MITEINANDER LERNEN UND LEBEN - DER GANZTAG: KL A S SEN-BESUCH - VBE Hessen
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Ausgabe 03+04/20
DER GANZTAG:
MITEINANDER
LERNEN
UND LEBEN
KL A S SEN-
B ESUCH
hule
an der Blüchersc
in Wiesbaden
Zeitschrift des Verbandes Bildung und Erziehung Hessen e. V. (VBE) / Lehrergewerkschaft im Deutschen Beamtenbund
Vorwort 3
Liebe Kollegin, lieber Kollege,
INHALT
2
Impressum
Ein gutes Gefühl
4
für alle Fälle. KLASSENBESUCH
Schützen Sie Ihre Arbeitskraft
Die Blücherschule ist
zuverlässig und flexibel – mit der Lernort und Lebensraum
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Dienstunfähigkeitsschutz JUNGER VBE lässt. Dazu die Belastung durch Lärm von außen, mehr Auf-
Schwangerschaft sichten, weniger eigene Pausen und „Risiko-Schüler/innen“,
die zusätzlich zur eigenen Klasse auf Distanz unterrichtet
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werden müssen.
14
RECHTSFRAGEN Arbeiten im Spannungsfeld von Bildungsgerechtigkeit und
Impressum Gesundheitsschutz: das ist unsere neue Normalität. Beson-
16 ders zu spüren ist sie an Ganztagsschulen, deren Konzept ja
„Lehrer und Schule“ AUS DEM RUHESTAND gerade auf Lernen und Freizeitangeboten in (wechselnden)
Zeitschrift des Verbandes Bildung und Erziehung (VBE), Gruppen und vielfältigen Kontakten in dem Stadtteil beruht.
Landesverband Hessen e. V. Steuern
Wie die Blücherschule in Wiesbaden damit umgeht und mit
Herausgeber welchen Herausforderungen sie jenseits von Corona zu
18 kämpfen hat, lesen Sie auf Seite 4. Deutlich wird aber auch:
Verband Bildung und Erziehung (VBE), Landesverband Hessen e. V.
VBE-THEMA GEWALT Das Lernen und Leben im Ganztag tut den Kindern gut – und
Schriftleitung
Anke Schneider | E-Mail schriftleitung-lus@vbe-hessen.de
Umfrage unter Schulleitungen stärkt das soziale Miteinander.
Redaktion 19 Diese Erfahrung macht auch die Leibnizschule in Offenbach,
Eva Keller | E-Mail eva.keller@vbe-hessen.de die in den Jahrgängen 5 bis 7 Ganztagsklassen eingeführt hat –
MASERN-IMPFLICHT
ungewöhnlich für ein Gymnasium (siehe Interview auf Seite 10.)
Lektorat Fristen, Nachweise & Kosten
Angela Tüncher | E-Mail angela.tuencher@vbe-hessen.de
Verzichtet haben wir auf Aktuelles zu pandemiebedingten
Landesgeschäftsstelle 20 Alltagsproblemen, denn hier überholt die Realität sich stän-
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27
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satzungsgemäßen Organe des VBE wieder. Für unverlangte Manuskripte wird keine
Gewähr übernommen. Die Redaktion behält sich Kürzungen vor.
Landesvorsitzender des VBE Hessen
Für namentlich gekennzeichnete Beiträge ist der/die Unterzeichnende verantwort-
lich. Die Artikel werden nach bestem Wissen veröffentlicht und erheben keinen
Anspruch auf Vollständigkeit. Rechtsansprüche können aus der Information nicht
hergeleitet werden. Nachdruck nur mit schriftlicher Genehmigung der Redaktion.
ISSN: 1860-739X
www.vbe-hessen.de
4 Klassenbesuch – Thema Ganztag
Schulleiterin Monika Frickhofen
und Lehrerin Pauline Felka
Unsere Serie:
KL A S SEN-
B ESUCH
GANZER
TAG,
Wer offen ist für Teamarbeit und 8-Stunden-Tage, wem Bildungsgerechtigkeit und sozia-
les Miteinander am Herzen liegen, der ist richtig an der Ganztagsschule – wie an der
Blücherschule in Wiesbaden, die für ihre Schüler/innen nicht nur Lernort, sondern auch
Lebensraum ist. Klar wird aber auch: Das Modell Ganztagsschule wird sich nur durchset-
zen, wenn es mehr Geld und Personal und somit bessere Arbeitsbedingungen gibt.
GEMEINSAME
Text EVA KELLER
Tägliche Frühbesprechung statt gelegentli- Pause wird besprochen und nach einer vier- klein, wenn alle noch an ihre Fächer kommen
cher Nachmittagskonferenzen: So lassen sich tel Stunde löst sich die Runde wieder auf. Es sollen. Der Tag beginnt mit einer halben Stun-
nicht nur schnell Neuigkeiten und Termine ist kurz vor 8, die Lehrerinnen und Lehrer de Freiarbeit, „Fördern und Fordern“ heißt das
klären, es geht gar nicht anders an der verschwinden in den Klassenzimmern, die auf dem Stundenplan. Auf dem Whiteboard
WELT
Blücherschule. Denn nachmittags haben die auf die vier Stockwerke des weitläufigen, hel- läuft die Sanduhr, die Lehrerin schaltet Kon-
Lehrkräfte anderes zu tun: unterrichten, len Altbaus verteilt sind. zentrationsmusik ein und geht von Tisch zu
Schüler/innen in der Lernzeit unterstützen, in Tisch, schaut den Kindern über die Schulter,
Fotos: Eva Keller
den Jahrgangsteams Unterricht vorbereiten … Unterm Dach ist die 4c von Pauline Felka unter- flüstert. Ein Geruch von gekochten Kartoffeln
gebracht. 24 Mädchen und Jungen sitzen schon zieht durch die weit geöffneten Fenster in den
Die Schulleiterin stellt die neue Sozialpäda- an den Tischen, einzeln oder zu zweit – für Klassenraum hinein: In der schuleigenen Mensa
gogin vor, das Verhalten einiger Kinder in der corona-konforme Tischreihen ist der Raum zu wird schon das Mittagessen vorbereitet.
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6 Titelthema: Ganztag
Chancengerechtigkeit erreichen lässt. Seit
21 Jahren ist sie an der Blücherschule, schon
als Konrektorin war sie mitverantwortlich
dafür, dass die Blücherschule sich auf den
Weg zum Ganztag machte, seit 2013 ist sie
Schulleiterin.
Zum Ganztagskonzept der Schule gehört ein
Arbeitszeitmodell, das Schulleitung und
Kollegium gemeinsam ausgetüftelt haben:
Unterrichtsverpflichtung, Arbeitszeit ohne
Unterricht und Arbeitspausen addieren sich
zu einer Anwesenheitszeit von 38 Stunden
(bei voller Lehrerstelle). Die Aufteilung der
Arbeitszeit ohne Unterricht ist detailliert
aufgeschlüsselt, darunter 60 Minuten für
Dienstbesprechungen, 90 Minuten für
Verwaltungs aufgaben (inkl. Berichte über
Lernentwicklung), 90 Minuten für Elternge-
spräche, täglich 60 Minuten plus variabel
einsetzbare 90 Minuten extra für die Jahrgang-
Im Musiksaal: Ortswechsel, gemischte Klassen und natürlich die Rhythmisierung
sorgen mit dafür, dass der Schulalltag nicht langweilig wird. steams zur Vorbereitung von Unterrichtsstun-
den und individuellen Lernplänen...
”DIE EINE DENKT bieten, mit diversen Angeboten und Zeit zum
Miteinander-Reden und Einander-Zuhören.
Ein Zeitbudget, das auf Kante genäht ist. Die
Schulleiterin ist überzeugt, dass die Stunden
FÜR DIE ANDERE Und weil sie keine Einzelkämpferin sein, son-
dern gemeinsam mit anderen Lehrkräften
ausreichen, um nach Verlassen der Schule
Feierabend zu haben. Und die Lehrkräfte?
MIT. DAS ENT- sowie Sozialpädagoginnen und -pädagogen
den Schulalltag gestalten wollte.
Eine Lehrerin, die gerade Korrekturen erle-
digt, sagt diplomatisch: „Hier zu arbeiten, ist
LASTET ZEITLICH Teamarbeit: Die gibt es an der Blücherschule
schon eine Berufung.“ Ihre Kollegin, die
ebenfalls den Weg in den Ganztag mitgegan-
UND GIBT MIR nicht (nur) projektbezogen oder wenn sich
gerade Zeit dafür findet. Sie ist durch fest ein-
gen ist, findet: „Das Kollegium ist ein echtes
Plus.“ Und Pauline Felka fällt es schwer zu be-
die beiden anderen Lehrkräfte entwerfen die
Mathe-Arbeit. Im Anschluss diskutieren alle
und gehen zu einem freien Tisch auf dem Flur.
