10 JAHRE ZUSAMMENREDEN - CARITAS WIEN
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10 Jahre
ZusammenReden
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10 Jahre ZusammenReden
Vorwort
1 Vorwort
Das Projekt ZusammenReden
„Integration ist nicht etwas, das aller Beteiligten, sich immer stand in den letzten zehn Jahren
wir irgendwann einmal haben wieder verunsichern zu lassen, wie kaum ein anderes Projekt der
oder besitzen, sondern das sich weiter zu bewegen, vor Caritas für unser Kernverständnis
wir immer wieder gemeinsam allem: Menschen nicht nur und unseren Grundauftrag: Ein gutes
neu überlegen müssen. Es auf einen einzigen Aspekt Zusammenleben für alle kann nur
ist so wie Lernen: Neues mit (Kopftuchträgerin, Flüchtling, gelingen, wenn Menschen aufeinander
Bekanntem zu verbinden Alkoholiker) zu reduzieren. Bei zugehen. ZusammenReden hat
und sich damit weiter zu den Integrationsgesprächen und einen Raum für solche Begegnungen
entwickeln. Integrationsprozesse Workshops mit SchülerInnen geschaffen, in dem Menschen
verstehe ich als Bemühen findet genau das statt.“ miteinander ins Gespräch kommen
konnten, voneinander gelernt und
Vorurteile abgebaut haben.
ZusammenReden hat gezeigt: Im
Dialog auf Augenhöhe, im direkten
Gespräch zwischen Menschen,
können selbst tiefe Gräben
überwunden werden. Hier verlieren
Kategorien wie Herkunft oder
Aufenthaltsstatus ihre Bedeutung. Hier
sprechen wir nicht über Geflüchtete,
hier sprechen Menschen miteinander.
Es ist daher bedauerlich, dass sich
nach zehn erfolgreichen Jahren keine
Möglichkeit gefunden hat, das Projekt
Elisabeth Allgäuer-Hackl weiter zu fördern – Bedarf für mehr
Expertin für Mehrsprachigkeit und Sprachförderung, Dialog und „ZusammenReden“ gäbe
Lehrerin, Eltern- und Erwachsenenbildnerin es genug. Als kleines Trostpflaster
ist diese Broschüre entstanden. Sie
versammelt wichtige Erfahrungen aus
dem Projekt, ermöglicht den Zugang
Inhalt
zu weiterführenden Dokumenten und
macht einmal mehr deutlich, dass eine
Antwort auf die Frage nach gelungener
Integration vor allem im Dialog und
in der Stärkung von Netzwerken zu
1. Vorwort 2 finden ist.
2. Zum Geleit 3
3. Ein Fotorückblick 4 In diesem Sinne möchte ich mich
4. Plädoyer für Begegnung und noch einmal bei allen Projekt-
eine respektvolle Streitkultur 8 mitarbeiterInnen und vor allem bei den
5. Lessons learnt: Reflexionen engagierten Gemeinden bedanken
aus dem Projektalltag 12 und wünsche eine anregende Lektüre.
6. Formate, Orte & Netzwerk 18
7. Publikationen 22
Klaus Schwertner
Generalsekretär
Caritas der Erzdiözese Wien
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Zum Geleit
2 Zum Geleit
Im Regierungsprogramm 2007 der Das Projekt begann dann 2009
Bundesregierung wird erstmals in mit den Wiener Neustädter
Österreich ausgeführt, dass und warum Integrationsgesprächen; 2010
Integration wichtig ist. Es heißt dort folgten dann in Baden und 2011 in
unter anderem: “Integration ist eine anderen 8 NÖ Gemeinden solche
gesamtgesellschaftliche Aufgabe, die Integrationsgespräche. Im Jahr 2012
sowohl seitens der ZuwanderInnen als wurde „ZusammenReden macht
auch seitens der Aufnahmegesellschaft Schule“ in insgesamt 10 Klassen an 9
nach Anstrengungen und Bemühungen Hauptschulen bzw. Neuen Mittelschulen
verlangt.“ durchgeführt. 2013 wurden wieder
Integrationsgespräche in insgesamt 8
Integration umfasst Aspekte aus Städten und Gemeinden veranstaltet.
verschiedenen politischen Bereichen Ab 2014 ging man dann mit diesem
wie Wirtschaft, Bildung, Kultur, Religion, Projekt an 10 Standorten in Landes-
Justiz, Gesundheit und Soziales – und berufsschulen, Berufsbildende mittlere
beschäftigt sowohl staatliche wie auch Schulen und Polytechnische Schulen.
nichtstaatliche Institutionen, Einheimische
und MigrantInnen. Ein Prozess, der Diese Veranstaltungen boten Hanspeter Beier bei
natürlich auch Interessengegensätze interessierten und engagierten Menschen der Buchpräsentation
auszugleichen hat, braucht in besonderer aus der gesamten Bevölkerung eine gute von ZusammenReden,
Weise einen aktiven Dialog zwischen Gelegenheit, sich über aktuelle Themen Wr. Neustadt, 2010
allen Beteiligten. und Fragestellungen gut zu informieren
und darüber auch mit ExpertInnen zu
Im Jahr 2007 wurde im Auftrag der diskutieren.
Niederösterreichischen Landesregierung
das Integrationsleitbild für Nieder- Aus meiner Sicht ist „ZusammenReden“
österreich erarbeitet – als offener ein sehr gelungenes Projekt – und
Prozess mit Beteiligung von staatlichen für mich ist auch das Motto „Nicht
Einrichtungen und VertreterInnen der übereinander, sondern miteinander
Zivilgesellschaft. In der Folge wurde in reden!“ weiterhin sinnvoll und richtig; es
Niederösterreich dann im Jahr 2008 eine wäre wohl auch ein guter Weg in Politik,
politische Zuständigkeit für „Koordination Medien und generell im Umgang mit
der Integrationsangelegenheiten“ anderen Menschen.
geschaffen.
Hanspeter Beier
Daher erschien es mir im Jahr 2009 als von 1997 bis 2013 zuständiger
damals innerhalb des Amtes der NÖ Abteilungsleiter u. a. für Flüchtlingshilfe
Landesregierung für diese neue Aufgabe und Integrationsangelegenheiten beim
zuständiger Abteilungsleiter nur richtig Amt der NÖ Landesregierung; seit 2015
und sinnvoll, über dieses so wichtige ist er ehrenamtlicher Flüchtlingshelfer und
Thema mit der Bevölkerung in Dialog zu Deutschlehrer in Gaming/NÖ.
treten. Dafür bot sich der Vorschlag der
Caritas der Erzdiözese Wien, zu diesem
Zweck ein Projekt „ZusammenReden“
durchzuführen, sehr vielversprechend an.
