Bugi news - Bugenhagen-Schulen
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bugi news
Zeitung der Bugenhagenschulen in Alsterdorf Ostern 2019
Jetzt geht`s los
Bertini-Preis
+++ Simple +++ SVE +++ Das ist Esther +++ Musicalwoche +++ Aktion Bücherturm
+++ Cocktails zu Fasching +++ Freundschaft und Gefühle +++ Barakiel-Halle +++
Klassenreisen +++ Bühne Bumm +++ Schüleraustausch San Sebastian +++ Vorstellung
neuer Schulleiter +++ lettischer Staatsbesuch +++ Projektwoche „Menschen dieser Erde“
+++ Schülersprecher +++ Konfirmandenfahrt +++ Kletterburg +++ Schülerbefragung
+++ Klimaausflug nach Bremerhaven +++
Ostern19.indd 1 08.04.2019 10:28:48Liebe Leser*innen,
Man sollte nicht ängstlich fragen:
Was wird und kann noch kommen?
Sondern sagen: Ich bin gespannt,
was Gott jetzt noch mit mir vorhat.
Selma Lagerlöf
Ostern steht vor der Tür und der Frühling bahnt sie mit vollem Einsatz unterstützt und voller
sich mit aller Kraft seinen Weg. Ich liebe diese Zuversicht begleitet.
Jahreszeit, wenn alles wächst und aufbricht.
Wenn all das, was tot erschien, plötzlich in le- Was uns in diesem Schuljahr besonders gefreut
bendigen Farben blüht. Wenn überall dort, wo hat, waren die Ergebnisse einer Schülerbefra-
Stille herrschte, es plötzlich surrt, raschelt und gung, die wir in der Unter- und Mittelstufe
zwitschert. Diese Zeit gibt mir die Zuversicht, durchgeführt haben. Die Ergebnisse waren
dass ich nicht ängstlich sein muss, sondern rundherum sehr positiv, z.B. mögen 88% der
wissen darf, dass nach jedem Winter ein Früh- Schüler*innen der Unterstufe (Jahrg. 5-7) und
ling kommen wird. Dass ich voller Freude nach 66% der Mittelstufe (Jahrg. 8-10) ihre Schule.
vorne schauen kann und voller Hoffnung sagen Einige Informationen zum Prozess findet Ihr
darf: Ich bin gespannt, was Gott jetzt noch mit / Sie auf Seite 24 dieser Ausgabe. Detaillierte
mir vorhat. Ergebnisse folgen in den Gremien und der
nächsten Ausgabe der bugi news.
Wenn Ihr/Sie dieses Heft durchblättert, darin
stöbert und lest, dann werdet Ihr/Sie feststel- Ich wünsche allen von Euch / Ihnen viel Spaß
len, dass es auch voller Zuversicht ist. Unsere beim Lesen und ein zuversichtliches Osterfest.
Schüler*innen haben Neues ausprobiert, viel
erlebt und gemeinsam einige Hürden über- Herzliche Grüße,
sprungen. Dabei sind sie immer wieder über
sich hinausgewachsen. Die Kolleg*innen haben Eva-Maria Kopte
2
Ostern19.indd 2 08.04.2019 10:28:48Schülerstimmen zur Premiere „Simple“
der Bugenhagenschule Alsterdorf
Wir durften am 28.November an der Premiere Geschehen erfährt. Wie geht es weiter mit
des Klassenzimmerstücks “Simple“ im Thalia in den beiden Brüdern?
der Gaußstraße dabei sein und beschreiben Mia, Klasse 10
hier unsere Eindrücke. Vielen Dank ans Thalia • Ich fand es gut, weil der Schauspieler auch
Theater für die Freikarten! mal improvisiert hat und sich alles gut
gemerkt hat.
• Das Einmann-Stück “Simpel“ war für mich Fabienne, Klasse 8
eine neue Erfahrung, denn so etwas hatte • Ich fand es gut, dass der Schauspieler
ich noch nie gesehen. auch den Zuschauerraum als seine Bühne
Tom, Klasse 10 benutzt hat. Ich würde das Stück an die
• Das Stück ist sehr gut gespielt und die Rol- Leute weiter empfehlen die gerne Ge-
len von dem Schauspieler gut verinnerlicht schichten hören und sich dabei mit dem
worden. An dem Stück hat mich nichts Thema Behinderung auseinandersetzen.
gestört. Nils, Klasse 9
Jesper, Klasse 9 • Es war gut, weil es schwer ist, ein Theater-
• Mir hat das Stück sehr gut gefallen und stück nur mit einer Person zu spielen. Ich
der Schauspieler hat alle Rollen gut verkör- würde es an alle Schulen weiter empfeh-
pert. Die Interaktion mit den Zuschauern len.
- also mit uns - war perfekt, der richtige Konrad, Klasse 9
Grad zwischen unangenehm und lustig.
Es hat Spaß gemacht
zuzuhören und die
Geschichte von Colbert
und seinem Bruder
Simple zu erfahren.
Was mir auch sehr gut
gefallen hat, war, dass
man erfahren hat, wie
man sich wohl unge-
fähr fühlt, wenn man
sich ständig für seinen
Bruder entschuldigen
muss bei Menschen,
die einen nicht ver-
stehen. Ich fand es
allerdings am Ende
schade, dass man so
wenig über das weitere
Copyright: Thalia Theater, Fotograf: Krafft Angerer
3
Ostern19.indd 3 08.04.2019 10:28:48Sportangebot des SVE in der Barakiel-Halle 4 Ostern19.indd 4 08.04.2019 10:28:48
Zum Stück „Das ist Esther“ über die
Holocaust-Überlebende Esther Bauer
Mit der großzügigen Unterstützung des Förder- einzige Schauspielerin, die dieses Stück spielte.
vereins hatten alle Schülerinnen und Schüler der Am besten hat uns gefallen, dass auch viele
Stufe III im Januar ein Theaterstück des Thalia Requisiten aus dem Klassenzimmer benutzt
Theaters direkt im Klassenzimmer zu Gast. wurden. Und es war beeindruckend, dass eine
Hier ihre Eindrücke: einzige Person einen Monolog am Laufen hal-
ten konnte, ohne dass es langweilig wurde.
Vor einigen Wochen besuchte uns „Das ist Außerdem war gut, wie sie uns Schüler integ-
Esther“, ein Theater im Klassenzimmer. Wie riert hat und dass das Stück nach einer wahren
soll das denn funktionieren? Unsere Klasse saß Geschichte entstanden ist.
ahnungslos im Klassenzimmer, als plötzlich die
Tür aufging und eine junge Frau hereinkam, die Am Anfang war diese Art Theater etwas unge-
sich als Esther Bauers Enkelin vorstellte. Nach wohnt für uns, aber wir haben relativ schnell
einigen Minuten der Verwirrung stellte sich he- reingefunden. Durch das Theater haben wir
raus, dass dies schon der Anfang des Theater- Erfahrungen und Erinnerungen einer Zeitzeugin
stücks war. Mary Ann, die Enkelin, erzählte uns erfahren und das nicht in einer Geschichtsstun-
dann in dem Stück die Geschichte von Esther de, sondern mit den Mitteln des Theaters. Man
Bauer, einer Frau, die den zweiten Weltkrieg in konnte sich besser in das Thema hineinverset-
verschiedenen Konzentrationslagern überlebte. zen als im Geschichtsunterricht, so ist mehr bei
Unser Klassenzimmer war die Bühne für die uns hängengeblieben.
Nina, Mia, Nils, Konrad, Anthony, Tom, Jesper
und Lotte
Musicalwoche
Vom 04.02 – 08.02.2019 war die Musicalwo-
che an unserer Schule. Das Musical hieß ‚Re-
set‘. Wir haben ganz viel geprobt und geübt.
Am Freitag gab es eine Aufführung für die
Eltern. Es gab vier verschiedene Gruppen: die
‚Vieren‘, die ‚Antiviren‘, die ‚Computerfreaks‘
und die ‚Girlies‘. Die Trainer hießen Manuel,
Marc, Christian und Anne. Es war ein inklusives
Projekt. Das Musical hat mir Spaß gemacht. Wir
haben getanzt, geschauspielert und gesungen.
Copyright: Thalia Theater, Fotograf: Krafft Angerer Leonie R.
