NIKOAktuell - Königin-Olga-Schule
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NIKOAktuell
Das Magazin der Nikolauspflege – Stiftung für blinde und sehbehinderte Menschen
1/2021
Den Menschen sehen
Aufbruch
Neue Räume entdecken
Unterwegs mit dem
Projekt „Orientierung &
Mobilität 2.0“
Baustelle für Inklusion
Zwei Schulen wachsen am
Kräherwald zusammen.
AUFTakt VORWort
Liebe Leserinnen und
liebe Leser,
im Februar haben wir für den Schulneubau am Kräherwald
in Stuttgart die Baugenehmigung erhalten. Wir freuen
uns sehr, unser zukunftsweisendes Projekt nun realisieren
zu können. In dem neuen Schulhaus lassen wir Barrieren
Frühlingsfroh für blinde, sehbehinderte und mehrfach behinderte
Schülerinnen und Schüler gar nicht erst entstehen.
Die Grundschulkinder der Betty-Hirsch-Schule II Weit mehr Begegnungen auf Augenhöhe werden möglich.
freuen sich schon auf Ostern. Wie der Osterhase So leisten wir einen wichtigen Beitrag zur Umsetzung
aussieht, erfahren Sie auf Seite 38. der UN-Behindertenrechtskonvention, welche Inklusion als
Menschenrecht verankert hat.
Im Rahmen von IKITAU (Identifizierung von Kindern und
Jugendlichen mit Taubblindheit und Hörsehbehinderung)
ist die Nikolauspflege Projektpartnerin der Pädagogischen
Hochschule Heidelberg. Hier wird erstmalig ein Screening-
und Assessment-Tool zur Erkennung von Hörsehbeein-
trächtigungen bzw. Taubblindheit entwickelt. Ich freue mich
sehr, dass in diesem Jahr die Hauptstudie durchgeführt
werden kann und es in naher Zukunft möglich sein wird,
Kinder mit doppelter Sinnesbeeinträchtigung zu identifi
zieren und ihnen viel besser Unterstützung zukommen
lassen zu können.
In Baden kooperieren unsere Einrichtungen für Erwachsene
im Bereich der sonderpädagogischen Diagnostik des
Sehens nun eng mit den Schulen in Stuttgart und Heiden-
Anne Reichmann heim. Ein Wissensaustausch findet statt, von dem beide
Vorstandsvorsitzende der Bereiche profitieren. Im Inklusionsunternehmen NIKOWerk
Stiftung Nikolauspflege werden die Angebote erweitert und professionalisiert.
Die Intensivierung der Qualitätsgemeinschaft der Berufs-
bildungswerke Stuttgart, Soest und Chemnitz hilft uns,
die beruflichen Teilhabechancen von Menschen mit
Sehbeeinträchtigung wesentlich zu erhöhen. Wir gehen
weiter – trotz oder gerade wegen Corona. Dafür bin ich
sehr dankbar.
Ihre
Anne Reichmann
02 NIKOAktuell 1/2021 Das Magazin der Nikolauspflege 03
INHALTSVerzeichnis INHALTSVerzeichnis
20
SCHWERPunkt RUNDBlick
06 Alle unter einem Dach 20 Was können WIR tun?
Die Betty-Hirsch-Schulen I und II Die Nachhaltigkeitsziele in der
wachsen zusammen. Nikolauspflege
12 Hören, lesen, fühlen 26 Leicht, erholt und voller Tatendrang
Die Schülerzeitung „Pandemie – Der Yogakurs an der Königin-
was nun?“ geht an den Start. Olga-Schule in Heidenheim
trifft sich bis auf Weiteres online.
14 Digital dabei
Mit kreativen Ideen wird der 28 Unterwegs zu Borken, Blättern
Fernunterricht zum Erlebnis. und Beeren
06
Komplett barrierefrei und perfekt auf Plastik einsparen und Transporte Bei abendlichen Spaziergängen
17 Mit Rabe Socke vor dem Bildschirm Inklusion eingestellt: Der Schulneubau mit dem Lastenrad machen: steht die Entdeckung der Natur im
am Kräherwald Umweltschutz hat viele Gesichter.
Auch im Home-Kindergarten gibt's Mittelpunkt.
Spannendes für die Kleinen.
31 Sozialer Beruf? Ja!
18 In Bewegung FSJler Larissa Mirhenn erzählt,
Das Projekt „Orientierung und wie sie zur Nikolauspflege kam.
Mobilität“ fördert die Teilhabe.
34 Funkrufzeichen DL0NJ
Wir öffnen unsere Depottüren und
zeigen Ihnen unsere Archivschätze.
Heute: Das Funkgerät aus den
28
1950er-Jahren.
36 DANKESchön
12
Dank an alle Unterstützer, Freunde
Naturabenteuer im Kräherwald: Teilnehmende
der Beruflichen Bildung auf Erkundungstour und Förderer
34
38 FROHEOstern
„Pandemie – was nun?“: Schülerinnen
und Schüler haben für die eigene Zeitung Impressum
recherchiert.
Das Funkgerät der
Nikolauspflege war
18
vor Internet und Co.
Mit der richtigen Technik
das Tor zur Welt.
sind auch kleine Kinder
selbstständig unterwegs.
04 NIKOAktuell 1/2021 Das Magazin der Nikolauspflege 05
SCHWERPunkt SCHWERPunkt
Mit dem Betty-Hirsch-Schulzentrum
wachsen die Betty-Hirsch-Schule I und
II zusammen. Das neue Schulhaus bietet
neue Möglichkeiten, ohne Barrieren mit-
einander lernen zu können.
An diesem Morgen beginnt der Unterricht
Alle unter
in der Betty-Hirsch-Schule II am Kräher-
wald: Anna ist blind. Sie sitzt am Computer,
ihre Hände fahren über die Braillezeile.
Mit diesem Hilfsmittel kann sie Texte lesen
einem Dach
und digital verarbeiten. Neben ihr trägt
Julia ihre Ergebnisse in ein Blatt ein. Ihr
Tisch steht schräg, damit das Blatt näher
an den Augen ist und sie, die sehbehindert
ist, die Wörter besser sehen kann. Paul am
Tisch gegenüber braucht keine Hilfsmittel.
Er hat keine Sehbeeinträchtigung und
liest gerade einen Text.
Auch im Schulhaus der Betty-Hirsch-
Schule I in Möhringen hat die Schule
begonnen. Die Schülerinnen und Schüler
haben neben einer Sehbeeinträchtigung
weitere Beeinträchtigungen. Carmen macht
gerade eine Aufgabe zur Auge-Hand-Koor-
dination am iPad, während Tim auf einem
Podest mit Unterstützung eines Lehrers
eine neue Position einnimmt. Er braucht
eine Pause. Leon erstellt mithilfe taktiler
Symbole seinen Wochenplan.
Derzeit lernen die Schülerinnen und Schüler
beider Schulen getrennt voneinander an
unterschiedlichen Standorten. Der Unter-
richt findet in Möhringen, am Kräherwald
und bald auch in Feuerbach statt.
Modell des Schulneubaus: Viel Platz für
barrierefreies Lernen Gemeinsames Lernen ist aktuell nur mit
großer Anstrengung möglich. Schon lange
besteht der Wunsch nach einem Haus,
das dies ermöglicht. Das den unter
schiedlichen Anforderungen an Bildung
der Kinder und Jugendlichen noch besser
Mit dem Betty-Hirsch-Schulzentrum wachsen die gerecht wird. Das den Prozess der Inklusion
Betty-Hirsch-Schule I und II zusammen. auf eine neue Stufe bringt und so noch
Das neue Gebäude bietet neue Möglichkeiten, um ohne stärker in die Gesellschaft hineinwirkt.
„Wir wollen eine neue Schule bauen, die
Barrieren miteinander kernen zu können. zu den heutigen Erfordernissen an Teil-
habe passt“, sagt Anne Reichmann, die
06 NIKOAktuell 1/2021 Das Magazin der Nikolauspflege 07
SCHWERPunkt SCHWERPunkt
Vorstandsvorsitzende der Nikolauspflege.
