Geschäftsbericht Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung Mai 2020 - Mai 2021 - AEWB
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Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung Geschäftsbericht Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung Mai 2020 – Mai 2021
AEWB Geschäftsbericht 2020 – 2021 Geschäftsbericht 2020 – 2021 AEWB
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 4
PERSPEKTIVWECHSEL 6
UNTERNEHMENSKOMMUNIKATION 9
4 IM FOKUS 10
• Corona-Pandemie 10
• Digitalisierung 16
• Migration und Teilhabe 24
VERNETZUNG 31
IMPRESSUM • Digitale Fachtagungen 31
10
• Übersicht Runde Tische 32
Agentur für Erwachsenen-
• Gespräche vor Ort 33
und Weiterbildung
Postfach 473, 30004 Hannover
Bödekerstraße 16
30161 Hannover FORTBILDUNGSPROGRAMM 34
Tel.: 0511 300330-330
Fax: 0511 300330-381
E-Mail: info@aewb-nds.de
www.aewb-nds.de PROJEKTE 39
Geschäftsführer: Dr. Martin Dust
Redaktion: Dr. Janou Glencross PRÜFUNG UND ANERKENNUNG 44
Gestaltung: whitelion Werbeagentur
Bildnachweise:
16 STECKBRIEF 48
Titelbild: Adobe Stock / Fokussiert • Beirat 48
S. 6: MWK
S. 8: Birgit Würdemann, • Mitarbeitende 49
S. 15: Natur unterwegs e. V ins Freie
S. 20/21 (Projekt Medi): Ivan Rubio Suarez • Interne Organisations- und Qualitätsentwicklung (OE/QE) 51
S. 22: Foto Julia Späth von Lena Giovanazzi
S. 26: MWK • Leitbild 53
S. 31: Luise Wolf
• Organigramm 54
S. 46: nbeb
S. 16, S. 41, S. 48: whitelion Werbeagentur
übrige Bilder: Archiv der AEWB
Stand Mai 2021 34
2 info@aewb-nds.de www.aewb-nds.de 3
AEWB Geschäftsbericht 2020 – 2021 Geschäftsbericht 2020 – 2021 AEWB
VORWORT VORWORT
Liebe Leserinnen und Leser, Die Einrichtungen in öffentlicher Verantwortung verfügen
ich schreibe dieses Vorwort an einem sonnigen Montag
gerade wegen ihrer Pluralität über eine breite Expertise
und unterschiedliche Bedarfe in nahezu allen Feldern der
Für die AEWB ist es daher wichtig,
im April 2021. Vor wenigen Tagen ist die elfte Fassung Erwachsenenbildung. Für die AEWB ist es daher wichtig,
der Niedersächsischen Corona-Verordnung seit Beginn ihre Angebote und Serviceleistungen im Dialog mit den ihre Angebote und Serviceleistungen
diesen Jahres in Kraft getreten, und wieder versuchen wir Einrichtungen zu gestalten. Folgerichtig setzen die strate-
zu verstehen, was diese Ausführungen für die öffentlich gischen Entwicklungsziele der AEWB für die Jahre 2020 im Dialog mit den Einrichtungen zu
anerkannte Erwachsenenbildung genau bedeuten, etwa – 2024, die unter Beteiligung des MWK und des nbeb
für die abschlussbezogenen Bildungsangebote, für die
Bildungsberatung oder für berufliche Fort- und Weiterbil-
entwickelt wurden, einen Fokus auf die Einbeziehung der
Expertise der Einrichtungen. Zwei neue Instrumente wur-
gestalten.
dung in Vechta, Hannover oder Goslar. den vor diesem Hintergrund bereits eingeführt: Ein Pra-
xisbeirat (vgl. S.51) und die Gespräche vor Ort (vgl. S.33).
Im Zuge der Verlängerung der Vereinbarung zur Finanzie-
Zusätzlich stellt sich aktuell die Frage, wie sich Landes- rung der AEWB um weitere fünf Jahre bis 2025 wurde Bildungsformate, -inhalte und -materialien zur Kompe-
verordnung zu Bundesrecht verhält, inwiefern also die Re- auch eine Lenkungsgruppe etabliert, die den Austausch tenzentwicklung, als auch die Verbesserung digitaler In-
gelungen in der sogenannten „Bundesweiten Notbremse“ zwischen Ministerium, Verband und AEWB strukturierter, frastruktur der niedersächsischen Erwachsenenbildung
mit jenen in der Verordnung des Landes korrespondieren. transparenter und nachhaltiger gestaltet. im Fokus (vgl. S.20).
