichte
Mo 14:00–16:00 Uhr zwischen Geschlechtern, um mögliche Veränderungsperspektiven in Di 16:00–18:00 Uhr ein? Welche Spuren hinterlassen sie in der Familien- und in der Ge-
Lebens- und Handlungsfeldern: Selbstsorge, Gesundheit, Gewalt, RAUM
sellschaftsgeschichte? Wie können wir die Nachwirkungen der Erleb-
RAUM
Altern und Pflege, Gleichstellung, Vereinbarkeit von Beruf und Fami- NM 113 nisse angemessen reflektieren und ihnen einen Platz im kulturellen
NM 111
lie, um geschlechtlich geprägte Räume in Erziehung/Schule/Bildung, Gedächtnis geben? Wie können wir uns sprechfähig dazu machen
Beratung/Therapie, auch Religion/Spiritualität. Wir bewegen uns und einen Dialog zwischen den Generationen und unterschiedlichen
zwischen Biologie, Sozialwissenschaften, Psychologie, Medizin und kulturellen Hintergründen in der Einwanderungsgesellschaft zu die-
Neurowissenschaften. Wir folgen dem Ineinander von Lebenslagen, sen Themenstellungen gestalten? Welche Anregungen für eine le-
Politik und Privatem – auch auf den Spuren unserer eigenen biografi- bens- und kultursensible Altenarbeit und einen intergenerationellen
schen Entwicklungen. Der Besuch der vorherigen Veranstaltung ist Dialog könnten daraus entstehen?
keine Voraussetzung für den Besuch dieses Seminars.
LITERATUR
LITERATUR • Zugangswege und Lektüreprogramm werden zu Beginn des Seminars
• Aulenbacher, Brigitte, Meuser, Michael & Riegraf, Birgit: Soziologische vorgestellt.
Geschlechterforschung. Eine Einführung, Wiesbaden 2010
20 GE S E L L S C H A F T S - / E R Z I E H U N G SW ISSEN SCH A FTEN GE S E L L S C HAF T S -/E R Z I E HUNGS WI S S E NS C HAF T E N 21GESELLSCHAFTS-/ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN GESELLSCHAFTS-/ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN
Organisationen als Entscheidungssysteme der Landschaft, Landwirtschaft und Tourismus –
Gesellschaft und Gestalter von Lebenskarrieren Soziologische Betrachtungen
• Organisationen sind seit dem 19. Jahrhundert sowohl für die Ge- • Warum ist Landschaft schön? Welche Landschaft? Schön für wen?
LEITUNG LEITUNG
sellschaft als auch für die Individuen von hoher und ambivalenter Re- Die soziale Bedeutung der Landschaft ist vielfältig: religiöse Orientie-
Hohm, Hans-Jürgen Baier, Ulrich rungsfunktion heiliger Orte, Ergriffenheit vom endlosen Sand in der
levanz. Sehen die einen in ihnen die Beschränkung der individuellen
TERMIN Freiheiten durch die Disziplinar- und Ausbeutungsorganisationen der TERMIN Wüste, lebensgeschichtliche Prägung in Industrielandschaften,
Do 12:00–14:00 Uhr Staatsanstalten oder kapitalistischen Privatunternehmen, feiern die Fr 12:00–14:00 Uhr wirtschaftliche Nutzung wertvollen Ackerbodens. Damit verknüpft
RAUM anderen die rasante Steigerung der Optionen und des Erlebens, er- RAUM
sind jeweils Wert- und Interessenkonflikte: Artenschutz gegen
H5 zeugt qua Vielfalt der Organisationen des Konsums, der Kunst, der NM 114 Landwirtschaft, Windkraftanlagen und Stromtrassen gegen Denkmal-
Bildung, der neuen Medien etc. sowie der kollektiven Interessen- schutz, Erholungsräume gegen neue Wohnquartiere. Nicht zuletzt
wahrnehmung der Verbände, Parteien und NGOs. Wie wichtig die auch Fernreisen als ein Mosaik im Massentourismus: er verändert
Entscheidungen der Organisationen sowohl für die heutige Gesell- einstmals Geheimtip-Landschaften fundamental, wogegen sich
schaft als auch die individuelle Lebenskarriere sind, soll deshalb im Einheimische wehren. Wie werden diese Konflikte bearbeitet: als
Fokus der Lehrveranstaltung stehen. Machtfragen oder über Interessenausgleich?
