Schullehrplan Allgemeinbildung 2020 - 3- und 4- jährige Grundbildung Gewerbliche Berufsschule Wetzikon
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Schullehrplan Allgemeinbildung 2020
3- und 4- jährige Grundbildung
Gewerbliche Berufsschule WetzikonHerausgegeben von Gewerbliche Berufsschule Wetzikon Gewerbeschulstrasse 10 8620 Wetzikon www.gbwetzikon.ch Autorinnen und Autoren Projektleitung: Norbert Reinert Projektgruppe 2020: Marija Borer, Judith Kleeb, René Rohner, Meta Stu- dinger, Nicole Varga Projektgruppe 2009 / 2012: Simon Canonica, Giuseppe Franchini, Agnes Hollenweger, Stefan Jezler, Sibylle Keller, Hansruedi Marchetti Genehmigung Das Mittelschul- und Berufsbildungsamt des Kantons Zürich hat den Schullehrplan Allgemeinbildung der Gewerblichen Berufsschule Wetzikon nach Einführung des gültigen Rahmenlehrplans genehmigt. © Gewerbliche Berufsschule Wetzikon 6. überarbeitete Auflage: Gültig ab 17. August 2020
Inhaltsverzeichnis
Einleitung ………………………….……………………………………….. 1 Arbeit…………………………………………………………………………… 7
1. Grundlage des Schullehrplans………………………..……………….. 1 Arbeitstechnik 1 ……………………………………………………………… 8
2. Organisation des Unterrichts…………………………………………… 1 Arbeitstechnik 2 ……………………………………………………………… 9
3. Didaktisch-pädagogisches Konzept…………..……………………….. 1 Gesundheit ……………………………..…………………………..………. 10
4. Förderung der Kompetenzen…………………………………………… 1 Grundlagen des Rechts …………………………………………………… 11
5. Aufbau des Schullehrplans (SLP) ……………………….…………… 2 Konsum (3-jährige Grundbildung) ………………………………………… 12
6. Gestaltungsfreiraum für Lehrpersonen………………………………. 2 Konsum 1 (4-jährige Grundbildung) ………..……………………………… 13
7. Zeitliche Abfolge der Themen …………………………….………….. 2 Konsum 2 (4-jährige Grundbildung) ………..……………………………… 14
8. Fächer und lernübergreifende Zusammenarbeit………..….…..…… 2 Kultur …………………………………………………………………………. 15
9. Blickwinkel: Geschichte, Gender und Nachhaltigkeit……………….. 3 Lehrbeginn …………………………………………………………………… 16
10. Zeugnis- und Erfahrungsnoten …………………..…………………. 3 Medien ……………………………………..……………………………….. 17
11. Qualifikationsverfahren ……………………..………………………… 3 Menschen ………………………..………………………………………….. 18
12. Förderkurse…………………………..………………………………….. 4 Methode Erfahrungsbericht…………………………………………………. 19
13. Veröffentlichung und Aktualisierung des Schullehrplans …………. 4 Methode Interview ………………….……………………………………… 20
Methode Schriftliche Quellen ………………………………………………. 21
Themenübersicht 3-jährige Grundbildung ……………...……………. 5 Methode Umfrage ………………………………………………………….. 22
Themenübersicht 4-jährige Grundbildung………………...……………. 6 Ökologie ………………………………….……………..………………….. 23
Politik ………………………………….…………………………………….. 24
Steuern ……………………………………………………………………… 25
Texten 1 ……………………………………………………………………. 26
Texten 2 ……………………………………………………………………. 27
Texten 3 ……………….……………………………………………………. 28
Versicherungen ……………….……..……………………………………. 29
Wirtschaft ……………………………………………………………………. 30
Wohnen ……………………………………………………………………… 31
Zusammenleben …………………………………………………………… 32Einleitung
1. Grundlage des Schullehrplans Themenorientiert heisst, dass die beiden Lernbereiche Sprache
und Kommunikation sowie Gesellschaft in Themen verknüpft wer-
Der Schullehrplan (SLP) 2012 der Gewerblichen Berufsschule den. Die Bildungsziele beider Lernbereiche sind bezüglich Bedeu-
Wetzikon hat folgende Grundlagen: tung, zeitlicher Ressourcen und Bewertung gleichwertig.
Rahmenlehrplan (RLP) 2006 für den allgemeinbildenden Un-
terricht
4. Förderung der Kompetenzen
Verordnung des SBFI über Mindestvorschriften für die Allge-
meinbildung in der beruflichen Grundbildung (VMAB) Die Förderung der Sprach-, Selbst- Sozial- und Methodenkompe-
Reglement über die Qualifikationsverfahren der beruflichen tenz bildet zusammen mit dem Aufbau der Sachkompetenz den
Grundbildung (RQV BBG) Kern des allgemeinbildenden Unterrichts. Die aufgeführten Kom-
petenzen werden im vorliegenden Schullehrplan anhand der ver-
Weisung der Prüfungskommission Allgemeinbildung bindlichen Lernziele in den Lernbereichen Sprache und Kommu-
(WPKAB) nikation und Gesellschaft überprüft. Der Schullehrplan fördert die
Mindestvorschriften in den Schullehrplänen im Fach Allge- Kompetenzen durch die Methodenvielfalt.
meinbildung in der beruflichen Grundbildung (MiSAB) Die Förderung der Sprachkompetenzen soll durch die Lehrperso-
nen möglichst integrativ, auch im Lernbereich Gesellschaft betrie-
ben werden. Ziele des Lernbereichs Sprache und Kommunikation
2. Organisation des Unterrichtes sind im SLP nur dort explizit aufgeführt, wo sich ein bestimmtes
Der allgemeinbildende Unterricht findet in der Regel im Klassen- Lernziel besonders gut einem Thema zuordnen lässt. Unterrichts-
verband statt. Pro Schulwoche werden 3 Lektionen unterrichtet. sprache ist die Standardsprache.
