Thema - zum Beispiel Beiträge zur Jugendarbeit in Südtirol und Tirol - Autonome Provinz Bozen
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Verlagspostamt 6020 Innsbruck.
Erscheinungsort Innsbruck. P.b.b. GZ 02Z030010M
zum Beispiel Nr. 5 / 2014
Beiträge zur Jugendarbeit in Südtirol und Tirol
■ Elternliebe
■ Jugendaustausche:
Petersburg
Israel
Marokko
■ Auszeichnungen
■ Ausblicke
[ Thema ]
Liebe
i
Leitartikel
Von der Liebe zum Alltag
Es ist soweit: Der Alltag hat uns wieder im Griff. fühlen uns durch sie eingeengt in unserer Le-
Der Sommer ist vorbei und mit ihm die Ferien bensführung, unserer Kreativität und Selbstbe-
bzw. der langersehnte Urlaub. Nun heißt es stimmung.
wieder (zu) früh aufstehen, die Routine von Doch der Alltag hat – wie viele andere Sachen
Arbeit bzw. Schule bestimmen unser Leben. auch – eine zweite Seite: Denn er bedeutet oft
Müde Gesichter beim Frühstück, das – gefühlt auch Sicherheit, Geborgenheit und Struktur.
– mitten in der Nacht stattfindet. Der Weg zur Diese Seite des Alltags fehlt uns immer dann,
Arbeit bzw. Schule ist von überfüllten Zügen wenn etwas ganz Unvorhergesehenes in unser
und Bussen geprägt. Überall Hektik und Eile, Leben einbricht. Ein Unfall, eine schwere Krank-
die von der Leichtigkeit des Sommers – der es heit oder der Tod können unser Leben zutiefst er-
heuer nicht gut mit Sonnen- und Wärmehungrigen meinte schüttern. In solchen Situationen, in denen man zu Gefühl
- nichts mehr übrig lassen. hat zu ertrinken, lernt man ihn schätzen und lieben.
Es ist daher verständlich, dass wir oft über die alltäglichen Ich für meinen Teil liebe meinen Alltag und bin dankbar für
Routinen schimpfen, die mühsam und langweilig sind. Wir seine Verlässlichkeit – im Moment ganz besonders!
Christine Kriwak
Impressum
Beiträge zur Jugendarbeit in Südtirol und Tirol • Offenlegung (Gem. § 25 Mediengesetz) • Medieninhaber
(Verleger): Amt der Tiroler Landesregierung, Abteilung JUFF, Michael-Gaismair-Str. 1, 6020 Innsbruck
• Abteilungsvorstand: HRin Dr.in Waltraud Fuchs-Mair, Kooperation mit dem Amt für Jugendarbeit in
Südtirol • Redaktion: Helga Baumgartner/Andres, Klaus Nothdurfter, Mag. Reinhard Macht, Mag.
Christine Kriwak • Kontakt: Helga.Baumgartner@provinz.bz.it oder juff.jugend@tirol.gv.at •
Fotoredaktion: JUFF, Bilderbox, Amt für Jugendarbeit • Unternehmensgegenstand: „zb“ dient zur
Information für die Jugendarbeit. Die Zeitschrift wird den Verantwortlichen in der Jugendarbeit und
allen Interessierten gratis zur Verfügung gestellt. Grundlegende Richtung: Im „zb“ werden nach
überparteilichen, sachbezogenen Gesichtspunkten und nach journalistischen Kriterien eigene und
fremde Beiträge für die Jugendarbeit publiziert • Grafische Gestaltung: MEDIAmacs • Druck: Südtirol
Druck OHG, Tscherms • Konzept: MEDIAmacs
2 ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014
inhalt
Editorial
Be part and get active!
ZUM THEMA Internationale
Liebe ist selbstlos, setzt aber eine
gesunde Basis Selbstliebe und
Jugendbewegung 2014 . . . . . . . . . . . . . 23 Harmonie mit sich selbst voraus.
Das Geheimnis der Liebe. . . . . . . . . . 4
Mit dieser Gratwanderung zwi-
Schluss mit dem Märchen schen Geben und Nehmen setzt
Anders? Normal!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 sich Elisabeth Rechenmacher im
von Bienen und Blumen
Kampagne rund um Artikel „Das Geheimnis der Liebe“
Wenn die Liebe auseinander.
den Verhütungstag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Kummer macht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Mit der Identitätssuche schwuler
Lautstark und lesbischer Jugendlicher hat
zwei starke Tage mit Musik . . . . . . . . 25 sich Ulrike Spitaler befasst. Patrizia Pergher er-
innert uns an die Gefühle bei unserem ersten
Liebeskummer und wie wir Jugendlichen helfen
Südtirol: Jugendcoaching - können, diese für sie sehr schwere Zeit zu mei-
Projekt „my future“ . . . . . . . . . . . . . . . . 26 stern.
Für Christiane Mühlhäusler schenkt eine feste
Auszeichnung fürs Ehrenamt gegenseitige Bindung mit unseren Kindern ih-
Verdienstkreuz für die nen die Fähigkeit, Kollegialität, Freundschaft
Kinder- und und Liebesbeziehungen besser leben zu kön-
Jugendverbandsarbeit . . . . . . . . . . . . . . 27 nen und nicht zuletzt zeigt uns Elisabeth Bald-
Elternliebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 auf-Bracke Möglichkeiten auf, wie die Haltung
Salam Bonjour Südtirol 2014 / von Haustieren die Entwicklung von Kindern
und Jugendlichen positiv beeinflussen kann.
Geliebtes Tier Hallo Ciao Maroc 2013
Liebe zu Haustieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Jugendbegegnung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Mit diesen Fachbeiträgen, Ausblicken in kom-
mende Veranstaltungen, Zwischenberichten
Glanzleistung 2015 . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 aus laufenden Projekten und einem Rückblick
Seitenweis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
auf leider schon vergangene Begegnungen
überlasse ich euch der Lektüre und wünsche
SKJ - Jugendpreis euch allen „liebevolle Begegnungen“.
Markus Kostner im Interview . . . . . . 29
AKTUELLES
Für die Redaktion
InfoEck…. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Helga Baumgartner
Liebesbeziehungen
Sie liebt mich, er liebt mich nicht?
Erasmus + - Infomesse
zur europäischen Jugend- und
Bildungsförderung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Multilaterale Jugendbegegnung
in Orechowo / Russland . . . . . . . . . . 20 Pro Memoria_Auschwitz
eine Reise der Erinnerung . . . . . . . . . 30
Work & Fun
Statement Forum Prävention . . . . . 21 Liebesgedanken
von Fatima Ezzahra, Interview. . . . 30
Rauchen
Redaktionstermin für die nächste
im Jugendtreff Sterzing . . . . . . . . . . . . . 21 Menschen und Jobs. . . . . . . . . . . . . . . . 31 Ausgabe des z.B.:
Jugendbeteiligung
24. Oktober 2014
Kreativ und vielfältig! . . . . . . . . . . . . . . . . 22 THEMA
Religion
Seite 15-18
Bildungsprogramm
zum Herausnehmen
Liebe
Das Geheimnis der Liebe
Wohl jeder Mensch sehnt sich nach der Wünsche an und über ihre Vorstellungen nerInnen können nicht ständig zugegen
Liebe anderer Menschen, ebenso wie ihrer Beziehung mitteilen und eventuelle und schon gar nicht Quelle des eigenen
nach der großen Liebe. Geliebt zu wer- Missverständnisse klären, Kränkungen Glücklichseins sein.
den und zu lieben, das sind sehr starke ansprechen und künftig Verletzungen Es ist ein großer Irrtum zu glauben, dass
Gefühle, die jeden einzelnen leichter vermeiden. Auch die die PartnerIn verantwortlich dafür ist, den
von uns prägen. Geliebt zu Geschichte des Partners und anderen glücklich zu machen! Eine Part-
werden, das ist ein überwälti- der Partnerin zu kennen, zu nerschaft kann eine große Bereicherung
gendes Gefühl. wissen, was er oder sie vor für das eigene Leben sein und das eige-
Jugendliche erleben den der Zeit der Partnerschaft an ne Wohlbefinden steigern. Jedoch ge-
Wunsch, die erste Erfahrung schönen und bitteren Erleb- lingt eine Beziehung langfristig nicht,
mit der ersten großen Liebe nissen hatte, kann der Bezie- wenn sich die PartnerInnen erwarten,
machen zu dürfen, besonders hung helfen, den anderen vom anderen glücklich gemacht zu wer-
stark. Und auch noch viele Elisabeth besser zu verstehen und im den.
