Mangelwirtschaft überall! - In den Schulen nichts Neues: Die Zeitschrift des Philologenverbandes - Philologenverband Niedersachsen
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2/2022
In den Schulen nichts Neues:
Mangelwirtschaft überall!
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Die Zeitschrift des Philologenverbandes
Inhalt Editorial
Editorial 3 Liebe Kolleginnen und Kollegen,
Schwerpunktthema: Mangelwirtschaft überall! mit dem Schuljahr 2021/2022 ist nicht nur ein Schuljahr der Chefsache erklärte. In der Zeit vor den Sommerferien sah
Krisen zu Ende gegangen, sondern auch ein Schul- man unseren Ministerpräsidenten Stephan Weil vor
Zwei neue Studien offenbaren ein altes Problem: Mangelwirtschaft allenthalben! 4 jahr, das viel Kraft gekostet hat. Aus eigener allem auf Eröffnungsfeiern und in Schulen, um
Landtagswahl 2022: Erfahrung kann ich sagen, dass die Krisen- Fotos für den Wahlkampf zu machen oder in
bewältigung in den Schulen vor Ort großer Gesprächen mit der Presse, in denen er sich
Bildungspolitik ist Zukunftspolitik 7
Anstrengungen aller an Schule Beteiligten ins richtige Licht des Landesvaters vor der
Philologenverband Niedersachsen fordert Bildungsministerium, bedurfte. Es wäre wirklich schön, wenn parlamentarischen Sommerpause stellen
um Lehrermangel endlich anzugehen 10 man mit dem neuen Schuljahr die Krisen konnte. In den Ferien ging er dann auf
beiseitelegen und sich auf den Neubeginn „Sommertour“.
Das Schulsystem in der Ukraine 12 freuen könnte. Die Krisen des letzten Schul-
jahres werden uns auch im neuen Schuljahr Auf Taten des Ministerpräsidenten in Sache
Aktionen zum Thema Frieden: Guter Ansatz, aber das MK muss liefern 14 begleiten. Ich hoffe, dass Sie die Sommerferien Lehrermangel warten wir bis heute. Dafür
zumindest dazu nutzen konnten, abzuschalten, zu müsste man sich den unangenehmen Fragen wie
Einwurf entspannen und Energie für das anstehende, erneut her- Überlastung von Lehrkräften, Verhaltensauffälligkeiten von
ausfordernde Schuljahr 2022/2023 zu tanken. Schülerinnen und Schülern, Probleme der Digitalisierung
Lasst uns Gesicht zeigen 16 vor Ort und Corona-Maßnahmen nach den Sommerferien
Um’s Gewinnen ging es auch direkt vor den Sommerferien. stellen. Das sind keine schönen Themen, sie bedürfen aber
Berufspolitik Vielleicht erinnern Sie sich noch an das von Minister Grant dringend Lösungen, wie das Schulbarometer der Robert-
Hendrik Tonne im Juni vorgelegte „Lehrkräfte-Gewinnungs Bosch-Stiftung durch FORSA oder die Ergebnisse des IQB-
Im Ernst, wen wundert’s...?! Oder: Wer es sich leisten kann, flüchtet! 17 paket“. Es wird leider wenig dazu beitragen, endlich aus Bildungstrends 2021 jüngst ergeben haben. Beide Studien
Wo bleibt die faire Alimentation für die Versorgungsberechtigten? 18 dem Krisenmodus an unseren Schulen zu kommen. Die zeigen: Es muss dringend gehandelt werden. Besorgnis
Signale aus dem Kultusministerium können nur als ver- erregend ist, wie sich das Verhalten der Kinder in einem
Sicherung der Unterrichtsversorgung 20 zweifelte Hilferufe und Schwenken der weißen Fahne ge- halben Jahr unter dem Druck von Krisen verändert hat. Das
Stellungnahme der Jungen Philologen zum Erlass vom 20.01.2022 genüber dem Lehrermangel verstanden werden. Einen von müssen wir im Blick behalten und gegensteuern. Einen bei-
Minister Tonne geforderten „Bildungsbooster“, also insge- de Studien zusammenfassenden Artikel mit den brisanten
Gedanken zur Digitalisierung der Beihilfe 21 samt mehr in das System Schule zu investieren, fordern wir Resultaten finden Sie in d ieser Ausgabe.
seit Langem und da sind Land und Bund gleichermaßen in
Seminare des PHVN 23 der Pflicht. Es geht dabei auch um amtsangemessene Ali- Dass die Politik hier untätig bleibt, ist nicht länger hinzu-
mentation und darum, dass der öffentliche Dienst nicht von nehmen. Liegt die Untätigkeit etwa an den bevorstehenden
Aus dem Verband den allgemeinen Gehaltssteigerungen abgekoppelt wird. Landtagswahlen und wollen sich die politisch Verantwort
lichen nicht zu früh verausgaben, damit genug Energie
Echte Frauenpower im Bezirksverband Stade 24 Wir haben uns zu den Vorschlägen aus dem Ministerium für den Endspurt bleibt? Eine extra zusammengestellte
geäußert und der Politik ein Gegenangebot unterbreitet. Übersicht zu den Wahlprogrammen der vier Fraktionen im
Neuer Seniorenbeauftragter des PHVN gratuliert „Urgestein“ des Verbandes zum Geburtstag 25 Die Grundlage der Lehrkräfte-Gewinnung ist und bleibt Niedersächsischen Landtag finden Sie in diesem Heft. Wir
die Lehrkräfte-Ausbildung. Dafür haben wir ein Bildungs- haben am 9. Oktober die Wahl und dabei entscheiden wir
Aus den Schulen und Fachverbänden ministerium gefordert, in dem das Lehramtsstudium, der auch, wie es mit der gymnasialen Bildung in Niedersachsen
Vorbereitungsdienst im Referendariat sowie das Besetzen weitergeht. Unser Kreuz hat Auswirkungen auf unseren
Besuch an der Ahr 26
einer Planstelle im niedersächsischen Schuldienst in einer Arbeitsplatz und die Gelingensbedingungen von Schule.
Das ganze Gymnasium auf der Ideen-Expo in Hannover 28 Hand liegen. Nur Lehrerbildung aus einem Guss kann
die Professionalität unseres Berufsstandes erhalten und Ich erinnere heute noch einmal an den in drei Monaten
Das haben 1000 Schüler und 50 Lehrer erlebt
sichern! Inwieweit ein nach erfolgreicher Wahl von der CDU bevorstehenden Philologentag in Goslar. Wir werden 75
Zwei Fachseminare des Studienseminars Stade im Deutschen Zusatzstoffmuseum 29 umgebautes Kultusministerium mit dem klangvollen Namen und das wollen wir auch feiern. Dazu werden wir natürlich
„Kinder- und Jugendministerium“ unsere Forderungen be- unseren neuen Kultusminister oder unsere neue Kultus
Endlich, endlich wieder! 30 rücksichtigt, wurde noch nicht beantwortet. Hier erwarten ministerin einladen.
19. Landesbegegnung „Schulen musiziere”n des Verbands deutscher Schulmusiker Niedersachsen (VdS) in Stade wir mehr als nur einen neuen Namen am Türschild des
alten Ministeriums. Ich wünsche Ihnen für das anstehende Schuljahr alles Gute.
Niedersächsische Geschichtslehrkräfte tagen wieder in Präsenz 31 Bleiben Sie gesund und zuversichtlich.
Frühjahrstagung des NGLV in Wilhelmshaven am 22.6.2022 Die Reaktionen, die unser Konzept in der Presse ausgelöst
hat, sind beeindruckend. Man nimmt uns als Verband ernst Es grüßt Sie herzlichst
Literatur und traut uns Lehrkräfte-Ausbildung zur Behebung des
Lehrkräfte-Mangels zu. Einen Einblick in unsere Pressemit-
Rezension: Juden in Deutschland 33
teilung finden Sie in dieser Ausgabe.
Wir trauern um 33 Es erstaunt jedoch, wie wenig die für die Richtlinienkompe
tenzen verantwortlichen Politikerinnen und Politiker unter-
Über den Tellerrand nehmen, um den Krisen an Schulen entgegenzuwirken. Man
wünschte sich einen Ministerpräsidenten, der das Heft des
Nicht nur Lernmanager und Organisator:
Handelns in die Hand nähme und Schule und Bildung zur Dr. Christoph Rabbow
Der Lehrer als Psychologe, Seelsorger und Lebensbegleiter 34
Die ambivalente Wirkung der Corona-Krise
Gymnasium in Niedersachsen 2/2022 3
Schwerpunktthema: Mangelwirtschaft überall!