Die unterschiedlichen Voraussetzungen der 3- und 4-jährigen Die Gewerbliche Berufsschule Wetzikon führt BYOD-Klassen. Die
Grundbildung werden berücksichtigt. Die Durchlässigkeit von der Lernenden setzen im allgemeinbildenden Unterricht ihren eigenen
2-jährigen Grundbildung, die den Erwerb des eidgenössischen Laptop ein. Ein Teil der Unterrichtsthemen werden mit dem Ziel
Berufsattests ermöglicht, zu jener, die zum eidgenössischen Fä- der Förderung zusätzlicher IT-Kompetenzen digital bearbeitet.
higkeitszeugnis führt, wird gewährleistet.
Der bilinguale Unterricht (Englisch und Deutsch) wird gemäss bili-
Konzept gefördert.
3. Didaktisch-pädagogisches Konzept
Der allgemeinbildende Unterricht erfolgt handlungs- und themen-
orientiert. Handlungsorientiert heisst, dass die Lernenden ihre
Kompetenzen durch projektartiges und eigenes Handeln weiter-
entwickeln.
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 1 © Gewerbliche Berufsschule Wetzikon5. Aufbau des Schullehrplans (SLP) 6. Gestaltungsfreiraum für Lehrpersonen
Der Schullehrplan besteht aus dieser Einleitung, der Themenüber- Der Schullehrplan regelt bei den 3-jährigen Lehren zirka 75% des
sicht und den Themenblättern. Die Themenübersicht ermöglicht Unterrichts und bei den 4-jährigen Lehren zirka 70% des Unter-
einen schnellen Überblick über die zu behandelnden Themen und richts. Die restliche Zeit kann von der Lehrperson unter Berück-
die dafür verfügbaren Lektionen. sichtigung der Bildungszielen des RLP 2006 frei gestaltet werden
(siehe Blatt Themenübersicht „Wahlthema“). Dieser Freiraum
Die Themen nehmen Bezug auf die persönliche, berufliche und
kann genutzt werden, um einzelne Themen zu vertiefen oder
gesellschaftliche Realität der Lernenden. Die einzelnen Themen-
Wahlthemen (gewählt von den Lernenden oder der Lehrperson),
blätter bestehen aus folgenden Elementen (siehe RLP 2006,
Aktuelles, Kulturelles, Übergang 2 (von der Lehre in die Arbeits-
Punkt 3.3):
welt) zu behandeln.
Die Leitidee begründet das Thema.
7. Zeitliche Abfolge der Themen
Die Übersichten Sprache und Kommunikation und Gesell-
schaft ermöglichen einen schnellen Überblick über die vom Die Themen können innerhalb eines Schuljahres frei verscho-
Rahmenlehrplan geforderten Inhalte. Die Inhalte des Lernbe- ben werden, die verbindlichen Lernziele müssen aber bis Ende ei-
reichs Sprache und Kommunikation basieren auf den be- nes Schuljahres überprüft worden sein.
schriebenen Teilkompetenzen des RLP (siehe RLP 2006
Punkt 4). Der Lernbereich Gesellschaft umfasst die acht As-
pekte des RLP (siehe RLP 2006, Punkt 5). 8. Fächer- und lernübergreifende Zusammenarbeit
Die Inhalte zeigen stichwortartig auf, was konkret im Unter- Die organisatorischen Strukturen der GBW unterstützen die fä-
richt behandelt wird. Sie bilden die Grundlagen für die ver- cher- und lernübergreifende Zusammenarbeit. Der Schullehrplan
bindlichen Lernziele. ermöglicht dies namentlich bei folgenden Themen:
Die verbindlichen Lernziele konkretisieren die Bildungsziele Ich beginne meine Lehre: Lehrbetrieb
des Rahmenlehrplans und beschreiben die Kompetenzen, Gesundheit: Sport
welche die Lernenden erwerben oder weiterentwickeln sollen.
Jedes Themenblatt enthält die verbindlichen Lernziele aus Texten 1 (Leseverstehen): Fachunterricht
dem Lernbereich Sprache und Kommunikation sowie aus Ökologie: Fachunterricht
dem Lernbereich Gesellschaft.
Exkursionen: Fachunterricht und Sport
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 2 © Gewerbliche Berufsschule Wetzikon9. Blickwinkel: Geschichte, Gender und Nachhaltig- 11. Qualifikationsverfahren
keit Das Qualifikationsverfahren (QV) in der Allgemeinbildung wird im
Die zusätzlichen Blickwinkel: Geschichte, Gender und Nachhaltig- Abschnitt 3 der Verordnung des SBFI über Mindestvorschriften für
keit fliessen insbesondere bei folgenden Themen ein: die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung (VMAB) ge-
regelt. Weiterführende Bestimmungen sind in den folgenden kan-
Geschichte: Arbeit, Politik, Wirtschaft tonalen Erlassen enthalten:
Gender: Menschen, Rechtsgrundlagen, Zusammenleben Reglement über die Qualifikationsverfahren der beruflichen
Nachhaltigkeit: Ökologie Grundbildung (RQV BBG)
Weisung der Prüfungskommission Allgemeinbildung
(WPKAB)
10. Notenberechnung, Zeugnis- und Erfahrungsnoten
Bei Leistungsbeurteilungen wird für die Umrechnung von erteilten
Der Qualifikationsbereich der Allgemeinbildung setzt sich bei der
Punkten in Notenwerte folgende Formel verwendet: [(erzielte
3- und 4-jährigen Grundbildung aus den folgenden gleichwertigen
Punktzahl x 5) DIV maximal mögliche Punktzahl] +1. Die Noten
Teilbereichen zusammen:
werden auf eine Dezimalstelle berechnet.
der Erfahrungsnote (ERFA-Note)
Pro Semester wird je eine Zeugnisnote für die Lernbereiche Spra-
che und Kommunikation sowie Gesellschaft erteilt. Im letzten Lehr- der Vertiefungsarbeit (VA-Note)
jahr wird wegen der Vertiefungsarbeit (VA) in beiden Lernberei-
der Schlussprüfung (SP-Note)
chen lediglich je eine Note im letzten Semester erteilt. Die Zeug-
nisnoten werden auf der Basis von mindestens drei erteilten Noten
pro Lernbereich und Semester ermittelt und auf halbe Noten ge-
Folgende schulinterne Richtlinien sind für das Qualifikationsver-
rundet.
fahren verbindlich:
Die Erfahrungsnote (ERFA-Note) ergibt sich aus dem auf halbe
Die „Wegleitung VA“ enthält Angaben über die Aufgaben-
Noten gerundeten arithmetischen Mittel der Zeugnisnoten aller
stellung, Planung, Durchführung und Bewertung der VA und
Semester, für die im Fach Allgemeinbildung eine Note erteilt
wird den Lernenden abgegeben.
wurde.