Weil der Platzmangel und eine lückenhafte
„Die Schülerinnen und Schüler sollen in
ihrem Schulzentrum die bestmögliche
gemeinsam, jahrgangsübergreifend oder in
ihren Peergroups – also in Gruppen Gleich-
Betty-Hirsch-Schulzentrum
Barrierefreiheit diese Weiterentwicklung Förderung erhalten. Eine inklusive Schule altriger – lernen. Wir können ihnen eine
verhinderten, plant die Nikolauspflege den zu sein bedeutet für uns: Alle lernen, ihre konzentrierte Lernatmosphäre bieten und Simone Zaiser
Bau des neuen Schulhauses mit Sporthalle eigenen Möglichkeiten optimal einzusetzen sie individuell fördern“, sagt Simone Zaiser. Leitung des Betty-Hirsch-
am Kräherwald. Unter einem Dach werden und ihren Platz in der Gesellschaft zu In den geplanten Fachräumen können blinde Schulzentrums
die Klassen der Betty-Hirsch-Schule I und finden.“ Kinder naturwissenschaftliche Experimente Simone Zaiser verantwortet
II sowie der Sonderpädagogische Dienst Für die Planungsgruppe, in der die Schul- durchführen, Punktschrift lernen oder und koordiniert übergeordnet
als Teil des Betty-Hirsch-Schulzentrums leitung eine wesentliche Rolle einnimmt, gezielte Angebote der Sehförderung wahr- die einzelnen Bereiche des
vereint. ist es ein zentrales Anliegen, die techni- nehmen. In den Fluren, draußen oder Schulzentrums – Frühkindlich-
sche, bauliche und sächliche Ausstattung im geräumigen Pausenfoyer bieten sich vorschulischer Bereich, Schulen, Sonderpäda
Auf dem Weg in die inklusive ganz auf die Bedürfnisse der Kinder und vielfältige Gelegenheiten des Zusammen- gogischer Dienst sowie Wohnen. Simone Zaiser
Gesellschaft Jugendlichen anzupassen. Schon das kommens. „Wir haben gegenwärtig keinen hat sowohl Wirtschaftsinformatik als auch
„Das große Ziel des Betty-Hirsch-Schul- Raumkonzept trägt dazu bei, dass gemein- Ort der Begegnung“, sagt die Schulleiterin Sonderpädagogik studiert. Nachdem sie einige
zentrums ist es, ein Lernen ohne Grenzen sames Lernen gelingen kann. Neben den Katharina Bossert De Paz. „Durch das neue Jahre im Marketing gearbeitet hat, kam sie 2015
zu leben. Im Mittelpunkt steht dabei die Klassenzimmern geben Ruhe- und Diffe- Pausenfoyer müssen wir die Begeben- an die Nikolauspflege, wo sie ihre Arbeit in der
Förderung jeder einzelnen Schülerin und renzierungsräume dem Lernalltag neue heiten nicht erst schaffen. Es ist so toll, Betty-Hirsch-Schule I begann.
jedes einzelnen Schülers“, sagt Simone Möglichkeiten. „In den Differenzierungs- dass wir nicht alles organisieren müssen.
Zaiser, die Leiterin des Schulzentrums. zimmern können die Kinder alleine oder Wir haben dann den Raum, in dem sie Katharina Bossert De Paz
einfach entstehen können.“ Schulleitung Betty-Hirsch-
Die neue Sporthalle bringt Schülerinnen Schulzentrum
Lernen macht Spaß, wenn es individuelle und Schüler in Bewegung – egal ob mit Katharina Bossert De Paz leitet
Förderung und passende Räume gibt. oder ohne Sehbehinderung oder weiteren und verantwortet die Schulen
Beeinträchtigungen. Im Sportunterricht des Schulzentrums. Sie ist
zeigt sich der positive Effekt der Inklusion: Ansprechpartnerin für die
Unter der Gruppe der Gleichaltrigen Schülerinnen und Schüler, deren Eltern sowie die
motivieren die sehenden Kinder die blinden Mitarbeitenden. Katharina Bossert De Paz
und sehbehinderten Kinder besser, sich entwickelt das Schulleben der Betty-Hirsch-Schule
zu bewegen, als dies jeder Lehrer tut. I und II wie auch die inhaltlichen Konzepte weiter.
Besonders auch für die Schülerinnen und Auch ist sie für die baulichen Themen rund um
Schüler der Tilly-Lahnstein-Schule sowie den Schulneubau zuständig. Die studierte Sonder
den Teilnehmenden des Berufsbildungs- pädagogin und O+M Trainerin arbeitet seit 2001 an
werks wird diese barrierefrei gestaltete der Nikolauspflege.
Sporthalle vielfache Möglichkeiten bieten.
Und mit Abschlussfeiern, Konzerten der Frederike Isenberg
Schulband, Vorträgen oder Theater- Leitung Sonderpädagogischer
aufführungen können in der neuen Dienst
Sporthalle viele Schulveranstaltungen Frederike Isenberg leitet seit
stattfinden – für Menschen mit und ohne 2013 den Sonderpädagogischen
Behinderungen. Dienst und ist unter anderem
für temporäre Angebote an der
Inklusive Schulbildung braucht Räume Nikolauspflege (Sommerschule, Schüler*innen-
Im neuen Schulhaus wird eine durchgängige kurse) zuständig. Nach dem Studium der Sonder
Barrierefreiheit verwirklicht. Das Haus pädagogik und der Erziehungswissenschaften
hat eine klare Grundstruktur mit rechten arbeitete sie in Schulen und in der Schulverwaltung.
Winkeln, die die Orientierung erleichtern. Als systemische Beraterin und Supervisorin
Es gibt keine behindernden Säulen. begeistert sie sich für Kommunikationskonzepte
und deren Umsetzung in den Alltag.
Das Magazin der Nikolauspflege 09
SCHWERPunkt SCHWERPunkt
Betty Hirsch Die Schülerinnen und Schüler mit einer
Sehbeeinträchtigung können sich angstfrei Zusammen wachsen –
keit für viele Kinder und Jugendliche sein.
Den Prozess hin zu ihrem Schulzentrum
fortbewegen. Das fördert ihre Selbst zusammenwachsen können Anna und Tim, Carmen und Paul
Die Tochter wohl
ständigkeit und ihr Selbstbewusstsein. Das zukünftige Schulhaus wird ein Atrium- von Beginn an aktiv mitgestalten. Diesen
habender dänisch-
Eine blendfreie und flexible Beleuchtung, gebäude sein, das sich zur Stadtseite hin Herbst werden beispielsweise neue Bäume
jüdischer Eltern wird
Verdunkelungsmöglichkeiten und blinden- öffnet und schöne Aufenthaltsflächen und gepflanzt, die die Kinder und Jugendlichen
am 15. Januar 1873 als
und sehbehindertenspezifisch eingerich- ein barrierefreies Wegenetz für Fußgänge- selbst auswählen können. Apfel, Kirsche
achtes Kind in Hamburg
tete Arbeitsplätze sind ebenso Teil der rinnen, Fußgänger und Rollstuhlfahrende oder lieber Birne? Ihren Lieblingsobstbaum
geboren. Mit zwölf Jah-
neuen Räume wie eine gute Raumakustik. gleichzeitig möglich macht. Der neue Cam- können sie riechen, erschmecken oder
ren erblindet sie nach
„Die Akustik und das Licht werden beson- pus soll ein Ort der Begegnung werden, für ertasten. Und erleben, wie er mit ihnen und
einem Unfall. Schon früh
ders sein“, freut sich Katharina Bossert die Schule, die Stiftung und den Stadtteil. der Schulgemeinschaft wächst und gedeiht.
möchte sie selbstständig
De Paz. „Die blinden und sehbehinderten Kooperationen mit umliegenden Einrich-
leben und wehrt sich gegen Bevormundung und
Schülerinnen und Schüler können sich in tungen werden ebenso zum Alltag gehören
Verzärtelung. Weil sie sich weiterbilden möchte,
einer barrierefreien Lernumgebung voll auf wie Sommerschulprogramme für Kinder
gibt es heftige Konflikte mit ihrer Familie. Doch
die akademischen Inhalte konzentrieren“, aus ganz Baden-Württemberg. Das schu- Christina Schaffrath, Redaktion NIKOAktuell
Betty Hirsch setzt sich durch. 1893 geht die
ergänzt Simone Zaiser. „Sie können stress- lische Angebot, unter anderem mit dem
20-Jährige nach Berlin, zur Preußisch-Königlichen
frei lernen und sich auf den bestmöglichen Realschulzug, wird eine gute Wahlmöglich-
Blindenanstalt. Dort lernt sie die Brailleschrift
Schulabschluss vorbereiten.“ Besuchen Sie uns online!
