BERICHT DES PRÄSIDIUMS HOCHSCHULE RHEIN-WAAL 2016
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BERICHT DES PRÄSIDIUMS
HOCHSCHULE RHEIN-WAAL
2016
2 3
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT DER PRÄSIDENTIN ------------------------------- 5
LEITBILD DER HOCHSCHULE RHEIN-WAAL ----------------- 6
DER HOCHSCHULENTWICKLUNGSPLAN -------------------- 8
ORGANIGRAMM --------------------------------------------- 10
DER HOCHSCHULRAT --------------------------------------- 11
DER SENAT ------------------------------------------------- 12
BERICHTE AUS DEM PRÄSIDIUM --------------------------- 14
BERICHTE AUS DEN FAKULTÄTEN ------------------------- 50
TECHNOLOGIE UND BIONIK --------------------------- 50
LIFE SCIENCES ---------------------------------------- 51
GESELLSCHAFT UND ÖKONOMIE --------------------- 53
KOMMUNIKATION UND UMWELT ---------------------- 55
SCHLAGLICHTER – PRESSESCHAU IM
RÜCKBLICK AUF DAS JAHR 2016 --------------------------- 60
ZAHLEN, DATEN, FAKTEN ---------------------------------- 72
IMPRESSUM ------------------------------------------------ 82
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VORWORT DER PRÄSIDENTIN
6.730
Sehr geehrte Damen und Herren,
wieder liegt ein ereignisreiches Jahr hinter der Hochschule Rhein-Waal, das ganz
im Zeichen der zukünftigen strategischen Ausrichtung und der Erarbeitung des
Hochschulentwicklungsplans stand. Die inhaltlichen Diskussionen
wurden 2016 unter Berücksichtigung dieses Fokus geführt, und die
getroffenen Entscheidungen und Ausrichtungen werden die Hochschule
für die nächsten Jahre maßgeblich prägen. Mit der besonderen Aus-
richtung als internationale, aber auch regionale Hochschule weist die
Hochschule Rhein-Waal ein Alleinstellungsmerkmal auf, das sich auch
2
in den Entwicklungen des Jahres 2016 widerspiegelt.
Studierende [Stand Wintersemster 2016/2017] Mit dem vorliegenden Bericht des Präsidiums 2016 möchten wir Ihnen
daher einen Überblick über die wichtigsten Geschehnisse und Ent-
4
wicklungen sowie über die Arbeit in Forschung und Lehre an der
Hochschule Rhein-Waal geben. Dieser Bericht ist ein Rechenschafts-
bericht, der Ihnen aber nicht nur Fakten vermitteln soll. Insbesondere
soll er gleichzeitig einen Rückblick auf das vergangene Jahr, beson-
dere Entwicklungen und Ereignisse ermöglichen.
Die positive Entwicklung unserer Hochschule ist all den Hochschulangehörigen
Fakultäten und Kooperationspartnerinnen und -partnern zu verdanken, die sich jeden Tag für
sie einsetzen und mit großem Engagement zum Erfolg der Hochschule Rhein-Waal
beitragen. Ihnen allen sei an dieser Stelle herzlich für Ihr Engagement gedankt!
48.568,36 m² Dr. Heide Naderer
Campus
Präsidentin der Hochschule Rhein-Waal
Mietfläche
412 Beschäftigte davon 106 Professorinnen und
Professoren und 108 wissenschaftliche Beschäftigte
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LEITBILD DER HOCHSCHULE
RHEIN-WAAL
MENSCHEN BEFÄHIGEN, ZUKUNFT ZU
GESTALTEN
Studentinnen und Studenten, Professorinnen und Professoren sowie Mitarbei-
terinnen und Mitarbeiter – wir alle repräsentieren die Hochschule Rhein-Waal. Wir bereiten Persönlichkeiten mit unterschiedlichen Begabungen auf ihre Zukunft
Uns alle eint ein Leitbild, das zeigt, dass die Hochschule Rhein-Waal für uns vor. Durch eine theoretisch fundierte und anwendungsorientierte Lehre bilden wir
etwas Besonderes darstellt. verantwortungsbewusste, kreative und fachkompetente Menschen aus. Dabei legen
wir großen Wert auf Urteilsfähigkeit und persönliche Unabhängigkeit. Dies erreichen
wir durch eine ermutigende Bildung, die Neugierde und Begeisterung weckt.
UNSER AUFTRAG: INTERNATIONALITÄT LEBEN
Wir, die Hochschule Rhein-Waal, sind in der Region verwurzelt und mit der Welt
WER WIR SIND
vernetzt. Wir fördern einen internationalen wissenschaftlichen Diskurs sowie den
werteorientierten und kulturellen Austausch. Mit dieser Weltoffenheit wollen wir Wir sind ambitioniert. Wir haben den Mut und die Leidenschaft, anders zu sein!
einen Beitrag zum gegenseitigen Verständnis der Kulturen in einer vernetzten Lösungen zu finden ist für uns motivierender als Probleme zu diskutieren.
Welt leisten.
Wir sind offen für neue Wege, reflektieren unser Handeln und entwickeln uns auf
Basis unserer Erfahrungen kontinuierlich weiter. Hierzu suchen wir die Rück-
MODERNE LEHRE GESTALTEN UND NEUE meldungen aller Beteiligten innerhalb und außerhalb der Hochschule.
FORSCHUNGSGEBIETE ERSCHLIESSEN Wir sind Anziehungspunkt für Menschen aller Kulturen und Länder. Für einen
achtsamen und wertschätzenden Umgang miteinander übernehmen wir die Ver-
Auf Grundlage methodenbasierter, anwendungsorientierter und fächerübergrei- antwortung gemeinsam mit den Menschen, die zu uns kommen. Das Verhältnis
fender Forschung und Lehre bilden wir hochqualifizierte Absolventinnen und Ab- zwischen Lehrenden und Lernenden aller Nationalitäten und deren Handeln ist
solventen aus. Wir lehren, lernen und forschen in unseren modernen und exzellent geprägt von gegenseitigem Respekt, unabhängig von ihrer Religion, Kultur und
ausgestatteten Laboren. Wir erkennen neue interdisziplinäre Forschungsfelder sexuellen Orientierung. Gleichberechtigung, Inklusion und Toleranz sind für uns
und entwickeln innovative Produkte und Dienstleistungen. Dabei stellen wir uns Werte, die wir leben.
den vielfältigen Herausforderungen der Gesellschaft, die gleichzeitig Gradmesser
unserer Leistungen in Forschung und Lehre sind. Wir sind davon überzeugt, dass die große Vielfalt der Menschen an unserer Hoch-
schule eine Bereicherung für Lehre und Forschung darstellt. Auch unsere Gre-
mien spiegeln diese Vielfalt wider.
VERANTWORTUNGSVOLL DIE REGION
Wir gehen respektvoll, professionell und verlässlich mit unseren Partnerinnen
MITGESTALTEN und Partnern und miteinander um. Diese Form der Interaktion ist für uns ein
zentraler Aspekt einer gemeinsam erarbeiteten Hochschulkultur. Wir möchten
Wir entwickeln die Region gemeinsam mit unseren Partnerinnen und Partnern diese aufmerksam beobachten, transparent darstellen und kontinuierlich aktiv
zu einem attraktiven Wissensstandort. Wir bringen innovative Ideen ein und agieren gestalten.
als Partnerin für deren Umsetzung. Internationalität begreifen wir als Chance. Wir
übernehmen Verantwortung dafür, die Region international sichtbarer zu machen Um sicherzustellen, dass die von uns definierten Ziele und Werte auch realisiert
und deren globale Vernetzung zu fördern. und gelebt werden, richten wir unser Handeln konsequent nach diesem Leitbild aus.
