PROGRAMM 2019 - DGHK SCHLESWIG-HOLSTEIN
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JuniorAkademie St. Peter-Ording
Schleswig-Holstein und Hamburg
Programm 2019
Gefördert von: Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes Schleswig-Holstein
Behörde für Schule und Berufsbildung der Freien und Hansestadt Hamburg
Investitionsbank Schleswig-Holstein (IB.SH)
A und O Stiftung, HamburgJuniorAkademie St. Peter-Ording 2019 Schleswig-Holstein und Hamburg Programm 2019 Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind Regionalverein Schleswig-Holstein e.V. Silke Thon Hamburger Chaussee 213 24113 Kiel Tel.: (0431) 68 63 72 thon@dghk-sh.info www.dghk-sh.info Stand: Januar 2019, Änderungen vorbehalten Redaktion und Layout: Silke Thon, Dorothea Brandt, Manfred Rosenkranz Wir bitten um Verständnis, dass wir wegen der besseren Lesbarkeit zum Teil nur die jeweils männliche Form verwenden. Gemeint sind immer Personen beiderlei Geschlechts. Die Deutschen JuniorAkademien sind eine länderübergreifende Initiative zur Förderung von besonders leistungsfähigen und motivierten Jugendlichen der Sekundarstufe I. Die Kultusministerkonferenz begrüßt diese Initiative und hat die »Qualitätsmerkmale für JuniorAkademien« zustimmend zur Kenntnis genommen. Die Bildung & Begabung gemeinnützige GmbH koordiniert die Deutschen JuniorAkademien im Bundesgebiet.
Inhaltsverzeichnis
Grußwort des Präsidenten der Kultusministerkonferenz............... 4 Offenes Kunstatelier........................................................................ 37
Grußwort des Präses der Behörde für Schule und Berufsbildung Sport................................................................................................... 40
der Freien und Hansestadt Hamburg................................................. 5
JuniorAkademie Adelsheim 2019 / Baden-Württemberg............. 41
Grußwort der Ministerin für Bildung, Wissenschaft und Kultur
JuniorAkademie Bayern 2019 / Bayern............................................ 42
des Landes Schleswig-Holstein............................................................ 6
JuniorAkademie Berlin »Humboldt auf Scharfenberg« 2019 / Berlin. 43
Grußwort des Vorstandsvorsitzenden der Investitionsbank
Schleswig-Holstein................................................................................ 7 JuniorAkademie Goslar 2019 / Niedersachsen............................... 44
Die Deutschen JuniorAkademien........................................................ 8 JuniorAkademie Loccum 2019 / Niedersachsen ..............................45
Überblick über das Programm............................................................. 9 JuniorAkademie Papenburg 2019 / Niedersachsen ........................46
der Deutschen JuniorAkademien 2019 JuniorAkademie NRW 2019 / Standort Jülich................................. 47
JuniorAkademie St. Peter-Ording 2019........................................... 10 JuniorAkademie NRW 2019 / Standort Königswinter................... 48
Schleswig-Holstein und Hamburg JuniorAkademie NRW 2019 / Standort Ostbevern......................... 49
Leitthema: »Morgen ist unser Heute schon Gestern«............... 20 JuniorAkademie NRW 2019 / Standort Soest................................. 50
Kurs 1: Geisteswissenschaft – Menschenbilder im Wandel JuniorAkademie Neuerburg 2019 / Rheinland-Pfalz...................... 51
der Zeit................................................................................. 21 17. Saarländische JuniorAkademie 2019 / Saarland...................... 52
Kurs 2: Mathematik – Kryptografie: Die Magie der Zahlen JuniorAkademie Bad Segeberg 2019 / Schleswig-Holstein.......... 53
hinter der Snowden-Affäre............................................... 23 JuniorAkademie Zella-Mehlis 2019 / Thüringen............................ 54
Kurs 3: Theater – »Einige Nachrichten an das All«..................... 25
Kurs 4: Physik – Quantenmechanik.............................................. 27 Qualitätsmerkmale für JuniorAkademien....................................... 55
Kurs 5: Medien – Wer bin ich und wenn ja wie viele? Club der Ehemaligen der Deutschen SchülerAkademien e.V.
Identitäten im globalen, digitalen Zeitalter................... 29 (CdE e.V.)................................................................................................ 59
Kurs 6: Informatik – Haskell von Lambda bis Omega................ 31 BILDUNG & BEGABUNG – Talentförderzentrum des Bundes
Kurs 7: Politikwissenschaft – Einfluss heutiger Politik auf und der Länder..................................................................................... 60
morgige Sicherheit: Ressourcenkonflikte....................... 33 Vorstellung DGhK................................................................................ 61
Kursübergreifende Angebote: Zum Schluss ein herzliches Dankeschön.......................................... 62
Orchester, Gesang und Tanz........................................................... 35 Unterstützung der Deutschen JuniorAkademien durch Spenden. 63
3Grußwort des
Präsidenten der Kultusministerkonferenz
D ie Möglichkeit zur freien Entfaltung
der Persönlichkeit, die bestmögliche
Förderung der Begabungen eines jeden
Eines dieser Programme sind die Deutschen JuniorAkademien,
die seit 16 Jahren besonders leistungsstarke Schülerinnen und
Schüler der Sekundarstufe I fördern. Die Akademien bieten den
Kindes und Chancengerechtigkeit – das Jugendlichen neue Perspektiven, das Eintauchen in komplexe
sind Herausforderungen, denen sich un- Themenfelder und die Möglichkeit, eigene Fähigkeiten zu profes-
ser Bildungssystem zu stellen hat. Jedes sionalisieren und sich fachlich sowie sozial und musisch weiter-
Kind hat einen Anspruch auf individuelle zuentwickeln.
Förderung. Das gilt für leistungsschwa-
Ich danke allen Akteuren und Unterstützern der Deutschen
che, aber auch für besonders leistungsfä-
JuniorAkademien und wünsche allen Teilnehmenden und Mit-
hige Schülerinnen und Schüler. Sie bedür-
wirkenden ein tolles Akademiejahr voller spannender und in-
fen ebenfalls einer adäquaten Förderung.
spirierender Impulse und Begegnungen!
Ihre Potenziale müssen früh erkannt und
anspruchsvoll gefördert werden, denn
die Talente und Fähigkeiten der nachwachsenden Generationen
sind der Motor für die Entwicklung unserer Gesellschaft. Ohne
eine individuelle Förderung bleiben sie oft unentdeckt.
Daher verfolgen die Länder in eigener Verantwortung, gemein-
sam und in Kooperation mit dem Bund den Leitgedanken, die
Stärken und Potenziale aller Schülerinnen und Schüler zu er-
kennen, jedes einzelne Kind zur Entfaltung seiner Begabungen Staatsminister
zu ermutigen und ihm eine Lernentwicklung zu ermöglichen, Prof. Dr. R. Alexander Lorz
die seinen Stärken und seinem Potenzial angemessen ist. Dazu Präsident der Kultusministerkonferenz 2019
gehört die im Jahr 2018 gestartete gemeinsame Initiative von
Bund und Ländern »Leistung macht Schule«. Und dazu zählt
natürlich auch, dass wir Initiativen von Kooperationspartnern
unterstützen, die Kinder und Jugendliche auch außerhalb der
Schule gezielt fördern.
4Grußwort des
Präses der Behörde für Schule und Berufsbildung der Freien und Hansestadt Hamburg
Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern, Handeln. Kreative Ideen können für die Lösung
von Problemen genutzt werden. Es darf pro-
Z um 14. Mal werden 104 Jugendliche aus Hamburg und Schles-
wig-Holstein in den ersten beiden Wochen der Sommerferien
im Nordsee-Campus St. Peter-Ording Themen und Fragestellungen
biert und experimentiert werden. Welche
Wege sind erfolgreich?
aus den Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften nachgehen. Das Neben der Kursarbeit spielen auch Kunst,
gemeinsame Motto für alle Kurse lautet 2019: »Morgen ist unser Sport, Musik und Tanz eine große Rolle. Damit
Heute schon Gestern«. Es verweist auf das rasante Tempo von Verän- schafft die JuniorAkademie Lernbedingungen,
derung und die Frage, welche individuellen, aber insbesondere auch die die optimale Entfaltung der Potentiale
Foto: Michael Zapf
gesellschaftlichen Gestaltungsmöglichkeiten sich daraus ergeben. sowie die Entwicklung der Persönlichkeit der
Teilnehmerinnen und Teilnehmer ermöglichen.
