Klasse! - Sport frei Mehr Bewegung in der Schule - Lehrer-in-MV
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
S C H U L J A H R 2018/2019
klasse!
Das Schulmagazin für Mecklenburg-Vorpommern
Klassenzimmer
für die ganze Familie
Wie Kinder und Eltern lernen
können, Probleme gemeinsam
zu bewältigen
Sport
Digital?
Ganz normal!
So funktioniert der interaktive
Berufsschulunterricht am
frei
RBB Müritz
Mehr Bewegung
in der Schule
Ministerium für Bildung,
Wissenschaft und Kultur
Editorial
Studieren und Leben auf einer Wellenlänge
in Auch jenseits des Sportunterrichts
Werde
Lehrer/in
o r p o m m ern, muss Schule keine
le nb u rg-V
Meer
Meck Sitzveranstaltung sein.
und
wenn du
mehr
Liebe Leserinnen, liebe Leser,
w ills t.
Kinder lieben Bewegung. Ihre Energie will raus, sie wollen die Welt erkunden. Sie laufen,
springen, klettern und tanzen mit Lust und Freude. Diese Lust und Freude müssen wir erhal-
ten, auch wenn die Schulzeit beginnt. Auch jenseits des Sportunterrichts muss Unterricht
keine reine Sitzveranstaltung sein. Es gibt unzählige Möglichkeiten, Bewegung in den Schul-
alltag zu integrieren. Ein gutes Beispiel zeigen wir in diesem Heft: Eine Schule in Neuburg hält
ihre Schülerinnen und Schüler mit Line-Dance, Luftgitarre und vielem mehr auf Trab.
Tolle Studienbedingungen Viel Spaß Ein Plus an Bewegung in der Schule kann nicht nur dazu beitragen, dass die Kinder und
Jugendlichen körperlich fit sind – Sport verbessert zudem die kognitiven, motorischen und
• moderne Unis mit langer Tradition • 1.900 Kilometer Küste zum Surfen,
sozialen Kompetenzen. Das heißt: Auch in den Geist kommt mehr Bewegung. Besonders
• spannende Uni-Städte direkt am Meer Baden und Baggern leicht lässt dies sich an den Ganztagsschulen realisieren. Mit dem richtigen sportlichen
• 2.000 Seen zum Paddeln, Partner kommt dort der passende Schwung in die Nachmittagsangebote.
• kurze Wege auf dem Campus und zum Strand
Angeln und Chillen klasse! erscheint inzwischen zum fünften Mal. Dieses kleine Jubiläum haben wir zum
Beste Karriereaussichten
• grandiose Natur für grenzenlose Anlass genommen, auch dem Magazin ein bisschen Bewegung zu verordnen. Nach einigen
• viele frei werdende Stellen für Lehrer/innen Outdoor-Abenteuer Layout-Runden und -Übungen kommt es jetzt umso frischer aus der Umkleide.
• unbefristete Verträge und Verbeamtung • abgefahrene Festivals Ich wünsche viel Vergnügen beim Bewegen durch das Heft.
• sehr gutes Gehalt landauf und strandab
Birgit Hesse
Ministerin für Bildung, Wissenschaft und Kultur
Schwerpunkte
Schule 22 Gemeinsam 42 Gründerszene MV
Fotos: Titelmotiv: WERK3/Martens | Silke Winkler · WERK3/Martens
Probleme lösen Selbstständigkeit als Perspektive
Im Familienklassenzimmer kommen für Berufseinsteiger
Bewegender Unterricht
Eltern und Kinder ins Gespräch
Mit Sport und Entspannungstechniken
die Leistungsfähigkeit fördern 44 Werben für die berufliche
28 Abi mit Zukunft Ausbildung
Die gymnasiale Oberstufe wird IHK-Ausbildungsbotschafter
10
neu geordnet in den Schulen
Ausbildung Hochschule
48 Landärzte gesucht
18 Seenotrettung macht Schule Attraktive Angebote für junge
Das Projekt „Klasse Seenotretter!“ startet Medizinerinnen und Mediziner
in Mecklenburg-Vorpommern
Virtuelle
Lehrer-in-MV.de 36
Lernmethoden Service
20 Hochbegabung als Ein Besuch am
Herausforderung Regionalen Beruflichen 50 Bildungsserver MV
Im Interview verrät Prof. Christoph Perleth, Bildungszentrum Müritz
was Eltern beachten müssen
Willkommen im Land zum Leben.
klasse! 2018/2019 03
Zahlen, Daten, Fakten
Wissen
für Besserwisser
14 8h.e9 14 en
71.102
Mädc n + Jun g
2
e der insgesamt 56
ljahr 2017/2018 ein ern.
besuchen im Schu len in Meck lenbu rg-Vor pom m
liche
bilde nden Sc hu n 2 Pr oz ent
d
allgemein hülerzahl vo
r & Ju g en ht ein em Anstieg der Sc
Kinde
Di es entspric .
rherigen Schuljahr
Gesamtzahl gegenüber dem vo
39.137
zogen auf die ten teil. Be
nztagsangebo in der Sekun-
nehmen an Ga r Pr imarstufe und
91 %
r in de r.
en und Schü le r zweite Schüle Schüler
der Schülerinn hü lerin bzw. jede Schülerinnen und
s jede zweite Sc der teilnehmenden . Schul-
darstufe I ist da ein freiwill ige s 10
haben im Jahr 2017 r Be ru fsreife
Studierende
chule n m it de
jahr an den Förders
Foto: iStock/billnoll/koosen
Ve rg lei ch
gsquote ist im
8,7 %
beendet. Die Erfol stieg en.
und Schüler Prozen tpun kt ge
r Schülerinnen zum Vorjahr um 1
ist die Quote de sunken. sind im Wintersemester 2017/2018 an den
Auf
ge
ife im Jahr 2017
ohne Berufsre be i 9,2 Prozent. Hochschulen in Mecklenburg-Vorpommern
g sie noch
Im Jahr 2016 la
1 M rd . E u r o
eingeschrieben. Das sind ca. 1.000 Studie-
rende mehr als im Vorjahreszeitraum.
85 %
Ü ber len vorgesehen –
nd im Jah r 2018 für die Schu
hat da s La rgleich zum Jahr
e noch nie. Im Ve
so viele Mittel wi gestiegen.
fentlichen el um ein Drittel
tensatzes der öf 2011 sind die Mitt
10.4 01
des Schülerkos al lgemein
n die freien
Schulen erhalte s Fina nz hi lfe vom Land.
len al
70 0.0 0 0
bildenden Schu
Mit 36 %
ist die Abituri
entenquote im
Jahr 2017 im
stehen den Lehrer
innen und Lehrer
E u ro
n an den staatlich
en
rlich
Ausbildungsplätze
standen im Ausbildungsjahr 2016
/2017
il geblieben. Im chen Sc hu len jäh den insgesamt 9.078 Bewerberinn
Vorjahr stab en und berufli en
Vergleich zum allgemein bildend .
31
,9 Prozent. Lf ) zur Verfügung und Bewerbern in Mecklenburg-
e Quote bei 35 Fo rtbildungen (Schi
Jahr 2016 lag di für schu linter ne Vorpommern zur Verf ügung.
1 7
Nur
5
&
Schülerinnen
die Statis
richtsausfall weist
2,1%
originären Unter den öffent
hr 2016/2017 an
tik für das Schulja
Schüler
Sc hu len au s.
bildenden
lichen allgemein
se des as
2017/2018 eine Kl
zählt im Schuljahr
75
ck, die da m it die größte
Euro
s Rosto
Abendgymnasium
Ferienta geutschland,
dt de s Landes ist.
sstärksten Sta
in der bevölkerung
lferien in De Unterstützung können Berufsschüle-
nder pädago- umfassen die Schu m
und Schüler mit so im „H am bu rger Abkommen” vo rinnen und Berufsschüler im Schu
der Schülerinnen so ist es
38 %
its heute am de n 75 Werk l-
darf nehmen bere regelt. Unter
28. Ok tober 1964 ge
jahr 2017/2018 halbjährlich vom Land
gischem Förderbe l. Da s sind 5.121 h 12 Sa ms tag e.
lschulen tei tagen befinden sic
erhalten, wenn sie für den Unterrich
Unterricht in Rege von in sg es am t 13.292 an der Berufsschule auf eine auswärtig
t
liche
Kinder und Jugend ein en besonderen e
d Schülern, die Unterkunft angewiesen sind.