Erwachsene erinnern sich Rechenmacher Wissen, was seine/ihre wun- Es stellt sich in diesem Fall auch ernst-
und erzählen gerne mit leuch- den Punkte sind, kann er/sie haft die Frage, ob man in einer derarti-
tenden Augen von ihrer ersten großen gewisse Reaktionen in bestimmten Si- gen Erwartungshaltung von Liebe spre-
Liebe in der Jugendzeit. tuationen besser verstehen und ver- chen kann. Liebe ist selbstlos, die „Liebe
Zu lieben kann so viele schöne Augen- ständnisvoller darauf reagieren. genügt der Liebe“, so versteht der be-
blicke in sich bergen, kann so viel Gutes PartnerInnen, die um die Geschichte des kannte Schriftsteller Khalil Gibran tref-
bewegen, aber auch so tief verletzen. anderen wissen, werden in bestimmten fend zu formulieren. Liebe ist bedin-
Eine erfüllte Liebe kann Menschen ver-
ändern, zum Strahlen bringen und in
schwierigen Lebenslagen ermutigen. Sie
kann einen sogar die ganze Welt verges- »Wo zwei Menschen alles voneinander
sen lassen. Eine enttäuschte Liebe kann
entsetzlich schmerzen, kann erniedri-
wissen, wird das Geheimnis ihrer Liebe
gend empfunden werden, in tiefe Ein- zwischen ihnen unendlich groß. Das Wissen
samkeit und Trauer stürzen. hebt das Geheimnis nicht auf, sondern
Menschen sehnen sich
vertieft es. Dass der Andere mir so nahe ist,
nach Liebe, aber was das ist das größte Geheimnis.«
ist denn eigentlich Liebe?
Dietrich Bonhoeffer
Viele Menschen suchen eine Partner-
schaft, in der „jedem Anfang ein Zauber
inne wohnt“, wie Hermann Hesse dichte- Momenten besonders achtsam sein und gungslos und selbstlos, sehr wohl aber
te. Sie wollen selbst das unbeschreibli- versuchen nicht in die vielleicht noch verbunden mit Wünschen und Erwartun-
che Wunder der Liebe erleben und am nicht verheilten Wunden des anderen gen, nicht aber mit Verpflichtungen und
besten für immer festhalten. Dieser aus- Salz zu streuen. Zum Beispiel wird die Forderungen.
gesprochen hohe Anspruch an die Liebe, PartnerIn, die weiß, dass Ihre/seine bes- Es ist sehr wichtig, trotz der Entschei-
an die Partnerschaft ist mit großem Be- sere Hälfte in der Kindheit von der Mutter dung das Leben mit einem anderen Men-
mühen beider PartnerInnen, wie zum ständig kritisiert und abgewertet worden schen zu teilen, auch seinen eigenen
Beispiel Zeit für gemeinsame Interes- ist, sich besonders bemühen zu loben Weg zu gehen und selbst Verantwortung
sen und für die Erledigung der alltäg- und Anerkennung und Wertschätzung zu für das eigene Wohlbefinden zu tragen.
lichen Aufgaben, verbunden. Beson- vermitteln. „Oh, das Essen schmeckt ja Immer wieder mal bei sich selbst hin zu
ders wichtig für eine gelingende Bezie- wieder mal wunderbar!“ sehen und zu überlegen, was man selbst
hung ist die Bereitschaft zur Kommu- Der gemeinsame Alltag macht sehr bald tun kann, damit es einem wieder besser
nikation. In offenen und respektvollen klar, dass es Momente der Gemeinsam- geht, wenn man sich in der eigenen Haut
Gesprächen können PartnerInnen ihre keit und jene des Alleinseins gibt. Part- mal nicht so wohl fühlt. Wird die „Schuld
4 ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014
und die Verantwortung für das eigene glücklich zu kann, all seine eigenen Stär- gung, ob er sich nun in einer Beziehung
Unwohlsein“ nur auf ein Verhalten oder ken zu schätzen weiß und mit seinen befindet oder Single ist.
ein Wort der PartnerIn verschoben, so eigenen Schwächen gut umgehen kann, Manchen Menschen fehlt es an Selbst-
sind Probleme und Schwierigkeiten vor- der kann andere Menschen umso mehr liebe, an der Harmonie mit sich selbst,
programmiert. Auch ist darauf zu achten, und in ihrer „Unvollkommenheit“ innig an innerem Frieden und am Blick für die
dass sich beide PartnerInnen in einer lieben. vielen kleinen und schönen Momente,
Beziehung frei fühlen und sich selbst Manchmal, auch aus dem Gefühl der die das Leben anzubieten hat.
verwirklichen können. In einer Partner- Einsamkeit heraus, entsteht die große Paare, die sich mit Achtsamkeit begeg-
schaft ist es auch wichtig und notwendig Sehnsucht einen anderen Menschen zu nen und in guten und in schlechten Zei-
immer wieder Kompromisse zu finden, finden, den man liebt und der das Leben ten ihren Lebensweg versuchen gemein-
sodass sich jeder mit seinen Wünschen mit ihm/ihr teilt. Was sehr oft nicht beach- sam zu meistern, gleichzeitig aber auch
und Bedürfnissen respektiert und gese- tet wird ist, dass man auch alleine glück- eigenständig und innerlich frei bleiben,
hen fühlt. lich leben kann. Alleinsein ist nicht können den gemeinsamen Lebensweg
Beide PartnerInnen haben neben ihren gleichbedeutend mit Einsamkeit. mit ihrem Partner/ ihrer Partnerin als
liebenswerten Stärken auch Schwächen. Einige Personen entscheiden sich nach große Bereicherung erleben!
Sehr oft wird dann gleich die Liebe ange- einer gescheiterten Trennung oder Be-
zweifelt. Dabei beinhaltet „echte und ziehung ganz bewusst, wenigstens eine
Elisabeth Rechenmacher
wahre Liebe“ besonders auch die Annah- Zeit lang, alleine zu leben.
Psychologin / Psychotherapeutin
me der Schwächen des Anderen. Ein Ganz unabhängig davon sehnt sich der Direktorin Familienberatung, Ehe- und
Mensch, der auch alleine zufrieden und Mensch doch nach Liebe und Zunei- Erziehungsberatung Südtirol
ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014 5
Anders?
Normal!
Lesbische und
schwule
Jugendliche
auf Identitätssuche
Alles ist möglich?
Jugendlich zu sein bleibt schön und nach sozialer Anerkennung näher kom-
schwierig. Die Lebenswelten Jugendli- men als andere. Um diesen Preis wer-
cher und junger Erwachsener in Zeiten den eigene Gefühle und Phantasien oft
der Globalisierung und Individualisierung für kurze - und manchmal auch für lange
bringen auf ihre Art ebensoviel Verwir- - Zeit hinten angestellt.
rung und Chaos mit sich, wie sie es in
den „alten“ Zeiten auch schon gemacht Etwa jeder fünfte bis zehnte
haben. Sicher, die Rahmenbedingungen Jugendliche ist lesbisch
haben sich geändert: die Jugendphase oder schwul: bereits in der Kindheit und Pubertät „an-
beginnt früher und endet später, unum- Coming-out-Prozesse ders“ geahnt zu haben, ohne diese Ge-
stößliche Wahrheiten gibt es (fast) nicht fühle einordnen zu können. Das kann
mehr, ehemalige Welterklärungsmythen Jede Identitätsbildung verläuft immer in beispielsweise Faszinationen für Hosen
wie Politik, Religion etc. werden durch Prozessen, die nicht einmal linear sein oder Röcke beinhalten, die Anziehungs-
Diskurs ersetzt. Die Grundidee der Mo- müssen. Außerdem ist es fast unmöglich, kraft der eventuell „falschen“ Farben,
derne war der Fortschritt, doch scheint einen Teil der Identitätsbildung, wie die nonkonformes Rollenverhalten u.a.m.
