Fortbildungsprogramm Jänner - Dezember 2023 - Heft 2: Onlineveranstaltungen - STLP
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Fortbildungsprogramm
Jänner - Dezember 2023
Heft 2: Onlineveranstaltungen
Die MOSAIK BuK GmbH ist als Ausbildungseinrichtung nach dem Steiermärkischen Sozialbetreuungsberufe-
gesetz (StSBBG) anerkannt und somit sind besuchte Fortbildungen im Sinne des §16 StSBBG anrechenbar.
Wenn Sie Interesse an weiteren On-
line-Veranstaltungen haben, werfen Sie
im kommenden Jahr auch immer wieder
einen Blick auf unsere Homepage. Es ist
durchaus möglich, dass wir gezwungen
sind, die eine oder andere Präsenzver-
anstaltung in den virtuellen Raum zu
verlegen und somit das vorliegende Pro-
Liebe Leserinnen und Leser! gramm zu erweitern.
Erstmals dürfen wir Ihnen ein eigenes Bitte geben Sie uns auch weiterhin Ihre
Programm für unsere Online-Veranstal- Wünsche und Vorstellungen bekannt, da-
tungen 2022 vorlegen. Im letzten von der mit wir auch in Zukunft unser Angebot an
Pandemie geprägten Jahr haben wir ge- Ihren Bedürfnissen orientieren können.
lernt, dass sich gewisse Lerninhalte sehr Wir sind bemüht Ihnen bei unseren Ver-
gut für den virtuellen Raum eignen. Auch anstaltungen technisch einwandfreie
wenn wir uns alle wieder auf Präsenzver- Lösungen zu bieten – sollten Sie jedoch
anstaltungen freuen, möchten wir durch auch auf diesem Gebiet Verbesserungs-
Online-Veranstaltungen auch jenen Inte- vorschläge haben, so nehmen wir diese
ressentinnen und Interessenten, die lan- gerne entgegen.
ge Anfahrtswege haben, die Möglichkeit
Wir hoffen mit diesem Programm Ihre Lust an
geben, auf diesem Weg an ausgewählten
Online-Veranstaltungen zu wecken.
Fortbildungen teilzunehmen.
Mag. Berndt Sussitz (Geschäftsführung)
Alle gekennzeichneten Veranstal-
tungen sind vom Berufsverband
Österreichischer PsychologInnen INHOUSE - Seminare:
als Fort- und Weiterbildungsver- Gerne organisieren wir maßge-
anstaltung gemäß Psychologie- schneiderte Fortbildungen für Ihr
gesetz anerkannte Veranstaltungen. Unternehmen. Bitte setzen Sie sich
dafür mit uns telefonisch oder per
Herausgeber & Information: E-Mail in Verbindung.
Mosaik Bildung und Der Steirische Landesverband für Psycho-
Kompetenz (BuK) GmbH therapie zerti ziert alle mit dem STLP-
Wiener Straße 148, 8020 Graz Logo gekennzeichneten Fortbildungen.
Tel: ++43 316/68 92 99 STLP-Midglieder erhalten auf diese Fort- Unsere Veranstaltungen sind als
Fax: ++43 316/68 92 99 – 9279 bildungen 15% Ermäßigung. Weiterbildung im Sinne des
Email: buk@mosaik-gmbh.org § 16 StSBBG anrechenbar, da
Dienstag, 08:00 – 12:00 Uhr MOSAIK-BuK eine nach dem
Mittwoch, 14:00 – 16:00 Uhr Bei allen gekennzeichneten Veranstal- steiermärkischen Sozialbetreuungs-
Donnerstag, 13:00 – 14:00 Uhr tungen erhalten Sie bei Vorlage des ZWEI berufegesetz (StSBBG) anerkannte
www.mosaik-gmbh.org/buk Mosaik Bildung und Kompetenz GmbH UND MEHR-Steirischen Familienpasses Ausbildungseinrichtung ist.
ist qualitätszerti ziert eine 10%ige Ermäßigung.
www.facebook.com/mosaik.buk
1
2
Seite
& Ki/Ju-hilfe
Behinderung
Psychosoziale
Alter & Pflege
Schwerpunkte
Kinderbetreuung
Online-Vorträge
• • • • 5
Gößnitzer-Gharabaghi
Die Rolle des Sprachverständnisses während der kindlichen
Karin Hütter • • 5
• • 6
• • • • 6
Gößnitzer-Gharabaghi
• • • 7
wachsenen – Eine psychologische Betrachtung
• 7
Geistesblitz mit Spaß und Witz – kognitive Intensivförderung
• • • 8
durch humorvolles Gedächtnistraining
Veränderte Kindheit – schneller geht’s kaum mehr !? • 8
Einführung in Suchterkrankungen unter Miteinbeziehung
• • • • 9
Zweite Chance für das Gehirn – Der nachhaltige Einfluss
• • 9
frühkindlicher Reflexe auf Motorik, Verhalten und Lernen
• • • • 10
Anderssein und „Fehlverhalten“: Kinder verstehen lernen • 10
Schlaf gut – Tipps für erholsamen Schlaf Sabine Rühl • • • • 11
Trauma und Behinderung – Behinderung und Trauma -
• 11
Traumapädagogik in der Behindertenhilfe
• 12
• • • • 12
Prokrastination – Vom Aufschieben zum Fertigwerden • • • 13
• • • • 13
Webinare
Eine Zahnbürste für die Seele? Psychische Gesundheit bewahren –
• • • • 14
Halt! – Strategien zum Aufbau von Kooperation • • 15
Dynamik, Täterstrategien und Interventionsmöglichkeiten
• • 16
• 17
Führen von MitarbeiterInnen im Home- und/oder Office • • • • 18
Herausfordernde Elterngespräche führen: vorurteilsbewusst Wege
• • 19
• 20
• • • • 21
Gößnitzer-Gharabaghi
• 22
Mobbing und Gewalt unter Kindern – Wie erkennen und handeln? • • • 23
38
Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
Allgemeine Informationen
Anmeldung: online auf Notwendige Ausstattung für Vorträge: VO2301 Narzissmus erkennen und der Anziehungskraft
www.mosaik-gmbh.org/buk PC oder Smartphone mit guter Internet- widerstehen
verbindung
Nach Eingang Ihrer Anmeldung erhalten Es ist schwierig sich der Ausstrahlung ei- Zielgruppe:
Sie eine automatische Empfangsbestäti- für Webinare: PC mit guter Internetver- ner narzisstischen Person zu entziehen. Dieser Vortrag ist nicht für Menschen
gung. 14 Tage vor der Veranstaltung wird bindung, Kamera und Mikrofon (wer Man ist entweder positiv oder negativ mit einer NPS gedacht, sondern für
Ihnen (bzw. an die angegebene Rech- möchte Headset) berührt. professionelle HelferInnen wie Psycholo-
nungsadresse) eine Rechnung per Mail Im Vortrag lernen Sie sowohl die spezi - gInnen, TherapeutInnen, Sozialarbeite-
zugesandt. !!! WICHTIGE HINWEISE !!! rInnen, BetreuerInnen…
schen Verhaltensmuster von Menschen
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Veran- BITTE GENAU DURCHLESEN, UM mit einer narzisstischen Persönlichkeits-
staltungsbeginn. Sollte die Mindest- MISSVERSTÄNDNISSE ZU VERMEIDEN: störung kennen, als auch die Auswirkun-
teilnehmerInnenzahl 14 Tage vor Ver- • Geben Sie uns auch jene Telefonnum- gen eines narzisstischen Missbrauchs.
mer bekannt, unter der wir Sie wäh-
anstaltungsbeginn nicht erreicht sein, rend unserer Bürozeiten erreichen. Ebenso werden die zunehmenden nar- Referentin:
behalten wir uns vor, die Veranstaltung zisstischen Tendenzen in der Gesellschaft Mag.a Gabriele Gößnitzer-Gharabaghi
• Bitte füllen Sie das Anmeldeformular
zu diesem Zeitpunkt abzusagen. Sollte vollständig aus! thematisiert und Sie werden erfahren, Termin: Di., 31. Jänner 2023
es noch freie Plätze geben, ist auch eine • Denken Sie daran, uns Änderungen was eine verdeckte und eine offene nar- 15 - 18 Uhr (3 UE)
kurzfristige Anmeldung möglich. Ihrer Adresse und/oder Telefonnummer zisstische Person ist. Und Sie lernen wie
bekanntzugeben. K B P A
Abmeldung/Stornierung: Alle Anmel- man narzisstischen Verhaltensweisen
dungen sind verbindlich! Stornierun- • Schreiben, faxen, mailen Sie uns oder Grenzen setzen kann...