„Hier können wir uns besser konzentrieren“,
In der 4c: Lehrerin Pauline Felka ist mit
ihrer Klasse meist allein. In der „Kinder-
SICHERHEIT.“
zeit“ übernehmen Sozialpädagoginnen
geplante „Teamzeiten“ für die Jahrgangsteams urteilen, ob die Arbeitsbelastung so viel grö- gemeinsam die Aufgaben, passen sie an, sagt die eine zur Begründung. „Hier können und -pädagogen, Honorarkräfte und
Ehrenamtliche die Betreuung.
institutionalisiert – und damit eine Selbstver- ßer ist als anderswo, „weil ich als LiV noch lesen Korrektur und erstellen eine Muster wir auch mal schwätzen“, sagt die andere. In
ständlichkeit für alle. „Als wir das Konzept für mehr gearbeitet habe, aber weniger Stunden lösung. „Der eine denkt für den anderen mit jedem Fall sorgt dieser kleine Ortswechsel –
das Profil 3 entwickelt haben, haben wir schnell Unterricht halten musste. In jedem Fall hatte – das bringt nicht nur zeitliche Entlastung, ebenso wie die Rhythmisierung und das
gemerkt: Um uns gegenseitig zu entlasten, ich das Glück, hier in ein funktionierendes sondern gibt mir als junger Kollegin auch Mischen der Klassen z.B. in M usik und Eng-
müssen wir viel stärker im Team arbeiten“, er- Team zu kommen, das schon viel Vorarbeit Sicherheit“, sagt Pauline Felka. Andererseits lisch – dafür, dass die Schultage nicht eintönig
läutert Schulleiterin Monika Frickhofen. geleistet hatte.“ verlangen die Teamzeiten mit ihren 40 bis 90 werden. Und natürlich lernen die Schüler/
Minuten den Lehrkräften auch etwas ab: innen so, mit verschiedenen Situationen und
Acht Stunden Schule liegen vor den Schüler/ Frickhofen hat die Blücherschule im Schul- „Teamzeit“ für die 4. Jahrgangsstufe: Felka Selbstdisziplin und effizientes Arbeiten. Menschen klarzukommen, egal ob es andere
innen: drei Unterrichtsblöcke à 90 Minuten, jahr 2015/16 ins Profil 3 geführt – aus der und eine Kollegin konzipieren die Deutsch- „Damit die Teamarbeit funktioniert, muss Kinder oder Erwachsene sind. Soziales L ernen
unterbrochen von einer 20-Minuten-Pause, Überzeugung, dass sich nur im Ganztag Arbeit und die zu bewertenden Kompetenzen, man ähnliche Ziele und eine ähnliche läuft an der Blücherschule aber nicht nur
Mittagessen, 90 Minuten selbstständig Arbeitsweise haben und zu Kompromissen nebenbei, sondern ist auch als Fach im Stun-
Arbeiten in der „Lernzeit“ und einer Stunde bereit sein“, erklärt eine Lehrerin. Die Konse- denplan ausgewiesen. Die Sozialpädagogin-
„Kinderzeit“, in der die Kinder wählen quenz des effizienten Arbeitens bringt Felka nen und -pädagogen greifen hier Themen wie
können zwischen Lese-Club, Lego-Raum,
anschaulich auf den Punkt: „Ich bastele Freundschaft, Vertrauen, Konflikte, Umgang
Kunst-Werkstatt, Forscherraum, Musiksaal, weniger Lernmaterialien als ich es mir früher mit Vielfalt, Verständnis und Respekt auf. Au-
Ruheraum, Bücherei und Turnhalle bzw. vorgestellt habe – und ich laminiere kaum!“ ßerdem arbeiten sie – falls nötig – auch mit
Pausenhof. Acht Stunden Schule bedeutet einzelnen Kindern und bieten eine Kinder-
das auch für Pauline Felka, denn an der Zurück in der 4c, auf das Whiteboard hat die sprechstunde an.
Blücherschule gilt eine Präsenzzeit bis 16 Uhr Lehrerin verschiedene geometrische Körper
(außer freitags). Felka hat nie „im Halbtag“ gemalt. Wie viele Kanten hat ein Quader? Was Im Klassenraum der 4c ist wieder die Sanduhr
unterrichtet, direkt nach dem Referendariat ist das Besondere an einem Zylinder? Bei ei- abgelaufen. Auf ein akustisches Signal hin ste-
hat sie sich an der Blücherschule beworben, ner richtigen Antwort applaudieren die Kin- hen einige Kinder auf, hüpfen, schütteln sich
weil ihr die Offenheit der Schule für neue der mit einem Klopfen auf die Brust. Dann: durch, boxen in die Luft, machen einen Kat-
Ideen gefallen hat. Weil sie den Ansatz über- Mathe-Sachen aus den Ranzen, ohne Eile, zenbuckel und setzen sich nach kurzer Zeit
zeugend fand, Kindern nicht nur einen Lern- ohne Lärm. Elly und Sina schnappen sich ihre wieder an ihre Aufgaben. Ruhe kehrt ein, er-
raum, sondern auch einen Lebensraum zu Hefte, tragen sich in die „Draußen“-Liste ein staunliche Ruhe. „Es ist entspannt, weil wir
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8 Titelthema: Ganztag Titelthema: Ganztag 9
genügend Zeit zum Lernen haben“, glaubt Die dürftige Unterstützung durch das Kultus- wenn für andere Grundschüler der (Halb-)Tag
Lehrerin Felka. Aber sie weiß auch: Es gibt ministerium macht Schulen die Entschei- zu Ende ist, steht in der Blücherschule die
Kinder an der Blücherschule, denen die Tage dung für den Ganztag sicher nicht leichter. „Lernzeit“ an: Die Kinder arbeiten eine Schul-
zu lang sind, trotz Rhythmisierung und Rück- Niemand dort hat die Blücherschule wohl- stunde lang an ihrem Wochenplan, bevor um
zugsmöglichkeiten. Und andere, die das Lern- wollend begleitet oder gar beraten. Und je- 14 Uhr der 3. Unterrichtsblock beginnt.
pensum auch in komprimierter Zeit schaffen des Jahr aufs Neue musste die Schulleitung
könnten und dann über ihren Nachmittag frei begründen, warum sie weitere Stellen Wenn dieser um 15.30 Uhr zu Ende ist, nimmt
verfügen könnten, ob allein zuhause, drau- braucht – obwohl Ganztagsschulen ein Zu- Alle Aufgaben erledigt? Dann bleibt Zeit zum sich die Klasse noch Zeit für den „Abschluss“:
ßen, bei Freunden oder im Verein. schlag von 30 Prozent auf die Grundunter- Lesen oder für Lernspiele auf dem Tablet. Lehrerin und Kinder sprechen über den Tag,
richtsversorgung fest zusteht. „Es war ein über das was gut und was schief gelaufen ist.
Die Schule als Lebensraum – das kann also Kampf“, sagt Monika Frickhofen. Ein paar Minuten bleiben noch zum Vorlesen
durchaus als Beschränkung empfunden oder und dann, als es 16 Uhr ist, muss die Lehrerin
gesehen werden. Doch für die meisten Kinder Sobald die Schule das Profil 3 eingeführt hat- mal wieder einige Kinder „aus dem Klassen-
an der Blücherschule, da herrscht Einigkeit im te, zog sich zudem die Stadt Wiesbaden aus zimmer fegen“, wie sie es nennt. Sie möchten
Kollegium, ist der Ganztag das Beste, was ih- der Finanzierung der Stellen für die AGs zu- noch beim Aufräumen helfen, noch etwas
nen passieren konnte. Weil diese Kinder am rück. Und die vier sozialpädagogischen Fach- erzählen …
Nachmittag vermutlich ohnehin nicht aus kräfte – für jeden Jahrgang eine, das war
dem Viertel rauskämen, weil sie zuhause sich Frickhofen ein Herzensanliegen – werden aus Als schließlich alle weg sind, geht auch Pauli-
selbst überlassen wären oder weil die Eltern unterschiedlichen Töpfen finanziert: 1 x UBUS, Ehrenamtliche Helfer/innen spielen an der treuung übernehmen. Nicht alle Angebote ne Felka nach draußen. Nach Hause? Nein, zu
keine Zeit und keine Energie übrig haben. 2 x Ganztagsressource, 1 x Förderverein. Blücherschule folglich eine wichtige Rolle. stehen zur Zeit allen Klassen offen und die einem kurzen Elterngespräch. Und das findet
Und: Ganztagsschule bedeutet natürlich auch Einige Eltern bleiben morgens für die halbe Bücherei ist ganz zu. Also war Nele im Musik- an diesem sonnigen Tag vor dem Eingang
einen gemeinsamen Lebensraum für Kinder „Wenn alle Stellen besetzt sind und wir quali- Stunde „Fördern und Fordern“ da und lesen saal, um mit Freunden weiter an einem Lied statt, wegen Corona.