Zwei neue Studien offenbaren ein altes Problem: Wie hat sich die Einschätzung der Lehrkräfte in Bezug auf einen
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deutlichen Anstieg negativer Verhaltensweisen seit September
Mangelwirtschaft allenthalben! 2021 entwickelt? *
Das deutsche Schulbarometer der Robert-Bosch-Stiftung sagt „Lehrkräfte stehen unter ■ September 2021 ■ April 2022 Angaben in Prozent
enormem Druck“. Der IQB Bildungstrend 2021 zeigt den Verfall der Orthographie- und Konzentrationsmängel
Mathematikkenntnisse. Mehr als ein Teufelskreis, der sich anbahnt. 67 82
Von Dr. Christoph Rabbow Motivationsprobleme
68 80
D
ie Corona-Pandemie und der Lehrkräftemangel sogar noch stärker hinterher, wie die Bildungsstudie 2021 Körperliche/motorische Unruhe
haben an deutschen Schulen tiefe Spuren hinter- des IQB gerade erst nachgewiesen hat. 42 57
lassen: Eine repräsentative Umfrage zeigte jüngst Zurückgezogenheit oder Niedergeschlagenheit
eine alarmierend hohe Arbeitsbelastung bei Lehrkräften. Mehr als jede zehnte Lehrkraft vermutet, dass drei Viertel 39 42
der beschulten Kinder deutliche Lernrückstände aufweisen.
Dauerbelastungen von Lehrkräften frustrieren und Dies gilt vor allem für Schulen, an denen mehr als die Hälfte Aggressives Verhalten
machen krank der Kinder mit einer anderen Muttersprache als Deutsch 23 42
Die Robert-Bosch-Stiftung führte im April 2022 eine Um aufwächst. Die Bedingungen an den Schulen sind zu un- Absentismus
frage unter mehr als 1000 Lehrkräfte durch. 83 % der günstig, um die großen Bildungslücken zu kompensieren. 26 36
Gymnasiallehrkräfte erleben sich selbst „als stark oder Die Mehrheit der Lehrkräfte fühlt sich mit den vielen Auf
sehr stark belastet“. Mehr als die Hälfte von ihnen fühlt gaben allein gelassen; von Unterstützung durch den Dienst nichts davon
sich erschöpft. Eine Mehrheit hat den Eindruck, Schule herrn oder Entlastung von nicht unterrichtlichen Aufgaben 11 2
könnte den wachsenden Anforderungen im Schulalltag keine Spur.
* Ohne Angaben von Lehrkräften an beruflichen Schulen,
kaum noch gerecht werden. Dabei hat insbesondere die
da im September 2021 ausschließlich Lehrkräfte an allge-
Corona-Pandemie Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern Der am 1. Juli 2022 erschienene Kurzbericht des IQB- meinbildenden Schulen befragt wurden. Ohne Indikatoren
und Jugendlichen deutlich erhöht. Es zeigen sich neben Bildungstrends stützt sich auf Daten, die kurz vor den Mangel an Empathie, Spiel-/Onlinesucht und Angst-
den ohnehin schon vorhandenen Schwierigkeiten beim Sommerferien 2021 in den Grundschulen erhoben wurden. störungen, da diese in September 2021 nicht abgefragt
Lernen und dem Aufholen der durch die Corona-Pandemie Darin wird deutlich, dass die Kompetenzen der Schülerin- wurden. Mehrfachnennungen waren möglich.
bedingten inhaltlichen Lücken nun zusätzlich problema- nen und Schüler deutlich zurückgegangen sind. Da bereits
Quelle: Robert Bosch Stiftung: Das Deutsche Schulbarometer. Eine repräsentative
tisches Verhalten und psychische Auffälligkeiten bei den fünf Jahre zuvor signifikante Lernrückstände ermittelt Befragung von Lehrkräften zu den aktuellen Herausforderungen der Schulen.
Durchgeführt von Forsa.
Schülerinnen und Schülern. Dass dies bei Lehrkräften wurden, kann der Leistungsrückgang nicht nur mit Aus www.bosch-stiftung.de/de/lehrkraefte-stehen-unter-enormem-druck
einen hohen Belastungsdruck erzeugt, verwundert nicht. wirkungen durch die Pandemie begründet werden.
Und dieser Druck hat ernsthafte Folgen: Mehr als die Hälf-
te der Lehrkräfte leidet sehr häufig oder häufig unter kör- IQB bestätigt: Die Grundschule ist nicht mehr die
perlicher Erschöpfung und Müdigkeit. Knapp jeder Zweite Grundlagenschule Dies verdeutlicht, dass Schülerinnen und Schüler aus den einzelnen Ländern nicht ernst genommen werden, kann
ist außerdem von innerer Unruhe und Nackenschmerzen Die jetzigen Ergebnisse werden durch die Eindrücke vieler 4. Klassen die Grundlagen für die Mitarbeit an den weiter- fehlenden Kompetenzen, Fähigkeiten und Fertigkeiten der
betroffen, ein Drittel leidet unter Schlafstörungen. Noch Gymnasiallehrkräfte bestätigt. In den neuen Bildungs- führenden Schulen nicht mehr aufweisen. Das Fazit kann Schülerinnen und Schüler nach der Grundschule auch nicht
nie hatten so viele Kolleginnen und Kollegen den Eindruck, standards für das Fach Deutsch in der Grundschule konnte nur sein: Es muss an den Grundschulen wieder deutlich begegnet werden. Wenn jedes fünfte Kind am Ende der 4.
dass das System Schule gerade kollabiert. man sich gerade einmal auf eine „lesbare Handschrift“ stärker ergebnisorientiert und weniger erlebnisorientiert Klasse aus dem System fällt, dann ist dies für die Mitarbeit
und eine „in den Kernbereichen korrekte Orthographie“ unterrichtet werden, denn wenn ein Fünftel der Viertkläss- an den weiterführenden Schulen ein Problem, welches zu
Neben dem Aufarbeiten von Lernrückständen aus der Zeit einigen. Dieser Minimalkonsens der Bundesländer kann nur ler nicht richtig lesen, ein Drittel nicht richtig schreiben Frust auf Seiten von Schülern und Lehrern beiträgt.
der Schulschließungen müssen Lehrkräfte die Schulen als Kapitulation vor dem Lesen und Schreiben bezeichnet kann und auch die Rechenfertigkeiten nur noch einge-
digital transformieren, Corona-Richtlinien überwachen, das werden. Gemessen am Lernzuwachs, der innerhalb eines schränkt vorhanden sind, dann erfordert das bei den auf- Zahlen verdeutlichen permanentes
Unterrichtsfehl durch den eklatanten Lehrkräftemangel Schuljahres zu erwarten wäre, entspricht der Kompetenz- nehmenden Schulen weitere Kraftanstrengungen, die für Krisenmanagement – Lehrkräfte fehlen überall
kompensieren und geflüchtete ukrainische Kinder und rückgang im Lesen etwa einem Drittel eines Schuljahres, im die Lehrkräfte dort zu einer zusätzlichen Belastung werden. „Trotz aller Bemühungen kann meine Schule einigen Schüler
Jugendliche in das System Schule integrieren. Dass dies Zuhören einem halben Schuljahr und in der Orthographie innen und Schülern aktuell nicht die adäquate Unterstüt
zu Frustrationen sowohl im Lehrer- als auch im Klassen einem Viertel eines Schuljahres. Herstellung der Bildungsfähigkeit geht nur durch zung beim Lernen bieten, die sie benötigen“, sagen 71% der
zimmer führt, ist da nur selbstverständlich. höhere Qualitätsstandards Lehrkräfte, bei Grundschullehrkräften liegt der Wert sogar
In Mathematik müsste neben den üblichen schriftlichen Die derzeit veröffentlichten Analysen sind wohl nur die bei 83%. Fast die Hälfte der befragten Lehrkräfte stimmt der
Lernrückstände sind gewaltig – Mehrheit der Verfahren der Grundrechenarten auch das schriftliche Spitze des Eisbergs, denn die Ergebnisse für die einzelnen Aussage zu: „Ein Großteil meines Unterrichts besteht aktuell
Lehrkräfte fehlt Unterstützung Verfahren der Division durch einstellige Divisoren wieder Bundesländer werden erst im Oktober 2022 publiziert. aus Krisenmanagement“, und mehr als die Hälfte der Lehr
Gemäß der Umfrage der Robert-Bosch-Stiftung gehen eingeführt werden. Elementargeometrische Grundlagen, Einen PISA-Schock 20 Jahre nach den ersten Ergebnissen kräfte kann „den Sorgen und Ängsten der Schülerinnen und
die Lehrkräfte davon aus, dass 41 % der Schülerinnen und wie das Zeichnen paralleler und orthogonaler Linien sowie können wir uns nicht leisten. Das bedeutet: Wenn es nicht Schüler trotz aller Bemühungen aktuell nicht ausreichend
Schüler deutliche Lernrückstände aufweisen (im Septem- der Umgang mit Lineal und Geodreieck, gehören auch gelingt, Bildungsverluste nach Schulschließungen und Dis- Raum geben.“
ber 2021 noch 33% ). Vielen ist es noch nicht gelungen, Ver- dazu. Im Fach Mathematik entspricht der Kompetenzrück- tanzunterricht wettzumachen, dann ist Präsenzunterricht
säumnisse des Distanzunterrichts aufzuholen. Die Lernen- gang etwa einem Viertel eines Schuljahres. die allererste Bürgerpflicht. Auch die Diskussion über zu Die Auswirkungen der Corona-Krise mit Lockdowns und
den in den 4. Klassen der Grundschulen hinken im Lesen, niedrig angesetzte Mindeststandards ist längst überfällig. Schulschließungen haben Folgen. Nach Einschätzung
Schreiben und den mathematischen Grundfertigkeiten Wenn die von der KMK gesetzten Qualitätsstandards in fast aller Befragten haben seit Beginn der Pandemie im
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Schwerpunktthema: Mangelwirtschaft überall!