Auch wenn ich persönlich eine hohe Affinität zur Politi-
schen Bildung habe, sind diese Such- und Interpreta- In der Erwachsenenbildung ist im Jahr 50+1 nach Ver-
tionsbewegungen im formaljuristischen Dickicht ermü- Ein weiterer Schwerpunkt der strategischen Entwicklung abschiedung des Niedersächsischen Erwachsenenbil-
dend. Gleichzeitig sind sie von höchster Bedeutung, denn wird in den kommenden Jahren auf den Potentialen der dungsgesetzes also viel in Bewegung – auch wenn die
die Einrichtungen wünschen sich zurecht eine verlässliche Digitalisierung liegen. Hier hat die AEWB, wie fast alle Flure der Einrichtungen immer noch erschreckend leer
Einschätzung der Rechts- und Verordnungslage. Institutionen, in den vergangenen Monaten einen unge- sind. In der Hoffnung, dass bald Leben in alle Bildungs-
heuren Entwicklungsschub erlebt, sowohl im Hinblick auf häuser zurückkehrt, grüße ich Sie herzlichst,
die interne Organisationsentwicklung, als auch auf die Bil-
dungsangebote. Unsere Lernplattform AEWB+ entwickelt
sich prächtig und erreicht bereits 2.400 Personen. Durch
Gemeinsam haben wir in diesem zu sichern, zeigt beispielhaft das Projekt „LernRäume“.
Kinder und Jugendliche, die in Zeiten der COVID-19-Pan-
die seit der Pandemie monatlich stattfindenden Runden
Tische „Digitalisierung“ ist ein reges Netzwerk aus fast
Geschäftsjahr viel auf den Weg demie besondere Unterstützung bedürfen, erhalten durch
Projekte der Erwachsenenbildung wohnortnah stärkende,
allen Einrichtungen auf Arbeitsebene entstanden. Und
wir blicken mit Spannung auf den „Digital Campus Nie- Dr. Martin Dust
motivierende und lernförderliche Erlebnisse und Erfahrun- dersachsen“. Im Rahmen dieses Projektes wird neben
gebracht, um die Auswirkungen gen (vgl. S.14-15). einem zentralen Onlineportal mit Kompetenzcheck ein
erlebnisorientierter Zugang zu alltäglichen und beruflichen
der Pandemie aufzufangen. Themen der Digitalisierung entwickelt. Zudem steht so-
Ich bin mir sicher, dass auf die Erwachsenenbildung viel wohl die Entwicklung innovativer und zukunftsorientierter
Arbeit wartet, wenn wir das Pandemiegeschehen zwar im
Griff haben, die gesellschaftlichen Verwerfungen aber erst
richtig erkennen können.
Seit Beginn der Pandemie versuchen wir diesem Wunsch
nach Orientierung und Austausch über regelmäßige Ein weiterer Schwerpunkt der
Rundmails und den Runden Tisch „Leitung in der Co- Einen Beitrag zum gesellschaftlichen Zusammenhalt leis-
rona-Krise“ nachzukommen. Dafür stehen wir im engen
Austausch mit dem Ministerium für Wissenschaft und Kul-
tet die Erwachsenenbildung auch durch ihre Bildungs-
angebote für Geflüchtete und Menschen, die nicht aus-
strategischen Entwicklung wird
tur (MWK) und unserem Träger, dem Niedersächsischen
Bund für freie Erwachsenenbildung e. V. (nbeb). Gemein-
reichend lesen und schreiben können. Entsprechende
Landesprogramme koordiniert die AEWB seit vielen Jah-
in den kommenden Jahren auf
sam haben wir in diesem Geschäftsjahr viel auf den Weg ren. Neu im Geschäftsjahr hinzugekommen ist die Koordi-
gebracht, um die Auswirkungen der Pandemie aufzufan- nation des Landesbündnisses für Grundbildung. Was sich den Potentialen der Digitali-
gen. Dass es sich gesamtgesellschaftlich lohnt, die Exis- dahinter verbirgt, erfahren Sie auf Seite 26.
tenz der Einrichtungen durch einen Corona-Sonderfonds sierung liegen.
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AEWB Geschäftsbericht 2020 – 2021 Geschäftsbericht 2020 – 2021 AEWB
PERSPEKTIVWECHSEL PERSPEKTIVWECHSEL
In diesem Kapitel lassen wir traditionell jene zu Wort kommen, die unsere Leistungen „Volkshochschulen sind ein Ort der Begegnung.“
wahrnehmen, beauftragen oder begleiten. Wie haben sie dieses herausfordernde Jahr erlebt?
Welche Wünsche und Sorgen treiben sie um? Wir haben im Ministerium für Wissenschaft und Brigitte Germer, Leiterin der Leine-VHS
Kultur (MWK), bei einer Einrichtungsleitung und einer freien Dozentin nachgefragt.
