Jahrheft 2020 - Die Hege For Future-AG Und was macht die Kunst in Corona-Zeiten? - Darauf reagieren! - Gymnasium Eppendorf
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jahrheft 2020
Jacob Moffat, 6b //// „Banksy in Quarantine“, Fotoarbeit zum Wettbewerb „art@home“
Die Hege For Future-AG
Verschiedenes //// 52
Und was macht die Kunst in Corona-
Zeiten? - Darauf reagieren!
Kunst und Kultur //// 42
KOLLEGIUMSFOTO & SCHULBÜRO-INFORMATIONEN jahrheft 2020
1 VORWORT SCHULLEITUNG 8 VERSCHIEDENES
Bericht der Schulleiterin, Ausblicke 2020/2021 //// 4 Börsenclub-AG //// 52
Bericht des stellvertretenden Schulleiters //// 7 Hege For Future-AG //// 53
HegeStudies //// 55
2 VORWORT ABTEILUNGSLEITUNGEN
Bericht der Abteilungsleitungen, 9 KOLLEGIUM
Ausblicke 2020/2021 //// 8 Neue Kolleginnen und Kollegen //// 56
3 BEOBACHTUNGSSTUFE
Klassenaktion der 6b //// 11
Impressionen der Klassenfahrten im Jahrgang 6 //// 12
Projekt: Wir können etwas für andere tun //// 14
4 HELGE HELPING HANDS
Helge Helping Hands für krebskranke Kinder //// 16
Gesamtschau 2019/2020 //// 17
5 BEGABTENFÖRDERUNG
Bericht Begabtenförderung 2019-2020 //// 20
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf
Übersicht Kursangebot 2020/2021 //// 21
Auszeichnungen für besondere schulische Leistungen
und außerordentliches Engagement 2019/2020 //// 22 16
Jugend forscht – Chemie //// 25
➽
Herzlich willkommen Jugend forscht – Chemie 2020
25
SCHULBÜRO HAUSMEISTER 6 MITTELSTUFE / OBERSTUFE
Aus dem Theaterunterricht //// 26
business@school:
Ivy gewinnt den Bundeswettbewerb //// 32
Besuch im Schulmuseum //// 33
Lyrik in Zeiten von Corona //// 34
Short Stories //// 38
Skifahrt des 9.Jahrgangs //// 40
7 KUNST UND KULTUR 25
Und was macht die Kunst in Corona-Zeiten? -
Frau Langerbeins (La) Frau Nagorsnik (Nn) Herr Bentrup Herr Wegrzyn (Wgz) Darauf reagieren! //// 42
Büroleitung Schulsekretärin Hausmeister Hausarbeiter „Gesamtschau Kultur“ 2019/2020 //// 44
➽ Tel.: 040 428972-212
42
➽ Gymnasium Eppendorf
Hegestraße 35 //// 20249 Hamburg
Tel.: 040 428972-0
Und was macht die
Fax: 040 428972231 Kunst in Corona-Zeiten? -
gymnasium-eppendorf@bsb.hamburg.de Darauf reagieren!
SIE ERREICHEN UNS TÄGLICH IN DER ZEIT
VON 7:30 BIS 16:00 UHR
42
Herr König (Kö)
Medienassistenz
2 3
1 1
TEXT Dr. Maike Languth //// Schulleiterin
die Möglichkeit bzw. die nötige Unterstützung hat- Die kurzfristige Gestaltung der Lernferien 2020 hat
ten, anzubieten. Diese haben 15 Lernende wahrge- Frau Hahn großartig organisiert und mit Herrn
nommen. Ich möchte mich ganz ausdrücklich bei Grupe und der „Lernförderung Schneider“ durchge-
unseren Honorarkräften Frau Hartmann, Frau führt.
Rindsfus und Herrn Taube für ihren großen Einsatz
➽ in dieser Zeit bedanken. Natürlich war es ebenso Alles lief anders in diesem Jahr. Ein sorgenvolles
Liebe Schülerinnen und Schüler,
möglich, sich Laptops von der Schule auszuleihen. Schuljahr liegt hinter uns und dennoch können wir
Wir richteten ein digitales Support-Team ein, das behaupten, dass wir als Schulgemeinschaft diese
liebe Kolleginnen und Kollegen,
hervorragende Arbeit geleistet hat. absolut herausfordernde Zeit gemeistert haben.
Unsere Schülerinnen und Schüler haben sich tapfer
sehr geehrte Eltern,
Die Aufregung und die Ängste des diesjährigen geschlagen, unsere Elternschaft hat uns mit vielen
Abiturjahrgangs waren groß, und als die Entschei- herzlichen E-Mails ermutigt und unterstützt.
dung fiel: Ja, das Abitur findet regelhaft statt, ha-
ben wir es gemeinsam geschafft, unseren Abituri- Mein allergrößter Dank gebührt den hochmoti-
enten und Abiturientinnen einen passenden vierten, engagierten und digital kompetenten Kol-
E in Schuljahr, welches in die Geschichtsbü-
cher eingehen wird, liegt hinter uns.
Das wunderschöne Weihnachtskonzert „Advent ist
ein Leuchten“ unter der Leitung von Herrn Kenk
Rahmen zu bieten. Alle Schülerinnen und Schüler
haben mit Bravour das Abitur 2020 bestanden. Ein
leginnen und Kollegen unserer Schule.
und Herrn Igeler war ein musikalischer Höhepunkt. leistungsstarker und leistungswilliger Abiturjahr- Trotz der Krise starten wir zuversichtlich nach dem
Zunächst hatten wir einen gelungenen Start in das Gänsehautfeeling kam auf, als unser ehemaliger gang hat mit 2,0 super abgeschnitten. In den ein- Motto „Die kräftigsten Bäume wachsen unter den
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Vorwort
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Vorwort
Schuljahr 2019/2020 und haben wie immer neben Schüler Emanuel Meshvinski unter der Leitung von zelnen Profilgruppen feierten wir in einer fest- schwierigsten Bedingungen“ (J. Willard Marriott) in
hochwertigem Unterricht viele tolle Projekte durch- Matthias Kosel zusammen mit den Jungen Strei- lichen Atmosphäre die würdige Übergabe der ein ungewöhnliches und ungewisses Schuljahr
geführt. chern „Das Lied der Amsel“ spielte, welches eine Zeugnisse. 2020/2021.
Premiere darstellte. Das Konzert ließ das Jahr 2019
Die Hege Helping Hands konnten mit der NH 19- hoffnungsvoll ausklingen. Im Mai kamen die ersten Teilgruppen wieder in die
Gruppe noch nach Namibia fahren, um dort in den Schule, Abstände wurden gemessen, Wege be-
Herbstferien einen Spielplatz zu errichten. Die In der 5. Schreibwerkstatt „Gehen oder bleiben“, die schriftet, Desinfektionsständer und Schilder aufge-
Näh-Connection hat ihre Arbeit aufgenommen. sich thematisch an das Thema „Transit“ der stellt. Eine komplett andere Art von Schule fand
Diese Gruppe näht z. B. Geschenkverpackungen aus Deutschkurse des 11. Jahrgangs orientierte, ent- statt, dennoch waren alle froh, sich endlich einmal WE GO TOGETHER
Stoff, den Erlös erhält das Waisenhaus Vulamasan- standen wieder großartige Texte, die zeigen, wie wieder real zu sehen und nicht virtuell. ➽ QR-Code zum Schulvideo
go in Kapstadt. differenziert und vielschichtig die Gedanken un-
serer Schülerinnen und Schüler sind. Das fünfte Nach dem ersten Schock der Schulschließung konn-
Der Kunstblock-Architekturwettbewerb zwischen Buch wurde im August 2020 auf einer Jubiläums ten unsere Schülerinnen und Schüler auch wieder
dem Gymnasium Ohmoor und unserer Schule war lesung im Literaturhaus vorgestellt. ihr kreatives Potenzial ausschöpfen. Es entstand
eine sehr gelungene Kooperation und die besten das Musikvideo „we go together“, Standbilder im
Architekturmodelle wurden prämiert, danke an All dies eröffnete einen optimistischen Blick auf Theaterunterricht wurden gebaut, Corona Monster
Frau Lehmann für das geglückte Projekt. das Jahr 2020, der jäh zunichtegemacht wurde. gebastelt und vieles mehr. Frau Busold hat nach
dem erfolgreichen Kunstprojekt art@home sogar
Unsere Bemühungen für eine umweltfreundlichere CORONA-ZÄSUR 10 Preisträger in der Aula geehrt.