5
Ostern19.indd 5 08.04.2019 10:28:48Aktion Bücherturm Cocktails zu Fasching sind
bereits Tradition
Alle Lerngruppensprecher der Stufe I und die Nun schon zum vierten Mal in Folge haben wir
gesamte Wölfe-Lerngruppe waren am Mitt- in der IIk Cocktails zu Fasching gemixt. Neben
woch, 27. 2. 2019, bei der Auftaktveranstaltung unserem Klassiker Cola Crush haben es am
der Aktion „Bücherturm“ in der alten Küche ersten März die neuen Kreationen Cocoloco
auf dem Alsterdorfer Markt. Die Autorin Ursel und Laabertasche in unsere Bar geschafft. Wie
Scheffler war ebenfalls da, um das Projekt immer hat sich der Cocktailstand in der SfKmbF
vorzustellen, denn sie hat die Aktion initiiert. einer großen Beliebtheit erfreut. Im Schicht-
Frau Scheffler erfindet normalerweise Abenteu- dienst haben unsere Schülerinnen und Schüler
ergeschichten und andere verrückte Sachen, z. bedient und den großen Ansturm erfolgreich
B. auch die Abenteuer von Kommissar Kugel- gemeistert.
blitz. Als sie aber in einem Bericht las, dass ihre
Heimatstadt Hamburg bei der berühmten „Pisa-
Studie“ im Lesetest schlechter abgeschnitten
hat als die Stadt Shanghai in China, hat sie sich
gewundert. „Da läuft ja wohl was schief. Die
chinesischen Kinder müssen über 3000 Zeichen
lernen, ehe sie lesen können! Und wir nur 26!“
Damit die Schülerinnen und Schüler an der
Lesefront etwas Fitnesstraining bekommen,
sollen sie gemeinsam die Höhen von verschie-
denen Türmen erlesen. Dafür werden alle
gelesenen Bücher gemessen. Frau Scheffler
hat die Maßeinheit „Pisa“ festgelegt, ein Pisa
entspricht 10cm Buchrücken. Bei der Auswahl Auch bei den Kostümen haben sich alle wieder
der Türme zählen auch ungewöhnliche Ideen. sehr viel Mühe gegeben. Ganz hoch im Kurs
Es kann ein Wasserturm, ein Kirchturm oder standen wieder die Gesetzeshüter. Aber auch
ein Feuerwehrturm sein. Unsere Stufe I erliest Gegenstände wie Bushaltestelle, Ketchupfla-
mit anderen Grundschulen aus der Umgebung sche und Pinata konnten dieses Jahr in unserer
die Höhe des Turmes der alten Küche auf dem Kostümschau bestaunt werden.
Alsterdorfer Markt. Dieser Turm ist 23,6 m
hoch. Dafür müssen nun 2360 Bücher gelesen Jan Hermeneit
werden. Das überreichte Buchpaket soll dafür
einen zusätzlichen Anreiz schaffen.
Einige Lerngruppen waren bereits im Februar
sehr motiviert am Lesen und haben schon eini-
ge „Pisa“ geschafft. Nun sind wir alle gespannt,
wann die 23,6 m des Turmes geschafft sein
werden. Viel Spaß beim Lesen!!!!
Irene Restle-Emeis von den Wölfen
6
Ostern19.indd 6 08.04.2019 10:28:48Freundschaft und Gefühle: Eine fächerübergreifende
Unterrichtseinheit der Stufe II der SfKmbF
In der Stufe II der SfKmbF haben wir dieses lernt und Möglichkeiten erprobt wurden, mit
Schuljahr mit der Unterrichtseinheit „Gefühle Angst und besonders Wut umzugehen, wurde
und Freundschaft“ begonnen. Um ein erfolg- der Themenbereich „Freundschaft“ untersucht.
reiches und harmonisches Zusammenleben in Dabei wurde zum Thema „Streiten“ hingeführt,
der Gesellschaft da auch Konflikte
zu ermöglichen, und die Lösung
müssen die Kin- dieser eine wich-
der lernen, sich tige Bedeutung in
auch mit ihren funktionierenden
negativen Ge- Freundschaften
fühlen auseinan- haben.
derzusetzen. Ziel
dieser Unterrichts- Neben dem
einheit war daher Sachunterricht
das Erkennen von wurde das Thema
Situationen, in auch in anderen
denen sie oder Fächern bearbei-
andere ausge- tet. So wurden
wählte Gefühle beispielsweise im
haben und Deutschunterricht
Lösungsstrategien die Bücher „Die
im Umgang damit kleinen Leute von
zu entwickeln. Swabedoo“ und
„Ein Dino zeigt
Als Beginn der Gefühle“ gelesen.
Unterrichtsein- Im Englischunter-
heit wurde der richt wurden die
Film „Alles steht Gefühle ebenfalls
Kopf“ gewählt, thematisiert. Im
um die Schülerinnen und Schüler für das Thema Kunstunterricht wurden eine Collage erstellt
zu emotionalisieren und gleichzeitig abstrakte und Freundschaftsbänder hergestellt. Auch ein
Vorgänge altersgemäß darzustellen. Mit Hilfe Freundschaftsbuch durfte bei diesem Thema
von Figuren werden die Gefühle dabei veran- natürlich nicht fehlen.
schaulicht. Nachdem die einzelnen Basisgefühle
„Freude, Wut, Angst, Trauer, Ekel“ kennenge- Marius Klotz und Jan Hermeneit
7
Ostern19.indd 7 08.04.2019 10:28:49Barakiel-Halle hat 5. Geburtstag
Am 27. März 2014 hat die Eröffnungsfeier für Werbeträger (z.B. Uwe Seeler) zu beteiligen. Im
die Barakiel-Sporthalle stattgefunden, sie hat Ergebnis können wir uns täglich an einer der
in diesem März also 5. Geburtstag gehabt- Zeit bestausgestatteten Sporthallen Hamburgs er-
für einen kurzen Rückblick (denn viele waren freuen, die zudem auch optisch eine Freude ist.
damals ja noch gar nicht an der bugi) und Alle Lerngruppen haben jetzt im vom Lehrplan
einen Bericht darüber, was dort alles – neben vorgesehenen Umfang Sport- und Bewegungs-
Sportunterricht - so läuft. zeiten in direkter Nähe. Nichtgenutzte Hallen-
zeiten werden an die Flachslandschule unter-
Also: Es begann im Frühling 2011 mit der vermietet, so dass der Schule keine unnötigen
überraschenden Mitteilung, dass der Bau der Mietkosten entstehen.
langersehnten Sporthalle realisierbar wäre.
(Bis dahin gab es für Jahrgang 1-7 lediglich die Am Nachmittag und Wochenende ist die Halle
kleine Sporthalle, die Älteren fuhren einmal pro weitgehend ausgelastet durch Vermietung an
Woche mit Bus und Bahn oder Fahrrad in eine fast ausschließlich inklusive Sportgruppen und
Halle in der Flughafenstraße oder am Hermann- Fortbildungen des SV Eidelstedt (s. Anzeige),
Ruge-Weg). Die neue Halle sollte dem Anliegen Betriebssportgruppen der Ev. Stiftung Alster-
„Sport für alle“ sowohl für den Schul- wie auch dorf, Blickpunkt Sport&Inklusion, die Rheuma-
für den Freizeitsport entsprechen, wofür es bis liga, FC St.Pauli, Freundeskreises Ochsenzoll,
dato keinerlei Vorbilder in Deutschland gab. SC Alstertal-Langenhorn. Außerdem finanziert
Also wurde eine Arbeitsgruppe gebildet, die die Mathias-Tantau-Stiftung ein regelmäßiges
sich mit Betroffenen, Hallenplanern, Sporthal- Sportangebot für Erwachsene, die in Flücht-
lenbetreibern und anderen traf, um so umfas- lingsunterkünften leben und die Halle ist zwei-
sende Informationen über Bedürfnisse z.B. von mal wöchentlich Trainingsort eines hochrangi-
Rollstuhlfahrern, Blinden, Menschen mit geisti- gen Rollstuhl-Basketball-Teams.
gen Einschränkungen, Gehörlosen beim Sport
einzuholen und möglichst zu berücksichtigen. Natürlich sind nach fünf Jahren intensiver Nut-
Parallel wurde mit grandioser Unterstützung zung Spuren erkennbar. Ständig sind kleinere
aus der bugi-Elternschaft und -Schülerschaft und größere Reparaturen nötig (von denen
zusammen mit der Fundraising-Abteilung der einige bei pfleglicherem Umgang vermeidbar
Ev. Stiftung Alsterdorf eine Spendenkampagne wären ...), in den Ferien wurde eine neue
entwickelt und durchgeführt. U.a. wurde ein Lampengeneration installiert (50% weniger
Modell des Grundrisses durch den Verkauf von Stromverbrauch), Malerarbeiten an einigen
Bausteinen bei etlichen hamburgweiten Events Stellen sind aktuell ins Auge gefasst, dafür muss
gebaut, um die Finanzierung zu ermöglichen. das nötige Geld jeweils erstmal aufgebracht
werden. Zur dringend nötigen Sanierung der
Dieses großartige Engagement der Schulge- kleinen Sporthalle sind die Überlegungen be-
meinde hat außerdem andere Stiftungen, reits ebenfalls angelaufen.
