Studienjahr 2018/2019 - Ausbildungsprogramm KJP Kinder- und Jugendlichenpsycho therapie - IVB Berlin
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Institut für Verhaltenstherapie Berlin
Staatlich anerkannte Aus- und Weiterbildungsstätte
Ausbildungsprogramm KJP
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
Studienjahr 2018/2019
1. April 2018 bis 31. März 2019IVB Institut für Verhaltenstherapie Berlin
Hohenzollerndamm 125/126
14199 Berlin-Wilmersdorf
info@ivb-berlin.de
www.ivb-berlin.de
Daniel Bents, Institutsleitung
Tel. 030 89 53 83 18, Fax 030 89 53 83 14, bents@ivb-berlin.de
Prof. Dr. med. Michael Linden, Weiterbildungsbefugter ärztliche PT
Tel. 030 8 97 37 99 43, Fax 030 8 97 37 99 44, linden@ivb-berlin.de
Prof. Dr. med. Michael Kölch, Weiterbildungsbefugter ärztliche KiJu PT
Tel. 030 8 97 37 99 43, Fax 030 8 97 37 99 44, koelch@ivb-berlin.de
Ingo Hilsberg, Geschäftsführer
Tel. 030 89 53 83 29, Fax 030 89 53 83 14, hilsberg@ivb-berlin.de
Aus- und Weiterbildung
Daniel Bents, PPT-Ausbildungsleitung
Tel. 030 89 53 83 18, Fax 030 89 53 83 14, bents@ivb-berlin.de
Daniel Schroeder, KJP-Ausbildungsleitung
Tel. 030 8 97 37 99 42, Fax 030 8 97 37 99 44, schroeder@ivb-berlin.de
Dr. med. Martyn Vilain, Organisation ärztliche Weiterbildung
Tel. 030 8 97 37 99 43, Fax 030 8 97 37 99 44, vilain@ivb-berlin.de
Romina Endel, Yvonne Lepinski, Sekretariat
Tel. 030 8 97 37 99 43, Fax 030 8 97 37 99 44, sekretariat@ivb-berlin.de
Ambulanz
Jennifer Priewe, Leitung der Ambulanz für Erwachsene
Tel. 030 89 53 83 23, Fax 030 89 53 83 21, priewe@ivb-berlin.de
Grit Heuschkel-Niedworok, Leitung der Ambulanz für Kinder u. Jugendliche
Tel. 030 8 97 37 99 48, Fax 030 8 97 37 99 49, heuschkel@ivb-berlin.de
Silke Burgard, Carola Heucke, Christine Klin, Ambulanz-Sekretariat
Tel. 030 89 53 83 23, Fax 030 89 53 83 21, ambulanz@ivb-berlin.deInhaltsverzeichnis
Impressum S. 2
Auf einen Blick S. 3
W Terminkalender S. 4
W Kurs 2018 S. 5
W Kurs 2017 S. 7
W Kurs 2016 S. 9
W Fakultative Veranstaltungen S.10
W Theorieveranstaltungen S.11
W Abstracts und Literaturangaben S.12
W Selbsterfahrung S.48
W Wichtige Hinweise und Informationen S.50
W Zwischenprüfung S.50
W Sommerfest S.50
W Praktische Ausbildung S.51
W Staatsprüfung S.53
W Adressen S.54
W Verzeichnis der Dozenten S.54
W Verzeichnis der Supervisoren S.58
Aus Gründen der Lesbarkeit verwenden wir im Curriculum durchgehend das generische Maskulinum. Selbstverständlich sind damit
sowohl Menschen des weiblichen, des männlichen als auch Menschen anderen Geschlechts gemeint.
KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 1„Drachen“
IVB Institut für Verhaltenstherapie Berlin GmbH
Staatlich anerkannte Aus- und Weiterbildungsstätte
Hohenzollerndamm 125/126
14199 Berlin-Wilmersdorf
Rechtsform: GmbH
Sitz der Gesellschaft: Berlin
Amtsgericht Berlin-Charlottenburg HRB 98942B
Geschäftsführer: Ingo Hilsberg
Gestaltung und Produktion
Martin Beikirch Grafik, Berlin
www.martinbeikirch.de
2 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019Auf einen Blick
Prüfungstermine
23. August 2018 Staatsprüfung schriftlicher Teil
(interne Anmeldung bis 31.3.2018)
14. März 2019 Staatsprüfung schriftlicher Teil
(interne Anmeldung bis 31.10.2018)
03. September 2018 Zwischenprüfung schriftlicher Teil
07. September 2018 Zwischenprüfung mündlicher Teil
(Anmeldung bis 30.6.2018)
Sommerfest
29. Juni 2018 Sommerfest in der „Alten Pumpe“ mit Verabschiedung der Absolventen aus
den Prüfungen im Herbst 2017 und Frühjahr 2018
Aktuelles
Im Laufe des kommenden Jahres (2019) planen wir am IVB auch die Gruppenfachkunde
für die Behandlung von Kindern und Jugendlichen anzubieten. Wir werden dazu im Laufe
diesen Jahres auf alle aktuellen Teilnehmer der Ausbildung in Kinder- und Jugendlichen-
psychotherapie zukommen, um über das neue Angebot zu informieren. Wer bereits
jetzt sein Interesse an einer Teilnahme bekunden möchte, kann dies gerne über unser
Sekretariat tun.
KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 3Terminkalender
Terminkalender – Legende
KJP reguläre Veranstaltungen, die Sie im Rahmen Ihrer Ausbildung besuchen
müssen
KJPf fakultative Veranstaltungen, Besuch nur nach Anmeldung und bei Verfüg-
barkeit freier Plätze möglich
KJPT verpflichtende Jahrgangstreffen mit der Ausbildungsleitung zur Klärung
organisatorischer Fragen
Prop Propädeutik zur Einführung in psychologische Grundlagen (empfohlen für
Pädagogen, offen für Psychologen)
PrZ Zwischenprüfung
SE Die Termine der Selbsterfahrung sind gesondert aufgeführt (Abschnitt
„Selbsterfahrung“ in diesem Heft) und nicht im Terminkalender enthalten.
