Trends und Impulse Marktbericht 2021/2022 - CJD
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Marktbericht 2021/2022 Trends und Impulse
Impressum Marktbericht 2021/2022 Überarbeitete Fassung Herausgeber: Christliches Jugenddorfwerk Deutschlands gemeinnütziger e. V. (CJD) Vorstand: Oliver Stier Herwarth von Plate CJD Zentrale Teckstraße 23 73061 Ebersbach Tel.: 07163 930-0 cjd@cjd.de www.cjd.de Redaktion und Text: Zentralbereich Angebote Realisation: Zentralbereich Marketing & Unternehmenskommunikation Gestaltung: Monja Kienle Grafik + Design www.monjakienle.de Bildnachweise: iStock by Getty Images: S. 1: © sodafish; S. 15: © SirVectorr; S. 25: © SirVectorr, © appleuzr, © bsd555; S. 27–37: © mathisworks, © OstapenkoOlena, © Sentavio | stock.adobe.com: © Anna, © bigmouse108, © Golden Sikorka, © macrovector, © MicroOne, © Sentavio, © ylivdesign, © Богдан Скрипник Druck: CJD Südharz Werkstätten, Sangerhausen. Anerkannte Werkstatt für Menschen mit Behinderung
Marktbericht 2021/2022
Inhalt
Vorwort ������������������������������������������������������������������������������������������� 5
1 Megatrends
1.1 INNOVATION UND WANDEL
1.1.1 Soziale Innovationen ���������������������������������������������������������������� 6
1.1.2 Wirkungsorientierung und Nachhaltigkeit���������������������������������������� 8
1.1.3 Strukturwandel der Gesellschaft ������������������������������������������������ 10
1.1.4 Digitalisierung ��������������������������������������������������������������������� 12
1.1.5 Netzwerk, Konnektivität und Wissenskultur ������������������������������������ 14
1.2 VIELFALT UND TEILHABE
1.2.1 Gender und Diversity ������������������������������������������������������������� 16
1.2.2 Demografischer Wandel | Armut ������������������������������������������������ 18
1.2.3 BTHG / SGB VIII „inklusive Lösung“ ���������������������������������������������� 20
1.2.4 Migration und Integration, Menschen mit Fluchterfahrung ������������������ 22
1.2.5 Partizipation und Demokratie oder partizipative Demokratie ���������������� 24
2 Blick in die Fachbereiche
2.1 Berufliche Bildung und Rehabilitation������������������������������������������������� 26
2.2 Arbeit und Beschäftigung ��������������������������������������������������������������� 28
2.3 Schulische Bildung ����������������������������������������������������������������������� 30
2.4 Elementarpädagogik und Familienbildung �������������������������������������������� 32
2.5 Kinder-, Jugend- und Familienhilfe ����������������������������������������������������� 34
2.6 Wohnen und Begleiten ������������������������������������������������������������������ 36
3 Literaturverzeichnis ���������������������������������������������������������������������� 384 Marktbericht 2021/2022
Vorwort
Liebe Mitarbeiter*innen des CJD,
die aktuelle Ausgabe des CJD Markberichts ist in Der CJD Marktbericht richtet immer den Blick nach
einer besonderen Zeit entstanden. Zu Beginn der vorne. In einem ersten Teil werden die gesellschaft
COVID-19-Pandemie vor mehr als einem Jahr hat lichen Megatrends dargestellt. Megatrends be-
sich kaum jemand vorstellen können, wie einschnei- schreiben komplexe Veränderungsdynamiken, die
dend diese unser tägliches Handeln und unseren über Jahrzehnte andauern (vgl. Zukunftsinstitut
Alltag verändern würde. Als das CJD vor zwei Jahren GmbH 2021). In einem zweiten Teil werden die
den letzten Marktbericht vorlegte, war dies alles Entwicklungen in unseren Fachbereichen sowie die
so nicht absehbar. Es gibt Ereignisse und Gescheh- daraus resultierenden Auswirkungen aufgegriffen.
nisse, die eruptiv auf die Gesellschaft wirken und
innerhalb kürzester Zeit vieles, was sicher schien, in In der Erstellung der aktuellen Ausgabe waren die
Frage stellen. Neue Regeln, Handlungsmuster und zentralen Fragestellungen:
Dinge, die bis dato unvorstellbar schienen, werden
zum Alltag. Die COVID-19-Pandemie ist ein solches Wie haben sich die Megatrends im Vergleich zur
Ereignis. Sie hat uns als Gesellschaft vollkommen vorherigen Ausgabe entwickelt?
unvorbereitet getroffen und auch die Arbeitsfel-
der des CJD verändert. Bildung hat für kurze Zeit Welche haben durch die Pandemie einen Katalysa-
kaum mehr stattgefunden, Schulen wurden ad tor erfahren?
hoc geschlossen und der Unterricht später in den
digitalen Raum verlagert. Die Frage nach Bildungs- Welche wurden aber auch ausgebremst, welche
gerechtigkeit hat sich u. a. plötzlich an der Zahl der sind neu entstanden?
vorhandenen mobilen Endgeräte im elterlichen
Haushalt entschieden. In stationären Einrichtungen Welche Konsequenzen wird dies für die Fachberei-
der Eingliederungshilfe ebenso wie der Kinder- und che und Angebote des CJD als modernes Bildungs-
Jugendhilfe haben sich Mitarbeiter*innen und Be- und Sozialunternehmen haben?
wohner*innen über Monate gemeinsam in sozialer
Isolation befunden. Familien, die auf ambulante Ich danke den Autor*innen, sich auf den Diskurs
Betreuungsangebote angewiesen waren, konnten zu diesen Fragen eingelassen und sich dem Blick
vielfach nicht aufgesucht werden. Die psychischen in die Zukunft unter ungewöhnlichen Bedingungen
Beeinträchtigungen haben stark zugenommen. Bei gestellt zu haben.
gleichzeitiger Zunahme an Beratungsbedarf war
der Zugang zu Beratungsleistungen der öffentlichen Ich wünsche Ihnen eine spannende Lektüre und
Stellen, wie z. B. Jobcenter, Arbeitsagentur und gute Inspiration für Ihre Angebote.
Jugendämtern aufgrund von Schließungen nur sehr
erschwert bis kaum möglich. All dies hat den ge-
sellschaftlichen Rahmen für unsere Angebote neu
justiert. Dies gilt es bei einem neuen Blick auf die Petra Densborn
Entwicklungen im Markt der Bildungs- und Sozial- Regionalvorstand
branche aufzunehmen. Mitglied im Gesamtvorstand
5
51 Megatrends 1.1 INNOVATION UND WANDEL
1.1.1 Soziale Innovationen
Innovation wurde früher noch linear gedacht, meint, die von den Social Entrepreneurs angewen-
ausgehend von der industriellen Produktentwick- dete Start-up-Arbeitsweise innerhalb des Unterneh-
lung. Heute stellen soziale Innovationen einen mens anzuwenden. Hierfür müssen die Faktoren,
komplexen sozialen Prozess dar, in deren Kern ein wie Umgang mit kalkulierten Risiken sowie zeitliche
netzwerkartiges Zusammenwirken vieler beteiligter Kapazitäten und methodische Expertise auf Seiten
Akteure zum Tragen kommt (siehe auch Kapitel der Mitarbeiter*innen, der Intrapreneure, berück-
Netzwerk, Konnektivität und Wissenskultur). Aus- sichtigt werden. Die Umsetzung kann verschiedent-
gewählte Merkmale sozialer Innovationen können lich ausgestaltet sein, wie beispielsweise in eigenen
wie folgt beschrieben werden: Soziale Innovationen Intra-Labs (interne Innovationslabore), die eine
werden erst ab dem Zeitpunkt ihrer Verbreitung als förderliche Umgebung für weitere Innovationen
solche benannt, wohingegen technische Innova- schaffen. Die Überlegung, Intra-Labs oder Social
tionen bereits zum Zeitpunkt des Markteintritts als Innovation Labs mit Kooperationspartnern, wie
solche benannt werden. Neue soziale Praktik stellt Hochschulen oder anderen möglichen Partnern,
ein Wesensmerkmal sozialer Innovation dar. Damit die bereits im Bereich Social Entrepreneurship
einhergehend ist eine relative Neuheit: „anders als verankert sind, zu gründen, ist eine Chance, mittels
bisher“ und in „gewisser Weise neu kombiniert“ innovativer Ansätze neue Angebote und Lösungen
(Hofbauer 2016: 10). Soziale Innovationen sind zu generieren.