Spender, Prominente und das Sportamt dazu
gebracht, sich ebenfalls finanziell oder als Bärbel Reichmann
8
Ostern19.indd 8 08.04.2019 10:28:49Bertini-Preis für unsere Schüler
Im Ernst-Deutsch-Theater wurde am Sonntag Sie zeigen, wie brutal die Swings im Laufe des
zum 21. Mal der Bertini-Preis für Zivilcourage Krieges aufgrund ihres Musikgeschmacks ver-
verliehen. Zusammen mit 3 anderen Projekten folgt und bestraft wurden. Durch das Anden-
teilt sich der Theaterkurs des Jahrgangs 13 ken rufen sie die Zivilcourage und den Mut der
unter der Leitung unserer Theaterpädagogin Swings in Erinnerung.
Corinna Honold den mit insgesamt 10.000 Euro
dotierten Preis. Text und Fotos: Jörg Münch
Die Rolle der Swings während des Nationalso-
zialismus ist nur den Wenigsten bekannt und
dennoch nicht wegzudenken aus der deutschen
Geschichte. In dieser friedlichen Gegenbewe-
gung und dem Spaß am anglophilen Stil haben
die Jugendlichen über den eigenen Tellerrand
geschaut und sich sehr weltoffen gezeigt.
Gemeinsam hat unsere 18-köpfige Gruppe das
Theaterstück „Aus der Reihe tanzen“ entwickelt
und appelliert mit diesem Projekt gegen das
Vergessen der Swing Jugend in Hamburg. Zur
Inspiration und Recherche haben die Schüler
der Bugenhagenschule Zeitzeugenberichte
gelesen, Dokumentationen und Filme gesehen
sowie ein Theaterstück zum Thema besucht.
9
Ostern19.indd 9 08.04.2019 10:28:49Klassenreise Theaterbesuch Bühne
nach Schönhagen Bumm im Zwergenhaus
Die Klassen IIIJ, IIIK und IIIL sind Ende März in Wir Zwergenhäusler und die Vorschulkinder
die Ferienanlage der Hamburger Sportjugend möchten uns herzlich beim Förderverein be-
nach Schönhagen/Ostsee gefahren. danken. Dieser hat es uns ermöglicht, dass das
Kindertheater BühneBumm mit dem Theater-
Dort haben wir viele tolle Sachen unternom- stück „Die Prinzessin auf der Erbse“ zu uns ins
men: Wir haben Fußball auf dem DFB-Feld ge-
spielt, haben Disco gemacht, viel gebastelt und
noch drei spezielle Unternehmungen gehabt.
Hiervon werden wir berichten:
• Es gab eine Fossilienwerkstatt. Wir haben
mit Fossilien (versteinerte kleine Urzeittiere)
gearbeitet. Dazu haben wir sie von Stein-
resten befreit, Tonabdrücke hergestellt,
und diese dann mit Gips ausgegossen.
• Auf einer langen Strandführung haben wir
viele Steine ins Wasser geworfen. Unsere
Leiterin hat uns dann noch die Aufgabe
gegeben, alle 6 Steinarten zu suchen und
auf sechs Haufen zu legen. Der Haufen
mit den Feuersteinen war der größte.
• Wir waren auf einem Reiterhof. Da haben
wir die Pferde gestriegelt, die Hufe ausge-
kratzt, die Pferde gefüttert und die Pferde-
äpfel aus den Boxen geholt. Zum Schluss Zwergenhaus gekommen ist. Der Bauteppich
durften wir noch reiten und die Pferde ist so zur Theaterbühne geworden. Wie ihr auf
dann wieder in die Box zurückbringen. den Fotos sehen könnt, war das richtig toll und
etwas Besonderes für uns, da nicht alle Klassen
Das Essen war die Möglichkeit hatten, ein Weihnachtsmärchen
lecker und wir zu besuchen.
konnten lange
aufbleiben. Leider Wir sagen danke und würden uns freuen, wenn
mussten wir immer ein solcher Besuch wieder einmal möglich
früh aufstehen, da wäre.
es schon um 8 Uhr
Frühstück gab. Songül Arica
Es war sehr schön!
Euer Maxi, Flo, Can
und Mika
10
Ostern19.indd 10 08.04.2019 10:28:49Alles Glück dieser Erde liegt auf dem Rücken der Pfer-
de – Reitangebot während der Klassenreise der Stufe
III der Schule für Kinder mit besonderem Förderbedarf
Direkt nach den Märzferien hieß es für die Ausritt vorbereiten. Es wurde geputzt, gebürs-
Schülerinnen und Schüler der Stufe III (Jhg. tet, gestriegelt und gekämmt bis Philipp, Giotto
8-10) der Schule für Kinder mit besonderem und Greta sauber waren. Im Anschluss kratzten
Förderbedarf Koffer packen für die lang ersehn- die Schülerinnen und Schüler den Dreien die
te Klassenreise nach Schönhagen an die Ostsee. Hufe aus und säuberten die Putzplätze.
Neben den vielseitigen Möglichkeiten, die
die Ferienanlage der Hamburger Sportjugend Nach der Arbeit kam das wohlverdiente
sportlich-aktiven Jugendlichen bietet, haben Vergnügen und die Jugendlichen konnten die
sich die Lehrkräfte in diesem Schuljahr ein be- Pferde satteln und mit ihnen ausreiten. Je 2-3
sonderes Highlight für die Fahrt überlegt. Schüler
teilten sich
ein Pferd, so
dass immer
einer das
Pferd führte,
während der
andere reiten
durfte. Nach
der Hälfte
der Stre-
cke wurde
getauscht.
Die Schüler
hatten sicht-
lich Spaß,
auch wenn
das Putzen
„sehr sehr anstrengend“ gewesen war. Das
Angebot war eine absolute Bereicherung der
Klassenreise, das sowohl erfahrenen Reitern als
auch völligen Neulingen die Möglichkeit bot,
Erfahrungen mit diesen beeindruckenden Tieren
zu sammeln.
Zwei Gruppen à 7 Personen bekamen am Wir bedanken uns bei der Stallmeisterin und
Dienstag (19.03.) bzw. Mittwoch (20.03.) die den Inhabern des Reiterhofes für die tolle
Chance an einem speziell für die Schülerschaft Umsetzung und Begleitung des Reitangebots.
erdachten Reitangebot auf einem nahegelege- Vor allem wollen wir aber dem Förderverein der
nen Reiterhof teilzunehmen. Die Schülerinnen Bugenhagenschulen unseren Dank ausspre-
und Schüler wurden von der Stallmeisterin in chen, der das Angebot finanziell getragen hat,
den richtigen Umgang mit den Pferden einge- so dass wir die Gesamtkosten der Reise im
wiesen und anfängliche Hemmungen wurden Rahmen halten konnten.
gemeinsam abgebaut. Danach durften die Ju-
gendlichen die Schulpferde auf den geplanten die Lerngruppenteams der Stufe III SfKmbF
11
Ostern19.indd 11 08.04.2019 10:28:49Intercambio 2019 - Schüleraustausch mit dem
spanischen Baskenland
Zum mittlerweile siebten Mal fand im Febru- diese Erfahrung bei dem einen oder anderen
ar 2019 unser Austausch mit dem „Instituto zukünftige Entscheidungen beeinflussen. Von
Leizarán“ in der spanischen Kleinstadt Andoain zwei Teilnehmern wissen wir jedenfalls bereits,
statt, welche landschaftlich wunderschön in dass sie privat Initiative ergriffen haben und
den westlichen Pyrenäenausläufern gelegen ist, dass ihre Flüge für den Sommer schon quasi
keine halbe Stunde mit dem Zug entfernt von gebucht sind, um die neuen Freunde in Spanien
den Atlantikstränden der Stadt San Sebastian. wiederzutreffen!