Schule haben erste Früchte getragen. So haben wir
als Schule viel weniger Müll produziert, durchweg Als wir im Januar 2020 die ersten Bilder aus Wuhan Den überragenden Abschluss des Schuljahres konn-
auf Mehrweg gesetzt, z. B. gibt es jetzt den sahen und von dem neuen Corona-Virus erfuhren, te das Team IVY ergattern, denn unsere Schule hat
„GymEpp-Keep Cup“, es fand ein Kleider-Tausch waren wir betroffen, nahmen Anteil an der Situati- mit dem ökologisch produzierten Waschmittel aus
statt. Der Schulkiosk wurde durch einen FairPoint on. Aber wohl kaum jemand hätte sich konkret vor- Efeu den Bundeswettbewerb business@school, der
mit ausschließlich fair gehandelten Produkten er- stellen können, dass zwei Monate später im März zum ersten Mal komplett digital stattfand, gewon-
setzt. Dieser Einsatz der „Hege for Future-AG“ unter 2020 in Deutschland ein Lockdown verhängt wer- nen. Herzlichen Glückwunsch und ganz vielen Dank
der Leitung von Frau Burmeister und Frau Matschi- den würde. an das Team unter der Leitung von Frau Rösler.
ner hat sich gelohnt und wurde durch einen hoch-
karätigen Vortrag des Klimaforschers Mojib Latif Vom 15.03.2020 an wurden die Schulen in Hamburg Unsere eigene schulinterne Evaluation zum Fern
bereichert. Wir haben viel erreicht und sind auf für 9 Wochen geschlossen. An unserer Schule war unterricht, die Hinweise des Support-Teams und
dem richtigen Weg. Es kommt beim Klimaschutz es aufgrund unserer internen digitalen Plattform konstruktive Verbesserungsvorschläge haben uns
auf jeden Einzelnen an! (IServ) schnell möglich, auf diese Situation zu rea- in die Lage versetzt, bereits vor den Sommerferien
gieren. Fernunterricht fand vom ersten Tag nach einen Plan B für unsere Schule in Corona-Zeiten zu
Die Kunstkartenedition der Jahrgänge 5-12 zu Weih- der Schulschließung an statt. entwickeln. Das bedeutet, dass wir sowohl auf rei-
nachten hat tolle Motive für Weihnachtspost her- nen Distanzunterricht als auch auf eine Mischung
vorgezaubert, danke an die Kunstfachschaft. Für uns war es selbstverständlich, eine Betreuung aus Präsenzunterricht und Distanzunterricht
für Schülerinnen und Schüler, die zu Hause nicht (Hybridmodell) vorbereitet sind.
4 5
1 TEXT 1
TEXT Dr. Maike Languth //// Schulleiterin Tino Fischer //// Stellvertretender Schulleiter
➽
➽
Eine starke
Das Schuljahr 2020/2021 Schulgemeinschaft!
– ein Ausblick
SCHULENTWICKLUNG PERSONALIEN I ch bin begeistert von dem Engagement
unserer Kolleginnen und Kollegen, un-
serer Schülerinnen und Schüler und ih-
Herausforderungen Personelle Veränderungen rer Eltern während der Corona-bedingten Schul- WORAN LIEGT DAS?
An erster Stelle werden auch im nächsten Schuljahr die Frau Valentin ist in den vorzeitigen Ruhestand gegangen. schließung!
Herausforderungen stehen, mit der Corona-Pandemie Herr Gotowos wechselte an die Stadtteilschule Mitte. Neben Erkrankungen von Lehrkräften, Ausfall
umzugehen. Wir können nur auf Sicht fahren und müssen Durch die digitale Kommunikationsplattform durch Zugehörigkeit in Risikogruppen, Sabbatjahr-
flexibel auf Kursänderungen reagieren. Zunächst gilt es, Frau Strube (Deutsch, Geografie, PGW, Theater) und Herr „IServ“, die wir seit einigen Jahren an unserer Schu- modellen und Beurlaubungen, Beendigungen von
alle Maßnahmen vorzubereiten, um Schule im Präsenz van der Ven (Englisch, Geschichte) haben sich an unsere le eingerichtet und ständig ausgebaut haben, ge- Vorbereitungsdiensten, Pensionierungen, Dienst-
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Vorwort
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Vorwort
unterricht zu ermöglichen. Schule versetzen lassen. lang die rasche Umstellung auf digitalen Unter- stellenwechseln, Mutterschutzfristen und Reduzie-
richt. Unsere Lehrerinnen und Lehrer etablierten rungen des Stellenumfangs sind es vor allem El-
Digitalisierung im Unterricht Neue Referendare dabei in kürzester Zeit Chaträume, Videokonfe- ternzeiten, die Änderungen hervorrufen. Selbst
Wir hatten bereits zu Beginn des Schuljahres 2019/2020 Neue Referendarin ist Frau Rödel (Musik, Theater). renzen und digitale Aufgabentools für den Fernun- wenn wir – als attraktiver Standort – auf dem weit-
einen digitalen Mittwoch installiert, an dem schulinter- terricht. Das Schulbüro, die Hausmeister, die Medi- gehend leeren Stellenmarkt immer noch gute Ver-
ne Fortbildungen zum Thema Digitalisierung im Unter- Im Lehrauftrag beschäftigen wir Frau Berens (Deutsch, enverantwortlichen und die Ganztageskräfte tretungslehrkräfte gewinnen können, so bringt je-
richt stattfanden. Den digitalen Schub aus der Phase der Philosophie), Herrn Grupe (Mathematik, Sozialkunde, unterstützten vor Ort in der Schule. Eine großartige der Wechsel einen Reibungsverlust. Für unsere
Schulschließungen werden wir aufgreifen und sowohl Physik) und Frau Hoßfeld (Chemie, Biologie). Leistung! Schülerinnen und Schüler bedeutet das jedes Mal
übergreifende Themen, z. B. Lernvideos und Videoschnitt, eine Neuorientierung von einer ihnen vertrauten
als auch fachinterne Fortbildungen aufnehmen. Unser neuer Ganztageskoordinator heißt Herr Jan Clasen Auch unseren Schülerinnen und Schülern gebührt Bezugsperson zu einer neuen Lehrkraft.
und übernimmt ab sofort die Organisation der Persön- ein riesiges Lob! Mit viel Ausdauer und Ernsthaftig-
Selbstkonzepte lichen Lernzeit und der Arbeitsgemeinschaften. keit wurde zu Hause gelernt und von dort aus Häufig müssen unsere Pläne geändert werden, um
Die Arbeitsgemeinschaft „Übergang Sekundarstufe I /Se- nachgefragt. Dabei erwies sich die unermüdliche Vertretungen passend einsetzen zu können. Durch
kundarstufe II“ hat sich mit der Rolle von Selbstkonzep- Unterstützung der Eltern als wahrer Gewinn – was die Verflechtung von fast 900 Schülerinnen und
ten im Hinblick auf Lernerfolg auseinandergesetzt. Es BAULICHE VERÄNDERUNGEN für eine Herausforderung! Schülern, die von knapp 80 Lehrkräften in 24 Fä-
geht unter anderem um motivationale Merkmale für die chern auf 51 Räume verteilt unterrichtet werden,
Ausbildung eines lang anhaltenden fachspezifischen Neben der Mensa ist im Untergeschoss ein zweiter Ganz- In dieser Krise zeigte sich eine große Stärke der entstehen bei einzelnen Änderungen schnell
Interesses. tagesraum entstanden und dort liegt auch das Büro von Schulgemeinschaft am Gymnasium Eppendorf: Wir Tauschketten. Dabei priorisieren wir z. B. die Konti-
Herrn Clasen. halten zusammen! Wir kommunizieren offen und nuität in einem Abiturjahrgang, die natürlich Vor-
vertrauensvoll, und wenn es einmal nicht „rund rang vor derjenigen in anderen Klassenstufen hat.
Die Geografie hat einen neuen Fachraum im 2. OG erhal- läuft“ suchen wir gemeinsam nach Lösungen. Alle Das gelingt uns aber nicht immer. Mittlerweile gibt
ten. Die Musikfachschaft kann sich endlich über zwei tol- geben ihr Bestes! es kaum noch Klassen, die nicht Geschichten über
le Musikräume im 2. Obergeschoss freuen. zahlreiche Lehrerwechsel in der Vergangenheit er-
Mit so einer starken Schulgemeinschaft werden wir zählen können.