Frühjahr 2020 Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Ruhezeiten von elf Stunden häufig nicht ein. Stattdessen
Jugendlichen stark zugenommen. Motivations- und Kon- sitzen viele abends lange an Unterrichtsvorbereitungen,
Landtagswahl 2022:
zentrationsprobleme seien deutlich größer geworden, korrigieren Klassenarbeiten oder Klausuren oder füllen
urteilen mehr als 80% der Lehrkräfte. Fast alle negativen individuelle Lernstandsbögen (ILE) aus. Am nächsten Tag
Verhaltensweisen haben innerhalb eines halben Jahres stehen sie dann wieder im Klassenraum. „Schularbeiten“
Bildungspolitik ist Zukunftspolitik
zugenommen. Auch eine Studie des Universitätsklinikums am Wochenende sind für acht von zehn Lehrern die Regel.
Hamburg-Eppendorf zeigte mehr psychische Auffällig
keiten bei Kindern als vor der Corona-Pandemie. Kinder- Durch die unerträgliche Gesamtsituation an den Schulen
und Jugendpsychotherapeuten stellen einen starken einerseits und durch eine völlige Entgrenzung von Arbeits-
Andrang in ihren Praxen und Kliniken fest. Die Verhaltens zeit und Erholungszeit andererseits fühlen sich immer Von Carla Hermelingmeier
auffälligkeiten der Kinder und Jugendlichen machen vielen mehr Lehrkräfte über dem verantwortbaren Limit und wol-
Lehrkräften zu schaffen und der Winter 2021/2022 mit len daher in Teilzeit gehen. Mehr als jede zehnte Lehrkraft
anhaltenden Beschränkungen, hohen Krankenständen von plant nach der vorliegenden Umfrage die Reduzierung von
Lehrkräften und dem dadurch bedingten Unterrichtsausfall Stunden. Dies ist in Zeiten des Lehrermangels ein fatales
hat zur Verschärfung in den Klassenzimmern beigetragen. Signal, das die in der Politik Verantwortlichen endlich zum
Klar ist: Das darf sich im bevorstehenden Winter nicht Umdenken bewegen müsste. Wenn nicht schleunigst ge-
wiederholen, ist allerdings wohl kaum zu vermeiden, denn gengesteuert wird, brennt das System aus.
dazu bräuchten wir zusätzliche Lehrkräfte im System. Leider
wird sich der eklatante Mangel an Lehrkräften noch verstär- Das System Schule muss gestützt und stabilisiert
ken, weil Politik seit J ahrzehnten die Nachwuchsgewinnung werden – Wer sagt es dem Chef?
verschlafen hat. Die Corona-Pandemie hat deutliche Spuren in Schule und
Unterricht hinterlassen. Das schaffte die Pandemie, weil
Gegen die Entgrenzung der Arbeitszeit: Mehr als jede das Bildungssystem schon seit Jahren auf Kante genäht
zehnte Lehrkraft will Stunden reduzieren wurde und viel zu wenig Ressourcen in das System Schule
Lehrkräfte gönnen sich laut Studie der Robert-Bosch- geflossen sind. Es lief nur solange so gut, weil die Kollegin-
Stiftung nur wenige Pausen, um den stark gestiegenen nen und Kollegen sich bis an den Rand der Erschöpfung
Anforderungen überhaupt gerecht werden zu können. Fast für ihre Schülerinnen und Schüler ins Zeug gelegt haben.
die Hälfte hält demnach die gesetzlich vorgeschriebenen Die junge Generation auf dem Weg ins Leben zu begleiten,
bereitet eben Freude und deshalb ist die Mehrheit der
befragten Lehrkräfte trotz der zahlreichen Belastungen
mit ihrer Berufswahl zufrieden. Aber die Krisen der letzten
N
drei Jahre haben gezeigt, wie fragil das System Schule iedersachsen steht vor der Wahl. Nach fast fünf ist das zentrale Problem, denn diese Kurzfristigkeit läuft
mittlerweile ist. Es muss jetzt dringend gestützt und Jahren Rot-Schwarz – einer keineswegs „großen“ notwendigen Entscheidungen in den meisten Politikfeldern
langfristig stabilisiert werden. Wir brauchen Koalition – geht es einmal mehr um eine wichti- entgegen. Insbesondere in der Bildungspolitik ist dies fatal.
mehr gut ausgebildete Lehrer ge Entscheidung für die Zukunft. Die letzten Jahre waren Wer kennt nicht den Begriff „Schweinezyklus“, der auch im
innen und Lehrer, damit die durch oft quälenden Stillstand in den wichtigen Zukunfts- Bereich der Lehrkräfteeinstellung immer wieder fällt. Die
im System vorhandenen fragen geprägt. Da können sich die Regierungsparteien Auswirkungen dieses Kreislaufs erleben wir gerade wieder
„Lehrkräftegewinnung muss Chefsache
Lehrkräfte endlich nicht hinter den Verweis auf die Pandemiebewältigung – übrigens in ganz Deutschland! Aber nicht nur beim Man-
die Unterstützung zurückziehen. Natürlich hat Corona Zeit und Ressourcen ge- gel an Lehrpersonal, sondern auch bei Investitionen in die
sein in Niedersachsen!”
im Berufsalltag kostet, das kann und will niemand kleinreden. Aber neben notwendige Infrastruktur wird nur kurzfristig gedacht und
erfahren, die sie den Reaktionen auf die Herausforderungen während der gehandelt. Flickschusterei statt Modernisierung lautet das
verdienen. Nur so lässt Hochphase der Viruseindämmung hätte dennoch der Wille Motto.
sich die insgesamt viel zu zur politischen Gestaltung durchblitzen müssen – und zwar
hohe Arbeitsbelastung senken. über die Pandemie hinaus. Wohin geht die Reise für Niedersachsens
Lehrkräfte-Gewinnung ist also Bildungspolitik?