Schülerinnen un
n.
Förderbedarf habe
04 klasse! 2018/2019 klasse! 2018/2019 05
Schule
Rätsel
Finde die 10 Fehler im
unteren Bild
Wortbrücken MUSEUMSPÄDAGOGIK
SCHIFFS_ _ _
_ _ _ _ _ PF E
AUGEN _ _ _
NUSS _ _ _ _
_ _ WINKEL RD
_
AUSZEICHNUNG
Großer Jubel
Peenemünde
EIS _ _ _ _ _ _ SCHLACHT
_
BLUMEN _ _ _ EIS
_ SCH WEINCH
in Greifswald für Schulklassen
SON _ _ ST EN Die Landesregierung hat dem
B _ _ _ EBNIS Evangelischen Schulzentrum Martin-
schule in Greifswald zum Deutschen
PAL _ _ ER Schulpreis gratuliert. Die freie Schule
E _ _ _ EL hat im Jahr 2018 den Hauptpreis
erhalten. Nominier t war auch
das Eldenburg-Gymnasium Lübz.
Zum dritten Mal geht eine dieser
renommierten Auszeichnungen nach
Wer oder was verb
Zahlen verbinden! Mecklenburg-Vorpommern. 2015
zählte die Jenaplanschule in Rostock
Die Versuchsanstalten Peenemünde
in Mec klenb urg-V
zählen zu den historisch
orpommern. An kaum einer
bedeutenden Orten
Lösungen auf S. 50
irgt sich hinter dies zu den Preisträgern, im Jahr 2010 war anderen Stätte sind Nutzen und Risik
en technischen Fortschrit ts
Verbinde die Punk em Bild? es die Schule „Am Park “ Behrenhoff
in oben . Das Historisch-Technische
te in der richtigen offensichtlicher miteinan der verw
Reihenfolge Vorpommern. Bewerbu ngen für den
Museum arbeitet die Geschichte der
Raketenentwicklung auf und
und finde es hera Deutschen Schulpreis 2019 sind bis ramm.
us. bietet Schulklassen ein vielfä ltige s Prog
19 zum 15. Oktober 2018 möglich. www.mus eum -pee nem uen de.d e
Symbol Sudoku
Fotos: fotolia.com/Bernd Leitner/AnasteZia | Quelle: Labyrinth: mazegenerator.net · Symbolsudokus: worksheetworks.com
13 18 20
17 Two-by-Two With Four Possible Values
Denksport-Rätsel
12 21
11 14 15 Name: Date:
26
10 16 22 27
er Kasse d
9 23 25
u nd P au l w o llen ins Kino. An FREMDSPRACHEN
Marie, Lisa auch alle schon
Offizielle Spanisch-
b sie
8 36
D28 M O werden die Dre
i
r
gef
si n
ra
d .
g
D
t, o
ar au fhin antwortet
Marie:
te
12 Jahre oder äl
Prüfung möglich
7 6 35 so ergibt
n Lisa und mir,
5 24 41
40 37 29 lt er vo
A
4K N D H d as
43 „Addiert man d Lisa ergibt es 24
und
. B ei P au l u n
42 das 28 re.”
34 30
ir sind es 36 Jah
bei Paul und m
39
N 2K P
3 38
H t n u n d e Jü
19rcells
der Drei?
e maze
ngsttheta
Wie alt is
diameter
31
P 1 33
J 32 M Sudoku
Symbol
Two-by-Two With Four Possible Values INTERNET
Gegen Hass
Name: Date:
N P K J H O M D
im Netz en Schülerinnen
An ausgewählten Schulen im Land könn
D M O Das Landeskriminalamt und die und Schü ler das Span ischzertifikat DELE erha lten. Das
Landeszentrale für politische Bildung Diploma de Español como Leng ua Extra njera ist ein offizielles
(LpB) wollen gegen Hass-Kommen- span ische n Mini ster ium für
K
K Q N
G D D O
H tare im Internet vorgehen. Mit dem
Projekt „Helden statt Trolle“ haben
Zertifikat und wird vom
Erziehung, Kultur und Spor t ausg estellt. In Schw erin
nalen Gymnasium
ist die Spanisch-Prüfung am Internatio
sie gemeinsam mit den Universitäten ecolea möglich. Zum Schuljahr 2018
/201 9 soll das Gymnasi-
N K P H Rostock und Greifswald eine Internet-
Platt form an den Start gebracht und
um Reutershagen in Rost ock die Arbe it als DELE-Prüfungs-
zentrum aufnehmen.
eine Gemeinschaft gegründet, die
P
G K J M D
H L sich aktiv in die Diskussionen
im Internet einschaltet und
Hass-Kommentare verdrängt.
QN P K J LHOO M DD Copyright © 2018 JGB Service, http://www.mazegenerator.net/
www.helden-statt-trolle.de
G K J Q O H D L Fotos: fotolia.com/gustavofrazao · HTM
Peenemünde GmbH · Henning Lipski
06 klasse! 2018/2019 klasse! 2018/2019 07
Schulsystem MV – Allgemein bildende Schulen
ORIENTIERUNGSSTUFE
Viele Wege führen
Länger
gemeinsam lernen REGIONALE SCHULE
Nach der Grundschule schließt sich die Lernen
zum Ziel
GRUNDSCHULE schulartunabhängige Orientierungsstufe an, für die Praxis
die in der Regel an Regionalen Schulen und
Ein guter Start Gesamtschulen geführt wird. Sie dauert zwei Regionale Schulen vermitteln den Schüle-
Das Schulsystem in Mecklenburg-Vorpommern ist zwei- Schuljahre. In den Jahrgangsstufen 5 und 6 rinnen und Schülern eine solide Allgemein-
Lesen, Schreiben, Rechnen – das steht in geht es darum, die besonderen Interessenge- bildung und bereiten sie auf den Übergang
gliedrig und bietet allen eine Chance. Jede Schülerin soll den ersten vier Schuljahren auf dem Stun- biete und Lernmöglichkeiten der Kinder zu in das Berufsleben vor. Zahlreiche Angebote
ihren und jeder Schüler seinen eigenen Weg erfolgreich denplan. In der dritten Klasse kommt schon erkennen und individuell zu fördern. So wer- aus der Praxis ergänzen den Unterricht. So
eine Fremdsprache hinzu. Damit wird die den sie auf den Übergang in die 7. Klasse vor- werden die Schülerinnen und Schüler bei ih-
gehen können, denn die Kinder und Jugendlichen Grundlage für das selbstständige Arbeiten bereitet. Eine Entscheidung darüber, welche rer beruflichen Orientierung unterstützt und
bringen ganz unterschiedliche Interessen und Fähigkeiten und Lernen im weiteren Leben gelegt. Die Schulform dann die geeignete für das jewei- können herausfinden, was ihren Leistun-
Freude am Lernen und die natürliche Neu- lige Kind ist, soll so erleichtert werden. Am gen und Neigungen am besten entspricht.
mit. Das Bildungssystem geht darauf in seiner Vielfalt gier werden ebenso gefördert wie spezielle Ende der Orientierungsstufe gibt die Schule Am Ende der Jahrgangsstufe 9 führt diese
ein, um allen die bestmöglichen Voraussetzungen für Interessen, praktische Fähigkeiten und ein eine Empfehlung über die weitere Laufbahn Schulart zur Berufsreife. Der Abschluss der
soziales Miteinander. Die Schülerinnen und für jede Schülerin und jeden Schüler ab. Mittleren Reife wird am Ende der 10. Klasse
den weiteren Lebensweg zu geben. Dabei ist nicht nur Schüler erwerben in dieser Zeit alle grund- erreicht. Bei besonders guten Leistungen ist
Fachwissen gefragt, sondern auch das Zurechtfinden legenden Kenntnisse, die sie brauchen, um ein Wechsel an das Gymnasium möglich.
sich die Welt zu erschließen, sich zu orien- GESAMTSCHULE
in einer immer komplexeren Welt mit ihren ständigen tieren und sie mitzugestalten.