Nach 20 Jahren wurde das Lehrerzimmer hell und auch die kommenden Herausforderungen meis
freundlich umgebaut. tern, und die stehen bereits vor der Tür: Und hier zehren wir – wie bereits erwähnt – von
unserer Stärke, dem Zusammenhalt und dem En-
Es zeichnet sich seit Jahren eine Tendenz zur Dis- gagement aller am Schulleben Beteiligter. Lehrkräf-
kontinuität im Lernprozess ab. Ein Wechsel der te, Eltern und Schülerinnen und Schüler kommuni-
Lehrkräfte findet häufiger statt – in einzelnen Fä- zieren vertrauensvoll. Unser Kollegium nimmt
chern und Lerngruppen mehrmals im Jahr. Ver- neue Lehrkräfte mit großer Offenheit auf. Wir alle
gangenes Schuljahr gab es über 150 Änderungen sprechen Probleme an und suchen gemeinsam
im Stundenplan während des laufenden Betriebes. nach Lösungen. So wird es gelingen, auch die an-
Für dieses Jahr rechne ich mit doppelt so vielen – stehenden Lehrerwechsel erfolgreich zu gestalten.
ohne Berücksichtigung der Corona-Krise.
Ich freue mich auch dieses Jahr wieder sehr auf die
gute und herzliche Zusammenarbeit!
6 7
2 TEXT
2
Jennifer Senger-Tomiak /// Abteilungsleitung 5-7
Christian-Ferdinand Thomasius //// Abteilungsleitung 8–10
Dr. Björn Reetz //// Abteilungsleitung Oberstufe
»
Bericht
der Abteilungs-
leitungen
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Vorwort Abteilungsleitungen
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Vorwort Abteilungsleitungen
➽
Liebe Schülerinnen und Schüler,
liebe Eltern,
G enauso wie die zweite Hälfte des ver-
gangenen Schuljahres durch die Coro-
na-Pandemie geprägt war, beginnt auch
Lasst uns zuversichtlich den kommenden Wochen
und Monaten entgegenblicken und die Zeit nutzen.
Wenn Ihr Fragen oder Sorgen bezüglich „Corona“
das neue Schuljahr 2020/21 unter beson- oder sonstiger schulischer Themen habt, zögert
deren Umständen. Wir können Euch und Ihnen je- nicht, Eure Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer
doch versichern, dass sowohl Eure Lehrerinnen und bzw. Tutorinnen und Tutoren anzusprechen.
Lehrer als auch Eure Schulleitung alles tun werden,
um das Infektionsrisiko so gering wie möglich zu Auch unsere Türen stehen Euch natürlich offen, und
halten: Desinfektionsmittel, Absperrbänder, Boden- wir unterstützen Euch bei Euren Anliegen gerne.
markierungen, eigene Pausenzonen, „Toilettenam- Wir wünschen Euch und uns allen ein schönes, er-
peln“ und einiges mehr gehören zu unserem neuen folgreiches und vor allem gesundes neues Schuljahr
Schulalltag nun (leider) notwendigerweise dazu. 2020/21!
Wichtig ist, dass wir alle an einem Strang ziehen,
wir alle miteinander die Regeln einhalten, uns ge-
genseitig erinnern, auch nach Schulschluss. Denn
nur, wenn wir in und außerhalb der Schule achtsam
2 miteinander umgehen, lassen sich Infektionen ver-
hindern und Infektionsketten unterbrechen. Das ist
in unser aller Sinne. Niemand wünscht sich eine er-
Vorwort Abteilungsleitungen neute Schließung einzelner Klassen, Jahrgänge oder
gar der ganzen Schule.
Bericht der Abteilungsleitungen 5-12 9 Abgesehen von den Corona-bedingten Einschrän-
kungen überwiegt zum Schuljahresbeginn die Freu-
de darüber, dass wir das neue Schuljahr gemein-
sam mit Euch beginnen konnten - endlich wieder
zur Schule gehen, endlich wieder „richtiger“
Präsenzunterricht! Wir hoffen sehr, dass wir bald
weitere Schritte in Richtung alter, vorpandemischer
Normalität gehen können. aus: My “English Corona Time” folder, Hannah (6b)
8 9
53 3
TEXT
» Jennifer Senger-Tomiak
Action, Team-
➽
Märchenhaft
building, Sport
E s war einmal eine sehr nette und liebens-
würdige Klasse. Natürlich verstanden sich
zu lassen. Mega Aktion! Alle Mädchen waren ent-
zückt und alle Jungen glücklich vor Stolz nach Hau-
manche besser als andere, das ist ja im- se gegangen. Natürlich hatten die Jungen im Rah-
mer so, aber wenn es darauf ankam, dann zogen men der Emanzipation darauf hingewiesen, dass
alle an einem Strang. So kam die Zeit des traditio- sie sich im nächsten Jahr auch über Rosen freuen
und Spiel.
nellen Rosenverkaufs am Gymnasium Eppendorf. würden. Wie es wohl weitergehen wird? Hoffent-
Schon seit Jahren bot das Schülersprecher*innen- lich märchenhaft: Die Klasse lebte lange glücklich
Team an, am Valentinstag Rosen zu verteilen, die und vergnügt zusammen und viele andere Klassen
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Beobachtungsstufe
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Beobachtungsstufe
von den besten Freundinnen und Freunden zuvor fanden die Idee so gut, dass es fortan auch in ande-
bestellt worden waren. Die 6b hatte sich in diesem ren Klassen für alle rote Rosen regnete.
Jahr etwas besonders Cooles ausgedacht. Alle Jun-
gen der Klasse hatten Geld zusammengelegt, um
jedem Mädchen der Klasse eine Rose überbringen
3
Beobachtungsstufe
Klassenaktion der 6b 11
Impressionen der Klassenfahrten im Jahrgang 6 12
Projekt: Wir können etwas für andere tun 14
10 11
3 3
Impressionen der Klassenreisen des
➽
Ostsee-Info-Center Eckernförde (6c)
Jahrgangs 6 an den Kummerower See
und nach Schleswig
Floßbau am Kummerower See
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Beobachtungsstufe
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Beobachtungsstufe
Floßbau am Kummerower See Floßbau am Kummerower See Ostsee-Info-Center Eckernförde (6c)
Schloss Gottorf Workshop „Moorleichen“ (6c) Ostsee-Info-Center Eckernförde (6c)
Bibersafari auf der Peene
Wikinger Museum Haithabu, Workshop „Bogenschießen“ (6c) Bibersafari auf der Peene Ostsee-Info-Center Eckernförde (6c)
12 13
3 TEXT 3
Katja Lehmann
➽
Wir können etwas für andere
tun! - Projekttage in Klasse 5
N icht nur sich selbst und die eigenen (All-
tags-)Sorgen im Blick haben, sondern
Die vorab im Religionsunterricht vorbereiteten Aus-
flüge haben das Thema „Kinderrechte – hier bei
auch mal über den Tellerrand schauen uns und anderswo“ auf eindrückliche Weise für die
und sehen, wie es Menschen – und insbesondere Schülerinnen und Schüler greifbarer gemacht und
Kindern – auf dieser Welt weit weg, aber auch un- so in Hamburg vor ihrer Haustür verortet. Ihre zahl-
mittelbar in unserer Nachbarschaft geht, das ist die reichen in den Einrichtungen gewonnenen Eindrü-
Idee, die seit einigen Jahren hinter unserem Projekt cke haben die Klassen in bunter Vielfalt auf Pla-
„Wir können etwas für andere tun!“ steht. katen festgehalten und diese beim Adventsbastel-
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Beobachtungsstufe
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Beobachtungsstufe
nachmittag ausgestellt. Dort haben die Fünftkläss-
ler interessierten Besuchern mit viel Herzblut von
den gemachten Erfahrungen berichtet und Spen-
den für die Einrichtungen gesammelt, um diese
weiter zu unterstützen.
Ein besonderer Höhepunkt der Projektwoche war
erneut der Besuch eines Mitarbeiters der Bahnhofs-
mission, der eindrucksvoll von der allgemeinen Ar-
beit und den vielschichtigen Anliegen der Besucher
berichtete und den zahlreichen Fragen der interes-
sierten Schülerinnen und Schüler mit viel Offen-
heit begegnete.