nicht immer eine Erfindung, welche es in dieser
Form noch nie gab, sondern beispielsweise auch die Die Startup Szene ist eng verknüpft mit dem Begriff
neue Kombination und Übertragung von Praktiken des New Work, geprägt durch flachere Hierarchien
in einen neuen Kontext (vgl. Hofbauer 2016: 8 ff.). und neue Formen der Zusammenarbeit. „74,8 %
Sozialunternehmer*innen, die Jungunternehmen der befragten Social Enterprises binden Ihre Mit-
gründen, nehmen aktuell zu. Der 3. Deutsche Social arbeiter*innen stark oder sehr stark in die Entschei-
Entrepreneurship Monitor 2020/21 zeigt auf, dass dungsfindung der Organisation ein“ (Hoffmann et
93,0 % der teilgenommenen Social Enterprises an- al. 2021: 8). Hierdurch kann sichergestellt werden,
geben, mindestens eine Marktneuheit anzubieten. dass die Entscheidungen besser mitgetragen wer-
Hierbei analysieren 66,8 % ihre Wirkungsziele regel- den (vgl. Fraunhofer IAO 2019: 95).
mäßig (vgl. Hoffmann et al. 2021: 8). Der steigenden
Anzahl an Social Entrepreneurs begegnen soge-
nannte Social Innovation Labs mit Fördermöglich-
keiten. Inhalt sind beispielsweise Unterstützung bei
fehlenden Kompetenzen, wie im kaufmännischen
Bereich, Marketing oder aber auch der Weiterent-
wicklung einer Idee bis zum ausgereiften Business-
konzept. Teilweise sind diese Labs ausschließlich
für Sozialunternehmer*innen geöffnet. Es gibt auch
Labs, die bewusst den Austausch zwischen den
jungen Sozialunternehmer*innen und traditionel-
len Unternehmen im wohlfahrtsstaatlichen Sektor
fördern. Ziel ist es, an dieser Stelle neben der Netz-
werkarbeit auch ein gegenseitiges Profitieren durch
die unterschiedlich gelagerten Kernkompetenzen zu
ermöglichen. Für die Entwicklung von Innovationen
innerhalb bestehender Organisationen ist der Blick
auch auf das Intrapreneurship zu richten. Dieses
6 Marktbericht 2021/20221.1.1 Soziale Innovationen
Sozialunternehmerisches Spektrum
Klassische Sozial-
Sozial- Unternehmen Konventionelle
gemeinnützige verantwortliche
unternehmen mit CSR Unternehmen
Organisationen Unternehmen
Hier spricht man i.d. R. von Social Entrepreneurship
(Ausnahmen bestätigen die Regel)
Wirkungsorientiert Profitorientiert
Quelle: Tete et al. 2018: 15
In welcher Branche ist Ihre Organisation mit ihren Produkten und / oder Dienstleistungen
hauptsächlich tätig? (Mehrfachauswahl möglich)
Erziehung & Unterricht 21,5 %
Gesundheits- & Sozialwesen 17,5 %
Information & Kommunikation 16,6 %
Erbringung von sonstigen wirtschaftlichen Dienstleistungen 10,7 %
Erbringung von sonstigen Dienstleistungen 10,5 %
Erbringung von freiberuflichen, wissenschaftlichen und technischen Dienstleistungen 9,8 %
Kunst, Unterhaltung und Erholung 9,1%
Handel, Instandhaltung und Reparatur von Kraftfahrzeugen 6,3 %
Land- & Forstwirtschaft, Fischerei 5,1%
Verarbeitendes Gewerbe 4,9 %
Erbringung von Finanz- und Versicherungsdienstleistungen 4,4 %
Energieversorgung 3,5 %
Gastgewerbe 3,3 %
Grundstücks- und Wohnungswesen 2,1%
Private Haushalte mit Hauspersonal, Herstellung von Waren und Erbringung von Dienstleistungen
durch private Haushalte für den Eigenbedarf ohne ausgeprägten Schwerpunkt 2,1%
Wasserversorgung, Abwasser- und Abfallentsorgung und Beseitigung von Umweltverschmutzungen 1,9 %
Exterritoriale Organisationen und Körperschaften 0,7 %
Baugewerbe 0,7 %
Verkehr und Lagerei 0,5 %
Öffentliche Verwaltung, Verteidigung, Sozialversicherung 0,2 %
Bergbau und Gewinnung von Steinen und Erden 0,2 %
Andere 7,9 %
Quelle: Hoffmann et al. 2021: 19
71 Megatrends 1.1 INNOVATION UND WANDEL
1.1.2 Wirkungsorientierung und Nachhaltigkeit
Die Wirkungsorientierung nimmt beim Wettbewerb Plan zum Erreichen der Klimaneutralität für das
um begrenzte Mittel einen immer größeren Stellen- CJD zu entwickeln und umzusetzen. Zudem wird
wert ein. Durch Gesetzesänderungen bekommt darüber beraten, alle Angebote des CJD, also auch
das Thema zunehmend Auftrieb (z. B. BTHG) den Unterricht, mit dem Thema der Nachhaltigkeit
(vgl. Deutsche Gesellschaft für Management und aufzuwerten.
Controlling in der Sozialwirtschaft e.V. 2017).
Dem Bildungssektor kommt insgesamt eine große
Die drei zentralen Begriffe der Wirkungsorientie- Bedeutung zu: Die drei Ministerien für Umwelt,
rung sind Wirkung, Wirkungskontrolle und Wirk- wirtschaftliche Zusammenarbeit (BMZ) und Bildung
samkeit. haben hierzu umfassende Supportprogramme er-
stellt (Referentenpool, Fördermittel, Ziel-Monitoring-
Wirkung und Wirkungskontrolle spielen im sozial Instrumentarien, Preisgelder). Im Bericht ‚Die Um-
rechtlichen Dreieck vorrangig zwischen dem setzung der globalen 2030-Agenda für nachhaltige
Leistungsberechtigten und dem Leistungsträger Entwicklung‘ von 2016 wurde über die Umsetzung
eine Rolle. Die Wirksamkeit bezieht sich in erster der UN Ziele in und durch Deutschland berichtet.
Linie auf das Verhältnis zwischen dem Leistungs Das Ziel „Chancengerechtigkeit und hochwertige
erbringer und dem Leistungsträger als Qualitäts- Bildung“ war demnach zu 36 % umgesetzt, das Ziel
kriterium. In Debatten über das Thema Wirkung „Sozioökonomische Faktoren auf den B
ildungsgrad“
taucht gelegentlich die Wirkungstreppe auf. Diese zu 67 %. Durch die aktuelle Pandemiesituation
hat keinen Einzelfallbezug, kann jedoch in Hinblick stagniert der Prozess. Bildungsgerechtigkeit scheint
auf die Sozialraumorientierung als Erklärungs in der Krise nur schwer umsetzbar. Den „Digital
muster herangezogen werden. Divide“ gilt es zu überwinden, um jungen Menschen
den Zugang zu digitalen Services zu ermöglichen
Wirkungsorientierung stärkt nur dann die Zukunfts- und die Fähigkeit, diese zu nutzen.
fähigkeit eines Unternehmens, wenn die erzielten
Effekte nachhaltig wirken. Einen Orientierungsrah- Das CJD nimmt diese Herausforderung an und
men bilden die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung bietet seinen Schüler*innen digitale Lösungen zum
der Vereinten Nationen (UN), die der Sicherung Lernen und zur Persönlichkeitsentwicklung an. Hier-
einer nachhaltigen Entwicklung auf ökonomischer, bei werden benachteiligte Schüler*innen besonders
sozialer sowie ökologischer Ebene dienen sollen. berücksichtigt und gefördert. Eine Ausstattung mit
digitalen Endgeräten für sozial Benachteiligte sowie
Die Zielvorgaben dieser Agenda 2030 sollen natio- individuelle Förderpläne sollen den jungen Men-
nal umgesetzt werden. Dabei gelten sie nicht nur als schen Bildungsgerechtigkeit zukommen lassen.
staatspolitische Herausforderung, sondern ebenso
als Anspruch an Unternehmen der Privat- und
Sozialwirtschaft.
Das CJD hat sich deshalb 2020 entschlossen, das
Thema Nachhaltigkeit in seine Strategie 2023 aufzu-
nehmen. Auch im Hinblick auf sein christliches Welt-
bild erkennt es offiziell die 17 UN Nachhaltigkeits-
ziele 2030 sowie das Pariser Klimaabkommen an.