Alle Bildungsgänge GYMNASIUM
Veränderungen.
unter einem Dach
Abitur im Blick
An Gesamtschulen lernen die Schülerinnen
und Schüler gemeinsam. Sie können hier Am Gymnasium werden die Schülerinnen
meist alle Abschlüsse erreichen, also von der und Schüler in den Jahrgangsstufen 7 bis 12
Berufsreife über die Mittlere Reife bis hin zur allgemeinen Hochschulreife, zum Abitur,
13
Berufliche Schule
zum Abitur. Zwischen allen Bildungsgängen geführt. In dieser Zeit erhalten sie eine sehr
12 Sekundar- und Abschlüssen besteht eine Durchlässig- breite und tiefgehende Allgemeinbildung,
bereich II keit. Das heißt, ein Wechsel der Schullauf- die sie für ein Studium oder auch für eine
11 Gymnasium bahn an derselben Schule ist möglich. Es berufliche Qualifizierung benötigen. Neben
10 gibt Kooperative Gesamtschulen (KGS), in den allgemeinen Gymnasien gibt es für be-
Integrierte oder Sport-, Musik- denen getrennte Bildungsgänge der Regio- sonders begabte Schülerinnen und Schüler
Regionale Schule
9 nalen Schulen und des Gymnasiums beste- spezielle Gymnasien. Das sind anerkannte
Kooperative gymnasien, hen. Außerdem gibt es Integrierte Gesamt- Sport- und Musikgymnasien sowie Gymna-
8 Gesamtschule
Klassen für schulen (IGS). Hier werden die Schülerinnen sien mit überregionalen Klassen für diag-
Sekundar-
bereich I Förder- und Schüler nur in einzelnen Fächern auf nostiziert kognitiv Hochbegabte, die bereits
7 Hochbegabte,
schule verschiedene Anspruchsebenen aufgeteilt. entsprechende Klassen ab der Jahrgangsstu-
6
Schulartunabhängige Orientierungsstufe Profilschulen fe 5 einrichten. Hinzu kommen Gymnasien
mit besonderen Profilen wie Humanistische
5
FÖRDERSCHULE Bildung/Alte Sprachen, Niederdeutsch und
4 Mathematik/Naturwissenschaften (MINT).
Primar- Sonderpädagogische Schülerinnen und Schüler, die mehr Zeit be-
3 bereich nötigen, können ihr Abitur nach Jahrgangs-
Förderung
2 Grundschule Schülerinnen und Schüler mit sonderpäda-
stufe 13 an den Fachgymnasien ablegen.
1 gogischem Förderbedarf, die im gemeinsa-
men Unterricht nicht hinreichend gefördert
werden können, werden in Förderschulen BERUFLICHE SCHULE
unterrichtet. Lehrkräfte mit sonderpädago-
Neben den staatlichen Schulen gibt es in allen Schularten auch Schulen gischer Qualifikation sind auf die Förderung Vorbereitung aufs
Schulen in freier in freier Trägerschaft. Freie Träger können Vereine oder Gesellschaften, besonderer Bereiche spezialisiert. Sonder- Berufsleben
Trägerschaft private oder kirchliche Organisationen oder auch Privatpersonen sein. pädagogischer Förderbedarf kann für die
Freie Schulen ergänzen das Schulwesen des Landes durch besondere Förderschwerpunkte Lernen, Sprache, emo- An den beruflichen Schulen lernen Jugendli-
Die Schullandschaft Formen und Inhalte der Erziehung und des Unterrichts. Das heißt, sie tionale und soziale Entwicklung, körperli- che und junge Erwachsene einen Beruf oder
können eine besondere pädagogische, religiöse oder weltanschauliche che und motorische Entwicklung, Sehen, holen Schulabschlüsse wie die Berufsreife
ergänzen Prägung aufweisen. Das Land unterstützt freie Schulen bei ihren Aus Hören, geistige Entwicklung oder Unterricht oder das Abitur nach.
gaben und gewährt ihnen eine Finanzhilfe. In der Regel müssen Eltern kranker Schülerinnen und Schüler festge-
an freien Schulen ein Schulgeld bezahlen. stellt werden. Zunehmend entwickeln sich Informationen zu den beruflichen Schu-
in den anderen Schularten Formen des ge- len und ihren Angeboten ab Seite 34.
meinsamen Unterrichts von Kindern und Ju-
gendlichen mit und ohne Benachteiligung –
auch Inklusion genannt.
08 klasse! 2018/2019 klasse! 2018/2019 09
Mehr Bewegung in der Schule
Tanzen &
zappeln
im Unterricht
Immer nur Stillsitzen geht nicht. Manchmal müssen sich kleine und große
Denker durch Bewegung Luft verschaffen. Das fördert Aufmerksamkeit
und Konzentration. Viele Ganztagsschulen in Mecklenburg-Vorpommern
schaffen Anreize und Möglichkeiten zum Auspowern und Auftanken. An
der Regionalen Schule mit Grundschule „Am Rietberg“ in Neuburg ge-
nießen die Schüler der 1. bis 10. Klasse viele Freiräume und Angebote für
Sport in all seinen Facetten. Spielerisch lernen sie Teamgeist, Fairness und
Regelverhalten. Für jeden Puls und jeden Geschmack ist etwas dabei, sei
es im Musikunterricht, beim Fußball auf dem Schulhof, beim Line-Dance in
der Sporthalle oder neuerdings beim Yoga im Klassenraum.
Seit einem Jahr gehört Yoga zu den
Bewegungsangeboten an der Regionalen
Foto: WERK3/Martens
Schule in Neuburg. Jana Möller zeigt,
wie es geht. Die Übungen heißen Asanas
und tragen Namen wie Held II oder
herabschauender Hund.
10 klasse! 2018/2019 klasse! 2018/2019 11
Mehr Bewegung in der Schule
A m zweiten Tag der Projektwoche
zum Thema Gesundheit tragen ei-
nige Kinder einen dicken weißen
Verband um den Kopf. Auf Felix‘
Stirn klebt ein großes Pflaster mit einem roten
Punkt. Er tippt mit dem Finger auf das weiße
und auf die Zehen, so kannst du als Giraffe ge-
hen“, tönt es aus dem Lautsprecher. Es folgen
Hampelmann, Luftgitarre und Rennen auf
der Stelle. Bei der Ansage „Stillstehen wie ein
Stein“ verharren die Kinder in ihrer Pose wie
eine Statue. Die zum Standbild eingefrorenen
Vorbereitung auf den
Schwimmkurs. Spielerisch
lernt die 2b die Baderegeln.
Viereck und ruft Carola Hartstock beruhigend Bewegungen erinnern an die Videos der Man-
zu: „Das ist nicht echt. Wir üben Erste Hilfe“. nequin-Challenge auf Youtube. Britta Schenk
„Ach ja“, sagt die Schulleiterin, „die 4. Klasse erlöst die Schüler aus ihrer konzentrierten
ist bei der Sanitätsausbildung.“ In der 1. Klasse Starre. Nach der Musik aus dem Programm
steht diese Woche „Gesunde Ernährung“ auf „Klasse 2000“ kommt noch eine Runde „Hei-
dem Programm. Die Kinder lernen, die Finger ßer Stuhl“. Bei dem Ruf springen die Mädchen
zur Kralle zu formen, um sich beim Schneiden und Jungen jauchzend von ihren Plätzen.
nicht zu verletzen. „Wenn sie das Obst und Immer, wenn die Unruhe in der Klasse an-
Gemüse selbst schnippeln, essen sie es auch“, schwillt, lockert die Lehrerin den Unterricht
weiß Lehrerin Britta Schenk. mit einer Bewegungspause auf. Manchmal
auch draußen auf dem Hof, wo sich die Kinder
Einmal kurz Auspowern bitte. Zuvor dürfen alle im Unterricht bei ihr noch geschickt in die Seile der gelben Kletterspinne Kurs „Bewegen und Entspannen zur
Die Erstklässler genießen ihre einmal richtig abzappeln. Die Schüler aus hängen. Musik“ in der Sporthalle. Alle Teilnehmer
Bewegungspause im Unterricht. der 1b wissen, was jetzt kommt. „Arme hoch nehmen in zwei gegenüberliegenden
Reihen Aufstellung, probieren Schritt
folgen und Seitenwechsel im
Line-Dance.