P ege
benutzen Sie unsere Mailbox.
gen werden nur schriftlich anerkannt und
sind bis 14 Tage vor Veranstaltungsbeginn
kostenlos. Danach kommt der gesam- Wir weisen darauf hin, dass bei allen VO2302 Die Rolle des Sprachverständnisses während der
te Betrag als Stornogebühr zum Tragen. Veranstaltungen, die durch den Berufs- kindlichen Sprachentwicklung
Stornogebühren entfallen, wenn recht- verband Österr. PsychologInnen (BÖP)
als Fort- und Weiterbildungsveranstal- Sprachverstehen kommt vor Sprach- Zielgruppe: Kinderbetreuerinnen/Tages-
zeitig ein/e ErsatzteilnehmerIn schrift-
tungen anerkannt werden, Vorkenntnis- produktion - dieser Grundsatz prägt die mütter, (Kindergarten)Pädagoginnen
lich genannt wird. Nicht-Einzahlung der
se erwartet werden und daher primär kindliche Sprachentwicklung. und Frühförderinnen
Teilnahmegebühr (ohne Stornierung) ist
PsychologInnen bzw. Personen, die über Trotzdem werden Kinder nach wie vor
keine automatische Abmeldung/Stornie-
ein entsprechendes Basiswissen verfü- gerne aufgrund ihrer Fähigkeiten in der
rung, in diesem Fall wird die gesamte Teil-
gen, Zielgruppe dieser Veranstaltungen Sprachproduktion beurteilt. Ein Grund
nahmegebühr verrechnet.
sind. dafür kann sein, dass das Verstehen von
Einlass in den Zoom-Raum: 30 Minuten sprachlichen Äußerungen ein innerer
vor Veranstaltungsbeginn, wir bitten um Legende: Prozess ist, der nicht direkt beobachtet
pünktliches Erscheinen! Referentin: Karin Hütter
Die Inhalte der Veranstaltungen werden kann und der damit schwieriger
Änderungen im Programm vorbe- zu beurteilen ist. Termin: Mi., 01. Februar 2023
wurden vier übergeordneten Bereichen
halten. Eventuelle Änderungen zu Wie sich Verstehens-Unsicherheiten auf 15 - 18 Uhr (3 UE)
zugeteilt, um Ihnen die thematische
diesem Programm und mögliche Übersicht auf einen Blick zu erleichtern. den Spracherwerb und den Sprachent-
Ergänzungen werden wir wie gewohnt wicklungsverlauf der Kinder auswirken
laufend auf unserer Homepage K B P A können beleuchte ich ebenso, wie die K B
www.mosaik-gmbh.org/buk und auch Faktoren, die nötig sind, um ein gesun-
auf www.facebook.com/mosaik.buk des Sprachverständnis inklusive hilfrei-
P ege
veröffentlichen. cher Strategien aufbauen zu können.
4 5
Vorträge alle Vorträge online über Zoom Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
VH2301 Trotzkopf und Wüterich – Trotz, Wut und Aggression im VO2304 Die Vielfalt der Psychomotorik
Kindergarten- und Schulalltag Hast du Interesse den Alltag mit deinen Zielgruppe: Kindergarten
In der Arbeit mit Kindern gibt es immer Zielgruppe: Kindern bewegter zu gestalten, Ideen
wieder herausfordernde Situationen auf- Pädagoginnen und Personen, die mit und Anregungen für Bewegungsreisen,
grund von wütenden, trotzenden bis hin Kindern im Vorschul- und Schulalter Abenteuerstunden und vielen mehr zu
zu aggressiven Kindern. arbeiten sowie Interessierte erhalten?
Dann ist diese Fortbildung genau richtig!
In diesem Vortrag soll Hintergrundwis-
Wir lernen die Psychomotorik kennen
sen vermittelt werden, um kindliches
und erarbeiten viele Praxisideen, welche
Verhalten besser einschätzen zu können.
du sofort in deinem pädagogischen
Es werden Strategien und Hilfestellun-
Alltag umsetzen kannst.
gen vorgestellt, wie man diesen Kindern Referentinnen: Stefanie Dobrowsky
die nötige Orientierung und Sicherheit Referentin: Mag.a Krista Steinbäcker (Die pädagogische Wunderwerkstatt)
bieten sowie herausfordernden Situatio- Termin: Di., 08. Februar 2023
nen entgegenwirken kann. Termin: Do., 02. Februar 2023
15 - 18 Uhr (3 UE)
15 - 18 Uhr (3 UE)
K
K P
VO2305 Buben-Mädchen - Ist ja egal!? - Betrachtungen einer
VO2303 Corona in der Seele geschlechtssensiblen Pädagogik
die Corona Einschränkungen auf sehr Die Gehirnentwicklung eines Kindes ist in Neuroplastizität des kindlichen Gehirns
junge Kinder, auf Kindergartenkinder, weiten Teilen noch nicht abgeschlossen. zu einer erhöhten Vulnerabilität für toxi-
auf Schulkinder haben? Sie erfolgt postnatal durch neuroplasti- schen Stress. Das kann in weiterer Folge
• Welche Folgen sind bereits bekannt? sche Prozesse. Neuroplastizität schafft ei- kognitive Schäden und langfristig ver-
Luise Reddemann nen Brückenschlag zwischen Biologie und stärkte Angstreaktionen auslösen.
Was sollten wir in diesem Zusammen-
Dieses Seminar ist eine Einladung ge- hang über Kinderängste und über Umwelt und macht das kindliche Gehirn Zielgruppe:
meinsam die Auswirkungen der Corona Resilienz wissen und welche Entlastung einerseits besonders lernfähig, aber ande- SozialarbeiterInnen, PädagogInnen,
Pandemie aus psychosozialer Sicht zu gibt es für die Zeit „danach“? rerseits auch höchst anfällig für negative PsychologInnen, und alle Menschen mit
ergründen. Fehlende Sozialkontakte, Umweltein üsse. Interesse am Zusammenhang zwischen
eine allgegenwärtige Ansteckungsge-
Grundvoraussetzungen für eine gesun- Referentin:
fahr und die Einschränkungen durch
Referentin: Sabine Felgitsch de hirnanatomische und kognitive Ent- Prof. Dr.in Susanne Herker
die Pandemie haben den Alltag stark
wicklung sind positive Interaktionen
verändert. Termin: Di., 07. Februar 2023 Termin: Di., 14. Februar 2023
zwischen Kind und sozialer Umwelt, die
15 - 18 Uhr (3 UE) 15 - 18 Uhr (3 UE)
• Was können wir daraus lernen? physiologische Stressreaktionen abpuf-
• Wo erkennen wir Schutzfaktoren, wo K fern und Bindungsfähigkeit forcieren. K
Risikofaktoren? Im Gegensatz dazu führen negative Um-
weltein üsse wie Vernachlässigung und
• Welche (Langzeit-) Folgen können
Misshandlung aufgrund der massiven
6 7Vorträge alle Vorträge online über Zoom Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
VO2306 Pseudoautismus – Wie unterstütze ich Kinder und VO2308 Stärkung der Quellen kindlicher Entwicklung
betroffene Familien? Unmittelbarkeit, Freiheit, Widerständig- Gemeinsam wollen wir diese Quellen
Zu Beginn werde ich deutliche Unterschie- Zielgruppe: keit und Verbundenheit sind benannte erforschen und entstehenden Fragen
de und Überschneidungen/Ähnlichkeiten PädagogInnen, ErzieherInnen, Quellen kindlicher Entwicklung in „Wie nachgehen. Wie können Kinder diese
zwischen Kindern mit Autismus-Spekt- PsychologInnen, PsychotherapeutInnen, Kinder heute wachsen“, einem Buch von Quellen im Alltag lebendig erfahren? Wie
rum-Störung und Kindern mit stark ausge- interessierte Personen Gerald Hüther und Herbert Renz-Polster. begleiten Fachkräfte Kinder dabei pro-
prägten Medienkonsum aufzeigen. Unmittelbar konkrete Erfahrungen ma- fessionell? Wie können wir diese Quellen
chen, sich gestaltend erleben und Selbst- im professionellen pädagogischen Kon-
Ferner möchte ich darüber sprechen, wie
wirksamkeit fühlen. Frei entdeckend text einordnen? …
es gelingen kann, Kinder mit hohem Medi-
tätig werden, sich körperlich bewähren, Ich freue mich auf einen spannenden
enkonsum zu anderen Spielaktivitäten zu
kreativ sein und sich mit Spielkameraden fachlichen Austausch!