LITERATUR LITERATUR
• Simon, Fritz B.: Einführung in die systemische Organisationstheorie, • Burckhardt, Lucius: Warum ist Landschaft schön? Berlin 2011
4. Auflage, Heidelberg 2013 • Heuwinkel, Kerstin: Tourismus-Soziologie, Konstanz 2019
Große Transformation? Zur Zukunft moderner Psychotherapie als Bildungsprozess
Gesellschaften
• Spätestens seit der Verabschiedung des Psychotherapeuten
• Das reiche Angebot an neuer Literatur zur „Großen Transformation“ gesetzes 1998 hat sich in Deutschland ein Verständnis von Psycho-
LEITUNG LEITUNG therapie als Krankenbehandlung durchgesetzt, das kaum noch hinter-
deutet darauf hin, dass sich die Gesellschaft in einer tiefgreifenden
Obermaier, Dorothee Umbruchphase befindet. Demographischer Wandel, Ökologie, Köth, Alfred fragt wird. Versuche aus den 1980er Jahren, Psychotherapie als
TERMIN „Smart Cities“, soziale Spannungen, Digitale „Revolution“, Politikver- TERMIN Bildungsprozess zu rekonstruieren, scheinen in Vergessenheit geraten
Do 12:00–14:00 Uhr druss sind nur einige der brisanten Themenbereiche. Wie wollen, Fr 12:00–14:00 Uhr zu sein. In diesem Seminar soll der Versuch gemacht werden, einige
wie werden wir in Zukunft leben? Welche Szenarien werden derzeit zentrale Begriffe des medizinisch-pharmazeutischen Paradigmas von
RAUM RAUM
diskutiert, reichen sie aus, um die Zukunft von Gesellschaft und Psychotherapie kritisch zu reflektieren und ein alternatives, bildungs-
H7 H7 orientiertes Verständnis zu begründen und zu erläutern.
Stadt zu gestalten?
LITERATUR LITERATUR
• Literatur wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben. • Köth, Alfred: Psychotherapie ist keine Behandlung, Frankfurt 2008
• Randolph, Rainer: Psychotherapie - Heilung oder Bildung? Frankfurt 1986
22 GE S E L L S C H A F T S - / E R Z I E H U N G SW ISSEN SCH A FTEN GE S E L L S C HAF T S -/E R Z I E HUNGS WI S S E NS C HAF T E N 23GESELLSCHAFTS-/ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN PSYCHOLOGIE
Natur in der Stadt – Soziologische Betrachtungen Psychische Erkrankungen von genialen
Wissenschaftlern und Literaten
• Stadt und Natur sind keine Gegensätze, wie Stadtparks und Alleen
bezeugen. Doch Wachstum der Städte bedeutet Konkurrenz um knap- • Was bedeutet „Genie“ und „Wahn“ in Wissenschaft und Literatur
LEITUNG pe Flächen. Sämtliche Baulücken, Stadtränder, Kleingartenanlagen, LEITUNG
aus der Sicht der heutigen Psychologie? Welche Rolle spielt für
Baier, Ulrich Äcker, auch Friedhofsflächen werden auf Umnutzung überprüft. In Sarris, Viktor die Konfliktbewältigung von genialen Menschen deren Resilienz
TERMIN den Parks wird es eng, die Spuren lagernder Menschen und ihr Abfall TERMIN (psychische Widerstandskraft)? Dieser zum Teil kontrovers diskutierte
Fr 14:00–16:00 Uhr erschweren die Pflege des Grüns. Andererseits führt der Klimawan- Mo 12:00–14:00 Uhr Themenkomplex wird anhand von Einzelbeispielen behandelt,
del zum Umdenken: Mehr begrünte Plätze werden gefordert, Initiati- 14-tägl. ab 20.04. und zwar von psychisch erkrankten Wissenschaftlern (William
RAUM
ven des „urban gardening“ werden entwickelt, um an Straßen zu James, John Nash, Jr.) und Literaten (Lord Byron, Virginia Woolf,
NM 114 RAUM
gärtnern, traditionelle Baustoffe durch natürliche Materialien wie Ernest Hemingway).