aus ganz unterschiedlichen Welten, so dass fizierte Leute hier haben, läuft es rund“, sagt und rechnen mit einzelnen Kindern. Vor al- zu frickeln, das sie gestern erfunden haben.
immerhin hier noch gesellschaftlicher Tren- die Schulleiterin. Nur: Unter dem Mangel an lem aber sind es Seniorinnen und Senioren Ein paar Mädchen waren in der Kunst-Werk-
nung entgegen gewirkt werden kann. Lehrkräften und Sozialpädagoginnen und aus der Nachbarschaft, die viele Stunden statt, um in aller Ruhe zu malen. Die meisten
-pädagogen leidet auch der Ganztag, mit al- 1:1-Betreuung ermöglichen und als Lese- aber haben sich für den Schulhof und den
Zum
Keine Frage: Auch anderswo wären Ganz- len Folgen für die Arbeitsbedingungen. Für Paten, in der Bücherei und anderen Angebo- angrenzenden Spielplatz entschieden, für
Weiterlesen:
tagsschulen geboten, um vor allem Kinder die Doppelbesetzung und die Einzelförde- ten der „Kinderzeit“ Einsatz zeigen. Bis zu 50 Klettergerüst, Fußball-Käfig, Schaukeln und Pauline Felka er
zählt, warum sie
aus bildungsfernen Familien bestmöglich zu rung fehlen ausgebildete Lehrkräfte und Frauen und Männer, die „wir jetzt in der Rutsche. gerne an der Bl so
ücherschule ar
fordern und um mehr Möglichkeiten zu ha- auch die Suche nach Nachfolger/innen ge- Corona-Zeit schmerzlich vermissen“, wie
Da s Protokoll beite t.
finden Sie Mitg
Bereich unsere lieder-
ben, mit allen Kindern einen rücksichts- und staltet sich mitunter schwierig. So fehlt für Schulleiterin Frickhofen sagt. Nur einen Steinwurf entfernt liegt der Senio- r Homepage, Ru
„VBE im Dialog brik
respektvollen Umgang und andere soziale rentreff, in dem die Viertklässler zu Mittag “:
Fähigkeiten einzuüben. Warum entscheiden Die 4c kommt aus der „Kinderzeit“ zurück, in essen. In Corona-Zeiten etwas später als
w w w.vbe-hess
sich trotzdem so wenige Schulen für das Pro- der die Sozialpädagoginnen und -pädagogen, sonst, damit sie sich nicht mit den älteren en.de/
internes/
fil 3? Monika Frickhofen sieht als ein Prob- Honorarkräfte und Ehrenamtliche die Be- Gästen mischen. Nach dem Mittagessen,
lem, dass viele Lehrer/innen die langen Tage
in der Schule scheuen. Und wer lieber am ei-
genen Schreibtisch und bei einer Tasse Tee
korrigiert, den dürfte die funktionale Atmo-
sphäre des Computer-/Kopierraums in der
Blücherschule in der Tat abschrecken. Per- Die Blücherschule
sönliche Arbeitsplätze gibt es nicht; außer
dem Lehrerzimmer steht noch ein leerste-
hendes Klassenzimmer als Arbeits- und Die Blücherschule, ein prächtiger Klinker- 14/16 Uhr bis 17 Uhr) steht den Kindern eine ebenso wie verschiedene AGs (z.B. Schul-
Rückzugsraum zur Verfügung. bau, liegt im Wiesbadener Westend, wo es Betreuung offen. garten- und Musical-AG), außerdem wird
neben Gründerzeit-Häusern auch schmuck herkunftssprachlicher Unterricht in Tür-
An der Blücherschule waren nicht alle be- lose Ecken gibt und Menschen aus 167 Nati- Auf dem Stundenplan stehen drei Unter- kisch, Italienisch und Portugiesisch ange-
geistert, als das Profil 2 eingeführt wurde, eine 3. Klasse Wochen nach Schuljahresbe- Bewegung! Die Turnhalle steht nicht nur onen leben. 420 Schülerinnen und Schüler richtsblöcke à 90 Minuten, unterbrochen boten. Die Sprachförderung in Deutsch
für den Sport-Unterricht offen, sondern
mit Sport und diversen AGs am Nachmittag. ginn noch die Leitung – die Schüler/innen auch in der „Kinderzeit“. aus 36 Nationen besuchen die Schule, dem von einer 20-Minuten-Pause, eine dreivier- nimmt die Schule sehr wichtig: Stunden
Wer von den altgedienten Kolleginnen und werden von anderen Lehrkräften mitbetreut, 38-köpfigen Kollegium gehören Grund- tel Stunde „Kinderzeit“ vor der Mittags- und Mittel aus dem Sozialindex und für DaZ
Kollegen da nicht eingesetzt werden wollte, bis der Referendar sein 2. Staatsexamen ge- und Förderschul-Lehrkräfte an, die mit pause mit gemeinsamen Essen und 90 Mi- fließen in differenzierte Lernangebote
musste nicht. Aber gegenüber allen Lehr- macht hat und übernehmen kann. 4 Sozialpädagogen/innen und mehreren nuten selbständigem Arbeiten in der inner- und außerhalb des Klassenverbands,
kräfte, die neu an die Schule kamen, stellte Honorarkräften zusammenarbeiten. „Lernzeit“. Ortswechsel, kurze Bewe- auch zahlreiche Lese-Patinnen und -Paten
die Schulleitung klar: „Präsenz am Nachmit- Auch Pauline Felka ist in ihrer 4c meist allei- gungspausen und (alters-)gemischte Grup- gehören zum Sprachförderkonzept. Ge-
tag gehört zu unseren Arbeitsbedingungen. ne. Für 2x30 Minuten kommt eine weitere Die Blücherschule ist eine Ganztagsschule pen sind Teil des Konzepts. sonderte DaZ-Klassen richtet die Schule
Und wir streben das Profil 3 an.“ Und doch Lehrkraft hinzu (obwohl eine Doppelbeset- mit Profil 3, also mit einer Rhythmisierung bewusst nicht ein. Hausaufgaben, Noten
kommt es immer wieder vor, dass Kollegin- zung von 4x45 Minuten im Konzept steht). von Unterrichts-, Lern- und Betreuungszei- Die Blücherschule ist Europaschule und und Ziffernzeugnisse gibt es nicht, statt-
nen nach der Elternzeit ihre Stunden reduzie- Zudem unterstützt eine Teilhabe-Assistenz ten. Die Öffnungs- bzw. Präsenzzeiten sind Musikalische Grundschule, beim Instru- dessen kompetenzorientierte Zeugnisse
ren, weil die (lange) Betreuung der eigenen täglich 2 Zeitstunden lang ein Mädchen mit verbindlich, an drei Tagen 8 bis 16:00 Uhr mentalunterricht kooperiert sie mit der und Kind-Eltern-Gespräche.
Kinder nicht gesichert ist oder sie mehr Zeit Förderbedarf. und an den zwei anderen Tagen bis 14 Uhr. Wiesbadener Musikschule. Zum Stunden-
für diese haben möchten. Ab 7.30 Uhr (und je nach Wochentag von plan gehören das Fach „Soziales Lernen“ www.bluecherschule.de
www.vbe-hessen.de
10 Titelthema: Ganztag Titelthema: Ganztag 11
Lernstoff gibt und können das im Unterricht Mit welchem Team stemmen Sie all das?