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DER HOCHSCHULENTWICKLUNGSPLAN
Der Hochschulentwicklungsplan ist der verbindliche Nach der Auftaktveranstaltung im Oktober 2015
INTERNATIONALITÄT
Rahmen für die Strategie und umfasst die Planungs- wurde themenspezifisch in acht Arbeitsgruppen über
grundsätze der Hochschule einschließlich des Stu- mehrere Monate weitergearbeitet. Die Gruppen setz-
dienangebots, der Forschungsschwerpunkte und der ten sich selbst eine Agenda und bestimmten Spreche-
Organisation der Hochschule. Die Formulierung eines rinnen und Sprecher. Teilweise unterstützt durch ex-
Anwendungs-
Hochschulentwicklungsplans ist eine gesetzliche terne Moderationen kamen alle Themen zur Sprache, Umfassende orientierte
Verpflichtung aller Hochschulen in NRW, der Weg zu welche die Mitglieder der Hochschule bewegen. Mit- Bildung Forschung und
diesem Entwicklungsplan ist jedoch frei wählbar. Das tels einer Stärken-Schwächen-Analyse wurde das ermöglichen Wissenstransfer
stärken
Präsidium der Hochschule Rhein-Waal entschied sich Profil der Hochschule beziehungsweise dessen Defi-
für einen Prozess, der Partizipation möglichst vieler zite diskutiert. Zudem wurden Vorschläge erarbeitet,
Hochschulmitglieder ermöglicht. wie eine strategische Ausrichtung für die Zukunft Strukturen
HSRW als
aussehen könnte. Diese umfangreichen Arbeiten optimieren und
sozialen Ort
Ressourcen
Die Erarbeitung von Analysen und Leitsätzen für die wurden in arbeitsgruppen-spezifischen Papieren fest- gestalten
nachhaltig nutzen
Erstellung des ersten Hochschulentwicklungsplans gehalten und allen Hochschulangehörigen zugänglich
als Gesamtstrategie der Hochschule Rhein-Waal für gemacht.
die Jahre 2017 bis 2021 erfolgte daher im Jahr 2016
in einem intensiven hochschulweiten Kommunika- Es bestand für alle Teilnehmenden die Möglichkeit,
tionsprozess. Alle Mitglieder und Gruppen der Hoch- online Stellung zu beziehen, weitere Ideen und An-
NACHHALTIGKEIT
schule konnten sich hochschulweit an den Beratungen regungen in die Gruppe zu tragen und sich über die
der zukünftigen Herausforderungen der Hochschule Ergebnisse auszutauschen.
in Lehre und Forschung, internationaler und regiona-
ler Ausrichtung, als sozialem Ort und in der Optimie- Auf Basis der Arbeitsergebnisse der Gruppen erstellte
rung der Strukturen beteiligen. Viele brachten sich das Präsidium bis zum März 2016 strategische Leit- über diesen strategischen Rahmen eine Alleinstellung wurde in weiterer Folge zu einer Feedback-Veran-
aktiv in den fruchtbaren und respektvollen Austausch linien, die den zu erstellenden Fakultätsentwicklungs- zu erreichen. Die Umsetzung dieser Mission erfolgt staltung eingeladen, auf welcher der Prozess, die
mit dem Ziel ein, die zukünftige Entwicklung der plänen zu Grunde gelegt wurden. Als thematische in den vier Dimensionen „Umfassende Bildung er- aktuellen Arbeitsstände und die offenen Fragen mit
Hochschule mitzugestalten. Durch die breite Beteili- Schwerpunkte wurden definiert: möglichen“, „Anwendungsorientierte Forschung und 110 Teilnehmenden diskutiert wurden.
gung aller Gruppen innerhalb der Hochschule soll Wissenstransfer stärken“, „Hochschule Rhein-Waal
auch die folgende Umsetzung des Hochschulentwick- Internationalisierung: Qualitative Weiterentwicklung (HSRW) als sozialen Ort gestalten“ sowie „Strukturen Die somit vorliegenden Texte zu den strategischen
lungsplans in seiner fünfjährigen Laufzeit sicherge- der Hochschule Rhein-Waal als internationale optimieren und Ressourcen nachhaltig nutzen“. Zielen des Präsidiums, der Fakultäten und der Hoch-
stellt und die Realisierung der gemeinsamen Ziele Hochschule schulangehörigen, die sich in den jeweiligen Arbeits-
gefördert werden. Nachhaltigkeit In den Fakultäten wurde in Arbeitsgruppen an den gruppen beteiligt hatten, stellten die Basis dar, auf
Forschung und Wissenstransfer fakultätsspezifischen Entwicklungsplänen gearbeitet. der ein im Lenkungskreis gewähltes Redaktionsteam
Ein für den Hochschulentwicklungsplan eingesetzter, Studium und Lehre / Weiterbildung: Ermöglichung Die Ergebnisse wurden zusammengefasst und mün- diesen ersten Hochschulentwicklungsplan der Hoch-
breit zusammengesetzter Lenkungskreis unter Be- umfassender Bildung deten in vier Fakultätsentwicklungsplänen, welche schule Rhein-Waal formulierte. Nächste Schritte für
teiligung des Präsidiums, der Dekane, der Gremien- Optimierung der Strukturen und nachhaltige die Strategie der Fakultäten für die nächsten fünf die erste Hälfte des Jahres 2017 sind die Finalisierung
vertreterinnen und -vertreter sowie der Interessenver- Nutzung der Ressourcen Jahre formulierten. Auch diese wurden in der Fakul- des Textentwurfs, die Einbeziehung der Gremien und
tretungen begleitete und steuerte mit Unterstützung tätenkonferenz diskutiert, stellenweise nach der die abschließende Beschlussfassung des Präsidiums.
durch die CHE Consult GmbH den gesamten Prozess. Die strategischen Rahmengrundsätze der Hochschule Diskussion angepasst und dann in allen vier Fakul-
Der Lenkungskreis berief Prof. Dr. Ralf Klapdor zum Rhein-Waal sind die Internationalität sowie die Nach- täten im Oktober 2016 im Fakultätsrat beschlossen.
Projektkoordinator. haltigkeit. Die Mission der Hochschule besteht darin, Als Abschluss der inhaltlichen Entwicklungsarbeit
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DAS ORGANIGRAMM DER HOCHSCHULRAT
Senat Hochschulrat Mitglieder des Hochschulrats im Jahr 2016
PRÄSIDIUM
Präsidentin Vizepräsidentin Vizepräsident Vizepräsident Kanzler
EXTERNE MITGLIEDER
Interessenvertretungen für Studium, Lehre für Forschung und für Personal- und
Wissenschaftlicher Personalrat und Weiterbildung Wissenstransfer Organisationsent-
Nicht-wissenschaftlicher wicklung, Diversity Dr. Attila Bilgiç (KROHNE Gruppe, Geschäftsführung)
Personalrat
Schwerbehindertenvertretung Milena Karabaic (Landschaftsverband Rheinland, Leiterin des Dezernats
Gleichstellung
Hochschul-
kommunikation
Hochschulmusik Qualitätsmanagement Controlling und Kultur und Umwelt)
Hochschulsport Statistik
Internationales
Arbeitssicherheit Dr. Martin Kessler (Rheinische Post, leitender Redakteur Politik)
Persönliche Referentin
Prof. Dr. Aloys Krieg (RWTH Aachen, Prorektor für Lehre)
Prof. Dr. Gerard J.M. Meijer, Vorsitzender des Hochschulrats
Fakultätenkonferenz (Radboud Universität Nimwegen, Präsident)
Dr. Iris Zemzoum (Janssen-Cilag GmbH, Pharmaceutical Companies of
Johnson & Johnson, Vorsitzende der Geschäftsführung)
FAKULTÄTEN ZENTRALE EINRICHTUNGEN HOCHSCHULVERWALTUNG
Zentrum für Qualitätsverbesserung
INTERNE MITGLIEDER
Technologie und Bionik Life Sciences Dezernat Ressourcen
in Studium und Lehre
Prof. Dr. Georg Bastian (Professor für Angewandte Optoelektronik und
Kommunikation und Umwelt Gesellschaft und Ökonomie Sprachenzentrum Dezernat Personal und Organisation Laserphysik, Fakultät Technologie und Bionik)
Prof. Dr. Daniela Lud (Professorin für Umweltbewertung und