„verführen“? Weiters möchte ich Strategi-
Referentin: Mag.a Dr.in Sonja Hutter selbst organisieren. Widerständigkeit als Referentin: Karin Malaizier
en vorstellen, wie wir Erwachsene den Me-
Abenteuer verstehen, an Grenzen sto-
dienkonsum eingrenzen können und wie Termin: Di., 28. Februar 2023 Termin: Di., 07. März 2023
ßen, dabei mutig werden, Selbstkont-
wir mit den Tobsuchtsanfällen umgehen, 15 - 18 Uhr (3 UE) 15 - 18 Uhr (3 UE)
rolle entwickeln und den Umgang mit
wenn die Kinder ausschalten müssen.
Ängsten lernen. Verbundenheit in Be-
K P ziehung zu Erwachsenen und Gleichalt- K
rigen vermittelt dabei die notwendige
Sicherheit und das Vertrauen.
VO2307 Aus der Bahn geworfen - Was Kinder in schwierigen VO2309 Besonders begabt? Möglichkeit der Diagnostik und
Lebenssituationen brauchen Förderung begabter Kinder
Wenn Kinder von elterlichen Problemen gestärkt werden. Eltern wird es immer wichtiger, die Bega- diagnostik und Begabtenförderung. Der
oder Substanzkonsum betroffen sind, bungen und Talente ihrer Kinder optimal Begriff der Begabung wird aus psycho-
brauchen sie Unterstützung um ihre Ge- zu fördern. Von den BetreuerInnen und logischer und pädagogischer Sicht be-
fühle zu verstehen und ausdrücken zu PädagogInnen, die mit dem Kind arbei- trachtet und Modelle der Begabtenför-
können. Nicht wenige von den Kindern ten, wird eine bestmögliche Förderung derung vorgestellt. Die TeilnehmerInnen
zeigen dadurch ein auffälliges Verhal- vorausgesetzt und teilweise auch einge- sollen einen Überblick über Möglichkeit
ten, weil über die Thematik selten offen fordert. Manchmal wird befürchtet, das und Grenzen der Diagnostik und Förde-
gesprochen wird und Kinder die Schuld Zielgruppe: MitarbeiterInnen in Kinder- Kind sei unterfordert, besonders wenn rung bekommen, wobei auch Fallbei-
für Kon ikte oft bei sich selbst suchen. bildungs- und betreuungseinrichtungen Verhaltensauffälligkeiten, sozialer Rück- spielen vorgestellt werden. Auf konkrete
Außerfamiliäre Bezugspersonen können zug, Ängste etc. auftreten. Was tun? In
als Vertrauenspersonen für diese Kinder Referentin: Mag. Michael Sailer solchen Fällen kann eine Begabungsdia- Referentin:
eine wertvolle Stütze sein. gnostik hilfreich sein, um einerseits eine
Termin: Mi., 01. März 2023 Mag.a Damaris Schwarzfurtner
Das Seminar dient dazu, die kindlichen mögliche Unterforderung auszuschlie-
15 - 18 Uhr (3 UE) Termin: Di., 14. März 2023
Perspektiven zu verstehen. Auch sollen ßen oder auch durch Maßnahmen zu be-
konkrete Möglichkeiten der Unterstüt- heben. Andererseits kann die Förderung 15 - 18 Uhr (3 UE)
zung vermittelt werden, damit Kinder K des Kindes mit Einbeziehung der Eltern K
rasch wieder den Boden unter den geplant werden. Dieser Vortrag gibt Ein-
Füßen erlangen und in ihrem Selbstwert blicke in die Grundlagen der Begabungs-
8 9Vorträge alle Vorträge online über Zoom Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
VO2310 Compassion Fatigue - ermüdete Helfer: Wege aus der VO2312 „Stress mich nicht!!“ - Stresserleben im Kindesalter
Mitgefühlsmüdigkeit Nervosität, Ängste, Reizbarkeit, Bauch-
Was bedeutet dieser Begriff – kurze Zielgruppe: schmerzen, Schlafschwierigkeiten....
Geschichte. Wie stellt man in der prak- sind mögliche Anzeichen dafür, dass
Alle Interessierten Menschen
tischen Arbeit fest, dass entstandene Kinder Stress haben. Was sind mögliche
Gefühle wie Unlust, Ärger, Wut, Gewal- Ursachen für Stress im Kindesalter, wie
timpulse darauf zurückzuführen sind? erleben Kinder Stress und wie wirkt sich
Was sind die möglichen persönlichen Stress bei Kindern aus? Wie können wir
Hintergründe. Welche Wege der Abhilfe Kinder dabei begleiten Stress gut zu be-
wältigen? Wirksames Stressmanagement Referentin:
gibt es. Wie vermeidet man, Resignation
und / oder Gewalt und ndet zu mehr beginnt bereits in der Kindheit. Mag.a Sabine Rühl-Krainer
Freude, Handlungsfähigkeit und Rollen- Referentin: Termin: Mi., 22. März 2023
sicherheit. 15 - 18 Uhr (3 UE)
Dipl.Psych. Angelika Rohwetter
K
Termin: Mi., 15. März 2023
15 - 18 Uhr (3 UE)
K B P A
VO2313 Umgang mit Krisen - Resilienz bei Kindern stärken
P ege
Krisen sind momentan geradezu all- Zielgruppe:
VO2311 Die Signale des Kindes verstehen und gegenwärtig, ob COVID-19-Pandemie, PsychologInnen, PsychotherapeutInnen,
entwicklungsfördernd handeln Kriege, Klimakrise, Familienkrisen… Eine PädagogInnen, SozialpädagogInnen,
Krise kommt zumeist plötzlich und stellt SozialarbeiterInnen, BetreuerInnen im
„Was will das Kind gerade, was braucht fördernde professionelle Handeln im das Leben von uns allen und vor allem Kinder- und Jugendbereich und alle In-
es jetzt von mir ?“ ist die Leitfrage die- Mittelpunkt. Dazu werden bindungs- unserer Kinder auf den Kopf. Sie erle- teressierten
ses Vortrags. Je jünger die Kinder sind, theoretische, systemische und entwick- ben dadurch oft große Unsicherheiten,
desto eher drücken Sie ihre Gefühle und lungspsychologische Modelle sowie die verlieren das Grundvertrauen und es
Bedürfnisse über non-verbale Signale Grundsätze einer mentaliserungsorien- wachsen Zukunftsängste und die Gefahr
und ihre Körpersprache aus. Diese Bot- tierten Pädagogik herangezogen von Traumata.
schaften sind meist nicht so verständlich
wie Worte, auch treten sie häu g in den Doch nicht alle Kinder und Jugendlichen
Hintergrund und werden weniger wahr- sind im gleichen Maße betroffen, es gibt
genommen. Dies kommt insbesondere eine große Variabilität im Umgang mit
in stressigen Situationen wie Trennung, Referentin: Dipl.Päd.in Hanelore Gens Referentin: MMag.a Simone Friesa-
Krisen, die in starkem Zusammenhang
Kon ikten und Autonomieverhalten Termin: Di., 21. März 2023 cher, Mag.a Doris Reinwald
mit Resilienz gesehen wird. Was macht
zum Tragen. Erziehende brauchen hier 15 - 18 Uhr (3 UE) die psychische Widerstandsfähigkeit aus? Termin: Di., 28. März 2023
situatives Einfühlungsvermögen und Und wie können Kinder und Jugendliche 15 - 18 Uhr (3 UE)
Hintergrundwissen, wie sie die Signale schwere Zeiten gut überstehen?
K K
des Kindes verstehen können.