Diesmal flogen insgesamt 16 Schülerinnen und
Schüler aus den Jahrgängen 11, 12 und 13 Tanja Schmolke
nach Bilbao und fuhren von dort aus mit dem
Bus weiter. Bereits im Dezember 2018 hatte
der Besuch der spanischen Gruppe in Hamburg Ein wichtiger Programmpunkt dieses Aus-
stattgefunden, so dass unsere Teilnehmenden tausches war die Fahrt von San Sebastian ins
bereits wussten, wer sie bei Ankunft des Busses knapp 100 km entfernte Gernika. In der Zeit
ungeduldig erwarten würde. Nach einer herz- von 1936-1939 tobte der Spanische Bürgerkrieg
lichen Begrüßung folgten fünf ungewöhnlich zwischen der demokratisch gewählten Regie-
warme sonnige Frühlingstage und -nächte, in rung der Spanischen Republik und den rechts-
denen unsere Schüler und Schülerinnen zu Gast gerichteten Putschisten unter General Francisco
bei den spanischen Familien waren. Das Wort Franco. Im April 1937 zerstörten Flugzeuge
„cambio climático“ (Klimawandel) war bald in der deutschen „Legion Condor“ die baskische
Stadt Gernika komplett. Sichtbare Spuren dieser
Zerstörung gibt es heute keine mehr. Aber
das Friedensmuseum der Stadt zeigt in einer
Dauerausstellung das Ausmaß dieses grauen-
haften Kriegsverbrechens. Die Schülerinnen und
Schüler bekamen bei einer ca. 90-minütigen
Führung einen Eindruck von dem vermittelt,
was die Menschen der Stadt im April 1937 erlei-
den mussten. Gründe für diese Bombardierung
durch eine deutsche Fliegerstaffel gibt es zwei:
zum einen handelte es sich um Waffenhilfe des
nationalsozialistischen Deutschlands für die
faschistischen Putschisten des Generals Franco
(der später von 1939-1975 Spanien diktato-
aller Munde... und fast alle Schüler wussten zu risch regierte). Zum anderen ergab sich für die
berichten, dass man ihnen in den Familien aus- Luftwaffe Görings die Gelegenheit, die neuen
drücklich versichert hatte, das warme Wetter Waffen einmal unter „realistischen“ Bedingun-
sei alles andere als normal für die Jahreszeit. gen zu erproben.
Aus unserer Sicht wurde ein wichtiges Ziel des
Austauschs erreicht, indem persönliche Kontak- Berühmt wurde Gernika vor allem durch das
te zwischen den Jugendlichen entstanden sind, Gemälde von Pablo Picasso, welches er unter
die zu gegenseitigem Verständnis, tieferen Ein- dem Eindruck des Bombenangriffs malte.
blicken in eine andere Lebenswelt, Neugier und Dieses bekannte Bild kehrte auf Verfügung von
Freundschaften geführt haben. Vielleicht wird Picasso selbst erst nach Ende der faschistischen
Herrschaft Francos nach Spanien zurück, ist
12
Ostern19.indd 12 08.04.2019 10:28:49Intercambio 2019 - Schüleraustausch mit dem
spanischen Baskenland
heute aber nicht im Baskenland zu bewundern, Es war nicht der Duft nach Sonnencreme, der
sondern in Madrid. Im Jahre 1997 bekannte Klang von Linus‘ Ukulele im Schatten der Kirche
sich Bundespräsident Roman Herzog offiziell zur oder die aufregende Zeit mit meinen Freunden
deutschen Verantwortung für dieses Kriegs- und den Spaniern. Es war die grenzenlose
verbrechen, indem er die Überlebenden um Liebe, die uns entgegengebracht wurde; das
Versöhnung bat. aufwändige Essen von der Gastmutter, die
etlichen Gespräche und die Tränen am Ende,
Jörg Münch die ich mitnehme nach Hause.
Marie-Theres
Ich fand`s schön, das Land wiederzusehen und
durch die Natur zu wandern. Es war toll, mit
den „Einheimischen“ durch die Städte zu laufen
und nicht bloß die 0815-Touristin zu machen.
Chiara
Ins Hafenbecken springen (Edgar kann nicht
schwimmen). Die langen lauwarmen Nächte
mit Musik, gute Preise.
Nicolas
Das Baskenland ist sehr sozial. Hier wird die
älteste Sprache Europas, Baskisch, gesprochen.
Georgi
Der Austausch nach Andoain hat mir sehr gut
Aus den noch frischen Eindrücken der Teilneh- gefallen. Ich fand es richtig schön und inter-
menden: essant, die Kultur so richtig kennen zu lernen,
was in einem Hotel nicht so richtig der Fall
Für mich war der Ausflug äußerst erlebnisreich! wäre. Zum Beispiel das späte Essen, generell
Ich habe viele verschiedene Menschen kennen „langsamere“ Leben mit weniger Stress, viel
gelernt und Kulturen entdeckt. Außerdem habe Essen und viele „Naps“ und die Leichtigkeit und
ich mein Spanisch und ein bisschen mein Bas- das lockere Leben im Vergleich zu Deutschland
kisch aufgebessert. Mir hat die Spanienreise so ist mir aufgefallen. Das fand ich echt interes-
gut gefallen, dass ich überlege, wieder hierhin sant, weil mir gar nicht bewusst war, wie sehr
zu kommen. Ich hatte überlegt, vielleicht sogar sich diese Kulturen unterscheiden, auch wenn
ein Auslandsjahr bzw. ein FSJ hier zu unterneh- der Tagesablauf bzw. das Leben (Schule, Arbeit,
men. Ich habe vom Ausflug insgesamt ein Stück Hobbys...) doch sehr ähnlich ist zu unserem.
der Kultur und der wunderschönen Landschaft Sofia
mitgenommen. Die Spanier waren freundlich
und hilfsbereit und hatten für jeden Tag schon Für mich bedeutet der Austausch nach Ando-
etwas Unterhaltsames geplant. Ich kann jedem, ain, eine wundervolle Familie kennen lernen
egal ob wanderlustig oder sesshaft, diese Mög- zu dürfen. Die Spanier, die ich kennen lernen
lichkeit empfehlen. durfte, waren offen und kontaktfreudig. Ich
Dylan habe die spanische lockerere und vollkommen
13
Ostern19.indd 13 08.04.2019 10:28:50Intercambio 2019 - Schüleraustausch mit dem
spanischen Baskenland
stresslose Art sehr genossen. Für mich persön- Ich fand es toll, wie herzlich alle waren und es
lich war der Abschiedsabend in der nahegele- war schön zu sehen, dass überall in den Stra-
genen Hafenstadt San Sebastián ein Highlight ßen Kinder spielen.
– Sterne beobachten, der Ukulele lauschen und ?
es einfach genießen...
Gesa Der Spanienaustausch mit den Schülern aus
Anoain hat mir persönlich sehr gut gefallen und
Der Austausch nach Andoain bedeutet für mich wird für eine lange Zeit in Erinnerung bleiben.
freundliche offene Leute. Leitzaran, Bilbao du Riads Gastfamilie hat mich super aufgenom-
San Sebastián sind auf jeden Fall sehenswert. men und es gab durchweg keine Probleme.
Die besten Dinge passieren auch ohne große Ich fühlte mich beinahe wie zu Hause, aber in
Planung und es entstehen richtige Freundschaf-
ten. Emelie
Definitiv die Abschlussfeier nicht verpassen, die
Spanier wissen, wie man feiert. Die Spanier sind
die lautesten Menschen, die es gibt, auch in
kleinen Gruppen. Auf langen Autofahrten muss
man nur Pop-Musik ausstehen können.
Linus
Wenn ich a den Spanienaustausch denke,
denke ich an ... gutes Wetter, den Strand in
San Sebastián, das viele Essen, freundliche und
offene Menschen.
Tahnee
einem anderen Land. Der Ort selbst (Andoain),
Viel Essen, neue Menschen kennen lernen, San Sebastian, Bilbao) ist phänomenal schön
heute billig, morgen teuer. und gleichzeitig so bezaubernd, dass man gar
Levin nicht mehr weg will. Die Landschaft und die
Atmosphäre in den Städten ist unvergleichlich.