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Bestens im Bilde: ein Fotorückblick
Integrationsgespräche 2009 – 2018
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Integrationsgespräche 2009 – 2011 Integrationsgespräche 2013
(1) Baden 27.01.2010: Jugend und Integration (7) Amstetten 22.11.2013: Lesung von Tarek und Ursula Eltayeb
(2) Baden 09.06.2010: Integration durch Bildung (8) Krems 06.03.2013: Lesung von Seher Çakır und Auftritte der
(3) Baden 18.03.2010: Nation/Nationalismus und Integration bosnischen Jugend-Volkstanzgruppe sowie des Kremser
(4) Guntramsdorf 29.03.2011: Integration durch Bildung Musikschul-Ensembles
(5) Korneuburg 07.11.2011: Lesung von Erich Hackl (9) Krems 02.10.2013: Freizeit & Ehrenamt
beim Abschlussfest (10) Wiener Neustadt 11.12.2013: ZusammenBilden –
(6) Ternitz 06.06.2011: Integration durch Bildung kommunizieren, kooperieren, vernetzen
(11) Wiener Neustadt 11.12.2013: Runde Tische
bei der Bildungskonferenz
(12) St. Andrä-Wördern 20.06.2013: Vielfalt als Chance
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Bestens im Bilde: ein Fotorückblick
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Integrationsgespräche 2015 – 2016 Integrationsgespräche 2017 – 2018
(1) Korneuburg 15.04.2015: Bildung – Schwerpunkt Eltern (7) Neunkirchen 11.05.2016: Muslime im Dialog: sachlich,
(2) Korneuburg 29.04.2015: Bildung – Schwerpunkt Schule spannend, humorvoll
(3) Neunkirchen 01.10.2015: Chancen für Flüchtlinge – Chancen (8) Ebreichsdorf 22.11.2017: Integration 2.0: Chancen und
für Gemeinden Herausforderungen in der Jugendarbeit
(4) Neunkirchen 25.11.2015: Geflüchtete Menschen in Neunkirchen; (9) St. Andrä-Wördern 09.11.2017: Glaube und religiöse Praxis
(5) St. Andrä-Wördern 12.11.2015: Unsere Nachbarn, von MuslimInnen in Österreich
die Flüchtlinge (10) St. Andrä-Wördern 28.06.2017: Werte machen Leute & wer
(6) Korneuburg 02.05.2016: Musik von Sakina & Friends beim macht die Werte? Die Rolle der Wertedebatte für die Integration
Themenabend Frauen-Männer-Religion (11) Wien 29.09.2017: Gekommen, um zu bleiben?
Grundversorgung, Integration und freiwillige Rückkehr
(12) Korneuburg 28.05.2018: Zusammenleben fördern:
Migration und Männlichkeit 5
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Bestens im Bilde: ein Fotorückblick
Schulworkshops 2012 – 2018
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Schulworkshops 2012 – 2014 Schulworkshops 2014 – 2018
(1) Sporthauptschule Gloggnitz 2012: Menschenrechte – (7) Polytechnische Schule (PTS) Ebreichsdorf 2014:
Kinderrechte Mehrsprachigkeit
(2) NMS Guntramsdorf 2012: Abschlusspräsentation (8) PTS Korneuburg 2015: Zusammen über Sexismus
(3) Musikhauptschule Korneuburg 2012: Stationen einer Flucht (9) AHS Geblergasse Wien 2016: Flucht und Asyl
(4) Europaschule Wiener Neustadt 2012: Vom ich zum Du zum Wir (10) Landesberufsschule Stockerau 2017: Flucht und Asyl
(5) Landesberufsschule St. Pölten 2014: Stationen einer Flucht (11) PTS Ebreichsdorf 2017: Zusammen über Sexismus
(6) Landesberufsschule Theresienfeld 2014: Vorurteile und (12) LBS Mistelbach 2018: Flucht und Asyl
Diskriminierung
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Bestens im Bilde: ein Fotorückblick
Trainings & Fortbildungen 2014 – 2018
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Trainings & Fortbildungen für Erwachsene 2014 – 2017 Trainings & Fortbildungen für Erwachsene 2017 – 2018
(1) Polytechnische Schule (PTS) Ebreichsdorf 2014: Büchertisch (7) Bruck/Leitha 2017 sowie
bei der LehrerInnenfortbildung (8) Tulln 2017: Zusammenarbeit mit IOM im Projekt „Integration in
(2) PTS Korneuburg 2015: Abschlusspräsentation der Workshops den Gemeinden“
und LehrerInnenfortbildung (9) VHS Favoriten 2017: Zusammen über Vielfalt
(3) Katholische Frauenbewegung Wiener Neustadt 2015: (10) Asylzentrum 2018: Präsentation für Eltern u. KollegInnen der
Interkulturelle Kompetenz „Spurensuche zu Flucht und Asyl“
(4) Fremde werden Freunde Wien 2016: Interkulturelle Kompetenz (11) Caritas-Zentrum Mommsengasse 2018: „Train the Trainer“-
(5) PTS Ebreichsdorf 2016: Fortbildung zum Thema Flucht u. Asyl Einschulung für den Workshop Flucht und Asyl
(6) PTS Ebreichsdorf 2017: Fortbildung zum Thema Vorurteile u. (12) Young Caritas Wien 2018: Workshop zum Thema Integration in
Antidiskriminierung Österreich
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Plädoyer für eine Begegnungskultur
Ein Plädoyer für Begegnung und
respektvolle Streitkultur
Die Idee für eine Debattenreihe auf wieso und wie Frauen- und LGBTIQ-
„An dem Abend in Neunkirchen Gemeindeebene mit dem Namen Rechte einfordert oder behindert.
wurde mir zum ersten Mal „ZusammenReden“ entstand 2008 Wohnen, Arbeit und Bildung waren
so richtig bewusst, welche in Wiener Neustadt und war das weitere wichtige Themen, ebenso die
Dimension der Frauenhandel Produkt eines intensiven inhaltlichen Psyche: Was macht es mit Menschen,
auch in Österreich hat. Unser Austausches zwischen der damaligen ihre gewohnte Umgebung zu verlassen
Film „Fatal Promises“ hat Leiterin des Integrationsreferates von bzw. verlassen zu müssen? Wie kann es
sich ja auf Internationales Wiener Neustadt, Maria Zwicklhuber, ihnen gelingen, sich neu zu orientieren?
konzentriert. Wenn ich an die und den KollegInnen der Caritas der
Beiträge aus dem Publikum, Erzdiözese Wien in Wiener Neustadt Hintergrund: Österreich als
die Ausführungen von Oberst (Missing Link, unter der Leitung von Einwanderungsland
Gerald Tatzgern damals Thomas Schmidinger). Unterstützung
denke und die heutige für die Ausweitung des Projektes Auch wenn sich Österreich bis heute
Situation betrachte, finde ich auf das Industrie- und Weinviertel nicht als Einwanderungsstaat definiert
es erschütternd, wie wenig erhielten wir in Folge von Hanspeter und Jahrzehnte benötigte, zumindest
öffentliche Aufmerksamkeit der Beier, der das Vorwort für diese historisch vollzogene Migration als
Menschenhandel in Österreich Broschüre beigesteuert hat, und Murat solche zur Kenntnis zu nehmen, so lässt
heute hat. Deshalb sind Düzel, dem damaligen Leiter des sich weder die österreichische noch die
öffentliche Debatten, gerade Integrationsservice, der vor zwei Jahren Menschheitsgeschichte ohne Migration
auch in kleineren Gemeinden, aufgelösten Niederösterreichischen erzählen oder erklären.
heute mehr denn je sinnvoll Landesakademie. Später konnten wir,
und notwendig.“ dank zusätzlicher Förderungen durch Die Migration von Arbeitskräften
den Europäischen Integrationsfonds und war eine zentrale Voraussetzung
Anneliese Rohrer Kofinanzierung vom Außenministerium, für die Industrialisierung des
Journalistin und Autorin ZusammenReden weiterentwickeln und Niederösterreichischen Industrieviertels,
in zahlreiche Gemeinden und Schulen der Entwicklung der Vorarlberger
Niederösterreichs tragen. Details zu Textilindustrie oder des Wachstums
den Formaten sowie den beteiligten Wiens zur europäischen Metropole. In
Personen, Vereinen, Schulen und Wien und Niederösterreich sprachen
Gemeinden beschreiben wir in dieser während der Ersten Republik noch
Rückschau. große Teile der ArbeiterInnenschaft
„Besonders an den Tschechisch.