dieser die Orientierung etwas verloren zu soziosexuelle, unabhängig von den je-
haben. Skepsis ist jedenfalls angesagt. weiligen anderen gleichzeitig stattfinden- • Inneres Coming-out
Unter diesen und anderen Vorzeichen den Entwicklungsaufgaben (Schule, Ar-
findet die soziosexuelle (Beziehungsauf- beit, Familie, Freunde) zu sehen. Im Jugendalter werden komplexe kogni-
bau mit eventuellen PartnerInnen) Iden- Trotz dieser Unzulänglichkeiten seien tive Fähigkeiten entwickelt, es erfolgt die
titätsbildung bei allen Menschen statt, hier einige der Coming-out-Modelle skiz- Abgrenzung von der Herkunftsfamilie,
gleichgültig, ob diese Identität lesbisch, ziert (aus Koordinierungsstelle für gleich- Identifikationsfragen werden drängender
schwul, bisexuell, heterosexuell, transi- geschlechtliche Lebensweisen, Mün- und die Bezugspersonen sind verstärkt
dent ist - oder eine Bennennung ihrer chen). Das „Coming-out“ bezeichnet ein Gleichaltrige. Hier stellt sich oft die Ah-
Identität ablehnt. breites Spektrum von der ersten Selbst- nung ein, dass die Gefühle gleichge-
wahrnehmung erotischer Empfindungen schlechtlichen Personen gegenüber an-
Heteronormative für gleichgeschlechtliche Personen bis dauern. Zusätzlich sind zu diesem Zeit-
Gesellschaft? hin zum bewussten Öffentlichmachen punkt bereits Negativbilder von Schwu-
der eigenen Lebensweise bzw. der eige- len und Lesben, die innerhalb der Gesell-
Gesellschaftliche Normen spielen aller- nen Lebensplanung. schaft vorhanden sind, bekannt. Zum Teil
Foto Peter Viehweider
dings eine große Rolle. Gerade in der sind diese Vorurteile auch verinnerlicht,
Phase der Identitätsbildung geben sie • Prae-Coming-out das heißt, sie werden nicht in Frage ge-
ungeschriebene Gesetze vor: es gibt stellt und die Betroffenen glauben selbst
unter den angebotenen Identitätsbe- Oft erinnern sich später homo- oder bi- daran (internalisierte Homophobie). Eine
zeichnungen einige, die dem Bedürfnis sexuell lebende Menschen daran, sich Beziehung zwischen diesen Negativvor-
6 ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014
Liebe
| Ulrike Spitaler
stellungen über Homosexuelle und den fach erhöhtes Suizidrisiko im Vergleich zu durchlaufen wurden, desto leichter fällt
eigenen Gefühlen wird hergestellt und ihren heterosexuellen Altersgenossen. die Auseinandersetzung mit der hetero-
bewirkt zentrale Ängste. Hier beginnt das LehrerInnen bestätigen, dass „schwul“ sexuellen Außenwelt. Freundliche Reak-
Tauziehen um „normal“ oder eben nicht, oder „Schwuchtel“ heute die häufigsten tionen von Anderen wiederum fördern die
die Wichtigkeit, was im gesellschaftlichen Schimpfwörter auf dem Schulhof sind. positive Bewältigung des Coming Out.
Ansehen sein darf und was nicht. Steigender Leidensdruck und die immer Sich auch nach außen mit der eigenen
stärker werdenden Wünsche führen Identität zeigen zu können und positive
• Stigmavermeidung meist zu einem Hinterfragen der bisher Rückmeldungen zu erhalten, wirkt sich
und Phase der angenommenen Zerrbilder von Homose- stärkend auf eine positive Selbstwahr-
Selbstannahme xualität und ein innerer Prozess der nehmung aus und ermöglicht eine um-
Selbstannahme beginnt. In dieser Zeit fassende gute Identifizierung mit dem
Oft folgt dann eine Phase der Stigmaver- suchen die Betroffenen meist Informatio- eigenen Schwul- oder Lesbischsein.
meidung. Die verschiedenen, meist ne- nen, positive Identifikationsmodelle und Diese soziale Dimension des Coming
gativen Bilder von Homosexualität, die schließlich auch Begegnungen mit ande- Out ist nicht auf eine bestimmte Zeit be-
fast allen Menschen bekannt sind, ma- ren Lesben und Schwulen. schränkt, sondern ist ein lebenslanger
chen es nicht leicht, sich selbst als les- Dies ermöglicht, sich neu wahrzuneh- Prozess, da es im Leben von Lesben
bisch oder schwul anzuerkennen. Wenn men, eigene Vorstellungen an der Reali- und Schwulen immer wieder Situationen
die eigenen Sehnsüchte und Bedürfnisse tät zu überprüfen und ein schwules oder gibt, in denen über Offenlegen oder Ver-
nun immer klarer werden, versuchen lesbisches Leben konkreter in Erwägung schweigen der eigenen Lebensweise
viele Betroffene, diese zu verdrängen. ziehen und umsetzen zu können. entschieden werden muss.
Zum Teil geht dies so weit, dass sie ver- In dieser Zeit ist Unterstützung von Au-
suchen, heterosexuell zu „werden“, in- ßen besonders wertvoll: Informationen Doch dann..
dem sie Beziehungen zum anderen Ge- über gleichgeschlechtliche Lebenswei-
schlecht eingehen und die homosexuel- sen und vertraute Menschen, die nicht Das Alter, in dem Menschen in eine be-
len Wünsche unterdrücken. abwerten, sondern die Suche nach der wusste Identitätssuche einsteigen und
Die anderen beginnen meist damit, dass Identität wohlwollend begleiten, sind au- sich schließlich als schwul oder lesbisch
sie sich vorsichtig und in Andeutungen ßerordentlich hilfreich. Auch Beratungs- annehmen können, ist ebenso unter-
nahestehenden Personen öffnen oder stellen, an die sich Lesben und Schwule schiedlich wie die Dauer, die sie für den
herauszufinden versuchen, wie bestimm- mit ihren Fragen wenden können, bieten Coming-Out-Prozess benötigen. Ver-
te Bezugspersonen generell zum Thema eine wichtige Unterstützung. schiedene Studien zeigen, dass zwischen
„Homosexualität“ stehen. Diese ersten der ersten bewussteren Wahrnehmung
Reaktionen sind sehr wichtig für den • Coming-out gegenüber und der Gewissheit, lesbisch oder schwul
weiteren Verlauf. Sind die Reaktionen anderen, auch zu sein, bei 41% der Betroffenen ein bis
positiv, so bilden sie die soziale Unter- „äußeres Coming-out“ zwei Jahre, bei 26% immerhin drei bis
stützung für eine selbstbejahende Iden- oder „Going Public“ genannt fünf Jahre liegen. (siehe Stadtverwaltung
titätsbildung und den Aufbau eines sozi- München, Koordinierungsstelle für gleich-
ales Netzes. Negativ reagierende Be- Die letzte Phase des Coming Out bein- geschlechtliche Lebensweisen).
zugspersonen aber können die Selbstak- haltet die Konfrontation mit der heterose- Das Coming-out – egal ob es in der Ju-
zeptanz erheblich erschweren, die Ju- xuellen Umwelt. Es stellt sich für die gendphase oder später stattfindet, ist
gendlichen ziehen sich in sich selbst zu- Betroffenen die Frage, wem davon er- immer noch ein bedeutsames Ereignis
rück. Je geringer die Akzeptanz und sozi- zählt werden kann, wo die eigene Homo- für ein Individuum; ein Akt, der viel Mut
ale Einbindung, desto größer der Selbst- sexualität bekannt sein darf. Neben dem erfordert, viel Kraft kostet, aber auch viel
zweifel und desto tiefgreifender mögli- inneren Prozess ist dann also ein äuße- Energie auf der Suche nach den eigenen
cherweise eine Krise. Die jüngste verfüg- res Coming Out notwendig. Lebensvorstellungen freisetzt und neue
bare Studie (siehe Chakraborty, A. et al. Je erfolgreicher die inneren Prozesse Perspektiven eröffnet.