„ WIR ERWARTEN VIEL
berücksichtigen oder direkt in Einzelgesprä- In allen 4 Ganztagsklassen, in denen je-
chen besprechen. Zusätzlich haben wir einmal weils rund 30 Schülerinnen und Schülern Die Position
pro Woche eine Differenzierungsstunde, in sind, arbeiten wir mit der ganz normalen Be- des VBE Hessen:
der sich die Mathe- und Deutsch-Lehrkräfte setzung, also im Durchschnitt 9 Kolleginnen
VON DEN ELTERN:
die Klasse aufteilen. und Kollegen. Die sozialpädagogischen Fach- Der VBE Hessen befürwortet Ganztags-
Der Schultag endet um 15:30 Uhr. Optio- kräfte an der Schule sind nicht ausschließlich schulen als freiwilliges Angebot. Dabei
nal gibt es noch Lernbüros: Zwischen 15.30 für die Ganztagsklassen da, aber sie unter- ist essenziell, dass Ganztagsschulen
und 17 Uhr haben die Schülerinnen und stützen uns in pädagogischen Fragen. mehr sind als eine in den Nachmittag
SIE DÜRFEN SICH NICHT
Schüler Zeit, Aufgaben aus dem Wochenplan ausgedehnte Vormittagsschule. Der VBE
Wer oder was entscheidet denn darüber, fordert von der Politik, Ganztagsschulen
welche Kinder in die Ganztagsklasse auf- personell und finanziell so auszustatten,
genommen werden? dass deren Arbeit dem Qualitätsrahmen
EINMISCHEN.“
Auf unserem „Tag der Offenen Tür“ für Ganztagsschule entsprechen kann und
die Grundschüler gibt es mehrere Vorträge Lehrkräfte nicht über ihre Pflichtstunden
zur Ganztagsklasse. Dass die Eltern sich die- hinausarbeiten müssen.
se Vorträge anhören, ist Voraussetzung für
eine Anmeldung. Denn wir erwarten viel von Die Position des VBE Hessen zur Ganz-
den Eltern: Sie dürfen sich nicht einmischen tagsschule finden Sie hier:
– das Lernen findet in der Schule statt. Weil https://www.vbe-hessen.de/
Als die Leibnizschule Ganztagsklassen einführte, ging es vor allem um eins: mit den Kin-
wir aber mehr Interessenten als Plätze in der aktuelles/positionen/artikel/
dern das selbstständige Arbeiten einzuüben. Die enge pädagogische Begleitung sorgt aber Ganztagsklasse haben, müssen wir am Ende positionen-zur-ganztagsschule.
auch dafür, dass Probleme beim Lernen schnell erkannt und im Unterricht berücksichtigt manchmal losen, ohne Rücksicht auf Gym-
nasialempfehlung oder Elternhaus. Übrigens: Der Ganztagsschulverband
werden können. Und: Die vielen gemeinsamen Stunden schweißen die Klasse zusammen bietet Beratung und Fortbildung für
– zumal sie selbst für Sprachen und Religion/Ethik nicht aufgeteilt wird. Warum eröffnen Sie nicht noch weitere Schulen an, die sich zu einer Ganz-
Ganztagsklassen, wenn das Interesse so tagsschule entwickeln möchten:
Interview EVA KELLER groß ist? www.ganztagsschulverband.de
Das ist vor allem ein Raumproblem, denn
neben dem Klassenraum brauchen wir für
jeden Jahrgang noch einen Differenzierungs-
raum, in dem die Schülerinnen und Schüler Es wird also keine Lehrkraft zum Einsatz in
Herr Schaefer, Ganztagsklassen an Gym- auch ihre Spinde und Postfächer haben. Und der Ganztagsklasse gezwungen?
nasien sind äußerst rar. Warum hat sich zu erledigen oder, wie in einer Nachhilfe, be- man muss ehrlicherweise sagen: Es gibt auch Als wir angefangen haben, waren im
die Leibnizschule dafür entschieden? stimmte Themen zu vertiefen. Und eine Dop- Vorbehalte im Kollegium gegenüber der Team nur Lehrer, die das gerne wollten. Aber
Matthias Schaefer: Weil unsere Schüler- pelstunde pro Woche widmen wir uns – über Ganztagsklasse. Es steht die Befürchtung im jetzt, mit 4 Ganztagsklassen, brauchen wir
schaft in Offenbach sehr heterogen ist und 6 bis 8 Wochen hinweg – einem Thema Raum, dass mehr Nachmittagsunterricht an- natürlich mehr Lehrerinnen und Lehrer. Des-
die Fördermöglichkeiten in den Elternhäu- jenseits des Curriculums. Das kann eine fallen könnte. In der Praxis erweist sich das halb werden alle Kolleginnen und Kollegen,
sern ganz verschieden sind. Das hat Folgen Fahrradwerkstatt mit abschließender Tour jedoch meist als unbegründet. Nur die Pro- die neu bei uns anfangen möchten, darauf
für das Lernen: Als ich in der Oberstufe un- sein, Ernährungsprojekte, Fridays for Future jektstunden gehen über die Unterrichtsver- hingewiesen, dass sie womöglich auch in der
terrichtet habe, ist mir aufgefallen, wie oder schlicht: Offenbach. pflichtung hinaus und werden als Honorar- Ganztagsklasse eingesetzt werden.
schwer sich viele Schülerinnen und Schüler stunden abgerechnet.
mit dem selbständigen Arbeiten taten, bei- Was ist mit Fächern, in denen Klassen übli- Haben Sie Ihr Ziel – also vereinfacht gesagt:
spielweise wenn sie einen längeren Text sch- cherweise aufgeteilt werden – wie Sprachen selbstständige Schüler – denn erreicht?
Matthias Schaefer ist Gymnasiallehrer reiben sollten. Sie hatten nie die Techniken oder Religion bzw. Ethik? Das lässt sich schwer messen. Tatsache
mit den Fächern Deutsch und Franzö- erlernt, strukturiert, konzentriert und ohne Für die Ganztagsklasse haben wir Eng- ist aber, dass wir in den Ganztagsklassen
sisch an der Leibnizschule, einem 8-zügi- Hilfestellung zu arbeiten. Beim Schulleiter lisch als 1. und Französisch als 2. Fremdspra- weniger Wiederholer haben. Ich erkläre mir
gen Gymnasium in Offenbach. haben wir dann mit unserer Idee für eine che festgelegt – so dass die Schülerinnen und das damit, dass die pädagogische Beglei-
Schaefer hat vor 10 Jahren mit einem Kol- Ganztagklasse offene Türen eingerannt. Schüler auch hier zusammen bleiben. Und für tung enger ist. Die Lehrkräfte stehen in stän-
legen die erste Ganztagsklasse aufge- haben und suchen die notwendigen Materiali- die Fächer Ethik und Religion gilt eine Beson- digem Austausch untereinander und kennen
baut, aktuell gibt es dort 4 Ganztagsklas- Wie können Sie die Nachteile, die sich in en zusammen – wenn nötig, unterstützen wir derheit, auf die wir wirklich stolz sind: Wir „ihre“ Schülerinnen und Schüler besser. Au-
sen in den Jahrgangsstufen 5, 6 und 7. den Vorkenntnissen und im Lernverhalten sie dabei. Danach steht Stillarbeit an. unterrichten diese Fächer durchgängig im ßerdem ist die Klassengemeinschaft sehr
mancher Kinder zeigen, in der Ganztags- Der Unterricht läuft immer in Doppelstun- Klassenverband, wobei sich evangelische Re- gut. Wir hatten bei uns zuhause noch ge-
Wer Fragen zu den Ganztagsklassen oder klasse ausgleichen? den ab und wir arbeiten mit Wochenplänen. ligion, katholische Religion und Ethik zu je- meinsame Grillabende, als die „Kinder“
Interesse an einer Hospitation hat, darf Wir behalten den Rahmen-Stundenplan Jeden Tag sind außerdem 90 Minuten für die dem Halbjahr abwechseln, über die 3 Jahre schon längst in der Oberstufe waren bzw.
gerne an Matthias Schaefer schreiben: bei, aber er ist etwas anders getaktet. Wir star- Lernwerkstatt eingeplant: Hier arbeiten die hinweg. Christliche, muslimische, jüdische Abitur gemacht hatten. Und die meisten sa-
matthiasschaefer@web.de. ten mit einer Vorbereitungsstunde, in der die Schülerinnen und Schüler einzeln oder in Kinder und solche ohne Bekenntnis sitzen gen uns: „Das war eine tolle Zeit – ich würde
Schüler sich, ihren Arbeitsplatz und den Spind Gruppen an ihren Wochenplänen oder an Ar- also gemeinsam im Unterricht. So leisten wir es wieder machen.“
https://leibnizschule-offenbach.de organisieren. Sie verschaffen sich erst einen beitsaufträgen aus den Fächern. Wir Lehrer in einer multikulturellen Stadt wie Offenbach
Überblick, was sie an dem Tag zu erledigen erleben mit, wenn es Schwierigkeiten mit dem einen wichtigen Beitrag zum Miteinander.
www.vbe-hessen.de
12 Information Information 13
Junger VBE:
TIPPS FÜR DEN
Im Gegensatz zu Beamtinnen, die im Mutterschutz weiter ihre Be Schwangerschaft in Corona-Zeiten
züge erhalten, haben angestellte Kolleginnen Anspruch auf Mutter-
schaftsgeld. Dieses ist, ebenso wie der Arbeitgeberzuschuss, steuer- Die Pandemie hat auch Folgen für schwangere Lehrkräfte. Den aktu-
SCHULALLTAG
und sozialabgabenfrei. ellen Stand der Dinge findet Ihr in unseren FAQ auf:
www.vbe-hessen.de/aktuelles/corona-fragen-und-antworten/
artikel/faqs-zu-corona-und-arbeitsalltag/
Wann sage ich es meiner Klasse?