Bei diesem Vortrag stehen sowohl das
Verstehen als auch das entwicklungs-
10 11Vorträge alle Vorträge online über Zoom Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
VO2314 Die Kunst hö ich aber bestimmt „Nein“ zu sagen VO2316 Handgesten als hilfreiche Unterstützung im
Wer „Nein!“ sagen kann, sagt „Ja!“ zu sich beru ichen Alltag. Spracherwerb
selbst. Die eigenen Grenzen wahrzuneh- Der Einsatz von Handgesten als Ergän- nehmen) Alltag erlangen.
men ist schon eine Kunst für sich, sie aber zung zur sprachlichen Kommunikation
auch noch zu schützen, kann zur Königs- mit Babys ist nichts Neues. Diese können Zielgruppe: (Kindergarten)Pädagogin-
disziplin werden. Warum es so wichtig ist, Zielgruppe:
ebenso als Unterstützung der sprach- nen, Kinderbetreuerinnen, Tagesmütter,
Rahmenbedingungen festzulegen und Alle Interessierten lichen Entwicklung von Kindern mit Frühförderinnen, Eltern und Interessierte
wie es gelingen kann, diese auch durch- Entwicklungsverzögerungen genützt
zusetzen, ist zentraler Bestandteil dieses werden, da sie die Basis des gegen- und
Seminars. Gemeinsam machen wir uns Voraussetzungen:
wechselseitigen aufmerksamen Dialogs
auf Spurensuche nach Ihren „Energie- Kamera und Mikrofon stärken und sind damit ein tolles und
vampiren“ und versuchen uns im De- leicht zu erlernendes Handwerkszeug,
legieren und Loslassen. Sie re ektieren Referentin: Mag.a Jasmin Thamer auch entwicklungsverzögerte Kinder am Referentin: Karin Hütter, Mag.a Karin
Ihre persönlichen Gewohnheiten und Weg in die Welt der Sprache zu beglei- Ingolitsch-Eigner
Handlungsmuster und überlegen, wel- Termin: Mi., 29. März 2023
ten. Termin: Di., 18. April 2023
che „Knöpfchen“ man bei Ihnen drücken 15 - 18 Uhr (3 UE)
Wir geben Einblick in den Spracherwerb, 15 - 18 Uhr (3 UE)
muss, um Sie zu einer „Ja-Sagerin“ bzw. ei- zeigen die praktische Umsetzung der K B
nem „Ja-Sager“ zu machen. Mit Hilfe von K B P A Handzeichen und wie diese spielend Ein-
praktischen Übungen gelingt Ihnen in Zu- zug in den (familiären – möchte ich raus-
P ege
kunft die Umsetzung in den privaten und
VO2315 Gesunde Stressbewältigung mit Bewegung VO2317 Kon ikt oder Mobbing? Warum Kinder mobben und
Stress ist ein Bestandteil im Leben von je- setzbaren Weg, in Zukunft Bewegung zur welche Rolle Erwachsene spielen
dem von uns. Einmal mehr, einmal weni- eigenen gesunden Stressbewältigung ein- Mobbing kann in all unseren Lebens- Zielgruppe: PsychologInnen, Psychothe-
ger. Ganz vermeiden können wir diesen zusetzen. bereichen auftreten, im Kindergarten, rapeutInnen, PädagogInnen, Sozialpäd-
nicht. in der Schule, am Arbeitsplatz sowie im agogInnen, SozialarbeiterInnen, Betreu-
Aber: Jeder kann einen gesunden Umgang privaten Leben. Die Folge davon können erInnen im Kinder- und Jugendbereich
mit Stress lernen. massive psychische und auch physische und alle Interessierten, die sich mit dem
Bewegung kann beim gesunden Umgang und Beeinträchtigungen der Betroffe- Bereich Gewalt & Mobbing näher ausein-
mit Stress ein perfektes Hilfsmittel sein, das nen. Allerdings wird der Begriff „Mob- andersetzen möchten
gleichzeitig neben der seelischen auch die bing“ manchmal zu schnell verwendet.
körperliche Gesundheit jedes Einzelnen
verbessert. Referentin: Sibylle Pinter Wo und wann beginnt Mobbing und
Im Workshop geht es zuerst darum, wie Referentin: MMag.a Simone Friesa-
Termin: Di., 12. April 2023 wann gilt es als Erwachsener zu reagie-
man positiv mit stressigen Situationen um- cher, Mag.a Doris Reinwald
15 - 18 Uhr (3 UE) ren – und was kann man tun?
geht und negativen Stress erst gar nicht Welche gesetzlichen Rahmenbedingun- Termin: Mi., 19. April 2023
entstehen lässt. Ich zeige Wege und Mög- gen sind zu beachten? 15 - 18 Uhr (3 UE)
lichkeiten auf, zu einer gesunden Balance Welchen Beitrag kann jede/r einzelne K
K B P A
zwischen Anspannung und Entspannung leisten? Wo gibt es Hilfe/Unterstützung?
im Alltag zu nden. Dann erarbeitet jeder
P ege
Einzelne „seinen“ persönlichen, sofort um-
12 13Vorträge alle Vorträge online über Zoom Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
VO2318 FUTURE SKILLS: Wie können wir Kinder zukunfts t VO2320 Hochfunktionaler Autismus/Aperger Syndrom im
machen? Erwachsenenalter
Bereits in der frühen Kindheit werden Zielgruppe: PsychologInnen, Psychothe- Einleitend werden die Grundlagen autis- • Wahrnehmung von Emotionen
Grundlagen für die Zukunftsfähigkeit und rapeutInnen, PädagogInnen, Sozialpäd- tischer Wahrnehmung erläutert. Dabei • Zwischenmenschliche Beziehungen
für die Ausreifung von Lebenskompe- agogInnen, SozialarbeiterInnen, Betreu- ist es sowohl für Bezugs- und Betreu- • Selbständigkeit und Selbstorganis-
tenzen gelegt. Wird dies verabsäumt, so erInnen im Kinder- und Jugendbereich ungspersonen sowie auch für Betroffene tion
steigt die Wahrscheinlichkeit für spätere und alle Interessierten äußerst wichtig zu verstehen, wie Men- • Stressmanagement
persönliche, gesundheitliche, psychische schen mit autistischer Wahrnehmung Zielgruppe: Menschen, die sich beru ich
und soziale Risiken und Belastungen. die Welt sehen und wo ihre Stärken und mit dem Thema Autismus-Spektrum-Stö-
Was sind wesentliche Fähigkeiten, die je- Schwächen liegen. rungen befassen
der von uns benötigt, um sich dieser sich In weiterer Folge wird dargestellt, welche
ständig verändernden Umwelt zu stellen? Rahmenbedingungen für Erwachsene
Referentin: MMag.a Simone Friesa- Referentin:
Welche Schlüsselkompetenzen benöti- mit autistischer Wahrnehmung hilfreich
cher, Mag.a Doris Reinwald Mag.a Katharina Pachernegg
gen Kinder in der Zukunft? Und wie kön- sind, damit der Alltag gut gelingt. Er-
nen wir unsere Kinder gut in diese sich so Termin: Mi., 26. April 2023 fahrungsgemäß stehen Betroffene aber Termin: Mi., 10. Mai 2023
rasant verändernde Zukunft begleiten? 15 - 18 Uhr (3 UE) häu g vor gewissen Problemstellungen, 15 - 18 Uhr (3 UE)
K hier sollen für folgende Bereiche mögli- B P
che Hilfestellungen aufgezeigt werden:
• Ausbildung und Beruf
VO2319 Zweite Chance für das Gehirn - Der nachhaltige Ein uss VH2302 Erkennen und fördern von sozial-emotionalen
frühkindlicher Re exe auf Motorik, Verhalten und Lernen Störungen im Kindesalter
Ungenügend bzw. nicht integrierte Re- serem Gehirn die entscheidenden Impul- Sozial und emotional kompetente Kin- ligkeiten bzw. Störungsbildern bekom-
exe sind wie kleine Tornados, die ein se, welche es benötigt, um Reifungspro- der sind sich ihrer eigenen Gefühle be- men.