Veranstaltungen war für mich, Im Jahr 2009 startete der erste Durchlauf
dass zur Abwechselung der Integrationsgespräche in Wiener Der Wiederaufbau Österreichs nach 1945
mal nicht Integration in der Neustadt mit dem Ziel, Themen der wurde mit Hilfe von hier gestrandeten
Hauptstadt Wien im Fokus Integration auf hohem Niveau, aber in Flüchtlingen, wie etwa den sogenannten
war, sondern wir immer verständlicher Sprache für ein breites Sudetendeutschen, und ab den
ins Diskutieren gekommen Publikum aufzubereiten. Wir wollten 1960er Jahren durch die sogenannten
sind über das, was die auch schwierige Themen diskutieren, ‚GastarbeiterInnen’ bewerkstelligt. Das
Menschen im Ort, in der nichts Schönreden und auf Konfliktfelder Wissenschaftsministerium schloss 1962
Gemeinde beschäftigt hat.“ aufmerksam machen, um gemeinsam ein Anwerbeabkommen mit Spanien,
Lösungen für ein gutes Zusammenleben 1964 mit der Türkei und 1966 mit der
Clara Akinyosoye zu finden. Ist Religion überhaupt ein Sozialistischen Föderativen Republik
Mitherausgeberin des Thema der Integration? Wie begegnen Jugoslawien. Während aus Spanien
Magazins fresh und wir Nationalismen, etwa jenen der nur wenige MigrantInnen auf diesem
Redakteurin bei religion.ORF.at türkischen Grauen Wölfe oder der Weg nach Österreich kamen, wurden
„Identitären“, im Integrationsprozess? in den 1960er und 1970er Jahren
zehntausende Arbeitskräfte aus der
Auch die Gretchenfrage der Türkei und Jugoslawien angeworben.
Geschlechterverhältnisse wollten wir Die über die dafür eigens eingerichteten
aufgreifen und transparent machen, wer Anwerbestellen rekrutierten
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10 Jahre ZusammenReden
Plädoyer für eine Begegnungskultur
‚GastarbeiterInnen’ sollten ursprünglich Unser Verständnis
in der Vorstellung aller Beteiligten nur von „Integration“ „Die Integrationsgespräche
‚Gäste’ sein und nach einigen Jahren der haben für viele Kleinstädte und
Lohnarbeit in Österreich wieder in ihre In diesem Sinne bedeutet Integration Gemeinden in Niederösterreich
Herkunftsländer zurückkehren. Einige für uns, gemäß der ursprünglichen eine völlig neue Möglichkeit der
Menschen taten dies auch, viele jedoch Wortbedeutung, das Schaffen rationalen Auseinandersetzung
blieben. ‚Integration‘ war in diesem eines gemeinsamen Ganzen, einer mit konkreten Problemen vor
Zusammenhang nicht nur kein Thema, solidarischen Gesellschaft für alle, die Ort ermöglicht und damit
sondern auch kein erstrebenswertes hier leben. das große Integrationsthema
Ziel. Soziale Konflikte wurden nicht als auf jene Problemfelder
solche diskutiert und bearbeitet, sondern Der Integrationsbegriff stellt einen heruntergebrochen, die die
zunehmend kulturell oder religiös zentralen soziologischen Begriff dar, Menschen vor Ort wirklich
interpretiert. dessen korrekte Verwendung und betreffen. Damit wurden
Umsetzung in der Praxis wir für wichtig diese auch lösbar gemacht.
Neuere Entwicklungen: erachten. Der Begriff wurde jedoch in Neue und alte BürgerInnen
Integration als politisches Feld? den letzten Jahren zunehmend inflationär wurden so zu AkteurInnen im
und durchaus auch falsch verwendet. demokratischen Prozess. Dass
Mit der Entwicklung von diese erfolgreiche Arbeit nach
Integrationsleitbildern und -strategien Bereits die ersten SoziologInnen zehn Jahren nicht mehr weiter
auf kommunaler, Länder- sowie des 19. Jahrhunderts beschrieben finanziert wird, zeigt aber auch,
Bundesebene schienen sich öffentliche gesellschaftlichen Wandel auch als dass sich trotz aller lokaler
Institutionen seit dem Ende der einen Wandel des Modus der sozialen Erfolge in der großen Politik
1990er Jahre langsam dem Thema Integration. Integration wurde dabei aber vorerst nicht die konstruktiven,
anzunehmen. Doch das grundsätzliche nie als einseitige Assimilation, sondern sondern die destruktiven Kräfte
Ringen mit dem Thema dauert bis als wechselseitiger Prozess begriffen. durchgesetzt haben.“
heute an. Deutlich wurde dies gerade Damit stellt sich aber nicht nur die Frage
auch vor dem Hintergrund der nach der ‚Integrationsbereitschaft’ von Thomas Schmidinger
großen Flüchtlingsbewegung 2015. MigrantInnen und Geflüchteten, sondern Politikwissenschafter, Nahost-
ZusammenReden ermöglichte in diesem auch nach der ‚Integrationsbereitschaft’ experte, Mitgründer von
umkämpften Themenfeld in einigen einer Gesellschaft insgesamt – und ZusammenReden
Kommunen Niederösterreichs eine insbesondere nach jener der öffentlichen
inhaltlich sachliche Auseinandersetzung Institutionen, ohne die jedes individuelle
mit dem Thema Flucht, Asyl und Bestreben nach Integration erschwert
Integration und bildete eine Plattform wird.
von ExpertInnen, freiwilligen und
hauptamtlichen PraktikerInnen und Unser Ansatz zielte von Beginn an auf
Gemeindeverantwortlichen. Wir ein Miteinander ab, das aber keineswegs
förderten eine rationale Debatte eine Multikulti-Idylle darstellt, sondern
über die Rahmenbedingungen von auch Reibungsflächen mit sich bringt.
Hilfeleistungen, von Unterbringung, Immer haben wir alle hier lebenden
von Integration. Es ging uns um Menschen als Teile einer gemeinsam zu
Rahmenbedingungen, die politisch gestaltenden Gesellschaft mit gleichen
gesteuert werden könnten. Manche Chancen und Rechten begriffen.
Gemeinden hießen uns sofort voller Damit das Zusammenleben gelingt,
Vertrauen willkommen, manche waren sind Gespräch, Auseinandersetzung
zu Beginn skeptisch, andere wiederum und manchmal auch Streit notwendig –
zeigten gar kein Interesse. Unsere jedenfalls aber wirkliche Begegnungen,
Erfahrung hat gezeigt: Oft liegt das bei denen man sich gegenseitig ernst
Engagement einer Gemeinde an nimmt.
Einzelpersonen – auf politischer und
auch auf zivilgesellschaftlicher Ebene.
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10 Jahre ZusammenReden
Plädoyer für eine Begegnungskultur
Um Begegnungen in diesem Sinn zu „ZusammenReden“, in dem wir
„Um etwas zu bewegen, fördern, braucht es Netzwerke, Kontakte einige der Debatten transkribiert
sind das Gespräch, die und Kooperation. Daher war uns die haben (Ü Publikationen), gut
Auseinandersetzung Einbindung zahlreicher Initiativen, nachlesen. Weiters gibt es unter
mit unterschiedlichen Vereine und Einzelpersonen aus der https://archiv.zusammenreden.net/
Standpunkten und der Region, die aus völlig unterschiedlichen mehrere Radiosendungen der ersten
lebendige unzensurierte Perspektiven mit integrationsrelevanten Veranstaltungen nachzuhören, die 2009
Gedankenaustausch Themen zu tun haben, stets wichtig. So von Radio Stimme aufgenommen wurden.
unerlässlich. Gerade konnte die Veranstaltungsreihe dazu Wie sich das Projekt im Laufe der Jahre
kleinräumige gesellschaftliche beitragen, konkrete Felder, in denen die bis heute entwickelte, hat Hanspeter
“Biotope” wie Gemeinden Integration einer Gesellschaft stattfindet, Beier bereits schön beschrieben
oder Schulen sind ideale zu bearbeiten. (Ü Zum Geleit).