So vermittelt einer der Kurse zunächst die theoretischen Grundla- Wir unterstützen die JuniorAkademie St. Peter-
gen politischer Prozesse und derzeitiger Sicherheitsstrukturen in Ording, weil die Jugendlichen hier in einer in-
der Welt. Im sich anschließenden politischen Planspiel werden die tensiven Art und Weise Denken und sich mit Zukunftsfragen ausein-
Teilnehmenden erleben, dass globales Denken, Kompromissbereit- andersetzen können, wie es im Schulalltag nur selten möglich ist.
schaft, Erfindungsreichtum sowie Zusammenarbeit notwendig sind,
um Lösungen für weltweite Fragestellungen entwickeln zu können. Mein besonderer Dank geht an die Deutsche Gesellschaft für das
Sie werden auch erkennen, dass sich zeitgenössischer Wissens- hochbegabte Kind sowie an alle Partner, Förderer, Unterstützer und
stand und aktueller Zeitgeist in einem stetigen Wandel befinden. dem Team der Akademie. Ebenfalls bedanken möchte ich mich an
dieser Stelle bei allen Eltern und Kolleginnen und Kollegen, die mit
Ein weiterer Kurs befasst sich mit der Frage nach der Sicherheit der viel Einsatz die Begabungen und Potenziale der Jugendlichen her-
modernen Kommunikationswege. Es wird u.a. um den Caesar-Chif- ausfordern und fördern.
fre und die Enigma (bekannt aus dem zweiten Weltkrieg) gehen.
Ich wünsche allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern interessante
Im Rahmen weiterer Angebote wird den Fragen nach Identität und Begegnungen, spannende Diskussionen und vielfältige Erlebnisse.
Sinn des Lebens nachgegangen. Was ist das eigentlich? Kann ich
meine Identität selber gestalten und vielleicht sogar wechseln?
Welche Rolle spielt Virtual Reality und wie wird sie unsere Zukunft
verändern? Was mit dem begrenzten Leben anfangen? Kann ich
etwas bewirken, das über meine Lebenszeit hinweg Bestand hat?
Gemeinsam mit Gleichaltrigen, besonders Interessierten lernen die Ties Rabe
Schülerinnen und Schüler in der JuniorAkademie wissenschaftliche Präses der Behörde für Schule und Berufsbildung
Arbeits- und Denkweisen kennen und erproben sich im praktischen der Freien und Hansestadt Hamburg
5Grußwort der Ministerin für Bildung, Wissenschaft und Kultur
des Landes Schleswig-Holstein
»M orgen ist unser Heute schon
Gestern« – das ist das Leitthema
der beiden JuniorAkademien 2019. Dieser
Schule und als Eltern, ihnen »Input« zu geben. Sie zu motivieren,
die eigene Welt zu erforschen und andere Welten – reale, intellek-
tuelle, kreative – kennenzulernen und zu gestalten. Es ist unsere
Titel öffnet Denkräume: Er spielt an auf Aufgabe, Talente zu erkennen und zu fördern. Das geschieht an
das gegenwärtige Tempo gesellschaftlicher vielen Schulen in vorbildlicher Weise. Zugleich brauchen wir exzel-
Veränderungen und die damit verbundene lente außerschulische Angebote wie die JuniorAkademien.
Vergänglichkeit. Was bedeutet diese Be- Ich danke deshalb der Deutschen Gesellschaft für das hochbegab-
schleunigung für das Leben des Einzelnen, te Kind (DGhK) und unserem Kooperationspartner, der Behörde für
für Gesellschaften oder gar die ganze Schule und Berufsbildung der Freien und Hansestadt Hamburg,
Menschheit? Wie verhält sich der Mensch für die sehr gute Zusammenarbeit sowie allen Sponsoren, Part-
zu diesen Einsichten, welche Möglichkei- nern und Förderern für ihre Unterstützung.
ten des Handelns hat er? Wie können die
Akademieteilnehmerinnen und -teilnehmer ihre gesellschaftliche Ihnen, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern der JuniorAkade-
Zukunft als Erwachsene des Jahres 2050 mitgestalten? mien, wünsche ich viel Freude, vertiefte Erkenntnisse und gute
Anregungen in Ihren Kursen.
Es geht um Menschenbilder, Identitäten, Psychologie, Evolution,
Ozeanforschung, Ressourcenkonflikten, Programmierung, Quan-
tenmechanik und Theaterarbeit zum Thema »Nachrichten an
das All«.
Dieses bunte und vielfältige Programm der JuniorAkademien in
St. Peter-Ording und Bad Segeberg zeigt: Denken und Verstehen
Karin Prien
kann neue Welten eröffnen, Menschen verbinden, sogar Raum
Ministerin Bildung, Wissenschaft und Kultur
und Zeit vergessen lassen – und zugleich neu zu begreifen.
des Landes Schleswig-Holstein
Die JuniorAkademien richten sich an besonders begabte und
hochmotivierte Jugendliche. Mit den Akademieangeboten wollen
wir sie dafür gewinnen, gemeinsam mit Gleichaltrigen und Kurs-
leiterinnen und Kursleitern aus ganz unterschiedlichen Berufs-
feldern die Welt des Wissens zu entdecken.
Die klugen jungen Menschen sind unsere Zukunft. Es ist unsere
Aufgabe als Gesellschaft, als Politikerinnen und Politiker, als
6Grußwort des Vorstandsvorsitzenden
der Investitionsbank Schleswig-Holstein
Jedes Jahr aufs Neue beeindruckt mich das Leitthema der JuniorAka-
demie – denn jedes Jahr schaffen es die Veranstalter, ein Thema
auszuwählen, dass ebenso vielschichtig und aktuell wie übergeord-
Unser herzlicher Dank geht an das Organisa-
tionsteam und die Kursleitungen der Akade-
mie – und an die Lehrkräfte, die das Potential
net relevant ist, und das eine Klammer schließt um gesellschaftliche, der Schülerinnen und Schüler erkennen und
kulturelle, naturwissenschaftliche und politische Aspekte. fördern. Ihr großes Engagement ermöglicht
Das diesjährige Leitthema »Morgen ist unser Heute schon Gestern« es jungen Menschen, ihre Begabungen zu
bildet da keine Ausnahme. Zweifellos erwarten die Teilnehmenden entfalten.
wieder spannende Entdeckungen und Erkenntnisse rund um wich- Allen Beteiligten wünschen wir gutes Gelin-
tige Fragen: Wie kann der oder die Einzelne seine persönliche und gen, viele neue Erkenntnisse und eine tolle
die gesellschaftliche Zukunft mitgestalten? Wie schaffen wir ein Zeit bei der JuniorAkademie 2019!
Morgen, in dem wir miteinander mehr erreichen?
Der Investitionsbank Schleswig-Holstein (IB.SH) ist es eine Freude
und ein großes Anliegen, das vielfältige Lernangebot der JuniorAka-
demie partnerschaftlich zu unterstützen. Als Förderinstitut des
Landes Schleswig-Holstein setzen wir uns für die wirtschaftliche
Stabilität und nachhaltig gute Lebensbedingungen in unserem
Land ein. Besonders wichtig ist uns dabei die Nachwuchsförderung.