Das CJD fokussiert sich auf die UN Ziele Klimaschutz
und Hochwertige Bildung. Im Mai 2021 wurde auf
der CJD Strategietagung deswegen diskutiert, einen
8 Marktbericht 2021/20221.1.2 Wirkungsorientierung und Nachhaltigkeit
Sozialrechtliches Dreieck mit Einordnung der Begriffe Wirkung/Wirkungskontrolle und Wirksamkeit
Leistungsberechtigter
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kon
tro
lle
Wirksamkeit
Leistungserbringer Leistungsträger
Vertrag über die Leistungserbringung
Quelle: Eigene Darstellung
Ein nachhaltigeres Deutschland in 2030 – Wie nah sind wir dem Ziel?
Offizielle Indikatoren der Deutschen Nachhaltigkeitsstrategie und 2030Watch Indikatoren zum Handlungsbedarf für
deutsche Nachhaltigkeit.
Sustainable Development Goals: SDG-Ziel für 2030 erreicht zu:
Chancengerechte &
4 36 % 38 %
hochwertige Bildung
Offizielle Indikatoren: 2030Watch Indikatoren:
Frühe Schulabgänger*innen, 18–24 J Sozio-ökonomische Faktoren auf
Tertiärer oder postsekundärer Bildungsgrad
Abschluss, 30–34 J Bildungsausgaben am BIP
Ganztagsbetreuung 0–2 J
Ganztagsbetreuung 3–5 J
Klimaschutz &
13 49 % 55 %
Anpassung
Offizielle Indikatoren: 2030Watch Indikatoren:
Treibhausgasemmissionen Germanwatch Index: Emissionstrends
Internationale Klimafinanzierung Germanwatch Index: Erneuerbare
Energien
Germanwatch Index: Emissionsniveau
Germanwatch Index: Klimapolitik
Germanwatch Index: Effizienz
(Energie- und CO2-Intensität)
Quelle: Forum Umwelt und Entwicklung 2021
91 Megatrends 1.1 INNOVATION UND WANDEL
1.1.3 Strukturwandel der Gesellschaft
In den letzten Jahren ist zunehmend ein Struktur- der gestiegenen Kundenorientierung gerecht zu
wandel der Gesellschaft wahrzunehmen. Dieser werden (vgl. Institut der deutschen Wirtschaft Köln
Wandel beruht auf unterschiedlichen Faktoren, die Medien GmbH 2018).
Auswirkungen auf unsere Arbeit haben. Diese Aus-
wirkungen gilt es als innovativer Träger zu nutzen, Die verstärkte Nutzung neuer technologischer
um unseren bestehenden und zukünftigen Ziel- Möglichkeiten erzeugt neue Freiheiten, welche orts-
gruppen weiterhin individualisierte und passgenaue unabhängiges Arbeiten wie es im internationalen
Angebote zu bieten. Aber nicht nur die Arbeitswelt, Kontext gängige Praxis ist, beinhalten.
sondern auch die individuellen Lebenssituationen
befinden sich seit Jahren im Wandel. Der Prozess Neben den bereits dargestellten Faktoren des
der Individualisierung von Lebensentwürfen geht Strukturwandels der Gesellschaft spielt Multiethnizi-
einher mit der Freiheit der Wahl und den Gestal- tät eine große Rolle. Ethnische und kulturelle Identi-
tungsoptionen der eigenen Lebenssituation und täten haben Patchworkcharakter, der aus diversen
führt zu einer Multi-Optionsgesellschaft (vgl. beruf- Faktoren besteht. Die Chancen, die eine multieth-
undfamilie Service GmbH 2015: 34). nische Gesellschaft mit sich bringt, sollten nicht als
problematisch und einschränkend erlebt werden,
Das hat zur Folge: vielmehr können sie als gewinnbringend für eine
individuelle und damit gesellschaftliche Entwicklung
• die Herauslösung des einzelnen Menschen aus verstanden werden. Diversität sehen wir als Impuls-
seinen traditionellen Klassen- und Versorgungs- geber für zukunftsweisende Veränderung (vgl. Carl
bezügen der Familie. von Ossietzky Universität Oldenburg 2018).
• die Auflösung kollektiver Erfahrungen in und mit Die Säkularisierung der Gesellschaft mit der abneh-
der Arbeitswelt (wachsende Freiheitsmomente). menden Rolle der Religionen und ihrer institutiona-
lisierten Repräsentanten hat Auswirkungen auf ein
• die Herausbildung sehr unterschiedlicher Fami- christliches Sozialunternehmen. Die Hinwendung
lienorganisationen (Trend zum Single-Dasein). zu an Glaubensfragen interessierten Zielgruppen
eröffnet uns Chancen für profilierte Angebote als
• dass dieser Prozess von der Auflösung traditio- werteorientierter Träger (vgl. Dierken 2005).
neller Lebensformen, -normen und Handlungs-
orientierungen sowie von Sicherheiten begleitet Die Chancen aus den genannten Veränderungen
wird. liegen in der Schaffung von individualisierten,
maßgeschneiderten und flexibilisierten Angeboten
• dass zugleich eine neue Bindung und Abhängig- als Reaktion auf eine veränderte Gesellschaft und
keit des Einzelnen an und von Großsystemen wie damit auch auf sich verändernde Zielgruppen.
den Arbeitsmarktsystemen, den Bildungs- und
Beschäftigungssystemen eingesetzt hat (vgl.
Institut der deutschen Wirtschaft Köln Medien
GmbH 2018).
Der einzelne Mensch wird zunehmend verantwort-
licher für seine Biografie. Daraus resultierend
werden maßgeschneiderte und individualisierte
Produkte und individuelle Dienstleistungen er
forderlich, um sich verändernden Bedarfen und
10 Marktbericht 2021/20221.1.3 Strukturwandel der Gesellschaft
Religiöse Zugehörigkeit in der deutschen Bevölkerung
40 %
35 %
30 %
25 %
20 %
15 %
10 %
5%
0%
protestantisch katholisch muslimisch orthodox keine
1990 2003 2016
Quelle: Pickel 2018
Strukturwandel der Gesellschaft
Individualisierung der Lebensentwürfe
Strukturwandel der Familie
Transformationsprozess
der Gesellschaft
Mobilität
Multietnizität
Säkularisierung
Tertiärisierung
Individualisierung & Spezialisierung der Angebote
Quelle: Eigene Darstellung
111 Megatrends 1.1 INNOVATION UND WANDEL
1.1.4 Digitalisierung
Digitale Transformation, digitale Revolution – die Hier schließt sich der Subtrend „Plattformökono-
Digitalisierung schreitet schnell voran und ver- mie“ des Megatrends New Work an. Das sind Ge-
ändert unsere Welt, unser Leben, unser Arbeiten. schäftsmodelle, bei denen Leistungserbringer ihre
Dabei gilt es, die damit einhergehenden Chancen Angebote auf einem digitalen Markplatz anbieten
zu erfassen und Risiken mit innovativen Ideen und und dort von Kund*innen bezogen werden können
Lösungen zu begegnen, denn: die Digitalisierung (vgl. Janedu UG o. J.). Es entstehen Synergien und
beeinflusst die ganze Vielfältigkeit des CJD – alle An- Angebote können auf die individuelle Situation ab-
gebote und Zielgruppen, werden berührt. Es bieten gestimmt werden. Die digitale Angebotssteuerung
sich zahlreiche Möglichkeiten, neue Angebotsfor- im sozialrechtlichen Dreiecksverhältnis gewinnt
men zu entwickeln und bestehende Angebote neu, zunehmend an Bedeutung (vgl. akquinet AG 2019,
beziehungsweise weiter zu denken. Wir können den 2020).
digitalen Wandel nicht stoppen, aber wir können
ihn mitgestalten. Die mit der Digitalisierung einhergehende Komple-
xität und Veränderungsgeschwindigkeit kann bei
Die COVID-19-Pandemie hat gezeigt, dass eine allen Menschen zu Ängsten und Unsicherheiten
digitale Grundausstattung wichtiger ist denn je. führen. Die Erlangung digitaler Souveränität und
Die didaktische und technische Qualifizierung Handlungsfähigkeit kann laut dem Arbeitskreis
unserer Mitarbeiter*innen sowie die Vermittlung Evangelischer Unternehmer nur durch ein Recht auf
von digitalen Kompetenzen hat unmittelbar und lebenslanges Lernen und Bildung für jeden Men-
spürbar stark an Bedeutung gewonnen. Gerade sie schen in jedem Lebensalter gelingen (vgl. AEU 2020:
sind es, die unsere Angebote im Wandel der Digitali- 2). Speziell für Kinder und Jugendliche hat das Insti-
sierung umsetzen und unsere Zielgruppen dabei tut für Digitale Ethik Leitlinien veröffentlicht, damit
mitnehmen. Es ist daher notwendig, die Teilneh- sich diese eine Haltung im souveränen Umgang mit
mer*innen und Mitarbeiter*innen kontinuierlich zu digitalen Medien aneignen können (vgl. IDE 2020).