Im Rahmen der alljährlich stattfindenden Projekt-
woche haben die 5. Klassen auch im Schuljahr
2019/20 wieder verschiedene karitative Einrich-
tungen besucht, die sich um das Wohl von Kindern,
Familien, Obdachlosen und Flüchtlingen kümmern.
Zu Gast waren sie im Ronald McDonald Haus, dem
Kinderkrebszentrum im UKE, dem SOS Kinderdorf
Harksheide, dem Kinderhospiz Sternenbrücke, der
Herzbrücke im Albertinen-Krankenhaus, dem Klei-
nen Herz im Zentrum am UKE, bei Brot & Rosen
und der Bahnhofsmission.
14 15
4 TEXT 4
Shirly Hirsch, TEXT Pierre Rietz, S3
Sophie de Malvinsky,
Emilie Fricke,
Rosa Hartmann (6b)
➽ ➽
Spendenaktion mit Erfolg: HHH New Horizons 2019 - Ein Spiel-
helfen krebskranken Kindern gerüst für Epako (Namibia)
A m Montag, dem 16.12.2019, haben wir, die
Klasse 6b vom Gymnasium Eppendorf, am
I n den Herbstferien 2019 war es mal wie-
Abend auf dem Marie-Jonas-Platz Spen- der so weit. Schon zum vierten Mal reis
den für krebskranke Kinder gesammelt. Parallel hat te die diesjährige New-Horizons-Grup-
unser Oberstufenchor gesungen, sodass besonders pe, bestehend aus 12 Schülerinnen und Schülern
viele Leute (auch von unserer Schule) da waren. und begleitet von Frau Böcker, Frau Sonntag und
Sehr viele Menschen haben uns bereitwillig zuge- Herrn Wilksen, nach Gobabis in Namibia, um mit
hört und gespendet, nur wenige hatten es eilig. vereinten Kräften den Menschen dort zu helfen.
Eine Frau, die selbst mal ein krebskrankes Kind hat-
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Hege Helping Hands
Helping Hands
Beobachtungsstufe
te (das aber glücklicherweise wieder gesund ge- Dieses Jahr wurde in Kooperation mit den Organi-
worden ist), hat auch großzügig gespendet. Wir sationen „steps for children“ und „light for the chil-
waren in Gruppen von zwei bis sechs Kindern un- dren“ vereinbart, einen Spielplatz für die im Stadt-
terwegs. Als Erstes haben wir den Leuten erklärt, teil Epako ansässige Vorschule zu bauen. Der
//// Hege
worum es geht, und ihnen einen Flyer von unserem Spielplatz, der von der NH13-Gruppe gebaut wor-
Verein, den Hege Helping Hands, gegeben. Wenn den war, war mittlerweile leider stark beschädigt,
Eppendorf ////
sie spendeten, schenkten wir ihnen eine Tafel von und außerdem musste das Grundstück an die
GymnasiumEppendorf
der „guten Schokolade“. Wir fanden es toll, anderen Stadt zurückgegeben werden, weshalb die Kinder
Kindern zu helfen, denen es nicht so gut geht wie aus dem Township und der Schule endlich wieder
uns, und die Leute zu überzeugen, für sie zu spen- eine neue Möglichkeit zum Spielen und Austoben
//// Gymnasium
den. Nach gut einer Stunde hatten fast alle Men- bekommen sollten.
schen auf dem Weihnachtsmarkt etwas gespendet.
Obwohl wir sehr gespannt waren, wie viel Geld zu- Nach unserer Ankunft galt es, keine Zeit zu verlie-
sammengekommen ist, mussten wir uns noch ge-
2020 ////
dulden und gingen nach Hause. Am nächsten Tag
Jahrheft 2020
haben wir dann endlich die Spenden gezählt und
sind auf 550 Euro gekommen!
Jahrheft
DANKE für die tollen Spenden!
16 17
4 4
ren, denn wir hatten uns viel vorgenommen: Neben bogen waren, dass sie nicht mehr benutzbar waren. Deutschland ein Leben im puren Luxus leben, kön-
einem großen Spielgerüst mit Rutsche sollten noch Einzig und allein eine Wippe konnte dank Tonis und nen sich Menschen in Afrika oft nicht einmal das
ein Balancierparcours im Innenhof der Schule und Frau Sonntags unermüdlichen Einsatzes nach meh- Nötigste leisten. Diesen Kontrast spiegelte zudem
mehrere Wippen entstehen. So machten wir uns je- reren Tagen Arbeit aufgebaut werden. Da wir nun auch unsere Rundreise durch den Norden Namibias
den Tag frühmorgens hoch motiviert auf den Weg aber noch viel freie Fläche und einen Haufen Moti- wider, wo wir mehrere Sehenswürdigkeiten be-
in das Township. Zunächst mussten einige Vorarbei- vation zur Verfügung hatten, entschlossen wir uns sichtigten und mehr über die Geschichte Namibias
ten getätigt werden, um richtig mit dem Bau der spontan, einen zweiten Balancierparcours neben und seiner Einwohner erfuhren.
Spielgeräte anfangen zu können. Zum einen muss- dem großen Spielgerüst sowie einen Fußballplatz
ten wir mit zunächst sehr improvisiertem Werk- zu errichten.
zeug (Blechdosen, Stangen und Händen) die Reifen,
die von NH13 für ihren Spielplatz genutzt wurden, Nachdem auch das große Spielgerüst fertiggestellt
ausbuddeln, um sie für unseren wiederzuverwen- und komplett bemalt worden war, neigte sich unse-
den. Dieses verlangte uns einiges ab, weil sie so fest re Arbeit dem Ende entgegen. Nach elf Tagen harter
im Boden steckten, dass sie nur nach langer Arbeit Arbeit und einigen Rückschlägen konnten wir trotz
und unter Mithilfe einiger Frauen aus dem Towns- der brennenden afrikanischen Sonne unseren ge-
hip herausgeholt werden konnten. Zum anderen samten Spielplatz fristgerecht fertigstellen, was uns
musste der Bereich für den neuen Spielplatz erst alle sehr stolz machte. Besonders bei der Eröff-
einmal gesäubert werden. Hier lagen Scherben, nungsfeier, als alle Kinder aus der Schule und dem
Helping Hands
Helping Hands
Beobachtungsstufe
Beobachtungsstufe
Steine und andere gefährliche Gegenstände. Da- Township feierten und auf dem neuen Spielplatz
nach ging es an die eigentliche Arbeit: Es mussten spielten, realisierten wir, was für eine lohnenswerte
30 tiefe Löcher in den sehr trockenen und knüppel- Arbeit wir vollbracht hatten.
harten Boden gebuddelt werden, um dort später die
//// Hege
//// Hege
Pfähle, die das gesamte Spielegerüst halten sollten, Neben der Arbeit stand aber auch die Erkundung
einzubetonieren. Bei der Einbetonierung dieser der Umgebung und der für uns neuen Kultur im
Eppendorf ////
Eppendorf ////
Pfähle hatten wir glücklicherweise die Hilfe einer Mittelpunkt. Wir alle wollten sehen, wie und unter
GymnasiumEppendorf
GymnasiumEppendorf
Betonmischmaschine, die aber leider manchmal welchen Umständen die Menschen in Epako leben.
durch fehlendes Benzin ausfiel, sodass wir den Be- So besuchten wir z. B. einen Gottesdienst, der in der
ton per Hand gemischt haben. Essenshalle der Schule stattfand. Besonders beein-
//// Gymnasium
//// Gymnasium
druckend war sicherlich der Besuch zweier Familien
Nach einigen Tagen stand auch schon der Balancier- im Township. Es war für uns unvorstellbar, wie die
parcours im Innenhof der Schule, so dass sich eine Menschen dort leben können. Zum Großteil leben in
Gruppe um die Bemalung und Verschönerung küm- einer provisorisch gebauten Blechhütte mehrere
2020 ////
2020 ////
mern konnte. Des Weiteren standen auch die Pfähle Personen auf engstem Raum. Außerdem gibt es
Jahrheft 2020
Jahrheft 2020
vom großen Spielgerüst fest im Boden, sodass wir kein fließendes Wasser und nur wenige öffentliche
dort alle weiteren Materialien zusägen und montie- Toiletten im Township. Mit einer Familie kochten
Jahrheft
Jahrheft
ren konnten. Der Plan, mehrere Wippen zu bauen, wir vor ihrer Blechhütte an einem Abend, sodass
konnte auch nach tagelanger Arbeit nicht verwirk- wir noch mehr Zeit zum Austausch mit den einzel-
licht werden, weil die Wippen vom NH13 Spielplatz, nen Familienmitgliedern hatten. Es zeigte uns, wie
die wir geplant hatten wiederzuverwenden, so ver- ungleich die Welt eigentlich ist. Während wir in
18 194
5 5
Dr. Heide Pilarczyk
TEXT eigenständig nachzuarbeiten. merakademie in Sankt Peter-Ording. Hoffen wir,
dass diese Kurse im Sommer 2021 wieder stattfin-
➽ In der Sekundarstufe II interessieren sich immer den können.