In der Sporthalle bereitet sich die 2b von Koordinatorin für die Grundschule, erläutert
Ricarda Gräbsch schon mal auf den Schwimm das System: „Die Schüler erhalten am Don-
unterricht im nächsten Schuljahr vor. Mit nerstag einen Zettel mit einer Übersicht und
Dana Gomoll von der Deutschen Lebens- kreuzen pro Wochentag an, ob sie zum Beispiel
Rettungs-Gesellschaft aus Wismar erleben die lieber beim Facepainting, den Leselöwen oder
Kinder spielerisch einen Tag des Rettungs- den Bewegungsspielen mitmachen möchten.
schwimmers und lernen beim Puzzeln die Die Auswahl der Freizeitaktivitäten wechselt
Baderegeln. Mit der DLRG verbindet die Schule alle sechs bis acht Wochen.“
in Neuburg eine enge Kooperation. „Schließ-
lich wohnen wir hier an der Küste, die Schüler
müssen wissen, wie sie sich richtig verhal-
ten und natürlich schwimmen lernen“, sagt
Britta Schenk. Sie begleitet morgen die Klas-
se ins Erlebnisbad Wonnemar, um im tiefen
Musik
und flachen Becken zu beobachten, wer sich
schon gut über Wasser halten kann oder wel-
ches Kind sich erst an das nasse Element und Sitzt ein Kuckuck auf
die Umgebung gewöhnen muss. „Wir gestal- dem Baum, kommt ein
ten den Ausflug als Wandertag. Vom Bahnhof Hai vorbei. Sagt der
in Wismar laufen wir etwa eine halbe Stunde
zum Wonnemar und auch wieder zurück. Das Hai: „Kuckuck!“, sagt
ist ganz schön anstrengend und prägt sich der Kuckuck: „Hi!“
ein. Die Kinder behalten den Tag und was
sie lernen, so besser in Erinnerung“, erklärt
zum Hai.
Britta Schenk. Zum Schulschwimmen fahren Auf der Homepage der Schule können sich die Besucher das Video zum Text
die beiden dritten Klassen im nächsten Jahr ansehen. Die Mischung aus Kanon, Rapp und Flashmob fordert Konzentration und
mit einem extra gecharterten Bus. Die Kosten Koordination. Bei Lehrerin Katharina Duranic-Grulke gehören Musik und Bewegung
für die Touren übernimmt die Gemeinde Neu-
Fotos: WERK3/Martens (4)
am Anfang jeder Stunde zum festen Prinzip. Zwanzig Minuten übt sie mit den
burg als Schulträger. Klassen Lieder und Choreografien. Oft kommen die Anregungen für ausdrucks
starke Gesten und Moves von den Schülern. „Ich brauche gar nichts zu erklären oder
Bei den Jüngsten endet der Unterricht als ers- vorzumachen, die Kinder spüren selbst den Puls der Musik und setzen ihn kreativ
tes. Danach finden bis 13.30 Uhr in der vollen um. Vor allem in der Grundschule sprudeln die Ideen ganz natürlich hervor“, sagt die
Halbtagsschule verschiedene Angebote statt. Lehrerin. „Den Schülern fällt es anschließend leichter, zu rechnen oder den Stift zu
Karin Weidemann, Klassenleiterin der 1a und halten“, fügt sie an.
12 klasse! 2018/2019 klasse! 2018/2019 13
Mehr Bewegung in der Schule Ganztagskooperationen
Auch Entspannen will
geübt sein. Beim Yoga liegen Wenn
Partnersuche
erst einmal alle flach auf
der Matte.
Schule macht
Alle elf Minuten verliebt sich eine Schule in einen Kooperationspartner?
Ganz so schnell geht es noch nicht. Aber der Anfang für ein bunteres
Ganztagsangebot ist gemacht.
Fotos: WERK3/Martens (3) · fotolia.com
W
ir bringen mehr Leben in Wenn es dann funkt, das Konzept dieser Wer mit wem?
die Bude! Das ist – etwas Zusammenarbeit also aufgeht, gewinnen Anbandeln im Netz
Bei Eyk Strohschein, Leiter der Fahrrad- überspitzt formuliert – der alle Beteiligten. Die Ganztagsschulen haben
werkstatt, und seinem Team bekommen Anspruch, der hinter einer ein buntes, vielfältiges und qualitativ gutes Für die Suche nach einem oder mehreren pas-
angeschlagene Drahtesel eine zweite Vereinbarung steckt, die das Angebot für die Stunden jenseits des Unter- senden Partnern gibt es eine Online-Daten-
Chance und die nötige Pflege. Bildungsministerium im Januar 2018 mit richts. Die Schülerinnen und Schüler haben bank, die seit dem Startschuss zu Jahresbeginn
Der Service ist für alle eine Rettung, die Dachverbänden und Netzwerken aus den mehr Auswahlmöglichkeiten und damit stetig mit neuen Einträgen gefüttert wird. Auf
das Fahrrad für den Schulweg Bereichen Kinder- und Jugendbildung, Kul- eine größere Chance, etwas zu finden, das der Website www.mv.ganztaegig-lernen.de
brauchen und plötzlich auf dem tur und Sport sowie den Kirchen geschlos- sie wirklich interessiert und fesselt. Die El- können Angebote eingesehen und eingestellt
Schlauch stehen. Gespendete Räder In der Ganztagsschule ist der Umfang der In Sachen „Grün“ gibt es übrigens an der Schu- sen hat. tern wissen ihre Kinder noch besser betreut werden: aufgeschlüsselt nach Schulamtsbe-
werden aufgearbeitet und später zu- Angebote entsprechend den Altersgruppen le eine schöne und nachhaltige Tradition: Zum und gefördert. Und für die Kooperations- reichen und Kategorien, wie z. B. Neue Medi-
gunsten der Schule verkauft. und Interessen breiter gefächert. Einige un- Abschied und sozusagen als Vermächtnis Die „Bude“, das sind die Ganztagsschulen partner ist es eine tolle Eigenwerbung, eine en, Musik oder Ökonomie. Die Serviceagentur
terhalten sich auf Plattdeutsch oder schrei- pflanzen die Schüler der 10. Klasse gemein- in Mecklenburg-Vorpommern, und es geht Gelegenheit, junge Menschen für sich und „Ganztägig lernen“ MV kontrolliert die Da-
ben für die Schülerzeitung, andere helfen Eyk sam mit den Erstklässlern einen Baum. darum, deren Nachmittagsangebote zu er- das eigene Tun zu begeistern: ten vor dem Dating: Sie prüft alle Angebote
Strohschein beim Reparieren von Fahrrädern Autorin: Ariane Wagner weitern und mit neuen Impulsen zu verse- auf ihre Seriosität, bevor sie dann online zu
in der Fahrradwerkstatt oder lernen bei den Fotograf: Holger Martens hen. Die Vereinbarung setzt darauf, dass die Sportvereine können neue Mitglieder ge- sehen sind.