Orte der Begegnung und
der gemeinsamen Reflexion. Als nächstes wollten wir
Dazu braucht es jedoch einen auch Jugendliche bzw. die
entsprechenden Rahmen. Schulgemeinschaften in die Debatten
Dieser wurde in vorbildlicher einbinden. So begannen wir ab
Weise durch das Format der 2012 mit verschiedenen Schulen in
ZusammenReden-Gespräche NÖ zusammenzuarbeiten und die
geschaffen. Ich habe die Diskussionsreihe in Form von Workshops
Teilnahme an einigen dieser für Schulklassen, Fortbildungen für
Gespräche nicht nur als LehrerInnen und öffentlichen Abschluss-
persönlich bereichernd, präsentationen an die Schulen zu
sondern auch aufgrund der bringen. Dabei ging es uns von Anfang Besondere Freude bereitete uns der
entspannten Atmosphäre als an darum, in einen Austausch zu treten, zweite Platz des „Meilenstein-Dr. Erwin
ausgesprochen angenehm keine vermeintlichen „Wahrheiten“ zu Pröll Zukunftspreises“ 2012 sowie
empfunden.“ predigen, sondern die TeilnehmerInnen der zweite Platz beim EDU-Award
zur Reflexion anzuregen – aber durchaus gemeinsam mit der Medienmittelschule
Elfie Fleck mit konkreten Zielen, wie etwa die Neunkirchen für das Projekt „Zusammen-
von 1992 bis 2017 Anerkennung von gesellschaftlicher (oder Reden macht Schule 2012“, der uns von
im Unterrichts- bzw. auch sprachlicher) Vielfalt als Ressource der damaligen Bildungsministerin
Bildungsministerium tätig, für Schulen und Gemeinden. Dr. Claudia Schmied überreicht wurde.
Schwerpunkte: Mehrsprachig-
keit, Muttersprachlicher Unter- Erfolge und Diese formellen Anerkennungen
richt und Interkulturelles Lernen Rückschritte freuten uns ebenso wie die zahlreichen
Rückmeldungen, Lob und hilfreiche
Die gesamte Reihe kann als großer Kritik von TeilnehmerInnen sowie
Erfolg gewertet werden. Im Durchschnitt KooperationspartnerInnen im Laufe
besuchten jede Veranstaltung jeweils der Jahre, die immer wieder Lern- und
zwischen 60 und 120 Personen. Entwicklungsprozesse für uns und das
In kleineren Gemeinden waren es Projekt anregten.
zwischen 20 und 50 TeilnehmerInnen.
An den Schulen bewegten sich die Diese Entwicklungsprozesse sind für
Gruppengrößen im Schnitt zwischen 15 uns nicht zu Ende. Ab dem Jahr 2019
und 25 SchülerInnen pro Workshop und wird es ZusammenReden in dieser
bei den Fortbildungen für Erwachsene Form allerdings nicht mehr geben: es
zwischen fünf und 30 Personen. fand sich keine Stelle mehr, die unser
Angebot weiter mitfinanzieren wollte.
Dass dabei auch Probleme Das heißt aber nicht, dass Integration
angesprochen und nicht totgeschwiegen kein Thema mehr in unserer Gesellschaft
wurden, lässt sich in unserem Buch ist, ganz im Gegenteil. Mehr denn je
1010 Jahre ZusammenReden
Plädoyer für eine Begegnungskultur
brauchen wir Räume und Orte der Murat Düzel, Hanspeter Beier und Josef
Auseinandersetzung, der Debatte, der Staar (Gewerblicher Berufsschulrat für „Die Welt, in der wir
Aufklärung, der Streitkultur im besten NÖ), die uns gefordert und gefördert leben, ist laut, kompliziert,
Sinne. Denn eine Gesellschaft muss haben, unübersichtlich. So ziehen
sich immer von Neuem integrieren, und sich viele zurück oder neigen
diese Integrationsprozesse finden nicht Maria Zwicklhuber und Thomas dazu, zu komplexen Fragen
nur zwischen Geflüchteten, MigrantInnen Schmidinger, die ZusammenReden die einfachsten Antworten zu
und ‚Einheimischen‘ statt, sondern auch 2008 erfunden und gestartet haben, geben. Solche Formate wie
zwischen verschiedenen Generationen, allen (ehemaligen) KollegInnen, die die Integrationsgespräche
Geschlechtern, sozialen Klassen oder, ZusammenReden in der Vergangenheit machen es umgekehrt:
allgemeiner gesagt, zwischen den mitgetragen und mitentwickelt haben: Sie bringen Menschen
unterschiedlichen Personengruppen, die Karima Aziz, Ines Kälin, Martina Polleres, mit durchaus vielfältigen
gemeinsam eine Gesellschaft bilden. Nadja Lehner und Margerita Piatti. Hintergründen und Zugängen
zusammen und bieten ihnen
Nach zehn Jahren ZusammenReden Und last but not least, danke liebes den Raum, sich in Ruhe,
sind wir der Ansicht: Gerade in bewegten ZusammenReden-Team, die ihr die differenziert und wertschätzend
Zeiten wie diesen sollte es darum gehen, letzten Jahre dieses großartige Projekt miteinander auszutauschen.
Kräfte zu bündeln, Netzwerke zu stärken so intelligent, einfühlsam und voller Erst so wird es möglich, auch
und auf Dialog zu setzen. Das Ziel Engagement umgesetzt habt: Hristina die Gemeinsamkeiten zu
lautet, das Gemeinsame zu stärken und Dakic, Afnan Al-Jaderi und Pelin Özmen! erkennen und ab da ein – im
Integration, gesellschaftliche Solidarität Idealfall längeres – Stück des
sowie respektvolle Begegnung zu Gemeinsam werden wir den Geist Weges gemeinsam zu gehen.
fördern. von ZusammenReden, das, was In Erinnerung geblieben sind
wir alle zusammen in zehn Jahren mir die Begegnungen mit den
Teşekkürler, hvala, shukran, aufgebaut haben, weitertragen, für eine vielen, sehr unterschiedlichen
děkuju, merci, spas! solidarische Gesellschaft, die sich dank Menschen, die sich trotz
einer respektvollen Streitkultur ständig Meinungsverschiedenheiten
Ein großer Dank unseren Vorgesetzten weiterentwickeln kann. auf andere einließen,
und KollegInnen unterschiedlichster zuhörten, einander verstehen
Stellen bei der Caritas der Erzdiözese versuchten. So waren die
Wien, die uns von Beginn an in unserer Alicia Allgäuer, Integrationsgespräche für
Arbeit unterstützt und begleitet haben! Mary Kreutzer mich ein Ort, an dem ich an
ZusammenReden Erfahrungen und Gedanken
Danke an alle, die ZusammenReden mit von Menschen teilhaben durfte,
Leben gefüllt haben – die SchülerInnen denen ich womöglich sonst nie
und LehrerInnen der unterschiedlichen begegnet wäre.“
Schulen, die ReferentInnen, die
ModeratorInnen, die KünstlerInnen, Can Gülcü
die Vize- und BürgermeisterInnen, Kulturschaffender und Lektor,
die MitarbeiterInnen der Gemeinden, Kurator des Wien Museums
Schulen und Vereine. Namentlich wollen
wir außerdem noch folgende Personen
nennen:
Irene Messinger, die viele Jahre lang die
Homepage ersonnen und befüllt hat,
Leni Artaker, viele Jahre lang unsere
Grafikdesignerin,
1110 Jahre ZusammenReden
Lessons learnt
Lessons learnt: Reflexionen
aus dem Projektalltag
In diesen zehn Jahren haben wir viel Zusammenarbeit mit MultiplikatorInnen
„Mit der Zielsetzung, ein über die Organisation von Events aller Art und ExpertInnen als wesentlich erwiesen,
gemeinsames Miteinander vor sowie Workshops und Fortbildungen mit um eine möglichst breite Öffentlichkeit zu
Ort zu ermöglichen, bildete unterschiedlichen Zielgruppen gelernt, erreichen.