Entwicklungshaus, welches auf einer wa- zesse nachholen und Ruhe ins System wusst, können die Gefühle anderer Per- Zielgruppe:
ckeligen Bodenplatte steht, zum Einsturz bringen zu können. sonen erkennen und verstehen, können PsychologInnen, PädagogInnen sowie
bringen können. Zielgruppe: PädagogInnen (Kindergar- ihre Gefühle mimisch und sprachlich Personen, die beru ich mit Kindern mit
Frühkindliche Re exe sind bei der Ge- ten, Schule), FrühförderInnen, Therapeu- zum Ausdruck bringen sowie eigen- Verhaltens- und emotionalen Auffällig-
burt größtenteils schon ausgeprägt und tInnen, Eltern ständig regulieren und können sich im keiten bzw. Störungsbildern oder Ent-
bringen Babys sicher durch ihr erstes Umgang mit anderen empathisch und wicklungsstörungen arbeiten
Lebensjahr. Im Laufe dieser 12 Monate pro-sozial verhalten. In diesem Vortrag
sollen sie sich jedoch schrittweise zu- soll die Entwicklung dieser zentralen Ba-
Referentin: Mag.a Bernadette Wieser Referentin: Mag.a Claudia Kreiner
gunsten reiferer Bewegungsmuster zu- siskompetenz beleuchtet werden sowie
Termin: Mi., 03. Mai 2023 Störungsbilder in diesem Bereich und Termin: Do., 11. Mai 2023
rückbilden. Bleiben sie aufrecht, können
15 - 18 Uhr (3 UE) auch Fördermöglichkeiten und Interven- 15 - 18 Uhr (3 UE)
sie für große Entwicklungsherausforde-
rungen in Motorik, Lernen und Verhalten tionen vorgestellt werden.
sorgen. K B Die Teilnehmenden sollen einen Einblick K
Kleine neuromotorische Übungen, aktiv in die Erkennung und Förderung von
oder passiv auszuführen, vermitteln un- Kindern mit sozial-emotionalen Auffäl-
14 15Vorträge alle Vorträge online über Zoom Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
VO2321 Zwischendurch mal einen Reset? VO2322 Game Over? Videospiele als Herausforderung in der
Hatten Sie schon einmal das Bedürfnis Methoden: pädagogischen Praxis
Ihren eigenen „Reset-Knopf“ zu drücken, - Theoretische Grundlagen Das Spielen digitaler Spiele ist seit Jah- des Umgangs damit kennenzulernen.
wenn Ihnen alles zu viel wird? Fühlen - Au ockernde Übungen mit einer Prise ren ein großer Bestandteil moderner Ju-
Sie sich zwischendurch erschöpft und Humor gendkultur und fasziniert auch viele Er-
brauchen einen Energieschub? Wenn - Interaktives Bild- und medienunter wachsene. Dies stellt Fachkräfte sozialer
die Konzentration während eines langen stütztes Webinar Arbeit sowie Eltern vor eine Reihe neuer
Arbeitstages mal nachlässt, helfen kör- Herausforderungen: Wie gehen wir mit
perliche und mentale Übungen dabei, jungen NutzerInnen um, die bevorzugt
wieder Kraft zu tanken. Schon kurze Akti- gewalthaltige Videospiele spielen? Wann
vierungsübungen wirken sich positiv auf ist ein/e NutzerIn als süchtig einzustu-
Konzentration, Koordination, Stimmung fen? Gibt es besonders problematische
und die Problemlösefähigkeit aus. Sie sor- Referentin: Referentin: Markus Meschik
Spiele und wie erkenne ich diese?
gen zwischendurch für Au ockerung und Mag.a Jasmin Thamer Termin: Mi., 31. Mai 2023
Auf diese und mehr Fragen wird im Rah-
wirken für Körper und Geist wie ein Neu- Termin: Di., 23. Mai 2023 men dieses Vortrages eingegangen. 15 - 18 Uhr (3 UE)
start. Lernen Sie in diesem Impulsvortrag 15 - 18 Uhr (3 UE) Ziel dabei ist es, einen fachlich und wis-
ein paar Methoden kennen, die im prakti- K B P A senschaftlich fundierten Blick auf das K P
schen Alltag leicht umsetzbar sind, Spaß Medium und damit verbundenen Wir-
machen und „Ihr System neu ladet“. kungen zu erlangen und Möglichkeiten
P ege
VH2303 Positive Auswirkungen von Musizieren und Musikhören VO2323 Kinder mit dem gewissen Extra spielerisch aufs Leben
auf die kindliche Entwicklung vorbereiten: Lern- und Verhaltensbesonderheiten als Stärke
In dem Vortrag wird es um die zahlreichen Zielgruppe: KindergartenpädagogInnen, nutzen
positiven Effekte von musikbezogenen Tä- Eltern, alle Interessierten Kinder, die mit dem Down Syndrom ge- Zielgruppe:
tigkeiten auf die kindliche Entwicklung ge- boren wurden, tragen ein vielfältiges Bezugs- und Betreuungspersonen, Kin-
hen. Bisherige Studienergebnisse zeigen Entwicklungspotential mit sich. Wo lie- dergartenpädagog*innen, Mobile Diens-
positive Auswirkungen von Musizieren gen ihre besonderen Stärken, wo ihre te, Therapeut*innen, Frühförder*innen,
und Musikhören u.a. auf die Hörfähigkei- besonderen Herausforderungen? In Eltern, interessierte Personen
ten, die Konzentrationsfähigkeit und die diesem Workshop werden anhand von
Synchronizität zwischen beiden Hirnhälf- zahlreichen Videobeispielen die speziel-
ten. Auch in Bezug auf Lern- und Entwick- len Förderbedürfnisse und Kommunika-
lungsauffälligkeiten zeigt das Ausführen Referentin: Bettine Zeidler, MSc
tionsmuster von Kindern mit Down Syn- Referentin: Mag.a Bernadette Wieser
musikbezogener Aktivitäten immenses Termin: Do., 25. Mai 2023 drom erläutert.
Potential für Diagnostik, weiterführende 15 - 18 Uhr (3 UE) Termin: Di., 03. Oktober 2023
Wie können wir sie effizient durch ihre 15 - 18 Uhr (3 UE)
therapeutische Ansätze und individuelle
Kleinkindzeit begleiten und damit opti-
Förderung.
mal auf die Schulzeit vorbereiten?
K B
Es wird ausreichend Zeit sein, um auf in-
dividuelle Fragestellungen der Teilneh-
mer*innen einzugehen.
16 17Vorträge alle Vorträge online über Zoom Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
VO2324 Veränderte Kindheit - schneller geht‘s kaum mehr VO2326 Kinder begleiten - Windel adé
Grundbedürfnisse von Kindern sind na- sich verankerte Persönlichkeiten entwi- Muss die Einrichtung allein gegen die
hezu immer die SELBEN! Kindheit steht ckeln zu können. Dafür soll in dieser Ver- Windel kämpfen? Bei dieser Fortbildung
untrennbar in einer engen Verschrän- anstaltung sensibilisiert werden. besprechen wir die Bildungspartner-
kung mit gesellschaftlichen und so- Zielgruppe: schaft in dieser Entwicklungsphase, so-
zio-kulturellen Entwicklungen bzw. de- Sonder- und KindergartenpädagogIn- wie die Entwicklungsschritte der Kinder.
ren Veränderungen. Aber alle technische nen, LehrerInnen, Eltern, interessierte Weiters behandeln wir Praxisideen und
Entwicklungen, Dynamisierungen der Personen Praxisimpulse. Kennt ihr den Luli-Pass
Arbeits- und Bildungswelt, Rollenverän- schon? Zielgruppe: Menschen, die mit Kleinkin-
derungen von Frauen und Männern, ver- dern arbeiten
änderte Freizeit- und Konsumangebote,
verschobene Leistungserwartungen und
dann noch COVID–19 können nicht über Referentin: Referentin: Stephanie Dobrowsky
die grundsätzlichen Notwendigkeiten Prof.in Mag.a Dr.in Susanne Herker (Die pädagogische Werkstatt)
für ein altersgerechtes Entwickeln von Termin: Mi., 10. Oktober 2023 Termin: Mi., 18. Oktober 2023
Kindern hinwegtäuschen. 15 - 18 Uhr (3 UE) 15 - 18 Uhr (3 UE)
Die rasante Veränderung hat vielfach K K
nichts mehr mit den Grundbedürfnissen
von Kindern zu tun, um stabile und in
VO2325 Regulationsstörungen in der frühen Kindheit VO2327 Aggression im Internet
Im Vortrag wird ein Überblick über frühe Zielgruppe: PädagogInnen, Psycholo- Im Internet, vor allem in den sogenann- verstehen und Kund*innen, Klient*in-
Verhaltensschwierigkeiten von Kindern gInnen, ErzieherInnen, Interessierte,… ten Sozialen Medien begegnet uns im- nen und Patient*innen helfen, mit
gegeben und darüber gesprochen, war- mer mehr ausufernde Aggression. Cyber- Erfahrungen digitalisierter Gewalt
um manche Babys/Kleinkinder ihre Eltern mobbing, Cyberstalking und Revenge umzugehen?
ganz besonders fordern. Neben dem WIE Porn sind Begriffe, die in den sprachli-
die Kinder ihre Umwelt fordern und dem chen Mainstream eingezogen sind.