Mental health of the non-heterosexual
population of England. British Journal of Ulrike Spitaler
Psychiatry, Bd. 198, Februar 2011) atte- Mitarbeiterin des Beratungstelefons
Sappho-Centaurus
stiert den 12- bis 25-jährigen homosexu- Sexualpädagogin, Bozen
ellen Jugendlichen ein vier- bis sieben
ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014 7
Wenn die
Liebe Kummer
macht In der Jugendarbeit oder -beratung erlebt man
beinahe täglich, wie geknickt und verzweifelt
Jugendliche sein können, wenn sie gerade enttäuscht,
zurückgewiesen oder vom Freund oder der Freundin
verlassen worden sind. Nichts scheint sie in
„Es ist aus.“ Drei Worte, die plötzlich die diesem Moment trösten zu können.
Welt verändern. Das Herz zieht sich zu-
sammen, die Knie werden weich. Es ist, besonders Jugendliche machen ihn erleben wir oft erst, wie wir sind, was an
als würde man den Boden unter den gleich öfters durch. uns aufregend und interessant ist. Mit
Füßen verlieren und ins Leere fallen. dem geliebten Menschen teilen wir vie-
Man kann nicht mehr essen, man kann Wie kommt es, dass die les: die Lieblingsmusik, die Freizeitbe-
nicht mehr schlafen, fühlt sich nur noch enttäuschte Liebe und die schäftigungen, die Kleidung, den Le-
allein gelassen, traurig, verletzt. Anders Trennung so weh tun? bensstil, Zukunftspläne usw.
gesagt: man hat Liebeskummer.
Das Zerbrechen einer Liebesbeziehung Ein Grund dafür kann sein, dass wir in Nach der Trennung ist nicht nur dieser
und damit die ungewollte Trennung von dem Menschen, den wir lieben, auch Mensch weg, es scheint, als würden uns
einem Menschen gehören wohl zu den Teile von uns selbst suchen. Der geliebte mit ihm auch all diese Lebensmomente
schmerzlichsten Erfahrungen in unserem Mensch verkörpert das Leben, das wir verlassen, als würde nun all das wegfal-
Leben. Erspart bleibt dieser Schmerz uns wünschen, die Weltanschauung, die len, was man vorher erlebt hat. Weg ist
trotzdem so gut wie niemandem. Und wir haben oder gerne hätten. Durch ihn plötzlich auch körperliche Nähe, Wärme,
8 ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014
Liebe
Zärtlichkeit und Wohlbefinden. Es ist also gleich viel Kummer haben. Und bei fast stet, mich ablenkt. Manche Jugendli-
kein Wunder, dass in dieser Situation die allen kommt es in der ersten Zeit zu einer chen stellen nach einer enttäuschten
Sehnsucht Überhand nimmt und man so Art inneren Lähmung, die sich ausdrückt Liebe bzw. Trennung allerdings fest,
was wie Entzugserscheinungen verspürt. durch keine Lust auf Schule, keine Lust dass sie den Kontakt zu ihren FreundIn-
Jede ungewollte Trennung nehmen wir auf Arbeit, keine Motivation nen verloren haben. Da kann
zudem als Abwertung unserer Person wegzugehen und damit weni- es Überwindung kosten oder
wahr. Wir zweifeln an uns selbst, fragen ger Kontakte. es ist einem peinlich, sich
uns, was wir wohl falsch gemacht haben, Auch das Selbstwertgefühl wieder zu melden. Man sollte
was an uns nicht in Ordnung ist. erleidet in dieser Zeit einen es auf jeden Fall trotzdem
ziemlichen Knick. Für labile tun. Da jeder Mensch Liebes-
Unterschiede zwischen Menschen kann das eine hö- kummer kennt und weiß, wie
Buben und Mädchen here Anfälligkeit für ein Sucht- er sich anfühlt, gibt es so gut
verhalten bedeuten, zum Bei- Patrizia wie niemanden, der nicht
Untersuchungen zu Liebeskummer ha- spiel beim Essen, Alkohol, Pergher gerne hilft.
ben gezeigt, dass Mädchen und Jungs Sport, usw. Auch Selbstmord- Nichtsdestotrotz braucht Lie-
bzw. Frauen und Männer nach einer gedanken kommen vor und sind nicht zu beskummer seine Zeit. Es ist wichtig,
Trennung mit unterschiedlichen Schwie- unterschätzen. sich eine Trauerphase zu gönnen,
rigkeiten zu kämpfen haben. Mädchen Eine Frage, die Jugendliche bei Liebes- schließlich hat man jemanden verloren,
sehen in der Trennung viel stärker eine kummer sehr häufig beschäftigt und die den man geliebt hat. Nachdem diese
Bedrohung ihrer gesamten Persönlich- sie auch den JugendarbeiterInnen stel- erste Trauerphase ausgelebt wurde, ist
keit. Sie fühlen sich oft zu hässlich, zu len, ist jene nach der Dauer: Wie lange es besser, wieder einige Aktivitäten auf-
dumm, zu schüchtern. Jungs hingegen kann so ein Liebeskummer denn anhal- zunehmen. Zwar hat man noch keine
ten? Ist es normal, wenn ich nun schon rechte Lust dazu, doch hinauszugehen,
seit drei Wochen niedergeschlagen bin? sich unter Menschen zu begeben und
Viel zu oft sind wir mit unseren Gefühlen sich abzulenken hilft. Man merkt lang-
mehr als ungeduldig und möchten, dass sam wieder, dass es viele angenehme
sie sich der Geschwindigkeit der Gedan- Dinge im Leben gibt, die nicht unbedingt
ken anpassen. Doch die Zeit der Liebes- mit dem Liebespartner, der Liebespart-
trauer kann manchmal länger dauern als nerin zusammenhängen. Manchmal fin-
die Beziehung selbst, also Wochen, Mo- det man auch wieder mehr Zeit für eine
nate, manchmal sogar Jahre. Lieblingsbeschäftigung.
Auch wenn es eigenartig klingt, Liebes- Es heißt nicht umsonst: Die Zeit heilt
kummer stellt uns immer vor eine wichti- alle Wunden. Und so wird irgendwann
ge Aufgabe: er fordert auf, über uns klar, dass wir im Grunde in Ordnung
erleben eine Trennung zwar als Kritik, sie selbst, unsere Vorlieben, unser Leben sind und dass sich der andere einfach
beziehen sie aber nicht auf ihre gesamte nachzudenken, er rüttelt uns aus dem für ein anderes Leben entschieden hat.
Persönlichkeit. Dafür haben sie deutlich Alltags- und Liebesschlummer und er All die Lebensmomente, die wir mit ihm
größere Schwierigkeiten, mit dem Gefühl verlangt Entscheidungen. Das ist ein gelebt und erlebt haben, bleiben aber
des Verlassenseins und der Trauer um- Prozess, der keineswegs leicht, aber immer in unserem Herzen und unserer
zugehen. Das liegt daran, dass sie – im wichtig ist. Erinnerung.
Gegensatz zu den Mädchen - meist kei- Ob es hilft, sich schnell wieder zu verlie-
nen engen Freund haben, mit dem sie Was oder wer kann helfen? ben, sei dahingestellt. Es stärkt vielleicht
sich über die eigenen Gefühle unterhal- kurzfristig das Selbstwertgefühl, bringt
ten können. Über Beziehungsprobleme Eine wichtige Stütze bei Liebeskummer aber wenig in Bezug auf unser Leben als
wird in Männer- oder Bubengruppen sind Beziehungen. Das können Freund- Einzelwesen. Es ist nämlich wichtig,
kaum oder nur scherzend gesprochen. schaftsbeziehungen zu Gleichaltrigen dass wir stets eigene Aktivitäten und
Sie müssen daher viel mehr persönliche sein, aber auch die Beziehung zu einer Bezugspunkte haben, dass es uns als
Kraft aufbringen, um ihren Schmerz zu Vertrauensperson wie beispielsweise eigenständige Person gibt. Denn eines
verstecken und alleine damit zurecht zu die MitarbeiterInnen im Jugendzentrum ist klar: auch ohne PartnerIn sind wir
kommen. oder auch Lehrpersonen. Es gibt in wertvoll!