Schulsanitätern die stabile Seitenlage. In die- Schulen sich enger mit so genannten außer- winnen, die Freiwillige Feuerwehr kann
sem Schuljahr gibt es noch ein neues Angebot: schulischen Kooperationspartnern vernet- sich Nachwuchskräfte sichern, das Theater Schule ist längst nicht mehr nur ein Lern-
Yoga. Carola Hartstock erzählt, wie es dazu zen und diese mit einem eigenen Angebot kann junge Zuschauer akquirieren oder so- ort, sondern ebenso ein Lebensort. Sie ist ein
kam: „Wir haben uns für das Projekt ‚Bewe- an die jeweilige Schule kommen. Dafür ste- gar neue Schauspieltalente entdecken. Fixpunkt im sozialen Dasein der Kinder und
gung und Sport für Schülerinnen und Schüler Bewegung und Sport hen für jede Schule vom Land 2.500 Euro pro Jugendlichen – das gilt umso mehr für Ganz-
in MV’ beworben und für ein Jahr eine För- für Schülerinnen und Schuljahr bereit. tagsschulen.
derung erhalten. Die Schüler wünschten sich Schüler in MV
einen Tanzkurs. Wir fanden aber keinen Ko- Auch auf außerschulische Kooperationen zu
operationspartner und sind dann durch Jana Für ein ganzes Schuljahr erhalten bis zu setzen, trägt diesem Gedanken Rechnung,
Möller, Schulsozialarbeiterin in Neukloster, 30 Schulen in MV eine geförderte Be- denn mit solchen „importierten“ Angeboten
auf Yoga gekommen. Der Kurs ist so beliebt, wegungsstunde in der Woche. Ziel des treffen Lernen und das Leben jenseits der
dass wir ihn unbedingt weiterführen wollen. Projektes ist es, durch die Zusammenar- Schulmauern zusammen. Gleichzeitig trägt
Nun hoffen wir, dass wir wieder ausgewählt beit von regionalen Sportvereinen und es zu mehr Chancengerechtigkeit bei, wenn
Helene trainiert wie ihr Bruder beim FC Schulen das Interesse der Schüler für
Anker Wismar Fußball. Als einziges Mäd- werden. Wir haben uns mit der Antragstellung Schülerinnen und Schüler durch solche Ange-
extra beeilt, um unter den ersten Antragstel- regelmäßigen Sport und regelmäßige bote aktiviert und animiert werden, ihre Nei-
chen in der Jungenmannschaft stürmt Bewegung zu wecken. Gemeinsam
sie auf der Mittelfeldposition zum Tor. lern zu sein.“ gungen und Talente zu entdecken. Wie viele
mit der AOK Nordost unterstützen der Freizeitangebote es nämlich unabhängig von
Wenn die Kreisauswahl Nord-West bei Landessportbund und das Ministerium
den Landesmeisterschaften antritt, spielt Am Freitag kommt zum Finale der Projekt- der Schule gibt, ist ganz unterschiedlich, je
woche die ganze Schule in Bewegung. Die für Bildung, Wissenschaft und Kultur nachdem, wo man in MV zu Hause ist.
sie in der Mädchenmannschaft. die Initiative. Informationen zur
Gesundheitstage an der „Gesunden Schule“ Auf der Website
enden mit einem großen Sportfest und dem Ausschreibung unter www.mv.ganztaegig-lernen.de Die Zahl der Ganztagsschülerinnen und
Sponsorenlauf. „Von dem gespendeten Geld www.bildung-mv.de sind alle verfügbaren Kooperationsangebote -schüler nimmt zu, deshalb will das Land
wollen wir u. a. unser grünes Klassenzimmer abrufbar. Auch wer selber ein Angebot an den mehr Kindern und Jugendlichen Zugang zu
vervollständigen und für den Grundschul- Schulen in seiner Region machen möchte, Ganztägigem Lernen verschaffen: Bis 2021
spielplatz eine neue Sandkiste anschaffen“, kann das hier eintragen. Angebote und soll es 10.000 zusätzliche Plätze geben. Diesen
sagt Carola Hartstock. Suche lassen sich kategorisieren: Bereich auszubauen, bedeutet aber nicht nur
nach Themenfeldern oder Orten. So führt die mehr Kapazitäten, sondern auch gesicherte
Partnersuche schneller zum Erfolg! Qualität. Mit dem richtigen Partner kommt
dann ganz schnell mehr Leben in die Bude!
14 klasse! 2018/2019 klasse! 2018/2019 15
Interview
Regionale Schule „Am Wasserturm” in
Grevesmühlen: Tim (15) und Pascal (16)
erläutern Bildungsministerin Birgit Hesse
die Ergebnisse ihrer Arbeit.
bewegen. Kinder und Jugendliche sind dann sich mit weniger Schülerinnen und Schülern Ein anderes großes Thema ist
ausgeglichener und der Schulalltag ist ab- besser arbeiten lässt als mit einer großen die Digitalisierung. Es gibt viele
wechslungsreicher. Dies ist an gebundenen Gruppe. Der neuseeländische Bildungsfor- Forderungen von außen, was
Ganztagsschulen am besten möglich, weil scher John Hattie hat aber festgestellt, dass unsere Schulen zu leisten haben.
die Kinder und Jugendlichen bis zur selben die Reduzierung der Klassengröße keinen Die Erwartungshaltung ist hoch.
Uhrzeit bleiben. entscheidenden Effekt auf den Lernerfolg Werden die Schulen sie erfüllen
der Kinder und Jugendlichen hat. Folgen- können?
Freizeitangebote sind schön, gute des bitte ich zudem zu beachten: Wenn wir
Bildungsangebote sind wichtig. die Klassengrößen auf 19 Schülerinnen und Zunächst wünsche ich mir, dass diejeni-
Bei den bundesweiten Bildungs- Schüler an Grundschulen und 24 Schülerin- gen, die lautstark die Digitalisierung an den
studien haben die Schülerinnen nen und Schüler an weiterführenden Schu- Schulen fordern, konkret benennen, was ge-
und Schüler schlechter abge- len begrenzen, so wie es die Schülervertreter nau sie darunter verstehen. Das wird oft gar
schnitten als in den Vorjahren. gefordert haben, dann führt das zu einem nicht deutlich. In der Kultusministerkon-
Wie erklären Sie sich das? Mehrbedarf von rund 925 Stellen, also um- ferenz haben sich die Länder folgendes Ziel
gerechnet rund 65 Millionen Euro pro Jahr gesetzt: Jedes Kind, das im Sommer 2018
Die Leistungen von Viertklässlerinnen und zusätzlich. Diese 925 Stellen müssten dann in die Schule kommt, soll in seiner Schul
Viertklässlern in MV im Fach Deutsch lie- auch zusätzlich besetzt werden. laufbahn eine umfassende Medienbildung
gen im Bundesdurchschnitt. Das hat der erhalten. So ist es in der Strategie „Bildung
IQB-Bildungstrend 2016 gezeigt. Zur in der digitalen Welt“ festgelegt.
Wahrheit gehört aber auch: Erstmals Diese Strategie setzen wir um. Zum
sind bei der Studie Schülerinnen und Schuljahr 2018/2019 soll es einen
Schülern an Förderschulen berück- entsprechenden Rahmenplan zur
sichtigt worden. Diese Kinder und Ju-
gendlichen haben auch schon früher Klar ist, dass sich mit weniger Digitalisierung geben. Im Kern geht
es darum, Schülerinnen und Schü-
Schulen besucht. Sie wurden jedoch lern digitale Kompetenzen zu ver-
bei den Bildungsstudien außen vor-
gelassen. Ich will die Ergebnisse nicht
Schülerinnen und Schülern mitteln. Das heißt, sie sollen nicht
nur digitale Medien bedienen kön-
kleinreden, sondern einordnen. Das
Niveau an unseren Schulen ist nicht
besser arbeiten lässt als mit nen, sondern auch wissen, wie sie
funktionieren. Wir werden deshalb
schlechter geworden. Wir haben jetzt
jedoch ein realeres Bild, wie der Leis- einer großen Gruppe. alle Rahmenpläne der allgemein
bildenden Schulen Stück für Stück
Der Digitalpakt Frau Hesse, Sie wünschen sich
mehr Bewegungsangebote in der
Schule. Warum sind sie Ihnen so
wichtig?
tungsstand der Schülerinnen und
Schüler wirklich ist, weil alle, die da
sind, miteinbezogen wurden.
überarbeiten. In diesem Zuge wer-
den diese Kompetenzen in die ein-
zelnen Fachpläne integriert.
kann den Schulen einen großen Birgit Hesse: Sport hält fit und ist ge-
Was wollen Sie unternehmen,
damit die Leistungen besser
Der Landeselternrat geht noch
einen Schritt weiter und spricht
Was haben Sie in Sachen Digitali-
sierung an den Schulen außerdem
Modernisierungs-
sund. Das sage ich nicht nur, weil ich persön- werden? sich dafür aus, zusätzliche vor?
lich sehr sportlich bin, gerne laufe und rei- Lehrerstellen einzurichten,
te. Wer körperlich aktiv ist, verbessert seine Schülerinnen und Schüler benötigen mehr um den Unterrichtsausfall im An den weiterführenden Schulen wollen wir
motorischen, kognitiven und sozialen Kom- Übungszeit, um ihre Rechtschreibleistun- Krankheitsfall zu verringern. das Fach „Informatik und Medienbildung”
schub verleihen.
petenzen. Wer sich viel bewegt, kann sich gen zu verbessern. Wir haben mit Beginn Eine gute Idee? landesweit einführen. Schon heute steht es
besser konzentrieren. Ich wünsche mir, dass des Schuljahres 2017/2018 eine zusätzliche an 21 Modellschulen auf dem Stundenplan.