Umweltsanierung, Fakultät Kommunikation und Umwelt)
Zentrum für Forschung, Dezernat Informations- und
Prof. Dr. Diana Marquardt (Professorin für Betriebswirtschaftslehre mit dem
Innovation und Transfer Kommunikationstechnik
Schwerpunkt Tourismuswirtschaft, Fakultät Gesellschaft und Ökonomie)
Prof. Dr. Robert Renner, Stellvertretender Vorsitzender des Hochschulrats
Dezernat Studienangelegenheiten (Professor für Gesundheitsförderung und Ernährung, Fakultät Life Sciences)
zdi-Zentrum cleverMINT Kreis Kleve
und Justitiariat
zdi-Zentrum Kamp-Lintfort
Bibliothek
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DER SENAT
Mitglieder des Senats im Jahr 2016 GRUPPE STUDIERENDE
GRUPPE HOCHSCHULLEHRERINNEN UND Aila Maria Cäcilia Banach
Fabian Brünger
HOCHSCHULLEHRER Malte Götz
Tobias Kamelski, Stellvertretender Vorsitzender des Senats
Prof. Dr. Irmgard Buder Helge Seefluth
Prof. Dr. Dietrich Darr
Prof. Dr. Joachim Fensterle
Prof. Dr. Eva Maria Hinterhuber
NICHTSTIMMBERECHTIGTE MITGLIEDER
Prof. Dr. Achim Kehrein, Vorsitzender des Senats
Prof. Dr. Ralf Klapdor die Mitglieder des Präsidiums
Prof. Dr. Torsten Niechoj die Dekaninnen und Dekane
Prof. Jörg Petri die Gleichstellungsbeauftragte
Prof. Dr.-Ing. Dirk Untiedt die Vertrauensperson der schwerbehinderten Menschen
Prof. Dr. habil. Gregor van der Beek die oder der Vorsitzende des Personalrats der wissenschaftlichen
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
die oder der Vorsitzende des Personalrats der weiteren Mitarbeiterinnen und
GRUPPE WISSENSCHAFTLICHE Mitarbeiter
die oder der Vorsitzende des Allgemeinen Studierendenausschusses (AStA)
MITARBEITERINNEN UND MITARBEITER
Imke Hans
Tobias Haverkamp
PD Dr. Gerhard Heusipp
Dr. Alina Leson
Ines Scholz
GRUPPE WEITERE MITARBEITERINNEN UND
MITARBEITER
Hubert Coenen
Brigitte Klösters
Franz-Josef Kuhnigk
Gert Rompel
Christine Noelle
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BERICHTE AUS DEM PRÄSIDIUM
WECHSEL DER KANZLERIN BIBIANA NEUBERUFENE PROFESSORINNEN UND
KEMNER ZUR HOCHSCHULE NIEDERRHEIN PROFESSOREN IM JAHR 2016
Prof. Dr. Agatha Kalhoff, Professorin für Mathematik und Statistik, Fakultät
Zu Ende Mai 2016 verließ Kanzlerin Bibiana Kemner die Hochschule Rhein-Waal, Kommunikation und Umwelt
um ihre neue Tätigkeit als Vizepräsidentin für Wirtschafts- und Personalverwal- Prof. Dr. Katja Kehlenbeck, Professorenvertreterin für Nachhaltige Agrar-
tung der Hochschule Niederrhein aufzunehmen. produktionssysteme insbesondere im Gartenbau, Fakultät Life Sciences
Prof. Dr. rer. pol. Marco Motullo, Professor für Allgemeine Betriebswirtschafts-
Durch Hochschulrat und Senat wurde eine Findungskommission zur Besetzung lehre, Fakultät Gesellschaft und Ökonomie
der Funktion der Kanzlerin beziehungsweise des Kanzlers eingesetzt, die im Laufe
des Jahres 2016 ihre Tätigkeit aufnahm und ein Auswahlverfahren durchführte.
ABSOLVENTINNEN UND ABSOLVENTEN
Kommissarisch wurde die Funktion der Kanzlerin beziehungsweise des Kanzlers
übergangsweise durch Dr. Carmen C. Drilling (und dann durch Karsten Koppetsch Mit dem Wachstum der Hochschule Rhein-Waal wächst auch die Zahl der Absol-
(Leitung Dezernat Ressourcen) übernommen. ventinnen und Absolventen. Im Jahr 2016 konnten 569 Bachelor- und Master-
absolventinnen und -absolventen in das Berufsleben entlassen werden.
KOMMISSIONEN Anlässlich der feierlichen Verabschiedung vergab der Förderverein Hochschule
Rhein-Waal e.V. gemeinsam mit der Unternehmerschaft Niederrhein und der
Präsidium, Senat, Fakultäten und sonstige Einrichtungen werden wie in der ALTANA AG drei Preise für besondere Studienleistungen an Studierende der
Grundordnung der Hochschule geregelt durch Studiengänge „Mechanical Engineering“, „E-Government“ und „Qualität, Umwelt,
die Kommission für Forschung und Wissenstransfer Sicherheit und Hygiene“:
die Kommission für Lehre, Studium und Weiterbildung
die Kommission für Finanzen, Anoshan Indreswaran (Mechanical Engineering) – Förderverein Hochschule
und die aus der Kommission für Finanzen, Planung und Struktur geschaffene Rhein-Waal e.V.
Kommission für Planung und Struktur beraten. Marc-Andre Macziejek (E-Government) – ALTANA AG
Julia Krämer (Qualität, Umwelt, Sicherheit und Hygiene) – Unternehmerschaft
Das Präsidium wird durch die Kommission zur Verbesserung der Qualität in Niederrhein
Lehre und Studium beraten.
Der Förderverein Campus Camp-Lintfort, Förderverein der Hochschule Rhein-
Die Gleichstellungskommission berät und unterstützt die Hochschule und die Waal im Kreis Wesel e.V., zeichnete insgesamt elf Studierende der Fakultät
Gleichstellungsbeauftragte in allen Fragen der Gestaltung einer familien- und Kommunikation und Umwelt als Studiengangsbeste aus:
gendergerechten Hochschule.
Bachelor
Über die in der Grundordnung geregelten Kommissionen hinausgehend wurden Patrick Dehnel (E-Government)
zur Evaluation der Lehre die Evaluationskommission und zur Berücksichtigung Anja Wilken (Environment and Energy)
des für eine international ausgerichtete Hochschule elementaren Themas die Alix Hopfengärtner-Vigneault (Information and Communication Design)
Diversity-Kommission eingerichtet. Marie Ellen Roosen (International Business and Social Sciences)
Marvin Becker (Medien- und Kommunikationsinformatik)
Svenja Leßmann (Mobility and Logistics)
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Christina Mayer (Psychologie (Arbeits- und Organisationspsychologie))
Lena Lemm (Psychologie (Arbeits- und Organisationspsychologie))
Cosima Koßmann (Psychologie (Arbeits- und Organisationspsychologie))
Master
Carola Schatz (International Management and Psychology)
Henrik Mucha (Usability Engineering)
Den ersten durch die Katjes Fassin GmbH + Co. KG gestifteten Preis erhielt
Johanna Hachmann aus dem Bachelorstudiengang „Gender and Diversity“ für
die beste Abschlussarbeit in der Fakultät Gesellschaft und Ökonomie.
Auch der Einsatz für soziales Engagement wurde belohnt: Der Zonta Club Nieder-
rhein honorierte das außergewöhnliche soziale Engagement der Studierenden
Isabell Husterer mit einem Preisgeld von 1.000 Euro im Rahmen der ersten
Akademischen Jahresfeier der Hochschule Rhein-Waal.
Aus der Fakultät Technologie und Bionik wurden Fabrice Kirsch aus dem Bachelor-
studiengang „Industrial Engineering“ und Christian Meurer aus dem Master-
studiengang „Bionics/Biomimetics“ mit einer Urkunde als beste Absolventen geehrt.
Die Fakultät Life Sciences zeichnete Anika Hoebink aus dem Bachelorstudiengang
„Qualität, Umwelt, Sicherheit und Hygiene“, Almut Hummel aus dem Master-
studiengang „Lebensmittelwissenschaften“ sowie Sandra Maria Wegner ebenfalls
aus dem Masterstudiengang „Lebensmittelwissenschaften“ als beste Absolven-
tinnen aus.
Die erfolgreichsten Absolventinnen aus der Fakultät Gesellschaft und Ökonomie
waren Anna-Sophia Pillen aus dem Bachelorstudiengang „Kindheitspädagogik“
und Huynh Bich Ngan Le aus dem Masterstudiengang „Economics and Finance“.