Frau Germer, Sie haben im Februar 2020 die durchgeführt werden dürfen, andere Angebote aber nicht,
Einrichtungsleitung der Leine-VHS übernommen. obwohl wir von Beginn an ein durchdachtes Hygienekon-
„Durch die etablierten Strukturen in Niedersachsen sind wir nah Wie gestaltete sich der Start in jenem denkwür- zept entwickelt hatten.
digen Frühjahr?
dran an der Praxis.“ Die Suche nach geeigneten Fördermitteln stellte ebenfalls
Der Einstieg war denkbar schwierig. Bereits Ende Februar eine besondere Herausforderung dar und hat immens
Kurt Neubert, Stellv. Abteilungsleitung Kultur und Erwachsenenbildung, MWK
wurden die ersten Corona-Fälle in der Region gemeldet. viel Zeit gefressen. Die meisten Fördertöpfe fielen für uns
Seitdem erhielten wir täglich Anfragen, ob die Leine-VHS Volkshochschulen aus. Auch wurden wir in den ersten
weiterhin geöffnet habe und ob die Teilnahme an den Kur- Niedersächsischen Corona-Verordnungen regelmäßig
Herr Neubert, Ihr Referat ist für die öffentlich sen sicher sei. Am Freitag, dem 13. März 2020 haben nicht explizit genannt. Das hat sich zum Glück inzwischen
anerkannte Erwachsenenbildung in Niedersachsen wir dann mit vereinten Kräften alle Kurse abgesagt und geändert, und wir wissen, ob wir öffnen dürfen oder nicht.
zuständig. Erinnern Sie sich daran, in welchem die Kunden/-innen vorerst auf die nächsten zwei Wochen Erfreulich ist, dass die Beantragung der Fördermittel nach
Arbeitszusammenhang Sie erstmals das Wort vertröstet. Inzwischen haben wir dazugelernt und verwei- dem Sozialdienstleistereinsatz-Gesetz bei der Region
„Corona“ benutzt haben? sen nur noch auf die aktuellen Nachrichten und Verord- Hannover und dem Bundesamt für Migration und Flücht-
nungen. linge recht schnell und mit wenig Bürokratie geklappt hat.
Anfang 2020 konnte sich wohl noch kaum jemand vor- Auch die Beantragung der Fördermittel über den Sonder-
stellen, wie intensiv und langanhaltend Corona uns in Eine Einarbeitung habe ich somit nicht genießen dürfen fonds des MWK hat hervorragend funktioniert und uns
Atem halten würde. Als der erste größere Infektionsfall in und konnte mich bis heute nicht auf meine Kernaufga- sehr geholfen.
einem Betrieb in Franken ans Tageslicht kam, war klar, be, die Angebote der Leine-VHS zu erweitern und damit
dass die Gefahr bei uns angekommen war. Das war auch mehr Zielgruppe zu erreichen, konzentrieren. Mein größ-
die Zeit als die Medien in der Begrifflichkeit von Epidemie tes Problem bis heute ist, dass ich von Beginn an nicht Welche Sorgen und Wünsche treiben Sie
zu Pandemie wechselten. die Möglichkeit hatte, die meisten Mitglieder in meinem aktuell um?
Aufsichtsrat, Kooperationspartner und Leitungen anderer
Einrichtungen persönlich kennenzulernen. Da ich nicht Wir müssen unbedingt wieder unsere Kunden/-innen in
In Niedersachsen gibt es eine bundesweit ein- aus der Region Hannover komme, ist dies sehr bedauer- Präsenz empfangen dürfen. Volkshochschulen sind ein
malige institutionelle Struktur aus Ministerium, lich und behindert mich manches Mal in der Arbeit. Nichts Ort der Begegnung. Die Menschen besuchen z. B. den
Verband und Agentur. Hat sich diese in der Krise geht über persönliche Kontakte. Teams Konferenzen kön- Englischkurs nicht zwingend, um demnächst fließend
aus Ihrer Sicht bewährt? nen darüber nicht hinwegtrösten. parlieren zu können, sondern vielfach sind die Gruppen
über Jahre zusammengewachsen und die Tasse Kaffee in
Ja, das glaube ich unbedingt. Durch die etablierten Struk- gemütlicher Runde gehört ebenso dazu, wie das gemein-
turen in Niedersachsen sind wir nah dran an der Praxis. Wenn Sie die letzten Monate Revue passieren same Treffen im Anschluss in einem anderen Rahmen. Al-
Das hat sich bewährt. Positiv schätze ich auch die Grün- lassen, was hat Sie und Ihre Mitarbeitenden ternative Angebote über virtuelle Lernplattformen werden
dung der Lenkungsgruppe ein. Damit haben wir nun ein besonders herausgefordert, was hat über- vielfach nicht gerne angenommen.
regelmäßig tagendes gemeinsames Gremium, um alle raschend gut geklappt?