4 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019Terminkalender Terminkalender Kurs 2018: 1. Ausbildungsjahr Termin Nr. Titel Dozent Zeit 20.04.18 Fr KJP-15 Einführung in die Ausbildung Schroeder 18.00–21.15 21.04.18 Sa KJP-62 VT Grundlagen Schroeder 10.00–17.00 22.04.18 So KJP-62 10.00–17.00 25.04.18 Mi Prop-04 Propädeutik: Statistische Grundlagen Ritter 10.00–17.00 05.05.18 Sa KJP-08 Berufsidentität und rechtliche Gerbis 10.00–13.15 Rahmenbedingungen 05.05.18 Sa KJP-13 Der diagnostische Prozess Mickley 13.15–17.00 06.05.18 So Prop-02 Propädeutik: Praktische Fragen zur Test- Mickley 10.00–17.00 auswahl, -durchführung, und -interpretation 07.05.18 Mo Prop-03 Propädeutik: Sozial- und Popescu-Zeletin 10.00–17.00 Kommunikationspsychologie 08.05.18 Di Prop-01 Propädeutik: Motivations- und Popescu-Zeletin 10.00–17.00 Emotionspsychologie 09.06.18 Sa KJP-02 Anamnese und psychopathologischer Befund Mendes 10.00–17.00 10.06.18 So KJP-28 Intelligenz- und Leistungsdiagnostik Mickley 10.00–17.00 15.06.18 Fr KJP-59 Übungsseminar Testverfahren Schroeder 17.00–20.15 22.06.18 Fr KJPT Kurstreffen: Kurs 2018 Schroeder 16.00–18.00 22.06.18 Fr KJP-59 Übungsseminar Testverfahren Schroeder 18.00–21.15 23.06.18 Sa KJP-54 Temperaments- und Persönlichkeitsdiagnostik Jossifidis 10.00–17.00 24.06.18 So KJP-51 Störungsspezifische Diagnostik Piller 10.00–13.15 24.06.18 So KJP-30 Klassifikation psychischer Störungen im Piller 13.15–17.00 Kindes- und Jugendalter 25.08.18 Sa KJP-31 Medizinische Grundlagen Stephan 10.00–17.00 26.08.18 So KJP-34 Neuropsychologische Grundlagen John 10.00–17.00 15.09.18 Sa KJP-16 Entspannungsverfahren I Steinkopff 10.00–17.00 16.09.18 So 10.00–17.00 13.10.18 Sa KJP-33 Motivierende Gesprächsführung bei Benkenstein 10.00–17.00 psychischen Störungen 14.10.18 So KJP-35 Operante Methoden in der VT Achberger 10.00–17.00 10.11.18 Sa KJP-42 Psychosen/Schizophrenie Hellenschmidt, 10.00–17.00 Mendes KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 5
Terminkalender
Terminkalender Kurs 2018: 1. Ausbildungsjahr
Termin Nr. Titel Dozent Zeit
11.11.18 So KJP-45 Spezifische Lernstörungen: Umschriebene Mickley 10.00–17.00
Entwicklungsstörungen
24.11.18 Sa KJP-40 Psychopharmakologie Grundlagen Khalaf 10.00–17.00
25.11.18 So KJP-52 Suizidalität Joachim-Kiefer 10.00–17.00
12.01.19 Sa KJP-19 Entwicklungspsychologie und -pathologie: Jossifidis 10.00–17.00
13.01.19 So Grundlagen 10.00–17.00
26.01.19 Sa KJP-20 Entwicklungspsychologische Beurteilung von Mendes, 10.00–17.00
Kindern und Jugendlichen (videobasiert) Vogel
27.01.19 So KJP-03 Angststörungen Bech 10.00–17.00
16.02.19 Sa 10.00–17.00
17.02.19 So 10.00–17.00
02.03.19 Sa KJP-12 Depressive Störungen Szonert 10.00–17.00
03.03.19 So 10.00–17.00
16.03.19 Sa KJP-27 Hyperkinetische Störungen Mainberger, 10.00–17.00
17.03.19 So Tiefenbacher 10.00–17.00
6 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019Terminkalender Terminkalender Kurs 2017: 2. Ausbildungsjahr Termin Nr. Titel Dozent Zeit 21.04.18 Sa KJP-05 Arbeit mit Kindern – Spiel als Medium Rothenberg 10.00–17.00 22.04.18 So KJP-04 Angststörungen Bech 10.00–17.00 04.05.18 Fr KJPT Kurstreffen: Kurs 2017 Schroeder 16.00–17.45 05.05.18 Sa KJP-41 Psychopharmakologie Grundlagen Khalaf 10.00–17.00 06.05.18 So KJP-32 Mikroanalyse Heuschkel 10.00–17.00 09.06.18 Sa KJP-38 Plan- und Systemanalyse Heuschkel 10.00–17.00 23.06.18 Sa KJP-06 Beantragung und Abrechnung Volk 10.00–17.00 24.06.18 So KJP-63 VT Erstbefund und Standarddiagnostik Heuschkel, 10.00–17.00 Schroeder 25.08.18 Sa KJP-24 Fallkonzeption und Therapieplanung Grasmann 10.00–17.00 26.08.18 So KJP-49 Störungen des Sozialverhaltens Grasmann 10.00–17.00 03.09.18 Mo PrZ Zwischenprüfung 2017 (schriftlich) Schroeder 10.00–11.30 07.09.18 Fr PrZ Zwischenprüfung 2017 (mündlich) Schroeder 10.00–14.00 08.09.18 Sa KJP-07 Bericht an den Gutachter der Krankenkasse Eckhardt, 10.00–15.15 09.09.18 So Selmeier 10.00–15.15 16.09.18 So KJP-60 Verhaltens- und Familiendiagnostik Mickley 10.00–17.00 18.09.18 Di KJP-14 Einführung in die Ambulanz Heuschkel 18.00–19.30 13.10.18 Sa KJP-09 Bezugspersonenarbeit Abujatum 10.00–17.00 14.10.18 So 10.00–17.00 10.11.18 Sa KJP-17 Entspannungsverfahren II Steinkopff 10.00–17.00 11.11.18 So 10.00–17.00 16.11.18 Fr KJP-07 Bericht an den Gutachter der Krankenkasse Eckhardt, 18.00–21.15 Selmeier 24.11.18 Sa KJP-21 Essstörungen im Jugendalter Heuschkel 10.00–17.00 25.11.18 So 10.00–17.00 08.12.18 Sa KJP-43 PTBS Göhde 10.00–17.00 09.12.18 So 10.00–17.00 12.01.19 Sa KJP-10 Bindungsstörungen Weber- 10.00–17.00 13.01.19 So Steinbach 10.00–17.00 KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 7
Terminkalender
Terminkalender Kurs 2017: 2. Ausbildungsjahr
Termin Nr. Titel Dozent Zeit
16.02.19 Sa KJP-22 Exzesives Computerspiel – die Nutzung von Steinkopff 10.00–17.00
Medien bei Kindern und Jugendlichen
17.02.19 So KJP-50 Störungen durch psychotrope Substanzen Hellenschmidt 10.00–17.00
16.03.19 Sa KJP-56 Therapeutische Gesprächsführung Koerner 10.00–17.00
17.03.19 So 10.00–17.00
8 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019Terminkalender Terminkalender Kurs 2016: 3. Ausbildungsjahr Termin Nr. Titel Dozent Zeit 14.04.18 Sa KJP-18 Entwicklungspsychologie und -pathologie: Jossifidis 10.00–17.00 15.04.18 So Grundlagen 10.00–17.00 28.04.18 Sa KJP-55 Therapeutische Beziehungsgestaltung Koerner 10.00–17.00 29.04.18 So KJP-46 Sprechstunde und vernetztes Arbeiten Mendes, 10.00–15.15 Holubec 04.05.18 Fr KJP-39 Psychische Störungen bei Intelligenzminde- Mendes 18.00–21.15 rung, Besonderheiten in der Behandlung und sozialrechtliche Grundlagen für weitere Hilfen 02.06.18 Sa KJP-61 VT bei chronischen körperlichen Erkrankungen Achberger 10.00–17.00 03.06.18 So 10.00–17.00 25.08.18 Sa KJP-48 Störungen des Säuglings- und Kleinkindalters Klopfer 10.00–17.00 26.08.18 So KJP-64 Zwangsstörungen Robatzek 10.00–17.00 08.09.18 Sa KJP-11 DBT bei emotional instabilen Jugendlichen Thurn 10.00–17.00 09.09.18 So 10.00–17.00 22.09.18 Sa KJP-01 Adipositas im Kindes- und Jugendalter Ernst 10.00–17.00 23.09.18 So KJP-47 Störungen der Ausscheidungsfunktionen Mendes 10.00–17.00 06.10.18 Sa KJP-29 Kindeswohlgefährdung (KJHG-Modul 3), Fritsch, 10.00–17.00 07.10.18 So sexueller Missbrauch Mendes 10.00–17.00 17.11.18 Sa KJP-58 Tiefgreifende Entwicklungsstörungen Liesegang 10.00–17.00 18.11.18 So 10.00–13.15 01.12.18 Sa KJP-23 Exzessives Computerspiel – die Nutzung von Steinkopff 10.00–17.00 Medien bei Kindern und Jugendlichen 02.12.18 So KJP-44 Schlafstörungen Mendes 10.00–13.15 02.12.18 So KJP-57 Tic-Störungen Mendes 13.45–17.00 15.12.18 Sa KJP-36 Persönlichkeitsstörungen Palafox 10.00–17.00 16.12.18 So KJP-37 Persönlichkeitsstörungen Palafox 10.00–17.00 19.01.19 Sa KJP-53 Systemische Therapie Mickley 10.00–17.00 20.01.19 So 10.00–17.00 23.02.19 Sa KJP-26 Grundlagen der Psychoanalyse, tiefen- Klopfer 10.00–17.00 24.02.19 So psychologisch fundierte Psychotherapie 10.00–17.00 09.03.19 Sa KJP-25 Gesprächspsychotherapie, Grundzüge der Zebiri 10.00–17.00 10.03.19 So personzentrierten Kinder- und Jugendlichen- 10.00–17.00 psychotherapie KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 9
Fakultative Veranstaltungen
Terminkalender
Terminkalender fakultativ ab 3. Ausbildungsjahr
Termin Nr. Titel Dozent Zeit
23.03.19 Sa KJPf-02 Einführung in die KJHG Therapien Fritsch 10.00–17.00
24.03.19 So (KJHG-Modul 1) 10.00–13.15
Terminkalender fakultativ ab 4. Ausbildungsjahr
Termin Nr. Titel Dozent Zeit
26.05.18 Sa KJPf-05 Paartherapie VT: Strategien im Umgang Lindenmeyer 10.00–17.00
27.05.18 So mit Paaren 10.00–17.00
15.09.18 Sa KJPf-03 Familienrechts- und Treplin 10.00–17.00
16.09.18 So Glaubhaftigkeitsgutachten 10.00–17.00
06.10.18 Sa KJPf-04 Kindeswohlgefährdung (KJHG-Modul 3), Fritsch, 10.00–17.00
07.10.18 So sexueller Missbrauch Mendes 10.00–17.00
17.11.18 Sa KJPf-01 ACT Steinkopff 10.00–17.00
02.03.19 Sa KJPf-06 Rund um die Niederlassung/Praxisgründung Gerbis 10.00–15.15
10 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019Theorieveranstaltungen
Im Folgenden finden Sie die Abstracts und Literaturhinweise der einzelnen Veranstaltun-
gen. Diese sind nach der Veranstaltungsnummer sortiert, die Sie dem Terminkalender
entnehmen können. Die zu den Veranstaltungen angegebene Literatur finden Sie in
unserer Bibliothek.