Chefsache: Nur, wer sagt es Das Umschalten blieb aus: Flickschusterei statt Gerade so kurz vor der Wahl lohnt es sich einen genauen
dem Chef? Modernisierung Blick in die Parteiprogramme zu werfen. Wer will was, wo-
Niedersachsen hat im Vergleich der Bundesländer eine hin geht die Reise für Niedersachsens Bildungspolitik? Der
Regierung mit Augenmaß erlebt. Unsicherheit gab es in Vergleich der Programme ist nicht leicht, zu unterschiedlich
den letzten Jahren genug, die Politik der ruhigen Hand kam fällt offenbar schon die Gewichtung von Bildung und Schu-
da gerade recht. Allein das Umschalten auf Politikgestal- le aus. Den hohen Stellenwert von Bildungspolitik heben
tung blieb aus. Weder Rot noch Schwarz haben es geschafft, selbstredend alle Parteien hervor. Uns geht es hier in erster
wieder aktiv zu regieren. Zunächst ging es ums Aufarbei- Linie um die Punkte, die unseren Verband, unsere Mitglieder
ten, dann ums Analysieren und oh Wunder, jetzt ist schon und auch Schülerinnen und Schüler sowie Eltern betreffen.
wieder Wahlkampf. Da werden wichtige Entscheidungen Hier finden sich in der konkreten Ausgestaltung deutliche
auf die Zeit nach der Wahl vertagt, denn das zahlt sich jetzt Unterschiede bei den momentan im Niedersächsischen
ja nicht mehr aus. Landtag vertretenen Parteien. Wir erheben keinen An-
spruch auf Vollständigkeit. Die unterschiedlichen Umfänge
Doch, liebe Regierungsverantwortliche, genau das zahlt sich der betrachteten Punkte ergeben sich aus der jeweiligen
aus! Das bloße Denken und Handeln in Legislaturperioden Behandlung in den Programmen.
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Schwerpunktthema: Mangelwirtschaft überall!
Exemplarisch an drei für den PHVN wichtigen Schwerpunkten wollen wir einen Blick
in die Programmatik werfen und aufzeigen, welche Wahl Niedersachsen am Ende hat:
3. Entlastungen und Arbeitsbedingungen
1. Lehrkräfte: Gewinnung, Ausbildung, Wertschätzung
• Entbürokratisierung des Lehramtes
• 5000 neue Lehrer in nächsten fünf Jahren zusätzlich • Schrittweise entlasten • Arbeitsbelastungen senken
• Bedingungen verbessern, mehr einstellen • Lehrkräfteprämie für unterversorgte Regionen • neue Arbeitszeitverordnung • Schulfachangestellte schaffen
• grundlegende Reform der Lehramtsausbildung • Studienseminare stärken und Kapazitäten passgenau aufbauen/ • kleinere Klassen
• höhere Praxis-/Pädagogikanteile im Studium auslasten
• Studienplätze bedarfsgerecht zur Verfügung stellen • fächerspezifische Bedarfsplanung für Lehrämter einführen,
• Stipendienprogramme für Mangelfächer • Ausbildung verkürzen
• Quereinstieg vereinfachen als Teil von • Praxisanteil erhöhen
Multiprofessionalität • berufsbegleitendes Quereinsteiger-Studium • V
erbesserungen von Arbeitsbedingungen
• A13 für alle vollständig umsetzen • Altersgrenze für Verbeamtung auf 45 Jahre anheben wie A npassung Altersermäßigung
• schrittweise A13 für alle
• Entlastungen für Lehrkräfte durch kleinere Klassen
• Altersermäßigung wieder ab 55 Jahren
• Entlastungen der Schulleitungen
• m ithilfe von Sozialindex Schulen mit • Schulen umfassend entbürokratisieren
ausreichend Lehrkräften versorgen • Schulgesundheitsfachkräfte etablieren
• Wesentliche Veränderung der Lehrkräfteausbildung: • Studienkapazitäten dem tatsächlichen
nicht länger nach Schulformen sondern nach Lehrkräftebedarf anpassen
Jahrgangsstufen • Studium zwischen Kultus- und Wissenschafts
• ehrliche Bedarfsanalyse ministerium besser verzahnen
• Quereinstieg verbessern • A13 für alle Die Übersicht verdeutlicht, dass es insbesondere in den Themenfeld am Ende Verantwortung übernimmt und
• Multiprofessionelle Teams ausbauen Fragen der Ausbildung der Lehrkräfte sowie der Schul- welches bunte Gemenge der Vertrag am Ende enthält, das
• A13 für alle struktur deutliche Unterschiede bei den Parteien gibt. wissen derzeit nicht einmal die Parteien selbst.
Von einem Bestandsschutz aller Schulformen bis hin zum
angekündigten schrittweisen Zusammenschmelzen auf Die Aufzählung unserer Vergleichspunkte zeigt eine deut
„eine Schulform für alle“, sind die möglichen politischen liche Richtung auf. Es ist davon auszugehen, dass zwei
2. Das Schulsystem Handlungsrahmen weit gesteckt. Auch deshalb geht es bei Partner, die für die Umgestaltung des Schulsystems hin
dieser Wahl um eine Grundsatzwahl in der Bildungspolitik. zu mehr Vereinheitlichung sind, diese auch in ihrem Koa
Die Schulen sind und waren in der Vergangenheit oft Spiel- litionsvertrag festschreiben. Bestehen hier grundsätzlich
• K eine Schulstrukturdiskussion, verlässlicher Weg ball ideologischer Interessen, was immer zum Leidwesen große Unterschiede in den Überzeugungen, wird am Ende
ohne ständige Reformen/Ideologisierung der Bildung an sich sowie aller an ihr beteiligten Personen- eher der verhaltene Kompromiss stehen. Dann geht es um
• inklusive Schule • begabungsgerechte Schulangebote mit Erhalt/Ausbau des gruppen ausfiel. Daher benötigt gerade die Bildungspolitik kleine Reformen, keine allzu großen Eingriffe, bei dem ein
• Ganztag für alle Förderschulsystems eine klare und verlässliche Linie, die nicht nur kurzfristigen Partner sein Gesicht verlieren würde. Und immer bleibt am
• Wertschätzung für alle Schulformen, deshalb • Schullaufbahnempfehlung wieder einführen Trends folgt. Wichtig bleibt der Blick auf die Gesamtheit Ende noch der Test an der Realität, spätestens, wenn es um
gleichstellen • kleine Schulstandorte absichern bildungspolitischer Inhalte. die Finanzierung der erwogenen Projekte geht.
• Gesamtschule ist die beste Förderung • weiterhin starke Gymnasien mit Bestandsschutz
für Schüler • Kooperative Gesamtschule wieder ins Schulgesetz aufnehmen Farbenspiel im politischen Tuschkasten? Als Verband können und wollen wir keine Wahlempfehlung
• moderne Ganztagsschulen mit offenen, teilgebundenen Was ist also in und für Niedersachsen zu erwarten? Einen abgeben. Wir sind und bleiben überparteilich. Mit Nach-
und gebundenen Angeboten
Blick in die Zukunft würden viele gerne erhaschen, bis druck empfehlen wir aber, die Programme sehr genau zu
weilen bleibt nur der Blick in die Kristallkugel mit dem lesen, die Möglichkeiten zu durchdenken und dann eine
Abwägen wahrscheinlicher Möglichkeiten. So plakativ Entscheidung zu treffen. Mit der Ausbildung jetziger und
• L ernen in eigenem Takt jahrgangsübergreifend
auch an weiterführenden Schulen wie in unserem Überblick dargestellt, verhält es sich in der künftiger Schülerinnen und Schüler steht und fällt die ge-
• Weg zum Abitur noch individueller gestalten Realität sicher nicht, da müsste es schon für eine Allein- sellschaftliche und wirtschaftliche Zukunft unseres Landes.
(Stundenplan selbst gestalten und organisieren) regierung einer Partei reichen. Die nach derzeitiger Aus- Ebenso steht und fällt die berufliche Zukunft der Lehrkräfte
• Gymnasien stärker in Verantwortung nehmen gangslage möglichen oder wahrscheinlichen Farbenspiele mit der Ausrichtung dieser Politik, egal ob sie noch ausge-
Schüler bis Sek-I-Abschluss zu begleiten • V ielfalt der Bildungslandschaft erhalten, werden aber wie beim Malen mit dem Tuschkasten enden. bildet werden oder schon im Dienst stehen.
(Keine Abschulungswellen mehr) insbesondere im Sek I-Bereich Am Ende bleibt keine Farbe in ihrer ursprünglichen Form
• bis Klasse 7 auf Noten verzichten • Kooperative Gesamtschule wieder erhalten. Allerdings mit dem Unterschied, dass die Farb- Wenn auch die Bildungspolitik nicht das allein ausschlag-
• gebundenes, qualitativ hochwertigenGanz ermöglichen gebungen beim Mischen der Tusche vorhersehbar sind, im gebende Thema der Wahlentscheidung sein kann, sollte sie
tagschulkonzept politischen Farbkasten sind sie dies zumeist nicht. Welcher großes Gewicht haben. Denn Bildungspolitik ist Zukunfts-
• Lernmittelfreiheit
Partner einer möglichen Koalition in welchem politischen politik!