begleiten. Genau dafür wurde im CJD ein digitales
Lernmanagement eingeführt: Angebote können Ethische Fragen dürfen nicht aus dem Blick geraten.
digital abgebildet und umgesetzt werden, so dass Unsere Gesellschaft und wir als Bildungs- und
unsere Teilnehmer*innen in jeder Situation an den Sozialunternehmen müssen uns damit befassen,
Angeboten teilhaben und neue Zielgruppen erreicht wie digitale Teilhabe von Menschen mit Unterstüt-
werden können. CJD interne Fort- und Weiterbil- zungs- und Förderbedarfen sichergestellt werden
dungen sowie Angebote für externe Kund*innen kann.
können über diese Plattform angeboten und durch-
geführt werden. Digitalisierung ermöglicht, dass Menschen andere
Menschen trotz räumlicher Trennung oder in be-
Lebenslanges Lernen und Weiterbildung werden im sonderen Situationen erreichen können. Dies zeigt
Rahmen der fortschreitenden Digitalisierung immer uns die COVID-19-Pandemie in besonderem Maße.
wichtiger. Interessant ist, dass auf dem Arbeits-
markt Personen, deren Tätigkeiten eher durch Com-
puter ersetzt werden können, unterdurchschnitt-
lich an Weiterbildungen teilnehmen (vgl. IAB der
Bundesagentur für Arbeit 2019: 3). Das CJD muss
hier weiterhin als Partner mit den Leistungsträgern
und der freien Wirtschaft im Gespräch über die Be-
darfe der Menschen bleiben und seine Kund*innen
im digitalen Wandel mitnehmen.
12 Marktbericht 2021/20221.1.4 Digitalisierung
WeiterbildungsbeteiligungnachQualifikation u
ndArt der Tätigkeit
31%
Beschäftigte mit
(Fach-)Hochschulabschluss
47 %
27 %
Beschäftigte mit
beruflicher Ausbildung
38 %
7%
Beschäftigte ohne
Ausbildung
37 %
hohe Routineanteile geringere Routineanteile
Quelle: Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) der Bundesagentur für Arbeit 2019: 4
Substituierbarkeitspotenzial nach Anforderungsniveau
Anteil der Tätigkeiten, die potenziell von Computern erledigt werden könnten
58 %
Helferberufe +12%
46 %
54 %
Fachkraftberufe +8 %
45 %
40 %
Spezialistenberufe +7 %
33 %
24 %
Expertenberufe +6 %
19 %
2016 2013 Veränderung 2013/2016 (Abweichungen zu den Differenzen kommen durch Rundung zustande)
Quelle: Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) der Bundesagentur für Arbeit 2018: 1
131 Megatrends 1.1 INNOVATION UND WANDEL
1.1.5 Netzwerk, Konnektivität und Wissenskultur
Netzwerken folgt der einfachen Logik von „Neh- Transformation als eine Voraussetzung für gelebte
men und Geben“. Der Wert eines Netzwerkes wird Konnektivität umgesetzt werden kann, bedarf es
anhand von drei Aspekten bestimmt: Steuerung, einer zukunftsweisenden Führungskultur, die Ver-
Gewinn und Einfluss. Ein Netzwerk hat den Zweck, änderungen Raum gibt und Kreativität fördert. Für
einen Gewinn oder einen Mehrwert zu generie- den Erfolg der Konnektivität innerhalb eines Unter-
ren. Dies ist Voraussetzung, damit die Netzwerk nehmens ist es entscheidend, dass neue techno-
akteur*innen bereit sind, ihren Beitrag zur Bewäl- logischen Möglichkeiten geprüft und wenn möglich
tigung der gemeinsamen Aufgabe zu leisten (vgl. in die Arbeit mit einbezogen werden. Mensch
Deller 2015). Ein Gewinn ist nicht nur monetär zu und Computer werden immer enger miteinander
betrachten, denn auch ein Wissensgewinn kann ein arbeiten. Dieser epochale Wandel kann so durch
attraktiver Mehrwert sein. So bilden Netzwerke in reflektiertes Handeln heute erfolgreich in die Unter-
der sozialen Arbeit wichtige Beziehungsstrukturen nehmenswelt von morgen einfließen (vgl. Zukunfts-
zwischen Individuen und Gruppen, die eine große institut GmbH o. J.a).
sozialpolitische Bedeutung haben (vgl. Trojan 2020).
Die fortschreitende Konnektivität beschleunigt die
Es gibt drei goldenen Regeln der Netzwerkarbeit: Geschwindigkeit, mit der sich Wissen und Infor-
mationen weltweit verbreiten. Im Ergebnis ist der
1. „Wie du mir, so ich dir“: Kooperation bedarf globale Bildungsstand so hoch wie nie zuvor. Es
kooperativen Handelns und sollte gefördert zeigt sich, dass sich kooperative und dezentrale
werden. Unkooperatives Verhalten darf sich Strukturen zur Wissensgenerierung vermehren
nicht als zielführend erweisen. und sich eine neue Wissenskultur etabliert. Auf der
einen Seite wird ständig neues Wissen generiert,
2. Den Blick nach vorne richten: Um eine Koope- woraus neue Formen der Innovation, des Lernens
ration langfristig aufrecht zu erhalten, gilt es, und Forschens entstehen. Auf der anderen Seite
gegenseitig die Leistungen zu würdigen und sich drohen Wahrheit und Unwahrheit immer mehr
gemeinsam erreichte Ziele bewusst zu machen. zu verschmelzen, d. h. es wird immer schwieriger,
Fakten von Falschaussagen zu unterscheiden. Dies
3. Netzwerkkultur: Die Kultur des Umgangs mit- erfordert einen reflektierten Umgang mit den zu
einander kennenzulernen und sich anzueignen Verfügung stehenden Informationen und wie sie
benötigt Zeit, die allen Akteur*innen gegeben verbreitet werden. Da Bildung und Digitalisierung
werden sollte (vgl. Deller 2015). nicht mehr zu trennen sind, wird es künftig noch
wichtiger, allen Menschen den Zugang zu digitalen
Diese drei Grundregeln beinhalten die wichtigsten Inhalten zu ermöglichen und sie zu befähigen, diese
Aspekte der modernen Netzwerkarbeit, sodass das richtig zu nutzen. Dieser Vorgang beschränkt sich
Netzwerk eines werden kann: ein gemeinsamer nicht nur auf das Kindes- und Jugendalter, denn das
Erfolg. lebenslange Lernen wird noch stärker an Gewich-
tung gewinnen (vgl. Zukunftsinstitut GmbH o. J.b).
Konnektivität bezeichnet ein grundlegendes Muster
des gesellschaftlichen Wandels im 21. Jahrhundert.
Digitale Infrastrukturen schaffen eine neue Ver-
netzung, die das Leben, Arbeiten und Wirtschaften
maßgeblich wandeln. Für Unternehmen wird es
zunehmend wichtiger, sich mit anderen Unterneh-
men und Expert*innen zu vernetzen (Kompetenz-
vernetzung). Damit dies gelingt und die digitale
14 Marktbericht 2021/20221.1.5 Netzwerk, Konnektivität und Wissenskultur
Netzwerken
Quelle: Seokratie 2021
Wissenskultur
Wissensmanagement
Werkzeuge Strukturen & Prozesse Mitarbeitende & Netzwerke
Technology Processes People
Wissenskultur
Quelle: METOKI 2021
151 Megatrends 1.2 VIELFALT UND TEILHABE
1.2.1 Gender und Diversity
Der Begriff Diversity umfasst individuelle, soziale von teilzeitbeschäftigten Elternteilen (vor allem
und strukturelle Unterschiede und Gemeinsam Müttern) vergleichsweise sehr hoch. Es fehlen
keiten von Menschen und Gruppen. Konzepte bezüglich der Attraktivität der Berufs-
felder (Einkommen, Arbeitszeit, etc.) und flexible
Diese lassen sich in vier Kerndimensionen abbilden Möglichkeiten, die Anforderungen von Familie und
und aufteilen. Beruf miteinander vereinbaren zu können. Zudem
beeinflussen die immer noch vorhandenen Rollen-
Anhand des Schaubildes lässt sich erkennen, dass bilder die Sicht auf die Berufe in der sozialen Arbeit
es sich um viele Unterschiedsdimensionen handelt. und haben damit auch Einfluss auf die (weniger
Bezogen auf die Arbeitswelt muss aber festgestellt vorhandene) Attraktivität dieser Berufe für Männer.
werden, dass nur auf die äußeren und organisa- Dies ist vor allem in Bezug auf das zu erwartende
tionalen Dimensionen Einfluss genommen werden Einkommen und den sozialen Status ein Hemmnis,
kann und im Besonderen auf die letztere Ebene. diese Berufe zu wählen.