Bericht aus dem Bereich
wieder begabte Schülerinnen und Schüler dafür,
schon vor dem Abitur Uni-Luft zu schnuppern. In Für einen Überblick über den Bereich der Begabten-
der Begabtenförderung
den letzten Schuljahren haben sich einige unserer förderung finden Sie unser gesamtes aktuelles
Schüler (aus den Jahrgängen 10-12) für ein Junior- Kursangebot nachfolgend abgedruckt. Werfen Sie
studium beworben, um dann mit Eifer und Erfolg außerdem einen Blick auf die Tabelle der Ehrungen
für ein Halb- oder Schuljahr Vorlesungen und 2020 und lassen Sie sich auch in diesem Jahr beein-
A
Übungen an der Universität Hamburg zu besu- drucken von den herausragenden schulischen und
ls eine der ersten Schulen in Hamburg hat sprecher und in der Bücherei eingebracht oder die chen. Diese spezielle Begabtenförderung wird von außerschulischen Leistungen unserer Schülerinnen
das Gymnasium Eppendorf vor nun schon Diakonie Hamburg mit dem Nähen von Masken so- uns auch im nächsten Schuljahr unterstützt. Zu- und Schüler.
14 Jahren damit begonnen, leistungs- wie einer Flaschensammlung eigeninitiativ tatkräf- dem helfen wir jedes Jahr Schülerinnen und Schü-
starke Schülerinnen und Schüler mit einem im tig unterstützt haben. Auch in der Kategorie „Wett- lern des Gymnasium Eppendorf bei ihrer Bewer-
Schulprogramm verankerten Förderkonzept syste- bewerbe“ konnten wir viele Ehrungen vornehmen: bung für einen der anregenden Sommer-Kurse der
matisch darin zu unterstützen, ihr Potenzial zu Neben Erfolgen in Natex- und „Jugend Deutschen Schülerakademie oder der Junior-Som-
entfalten. Neben einer Vielzahl von Enrich- forscht“-Wettbewerben, in denen etwa zur Wirk-
ment-Kursen, die parallel zum Unterricht laufen samkeit von Sonnenschutzmitteln, zur Schädlich-
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Begabtenförderung
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Begabtenförderung
und von engagierten Fachlehrerinnen und Fachleh- keit von Zigarettenstummeln für die Umwelt oder GRUPPEN-ENRICHMENT-KURSE UND AGS ZUR
rern angeleitet werden, arbeiten in jedem Schul- zur Tragfähigkeit von Mehl-Öl-Wasser-basierten FÖRDERUNG BEGABTER SCHÜLERINNEN UND
SCHÜLER IM SCHULJAHR 2020/2021
jahr kleine Gruppen von Schülerinnen und Schü- Stoffgemischen geforscht wurde, konnten wir her-
lern jahrgangsübergreifend in „Jugend forscht“- vorragende Leistungen beim Börsenplanspiel, bei
KLASSENSTUFE PROJEKTZEITFENSTER KURSANGEBOTE/INHALTE
AGs und werden für ihre hervorragenden For- Jugend debattiert, bei der Mathematik-Olympiade, (8 Wochen je 2 Std. parallel zum Regelunterricht)
schungsprojekte regelmäßig in Wettbewerben aus- bei den Hamburger Schulmeisterschaften der
gezeichnet. Leichtathletik, bei den online-Schachmeisterschaf-
Kl. 5 – 2. Hj. März – Mai 2021 KRESCH – Deutsch (Kreatives Schreiben)
ten und beim Fotowettbewerb Hamburger Schulen
Gewürdigt werden die vielfältigen Erfolge unserer „Durst nach Wasser“ auszeichnen. Ganz besonders
Kl. 5 – 2. Hj. März – Mai 2021 Philosophieren mit Kindern
Schülerinnen und Schüler traditionell am Schuljah- hervorzuheben ist dabei jene Gruppe von Schüler
resende in einer großen Ehrungsveranstaltung in innen und Schülern aus dem Wirtschaftsprofil von Kl. 6 – 1. Hj. Oktober – Dezember 2020 Greek Mythology (Geschichte auf Englisch)
der Aula. Unter Corona-Auflagen war das in diesem Frau Rösler (S2), die im business@school-Wettbe-
Schuljahr leider nicht möglich. Anstatt mit Trom- werb mit ihrer Geschäftsidee „IVY“, einem ökolo- Naturwissenschaftliches Praktikum
Kl. 6 – 2. Hj. März – Mai 2021
melwirbel und Tusch auf die Bühne gebeten zu gischen Waschmittel aus Efeu, das Bundesfinale (Chemisches Experimentieren)
werden, erhielten die ausgezeichneten Schüle- gewonnen hat. Herzlichen Glückwunsch an alle un-
rinnen und Schüler eine Urkunde und einen klei- sere Preisträger! Kl. 7 ganzjährig (wöchentlich 2 Std. am Nachmittag) Wettbewerbscoaching Natex
nen Preis zusammen mit den Zeugnissen von ihren
Kl. 7 – 1. Hj. Oktober – Dezember 2020 Robotik (Physik: Arbeiten mit Robotern)
Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern. Auch wenn Auch im nächsten Schuljahr werden elf Begabten-
in der zweiten Hälfte des Schuljahres coronabe- förderkurse und zwei AGs zur Vorbereitung auf die Kl. 7 – 2. Hj. März – Mai 2021 Street Art (Kunstwelt außerhalb vom Museum)
dingt viele Wettbewerbe und Veranstaltungen aus- naturwissenschaftlichen Wettbewerbe angeboten.
fallen mussten, hatten wir am Ende stolze 117 Preis- Da jahrgangsübergreifende Arbeitsgruppen nicht Behind the Scenes: der spannende Blick hinter die
Kl. 8 – 1. Hj. Oktober – Dezember 2020
träger, die sich in diesem Schuljahr besonders möglich sind, wird es anstelle der Jufo-AGs zwei Kulissen des Kunstmarktes (Kunst und Kunstmarkt)
hervorgetan haben und zum Teil sogar mehrfach Wettbewerbscoaching-Angebote geben: für Jahr-
ausgezeichnet wurden. Das Konferenzzimmer im gang 7 in den schuleigenen Fachräumen und für Kl. 8 – 2. Hj. März – Mai 2021
Mathematik
Erdgeschoss, wo die Berge von Preisen und Urkun- die Jahrgänge 9-11 als online-Angebot. Die Enrich- (in Anlehnung an die William Stern-Gesellschaft)
den ausgelegt waren, glich mit den vielen bunten ment-Kurse (Jahrgänge 5-10) werden auch 2020/21
Physical Computing
Schleifen und dem Zellophanpapier zwischenzeit- wieder parallel zum Regelunterricht durchgeführt, Kl. 9 – 1. Hj. Oktober – Dezember 2020
(Programmieren – Schülerforschungszentrum)
lich einem überdimensionalen Weihnachtszimmer. damit die begabten Schülerinnen und Schüler an-
In der Kategorie „Besondere schulische Leistungen“ gesichts des langen Schultages nicht auch noch zu- Kl. 9 – 2. Hj. März – Mai 2021 Altgriechisch (in Planung)
konnten wir in diesem Schuljahr sechs Abiturien- sätzliche Zeit am Nachmittag für die Kursprojekte
tinnen mit einem Leistungsschnitt von 1,0 aus- investieren müssen. Die doppelstündigen Kurse zu Modellieren und Simulieren (Simulationsprogramme
Kl. 10 – 2. Hj. März – Mai 2021
zeichnen – ein außergewöhnliches Ergebnis. In der so unterschiedlichen Themen wie „Greek Mytholo- am PC - Schülerforschungszentrum
Kategorie „Außerordentliches Engagement“ war es gy“, „Kreatives Schreiben“, „Street Art“ oder „Mo-
uns eine Freude, eine beträchtliche Zahl von Schü- dellieren und Simulieren“ finden zweimal im Jahr Kl. 9 – 11 ganzjährig (wöchentlich 2 Std. am Nachmittag) Wettbewerbscoaching – Schwerpunkt Chemie (online)
lerinnen und Schülern auszuzeichnen, die sich für jeweils acht Wochen statt. Dies ist ein über-
ab Klasse 10 ganz- oder halbjährig – 1 bis 2 Semester Frühstudium z. B.: Computing in Science/
etwa um die schuleigenen Fische gekümmert, das schaubarer Zeitraum, in dem es den leistungsstar-
Frühstudium (wöchentlich 2 – 3 Zeitstunden Vorlesungen Molecular Life Science / Physik oder Informatik /
Gymnasium Eppendorf bei Veranstaltungen nach ken Schülerinnen und Schülern erfahrungsgemäß
(an der Uni HH) oder Übungen an der Universität) Politik- oder Rechtswissenschaften/ BWL
außen vertreten, sich als Schulsanitäter, Schüler- nicht schwerfällt, den versäumten Unterrichtsstoff
20 214
5 5
AM MITTWOCH, DEM
II. AUSSERORDENTLICHES ENGAGEMENT 59.John Jahr (8c)
60.Miljan Ehlers (8c)
24. JUNI, WURDEN IN
A ➽ Mitarbeit in schulischen 61.Helena Hecking (8a)
Gremien 2019/20 – 62.Jackie Jahr (9c)
DER AULA DIE
Schulsprecherteam 2018/19
30.Elias Steinberg (6b) F ➽ Hege Helping Hands (Wlks)
SCHÜLERINNEN UND
31.Emma Steinberg (S2, Bili) Die beiden haben in Eigeninitiative in
I. BESONDERE SCHULISCHE LEISTUNGEN 32.Melina Blohm (S4, Ku) der CoronaZeit Masken genäht und
SCHÜLER GEEHRT, DIE
33.Teresa Florenz (S4, Bili) eine Pfandflaschensammlung organisiert,
34.Victoria Frommann (S4, Ku) um die Diakonie Hamburg damit zu unterstützen.