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GENDER & DIVERSITY – VIELFÄLTIGE UND FAMILIEN- dem Maßnahmen zur Förderung der Gleichstellung, fessorinnenprogramms II mit weiteren Ausschrei-
FREUNDLICHE HOCHSCHULE RHEIN-WAAL der Vereinbarkeit von Beruf und Familie und zum bungen des Ideenwettbewerbs ist bis 2019 geplant.
Abbau der Unterrepräsentanz von Frauen festge-
schrieben wurden, die in den kommenden drei Jahren Die Hochschule Rhein-Waal hat im Jahr 2015 in der
Chancengleichheit zwischen den Geschlechtern bleibt sich deutliche Unterschiede zwischen den Fakultäten umgesetzt werden sollen. Der Frauenförderrahmen- Zielvereinbarung mit dem Land den Aufbau und die
ein wichtiges Ziel der Hochschule Rhein-Waal. Der erkennen lassen. Die im Herbst 2016 beschlossenen plan wird im Jahr 2017 durch dezentrale Gleichstel- Zertifizierung eines Diversity-Managements zugesagt.
Frauenanteil unter den 6.730 Studierenden liegt bei Gleichstellungsquoten für Berufungsverfahren der lungspläne der Fakultäten ergänzt werden, die im Gemeinsam mit acht anderen Hochschulen nimmt
46 Prozent und unter den 412 Beschäftigten bei 50 jeweiligen Fakultäten sollen den Frauenanteil in dieser Einvernehmen mit den Anfang 2016 eingesetzten sie am Diversity-Audit „Vielfalt gestalten“ unter der
Prozent. Trotz relativ ausgeglichener Geschlechter- Gruppe weiter steigern. Unter den wissenschaftlichen (dezentralen) Gleichstellungsbeauftragten der Fakul- Schirmherrschaft des Stifterverbands für die deut-
verhältnisse zeigt sich eine Geschlechtersegregation Beschäftigten zeigt sich durch den Frauenanteil von täten erstellt werden. sche Wissenschaft e.V. teil. Ziel ist die Entwicklung
nach Fachdisziplinen und Qualifikationsstufe unter 56 Prozent ein relativ ausgeglichenes Bild, im Bereich einer zukunftsfähigen Diversity-Strategie vor dem
den Studierenden sowie hinsichtlich Entgeltgruppe, Technik und Verwaltung stellen Frauen auf dezen- Am 31. August 2015 wurde die Hochschule Rhein- Hintergrund der ganzheitlichen Hochschulentwick-
Befristungsquote und Anteil der Teilzeittätigkeit bei traler sowie zentraler Ebene die Mehrheit unter den Waal erstmalig mit dem Zertifikat „audit familien- lung. Im Fokus stehen - neben den internationalen
den Beschäftigten. Beschäftigten. gerechte hochschule“ ausgezeichnet. Das „audit Studierenden - Bildungsaufsteigerinnen und -auf-
familiengerechte hochschule“ der berufundfamilie steiger und „Studierende der ersten Generation“,
Auf der Leitungsebene der Hochschule sind derzeit Die Zahlen legen nahe, dass zukünftig weitere An- Service GmbH ist ein strategisches Managementin- die als erste in ihrer Familie ein Studium beginnen.
zwei der fünf Präsidiumsmitglieder weiblichen Ge- strengungen erforderlich sind, um die Chancengleich- strument zur nachhaltigen Verbesserung familien- Die Aktivitäten im Bereich Diversity sind von Beginn
schlechts. Allerdings gibt es in den vier Dekanaten heit zwischen den Geschlechtern auf allen Karriere- und vereinbarkeitsbewusster Strukturen und Perso- an stark mit dem Hochschulentwicklungsprozesses
keine Dekanin und nur eine Prodekanin. Der Frauen- ebenen zu unterstützen. Dazu ist im Januar 2016 der nalpolitik. Bis 2018 soll eine Vielzahl von familien- vernetzt worden, so dass Diversity ebenso wie Gleich-
anteil bei den Professuren liegt bei 24 Prozent, wobei erste Frauenförderrahmenplan in Kraft getreten, in gerechten Maßnahmen, die der Verbesserung der stellung als Querschnittsthema in allen Handlungs-
Vereinbarkeit von Beruf beziehungsweise Studium feldern mit berücksichtigt und bearbeitet wurde. Das
und Familie dienen, an der Hochschule umgesetzt Audit wird Anfang 2018 mit einer Zertifizierung abge-
werden. Der erste Bericht zum Audit wurde im August schlossen. Die Maßnahmen dazu starten bereits
2016 erstellt und erfüllte die Anforderungen zum parallel und werden Schritt für Schritt in die Entwick-
Erhalt des Zertifikats. Im ersten Berichtszeitraum lungsprozess der Hochschule eingebaut.
konnten unter anderem eine Dienstvereinbarung
über die flexible Arbeitszeit der Mitarbeiterinnen und Strukturell hat die Hochschule das Thema Diversity
Mitarbeiter in Technik und Verwaltung verabschiedet durch Etablierung eines Vizepräsidenten, dessen
und der hochschulinterne Betreuungsbedarf bei Zuständigkeit für das Thema bereits im Titel benannt
Beschäftigten und Studierenden ermittelt werden. ist, und durch die Präsidiums- und Senatskommission
Im Rahmen des durch das Bundesministerium für für Diversity verankert. Eine zentrale Aufgabe der
Bildung und Forschung geförderten Professorinnen- Diversity-Kommission war die Erarbeitung einer Anti-
programms II vergibt die Hochschule Rhein-Waal im diskriminierungsrichtlinie, die klare Regeln für das
Ideenwettbewerb „Chancengleichheit“ finanzielle Miteinander aller Hochschulangehörenden formuliert.
Mittel für gleichstellungsfördernde Projekte an die
Fakultäten und Organisationseinheiten mit dem Ziel,
die Talente und Potenziale von Frauen nachhaltig in
das Wissenschaftssystem einzubinden. Im Jahr 2016
konnten vier Projektanträge positiv beschieden werden.
Die Fortführung des Projekts im Rahmen des Pro-
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AUSBAU DER GRENZÜBERSCHREITENDEN verbracht. Umgekehrt waren circa 100 Studierende von europäischen Partner-
AKTIVITÄTEN UND INTERNATIONALE hochschulen (Incomings) an den Standorten Kleve und Kamp-Lintfort zu Gast.
Die beliebtesten Länder der „Outgoings“ waren weiterhin Frankreich, Spanien
KOOPERATIONEN und die Niederlande. Um der Nachfrage der Studierenden gerecht zu werden,
wurden neue Kooperationen unter anderem mit der Université Savoie Mont Blanc
Durch eine engere Zusammenarbeit zwischen den Fakultäten und der Stabsstelle in Annecy/Frankreich, der Université de Bourgogne in Dijon/Frankreich, der
Internationales/International Office wird sich die Internationalisierung der Hoch- Université Reims Champagne-Ardennes in Reims/Frankreich, der Universidad
schule Rhein-Waal in den nächsten Jahren verstärkt weiterentwickeln. Zur Unter- CEU San Pablo in Madrid/Spanien und den spanischen Universtäten in Alicante
stützung der Arbeit der Internationalisierungsbeauftragten der Fakultäten wurde und Jaén abgeschlossen. Zur Abdeckung eines breiten Spektrums an möglichen
jeweils eine halbe Stelle für Internationalisierungsmitarbeitende in den Fakul- Zielländern sowie aus fachlichen Gründen der Abstimmung in Hinblick auf im Aus-
täten eingerichtet. Diese treffen sich regelmäßig mit dem International Office land angebotene Studiengänge wurden weitere Austauschverträge abgeschlossen
zur Abstimmung und Verbesserung der Serviceleistung im Bereich Internatio- mit Hochschulen unter anderem in Norwegen (Inland Norway University of Applied
nalisierung. Zur fakultätsübergreifenden Abstimmung und Weiterentwicklung Sciences in Lillehammer), Italien (University of Foggia) und Dänemark (Copen-
der Internationalisierungsstrategie der Hochschule findet ein regelmäßiger Aus- hagen School of Design and Technology).
tausch im „Arbeitskreis International“ statt. Mitglieder sind die Präsidentin, die
Internationalisierungsbeauftragten der Fakultäten und der Leiter des Internatio- Außerhalb Europas wurden vor allem in den USA weitere Akzente gesetzt. Mit der
nal Office. Lock Haven University of Pennsylvania, der California State University in Bakers-
field und der California State University Monterey Bay wurden neue Kooperations-
Die Hochschule Rhein-Waal ist im Bereich der internationalen Zusammenarbeit verträge abgeschlossen. Im Sommer 2016 organisierte die Fakultät Gesellschaft
sowohl regional in der niederländischen Grenzregion als auch auf europäischer und Ökonomie eine Summer School gemeinsam mit der Partnerhochschule Ferris
und weltweiter Ebene aktiv. Im Jahr 2016 präsentierte sich die Hochschule unter State University in Michigan. Studierende aus den USA und von der Hochschule
anderem auf internationalen Hochschulmessen in China, Indonesien und den Rhein-Waal behandelten gemeinsam Fragestellungen aus dem Bereich Marketing
Niederlanden sowie bei Studieninformationstagen in den Niederlanden. und wurden von Professorinnen und Professoren aus beiden Hochschulen be-
gleitet.