Das Dokument „Richtlinien VA“ enthält Ausführungsbestim-
mungen zur Durchführung und Bewertung der VA und regelt
die Termine und Verantwortlichkeiten der Expertenpersonen.
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 3 © Gewerbliche Berufsschule Wetzikon Das Dokument „Informationen SP“ zeigt eine Übersicht zum
Aufbau der SP und enthält eine Auflistung aller Lernziele die
an der SP geprüft werden können. Im Weiteren sind Informa-
tionen zur Durchführung der SP aufgeführt. Das Dokument
wird den Lernenden abgegeben.
12. Förder- und Stützkurse
Die Gewerbliche Berufsschule Wetzikon hat ein schulinternes För-
derkonzept. Sie bietet u.a. Kurse im Leseverstehen und Deutsch
als Zweitsprache (DaZ) an. Weitere Kurse werden bei Bedarf an-
geboten.
13. Veröffentlichung und Aktualisierung des Schul-
lehrplans
Der vorliegende Schullehrplan ist auf der GBW Homepage
(www.gbwetzikon.ch) veröffentlicht. Er wird durch die PLUR (Pro-
jektleitung Umsetzung Rahmenlehrplan) entsprechend den Anfor-
derungen der übergeordneten Behörden, den Bedürfnissen der
Schulleitung und der Fachgruppe Allgemeinbildung evaluiert und
aktualisiert.
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 4 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonThemenübersicht: 3-jährige Grundbildung
1. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Lehrbeginn Exkur- Texten 1 Grundlagen des Rechts Kultur
sion
Arbeitstechnik 1 / Methode Erfahrungsbericht
2. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Texten 1 Gesundheit Konsum Wahlthema
Arbeitstechnik 1 / Methode Erfahrungsbericht
3. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Menschen Politik Exkur- Wirtschaft Kultur
sion
Arbeitstechnik 2 / Methode Interview / Methode Schriftliche Quellen
4. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Texten 2 Steuern Ökologie Zusammenleben Wahlthema
Arbeitstechnik 2 / Methode Interview / Methode Schriftliche Quellen
5. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Versicherungen Exkur- VA schriftlich Wahlthema VA mündlich
sion
Texten 3 / Wahlthema
6. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
VA mündlich Wohnen Arbeit Vorbereitung SP SP
Texten 3 / Wahlthema
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 5 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonThemenübersicht 4-jährige Grundbildung
1. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Lehrbeginn Exkur- Grundlagen des Rechts Kultur Wahl-
sion thema
Arbeitstechnik 1 / Methode Erfahrungsbericht
2. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Texten 1 Gesundheit Konsum 1 Texten 1 Wahlthema
Arbeitstechnik 1 / Methode Erfahrungsbericht
3. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Menschen Politik Exkur- Kultur Wahlthema
sion
Arbeitstechnik 2 / Methode Interview / Methode Umfrage
4. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Texten 2 Zusammenleben Medien Wahlthema
Arbeitstechnik 2 / Methode Interview / Methode Umfrage
5. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Konsum 2 Exkur- Texten 3 Kultur Wahlthema
sion
Methode Schriftliche Quellen
6. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Steuern Ökologie Wirtschaft Wahlthema
Methode Schriftliche Quellen
7. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Versicherungen Exkur- VA schriftlich Kultur VA mündlich
sion
Wahlthema
8. Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
VA mündlich Wohnen Arbeit Vorbereitung SP SP
Wahlthema
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 6 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonArbeit 10 Lektionen
Die Lernenden sollen ihre Rechte und Pflichten als Arbeitnehmende wahrnehmen können, den Sinn und Zweck eines GAV kennen lernen und sich
Erfolg versprechend bewerben können.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Inhalte Verbindliche Lernziele Gesellschaft Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Einzelarbeitsvertrag Kann erklären, wie ein gültiger Einzelarbeitsvertrag zustande Kann juristische Normen verstehen und anwenden sowie
kommt (Entstehung und Form) Überlegungen zu einfachen Fallbeispielen sprachlich korrekt
Entstehung, Form festhalten
Rechte und Pflichten von Ar- Kann die wesentlichen Rechte und Pflichten von Arbeitneh-
beitgebenden und Arbeitneh- menden und Arbeitgebenden nennen und erklären
menden Kann erklären, wie ein Arbeitsverhältnis beendigt wird (or-
Kündigung dentliche und fristlose Kündigung)
Gesamtarbeitsvertrag (GAV) Kann Sinn und Zweck eines GAV erklären Kann darüber Auskunft geben, ob ein GAV in der eigenen
Branche gilt und kann dessen wesentliche Inhalte nachschla-
Sinn und Zweck Kann erklären, wie Gewerkschaften entstanden sind und gen
Gewerkschaften kennt deren heutige Funktion