Die Personalpolitik und die Haltung des Unterneh- Zudem muss weiterhin festgestellt werden, dass
mens bezüglich der Gleichstellung aller im Unter- viele Führungspositionen durch Männer besetzt
nehmen beschäftigter Menschen beeinflusst über werden und die Stellenausschreibungen so for-
das Unternehmen hinaus das (gesellschaftliche) muliert sind, dass diese Stellen für Menschen mit
Miteinander und die Akzeptanz der Gleichstellung weiteren Verpflichtungen (Kinderbetreuung, Pflege,
aller Menschen. Damit geht von den Unternehmen etc.) vermeintlich nicht leistbar sind (vgl. Göddertz
eine große Vorbildfunktion für die Gesellschaft aus 2016).
und deren Personalpolitik hat somit eine große Be-
deutung für die Gleichstellung aller Menschen. Das nebenstehende Schaubild verdeutlicht den
immer noch großen Unterschied von berufstätigen
Die Grundhaltung muss weiterhin sein, dass nie- Müttern und Vätern.
mand wegen seiner individuellen Eigenschaften,
Persönlichkeitsmerkmalen und möglichen Beein- Um dem drohenden Fachkräftemangel in diesem
trächtigungen benachteiligt werden darf. Arbeitssektor entgegenzuwirken, sind Unterneh-
men gefordert, sich diesbezüglich zu positionieren
Durch politische Einflussnahme (Allgemeines und Konzepte und eine Haltung zu entwickeln, um
Gleichstellungsgesetz, Einführung von Quoten sich von konkurrierenden Unternehmen abzuhe-
regelungen, etc.) und dem zunehmenden gesell- ben und dadurch als Arbeitgeber an Attraktivität zu
schaftlichen Druck ist festzustellen, dass in einzel- gewinnen.
nen Bereichen gerade die Ungleichbehandlung
und ungleiche soziale Stellung zwischen Männern
und Frauen abgenommen hat.
Als ein Beispiel hierfür kann man den Index der
Hochschulabsolventen heranführen.
Aber gerade im sozialen Sektor muss festgestellt
werden, dass die Entwicklung langsamer voran-
schreitet als in anderen Bereichen. Weiterhin sind
die in diesem Bereich vorhandenen Berufe von
Frauen dominiert und gerade hier ist die Quote
16 Marktbericht 2021/20221.2.1 Gender und Diversity
Funktion/ Einstufung
Management- Arbeitsinhalt/
status Geografische Einkommen -feld
Lage
Organisationale Dimension
Familien- Soziale
stand Schicht
Geschlecht
Eltern- Gewohn-
schaft Hautfarbe Alter heiten Äußere Dimension
Gewerk- Abteilung /
schafts- / Persönlichkeit Einheit /
Parteizuge- Gruppe
hörigkeit Sprache / Ethnie / Sexuelle Freizeit-
Dialekt Herkunft Orientierung verhalten
Innere Dimension
Physische
und psychische
Fähigkeiten Religion /
Aussehen Weltanschauung
Berufs-
erfahrung Ausbildung
Arbeitsort Seniorität
Netzwerke
Quelle: Bundesministerium für Wissenschaft,
Forschung und Wirtschaft Österreich 2017: 22
Erwerbstätigenquote von Müttern und Vätern mit mindestens
einem Kind unter drei Jahren, 2018
Mütter Väter Veränderung zu 2008
34,8 % +2,6 %
Baden-Württemberg
91,9 % –1,4 %
35,6 % +4,7 %
Bayern
93,2 % +0,1%
37,8 % +6,9 %
Berlin
84,1% +6,9 %
51,8 % +5,7 %
Brandenburg
87,3 % –1,4 %
Bremen
84,5 % 7,5 %
38,3 % +4,3 %
Hamburg
86,1% +0,1%
35,8 % +6,4 %
Hessen
89,2 % –1,1%
43,6 % +6,8 %
Mecklenburg-Vorpommern
82,9 % +2,4 %
36,7 % +7,1%
Niedersachsen
88,1% +0,4 %
32,4 % +5,3 %
Nordrhein-Westfalen
86,0 % –2,2 %
33,1% +2,9 %
Rheinland-Pfalz
88,8 % –1,6 %
39,9 % +11,1%
Saarland
88,0 % –5,4 %
42,4 % +7,5 %
Sachsen
87,4 % +3,0 %
44,6 % +8,5 %
Sachsen-Anhalt
83,4 % +4,5 %
38,7 % +8,7 %
Schleswig-Holstein
87,5 % –0,7 %
44,6 % +13,0%
Thüringen
88,0 % +6,7 %
36,3 % +5,5 %
Deutschland
88,6 % –0,3 %
50%
Quelle: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend 2020: 78
171 Megatrends 1.2 VIELFALT UND TEILHABE
1.2.2 Demografischer Wandel | Armut
Demografischer Wandel Armut
Die drei zentralen Faktoren der demografischen Monetär gesehen gilt eine Person als von Armut
Entwicklung in Deutschland sind die Geburtenrate, oder sozialer Ausgrenzung bedroht, wenn mindes-
Sterblichkeit sowie Zu- und Auswanderung (vgl. bpb tens eine der folgenden drei Lebenssituationen
o. J.) Als demografischer Wandel wird die Struktur zutrifft: 1. Ihr Einkommen liegt unter der Armuts-
und Entwicklung der Bevölkerung aufgrund der gefährdungsgrenze. 2. Ihr Haushalt ist von erheb-
drei genannten Faktoren bezeichnet (vgl. Rudnicka licher materieller Entbehrung betroffen. 3. Sie lebt
2020a). Generell werden spürbare Veränderungen in einem Haushalt mit sehr geringer Erwerbsbe-
in vielen Lebensbereichen sowohl regional als teiligung (vgl. Statistisches Bundesamt 2018a). Die
auch bundesweit erwartet (vgl. bpb o. J. und vgl. Armutsgefährdungsgrenze meint einen rechne-
Statistisches Bundesamt o. J.). Diese längerfristigen rischen Schwellenwert. Armutsgefährdet ist, wer
demografischen Entwicklungen überlagern Folgen über weniger als 60 % des mittleren Einkommens
der COVID-19-Pandemie (vgl. IAB 2021: 16). der Gesamtbevölkerung verfügt. Im Jahr 2019 wa-
ren in Deutschland damit 8,0 % der Erwerbstätigen
Eine zentrale Folge des demografischen Wandels ab 18 Jahren von Armut gefährdet (vgl. Statistisches
ist eine älter werdende Gesellschaft. Dies bringt Bundesamt 2021a).