Kinder und Jugendliche Spaß an Bewegung Deutschstunde für die Jahrgangsstufen 1 Grundsätzlich gilt auch hier: Bevor wir wei- Wir bauen unser digitales Unterrichtshil-
haben, ohne dabei unter Leistungsdruck zu bzw. 2 eingeführt. Auch die Arbeit mit dem tere Stellen an den Schulen schaffen, schla- fenportal für Lehrkräfte aus. Unseren Leh-
stehen. Um dies zu erreichen, muss nicht Mindestwortschatz soll dazu beitragen, dass ge ich vor, dass wir zunächst die Stellen rerinnen und Lehrern wollen wir verstärkt
Bildungsministerin Birgit Hesse spricht im klasse!-Interview mehr Sportunterricht auf dem Stundenplan die Grundschülerinnen und Grundschüler besetzen, die zur Verfügung stehen. Allein Fortbildungsangebote machen. Außerdem
über mehr Bewegung in der Schule, die Leseleistungen stehen. In der Schule gibt es viele andere sicherer im Schreiben werden. Wir haben diese Aufgabe ist groß genug, wenn wir be- setze ich auf den Digitalpakt des Bundes.
Möglichkeiten, Bewegungsangebote in den also längst etwas getan – übrigens auf An- denken, wie gefragt gut ausgebildete Lehre- Die Bundesregierung hat insgesamt fünf
von Grundschülern und über die Herausforderungen, die Schulalltag zu integrieren. raten unserer Lehrerinnen und Lehrer. Es rinnen und Lehrer derzeit in Deutschland Milliarden Euro für die digitale Bildung in
die Digitalisierung mit sich bringt. zeigt, dass sie unsere besten Expertinnen sind. Auch die Landtagsopposition fordert Deutschland in Aussicht gestellt. Der Digi-
Die Ganztagsschule soll hierbei und Experten sind. Wichtig ist, dass wir den immer wieder, an jeder Schule Reserven für talpakt ist für Mecklenburg-Vorpommern
eine wichtige Rolle einnehmen. guten Austausch weiterführen. Allerdings Vertretungsunterricht einzurichten. Diese eine Riesenchance. Er kann den Schulen bei
Was ist in dieser Schulform mög- dauert es lange, bis sich im Bildungssystem Idee gab es schon einmal mit verheerenden der Ausstattung einen großen Modernisie-
lich, was andere nicht können? Erfolge einstellen. Wir dürfen nicht zu unge- Ergebnissen. Das Problem bei solchen Rege- rungsschub verleihen.
duldig sein. lungen ist, dass man zwar Vertretungsbud-
Ganztagsschulen stehen für neue Lernfor- gets gleichmäßig über alle Schulen verteilen Frau Hesse, vielen Dank für das
men. Ein Beispiel: Warum muss auf eine Der Landesschülerrat fordert kann, sich aber die Krankschreibungen der Gespräch!
Mathestunde am Vormittag eine Deutsch- geringere Klassengrößen an den Lehrkräfte nicht gleichmäßig auf alle Schu-
Foto: Danny Gohlke
stunde folgen? Möglich wäre doch auch, Schulen. Was halten Sie von len verteilen. Feste Budgets führen also
dass dazwischen ein Ganztagsangebot diesem Vorschlag? dazu, dass manche Schulen völlig über- und
liegt, bei dem die Schülerinnen und Schü- dafür andere völlig unterversorgt sind. Wir
ler nicht an ihren Tischen sitzen und in die Die Klassengrößen sind immer wieder ein müssen nicht alle 10 Jahre dieselben Fehler
Bücher oder Tablets schauen, sondern sich Thema, das diskutiert wird. Klar ist, dass wieder machen.
16 klasse! 2018/2019 klasse! 2018/2019 17
Seenotretter
Sponsorenlauf
iere für !“
„Klasse Seenotretter!“
Prem otr et ter Seit dem Start 2003 sammelten Schü-
een
lerinnen und Schüler im Rahmen des
se S
„K l a s
DGzRS-Projektes „Klasse Seenotretter!“
in MV
mehr als 33.000 Euro.
Anliegen ist es, junge Menschen im
ganzen Land für das Ehrenamt und die
Arbeit der Organisation zu begeistern.
In einer Untersuchung der Universität
Koblenz-Landau 2012/2013 zu den
sozialen Kompetenzen heterogener
Lerngruppen stellten die Erziehungswis-
senschaftler fest: „Klasse Seenotretter!“
Übergabe der Spendensumme
hat sowohl auf die einzelnen Kinder als
auch auf die Klassengemeinschaft einen
positiven Einfluss. Selbstwertgefühl,
Verantwortungsbewusstsein und Durch-
haltevermögen werden ebenso gestärkt zu arbeiten, gibt es zwei Wege“, erklärt Jörg Laufbereitschaft von Schülern und Lehrern
wie Team-Spirit und Gemeinschaftsgeist. Westphal. „Für ein hauptamtliches Besat- ergab am Ende eine Summe von 750 Euro.
Schulen können sich unter zungsmitglied ist eine abgeschlossene see- Zum Ende des Projektes konnte die Nord-
www.seenotretter.de/ männische Laufbahn Voraussetzung. Wer bei licht-Schule insgesamt 1.511 Euro sowie einen
luettje-seenotretter/ bewerben. uns einen Seenotkreuzer steuert, braucht ein Bildband überreichen. Darin sind zur Erinne-
nautisches Patent und die vorgeschriebene rung alle Aktionen in Wort und Bild durch die
Fahrenszeit. Ehrenamtlich darf sich bei uns AG Medien und Fotografie der Schule festge-
jeder engagieren, der die Zeit und die Bereit- halten. Auch ihren Nachfolgern im Münster-
gewohnt, viele Fragen zu beantworten. Im schaft mitbringt. Idealerweise sollte die Dis- land, der Wolfhelmschule in Olfen, möchten
Info-Zentrum der DGzRS in Warnemünde tanz zwischen Wohnort und DGzRS-Station die Nordlicht-Schüler ein Exemplar schen-
erklärt er Besuchern und Gruppen, was es aber nicht so groß sein“, ergänzt er. ken. Der symbolische Rettungsring für das
Die Nordlicht-Schule in Rostock holte als erste im Land das Projekt „Klasse Seenotretter!“ der Deutschen bedeutet, rund um die Uhr und bei jedem „Klasse Seenotretter!“-Projekt wandert nach
Gesellschaft zur Rettung Schiffbrüchiger (DGzRS) nach Mecklenburg-Vorpommern. Ein Jahr lang beschäftigte Wetter einsatzbereit zu sein. Innerhalb des Jahres ist durch „Klasse Seenot einem Jahr weiter. Das Thema Seenotrettung
retter!“ zwischen der Nordlicht-Schule und bleibt aber an der Nordlicht-Schule verankert
sich nicht nur eine Klasse, sondern die ganze Schule mit dem Thema Seenotrettung an der Küste und Die Schüler der 8. Klasse entwickelten bei der DGzRS ein enger Kontakt entstanden. und nimmt in Fächern und Projekten einen
ihrem Lehrer Steffen Fleischer gleich eine Die Schule widmete sich dem Projekt mit dauerhaften Platz ein. „Künftig wollen wir in
sammelte Spenden für einen neuen Überlebensanzug. ganze Interviewreihe für die Befragung vielen Ideen. Die Seenotretter spendierten der Freiarbeitswoche mit allen Schülern der
V
der neun fest angestellten Seenotretter in als Leihgabe ausgemusterte Überlebensan- 5. Klasse die DGzRS-Station in Warnemünde
Warnemünde. Sie wollen wissen, ob See- züge und ein Schiffsmodell für eine kleine und den Seenotkreuzer ARKONA besuchen“,
iele wissen gar nicht, dass die Symbol des Schul- notretter ein richtiger Ausbildungsberuf Ausstellung im Atrium der Schule. Zur Tau- verspricht Schulleiter Nico Müller.