Ob und wann man eine Schwangerschaft der Elternschaft und den Habt Ihr noch Fragen?
Fragen zum Schüler/innen mitteilt, ist eine persönliche Entscheidung und hängt
Schulalltag? auch von der Beziehung zur Klasse und der Situation im Kollegium Dann findet Ihr hier detaillierte Informationen:
Dann schreibt an
bzw. an der Schule ab. Für Kinder und Eltern ist es natürlich schöner, https://rp-kassel.hessen.de/sicherheit/arbeitsschutz/mutter-
lisa.dams@ wenn sie sich frühzeitig auf einen Lehrkräfte-Wechsel einstellen schutz
vbe-hessen.de könne. Zudem lässt sich eine Schwangerschaft ab einem gewissen https://schulaemter.hessen.de/sites/schulaemter.hessen.de/files/
Zeitpunkt ja ohnehin nicht mehr verstecken. Allerdings ist es ratsam, content-downloads/Anlage%20f%C3%BCr%20Schulleitung.pdf
sich mit der Schulleitung abzusprechen. Denn die Erfahrung zeigt, https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_
dass manche Eltern sich umgehend an die Schulleitung wenden und beschluesse/1994/1994_09_09-Sicherheit-im-Unterricht.pdf
Liebe Kolleginnen und Kollegen, nachfragen, ob der Unterricht und die Betreuung ihres Kindes ge
sichert seien. Von solchen Anfragen wird keine Schulleitung gerne Oder Ihr schreibt mir an lisa.dams@vbe-hessen.de
eine Schwangerschaft ist an sich schon aufregend. Bei uns Lehrerin- überrumpelt …
nen wirft sie aber noch ein paar spezielle Fragen auf: Wann informie- Eure Lisa Dams
re ich meine Schulleitung? Was bedeutet die Schwangerschaft für Sprecherin des Jungen VBE Hessen
meinen Einsatz an der Schule? Und soll ich davon auch „meinen“
Kindern und ihren Eltern erzählen?
Schutz- und Fürsorgepflichten der Schulleitung
Die Meldung einer Schwangerschaft an die Schulleitung ist keine
Pflicht. Ich rate Euch aber unbedingt dazu, die Schwangerschaft und
den voraussichtlichen Geburtstermin der Schulleitung mitzuteilen,
sobald Ihr eine Bestätigung durch die Frauenärztin bzw. den Frauen- Treten in der Schule schwangerschaftsgefährdende Krankheiten (z.B.
KOMPETENZWERKSTATT SCHÜLERFIRMA:
arzt habt. Das ist nicht nur für die Schulleitung hilfreich, denn so
kann sie frühzeitig planen. Vor allem aber entfallen bei der einer
Scharlach) auf, bekommen Schwangere von ihrer Ärztin/ihrem Arzt
eine Krankschreibung oder ein Beschäftigungsverbot – auch darauf
AUS SCHÜLERN WERDEN UNTERNEHMER
Schwangerschaft bestimmte Aufgaben in der Schule. muss die Schulleitung reagieren.
Zu den gesetzlichen Schutzvorschriften für Schwangere gehört die Handelt eine Schulleitung nicht entsprechend den Schutz- und Fürsor-
Befreiung von den Pausen-Aufsichten und gegebenenfalls vom gepflichten, solltet Ihr Euch unbedingt an den Personalrat wenden!
Sport-, Schwimm- und Chemie-Unterricht. Zudem sagt der „Erlass
zum Mutterschutz für Beschäftigte in Schulen“, dass werdende Übrigens: Die Schulleitung ist zwar gegenüber dem Kollegium zur
Mütter keine Arbeiten ausüben dürfen, bei denen ein erhöhtes Un- Verschwiegenheit verpflichtet. Aber in der Praxis ist es natürlich so,
fallrisiko besteht. Dies kann z. B. auch im Physik- oder Werk-Unter- dass die Kolleginnen und Kollegen schnell ihre Schlüsse ziehen, wenn
hule!
richt der Fall sein. Die Entscheidung fällt jeweils auf Grundlage einer eine Lehrkraft aus der Pausenaufsicht genommen oder von bestimm- p Sp irit in Ihre Sc
Gefährdungsbeurteilung. (Auf Wunsch können Schwangere weiter ten Unterrichtsstunden befreit wird... ri n gen S ie echten Start-u
B
im Sport- und im Chemie-Unterricht eingesetzt werden. Der muss
dann aber so organisiert sein, dass z.B. gefährliche Situationen oder
giftige Stoffe ausgeschlossen sind.) Sonderregelungen für angestellte Lehrerinnen
Ferner gilt, dass Schwangere vor aggressiven Kindern geschützt Die Schutz- und Fürsorgepflichten gelten selbstverständlich auch Bei JUNIOR gründen Jugendliche ihre eigene Schüler- Sie kennen ehemalige Teilnehmende?
werden müssen und keine schweren körperlichen Arbeiten verrich- gegenüber angestellten Kolleginnen, egal ob im befristeten oder firma, vertreiben ihre Produkte an Kunden und ver- Wir suchen Alumni, die uns ihre span-
ten dürfen. Die Schulleitung kann auch keine Mehrarbeit anordnen unbefristeten Arbeitsverhältnis. Außerdem gibt es für sie, ebenso wie dienen damit echtes Geld. Sie erfahren, wie die Rea- nenden Geschichten erzählen…
Bild: Shutterstock/Rawpixel.com, Piktogramme: freepik
Illustrationen: Sonja Marterner
und an Klassenfahrten dürfen Schwangere nur auf freiwilliger Basis für Beamtinnen auf Probe und auf Widerruf, einen weiteren wich lität von Unternehmern aussieht - als Unternehmer.
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teilnehmen. tigen Schutzaspekt: Während einer Schwangerschaft, nach einer
junior@iwkoeln.de
Fehlgeburt nach der 12. Schwangerschaftswoche und bis vier Monate
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Weiß die Schulleitung über die Schwangerschaft Bescheid, hat sie au- nach der Geburt ist eine Kündigung unzulässig. Nimmt die Mutter
ßerdem ihre Fürsorgepflicht zu erfüllen. Leidet eine Schwangere nach der Geburt des Kindes Elternzeit, verlängert sich der Kündi-
beispielsweise unter Beschwerden wie Morgenübelkeit, sollte die gungsschutz bis zum Ablauf der Elternzeit. Umgekehrt kann die
JUNIOR in Hessen wird vom Hessischen Ministerium für Wirtschaft, Energie, Verkehr und Wohnen aus Mitteln der
Schulleitung darauf Rücksicht nehmen, z.B. für Vertretung sorgen. Mutter aber durchaus kündigen. Europäischen Union - Europäischer Sozialfonds und der Regionaldirektion Hessen der Bundesagentur für Arbeit gefördert.
www.vbe-hessen.de
14 Rechtsfragen Rechtsfragen 15
RECHT PRAKTISCH
Ganztag, Pakt für den Nachmittag und Unterricht am Nachmittag:
Angela Tüncher (stv. VBE-Landesvorsitzende) und Stefan Wesselmann
(VBE-Landesvorsitzender) beantworten Rechtsfragen und geben Tipps Der VBE bietet ex
klusiv
für seine Mitglie
rund ums Schulrecht, Dienstrecht und Personalvertretungsrecht. eine anwaltliche
der auch
Telefon-
Sprechstunde –
immer
donnerstags von
16 bis 18
Uhr unter der N
ummer
06 9 49 4 00 61 . B
itte Mit-
gliedsnummer be
reit
halten.
Personalvertretungsrecht Dienstrecht
Unsere Schule soll ins Ganztagsprogramm aufgenommen werden. Nach meiner Elternzeit steige ich in mit halber Stelle wieder in den Letztlich ist zwar auch eine Dienstvereinbarung nicht verpflichtend
Dadurch ändern sich die Arbeitszeiten für das Kollegium ganz erheb- Beruf ein. In der Zwischenzeit ist an meiner Schule allerdings der umzusetzen, wenn zwingende dienstliche Gründe dagegensprechen.
lich, außerdem hat dies Auswirkung auf die Arbeitsplatzgestaltung „Pakt für den Nachmittag“ eingeführt worden. Aufgrund von Kinder- Allerdings muss das glaubhaft gemacht werden. Es lohnt sich – wie so
der Lehrkräfte. Sind wir aufgrund dieser Auswirkungen als Personalrat betreuung habe ich mich bewusst für die Teilzeit entschieden und oft – hierüber mit dem Schulpersonalrat ins Gespräch zu kommen!
in der Mitbestimmung? Bisher ist das alles an uns vorbeigelaufen. fürchte nun, dass ich auch im Nachmittagsbereich eingesetzt werde.