Angelegenheiten zu erörtern, die die AEWB betreffen. Natürlich befürchten wir, dass wir Kunden/-innen verlie-
Dieser Baustein hatte bislang gefehlt. Präsenzformaten in der Erwachsenen- und Weiterbildung Die besondere Herausforderung von Beginn an und auch ren. Nicht aus dem Grund, weil sie sich anderen Ange-
einen größer werdenden Bereich von Onlinekursen und weiter andauernd ist es, die Kunden/-innen bei der Stan- boten zuwenden, sondern eher, dass sie langfristig Angst
hybriden Lernformen geben. Dazu ist es wichtig, die ge zu halten. Viele werden inzwischen ungeduldig und haben, überhaupt in Gruppen aufzutreten und sich zu in-
Die Pandemie ist wie ein Katalysator für Verän- Menschen mitzunehmen. Digitale Bildung wird künftig in können nicht verstehen, warum einige Einrichtungen oder fizieren. Wie wahrscheinlich alle Menschen weltweit, wün-
derungsprozesse. Was kommt auf die öffentlich unserem Alltag noch wichtiger, ja unumgänglich werden. Bereiche wie die Bildungsberatung und Lernförderung schen wir uns von Herzen ein Ende der Pandemie.
anerkannte Erwachsenenbildung in den nächsten Dies ist auch eine Chance für die Erwachsenenbildung.
Jahren zu? Wenn sie dieses Thema entschieden aufgreift, zum Bei-
spiel mit dem Digital Campus Niedersachsen, kann sie
Ein allgemeiner Trend ist wohl allen klar: Wir müssen noch sich zukunftsfähig aufstellen und neue Teilnehmerinnen
flexibler werden in unserem Handeln. Es wird neben den und Teilnehmer gewinnen.
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AEWB Geschäftsbericht 2020 – 2021 Geschäftsbericht 2020 – 2021 AEWB
PERSPEKTIVWECHSEL UNTERNEHMENSKOMMUNIKATION
A N Y
„Ich wünsche mir eine Fortbildungsoffensive für alle Bürgerinnen und
Bürger, sodass niemand bei der Digitalisierung auf der Strecke bleibt.“
Britta van Hoorn, freie Dozentin
Newsletter
Frau van Hoorn, Sie leiten seit vielen Jahren die Allgemein YouTube
beliebte Fortbildung „Ein Bild sagt mehr als 1.000 Der Newsletter der AEWB erscheint
Worte“ bei uns im Programm. Haben Sie vor der Der Bereich der Unternehmenskom- quartalsweise. Die Anmeldemaske Der YouTube Kanal der
Pandemie jemals mit dem Gedanken gespielt, munikation unterstützt alle Mitarbei- und das Newsletterarchiv wurden auf AEWB wurde bereits
diese online anzubieten? tenden der AEWB bei der Darstel- der Homepage neu strukturiert und 2015 eingerichtet, je-
lung des Leistungsportfolios sowie vereinfacht. doch nur sporadisch genutzt. Haupt-
Ja, das habe ich tatsächlich. Ich hatte schon oft über- bei dem Wiedererkennungswert der thema der Clips waren die filmischen
legt, den einführenden Teil der Fortbildung in Form eines AEWB-Leistungen durch ein einheit- Dokumentationen zu den einzelnen
P
Videos vorab zur Verfügung zu stellen und damit aus der liches Erscheinungsbild nach außen. Fachtagungen, aber auch Filme, die
reinen Präsenzveranstaltung ein Blended-Learning-Ange- hauptsächlich für IGTV (InstagramTV)
bot zu machen. Aber irgendwie war nie die Zeit dafür, das produziert wurden, wurden auf You-
auch anzugehen. Tube veröffentlicht.