5 1. Clivia Ross (5c) //// 1,1 (9 Fächer)
BESONDERE
35.Liv Hofmann (S4) //// Vertreter im Kreisschülerrat 63.Milla Hauptvogel (5b)
2. Ludvig Nordman Rid (5b) //// 1,2 36.Soleyman Rindfleisch (S4, Wi) 64.Lene Dropmann (6b)
LEISTUNGEN 3. Amelie Reick (5b) //// 1,2
Kreisschülerrat: G ➽ Hege for Future
ERBRACHT HABEN.
37.Noa Hirsch (10b), Vertreterin 65. Tess von Wienskowski (10d) –
6 4. Marie Esser (6b) //// 1,1 (10 Fächer)
38.Finn Kulbatzki (S4, PGW) Leitung der AG
DAS GYMNASIUM
5. Marla Neuhaus (6a) //// 1,2 39.Maya Zschocke (S4, Wi), Vertreterin
H ➽ Aquarium-AG (To)
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Begabtenförderung
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Begabtenförderung
6. Leni Mazur (6c) //// 1,2
EPPENDORF IST STOLZ
B ➽ Musikalischer Einsatz (Ke) – Solobeiträge bei Eigenständige Pflege der Schulaquarien, inklusive der
Schulaufführungen Anschaffung von Pflanzen, Tieren und Material nach
7 7. Momme Perl (7b) //// 1,08 (12 Fächer)
AUF DIE LEISTUNGEN
40.Hans Angerer (6c) Geld-Sammelaktion in der Klasse
8. Emily Thoß (7d) //// 1,08 41.Till Matthes (9b) 66.Lilian Erichsen (6b)
AUS DEN 9. Jonathan Miller (7a) //// 1,16 42.Armin Zafaranchy (10c) 67.Shirly Hirsch (6b)
43.Henning Roggatz (S2, Wi 2) 68.Emma Lazardzig (6b)
UNTERSCHIEDLICHEN
69.Mia Meyer (6b)
8 10. Coralie Hanitsch (8c) //// 1,23 (13 Fächer)
C ➽ Büchereihelfer (Ls) 70.Lennard Portmann (6b)
BEREICHEN.
11. Helena Hecking (8a) //// 1,38 Vorbildliche, zuverlässige und 71.Jonte Uthmann (6b)
12. Benja Witthoff (8d) //// 1,38 kompetente Helfer
44.Melia van Laaten (8b)
9
45.Charlotte Mönnich (8b) III. PREISTRÄGER
13. Filippo Nadler (9a) //// 1,15 (13 Fächer)
46.Laina Wiechmann (8b) WETTBEWERBE
14. Jesper Nilsson (9a) //// 1,15 47.Lara Schacht (8d)
15. Paul Rösch (9b) //// 1,15 A ➽ Vorlesewettbewerb 2020 –
D ➽ Schulsanitäter (SSD) (Wal) Deutsch (Ks)
16. Clara Leo (9c) //// 1,15
Seit zwei Jahren kompetente Mitarbeit im 72.Mia Meyer (6b) - Schulsiegerin 2019 im
17. Marie Holtfreter (9d) //// 1,15 Schulsanitätsdienst Vorlesewettbewerb der 6.Klassen
48.Amelie Gerndt (10a)
10 18. Finia Wiechmann (10a) //// 1,0! (14 Fächer) 49.Karolin Krüger (10a) B ➽ Mathematikolympiade 2019/20 – Landesrunde (Es)
50.Leonie Westpfahl (10a) 73.Philipp Schmelting (5a) – 3. Preis
19. Matteo Hanitsch (10c) //// 1,07
74.Carolin Stiller (5d) – 2. Preis
20. Stella Ueberschär (10c) //// 1,14 E ➽ Präsentation des Gymnasium Eppendorf bei 75.Manuel Berscheid (6c)
Veranstaltungen
für Viertklässler + Tag der offenen Tür C ➽ Wettbewerb „Jugend debattiert“ 2020 – Teilnahme
11 21. Lea Jakob (Ku) //// 1,0 (FHR) Haben sich im Herbst bei Abendveranstaltungen am Regionalwettbewerb (vVö)
22. Susanne Scheja (Bili) //// 1,0 (FHR) (Marktplätze, Info- 76.Helena Hecking (8a)
abende für Viertklässler und ihre Eltern) oder im Januar 77.Paul Rösch (9b)
23. Henning Roggatz (Wi 2) //// 1,0 (FHR)
beim Tag der offenen Tür als Hegescout engagiert und 78.Jendrik Ehlers (S4, Wi)
somit zur positiven Außenwirkung der Schule beigetragen.