Besonders schön war es, den letzten Tag am Das Programm hat mir auch gut gefallen, da
Strand zu verbringen. In der Sonne zusammen da wir interessante Trips gemacht haben und
Karten zu spielen und im Meer baden zu gehen schöne Orte besucht haben. Gekoppelt mit der
waren Highlights. vielen Freizeit, die uns gegeben wurde, habe
Latisha ich wirklich jede Sekunde dieser Reise genos-
sen. In Conclusio bin ich sehr froh, diese Reise
Immer mit einer gutgelaunten großen Gruppe mitgemacht zu haben und bin dankbar, dass
unterwegs zu sein. Und immer wieder gefragt ich dabei sein durfte! Danke, Frau Schmolke,
werden, ob man noch mehr essen möchte, Herr Münch und alle Beteiligten in- und außer-
obwohl man bereits sehr satt ist. halb Andoains!
Jette Serguei
14
Ostern19.indd 14 08.04.2019 10:28:50Vorstellung Marcus Pohl Schulleiter Mittelstufe
Ich bin Marcus Pohl, habe zu Beginn des Jahres Von Anfang an habe ich mich an der Bugenha-
die Schulleitung der Mittelstufe an der Stadtteil- genschule Alsterdorf von allen Seiten herzlich
schule Alsterdorf übernommen und möchte die und freudig willkommen gefühlt. Nach nun-
Gelegenheit nutzen, mich hier kurz vorzu- mehr 3 Monaten kann ich ergänzend sagen,
stellen. Nach meinem Studium zum Lehramt dass ich nicht nur gut aufgenommen wurde,
an Gymnasien mit den Fächern Geographie, sondern auch immer mehr ankomme und mir
Sport und Erziehungswissenschaft sowie dem die Schule nach und nach immer vertrauter
anschließenden Referendariat in Hamburg wird. Ich freue mich auf das weitere Kennenler-
habe ich nen und auf die Herausforderungen, die mich
vielfältige hier jetzt und zukünftig erwarten.
Berufser-
fahrun-
gen im
Bereich
Bildung
wie auch
in der Lettischer Staatsbesuch
Wirt-
schaft
sammeln Die Ehefrau des lettischen Staatspräsidenten,
können. Frau Iveta Vejone, ist Grundschullehrerin,
Vor 7 fördert in Lettland mehrere Schulen und
Jahren Kindergärten und legt dort ihren besonderen
bin ich Fokus auf Inklusion. Am 25. Februar hat sie die
wieder zu Evangelische Stiftung samt Bugenhagenschule
meinen Alsterdorf besucht.
pädago-
gischen Zuerst war sie in der Sonnenklasse beim
Wurzeln Kunstunterricht zu Gast. Anschließend hat
zurückge- Frau Vejone den Ersties und Zweities, deren
kehrt und habe eine Tätigkeit als Fachlehrer an ältere MitschülerInnen Montagnachmittags
einem freien Gymnasium begonnen. In dieser beim Schwimmen sind, in der Barakiel-Halle
Zeit habe ich zwischen 2012 und 2014 auch beim Rollbrett-Führerschein, Seilspringen und
eine zweijährige Ausbildung zum Schulleiter Blinden-Parcours zugeschaut, der IIIf bei einer
am Hamburger Institut für Lehrerbildung und Football-Variante und natürlich die weitgehend
Schulentwicklung erfolgreich absolviert. Diese inklusive Ausstattung der Halle erklärt bekom-
Position habe ich dann an meiner vorherigen men.
Schule übernommen.
Im anschließenden Gespräch, das mit Hilfe
Ich bin gern aktiv in der Natur, begeistere mich einer lettischen Dolmetscherin geführt wurde,
für viele Outdoorsportarten wie Skifahren, Rad- stellte sie detaillierte und interessierte Fragen
fahren, Bergwandern sowie Klettern und auch und äußerte den Wunsch nach der täglichen
das Reisen in interessante Nah- und Fernziele ist Sportstunde für alle Kinder.
eine große Leidenschaft von mir.
Bärbel Reichmann
15
Ostern19.indd 15 08.04.2019 10:28:50i saama - SfKmbF-Projektwoche „Menschen dieser
Erde“
Parallel zum inklusivem Musical-Projekt der uns erzählt, dass die Menschen dort trotz der
Stahlberg-Stiftung an unserer Schule hat sich ganzen Unterschiede friedlich zusammenleben
die Stufe III (Jhg. 8-10) der Schule für Kinder und es in Gambia schon lange keinen Konflikt
mit besonderem Förderbedarf für alle nicht oder Krieg mehr gab. Wenn Noah demnächst
so künstlerisch-musisch interessierten Schüle- mal wieder etwas mehr Zeit hat, kommt er
rinnen und Schüler ebenfalls ein spannendes vielleicht noch einmal bei uns vorbei und spielt
Projekt überlegt. Das Epochenthema „Men- mit uns Fußball.
schen dieser Erde“ stand im Mittelpunkt einer Maria
Dienstag: Das Tagesthema am Dienstag war
„Kinderarbeit“. Wir haben zuerst alle gemein-
sam einen kurzen Film zu einem Jungen in
ganzen Woche zu diesem faszinierenden und
facettenreichen Unterrichtsgegenstand. Was
die Schülerinnen und Schüler während dieser
Woche erlebt und erfahren haben, dazu geben
sie im Weiteren einen kurzen Überblick:
Montag: Wir hatten Besuch von Noah, einem
Mann aus dem westafrikanischen Land Gam-
bia. Er hat uns etwas über das Land und seine
Kindheit und Schulzeit dort erzählt. Nachdem
er uns Vieles über sein Heimatland berichtet
hatte, durften wir ihm Fragen stellen, die uns
besonders interessierten. Spannend fanden wir
insbesondere das Essen, das Wetter und die
geographischen Besonderheiten (z.B. schöne
Strände). Wir waren sehr erstaunt darüber,
dass es in Gambia ganz viele unterschiedliche
Sprachen und Dialekte gibt und Unterhaltun- Bangladesch gesehen, der in einer Fabrik das
gen dort manchmal ähnlich kompliziert sind, Leder für unsere Schuhe und Fußbälle bearbei-
wie Gespräche mit einigen unserer Mitschüler. tet. Danach haben wir darüber gesprochen,
Richtig klasse ist, dass es in Gambia nicht nur welche Probleme der Junge hat und warum er
ganz viele verschiedene Sprachen gibt, sondern eigentlich arbeiten muss. Er kann leider nicht so
auch unterschiedliche Religionen. Noah hat wie wir zur Schule gehen und dort Lesen und
16
Ostern19.indd 16 08.04.2019 10:28:50i saama - SfKmbF-Projektwoche „Menschen dieser
Erde“
Schreiben lernen. Sein Zuhause ist sehr klein Zugang zum Gebäude haben. Außerdem waren
und er ist nicht ganz gesund, weil die Chemika- alle Ausstellungen umsonst und können auch in
lien für das Leder die Stadt verschmutzen und der Freizeit von interessierten Schülerinnen und
gesundheitsschädlich sind. Anderen Kindern Schülern besucht werden.
auf der Welt geht es leider ähnlich. Entweder Felix, Florian
müssen sie Geld verdienen um sich selbst oder
ihren Familien Essen kaufen zu können oder Donnerstag: Mit diesem Artikel haben wir am
sie werden von profitgierigen Fabrikbesitzern Donnerstag unsere Erlebnisse noch einmal
ausgebeutet und manchmal sogar geschlagen. Revue passieren lassen und uns gemeinsam
Gut, dass Kinderarbeit in Deutschland mittler- daran erinnert. Neben den Textbeiträgen haben
weile verboten ist. auch Schülerinnen und Schüler passende Bilder
Julius ausgesucht.
Linus K., Flo, Pia, Leila
Mittwoch: Wir waren im MARKK zu einer Aus-
stellung mit dem Titel „Erste Dinge“. Dort ha- Freitag: Die menschlichen Grundbedürfnisse
ben wir Gegenstände aus vielen Regionen der waren das Thema des Tages. Zuerst gab es ein
Erde gesehen, die Händler und Kaufleute auf Bedürfnis-ABC und danach haben wir eine ab-
ihren Handelsreisen mitgebracht haben. Es gab gewandelte Form von „Reise nach Jerusalem“
Statuen, Vasen und Gefäße und sogar Waffen gespielt, bei dem jeder Mitspieler eine Bildkarte
von unterschiedlichen Völkern. Das „Tebutje“ ist mit wichtigen Bedürfnissen hatte. Alle durften
beispielsweise ein Holzschwert aus Samoa, das
durch viele Haifischzähne an den Rändern seine
Schärfe erhält. Samoa gehört übrigens zu den
polynesischen Inseln und liegt im Südpazifik.