Holz oder Lehm ersetzt. Welches Natur-Verständnis steht jeweils da-
H II
Der Besuch der vorherigen Veranstaltung ist keine Voraussetzung für
hinter? Welche sozialen Interessen? Welche Widerstände? den Besuch dieser Vorlesung.
LITERATUR LITERATUR
• Flade, Antje: Parks und Natur in der Stadt, Darmstadt 2004 • Gerrig, Richard J.: Psychische Störungen. In: ders.: Psychologie,
• Moisi, Laura: Müll als Strukturfaktor gesellschaftlicher Ungleichheitsbezie- 21. Auflage, München 2018
hungen, Frankfurt 2018 • Sarris, Viktor: Genialität, Depressivität, Resilienz, Wiesbaden 2019
Buber, Rosenzweig und die anderen – Lebensraum und „Seelen-Garten“ – Einblicke in die
Jüdische Erwachsenenbildung gestern und heute Psychologie im Alltag
• In der Veranstaltung wird das Spezifische jüdischen Erwachsenen- • Die Psychologie erforscht menschliches Erleben und Verhalten.
LEITUNG LEITUNG
lehrens und -lernens vor dem Hintergrund seiner Geschichte heraus- Sie untergliedert sich in Hauptströmungen, um unsere Gedanken,
Müller-Commichau, gearbeitet. Dabei geht es nicht zuletzt um das Wirken von Martin Wehrs, Elke Erinnerungen, Gefühle und Verhalten zu entschlüsseln. So will etwa
Wolfgang Buber und Franz Rosenzweig vornehmlich im Freien Jüdischen Lehr- TERMIN die Tiefenpsychologie unsere seelischen, unbewussten Konflikte
TERMINE haus, Frankfurt, während der zwanziger Jahre des letzten Jahrhun- Do 12:00–14:00 Uhr ergründen. Das zentrale Modell der Humanistischen Psychologie geht
Sa 09.05., derts. Hinzu kommt der Blick auf die entsprechenden Aktivitäten jüdi- RAUM
vom angeborenen Trieb nach Selbstverwirklichung aus, Störungen
scher Bildungsträger in der Gegenwart, deren Themen, Methoden, H4 entstehen, wenn äußere Einflüsse die Selbstentfaltung stören. Im
Sa 16.05.,
Ziele. Auffällig dabei die nach wie vor herausragende Bedeutung Seminar erarbeiten wir Grundlagen und widmen uns fundamentalen
Sa 23.05. und von „Identitätslernen“. Fragen unserer menschlichen Natur. Wir deuten Träume im Sinne der
Die Veranstaltung findet als Blockseminar an vier Terminen statt. Pflege unseres inneren „Seelen-Gartens“ oder entschlüsseln äußere
Sa 30.05.2020
Lebensräume, die dem Wohlfühlen und der Gestaltung positiver
10:00–16:00 Uhr LITERATUR Beziehungen dienen.
• Müller-Commichau, Wolfgang: Identitätslernen. Jüdische Erwachsenenbil-
RAUM dung in Deutschland vom Kaiserreich bis zur Berliner Republik, Baltmanns- LITERATUR
PEG 1.G 150 weiler 2009 • Hemmings, Jo: Psychologie im Alltag. Wie wir denken, fühlen und handeln,
• Zelener, Greta: Jüdische Erwachsenenbildung heute. Eine Analyse ausge- München 2019
wählter Institutionen und ihrer Programme in Berlin (Masterarbeit),
Berlin 2018
24 GE S E L L S C H A F T S - / E R Z I E H U N G SW ISSEN SCH A FTEN P S Y C HOL OGI E 25PSYCHOLOGIE THEOLOGIE/RELIGIONSWISSENSCHAFTEN
Hass – Die dunkle Seite der menschlichen Natur Zwischen Klosterschule und Universität –
Das Weiterleben der Bildung in den kirchlichen
• Hass ist ein facettenreiches Gefühl tiefer Antipathie und führt zu Institutionen des Früh- und Hochmittelalters
Benachteiligung, Verachtung, Diskriminierung bis zum Mord. Er er-
LEITUNG scheint in unterschiedlichen Formen wie Selbsthass, Frauenhass, LEITUNG