Erk Westermann-Lammers
Für uns steht fest: Umfassend qualifizierter Nachwuchs ist für den Vorsitzender des Vorstands Investitionsbank Schleswig-Holstein (IB.SH)
Erfolg unseres Landes entscheidend – nicht nur in wirtschaftlicher
Hinsicht, sondern auch im gesellschaftlichen Zusammenleben. Des-
halb engagieren wir uns seit bereits zehn Jahren für die Deutsche
Gesellschaft für das hochbegabte Kind - Regionalverein Schleswig-
Holstein e.V.
Die JuniorAkademie gibt besonders begabten, neugierigen und leis-
tungsfähigen Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, außerhalb
des gewohnten schulischen Umfelds neue Erfahrungen zu machen,
Erkenntnisse zu gewinnen und Herausforderungen zu meistern. Das
Leitthema »Morgen ist unser Heute schon Gestern« bietet dafür
einen reizvollen Ausgangspunkt und Rahmen.
7Die Deutschen JuniorAkademien
D ie Deutschen JuniorAkademien sind ein außerschulisches Pro-
gramm zur Förderung besonders leistungsfähiger, interessierter
und motivierter Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I. Viele
onen und vieles mehr. Die Schülerinnen und Schüler leben während
der Akademien in einer Gemeinschaft von ähnlich interessierten
und motivierten Jugendlichen. Hier können sie neue Denkansätze
Schülerinnen und Schüler machen die Erfahrung, dass sie nur selten kennenlernen und über den Horizont der bisherigen Lebens- und
auf Gleichaltrige treffen, die ähnliche Interessen und Fähigkeiten Erfahrungswelt hinausblicken. Auch werden sie an die Grenzen der
haben. Anders als etwa für Leistungssportler oder für musikalische eigenen Leistungskraft herangeführt.
Talente gibt es für intellektuell besonders befähigte Jugendliche Solche Akademien gelten international als die effektivste Maßnah-
kaum Angebote außerhalb der Schule. Aber auch die Inhalte und die me zur Förderung von leistungsfähigen und motivierten Schülerin-
Gestaltung des Unterrichts in der Schule werden ihren Neigungen nen und Schülern außerhalb der Schule. Die intensiven positiven
und Fähigkeiten oft nicht genügend gerecht. Auswirkungen dieser Programme auf die Teilnehmenden sind
Seit 2003 gibt es mit den Deutschen JuniorAkademien vielfältig belegt:
Programme, die speziell für solche Schülerinnen • Sie können ihre Fähigkeiten und Möglichkeiten besser einschätzen,
und Schüler entwickelt wurden. Sie werden in der • Sie verbessern ihre Arbeitshaltungen und Lerntechniken,
Regel für einzelne Bundesländer in den Sommer-
• Sie erleben sich als »normal« im Kreise von ähnlich Befähigten
oder Herbstferien angeboten und von regio-
und Motivierten,
nalen Veranstaltern organisiert. Größe, Dauer
oder Art der Durchführung sind bei den ein- • Es entstehen vielfach dauerhafte Freundschaften.
zelnen Akademien unterschiedlich. Auch die Teilnahmevorausset- Für die Teilnahme an einer JuniorAkademie müssen die Schüle-
zungen, der Ablauf der Bewerbung, die Kosten etc. können variieren. rinnen und Schüler besondere Leistungen im schulischen oder
Mit der Einbeziehung in den Kreis der Deutschen JuniorAkademien außerschulischen Bereich nachweisen. Als Belege gelten Empfeh-
verpflichten sich die Akademien aber auf die Einhaltung bestimmter lungen von Schulen und Erfolge in intellektuell anspruchsvollen
Qualitätsmerkmale (siehe S. 55), die einen hohen pädagogischen Wettbewerben.
Standard sicherstellen sollen. Koordiniert werden die Deutschen JuniorAkademien durch die Bil-
Die Deutschen JuniorAkademien wollen den Schülerinnen und dung & Begabung gemeinnützige GmbH in Bonn. Mit den bereits
Schülern ganz neue Erfahrungen vermitteln und sie intellektuell jetzt realisierten Akademieprogrammen in zehn Bundesländern
und sozial herausfordern. Angeboten werden mehrere Kurse mit sollen möglichst viele weitere Bundesländer und Einrichtungen
Themen aus der Mathematik, den Natur- und Sozialwissenschaften, zur Gestaltung eigener Programme angeregt werden. Die Kultus-
in denen sie die grundlegenden Methoden des jeweiligen Faches ministerkonferenz hat 2006 die Deutschen JuniorAkademien als
lernen, aber auch zum interdisziplinären, d.h. fächerübergreifenden Ausweitung der Begabtenförderung für die Mittelstufe begrüßt
Denken und Arbeiten angeregt werden. Neben dem Kursprogramm und die »Qualitätsmerkmale für JuniorAkademien« zustimmend
gibt es auch zahlreiche offene Angebote wie Musik, Sport, Exkursi- zur Kenntnis genommen.
8Überblick über das Programm
der Deutschen JuniorAkademien 2019
Bundesland name der Bewer- Vorbereitungs- durchführung nachbereitungs- Klassen Kosten
Juniorakademie bungsfrist treffen treffen in euro
Baden-Württemberg JuniorAkademie Adelsheim 27.03. 28. bis 30.06. 26.08. bis 08.09. 11. bis 13.10. 8–9 420
Bayern JuniorAkademie Bayern 31.05. – 28.08. bis 06.09. – 8–9 400
Berlin JuniorAkademie Berlin 15.03. 25.05. 21. bis 29.06. – 7–10 300
»Humboldt auf Scharfenberg«
niedersachsen JuniorAkademie Goslar ist noch – 13. bis 20.07. – 7–10 sind noch
nicht bekannt nicht bekannt
JuniorAkademie Loccum 03.07. – 11. bis 18.10. – 7–10 ab 295
JuniorAkademie Papenburg 07.06. – 04. bis 11.10. – 8–10 175
nordrhein-Westfalen JuniorAkademie NRW
– Standort Jülich 01.04. über Online-Portal 06. bis 16.08. nach Vereinbarung 8–9 385
– Standort Königswinter 01.04. über Online-Portal 07. bis 17.08. nach Vereinbarung 8–9 385
– Standort Ostbevern 01.04. über Online-Portal 05. bis 15.08. nach Vereinbarung 8–9 385
– Standort Soest 01.04. über Online-Portal 12. bis 22.08. nach Vereinbarung 8–9 385
rheinland-Pfalz JuniorAkademie Neuerburg 31.03. 24. bis 26.05. 18.07. bis 03.08. – 7–8 400
saarland 17. Saarländische 12.04. – 30.06. bis 14.07. – 7–9 400
JuniorAkademie
schleswig-Holstein JuniorAkademie Bad Segeberg 22.03. 19.05. 25.07. bis 03.08. – 6–7 410
schleswig-Holstein/ JuniorAkademie St. Peter-Ording 22.03. 04.05. 30.06. bis 13.07. Eigenverantwortung der TN 8–10 450
Hamburg
Thüringen JuniorAkademie Zella-Mehlis 08.06. 15.06. 07. bis 20.07. nach Vereinbarung 7–10 375
Weitere Informationen auf Seite 10 oder unter www.deutsche-juniorakademien.de
9JuniorAkademie St. Peter-Ording 2019
Schleswig-Holstein Schleswig-Holstein und Hamburg Hamburg
Ort:
campushus St. Peter-Ording
Pestalozzistraße 72
25826 St. Peter-Ording
Veranstalter:
Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind
Regionalverein Schleswig-Holstein e.V.