Schulrecht Habe ich ein Recht das abzulehnen?
Am Schulpersonalrat führt grundsätzlich kein Weg vorbei, denn ge- RECHTSQUELLEN:
mäß Hessischem Personalvertretungsgesetz (HPVG) gehören „alle Ich arbeite an einer integrierten Gesamtschule und unterrichte § 8, Abs. 1 LDON
Vorgänge, die die Beschäftigten wesentlich berühren“ in die monat- Gesellschaftslehre in einer 9. Klasse. Alle zwei Wochen findet der Gemäß der Dienstordnung für Lehrkräfte (LDO) gibt es keinen An- § 69, Abs. 3 HPVG
lichen Besprechungen von Personalrat und Schulleitung (ins soge- Unterricht donnerstags nachmittags sowie freitags in den ersten bei- spruch darauf, den Unterricht, freiwillige Unterrichtsveranstaltungen § 74, Abs. 1 HPVG
nannte Monatsgespräch). Hier ist der Personalrat von der Schullei- den Stunden statt. Darf ich den Schüler/innen von Donnerstag auf und betreuende Maßnahmen zu bestimmten Zeiten, in bestimmten
tung auf dem aktuellen Informationsstand zu halten und es können Freitag Hausaufgaben geben und wenn ja, in welchem Umfang? Klassen, Schuljahrgängen, Kursen, Lerngruppen, Schulstufen oder
alle Belange des Kollegiums angesprochen werden. Schulformen oder die Fortführung einer bestimmten Klasse übertra-
gen zu bekommen. Es besteht demnach auch kein Recht auf Ableh-
Im Falle von Ganztagsangeboten ist die Mitbestimmung jedoch nicht Nein, denn in der Verordnung zur Gestaltung des Schulverhältnisses nung des Einsatzes am Nachmittag. Ich bin in diesem Schuljahr am Nachmittag in einer Hausaufgaben-
beim Personalrat angesiedelt, sondern bei der Gesamtkonferenz, (VOGSV) ist geregelt, dass es in der Grund- und Mittelstufe nicht gruppe eingesetzt. Meine Schulleiterin rechnet mir die zwei Schul-
also bei allen Kolleginnen und Kollegen. Das Hessische Schulgesetz erlaubt ist, an einem Tag, an dem Unterricht nach 14 Uhr statt- Allerdings hat die Schulleitung den Kolleginnen und Kollegen die stunden aber nur als eine Pflichtstunde an. Ist das rechtens?
(HSchG) regelt, dass die Schulkonferenz über einen Antrag für die findet, Hausaufgaben für den nächsten Tag zu erteilen. Es sei denn, Gelegenheit zu geben, Einsatzwünsche zu äußern. Darüber hinaus
Aufnahme in ein Ganztagsangebot entscheidet, die Gesamtkon die Schulkonferenz hat dazu eine abweichende Regelung beschlos- sollte es aus zwei Gründen ein Entgegenkommen geben: 1. Das Land
ferenz diesem aber zustimmen muss. Im Gegensatz zu vielen anderen sen. Ist das der Fall, dann gilt für die Hausaufgaben in der 9. Jahr- Hessen formuliert selbst das Ziel, ein familienfreundlicher Arbeit In der Verordnung über die Pflichtstunden der Lehrkräfte (PflStdV) ist
Entscheidungen hat hier also nicht die Schulkonferenz das letzte gangsstufe, dass eine Gesamtdauer von 1,5 Stunden in der Regel nicht geber zu sein. 2. Wenn Beschäftigte aufgrund fehlenden Entgegen- zum Einsatz im Ganztagsangebot geregelt, dass Tätigkeiten, die in-
Wort, sondern die Gesamtkonferenz. überschritten werden sollte. kommens der Schulleitung ihren Beschäftigungsumfang reduzieren haltlich vor- und nachzubereiten sind, voll auf die Pflichtstundenzahl
•
müssen, ist der Schule i.d.R. auch nicht geholfen. angerechnet werden. Gerade in Bezug auf den Einsatz in Hausaufga-
Hinweis: Die lange Zeit geltende Vorgabe, die „Belastung durch die bengruppen gab es hier lange Streitigkeiten, wie dies anzurechnen
RECHTSQUELLEN: Hausaufgaben soll altersangemessen sein“, wurde im April dieses Zu prüfen wäre darüber hinaus, ob es im zuständigen Schulamtsbe- ist. Erfreulicherweise wird in der Verordnung aber näher ausgeführt,
§ 60, Abs. 4 HPVG Jahres in der VOGSV für die verschiedenen Jahrgangsstufen (wie- reich eine Dienstvereinbarung zwischen dem Staatlichen Schulamt dass insbesondere Förderangebote, qualifizierte Hausaufgabenhilfe
§ 15, Abs. 6 HSchG der) konkretisiert. Die Zeitvorgaben sind in Anlage 2 der Verordnung und dem Gesamtpersonalrat gibt, die den Umgang mit Teilzeitbe- und Arbeitsgemeinschaften voll zur Anrechnung kommen.
§ 129 HSchG ebenso zu finden wie die Vorgabe, dass der Samstag und Sonntag schäftigung regelt. Ist dies nicht der Fall, gäbe es die Möglichkeit,
Illustrationen: Sonja Marterner
nach Möglichkeit arbeitsfrei bleiben sollten. dass der Schulpersonalrat sein Initiativrecht wahrnimmt und ver- Alle anderen pädagogischen Tätigkeiten gelten als sogenannte
sucht eine entsprechende Dienstvereinbarung mit der Schulleitung „betreuende Aufsicht“ und werden mit der Hälfte auf die Pflichtstun-
abzuschließen. den angerechnet.
RECHTSQUELLEN:
§ 35, Abs. 4 VOGSV Beispiele für Dienstvereinbarungen zu diesem Thema und anderen
Anlage 2, VOGSV finden Sie auf unserer Homepage unter: RECHTSQUELLE:
§ 129, Nr. 5 HSchG www.vbe-hessen.de/aktuelles/dienstvereinbarungen/ § 8a, PflStdV
www.vbe-hessen.de www.vbe-hessen.de
16 Information Information 17
Ekkehard Müller informiert: Höherer Freibetrag für Übungsleiter könne. Ein unvorsichtiger Mitarbeiter einer großen deutschen Auto-
versicherung hat mir in einem persönlichen Gespräch aber kürzlich
AUS DEM RUHESTAND
Schließlich noch eine Information für junge Pensionäre, die vielleicht erklärt, dass jeder Kfz-Versicherer für Fahrer/innen über 70 Jahre
noch nicht ganz mit dem Unterrichten aufhören wollen: Der soge- höhere Beiträge verlange.
nannte Übungsleiterfreibetrag ist im Jahr 2020 von 2400 € auf 3000 €
pro Jahr erhöht worden. Er gilt nicht nur für Übungsleiter in Vereinen, Weil diese aber von Versicherung zu Versicherung unterschiedlich
sondern auch für Unterricht z. B. an Volkshochschulen, bei Oster- hoch sind, lohnt es sich, zum Jahresende Vergleichsangebote ein
camps oder im Rahmen des Programms „Verlässliche Schule“, nicht zuholen. Ab November beginnt ja wieder die alljährliche Rabatt-
jedoch bei privaten Nachhilfe-Instituten. schlacht der Kfz-Versicherer.
T IPP:
i
Schreiben Sie be
gungen
Fr agen und Anre Ein Vergleich lohnt: Auch nach der Vollkasko fragen
ller@ Altersmalus in der Kfz-Versicherung
an ekkehard.mue
vbe-hessen.de
Aber Achtung! Die Kfz-Haftpflichtversicherung ist eine Pflichtver
Falls Sie um die 70 Jahre alt sind, werden Sie sich vielleicht über eine sicherung, in die jeder Autofahrer aufgenommen werden muss. Bei
(deutliche) Beitragserhöhung bei Ihrer Kfz-Versicherung wundern. der Vollkaskoversicherung ist das anders. Sie ist freiwillig und eine
Das hat mit Ihrem Alter zu tun – aber niemand gibt es zu. Zumindest Versicherung könnte Sie ablehnen – natürlich nicht wegen Ihres Al-
Liebe Kolleginnen und Kollegen, nicht, wenn Sie bei der Versicherung gezielt nachfragen, denn ein ters, versteht sich. Wenn Sie also die Kfz-Versicherung wechseln wol-
Altersmalus würde sich wohl nicht mit den gesetzlichen Bestimmun- len, so fragen Sie vorsichtshalber vorher nach, ob der neue Versicher
wenn wir an Steuerersparnis denken, so geht es meistens um das gen gegen Altersdiskriminierung vertragen. er Sie auch in die Kaskoversicherung aufnimmt.
häusliche Arbeitszimmer, Fachliteratur oder andere Werbungskos-
ten. Diese Möglichkeiten, Steuern zu sparen, fallen mit dem Beginn Und so erhält man nebulöse Auskünfte wie die, dass in die Beitrags-
des Ruhestandes mit wenigen Ausnahmen weg (diese habe ich in der berechnung so viele Faktoren eingehen würden, dass man unmöglich Das rät Ihnen
LuS-Ausgabe 4/2018 beschrieben). Dafür kommen im Pensionsalter einen einzelnen Faktor für die Beitragserhöhung herausgreifen Ihr Ekkehard Müller
andere steuerliche Einspar-Potentiale in den Blick.