Chancen und Risiken mit sich: Einerseits sinkt der
erwerbsfähige Teil der Bevölkerung, was negative In Abgrenzung zur monetären Armut ist der Begriff
Auswirkungen auf die sozialen, größtenteils um- der Bildungsarmut unterschiedlich definiert. Nach
lagefinanzierten Systeme hat (vgl. Heckel 2017a). Jutta Allmendinger „bezeichnet [Bildungsarmut]
Andererseits bahnt sich eine neue Alterskultur an. ein Bildungsniveau, das in einer Gesellschaft un-
Das Erlernen eines neuen Berufes ist auch noch im zureichend für eine gleichberechtigte Teilhabe am
fortgeschrittenen Lebensalter möglich. Die Alters- gesellschaftlichen Leben ist“ (Wrase 2020). Aktuell
grenze bis zum Renteneintritt rückt, oft freiwillig, entwickelt sich die Bearbeitung dieses Problems
nach hinten (vgl. Heckel 2017b). Ebenso steigt das hin zu einer individualisierten und auf die Bedarfe
freiwillige Engagement älterer Menschen, die sich der Zielgruppen angepassten Vorgehensweise (vgl.
z. B. in der sozialen Arbeit einbringen (vgl. BMFSFJ Ferger 2015: 16). Die Herausforderung liegt in der
2017: 6). Begegnung von Bildungsarmut bei Personen, die
nicht mehr im Bildungs- und Ausbildungssystem
Für jüngere Menschen verbessern sich durch den verortet sind und bei denen somit eine wohlfahrts-
Rückgang der Menschen im erwerbsfähigen Alter staatliche Eingruppierung in die Kategorie der
die Chancen auf dem Arbeitsmarkt. Zudem gewin- Bildungsarmut erfolgen müsste. Hier zeigt sich die
nen Familien an Bedeutung und damit wichtige Besonderheit in Abgrenzung zur monetären Armut,
soziale Fragen: Welche Unterstützungsbedarfe welche klar beziffert und gemessen werden kann.
haben Familien? Wie lassen sich Familie und Beruf Im Bereich der Bildungsarmut in der Zielgruppe von
miteinander vereinbaren (vgl. Brodmerkel 2017)? Kindern und Jugendlichen ist diese Zuordnung nur
Diese Liste kann weiter fortgesetzt werden. Ge- in der Annäherung im Rahmen der PISA-Studien
sellschaft und Politik sollten sich dieser sozialen möglich (vgl. Ferger 2015: 26 ff.).
Herausforderung stellen.
18 Marktbericht 2021/20221.2.2 Demografischer Wandel | Armut
Prognose der Einwohnerzahl von Deutschland von 2020 bis 2060
Einwohner in Millionen
83,37 83,67 83,09 82,01 80,72 79,22 77,58
80 75,93 74,39
60
40
20
0
2020 2025 2030 2035 2040 2045 2050 2055 2060
Quelle: Rudnicka 2020b
2019 Bildungspolitische
8%
waren
Interventionen
müssen über den
gesamten Bildungs-
verlauf ansetzen,
der Erwerbstätigen über um präventiv das
18 Jahren in Deutschland Entstehen von
armutsgefährdet.
Kompetenz- und
Bildungsarmut zu
Erwerbstätige ohne Schul
abschluss sind anteilig mehr
verhindern.
als doppelt so häufig armuts
gefährdet wie der Durchschnitt.
Quelle: Statistisches Bundesamt 2021a Quelle: Wrase 2020
191 Megatrends 1.2 VIELFALT UND TEILHABE
1.2.3 BTHG / SGB VIII „inklusive Lösung“
Das Bundesteilhabegesetz (BTHG) trat am 29. Reformierung des SGB VIII wird der angestrebten
Dezember 2016 in Kraft. Es gibt vier Reformstufen, Inklusion und der Zusammenführung der beiden
die in den Jahren 2017 bis 2023 schrittweise in Kraft Gesetzbücher in Teilen Rechnung getragen. Ob dies
treten. Ziel ist es, die Behindertenpolitik in Einklang genügt, um eine Hilfeplanung aus einem „Guss“ um-
mit der UN-BRK zu bringen und weiterzuentwickeln. zusetzen, muss die Anwendung des reformierten
Hierdurch soll die Lebenssituation von Menschen SGB VIII in der Praxis zeigen. Auch in der endgülti-
mit Behinderung verbessert werden. gen Fassung des KJSG sind weiterhin Möglichkeiten
vorhanden, dies als getrennte Verfahren (Wider-
Einer der zentralen Begriffe des BTHG ist die spruchsrecht) durchzuführen.
Individualisierung sowohl bei der Bedarfsfest-
stellung als auch bei der Leistungserbringung. So Die Hoffnung ist, dass diese Möglichkeiten in der
soll sichergestellt werden, dass jeder Leistungs- Praxis nur im Ausnahmefall genutzt werden. Zudem
berechtigte genau die Leistungen erhält, die er in werden in dem KJSG die individuellen Rechte von
seiner aktuellen, individuellen Situation benötigt Kindern und Eltern gestärkt und damit eine größere
(Personenzentrierung). Das bedeutet, die Leistun- Teilhabe ermöglicht.
gen sollen sich an den Wünschen, d.h. Willen und
Lebensvorstellungen des Leistungsberechtigten Es muss in diesem Zusammenhang leider festge-
orientieren (vgl. Bethel 2019). stellt werden, dass der Behinderungsbegriff in § 35a
des SGB VIII nicht an das SGB IX angeglichen wurde.
Die Umsetzung der Personenzentrierung findet vor- Dies stellt gerade aus Sicht der Verbände und Trä-
rangig in der dritten Reformstufe des BTHG statt. ger eine Schlechterstellung der betroffenen Kinder
Diese hätte zum 01.01.2020 erfolgen sollen. Da und Jugendlichen dar. Um eine inklusive Lösung der
die Länder mit den hierfür notwendigen Vorberei- Gesetzbücher zu erwirken, bedarf es im weiteren
tungen nicht rechtzeitig fertig geworden sind, gibt Prozess hier dringend einer Angleichung des § 35a
es in nahezu allen Bundesländern nochmals eine SGB VIII an den Behinderungsbegriff des SGB IX.
Übergangsfrist bis zum 01.01.2022. Aktuell wurden
nur einzelne Punkte aus der dritten Reformstufe Zudem muss abgewartet werden, ob es tatsächlich
umgesetzt. 2022 soll dann die dritte Reformstufe zur inklusiven Lösung kommen wird. Das beschlos-
bundesweit vollständig umgesetzt werden: sene KJSG sieht vor, dass dies nach Auswertung der
Wirkung des KJSG entschieden wird, beziehungswei-
Dabei geht es um die Neufassung des SGB IX in drei se ist eine Möglichkeit beschrieben, diesen Prozess
Teile: 1. Teil: Allgemeiner Teil. Im SGB IX Teil 2 wird nicht weiterfortzuführen. Hier bedarf es der inten-
die aus dem SGB XII herausgelöste und reformierte siven Arbeit der Verbände und Träger, dies politisch
Eingliederungshilfe unter dem Titel „Besondere zu beeinflussen, so dass die inklusive Lösung im
Leistungen zur selbstbestimmten Lebensführung Sinne der Klient*innen umgesetzt und gesetzlich
von Menschen mit Behinderungen“ geregelt. Die verankert wird.
Neuausrichtung der Eingliederungshilfe soll damit
dann konsequent personenzentriert erfolgen. Einer
der hierfür zentralen Schritte (der in manchen Bun-
desländern schon zum Teil umgesetzt wurde) ist die
Trennung der Fachleistungen der Eingliederungshil-
fe von den existenzsichernden Leistungen.
Im Juni 2021 ist das neue Kinder- und Jugend-
stärkungsgesetz (KJSG) in Kraft getreten. In dieser
20 Marktbericht 2021/20221.2.3 BTHG / SGB VIII „inklusive Lösung“
Eingliederungshilfe für seelisch behinderte junge Menschen §35a SGB VIII
30.670
Deutschland
37.210
3.060
Baden-Württemberg
3.744
5.353
Bayern
6.165
1.425
Berlin
2.388
1.126
Brandenburg
1.315
137
Bremen
176
344
Hamburg
480
2.349
Hessen
2.793
Mecklenburg- 278
Vorpommern 440
3.714
Niedersachsen
4.613
8.051
Nordrhein-Westfalen
9.026
1.675
Rheinland-Pfalz
2.105
240
Saarland
289
929
Sachsen
1.064
373
Sachsen-Anhalt
471
1.222
Schleswig-Holstein
1.533
394
Thüringen
608 2016 2018
Quelle: Statistisches Bundesamt 2018b, Statistisches Bundesamt 2019b
Empfänger*innen von Eingliederungshilfe 2018
für behinderte Menschen
6,1%
65 Jahre und älter 29,3%
unter 18 Jahren
Insgesamt im
36,0% Laufe des Jahres
40 bis unter 65 Jahren 943.315
Im Jahr 2018 erhielten in Deutschland gut
943.000 Personen Eingliederungshilfe für be-
28,6%
hinderte Menschen nach dem 6. Kapitel des 18 bis unter 40 Jahren
Zwölften Buches Sozialgesetzbuch (SGB XII).
Das waren ca. 3,5 % mehr als im Vorjahr.