Theorieveranstaltungen
Sollte dies wider Erwarten einmal nicht der Fall sein, geben Sie bitte unserer Bibliothek
Bescheid (bibliothek@ivb-berlin.de).
Ihnen stehen innerhalb der ersten drei Ausbildungsjahre insgesamt etwa 610 Theorie-
einheiten zur Verfügung, von denen Sie für die Anmeldung zur Prüfung mindestens 600
Stunden nachweisen müssen.
Zusätzlich zu den regulären Veranstaltungen stellen wir Ihnen Seminare im Rahmen eines
vierten Ausbildungsjahres zur Verfügung. Dieses dürfen Sie nach Abschluss Ihres dritten
Ausbildungsjahres besuchen, insofern Sie auch die Zwischenprüfung bestanden und in die
Ambulanz eingestiegen sind.
Bis zu 32 UE aus dem 4. Ausbildungsjahr können Sie nutzen, um Stunden auszugleichen,
die Sie innerhalb der ersten drei Ausbildungsjahre versäumt haben. Unterrichtseinheiten,
die Sie darüber hinaus besuchen, werden Ihnen für die freie Spitze angerechnet.
KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 11Prop-01 1. Ausbildungsjahr
Propädeutik: Motivations- und Emotionspsychologie
Dozentin: Irina Popescu-Zeletin
08. Mai 2018 10.00–17.00 Uhr
Fragen nach der Motivation sind Fragen nach den Ursachen spezifischer Handlungen: Die
Motivationspsychologie befasst sich damit, Richtung, Ausdauer und Intensität von Verhalten
Theorieveranstaltungen
zu untersuchen und angestrebte Zielzustände und deren Attraktivität für das Individuum
zu erklären. In der psychotherapeutischen Arbeit begegnet einem mangelnde Verände-
rungsbereitschaft in unterschiedlichen Formen. Um mögliche Ursachen ergründen und mit
passenden Interventionen reagieren zu können, werden im Seminar verschiedene Modelle
erläutert.
Problematische Emotionen und deren Bearbeitung sind ein Hauptbestandteil der Psycho-
therapie. Das Seminar soll daher einen Überblick über das Thema Emotionen geben. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Rothermund, K., Eder, A. (2011). Motivation und Emotion. Wiesbaden: VS
Prop-02 1. Ausbildungsjahr
Propädeutik: Praktische Fragen zur
Testauswahl, -durchführung und -interpretation
Dozent: Manfred Mickley
06. Mai 2018 10.00–17.00 Uhr
Im Workshop werden keine Testverfahren vorgestellt und „geübt“. Dafür ist die Work-
shop-Zeit zu kostbar. Expertise in psychometrischen Verfahren bedeutet mehr, als einen
Test durchzuführen und auszuwerten. Wir bearbeiten per Skript und PPT-Vortrags-Teilen
Fragen wie: Was muss ich wissen, um Ergebnisse psychometrischer Verfahren verstehen,
vergleichen und interpretieren zu können? Welche testtheoretische Expertise brauche ich
unbedingt, um Stärken und Schwächen psychometrischer Verfahren selbstständig beurtei-
len zu können? Welche Fehlerquellen gibt es bei der Testdurchführung und -auswertung?
Wie teile ich Testbefunde Kindern, Jugendlichen, Eltern und Auftraggebern mit? (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Mickley, M. (2013). Nutzen, Schaden und Qualität standardisierter Entwicklungs- und Intelligenzdiagnostik.
Kinder- und Jugendmedizin, 13, S. 164–169. (Elektronisch im IVB abrufbar)
International Test Commission (2000). International Commission on Test Use. (Internationale Richt-
linien für die Testanwendung, Version 2000, deutsche Fassung). http://www.intestcom.org/Downloads/
German%20guidelines%202001.pdf
Skript des letzten Workshops von M. Mickley – im Download-Bereich Homepage IVB
12 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019Prop-03 1. Ausbildungsjahr
Propädeutik: Sozial- und Kommunikationspsychologie
Dozentin: Irina Popescu-Zeletin
07. Mai 2018 10.00–17.00 Uhr
Die Sozialpsychologie untersucht, wie menschliches Denken, Fühlen und Verhalten von
der realen oder vorgestellten Gegenwart anderer Menschen beeinflusst wird. Zwei
Theorieveranstaltungen
zentrale Bereiche der Sozialpsychologie sind soziales Verhalten/Interaktion und soziale
Kognitionen, also soziale Wahrnehmung, Einstellungen und Urteilsbildungen. Wie diese
entstehen und in der Psychotherapie verändert werden können, soll in diesem Seminar
vorgestellt werden.
Dabei spielen Kommunikationsprozesse und deren Gestaltung eine wichtige Rolle. Gegen-
stand des Seminars sind daher auch die psychologischen Mechanismen, die das kommuni-
kative Geschehen tragen und Störungen in der Kommunikation erklären. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Aronson, E., Akert, R. M., Wilson, T. (2008). Sozialpsychologie. München: Pearson Studium
Prop-04 1. Ausbildungsjahr
Propädeutik: Statistische Grundlagen
Dozentin: Kathrin Ritter
25. April 2018 10.00–17.00 Uhr
Es wird ein Überblick über die methodischen und statistischen Grundlagen gegeben, die
für ein Verständnis psychologischer Testdiagnostik sowie wissenschaftlicher Studien in der
Psychotherapieforschung vonnöten sind. Die Prinzipien der klassischen Testtheorie und
der Testkonstruktion sowie die zugehörigen statistischen Größen sollen kennengelernt
werden, sodass eine kritische Bewertung von Testmanualen und -besprechungen möglich
ist. Zudem soll ein Überblick über die zentralen statistischen Kenngrößen der psychologi-
schen Forschung gegeben werden, damit Ergebnisse von empirischen Studien selbstständig
beurteilt werden können. Anhand von Beispielen und Übungen soll die Anwendung in der
Praxis diskutiert werden. Für den Kurs ist ein Taschenrechner praktisch. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Amelang, M., Schmidt-Atzert, L. (2006). Voraussetzungen und theoretische Basis psychometrischer
Tests. In: M. Amelang, L. Schmidt-Atzert (Hrsg.). Psychologische Diagnostik und Intervention (S. 26–93).