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Schwerpunktthema: Mangelwirtschaft überall!
Philologenverband Niedersachsen fordert
Bildungsministerium, um Lehrermangel endlich
anzugehen
Philologenverband Niedersachsen
V
or den Sommerferien stellte der Philologenver- schlittern wollen. Es ist längst nicht mehr alleinige Aufgabe
band Niedersachsen der für die Bildungspolitik der Kultusministerien, sondern eine von nationaler Trag-
verantwortlichen Klasse ein miserables Zeugnis weite, die die Richtlinienkompetenz der Länderchefs erfor-
aus. Das gelte für alle, die dem Lehrermangel seit Jahr- dern würde“, betont Rabbow. Von der großen Koalition in
zehnten nicht entschieden begegnet seien. Zuallererst Niedersachsen sei hier nichts mehr zu erwarten, die Bilanz
seien dies die Kultusministerinnen und Kultusminister des sei ernüchternd. „Wie auch immer die politische Konstel-
Landes, aber auch die Präsidentinnen und Präsidenten der lation nach der Landtagswahl im Herbst 2022 sein wird,
Kultusministerkonferenz. „Wenn Frau Prien behauptet, die wir fordern ein Bildungsministerium, das die Lehrkräftege-
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ansteigenden Schülerzahlen seien nicht „vorhersehbar“ winnung vom Eintritt in das Studium bis hin zum Besetzen
und der Lehrermangel sei plötzlich entstanden, dann irrt einer Planstelle im niedersächsischen Schuldienst bündelt“,
die KMK-Präsidentin gewaltig. Natürlich war die zusätzliche stellt der Verbandsvorsitzende klar. Das völlig unkoordinierte
Beschulung von Kindern und Jugendlichen aus der Ukraine Vorgehen zwischen Ministerium für Wissenschaft und
so nicht absehbar, dennoch ist der Mangel an den Schulen Kultur (MWK) und dem Kultusministerium (MK) sei ein
ein jahrzehntelanges Problem, das nicht entschieden genug wesentlicher Grund für den Lehrkräftemangel. Das dürfe
angegangen wurde. Wenn man sich darüber erstaunt zeigt, nach der Wahl nicht so bleiben. „Wer auch immer nach
dass Kinder sechs Jahre nach ihrer Geburt schulpflichtig den Landtagswahlen Koalitionsverhandlungen führt, muss
sind und weitere vier Jahre später einen Platz an einer wissen: Die komplette Lehramtsausbildung gehört in eine Qualifikationsphase. Die Ausbildungskapazitäten an den Studienseminare sind Schlüssel zur
weiterführenden Schule finden müssen, dann sind die Hand“, betont Rabbow. Studienseminaren seien so aufzustocken, dass alle Studien Lehrkräftegewinnung
Äußerungen von Frau Prien weltfremd und völlig realitäts- abgänger ohne Wartezeiten in den Vorbereitungsdienst Für die Lehrkräftegewinnung sind bessere Rahmen- und
fern“, erklärt der Vorsitzende des Philologenverbandes, Dr. Philologenverband hat klares Konzept für die gehen können. Nach dem Referendariat erhalten alle Arbeitsbedingungen nötig. Die Qualifizierung jedoch findet
Christoph Rabbow. zukünftige Lehrkräftegewinnung Lehrkräfte, die den Vorbereitungsdienst erfolgreich abge- in den Studienseminaren statt. Die Studienseminare seien
Im Studium müssen die Kapazitäten für die Studierenden schlossen haben, ein Angebot auf eine Planstelle, die ihren das Bindeglied zwischen abgeschlossenem Studium und
Niedersachsen braucht nach der Landtagswahl ein des Lehramts nicht nur deutlich erhöht werden, man müsse erlangten Qualifikationen entspreche. den ersten Schritten als voll ausgebildete Lehrkraft. „Auch
Bildungsministerium den Interessenten auch wirklich die Möglichkeit für die wenn das Kultusministerium dies noch nicht genügend zur
Die Probleme seien in Niedersachsen ebenso dramatisch Aufnahme des gewünschten Studiengangs eröffnen. Uni- Vermehrt Quereinstieg in den Vorbereitungsdienst Kenntnis genommen hat, hier sitzen Profis, die mit ihrer
wie in den anderen Bundesländern. „Alle reden und schrei- versitäres Aussieben von Studierenden durch überhöhte unverzüglich ermöglichen Ausbildung die Zukunft künftiger Lehrerinnen und Lehrer
ben vom Lehrkräftemangel, doch keiner tut wirklich etwas, Anforderungen nur vier Wochen nach Studienbeginn sei da- „Da das Konzept erst mittel- bis langfristig greift, brauchen gestalten und dies machen sie höchst professionell“, stellt
um den Mangel zu beheben. So darf es nicht weitergehen, bei ebenso fragwürdig wie die Festlegung von Zulassungs wir kurzfristig zusätzliche Studierende, die über den Quer- Rabbow klar.
wenn wir nicht sehenden Auges in eine Bildungskatastrophe beschränkungen mit einem Numerus Clausus von 1,4 für einstieg in den Vorbereitungsdienst kommen. Grundlage
bestimmte Unterrichtsfächer. für den Einsatz in den niedersächsischen Schuldienst muss Es komme auf Wissen, Handlung und Haltung bei den zu-
das Referendariat sein und bleiben. Andere von sogenann- künftigen Lehrkräften an und genau dies werde vor allem
„Die Lehramtsausbildung an den Universitäten muss schul- ten Bildungsverantwortlichen „kreativen“ Lösungen lehnen in der Praxis über professionelle Beratungen nach Unter-
formspezifisch erfolgen, denn nur so wird es der Ausbildung wir ab“, stellt der Vorsitzende klar. Natürlich müsse vorab richtshospitationen erreicht. „An dieser sensiblen Stelle nun
der verschiedenen Professionen an den Schulen gerecht. eine Prüfung der Qualifikationen aus dem Studium erfol- die Sparschraube ansetzen zu wollen, ist absolut töricht. Es
Noch vor der Bachelorprüfung muss ein Praxissemester der gen und es müssen klar definierte Anforderungen an die zeigt aber auch, dass eine ernsthafte Behebung des Lehrer-
Studierenden, das an die niedersächsischen Studienseminare unterschiedlichen Schulformen gestellt werden. mangels noch nicht in den Blick genommen wurde und sich
angegliedert werden muss, erfolgen. Die Ausbildenden an wohl mittelfristig die unterirdische Unterrichtsversorgung
den Seminaren sind die Schulprofis mit dem Blick für das Dass die Zulassung zum Quereinstieg an 30 fehlenden verfestigt. Ganz zu schweigen von der abschreckenden
Wesentliche im Unterricht. Nur sie können die zugehörige Creditpoints scheitere und Interessenten dann die fehlen- Wirkung, die dieses Signal auf zukünftige Lehramtsstudie-
Unterstützung und Hilfe leisten oder frühzeitig erkennen, den Punkte durch ein Studium noch nachholen müssen, rende oder Lehramtsanwärter hat“, bedauert der Vorsitzende
wenn Studierende für die Tätigkeit im Schuldienst nicht sei nicht zielführend. „An den Studienseminaren sind her- des PHVN.
geeignet sind“, erklärt Rabbow weiter. vorragende Ausbilderteams, die aufgrund ihrer Expertise
viel besser als irgendein Zertifikat über 30 Creditpoints „Wenn es um die Bildung und die Zukunft unserer
Der Philologenverband fordert, dass bereits sechs Wochen entscheiden können, ob zugelassene Interessenten die Qua- Schülerinnen und Schüler geht, dann sollte dies
nach dem Masterabschluss, der Anfang März oder An- lifikation für das Lehramt erfüllen oder nicht. Die fachdidak-
eigentlich Chefsache sein. Auch darüber stimmen
fang September erfolgen müsse, Studierende am 1.5. bzw. tische und pädagogische Ausbildung an den Seminaren ist
1.11. eines Jahres einem Studienseminar ihrer Schulform entscheidend für den Einsatz als niedersächsische Lehrkraft. wir bei der Landtagswahl am 9.10.2022 ab“,
als Lehrkräfte zugewiesen werden. Es folge dann ein Der Ausbildungskorridor muss dazu deutlich breiter auf- appelliert Rabbow abschließend.