das Projekt ZusammenReden Vieles ausprobiert, Bewährtes verstärkt
einen Begegnungsraum. Es und weniger Bewährtes verändert. Daher Niederschwelligkeit,
ist vom Gedanken getragen, wollen wir Menschen, die Ähnliches Aufbau und Formate
ein breites Meinungsspektrum vorhaben oder bereits tun, an diesen
einzubinden, in dem Reflexionen teilhaben lassen und hoffen, Das Projekt ZusammenReden verfolgte
gesprochen, zugehört dass der eine oder andere Aspekt auch durch Integrationsgespräche das Ziel,
und argumentiert wird und für Sie als LeserInnen hilfreich sein kann. die Themen rund um Integration einem
wo Menschen trotz aller breiten Publikum näher zu bringen und
Differenz einen halben Schritt
HOW TO … niederschwellige Orte für Begegnung
aufeinander zugehen. Das hört und Austausch zu bieten. Um die
sich einfach und harmonisch
INTEGRATIONSGESPRÄCHE
Veranstaltungen niederschwelliger
an. In der Praxis ist es aber und offener zu gestalten, haben sich
sehr mühsam und bedarf Kooperation und diverse partizipative Formate wie
viel kreativer Umtriebigkeit, Bewerbung Round-Table-Diskussionen, Open Space
Esprit und sinnhafter oder World-Café im Gegensatz zu den
Überzeugungskraft. An allem Eine gründliche Recherche über klassischen Podiumsdiskussionen der
Dreien hat es dem Team die Partnergemeinde ist ein ersten ZusammenReden-Jahre sehr gut
wahrlich nicht gefehlt, davon wichtiger Grundstein für jeden bewährt.
konnte ich mich mehrmals Planungsprozess, um nicht beim ersten
selbst überzeugen. Umso Besprechungstermin verlegen vor dem Wir haben auch bei komplexen
bedauerlicher ist es, dass Gemeinderat zu sitzen und zu versuchen wissenschaftlichen Themen stets auf die
so ein erfolgreiches Projekt herauszufinden, ob wir uns hier noch Praxisbezogenheit geachtet. Vor allem
aufgrund des gegenwärtigen im Wein- oder schon im Waldviertel beim Thema Integration finden wir es
politischen Zeitgeistes keine befinden. wichtig, die lokalen Schwerpunkte (indem
hinreichende Finanzierung z.B. immer auch lokale ReferentInnen
mehr findet.“ Um möglichst viele BesucherInnen für eingeladen werden) sowie eine
die Veranstaltungsreihe zu begeistern, lösungsorientierte Denkweise (Was
Kenan Güngör war es stets zentral, alle relevanten können wir in der Gemeinde konkret
Experte für Integrations- und Stakeholder in Planung und Bewerbung umsetzen?) einfließen zu lassen.
Diversitätsfragen, Leiter des einzubeziehen. Der persönliche Zudem konnten wir die erreichte
sozialwissenschaftlichen Kontakt mit VertreterInnen lokaler Zielgruppe dadurch erweitern, dass
Beratungs- und Institutionen, Schulen, Vereinen oder wir beispielsweise jede Veranstaltung
Forschungsbüros think. Freiwilligeninitiativen spielte dabei eine an einem anderen Ort organisierten,
difference in Wien wesentliche Rolle. Die Bewerbung um so ein möglichst unterschiedliches
über soziale Medien – vor allem über Publikum anzusprechen. Zusätzlich
lokale schon bestehende Facebook- haben wir neben den klassischen
Seiten und/oder Gruppen – hat sich als Veranstaltungsräumen wie Rathaus- oder
wichtig erwiesen, um BewohnerInnen in Pfarrsälen auch leicht zugängliche,
den Gemeinden unmittelbar erreichen öffentliche Orte wie Schulen,
zu können. Je mehr Basisarbeit eine Vereinshäuser, Jugendzentren oder sogar
Gemeinde bereits macht, desto Gasthäuser gewählt.
mehr Menschen können über diese
bestehenden Kanäle erreicht werden. Die Verwendung einer niederschwelligen
Sprache bei der Formulierung der
Des Weiteren haben sich die umfassende Veranstaltungstitel und begleitenden
Presse- und Öffentlichkeitsarbeit vor und Texte ist grundsätzlich immer auf positive
nach den Veranstaltungen sowie die Resonanz gestoßen. So entschieden
1210 Jahre ZusammenReden
Lessons learnt
„Mit ZusammenReden wurde
2009 ein lebendiger Dialog
zwischen interessierten
Wiener NeustädterInnen,
Fachleuten, sozialen und
politischen AkteurInnen
in Gang gesetzt, der es
ermöglichte, sich intensiv
mit Fragen der Integration
auseinanderzusetzen. Die
Diskussionsabende sorgten für
intensive, auch kontroversielle
Diskussionen und führten bei
brennenden Themen zum
Anstoß für weiterführende
Projekte. So gab der
Diskussionsabend zum
Thema „Religion – eine
Frage der Integration?!“
wir uns oft für praxisbezogene Titel wie uns immer bemüht, Vielfalt und Anstoß zur Gründung eines
„Geflüchtete Menschen in Neunkirchen“ Teilhabe auf mehreren Ebenen zu „Interreligiösen Forums“ in
oder „Unsere Nachbarn, die Flüchtlinge“ berücksichtigen. Vor allem war uns dies Wiener Neustadt. Bis heute
anstelle von wissenschaftlich- in der Zusammensetzung der Podien ermöglicht dieses Forum
theoretischen Titeln, obwohl diese bzw. der Auswahl der ReferentInnen Austausch, Vernetzung und
Zugänge stets auch vertreten waren. wichtig – und zwar bezogen auf gemeinsame Veranstaltungen
Geschlecht, Alter, Migrationshintergrund, von Interessierten aus
Unser Ziel war es, durchaus auch Arbeitserfahrungen bzw. -bereiche verschiedenen religiösen
komplexe Themen und wissenschaftliche sowie alle anderen relevanten Gruppierungen. Unsere gute
Ansätze niederschwellig zugänglich zu Diversitätsmerkmale – die verschiedene Zusammenarbeit mündete in
machen. Der Ansatz und Einsatz der Perspektiven und Zugänge zum Thema den darauffolgenden Jahren
leichten Sprache sollte im Vorfeld mit abdecken würden. Des Weiteren ist zu mehreren weiterführenden
allen ReferentInnen besprochen und es hier wichtig zu erwähnen, dass „ZusammenReden
nach Möglichkeit eingesetzt werden. Diversität auch in der Gestaltung der Veranstaltungen“,
Sonst darf man sich nicht wundern, Rahmenbedingungen berücksichtigt Fachtagungen (zum Thema
wenn mal bei einem philosophischen werden soll. Das bezieht sich zum Bildung und Gesundheit)
Impulsvortrag dem Publikum trotz Bespiel auf die Sicherstellung eines und sehr gelungenen
aller Anstrengungen „der Mund offen barrierefreien Zuganges, eines guten gemeinsamen Projekten,
bleibt“. Andererseits haben wir auch die Sound-Systems für schwerhörige beispielsweise interkulturelle
Erfahrung gemacht, dass das Publikum Menschen oder eines vielfältigen Frauengesundheitstreffen und
nicht unterschätzt werden soll, sondern Buffet-Angebots für diverse Frauenausflüge.“
durchaus gefordert werden kann, vor Zielgruppen. Anders kann es leicht
allem wenn sich BesucherInnen an den zu Überraschungen kommen (und Maria Zwicklhuber
Round-Tables trauen jene (Verständnis-) das ist jedenfalls eine lesson learnt), ehemalige Leiterin des Referats
Fragen zu stellen, die sie im großen wenn der Schmalz-Aufstrich nicht Vielfalt und Zusammenleben
Plenum oft nicht gestellt haben. beschriftet ist oder eine Referentin Wr. Neustadt, Mitbegründerin
nach der Veranstaltung sich „schnell“ der Integrationsgespräche
Diversität und Partizipation ein vegetarisches Brötchen vom Billa
besorgen muss.