Die Akademie selbst dauert 14 Tage. Jeder Teilnehmende wählt
aus dem beschriebenen Kursprogramm bis zu drei Kurse. Für
einen der gewählten Kurse bekommt sie oder er dann hoffentlich
eine Zusage. Das Leitthema »Morgen ist unser Heute schon Ges-
tern« verbindet die unterschiedlichen inhaltlichen Angebote mit-
einander. Die fachliche Arbeit in den Kursen wird durch zahlreiche
zusätzliche frei wählbare Angebote ergänzt. Diese kursübergrei-
fenden Angebote (küA‘s) können sein: Musik, Kreatives, Sport,
Exkursionen, Spiele, Vorträge oder anderes. Noch vielfältiger wird
das kursübergreifende Angebot, wenn auch die Teilnehmenden
sich mit eigenen Angeboten einbringen. Sofern die Teilnehmen-
D ie JuniorAkademie St. Peter-Ording 2019 beginnt mit einem
Vorbereitungstreffen am 4. Mai 2019 für alle Teilnehmenden,
ihren Eltern und dem Team. Zum Team gehören der Akademielei-
den ein Musikinstrument spielen, werden sie gebeten, dieses mit
nach St. Peter-Ording zu bringen.
ter Dr. Peter Wenners, die Akademieleiterin Lena Lindenberg, der
Ablauf:
Technische Assistent der Akademieleitung, Jugendbetreuer und
Jugendbetreuerinnen und Kursleiterinnen und Kursleiter. Die Wer an dieser Akademie teilnehmen will, muss sich darauf ein-
Akademie endet am 13. Juli 2019 mit der Abschlusspräsentation stellen, 14 Tage voll eingespannt zu sein und mit voller Kraft zu
zu der Eltern, Lehrkräfte und andere Interessierte herzlich ein- arbeiten. Natürlich gibt es viele Gelegenheiten für gemeinsame
geladen sind. Aktivitäten, doch die Tage sind recht stark strukturiert.
10JuniorAkademie St. Peter-Ording 2019
Schleswig-Holstein und Hamburg
Ein typischer Akademietag hat folgenden Verlauf: Der Tag ist also mit
7:30 Uhr Frühstück in der Mensa vielen attraktiven,
z. T. parallel lau-
8:30 Uhr Plenum in der Aula der Nordseeschule; hier treffen fenden Angeboten
sich alle Teilnehmenden und Team-Mitglieder zu ausgefüllt. Es gilt,
einem gemeinsamen Tagesbeginn. Anschließend eine sinnvolle Aus-
wird bis zum Mittag in den Kursen gearbeitet. wahl zu treffen und
Jeder Kurs macht eine Pause. Getränke und eine die Zeit nicht allzu
Zwischenmahlzeit stehen im Eingangsbereich der sehr zu verplanen,
Schule. damit auch Raum
12:00 Uhr Mittagessen in der Mensa für Entspannung und Erholung bleibt, wofür St. Peter-Ording und
14:00 Uhr – 15:45 Uhr Zeit für kursübergreifende Aktivitäten, das direkt an die Dünen grenzende campushus hervorragende
die allen Teilnehmenden offen stehen und von Möglichkeiten bieten.
allen (mit)gestaltet werden. Im Rahmen der Abschlusspräsentation am 13. Juli in St. Peter-
15:45 Uhr Pause mit Getränken und Kuchen im Eingangs- Ording werden die Ergebnisse der Kursarbeit und des kursüber-
bereich der Schule greifenden Angebotes öffentlich dargestellt. Hierzu sind Eltern,
16:00 Uhr Fortsetzung der Kursarbeit Lehrkräfte und andere Interessierte herzlich eingeladen. Im
18:00 Uhr Abendessen in der Mensa Anschluss reisen die Teilnehmenden ab.
19:00 Uhr Nach dem Abendessen werden Aktivitäten durch Begabungsprofil:
die Teilnehmenden oder die Team-Mitglieder ange-
Die Konzeption der Kurse ist sehr breit angelegt. Es wird weniger
boten, die jede(r) Teilnehmende nach eigenem
Faktenwissen vermittelt als systematisches, strukturelles Denken
Wunsch besuchen kann. Je nach Interesse und En-
gefordert und trainiert. Das Programm richtet sich damit an
gagement gestalten Teilnehmende und Kursleiten-
Schülerinnen und Schüler mit einer weit überdurchschnittlichen
de gemeinsam Musikalisches, Künstlerisches, Sport,
und breiten intellektuellen Befähigung sowie weit reichenden
Vorträge, Arbeitsgemeinschaften, einen Vorlese-
Interessen verbunden mit einer schnellen Auffassungsgabe. Erfor-
abend und vieles mehr.
derlich sind auch eine hohe Leistungs- und Anstrengungsbereit-
22:00 Uhr Abendplenum in den Häusern, danach Zimmerruhe schaft sowie Motivation. Isoliertes Spezialinteresse an nur einem
22:30 Uhr Nachtruhe Fachgebiet allein reicht nicht aus.
11JuniorAkademie St. Peter-Ording 2019
Schleswig-Holstein Schleswig-Holstein und Hamburg Hamburg
Empfehlung und Teilnahmevoraussetzungen: Vergabe der Plätze:
Zugang zur Akademie haben Schülerinnen und Schüler, die eine Auf der Grundlage aller Bewerbungen entscheidet ein Gremium
erkennbar überdurchschnittliche intellektuelle Befähigung so- aus einem Vertreter der Akademieleitung, einem Vertreter des
wie eine besondere Leistungsmotivation in der Schule gezeigt vertretungsberechtigten Vorstandes der DGhK RV Schleswig-Hol-
haben. stein e.V., dem Referenten für Begabtenförderung des Bildungsmi-
Für eine Empfehlung kommen auch solche Jugendlichen in nisteriums Schleswig-Holstein (MBWK) und einem Vertreter der
Betracht, die vielleicht keine hervorragenden Schulleistungen er- Beratungsstelle besondere Begabungen (BbB) über die Vergabe
bringen, aber offensichtlich über breite intellektuelle Fähigkeiten der Plätze. Kriterien sind dabei zunächst die Erfüllung der Teil-
verfügen. Ebenfalls ist solchen Jugendlichen der Vorzug zu geben, nahmevoraussetzungen und die Kurswünsche der Bewerber. Die
die sich zusätzlich innerhalb und/oder außerhalb der Schule Kurse werden so besetzt, dass alle Jahrgangsstufen vertreten sind
vielfältig engagieren. Die besondere Befähigung und Motivation und es ein ausgeglichenes Geschlechterverhältnis gibt.
muss durch die Empfehlung einer Lehrkraft oder durch eine aus- Ist für einzelne Kurse die Zahl der Bewerbungen höher als die Zahl
sagefähige Eigenbewerbung (z.B. die erfolgreiche Teilnahme an der verfügbaren Plätze und lassen die erwähnten Auswahlprin-
Wettbewerben) nachgewiesen werden. Für die schulischen Aus- zipien keine eindeutigen Entscheidungen zu, kann im Einzelfall
wahlprozesse wurden Nominierungskriterien zusammengestellt, auch das Los entscheiden.
die der Orientierung für Lehrkräfte dienen. Zugleich ermöglichen
diese Kriterien die Vergleichbarkeit schulübergreifender Auswahl- Die mögliche Ablehnung einer Bewerbung beinhaltet keinerlei
prozesse. Die Nominierungskriterien werden im Empfehlungs- Aussage über die Qualifikation des Jugendlichen. Jeder, der die
formular abgefragt. Ein handschriftliches Motivationsschreiben Hürde der Qualifikation genommen hat (Empfehlung oder Eigen-
ist von den Jugendlichen zu fertigen. Erst nach der Empfehlung bewerbung), wird bei der Platzvergabe qualitativ als gleichrangig
werden die in das Verfahren Aufgenommenen aufgefordert, sich angesehen. Ein Rechtsanspruch auf Teilnahme besteht nicht.
auf einen Kursplatz zu bewerben.
Nachrückverfahren:
Jahrgangsstufe: Sollte eine Bewerberin/ein Bewerber nach Kurszuteilung von
Es werden sieben Kurse für insgesamt 104 Schülerinnen und ihrem/seinem Platz wieder zurücktreten und somit ein Platz frei
Schüler der Mittelstufe (65 aus Schleswig-Holstein und 39 aus werden, wird ein Nachrückverfahren durchgeführt.