Wehrs, Elke Kloft, Matthias • Mit der „epistola de litteris colendis“ mahnte Karl der Große die
Fremdenhass, und aus verschiedensten Gründen wie Neid, Angst, Bischöfe und Klöster seines Reiches, die Kultur und die Wissenschaft
TERMIN Unsicherheit. Dem Hass, dieser dunklen Seite der menschlichen Na- TERMIN zu pflegen. Seit der Zeit der Karolinger wurde nach einer Zeit des
Do 14:00–16:00 Uhr tur, kann in ihrer Stärke und Unbeirrbarkeit die Liebe entgegengesetzt Mo 16:00–18:00 Uhr Niedergangs der antiken Bildung diese in den Klöstern und Kathed-
werden, so formulieren es der Psychologe Rolf Haubl und der Philo- ralschulen wieder gepflegt. Beide Institutionen überlieferten dabei
RAUM RAUM
soph Volker Caysa. Im Seminar wollen wir ihre Ausführungen zu Hass nicht nur die alte Theologie und Philosophie, sondern große Teile des
H4 SH 0.104
ergründen, uns die Notwendigkeit des Hasses verdeutlichen und da- antiken Bildungskanons. Aus den Kloster- und Kathedralschulen gin-
mit die physische und psychische Not verstehen lernen, die Hassen- gen dann die neuen Universitäten hervor. Das Seminar wird dem
de mitunter gewaltbereit werden lässt. Weg von der karolingischen Bildungsreform zur hochmittelalterlichen
Universität und deren Bildungsidealen nachspüren.
LITERATUR
• Haubl, Rolf & Caysa, Volker: Hass und Gewaltbereitschaft, Göttingen 2007
LITERATUR
• Le Goff, Jacques: Die Intellektuellen im Mittelalter, Stuttgart 1987
• Fleckenstein, Josef: Die Bildungsreform Karls des Großen als Verwirkli-
chung der Norma rectitudinis, Bigge-Ruhr 1953
Das Buch Ester
• Das Buch Ester erzählt von der Rettung der Juden vor einer staat-
lich verordneten Verfolgung in der Zeit des persischen Großreiches.
LEITUNG So erfährt man darin nicht nur etwas von dem jüdischen Leben in
Zalewski, Ulrich der östlichen Diaspora, sondern darüber hinaus von einem frühen
TERMIN Antisemitismus. Die zu Grunde liegende Erzählung wurde wahr-
Di 12:00–14:00 Uhr scheinlich im 3. Jahrhundert v. Chr. zur Festlegende des Purim-Festes
ausgestaltet, an dem das Buch bis heute als „Festrolle“ in der
RAUM
Synagoge gelesen wird. Die Beschäftigung damit ist also auch für
SH 0.105 das Verständnis des gegenwärtigen Judentums sehr nutzbringend.
LITERATUR
• Ego, Beate: Ester, Göttingen 2017
• Wahl, Harald Martin: Das Buch Esther. Übersetzung und Kommentar,
Berlin 2009
26 P S Y CH O L O G I E T HE OL OGI E /R E L I GI ONS WI S S E NS C HAF T E N 27THEOLOGIE/RELIGIONSWISSENSCHAFTEN THEOLOGIE/RELIGIONSWISSENSCHAFTEN
PSYCHOLOGIE
Bildung und Frömmigkeit – Menschenbildung als Gottesvorstellungen der Religionen zwischen
Thema der Theologie Glauben und Kritik
• „Menschen werden nicht geboren, sondern gebildet“, schrieb • In den meisten Religionen ging und geht es um zentrale Fragen
LEITUNG LEITUNG
Erasmus von Rotterdam. Die christlichen Kirchen haben von Anbe- wie: Was soll der Mensch tun (oder lassen), um sicher und glücklich
Wriedt, Markus Deninger-Polzer, leben zu können? Gibt es ein Leben nach dem Tod? Was ist Wahrheit,
ginn an ein eigenständiges Bildungsideal entworfen, das durch den
TERMIN Humanismus im 15. Jahrhundert entscheidend modernisiert wurde.