Aber es gibt auch Gemeinsamkeiten im dieser Situation kaum etwas Hilfreiche-
Umgang mit Liebeskummer. So wurde res als einen Menschen, dem ich meine Patrizia Pergher
festgestellt, dass sowohl Mädchen als Gefühle und Gedanken erzählen kann, Pädagogin Jugendberatungsstelle
auch Buben gleich schlecht schlafen und der zuhört, mich ernst nimmt, mich trö- Young+Direct
ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014 9
Elternliebe
Was verstehen wir unter
Elternliebe?
In diesem Artikel werden beide Seiten, sind ein Teil ihrer selbst und gehören Eltern erkranken körperlich und seelisch,
d.h. die Liebe, die Eltern ihren Kindern ganz und für immer zu ihrem Leben wenn sie ihr Kind verlieren, da ein Teil
gegenüber empfinden und leben und dazu. ihrer Selbst verloren gegangen ist und
umgekehrt die Liebe, die Kinder in Bezug sie ihres Lebens nicht mehr froh werden.
auf ihre Eltern haben, vorgestellt. Von einem/er PartnerIn kann man sich
trennen, von den Kindern wird man sich Die bedingungslose Liebe meint eine
Zunächst zur Ersteren: Elternliebe unter- nie trennen, auch wenn es Konflikte und tiefe Bereitschaft, das Kind immer zu
scheidet sich wesentlich von der Liebe Kontaktabbrüche geben kann; eine/n begleiten, in allen schönen und schwie-
zwischen PartnerInnen, in der die Sexua- PartnerIn verlieren, ist schlimm, der Ver- rigen Situationen da zu sein – im Sinne
lität eine wichtige Rolle spielt. Eltern lie- lust eines Kindes ist eine Wunde, die einer physischen Präsenz bei kleinen
ben ihre Kinder oft bedingungslos, sie nicht mehr heilbar ist. Viele verwaiste Kindern, bei größeren Kindern eine Prä-
10 ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014Liebe
senz, die beobachtet und wahrnimmt, der – sie zu unterstützen, dass sie „flie- um die Eltern oder einen kranken Eltern-
wie es dem Sohn oder der Tochter geht gen“ können und selbständig werden, teil und versuchen Verantwortung zu
und altersgerecht darauf zu reagieren. auch wenn das einem schmerzlichen übernehmen – steigen selbstverständlich
Kinder können äußerst herausfordern Verlust für Mütter und Väter gleich- in eine Elternrolle ein; oder sie überneh-
und Eltern schnell bis an ihre Grenzen kommt. men die Erziehung eines jüngeren Ge-
bringen, da sie ihre Eltern genau kennen schwisters, weil die Mutter/Vater überfor-
und die Schwachstellen wissen. Würde Wie lieben Kinder dert ist und überfordern sich somit selbst.
jemand anders – nicht das eigene Kind ihre Eltern? Dieses selbstlose Verhalten zeigt, wie
– so provozieren, wäre die Bereitschaft sehr Kinder sich in Familiensysteme ein-
auszuhalten, weiter zu machen, zu dis- Durch das Zusammenleben reift eine gebunden fühlen.
kutieren oder zu streiten wesentlich ge- tiefe Beziehung zwischen Kindern und
ringer; beim eigenen Kind lässt man sich Eltern; auch wenn Kinder Eltern negativ Wenn Kinder oder Jugendliche machen
unverhältnismäßig mehr gefallen als erlebt haben, hängen sie dennoch an wollen, was ihnen gefällt und sich um
sonst – zusätzlich gibt es eine natürliche ihnen. Sogar Kinder, die von den Eltern keine Regeln kümmern oder keinerlei
Hemmung, das Kind „rauszuschmeißen“, geschlagen oder misshandelt wurden, Aufgaben übernehmen wollen, weist das
auch wenn es einen in äußer- „lieben“ ihre Eltern immer auf Bindungen hin, die nicht sicher und
ste Rage versetzt hat. noch. Ein emotionales Band stabil genug sind. Heranwachsende be-
charakterisiert diese Bezie- kommen oft keine klaren Grenzen und
Dieses Verhalten gibt dem hung; in der Eltern-Kind Be- Orientierungen, weil ihre Eltern selbst
Kind letztlich eine große Si- ziehung genügen nicht Re- keine Orientierung haben und in dem
cherheit und einen starken spekt und Vertrauen, damit sich schnell wandelnden Umfeld sehr
Halt, auf den es sein Leben Eltern und Kinder sich wirklich verunsichert sind. Die Eltern wünschen
aufbauen kann in dem Wissen mögen – eine emotionale Be- sich zwar das Beste für ihre Kinder, wis-
„im Fall ist jemand da, der Christiane ziehung fragt nicht nach richtig sen aber nicht, was das ist.
Mühlhäusler
mich auffängt, auch wenn ich und falsch, sie besteht und ist
noch so unleidig bin.“ Das gilt wichtig als Grundlage für das Die oben beschriebenen Grundwerte sol-
auch noch für erwachsene Kinder. Be- ganze Leben. Kinder wollen ihre Eltern len dafür eine Richtlinie geben.
sonders Kinder in Trotzphasen und in der nicht verlieren, sie wünschen sich keine
Pubertät brauchen Eltern, die Ausdauer Trennungen, sondern möchten eigentlich Kinder wünschen sich starke Eltern;
haben, aber auch klare Grenzen setzen, zusammenbleiben. Nicht umsonst ge- sie leiden genau so an einer scheitern-
denn diese geben Halt und Orientierung. staltet sich die Ablösung von den Eltern den Beziehung zu Vater und Mutter wie
Ein häufiges Missverständnis von Eltern oft so schwierig, da Jugendliche auf der diese. Mit Liebe ist letztlich eine feste
ist, zu denken, dass es ein Zeichen von einen Seite selbständig werden wollen, Bindung auf beiden Seiten gemeint;
Liebe wäre, wenn sie den Kindern viel auf der anderen Seite sich aber doch gelingt sie nicht, sind unsere Kinder den
Freiheit geben bzw. wenig Grenzen noch nicht ganz lösen wollen und so in vielen Gefahren des heutigen Gesell-
setzen; im Gegenteil ist es ein „Liebes- der Ambivalenz unter Spannung stehen. schaftslebens stärker ausgesetzt.
akt“, wenn Eltern Grenzen deutlich set-
zen und auch um die Einhaltung kämp- Eltern stellen für Kinder die Wurzeln dar, Gute Bindungen und Beziehungsfähig-
fen, tausende Anstrengungen immer woher sie kommen und bestimmen ihre keit lernt man im Elternhaus von klein
wieder auf sich nehmen, um dabei zu Identität. So sind auch die leiblichen El- auf besonders in den ersten Lebensjah-
bleiben und nicht müde zu werden, über tern ein Teil des Kindes, das Kind weiß, ren und sie schenken uns die Fähigkeit,
viele Jahre eine klare Linie zum Wohl wohin es gehört und auch wenn Kindern Kollegialität, Freundschaft und Liebesbe-
des Kindes einzuhalten. die Wichtigkeit der Zugehörigkeit nicht ziehungen zu leben und so eine schöne
bewusst ist, spüren sie dennoch die Si- Lebensqualität zu erreichen.
Ein ganz besonderer Liebesbeweis für cherheit und den Rückhalt, den sie in
Eltern und eine ganz besonders schwie- ihrem „Nest“ bekommen. Viele Kinder Christiane Mühlhäusler
rige Aufgabe ist das Loslassen der Kin- und Jugendliche machen sich Sorgen Elterntelefon
ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014 11Liebe
Geliebtes Tier
Liebe zu Haustieren
Haben wir nicht alle unsere
Tierliebe in der
Kindheit entdeckt?