Die Zusammenarbeit mit den Partnerhochschulen in den Niederlanden wurde
verstärkt, unter anderem durch weitere Projekte in der Lehre und durch Dozen- Am 17. November 2016 wurde - nach zwei Jahren der intensiven Vorbereitung
tinnen- und Dozentenaustausch mit der Hogeschool van Arnhem en Nijmegen dies- und jenseits des Atlantiks - der Vertrag zum Double Degree „International
(HAN) und der Zuyd Hogeschool in der Region Südlimburg sowie durch ein neues Business“ im Bachelorbereich mit der Ferris State University in Michigan/USA
Studierendenprojekt gemeinsam mit der Hogeschool Utrecht im Bereich Business unterschrieben. Dieses Programm wird es den Studierenden beider Hochschulen
und Finance. In den Fakultäten Life Sciences sowie Kommunikation und Umwelt erlauben, nach acht Semestern einen Bachelorabschluss in „International Busi-
wurde vor allem die Zusammenarbeit mit der Universität Wageningen und der ness and Social Sciences“ der Hochschule Rhein-Waal sowie einen Bachelorab-
Van Hall Larenstein University of Applied Sciences in Velp weiterentwickelt. Mit schluss in „Business Administration“ der Ferris State University zu erhalten. Für
der Radboud Universität in Nimwegen wurden weitere Gespräche über die Mög- die Studierenden der Ferris State University gilt diese Option analog. Für die
lichkeiten der gemeinsamen Betreuung von Promotionen für Doktorandinnen und Zukunft ist ein weiteres Double Degree-Programm im Bereich „International
Doktoranden der Hochschule Rhein-Waal geführt. Auch der weitere Austausch Relations“ geplant.
von Studierenden und Lehrenden sowie die Möglichkeiten zur gemeinsamen
Nutzung von Laboren standen im Vordergrund. Die Beispiele neuer Initiativen in der Zusammenarbeit zeigen, dass die Interna-
tionalisierung an der Hochschule Rhein-Waal nicht nur eine Erweiterung der
Im Rahmen des ERASMUS-Programms der Europäischen Union haben circa 60 Partnerschaften bedeutet, sondern dass gleichzeitig auch bestehende Partner-
Studierende der Hochschule (Outgoings) ein Semester in einer Partnerhochschule schaften vertieft werden.
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PERSONENMOBILITÄT SPRACHENZENTRUM
Im Jahr 2016 forschten insgesamt 13 internationale Gastwissenschaftlerinnen Das vielfältige Kurs- und Serviceangebot des Sprachenzentrums erfreut sich
und Gastwissenschaftler an der Hochschule Rhein-Waal. immer größerer Beliebtheit unter den Studierenden. Deutsch als Fremdsprache
(DaF) bildet weiterhin den größten Anteil an Kursen: Im Wintersemester 2015/2016
Insgesamt fünf Gastprofessorinnen haben ein Stipendium erhalten, das aus dem und Sommersemester 2016 wurden insgesamt alleine 60 semesterbegleitende
Internationalisierungsfonds der Hochschule Rhein-Waal finanziert wurde. Über DaF-Kurse mit rund 1.500 Teilnehmenden angeboten. Hinzu kamen noch insge-
diese Stipendien wird es den Fakultäten ermöglicht, vor Ort mit internationalen samt 19 Intensivkurse in den Semesterferien mit rund 380 Teilnehmenden. Auf
Partnern an Forschungsprojekten zu arbeiten und somit die Internationalisierung den Niveaustufen A1 bis C1 lernen Studierende den sicheren und selbstständigen
der Forschung zu forcieren. Umgang mit der deutschen Sprache durch praxis- und übungsorientierte Arbeit
in kleinen Gruppen.
Die Stipendiatinnen und Stipendiaten des Hochschulstipendiums im Jahr 2016
waren: Englisch bleibt der zweitgrößte Kursbereich mit 19 Kursen im Jahr 2016. Englisch-
Prof. Dr. Sadika Haque (Bangladesh Agricultural University, Bangladesch) kurse finden vornehmlich auf fortgeschrittenem Niveau statt, damit Studierende
Prof. Dr. Yahia Gumaa (University of Khartoum, Sudan) ihre ohnehin fortgeschrittenen Kenntnisse gezielt und praxisorientiert verbessern
Prof. Dr. Nguyen Huu (University of Agriculture and Forestry, Vietnam) können. So setzen sie sich beispielsweise mit Schreibregeln für Muttersprach-
Prof. Dr. Jefferson Ramundo Staduto (Universidad Estatal del Oeste del lerinnen und Muttersprachler oder der sicheren Anwendung des Englischen bei
Paraná – Unioeste, Brasilien) professionellen Präsentationen auseinander.
Prof. Dr. Teferra Endalamaw (Hawassa University, Äthiopien)
Weitere Sprachkurse in Chinesisch, Französisch, Italienisch, Japanisch, Nieder-
Drei Gastwissenschaftlerinnen und Gastwissenschaftler erhielten eine Förde- ländisch, Russisch und Spanisch werden bis zur Niveaustufe A2 angeboten – 57
rung durch die Alexander von Humboldt-Stiftung: Kurse insgesamt im Jahre 2016 – um Studierenden eine solide sprachliche und
Dr. Alexandra Borisova (Wissenschaftskanal der Nachrichtenagentur TASS, kulturelle Grundlage für ein Austauschsemester und die internationale Berufs-
Russland) welt zu vermitteln.
Prof. Dr. Kamal El-Siddig (Agricultural Research Corporation, Sudan)
Dr. Romaric Vihotogbé (Université Nationale d’Agriculture, Benin) Infolge der steigenden Nachfrage hat das Sprachenzentrum 2016 ebenfalls ein
neues Anmeldeverfahren in dem Lernportal Moodle eingerichtet, um einen rei-
Fünf weitere Gastwissenschaftlerinnen und Gastwissenschaftler wurden durch bungslosen Kursstart zu ermöglichen. Ein neuer mehrstufiger Einstufungsprozess
Stipendien ihrer Herkunftseinrichtungen unterstützt: wurde ebenfalls eingeführt, der nicht nur für eine bessere Verteilung der Stu-
Dr. Liu Chun-Ping (National Academy of Innovation Strategy c/o China dierenden sorgt, sondern auch eine wertvolle Beratungsgrundlage liefert. So
Association for Science and Technology CAST, China) bekommen Studierende einen differenzierten Überblick über ihre aktuellen Stärken
Zhang Mingyab (National Academy of Innovation Strategy c/o China und Schwächen und erfahren mehr über passende Selbstlernstrategien, um
Association for Science and Technology CAST, China) schneller den gewünschten Erfolg zu erzielen.
Semati Palmera Rodriguez Dios (Universidad Veracruzana, Mexiko)
Michael Poulgrain (Griffith University, Australien) Auch in der Personalentwicklung spielt das Sprachenzentrum eine wichtige Rolle.
Dr. Deng Yuanhui (National Academy of Innovation Strategy c/o China Um eine selbstbewusste Anwendung des Englischen im Berufsalltag zu fördern,
Association for Science and Technology CAST, China) werden für Hochschulbeschäftigte Englischkurse auf unterschiedlichen Niveau-
stufen angeboten.