12 24. Kira Buck-Mathern (Ku) //// 1,0
51.Laura Fontana (5b) D ➽ business@school 2019/20 – Profil Wirtschaft 2 (Rö)
25. Carla Milena Engels (Bili) //// 1,0 52.Ludvig Nordman Rid (5b) 79.Mats Lindemann (S2) //// alle Sieger des Bundesfinales
26. Teresa Florenz (Bili) //// 1,0 53.Evi Ehlert (5c) business@school
54.Elias Steinberg (6b) 80.Henning Roggatz (S2)
27. Anja List (Wi) //// 1,0
55.Frieda Krosch (6b) 81.Paulina Rogowski (S2)
28. Helen Quinke (Bili) //// 1,0 56.Emilie Fricke (6b) 82.Frederike Rost (S2)
57.Leni Mazur (6c) 83.Matti Schubmann (S2)
29. Maya Zschocke (Wi) //// 1,0
58.Alexander Wörndl (6c)
22 235 TEXT 5
Jule Dohmeier
E ➽ Börsenplanspiel – Wirtschaft Jg 10 – 12 (Swk) NATEX-Wettbewerb ➽
Eppendorfer Chemikerinnen
84.Joe Lammers (S4, Wi) – 1. Platz Oberstufe 112. Agnes Rathgeb (9d) – Teilnahme am NATEX-Wettbewerb
85.Jolina van Laaten (S 2, PGW) – 2. Platz Oberstufe 113. Malve Schütze (9d) – Teilnahme am NATEX-Wettbewerb
erfolgreich bei Jugend forscht –
86.Laura Köser (S2, PGW) – 3. Platz Oberstufe 114. Miranda Ussher (9c) – Teilnahme am NATEX-
87.Leonardt Mücke (10c) – 1. Platz Mittelstufe Wettbewerb //// Forschung zur Tragfähigkeit von
Wirkung von chemischen Sonnen-
88.Theodor von Goetz und Schwanenfließ (10d) – 2. Platz Mehl-Öl-Wasser-basierten Stoffgemischen
Mittelstufe
schutzmitteln
89.Benno Moosleitner (10c) – 3. Platz Mittelstufe I ➽ Sportwettbewerbe (Sc)
Hamburger Schulmeisterschaften der Leichtathletik
F ➽ Besondere schulische Leistungen im Fach Kunst (Al/ 115. Nika Heth (10a) – Vizemeisterin im Weitsprung mit 4,50
Tb) m
W
90.Oscar Lutz (8c) – prämiert für einen Einzel-Entwurf im 116. Felicitas Bugiel (6d) – 3. Platz im Weitsprung mit 4 m er macht nicht gerne Urlaub an war- UV-Strahlung sichtbar zu machen. Weiter geforscht
diesjährigen PaintbusWettbewerb 117. Emma Sümegh (8b) – 3. Platz im Hochsprung mit 1,38 m men, sonnigen Orten? Damit der Urlaub haben wir mit der Cyanotypie, die sich bei Berüh-
nicht von nervigen und gefährlichen rung mit UV-Strahlung blau verfärbt. Die DC-Folie
Ausgezeichnet im Fotowettbewerb an Hamburger Schulen Sonnenbränden gestört wird, cremt mit Fluoreszenzindikator und die Cyanotypie funk-
„Durst nach Wasser“: man sich mit Sonnencreme ein. Sonnenbrände ent- tionieren als schneller und unkomplizierter Test,
91.Alenja Imbeck (10b) stehen bei zu hoher Belastung der Haut mit um die Wirkung von chemischen Sonnenschutz-
92.Charlotte Matthies (10c) UV-Strahlung. Sie erhöhen unter anderem das Risi- mitteln zu beweisen. Jedoch bieten beide Metho-
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Begabtenförderung
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Begabtenförderung
93.Lina Maul (10c) ko, an Hautkrebs zu erkranken. Dabei stellen wir den keine expliziten Ergebnisse, um die verschie-
94.Ana-Sophie Pfeiffer (10c) uns die Frage, ob die Wirkung von chemischen Son- denen Sonnencremes miteinander zu vergleichen.
95.Louise Mecklenburg (10c) nenschutzmitteln auch mit rein technischen Mit- Deshalb haben wir für weitere Messungen ein
96.Anna-Lotta Odenwald (10c) teln getestet werden kann. Zudem stehen, im Ge- Spektrometer benutzt, mit dem es uns möglich
97.Nelson Schmiechen (10c) gensatz zu den meisten anderen Medizin- war, die Intensität einer Strahlung bei einer be-
produkten oder Kosmetika, keine direkten Haltbar- stimmten Wellenlänge zu messen. Auch haben wir
G ➽ Schach-AG keitsdaten auf Sonnencremes. Altern diese also Sonnenschutzmittel künstlich altern lassen und ge-
11. Platz der Deutschen Schulschach Online Meisterschaft nicht und die Wirkung bleibt auch nach mehreren testet, ob deren Wirkung durch die Alterung nach-
(Altersgruppe WK IV, d.h. Jahren noch gleich? Um dieses herauszufinden, ha- gelassen hat.
Jahrgang 2007 und jünger) ben wir verschiedene Methoden entwickelt, um die
98.Elias Miller (5a) Wirkung von unterschiedlichen chemischen Son- Mit unserem Projekt haben wir an dem naturwis-
99.Theodor Köhler (5d) nenschutzmitteln messen zu können. (Aus der Ein- senschaftlichen Wettbewerb „Jugend forscht“ teil-
100. Anton Rosenkranz (6b) leitung des Forschungsberichtes) genommen. Dafür haben wir eine schriftliche Aus-
101. Jonathan Miller (7a) arbeitung angefertigt, einen Ausstellungsstand
Seit Anfang des Schuljahres forschen wir jede Wo- gestaltet und unsere Arbeit einem Team von Juro-
H ➽ Natex- Wettbewerbe 2020 „Schüler experimentieren“ - che an unserem Projekt „Wirkung von chemischen ren präsentiert und deren Fragen beantwortet. Für
„Jugend forscht“-Wettbewerbe (Jü/Uh) Sonnenschutzmitteln“. Dabei haben wir mit rein unser Projekt haben wir im Regionalwettbewerb in
102. Jule Dohmeier (S2, NaWi) – 1. Preis im „Jugend technischen Mitteln die Wirkung von Sonnencre- dem Fachgebiet Chemie den ersten Preis erhalten
forscht-Regionalwettbewerb Chemie“ mes dargestellt und getestet. Wir haben mit einer und uns damit für den Landeswettbewerb qualifi-
103. Cecilia Ussher (S2, NaWi) – 1. Preis im „Jugend einfachen Dünnschichtchromatografie-Folie mit ziert.
forscht-Regionalwettbewerb Chemie“ Fluoreszenzindikator angefangen, mit der es uns
104. Xinyue Zhao (S2, NaWi) – 1. Preis im „Jugend möglich war, die für das Auge nicht sichtbare
forscht-Regionalwettbewerb Chemie“ //// Forschung zur
Wirksamkeit von Sonnenschutzmitteln gegen UV-Strahlen
105. Helena Hecking (8a) – 2. Preis „Schüler
experimentieren – Biologie“
106. Finja Ullrich (8c) – 2. Preis „Schüler
experimentieren – Biologie“
107. Nathalie Westpfahl (8a) – 2. Preis „Schüler
experimentieren – Biologie“ //// Forschung zu Stoffen in
Zigaretten, die für Pflanzen schädlich sind
108. Louis Aldag – zweiter Preis „Schüler experimentieren
– Physik“ (Projekt „Hot Lock“)
109. Nick Schröder (9a) – zweiter Preis “Jugend forscht –
Technik“
110. Hanno Meyer (10a) – zweiter Preis “Jugend forscht –
Technik“ //// Projekt „Autonomes Gewächshaus“
111. Evdokija Gronemeyer (9d) – Teilnahme am
24 256 6
➽
Aus dem Theaterunterricht
bei Herrn Igeler
»
THE SHOW MUST
GO ON – Bild
THEATERUNTERRICHT
Tom Störl
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Mittelstufe / Oberstufe
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Mittelstufe / Oberstufe
DIGITAL
Kindheit Kreativität
6 Mittelstufe/Oberstufe
Aus dem Theaterunterricht 27
business@school: Ivy gewinnt den Bundeswettbewerb 32
Besuch im Schulmuseum 33
Aus dem Deutschunterricht 34
Short Stories 38
Trauer Digitalisierung
Skifahrt des 9. Jahrgangs 40
26 276
28
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Mittelstufe / Oberstufe
Bild
Nike Andersen
Bild
Theater, Fine
Igeler
Werner
Wut
Trauer
Standbild
Entspannung
Fine Werner, 23.04.2020
Zuversicht
6
29
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Mittelstufe / Oberstufe6 6
Bild
Nike Andersen Theater 14.06.2020
➽
Nike Andersen
Kostüme unserer Literatur-Helden
Ich habe mich in meinem Bild für die Rolle Rotkäppchen aus
der Geschichte „Rotkäppchen und der böse Wolf“ entschieden.
Ich habe mich in meinem Bild für die
Rolle Rotkäppchen aus der Geschichte
Bild Ich„Rotkäppchen
habe mich fürunddiese
derRolle
böseentschieden,
Wolf“ weil ich finde, dass
entschieden.
Rotkäppchen Ich habe
einen hohen mich für diese
Wiedererkennungswert hat wegen
Rolle entschieden, weil ich finde, dass
Isabella König des roten Tuches und des Korbes, in dem die Sachen für ihre
Rotkäppchen einen hohen
Großmutter drin sind. Außerdem
Wiedererkennungswert konnte
hat wegen des ich das Kostüm so
gestalten, wie ich
roten Tuches es dem
und am besten fand
Korb, in demoder
die wie ich es mir
Mit diesem Bild will ich Eddie von Eddie The Eagle Sachen(Leider
vorstelle. für ihrehat
Großmutter
mein Wolfdrin sind.
nicht ganz mitgespielt )
darstellen. Das ist einer meiner Lieblingsfilme und ich fand Außerdem konnte ich das Kostüm so
gestalten wie ich es am besten fand oder
die Idee lustig, so ein Kostüm anzuziehen, da es relativ
wie ich es mir vorstelle.
warm ist draußen. Das Bild stellt die Szene von Eddie The (Leider hat mein Wolf nicht ganz
Eagle bei der Winterolympiade dar, als er von der großen mitgespielt J )
Schanze abspringt und in der Luft ist.