Heidelberg: Springer
Amelang, M., Schmidt-Atzert, L. (2006). Gütekriterien psychometrischer Tests und Bestimmungen. In:
M. Amelang, L. Schmidt-Atzert (Hrsg.). Psychologische Diagnostik und Intervention (S. 135–179). Heidelberg:
Springer
KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 13KJP-01 3. Ausbildungsjahr
Adipositas im Kindes- und Jugendalter
Dozentin: Martina Ernst
22. September 2018 10.00–17.00 Uhr
Adipositas ist eine komplexe, multifaktorielle chronische Erkrankung. Häufigkeit und
Schweregrad von Übergewicht bei Kindern und Jugendlichen haben in den letzten Jahren
Theorieveranstaltungen
relevant zugenommen. Betroffene haben eine höhere Komorbidität als Normalgewichtige,
leiden an erheblichen psychosozialen Beeinträchtigungen und haben ein deutlich erhöhtes
Risiko, auch psychisch belastete und chronisch körperlich kranke Erwachsene zu werden.
Eine frühzeitig einsetzende, interdisziplinäre und individuell wirksame Adipositastherapie
tut not! Im Seminar werden neben den Grundlagen der Adipositas-Diagnostik praxisnah
ein Beratungskonzept (Babeluga-Methode) für Betroffene und ihre Familien, das sowohl
den Selbstmanagementansatz als auch das Schulungskonzept der Konsensusgruppe Adipo-
sitasschulung (KgAS/AGA) integriert, Risikogruppen berücksichtigt und eine differenzielle
Behandlungsplanung ermöglicht. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Ernst, M., Wiegand, S. (Hrsg.) (2010). Adipositas bei Kindern und Jugendlichen einmal anders. Die
BABELUGA-Methode: Prävention, Therapie, Selbstmanagement (S. 81–252). Bern: Huber
Material-Download: www.babeluga-berlin.de/adipositas/index.php/babeluga-baustellen-methode-buch-und-material
KJP-02 1. Ausbildungsjahr
Anamnese und psychopathologischer Befund
Dozentin: Dr. Ute Mendes
09. Juni 2018 10.00–17.00 Uhr
Sowohl die Erhebung der Anamnese als auch der psychopathologische/psychische Befund
sind essenzielle diagnostische Instrumente, die durch Fragebögen und Testverfahren
nicht ersetzt werden können. Sie erlauben eine breit angelegte systematische Erhebung
wesentlicher Fakten, Einstellungen und Beurteilungen, welche die Grundlage für einen the-
rapeutischen Auftrag, die diagnostische Einordnung und die Erstellung eines Behandlungs-
planes bilden. Gegenstand des Seminars sind praktische Übungen zur Anamneseerhebung
sowie die Vermittlung der Struktur des psychopathologischen Befundes und die Klärung
psychopathologischer Grundbegriffe. Das Seminar bildet die Grundlage für das Seminar
„Entwicklungspsychologie und Psychopathologie“, in dem die Beschreibung entwicklungs-
psychologischer und psychopathologischer Phänomene praktisch geübt wird. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Döpfner, M., Berner, W., Flechtner, H., Lehmkuhl, G. (1999). CASCAP-D, Psychopathologisches
Befund-System für Kinder und Jugendliche. Göttingen: Hogrefe
Arbeitsgemeinschaft für Methodik und Dokumentation in der Psychiatrie (2006). Das AMDP-
System. Manual zur Dokumentation psychiatrischer Befunde. Göttingen: Hogrefe
14 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019KJP-03/04 1./2. Ausbildungsjahr
Angststörungen
Dozentin: Franziska Bech
1. Ausbildungsjahr: 27. Januar, 16./17. Februar 2019 10.00–17.00 Uhr
2. Ausbildungsjahr: 22. April 2018 10.00–17.00 Uhr
Ängste sind eine der häufigsten psychischen Störungen im Kindes- und Jugendalter und treten oft
Theorieveranstaltungen
komorbid mit anderen psychischen Störungen auf. Anhand von Fallbeispielen werden im Seminar
die Diagnostik, die Klassifikation und die Therapieplanung der unterschiedlichen Angststörungen
vorgestellt. Durch konkrete Übungen haben die Teilnehmer die Möglichkeit, kognitiv-verhaltens-
therapeutische Behandlungsmethoden kennenzulernen und ihre Anwendung zu vertiefen. Eigene
Fallbeispiele können von den Teilnehmern eingebracht werden, um fallspezifische Diagnostik- und
Behandlungsmöglichkeiten zu erarbeiten. (24 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Schneider, S. (2012). Angststörungen bei Kindern und Jugendlichen. Grundlagen und Behandlung. Heidel-
berg: Springer
KJP-05 2. Ausbildungsjahr
Arbeit mit Kindern – Spiel als Medium
Dozentin: Rita Rothenberg
21. April 2018 10.00–17.00 Uhr
Spiel als Medium in der Kinderverhaltenstherapie dient sowohl dem Weg, d. h. Bezie-
hungsaufnahme, Beziehungsgestaltung, Arbeitsbündnis in der Therapie, als auch dem Ziel
wie z. B. Diagnostik, therapeutische Interventionen, Problemlösetechniken und kognitive
Veränderungen. In dem Seminar wird ein Überblick über die Methoden des Spiels in der
Therapie mit Kindern vermittelt. Wer mit Kindern spielend arbeiten will, sollte einen
Zugang zum „inneren Kind“ haben. Diese therapeutische Ressource wird anhand von
Methoden der Spieltherapie und Fallbeispielen sowie in Kleingruppen erarbeitet. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Weinberger, S. (2010). Kindern spielend helfen. Weinheim: Juventa
KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 15KJP-06 2. Ausbildungsjahr
Beantragung und Abrechnung
Dozent: Jürgen Volk
23. Juni 2018 10.00–17.00 Uhr
Zur Vorbereitung auf die ambulante Behandlungstätigkeit in der Institutsambulanz wer-
den die rechtlichen und formalen Aspekte des Antragsverfahrens und der Abrechnung
Theorieveranstaltungen
erläutert. Neben dem Kennenlernen der Antrags- und Abrechnungsformulare werden
folgende Themenbereiche behandelt: PT-Richtlinie und PT-Vereinbarung, Gutachterver-
fahren, Konsiliarverfahren, Behandlungskoordination, Abrechnung mit Kassenpatienten,
Sachleistungsprinzip vs. Kostenerstattung, Gebührenordnungen. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Dieckmann, M., Dahm, A., Nehner, M. (Hrsg.) (2017). In: F. R. Faber, R. Haarstrick. Kommentar
Psychotherapie-Richtlinien. München: Elsevier
KJP-07 2. Ausbildungsjahr
Bericht an den Gutachter der Krankenkasse
Dozentinnen: Sarah Eckhardt, Evi Selmeier
08./09. September 10.00–15.15, 16. November 2018 18.00–21.15 Uhr
Zur Beantragung einer Langzeitpsychotherapie ist ein Bericht an den Gutachter erfor-
derlich, in welchem die wichtigsten diagnose- und therapierelevanten Informationen zu
einem schlüssigen Gesamtbild zusammengefügt werden. Im Seminar üben wir anhand eines
Beispielfalls, diese Informationen während der Probatorik aus verschiedenen Quellen zu
sammeln und zu strukturieren, um im Anschluss einen exemplarischen Therapieantrag zu
verfassen. Die hierzu notwendigen theoretischen Grundlagen werden Ihnen im Seminar
praxisnah vermittelt. Sie erhalten Tipps zur Arbeitserleichterung im Vorfeld des Schreibens
sowie Hilfestellungen zum selbst verfassten Bericht. (16 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Müther, M. (2017). Bericht an den VT-Gutachter. Leitfaden zur Erstellung. Tübingen: DGVT
Hergenröther, D. (2018). Praxisbuch VT-Bericht: Berichterstellung und Gutachterverfahren in der Ver-
haltenstherapie (mit Schritt-für-Schritt-Übungen). Berlin: dpv.