In der Planung und Durchführung
der Veranstaltungen haben wir
1310 Jahre ZusammenReden
Lessons learnt
„Zuletzt in Neunkirchen habe
ich wieder bemerkt, dass ein
Referat oft nur eine Art ist, sich
dem Publikum vorzustellen.
Wirksam werden die
Informationen erst im Dialog
und nur indem es gelingt,
dass die Dialogpartnerinnen
und Dialogpartner sich
wechselseitig dort abholen,
wo sie stehen. Das ist in einer
Veranstaltung möglich, mehr
Aufwand bereitet es im Alltag,
wenn die Vorurteile größer sind
und noch Sprachprobleme
dazu kommen.“
August Gächter
Migrationsforscher,
Zentrum für Soziale Innovation Da in manchen Gemeinden die die kulturelle Abschlussveranstaltung
Lebenswelten verschiedener mit Musik, Theater, mehrsprachigen
Communities vorwiegend getrennt Lesungen usw., die wir in den ersten
sind, spiegelte sich dies auch in den Jahren regelmäßig organisierten, den
Veranstaltungen wieder. In Tulln zum neuen Round-Table-Formaten zum
„Für mich war Beispiel konnten wenige MigrantInnen, Opfer fielen. Unter dem Motto „Nicht
ZusammenReden ein in Ebreichsdorf kaum alteingesessene über, sondern mit den Menschen
wirklich FREIER Raum ÖsterreicherInnen mobilisiert werden. sprechen“ haben wir uns bemüht,
… … zum Nachdenken Um die Menschen mit und ohne „Betroffene“ sowohl in die Planung
(in der Vorbereitung), … Migrationshintergrund gleichermaßen als auch in die Durchführung der
zum spielerischen und als TeilnehmerInnen zu gewinnen, war Veranstaltung einzubeziehen, sei es als
streitlustigen Diskutieren (bei es uns wichtig, Ansprechpersonen aus MitveranstalterInnen, GastgeberInnen
den Gesprächen), … und den lokalen MigrantInnencommunities oder ReferentInnen.
schließlich zum Wagen der zu finden, die das Projekt unterstützen
Umsetzung des Gedachten in wollen. Außerdem kann die mehrsprachi- Immer wieder haben wir auch versucht,
Handlung und Tat (im eigenen ge Gestaltung der Flyer und anderer gerade jene Personen anzusprechen,
Leben). ZusammenReden war Bewerbungsunterlagen das Projekt für die gegenüber den Themenbereichen
einer jener Anlässe in meinem diverse Minderheitengruppen attraktiver Integration, Migration und Flucht
Leben, bei denen ich gemerkt machen – etwas, das wir leider aus kritisch eingestellt sind, damit sie ihre
habe, dass mir Wissenschaft Ressourcengründen selten geschafft Sorgen und Befürchtungen äußern
allein zu wenig ist – dass ich haben. Was wiederum eine schlechte und ihre Anliegen in moderiertem
eigentlich Aktivistin bin und und typische Ausrede bei diesen Themen Rahmen zur Diskussion stellen
unbedingt mit Menschen ist. Noch eine lesson learnt. können. Leider war die Bereitschaft
kontrovers und lebendig der Auseinandersetzung zu selten
aufeinandertreffen muss, um Um jene Gruppe von Menschen gegeben – trotz unserer Bemühungen
glücklich zu sein.“ anzusprechen, die eher selten solche um interessante, humorvolle oder
Formate besuchen würden, haben provokante Veranstaltungstitel wie z.B.
Katharina Brizic wir manchmal auch ein Kulturangebot „Integration 2.0“, „Sprechen Sie Kultur?“,
Sprachwissenschaftlerin mit (Tanz- oder Musikvorführung) aus „Wie WERTvoll ist Integration?“ oder:
Schwerpunkt Diversität, örtlichen Communities in das Programm „Muslime im Dialog: Sachlich, Spannend,
Flucht und Migration einbezogen. Dies auch deshalb, weil Humorvoll – Was tun Sie, wenn Sie mit
1410 Jahre ZusammenReden
Lessons learnt
dem Islam im Aufzug stecken bleiben?“. der teilnehmenden SchülerInnen
Dies heißt jedoch nicht, dass es nicht eingeholt, um Rückmeldungen zu den „Im Jahr 2010 wurde in
trotzdem oft zu hitzigen Diskussionen eingesetzten Methoden zu erhalten Korneuburg erstmals ein
kam und sehr unterschiedliche und die Wahrnehmung der Zielgruppe politisches Ressort geschaffen,
Meinungen versammelt waren. Allerdings bei zukünftigen Workshops besser das auch Integration
würden wir in Zukunft – und das ist berücksichtigen zu können. inkludierte. Absolut nicht
wieder eine lesson learnt – auch verstärkt absehbar war zu dieser
versuchen, uns direkt an die Stammtische „Ich würde ZusammenReden Zeit, welche Brisanz das
zu setzen, anstatt zu versuchen, dass der weiterempfehlen: weil es viel bewirken Thema einige Jahre später
Stammtisch zu uns kommt. kann zwischen Mensch und Mensch.“ erlangen würde. Da kam
Zitate wie dieses tun dem mir die Anfrage der Caritas
gerade recht. Ich sagte sofort
HOW TO … TrainerInnenherz wohl, deshalb wollen
wir noch einige Beispiele aus den zu, auch im Bewusstsein,
WORKSHOPS UND TRAININGS mit politischem Gegenwind
Feedbackbögen auflisten. Die Bögen
sehen so aus, dass die SchülerInnen rechnen zu müssen. Und
Impact und ihre Hand auf ein weißes Blatt malen, so war es auch. Doch im
Nachhaltigkeit jeder Finger steht für eine andere Frage: Laufe der Jahre wurden die
was hat mir gefallen/nicht gefallen, was Abende ‚ZusammenReden‘
In der Regel konnten wir an möchte ich weitererzählen, habe ich fixer Bestandteil der
Landesberufsschulen jeweils einen gelernt, ist zu kurz gekommen. Integrationsbemühungen in
Workshop pro Klasse anbieten, weil unserer Stadt. Die Anzahl
die Teilnahme an einer dreiteiligen Zum Thema Flucht und Asyl erhielten wir der BesucherInnen stieg mit
Workshopreihe zu viel Zeit des regulären u.a. folgende Rückmeldungen: „Dass jeder Veranstaltung. Damit
Unterrichts in Anspruch nehmen würde. man jemanden [einen der Vortragenden wurde dieser so wichtige und
Wenn mehrere Workshops mit derselben mit Fluchterfahrung] selbst fragen bis dahin oft auch bewusst
Klasse durchgeführt werden – wie wir es konnte, hat mir gut gefallen.“ „Ich ignorierte Bereich endlich
an Polytechnischen Schulen gemacht habe viele positive Sachen gelernt und Thema in unserer Stadt.“
haben – können die Inhalte natürlich andere Meinungen [gehört].“ Es hat mir
besser reflektiert und tiefer besprochen gefallen, „dass Flüchtlinge dabei waren“. Helene Fuchs-Moser
werden. Beispielsweise kam es vor, dass Ich würde weitererzählen, „dass man Vizebürgermeisterin der
in einem Workshop mit den Jugendlichen Flüchtlinge nicht gleich verurteilen sollte“ Stadt und Direktorin der
über die „#metoo“-Debatte diskutiert und „dass es für Flüchtlinge nicht so PTS Korneuburg
wurde und einige männliche Jugendliche einfach ist, wie manche glauben“. Das
behaupteten, dass Belästigung von habe ich gelernt: „Wie man Asylwerber
Frauen „eh heutzutage kein Problem wird“ und „Alles aus der Sicht eines
mehr ist“ und „das ganze von den Flüchtlings“. „Integration kann nur in
Medien übertrieben dargestellt wird.“ ehrlichen Begegnungen
Danach fragten dieselben Jugendlichen Zum Thema Vorurteile schrieben die funktionieren. ZusammenReden
nach den social media-Kontaktdaten SchülerInnen: „Ich möchte weiter- hat einen offenen, freundlichen
der Trainerin. In diesem Fall hätten erzählen, dass man nicht sofort urteilen Rahmen für Austausch
wir uns eine weitere Vertiefung der soll und (wenn möglich) mit demjenigen geboten: Für Argumente
Reflexionsarbeit gewünscht. redet.“ Ich habe gelernt: „Die Toleranz und Expertise, aber auch
gegenüber anderen Religionen“, „über für Emotionen. Die Abende
Die Nachhaltigkeit wird zusätzlich Rassismus und Judentum“, „dass jeder mündeten in gemeinsames
gefördert, wenn die TeilnehmerInnen Vorurteile hat“ und „wie ich mich gegen Essen und Kennenlernen, und
Informationsmaterial in Form von Diskriminierung schütze“. Zum Thema danach war man nicht nur
Handouts und Broschüren zum Gender und Geschlechterrollen kam u.a. klüger, sondern einander auch
Nachblättern der wichtigsten gut an „über Sexismus und Strategien näher.“
Inhalte und Kontaktstellen erhalten. gegen Sexismus zu reden.“
Außerdem haben wir jedes Mal Corinna Milborn
anonyme schriftliche Feedbacks Journalistin & Autorin
1510 Jahre ZusammenReden
Lessons learnt
Partizipation und Finden eigener Antworten anzuregen;
„Wesentliche Erkenntnis: Inklusion insbesondere wenn einem selbst auf
Viele Menschen wollen sich immer wiederkehrende Fragen wie
engagieren, es braucht dazu Die Jugendlichen sind motivierter bei „Aber wie kann das normal sein, wenn
einen Ort, wo ruhig diskutiert den Workshops mitzumachen, wenn sie Gott Adam und Eva geschaffen hat?“
werden kann und sich alle schon im Vorfeld an der Themenauswahl keine neuen Antworten mehr einfallen.