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Mittelstufe / Oberstufe
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Mittelstufe / Oberstufe
Bild
Bild Laetitia Boehm
Theater Laetitia Boehm 08.06.2020 Theater Laetitia Boehm 08.06.2020
Tom Störl, Johannes Kesser
Kostüm
„Tim&Struppi“
Ich habe mich für das Buch „die Glücksbäckerei“ entschieden und versuche mit meinem Kostüm Ich habe mich für das Buch „die Glücksbäckerei“ entschieden und versuche mit meinem Kostüm
die Hauptfigur Rose darzustellen. Rose wird immer Ichsehr
habe michbunt,
fröhlich, für das
mit Buch „die Glücksbäckerei“
einer verrückten Frisur entschieden
die HauptfigurundRoseversuche, mitRose
darzustellen. meinem Kostüm
wird immer sehrdiefröhlich,
Hauptfi gurmit
bunt, Rose darzustellen.
einer Rose
verrückten Frisur
und roten Wangen beschrieben. Außerdem hat Rose auch viel mit Backen zutun, deshalb habe und roten Wangen beschrieben. Außerdem hat Rose auch viel mit Backen zutun, deshalb habe
wird immer sehr fröhlich, bunt,
ich auch versucht dies mit einzubringen. Man kann sie auch auf dem Cover erkennen. Ich habemit einer verrückten
ich auch versucht dies mit einzubringen. Man kann sie auch auf dem Cover erkennen. Ich habe zu
Frisur und roten Wangen beschrieben. Außerdem hat Rose auch viel mit Backen
tun,sehr
mich für sie entschieden, da mir ihr Charakter früher deshalb habe hat.
gut gefallen ich auch versucht,
Außerdem wolltedies mich für sie entschieden,
ich mit einzubringen. Man kann sie da auch
mir ihrauf
Charakter frühererkennen.
dem Cover sehr gut gefallen hat. mich
Ich habe Außerdem wollte ich
für sie
eine Person aus einem Buch nehmen, da man dort nur auf die Beschreibung achten kann und eine Person aus einem Buch nehmen, da man dort nur auf die Beschreibung achten kann und
entschieden,
sehr viel selbst kreativ sein kann. Bleiben sie weiterhin gesund und da Lg.
mir ihr Charakter früher sehr gutsehr gefallen hat.kreativ
viel selbst Außerdem wollte
sein kann. ich eine
Bleiben Person aus
sie weiterhin gesundeinem
undBuch
Lg. nehmen, da man dort
Laetitia Laetitia
nur auf die Beschreibung achten kann und sehr viel selbst kreativ sein kann. Bleiben Sie weiterhin gesund und LG, Laetitia
30 316
5 TEXT
6
TEXT Team Ivy
Agnes Rathgeb,
Emmy Lale-Khani
➽
„Wir vereinen, was viele als Gegensatz
Ausflug ins Schulmuseum
➽
empfinden: Nachhaltigkeit und Leistung!“
A ls wir im Herbst letzten Jahres im Wirt- wir der Jury in fünfzehn Minuten vorstellen wür- I m Januar 2020 haben wir mit unserem
Historykurs einen Ausflug in das Schul-
Diese Unterrichtsstunde war eine tolle Erfahrung
für uns, da wir erleben konnten, wie der Unterricht
schaftsprofil, mit business@school ange- den. Mitten in unseren Vorbereitungen für Phase 3 museum gemacht. Zu Beginn hat uns vor 100 Jahren stattgefunden hat, und wir unser
fangen haben, hätten wir niemals ge- wurden wir durch Corona unterbrochen. Natürlich eine Frau eine kleine Einführung gegeben und uns derzeitiges Thema im Unterricht veranschaulicht
dacht, wie weit uns dieser Wettbewerb noch war das für uns am Anfang schwierig, denn wie an das damalige Leben zu Zeiten des Kaisers Wil- bekommen haben. Allerdings waren wir alle wieder
bringen wird. Nachdem wir die erste und zweite soll man im Team arbeiten, ohne sich treffen zu helm II. herangeführt, wobei wir etwas über Be- ziemlich glücklich, als die Stunde vorbei war und
Phase erfolgreich mit zwei Unternehmensanalysen können? Schnell haben wir versucht, durch lange strafungen und die strikte Trennung der Jungen wir uns wieder im Jahr 2020 befanden.
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Mittelstufe / Oberstufe
Jahrheft 2020 //// Gymnasium Eppendorf //// Mittelstufe / Oberstufe
abgeschlossen hatten, begannen wir im Winter Videokonferenzen einfach normal weiterzuarbei- und Mädchen während der Schulzeit gelernt ha-
dieses Jahres mit der Entwicklung einer ganz eige- ten. Das hat erstaunlich gut geklappt. Auch die Bo- ben. Nebenbei haben wir auch erfahren, dass die
nen Geschäftsidee. Nach zahlreichen Brainstorms ston Consulting Group konnte sich gut an die neu- Jungen und Mädchen einen komplett unterschied-
und vielen Teammeetings kamen wir durch eine en Umstände anpassen und hat den Wettbewerb lichen Unterricht erhalten haben. Mädchen wur-
Dokumentation über Waschnüsse aus Indien digitalisiert. Schließlich konnten wir mithilfe von den mit Fächern wie Kochen und Nähen auf das Le-
schließlich auf die Idee, ein ökologisches und regio- harter Arbeit und Durchhaltevermögen die Jury im ben als spätere Hausfrauen vorbereitet, wobei die
nales Waschmittel herzustellen mit dem Hauptbe- Finale überzeugen! Wir als Team haben den Wett- Jungen mit Fächern wie Mathe und Biologie eine
standteil Efeu. Denn Efeu enthält, genau wie bewerb durchgezogen und in den Herausforde- deutlich bessere Bildung erhalten haben, um später
Waschnüsse, Saponine, welche eine waschende Ei- rungen neue Chancen gesehen. Es ist nämlich ihre Familie mit einem gut bezahlten Job versorgen
genschaft besitzen, und ist zudem regional in wichtig, auch in stressigen Situationen einen küh- zu können. Außerdem haben wir uns eine Ausstel-
Hamburg und Deutschland zu finden, weshalb es len Kopf behalten zu können und das Ziel nicht aus lung mit vielen alten Gegenständen wie Schulsa-
sich ideal für unsere Zwecke eignet. den Augen zu verlieren. chen und Klassenbüchern aus der Kaiserzeit ange-
Nachdem unsere Idee verfestigt war, begannen wir schaut. Unser Besuch im Schulmuseum endete mit
mit zahlreichen Experimenten in unseren Küchen, Natürlich hat das Virus unsere Planung durchein- einer Unterrichtsstunde wie im deutschen Kaiser-
um die perfekte Formel für unser Waschmittel he- andergeworfen, aber wir haben alles darangesetzt reich. Wir haben Schürzen und Namensschilder be-
rauszufinden. Anschließend machten wir uns an uns den veränderten Gegebenheiten anzupassen. kommen, mit Namen wie Gertrud, Hildegard,
die Ausarbeitung unseres Businessplans, analysier- Vor allem unsere Digitalaffinität hat sich sehr ver- Werner und Helmut. Zu Beginn der Stunde muss-
ten Konkurrenten und entwickelten nach und nach bessert, sowie die Planung und Organisation. ten wir mit ernster Miene in den Klassenraum ein-
ein standfestes Produkt. Dies stellten wir dann in Selbstständigkeit ist zu einer Selbstverständlichkeit treten und uns einreihen. Wir mussten uns zu dem
einer PowerPoint Präsentation zusammen, welche geworden. Bild des Kaisers wenden, welches über der Tafel
hing, und ein Loblied singen. Den ganzen Unter-
richt über waren wir gezwungen, still und gerade
an unserem Platz zu sitzen. Reden, aufstehen oder
uns gar groß bewegen durften wir nicht. Das Kom-
mando des Lehrers war Gesetz und wer nicht ge-
horchte, musste in die Ecke.
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