16 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019KJP-08 1. Ausbildungsjahr
Berufsidentität und rechtliche Rahmenbedingungen
Dozent: Klaus E. Gerbis
05. Mai 2018 10.00–13.15 Uhr
Das Psychotherapeutengesetz (1999) hat zwei neue Berufe geschaffen (PP und KJP); wer
heilkundliche Psychotherapie ausüben will, bedarf der Approbation. Über die berufs-
Theorieveranstaltungen
rechtliche Regelung hinaus integriert das Psychotherapeutengesetz die neuen Berufe in
das SGB V und damit in das System der Gesetzlichen Krankenversicherung. Im Seminar
werden die rechtlichen Rahmenbedingungen (Berufsrechte, Berufspflichten, Möglichkeiten
der Niederlassung) erläutert und die wesentlichen Regelungswerke vorgestellt. (4 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Best, D., Nadolny, H., Spreyer, A. (2008). 10 Jahre Psychotherapeutengesetz – Rückblick und Ausblick.
Forum Psychotherapeutische Praxis, 8 (4), S. 161–166
KJP-09 2. Ausbildungsjahr
Bezugspersonenarbeit
Dozentin: Millaray Abujatum
13./14. Oktober 2018 10.00–17.00 Uhr
Zur verhaltenstherapeutischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen gehört unverzichtbar
die enge Einbindung der Eltern und anderer wichtiger Bezugspersonen. Das Seminar
soll einen praxisrelevanten Überblick über die verschiedenen Interventionsformen und
Wege der Familien- und Bezugspersonenarbeit bieten (z. B. Elterntrainingsprogramme,
Familienkonferenz, Videointeraktionstraining, Multifamilientherapie, Systembrett). Anhand
erlebnisorientierter Übungen, Rollenspiele, Kleingruppenarbeit, Video- und Fallbeispielen
soll der Bezug zur Praxis hergestellt und die Erprobung unterschiedlicher Methoden der
Bezugspersonenarbeit ermöglicht werden. (16 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Heinrichs, N., Hahlweg, K. (2009). Elterntraining zur Steigerung der Erziehungskompetenz. In: J. Margraf,
S. Schneider (Hrsg.). Lehrbuch der Verhaltenstherapie, Band 3: Störungen im Kindes- und Jugendalter
(S. 255–276). Heidelberg: Springer
KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 17KJP-10 2. Ausbildungsjahr
Bindungsstörungen
Dozent: Dr. Reinhard Weber-Steinbach
12./13. Januar 2019 10.00–17.00 Uhr
Von der Bindungstheorie Bowlbys ausgehend wurden verschiedene Bindungstypen oder
Bindungsstile beschrieben (M. Ainsworth), die erstmals am Ende des ersten Lebensjahres
Theorieveranstaltungen
diagnostiziert werden können. Die klinisch-psychiatrisch in ICD-10 und DSM-5 beschrie-
benen Bindungsstörungen beruhen auf einer davon unterschiedlichen Sichtweise.
In diesem Seminar werden die diagnostischen Kriterien beider Perspektiven darge-
stellt sowie die keineswegs übereinstimmenden Behandlungsansätze. Das therapeutische
Modell des Dozenten wird unter Berücksichtigung beziehungsorientierter und emotions-
fokussierter Aspekte an Fallbeispielen der Teilnehmer aus der beruflichen Praxis sowie in
Selbsterfahrungseinheiten verdeutlicht. (16 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Remschmidt, H., Schmidt, M., Poustka, F. (2011). Multiaxiales Klassifikationsschema für psychische
Störungen des Kindes- und Jugendalters nach ICD-10 der WHO. Bern: Huber
Grossmann, K. E., Grossmann, K. (2012). Bindungen – das Gefüge psychischer Sicherheit. Stuttgart:
Klett-Cotta
KJP-11 3. Ausbildungsjahr
DBT bei emotional instabilen Jugendlichen
Dozentin: Claudia Thurn
08./09. September 2018 10.00–17.00 Uhr
Jugendliche mit emotional instabilen Persönlichkeitsanteilen stellen uns Therapeuten vor
große Herausforderungen. Die Dialektisch-Behaviorale Therapie (DBT), als ein wissen-
schaftlich überprüftes störungsspezifisches Behandlungsverfahren, bietet therapeutische
Haltungen und Techniken, welche auf die Besonderheiten der Jugendlichen und ihrer
Familien abgestimmt sind. In der Veranstaltung wird Basiswissen zur Diagnostik und
Ätiologie der Symptomatik vorgestellt. Die zentralen therapeutischen Vorgehensweisen
der DBT werden vermittelt und anhand von Fallbeispielen und Rollenspielen anschaulich
gemacht. Eigene Erfahrungen der Teilnehmer in der Arbeit mit betroffenen Jugendlichen
sollen dabei reflektiert werden. (16 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Fleischhaker, C., Böhme, R., Sixt, B., Schulz, E. (2005). Suizidalität, Parasuizidalität und selbstverlet-
zende Verhaltensweisen von Patientinnen mit Symptomen einer Borderline-Störung. Kindheit und Entwick-
lung 14 (2), S. 112–127
18 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019KJP-12 1. Ausbildungsjahr
Depressive Störungen
Dozentin: Celina Szonert
02./03. März 2019 10.00–17.00 Uhr
Die Häufigkeit depressiver Störungen im Kindes- und Jugendalter wurde und wird oft
unterschätzt, da die Symptomatik oft unspezifisch bleibt und häufig in Komorbidität auf-
Theorieveranstaltungen
tritt. In diesem Seminar werden folgende Themenbereiche behandelt:
• Diagnostik depressiver Symptome in verschiedenen Altersstufen
• Erklärungsmodelle und Depressionstheorien
• Spezifische Interventionsansätze in der Behandlung einer Depression
• Vorstellung von Materialien und Manualen. Neben den theoretischen Inhalten sollen
praktische Beispiele und Übungen die Teilnehmer dazu anleiten, eigene diagnostische
und therapeutische Kompetenzen aufzubauen. (16 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Groen, G., Petermann, F. (2011). Depressive Kinder und Jugendliche. Göttingen: Hogrefe
Abel, U., Hautzinger, M. (2013). Kognitive Verhaltenstherapie bei Depressionen im Kindes- und Jugend-
alter. Berlin: Springer
KJP-13 1. Ausbildungsjahr
Der diagnostische Prozess
Dozent: Manfred Mickley
05. Mai 2018 13.15–17.00 Uhr
Dieser Workshop gibt einen Überblick über grundlegende Schritte innerhalb eines diag-
nostischen Prozesses im Bereich Kinder und Jugendliche: Entwicklung einer Fragestellung,
Anamnese und psychischer Befund, Einsatz standardisierter Basis-Verfahren, somatisch
orientierte Diagnostik, Nutzen von kategorialen Klassifikationssystemen, verhaltensthera-
peutisch orientierte symptomspezifische Diagnostik. Alle Themen werden in nachfolgenden
Workshops vertieft. (4 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Döpfner, M., Petermann, F. (2008). Diagnostik psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter
(2. überarb. Aufl.). Göttingen: Hogrefe.
Skript des letzten Workshops von M. Mickley – im Download-Bereich Homepage IVB
KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 19KJP-14 2. Ausbildungsjahr
Einführung in die Ambulanz
Dozentin: Grit Heuschkel-Niedworok
18. September 2018 18.00–19.30 Uhr
Im Rahmen der Veranstaltung erfolgt eine Einführung in die wichtigsten formalen und
praktischen Aspekte der Arbeit in der Ausbildungsambulanz. Ziel ist es, den Beginn der
Theorieveranstaltungen
Praktischen Ausbildung möglichst gut vorzubereiten und den Start in die Ambulanztätig-
keit zu erleichtern. (2 UE)
KJP-15 1. Ausbildungsjahr
Einführung in die Ausbildung
Dozent: Daniel Schroeder
20. April 2018 18.00–21.15 Uhr
Die Einführungsveranstaltung soll Ihnen relevante Informationen für die ersten Schritte
in Ihrer Ausbildung vermitteln. Der Schwerpunkt liegt zunächst auf der Vorbereitung der
praktischen Tätigkeit in einer kinder- und jugendpsychiatrischen Einrichtung.