sowie Stuhl- und Korbflechten und besucht die
Auch die Kinder ohne Beeinträchtigung www.nikolauspflege.de/schulneubau
Fortbildungsklasse in Musik, Literatur und Englisch.
profitieren von der individuellen Förderung
Viele ihrer Klassenkameradinnen kommen aus
und der guten Ausstattung. Beim gemein- Egal ob mit oder ohne Beeinträchtigung:
ärmeren Haushalten. „Es erwachte schon früh
samen Lernen verbessern alle Schülerinnen Der Austausch mit anderen ist für Schülerinnen
ein soziales Fühlen in mir, das mich durch mein und Schüler besonders wichtig.
und Schüler ihre sozialen Kompetenzen.
künftiges Leben begleitet hat“, schreibt Betty
Die Kinder und Jugendlichen lernen, eine
Hirsch in den 1950er-Jahren.
Kooperationsfähigkeit auf hohem Niveau
Nach einem Gesangsstudium und Konzertauf-
und Stärken bei sich und bei anderen zu
tritten mit einem Pianisten beendet sie bald die
erkennen und optimal im Team einzusetzen.
anstrengende Karriere. In England unterrichtet
Mit der frühzeitigen Inklusion wird das
sie Deutsch und Dänisch und kehrt, als der Erste
Miteinander gestärkt und das Bild von
Weltkrieg ausbricht, als Englischlehrerin nach
Menschen mit Handicap in der Gesellschaft
Deutschland zurück.
nachhaltig beeinflusst.
Mit großem Engagement kümmert sie sich dort
Die Lehrerinnen und Lehrer des Sonder-
um die Ausbildung und Eingliederung von Kriegs-
pädagogischen Dienstes des Betty-Hirsch-
blinden und gründet eine Kriegsblindenschule in
Schulzentrums, die blinde und sehbehin-
Berlin. In der NS-Zeit emigriert sie nach England
derte Kinder und Jugendliche an einer
und kehrt erst 1947 wieder nach Berlin zurück.
Schule an ihrem Wohnort beraten und
Am 8. März 1957 stirbt Betty Hirsch im Alter von
unterstützen, werden die Räumlichkeiten
84 Jahren.
des neuen Schulhauses nutzen. So wird
2006 erhält die Grund-, Haupt- und Förderschule
der Austausch und der Wissenstransfer
der Nikolauspflege den Namen „Betty-Hirsch-
zwischen den Kolleginnen und Kollegen
Schule“. Zum 150-Jahr-Jubiläum der Stiftung soll
vom Sonderpädagogischen Dienst und der
die Erinnerung an die couragierte Lehrerin und
Schule intensiviert. Blinde und sehbehin-
Künstlerin neu belebt werden. Höhepunkt ist
derte Schülerinnen und Schüler, die an
die Aufführung des Stücks „Betty Hirsch. Frau,
ihrem Wohnort zur Schule gehen, können
blind, Künstlerin, Jüdin, eigensinnig, 1873 – 1957“,
im neuen Haus spezifische Kursangebote
das blinde und sehbehinderte Schülerinnen und
wahrnehmen.
Schüler einstudiert haben.
10 NIKOAktuell 1/2021
SCHWERPunkt SCHWERPunkt
Lockdown und Coronavirus: Das Aufgaben für zu Hause bekamen, war uns
sorgt auch bei den Schülerinnen und sehr langweilig. „Das war nicht toll“, sagt
Schülern der Königin-Olga-Schule für viel Sophia. Ab Mitte Juni durften wir wieder in
Gesprächsstoff. die Schule, aber in zwei Gruppen. Da hatten
wir uns von unseren Erlebnissen während
Die Hauptstufenklasse H2-4 von Frau des Lockdowns erzählt. So stellten wir
Kinzler hatte deshalb beschlossen, ihr fest, dass wir noch nicht so viel über das Wir wollten alle wichtigen
Wissen zur Pandemie zu erweitern und Corona-Virus wussten.
in Form einer Schülerzeitung mit den Deshalb informierten wir uns in Texten
Informationen auch mit
übrigen Klassen der Königin-Olga-Schule und im Internet darüber. Dabei haben uns unseren Mitschülerinnen
zu teilen. Die 13- bis 16-Jährigen recher- unsere Lehrerinnen und Lehrer geholfen.
chierten und beschrieben die Inhalte in „Wir wollten alle wichtigen Informationen und Mitschülern teilen.
Punkt- und Schwarzschrift sowie mit einem auch mit unseren Mitschülerinnen und Mit- Melanie, Schülerzeitungsredakteurin
Markierungsstift mit Sprachausgabe. schülern teilen. So kamen wir auf die Idee
Außerdem setzten sie Piktogramme und mit der Schülerzeitung“, erzählt Melanie.
taktile Symbole ein. Ihre Werkzeuge beim Für diese Schülerzeitung haben wir alles
Blattmachen: Computer, Bildschirmlese- Wichtige zum Corona-Virus übersichtlich
gerät, Punktschriftmaschine und weitere zusammengestellt. „Wir schrieben auch
Hilfsmittel. unsere Lieblingsrezepte, Rätsel, Musik-
tipps und Spiele auf, damit uns bei einem
Die jungen Redakteurinnen und neuen Lockdown nicht mehr langweilig
Redakteure erzählen, wie die Zeitschrift wird“, sagt Harald. Zuerst haben wir die
Hören,
entstanden ist Hygieneregeln besprochen und aufge-
Von Mitte März bis Juni mussten wir zu schrieben. Wichtig war uns aber auch,
Hause bleiben. Freunde durften wir auch dass unser Körper fit bleibt. Deshalb infor-
nicht treffen. Obwohl wir von der Schule mierten wir uns über Sport und gesunde
lesen,
Ernährung. Auch dafür gibt es Tipps in
unserer Schülerzeitung. Uns hat aber auch
Die Redaktion setzt Tastsymbole und Markie- interessiert, was andere Schüler in der
rungsstifte mit Sprachausgabe ein (oben). Corona-Zeit gemacht haben. Also führten
wir Interviews an der Schule durch.
fühlen
Für unsere blinden Mitschülerinnen und
Mitschüler haben wir die Texte in Blinden-
schrift abgeschrieben. „Das war sehr gut.
So konnte ich mir zu Hause alles in Ruhe
Wichtiges zur Pande-
noch mal durchlesen“, sagt Thomas. Als mie, Fitnesstipps
die Schülerzeitung fertig war, sagte Michael: und Rezepte gegen
„Es macht richtig Spaß, sie zu lesen!“ Langeweile – das alles
Unsere ganze Klasse war sehr stolz. Auch, steckt in der neuen
Die Schülerzeitung weil wir viel Lob von Schülerinnen und
Schülerzeitung.
„Pandemie – was nun?“ Schülern anderer Klassen bekommen
geht an den Start. haben. Und wir planen schon unser neues
Thema für die nächste Ausgabe.