F
Durch die Spontan-Digitalisierung
Der Lockdown „zwang“ Sie, genauso wie viele des Fortbildungsbereiches nahm das
andere Dozierende in der Erwachsenenbildung, Programmheft Thema „Lernvideos“ auch im päda-
etablierte Präsenzformate dann von heute auf gogischen Bereich Fahrt auf und der
morgen ins Digitale zu übersetzen. Wie haben Durch die Teilung des Programmhef- YouTube Kanal hat einen deutlichen
Sie diesen Prozess erlebt? Flyer tes in zwei „Halbjahresprogramme“, Bedeutungszuwachs erfahren. Zum
um flexibel handeln zu können, wur- einen gibt es freie Videos, die kurze
Das war eine intensive Phase mit Höhen und Tiefen. Die Die bisher gedruckten Flyer zu den de in kürzester Zeit ein neues Format Lernimpulse zur Methoden-Erweite-
Pandemie veränderte einfach alles. Plötzlich konnte man Sonderveranstaltungen wurden si- aufgesetzt: kleiner, kompakter und rungen der Lehrenden geben, aber
Auftraggeber nicht mehr erreichen, weil die Ansprechper- tuationsbedingt angepasst. Sie sind digitaler! Insgesamt wurden zwei auch geschützte Videos, die nur
sonen im Home-Office mit der eigenen Technik und der nun digitalisiert und enthalten Links Hefte mit insgesamt 206 Seiten in für Teilnehmende an Fortbildungen
Stabilisierung der Kernprozesse kämpften. Als freie Do- zu unserer online Fortbildungsdaten- einer Auflage von je 10.000 Heften sichtbar sind. Zur besseren Über-
zentin, die für mehrere Bildungseinrichtungen und Unter- bank. gedruckt und flächendeckend durch sicht wurden Playlists angelegt.
nehmen tätig ist, musste ich mich mit unterschiedlichen das Land verschickt.
Vorgaben, Hygienekonzepten und Tools vertraut machen. Im Zuge des Ausbaus unserer Lern-
I
Das kostete viel Energie und war oftmals herausfordern- Zusätzlich zu den gedruckten Heften plattform wird YouTube eine verstärk-
der als der eigentliche Transfer meiner Bildungsangebote schiedlichen digitalen Tools für Konferenzen oder kolla- wurde der digitale interaktive On- te technische Rolle spielen. Das Hos-
ins Digitale. boratives Arbeiten. Aber wie wähle ich im Hinblick auf line-Blätterkatalog entwickelt, der als ten von Lernvideos wird auf YouTube
mein Thema und meine Zielgruppe die passende Op- Link versandt werden kann. „versteckt“ stattfinden und von der
tion? Und für uns Erwachsenenbildner/-innen kommt im Lernplattform verlinkt. Diese Vorge-
In der öffentlichen Debatte wird viel über die Unterschied zu den Schul- und Hochschullehrer/-innen hensweise hat datenschutzrechtliche
digitale Kompetenzentwicklung von Lehrenden hinzu, dass viele Teilnehmenden nicht technikaffin sind. Gründe.
W
in Schule und Hochschule gesprochen. Was Häufig mangelt es an digitalen Grundkenntnissen, sodass
wünschen Sie sich im Hinblick auf die eigene
Berufsgruppe?
wir in den Veranstaltungen nur schwer zum eigentlichen
Thema, in meinem Fall die Visualisierung, kommen. Ich
wünsche mir also eine Fortbildungsoffensive für alle Bür-
Instagram
Der Instagram-Account
22 Im Berichtszeitraum wurden
Videos gedreht. Mit einer
Gesamtlänge von:
3
Besonders in den ersten Monaten habe ich mir mehr gerinnen und Bürger, sodass niemand bei der Digitalisie- der AEWB wächst stetig.
Orientierung und Beratung gewünscht. Es gab so viele
Möglichkeiten, denken Sie allein an die Masse an unter-
rung auf der Strecke bleibt.
570 Die Zahl der Follower von
wurde überschritten. Website
Stunden
Wobei der Account nicht nur zu Wer-
bezwecken dient, sondern von Ak-
Tagesaktuelle Redaktion und tech-
nische Pflege der Website:
Minuten 26
47
tualität lebt und einen Einblick hinter
die Kulissen der AEWB gibt. Dabei www.aewb-nds.de
werden stetig neue Trends und Tools
ausprobiert und analysiert. Sekunden
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AEWB Geschäftsbericht 2020 – 2021 Geschäftsbericht 2020 – 2021 AEWB
IM FOKUS – CORONA IM FOKUS – CORONA
„Erwachsenenbildung basiert auf Begegnung, Interaktion
und Kommunikation“
Gerhard Hesse, Mitarbeiter der AEWB im Bereich Prüfung und Anerkennung
Herr Hesse, Ihre Aufgabe ist es u. a., den Welche Regelungen wurden gefunden, um den
Arbeitsumfang der öffentlich anerkannten Einrichtungen den Weg durch die Pandemie zu
Erwachsenenbildungseinrichtungen in erleichtern?