Auch noch heute wird der überwiegende Wir teilen mit ihnen Wohlbefinden, Freude, Spaß und eigentlich
Teil aller Tiere, die mittels eines Tiroler einen Gutteil unserer Lebens- und unserer Gefühlswelt. So
Tierheimes adoptiert werden, in einer stellen Tiere speziell für Kinder und Jugendliche mitunter eine
Familie aufgenommen. Ich bin der Mei- Stütze, eine Konstante in Zeiten des Aufruhrs, des Umbruchs
nung, dass Kinder wie Erwachsene viel dar. Sie bieten die Möglichkeit eines Rückzugs ins Geborgene,
vom liebevollen Umgang mit Tieren pro- in einen emotionalen Raum, wo das Tier als „Tröster“, als „Be-
fitieren können: So ist es ei- zugsperson“, als „Familienmitglied“ und nicht zuletzt
nerseits natürlich die Über- als echter Freund wahrgenommen wird.
nahme von Verantwortung Wer kennt ihn nicht, den Sager vom „besten Freund
für ein einzigartiges Lebewe- des Menschen“? So ist es nicht verwunderlich, dass
sen sowie andererseits die sich so manche/r TierhalterIn in Alltagssituationen
unmittelbare Freude, die er- dabei ertappt, sich „seinem“ bzw. „ihrem“ Tier mit-
lebte Geborgenheit und eine zuteilen, ernsthaft mit ihm sprechen zu wollen.
Art Verstehen, die uns an Um uns Tieren aber verständlich zu machen, müs-
einen Teil unseres ureigenen sen wir sie, als auch uns genauestens beobachten.
Elisabeth
Erbes erinnert: An tiefste Na- Baldauf-Bracke Wir schulen somit also unser Einfühlungs- und In-
turerfahrungen, an Harmonie terpretationsvermögen und erwerben in diesem
und Empathie. Denn wer z.B. einem Zusammenhang Fähigkeiten, die - umgesetzt ins Alltägliche -
Heim-, einem sogenannten Nutz- oder getrost als Schlüsselqualifikationen betrachtet werden können.
meinetwegen einem Kleintier je tief und Ein Zusammenleben mit Tieren bereichert also zweifellos unser
mit Anteilnahme in seine Augen geblickt Leben und unseren Geist. Solange wir Tiere eben als Tiere
hat, wird sich schwer tun, diesem - sowie betrachten und auch so behandeln. Denn der Mensch kann
Tieren allgemein - ein entsprechendes meiner Meinung nach einem Tier nichts Schlimmeres antun, als
Gefühlsleben abstreiten zu wollen. ihm seine ureigene Lebensgrundlage zu entziehen, indem er
Die moderne Verhaltensforschung hat im es in seine, in eine fremde, in die Bedürfniswelt eines Menschen
Tierreich bereits mehrere kognitive Leis versetzt, indem er es also im wahrsten Sinne des Wortes „ver-
tungen wie Täuschen, Tarnen und Lügen menschlicht“. Tiere haben Rechte und dürfen weder hem-
nachgewiesen, nur in Sachen Humor mungs- bzw. rücksichtslos ausgebeutet, noch das Ziel unserer,
scheiden sich noch die Geister. wie auch immer gearteten, Projektionen werden.
Wenn ich jedoch an ausgelassenen Ta- Tiere haben zweifellos z.T. völlig anders geartete Ansprüche als
gen meine zwei Katzen beobachte, weiß Menschen, das sollte man bitte nie vergessen. Tiere sind dem-
ich, dass - gesetzt den Fall man definiert nach weder die „besseren Menschen“, noch flauschig-gegen-
Humor nicht als rein intellektuelle Geis ständliche Geschenkartikel, Mitbringsel ohne jeden Willen oder
tesleistung - er durchaus vorhanden ist. gar Prestigeobjekte, ohnmächtig
Jedenfalls bringen mich die zwei regel- und bar jeder Gefühlsregung. Das Schulprogramm „Sicherer Umgang mit
dem Hund“ ist für Lehrkräfte
mäßig zum Lachen. Auch dafür sei ihnen Denn nur durch so geartete An-
über das Tierheim Innsbruck Mentlberg
an dieser Stelle gedankt. nahmen kann es soweit kom- kostenlos anzufordern.
Wir teilen also eine ganze Palette an men, dass Tiere als Partner- Auch können Sie hier Termine
Empfindungen mit „unseren“ Tieren: Wir oder gar Kinderersatz herhalten für Führungen im Tierheim vereinbaren.
Tel. 0512-581451.
lachen und wir weinen mit ihnen, wir lin- müssen, dass Tiere unsachge- Mo-Fr von 8-12 und von 14-17
dern gegenseitig Schmerz und Trauer. mäß und/oder völlig artfremd
12 ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014gehalten, dass Tiere tätowiert, gepierct Hund“ von so viel Tiroler Lehrpersonal und außerartliche Hilfestellung und Zu-
oder mit anderem fragwürdigen Körper- als möglich in Anspruch genommen wird. sammenarbeit praktizieren, dass sie im
schmuck versehen werden. Auch würde Auch bietet der Verein darüber hinaus Augenblick und somit authentisch, un-
der Markt für Tierbedarfsartikel wohl we- Führungen für Schulklassen im Tierheim verfälscht leben und dass sie nicht zu-
niger bizarre Blüten treiben und vielleicht Innsbruck Mentlberg an. letzt in uns Menschen mitunter unser
nicht unbedingt Hundelaufbänder oder Im Rahmen dieser Projekte sind unsere Bestes auslösen: Liebe, Zärtlichkeit, Zu-
Implantate für frisch kastrierte Rüden MitarbeiterInnen bemüht, einerseits all- neigung, Mitgefühl, Einfühlungsvermö-
hervorbringen. Von diversen Beklei- fällige Fragen praktischer Natur zu be- gen, Zivilcourage und den Respekt vor
dungsutensilien ganz zu schweigen… antworten sowie die Kinder und Jugend- unserem Gegenüber als Teil einer wun-
Auch ich verbinde einige meiner schöns lichen des Weiteren davon zu überzeu- derbaren Schöpfung.
ten Lebenserinnerungen im Zusammen- gen, dass Tiere mehr sind, mehr darstel-
hang mit Tieren. Ein Lebensgeschenk, len, als ihnen der Buchstabe des Geset-
das ich an die nachfolgenden Generatio- zes im Augenblick zugesteht. Dass es Elisabeth Baldauf-Bracke,
nen weitergeben möchte: also mit der alleinigen Begriffsbestim- Obfrau Tierschutzverein
für Tirol 1881
Umso wichtiger ist es, dass das Schul- mung des „leidensfähigen Mitgeschöp-
programm des Tierschutzvereins für fes“ nicht getan ist. Dass auch sie Empa-
Tirol 1881 „Richtiger Umgang mit dem thie empfinden können, dass sie inner-
ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014 13Liebe
n
Diese und andere Literatur kan
entlehnt werden beim:
Tirol
Fachbereich Jugend des Landes
ruck,
Michael-Gaismair-Str.1, 6020 Innsb
Tel. 0512/508-3592,
E-Mail: juff.jugend@tirol.gv.at
www.tirol.gv.at/jugend
(Fachbücherei Jugendarbeit)
Richard David Precht
Liebe
e i t e n w e i s
Ein unordentliches Gefühl
Goldmann Verlag, 2009
ISBN: 978-3442311842
Das unverzichtbare Buch für alle, die Ratgebern in der Tat ist es nicht damit getan, das richtige Buch zu
misstrauen, aber trotzdem endlich wissen wollen, was es lesen, und alles wird gut. Warum dies so ist, erklärt
mit der Liebe auf sich hat! Richard David Precht in diesem Buch auf ebenso fundier-
Unzählige Ratgeber sind über die Liebe geschrieben te wie anschauliche Weise: Wie bereits in „Wer bin ich“
worden, in allen Facetten wurde das unordentliche Ge- unternimmt er eine abenteuerliche Reise in die unter-
fühl, das wir Liebe nennen, beleuchtet. Wir haben erfah- schiedlichsten Disziplinen der Wissenschaft und lotst die
ren, wie wir unsere Liebe jung halten, wie wir feurige LeserInnen dabei heiter und augenzwinkernd durch den
Liebhaber werden und warum Männer nicht zuhören Parcours der Liebe – an deren Unordentlichkeit wir uns
können. Hat es uns weitergeholfen? Nicht wirklich, denn am Ende wohl gewöhnen müssen!
Dirk Meyer
Familie, Liebe, Freundschaft!