Klasse H2-4, Königin-Olga-Schule, Heidenheim
12 NIKOAktuell 1/2021 Das Magazin der Nikolauspflege 13
SCHWERPunkt SCHWERPunkt
Helmut Quaß arbeitet seit bald
zehn Jahren als Fachlehrer an der Betty-
Hirsch-Schule I. Er verantwortet die
fernunterrichtliche Betreuung derjenigen
Schülerinnen und Schüler der Haupt-
und Berufsschulstufe, die dauerhaft nicht
am Präsenzunterricht teilnehmen. Ich hätte es mir zu Beginn
Simone Zaiser: Da du nicht mehr in der
der Fernlernangebote nicht
Klasse aktiv sein kannst, hast du verschie- vorstellen können, so tolle
dene Angebote des Fernlernunterrichts
übernommen. Welche sind das? Projekte mit unserer
Helmut Quaß: Ich biete verschiedene For- Schülerschaft gemeinsam
mate an. Zum einen ist es der klassische
Tageseinstieg: Dazu treffe ich mich dreimal zu gestalten.
wöchentlich in einer digitalen Morgen-
Helmut Quaß, Fachlehrer Betty-Hirsch-Schule I
runde und beginne mit den Schülerinnen
und Schülern den Tag. Hier treffe ich
regelmäßig dieselben Jugendlichen, bei
denen es sich aus verschiedenen Gründen dann eigene Anteile beim Erkunden von
für die Klassen schwierig gestaltet, die Reimwörtern oder Geräuschen, die das
Online-Mitschüler in die Klasse zuzu- Geschehen verdeutlichen. Schnell bringen
schalten. sie eigene Ideen ein, was sie mit einzelnen
Außerdem biete ich das Unterrichtsthema Sequenzen verbinden, was sie witzig finden
Bewegung online an, einmal mit dem oder wo sie beispielsweise dazu singen
Akzent auf Sport und Koordination zu möchten. So reduziert sich mein Anteil
Musik, einmal mit dem Schwerpunkt immer mehr, die Schülerinnen und Schüler
Körperwahrnehmung. bestimmen die Umsetzung des Erzähl
Fachlehrer Helmut Quaß macht spannende Fernlernangebote für
Schülerinnen und Schüler der Haupt- und Berufsschulstufe. Literarisch geht es in meinem dritten gedichts.
Format des reinen Online-Unterrichts zu.
Wir beschäftigen uns hier mit Erzähl- SZ: Wie können sich die Jugendlichen
gedichten und Balladen, die Schüler erleben beteiligen, und inwieweit benötigen sie
Digital dabei
das Phänomen des Reims, gekoppelt an Unterstützung?
einen Erzählablauf. Begonnen haben wir HQ: Dies ist ganz unterschiedlich. Einige
hier mit eigenen gereimten Geschichten in Schülerinnen und Schüler können nach
Anlehnung an die Lebensrealität und Vor- dem Starten der Konferenz ohne Unter-
lieben der Schülerinnen und Schüler und stützung teilnehmen. Bei anderen sind zum
beschäftigen uns dann im weiteren Verlauf Beispiel die Eltern mit dabei.
des Schuljahres mit einer „klassischen“
Ballade von Schiller. SZ: Wie erlebst du die Arbeit mit den
Eltern?
Blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler mit SZ: Wie aktiv können die Schülerinnen und HQ: Hier erfahre ich eine sehr positive
zusätzlichen Beeinträchtigungen müssen nicht auf Schüler am Unterrichtsgeschehen teil- Rückmeldung. Die Eltern wachsen in die
Unterricht verzichten, wenn sie nicht im Klassenzimmer nehmen? Art von Unterstützung hinein, die wir von
HQ: Zu Beginn des Unterrichts habe ich die Schulseite aus möchten – nämlich mög-
präsent sein können. aktive Rolle, die Schülerinnen und Schüler lichst wenig. Sich hier zurückzunehmen
hören zu. Nach und nach übernehmen sie und es auszuhalten, dass manche Reaktion
14 NIKOAktuell 1/2021 Das Magazin der Nikolauspflege 15
SCHWERPunkt SCHWERPunkt
Mit Rabe
später kommt, ist für die Eltern ein Lern- und Bezugspersonen angewiesen. Da wir die Erzieherinnen Katja Klein und Jenny
prozess. Auch die Erfahrung, dass es nicht aber mit unserer vorhandenen Technik Anwander. Dabei haben sie schon viele
um leistungsbezogene Ergebnisse geht, die Übertragung gut sicherstellen können, Ideen entwickelt, wie Kinder auf Distanz
Socke
sondern um die Beobachtung und Inter kann mein Beitrag auch in einem Klassen- lernen und Spaß haben können.
pretation dessen, was möglich ist, ist für zimmer den nötigen Raum einnehmen, So haben sie etwa schon Kastanien ver-
sie ganz neu. Oft wird von ihnen zum und ich bin akustisch ausreichend präsent. schickt, in denen bunte Krepppapierstreifen
Ausdruck gebracht, dass sie die Arbeit in Die Schülerinnen und Schüler haben sich stecken. Die Kastanienflieger wirbeln damit
der Schule nun viel besser verstehen
können.
überraschend schnell auf diese Unter-
richtsform eingelassen. Und anhand der
Reaktion durch Mimik oder Gestik kann ich
vor dem wunderbar in der Luft. Kinder fanden im
Briefkasten zu Hause auch ein Tierlotto,
bei dem sie Hunde, Katzen und Hasen
Bildschirm
SZ: Bietest du noch weitere Unterrichts- rasch deuten, wie es ankommt bzw. wie richtig zuordnen mussten. Oder Bücher
angebote an? ich reagieren muss. zum Formenlernen. Oder eine bebilderte
HQ: Ja, ich biete noch zwei digitale „Hybrid“- Anleitung, um Knete herzustellen. Den
Unterrichte an, bei denen ich den Klassen- SZ: Was sind aufgrund deiner Erfahrungen Morgenkreis zur Begrüßung gibt es beim
unterricht einer „Präsenzklasse“ anleite. wesentliche Elemente eines gelungenen Home-Kindergarten digital. Auf einer
In diesen Unterrichtsphasen bin ich die digitalen Fernlernangebots? Videoplattform versammeln sich dabei
leitende Lehrkraft und werde per Video- HQ: Wichtig ist in der Regel ein starkes Kinder und Eltern vor dem Bildschirm,
konferenz zugeschaltet. Die Lehrkräfte und attraktives auditives Angebot, da dies Hallo, digitaler Morgenkreis! die Klangschale ertönt, alle singen, und
vor Ort übernehmen die Unterstützung der im Fall des Online-Unterrichts der haupt- manchmal ist Rabe Socke als Handfigur mit
Schüler und übertragen meine Anregungen sächliche Kanal ist, der für unsere sehbe- dabei.
in taktile oder akustische Reize. Zusätzlich hinderten bzw. blinden Schülerinnen und „Wir haben auch schon ein Video vom
sind hierbei auch noch einzelne Schüler Schüler gut bedient werden kann. Die sonst Morgenkreis aufgenommen und per Mail
von zu Hause zugeschaltet. elementaren taktilen Anregungen fallen ja Warum ist der NIKOlino offen, verschickt. Mit Liedern zum Singen und
praktisch weg. Ich hätte es mir zu Beginn wenn andere Kindergärten während des Mittanzen“, erzählt Jenny Anwander. So
SZ: Ist das nicht schwer? Bekommst du der Phase der Fernlernangebote nicht Corona-Lockdowns zuhaben? vergeht die Zeit schnell, bis sich alle wieder
ein Feedback, wie dein Unterricht in der vorstellen können, so tolle Projekte mit im NIKOlino treffen können.
Klasse bzw. zu Hause ankommt? unserer Schülerschaft gemeinsam Der Grund: Der inklusive Schulkinder-
HQ: Selbstverständlich bin ich hier auf gestalten zu können. Es ist für mich sehr garten ist Teil des Sonderpädagogischen
die Unterstützung meiner Kolleginnen faszinierend, wie viel an kommunikativem Bildungs- und Beratungszentrums (SBBZ),
Austausch stattfindet, wenn doch die das schon geöffnet haben darf. Die inklu- Katja Klein, Jenny Anwander, NIKOlino
direkte Kommunikation nicht möglich ist. sive Ganztagesbetreuung, die auch zum
Ich bin froh, dass ich dies so erleben konnte. NIKOlino gehört, kann dagegen eine Not-
betreuung anbieten. Für beide gilt: Wenn
Ohne Quarantänefall ist der Schulkindergarten
SZ: Was hast du für dich gelernt? es einen Quarantänefall gibt, muss der auch während des Lockdowns geöffnet.
HQ: Ich musste die veränderte Situation NIKOlino vor Ort schließen – und der
erst annehmen und war dann aber positiv Home-Kindergarten öffnet.