Linus O., Timon, Timor
Außerdem haben wir die Ausstellung „Schätze
der Anden“ gesehen. Hier gab es Schätze aus
Silber und Gold zu bewundern, die den Inka
von europäischen Eroberern gestohlen wurden.
Die Hauptstadt der Inka war Cusco in den
peruanischen Anden – daher auch der Name
der Ausstellung.
Lenn, Billy, Janine
Zum Schluss waren wir bei den „Indianern dann gemeinsam entscheiden, ob der Mitspie-
Nordamerikas“. Hier haben wir mit dem Tipi, ler, der eigentlich keinen Stuhl gefunden hatte,
dem Wigwam und einem Haus aus Lehm drei rausgewählt wurde oder ob das Bedürfnis so
verschiedene Indianer-behausungen kennenge- wichtig war, dass er zugunsten einer anderen
lernt und etwas über den Fischfang mit Reusen Bildkarte gerettet wurde.
erfahren.
Niels Wir hatten viel Spaß und wüschen uns für´s
nächste Jahr wieder eine spannende und
Am besten war, dass das MARKK gut mit dem interessante Projektwoche als Alternative zum
HVV erreichbar ist und auch Rollstuhlfahrer Musical.
17
Ostern19.indd 17 08.04.2019 10:28:50Was machen eigentlich die Schülersprecher?
Tja, das haben wir – Greta, Frederick, Can, Oli- rinnen und Schulsprecher aus ganz Hamburg
ver, Lotte, Lasse und Janne – uns auch gefragt, teilgenommen. Es war spannend, sich mit
nachdem wir Anfang des Schuljahres 2018/19 ihnen zu unterhalten und zu hören, wie es an
gewählt worden waren. Inzwischen haben wir ihren Schulen so zugeht.
ein paar Antworten gefunden.
Uns wurde schnell klar, dass es bei uns an der
„Was macht Ihr als Schulsprecher eigentlich Bugi noch keine richtigen Strukturen für die
so?“ Das werden wir manchmal gefragt. Die Zusammenarbeit von Lehrern, Schulleitung,
kurze Antwort: zu jeder Menge Termine gehen, Schülern und Schulsprechern gibt. Als erstes
mit allen möglichen Leuten sprechen, alle mög- haben wir regelmäßige Klassensprechertreffen
lichen Sachen organisieren. angeregt und außerdem einen Schülerrat in
Stufe 3 gegründet, weil es dort den meisten
Weil keiner von uns Erfahrung als Schulsprecher Gesprächsbedarf gibt. Außerdem ist es im Mo-
hatte, haben wir Ende 2018 erstmal an einem ment unsere größte Aufgabe, uns zu vernetzen
eintägigen Seminar von der Schulbehörde im – was eigentlich bedeutet, mit allen möglichen
„Landesinstitut für Lehrerbildung und Schul- Leuten zu reden, uns vorzustellen und zu
entwicklung“ teilgenommen. Da haben wir sagen, welche Themen uns gerade besonders
zum Beispiel gelernt, wie man ein Projekt plant wichtig sind, zum Beispiel Mitbestimmung und
oder bei welchen Sitzungen und Konferenzen mehr Transparenz – wir wollen, dass wichtige
unserer Schule wir dabei sein dürfen. An der Entscheidungen für Schüler nachvollziehbar
Veranstaltung haben etwa 150 Schulspreche- sind und wir besser informiert werden. Wir
18
Ostern19.indd 18 08.04.2019 10:28:50Was machen eigentlich Bertini-Preis
die Schülersprecher?
haben ganz gute Gespräche geführt mit Herrn Der Theaterkurs der 13. Klasse gewann dieses
Münch (Schulleiter der Oberstufe), Herrn Pohl Jahr den Bertinipreis mit dem Theaterstück „Aus
(Schulleiter der Mittelstufe) und Frau Kopte der Reihe tanzen“. Dieses beschäftigte sich mit
(Standortleitung). Außerdem waren wir bei der Swing Jugend während des Nationalsozia-
mehreren Terminen, etwa bei Elternvertreter- lismus. Die Swings waren anglophil und liebten
treffen, bei einem Treffen der Strukturgruppe, den Jazz. Diese Leidenschaft wurde von den
bei Lehrerkonferenzen der 2. und 3. Stufe und Nazis strengstens untersagt und bestraft. Viele
bei der Schulkonferenz. Bei einer Lehrerkon- Jugendliche verloren ihr Recht auf Bildung,
ferenz haben wir zum Beispiel vorgeschlagen, wurden verprügelt und mussten in Straflager.
dass die aus Stufe 3 bekannte Lesezeit bereits in
Stufe 2 eingeführt wird. Diese Idee kam gut an Den Preisträgern war es wichtig, dass das
und wird wahrscheinlich demnächst umgesetzt. gewonnene Preisgeld an einen guten Zweck
gespendet wird, um Menschen die es in der
Wir lernen als Schulsprecher eine ganze Menge. heutigen Zeit nicht leicht haben, zu unterstüt-
Wie die Schule organisiert ist, welche Rechte zen und ein Zeichen gegen Diskriminierung zu
und Pflichten wir haben oder wie in der Schule setzen. Allerdings war für die Schüler ebenso
Entscheidungen getroffen werden. Und dass wichtig, dass das Geld an eine seriöse, lokale
viele Dinge sehr lange dauern, bis sie tatsäch- und vertraute Organisation gespendet wird.
lich passieren. Inzwischen haben wir endlich Da eine Schülerin ehrenamtlich in der Wel-
eine eigene E-Mail-Adresse (schuelersprecher@ come Lounge arbeitet, einer Organisation, die
bugi.de) und es gibt Sprechstunden, die Ter- Geflüchteten hilft, entschlossen sie sich, diesem
mine hängen wir aus. Der nächste ist am 11. Verein einen Teil des Preisgeldes zukommen zu
April um 10 Uhr. Über einen eigenen Raum für lassen. In der nächsten Zeit muss die Welcome
die Schülersprecher verhandeln wir noch. Eine Lounge allerdings die Räumlichkeiten verlassen
Sache hat immerhin schon ganz gut geklappt: und zieht nun in ein Haus mit Garten. Es wird
In einem Treffen mit den Klassensprechern ein Gartenprojekt entstehen, in dem Geflüch-
der Förderschule haben wir erfahren, dass tete und Einheimische zusammen Obst und
die Schülerinnen und Schüler sich dort mehr Gemüse anpflanzen, ernten und kochen.
Brettspiele wünschen. Also haben wir in der
Oberstufe rumgefragt und Spiele gesammelt. Wir freuen uns, ein so tolles Projekt unterstüt-
Am 29. März konnten wir sie dann in die För- zen zu dürfen.
derschule bringen, das Foto seht Ihr auf Seite
18. Derzeit sind wir dabei, einen Spendenlauf Paulina Bäumer, Klasse 13
mitzuorganisieren.
Grundsätzlich macht uns die Arbeit als Schüler-
sprecher richtig Spaß, auch wenn sie viel mehr PS: Außerdem spendeten die Schüler für ein
Zeit kostet, als wir vorher gedacht haben. Und Theaterprojekt mit Geflüchteten, das regelmä-
es ist schon seltsam, allein als Schüler in einer ßig auf dem Hoheluftschiff stattfindet.
Konferenz mit 50 Lehrern zu sitzen.
19
Ostern19.indd 19 08.04.2019 10:28:503 Tage Konfirmandenfahrt in Ratzeburg
Die Jugendherberge direkt am Ratzeburger See Vorbereitungsteam für die Sonntagsgottes-
war nun bereits zum 5. Mal Ziel der Konfirman- dienste „Su11“ (Bild 4) – die Konfirmandinnen
den und Konfirmandinnen der Bugenhagen- und Konfirmanden waren interessiert und
engagiert dabei und
gestalteten „ihre
Konfi - Fahrt“ maß-
geblich mit.
Gerade das Treffen
mit den „Älteren“
war für die „Jünge-
ren“ ein spannender
Austausch, da es
darum ging, wie
war das eigentlich
damals mit der
Konfirmation und
dem Unterricht.