Inspirationskarten für Jugendarbeit und Schule
Don Bosco Medien, 2014
ASIN: B00H8Q2JKS
Familie, Freundschaft und die erste Liebe: mit diesen nen in der Schul- und Jugendarbeit steht mit diesen Fo-
Themen beschäftigen sich Jugendliche intensiv und im- tokarten ein bewährtes Arbeitsmittel zur Verfügung, um
mer wieder. Aus welcher Familie komme ich? Was be- mit Jugendlichen ins Gespräch über diese Themen zu
deutet sie mir? Welche Werte möchte ich übernehmen, kommen. Das Set umfasst 32 Fotomotive mit kurzen
weitergeben oder hinter mir lassen? Was bedeutet Textimpulsen und ein 16-seitiges Begleitheft mit vielfälti-
Freundschaft für mich? LehrerInnen und MitarbeiterIn- gen Anregungen zur Arbeit mit den Bildkarten.
Die besten Webtipps
www.feel-ok.at
ist ein internetbasiertes Interventionsprogramm für Jugendliche zwischen 12 und 18 Jahren zur Förderung ihrer Gesundheitskompetenz und
Vorbeugung des Suchtmittelkonsums, das von Styria vitalis österreichweit koordiniert wird. feel-ok ist ein Netzwerk, das aus zahlreichen
Institutionen in der Schweiz, in Österreich und in Deutschland besteht.
Die Internetplattform bündelt in einer kohärenten Intervention und jugendgerechten Sprache das Fachwissen des institutionellen Netzwerkes
S
und bietet Informationen sowie Dienstleistungen über zahlreiche gesundheits- und gesellschaftsrelevante Themen in Form von Texten,
Spielen und Tests an. So werden auch alle Fragen rund um Liebe und Beziehung sowie Sexualität aufgegriffen.
Mit dem wissenschaftlich fundierten und jugendgerechten Einsatz der neuen Medien strebt feel-ok.at an, Jugendliche zu unterstützen, ihren
Lebensstil aktiv und bewusst gesundheitsfördernd zu gestalten. Dadurch werden sie befähigt, die zahlreichen Herausforderungen zu bewäl-
tigen, die typisch für das Jugendalter und die heutige Zeit sind.
LehrerInnen, JugendarbeitenderInnen oder anderen Fachpersonen stehen zahlreiche didaktische Unterlagen zum kostenlosen Download
zur Verfügung, um die Inhalte von feel-ok.at mit Jugendlichen zu bearbeiten. Alle Inhalte wurden von renommierten Fachorganisationen
verfasst. Weiters können das Handbuch und die Vortragsdatei herunter geladen sowie die Werbematerialien bestellt werden.
14 ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014Weiterbildung W e i t e r b i l d u n g
Bildungsprogramm
zum
Herausnehmen
Lehrgang Spiel und Abenteuer
Erlebnisorientierte Methoden
für die Begleitung von Gruppen
Erlebnisorientierte Methoden werden in der Freizeitarbeit vielfältig eingesetzt. In pädago-
gischen Settings unterstützen sie die Begleitung von Gruppenprozessen und können der
Zielformulierung entsprechend ausgewählt werden. Der gemeinsame Nenner dabei lautet:
Die Natur ist Erlebnis- und Erholungsraum, in dem durch Impulse und Anleitung vertiefen-
de Erfahrungen möglich werden. Der Lehrgang will neue Ideen und Anregungen für die
Gestaltung von Gruppenarbeit mit und in der Natur geben.
Termine 2014_2015
Schneeschuhwandern und Iglubau
05.02. - 08.02.2015_Windischgarsten / OÖ
Kooperative Spiele & niedrige Seilaufbauten
23.04. - 26.04.2015_Obernberg am Brenner / T
Nächte im Freien & Feuerzauber
25.06. - 28.06.2015_Windischgarsten / OÖ
Oesterreichischer Alpenverein Landart als Weg zur Naturbeziehung
Alpenverein-Akademie 18.09. – 20.09.2015_Windischgarsten / OÖ
Olympiastraße 37
6020 Innsbruck
Praxiscoaching
14.11. – 15.11.2015_Windischgarsten / OÖ
Telefon: +43/(0)512/59547-34
www.alpenverein-akademie.at Die Module des Lehrgangs und das Praxisprojekt inkl.
akademie@alpenverein.at Praxiscoaching können innerhalb von vier Jahren absolviert werden.
ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014 15ze !
W e i t e r b i l d u n g Achtung Finanzsprit
- und
Für die Teilnahme an Aus
ung sse min are n hab en haupt-
Weiterbild
e Mit arb eite rInnen
und ehrenamtlich
end arb eit in Tiro l die Möglichkeit,
der Jug um eine
end des Landes Tirol
beim Fachbereich Jug usu che n.
anz
finanzielle Unterstützung
Jugendhaus Jugend und Arbeit
Kassianeum Was tut sich in der Offenen Jugendarbeit?
www.jukas.net Austausch und Einblick in den Themenbereich „Übergang Schule – Arbeitswelt“
Weitere Infos in der Ziel und Inhalt: Die Offene Jugendarbeit hat im Bereich Praxis vor und tauschen sich im Seminar mit den Teil-
Weiterbildungs „Übergang von der Schule in die Arbeitswelt“ schon eini- nehmer/innen aus. Mögliche Grundlagen für die Reali-
broschüre des Jukas. ge innovative Projekte initiiert und Erfahrungen gesam- sierung in anderen Einrichtungen werden erarbeitet.
Die Broschüre ist melt. Da kann leicht der Überblick verloren gehen und
erhältlich beim: wichtiges Erfahrungswissen verborgen bleiben. Zeit: 23.10.14
Welche Möglichkeiten und Angebote gibt es? Wie kön- Beitrag: 20,00 Euro
nen diese fortgeführt bzw. in andere Einrichtungen Referent: Michael Bockhorni, Bozen/Wien
Amt für übertragen werden? Anmeldeschluss: 09.10.14
Jugendarbeit Jugendarbeiter/innen stellen konkrete Beispiele aus der Veranstalter: Jukas in Zusammenarbeit mit n.e.t.z.
Andreas-Hofer-Str. 18
39100 Bozen
Tel. 0471/413370/71 Das alltäglichste Tabu
Fax: 0471/412907 Sexualpädagogik mit Jugendlichen - Seminar
E-Mail: Jugendarbeit@
Ziel und Inhalt:
provinz.bz.it
Das alltäglichste Tabu | 1. Seminartag mit Christine Klimt und Stefanie Vasold
Sexualität ist in unserer Gesellschaft allgegenwärtig. Jugendliche kommen früh mit sexuellen Darstellungen und
Pornografie in Kontakt. Sexualisierte Sprache prägt in vielen Klassen und Gruppen das Klima. Trotz der großen Prä-
Jugendhaus senz von Bildern von Sexualität ist das Reden über sexuelle Handlungen, Wünsche und Ängste keinesfalls selbstver-
Kassianeum Jukas ständlich und oft schwierig. Wie es dennoch gelingen kann, Jugendlichen Informationen abseits von Youporn zu
39042 Brixen vermitteln, wird im Seminar vorgestellt, ausprobiert und in notwendige Rahmenbedingungen eingebettet.
Brunogasse 2
Mosaik – ein sexualpädagogischer Parcours | 2. Seminartag mit Helga Mock und Georg Vescoli
Tel. 0472/279999 Das Mosaik ist für die Offene Jugendarbeit konzipiert und bietet in Form von verschiedenen Stationen Auseinander-
Fax: 0472/279998 setzung, Information und Vertiefung zu den Themen: Körper, Sexualität, Wissen, Pornografie, Beziehungen, Mädchen
E-Mail: sein – Frau werden, Junge sein – Mann werden. Die Teilnehmer/innen des Seminars werden zum einen das Mosaik
bildung@jukas.net selbst erkunden, zum anderen bieten die beiden Referent/innen Vertiefungen zu ausgewählten Themenbereichen,
Hintergrundinformationen und Anregungen zu sexualpädagogischem Arbeiten in der außerschulischen Jugendarbeit.