meisten Seenotretter der DGzRS projekts ist ein ist. „Um als Seenotretter auf einem Schiff fe des Seenotrettungsbootes „NIMANOA“ Autorin: Ariane Wagner
ehrenamtlich arbeiten. Von den ausgemusterter Deutsche Gesellschaft in Warnemünde sorgten die Sechstklässler
1.000 Mitarbeitern der Gesell Rettungsring zur Rettung Schiffbrüchiger für die musikalische Begleitung. Im Chor
schaft sind gerade einmal 180 festan- des Seenotret- stimmten sie die Hymne der DGzRS „Volle
gestellt. „Auch unsere Ausrüstung finan- tungskreuzers Die DGzRS wurde am 29. Mai 1865 in Kraft voraus“ von Klaus Lage an, der das Lied Wer war Stephan Jantzen?
zieren wir nur über Spenden“, erklärt Jörg NIS RANDERS/ Kiel als freiwillige und unabhängige Ret- als „Bootschafter“ den Seenotrettern gewid-
Westphal. Er leitet seit 2006 das Info-Zen Station tungsorganisation gegründet. Hauptsitz met hat. Bei einer Doppel-Kiellegung auf der Der 1827 in Warnemünde geborene
trum der DGzRS in Warnemünde. Die Sta- Maasholm. ist Bremen. Bei der DGzRS arbeiten 1.000 Werft Tamsen Maritim an der Warnow durf- Seemann, Lotsenkommandeur und Vor-
tion mit der Adresse Am Leuchtturm 1 be- Seenotretter, die meisten ehrenamtlich, ten zwei Schülerinnen sogar die traditionel- mann der Seenotrettungsstation erwarb
findet sich im ehemaligen Wohnhaus des an insgesamt 54 Stationen. le Münze als Glücksbringer auf die Pallung sich durch seine unerschrockenen und
legendären Lotsenkommandeurs Stephan Gleich zum Start im Mai Die Gesellschaft finanziert sich aus- legen. Höhepunkt für die Schüler der 9. und umsichtigen Rettungs- und Bergungs-
Jantzen. Gleich gegenüber liegt am Alten 2017 ließ sich die Nordlicht-Schule etwas schließlich über Spenden. Weltweit 10. Klassen war der Besuch bei der Schiff- aktionen hohes Ansehen, weit über die
Strom der Seenotkreuzer „Arkona“. Besonderes einfallen. Die Schüler gruppier- liegen 14.000 Sammelschiffchen der fahrtsschule im Ausbildungs- und Fortbil- Landesgrenzen hinaus. Der deutsche
ten sich in den roten T-Shirts der Organisati- „32-Zentimeter-Klasse“ in Geschäften, dungszentrum Rostock. Dort lernten sie die Kaiser sowie etliche Könige und Fürsten
Der Besuch bei der DGzRS-Station in Warne- on auf dem Schulhof und bildeten die Buch- Schulen und Einrichtungen vor Anker. maritime Berufswelt und seemännische verliehen ihm für seine beherzten Ein-
münde brachte Geschichtslehrer Lutz Müller staben DGzRS nach. Jörg Westphal brachte Die Seenotretter sind auf Nord- und Sicherheitsmanöver kennen. Zum Training sätze Orden und Auszeichnungen. Bis zu
auf die Idee, das Projekt an seine Schule zu extra das Seenotrettungsboot „BARSCH“ Ostsee mit einer Flotte von 60 Seenot- gingen die Schüler in Überlebensanzügen im seinem Tod rettete er 80 Menschen auf
Fotos: DGzRS - Die Seenotretter (5)
holen. Er musste Schulleiter Nico Müller auf einem Trailer von der Freiwilligensta- kreuzern und -rettungsbooten rund um Hafenbecken von Marienehe richtig baden. See das Leben. Sein Grab befindet sich
nicht lange überzeugen. „Uns war es wichtig, tion Wustrow mit. Mit dem transporta die Uhr im Einsatz. Allein in Mecklenburg- in Warnemünde in dem nach ihm be-
dass sich nicht nur eine Klasse, sondern die blen Boot sind die Retter schnell zur Stelle, Vorpommern lag die Zahl der Einsätze Um die angepeilten 1.000 Euro für den Über- nannten Stephan-Jantzen-Park. Auch ein
ganze Schule inhaltlich mit dem Ehrenamt wenn Kite-Surfer auf dem Saaler Bodden 2017 bei 474 – 22 Menschen wurden lebensanzug zusammenzubekommen, orga- Eisbrecher trägt seinen Namen. In der
und der Seenotrettung auseinandersetzt. Die oder Segler rund um die Halbinsel Fisch- aus Seenot und 141 aus Gefahren Friederike Schwart und Luise Storeck, nisierten einige Schüler Kuchenbasare oder Nähe des Warnemünder Leuchtturms
Vorschläge und Aktionen waren altersgemäß land-Darß-Zingst Hilfe brauchen. Einige situationen gerettet. Schülerinnen der Nordlicht-Schule in bastelten Weihnachtsgestecke. Die größte erinnert die Plastik „Lotsenehrung“ von
ganz unterschiedlich. Jede Klasse hat das Schüler wollten es ganz genau wissen: Wie Rostock, und DGzRS-Inspektor Carl Göner Ein
nahme brachte der Sponsorenlauf, für Reinhard Dietrich an den berühmten
Thema für sich aufbereitet und mit kreativen schnell fährt das Boot? Wie viele Gerettete beim Einlegen einer Gedenkmedaille der den die Schulwerkstatt eigens Firmen aus der Sohn der Stadt.
Ideen etwas beigetragen“, erklärt Nico Müller. kann es aufnehmen? Jörg Westphal ist es Deutschen Fernsehlotterie. Region als Unterstützer gewinnen konnte. Die
18 klasse! 2018/2019 klasse! 2018/2019 19Interview
fördert und von Termin zu Termin gefahren Warum brauchen begabte und sätzlich wäre sehr viel erreicht, wenn die
werden müsse und die Eltern ihre eigenen hochbegabte Kinder und Jugendli- Schulen ihre Möglichkeiten ausschöpfen
Bedürfnisse völlig zurückstellen müssten. che eine besondere Förderung? und den betreffenden Schülerinnen und
Hochbegabung: Vielfach entwickeln potenziell leistungsfä-
hige Schülerinnen und Schüler selbst Inte- Nicht nur leistungsstarke und potenziell
Schülern zum Beispiel die Nutzung von La-
bors oder Materialien ermöglichen. Und
Segen
ressen und Aktivitäten. Eltern sollten diese leistungsfähige bzw. begabte und hochbe- wenn sie auch noch Kontakte mit Experten
Aktivitäten nicht abblocken, sondern den gabte Kinder und Jugendliche benötigen an der Schule, in der Gemeinde oder unter
betreffenden Kindern entsprechende Frei- eine spezielle Förderung, sondern alle Schü- der Elternschaft vermittelten, wäre das toll.
oder
räume gewähren. Vielleicht könnte man lerinnen und Schüler. Obwohl die Verände-
in diesem Zusammenhang auch daran er- rungen, die die Inklusionsdebatte angesto- Welche Tipps geben Sie Lehrerin-
innern, dass die Entwicklung der sprachli- ßen hat, eigentlich allen Schülerinnen und nen und Lehrern für den Umgang
Fluch?
chen Begabung bei Kindern durch einfaches Schülern hätte zugutekommen müssen, mit hochbegabten Schülerinnen
Vorlesen von Geschichten, vielleicht beim weil ja alle entsprechend ihren Potenzialen und Schülern?