Pressekonferenz zur Vorstellung des PHVN-Konzeptes zur
21-monatiger Vorbereitungsdienst, bestehend aus einer gestellt werden. Auch hier fordern wir eine Stärkung der
Lehrkräftegewinnung dreimonatigen Einführungs- und einer 18-monatigen Studienseminare“, so Rabbow.
10 Gymnasium in Niedersachsen 2/2022 Gymnasium in Niedersachsen 2/2022 11
Schwerpunktthema: Mangelwirtschaft überall!
Hintergrundwissen zum Schulsystem in der Ukraine
Das ukrainische Schulsystem
Viele ukrainische Schülerinnen und Schüler werden seit Monaten an deutschen Schulen un-
terrichtet. Wie das Schulsystem in der Ukraine aufgebaut ist, welche Fremdsprachen gelernt
werden und welche Abschlussprüfungen es gibt, darüber sind die Kenntnisse hierzulande
aber noch gering. Ein erster Überblick:
Bayerischer Philologenverband
D
ie Zuständigkeit von der Vorschulerziehung bis zu
den Hochschulen liegt in der Ukraine beim Minis-
terium für Bildung und Wissenschaft. Das Minis- Ein wichtiges Medium der Ukrainisierung ist seit vielen
terium entwickelt die Bildungsstandards und ist auf allen Jahren das Schul- und Vorschulwesen. Heute besuchen
Ebenen vorgesetzte Behörde für die Institutionen. fast 90 Prozent der Schüler Schulen mit ukrainischer Un-
terrichtssprache. Dieser Anteil ist höher als der Anteil der
Aufbau des Schulsystems in der Ukraine Ukrainer an der Bevölkerung, entspricht aber in etwa dem
Die Kinder werden in der Ukraine mit sechs Jahren einge- Anteil der Bürger, die sich als Ukrainer identifizieren, sich
schult. Dabei lernen alle bis mindestens zur 9. Klasse ge- also der ukrainischen politischen Nation zurechnen. 9 Pro-
Einschulung Primarstufe Sekundarstufe 1 Abschlussprüfung Sekundarstufe 2
meinsam unter einem Dach. Die Primarstufe reicht von der zent der Schüler lernen an Schulen mit russischer Unter-
1. bis zur 4. Klasse, die Sekundarstufe I von der 5. bis zur 9. richtssprache; zudem haben 25 Prozent der Schüler Russisch
mit 6 Jahren Mittlere Reife
Klasse. Wer das Abitur erreichen möchte, lernt in der Sekun- als obligatorisches Unterrichtsfach. Externe
darstufe II weiter bis zur 11. Klasse.
1.-4. Klasse ➔ 5.-9. Klasse ➔ 9. Klasse ➔ Abiturprüfung ➔ Hochschulzugang
Fächer
Häufigste 1. Fremdsprache Häufigste 2. Fremdsprache Berufsausbildung Zentralabitur mit
Eine Aufteilung nach der Grundschule auf verschiedene Die Fächer Muttersprache, Mathematik (Algebra und Geo-
ab Klasse 1: Englisch ab Klasse 5: Deutsch einheitlichen
Schulformen wie in Deutschland gibt es nicht. „Die all- metrie), Fremdsprache, Naturwissenschaften (einschließlich Prüfungsaufgaben
gemeinbildende Schule in der Ukraine ist vergleichbar Informatik), Gesellschaftswissenschaften, künstlerische
mit den hiesigen Gemeinschaftsschulen“, erklärt Gerald Fächer und Sport bestimmen an den allgemeinbildenden
Miebs, Schulleiter der Deutschen Schule in Kiew im Schul- Mittelschulen den Fächerkanon. In den Jahrgangsstufen
portal. Vor vier Jahren wurde die Umsetzung einer „Neuen 5-11 ist verpflichtend das Unterrichtsfach Geschichte der
ukrainischen Schule“ beschlossen. Demnach soll die Ober- Ukraine zu belegen. An den Schulen in der Ukraine wird Die Schulzeit ist in der Ukraine ein Jahr kürzer als in
schule bis zur 12. Jahrgangsstufe erweitert werden. Das kein Religions- bzw. Ethikunterricht erteilt. Deutschland. Der Umfang der Wochenstunden ist in den Einen gewissen Unterschied im Unterricht erklärt Olena
trifft aber erst auf die Kinder zu, die jetzt in der Primar- einzelnen Fächern vergleichbar mit denen in Deutschland. Kovalchuk so: „Der Unterricht an ukrainischen Schulen setzt
stufe lernen. Die Prüfungen für die mittlere Reife finden Fremdsprachen in der Ukraine „Dafür haben die Schülerinnen und Schüler der Sekundar oft sehr theoretisch auf reine Wissensvermittlung. Projekt
am Ende der 9. Klasse statt. Am Ende der 11. Klasse gibt es Alle Schülerinnen und Schüler lernen in der Regel ab der stufen I und II meist viel mehr Hausaufgaben als hier“, sagt arbeit oder Anwendungen in anderen Settings gehören
zentrale Abiturprüfungen. Diese werden jedoch nicht an 1. Klasse, spätestens ab der 3. Klasse, als erste Fremdsprache Olena Kovalchuk von der Deutschen Schule in Kiew. Im noch nicht an allen Schulen zum Schulalltag.“ Aber auch
der jeweiligen Schule vor Ort durchgeführt, sondern mit Englisch. Dadurch sind sie von Anfang an mit dem lateini- Normalfall gibt es täglich fast in jedem Fach Hausaufgaben. das sollte sich mit der 2019 eingeleiteten Bildungsreform
externen Prüferinnen und Prüfern an dafür vorgesehenen schen Alphabet vertraut. Ab der 5. Klasse kommt als zweite Die Bildungsreform sieht aber vor, das künftig zu ändern ändern. Der Fokus soll dann stärker auf Kompetenzen lie-
Schulen. Die Schülerinnen und Schüler müssen sich dafür Fremdsprache in den meisten Fällen Deutsch hinzu. Nur an und die Schülerinnen und Schüler zu entlasten. gen als auf der reinen Stoffvermittlung. Die Umsetzung ist
mit ihren Prüfungsfächern auf einer Plattform der Schul- sehr wenigen Schulen werden neben Deutsch noch andere aber noch in der Pilotphase.
behörde anmelden. Die schriftlichen Prüfungen haben Sprachen wie etwa Französisch oder Polnisch angeboten. Vergleichbarkeit der Schulnoten
einheitliche Aufgaben und werden im ganzen Land zur An einigen Schulen ist es auch möglich, Deutsch als erste In der Ukraine gibt es Noten von 12 bis 1. Die Schulnoten Wolfgang Judenmann, Vorsitzender der Fachgruppe Moderne
selben Zeit abgelegt. Es müssen schriftliche Abiturprüfun- Fremdsprache zu wählen, dann beginnen die Schülerinnen 12 bis 10 sind sehr gut, 9 bis 7 gut, 6 bis 4 befriedigend und Sprachen im Bayerischen Philologenverband
gen in mindestens vier Fächern geschrieben werden. Die und Schüler ab der 5. Klasse mit Englisch. Das lateinische 3 bis 1 ungenügend. Seit der Reform gibt es in der Primar-
Prüfungsfächer Mathematik und Ukrainisch sind für alle Alphabet gehört über die schulischen Fremdsprachen hin- stufe von Klasse 1 bis 4 keine Noten, sondern verbale Be- Quellen: www.las.bayern.de/zeugnisanerkennung/
verpflichtend. aus zur Lebenswirklichkeit in den Medien, der Werbung und wertungen. Ab der 5. Klasse gibt es in fast jeder Unterrichts- • Das Schulportal • Staatliche Schulberatungsstelle Obb.-
dem Freizeitbereich. Auf die Situation des Fremdsprachen- stunde Noten für schriftliche oder mündliche Leistungen. West • Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und
In der Ukraine besteht Schulpflicht. Der Anteil öffentlicher unterrichts wird in einer eigenen Darstellung eingegangen Zum Abschluss jeder Themeneinheit wird eine Klassenar- Kultus, Ref. V.6, Stand: 31.03.2022 • Ministerium für Kultus,
Bildungsausgaben am Bruttoinlandsprodukt der Ukraine werden. beit geschrieben. An den staatlichen ukrainischen Schulen Jugend und Sport Baden-Württemberg • Bundeszentrale
lag im Jahr 2019 bei 5,44 Prozent*. Es ist davon auszugehen, beginnt der Unterricht in der Regel um 8:30 Uhr. An einigen für politische Bildung.
dass die Aufnahme in einer Schule für ankommende (Teil-) Schulen können die Kinder auch bis zum Nachmittag be- In allen Quellen sind weitergehende Informationen
Familien eine hohe Relevanz hat und die Institution „Schule“ treut werden oder an Arbeitsgemeinschaften teilnehmen. zu finden.
als wichtiger Ort angesehen wird. Echte Ganztagsschulen bieten in der Ukraine eher private
Schulträger an.