Um den Übergang in die Ausbildung zu erleichtern und die Professionalisierung als Kinder-
und Jugendlichenpsychotherapeut zu unterstützen, wird der weitere Schwerpunkt auf
der Auseinandersetzung und Erarbeitung einer therapeutischen Haltung bzw. des damit
einhergehenden Rollenverständnisses liegen.
20 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019KJP-16 1. Ausbildungsjahr
Entspannungsverfahren I
Dozent: Ralf Steinkopff
15./16. September 2018 10.00–17.00 Uhr
Entspannungstechniken und Ruherituale sind neben dem Einsatz im Rahmen von Stress-
bewältigungstrainings in der Arbeit mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen von
Theorieveranstaltungen
großer Bedeutung.
Im Rahmen des Seminars werden verschiedene Entspannungsverfahren, z. B. Progressive
Muskelrelaxation, Autogenes Training, Imagination, vorgestellt. Kindgerechte Versionen
werden demonstriert und eingeübt. Dabei soll das Entwicklungsalter des Kindes/Jugend
lichen besondere Berücksichtigung erfahren.
Selten kommen Kinder mit dem expliziten Wunsch nach Entspannung in die Praxis – oft-
mals ist dies eher der Wunsch der Bezugspersonen, während die Kinder häufig Bewe-
gungsdrang verspüren. Der weitere Schwerpunkt des Seminars richtet sich auf die Frage,
wie man diese Verfahren in die therapeutische Arbeit einbettet. (16 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Petermann, F., Vaitl, D. (2009). Anwendungsbereiche bei Kindern und Jugendlichen. In: F. Petermann, D.
Vaitl (Hrsg.). Entspannungsverfahren. Das Praxishandbuch (S. 352–477). Weinheim: Beltz
KJP-17 2. Ausbildungsjahr
Entspannungsverfahren II
Dozent: Ralf Steinkopff
10./11. November 2018 10.00–17.00 Uhr
Die im ersten Seminar vorgestellten Entspannungsverfahren für Kinder und Jugendliche
werden vertiefend eingeübt.
Anhand verschiedener Störungsbilder und Altersstufen werden passende Entspannungs-
verfahren gemeinsam erarbeitet. Es wird gelehrt, wie man auf den Patienten zugeschnit-
tene Entspannungsgeschichten konstruieren kann. Dabei können reale Fälle aus der
praktischen Arbeit eingebracht werden. (16 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Wilk, D. (2006). Ein Käfer schaukelt auf einem Blatt. Entspannungs- und Wohlfühlgeschichten für Kinder
jeden Alters (2. Aufl.). Heidelberg: Carl-Auer
KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 21KJP-18/19 3./1. Ausbildungsjahr
Entwickungspsychologie und -pathologie: Grundlagen
Dozentin: Dr. Astrid Jossifidis
3. Ausbildungsjahr: 14./15. April 2018 10.00–17.00 Uhr
1. Ausbildungsjahr: 12./13. Januar 2019 10.00–17.00 Uhr
Psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter sollten vor dem Hintergrund multifak-
Theorieveranstaltungen
torieller Genesemodelle gesehen werden. Das Erkennen psychischer Auffälligkeiten und
Abweichungen von der normalen Entwicklung bereitet dabei oft Schwierigkeiten.
Dieses Grundlagen-Seminar widmet sich den klassischen und aktuellsten Theorien der
entwicklungspsychologischen Forschung. Zudem wird der Bezug hergestellt zwischen
grundlegenden Konzepten und der täglichen Anwendung in der therapeutischen Praxis mit
Kindern und Jugendlichen verschiedenen Alters. Anhand von Fallbeispielen und Videoma-
terial wird das Erkennen entwicklungspsychologischer und psychopathologischer Auffällig-
keiten diskutiert. (16 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Hiller, W., Leibing, E., Leichsenring, F., Sulz, S. K. D. (2006). Lehrbuch der Psychotherapie, Band 4:
Verhaltenstherapie mit Kindern, Jugendlichen und ihren Familien (S. 59–70). München: CIP-Medien.
KJP-20 1. Ausbildungsjahr
Entwicklungspsychologische Beurteilung von Kindern
und Jugendlichen (videobasiert)
Dozentinnen: Dr. Ute Mendes, Regina Vogel
26. Januar 2019 10.00–17.00 Uhr
Psychische Störungen im Kindesalter müssen im Kontext von Alter und situativen Bedin-
gungen gesehen werden. Das Erkennen und Beschreiben psychischer Auffälligkeiten und
Abweichungen von der normalen Entwicklung bereitet dabei oft Schwierigkeiten.
Dieses praktisch ausgerichtete Seminar soll die Beobachtungsfähigkeiten verbessern.
Anhand von Videomaterial wird das Erkennen entwicklungspsychologischer und psycho-
pathologischer Auffälligkeiten ausführlich geübt und diskutiert. Ziel des Seminars besteht
darin, die erkannten Phänomene nachvollziehbar zu beschreiben.
Das Seminar setzt gute entwicklungspsychologische Kenntnisse voraus (s. Literatur) und
baut auf der Veranstaltung „Anamnese und Psychopathologischer Befund“ auf. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Berk, L. E. (2005). Entwicklungspsychologie. München: Pearson Studium
Oerter, R., Montada, L. (Hrsg.) (2008). Entwicklungspsychologie. Weinheim: Beltz
22 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019KJP-21 2. Ausbildungsjahr
Essstörungen im Jugendalter
Dozentin: Grit Heuschkel-Niedworok
24./25. November 2018 10.00–17.00 Uhr
Anorexia nervosa und Bulimia nervosa sind ernstzunehmende psychosomatische Erkrankun-
gen, die mit ausgeprägten psychischen, physischen und sozialen Folgen einhergehen. Je früher
Theorieveranstaltungen
sie erkannt und behandelt werden, desto größer ist die Chance auf Genesung. Ein multimo-
dales Vorgehen ist dabei unumgänglich. Ziel des Seminars ist es, ein besseres Verständnis
der Erkrankung und ein Gefühl für das Leiden der Patienten zu bekommen. Es soll helfen, in
der Diagnostik von Essstörungen Sicherheit zu gewinnen und im Umgang mit Betroffenen
Handlungskompetenz zu erlangen. Hierfür sollen neben den theoretischen Hintergründen
der Störungsbilder u. a. mögliche Behandlungsstrategien und spezifische Interventionen vor-
gestellt und praktisch erprobt werden. Besonderes Augenmerk soll dabei auf die Körpersche-
mastörung gelegt werden, welche nach aktueller Studienlage als bedeutsamer auslösender und
aufrechterhaltender Faktor der Erkrankung gilt. Das Seminar soll einen praxisnahen Einblick in
die Behandlung der Symptomatik geben und verschiedene Techniken vermitteln, die Patienten
helfen können, sich selbst anzunehmen und in einem besseren Licht zu betrachten. (16 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Vocks, S., Legenbauer, T. (2014). Manual der kognitiven Verhaltenstherapie bei Anorexie und Bulimie.