ernstgenommen fühlen. der Workshops beteiligt sind und Diesbezüglich ist es auch wichtig, den
Auch wenn Gemeinden während des ganzen Workshops ein jungen Menschen die Möglichkeit zu
nicht materiell reich sind, ist partizipativer Zugang verfolgt wird. geben, ihre eigenen Schlüsse zu ziehen,
dieses Engagement ein ganz Das offene Diskussionsklima auf sie also im Rahmen der Methoden selbst
wichtiger sozialer Reichtum Augenhöhe wird von den SchülerInnen Erkenntnisse gewinnen zu lassen und die
und eine Ressource, die sehr geschätzt, weshalb wir darauf Selbstreflexion anzuregen.
viel bewegen kann. Damit achteten, dass die Workshops ohne
das klappt, braucht es Lehrpersonen durchgeführt wurden. Der partizipative Zugang der Workshops
Anknüpfungspersonen in Diesbezüglich meldeten die SchülerInnen betrifft auch die Inklusion von
der Gemeindepolitik und unter anderem zurück: Gut gefallen Jugendlichen, die nicht sprachaffin sind
-verwaltung und aktives hat mir, „dass die Vortragenden mit oder Deutsch nicht als Muttersprache
Netzwerken. Ich weiß nicht uns gemeinsam gearbeitet haben“ haben. Übungen und didaktische
mehr, wer das gesagt hat, ob „der offene und ehrliche Umgang“, Zugänge sollten daher für spezifische
es bei der Veranstaltung selbst „Diskussionen waren besonders wertvoll, Zielgruppen adaptiert werden. Zahlreiche
war oder in einer Pause: ‚Die denn wir haben all unsere Meinungen Übungen unseres Repertoires sind
Wege entstehen beim Gehen. preisgeben dürfen“. insofern „sprachlastig“, als sie eine
Wenn Du schnell gehen willst, relativ hohe sprachliche Ausdrucksfreude
dann gehe allein. Wenn Du In manchen Schulen waren wir und -kompetenz voraussetzen. Gerade
aber weiter kommen willst, trotzdem mit großen Herausforderungen diese differenzierten sprachlichen
müssen andere mitgehen.‘“ konfrontiert: Mangel an Respekt, Ausdrucksmöglichkeiten sind jedoch
rassistische Aussagen oder einfach nicht bei allen Jugendlichen immer in
Bernhard Perchinig unruhige junge Menschen mit einem dem Maße gegeben, dass die geplanten
Migrationsforscher und Überschuss an Energie. Anstatt unseren Übungen optimal umsetzbar sind. Dies
Publizist eigenen hochkommenden Gefühlen zu zeigt sich etwa daran, dass Rollenspiele
erliegen, haben wir versucht (und mit zu Diskriminierungsthemen schnell
der Zeit immer besser gelernt) mit der „körperlich“ werden (z.B. in Form von
Emotionalität im Klassenraum zu arbeiten. angedeuteten Raufereien im Rollenspiel).
Schließlich wird die öffentliche Debatte
in den Medien derzeit sehr emotional Nun ist es einerseits wichtig, gerade
geführt, was auch bei den SchülerInnen auch solche Jugendliche sprachlich
Emotionen unterschiedlichster Art zu fordern und zu fördern (z.B. in Form
hervorruft. Hier ist es für die Workshop- von Argumentationsübungen), die
Leitung wichtig, sensibel zu reagieren hierin weniger Erfahrungen haben.
und alle SchülerInnen ernst zu nehmen, Gleichzeitig ist es wichtig, eine Vielzahl
aber gleichzeitig keine verhetzenden von alternativen Methoden im Repertoire
Kommentare stehen zu lassen. zu haben (etwa themenbezogene
Videoclips, die bei Jugendlichen immer
Daher sollte man bei provokanten sehr gut ankommen, oder eher körper-
(z.B. rassistischen) Aussagen die und aktivitätsorientierte Übungen). Beim
Jugendlichen nicht gleich maßregeln, Workshop selbst gilt es, sehr flexibel auf
sondern auf die Aussagen eingehen die Anforderungen der speziellen Gruppe
und versuchen, Hintergründe zu zu reagieren und die Methoden so zu
verstehen. Hier hat sich die Methode variieren, dass sie zu den Bedürfnissen
des Nachfragens gut bewährt, um die und Präferenzen der TeilnehmerInnen
Jugendlichen zum Nachdenken und passen.
1610 Jahre ZusammenReden
Lessons learnt
Diversität und Wichtig ist es zu Beginn, die Erwartungen
Flexibilität der TeilnehmerInnen zu sammeln und „Integration passiert ‚vor
das sogenannte nicht-Ziel offenzulegen, Ort‘. Eine gemeinsame
Diversität und Flexibilität in der um falschen Erwartungen vorzubeugen. Basis fürs Austauschen und
Gestaltung der Angebote wurden Zudem war es immer von Vorteil, am Ausreden ist das wichtigste
bei ZusammenReden immer groß Anfang des Trainings zu klären, wer die Fundament einer Gemeinde.
geschrieben. Bei Kooperationen TeilnehmerInnen sind (Hintergründe, Habe den Einsatz der
mit Berufsschulen waren wir mit Berufserfahrungen, freiwillige Tätig- PolitikerInnen als auch die
der Herausforderung konfrontiert, keiten, Ausbildung, Erfahrungen im Beteiligung der Bevölkerung
dass die SchülerInnen nur wenige „interkulturellen“ Kontext usw.), um so die als äußerst authentisch erlebt.