Hamburg) aus den Jahrgangsstufen 8 –10 angeboten. Der Stich- Alle Schülerinnen und Schüler, die eine Absage erhalten, aber alle
tag ist der 31. Januar 2019. Teilnahmevoraussetzungen erfüllen, werden in das Nachrück-
12JuniorAkademie St. Peter-Ording 2019
Schleswig-Holstein und Hamburg
verfahren einbezogen. Sie werden automatisch benachrichtigt, Ermäßigung / Erlass der Eigenleistung:
sofern in einem Kurs ihrer Wahl ein Platz frei geworden ist und Wenn die Einkommensverhältnisse der Familie eine Eigenleistung
sie aufgrund der erwähnten Auswahlprinzipien zugeteilt werden nicht oder nicht in voller Höhe zulassen, kann der Betrag reduziert
können. werden. Kein Schüler, der für das Programm geeignet ist, sollte daher
Damit möglichst kein Platz in der Akademie unbesetzt bleibt, wird aus finanziellen Gründen von einer Bewerbung Abstand nehmen.
das Nachrückverfahren erst mit Beginn der Akademie endgültig Ein entsprechender Antrag auf Ermäßigung bzw. Erlass der Eigen-
abgeschlossen. Dabei werden ggf. auch Bewerbungen aus ande- beteiligung ist erst nach Erhalt der Teilnahmezusage zu stellen.
ren Bundesländern berücksichtigt. Die Bewerber gehen mit ihrem Teilnahmeantrag keinerlei Ver-
pflichtungen ein.
Kosten / Eigenleistung:
Die Gesamtkosten pro Akademieplatz belaufen sich im Jahr 2019 Veranstaltungsort:
auf etwa 1.250 EUR, die zum überwiegenden Teil von den Behör-
Die Kurse finden überwiegend in den Räumen der Nordseeschule
den, Partnern, Förderern und Spendern getragen werden. Dadurch
St. Peter statt. Für die Fahrt zwischen Internat und Schule benö-
beträgt die Eigenbeteiligung für die Teilnahme an der JuniorAka-
tigen die Teilnehmenden ein Fahrrad und regenfeste Kleidung.
demie St. Peter-Ording 2019 nur noch 450 EUR. Dies entspricht
Leihfahrräder können über die Organisationsleitung Frau Thon
etwa dem Aufwand für die Unterbringung in Zwei- bis Vierbett-
bestellt werden.
zimmern und vielfältiger Verpflegung. Damit sind die Kosten für
Unterbringung, Verpflegung, Getränkeversorgung mit Mineral-
wasser, Kursprogramm, Betreuung
und die vom Veranstalter geplanten
kursübergreifenden Aktivitäten und
Exkursionen abgedeckt.
Die Kosten der Fahrt zwischen
Wohnort und Akademieort sind von
den Teilnehmenden selbst zu tragen
ebenso wie Ausgaben für persönliche
Arbeitsmaterialien, Telefon, Porto,
zusätzliche Getränke oder ähnliches.
13JuniorAkademie St. Peter-Ording 2019
Schleswig-Holstein Schleswig-Holstein und Hamburg Hamburg
Die Schülerinnen und Schüler wohnen in zwei Internatshäusern • Rücksendung der Kurswahl (Bewerbung) der Schülerinnen und
des campushus St. Peter-Ording. Schüler bis zum 22. März 2019 an das MBWK und die BbB
Das campushus mit dem bekannten Nordsee-Internat besteht • Zusage ab 10. April 2019
seit 1951. Es liegt in der Nähe des Böhler Leuchtturmes direkt • Absage ab 17. April 2019
hinter dem Deich auf einem über 150.000 Quadratmeter großen • Verbindliches Vorbereitungstreffen der Teilnehmenden und der
Grundstück und ist umgeben von Wiesen und Dünen. Mit dem Kursleitungen: Samstag, 4. Mai 2019 in Kiel
Fahrrad, zu Fuß oder per Bus sind die anderen Teile St. Peter- • Durchführung der JuniorAkademie: 30. Juni bis 13. Juli 2019 in
Ordings problemlos zu erreichen. Die Akademieteilnehmenden St. Peter-Ording
wohnen gemeinsam mit den Jugendbetreuern in zwei Häusern • Öffentliche Abschlusspräsentation: Samstag, 13. Juli 2019 ab
der weitläufigen Anlage. Sie werden in Zwei- bis Vierbettzimmern 14:00 Uhr in St. Peter-Ording.
untergebracht. Die vielfältige Verpflegung wird in der Mensa
des Nordsee-Internats hergestellt und in Büffetform angeboten. Nachbereitung:
Besondere Anforderungen und Wünsche an die Ernährung, z.B. Eine verantwortliche Person der Schule führt nach der Teilnahme
aufgrund von Allergien oder Unverträglichkeiten können berück- zu Beginn des neuen Schuljahres ein abschließendes Feedbackge-
sichtigt werden. Mineralwasser steht ganztägig in den Häusern spräch (Rahmen: 15–20 Minuten) mit dem JuAk-Teilnehmenden
und in der Schule zur Verfügung. zu Wirkungen der Fördermaßnahme. Eine formlose Rückmeldung
Weitere Informationen siehe: an die DGhK oder das MBWK bzw. die BbB (z.B. per E-Mail) ist sehr
www.campushus.de erwünscht; Qualitätssicherung und ein gelingender Informations-
fluss sind das Ziel.
Termine: Adressen:
• Empfehlung durch die Schulen (sowie Einreichung des hand- JuniorAkademie St. Peter-Ording
schriftlichen Motivationsschreibens) an das MBWK und die BbB Silke Thon
bis zum 15. Februar 2019. Informationen und Formulare finden Hamburger Chaussee 213
Sie ab Januar auf www.dghk-sh.info 24113 Kiel
• Versand des Programms und der Bewerbungsunterlagen durch Tel. (0431) 68 63 72
das MBWK und die BbB direkt an die empfohlenen Schülerin- E-Mail: thon@dghk-sh.info
nen und Schüler bis zum 22. Februar 2019 www.dghk-sh.info
14JuniorAkademie St. Peter-Ording 2019
Schleswig-Holstein und Hamburg
Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Beratungsstelle besondere Begabungen
z. H. Dirk Gronkowski (III 327) z. H. Annette Schwarz
Brunswiker Str. 16-22 Felix-Dahn-Str. 3
24105 Kiel 20357 Hamburg
(für Schülerinnen und Schüler aus Schleswig-Holstein) (für Schülerinnen und Schüler aus Hamburg)
Bedanken möchten wir uns an dieser Stelle bei:
– IB SH, Kiel – DGhK Regionalverein Schleswig-Holstein e.V.
– A und O Stiftung, Hamburg – Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur, Schleswig-Holstein
– Possehl-Stiftung, Lübeck – Beratungsstelle besondere Begabungen, Hamburg
– Eltern der Teilnehmenden der vergangenen Jahre – Nordseeschule St. Peter
– Heinz Wüstenberg Stiftung, Schleswig – campushus St. Peter-Ording
sowie bei allen weiteren Spendern, die wir zum Zeitpunkt der Drucklegung dieses Programms noch nicht kannten.
15JuniorAkademie St. Peter-Ording 2019
Schleswig-Holstein Schleswig-Holstein und Hamburg Hamburg
Vorwort Akademieleitung 2019 Wie wäre es also, einmal die Sichtweise auf die eigene Gegenwart
zu überprüfen und zu verändern und den Blick sowohl in die
Was gestern morgen war, ist heute heute. Vergangenheit als auch vor allem in die Zukunft zu richten? Was
Was heute heute ist, wird morgen gestern sein. würden wir sehen und erfahren, wenn wir uns mit den Lebensbe-
Prägt euch das ein. dingungen und Herausforderungen der Zukunft beschäftigten?