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INITIATIVEN FÜR MENSCHEN MIT FLUCHT- LEHRPREIS 2016 ZENTRALE
HINTERGRUND STUDIENBERATUNG
Auch im Jahr 2016 wurden wieder zwei Lehrende aus
Die Hochschule Rhein-Waal möchte Studierende mit Fluchthintergrund besonders dem Kreis der Professorinnen und Professoren für Die Zentrale Studienberatung konnte 2016 durch eine
unterstützen. Ein Beispiel hierfür ist die Integration der fünf vom DAAD geförderten ihr besonderes Engagement im Bereich der Lehre verbesserte personelle Situation mehr Studieninte-
Stipendiatinnen und Stipendiaten des Programms „Leadership for Syria“. Durch von der Hochschule Rhein-Waal ausgezeichnet. Die ressierte dabei unterstützen, eine tragfähige Studien-
eine enge tutorielle Begleitung übernehmen sie mittlerweile eine Mentoring- Auszeichnung erfolgte dieses Jahr erstmals im wahlentscheidung zu treffen, ihr Studium zu organi-
funktion für Studieninteressierte mit Fluchthintergrund. Rahmen der Akademischen Jahresfeier. sieren und herausfordernde Situationen in der Studien-
eingangsphase zu bewältigen. Dazu gehörten neben
Die Internationalität der Studierenden hatte den Vorteil, dass zahlreiche benö- Zum einen wurde Prof. Dr. John Henry Dingfelder der erhöhten Anzahl von Messe- und Schulbesuchen
tigte Übersetzungen zum Beispiel für Flüchtlingsunterkünfte ehrenamtlich von Stone, Professor für Rechtswissenschaft mit dem auch die Etablierung neuer Konzepte wie Workshops
Studierenden übernommen werden konnten. Ein schönes Beispiel, wie die Region Schwerpunkt internationales und öffentliches Recht zur Informationsrecherche von Studiengängen und
und die Hochschule voneinander profitieren können! an der Fakultät Gesellschaft und Ökonomie, im Bereich zur Entscheidungsfindung, Erziehungsberechtigten-
„Grundlagen Vorlesung“ mit dem Lehrpreis ausge- Informationsabende und „Meet a Student“-Abende,
Die Zentrale Studienberatung ist mittlerweile zudem auf die Beratung von Studien- zeichnet. Ein wichtiger Punkt für ihn ist die Lernat- bei denen Interessierte Studierende der Hochschule
interessierten mit Fluchthintergrund spezialisiert. In Zukunft sind weitere Initi- mosphäre. „Der Schlüsselaspekt aus meiner Perspek- Rhein-Waal zu ihren Studienerfahrungen befragen
ativen in Kooperation mit dem Welcome Centre geplant, um die Zugänglichkeit tive besteht darin, ein Umfeld zu schaffen, in dem die konnten. Verstärkt angeboten wurden die Formate
des Hochschulsystems für Menschen mit Fluchthintergrund zu erhöhen. Studierenden die verschiedenen Einzelheiten einer durch die neuen Studienberaterinnen des Landes-
bestimmten Information frei diskutieren können“, programms „Kein Abschluss ohne Anschluss (KAoA)“,
führte Prof. Dingfelder Stone aus. die insbesondere auch die Schulkontakte der Hoch-
schule ausbauen konnten. Auch in diesem Jahr betei-
Zum anderen erhielt Prof. Dr. Frank Zimmer, Pro- ligte sich die Zentrale Studienberatung an den landes-
fessor für Informatik, (Internet-) Programmierung, weit stattfindenden „Wochen der Studienorientierung“
Systemsoftware, betriebliche Informationssysteme sowie der „Langen Nacht der Studienberatung“.
und Softwaretechnik an der Fakultät Kommunikation
und Umwelt, den Lehrpreis im Bereich „Projekte/
Seminaristische Übung“. Gerade das Aufbrechen ne- WELCOME CENTRE
gativer Einstellungen der Studierenden gegenüber
der Mathematik ist ihm ein wichtiges Anliegen bei der Als besonders niederschwellige Anlaufstelle für Stu-
praxisnahen Gestaltung von Übungen. „Von grund- dierende hat sich das Welcome Centre, für das 23
legender Bedeutung zu Beginn eines Semesters ist qualifizierte studentische Tutorinnen und Tutoren
daher eine Einführung in die Bedeutung der Mathe- arbeiten, längst etabliert. Im Jahr 2016 wurden vor
matik und ihrer Verfahren im Alltag“, so Prof. Zimmer. allem der Ausbau und die Verbesserung bereits exis-
tierender Programme forciert sowie neue Konzepte
Das Sprachenzentrum fördert ebenfalls die Integration von Menschen mit Flucht- Beide Preisträger wurden aus einem Kreis von sie- zur kontinuierlichen Qualitätssteigerung der Studien-
hintergrund durch Spracherwerb. Nach wie vor stehen ihnen Sprachkurse im ben nominierten Lehrenden durch die Kommission situation entwickelt. Hierzu gehören das Sprachtan-
Rahmen einer gebührenfreien Gasthörerschaft zur Verfügung. Darüber hinaus zur Verbesserung der Qualität in Lehre und Studium dem-Programm sowie „GermaNice“ zum Erlernen der
wurde ein neues Anmeldekonzept mit Einstufung und mehrstufiger Sprachbe- 2016 auserkoren. deutschen Sprache, der „Residence Permit Support“,
ratung eingeführt und der Zugang zu den Selbstlernmöglichkeiten des Sprach- bei dem Studierende eine Begleitung zur Ausländer-
labors vor und nach Kursbeginn gewährt. behörde erhalten können, und Video-Tutorials, welche
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die wichtigsten Studientools erklären. Ganz beson- rungswoche zu verfestigen. Sie stellen innerhalb der KOAB-ABSOLVENTINNEN- UND nissen ist es für Studierende möglich, ihr persönliches
ders hervorzuheben sind die Kooperationsprogram- Fakultäten eine erste Anlaufstelle für alle im Studium ABSOLVENTENBEFRAGUNG Studienprogramm zu ergänzen und weitere fach-
me mit Bürgerinnen und Bürgern der Region. auftretenden Probleme dar. Hier können Finanzie- übergreifende Schlüsselqualifikationen zu erlangen.
Dazu gehört einerseits das Patenschaftsprogramm rungsprobleme angesprochen, Studienverläufe indi- Die Hochschule Rhein-Waal nahm 2016 erstmals an
„Locals4Students“, in dessen Rahmen Bürgerinnen viduell geplant und Hilfen bei Motivations- und Orien- der Absolventinnen- und Absolventenbefragung des In Kurs-, Seminar- oder Workshopform werden um-
und Bürger Patenschaften für Studierende überneh- tierungsproblemen gefunden werden. Bei Bedarf „Kooperationsprojekts Absolventenstudien (KOAB)“ fassend methodische, soziale, kommunikative und
men. Ein anderes Beispiel ist das Format „Having a vermitteln sie an andere Stellen innerhalb und außer- in Zusammenarbeit mit dem International Centre for persönliche Kompetenzen geschult. Grundsätzlich
Grand-Friend“, ein regelmäßig stattfindender Abend halb der Hochschule weiter. Das Angebot richtet sich Higher Education Research Kassel (INCHER) teil. Ein stehen die Kurse kostenlos allen Studierenden aller
in einem Seniorenheim, bei dem internationale Stu- an Studierende aller Semester bis zum Studienab- zentrales Ziel der Befragung ist es, einen Beitrag zur Fakultäten offen.