Unterrichtswochen an Schulen haben, vorhandene Diversität nutzen zu können. ZusammenReden ist aus
was die Terminfindung für Workshops Bewährt hat sich außerdem, TrainerInnen meiner Sicht eines der besten
erschwerte. Dies führte zu relativ im Tandem einzusetzen, also wenn Projekte ever.“
kurzfristigen Terminen und erforderte möglich eine Person mit und eine ohne
größtmögliche zeitliche Flexibilität. Migrationshintergrund. Tülay Tuncel
Auch inhaltliche Flexibilität ist wichtig. Leiterin des Mingo Migrant
So variierten wir z.B. teilweise die Dass die Workshops an den Schulen trotz Enterprises Projekt der
Schulworkshops inhaltlich, um mehrere der genannten Herausforderungen gut Wirtschaftsagentur Wien
Themen abdecken zu können; etwa das angekommen sind, bemerkten wir nicht
Thema Vorurteile mit einem Schwerpunkt nur an den langjährigen Kooperationen,
auf Flucht oder Antisexismus. sondern auch an den Rückmeldungen
des Schulpersonals. Laut einem
Von Anfang an haben wir mit externen Feedback einer Berufsschule wurde
TrainerInnen zusammengearbeitet, an ZusammenReden insbesondere „Ich hab noch selten eine
um bestmöglich auf die behandelten der „objektive Zugang“, die auf die Runde erlebt, in der so ehrlich
Themen eingehen zu können. Für die TeilnehmerInnen „gut eingehenden gesprochen wurde. Über
Workshops zum Thema „Flucht und ReferentInnen“ sowie die „neuen Inputs Empfindungen, Erfahrungen,
Asyl“ bildeten wir Workshop-LeiterInnen zu den in den Medien häufig ‚negativ‘ Ängste und nette Anekdoten.
mit Fluchterfahrung aus, die mit uns im besetzten Themen“ geschätzt. Ich hab mir oft gedacht: wenn
Tandem die Workshops abhielten, was solche Runden regelmäßig
bei den Jugendlichen sehr gut ankam. Für genauere Einblicke in unsere an jedem Ort in Österreich
Und beim Thema Geschlechterrollen/ Workshopmethoden und auch in stattfinden würden, hätte es mit
Antisexismus haben wir stets darauf unsere „lessons learnt“ im Umgang mit der absichtlichen Verbreitung
geachtet, dass ein männlicher und eine herausfordernden Klassen/Gruppen von Hass, Hetze und Lügen
weibliche Workshop-LeiterIn eingesetzt siehe die Links im folgenden Kapitel. nie so weit kommen können.
werden. Schade, dass das niemand
wollte!“
Die Inhalte der LehrerInnenfortbildungen Afnan Al-Jaderi,
haben wir gemeinsam mit Direktion und Hristina Dakic & Sibylle Hamann
Lehrpersonen gestaltet, um auf deren Pelin Özmen freie Journalistin und Autorin
Wünsche und Bedürfnisse eingehen ZusammenReden
zu können. Zudem haben es die
LehrerInnen immer geschätzt, wenn wir
Workshopmethoden in die Fortbildung
einbauten, die die LehrerInnen mit in
ihren Unterricht aufnehmen können.
Auch bei den Trainings zum Thema
interkulturelle Kompetenz mit
Erwachsenengruppen ist es wichtig,
das Thema und die Methodik gut auf die
Bedürfnisse der Gruppe abzustimmen.
1710 Jahre ZusammenReden
Orte, Formate & Netzwerke
Orte, Formate & Netzwerke
Wien
Ein Projekt wie ZusammenReden An den • Berufsschule Amalienstraße
lebt von der Zusammenarbeit Schulworkshops • Berufsschule für
und dem Austausch mit anderen Verwaltungsberufe
Menschen, Projekten, Vereinen teilgenommene • Neue Mittelschule Adolf-
Loos-Gasse
und AkteurInnen. Ein Großteil Schulen • Neue Mittelschule
von dem, was ZusammenReden Carlbergergasse
in zehn Jahren erreicht hat, wäre • Volkshochschule Favoriten,
Arthaberplatz
ohne ein solches Netzwerk nicht • Landesberufsschule Laa/Thaya • Berufsschule für Frisur,
möglich gewesen. In diesem Maske und Perücke
Teil möchten wir euch daher
dieses Netzwerk vorstellen. Das • Landesberufsschule Mistelbach
Engagement der nach wie vor
aktiven AkteurInnen geht dabei • Landesberufsschule Stockerau
über die Zusammenarbeit mit • Musik- und Kreativhauptschule
dem Projekt ZusammenReden • Sporthauptschule Korneuburg
hinaus.
• Hauptschule Tulln
SCHULEN • Landesberufsschule St. Pölten
Schulworkshops
Im Rahmen von interaktiven
Workshops haben wir an • Landesberufsschule Baden
Bildungseinrichtungen in • Polytechnische Schule Baden
Niederösterreich und Wien mit •N
eue Mittelschule Gaming • Landesberufsschule Waldegg • Neue Mittelschule Guntramsdorf
SchülerInnen zu den Themen
• Neue Mittelschule Ebreichsdorf
Asyl, Integration, Diversität und
Diskriminierung gearbeitet. • Landesberufsschule Theresienfeld
Es ging darum, Wissen zu • Landesberufsschule Neunkirchen • Caritas-Schule
vermitteln sowie die kritische • Medienmittelschule Neunkirchen • Europaschule
Reflexion zum Themenkomplex • Musikhauptschule Neunkirchen • Höhere Lehranstalt f.
wirtschafti. Berufe
„Vielfalt und Zusammenleben“ • Sporthauptschule/ • Landesberufsschule
zu fördern. Darüber hinaus Modellschule Gloggnitz Wr. Neustadt
bildeten wir in einem „Train the
Trainer“-Programm Personen mit
Fluchterfahrung als Co-Work-
shopleiterInnen aus und setzten
sie in den Schulworkshops zum
Thema „Flucht und Asyl“ ein.
Ich habe gelernt, „was Ich möchte weitererzählen, „wie Die Fortbildungen für
Workshop-Themen & androgyn und die anderen Vorurteile funktionieren.“ LehrerInnen behandelten – je
Feedback der SchülerInnen Begriffe bedeuten.“ nach aktuellem Bedarf der
Zusammen über Asyl & Flucht Zusammen über Schule – Themen wie Flucht und
Ich habe gelernt, „dass es nicht
Mehrsprachigkeit Asyl, interkulturelle Kompetenz,
auf das Geschlecht ankommt.“
Mir hat gefallen, „dass es nicht interkulturelle Kommunikation,
nur ein Vortrag war, sondern Mir hat gut gefallen, „wie viele Vorurteile im Zusammenleben
Zusammen über Vielfalt
in der Gruppe gesprochen/ unterschiedliche Sprachen es oder Antirassismus.
diskutiert wurde.“ gibt.“
Ich habe gelernt, „dass jeder
An den LehrerInnenfort-
Mir hat gut gefallen, „dass ihr anders ist.“
bildungen haben folgende
so offen auf unsere Fragen Ich möchte weitererzählen, Fortbildungen für LehrerInnen Schulen teilgenommen
eingegangen seid.“ „Integration ist nicht Inklusion.“ Parallel zu den Workshops
Ich habe gelernt, „wie das [Asyl] für SchülerInnen wurden •B G BRG Contiweg Wien
Gut gefallen haben mir „die
verfahren funktioniert.“ Fortbildungen für LehrerInnen • Caritas Schule Wiener
verschiedenen Themen und
angeboten, um die Neustadt
dass uns viel Raum zum selber
Zusammen über Nachhaltigkeit des Projekts • Montessori-Schule „Galemo“
reden geboten wurde.“
Geschlechterrollen zu gewährleisten. Das Klosterneuburg
Angebot richtete sich an alle • Polytechnische Schule
Zusammen über Vorurteile
Mir hat gut gefallen, „dass man LehrerInnen, insbesondere Ebreichsdorf
verschiedene Beispiele zum an jene mit der Möglichkeit, in • Polytechnische Schule
Ich möchte weitererzählen, „was
Thema ‚Sex und Gender‘ gehört den eigenen Fächern an den Korneuburg
ich über Diskriminierung gelernt
hat.“ Themen weiterzuarbeiten.
habe.“
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