Mascha Kaléko (1907 – 1975) Diese Auseinandersetzung bedeutet Anstrengung, aber auch
Überraschung, Freude am gedanklichen Experiment, Lust an
D ie Dichterin Mascha Kaléko spricht in ihrem Gedicht den fort- Neuem.
währenden und immer rascher sich vollziehenden Wandel in Dieser Blick in die Zukunft gemäß dem Leitthema der JuniorAka-
unserer Welt an. Wie wichtig es ist, ihren Schlussappell ernst zu demie 2019 kann ein großes Abenteuer werden, vor allem, wenn
nehmen, wie tiefgreifend dieser Wandel ist, mögen einige Zahlen man es mit anderen gemeinsam wagt. Zu diesem Abenteuer seid
beispielhaft illustrieren: ihr eingeladen, in der Überzeugung, dass ihr eine unglaublich
1960, als die meisten eurer Großeltern schon geboren waren, vielfältige und aufregende Zeit in der JuniorAkademie verleben
lebten auf der Erde weniger als 3 Milliarden Menschen, 2011 wa- werdet. Ihr werdet Gleichgesinnten begegnen mit ihren besonde-
ren es bereits 7 Milliarden, bis 2080 wird die Zahl vermutlich auf ren Interessen, Begabungen und Eigenschaften und gemeinsam
12 Milliarden steigen. Spannende Zahlen auch im Reiseverkehr: an den Projekten arbeiten.
1958 reisten erstmals mehr Menschen mit dem Flugzeug von Eu- Aufgabe der Akademieleitung ist es, diese Begegnung pädago-
ropa nach Amerika (1,2 Millionen) als mit dem Schiff. 2017 betrug gisch und organisatorisch zu begleiten. Die Akademieleiterin und
die Zahl der Flugpassagiere weltweit bereits über 4 Milliarden, bis der Akademieleiter sind während der Akademiezeit immer vor
2036 geht man von einer Verdoppelung auf etwa 8 Milliarden aus. Ort und für euch ansprechbar. Mit allen Fragen, aber auch mit
Und schließlich: 1960 dauerte es noch mehr als drei Jahrzehnte, Anregungen könnt ihr euch an sie wenden.
bis der Personalcomputer und das Internet ab etwa 1990 Einzug Wir freuen uns auf die gemeinsame Zeit mit euch!
in unseren Alltag hielten.
Peter Wenners
Die Chancen und Möglichkeiten, aber auch die Risiken, die sich
aus all dem ergeben, betreffen jeden. Der rasante Wandel in un-
serer Welt ist deshalb auch das Leitthema der JuniorAkademie
2019: »Morgen ist unser Heute schon Gestern«.
16JuniorAkademie St. Peter-Ording 2019
Schleswig-Holstein und Hamburg
Akademieleitung
Dr. Peter Wenners, geboren 1950 in Kiel, studierte Germanistik, Geographie, Skandinavistik und Kunstgeschichte
an der Christian-Albrechts-Universität in Kiel und promovierte im Fachbereich Sprachwissenschaft. Nach seinem
Referendariat in Lübeck unterrichtete er 15 Jahre lang am Heinrich-Heine-Gymnasium in Heikendorf. Von 1993
bis zu seiner Pensionierung im Januar 2016 war er Leiter des Gymnasiums Altenholz. Seitdem arbeitet er als freier
Schriftsteller für historische Sachbücher und historische Belletristik zu Themen der Geschichte Kiels und Schleswig-
Holsteins, wobei sein besonderes Interesse dem 19. Jahrhundert gilt.
Seit 2016 ist Peter Wenners pädagogisch-wissenschaftlicher Akademieleiter der JuniorAkademie St. Peter-Ording.
Lena Lindenberg (Jg. 1984) wurde in Hamburg geboren. Nach dem Abitur 2004 absolvierte sie eine Ausbildung zur
staatlich geprüften Tanzpädagogin an der Erika Klütz Schule in Hamburg. Seit dem Abschluss 2008 ist sie in die-
sem Berufsfeld im Raum Hamburg und Niedersachsen tätig. Zusätzlich studierte sie an der Universität Hamburg
Erziehungs- und Bildungswissenschaften und belegte dabei Bewegungswissenschaften im Nebenfach. Nach dem
Master 2014 ist Lena Lindenberg in verschiedenen Bereichen von Schule tätig: praktisch in Kursen zur Begab-
tenförderung und im Tanz, organisatorisch für die Organisation von Tagungen für die Bildungsbehörde und das
Landesinstitut für Lehrerbildung in Hamburg und in der Konzeption und Durchführungen von Fortbildungen.
2019 ist Sie als organisatorische Akademieleitung zum ersten Mal in St. Peter-Ording dabei.
17JuniorAkademie St. Peter-Ording 2019
Schleswig-Holstein Schleswig-Holstein und Hamburg Hamburg
Technischer Assistent der Akademieleitung
Marius Hoffmann (Jg. 1992) studierte Physik an der Universität Hamburg. Seit Oktober 2018 promoviert er am
Forschungszentrum DESY in Hamburg und der Universität Freiburg an einem Teilchenphysik-Experiment. Am DESY
gibt er regelmäßig Führungen für interessierte Besucher, zumeist Schulklassen und Studierendengruppen, als Teil
seiner Arbeit in der Wissenschaftskommunikation. In seiner Freizeit spielt er Badminton, wo er auch in der Leitung
des Sportvereins aktiv ist.
Marius Hoffmann war 2008 selbst Teilnehmender der JuniorAkademie St. Peter-Ording, und wird dieses Jahr zum
dritten Mal als technischer Assistent Teil des Akademieleitungsteams sein.
Team der Jugendbetreuer
Ann-Christin Sievers ist 18 Jahre alt und ist Schülerin am Beruflichen Gymnasium in Itzehoe. Sie besucht dort den
13. Jahrgang im Profilbereich Ernährung und macht 2019 ihr Abitur. In ihrer Freizeit ist sie sportlich aktiv im Bereich
Step-Aerobic und Zumba. Außerdem hat sie im Jahre 2013 bis 2014 neben ihrer Schullaufbahn ein freiwilliges so-
ziales Jahr in einem Altenheim absolviert. Sie ist ein weltoffener und lernfreudiger Mensch, aufgrund dessen wird
sie nach ihrem Abitur ihr Work and Travel Abenteuer antreten und für 9 Monate nach Australien reisen.
Weil sie großes Interesse daran hat, neue Erfahrungen zu machen und gerne neue Menschen kennenlernt, ist sie
2019 zum ersten Mal Jugendbetreuerin und verstärkt das Team in St. Peter-Ording.
Lovis Maxim Wiefelspütz (Jg. 1997) studiert derzeit Medienwirtschaft und Journalismus in Wilhelmshaven in Nie-
dersachsen. Lovis war 2012 selbst Teilnehmer bei der JuniorAkademie in St. Peter-Ording. In den darauf folgenden
Jahren war er mehrfach Jugendbetreuer und Kursleiter bei der Akademie in Bad Segeberg.
In seiner Freizeit spielt Lovis gerne Fußball und probiert dazu gerne neue Sportarten wie z.B. Parcours aus. Auch
kreativ erprobt sich Lovis gern. Malen, Zeichnen, Nähen, Siebdruck sind nur ein paar Beispiele dafür.
Er freut sich auf die Akademie und auf viele Ideen für Aktivitäten der Teilnehmenden.
18JuniorAkademie St. Peter-Ording 2019
Schleswig-Holstein und Hamburg
Regina Majewski ist 19 Jahre alt und Schülerin des beruflichen Gymnasiums am rbz-Steinburg in Itzehoe. Sie be-
sucht dort den 13. Jahrgang im Profilbereich Gesundheit und Soziales mit dem Schwerpunkt Erziehungswissen-
schaften und macht 2019 ihr Abitur. Nach ihrem Abschluss würde sie gerne Englisch und Geschichte für das
gymnasiale Lehramt studieren. In ihrer Freizeit macht sie gerne Sport, wie Zumba, Step-Aerobic und Krafttraining.