Bewerbung Kann branchenspezifische Stellenangebote finden Kann Bewerbungsunterlagen erstellen und ein Bewerbungs-
schreiben in korrekter Form verfassen
Bewerbungsunterlagen
Vorstellungsgespräch Kann die wesentlichen Aspekte eines Vorstellungsgesprächs
nennen und deren Bedeutung erklären
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 7 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonArbeitstechnik 1 16 Lektionen
Die Lernenden sollen grundlegende Lernstrategien sowie Arbeits- und Informationsbeschaffungstechniken kennen lernen und anwenden. Sie sol-
len vertraut werden mit für sie relevanten Funktionen des Computers sowie eine mündliche Präsentation durchführen können.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Inhalte Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Lernstrategien Kann wichtige Punkte zur Optimierung des Lernerfolgs erklären und anwenden
Ordnen von Informationen Kann Arbeitsunterlagen nach vorgegebenen Kriterien korrekt ordnen
Arbeitsunterlagen Kann eine Methode (Mind Map, Clustering usw.) anwenden, um Informationen strukturiert darzustellen
Informationen darstellen
Informationsbeschaffung Kann im Lehrmittel, Arbeitsunterlagen und weiteren schriftlichen Unterlagen relevante Informationen zielgerichtet innert nützlicher
Frist finden und nutzen
Lehrmittel, Arbeitsunterlagen
Internet Kann die wesentlichen Merkmale einer zielgerichteten Internetrecherche nennen und anwenden
Kann Internetquellen kritisch hinterfragen und einordnen
Informatik Kann eine geschäftliche Korrespondenz verfassen (Form und Aufbau)
Textverarbeitung Kann grundlegende Funktionen der Textverarbeitung anwenden
Dateienverwaltung Kann Dokumente selbständig öffnen, speichern, drucken und verwalten
Layout
Kann einfache Grundsätze der grafischen Darstellung anwenden
Präsentationsprogramm
Kann wesentliche Funktionen eines Präsentationsprogramms (z.B. PowerPoint) anwenden und für eine Präsentation sinnvoll
nutzen
Mündliche Präsentation Kann den Inhalt verständlich und differenziert in der vorgegebenen Zeit vortragen
Inhalt Kann eine Präsentation sinnvoll strukturieren
Form Kann wesentliche formale Merkmale eines guten Vortrages nennen und anwenden
Kann bei einer mündlichen Präsentation Medien und Anschauungsmaterial sinnvoll einsetzen
Hinweis: Beim Thema „Arbeitstechnik 1“ ist eine Absprache / Zusammenarbeit mit der Fachlehrperson empfehlenswert. Die verbindlichen Lernziele von „Ar-
beitstechnik 1“ sollen mit Gesellschaftsthemen des 1. Lehrjahres verknüpft werden und während der ganzen Lehrzeit wiederkehren.
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 8 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonArbeitstechnik 2 6 Lektionen Die Lernenden sollen eine geordnete Diskussion führen und Grafiken zeichnen und analysieren können. Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft Inhalte Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation Diskussion Kann grundlegende Verhaltensregeln bei Gesprächen und Diskussionen nennen und anwenden Verhaltensregeln Kann in der Standardsprache persönliche Ansichten begründen Ansichten begründen Tabellen und Grafiken Kann einfache Tabellen und Grafiken lesen, analysieren und korrekte Aussagen dazu formulieren Interpretation Kann die wesentlichen Merkmale des Kurven-, Kreis- und Säulendiagramms nennen und diese drei Diagrammtypen entspre- Merkmale und Darstellung chend darstellen Hinweis: Die verbindlichen Lernziele von „Arbeitstechnik 2“ sollen mit Gesellschaftsthemen des 2. Lehrjahres verknüpft werden und auch im dritten und vierten Lehrjahr wiederkehren. Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 9 © Gewerbliche Berufsschule Wetzikon
Gesundheit 6 Lektionen
Die Lernenden sollen sich mit Fragen um die Gesundheit auseinandersetzen und ihr eigenes Verhalten reflektieren.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Inhalte Verbindliche Lernziele Gesellschaft Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Ernährung / Bewegung (Vor- Kann Zusammenhänge zwischen der Ernährungspyramide
schlag*) und dem eigenen Essverhalten herstellen, diese reflektieren
und bewerten
Möglichkeit der Zusammenarbeit
mit der Sportlehrperson Kann positive Auswirkungen von Bewegung auf die Gesund-
heit erläutern
Stress / Entspannung (Vor- Kann mögliche Ursachen und physische und psychische
schlag*) Auswirkungen von Stress erläutern
Kann Entspannungsmöglichkeiten und -methoden zur Stress-
bewältigung nennen
Kann den Umgang mit eigenen Ressourcen und persönli-
chen Grenzen reflektieren und bewerten
Sucht / Genuss (Vorschlag*) Kann den Prozess zur Entstehung von Sucht erklären (Kon-
sum, Genuss, Gewöhnung, Missbrauch, Sucht)
Kann das eigene Genuss-/Suchtverhalten reflektieren und
bewerten
Hinweis: * Von den aufgeführten Vorschlägen muss mindestens einer behandelt werden.