überrascht, welche Kreativität auch mit Das NIKOlino-Team ist ganz schön gefor-
Anhand der Reaktionen ganz anderen Voraussetzungen, als sie dert. Mit Telefonaten, E-Mails, Post und
bisher vorhanden waren, möglich ist. Ich Online-Morgenkreis versuchen die Mit
durch Mimik oder Gestik habe mir gewünscht, weiter im Unterricht arbeitenden, in Quarantänezeiten mit den
kann ich rasch deuten, wie eingebunden zu sein, und bin sehr glück-
lich, dass ich einen so tollen Rahmen dafür
Kindern und Eltern in Kontakt zu bleiben.
„Je nach Bedürfnissen und Interessen
der Unterricht ankommt. gefunden habe. entwickeln wir individuelle Angebote. Das
eine Kind möchte vielleicht lieber etwas
Helmut Quaß, Fachlehrer Betty-Hirsch-Schule I
zum Basteln und Gestalten, und das andere
freut sich über ein Bewegungsangebot
Simone Zaiser, Leiterin Betty-Hirsch-Schulzentrum oder etwas Musikalisches“, berichten
16 NIKOAktuell 1/2021 Das Magazin der Nikolauspflege 17
SCHWERPunkt
Sich in seiner Umwelt selbstständig und Weiterbildung zur Rehabilitationslehrerin zu wahren und an der frischen Luft zu
sicher fortzubewegen und zurechtfinden zu absolvieren. trainieren. Damit wir zusätzlich geschützt
können ist ein Bildungsziel für alle Men- Corona hat auch dieses Projekt einge- sind, gehen wir zu keiner Zeit des Unter-
schen, unabhängig von einer möglichen schränkt. Die feste Zuweisung von Räumen richts in sehender Begleitung, wir tragen
Behinderung, deren Art oder Schweregrad. und Gruppen, besonders das Abstands- eine Mund-Nasen-Bedeckung und ein
Der Förderbereich Orientierung und angebot sowie die Beschränkung der technisches Hilfsmittel: einen Navigations-
Mobilität ist schon lange ein bedeutender Kontaktpersonen auf ein Minimum, hat gürtel. Die Vibration des Gürtels gibt die
Baustein der Förderung blinder und seh- teilweise die internen Schulungen Gehrichtung vor und dient meinem Schüler
behinderter Menschen bei der Nikolaus- erschwert. Noch nicht alle konnten abge- als Hilfsmittel zur Orientierung. Sowohl
pflege. Damit die Förderung in der Praxis schlossen werden. Dennoch konnten er als auch ich tragen einen dieser Gürtel.
gelingt, ist es notwendig, dass alle Mitar- bereits 24 Kolleginnen und Kollegen Dies bedeutet, dass ich die gleichen
beiterinnen und Mitarbeiter über grund- als Multiplikatoren ihr Fachwissen in Vibrationsimpulse wie mein Schüler spüren
legende Kenntnisse aus dem Bereich O&M Schulungen vertiefen und dazu beitragen, und dennoch den Abstand wahren kann.
verfügen und spezielle Techniken und ihre Expertise im Alltag weiterzugeben. Ich kann seine Drehungen verfolgen und
Sicher unterwegs sein: Das gelingt mit dem Projekt
„Orientierung und Mobilität (O&M) 2.0“. Strategien unter fachkundiger Anleitung Zahlreiche Erklärvideos zum Themen- Handlungen festlegen oder bei Bedarf
im Alltag umsetzen können. Zusätzlich bereich O&M wurden erstellt. Sie sorgen korrigieren. Er ist begeistert: „Oh Mann,
bedarf es für diese fachkundige Anleitung für eine Verbreitung des Wissens und ich möchte für immer diesen Gürtel
hochqualifizierter Mitarbeitender. Sie legen bereichern digitale Schulungen. anhaben, der ist so cool.“
im Rahmen einer fundierten Diagnostik All diese Maßnahmen haben eine konzep-
In
individuell fest, welche Techniken, Strate- tionelle Weiterentwicklung im Betty-Hirsch-
gien und Hilfsmittel von Bedeutung sind, Schulzentrum in Gang gesetzt: O&M wird
um dem einzelnen Schüler ein gesteigertes mit Blick auf die Bedürfnisse der Schüle- Christina Schaffrath, NIKOAktuell
Maß an Bewegungsfreiheit zu ermöglichen. rinnen und Schüler nicht als isolierter Selina Wiedermann, Betty-Hirsch-Schulzentrum
Bewegung
Seit zwei Jahren ermöglicht die Reinhard Förderbereich verstanden, sondern viel-
Frank-Stiftung das Projekt „O&M 2.0“ mehr als entwicklungsbegleitendes
und hat damit zu einer qualitativen Weiter- Grundprinzip. Abstand halten: Der Navigationsgürtel ist
entwicklung und eines Kompetenzaufbaus besonders in Coronazeiten ein praktisches
in der Betty-Hirsch-Schule I, aber auch Hilfsmittel zur Orientierung.
im gesamten Geschäftsbereich Frühkind Aus dem Alltag:
liche und Schulische Bildung geführt.
Die Reinhard Frank-Stiftung Wir konnten zahlreiche spezifische Hilfs-
O&M-Schulungen unter
unterstützt die Frühkindliche und mittel anschaffen. Pandemiebedingungen
Schulische Bildung Unterschiedliche Fortbildungs- und
Schulungsangebote haben das fachliche „Meine Aufgabe ist es, Bewohnerinnen
Know-how der Mitarbeitenden im Bereich und Bewohnern Techniken von O&M zu
Orientierung und Mobilität erweitert vermitteln. Mein Ziel ist es, dass sie diese
Seit zwei Jahren ermöglicht das und damit eine fundierte konzeptionelle in ihrem Alltag anwenden können und
Projekt „Orientierung und Mobilität (O&M) Weiterentwicklung ermöglicht. Ein Aufbau diese sie in ihrer Bewegung in der Umwelt
2.0“ im Betty-Hirsch-Schulzentrum die von besonders geschulten Lehrerinnen bestärken.Durch die Hygiene- und Kontakt
Weiterentwicklung und Vertiefung der und Lehrern als Multiplikatorinnen und maßnahmen ist zurzeit die Vermittlung
spezifischen Expertise der Mitarbeiten- Multiplikatoren hilft, das Wissen und die von Techniken in O&M innerhalb unserer
den. Die Schülerinnen und Schüler können Expertise in der Breite und Tiefe zu Wohngruppen sowie der direkte Austausch
so ihre Bewegungsfreiheit und -sicherheit verankern. Die Multiplikatoren haben die mit den Kolleginnen und Kollegen nicht
im Alltag kontinuierlich verfestigen und Aufgabe, das Thema im Alltag aller Klassen mehr in gewohnter Form möglich, und wir
erweitern. Sie erhalten dadurch mehr und Gruppen weiterzutragen, und wirken müssen alternative Wege gehen.
Selbstbestimmung und Teilhabemöglich- als Bindeglied zu den Rehabilitations- Heute unterrichte ich einen Bewohner,
keiten. lehrkräften. Eine Mitarbeiterin kann die bei dem es möglich ist, das Abstandsgebot
18 NIKOAktuell 1/2021 Das Magazin der NikolauspflegeRUNDBlick RUNDBlick
2015 haben die Mitgliedsstaaten der
Vereinten Nationen die Agenda 2030 für
nachhaltige Entwicklung verabschiedet.
Was können
Mit 17 Nachhaltigkeitszielen (Sustainable
Development Goals, SDGs) hat sich die
Weltgemeinschaft auf eine soziale, wirt-
schaftliche und ökologische Entwicklung Um die Agenda 2030 zu
verpflichtet. Die SDGs gelten für alle
Staaten. Sie reichen von der Beseitigung
verwirklichen, braucht es
WIR tun?
des weltweiten Hungers über die Stärkung jede und jeden persönlich,
von nachhaltigem Konsum und nachhal-
tiger Produktion bis hin zu Maßnahmen sowohl die privaten und
für den Klimaschutz. Insbesondere den öffentlichen Träger
Bedürfnissen von Kindern, Jugendlichen
und Menschen mit Behinderung tragen als auch die sozial und
die SDGs Rechnung.
In Anlehnung an die Nachhaltigkeitsziele der
ökonomisch ausgerichteten
UN-Agenda 2030 möchte die Nikolauspflege Unternehmen.