* Vergleichswert Deutschland 2019: 4,4%
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Schwerpunktthema: Mangelwirtschaft überall!
Aktionen zum Thema Frieden:
Guter Ansatz, aber das MK muss liefern
Von Cord Wilhelm Kiel
I
n Europa herrscht – nach vielen Jahrzehnten des Frie- en hinterlassen, viele sind ausgebrannt, am Ende ihrer Ka-
dens zumindest in Zentraleuropa – wieder Krieg. Ein pazitäten oder – teils schon langfristig – erkrankt. Sind die
Krieg, den viele sich zuvor in dieser Form einfach nicht Friedensprojekte, die das Ministerium nun vorschreibt, also
vorstellen konnten. In Deutschland findet die Auseinander eine überflüssige Zumutung zum falschen Zeitpunkt? Auf
setzung mit Krieg glücklicherweise hauptsächlich im diese Frage müssen wir aber doch mit einem klaren NEIN
Geschichtsunterricht statt. Die junge Generation war also antworten. In Zeiten, in denen ein völkerrechtswidriger An-
Das Füreinander zählt
überrascht, schockiert und auch angsterfüllt. Was passiert griffskrieg in Europa stattfindet, muss das Thema „Frieden“
dort (fast) in unserer Nachbarschaft, wie weit geht diese auch unterrichtliche Aufmerksamkeit bekommen. Demokra-
Auseinandersetzung? In den Nachrichten rückt das Ge- tiebildung und Informationen, Unterrichtsinhalte oder eben
schehen in der Ukraine zunehmend in den Hintergrund. tatsächlich Aktionen zum Thema „Frieden“ sind für unsere
Wir nehmen es nicht mehr so akut wahr, ein verständlicher Gesellschaft elementar und unverzichtbar.
Schutzmechanismus der menschlichen Psyche. Dennoch Der wahre Wert einer Gemeinschaft Traditioneller Partner
sind eine aktive Auseinandersetzung, ein Bewusstmachen Der Philologenverband Niedersachsen ist seit kurzem Mit- des öffentlichen Dienstes
und Aufarbeiten der aktuellen Geschehnisse und auch der glied der Europäischen Bewegung Niedersachsen (EBN), zeigt sich in schwierigen Zeiten.
Lehren aus der Vergangenheit unumgänglich. einem „Sammelbecken“ aller möglichen Institutionen, die
sich vor allem für Völkerverständigung, Demokratie und
Debeka-Landesgeschäftsstellen
Immer mal wieder flammte in den vergangenen Jahren die Bildung einsetzen. Die Invasion von Truppen der Russischen (08 00) 8 88 00 82 00 in Niedersachsen
Diskussion um Demokratiebildung in den Schulen auf. Jetzt Föderation vom 24. Februar 2022 ist nicht nur ein völker- www.debeka.de
soll es eine niedersachsenweite Aktion nach den Ferien rechtswidriger Angriffskrieg gegen die Ukraine, sondern Bremen, Telefon (04 21) 3 65 03 - 0
geben. Der Kultusminister ruft in seinem Brief vom 12. Juli zugleich ein Angriff auf die westliche Werteordnung, unser Hamburg, Telefon (0 40) 24 82 18 - 0
2022 mit folgenden Worten dazu auf: „Im Zeitraum vom Verständnis von Freiheit, Demokratie und Menschenrechte Hannover, Telefon (05 11) 3 48 40 - 0
21.09. bis zum 14.10.2022 sollen in allen Schulen Niedersach- in einer liberalen Gesellschaftsordnung. Europa, auch und
sens Aktionen zum Thema „Frieden“ vorgesehen werden. gerade die Europäische Union, haben sich überraschend
Diese können sich auf den Krieg in der Ukraine beziehen, geschlossen gezeigt, und treten dieser Aggression entschie-
aber auch darüber hinaus gehen. Die Ausgestaltung liegt den gegenüber. Frieden, Freiheit und Demokratie zeigen A5 quer_4c_LGS in Nieders_22122020.indd 1 22.12.2020 13:16:
in der Hand der Schulen, es sind sowohl konzertierte Ak sich in dieser Situation als einigendes Band Europas und der
tionen an einem einzelnen Tag als auch kleinere Projekte an freien Welt gegen Aggression, Hegemonialdenken und Un-
unterschiedlichen Tagen möglich. Mög-
licherweise bietet sich auch der Besuch
außerschulischer Lernorte und/oder die
Kooperation mit außerschulischen Part- terdrückung. Daher kann und muss die aktuelle Situation gium – wie bei den zahlreichen Schulcurricula und Konzep-
nerinnen und Partnern an. Anregungen in Europa und der Welt auch vor den Schultüren nicht Halt ten, die ständig entwickelt, fortgeschrieben und evaluiert
und Beispiele für die Umsetzung gehen machen. Wir brauchen Friedenserziehung und Demokratie werden müssen – das Rad neu erfinden, viel Arbeitszeit
Ihnen noch gesondert zu.“ bildung, wir brauchen dies, um unsere Schülerinnen und verbrennen und im eigenen Saft schmoren? Das darf es
Schüler aufmerksam zu machen, zu sensibilisieren und nicht sein – dafür ist die aktuelle Lage zu ernst, dafür ist der
In den Lehrerzimmern sorgte dieser neue gegen Demokratiefeinde einzustehen. Wir brauchen dies Ansatz zu „Aktionen zum Thema Frieden“ zu kurzfristig und
Ministerbrief – der einen Tag vor dem auch, um die geflüchteten Kinder und Jugendlichen aus der das Thema zu wichtig!
Beginn der sehnlichst erwarteten und Ukraine bei uns zu integrieren.
dringend benötigten Ferien erschien, zu Wesentlich ist aber auch, die Schülerinnen und Schüler aus
einem „Unzeitpunkt“ – für deutlich ver- „Komm wir zieh’n in den Frieden“ der Ukraine vernünftig zu beschulen und sie nicht einfach
nehmbares Stöhnen. Erneut eine neue singt aktuell Udo Lindenberg. Dies könnte das Motto der in vorher schon übervolle Klassen zu stopfen. Das wäre
Aufgabe, die so nicht absehbar, nicht in bevorstehenden Projekte sein. nicht nur ein Beitrag zum Frieden, zu guter Bildung und zur
den Plan fürs neue Schuljahr eingetaktet Demokratieerziehung, sondern auch zur Entlastung und zur
war. Die Frage, ob man im MK überhaupt Was wir aber auch brauchen: Nicht nur „Anregungen und sinnvollen Arbeit an den Schulen sowohl mit unseren Schü-
noch wisse, was an den Schulen los Beispiele für die Umsetzung“, wie es im Ministerbrief steht, lern und Schülerinnen als auch mit den Geflüchteten.
sei, wurde wieder einmal in den Raum sondern konkrete Angebote und Materialien aus dem MK
gestellt. Die nochmals gestiegenen für die Schulen! Oder soll jede einzelne Schule, jedes Kolle-
Belastungen nach zwei Jahren Corona
haben erhebliche Spuren in den Kollegi-
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Einwurf Berufspolitik
Lasst uns Gesicht zeigen Im Ernst, wen wundert’s...?!
Von Christian Krakau Oder: Wer es sich leisten kann, flüchtet!
Evaluation über die Beweggründe für das vorgezogene Ausscheiden aus dem aktiven Dienst
V
ertrauenspersonen des PHVN sind in der Regel beispielsweise in den Medien, aber auch den PHVN-Flyern
die ersten Ansprechpartner für Kolleginnen und begegnet, steht manchmal ein „Nicht-Bemerken“ des Philo- Von Astrid Thielecke
Kollegen an den Schulen, die in irgendeiner Weise logenverbandes im Kollegium gegenüber. Wo sind sie denn,
die Hilfe des Verbandes in Anspruch nehmen wollen. Das- die Philologen, und vor allem: Wer sind sie?