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 10 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonGrundlagen des Rechts 3-jährige GB: 10 Lektionen / 4-jährige GB: 12 Lektionen
Die Lernenden sollen die Grundzüge der schweizerischen Rechtsordnung und deren individuelle und gesellschaftliche Bedeutung kennen lernen
und sich damit auseinandersetzen.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Kursiv: Verbindliche Lernziele nur für 4-jährige Grundbildung
Inhalte Verbindliche Lernziele Gesellschaft Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Rechtsordnung Kann die Bedeutung des Rechts für die Gesellschaft erklären Kann Probleme im Spannungsfeld von Recht und Gerechtig-
keit erkennen, reflektieren und diskutieren
Bedeutung des Rechts Kann zwischen öffentlichem Recht und Privatrecht unter-
Recht und Gerechtigkeit scheiden Kann über den Sinn und Zweck von Strafen reflektieren und
die eigene Meinung dazu diskutieren
Öffentliches Recht, Privates Kann die Unterschiede zwischen dem Erwachsenen- und Ju-
Recht gendstrafrecht erklären
Strafrecht (StGB) Kann zwischen Zivil- und Strafprozess unterscheiden
Zivil- und Strafprozess
Grundrechte Kann wesentliche Grundrechte gemäss Bundesverfassung Kann anhand von Beispielen Einschränkungen von Grund-
(BV) nennen rechten erkennen, bewerten und diskutieren
Grundrechte in der BV
Einschränkungen von Grund-
rechten
Grundlagen Personenrecht Kann folgende Aspekte des Personenrechts erklären und an- Kann juristische Normen verstehen und anwenden sowie
wenden: Rechtsfähigkeit, Urteilsfähigkeit, Handlungsfähig- Überlegungen zu einfachen Fallbeispielen sprachlich korrekt
Rechtsfähigkeit, Urteilsfähig- keit, beschränkte Handlungsunfähigkeit, Volljährigkeit festhalten
keit, Handlungsfähigkeit, be-
schränkte Handlungsunfähig-
keit, Volljährigkeit
Verträge Kann erklären, wann ein verbindlicher Vertrag zustande
kommt (Willensäusserung, Formvorschriften, Handlungsfä-
Voraussetzungen higkeit, kein Nichtigkeitsgrund)
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 11 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonKonsum (3-jährige Grundbildung) 14 Lektionen
Die Lernenden sollen wesentliche Grundlagen des Kaufvertrags verstehen, verschiedene Kaufvertrags- und Finanzierungsarten kennen lernen und
wissen, wie sie auf Vertragsverletzungen reagieren können. Zudem sollen sie ihr eigenes Konsumverhalten reflektieren.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Inhalte Verbindliche Lernziele Gesellschaft Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Eigenes Konsumverhalten Kann die wichtigsten Merkmale eines Budgets erklären Kann das eigene Konsumverhalten analysieren und bewer-
Budget ten
Kann die Ausgaben den Budgetpositionen fixe Kosten, vari-
able Kosten und Rückstellungen zuteilen
Kann ein eigenes Budget erstellen, einschätzen und bewer-
ten
Bargeldloser Zahlungsverkehr Kann die Anwendung der folgenden Zahlungsmittel sowie de-
Zahlungsmittel ren Vor- und Nachteile erklären: Debitkarte, Kreditkarte, E-
Banking, Bezahlapps
Kaufvertrag Kann das Ablaufschema eines Kaufvertrags und die Merk-
Ablaufschema Kaufvertrag male der dazugehörenden Begriffe erklären: Anfrage, Ange-
bot/Offerte, Bestellung, Lieferung, Bezahlung, Quittung
Vertragsverletzungen Kann das Vorgehen sowie die rechtlichen Möglichkeiten bei Kann zu einer dieser Vertragsverletzungen eine korrekte ge-
Mangelhafte Lieferung einer mangelhaften Lieferung, einem Lieferverzug und einem schäftliche Korrespondenz verfassen
Zahlungsverzug nennen und anwenden
Lieferverzug
Zahlungsverzug
Kaufvertrags- und Finanzie- Kann die Merkmale von einem Barkauf und einem gewöhnli- Kann anhand eines vorliegenden Konsumkreditvetrags (Bar-
rungsarten chen Kreditkauf (Kauf auf Rechnung) nennen kredit, Finanzierungskredit oder Leasing) die Zahlungsbedin-
Barkauf gungen verstehen
Kann die Merkmale eines Internetkaufs nennen
Gewöhnlicher Kreditkauf
(Kauf auf Rechnung)
Kann die besonderen Merkmale eines Konsumkreditvertra-
ges (Barkredit, Finanzierungskredit, Leasing) nennen
Internetkauf
Kann die folgenden Verträge miteinander vergleichen und
Konsumkreditvertrag (Barkre- wesentliche Vor- und Nachteile aufzählen: Kredit (Barkredit
dit, Finanzierungskredit, Lea- oder Finanzierungskredit), Leasing, Barkauf
sing)
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 12 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonKonsum 1 (4-jährige Grundbildung) 10 Lektionen
Die Lernenden sollen wesentliche Grundlagen des Kaufvertrags verstehen, Möglichkeiten des bargeldlosen Zahlungsverkehrs kennen lernen und
ihr eigenes Konsumverhalten reflektieren.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Kursiv: Verbindliche Lernziele nur für 4-jährige Grundbildung
Inhalte Verbindliche Lernziele Gesellschaft Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Eigenes Konsumverhalten Kann die wichtigsten Merkmale eines Budgets erklären Kann das eigene Konsumverhalten analysieren und bewer-
Budget ten
Kann die Ausgaben den Budgetpositionen fixe Kosten, vari-
able Kosten und Rückstellungen zuteilen
Kann ein eigenes Budget erstellen, einschätzen und bewer-
ten
Bargeldloser Zahlungsverkehr Kann die Anwendung der folgenden Zahlungsmittel sowie de-
Zahlungsmittel ren Vor- und Nachteile erklären: Debitkarte, Kreditkarte, E-
Banking, Bezahlapps
Kaufvertrag Kann das Ablaufschema eines Kaufvertrags und die Merk-
Ablaufschema Kaufvertrag male der dazugehörenden Begriffe erklären: Anfrage, Ange-
bot/Offerte, Bestellung, Lieferung, Bezahlung, Quittung
Werbung Kann die wirtschaftliche Bedeutung sowie die Mittel und Wir- Kann eine Werbung aufgrund vorgegebener Punkte analysie-
kung der Werbung erklären ren und bewerten
Mittel und Wirkung
Analyse
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 13 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonKonsum 2 (4-jährige Grundbildung) 14 Lektionen
Die Lernenden sollen Kaufvertrags- und Finanzierungsarten kennen lernen und wissen, wie sie auf Vertragsverletzungen reagieren können. Zudem
sollen Sie den Ablauf und die Folgen einer Betreibung auf Pfändung verstehen.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Kursiv: Verbindliche Lernziele nur für 4-jährige Grundbildung
Inhalte Verbindliche Lernziele Gesellschaft Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Kaufvertrags- und Finanzie- Kann die Merkmale von einem Barkauf und einem gewöhnli- Kann anhand eines vorliegenden Konsumkreditvetrags (Bar-
rungsarten chen Kreditkauf (Kauf auf Rechnung) nennen kredit, Finanzierungskredit oder Leasing) die Zahlungsbedin-
Barkauf gungen verstehen
Kann die Merkmale eines Internetkaufs nennen
Gewöhnlicher Kreditkauf
(Kauf auf Rechnung)
Kann die besonderen Merkmale eines Konsumkreditvertra-
ges (Barkredit, Finanzierungskredit, Leasing) nennen
Internetkauf
Kann die folgenden Verträge miteinander vergleichen und
Konsumkreditvertrag (Barkre- wesentliche Vor- und Nachteile aufzählen: Kredit (Barkredit
dit, Finanzierungskredit, Lea- oder Finanzierungskredit), Leasing, Barkauf
sing)
Vertragsverletzungen Kann das Vorgehen sowie die rechtlichen Möglichkeiten bei Kann zu einer dieser Vertragsverletzungen eine korrekte ge-
einer mangelhaften Lieferung, einem Lieferverzug und einem schäftliche Korrespondenz verfassen
Mangelhafte Lieferung Zahlungsverzug nennen und anwenden.