Alle Seminare Zeit: 10. – 11.11.14
Beitrag: 250,00 Euro
finden – sofern nicht
Referent/innen: Christine Klimt, Wien, Stefanie Vasold, Wien, Helga Mock, Bozen, Georg Vescoli, Auer
anders angegeben – Anmeldeschluss: 27.10.14
im Jugendhaus
Kassianeum in
Brixen statt und JU&MI - Jugendarbeit und Motivierende Gesprächsführung
können einzeln Ein Zugang zu Jugendlichen – Basisseminar
besucht
werden. Ziel und Inhalt: Jugendliche mit problematischem Sub- betreffenden Jugendlichen Sorgen, Bedenken und Am-
stanzkonsum oder selbstgefährdenden Verhaltensweisen bivalenzen hinsichtlich ihres/seines problematischen
suchen selten Kontakt zu Hilfs- bzw. Beratungseinrich- oder selbstgefährdenden Verhaltens herauszuarbeiten.
tungen. Für sie können Jugendarbeiter/innen und Erzie-
her/innen wichtige Bezugspersonen sein. Diese haben Zeit: 13. – 14.11.14
häufig engen Kontakt zu den Jugendlichen und möchten Referenten: Wolfgang Hainz, Bozen,
ihnen auch als Gesprächspartner/innen zur Verfügung Peter Koler, Bozen
stehen, fühlen sich aber bei schwierigen Themen manch- Beitrag: 135,00 Euro
mal überfordert. Anmeldeschluss: 30.10.14
Bei dieser Art der Gesprächsführung geht es darum, Veranstalter: Jukas in Zusammenarbeit
gemeinsam und auf partnerschaftliche Art mit der/dem mit dem Forum Prävention
Wie komme ich auf „meine Kosten“?
Kostenrechnung im Non-Profit-Bereich - Seminar
Ziel und Inhalt: Die vorhandenen Mittel effektiv, effizient Informationen zur Kostenstruktur einer Organisation
und zweckmäßig einzusetzen, ist das Ziel einer jeden gewinnen.
Non-Profit-Organisation. Um dies zu erreichen, ist die Daraus können Ziele und Maßnahmen für einen verantwor-
Kostenrechnung auch für NPO‘s mehr denn je ein unver- tungsvollen Umgang mit den vorhandenen Ressourcen
zichtbares Führungsinstrument geworden. Mithilfe eines abgeleitet werden, auch im Sinne einer engen Verzahnung
differenzierten Kostenrechnungssystems lassen sich mit den Kerngedanken und Visionen der Einrichtung.
16 ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014W e i t e r b i l d u n g
Den Teilnehmer/innen wird ein grundsätzliches Verständ- im Vorfeld Fragen formulieren, die dann beim Seminar Jugendhaus
nis für die Kostenrechnung sowie deren Aufbau und
Ausgestaltung vermittelt. Damit die Darstellung von An-
behandelt werden.
Zeit: 24.11.14
Kassianeum
fang an möglichst anschaulich wird, geschieht dies an- Kursbeitrag: 80,00 Euro www.jukas.net
hand eines konkreten Beispiels einer NPO. Referent: Peter Liensberger, Brixen
Es ist für die Teilnehmenden vorteilhaft, wenn sie bereits Anmeldeschluss: 10.11.14 Weitere Infos in der
Weiterbildungs
Wie lese ich eine Bilanz? broschüre des Jukas.
Bilanz-Basis-Seminar Die Broschüre ist
erhältlich beim:
Ziel und Inhalt: Auch nicht gewinnorientierte Organisationen (NPO‘s) müssen gegenüber der Öffentlichkeit über die
Art und Weise der Mittelverwendung Rechenschaft ablegen. Ein wichtiges Instrument zur Schaffung von Transparenz
Amt für
ist der Jahresabschluss (Bilanz und Erfolgsrechnung).
Die Lernziele für dieses Basis-Seminar sind: Jugendarbeit
Den Aufbau eines Jahresabschlusses in seinen Grundzügen zu verstehen und den Jahresabschluss lesen und erste Andreas-Hofer-Str. 18
Schlüsse daraus ziehen zu können. 39100 Bozen
Tel. 0471/413370/71
Zeit: 25.11.14 Referent: Peter Liensberger, Brixen Fax: 0471/412907
Kursbeitrag: 45,00 Euro Anmeldeschluss: 10.11.14 E-Mail: Jugendarbeit@
provinz.bz.it
Beitragsansuchen leicht gemacht
Info-Seminar
Jugendhaus
Ziel und Inhalt: Ein Projekt zu planen, zu realisieren und Es ist für die Teilnehmenden vorteilhaft, wenn sie bereits Kassianeum Jukas
vor allem zu finanzieren ist nicht ganz einfach. Ein gut im Vorfeld Fragen formulieren, die dann beim Seminar
39042 Brixen
ausgearbeitetes Beitragsansuchen ist für die erfolgreiche behandelt werden.
Umsetzung ein wichtiger Baustein. Förderrichtlinien müs- Zeit: 25.11.14 Brunogasse 2
sen beachtet und Kosten- und Finanzierungspläne er- Kursbeitrag: 45,00 Euro Tel. 0472/279999
stellt werden. Dafür möchte dieses Seminar wichtige Referent: Peter Liensberger, Brixen Fax: 0472/279998
Hinweise geben und spezielle Fragen beantworten. Anmeldeschluss: 10.11.14 E-Mail:
bildung@jukas.net
Umgang mit „schwierigen“ Kindern & Jugendlichen Alle Seminare
Schwieriger Umgang mit Kindern und Jugendlichen - Seminar
finden im
Ziel und Inhalt: In der Arbeit mit Kindern und Jugendli- ziehung, Problem und Konflikt, sowie mit dem Thema Jugendhaus
chen ist es besonders der Umgang mit den „Schwieri- Haltungen (aus-halten, inne-halten, ver-halten, Halt ge- Kassianeum in
gen“, der uns an unsere Grenzen führt. Oft sind wir rat- ben, Ein-Halt gebieten…) als Basis pädagogischer Maß- Brixen statt und
los, und Gefühle der Ohnmacht oder der Ablehnung sind nahmen. können einzeln
die Folge. Anhand der eingebrachten Situationen werden konkrete besucht
Im Seminar beschäftigen wir uns mit Verständnismodel- Interventionen und deren Umsetzung erarbeitet.
len von Verhaltensauffälligkeiten sowie mit Grundmecha-
werden.
nismen und Fallen im Umgang damit. Dabei orientieren Zeit: 27. – 28.11.14
wir uns an Situationen aus den Tätigkeitsbereichen der Beitrag: 235,00 Euro
Teilnehmer/innen. Praxisnah beschäftigen wir uns mit Referent: Karl Auer, Innsbruck / Bruneck
Themen wie Macht und Ohnmacht, Erziehung und Be- Anmeldeschluss: 13.11.14
Europäischer Trainingskurs
Seminar
Ziel und Inhalt: Der europäische Trainingskurs gibt ei- mus+ gibt im Frühling eine Ansuchen-Deadline vor. Es
nen Überblick über die europäischen Förderrichtlinien und wird im Kurs vertieft und lässt den Teilnehmer/innen ge-
die neuen Europäischen Finanzierungs- und Mobilitäts- nügend Vorlauf, um konkret ein Projekt zu entwickeln und
programme für Eingliederung und Bildung, die zwischen Partner zu finden. Der Referent ist ein Experte im Bereich
2014 und 2020 möglich sind. Das Seminar bietet aber des Europäischen Finanzierungs- und Mobilitätswesens
auch ganz konkrete Details für alle, die sich für Eramus+ und kann ganz konkretes und praxisnahes Wissen in
interessieren, dem neuen EU-Programm für Bildung, Ju- Bezug auf Ansuchen, Abwicklung und Formulare (step-to-
gend und Sport. Im Kurs wird spezielle Unterstützung für step-approach) weitergeben.
diejenigen geboten, die ihre lokalen Projekte auf interna- Kurssprache: Englisch
tionaler Ebene installieren möchten. Auch jene sind richtig, Zeit: 04. – 05.12.14
die vorhaben, neue Ideen und Projekte zu entwickeln, und Beitrag: 180,00 Euro
zwar mit Organisationen aus verschiedenen Ländern, die Referent: David Castillo Tomás, Spanien
im gleichen Arbeitsfeld tätig sind. Das Programm Eras- Anmeldeschluss: 20.11.14
ZUM BEISPIEL | Nr. 5_ 2014 17Sie können auch lesen