Gertrude und wie findet man sie? Anhänger einiger Religionen leiteten die
Mi 10:00–12:00 Uhr Bis heute wird Bildung als eine zentrale Aufgabe des kirchlichen TERMIN Antworten auf diese Fragen von Offenbarungen und Geboten eines
RAUM Handelns verstanden. Wie verhält sich das zu dem Anspruch eines Mi 12:00–14:00 Uhr Gottes ab, von dessen Existenz sie überzeugt waren und für die sie
H8 barrierefreien Zugangs zum Glauben und einer von intellektuellen RAUM
„Gottesbeweise“ formulierten. Doch nicht erst in unserer Zeit wurde
Fähigkeiten unabhängigen Frömmigkeit? Was versteht die moderne HV und wird die Existenz von Gott (Göttern) infrage gestellt oder Kritik an
Theologie unter Bildung? Die Vorlesung zeichnet wichtige Stufen anthropomorphen Gottesvorstellungen geübt: Der altgriechische Phi-
der Entwicklung dieses Bildungsanspruches nach und versucht dem losoph Xenophanes vertrat schon vor ca. 2500 Jahren eine agnosti-
kirchlichen Bildungsanspruch in der Moderne nachzuspüren. sche Position in Bezug auf die Erkennbarkeit der Götter: Selbst wenn
es sie gibt, könnten Menschen sie nicht erkennen. Die Vorlesung
LITERATUR wird nicht nur auf unterschiedliche Gottesbilder der „Gotteslehren“
• Fuhrmann, Manfred: Der europäische Bildungskanon des bürgerlichen (Theo-Logien) von Religionen eingehen, sondern auch auf Lehren
Zeitalters, Frankfurt 1999 großer abendländischer Philosophen.
• Horlacher, Rebecka: Bildung, Bern 2011
• Ladenthin, Volker: Philosophie der Bildung, Bonn 2007 LITERATUR
• Küng, Hans: Existiert Gott? Antworten auf die Gottesfrage der Neuzeit,
München 1978 (seitdem viele Auflagen bis 2017)
Tiere im Spiegel religiösen Schrifttums und
sakraler Kunst
• Um seine schlafende Katze Muezza beim Gebetsruf nicht zu we-
LEITUNG cken, soll Mohammed der Legende nach den Ärmel seines Gewandes
Alsleben-Baumann, abgeschnitten haben. Die Omnipräsenz von Tieren in religiösem
Claudia Schrifttum, mündlicher Erzähltradition und sakraler Kunst verweist
TERMIN auf eine Jahrtausende alte Verflochtenheit. Dieses Seminar beleuch-
Do 10:00–12:00 Uhr tet die Symbolwelt der Tiere in religiösen Mythologien, Gottheiten
in Tiergestalt, Vergöttlichung und Dämonisierung von Tieren, es wid-
RAUM
met sich dem Glauben an ein Sehertum der Tiere, an rituelle Sünden-
NM 111
übernahmen und untersucht Speisegebote, Tiernekropolen und -got-
tesdienste sowie schöpfungstheologische Diskurse und Wege einer
neuen Verhältnisbestimmung.
LITERATUR
• Hagencord, Rainer u.a. (Hg.): Das Tier in Religion, Kultur und Ethik,
Berlin 2017
28 T HE O L O G I E / R E L I G I O N S WISSEN SCH A FTEN T HE OL OGI E /R E L I GI ONS WI S S E NS C HAF T E N 29PHILOSOPHIE PHILOSOPHIE
Zeit der Zauberer – Das große Jahrzehnt der Recht und Moral
Philosophie 1919-1929
• Was ist Recht? Diese Frage lässt sich deskriptiv oder normativ
• In seinem Buch „Zeit der Zauberer“ schildert Wolfram Eilenberger verstehen. Der Rechtspositivist interessiert sich für die Besonderheit
LEITUNG LEITUNG derjenigen sozialen Verhaltensnormen, die man als Recht bezeichnet.
die Jahre zwischen 1919 und 1929, in denen Ludwig Wittgenstein
Hammer, Thomas Romanus, Eckhard Wo liegen Rechtsverhältnisse vor, und was zeichnet Rechtsverhält-
(1889-1951), Walter Benjamin (1892-1940), Ernst Cassirer (1874-
TERMIN 1945) und Martin Heidegger (1889-1976) Weltbedeutung gewannen, TERMIN nisse gegenüber anderen sozialen Regeln aus? Worin besteht die
Mo 08:30s.t.–10:00 Uhr in denen Gedanken zum ersten Mal gedacht wurden, ohne die das Mo 12:00–14:00 Uhr dem Recht eigentümliche Normativität, was unterscheidet Recht
Denken in unserer Gegenwart nicht dasselbe wäre. Die Veranstal- von Macht? Kann man diese Normativität ohne Rückgriff auf die
RAUM RAUM
tung möchte anhand der Lektüre zentraler Passagen des oben ge- Moral verstehen? Was zeichnet eigentlich ein Rechtssystem aus?