Niedersachsen inhaltlich zu bewerten und fest-
zustellen. Inwiefern hat sich Ihr Arbeitsalltag Zunächst ist hier der Corona Sonderfonds mit über 5,5
seit Ausbruch der Pandemie verändert? Mio. Euro zusätzlicher Mittel für die Erwachsenenbildung
zu nennen, um die existenzbedrohliche Lage abzumil-
Die wichtigste Aufgabe für mein Team und mich war dern. Es wurden auch Gesetzesänderungen im Hinblick
und ist es, den Einrichtungen in verstärktem Maße per- auf die Finanzhilfeberechtigung und die Berechnung der
sönlich Ansprechpartner zu sein und Orientierung zu Leistungsförderung auf den Weg gebracht. Hinzu kam
bieten. Die rechtlichen Fragen zum Arbeitsumfang, der die Möglichkeit der Antragstellung auf Vorschusszah-
die Grundlage der Finanzhilfe bildet, und auch private lungen der Finanzhilfe zur kurzfristigen Sicherung der
Sorgen zu Existenzängsten und Kurzarbeit aufzufangen Liquidität der Einrichtungen in der Covid-19-Pandemie.
und innerhalb der AEWB zu kommunizieren, um daraus Und auch die Festlegung der Kriterien zur Anerkennung
auch bei der Fachaufsicht entsprechende Lösungen von Online Seminaren war ein wichtiger und überfälliger
einzufordern. Erwachsenenbildung basiert auf Begeg- Schritt, der durch die Pandemie beschleunigt wurde.
nung, Interaktion und Kommunikation, und plötzlich
gab es die Pandemie mit ihren Einschränkungen und
Verboten im Betrieb einer Erwachsenenbildungsein-
richtung. Und es gab Unsicherheiten in den Zielgrup-
pen und dem damit verbundenen Einbruch bei den Teil-
nehmenden in den Einrichtungen. Insgesamt sollte eine
pragmatische Herangehensweise zur Bewältigung der
Pandemie unser Handeln steuern.
CORONA-PANDEMIE Wenn Sie die Leistungsdaten aus dem Jahr
2020 mit denen aus den Vorjahren vergleichen,
was fällt Ihnen auf?
In den vergangenen Monaten beeinflusste die Corona-Pandemie das Wirken in der Erwachsenen-
bildung wie kein anderes Ereignis seit 1945. Vom ersten harten Lockdown im Frühjahr 2020 über Das Aufkommen der Nachweiszahlen 2020 liegt bei ca.
die vorsichtige Wiederaufnahme von Präsenzangeboten unter strenger Einhaltung von Hygiene- 70 % der Nachweiszahlen des Jahres 2019. Das sagt
aber noch nichts über die Arbeitsergebnisse aus. Ein
vorschriften bis zum erneuten Aussetzen von Bildungsangeboten waren Leitungskräfte, Mit-
Blick auf die Hochrechnungen zeigt aber, dass die Er-
arbeitende aus Verwaltung und Pädagogik sowie Dozierende in den Einrichtungen immer wieder gebnisse und damit die Einbrüche ganz unterschiedlich
gezwungen, Krisen zu meistern und Lösungen zu entwickeln. sind. So kommen die Volkshochschulen und Landes-
einrichtungen auf ca. je 70 % der Arbeitsumfänge und
Der AEWB kam vor diesem Hintergrund eine Schlüsselrolle zu, die sie im engen Austausch mit die HVHS nur auf 40 %. Das zeigt die Schwierigkeiten
dem nbeb und im ständigen Kontakt mit dem Ministerium für Wissenschaft und Kultur (MWK) eines Heimvolkshochschulbetriebes als Wirtschaftsbe-
und anderen Ministerien ausübte. So konnten Regelungen abgestimmt werden, die der Existenz- trieb deutlich auf. Grundsätzlich werden die Arbeitser-
gebnisse höher sein als wir das erwartet haben. Nach
sicherung der Einrichtungen dienten, wie zum Beispiel der Corona-Sonderfonds, aber auch
dem Bewertungsverfahren, d. h. der Umsetzung der
Förderprogramme auf den Weg gebracht werden, die bei den Kleinsten eine große Wirkung rechtlichen Anforderungen, werden wir zum Jahresen-
erzielten! de die tatsächlichen Einbrüche erkennen.