Quelle: Statistisches Bundesamt 2019a 211 Megatrends 1.2 VIELFALT UND TEILHABE
1.2.4 Migration und Integration,
Menschen mit Fluchterfahrung
Zuwanderung und Globalisierung der Sprachkompetenz, Schaffung von Wohnraum
prägen auch in Pandemiezeiten unsere und Arbeitsmarktzugang) zu bewältigen. Anderer-
Gesellschaft. seits machen die politischen Entwicklungen der letz-
ten Jahre in Deutschland und Europa deutlich, dass
Deutschland ist seit Jahrzehnten ein Einwanderungs-
diese Investitionen begleitet werden müssen durch
land, aktuell liegt es weltweit nach den USA auf Platz
sozialraumorientierte Aktionen und Programme zur
2. Dies belegen die Zuwanderungszahlen sowie der
Stärkung der Demokratie, zur Erweiterung der inter-
Zuwanderungssaldo, der seit den 1990er Jahren
kulturellen Kompetenzen und zur Förderung des
mehrheitlich positiv ausfällt und seit 2010 erneut
gesellschaftlichen Zusammenhalts.
deutlich ansteigt. Diese Tatsache basiert auf dem
Zuzug von (Spät-)Aussiedler*innen aus Osteuropa
Gleichzeitig attestiert die deutsche Wirtschaft einen
und den Nachfolgestaaten der ehemaligen Sowjet-
steigenden Arbeits- und Fachkräftebedarf – gerade
union in den 1990er und Anfang der 2000er Jahre,
auch die Sozialwirtschaft. Um diesen Fachkräftebe-
aber auch der verstärkten Zuwanderung aus den
darf nachhaltig zu decken, braucht es eine gezielte
EU-Mitgliedsstaaten als Folge der Wirtschafts- und
Steuerung der Zuwanderung und ein klares Be-
Finanzkrise sowie der seit 2011 auch in Deutschland
kenntnis zu Diversität und einer offenen pluralisti-
umgesetzten Arbeitnehmerfreizügigkeit im Rahmen
schen Gesellschaft (vgl. Fuchs et al. 2019).
der EU-Osterweiterung. Damit ist Zuwanderung zu
einem prägenden Faktor unserer postmodernen
Als Reaktion auf den Fachkräftemangel hat die Bun-
globalisierten Gesellschaft geworden.
desregierung zum 01.03.2020 ein Fachkräfteeinwan-
derungsgesetz verabschiedet, welches die Zuzüge
Nach den migrations- und gesellschaftspolitisch her- von Menschen aus Drittstaaten regelt, aber auch
ausragenden Jahren 2015 und 2016 mit dem starken Bleiberechtsoptionen für Geflüchtete beinhaltet.
Zuzug von Asylbewerber*innen und Geflüchteten
aus Kriegs- und Krisengebieten hat sich der Wande- Anhaltende internationale Krisen, gewaltsame
rungssaldo in Deutschland seit 2017 weiter reduziert Konflikte und Vertreibungen, aber auch der Klima-
(vgl. Statistisches Bundesamt 2020). Aktuell stellt das wandel und seine Auswirkungen werden weiterhin
Bundesamt für Migration und Flüchtlinge wieder Menschen zur Flucht nach Europa zwingen. Im
eine verstärkte Zuwanderung von EU-Bürger*innen Rahmen der verpflichtenden humanitären Hilfe
nach Deutschland fest (vgl. BAMF 2020a). werden auch zukünftig Geflüchtete in Deutschland
aufgenommen.
Der gesamtgesellschaftliche Auftrag zur Förderung
Diversität, Willkommenskultur
des sozialen Friedens beschäftigt nicht nur die
und Förderung des gesellschaftlichen
politisch Verantwortlichen auf europäischer und
Zusammenhalts
nationaler Ebene, er stellt insbesondere auch Kom-
Aktuell müssen wir uns mit scheinbar gegenläuf- munen vor die Aufgabe, neue Beteiligungsformen
igen Trends und Entwicklungen auseinandersetzen für Diversitäts- und Stadtentwicklungskonzepte im
(z. B. demographischer Wandel, Fachkräftemangel, Gemeinwesen zu erarbeiten und im Konzert mit
Digitalisierung, verstärkter politischer Populismus, einer Vielzahl von hauptamtlichen Akteuren und
Auswirkungen des Klimawandels, Folgen der COVID- einer breiten Bürgergesellschaft umzusetzen.
19-Pandemie).
Das CJD mit seinen vielfältigen Angeboten und
So gilt es zwar weiterhin, die komplexen migrations- Kompetenzen kann auch dazu wichtige Impulse und
politischen Herausforderungen (z. B. Verbesserung Beiträge leisten.
22 Marktbericht 2021/20221.2.4 Migration und Integration, Menschen mit Fluchterfahrung
Wir werden deutlich mehr
Menschen brauchen, die in
großen Zusammenhängen
denken, forschen und sich
Immigranten
vernetzen, damit wir g lobale
2017 Aufgaben wie den Klima
wandel, den Umgang mit
knappen Ressourcen und
die weltweite Migration so
bewältigen, dass es nicht
61%
zu politischen Eskalationen
kommt.
zwischen 18 und 39 Jahren
Quelle: Fuchs et. al 2019: 28 Quelle: Steinmeier 2017
Ermittlung der Nettozuwanderung aus Drittstaaten
zur Deckung des Arbeitskräftebedarfs
Ohne Zuwanderung und bei konstanter Erwerbsbeteiligung Die Zahl der A rbeitskräfte,
würde das Erwerbspersonenpotenzial bis zum Jahr 2060
auf 31 Millionen schrumpfen. Das wäre ein Rückgang von
die die deutsche Wirtschaft
fast 16 Millionen Personen. Unter dem Strich müssten längerfristig benötigt, wird
dafür bis 2060 jährlich 260.000 Personen aus dem Ausland für das Jahr
2035
zuwandern.
auf rund
43 Mio.
Erwerbstätige geschätzt.
Quelle: Fuchs et. al 2019: 70
231 Megatrends 1.2 VIELFALT UND TEILHABE
1.2.5 Partizipation und Demokratie oder
partizipative Demokratie
Die aktive Beteiligung an und Mitbestimmung von gestalten, in der Konflikte konstruktiv bewältig und
Entscheidungsprozessen, die das eigene Leben und Lösungswege gemeinsam gesucht werden.
die Gesellschaft betreffen, ist ein wichtiger Meilen-
stein in der Entwicklung und Bildung eines jeden Politische „Bildung soll auch heißen, die Achtung
Menschen. Bildungsträger übernehmen hierbei der Menschenrechte und der Vielfalt zu vermitteln,
eine große gesellschaftliche Verantwortung. Indem kritisches Denken zu fördern, die Medien- und
sie im Sinne einer partizipativen Demokratie die digitale Kompetenz zu fördern und die Verhaltens-
Beteiligung auf möglichst viele Teilbereiche des per- und sozio-emotionalen Fähigkeiten auszubilden,
sönlichen und gesellschaftlichen Lebens ausweiten die zu einem friedlichen Zusammenleben und zur
und diesen Bildungsaspekt nicht rein methodisch Toleranz beitragen können“ (UN-Generalversamm-
verstehen, sondern als Teil des Wertekanons leben. lung 2015: 20). Der frühkindlichen Bildung kommt
dabei eine wichtige präventive Schlüsselrolle zu, da
Dieses Verständnis von gelebter Partizipation von Kindertageseinrichtungen mittlerweile nahezu alle
Anfang an wird durch die Menschrechte und die Kinder erreichen. Durch die Möglichkeiten, Lernum-
UN-Kinderrechtskonvention (insb. durch Artikel 12) welten für alle zu gestalten sowie Gelegenheiten
bestärkt und gesichert (20.01.2021: Kabinett be- der Begegnung, wird Ausgrenzung entgegengewirkt
schließt „Entwurf eines Gesetzes zur ausdrücklichen und Fremdenfeindlichkeit vorgebeugt (vgl. Durand
Verankerung der Kinderrechte im Grundgesetz“ und Winklhofer 2018: 22ff.).