Sie hat vor kurzem mit dem Klavierspielen begonnen.
Sie ist zum ersten Mal als Jugendbetreuerin mit dabei und freut sich sehr auf die Zeit, die sie dort verbringen wird.
Tim Hilbig ist 20 Jahre alt, interessiert sich für nahezu alles und studiert – weil man mit irgendetwas ja anfangen
muss – seit 2017 Business Administration (BWL). Da Tim gerne viel zu tun hat und über den Tellerrand hinausschaut,
hat er sich für das Duale Studium entschieden, sein Arbeitgeber ist eine Spezialversicherung. In seiner Freizeit be-
schäftigt sich Tim leidenschaftlich mit Musik: Schlagzeug und Gitarre sind hier seine erste Wahl. In der verbleibenden
Freizeit geht Tim Windsurfen, fotografiert/filmt und arbeitet bei seinem Minijob im Bereich Seminare/Team Building
viel mit Schülern und Studenten.
Als humorvoller, kontaktfreudiger Teilnehmer der JuniorAkademie 2014 freut Tim sich darauf, dieses Jahr als Jugend-
betreuer dabei zu sein!
19Leitthema:
Schleswig-Holstein »Morgen ist unser Heute schon Gestern« Hamburg
S eit der Antike haben sich viele der größten Denker mit der Zeit
und der Vergänglichkeit beschäftigt, z.B. aus philosophischer,
psychologischer und naturwissenschaftlicher Sicht. Dass es Zeit
Mit dem Leitthema 2019 richten wir den Blick also vor allem vor-
aus in die Zukunft. Was erwartet uns in 5, 10, 20, 40 Jahren? Wie
können wir unsere persönliche und die gesellschaftliche Zukunft
und Vergänglichkeit gibt, dass das Morgen immer schon das Heu- mitgestalten, wie können wir überhaupt Gestaltende bleiben und
te mitbestimmt und es damit auch immer ein Gestern gibt und nicht zu Getriebenen werden? Solche Fragen berühren die Zukunft
der Mensch sich dieser Dynamik der ständigen Veränderung nicht der Akademieteilnehmerinnen und -teilnehmer ganz unmittelbar.
entziehen kann, war dabei stets unstrittig. Die spannende Frage
Die möglichen Antworten können sowohl positiv als auch negativ
aber war und ist: Wie verhält sich der Mensch zu dieser Einsicht,
sein und sollen in den Kursen der JuniorAkademie an konkreten
welche Möglichkeiten des Handelns hat er? Was bedeutet sie für
Themen festgemacht werden. Die Teilnehmerinnen und Teilneh-
das Leben des Einzelnen, für die Entwicklung von Gesellschaften
mer sollen ihre eigenen »Visionen« im Rahmen ihres Kursthemas
oder gar der ganzen Menschheit? Diesen und ähnlichen Fragen
ausarbeiten und diskutieren, besprechen, was sie für denkbar,
wollen wir in den JuniorAkademien in Bad Segeberg und St. Peter-
wahrscheinlich, unmöglich halten. »Morgen ist unser Heute
Ording nachgehen.
schon Gestern« eröffnet dabei als Leitthema die Möglichkeit,
»Morgen ist unser Heute schon Gestern« verweist zum einen auf die zukünftigen Entwicklungen in den Naturwissenschaften,
das Tempo von Veränderung: Veränderung passiert heutzutage in gesellschaftlichen und politischen Fragen, unter kulturellen
nicht nur »gefühlt«, sondern auch objektiv viel schneller als früher. Aspekten zu betrachten. Die JuniorAkademien 2019 werden auf
Deshalb glauben viele Menschen, dass wir uns nicht passiv ab- diese Weise in gewisser Hinsicht zu »Zukunftswerkstätten«.
wartend verhalten können, dass wir vielmehr aktiv an Lösungen
für die Zukunft arbeiten müssen.
Zum anderen betont »Morgen ist unser Heute schon Gestern«,
dass wir auf Veränderungen zwar auch individuell reagieren
müssen, ein aktives und am Ende erfolgreiches und wirksames
Verhalten aber zumindest mit Blick auf die vielen Zukunftsaufga-
ben in Bereichen wie Natur- und Klimaschutz, gesellschaftliches
Zusammenleben und Politik, Verkehr und Infrastruktur eigentlich
nur als Gemeinschaft möglich ist, z.B. als Familie, als Nachbar-
schaft, als Gemeinde, als Land oder sogar nur als Gemeinschaft
aller Völker.
20Kurs 1:
Geisteswissenschaft – Menschenbilder im Wandel der Zeit
»N ichts in der Geschichte des Lebens ist beständiger als
der Wandel«
Beziehungen herstellen können. Obwohl der Kurs theoretisch
ausgerichtet ist, soll der Alltags- und Praxisbezug nicht zu kurz
kommen. Außerdem sollen Fähigkeiten vermittelt werden, die für
Dieses Zitat von Charles Darwin passt nicht nur auf die biologi-
sche Evolution oder den technischen Fortschritt, sondern auch das weitere akademische Leben der Teilnehmenden wichtig wer-
auf Überzeugungen und Haltungen. Friedrich Nietzsche formu- den könnten, z. B. die Einführung in medienanalytische Metho-
liert radikal: den, in den Umgang mit Forschungsberichten, sowie Übungen
zum wissenschaftlichen Schreiben.
»Alles aber ist geworden; es gibt keine ewigen Tatsachen: sowie
es keine absoluten Wahrheiten gibt«. Als Quellen eignen sich verschiedenste Medien aus Hoch- und
Popkultur: sowohl philosophische und literarische »Klassiker«
Demnach ist nicht nur der Blick des Menschen auf die Welt,
(z. B. Platon, Kant, Nietzsche, Mann, Kafka) als auch zeitgenössi-
sondern auch und gerade der Blick auf sich selbst einem steten
sche Kulturprodukte (z. B. aktuelle Filme und Serien). Die konkrete
Wandel unterworfen. Mit diesem Wandel beschäftigt sich unser
Auswahl erfolgt nach Interesse der Teilnehmenden. Vorwissen
Kurs. Es soll untersucht und vermittelt werden, wie sich im Laufe
über die behandelten Theorien ist nicht erforderlich.
der Geschichte auch die Menschenbilder verändern. Wie wandelt
sich die Sicht des Menschen auf den Menschen? Inwieweit be- Im Kursgespräch oder in Kleingruppen sollen gemeinsam Quellen
einflussen Kunst, Kultur und Wissenschaft diese Sicht? Wo waren und Medien unter jeweils spezifischen Fragestellungen unter-
wir gestern? Und wo werden wir morgen sein? Gemeinsam mit sucht werden. Phasenweise werden wir als Kursleiter Inhalte
den Teilnehmer*innen wollen wir untersuchen, wie der Wandel vorstellen, überwiegend sollen die Teilnehmenden aber eigen-
von Menschenbildern sich in der Wissenschaft, der Kunst und der ständig arbeiten, wobei wir die jeweiligen Fragestellungen und
Literatur niederschlägt. Welchen Einfluss hatte beispielsweise die Untersuchungsschritte unterstützend begleiten. Ergebnisse wer-
kopernikanische Wende auf die Philosophie? Wie wirken sich die den im Plenum präsentiert und in der Gruppe diskutiert. Je nach
Erkenntnisse der Neurowissenschaft auf unsere Vorstellungen von Interesse und Neigung der Teilnehmer*innen kann die Kursarbeit
Gerechtigkeit aus? Und in welcher Wechselwirkung stehen die Ent- neben analytischen auch kreative Elemente enthalten.
wicklung der künstlichen Intelligenz und Science-Fiction-Filme?