WARUM sie dies möglicherweise tun, wer- Zielgruppe:
In diesem Vortrag werden die Wirkme- Pädagog*innen, Psycholog*innen,
den Hilfs- und Unterstützungsangebote chanismen Neuer Medien und die spezi-
für Kinder, Eltern und PädagogInnen vor- Psychotherapeut*innen, Lehrer*innen,
elle Psychodynamik des digitalen Raums Sozialarbeiter*innen, Eltern
gestellt. Weiters wird im Vortrag insbeson- erklärt:
dere auf das exzessive Schreien, auf Füt- Referentin: Mag.a Dr.in Sonja Hutter
ter- und Schlafstörungen der 0-3-Jährigen • Was ist es, was Menschen so aggres- Referent: Lukas Wagner, MSc
Termin: Di., 17. Oktober 2023 siv werden lässt?
eingegangen. 15 - 18 Uhr (3 UE) Termin: Di., 24. Oktober 2023
• Welchen Anteil an diesem Verhalten 15 - 18 Uhr (3 UE)
haben Facebook & Co?
K
• Wie kann es uns gelingen effektiv zu K P
intervenieren?
• Wie können wir digitalisierte Gewalt
18 19Vorträge alle Vorträge online über Zoom Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
VO2328 Genuss und Glück. Oder haben Sie das schon verlernt? VO2330 Belohnen - Bestrafen
Lust auf Genuss? Lassen Sie sich auf eine Stressreduktion. Lebensqualität. Die Frage nach Strafe in der Erziehung ist spüren, diese wahrzunehmen und dafür
erlebnisreiche Reise in die Welt der Sinne Methoden: ein zeitloses Problem, denn Gleichwer- einzustehen, das ist herausfordernd und
entführen! Ich lade Sie ein zu überlegen: • Theoretische Grundlagen zu Glück tigkeit und Begegnung auf Augenhöhe anstrengend. Doch aus Sicht der Indivi-
Wie fühlen Sie sich jetzt gerade? Wie zu- und Genuss können nicht verordnet werden. Ein Zu- dualpsychologie scheint dies notwendig
frieden sind Sie? Können Sie sich noch an • Übungen und Genussmomente sammenleben, das auf Strafen verzichtet, zu sein: für ein Zusammenleben in Viel-
den Geruch von Plastilin erinnern oder • Interaktives Bild- und medienunter- sollte viele Gelegenheiten geben zum falt, mit Dialogfähigkeit und einer gro-
an die Titelmelodie Ihrer Lieblingskin- stütztes Webinar Einüben demokratischer Verhaltens- ßen Portion Mut zum Kon ikt.
derserie? Wie fühlt sich nasses Gras unter weisen. Dabei geht es auch darum, wie
Ihren bloßen Füßen an? Für das persönli- wir sinnvoll mit eigenen und fremden
che Wohlbe nden ist es notwendig von Zielgruppen: Alle Interessierten Aggressionen umgehen, mit Ärger, Wut
Zeit zu Zeit innezuhalten und Genuss und Zorn. Dabei ist wichtig, den (unan-
bewusst zu erleben. Damit schaffen Sie Referentin: Mag.a Jasmin Thamer genehmen !) Gefühlen Raum zu geben. Referentin: Sabine Felgitsch, MSc
den Zugang zum Hier und Jetzt, tauchen Termin: Di., 07. November 2023 Gemeinschaftsgefühl und Lebensmut Termin: Mi., 15. November 2023
in lustvolles Erleben, das Gefühl von Le- 15 - 18 Uhr (3 UE) vorzuleben meint in diesem Zusammen- 15 - 18 Uhr (3 UE)
bendigkeit und kommen in Kontakt mit hang: Erwachsene sind Vorbild beim
sich selbst. Selbstfürsorge legt Ressour- K B P A respektvollen und rücksichtsvollen Han- K
cen frei. Ein Online-Workshop zum Inne- deln. Unsere Selbstachtung soll gewahrt
halten und Genießen – mit PRAXIS-Teil bleiben. Dabei gilt es, eigene Grenzen zu
P ege
(und Schokolade und Co.) Entspannung.
VO2329 Züricher Ressourcenmodell – VH2304 „Hilf mir, mir selbst zu helfen“ - Ressourcen bei
Was ein Strudelwurm mit Motivation zu tun hat verhaltenskreativen Kindern und Jugendlichen erkennen und
Wir sind doch alle motiviert zu tun, was zu haben: den Strudelwurm. Im Züricher stärken
wir wollen, oder? Nur: wissen wir immer Ressourcenmodell geht es darum, die Wie können Ressourcen bei Kindern und
Bescheid, was wir wollen? Oder wollen Botschaften des Strudelwurms zu be- Jugendlichen mit oftmals schwierigen
wir gar mehrere Dinge gleichzeitig? merken, zu deuten und gemeinsam mit Verhaltensweisen erkannt, gefördert
Die gute Nachricht: das ist vollkommen „dem Würmli“ Ziele zu erarbeiten, die und aktiviert werden? Ziel dieses Vor-
normal. Es geht uns allen so. Wir alle ver- uns motivieren und dadurch auch mit trags ist es, die Ressourcen dieser Kinder Zielgruppe: Personen, die mit Kindern
fügen über zwei Bewertungssysteme. Freude erreicht werden können. aufzuspüren, sichtbar und nutzbar zu und Jugendlichen arbeiten sowie Inter-
Grundlage unserer Entscheidungen: ei- Zielgruppe: Interessierte Personen machen. Hierzu werden konkrete Inter- essierte
nes der Bewertungssysteme entscheidet ventionen und Materialien zur Stärkung,
rational, das andere emotional. Und es Förderung und Entwicklung von Res- Referent: Mag.a Krista Steinbäcker
ist meist jenes, das uns Probleme macht, Referentin: Mag.a Bärbel Pöch-Eder sourcen bei verhaltenskreativen Kindern
und Jugendlichen vorgestellt. Termin: Do., 16. November 2023
innere Kon ikte verursacht und unsere Termin: Mi., 08. November 2023 15 - 18 Uhr (3 UE)
Motivation lähmt. Es ist der Verdienst 15 - 18 Uhr (3 UE)
der Züricher Psychologin und Psycho-
therapeutin Dr. Maja Storch und ihrem K B P A K P
Team, jenes emotionale Bewertungssys-
P ege
tem in eine griffige Metapher gepackt
20 21Vorträge alle Vorträge online über Zoom Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
VO2331 Schreien, toben, wütend sein... alles ganz normal -
Über den wichtigen und richtigen Umgang mit Gefühlen bei
Kleinkindern.
Kinder können sich unbeschreiblich freu- Kinder ernst zu nehmen, auch wenn wir
en, von Herzen lachen und große Begeis- sie nicht nachvollziehen können. Warum
terung zeigen. Gefühlsausbrüche statt nden, wie man
Sie können aber auch unglaublich wü- mit ihnen richtig umgeht bzw. wie man
tend sein, toben, schreien und Eltern Kindern helfen kann Gefühle zu regulie-
oder auch PädagogInnen mit diesen ren sowie wertvolle Tipps im Alltag sind
Ausbrüchen zur Verzwei ung bringen. Inhalt des Vortrages.
Dabei sind die Gefühle wie Wut, Trauer,
Angst genauso wichtig, wie Freude und Referentin: Mag.a Silke Grangl
Begeisterung. Alle Gefühle brauchen
Termin: Di., 21. November 2023
Beachtung und Zuspruch und sind für
15 - 18 Uhr (3 UE)
die gesunde Entwicklung eines Kindes
wichtig. Der richtige Umgang mit Ge-
fühlen kann gelernt werden. Dabei ist es
wichtig Kinder zu ermuntern Gefühle zu K
zeigen und auszusprechen und ganz be-
sonders wesentlich ist es die Gefühle der
VO2332 Selbstständigkeit und Consent im U3-Bereich
Im U3 Bereich durchlauft das Kind viele Zielgruppe: Personen die mit Kleinkin-
verschiedene Entwicklungsschritte, zwei dern arbeiten, Eltern
wichtige Phasen wollen wir bei dieser
Fortbildung genauer hervorheben und
besprechen. Mit diesen Fragen werden
wir uns beschäftigen:
Wann fängt Selbstständigkeit bei Klein-
kindern an?