(Deutscher Bundestag 2021: 3)). Die aktive Betei-
ligung von Kindern unterstützt sie auf dem Weg In Zeiten von Digitalisierung und gesellschaftlicher
zu sozial kompetenten Persönlichkeiten und wird Polarisierung geht es darum, Menschen durch
sich somit auch nachhaltig auf das Miteinander der politische Bildung zu befähigen, sich Themen selbst
Gesellschaft auswirken. Darüber hinaus sind Kinder zu erarbeiten, Fakten kritisch zu beleuchten und die
und Jugendliche, die sich ihrer Rechte bewusst sind eigene Meinung zu reflektieren und auch zu ver-
und wissen, wie sie diese einfordern, weniger ge- treten. Die Entscheidung, ob wahr oder falsch, wird
fährdet Opfer von Ausbeutung und Missbrauch zu dadurch deutlich einfacher, das Weltbild wesent-
werden (vgl. Deutsches Institut für Menschenrechte lich differenzierter und die Gefahr, populistischem
2019). Vor diesem Hintergrund hat die Bundesregie- Gedankengut zu verfallen, geringer (vgl. Reinhardt
rung das Kinder- und Jugendstärkungsgesetz (KJSG) 2018: 28). Diese Kompetenzen sind in Zeiten einer
auf den Weg gebracht (vgl. BMFSFJ 2021). Pandemie, in der sich die Nachrichten und Infor-
mationen überschlagen und ständig ändern, noch
Mehr Möglichkeiten zur Teilhabe und Selbstbestim- bedeutender geworden. Den Medien kommt in
mung von Menschen mit Beeinträchtigung wird einer Demokratie eine Schlüsselrolle zu und der
durch die UN-Behindertenrechtskonvention (UN- kompetente Umgang damit muss früh angebahnt,
BRK) rechtlich gesichert. Nun wird das deutsche begleitet und gelernt werden.
Recht in Bezug auf die UN-BRK mit dem „Gesetz zur
Stärkung und Teilhabe und zur Selbstbestimmung
von Menschen mit Behinderungen (Bundesteil-
habegesetz – BTHG –)“ unter dem Motto „Nichts
ohne uns über uns“ weiterentwickelt und mit Leben
gefüllt (BMAS 2020).
Politische Bildung bindet alle Altersgruppen und
pädagogischen Angebote ein, da es immer darum
gehen wird, eine gemeinsame Diskussionskultur zu
24 Marktbericht 2021/20221.2.5 Partizipation und Demokratie oder p
artizipative Demokratie
Die aktive Beteiligung und Mitbestimmung ist ein w ichtiger
Meilenstein in der Entwicklung und Bildung eines jeden M enschen.
Dieses Verständnis von gelebter Partizipation von Anfang an
wird durch die Menschrechte und die UN-Kinderrechtskonvention
(im Besonderen durch Artikel 12) bestärkt und gesichert. In der
BRD beschloss das Kabinett am 20.01.2021 den Gesetzesentwurf
zur Verankerung der Kinderrechte im Grundgesetz.
Mit dem Bundesteilhabegesetz (BTHG) wird das deutsche Recht in
Bezug auf die UN-Behindertenrechtskonvention weiterentwickelt.
Kinder und Jugendliche, die sich ihrer Rechte bewusst sind und
wissen wie sie diese einfordern, sind weniger gefährdet Opfer von
Ausbeutung und Missbrauch zu werden. Vor diesem Hintergrund
hat die Bundesregierung das Kinder- und Jugendstärkungsgesetz
(KJSG) am 07.05.2021 verabschiedet.
Im Zeitalter der Digitalisierung lernen Menschen durch politische
Bildung sich Themen selbst zu erarbeiten, Fakten kritisch zu beleuch-
ten und die eigene Meinung zu reflektieren und auch zu vertreten.
Die frühkindliche Bildung hat eine wichtige präventive Schlüssel-
rolle um Ausgrenzung entgegenzuwirken und Fremdenfeindlichkeit
vorzubeugen.
Quelle: eigene Darstellung
252 Blick in die Fachbereiche
2.1 Berufliche Bildung und Rehabilitation
Der Fachbereich Berufliche Bildung und Rehabili- Arbeit vermittelt. 20 % arbeiten in einer verzahnten
tation unterliegt einer hohen Dynamik wirtschaft- Ausbildung mit der Wirtschaft (vgl. Bundesarbeits-
lich-technischer, politisch-gesellschaftlicher und gemeinschaft der Berufsbildungswerke e.V. o. J.).
institutioneller Einflussfaktoren. Die Zahl der Er-
werbspersonen und der Erwerbstätigen insgesamt Mit mehr als 250 Qualifizierungsangeboten, 12.000
sinkt langfristig, aber auch die Zahl der Erwerbs- Ausbildungsplätzen und fast 100 Niederlassungen
losen wird sich mittelfristig reduzieren. Dies und bundesweit, leisten die 28 Berufsförderungswer-
die Entwicklungen der COVID-19-Pandemie haben ke einen wichtigen Beitrag zur bedarfsgerechten
negative Auswirkungen auf die Gewinnung von Qualifizierung von Fachkräften in den verschie-
Fachkräften, gerade in den Bereichen Unterneh- densten Bereichen. Rund 80 % der Absolvent*innen
mensdienstleistungen, Finanzdiensten und im konnten nach Abschluss der Qualifizierung eine
Gesundheits- und Sozialwesen. Beschäftigung aufnehmen (vgl. Bundesverband
Deutscher Berufsförderungswerke e.V. 2018a /
Um eine gesellschaftliche und berufliche Integra- Bundesverband Deutscher Berufsförderungswerke
tion unserer Zielgruppen zu gewährleisten, ist eine e. V. 2018b).
Auseinandersetzung mit der aktuellen und mittel-
fristigen Arbeitsmarktsituation und begleitenden Der Bereich der formalen und non-formalen Weiter-
Entwicklungen unerlässlich. bildung (WB) wird zunehmend an Bedeutung ge-
winnen. Nur knapp 3 % der Deutschen haben eine
Im April 2021 haben nach Angaben der Bundes- formale, oft mehrjährige WB abgeschlossen. Im
agentur für Arbeit ca. 788.000 Personen an einer Bereich der non-formalen WB liegt die Quote schon
geförderten arbeitsmarktpolitischen Maßnahme bei 40 % (vgl. Kruppe und Baumann 2019: 80 ff.).
teilgenommen. Das waren 1,7 % weniger als im Vor- Dieser Markt wird aufgrund der sich wandelnden
jahresmonat. Im Bereich Aktivierung und berufliche Arbeitswelt, den aktuellen Veränderungen, der digi-
Eingliederung kam es zu einer Steigerung um 10,1% talen Transformation und den steigenden Anforde-
(183.820), im Bereich Berufswahl und Berufsausbil- rungen an die Arbeitnehmer*innen stetig wachsen
dung zu einer Reduzierung um 10,3 % (153.196). Im und bietet, mit Blick auf das Qualifizierungschan-
Bereich FbW kam es zu einer Steigerung um 2,9 % cengesetz und die nationale Weiterbildungsstrate-
(186.572), bei den besonderen Maßnahmen zur gie, für das CJD ein Geschäftsfeld, das verstärkt in
Teilhabe behinderter Menschen zu einer Steigerung den Blick genommen werden muss
von 0,4 % (63.084) (vgl. Bundesagentur für Arbeit
2021a). Die mittelfristigen Auswirkungen der COVID- Unterschiedlichen Marktrisiken, wie Preiskampf,
19-Pandemie werden vermutlich zu einem Zuwachs zunehmende Konkurrenz und Reduzierung der
der Teilnehmer*innen-Zahlen führen – gerade im Ausschreibungen kann durch die stetige Qualitäts-
Bereich der Aktivierung und Eingliederung und der steigerung unserer Angebote und die Nutzung des
beruflichen Weiterbildung – da die Zahl der Lang- Innovationspotentials des CJD, im Sinne markt- und
zeitarbeitslosen wieder steigen wird. Hier gilt es zielgruppengerechter Weiterentwicklung von An-
das Innovationspotential des CJD zu nutzen, indem geboten, entgegengewirkt werden.
markt- und zielgruppengerechte Angebote, gerade
im Bereich der LZA und FbW, implementiert werden. In nahezu jedem Berufsfeld ist heute Wissen um
Digitalisierung gefragt. Die COVID-19-Pandemie hat
Aktuell werden ca. 14.000 Jugendliche in BBW dual uns gezeigt, wie schnell und nachhaltig Verände-
ausgebildet und beruflich qualifiziert. Die BBW bil- rungen geschehen können. So sind neben dem
den in über 250 anerkannten Ausbildungsberufen Lesen, Schreiben und Rechnen IT-Kenntnisse zur
aus. 64 % der Auszubildenden werden erfolgreich in vierten Schlüsselkompetenz geworden. Daher sind
26 Marktbericht 2021/2022Sie können auch lesen