Zubettgehen, nachweislich bestens geför- gefördert werden müssten, hat man sich in
dert wird. den vergangenen Jahren stärker auf Kinder Im Schulalltag wäre es schön, wenn die
und Jugendliche im unteren Leistungsbe- Lehrkräfte sich über ungewöhnliche oder
Ist Begabtenförderung eine Frage reich konzentriert. Gleichzeitig zeigen aber ungewöhnlich kluge Beiträge hochbegabter
des Geldbeutels? internationale Vergleichsstudien, wie etwa Kinder und Jugendlicher zum Unterricht
die Pisa-Studie, dass leistungsstarke und freuen und diese nicht als Störung ihres Un-
In Studien findet man zwar Zusammenhän- potenziell leistungsfähige Schülerinnen terrichts missverstehen würden. Ohne viel
ge zwischen dem Einkommen von Eltern und Schüler auch wieder stärker in den Blick Aufwand könnte man auch viel erreichen,
und den Schulleistungen ihrer Kinder, al- genommen werden müssen. wenn leistungsstarke und begabte Schüle-
lerdings ist Begabtenförderung nach meiner rinnen und Schüler nicht gezwungen wür-
Etwa zwei Prozent der Schülerinnen und Schüler eines Jahrgangs besitzen einen sehr hohen Intelligenz Auffassung keine Frage des Geldbeutels. Acht Schulen in Mecklenburg- den, die x-te Wiederholungsstunde zu einem
Den Kindern vorlesen kostet ja nichts und Vorpommern beteiligen sich an Thema mitzumachen, sondern in dieser Zeit
quotienten, also einen IQ von mindestens 130. Christoph Perleth ist Professor für Pädagogische und das Buch dazu können sich Eltern in der der Bund-Länder-Initiative „Leis- eigenen Projekten nachgehen könnten.
Schule oder in einer öffentlichen Bibliothek tung macht Schule“. Was genau
heilpädagogische Psychologie an der Universität Rostock. Seit über 30 Jahren beschäftigt er sich mit der sicher leicht ausleihen. Die meisten Eltern steht bei der wissenschaftlichen Prof. Perleth, vielen Dank für das
Hochbegabung von jungen Menschen. klasse! hat mit ihm über die Förderung von leistungsstarken könnten mit ihren Kindern mit dem Fahrrad Begleitung im Fokus? Gespräch!
oder zu Fuß in einen Park oder in die Natur
Schülerinnen und Schülern gesprochen. fahren und ihnen dort viele Dinge erklären Das Charakteristische unseres Forschungs-
oder Naturphänomene zusammen mit ihren verbundes ist, dass die vielen Kollegen und
Kindern entdecken. Hier könnte man Eltern ich nicht in die Schulen und Klassen gehen
vielleicht systematischer anregen, die vielen und gewissermaßen mit dem Klemmbrett in
klasse!: Herr Prof. Perleth, wie eine Hochbegabung vorliegen. Ein Problem Was können Eltern unternehmen, tollen Möglichkeiten der Begabungsförde- der Hand Daten erheben und hinterher aus-
erkennen Eltern und Lehrer, dass stellen Kinder und Jugendliche dar, die zwar um die Begabung ihres Kindes rung zu nutzen, die für jeden verfügbar sind werten, sondern dass wir zum einen neue Hier geht‘s lang:
Kinder und Jugendliche hochbe- über ein ungewöhnliches Potenzial für au- optimal zu fördern? und die auch nichts kosten. Unterrichtskonzepte entwickeln wollen Begabungslotse für MV
gabt sind? ßergewöhnliche Leistungen verfügen, die und zum anderen die Schulen unterstützen,
ihr Potenzial aber bisher nicht umsetzen. Zunächst einmal möchte ich Eltern die Be- Sollte jede Begabung diagnostisch eine begabungs- und leistungsfreundliche Mit dem Begabungslotsen können
Prof. Perleth: Hochbegabte Kinder und Lehrkräfte und Eltern können darauf achten, fürchtung nehmen, dass ein Kind mit be- festgestellt werden? Schulkultur zu entwickeln. Der wissen- sich Schüler, Eltern und Lehrer einen
Foto: Ch. Perleth
Jugendliche treffsicher zu erkennen ist gar ob Kinder und Jugendliche über besondere sonderen Begabungen rund um die Uhr ge- schaftliche Teil unserer Forschung richtet Überblick über alle Angebote und Mög-
nicht so einfach – jedenfalls wenn man mit kognitive Fähigkeiten verfügen oder in der Es ist nicht notwendig, bei jedem Kind mit- sich auf die Frage, unter welchen Bedingun- lichkeiten der Begabten- und Talentför-
„hochbegabt“ meint, dass die Kinder und Schule etwa auch eine richtige Antwort ge- tels psychologischer Diagnostik die Bega- gen die Entwicklung einer solchen bega- derung in und außerhalb der Schule in
Jugendlichen ein besonderes Potenzial für ben können, obwohl sie scheinbar „geschla- bung genau festzustellen. Meist genügt es, bungsfreundlichen Lernkultur an den teil- Mecklenburg-Vorpommern machen.
hohe oder vielleicht sogar ungewöhnlich fen“ haben. wenn man die Interessenschwerpunkte des nehmenden Schulen besonders gut gelingt. Der Begabungslotse ist ein Angebot
hohe Leistungen besitzen. Leichter ist es für Kindes kennt und weiß, womit es sich gerne Die zweite Phase der Förderinitiative ab 2023 des Portals „Bildung und Begabung“,
Eltern und Lehrkräfte, Schülerinnen und Woran macht sich eine kognitive beschäftigt. Psychologische Diagnostik ist dient dann dazu, die Erkenntnisse über die das durch die Kultusministerkonferenz,
Schüler zu erkennen, die besondere Leis- Hochbegabung fest? Karg Campus Schule dann hilfreich, wenn spezielle Fragestellun- 300 an der Initiative teilnehmenden Schulen den Stifterverband und das Bundesmi-
tungen bringen. Dabei sollten besonders gen aufkommen. Dies könnte beispielsweise hinaus vielen weiteren Schulen zugänglich nisterium für Bildung und Forschung
auch Lehrkräfte nicht nur auf Leistungen Hinweise auf gut ausgeprägte kognitive Fä- An acht Schulen im Land sollen Lehrkräfte die Frage sein, ob ein Kind frühzeitig ein- und damit fruchtbar zu machen. unterstützt wird.
in den Schulfächern achten, die sich etwa higkeiten oder gar eine kognitive Hochbega- und Schulleitungen in den nächsten fünf geschult werden, ob ein Kind oder Jugend-
in Zensuren niederschlagen, sondern auch bung liefern beispielsweise Beobachtungen, Jahren beim Finden und Fördern beson- licher eine Klasse mit einem besonderen Was können Schulen unterneh-
auf gute und außergewöhnliche Leistungen dass die betreffenden Kinder oder Jugend- ders begabter Schülerinnen und Schüler Profil besuchen sollte oder ob vielleicht eine men, um leistungsstarke Kinder www.bildung-und-begabung.de
außerhalb des schulischen Fächerkanons. lichen sehr schnell und vielleicht schneller unterstützt werden. Mit dem Projekt „Karg Unterforderung eine Ursache für Störverhal- und Jugendliche bestmöglich zu
Schülerinnen und Schüler, die beispielswei- als alle anderen ein Problem oder eine Auf- Campus Schule“ setzt Mecklenburg- ten im Unterricht sein könnte. fördern?
se ein Drehbuch schreiben und mit ihren gabenstellung erfassen können, dass sie Vorpommern die Initiative „Leistung macht
Klassenkameradinnen und Klassenkame- über eine besonders gute Merkfähigkeit ver- Schule“ um, die Bund und Länder im Januar Das Wichtigste ist vielleicht, dass die Lehr-
raden einen Film drehen, könnten über ein fügen oder sich sprachlich deutlich besser 2018 in Berlin gestartet haben. kräfte hochbegabten Schülerinnen und
besonderes Potenzial verfügen. In all diesen ausdrücken können als ihre Altersgenossen. Schülern zunächst einmal die Freiräume
Fällen, in denen Kinder und Jugendliche All diese Merkmale stellen Hinweise auf ermöglichen, die sie zur Entwicklung ihrer
besonderes Engagement und Leistungen eine Hochbegabung dar. www.fachportal-hochbegabung.de Interessen und Fähigkeiten brauchen. Zu-
zeigen, muss aber nicht unbedingt gleich
20 klasse! 2018/2019 klasse! 2018/2019 21Sie können auch lesen