A
selbe gilt aber auch für den umgekehrten Weg: Nahezu m Ende des Schuljahres 2021/22 standen wieder L ehrkräfte, die mit Vollendung des 60.Lebensjahres aus
immer sind es die Vertrauensleute des Verbandes, die auf Die Antwort liegt dabei doch auf der Hand: In jedem Gym- zahlreiche Pensionierungen an, die in den meisten dem Dienst ausscheiden, Versorgungsabschläge bis zu
die „Neuen“ im Kollegium zugehen und auf die Arbeit der nasium und jeder Gesamtschule gehen Philologen ihrer Fällen vor Erreichen der Altersgrenze erfolgten. 25,2% in Kauf nehmen!
Philologen aufmerksam machen. Manchmal, aber natürlich Arbeit nach, egal ob als Fachlehrerinnen und Fachlehrer, Laut NBB ist mit der steigenden Anzahl von vorzeitigen
nicht immer, reicht das schon aus, und wenig später können Klassenleitungen, Fachobleute oder Schulleitungsmitglieder, Für Verwunderung und teilweise Empörung sorgte ein Pensionierungen auf Antrag ein Rückgang der Pensi-
neue Mitglieder des PHVN begrüßt werden. Es liegt deshalb nur tragen sie ihre Verbandszugehörigkeit dabei nicht vor Evaluationsbogen des Innenministeriums, zu den Beweg- onierungen wegen Dienstunfähigkeit zu verzeichnen.
in der Natur der Sache, wenn sich die Vertrauensleute der sich her. Sie tun vielmehr ihren Dienst gewissenhaft, und gründen für das vorgezogene Ausscheiden aus dem aktiven Offensichtlich scheuen die betroffenen Personen das
Schulen untereinander über ihre Arbeit regelmäßig austau- der eine oder die andere bezieht darüber hinaus auch bil- Dienst, der mit der Entlassungsurkunde ausgegeben wurde. hierzu nötige aufwendige Verfahren und nehmen lieber
schen, denn, so wusste schon Konrad Adenauer, „es kann dungs- und schulpolitisch Stellung im Lehrerzimmer. höhere Abschläge in Kauf. Bei vorzeitigem Ruhestand
mich doch niemand daran hindern, jeden Tag klüger zu Zur Genese: wegen Dienstunfähigkeit beläuft sich die maximale
werden.“ Man stelle sich nun einmal vor: diese Kolleginnen und S eit 2012 können sich niedersächsische Landesbeam Abschlagshöhe auf 10,8%.
Kollegen geben sich als Philologen zu erkennen, wenn sie tinnen und -beamte auf Antrag mit Vollendung des D er Niedersächsische Landtag hat nun aufgrund der
Bei einem solchen Gespräch klagte mir neulich die Ver- beispielsweise Berufsanfängern oder auch Referendarin- 60. Lebensjahres in den Ruhestand versetzen lassen. Forderung des Landesrechnungshofs am 25.10.2019 be-
trauensfrau eines Nachbargymnasiums, dass die erste nen und Referendaren mit (Be)Rat(ung) und Tat zur Seite (Dies scheint bundesweit einmalig zu sein.) schlossen, dass in den Landesbehörden eine Evaluation
„Fühlungnahme“ bei den zuletzt eingestellten Kolleginnen stehen, wenn sie innerhalb der Fachgruppen bewährte Im Jahresbericht des Landesrechnungshofes 2019 zum zu den Beweggründen des vorgezogenen Ausscheidens
und Kollegen relativ schnell in deren Frage mündete, was Arbeitsmaterialien weitergeben, wenn sie in schwierigen Haushaltsjahr 2017 wurde bemängelt, dass der Anteil durchgeführt wird. Der Zeitraum endet am 31.12.2022.
Ihnen denn eine Mitgliedschaft konkret bringe. Auch mir Situationen unterstützen oder einfach nur kollegiale Solida- der vorzeitig pensionierten Landesbeamtinnen und
ist diese Frage zuletzt häufiger gestellt worden, z. B. bei rität zeigen. Das alles (und noch viel mehr) leisten wir (und -beamten zwischen 2015 und 2017 bei rund 55% lag. Was wird abgefragt?
Vorstellungen des Verbandes im Studienseminar. Meine viele andere selbstverständlich auch) ohnehin, der Verweis R echerchiert man im Bericht genauer, so findet man, Neben Geschlecht, Profession, Laufbahngruppe und Alter
Verweise auf die bisher errungenen Erfolge des PHVN, auf den Verband ließe diesen allerdings im alltäglichen dass bei Lehrkräften dieser Fall am häufigsten vor- kann man zum Einen persönliche Gründe ankreuzen
insbesondere die Zurücknahme der Deputatserhöhung für Umgang, in der konkreten Situation erfahrbar werden. Wir kommt (gefolgt von Angehörigen der Finanzverwal- (z.B. mehr Zeit, gesundheitliche Probleme, Vermeidung
die Gymnasiallehrkräfte 2015, fruchten dabei nicht immer. zeigen Gesicht und machen damit deutlich, wie wir uns tung). 2017 waren z.B. von 5882 Pensionärinnen und Dienstunfähigkeitsverfahren). Bei dienstbezogenen Grün-
Ähnlich erging es der Kollegin, nur dass dann auch noch unsere Arbeit und unsere Schule vorstellen, welche Über- Pensionären 2000 zwischen 60 und 63 Jahre alt, was den bestehen die Antwortmöglichkeiten aus: u.a. Über-
nachgeschoben wurde, eine andere Gewerkschaft sei für zeugungen und Ziele für uns handlungsleitend sind, was einem Anteil von 34% entspricht. Und dies, obwohl forderung (auch durch neue Techniken), nicht mehr aus-
alle Beschäftigten im Bildungswesen da, weshalb sie das für uns ein modernes Gymnasium ist. Kurz: Dass die spezi-
Ohr näher an den Bedürfnissen der Lehrkräfte vor Ort habe. fischen Bedürfnisse der Kolleginnen und Kollegen an den
Gymnasien und der Sekundarstufe II der Gesamtschulen
Zugegeben, der Vorwurf, wir Philologen hätten nur das am besten beim Philologenverband aufgehoben sind.
Gymnasium im Blick und nicht das große Ganze, ist nicht
neu, was jedoch nicht für die Widersprüchlichkeit der zuvor Die eingangs erwähnte Frage, was man denn von einer
beschriebenen Aussage gilt: Denn wenn der PHVN als reine Mitgliedschaft im PHVN habe, würde dann konkret vorge-
Interessenvertretung der Gymnasiallehrkräfte wahrgenom- lebt. Der Philologenverband Niedersachsen ist nicht nur mit
men wird (was ja auch stimmt), dann kann mehr als 8000 Mitgliedern DIE Vertretung der Gymnasial-
eine Gewerkschaft, die alle Beschäf- lehrkräfte in Niedersachsen, sondern er bietet durch seine
tigten im Bildungswesen im Blick Mitglieder an jedem Gymnasium und jeder Gesamtschule
hätte, unmöglich näher an den vielfältige Expertise, gegenseitige Unterstützung und Soli-
Gymnasien dran sein. darität.
Offenbar ist, und das war Gerade angesichts des heraufziehenden Lehrermangels
das Ergebnis des Aus- und der damit zu befürchtenden weiteren Verschlechte-
tauschs unter uns Ver- rung unserer Arbeitsbedingungen ist ein starker Verband,
trauensleuten, die Wahr- der sich für die Interessen seiner Mitglieder einsetzt und in
nehmung des Verbandes jedem Lehrerzimmer ansprechbar ist, unabdingbar. Es liegt
aus berufs- und schulpo- in unser aller Interesse, unsere Kolleginnen und Kollegen an
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litischer Perspektive eine den Schulen darauf aufmerksam zu machen.
andere als sein Erleben im
kollegialen Umfeld in der Und so lautet mein abschließender Appell:
eigenen Schule. Anders aus- Lasst uns als Philologen an den Schulen Gesicht
gedrückt: Der abstrakt erschei-
zeigen!
nenden Verbandsarbeit, der man
16 Gymnasium in Niedersachsen 2/2022 Gymnasium in Niedersachsen 2/2022 17
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