Gnadenveranlagung für Verwitwete Anzeige
JUNIOR SCHÜLERFIRMEN:
Wenn von einem Ehepaar, das die steuerliche Zusammenveranla- weiterhin selbst bewohnen; sollte er sie in diesem Zeitraum verkau-
gung gewählt und so von dem Ehegatten-Splitting profitiert hat, ein fen oder beispielsweise seinen Kindern schenken, so erfolgt eine so-
Partner stirbt, so bleibt für das gesamte Kalenderjahr die gemein genannte Nachversteuerung. Diese wirkt sich natürlich nur dann aus,
START-UP SPIRIT IN DER SCHULE
same Veranlagung erhalten. Auch für das Folgejahr kann die Witwe/ wenn dadurch der gesetzliche Freibetrag überschritten würde. Ist der
der Witwer im Rahmen der sogenannten Gnadenveranlagung den Erbe wegen Pflegebedürftigkeit gezwungen, aus der Immobilie aus-
Fortbestand der Zusammenveranlagung wählen. So wird sie/er nicht zuziehen und beispielsweise in ein Pflegeheim umzuziehen, so greift
gleich nach dem Tod des Partners in die ungünstigere Steuerklasse I die Nachversteuerung nicht (Quelle: Journal 60plus 2/2020 ).
für Singles eingestuft (vgl. § 32a Abs.6 Nr.1 EStG).
Wie schafft man es, Jugendlichen das kom-
Barrierefreier Umbau: absetzen! plexe Thema Wirtschaft realitätsnah zugäng-
Freibetrag für Pflegezeiten lich zu machen? Wie gelingt es, Schülern Ein-
Bevor es jedoch zu einem Auszug aus der selbst bewohnten Immobi- blicke in die spätere Berufswelt zu geben?
Kann ein Erbe nachweisen, dass er den Verstorbenen über einen län- lie kommen muss, besteht die Möglichkeit, den Wohnraum behin- Wie lernen sie, wie man aus einem guten Ein-
geren Zeitraum unentgeltlich gepflegt hat, so kann er dafür bei der dertengerecht umbauen zu lassen. Für diesen Zweck gibt es viele fall eine marktfähige Geschäftsidee entwi-
Erbschaftssteuer einen Freibetrag von bis zu 20 000 € erhalten. Dieser verschiedene Kostenträger, die eine solche Maßnahme durch Bezu- ckelt – wie bei einem richtigen Start-up?
Freibetrag wird zusätzlich zu den gesetzlichen Freibeträgen gewährt schussung oder Kreditvergabe unterstützen. Einen umfassenden Ganz einfach, man lässt sie ein eigenes Un-
und gilt für Erben aller drei Steuerklassen des Erbschaftssteuer- Überblick hierzu geben die Bundesarbeitsgemeinschaft Wohnungs- ternehmen gründen.
rechts. Er gilt laut Urteil des Bundesfinanzhofs selbst für den Fall, anpassung e.V. in Berlin oder im Auftrag des Hessischen Sozialminis-
dass der Erbe unterhaltspflichtig war (Quelle: Finanztest 9/2017). teriums die Hessische Fachstelle für Wohnberatung beim AWO-Be- Bei den bundesweiten JUNIOR Schülerfir-
So erhöht sich also z.B. in der ungünstigsten Steuerklasse III, in der zirksverband Hessen Nord in Kassel. menprogrammen lautet das Motto: „Lear-
nur ein gesetzlicher Freibetrag von 20 000 € gilt, der Freibetrag auf ning by doing“! Hier werden Schüler zu
bis zu 40 000 €. Für die steuerliche Absetzbarkeit solcher Umbauten gibt es grundsätz- Unternehmern, erlernen und erproben im
lich zwei Optionen: Man kann die Aufwendungen entweder als außer- Team Grundprinzipien unternehmerischen Geschäftsideen gibt es viele: Ein regionales
gewöhnliche Belastungen geltend machen oder nach § 35a Abs. 3 EStG Handelns und erfahren, wie sich ihre Ent- Kochbuch? Eine Agentur für Marketingkon-
Vorsicht vor Nachversteuerung! (Handwerkerleistungen). Für die letztgenannte Möglichkeit spricht, scheidungen auswirken. So werden wichtige zepte? 3D-Druck für Handyhüllen? Oder eine
Illustrationen: Sonja Marterner
Illustration: Sonja Marterner
dass der Steuerbonus von maximal 1200 € pro Jahr (20% von 6000€ Kompetenzen gestärkt, die die Jugendlichen Formel-App als Mathehilfe? Die Schüler ler-
Aufpassen muss man beim Erben einer Immobilie. Stirbt ein Partner Lohnkosten) direkt von der zu zahlenden Einkommensteuer abgezo- fit für die Zukunft machen. Eine Schülerbe- nen in ihrem individuellen Unternehmen, wie
und soll der Überlebende die zuvor gemeinsam und selbst bewohnte gen wird und keine ärztlichen Gutachten vorliegen müssen. Anders ist fragung ergab, dass diese Teamarbeit, die Wirtschaft funktioniert! Damit das gut ge-
Immobilie erben, so fällt für den Wert der Immobilie keine Erb- es bei den außergewöhnlichen Belastungen: Hier muss die Notwendig- Übernahme von Verantwortung und den Ein- lingt, unterstützt und begleitet das JUNIOR
schaftssteuer an. Der Freibetrag unter Eheleuten in Höhe von 500 000 keit der Maßnahmen nachgewiesen werden und es gilt außerdem eine blick in Unternehmensabläufe als wichtigste Team die Jungunternehmer auf Ihrem Weg.
€ wird durch das Wohneigentum also nicht in Anspruch genommen. am Jahreseinkommen ausgerichtete zumutbare Belastungsgrenze. Erst Erfahrungen aus dem Projekt mitnehmen. Mehr über uns und die Start-ups von morgen:
Der erbende Partner muss allerdings die Immobilie 10 Jahre lang darüber hinausgehende Kosten sind steuerlich absetzbar. www.junior-programme.de
www.vbe-hessen.de www.vbe-hessen.de
18 VBE-Thema Gewalt Information 19
TABU GEBROCHEN, Fristen, Nachweise & Kosten:
PROBLEM UNGELÖST MASERN-IMPFPFLICHT
Die Gewalt gegen Lehrkräfte hat an allen Schulformen deutlich zugenommen, das zeigt eine
forsa-Umfrage im Auftrag des VBE. Die Möglichkeiten der Schulleiter/innen, Lehrkräfte aus-
reichend zu unterstützen, werden geringer eingeschätzt.
„Es ist erschütternd, wie stark die Zahlen ge- fordern multiprofessionelle Teams an allen sich dieses Themas mit Umfragen annimmt
stiegen sind. Zumal die Kultusministerien Schulen, damit Konflikte gemeinsam von und damit auch auf Bundestags- und Land-
öffentlich stets versichern, dass es sich nur Fachkräften aus der Sozialarbeit, Sozialpäda- tagsabgeordnete zugeht. Außerdem haben
um Einzelfälle handelt. So wird auch begrün- gogik und Psychologie schnell und vertrau- wir die Ergebnisse nicht nur öffentlich, son-
det, weshalb teilweise keine Statistiken ge- ensvoll bearbeitet werden können.“ dern auch den Kultusministerien zugänglich
führt werden. Die Augen zu verschließen, gemacht und uns mit konkreten Forderungen
wird das Problem aber nicht beseitigen. Des- Unterstützung? Fehlanzeige! an sie gewendet. Diese bleiben aktuell.“
halb lässt sich der VBE nicht von gefühlten
Wahrheiten beeindrucken, sondern befragt Sorgen macht auch, dass fast jede dritte Schul- Der VBE fordert:
diejenigen, die es wissen müssen“, erläutert leitung, die 2018 noch angab, von Gewalt be-
der VBE-Bundesvorsitzende, Udo Beckmann. troffene Kolleginnen und Kollegen ausreichend • Statistiken müssen geführt und von den Da war doch noch was.... Infolge des Lock- Personen, die eine Masern-Immunität ha- Ja. Beschäftigt eine Schulleitung eine
unterstützen zu können, dies nicht mehr sagt: Kultusministerien regelmäßig veröffentlicht down und der Schulschließungen ist die Ma- ben oder bei denen aufgrund einer medizini- Person, die keine Masern-Impfung hat bzw.