Die Nachhaltigkeitsziele in der Nikolauspflege auf Dauer Teilhabechancen von Menschen
mit Blindheit, Sehbeeinträchtigungen und
komplexen Beeinträchtigungen nachhaltig
sichern. Wir treten ein für ein Miteinander
auf Augenhöhe zwischen Menschen mit und
ohne Beeinträchtigungen, zwischen armen
und wohlhabenden Menschen und für die
gesamtgesellschaftliche Aufgabe der Inklu-
sion.
Die Agenda 2030 berücksichtigt erstmals
die drei Dimension der Nachhaltigkeit
gemeinsam: Soziales, Umwelt und Wirt-
schaft bedingen einander. Stehen sie im
Agenda Einklang, ist eine nachhaltige Weiterent-
wicklung möglich. Dies gilt ebenso für uns
2030 als Stiftung und ist die Basis zur Sicherung
Soziales Umwelt unseres Stiftungsauftrags. Inwieweit die
drei Dimensionen der Nachhaltigkeit schon
Anne Reichmann
in der Stiftung Nikolauspflege berücksich-
Vorstandsvorsitzende der
tigt werden und was die SDGs mit uns zu
Stiftung Nikolauspflege
tun haben, erfahren Sie in dieser und den
nächsten Ausgaben von NIKOAktuell. Und
weil der Frühling so schön startet und die
Natur in voller Blüte steht, schauen wir im
ersten Teil auf die Dimension Umwelt.
Wirtschaft
Christina Schaffrath, Redaktion NIKOAktuell
20 NIKOAktuell 1/2021 Das Magazin der Nikolauspflege 21RUNDBlick RUNDBlick
Presse- und Öffentlich- Berufsbildungswerk Stutt-
keitsarbeit gart, Ausbildung Garten
Ressourcen schonen Bienenfreundlich gärtnern
Da gab es diesen Moment, als die Messe Schon länger hat die Gartenabteilung ihr
vorbei war. Und ganz viele Plastiktütchen Pflanzkonzept umgestellt. Wo früher Zier-
mit herausgenaschten Gummibärchen sich blumen in ordentliche Rabatten gesetzt
im Abfall wiederfanden. Die süßen Bärchen wurden, wuchern heute duftende Kräuter
waren eines der beliebtesten Give-aways. und bunte Wiesenblumen. Was besonders
Nicht nur bei Kindern, auch bei vielen Schmetterlinge und Bienen freut. Und statt
Mal schnell die Welt retten? Erwachsenen. Weil aber Plastikmüll zum mit chemischen Spritzmitteln arbeiten die
weltweiten Problem geworden ist, haben Gärtnerinnen und Gärtner mit Nützlingen
Manchmal muss man einfach sich die kleinen Geschenke der Nikolaus- wie etwa Florfliegenlarven, die Läuse
Plastikfreie Alternative zu Luftballons: Deko mit
anfangen. Und mit vielen pflege verändert. Nicht ganz so süß, aber Stoffgirlanden vertreiben.
auch lecker, sind nun die Minzbonbons in „Besonders bestäuberfreundlich sind zum
kleinen Schritten in die einem wiederverwertbaren Metalldöschen. Beispiel die Stauden Beinwell, Lungenkraut
richtige Richtung gehen. Der Coffee-to-go-Becher aus Keramik mit Werkstatt für behinderte Menschen. Und oder Schopflavendel, die bei uns auf dem
Brailleschriftbanderole spart jede Menge beim Dekorieren sorgen jetzt statt Luft- Gelände wachsen“, sagt Erika Müller-
Wir haben in der Nikolaus- an Einwegbechern. Richtig praktisch sind ballons selbst gemachte Stoffgirlanden für Moazami. Sie war 20 Jahre lang Ausbilderin
die kleinen grünen Pflasterboxen „Erst- Farbe und festliche Stimmung. im Garten- und Landschaftsbau und ist im
pflege nachgeschaut. helfer“ zum Mitnehmen und Wiederbefüllen. Februar in den Ruhestand gegangen. Das
Und schon viele umwelt- Bedruckt wurden sie von der eigenen Klima schützen heimische Lungenkraut (Pulmonaria offi-
Ein Magazin wie NIKOAktuell ist schön – cinalis) blüht im Frühjahr in wunderbaren
freundliche Wege entdeckt. produziert aber beim Druck Kohlendioxid. Blautönen, je nach Art und Sorte von Him-
Zusammengestellt von Das Problem: Bei zu viel CO2 in der Atmo- melblau bis Ultramarin. Seine Blüten bie-
sphäre steigt die Erderwärmung. Deshalb ten Bienen und Hummeln reichlich Pollen
Annik Aicher, Redaktion lassen wir das Heft seit der Ausgabe 1/2019 und Nektar. Pelargonien in Balkonkästen
klimaneutral drucken. Die Treibhausgas- zögen dagegen kaum Insekten an, so Erika
NIKOAktuell. emissionen werden dabei nach dem „Gold Müller-Moazami. Sie empfiehlt stattdes-
Standard“ ausgeglichen, indem ein Klima- sen kräftig rot blühende bis zart-violette
schutzprojekt unterstützt wird. Beim Salbeiarten, für die besonders Wildbienen
letzten Heft war es die Mülldeponie Santa schwärmen.
Marta im Süden von Santiago de Chile. Dort
werden die aus Abfall entstehenden Gase Das Lungenkraut setzt Farbakzente im Garten
zur Erzeugung umweltfreundlicher Energie und zieht Hummeln und Bienen an.
genutzt. Das spart jährlich rund 348.000
Tonnen CO2 ein. Damit bei der Produktion
des Magazins auch Rohstoffe geschont
werden, bestehen die NIKOAktuell-Seiten
aus 100 Prozent recyceltem Papier mit
Blauer-Engel-Zertifikat.
Nicht so süß wie Gummibärchen, aber
auch lecker: Minzbonbons im wieder-
verwertbaren Metalldöschen
22 NIKOAktuell 1/2021 Das Magazin der Nikolauspflege 23RUNDBlick RUNDBlick
Umweltalarm NIKOlino die sie nicht mehr brauchen. Wie etwa
Briefablagen, Hängeregistraturen oder einen
Plastik vermeiden Bettkasten mit Rollen. So landet weniger
Im inklusiven Kindergarten der Nikolaus- im Müll – und andere sparen sich die
pflege gibt es täglich viele verschmutzte Neuanschaffung.
Lätzchen. Früher sind diese in Plastiktüten
zum Waschen verschickt worden. Heute
gehen sie in abwaschbaren Kunststoff-
Einkaufen – klimafreundlich
taschen auf die Reise. Die fröhlich gepunk- und fair
teten Behältnisse haben die Eltern, Omas
Textilberge und teilweise auch die Mitarbeitenden Essen und dabei die Umwelt schonen?
Das Bundesumweltminsterium hat fest- aus Tischdeckenstoff genäht. So kann der Ja, das geht!
gestellt, dass in Deutschland 40 Prozent NIKOlino pro Jahr rund 6000 Plastiktüten Andreas Pfisterer sorgt am Standort der
der gekauften Kleidung nie oder nur einsparen. Nikolauspflege in Heidenheim, an der
selten getragen werden. Königin-Olga-Schule und im Haus am Mathias Bastins Frühlingsrezept mit
Zanger Berg, für nachhaltiges Einkaufen. frischem Mangold der Solawi Stuttgart:
Das Fleisch bezieht er von einem Metzger
mit eigener Schlachtung, der auf kurze
Lieferketten und das Tierwohl achtet. Mangoldstiel-Salat
Die übrigen Einkäufe tätigt er im Cap-Markt,
um Einrichtungen, die Menschen mit Zutaten:
Behinderung einen Arbeitsplatz bieten, zu – Frischer Mangold mit Blatt und Stiel
unterstützen. „Wir haben eine gesellschaft- – Olivenöl
Plastikfische liche Verantwortung, auch beim Einkaufen“, – Zitronensaft
Laut dem Naturschutzbund Deutschland sagt Pfisterer. Und damit die Umwelt – Salz
(NABU) werden jährlich 300 Millionen zukünftig bei Transporten zwischen den – Pfeffer
Tonnen Plastik produziert. Davon tauchen beiden Standorten geschont wird, kommt – Pinienkerne
mehr als zehn Millionen Tonnen als Müll in ein Lastenrad zum Einsatz.
den Ozeanen wieder auf. Auch Mathias Bastin achtet darauf, was auf Zubereitung:
seinen Teller kommt. Bereits seit sieben – Mangold-Blattrippen von den Blättern
Jahren ist der Referent der Geschäfts- vorsichtig trennen, putzen und waschen.
bereichsleitung Berufliche Bildung Mitglied – Danach die Blattrippen und Blätter in
der Solidarischen Landwirtschaft (Solawi) schmale Stücke schneiden.