Klare Vorstellungen,
gerade bei den
Konfirmandinnen
und Konfirmanden,
was den heutigen
Unterricht angeht,
beeindruckte auch
schulen. Ob bei schönstem Wetter auf dem die „Älteren“. Der Nachmittag endete dann
Anlegesteg direkt an der Jugendherberge (Bild mit einer kleinen Passionsandacht im Ratzebur-
1) oder im großen Ratzeburger Dom während ger Dom, der alle Teilnehmenden einlud, sich
einer kirchenpädagogischen Aktion (Bild 2 und an ausgewählten Stationen, begleitet durch
3), bei unserem Treffen mit Menschen aus dem Perlen des Glaubens mit eigenen Wüstenzeiten
20
Ostern19.indd 20 08.04.2019 10:28:513 Tage Konfirmanden- Etwas in eigener Sache!
fahrt in Ratzeburg
(Wüstenperle), der Trauer, wenn einen ALLE Neben dem Angebot, Andachten und Gottes-
verlassen, zu beschäftigen (Perle der Nacht), dienste zu feiern, gehört ein weiterer großer
aber auch Gottes gute Zusage durch den Segen Bereich zu unseren Aufgaben als Diakon /
zu empfangen. Diakonin: unser seelsorgerliches Angebot.
„Schulseelsorge ist das vom christlichen
Glauben getragene offene Angebot an alle
in der Schule Tätigen, sie in ihren jeweiligen
Lebenssituationen religiös-ethisch zu begleiten
und ihnen Räume für spirituelle Erfahrungen zu
eröffnen. Dies geschieht u.a. durch persönliche
Seelsorge, Begleitung und Beratung, schul-
nahe Jugendarbeit sowie religiöse Freizeiten
(Tagungen), gottesdienstliche Angebote.“1
1 Harmjan Dam: Schulseelsorge. Ein Hand-
lungsfeld aus drei Quellen [...], in: Schule und
Kirche [...])
Uns ist es wichtig, dass, ...
• Schulseelsorge in der Schule präsent ist
und zeigt, dass sie für den einzelnen
Schüler / die einzelne Schülerin Zeit und
ein Ohr hat!
Am 15. Juni lassen sich nun 12 junge Menschen • Schulseelsorge in der Schule dafür
konfirmieren und sagen damit „Ja“ zu ihrem steht, dass der / die Schüler/-in hier
Weg mit dem Glauben. gefragt ist und nicht nur gefragt wird!
Schulseelsorge dafür steht, dass Schüler/-
Rüdiger Boneß innen einen Namen haben und nicht nur
Leistung bringen, „Stoff“ speichern und
wiedergeben müssen!
• Schulseelsorge darauf achtet, dass es auch
an der Schule Räume und Zeiten gibt, wo
Schüler/-in über religiöse Fragen (Sinn,
Glaube) mit Freunden / Freundinnen reden
können!
In diesem Sinne stehen wir den Schülerinnen
und Schülern, aber auch den Unterrichtenden
und den Schulalltag begleitenden Pädagogin-
nen und Pädagogen als Gesprächspartner/in
und Begleitung zur Verfügung.
Patricia von Massenbach-Wahl, Rüdiger Boneß
21
Ostern19.indd 21 08.04.2019 10:28:51Bertinipreisträger der Bugenhagenschule spielen
noch einmal!
Gedenkveranstaltung „Aus der Reihe tanzen“ halten. „Wir wollen die Geschichte der Swing-
am Tag der Befreiung am 8. Mai in Kooperation Jugend und ihrer Verfolgung durch die Nazis le-
mit der Katharinenkirche bendig halten. Damit sie nicht in Vergessenheit
gerät, gerade jetzt, wo die Zeitzeugen immer
Der 8. Mai markiert mit dem Ende des II. weniger werden. Angesichts der Entwicklung
Weltkrieges und der Kapitulation Deutschlands der rechten Szene in mehreren Ländern ist es
einen Tag der Befreiung von Diktatur und Krieg. wichtig, ihre Geschichte weiterzutragen, die
Wir beginnen unsere Veranstaltung am denk. zeigt, dass man sich auflehnen kann“. Dabei ist
mal Hannoverscher Bahnhof in der HafenCi- es den Schülern wichtig, an die Ausgrenzung
ty und gedenken der Menschen, die in der von Menschen zu erinnern, die nichts Böses
Zeit des Natio-nalsozialismus von hier in die getan haben, sondern verfolgt wurden wegen
Konzentrationslager in Osteuropa verschleppt ihrer Freude am Leben, an Musik und Tanz.
wurden. Viele kehrten nie zurück. Zur Fortset- Daran schließen Geschichten, Swing Jazz im
Stile der 20iger bis 40iger Jahre
und Lieder von Tornado Rosen-
berg und friends an. Tornado
ist der Sohn von Musiker und
Komponist Lani Rosenberg, der
vom Hannoverschen Bahnhof
deportiert wurde, das KZ über-
lebte und wieder nach Ham-
burg zurückkehrte.
„Wenn man etwas über ihn
liest, wird er meist als Sinto-
Gitarrist bezeichnet. Rosenberg
ist jedoch schon so oft in eine
Schublade gesteckt worden,
dass er keine Lust mehr auf
Etiketten hat. „Ich bin, wenn
man es genau nimmt, einfach
ein Europäer. Es macht keinen
zung gehen wir in die Halle 424 im Oberhafen Unterschied, welche Wurzeln jemand hat.“
zu: „Aus der Reihe tanzen - ein Theaterprojekt (…) Beide Eltern waren im KZ, mussten dort
zur Hamburger Swingjugend“. Der Theaterkurs Zwangsarbeit leisten. Viele Verwandte wurden
Jg. 13 der Bugenhagenschule Alsterdorf hat das in Lagern umgebracht. Und wenn Tornado
Stück (Leitung Corinna Honold) auf der Basis Rosenberg dann doch ein wenig davon erzählt,
von Originalzitaten aus Zeitzeugenberichten wird seine Stimme etwas leiser, und er spricht
erarbeitet und dafür den Bertini-Preis 2019 er- langsamer. Er sei stolz auf diesen Vater, der
22
Ostern19.indd 22 08.04.2019 10:28:51Bertinipreisträger der Unser neues Kletterschloss
Bugenhagenschule ist da!
spielen noch einmal!
sogar einmal einen Beschwerdebrief an Hitler Burgen oder Schlösser mit verwinkelten
geschrieben hat. Was ihn tief geprägt hat, war Kletterelementen, blauen Dächern, die an
jedoch dessen Fähigkeit zu vergeben. „Er hat Märchenschlösser erinnern und vielfältigen
immer gesagt: Begegne diesem Hass nicht. Er Möglichkeiten, sich selbst bei motorischen
blockiert und hindert einen daran, unschuldi- Herausforderungen auszuprobieren. Das alles
beinhaltet unser neues Kletterschloss. Außer-
dem sind die Anforderungen an witterungs-
bedingte Notwendigkeiten gegeben und die
Sicherheit steht auch ganz oben beim Erkunden
der „verwinkelten Ecken“.
Viele eifrige Mitdenker führten dazu, dass die
finanzielle Seite schnell geklärt werden konnte.
Auch unter Mithilfe der Fundraising-Abteilung
der Evangelischen Stiftung Alsterdorf konnten
so viele Spenden eingeworben werden, dass
das Schloss nun bereits seit Dezember steht!
Auch die für uns unverzichtbare rollstuhlgerech-
te Zuwegung wird durch Spenden möglich – al-
lein muss hierfür das Wetter verlässlich über 10
ge Menschen zu lieben.“ Tornado Rosenberg Grad Celsius liegen, sodass die Arbeiten noch
hat sein Leben lang daran gearbeitet. Hat den nicht begonnen werden konnten. Die Spenden-
Dialog gesucht, wo es ihm sinnvoll erschien. Ist bereitschaft war sogar so groß, dass wir noch
denen aus dem Weg gegangen, die nicht zum eine kleine Erweiterung planen können. Auch
Gespräch bereit waren. Und er hat sich immer an dieser Stelle ein großes Dankeschön an alle,
bemüht, beides zu respektieren. Weil er Feind- die dieses wunderbare Spielgerät für unsere
bilder aus tiefstem Herzen ablehnt.“ (Hambur- Kinder ermöglicht haben!!!
ger Abendblatt vom 20.5.2015)
Beim Frühlingsfest nun wurde das Schloss in
Mi 8. Mai 2019: einem angemessenen Rahmen mit vielen der
18 Uhr: Gedenken am denk.mal Hannover- Spenderinnen und Spender eingeweiht! Wir
scher Bahnhof, Am Hannoverschen Bahnhof freuen uns, immer wieder sehen zu können,
(Lohsepark) mit Pastor Frank Engelbrecht von wie viele Prinzen, Ritter und Prinzessinnen jeden
St. Katharinen und Tornado Rosenberg Tag mit Freude in ihrem neuen Schloss spielen,
Ab 19 Uhr: „Aus der Reihe tanzen“ Theater, hangeln, klettern und rutschen!