H6 H6
nannten „schön erzählten Buches“ (Rüdiger Safranski) in das Denken Der Rechtspositivist H.L.A. Hart hat diese Fragen zu beantworten
der vier Philosophen einführen. Die Veranstaltung versteht sich zu- versucht und damit in der angelsächsischen Philosophie eine Debatte
gleich als eine Einführung in die Philosophie. über das Verhältnis von Recht und Moral angestoßen, die letztlich zu
einem tieferen Verständnis des Phänomens „Recht“ führt.
LITERATUR
• Eilenberger, Wolfram: Zeit der Zauberer, Stuttgart 2018 LITERATUR
• Koch, Felix et al. (Hg): Analytische Rechtsphilosophie, Grundlagentexte,
Berlin 2019
Argumentationslogik René Descartes: Meditationen
• Wer Menschen rational von etwas überzeugen will, sei es in • Descartes ist einer der Begründer der neuzeitlichen Philosophie.
Wissenschaft, in politischen Debatten oder im Alltag, muss dafür In seinem Hauptwerk „Meditationen über die Grundlagen der Philo-
LEITUNG schlüssige Argumente liefern. Logisches Schließen ist eine zentrale LEITUNG sophie“ fragt er nach einem sicheren Fundament der Erkenntnis. Sei-
Romanus, Eckhard Argumentationsvoraussetzung in Wissenschaft, Beruf und Alltag. Ulfig, Alexander ne Vorgehensweise wird als methodischer Zweifel bezeichnet. Er
TERMIN Außerdem versetzt uns die Kenntnis der Logik in die Lage, Scheinar- TERMIN führt ihn zu der Einsicht: Selbst wenn ich an allem zweifle, so kann
Mo 10:00–12:00 Uhr gumente von Politikern und Ideologen zu durchschauen. Im Seminar Mo 18:00–20:00 Uhr ich nicht daran zweifeln, dass ich zweifle und daher denke und als
soll vor allem anhand von Fallbeispielen in die Grundlagen der Logik Denkender existiere. Der von Descartes aufgestellte Grundsatz lau-
RAUM RAUM
eingeführt werden. tet: cogito ergo sum (dt.: „Ich denke, also bin ich“). In dem Kurs wird
H6 NM 111 der methodische Zweifel genau analysiert, und es werden die Konse-
LITERATUR quenzen aus dem von Descartes aufgestellten Grundsatz diskutiert.
• Weimer, Wolfgang: Logisches Argumentieren, Stuttgart 2017 [2005] Diese Konsequenzen sind weitreichend und prägen die neuzeitliche
• Schleichert, Hubert: Wie man mit Fundamentalisten diskutiert, ohne den Philosophie bis heute.