dierende und Seniorinnen und Senioren sich zu ver- schluss. Qualitätsentwicklung der Hochschulausbildung zu
schiedenen Themen austauschen. Ein Gewinn für leisten. Neben den Analysen zum Studien- und Be- Die Angebote der Hochschule Rhein-Waal reichen
beide Seiten, da die Studierenden über ihre Kultur in Schwerpunkte der Studienverlaufsberatung sind die rufsverlauf geht es insbesondere um die Analyse der von Themen wie dem wissenschaftlichen Arbeiten
Deutsch berichten und die „Grand-Friends“ sie an Beratung für Studierende zu Meilensteinen (zum Bei- Wirkungen von Studienbedingungen und -angeboten und Schreiben über den Bereich Präsentation, Argu-
ihrem reichen Erfahrungsschatz teilhaben lassen und spiel erstes Semester, Wahlpflichtfächer, Abschluss- auf den weiteren Lebensweg sowie den Berufserfolg mentation und Gesprächsführung, Selbstmanage-
die ein oder andere unbekannte Tradition des Nieder- arbeiten) oder auch zu allgemeinen Problemen im der Absolventinnen und Absolventen. An dieser Be- ment bis hin zu Grundlagen- und Aufbauschulungen
rheins erklären können. Studienverlauf. Weiterhin unterstützen die Studien- fragung beteiligten sich im Jahr 2016 52 Hochschulen. in den Bereichen SPSS und Excel. Schließlich gibt es
lotsinnen und -lotsen bei der Planung eines individu- Befragt wurden die Absolventinnen und Absolventen interkulturelle Angebote wie zum Beispiel „Cultural
Jedes Semester wird das „Freshtival“ angeboten, die ellen Studienverlaufs aus sozialen, organisatorischen aus dem Prüfungsjahrgang 2015 (Wintersemester Awareness Germany“, die speziell auf die Bedürfnisse
Einführungswoche an der Hochschule Rhein-Waal oder fachlichen Gründen und begleiten Studierende 2014/2015 und Sommersemester 2015). internationaler Studierender zugeschnitten sind.
und ein Höhepunkt zu Beginn des Studierenden- beim Thema Studienabbruch.
lebens. Sei es durch die gemeinsamen Rallyes, um Die Evaluationsstelle der Hochschule Rhein-Waal lud
Campus und Stadt besser kennenzulernen, die sport- insgesamt 344 Absolventinnen und Absolventen ein, PSYCHOLOGISCHE
lichen Teamveranstaltungen wie dem „Homecoming
QUALITÄTSSICHERUNG IN an dieser Befragung teilzunehmen. Mit einer Rück-
BERATUNG
Cup“ oder die zahlreichen Informationsveranstal- laufquote von 40 Prozent fand sich die Hochschule im
tungen – die Studierenden können sichergehen, gut STUDIUM UND LEHRE oberen Drittel wieder. Dieser Wert ist umso höher zu Die psychologische Beratung der Hochschule Rhein-
gewappnet in die spannende Studienzeit zu starten. bewerten, da die Hochschule Rhein-Waal einen relativ Waal bietet den Studierenden bei persönlichen Be-
Einen wichtigen Teilbereich des Qualitätsmanage- großen Prozentsatz internationaler Absolventinnen lastungen und Schwierigkeiten kompetente Hilfe-
mentsystems stellen die qualitätssichernden Maß- und Absolventen hat, die nach ihrem Abschluss sehr stellungen in Form von kurzfristig zu vereinbarenden
STUDIENVERLAUFS- nahmen in Studium und Lehre dar. Diese umfassen schwierig zu erreichen waren. Die Auswertung der Beratungsgesprächen an. Jeweils an einem Tag in
BERATUNG unter anderem die Akkreditierung der Studiengänge Daten steht noch aus. der Woche ist eine Beratung durch eine Psychologin
sowie die Evaluation von Lehrveranstaltungen. Die an den beiden Standorten Kamp-Lintfort und Kleve
Seit Ende 2015 wurde intensiv an einem neuen Be- daraus abgeleiteten Verbesserungsmaßnahmen op- möglich. Das Ziel dabei ist, „Hilfe zur Selbsthilfe“ zu
ratungskonzept für die Studierenden gearbeitet. Das timieren die Leistung der Hochschule in Studium SCHLÜSSELKOMPETENZEN leisten, das heißt, Unterstützung anzubieten, persön-
neue Konzept beinhaltet eine stärkere Verlagerung und Lehre. liche Anliegen genauer zu verstehen, eigene Stärken
der Studierendenberatung ab dem ersten Fachse- Studierende haben an der Hochschule Rhein-Waal neu zu entdecken oder zu erweitern und darauf auf-
mester in die Fakultäten. So wurde das zentrale An- die Möglichkeit, in allen Studiengängen neben den bauend schrittweise Lösungswege zu erarbeiten und
gebot der Studienverlaufsberatung in Form von fachlichen und methodischen Kompetenzen auch diese umzusetzen.
Studienlotsinnen und -lotsen dezentralisiert. Deren weitere studiengangsübergreifende Schlüsselkom-
Aufgabe ist es, die soziale und akademische Integra- petenzen zu erwerben. Je nach Studiengang, anvi-
tion der Studierenden im Anschluss an die Einfüh- siertem Berufsbereich und individuellen Vorkennt-
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ABSCHLUSS DES BMBF-GEFÖRDERTEN
PROJEKTS „SERVICESTELLE LEHRBEAUF-
TRAGTENPOOL“
Das durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderte
Verbundprojekt „Servicestelle Lehrbeauftragtenpool“ wurde in 2016 im fünften und
letzten Jahr gefördert. Gemeinsam mit den drei Partnerhochschulen – Hochschule
Bonn-Rhein-Sieg, Hochschule Düsseldorf und Hochschule Niederrhein – wurden
Synergien im Bereich der Rekrutierung sowohl in der hochschuldidaktischen als
auch in der überfachlichen Weiterbildung der Lehrbeauftragten generiert.
Konkret wurden 225 Suchanfragen an die Servicestelle Lehrbeauftragtenpool
gestellt. In 145 Fällen konnte durch die direkte und indirekte Unterstützung der
Servicestelle eine geeignete Person für entsprechende Lehraufträge gefunden
werden. Zu Ende des Jahres 2016 waren circa 3.500 Personen im Pool registriert,
die prinzipiell ein Interesse an einem Lehrauftrag hatten.
Daneben wurde ein Weiterbildungsangebot geschaffen und ausgebaut. Mit der
Bündelung wurden an der Hochschule Rhein-Waal 53 Veranstaltungen durchge-
führt, an denen alle Lehrbeauftragten der vier Hochschulen im Verbund teilnehmen
konnten. Zur autodidaktischen Vermittlung lehrbezogener Kompetenzen ent-
standen im Rahmen des Projektes zudem auch fünf Selbstlernkurse.
Die Förderung für das Projekt „Servicestelle Lehrbeauftragtenpool“ endete zum
31. Dezember 2016. Jedoch können die Selbstlernkurse auch über die Projekt-
laufzeit hinaus durch Lehrende der Hochschule Rhein-Waal genutzt werden.
Genauso wird das didaktische Angebot des Projekts für Lehrbeauftragte über das
Netzwerk Hochschuldidaktische Weiterbildung Nordrhein-Westfalen hdw nrw
verstetigt.
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DEUTSCHLANDSTIPENDIUM RAG-Stiftung
Schleupen AG
Mit dem 2010 durch die Bundesregierung ins Leben gerufene Deutschlandstipen- Sparkasse Duisburg
dium werden Studierende mit überdurchschnittlichen Leistungen einkommens- SPECTRO Analytical Instruments GmbH
unabhängig mit 300 Euro im Monat für eine Dauer von zunächst zwei Semestern Stadtwerke Kleve GmbH
unterstützt. Die Hälfte dieser Förderung tragen private Förderer wie Unternehmen, Unternehmerschaft Chemie Niederrhein e.V.
Stiftungen oder Privatpersonen, die andere Hälfte der Bund. Der private Anteil Unternehmerverband der Metallindustrie Ruhr-Niederrhein e.V.
der Stipendienmittel wird dabei von den Hochschulen eingeworben. Neben erst- Verbandssparkasse Goch-Kevelaer-Weeze
klassigen Noten werden bei der Vergabe auch gesellschaftliches Engagement Volksbank Kleverland eG
und besondere persönliche Leistungen der Studierenden berücksichtigt. Welling GmbH
Die Hochschule Rhein-Waal konnte im Jahr 2016 von 32 Unternehmen und För- Von der Zusammenarbeit der Förderer und der Hochschule Rhein-Waal im Rahmen
derern Mittel einwerben, womit insgesamt 68 Stipendiatinnen und Stipendiaten des Deutschlandstipendiums profitieren Stipendiatinnen und Stipendiaten sowie
unterstützt wurden. Unternehmen gleichermaßen. Die Partnerschaft ist individuell ausgerichtet und
maßgeschneidert. Das Unternehmen zahlt nicht in einen anonymen Pool ein,
Förderer (in alphabetischer Reihenfolge): sondern steht im persönlichen Kontakt zu den Stipendiatinnen und Stipendiaten –
Airport Weeze Flughafen Niederrhein GmbH Berufspraktika, Abschlussarbeiten oder eine spätere berufliche Zukunft beim
ALTANA Gruppe / ALTANA Chemie GmbH Förderer sind daher oftmals nicht ausgeschlossen.