2. Aufl. Heidelberg: Springer
Vocks, S., Legenbauer, T. (2010). Körperbildtherapie bei Anorexia und Bulimia Nervosa. Ein kognitiv-
verhaltenstherapeutisches Behandlungsprogramm. Göttingen: Hogrefe
KJP-22/23 2./3. Ausbildungsjahr
Exzessives Computerspiel – die Nutzung
von Medien bei Kindern und Jugendlichen
Dozent: Ralf Steinkopff
2. Ausbildungsjahr: 16. Februar 2019 10.00–17.00 Uhr
3. Ausbildungsjahr: 01. Dezember 2018 10.00–17.00 Uhr
Noch mehr als das exzessive Glücksspiel bzw. die Spielsucht ist das exzessive Computerspiel
nosologisch nur sehr unscharf bestimmt (Sucht oder Verlust der Impulskontrolle? Diagnosti-
sche Kriterien? etc.). Im Workshop soll folgenden Fragen nachgegangen werden:
Medienkonsum bei Kindern und Jugendlichen • Virtuelle Welten und die Gefährdung der
Entwicklung der Kinder • Gewalt in Computerspielen: Wie formt sie Jugendliche? • Wie
beantworte ich die häufigsten Elternfragen? • Wie erreiche ich die Jugendlichen? • Welche
therapeutischen Interventionen sind sinnvoll? (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Grüsser, S., Thalemann, R. (2006). Computerspielsüchtig? Rat und Hilfe für Eltern. Bern: Huber
Schuhler P., Vogelgesang, M. (2012). Pathologischer PC- und Internet-Gebrauch. Eine Therapieanleitung.
Göttingen: Hogrefe
KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 23KJP-24 2. Ausbildungsjahr
Fallkonzeption und Therapieplanung
Dozentin: Dr. Dörte Grasmann
25. August 2018 10.00–17.00 Uhr
Die Planung und Durchführung einer Verhaltenstherapie bei Kindern und Jugendlichen
erfordert neben der Berücksichtigung richtungweisender störungsspezifischer Behand-
Theorieveranstaltungen
lungsleitlinien eine fundierte Verhaltensdiagnostik und Fallkonzeption. Inhalt des Semi-
nars ist die Vermittlung theoretischer Inhalte und Methoden zur Fallkonzeption in der
Zusammenarbeit mit dem Kind/Jugendlichen und Bezugspersonen. Die für den Einzelfall
erforderliche Anpassung (Erarbeitung individueller Therapieziele, Hierarchisierung von
Therapiezielen, Wahl der Interventionsmethoden etc.) wird an unterschiedlichen Fallbei-
spielen demonstriert. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Borg-Laufs, M. (2006). Störungsübergreifendes Diagnostik-System für die Kinder- und Jugendlichenpsycho-
therapie (SDS-KJ). Manual für die Therapieplanung. Tübingen: DGVT
Sulz, S. K. D. (2006). Verhaltensdiagnostik und Fallkonzeption. München: CIP-Medien
KJP-25 3. Ausbildungsjahr
Gesprächspsychotherapie, Grundzüge der person-
zentrierten Kinder- und Jugendpsychotherapie
Dozentin: Dr. Kerstin Zebiri
09./10. März 2019 10.00–17.00 Uhr
Im Mittelpunkt dieses Seminars stehen spezifisch personzentrierte Interventionen, die den
therapeutischen Prozess intensivieren und damit voranbringen.
Mittels Videoanalyse und praktischer Übungen werden die Bedingungen für die Aktivie-
rung des Entwicklungspotenzials beim Kind bzw. Jugendlichen („Aktualisierungstendenz“),
welches Problemlösungen und Störungsreduktion ermöglicht, herausgearbeitet und
theoretisch eingeordnet. Sodann gilt es, in Kleingruppenrollenspielen beim praktischen
Umsetzen die therapeutische Beziehungsarbeit erfahrbar werden zu lassen und die in die-
ser Hinsicht vorhandenen individuellen Ressourcen der Teilnehmer zu aktivieren. (16 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Hockel, C.-M. (2011). Personzentrierte Kinderpsychotherapie. München: Ernst Reinhardt
24 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019KJP-26 3. Ausbildungsjahr
Grundlagen der Psychoanalyse,
tiefenpsychologisch fundierte Therapie
Dozentin: Uta Klopfer
23./24. Februar 2019 10.00–17.00 Uhr
Im Seminar wird ein Überblick über zentrale Bausteine der psychoanalytischen und
Theorieveranstaltungen
tiefenpsychologisch fundierten Psychotherapieverfahren vermittelt. Im Fokus stehen
wichtige Aspekte der allgemeinen Krankheitslehre aus psychoanalytischer und tiefenpsy-
chologischer Sicht, psychoanalytische und psychodynamische Diagnostik, Methoden und
Behandlungstechniken sowie Grundlagen von Behandlungskonzepten und -methoden bei
Kindern und Jugendlichen. Dabei soll die Methodik an Fallbeispielen veranschaulicht und
die Indikationsstellung diskutiert werden. (16 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Poser, M. (2010). Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen. Stuttgart:
Schattauer
KJP-27 1. Ausbildungsjahr
Hyperkinetische Störungen
Dozentinnen: Franziska Mainberger, Nina Tiefenbacher
16./17. März 2019 10.00–17.00 Uhr
Die Hyperkinetischen Störungen gehören zu den häufigsten externalisierenden Störungen
im Kindes- und Jugendalter. Auf Symptomebene bietet dieses Störungsbild eine Reihe
möglicher Differenzialdiagnosen, auf deren Abgrenzung im Seminar intensiv eingegangen
wird. Kern des Workshops sollen neben diagnostischen Kriterien und Verfahren, Ätiolo-
gie, Prognosen, aktuelle Forschungsergebnisse und Komorbiditäten auch verhaltensthera-
peutischen Interventionen sein.
Dabei wird möglichst praxisnah auf eine differenzierte Vorstellung unterschiedlicher Inter-
ventionstechniken in der Psychotherapie von betroffenen Kindern und Jugendlichen, unter
Einbezug von Bezugssystemen, eingegangen.
Im Rahmen der Veranstaltung wird ausreichend Raum gegeben, eigene Fälle zu themati-
sieren. (16 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Döpfner, M. et al. (2013). Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem
Problemverhalten THOP. Weinheim: Beltz
KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 25KJP-28 1. Ausbildungsjahr
Intelligenz- und Leistungsdiagnostik
Dozent: Manfred Mickley
10. Juni 2018 10.00–17.00 Uhr
Anhand der KABC-II und der WISC-V werden exemplarisch Aspekte der praktischen
Durchführung, Auswertung und (Profil-)Interpretation von Intelligenztestverfahren vorge-
Theorieveranstaltungen
stellt. Dies wird in den Rahmen der CHC-Taxonomie als deskriptives Intelligenz-Modell
eingebettet. Die Beziehungsgestaltung bei der Testdurchführung und typische Testleiter-
fehler werden ergänzend besprochen. Darüber hinaus wird ein Überblick über geeignete
Verfahren der Leistungsdiagnostik im Kindes- und Jugendalter gegeben. Dieser letzte
Punkt wird im Workshop „Spezifische Lernstörungen“ vertieft. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Renner, G., Mickley, M. (2015). Intelligenzdiagnostik im Vorschulalter. CHC-theoretisch fundierte Unter-
suchungsplanung und Cross-battery-assessment. Frühförderung interdisziplinär, 34, S. 67–82
Skript des letzten Workshop im Download-Bereich IVB
KJP-29 3. Ausbildungsjahr
Kindeswohlgefährdung (KJHG-Modul 3)
sexueller Missbrauch
Dozenten: Konstantin Fritsch, Dr. Ute Mendes
06./07. Oktober 2018 10.00–17.00 Uhr
Psychotherapeuten werden in ihrer Tätigkeit immer wieder auch mit verschiedenen For-
men von Kindeswohlgefährdung konfrontiert. Der Verdacht einer Kindeswohlgefährdung
bedeutet für alle beteiligten eine besondere Herausforderung. Das Seminar widmet sich
den rechtlichen Fragen (Was darf ich tun, was muss ich tun?), den verschieden Formen der
Kindeswohlgefährdung, der Gesprächsführung mit Eltern und Kindern sowie der Zusam-
menarbeit mit anderen Professionen und Institutionen. Es legt Wert auf einen hohen
Praxisbezug. Das Einbringen eigener Fallbeispiele ist sehr willkommen. (16 UE)
26 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019KJP-30 1. Ausbildungsjahr
Klassifikation Psychischer Störungen im
Kindes- und Jugendalter
Dozent: Georg Piller
24. Juni 2018 13.15–17.00 Uhr
Psychiatrische Klassifikations- und Dokumentationssysteme helfen, komplexe Informati-
Theorieveranstaltungen
onen sinnvoll zu reduzieren und ökonomisch zu vermitteln. Sie führen dadurch zu einer
besseren Verständigung zwischen einzelnen Klinikern; darüber hinaus beinhalten sie auch
implizite Aussagen über Verlauf, Prognose und ggf. Therapie.