Verstand zu verlieren, 8. Auflage, München 2016 [2001]
LITERATUR
• Descartes, René: Meditationen, Hamburg 2009
• Ulfig, Alexander: René Descartes, in: ders.: Große Denker, Köln 2006
• Poser, Hans: René Descartes. Eine Einführung, Stuttgart 2003
30 P HIL O S O P H I E P HI L OS OP HI E 31PHILOSOPHIE PHILOSOPHIE
Lehren und Lernen in China – Pädagogik im Philosophie der Kunst oder Theorie der Kunst
Reich der Mitte
• Moderne Kunsttheorie sagt: Es gibt keine Kunst, es gibt nur Kunst-
• Die Auseinandersetzung mit Lehren und Lernen in der chinesischen werke. Philosophie der Kunst (Ästhetik) fasse die Vielgestaltigkeit
LEITUNG LEITUNG künstlerischen Schaffens in dem Singular „Kunst“ zusammen und
Kultur führt zwangsläufig zum Konfuzianismus mit seiner rund 2500
Hoefer, Carl-Hellmut Zimbrich, Fritz konstruiere damit eine ideale Einheit, die sich jeglicher Beobachtung
Jahre alten Tradition. Noch heute pilgern viele junge Menschen vor
TERMIN anstehenden Prüfungen zum Konfuzius-Tempel ihrer Stadt. Von TERMIN entziehe und metaphysischen Spekulationen Tür und Tor öffne. Philo-
Mi 10:00–12:00 Uhr besonderem Interesse erscheinen vor diesem Hintergrund die nicht Mi 16:00–18:00 Uhr sophie unterwerfe zudem die Kunst als Teil eines philosophischen
derart offensichtlichen pädagogischen Gehalte von Taoismus – in der Systems der Schimäre der Letztbegründung und erhebe sich damit
RAUM RAUM
Zeit seiner philosophischen Ausprägung – und Buddhismus – insbe- zum obersten Richter darüber, was Kunst sei und was nicht. Selbst
H II HI
sondere während der Tang- und der Ching-Dynastie. Neben den wenn man die Tatsache vernachlässigt, dass Kunsttheorie eben doch
traditionellen erzieherischen Konzepten soll nicht zuletzt auch deren auch Theorie der Kunst ist, lohnt ein Blick auf die Philosophie der
Schicksal in den Jahren der Kulturrevolution betrachtet werden. Kunst, um zu sehen, wie es um diese Einschätzung steht. Das Semi-
nar betrachtet in diesem Sinne ausgewählte Texte der Philosophie.
LITERATUR
• Literatur wird zu Semesterbeginn bekanntgegeben bzw. zur LITERATUR
Verfügung gestellt. • Henrich, Dieter & Iser, Wolfgang (Hg.): Theorien der Kunst, Frankfurt 1982
Mensch und Natur im Mittelalter Kant: Kritik der reinen Vernunft
• Die Begegnung von Mensch und Natur im Mittelalter unterscheidet • Als Kant nach mehr als einem Jahrzehnt des Schweigens 1781 die
sich von jener der Antike und der Neuzeit seit der Renaissance grund- „Kritik der reinen Vernunft“ veröffentlichte, war er sich klar darüber,
LEITUNG legend. Für die gelehrte Welt steht „Natur“ vor allem in der Dimensi- LEITUNG dass er den Lesern viel zumutete. Es ging um eine „veränderte
Hoefer, Carl-Hellmut on der metaphysischen Wesenslehre, gebildete und spezialisierte Wiggershaus, Rolf Methode der Denkungsart“, die er für ebenso einschneidend und
TERMIN Kreise suchen im „Buch der Natur“ zu lesen und den makro- und TERMIN gewöhnungsbedürftig hielt wie Kopernikus‘ Ersetzung des geozentri-
Mi 12:00–14:00 Uhr mikrokosmischen Entsprechungen nachzuspüren. Für den einfachen Do 16:00–18:00 Uhr schen Systems durch das heliozentrische. Doch Kant war ein angese-
und nicht weiter gebildeten Menschen beinhaltet „Natur“ vielfach hener Philosoph und hochgeschätzter Gesellschafter. Und so begann
RAUM RAUM
Unbekanntes, Erstaunliches, Erschreckendes, nicht zuletzt Bedrohli- eine Geschichte der Bemühungen um das Verständnis seines Werks,
H II ches und Dämonisches. Eine vorurteilsfreie und empirische Naturfor- NM 113 mit dem sich bereits ein neues, auf Darwins Evolutionstheorie voraus-
schung steht noch immer unter dem Hemmnis des „Neugierverbotes“ weisendes Verständnis für die Einordnung des Menschen in die Natur
in der Tradition des Augustinismus. Die Veranstaltung möchte diese anbahnte. Der Hervorhebung dieses Aspekts dient die Lektüre ausge-
Facetten beleuchten. wählter Teile von Kants Buch.
LITERATUR LITERATUR
• Literatur wird zu Veranstaltungsbeginn benannt bzw. verfügbar gemacht. • Kant, Immanuel: Kritik der reinen Vernunft, nach den Texten der Original-
ausgaben von 1781 und 1787 herausgegeben von Jens Timmermann,
Hamburg 2003
• Schnädelbach, Herbert: Kant, Leipzig 2005
32 P HIL O S O P H I E P HI L OS OP HI E 33Sie können auch lesen