Tauschen statt wegwerfen Stuttgart. Damit auch kleinere Biohöfe – Das Olivenöl in einer Pfanne erhitzen.
Und es sind noch mehr umweltfreundliche sicher wirtschaften können, tragen private – Die Blattrippenstücke bissfest bei mittlerer
Ideen entstanden. Mitarbeitende sowie Haushalte die Kosten des landwirtschaftli- Hitze dünsten und dann die Blattstreifen
Bewohnerinnen und Bewohner veran- chen Betriebs. Zusammen mit anderen Mit- dazugeben und mitdünsten.
stalten etwa regelmäßig Kleidertausch- gliedern aus dem Raum Stuttgart bezieht – Mit Salz und Pfeffer nach Geschmack
Insektenschwund aktionen und einen Kruscht- und Krempel- Bastin von einem Demeterhof in Möhringen würzen.
Forschungen des Deutschen Zentrums tausch. Ein Tauschbuchregal lädt außer- Obst, Gemüse, Brot und Mehl. „Ich habe – Aus der Pfanne in eine Schüssel geben und
für integrative Biodiversitätsforschung dem dazu ein, neue Lieblingsbücher viele positive Erfahrungen gemacht und mit Zitronensaft großflächig beträufeln.
(iDiv) haben ergeben, dass auf dem Land zu finden und alte loszuwerden. Auch im ein durchweg gut gefülltes Gemüsefach in – Zum Abschluss die gerösteten Pinienkerne
lebende Insekten innerhalb von 30 Jahren Intranet der Nikolauspflege gibt es eine meinem Kühlschrank“, lobt er. darüber geben und lauwarm oder kalt essen.
um 24 Prozent weniger geworden sind. Börse zum Tauschen und Verschenken: – Wer mag, kann noch Nudeln und Fetakäse
die Grüne Emma. In die virtuellen Regale dazugeben.
des Tante-Emma-Ladens können Mitarbei-
tende Dinge rund um den Job einstellen, Annik Aicher, Redaktion NIKOAktuell Guten Appetit.
24 NIKOAktuell 1/2021 Das Magazin der Nikolauspflege 25RUNDBlick RUNDBlick
Leicht, erholt Gewinnspiel
Mitarbeitenden selbst, und dank unserer
Kollegin Frau Jooß hatten wir auch schnell
eine passende Yoga-Lehrerin gefunden.
und voller
Seither trifft sich wöchentlich eine Gruppe
von etwa zehn bis zwölf Teilnehmenden
mit Brigitte Kämpf nach dem Motto: „Yoga –
für mehr Achtsamkeit im Leben“.
Tatendrang Dabei legt Brigitte Kämpf den Schwer-
punkt auf die klassischen Asanas. Diese
Yoga-Haltungen stimmt die Lehrerin indivi-
duell auf die Gruppe und deren Tages-
Wir gratulieren ganz herzlich unseren Gewinnerinnen und Gewinnern
vom Weihnachtsrätsel.
Die Grillanzünder gingen an Winfried R. (Hechingen), Maximilian K. (Stuttgart),
verfassung ab. Mit Dehnübungen können
Blockaden gelöst und der Energiefluss
Andreas B. (Walldorf) und Dieter O. (Fellbach), die Ziegenhaarbürsten
Der Yogakurs an der Königin- sowie die Durchblutung des gesamten an Dorothée H. (Stuttgart), Barbara K. (Reutlingen) und C. B. (Stuttgart),
Olga-Schule in Heidenheim Körpers angeregt werden. Kraftübungen die Olga-Kugeln an Ilona und Jürgen Z. (Stuttgart) sowie Marcus W. (Pfedelbach)
stärken die Muskeln. Mit der Fokussierung und der Schwäbische Wortsalat ging an Adelheid B. (Lauffen a. N.).
trifft sich bis auf Weiteres online. auf sich selbst, den eigenen Körper und die
Bewegungen erhöhen die Teilnehmerinnen
und Teilnehmer ihr Körperbewusstsein, Vielen Dank fürs Mitspielen!
nehmen eigene Empfindungen besser wahr
und steigern so ihr Wohlergehen.
Die Übungen sind so ausgewählt, dass alle
mitmachen können, sodass ein Einstieg
auch für neue Interessierte immer möglich
ist. Die meisten sind schon von Anfang an
mit dabei und genießen die wöchentlichen Berufsbildungswerk Stuttgart
Dehn- und Entspannungsübungen, die
nach einem anstrengenden Arbeitsalltag
Jetzt mit
Fit für den Beruf
Körper und Geist guttun. Oder, wie es
eine Teilnehmerin formulierte: „Man geht Regionalb
üros
danach leicht, erholt und voller Energie und in Münche
n
Tatendrang nach Hause.“ Mannheim ,
trotz Corona.
Wir freuen uns auf die Zeit nach den Kon- und
Frankfurt
Besondere Umstände erfordern taktbeschränkungen, wenn der Yoga-Kurs !
besondere Maßnahmen: Nach dieser wieder vor Ort stattfinden kann. Bis dahin
Devise findet der Yoga-Kurs seit Oktober bleiben wir flexibel, machen das Beste aus
2020 im virtuellen Format statt. der aktuellen Situation und freuen uns auf
An der Nikolauspflege qualifizieren wir blinde und seh-
diese wöchentliche Stunde „Achtsamkeit
Der Grund dafür sind die Kontaktbeschrän- und Entspannung“. Ich bin sehr froh, dass behinderte Menschen für das Berufsleben. Ob Ausbildung,
kungen aufgrund der COVID-19-Pandemie. wir seitens der Nikolauspflege mit diesem berufsvorbereitende Bildungsmaßnahme oder berufliche
Natürlich wäre es allen Teilnehmerinnen Kurs einen Beitrag für die Gesunderhaltung Neuorientierung – wir sind auch jetzt für Sie da.
und Teilnehmern lieber, sich persönlich bei unserer Mitarbeitenden leisten können.
diesem Kurs zu treffen. Dennoch freue ich
mich, dass wir das Angebot nicht komplett Interessiert? Wir beraten Sie gerne telefonisch.
absagen mussten. regina.deckert@nikolauspflege.de, Tel. (0711) 65 64-128
Den einstündigen Yoga-Kurs gibt es seit Gesina Wilfert, Königin-Olga-Schule
2017. Die Anregung dazu kam von den
26 NIKOAktuell 1/2021 www.bbw-stuttgart.deRUNDBlick
Duftendes Harz, raue Rinde und das Hämmern eines Spechts:
Das Waldleben spricht alle Sinne an.
Unterwegs zu
Borken, Blättern
und Beeren
Bei abendlichen Spaziergängen steht die
Entdeckung der Natur im Mittelpunkt.
Mal glatt, mal schrundig – jeder Baum hat eine
unverwechselbare Oberfläche.
28 NIKOAktuell 1/2021 Das Magazin der Nikolauspflege 29RUNDBlick RUNDBlick
Sozialer
wie schwimmen zu gehen, Goalball zu
spielen, zu kegeln oder Musik zu machen
wegen Corona nicht möglich waren, hatten
sich die beiden Mitarbeiter etwas Neues
ausgedacht.
Beruf? Ja!
„Im September und Oktober haben wir die
ersten Naturspaziergänge angeboten“,
erzählt Matthias Kopp. „Es ist sehr interes-
sant, wie vielfältig das Waldstück in unmit-
telbarer Nachbarschaft zum Hauptgebäude
der Nikolauspflege am Kräherwald 271 ist
und was es hier auf kleinem Raum alles
gibt.“ Dichtes Dickicht, lichte Plätze, das
lauschige Feuerbacher Tal, in dem Reiher
nach Fischen spähen, der Trommelwirbel Larissa Mirhenn macht ein Freiwilliges Soziales Jahr.
eines Spechts und Bussarde, die ihre
Kreise ziehen.