Die Teilnehmer*innen sollen im Kurs grundlegendes methodi-
Zur Beantwortung solcher und ähnlicher Fragen verbindet der sches Handwerkszeug aus Literaturwissenschaft, Filmwissen-
Kurs naturwissenschaftliche (speziell neurowissenschaftliche) schaft, Evolutionsbiologie und Neurowissenschaft erwerben,
mit geisteswissenschaftlichen (speziell literatur- und medien- von dem sie hoffentlich auch in der Schule, bei einem späteren
analytischen) Methoden, sodass wir uns unserem Gegenstand Studium wie überhaupt im Leben profitieren können!
aus mehreren Perspektiven nähern und fachübergreifende
21Kurs 1:
Schleswig-Holstein Geisteswissenschaft – Menschenbilder im Wandel der Zeit Hamburg
Kursleitung
Jakob Maintz (Jg. 1991) studierte in Hamburg Deutsch und Religion für das gymnasiale Lehramt. Aus Interesse
und um dem Ernst des Berufslebens noch für eine Weile zu entfliehen, begann er anschließend ein zweites Mas-
terstudium – diesmal in Berlin und im Fach Religionswissenschaft. Parallel zum Studium unterrichtet Jakob an
Berliner Schulen. Als Ausgleich zum Alltag übt er sich im Kampfsport und singt in verschiedenen Chören.
2018 nahm Jakob gemeinsam mit Yannick als Jugendbetreuer an der JuniorAkademie teil und war sofort von der
offenen Atmosphäre und den motivierten Teilnehmerinnen und Teilnehmern begeistert. Jakob freut sich sehr,
dieses Jahr als Kursleiter dabei zu sein und damit noch enger im inhaltlichen Austausch mit den Jugendlichen
zu stehen.
Yannick Raoul Becker (Jg. 1994) zog es nach seinem hanseatischen Abitur nach Frankreich in das schöne Marseille,
um dort an Affen Tierverhalten zu erforschen. Die Sonne und Lebenskunst ließen ihn nicht los, sodass er mittlerweile
in den kognitiven Neurowissenschaften promoviert. Unterrichtserfahrung konnte Yannick in Assistenzpositionen an
der Universität sammeln und zudem nach jahrelanger ehrenamtlicher Arbeit als Jugendleiter auf Sommer-Camps
und Treffen für Konfirmand*innen mit Jakob.
Um dem Studium bisweilen zu entfliehen, arbeitet Yannick als Freiberuflicher Fotograf und geht seinen Hobbys Bas-
ketball und Schwimmen nach. Für Yannick ist der individuelle Mensch wichtig. Er ist kommunikativ und gibt gerne
Wissen weiter und freut sich wieder auf die Arbeit mit den Jugendlichen dieser JuniorAkademie!
22Kurs 2: Mathematik –
Kryptografie: Die Magie der Zahlen hinter der Snowden-Affäre
I m Jahre 2013 wurde der bislang größte Datenskandal der neuen
Geschichte aufgedeckt. Er machte öffentlich, dass die Spionagen
des US-amerikanischen Geheimdienstes NSA nicht nur Terror-
Sobald wir dann alle Grundlagen beisammen haben, werden wir
uns der RSA-Verschlüsselung widmen und uns anschauen, wie
sie funktioniert, also wie man eine Nachricht, die man jemandem
verdächtige, Straffällige usw. überwachten, sondern weit mehr geheim schicken will, verschlüsselt überbringt. Dabei soll nur
Personen, darunter die hochrangigsten Politiker der Welt, in ihrem dieser die Nachricht entschlüsseln können (ansonsten würde man
Fach führende Akademiker sowie die Server, auf denen Patienten- ja das Ziel der Nachrichtenüberlieferung verfehlen!), gleichzeitig
akten gespeichert wurden. soll jeder andere daraus nicht schlau werden, die Nachricht also
nicht lesen können.
Doch da stellt sich uns die Frage, wie ein Geheimdienst überhaupt
an solche Informationen kommt? Alle heutzutage elektronisch Klingt tricky? Ist es auch! Denn man braucht verschiedene
übertragenen Daten sind verschlüsselt – und das ist der Knack- Schlüssel, einen Öffentlichen, der jedem zugänglich ist, und einen
punkt. Privaten, den nur der Empfänger kennt. Im Kurs werden wir dann
auch verstehen, warum RSA funktioniert und weshalb wir einen
Die gängigsten Verschlüsselungsverfahren waren offensichtlich
Schlüssel benötigen, der öffentlich, also jedem zugänglich, ist. Mit
nicht sicher genug.
Schlüssel ist dabei immer eine Zahl mit bestimmten Teilbarkeits-
Dies bringt uns zu unserem Kursziel, einem der gängigsten Ver- eigenschaften gemeint, die man sich aber wie einen Schlüssel zu
schlüsselungsverfahren, dem RSA-Verfahren, welches wir unter- einem Schloss vorstellen kann (daher ja auch der Name). Ohne
suchen und auch einige Schwachstellen aufzeigen wollen. die Schlüssel kann das Schloss nicht geknackt werden, hinter dem
sich die übermittelte Nachricht versteckt.
Hierzu werden wir viel Mathematik benötigen, hauptsächlich das
Gebiet der Zahlentheorie, um zu erarbeiten, wie und warum RSA Nachdem wir dies erarbeitet haben, bedienen wir uns dem
funktioniert. mächtigen Formalismus der modernen Zahlentheorie, um das
RSA-Verfahren unter bestimmten Umständen auszuhebeln.
Anfangen werden wir mit den Begriffen der Teilbarkeit und Rest-
Anschließend werden wir uns noch mit den Attacken der NSA auf
klasse. Diese kennen die meisten von euch im informellen Kontext
RSA widmen und so den Kurs abrunden.
unter einem anderen Namen aus der Schule. Daher werden diese
Begriffe formalisieren, d.h. wir werden sie in die Sprache der Ma- Ihr braucht keine besonderen Vorkenntnisse – was wir brauchen,
thematik übersetzen. Danach geht es weiter mit vielen schönen erarbeiten wir gemeinsam!
Definitionen und Aussagen, die im Endeffekt alle auf Teilbarkeit
aufbauen werden.
23Kurs 2: Mathematik –
Schleswig-Holstein Kryptografie: Die Magie der Zahlen hinter der Snowden-Affäre Hamburg
Kursleitung
Benjamin Brindle (Jg. 1999) ist Mathematik-Student im 5. Fachsemester an der Eberhard-Karls-Universität in
Tübingen und schreibt gerade seine Bachelorarbeit in Algebraischer Geometrie über Planarisierungen. Er hat
selbst an der JuniorAkademie Adelsheim 2014 und an der Deutschen SchülerAkademie 2015 in Braunschweig
teilgenommen sowie an zahlreichen mathematischen Schülerwettbewerben wie z.B. Jugend trainiert Mathe-
matik, dem Bundeswettbewerb Mathematik und an der Deutschen Mathematik-Olympiade in der Bundesrunde.
Außerhalb der Mathematik verbringt Benjamin viel Zeit mit seiner Freundin, trifft sich oft mit Freunden und
spielt Schach.
Levin Maier (Jg. 1997) studiert Mathematik im 7. Semester in der schönsten Stadt in Deutschland, Heidelberg. Er
schreibt gerade seine Bachelorarbeit über Morse-Novikov-Theory, dies ist der mathematischen Disziplin der Geome-
trie, genauer Differentialtopologie, zuzuordnen. Außerhalb des universitären Alltags ist Levin oft im Gewichtheberver-
ein beim Powerlifting anzutreffen. An den Wochenenden ist Levin oft zu Hause bei seiner Familie und unternimmt
gerne etwas mit seinen Geschwistern oder spielt mit seinem Neffen Brettspiele oder Karten.
In der noch verbleibenden Zeit trifft sich Levin mit seinen Freunden, um mit ihnen über die vielfältigsten Themen zu
sprechen oder die nächste Reise für die Ferien zu planen.
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