61 Prozent der 1 302 befragten Schulleitun- 56 Prozent gegenüber 87 Prozent in 2018. werden. ser-Impfung in der Hintergrund geraten. schen Kontraindikation eine Impfung nicht keinen Nachweis darüber vorlegen kann,
gen geben an, dass es in den letzten 5 Jahren • Lehrkraft und Schulleitung müssen die volle Aber: Seit dem 1. März 2020 gilt für Schüler/in- möglich ist, sind von der Impf-Pflicht ausge- kann ihr eine Geldbuße bis zu 2500 Euro auf-
an ihrer Schule Fälle gab, in denen Lehrkräfte Unterstützung wird besonders dann schwer, Unterstützung des Dienstherrn erhalten. nen und neue Kolleginnen und Kollegen die nommen. Sie müssen dazu allerdings einen erlegt werden. Auch von den Schüler/innen
direkte psychische Gewalt erlebten. 2018 wenn Eltern nicht kooperationswillig (69%; Dazu zählt auch die unbürokratische Mel- Pflicht, den Nachweis einer Masern-Impfung ärztlichen Nachweis vorlegen. Ausnahmen aus muss die Schulleitung sich den Impf-Ausweis
sagten dies noch 48 Prozent. Eine ähnliche 2018: 59%) und betroffene Schüler/innen un- dung und schnelle Hilfe nach einem Vorfall. vorzulegen. Lehrkräfte und sozialpädagogi- religiösen Gründen sieht das Gesetz nicht vor. oder eine ärztlichen Nachweis zur Impfung
starke Steigung gibt es auch bei der psychi- einsichtig sind (63%). Zudem kritisiert ein Drit- • Es braucht massive Investitionen in die Bil- sche Fachkräfte, die schon länger an den Schu- vorlegen lassen.
schen Gewalt über das Internet. Während tel der Befragten, dass sich das Ministerium des dungsinfrastruktur, damit Lehrkräfte durch len sind, haben noch bis 1. August 2021 Zeit. Was passiert, wenn Lehrkräfte sich nicht Der Gesetzgeber geht davon aus, dass
2018 noch 20 Prozent der Schulleitungen da- Themas nicht ausreichend angenommen hat. multiprofessionelle Teams mit Schulpsycho- impfen lassen wollen? Schulleitungen die entsprechenden Einträge
von berichteten, waren es nun 32 Prozent. Ein Viertel gibt an, dass die Meldung von Vorfäl- log/innen, Schulsozialarbeiter/innen und wei- Müssen bzw. dürfen Schüler/innen ohne Legt eine Lehrkraft oder sozialpädagogi- im Impf-Buch erkennen können. Aus Sicht
Auf diesem Niveau liegt auch das Erleben len zu bürokratisch und zeitaufwendig ist. teren Fachkräften unterstützt werden können Impfschutz beschult werden? sche Fachkraft keinen Impf-Nachweis vor, des VBE ist diese Aufgabe jedoch eine weite-
körperlicher Gewalt: 34 Prozent der Schullei- und ein Lernumfeld geschaffen werden kann, Kinder und Jugendliche, die der Schul- muss die Schulleitung das Gesundheitsamt re Belastung für die Schulleitungen und
tungen geben an, dass es an ihrer Schule in Tabu gebrochen: ein Erfolg des VBE das nicht durch fehlende Ressourcen und pflicht unterliegen, müssen auch dann be- benachrichtigen. Dieses wird die betroffene müsste eigentlich von den Gesundheitsäm-
den letzten 5 Jahren Lehrkräfte gab, die dies schulbauliche Mängel geprägt ist, sondern in- schult werden, wenn sie keinen Impf-Nach- Person zu einer Beratung einladen und zu ei- tern übernommen werden.
erlebten. 2018 waren es noch 26 Prozent. Als der VBE die Umfrage „Gewalt gegen Lehr- dividuelle Förderung gewährleistet. weis vorlegen. In diesem Fall ist das ner Impfung auffordern. Außerdem kann das
kräfte“ 2016 das erste Mal durchführte, gaben Gesundheitsamt zu benachrichtigen, das ein Gesundheitsamt entscheiden, ob es nach Ab- Wie können die Kolleginnen und Kollegen
Körperliche Gewalt an der Grundschule, 57 Prozent der Befragten an, dass sie das als Lehrkräfte müssen besser auf den Umgang Bußgeld verhängen kann. lauf einer angemessenen Frist Tätigkeits- oder die Kosten für die Impfung abrechnen?
psychische Gewalt an Sekundarschulen Tabu-Thema empfinden. 2018 antworteten so mit Heterogenität und das Verhalten in Kon- Hat ein/e Schüler/in die Schulpflicht von 9 Betretungsverbote ausspricht oder alternativ Die Masern-Impfung gehört zu den
nur noch 39 Prozent, in der aktuellen Umfra- fliktsituationen vorbereitet werden. Hierfür Jahren bereits abgeschlossen, möchte aber Geldbußen und Zwangsgelder verhängt. Eine „Leistungen auf Schutzimpfung“, auf die ge-
Schulformabhängig sind signifikante Abwei- ge sind es nur noch 30 Prozent. Beckmann braucht es ein breites Fortbildungsangebot z.B. noch einen qualifizierten Hauptschul- Missbilligung oder dienst- und arbeitsrechtli- setzlich Versicherte Anspruch haben. Privat
chungen von den Durchschnittswerten zu be- kommentiert: „Das ist der Erfolg des VBE. Wir und mehr Aufmerksamkeit für das Thema Ge- Abschluss machen, ist dies nur mit nachge- che Maßnahmen können Konsequenzen sein. Versicherte reichen ihre Rechnung bei der
obachten. Direkte psychische Gewalt kommt sind die einzige Lehrkräftevertretung, die walt bereits in der Lehrkräfteausbildung. wiesenem Impf-Schutz möglich. Sonst bleibt Klar ist aber auch: Zwangsimpfungen sind aus- Beihilfestelle und der Krankenkasse ein; die
deutlich häufiger an Sekundarschulen vor, au- sie/er von der Schule ausgeschlossen; eine geschlossen (dies gilt selbstverständlich auch Höhe der Kostenübernahme richtet sich
ßer am Gymnasium (73% statt 61%). Psychi- Zwangsimpfung ist ausgeschlossen. für Schüler/innen). nach dem jeweiligen Versicherungsvertrag.
sche Gewalt über das Internet ist häufiger nach
der Grundschule zu beobachten (insgesamt: 32 Müssen auch ältere Kolleginnen und Kolle- Müssen auch Lehramtsstudierende im
%, Sekundarschulen: 52 %, Gymnasium: 46 gen sich impfen lassen? Schulpraktikum einen Impf-Nachweis vor- Weitere Fragen und Antworten
%), während körperliche Gewalt an den Grund- Personen, die bereits in der Schule tätig legen? finden Sie hier:
schule häufiger ist (40 % statt 34 %). sind und die vor dem 01.01.1971 geboren sind, Ja, die Pflicht gilt für alle Personen, die
müssen keine Masern-Impfung oder beste- längerfristig oder immer wieder an einer Info-Seite der Bundesregierung und des
„Jüngere Kinder können ihre Emotionen hende Immunität nachweisen. Für alle ande- Schule im Einsatz sind oder dort unterrichtet Paul-Ehrlich-Instituts zum Masernschutz:
noch nicht so gut kontrollieren und wissen ren gilt die Impf-Pflicht. Nach Ablauf der bzw. betreut werden. Folglich gilt die Impf- www.masernschutz.de/themen/rechtli-
sich manchmal nicht anders zu helfen“, sagt Übergangsfrist zum 31. Juli 2021 kann das Ge- Pflicht auch für AG-Leiter/innen und Lese- che-aspekte.html
der VBE-Bundesvorsitzende. „Trotzdem ist sundheitsamt im Einzelfall entscheiden, ob es Patinnen und –Paten.
das eine bedenkliche Zahl, die in den Kultus- Tätigkeits- oder Betretungsverbote ausspricht. Info-Seite des HKM:
ministerien zu der Frage führen sollte, wie Ist es Aufgabe der Schulleitungen, den https://kultusministerium.hessen.de/ma-
die Lehrkraft unterstützt werden kann. Wir Gibt es andere Ausnahmen von der Impf- Impf-Nachweis zu kontrollieren – und sind sernschutz
Pflicht? sie dafür überhaupt qualifiziert?
www.vbe-hessen.de www.vbe-hessen.deSie können auch lesen