10 info@aewb-nds.de www.aewb-nds.de 11
AEWB Geschäftsbericht 2020 – 2021 Geschäftsbericht 2020 – 2021 AEWB
IM FOKUS – CORONA IM FOKUS – CORONA
Information, Beratung und Austausch Arbeitsumfang nach dem NEBG in 2019/2020 werden können. Diese Regelung ist zunächst bis zum
31. Dezember 2021 befristet. Wichtig ist allerdings, dass
Bei der Berechnung der Leistungsförderung für den ge- die für die Anerkennung nötigen Kriterien auch bei On-
Homepage und Social Media setzlichen 3-Jahreszeitraum trat jeweils an die Stelle der line-Kursen erfüllt werden. Weitere Informationen finden
im Jahr 2020 geleisteten Unterrichtsstunden bzw. Teil- Sie auf unserer Homepage: www.aewb-nds.de/bildungs-
Die bereits im April 2020 eingerichtete Sonderseite auf nehmertage die in den Jahren 2017-2019 durchschnitt- urlaub/informationen/
unserer Homepage wurde im Geschäftsjahr regelmäßig lich geleisteten Unterrichtsstunden bzw. Teilnehmertage.
aktualisiert, um den Einrichtungen einen Überblick über
alle relevanten Mitteilungen und Dokumente zur Verfü-
gung zu stellen. Über den Instagram Account der AEWB Voraussetzungen zur Anerkennung von
wurden zentrale Informationen zur Arbeit innerhalb der Online-Veranstaltungen (mit und ohne
AEWB veröffentlicht. Präsenzphasen)
Neben den klassischen Präsenzveranstaltungen haben
COVID-19 Pandemie: Aktuelle Mitteilungen sich in den nach § 3 NEBG anerkannten Erwachsenbil-
der AEWB dungseinrichtungen digitale Angebote in den unterschied-
lichsten Formaten etabliert. Diese Fortbildungsangebote
Der Geschäftsführer der AEWB, Dr. Martin Dust, richtete bieten sinnvolle Ergänzungen zu den konventionellen
sich in regelmäßigen Rundmails an die Leiter/-innen der Fortbildungsformen und sind darüber hinaus geeignet,
Einrichtungen, um sie über aktuelle Entwicklungen zu in- neue Zielgruppen zu gewinnen. In diesem Zusammen-
formieren, Entscheidungen des MWK zu kommunizieren hang stellt sich die Frage nach den gesetzlichen Anfor-
und Unterstützungsangebote zu erläutern. Zwischen Mai Beratungsangebot per Telefon und E-Mail derungen zur Anerkennung dieser Formate nach § 8
2020 und April 2021 wurden insgesamt 41 Rundmails NEBG als berücksichtigungsfähige Bildungsmaßnahmen.
verschickt. Zur Erweiterung ihres Beratungsangebots richtete die Da die Bandbreite vom einfachen Videostreaming bis hin
AEWB für die niedersächsischen Einrichtungen der Er- zu interaktiven und gesteuerten Lernprozessen im Blen-
wachsenen- und Weiterbildung in öffentlicher Verantwor- ded-Learning-Format reicht, hat die AEWB Kriterien für
Digitaler Runder Tisch: „Leitung in der tung bereits im März 2020 ein zentrales Beratungstele- die Anerkennung im Einvernehmen mit dem Ministerium Kulturförderung
Corona-Krise“ fon mit festen Sprechstunden ein. Dies war gerade in für Wissenschaft und Kultur festgelegt. Die Ausführungen
der undurchsichtigen Frühphase der Pandemie nützlich. finden Sie auf unserer Homepage unter: www.aewb-nds. Im Rahmen des Corona-Sonderprogramms „Solo-Selbst-
Der im April 2020 erstmals eingerichtete Runde Tisch Im Verlauf des Sommers zeigte sich, dass die anderen de/pruefung-und-anerkennung/finanzierung-nach-nebg/ ständige in der Kultur“ des Niedersächsischen Ministeri-
wurde im Verlauf der vergangenen Monate zu einem etab- Serviceleistungen rund um Covid-19 (Rundmails, Runde ums für Wissenschaft und Kultur (MWK) konnten in der
lierten und sehr gut nachgefragten Format. Im Mittelpunkt Tische, Homepage) sowie der direkte Kontakt zur jewei- Förderlinie B auch Erwachsenenbildungseinrichtungen
standen der kollegiale Austausch der Erfahrungen in der ligen Ansprechperson in der Regel ausreichend waren, Bildungsurlaub als Online Kurse Anträge stellen für Projekte, die in Zusammenarbeit mit
Bewältigung der jeweils tagesaktuellen Lage. Insgesamt sodass das zentrale Beratungstelefon abgeschaltet wer- Solo-Selbstständigen im Bereich der kulturellen Bildung
fanden zwischen Mai 2020 und April 2021 vier dieser den konnte. Bis heute können die Mitarbeitenden der Auf Anregung der AEWB stimmte das niedersächsische geplant und durchgeführt werden. Zu der ersten Antrags-
Runden Tische statt, an denen rund 100 Leitungskräfte Einrichtungen ihre Fragen aber per E-Mail an die zentrale Ministeriums für Wissenschaft und Kultur (MWK) zu, dass frist im November 2020 gingen insgesamt vier Anträge
teilnahmen. Adresse aewb-corona@aewb-nds.de senden. Bildungsurlaubsangebote als Online-Kurse durchgeführt ein, zur Antragsfrist im Januar 2021 sechs.