Warum ist es wichtig, auch schon jungen
Kindern das Konzept von „Consent“ nä- Referentin: Monika Mayer, BA
herzubringen? (Die pädagogische Wunderwerkstatt)
Termin: Mi., 29. November 2023
15 - 18 Uhr (3 UE)
K
22 23Webinar Webinar
SO2301 Psychologische Beratung von Ge üchteten SO2302 Vom Streit zur Kon iktkultur -
Kon ikten konstruktiv begegnen
Flucht ist mit überwältigenden Erfah-
rungen verbunden, was nicht nur für Zielgruppe: Fachkräfte aus dem psycho- Niemand mag Kon ikte und dennoch • Sie sehen Entwicklungschancen
betroffene Menschen sondern auch für sozialen Bereich sind diese allgegenwärtig! Kon ikte sind durch das Lösen von Kon ikten
psychosoziale Fachkräfte gilt. Ein außer- zum Ausdruck unserer Lebensweise ge- • Sie können klärende und deeska-
gewöhnliches Ausmaß an Belastungen worden. Meinungen werden offener lierende Methoden einsetzen und
wird von einer Reihe praktischer, kultu- kommuniziert und deutlicher vertreten. verwenden - von der Kon iktvermei-
reller und lebensweltlicher Besonderhei- Sowohl im kleineren Rahmen in der Ar- dung zur Kon iktnutzung
ten begleitet. Dazu gehören sprachliche beitswelt aber auch in Projekten und in
Verständigungsmöglichkeiten sowie • Sie verstehen Ihren eigenen Anteil an
der Führungsebene ist dies spürbar. Die
mögliche kulturelle Unterschiede in der einem Kon ikt
Art und Weise wie Kon ikte bewältigt
Darstellung und dem Umgang mit Be- werden ist ein Gradmesser für die Mit- • Sie erkennen Differenzen im Denken,
lastungen. Beispielsweise ist das Konzept glieder einer demokratischen und selbst- Handeln und Fühlen welche zu Kon-
der psychischen Traumatisierung nicht bewussten Gesellschaft. Wir dürfen unser ikten führen
bei allen Menschen und kulturellen Grup- Verständnis für Auseinandersetzungen,
pen deckungsgleich. Zudem erfordern Spannungen und Verstimmungen neu
soziopolitische Dimensionen von Gewalt überdenken. Wer jemals erlebt hat, wie
eine geeignete Berücksichtigung im pro- befreiend es sein kann, einen Kon ikt an-
fessionellen Setting. Das Seminar bietet zusprechen und zu bereinigen, weiß, wie
einen Überblick über spezi sche Aspekte wertvoll und bereichernd Kon ikte sein
der Arbeit mit Ge üchteten und beleuch- können - wenn es gelingt, sie konstruktiv
ten dabei insbesondere das Thema der zu bearbeiten. Zielgruppe:
psychischen Traumatisierung. Alle interessierten Personen
Inhalte
Inhalte:
• Fluchtspezi sche Belastungen
• Beratungsformate in der Kon iktlö-
• Trauma und posttraumatische Belas- Leitung:
sung
tungsstörung aus kulturpsychologi- Leitung: Mario Szkledar
• 5 Phasen der Kon iktbearbeitung
scher Sicht Mag.a Olga Kostoula Termin: Mi., 08. März 2023
• 9 Stufen Kon ikteskalationsmodell 09 - 17 Uhr (8 UE)
• Kulturspezi sche Belastungskonzepte Termin: Mi., 15. Februar 2022 nach F. Glasl
und Umgangsstrategien 09 - 17 Uhr (8 UE) Ort: Online über Zoom
• Persönlichkeitsmodell nach Riemann
• Organisierte Gewalt und Implikatio- Ort: Online über Zoom Teilnahmegebühr:
- Thomann
nen für Betreuung und Behandlung € 160,00 inkl. 10% Ust.
Teilnahmegebühr: • Mediation als Kon iktlösung
€ 160,00 inkl. 10% Ust. • Kon iktstile und Gesprächsführung
Ziel: Die TN setzen sich mit uchtrelevan-
ten psychosozialen Belastungen ausein- Ziele:
ander und erfahren einschlägige psycho- P K B P A
logische Ansätze • Sie haben einen guten Überblick und
Einblick in die Thematik der Kon-
P ege
iktentstehung und Kon iktlösung
24 25Webinar Webinar
SO2303 Die Masken der Psychopathie – Wissen kann schützen! SO2304 Halt! – Strategien zum Aufbau von Kooperation
1-3 % der Bevölkerung sind Psychopa- und Therapiemöglichkeiten aufgezeigt.
th*innen. Männer > Frauen. Sie kön- (Fallbeispiele aus der Praxis) Alltägliche Situationen im Zusammen-
nen Sie mit Charme und Eloquenz um leben mit unseren Kindern können sich
Ihr gesamtes Vermögen bringen. Sie zu bedeutenden Herausforderungen
können Ihnen liebevollst in die Augen Ziele:
entwickeln. Wenn Kinder in einem Ver-
schauen, die größte Treue schwören • Vertieftes Wissen über Psychopathie weigerungsverhalten, in einem Macht-
und Sie gleichzeitig eiskalt anlügen und • Opferschutz und Therapiemöglich- kampf oder einer „Sicher-Nicht-Position“
betrügen. Schlechtes Gewissen, Reue, keiten feststecken, benötigen sie Halt.
Schuld oder Scham kennen sie nicht.
Durch zahlreiche Videobeispiele werden
Sie benützen ihre Mitmenschen für ihre
die Grundlagen des lösungsorientierten
Vorteile und verwenden dabei unter-
Verhaltenstrainings LOVT, die Bedeu-
schiedlichste und sehr trickreiche Mani-
tung unserer Signale, welche wir an die
pulationsmethoden. Psychopath*innen
Kinder aussenden, sowie Kommunikati-
wollen keine erfüllten Beziehungen oder
onsfallen erläutert.
sich richtig verhalten, sondern wollen
ihre Opfer dominieren und demütigen. Zielgruppe: Es steht ausreichend Zeit für die Bespre-
Sie verletzen auf eine sehr manipulative chung einzelner Fallbeispiele zur Verfü-
und perverse Art und Weise, dass wir von Psychotherapeut*innen, Psycholog*innen, gung.
Seelen-Mord sprechen. Nicht selten be- Sozialarbeiter*innen, Pädagog*innen
merkt das Opfer erst sehr spät in welcher und Jurist*innen (einschließlich Aus- Zielgruppe:
Falle es sich be ndet. Will sich ein Opfer bildungskandidat*innen), allgemein Ziele: Bezugs- und Betreuungspersonen,
befreien, wird der Psychoterror verstärkt. Interessierte aus Berufsbereichen die Analyse von Verhaltensmustern, FrühförderInnen, Kindergartenpädago-
Schafft es ein Opfer sich zu befreien, sind mit Opfern und Täter*innen arbeiten welche Vermeidungsverhalten gInnen, LehrerInnen, TherapeutInnen,
neue meist schon gefunden, da Psycho- begünstigen
path*innen nicht alleine leben können. Leitung: Kennenlernen der Lerngesetze zur Leitung:
Dr.in Christa Castelli lösungsorientierten Verhaltenssteu- Mag.a Bernadette Wieser
erung
Ein sehr geringer Teil wird zu Serienmör- Termin: Do. + Fr., 16. - 17. März 2023 Termin: Mo., 20. März 2023
dern, der Rest gibt sich mit der Zerstö- jeweils von 09 - 17 Uhr (16 UE) Erarbeitung von Bausteinen zur
effizienten Entwicklung der soge- Ort: Online über Zoom
rung der psychischen Gesundheit, der Ort: Online über Zoom
sexuellen Integrität oder der materiel- nannten exekutiven Funktionen Teilnahmegebühr:
len Gütern ihrer Opfer zufrieden. Je hö- Teilnahmegebühr: Vermittlung von vertiefenden € ,00 inkl. 10% Ust.
her die gesellschaftliche Stellung, desto € ,00 inkl. 10% Ust. videogestützten Inhalten
weitreichender sind die negativen Fol-
gen.