Lieferverzug
Zahlungsverzug
Betreibung auf Pfändung Kann den Ablauf einer Betreibung auf Pfändung und die
Merkmale der dazugehörenden Begriffe erklären: Zahlungs-
Ablauf und Begriffe befehl, Rechtsvorschlag, Rechtsöffnung, Fortsetzungsbegeh-
Folgen ren, Pfändung, Verlustschein
Kann die Folgen einer Betreibung auf Pfändung aufzeigen
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 14 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonKultur 3-jährige GB: 12 Lektionen / 4-jährige GB: 24 Lektionen
Die Lernenden sollen ein Bewusstsein für die gestaltete und ästhetische Welt entwickeln und sich mit verschiedenen kulturellen Ausdrucksmitteln
auseinandersetzen.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Kursiv: Verbindliche Lernziele nur für 4-jährige Grundbildung
Inhalte Verbindliche Lernziele Gesellschaft Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Kunst und Kultur Kann verschiedene kulturelle Ausdrucksmöglichkeiten nen- Kann Kunst als Ausdrucksmittel für Gefühle, Eindrücke und
nen und sich mit Werken der Kunst auseinandersetzen, z.B. persönliche oder gesellschaftliche Anliegen wahrnehmen
Literatur (Schuljahr 2020/21) durch:
Malerei / Plastik / Fotografie Kann im Umgang mit Werken der Kunst eigene Wahrneh-
Ausstellungs-, Theater-, Kino- oder Konzertbesuche mungen reflektieren und dafür Ausdrucksmöglichkeiten fin-
(2021/22)
den
Musik (2022/23) Werkanalysen (Musik, Literatur, Film etc.)
Film / Theater (2023/24) Porträt einer Künstlerin/eines Künstlers
→ danach rollend Kreative Eigentätigkeit einzeln oder in Gruppen (malen,
fotografieren, dichten, filmen usw.)
Hinweis: Nach Möglichkeit werden zum Jahresende kulturelle Anlässe für die ganze Schule organisiert. Die zeitliche Abfolge ist nur für die 4-jährige Grundbil-
dung verbindlich.
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 15 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonLehrbeginn 3-jährige GB: 14 Lektionen / 4-jährige GB: 16 Lektionen
Die Lernenden sollen sich nach dem Einstieg ins Berufsleben mit ihrem bisherigen Leben sowie der neuen Umgebung und ihrem Lehrvertrag aus-
einandersetzen.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Kursiv: Verbindliche Lernziele nur für 4-jährige Grundbildung
Inhalte Verbindliche Lernziele Gesellschaft Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Meine Biografie Kann sich als entwickelnde Persönlichkeit in einem sozialen Kann einen verständlichen, aussagekräftigen und sprachlich
Umfeld erkennen korrekten Text über die eigene Familie, persönliche Interes-
Auseinandersetzung mit dem sen sowie bedeutende Ereignisse seines bisherigen Lebens
bisherigen Leben verfassen
Meine neue Umgebung Kann im Lehrbetrieb ausgeführte Arbeitshandlungen und die Kann die bereits gewonnenen Eindrücke im Lehrbetrieb und
dabei verwendeten technischen Methoden, Verfahren oder die recherchierten Informationen anschaulich darstellen und
Meine Aufgaben Mittel erklären präsentieren und das Vorgehen reflektieren.
Organisation Lehrbetrieb
Kann die eigene Tätigkeit in der betrieblichen Organisation
Lehrbetrieb darstellen einordnen
Mein Lehrvertrag Kann die Entstehung und die Form des Lehrvertrages erklä- Kann juristische Normen verstehen und anwenden sowie
ren Überlegungen zu einfachen Fallbeispielen sprachlich korrekt
Entstehung, Form festhalten
Rechte und Pflichten Kann wesentliche Rechte und Pflichten aus einem Lehrver-
trag nennen und verstehen
Konflikte im Lehrbetrieb
Kann mögliche Vorgehensweisen bei einer Konfliktsituation
Das schweizerische Bil- im Betrieb nennen
dungssystem
Kann die Berufslehre im schweizerischen Berufsbildungssys-
tem einordnen und die gesellschaftliche Bedeutung des dua-
len Bildungssystems erklären
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 16 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonMedien 6 Lektionen
Die Lernenden sollen die Funktion der Massenmedien und deren Beeinflussungspotential kennen. Sie sollen die Chancen und die Gefahren von
Chats und sozialen Netzwerken aufzeigen und den eigenen Medienkonsum reflektieren können.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Kursiv: Verbindliche Lernziele nur für 4-jährige Grundbildung
Inhalte Verbindliche Lernziele Gesellschaft Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Massenmedien Kann die Gefahr der Beeinflussung durch Massenmedien
aufzeigen sowie Schutzmassnahmen gegen Manipulation
Schutzmassnahmen gegen nennen
Manipulation
Überprüfung des Wahrheits- Kann eine Möglichkeit zur Überprüfung des Wahrheitsgehalts
gehalts von Medienberichten anwenden
Medienkonsum Kann Chancen und Gefahren von Chats und sozialen Netz- Kann den eigenen Medienkonsum reflektieren und bewerten
werken aufzeigen
Chats, soziale Netzwerke
Eigener Medienkonsum
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 17 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonMenschen 6 Lektionen
Die Lernenden sollen ihren Horizont erweitern, indem sie sich mit fremden Ansichten und Erfahrungen auseinandersetzen.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Inhalte Verbindliche Lernziele Gesellschaft Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Fremde Ansichten und Erfah- Kann sich mit der Situation in einer multikulturellen Gemein- Kann sich vertieft mit fremden Ansichten und Erfahrungen ei-