Musik und Gespräch in der Halle 424, Stock-
meyerstraße 43 (Oberhafen), Abendkasse: 10,- Sandra Rudschinat
Euro/Schülerinnen und Schüler/Studierende frei.
23
Ostern19.indd 23 08.04.2019 10:28:51Neues aus dem Schulentwicklungsprozess
Sicher, ein langweiliger Titel, aber Justin Bieber schwanger von
Trump kam nicht durch den Fakten-Check
Kurz vor den Herbstferien 2018 wurden die 9) im kommenden Schuljahr mit den hinzu-
Schülerinnen und Schüler der Stufen II und III kommenden Schüler(inne)n aus der Stufe II neu
(das heißt: der Jahrgänge 5 bis 10) gebeten zusammengesetzt und drei neue jahrgangs-
einen mehrseitigen Fragebogen auszufüllen. übergreifende Klassen bilden werden.
Dabei ging es zum einen um die allgemeine
Zufriedenheit in unserer Schule zum anderen Die Auswertung der Fragebögen und der
speziell um Erfahrungen mit dem Unterricht oben angerissene Stand der Schulentwicklung
in Jahrgangs- und in jahrgangsübergreifenden wurden den Schüler(inne)n aller drei Flure der
Lerngruppen. Geplant und durchgeführt wurde Stufe III am Dienstag, dem 2.4.2019 in drei
diese Fragebogen-Aktion von der sogenann- separaten Informationsveranstaltungen von Kai
ten „Strukturgruppe“, einem Gremium von Münkemüller, Lehrer in Stufe III, Oberstufe und
Lehrer(inne)n, Sonder- und Sozialpädagog(inn) Mitglied der Strukturgruppe, sowie Marcus
en, das vom Kollegium den Auftrag erhalten Pohl, Schulleiter der Stufe III, vorgestellt. Die
hatte, einen Vorschlag für eine Weiterentwick- sich anschließenden lebhafte Diskussionsphase
lung unserer Schulstruktur zu erarbeiten. reichte bei weitem nicht aus, um dem sich zum
Teil schon vor den Veranstaltungen angestauten
Die Ergebnisse dieser Schüler(innen)befragung Gesprächsbedarf gerecht zu werden. Daher
gingen in einen Antrag an die Konferenzen der werden Herr Pohl und Herr Münkemüller in den
Stufen II und III ein, der vorsieht, dass ab dem kommenden Wochen alle Lerngruppen, die
kommenden Schuljahr 2019/2020 durchgängig dies wünschen, besuchen, um Fragen zu klären,
alle „Stammlerngruppen“ (Klassen) bis zum Standpunkte auszutauschen und über die wei-
10. Jahrgang „geJüLt“ werden, also jeweils tere Schulentwicklung zu beraten.
Schüler(innen) aus drei Jahrgängen umfassen.
Für die gesamte Stufe II und für die Flure abc Eine detaillierte Zusammenfassung der Frage-
und def der Stufe III ist das keine Neuerung. Für bogenergebnisse wird in der nächsten Ausgabe
die Stammlerngruppen des III-ghi-Flurs bedeu- der Bugi-News erscheinen.
tet das aber, dass die jetzigen Lerngruppen III
g (zurzeit Jahrgang 8) und III h (zurzeit Jahrgang Kai Münkemüller
24
Ostern19.indd 24 08.04.2019 10:28:51Ausflug Klimahaus Eine Studienfahrt zum
Bremerhaven Thema Klima nach
Bremerhaven
Als wir ihm Klimahaus ankamen, bekamen wir Vom Klimahaus in Bremerhaven haben wahr-
als erstes eine Einführung einer Mitarbeite- scheinlich schon viele gehört und sind sogar
rin; diese war für die meisten Schüler äußerst selbst schon einmal dagewesen. Das „Wissen-
langweilig, da krampfhaft versucht wurde, schaftliche Ausstellungshaus“ zum Themen-
jugendlich ansprechende Sprache zu wählen. komplex Klima und Klimawandel wurde 2009
Dies gelang nur teilweise und machte die am Alten Hafen der Hansestadt eröffnet und ist
Einführung irrelevant. Doch als wir uns die seitdem ein Anziehungspunkt für jährlich mehr
Ausstellungen angucken und uns frei bewegen als 600.000 Besucherinnen und Besucher.
konnten, änderte sich dies drastisch. Das lag Weniger bekannt ist wahrscheinlich das
daran, dass die Ausstellung sehr ansprechend Alfred-Wegener-Institut (AWI) für Polar- und
gestaltet war und man sich anschaulich über Meeresforschung, dessen Hauptsitz ebenfalls
die verschiedenen Klimazonen informieren und Bremerhaven liegt, nur wenige hundert Meter
diese erleben konnte. entfernt und in Sichtweite des Klimahauses.
Aufgaben des AWI sind die Erkundung der
Am besten gefiel uns die Klimazone „Kame- Polarregionen (geologischer Aufbau, Struktur
run“, da der starke Kontrast zwischen dem und Einordnung in die Erdgeschichte), Unter-
dunklen, uneinnehmbaren Dschungel und der suchungen zur Meeresbiologie und -geologie
Abholzung der Wälder einen wirksamen und sowie zum globalen Klima und dem Klimawan-
lange anhalten Eindruck hinterließ, dass alles del. Am Donnerstag, dem 28. Februar 2019,
auf dieser Welt vergänglich ist. Um 16:30 Uhr reisten 75 Schüler/innen und ihre Klassenteams
konnte man sich entscheiden, ob man die klimafreundlich mit der Bahn in die Bremer
Rückfahrt nach Hamburg antreten oder noch Exklave an der Nordsee. Im AWI wurden sie von
zwei Stunden länger dort bleiben wolle. Wir der promovierten Meeresbiologin und mehr-
entschieden uns recht schnell dafür, noch zu fachen Polarexpeditionsteilnehmerin Claudia
verweilen. Zu dieser Entscheidung kamen wir, Hanfland erwartet, die im eigens reservierten
da wir uns auf jeden Fall noch die Ausstellung Institutshörsaal einen Bild- und Video-Vortrag
„Perspektiven“ ansehen wollten. Diese Aus- über Polarforschung allgemein und die jüngste
stellung behandelt das Thema „Veränderung Fahrt des AWI-Expeditionsschiffs Polarstern in
des Klimas“. Da es sich hierbei um eines der die Antarktis vergangenen Winter hielt.
wichtigsten Themen der Menschheit handelt Auf das große Interesse der Schüler/innen am
und besonders in Hinblick auf die Fridays for Thema Klima und an ihrer Arbeit reagierte Clau-
Future-Demonstrationen (Demonstrationen dia Hanfland unter anderem mit dem Hinweis,
von Jugendlichen gegen das Nichtstun der dass das AWI immer engagierte Mitarbeite-
Regierungen im Hinblick auf den Klimawandel) rinnen suche und Ausbildungsplätze in den
hochaktuell ist, empfanden wir es als wichtig, verschiedensten Berufsfeldern anbiete. Dazu
uns darüber zu informieren. Die Ausstellung bot verwies sie auf die entsprechenden Angebote
die perfekte Möglichkeit dafür! auf der Homepage des AWI, zu finden unter:
www.awi.de/arbeiten-lernen/auszubildende/
Abschließend kann man sagen, dass der ausbildungsberufe.html
Ausflug ins Klimahaus Bremerhaven ein sehr
gelungener und äußerst informativer war und Zum anschließenden Besuch im Klimahaus
sich die zwei „Extra“-Stunden auf jeden Fall schrieben die Schüler Justus Wunderlich und
gelohnt haben! Otis Kölzsch den folgenden Artikel.
Justus Wunderlich und Otis Kölzsch. Kai Münkemüller
25
Ostern19.indd 25 08.04.2019 10:28:51Sie können auch lesen