P B
Im Seminar werden die Entstehung und
Merkmale der Psychopathie sowie die
Auswirkungen auf die Opfer und Schutz-
26 27Seminar/Workshop Seminar/Workshop
SO2305 „Ein Skill für alle Fälle“ – SO2306 „Ich bin der Mittelpunkt der Welt!“ -
Umgang mit dysfunktionalem und unerwünschten Verhalten Kinder mit einem narzisstischen Verlauf der
Persönlichkeitsentwicklung verstehen, Initiativen steuern und
Aggressionsdurchbrüche, Selbstverlet- konsequent positiv lenken und leiten
zendes Verhalten und Substanzmiss-
brauch sind Verhaltensweisen, welche Pädagogen und Pädagoginnen sehen sichere pädagogische Handeln
zwar im Augenblick den Betroffenen sich zunehmend mit Kindern konfron- Im Praxisteil wird die Arbeit einer Einrich-
helfen, jedoch längerfristig keinen wirk- tiert, die alles selbst bestimmen wollen, tung vorgestellt, die sich auf diese Kinder
samen Effekt erzielen, sogar schädigend ständig über das „warum“ von Regeln spezialisiert hat. Fälle der TeilnehmerIn-
sind. und Anleitungen diskutieren, sich nur nen sind willkommen und werden ge-
Skills sind Fertigkeiten, die helfen kön- einfügen, wenn es ihnen passt, mitunter meinsam nach dem Konzept bearbeitet.
nen, den Alltag ohne dysfunktionaler erschreckende Wutausbrüche bekom-
Emotionsregulation zu meistern. Skills men und einen den Mangel an Einfüh- Ziel:
sind mehr als Chilli und Igelball, der rich- lungsvermögen zeigen. Sie zeigen ein Die Teilnehmer*innen kennen die wich-
tige Einsatz von Skills ist wesentlich. Verhaltensbild, dass den Kriterien des tigsten Erscheinungsweisen einer narzis-
In unserem Seminar möchte ich Grundla- Narzissmuskonzepts entspricht. stischen Persönlichkeit, können diese aus
gen und praktische Fertigkeiten für den In diesem 2-tägigen Online-Seminar wird deren Entwicklungsgeschichte herleiten
Einsatz von Skills vermitteln. Dazu wer- vor dem Hintergrund der Erfahrungen und haben einen verstehenden Blick für
den verschiedene aufbauende Module mit der videobasierten systemischen deren psychische Dynamik.
vorgestellt. Beratungsmethode VHT ein Konzept Sie wissen, was Kinder in den kritischen
vorgestellt, mit dem das Verhalten dieser Entwicklungsphasen brauchen und kön-
Kinder einerseits verstanden werden nen dies mit den Elementen des positi-
Ziele: kann und andererseits - darauf aufbau- ven Lenkens und Leitens (PLL) in prakti-
Zielgruppe: end - das konsequente positive Lenken sches pädagogisches Handeln umsetzen.
Ziel des Seminars ist es über unterschied-
liche Module Spannungen und Emotio- Pädagog*innen, Betreuer*innen und Leiten gelingt, welches ihre (Weiter-) Dieses haben sie situationsspezi sch
nen zu regulieren, sodass dysfunktionale Entwicklung unterstützt. ansatzweise eingeübt.
und schädigende Muster im Alltag redu- Dazu werden in dieser Fortbildung
Leitung: behandelt: Leitung:
ziert werden. Dipl.Päd.in Hanelore Gens
Dr.in Sylvia Kaschnitz • Das Narzissmuskonzept – psychiatrisch,
Termin: Di., 25. April 2023 bindungstheoretisch und neurowissen Termine: Mo/Di., 08.+09. Mai 2023
09 - 17 Uhr (8 UE) schaftlich hergeleitet jeweils 09 - 17 Uhr (16 UE)
• Erscheinungsbild anhand von Fallstu
Ort: Online über Zoom Ort: Online über Zoom
dien
Teilnahmegebühr: • Entwicklungsgeschichtlicher Hinter Teilnahmegebühr:
€ ,00 inkl. 10% Ust. grund € 160,00 inkl. 10% Ust.
• Gelungene Kommunikation als Metho
de der Beziehungsgestaltung
P
• Elemente des Positiven Lenkens und K
Leitens (PLL)
• Vorausschauende Situationsgestaltung
• Die Bedeutung von Videoarbeit für das
28 29Webinar Webinar
SO2307 Kindesmisshandlung und Kindesmissbrauch - SO2308 Kinder gegen Mobbing stärken -
Erkennen, richtig reagieren und handeln Förderung von prosozialem Verhalten
Das Erkennen von Kindesmissbrauch Die Erfahrung von Gewalt und Mobbing prosozialem Verhalten bearbeitet und
und Kindesmisshandlung stellt für Päd- bedeutet für Kinder und Jugendliche können dann in verschiedenen Settings
agog*innen, Psycholog*innen, Ärzt*in- schweres und langes Leiden und kann angewendet werden.
nen und alle, die mit Kindern und zu massiven Beeinträchtigungen füh-
Jugendlichen zu tun haben, eine Her- ren. Mobbing ist ein sozial-systemisches Ziele:
ausforderung dar, die immer wieder zu Gruppenphänomen mit unterschied- - Hintergrund zu Gewalt, Kon ikt und
Verunsicherung im therapeutischen, pä- lichen Erscheinungsformen, dessen Mobbing
dagogischen, aber auch im rechtlichen gemeinsames Merkmal aber stets die - Verhindern von Mobbing: was sind
Kontext führt. absichtliche Schädigung des anderen Risiko- und Schutzfaktoren
Inhalte: zum Ziel hat. Allzu häu g zeigt sich eine - Entwicklungspsychologische Aspekte
Beteiligung von Personen mit geringen - Förderung von prosozialem Verhalten
Unterschiedliche Formen des Miss- sozialen (wie z.B. empathischen) Fähig- - Elternarbeit / Vernetzungsarbeit (Schu
brauchs und der Misshandlung (psy- keiten. le, Eltern, ...)
chisch, körperlich, Vernachlässigung, Studien zeigen immer wieder, dass es - Fallbeispiele, Diskussion, Selbsterfah
Münchhausen by Proxy–Syndrom) wer- bestimmte Ein ussfaktoren gibt, welche rungsanteile
den erörtert. Worauf muss man achten? die Wahrscheinlichkeit, sich an Mobbing-
Was sind Anzeichen für Missbrauch und Zielgruppe: prozessen zu beteiligen, erhöhen oder
Misshandlung? Was fällt mir auf? Signale Pädagog*innen, Psycholog*innen, reduzieren können. Wesentlich für die
des Kindes. Ärzt*innen und alle, die mit Kindern Verhinderung von Mobbing sind daher
Ziele: und Jugendlichen arbeiten präventive soziale Maßnahmen wie z.B.
Stärkung der Kinder und Jugendlichen
Wie verhalte ich mich bei Verdacht auf
und die Förderung von prosozialem Ver-
Kindesmissbrauch oder Kindesmiss-
halten. Wie können wir als Erwachsener
handlung? Was darf ich tun, was muss ich
Kinder gut begleiten?
tun? Wie verhindere ich weiteren Scha-
Leitung: Ziel:
den für das Kind, den Jugendlichen? Wie Referentin:
Dr. Wolfgang Kaschnitz & Das Seminar ist theorie- und praxisorien-
sieht die Rechtslage in Österreich aus? MMag.a Simone Friesacher, Mag.a Doris
Dr.in Sylvia Kaschnitz tiert und hat zum Ziel, den TeilnehmerIn-
Weiters wird auf das korrekte Vorgehen Reinwald
nen neben der Vermittlung des not-
bei Verdacht auf Kindesmissbrauch oder Termin: Mo., 22. Mai 2023 wendigen Wissens zum Thema Gewalt Termin: Mi., 04. Oktober 2023
Kindesmisshandlung und die Koopera- 09 - 17 Uhr (8 UE) & Mobbing (basierend auf Ansätzen aus 09 - 17 Uhr (8 UE)
tion mit einschlägigen Einrichtungen Ort: Online über Zoom der Psychologie und der Verhaltensthe- Ort: Online über Zoom
(z.B. Jugendamt, Kinderschutzzentren, rapie) insbesondere auch Maßnahmen
Kinderkliniken, Kinderschutzgruppen) Teilnahmegebühr: Teilnahmegebühr:
€ ,00 inkl. 10% Ust. und Tipps zur Verhinderung von Gewalt
eingegangen und anhand praktischer € ,00 inkl. 10% Ust.
& Mobbing sowie den praktischen Um-
Beispiele aufgezeigt. gang mit von Mobbing betroffenen Kin-
K dern und Jugendlichen aufzuzeigen. Es K
Auch das therapeutische Vorgehen und
sinnvolle Therapiestrategien werden ab- werden Möglichkeiten zur Stärkung von
schließend besprochen. Kindern und Aspekte zur Förderung von
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