rungen schaft auseinandersetzen und diese umschreiben ner interessanten Person auseinandersetzen und Besonder-
heiten einer Kultur/Religion/Lebensweise/ehrenamtlichen Tä-
tigkeit erleben und beschreiben
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 18 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonMethode Erfahrungsbericht 6 Lektionen
Die Lernenden sollen ein geeignetes Experiment durchführen oder ein Werk herstellen können und die Methode Erfahrungsbericht (für VA) kennen
lernen.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Inhalte Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Prozess der Erarbeitung Kann zu einem vorgegebenen Dachthema ein eigenes Thema finden und zu diesem einen persönlichen Bezug formulieren
Themenwahl Kann einen Erfahrungsbericht erfolgreich planen und das Produkt termingerecht abgeben
Erfolgreiche Planung Kann den Arbeitsprozess reflektieren und bewerten
Reflexion der Arbeitsweise
Produkt (schriftliche Arbeit) Kann ein geeignetes und angemessen umfangreiches Experiment durchführen oder ein geeignetes und angemessen umfangrei-
ches physisches oder audio-visuelles Werk herstellen
Ausgangssituation
Äusseres Geschehen und in- Kann die Ausgangssituation formulieren und das angestrebte Ziel sowie eine durchdachte Planung festhalten und begründen
nere Ereignisse Kann das äussere Geschehen (Der Verlauf des Experiments / der Herstellungsprozess des Werkes) und die inneren Ereignisse
Schlusssituation (Erfolge und Schwierigkeiten, persönliche Gedanken und Gefühle) anschaulich beschreiben
Korrekte Sprache Kann die Schlusssituation nachvollziehbar darlegen und festhalten, ob das Ziel erreicht wurde
Kann die schriftliche Arbeit verständlich und sprachlich korrekt verfassen
Hinweis: Der Methode Erfahrungsbericht soll mit einem SLP-Thema des 1. Lehrjahres oder mit einem Aspekt des RLP verknüpft werden.
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 19 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonMethode Interview 6 Lektionen
Die Lernenden sollen mit einer fachkundigen Person ein Interview durchführen können und die Methode Interview (für VA) kennen lernen.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Inhalte Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Prozess der Erarbeitung Kann zu einem vorgegebenen Dachthema eine geeignete und fachkundige Person für das Interview auswählen und die Wahl der
interviewten Person nachvollziehbar begründen
Themenwahl
Erfolgreiche Planung Kann ein Interview erfolgreich planen und das Produkt termingerecht abgeben
Reflexion der Arbeitsweise Kann den Arbeitsprozess reflektieren und bewerten
Produkt (schriftliche Arbeit) Kann zwischen offenen und geschlossenen Fragen unterscheiden und ein mündliches Interview mit geeigneten Fragen und logi-
schem Aufbau vorbereiten
Fragebogen
Mündliche Befragung Kann die interviewte Person persönlich und mündlich befragen und das Interview mit einem gemeinsamen Foto oder einer Audio-
datei belegen
Interviewtechnik
Kann während des Interviews geeignete Mittel einsetzen, welche es ermöglichen, die Aussagen des Interviewpartners anschlies-
Kurzbiografie send sinngemäss und vertieft schriftlich festzuhalten
Korrekte Sprache
Kann die interviewte Person in einer Kurzbiografie treffend vorstellen
Kann die schriftliche Arbeit verständlich und sprachlich korrekt verfassen
Hinweis: Die Methode Interview soll mit einem SLP-Thema des 2. Lehrjahres verknüpft werden.
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 20 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonMethode Schriftliche Quellen 10 Lektionen
Die Lernenden sollen eigene Fragestellungen mit einer zielgerichteten Recherche in eigenen Worten beantworten können und die Methode Schrift-
liche Quellen (für VA) kennen lernen.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Inhalte Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Prozess der Erarbeitung Kann zu einem vorgegebenen Dachthema ein eigenes Thema finden und zu diesem einen persönlichen Bezug formulieren
Themenwahl Kann mit Hilfe der Lehrperson geeignete Fragestellungen zum Thema formulieren
Fragestellungen Kann einen realistischen Arbeits- und Zeitplan erstellen, ein Arbeitsprotokoll führen und kommentieren sowie das Produkt termin-
Arbeitsprotokoll, erfolgreiche gerecht abgeben
Planung Kann den Arbeitsprozess reflektieren und bewerten
Reflexion der Arbeitsweise
Produkt (schriftliche Arbeit) Kann anhand der gestellten Fragestellungen eine zielgerichtete Recherche in aussagekräftigen schriftlichen Quellen (Internet,
Bücher usw.) durchführen
Zielgerichtete Recherche
Quellenangaben Kann das Gelesene inhaltlich korrekt und in eigenen Worten zusammenfassen sowie die Fragestellungen vertieft, aussagekräftig
und ausgewogen beantworten
Aufbau und Nummerierung
Kann bei Texten (Zitaten und Zusammenfassungen), Bildern, Tabellen und Grafiken korrekte Quellenangaben machen
Gestaltung
Korrekte Sprache Kann die schriftliche Arbeit sinnvoll aufbauen und logisch nummerieren
Kann die schriftliche Arbeit anschaulich gestalten sowie passende Bilder, Tabellen und Grafiken sinnvoll in die Arbeit einfügen
und diese aussagekräftig beschriften
Kann die schriftliche Arbeit verständlich und sprachlich korrekt verfassen
Hinweis: Die Methode Schriftliche Quellen soll mit einem SLP-Thema (3-jährige: 2. Lehrjahr; 4-jährige: 3. Lehrjahr) verknüpft werden.