Im Seminar wird eine Einführung das Multiaxiale Klassifikationsschema für psychische Stö-
rungen des Kindes- und Jugendalters und die Klassifikation nach ICD-10 gegeben. (4 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Poustka, F., Remschmidt, H., Schmidt, M. H. (2012). Multiaxiales Klassifikationsschema für psychische
Störungen des Kindes- und Jugendalters nach ICD-10 der WHO. Bern: Huber
Margraf, J., Schneider, S. (2009). Klassifikation psychischer Störungen. In: Lehrbuch der Verhaltens
therapie Band 1. Heidelberg: Springer
KJP-31 1. Ausbildungsjahr
Medizinische Grundlagen
Dozent: Dr. Jens-Armin Stephan
25. August 2018 10.00–17.00 Uhr
In diesem Seminar wird zunächst das für die psychotherapeutische Tätigkeit notwendige
medizinische Basiswissen umrissen. Insbesondere wird auf relevante somatische Erkran-
kungen im Kindesalter und auf weit verbreitete Krankheiten des Erwachsenenalters einge-
gangen. Darüber hinaus werden häufig vorkommende funktionelle und psychosomatische
Beschwerden von Kindern und Jugendlichen anhand von Fallbeispielen differenzialdiagnos-
tisch erschlossen. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Ploier, R. (2006). Leitsymptome Pädiatrie. München: Urban & Fischer
Köhler, T. (2013). Medizin für Psychologen und Psychotherapeuten. Stuttgart: Schattauer
KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019 www.ivb-berlin.de 27KJP-32 2. Ausbildungsjahr
Mikroanalyse
Dozentin: Grit Heuschkel-Niedworok
06. Mai 2018 10.00–17.00 Uhr
Die Verhaltensanalyse gilt als grundlegendes Element der Verhaltenstherapie und als zent-
raler Baustein des Berichts an den Gutachter. Ihr Ziel ist es, die individuelle Symptomatik
Theorieveranstaltungen
eines Patienten systematisch zu erfassen. Gleichzeitig gilt sie als Basis für die Ableitung
angemessener verhaltenstherapeutischer Interventionen und kann auch selbst als Inter-
vention im Therapieprozess genutzt werden.
Im Seminar sollen die Teilnehmer anhand verschiedener Fallbeispiele lernen, welche
Informationen dabei von Bedeutung sind, und die Erstellung von Mikro- und Makroana-
lysen praktisch üben können. Das SORKC-Schema als Basishandwerkszeug wird dabei
besonders vertieft. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Neudeck, P., Mühlig, S. (2013). Therapie-Tools Verhaltenstherapie. Therapieplanung, Probatorik, Ver-
haltensanalyse. Weinheim: Beltz
KJP-33 1. Ausbildungsjahr
Motivierende Gesprächsführung bei psychischen
Störungen
Dozentin: Susanne Benkenstein
13. Oktober 2018 10.00–17.00 Uhr
„Motivierende Gesprächsführung ist eine partnerschaftliche, personenbezogene Kommunikations-
weise, durch die eine Veränderungsmotivation hervorgerufen und gestärkt wird.“
(Miller & Rollnick)
Jugendliche stehen Veränderungen, die in der Therapie angegangen werden sollen, oftmals
ambivalent und zweifelnd gegenüber. Fehlende Gesprächsbereitschaft oder Abwehrhaltung
sind oft die Folgen. Im Seminar wird praxisbezogen erarbeitet, wie die Methode der Motivie-
renden Gesprächsführung in der Arbeit mit jungen Menschen angewandt wird, um persönli-
ches Engagement statt Widerstand zu fördern. Durch eine professionelle Gesprächsführung
mit empathischer Haltung, Offenheit und aktivem Zuhören können Verhaltensveränderun-
gen des Patienten angeregt werden. Eine so aufgebaute authentische Beziehung ist wesentli-
che Voraussetzung für einen erfolgreichen therapeutischen Prozess. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Fuller, C., Taylor, P. (2012). Therapie-Tools Motivierende Gesprächsführung. Weinheim: Beltz
Miller, W. R., Rollnick, S. (2015). Motivierende Gesprächsführung: Motivational Interviewing. In:
S. Naar-King, M. Suarez (Hrsg.). Motivierende Gesprächsführung mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen.
Weinheim: Beltz
28 www.ivb-berlin.de KJP-Aus- und Weiterbildungsprogramm des IVB 2018/2019KJP-34 1. Ausbildungsjahr
Neuropsychologische Grundlagen
Dozent: Rainer John
26. August 2018 10.00–17.00 Uhr
Im Seminar wird unter Beachtung der Entwicklung des Zentralnervensystems im Kindes-
und Jugendalter auf grundlegende Konzepte der klinischen Entwicklungsneuropsychologie
Theorieveranstaltungen
eingegangen. Dabei wird auf die Verschränkung neuronaler und psychosozialer Entwick-
lung im Kindes- und Jugendalter am Beispiel häufiger neuropädiatrischer Erkrankungen
(z. B. Epilepsie) fokussiert. Besonders wird auf die Bedeutung der „O“-Variablen des
SOR(K)C-Schemas sowie deren Verhältnis zu psychosozialen Risikofaktoren eingegangen.
Es werden Implikationen für die psychotherapeutische Tätigkeit abgeleitet. Das Seminar
dient als Grundlage für die Veranstaltung „Diagnostik Teil IV: Neuropsychologische Diag-
nostik, neuropsychologische Korrelate psychischer Störungen“. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Mrakotsky, C. (2007). Konzepte der Entwicklungsneuropsychologie. In: K. Willmes et al. (Hrsg.). Kognitive
Entwicklungsneuropsychologie (1. Aufl., S. 25–44). Göttingen: Hogrefe
KJP-35 1. Ausbildungsjahr
Operante Methoden in der VT
Dozentin: Michaela Achberger
14. Oktober 2018 10.00–17.00 Uhr
Obwohl Therapiepläne, die ausschließlich auf verstärkungspsychologischen Strategien
beruhen, inzwischen von multimodalen Therapieprogrammen mit Verhaltens-Verstärker-
Kontingenzen abgelöst werden, bleibt die grundsätzliche Bedeutung von positiven und
negativen Verhaltenskonsequenzen im Lernprozess bestehen. Basiswissen zu instrumen-
teller Konditionierung (Theorie, Begriffe, Verstärkerpläne) wird wiederholt und Indikation
und altersgerechte Psychoedukation, Motivation und Durchführung (mit Kindern, Jugend-
lichen und Eltern) in Masterrollenspielen und Rollenspielen gelernt und eingeübt. Im zwei-
ten Seminarteil werden Prozesse des Modelllernens nach Bandura (1969) für den Erwerb
komplexer Reaktionen und den Abbau emotionaler Hemmung durch Selbsterfahrungs-
übungen bewusst gemacht. Darauf aufbauend wird der gezielte altersgerechte Einsatz des
sozialen Lernens in der Kinder- und Jugendverhaltenstherapie in Masterrollenspielen und
Rollenspielen gelernt und eingeübt. (8 UE)
Literatur zur Seminarvorbereitung:
Hungerige, H., Borg-Laufs, M. (2006). Operante Methoden. In: F. Mattejat, (Hrsg.). Lehrbuch der
Psychotherapie, Band 4: Verhaltenstherapie mit Kindern, Jugendlichen und ihren Familien (S. 249–261).
München: CIP-Medien
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