AUMUND Fördertechnik GmbH
CAD Schroer GmbH Der Career Service der Hochschule Rhein-Waal bot während der Laufzeit der
Dr. Sommer Werkstofftechnik Förderrunde 2016/2017 ein Begleitprogramm zum Deutschlandstipendium an.
Fluxana GmbH & Co. KG Die verschiedenen Ideen und möglichen Bausteine solch eines Begleitprogramms,
Förderverein der Hochschule Rhein-Waal im Kreis Wesel e.V. – Campus wie beispielsweise Stammtische mit den Förderern und den Stipendiatinnen und
Camp-Lintfort Stipendiaten, Unternehmensbesuche, ein Stipendien-Dinner oder ein gemein-
Förderverein Hochschule Rhein-Waal - Campus Cleve e.V. sames Jahrbuch, wurden gemeinsam mit den Stipendiatinnen und Stipendiaten
Förderverein Hochschule Rhein-Waal - Campus Cleve e.V. / Sparkasse Kleve entwickelt und durchgeführt. Ziel des begleitenden Career Service-Programms
Förderverein Hochschule Rhein-Waal - Campus Cleve e.V. / Sparkasse zum Deutschlandstipendium ist es, eine Plattform zur Vernetzung zwischen den
Emmerich-Rees Stipendiatinnen und Stipendiaten und den fördernden Unternehmen zu bieten.
Förderverein Hochschule Rhein-Waal e.V.
Förderverein Hochschule Rhein-Waal e.V. / ALTANA Chemie GmbH
Förderverein Hochschule Rhein-Waal e.V. / Firma Aldi Süd GmbH & Co KG STUDIENSTIFTUNG DES DEUTSCHEN VOLKES
Förderverein Hochschule Rhein-Waal e.V. / YMC Europe GmbH
Heinz Trox-Stiftung Durch die Studienstiftung des deutschen Volkes wurden 2016 drei Stipendiatinnen
Katholisches Karl-Leisner-Klinikum gGmbH und Stipendiaten an der Hochschule Rhein-Waal gefördert.
Kreis Weseler Abfallgesellschaft mbH & Co. KG
LEMKEN GmbH & Co. KG
Lutz Bongen GmbH
Niederrheinische Verkehrsbetriebe Aktiengesellschaft NIAG
Probat-Werke von Gimborn Maschinenfabrik GmbH
Prothelis GmbH
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DIGITALISIERUNG UND E-LEARNING der Digitalisierung der Lehre an der Hochschule Rhein-Waal ausgebaut werden
soll.
Um dem zunehmenden Nutzungsbedarf an E-Learning-Inhalten gerecht zu werden,
wurde im April 2016 das „Zentrum für E-Learning“ eingerichtet. Die Servicelei- Die Flexibilität digital gestützter Hochschullehre birgt das Potenzial für ein diver-
stungen des Zentrums für E-Learning sind sowohl konzeptionell-wissenschaftlich sitätssensibles und international ausgerichtetes Lehren und Lernen. So wird seit
als auch operativ-koordinierend ausgerichtet. 2016 im Rahmen des Diversity-Audits die Maßnahme „Brückenkurs als E-Lear-
ning Format“ durchgeführt. Die Aufzeichnung von Brückenkursen wird durch
Durch eine erste Bedarfserhebung des Ist-Stands im Bereich E-Learning wurden speziell für Vorlesungsaufzeichnungen entwickelte Streaming Racks geleistet, die
unter den Professorinnen und Professoren die Wünsche und Bedürfnisse im Be- eine einfache und qualitativ hochwertige Aufnahme ermöglichen und seit 2016 im
reich E-Learning ermittelt und ausgewertet. Es zeigte sich unter anderem, dass Einsatz sind. So wurde im Wintersemester 2016/2017 unter anderem auch die
unter den befragten Hochschullehrenden eine grundsätzlich offene Haltung allen Bürgerinnen und Bürgern offenstehende Vortragsreihe Studium Generale
gegenüber E-Learning besteht und dass das Interesse am Einsatz von E-Learning durch die Streaming Racks aufgezeichnet.
als sehr hoch einzuschätzen ist. Diese und zukünftige Bedarfserhebungen dienen
als Grundlage eines akteursorientierten Ausbaus der technisch-didaktischen
Infrastruktur im Bereich Digitalisierung der Lehre.
QUALITÄTSMANAGEMENT UND
Das Zentrum für E-Learning strebt hochschulweit ein zeitgemäßes Lehren und PROZESSMANAGEMENT
Lernen mit digitalen Medien als auch die Konzeptionierung, Implementierung und
Evaluation innovativer Best-Practice-Projekte an. Durch die Verknüpfung eines Die Hochschule Rhein-Waal hat bereits 2010 mit dem Aufbau eines hochschul-
flächendeckenden E-Learning mit Best-Practice-Beispielen sollen Innovationen weiten, prozessorientierten Qualitätsmanagementsystems begonnen. Dieses wird
nachhaltig und breitenwirksam in die E-Learning-Landschaft der Hochschule ständig erweitert und fortentwickelt. Im Rahmen des Prozessmanagements wurden
Rhein-Waal integriert werden. im Jahr 2016 diverse Prozesse in interdisziplinären und schnittstellenübergrei-
fenden Arbeitsgruppen optimiert und im hochschulweiten QM-Portal für alle
Exemplarisch lässt sich diese Entwicklungsdynamik einer solchen Verknüpfung Nutzerinnen und Nutzer zur Verfügung gestellt. Zur Verbesserung der Laufzeiten
anhand von Pilotprojekten aufzeigen, die seit 2016 durch das Zentrum für E-Learning von Prozessen wurde der Workflow „Abschlussarbeit“ fertiggestellt. Er erlaubt
betreut werden: Nach der Konzeptionierung sollen durch Prof. Dr. Marion Halfmann, den Studierenden, ihre Anträge auf Abschlussarbeiten online einzureichen. Prü-
Vizepräsidentin für Studium, Lehre und Weiterbildung, Prof. Dr. Thomas Richter, ferinnen, Prüfer und das Prüfungsamt bearbeiten die Anträge vollständig papier-
Beauftragter für E-Learning und Digitalisierung, und den CIO der Hochschule los. Anträge können sowohl von den Studierenden als auch den Prüferinnen und
Marcus Proest ausgewählte Pilotprojekte realisiert werden. Aus diesen Projekten Prüfern ortsunabhängig bearbeitet werden und sind in der Regel innerhalb weniger
werden Konzepte und Angebote zur nachhaltigen Sicherung einer zentral aufge- Tage statt mehrerer Wochen erledigt. Kein Antrag geht verloren, und der Bear-
stellten e-didaktischen und technischen Betreuung im Bereich digital gestützter beitungsstatus ist jederzeit nachzuvollziehen. Bis zum Ende des Jahres 2016
Lehre abgeleitet und in den Regelbetrieb überführt. wurden mehr als 500 Anträge mit dem System erfolgreich bearbeitet.
Das Zentrum für E-Learning strebt an, sich im Bereich E-Learning und Digitali-
sierung zu vernetzen, um derart synergetisch ein nachhaltiges E-Learning an der
Hochschule Rhein-Waal zu gewährleisten. So ist beispielsweise geplant, hoch-
schuldidaktische Weiterbildungsangebote im Bereich E-Learning in Zusammen-
arbeit mit dem Zentrum für Qualitätsverbesserung in Studium und Lehre (ZfQ)
anzubieten. Darüber hinaus stellt der 2016 aufgesetzte Blog eine Plattform dar,
die sukzessive zum Kommunikations- und Informationsforum für den Prozess
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