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 21 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonMethode Umfrage 6 Lektionen
Die Lernenden sollen eine Umfrage durchführen und auswerten können und die Methode Umfrage (für VA) kennen lernen.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Kursiv: Verbindliche Lernziele nur für 4-jährige Grundbildung
Inhalte Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Prozess der Erarbeitung Kann zu einem vorgegebenen Dachthema einen eigenen Umfragegegenstand finden und zu diesem einen persönlichen Bezug
formulieren
Themenwahl
Umfragepublikum Kann ein geeignetes und angemessen grosses Umfragepublikum auswählen und dieses je nach Umfragegegenstand in Alters-,
Geschlechtskategorien etc. aufteilen
Erfolgreiche Planung
Kann eine Umfrage erfolgreich planen und das Produkt termingerecht abgeben
Reflexion der Arbeitsweise
Kann den Arbeitsprozess reflektieren und bewerten
Produkt (schriftliche Arbeit) Kann einen zweckmässigen Fragebogen mit logischem Aufbau ausarbeiten und sinnvolle geschlossene und offene Fragen ge-
zielt einsetzen
Fragebogen
Durchführung Kann eine Umfrage durchführen und mit einem Foto/Bild belegen
Grafische Auswertung Kann die Informationen eines Fragebogens auswerten, grafisch sinnvoll darstellen, korrekt beschreiben und folgerichtig interpre-
tieren
Korrekte Sprache
Kann die schriftliche Arbeit verständlich und sprachlich korrekt verfassen
Hinweis: Die Methode Umfrage soll mit einem SLP-Thema des 2. Lehrjahres verknüpft werden.
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 22 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonÖkologie 6 Lektionen
Die Lernenden sollen die Eingriffe in die Natur unter dem Blickwinkel nachhaltiger Entwicklung beurteilen können
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Inhalte Verbindliche Lernziele Gesellschaft Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Ökologie und Nachhaltigkeit Kann die Begriffe Ökologie, Ressourcen und Nachhaltigkeit Kann bei ökologischen Themen den Bezug zum eigenen Le-
erklären ben erkennen und diesen sprachlich korrekt darlegen
Ökologische Nutzung von na-
türlichen Ressourcen Kann die Bedeutung des schonenden Umgangs mit Energie Kann aufgrund von Fakten eigene Meinungen zu ökologi-
Ökologie und Ökonomie und natürlichen Ressourcen erklären schen Themen entwickeln und diese in Diskussionen einbrin-
gen
Kann Gegensätze (Probleme) und Chancen von Ökonomie
und Ökologie veranschaulichen
Hinweis: Beim Thema Ökologie ist eine Absprache / Zusammenarbeit mit der Fachlehrperson empfehlenswert
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 23 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonPolitik 3-jährige GB: 14 Lektionen / 4-jährige GB: 16 Lektionen
Die Lernenden sollen die wesentlichen Merkmale des politischen Systems der Schweiz und ihre Einflussmöglichkeiten als Staatsbürger kennen
lernen. Sie sollen zu aktuellen politischen Themen eine eigene Meinung bilden und diese in geeignete Worte fassen können.
Sprache und Kommunikation: produktiv mündlich produktiv schriftlich rezeptiv mündlich rezeptiv schriftlich normativ
Gesellschaft: Ethik Identität/Soz. Kultur Ökologie Politik Technologie Recht Wirtschaft
Kursiv: Verbindliche Lernziele nur für 4-jährige Grundbildung
Inhalte Verbindliche Lernziele Gesellschaft Verbindliche Lernziele Sprache und Kommunikation
Regierungsformen Kann wichtige Merkmale der Demokratie im Unterschied zur Kann bei politischen Themen den Bezug zum eigenen Leben
Diktatur nennen sowie Staaten nennen, die den beiden Re- erkennen und sprachlich korrekt darlegen
Demokratie und Diktatur gierungsformen nahe kommen
Kann Wertvorstellungen von Parteien mit den eigenen Wert-
vorstellungen vergleichen
Institutionen Kann die Bedeutung der Gewaltenteilung in der Schweiz er-
klären und die drei Gewalten auf den drei Ebenen nennen Kann sich aufgrund von Fakten und Ansichten eine eigene
Drei Gewalten: Parlament, Meinung zu aktuellen politischen Themen bilden und diese
Regierung, Gerichte Kann die Anzahl der National- und Ständeräte nennen sowie klar und nachvollziehbar in geeignete Worte fassen
erläutern, wen sie repräsentieren und von den beiden Räten
Drei Ebenen: Bund, Kantone, folgende Aufgaben nennen: Gesetzgebung, Kontrolle Regie- Kann in einfachen Texten und Reden zentrale Fakten und
Gemeinden rung, Wahlen Tatsachen von Meinungen unterscheiden
National – und Ständerat Kann die Bedeutung der Konkordanz erklären sowie folgende
Bundesrat Aufgaben des Bundesrates nennen: Regieren, Führen der
Departemente, politische Planung
Gerichte
Kann die Aufgabe der Gerichte nennen und den dreistufigen
richterlichen Instanzenweg erklären
Willensbildung in der Schweiz Kann die Bedeutung und die wesentlichsten Ziele der wich-
tigsten Parteien, Verbände und NGOs nennen
Parteien, Verbände, NGOs
Kann das politische Spektrum „links“, „rechts“, „konservativ“
Politische Grundhaltungen und „liberal“ erklären sowie die bedeutendsten Parteien aus-
gehend von ihrer Grundhaltung darin einordnen
Hierarchie der Gesetze Kann den Aufbau des schweizerischen Rechtssystems erklä-
ren: Bundesverfassung – Gesetze – Verordnungen
Politische Rechte Kann die Voraussetzungen für das Stimm- und Wahlrecht
nennen
Stimm- und Wahlrecht
Kann erklären wie Initiative und Referendum zustande kom-
Initiative und Referendum men und welche Ziele damit verfolgt werden
Stimm- und Wahlzettel Kann Stimm- und Wahlzettel (mit Panaschieren und Kumulie-
ren) korrekt ausfüllen
Schullehrplan Allgemeinbildung 2020, 3- und 4-jährige Grundbildung Seite | 24 © Gewerbliche Berufsschule WetzikonSie können auch lesen