Das alles erlebt die Gruppe, die abends,
bevor es dunkel wird, anderthalb Stunden Schon als Kleinkind hat Larissa
lang über Waldwege und -pfade geht. Die Mirhenn die Nikolauspflege kennen
Naturgeräusche hört, Vogelbeeren und gelernt. Jetzt engagiert sich die junge
Eichenblätter ertastet, würziges Harz und Frau mit Seheinschränkung als FSJlerin
Moos riecht und viele spannende Infos zu bei der Königin-Olga-Schule. Stationen
Flora und Fauna von Michael Höchst erfährt. einer Lebensgeschichte.
Nebenbei ist der Waldspaziergang auch
Moose können prima Wasser speichern und
fühlen sich angenehm saftig an. sehr gesund für Körper und Seele. Japani- Ein schneller Blick auf die Uhr und ein
sche Ärztinnen und Ärzte sind schon lange neuer Funken Hoffnung, dass der Schultag
vom positiven Effekt des „Shinrin-Yoku“, endlich endet. Für die meisten Menschen
also des „Waldbadens“, überzeugt. Mittler- war dies ein völlig normales Vorgehen
Der Buchenstamm fühlt sich glatt weile stellt auch die Wissenschaft in Deutsch- während ihrer Schulzeit. Jedoch nicht für
an, mit leichten Wellen an der Oberfläche, land fest, dass der Aufenthalt im Wald das mich, denn aufgrund einer Tumorerkran-
ein bisschen wie ein Elefantenfuß. Ganz Immunsystem stärkt und Stress abbaut. kung namens Retinoblastom habe ich nur
im Gegensatz zu den Samenhüllen, die Weil die Ausflüge durch den Kräherwald so ein funktionsfähiges Auge, welches mir
auf dem Boden liegen. Die Bucheckern gut ankommen, sind schon neue Runden einen schnellen Blick oftmals nicht ermög-
scheinen ein grobes Fell zu haben und geplant. „Wir würden gerne die Gegend des licht.
piksen widerborstig. Die Rinde der Birkenkopfs und auch die weiteren Wälder Durch das schnelle Handeln meiner Eltern
jungen Birke ist fast samtig. Und voller um Botnang herum erkunden. Auch eine und der Ärzte konnte mein rechtes Auge
Schrunden die Borke einer alten Esche. Busfahrt zum Pragsattel mit seinen Wein- gerettet werden und somit auch ein Teil
bergen wäre interessant“, sagt Matthias meiner Sehkraft. Dennoch waren meine
Eine Gruppe von blinden und sehbehinder- Kopp. „Dort gibt es eine Menge zu ent Eltern nun in einer völlig anderen Situation
ten Teilnehmenden der Beruflichen Bildung decken.“ Saftige Trauben, knorrige Reben, als ursprünglich gedacht. Genau in dieser
ist unterwegs im Stuttgarter Kräherwald. umgeben von vielen Geräuschen, Gerüchen, Zeit trafen sie auf die Nikolauspflege.
Zusammen mit Michael Höchst, Biologie- Geschichten und Tastabenteuern. Meinen Eltern wurde Mut gemacht und
lehrer der Tilly-Lahnstein-Schule, und erklärt, dass ich auch mit meiner geringen
Matthias Kopp vom Projekt „Dunkelbunt – Sehkraft ein nahezu normales Leben füh-
inklusive Sport- und Freizeitangebote“. ren kann. Das stellte sich als wahr heraus. Als FSJlerin merkte Larissa Mirhenn, dass ihr ein
Da im vergangenen Jahr viele Aktivitäten Annik Aicher, Redaktion NIKOAktuell Mithilfe der Frühförderung lernten meine sozialer Beruf Spaß macht.
30 NIKOAktuell 1/2021 Das Magazin der Nikolauspflege 31RUNDBlick
Eltern verschiedene Übungen und Aktionen besuche. Nun wurde ich vom Sonderpäda-
Bring Momente ssu
uc
W
Wiirr
heenn
ch
kennen, mit denen sie meine anderen
Sinne sowie meine Sehkraft fördern konn-
ten. Durch diese Unterstützung wurde es
mir ermöglicht, einen Regelkindergarten
gogischen Dienst begleitet. Zu dieser Zeit
erhielt ich meine ersten Hilfsmittel. Eine
Leselupe und ein Monokular für die Tafel
gaben mir die Chance, eine Schülerin wie
zum Leuchten. D
DIIC
CHH!!
zu besuchen und den Erzieherinnen und jede andere zu sein.
Erziehern die Angst vor einer möglichen Von der Grundschule auf die weiterfüh- Als Bufdi oder FSJler*in. Und begleite blinde
Herausforderung zu nehmen. rende Schule ging es weiter. Wieder neue Als Bufdi oder FSJler*in. Und begleite blinde und
Als die Kindergartenzeit vorüber war, stellte Lehrkräfte, die man davon überzeugen und sehbehinderte
sehbehinderte Menschen
Menschen in Stuttgart.
in Stuttgart, Wir freuen
Heidenheim,
sich die Frage: Regelschule? Oder lieber musste, dass Inklusion keine Zukunfts-
doch eine Schule für Kinder mit Sehbehin- vision ist. Der Sonderpädagogische Dienst uns auf dich!
Welzheim und lisa.schaufler@nikolauspflege.de,
Mannheim. Wir freuen uns auf dich!
derung? Auch hier stand die Nikolauspflege hat mir bei meiner Prüfungsphase sehr
hinter uns und unterstützte die Entschei- geholfen. Ich erhielt vergrößerte Grafiken Tel. (0711) 65 64-918
lisa.schaufler@nikolauspflege.de, Tel. (0711) 65 64-918
dung, dass ich eine reguläre Grundschule und eine gewisse Zeitverlängerung. Prü-
fung geschafft und weiter auf die Berufs- www.karriere.nikolauspflege.de
www.karriere.nikolauspflege.de
schule. Dort meisterte ich erst meinen
Realschulabschluss, zwei Jahre später
dann mein Berufskolleg, und ich erlangte
die Fachhochschulreife. Die Nikolauspflege
stand mir bei Problemen und Fragen
immer zur Seite – wie etwa beim Computer-
unterricht mit einem Computerver-
größerungsprogramm oder unterstützend
Ganz persönlich freue ich mich sehr, in der Prüfungsphase.
dass Larissa bei uns ihr FJS macht. Nach meinem Abschluss stellte sich die
Im Rahmen der Frühförderung durfte Frage, wie es für mich beruflich weiter • •
ich sie bereits vor vielen Jahren
gehen sollte. Einige Berufe schlossen sich • •
aufgrund meiner Sehkraft ohnehin schon
kennenlernen. Jetzt freue ich mich • •
aus. Ich erhielt oft den Vorschlag, in einen
• •
zu sehen, dass aus dem Kindergarten- sozialen Beruf zu gehen, doch stand ich
diesem immer etwas skeptisch gegenüber. • •
kind von damals eine junge Frau
Aber ohne den Versuch, würde ich wohl •
geworden ist, die eine riesige Unter- nie wissen, ob ich doch in einen sozialen
stützung für uns ist. Beruf passe. Ich bewarb mich an der Köni-
Für die Begleitung der uns anver- gin-Olga-Schule für ein FSJ und arbeite
schon seit mehreren Monaten dort. Ich
trauten Kinder, Jugendlichen und
betreue, pflege und begleite selbst
Erwachsenen brauchen wir die Kinder mit einer Einschränkung zusammen
helfenden Hände und Herzen unserer mit einem tollen Team. Die Frage nach
FSJler. Daher ist es toll, dass Jahr für meinem Berufswunsch hat sich geklärt.
Jahr junge Menschen wie Larissa
den Weg zu uns finden. Sie sind eine
große Bereicherung für die Schülerin- Larissa Mirhenn, FSJlerin Königin-Olga-Schule
nen und Schüler und unser Team.
Gesina Wilfert, Leitung Königin-Olga-Schule
32 NIKOAktuell 1/2021
AZ_Kempa&Beu_0212.indd 1 15.02.12 13:33Sie können auch lesen