Prüfung und Anerkennung Pädagogischer Bereich
Corona-Sonderfonds Erwachsenenbildung Vorschusszahlungen der Finanzhilfe 2021 Fortbildungsprogramm 2021 wurden insgesamt 131 digitale Veranstaltungen mit
insgesamt 2.285 Teilnehmenden umgesetzt.
Das Ministerium für Wissenschaft und Kultur (MWK) ge- Das Ministerium für Wissenschaft und Kultur (MWK) Die AEWB musste ihre Präsenzveranstaltungen pande-
währte in 2020 für die Unterstützung der Einrichtungen stimmte zu, dass auch in 2021 zur Sicherung der Liqui- miebedingt immer wieder aussetzen. Auch bei Redak-
einen Rettungsfonds über 5,5 Millionen Euro. Die AEWB dität der Einrichtungen in der Covid-19-Pandemie wieder tionsschluss (7. Mai 2021) finden in unserem Seminar- Programmheft
wurde mit der Umsetzung des Fonds beauftragt. Eine ei- Anträge auf Vorschusszahlungen der Finanzhilfe gestellt zentrum keine Fortbildungen statt. Stattdessen hat die
gens für diesen Fonds eingerichtete Vergabekommission werden konnten. Das MWK eröffnete die Möglichkeit, die AEWB ihre digitalen Angebote massiv ausgebaut. Die Auch das prominenteste Medium der AEWB, das Pro-
stellte unter Beteiligung der Verbände der Erwachsenen- Abschläge der Finanzhilfe für die Monate April bis Sep- signifikante Zuwachsrate bei den digitalen Veran- grammheft, konnte in 2020 erstmals nicht in der gewohn-
bildung Mittel für stark von den Einschränkungen betroffe- tember (6 Monate) vorab zum Apriltermin abzurufen. staltungen von nahezu null auf bereits 32 Prozent im ten Form erscheinen. Unter der Annahme, dass die Kri-
ne Einrichtungen zur Verfügung. Alle Einrichtungen konn- Programmjahr 2019/2020 unterstreicht, wie schnell die sensituation uns noch länger beschäftigen und dadurch
ten inzwischen von dieser Finanzhilfe profitieren. AEWB hier agierte. Zwischen September 2020 und März auch das Fortbildungsverhalten in den Einrichtungen
12 info@aewb-nds.de www.aewb-nds.de 13
AEWB Geschäftsbericht 2020 – 2021 Geschäftsbericht 2020 – 2021 AEWB
IM FOKUS – CORONA IM FOKUS – CORONA
Agentur für Erwachsenen-
und Weiterbildung
„Die Kinder haben es genossen, sich selbst zu organisieren.“
Das Fortbildungsprogramm
September 2020 – Dezember 2020
für alle Mitarbeitenden der niedersächsischen
Björg Dewert und Heike Lindenborn berichten über ihre Erfahrungen mit dem Projekt
Erwachsenen- und Weiterbildung
„Bachzeit Melle“, das die LEB gemeinsam mit Ins Freie e. V. im Rahmen des Programmes
„LernRäume“ durchgeführt hat.
Was ist das Besondere an dem Projekt Jedes Kind kann gleichzeitig zu seinem Recht kommen,
„Bachzeit Melle“? ob es nun Ruhe oder Abenteuer sucht, Kreativität im
Freispiel oder Schnitzen, körperliche oder doch lieber
ein anderes sein würde, entschlossen wir uns, das Pro- gedruckt, und als Verbreitungsmedium entstand ein On- Die Kinder können fünf volle Tage lang eintauchen in detektivische Herausforderungen.
grammjahr in zwei Halbjahre zu teilen, um flexibler auf line-Blätterkatalog, der als Link versendet werden kann. eine Bachlandschaft.
Bedarfe und Regelungen reagieren zu können. Es wur- Auch für das kommende Programmjahr 2021/2022 pla-
de ein neues Format aufgesetzt: kleiner, kompakter und nen wir mit einem ähnlichen Format über zwei Halbjahre. Wie waren Ihre Erfahrungen mit der
digitaler! Die Hefte wurden in kleinerer Auflage als sonst Was hat den Kindern am meisten Spaß Förderlinie?
gemacht?
Unkompliziert, sehr gute Beratungsdienste und Be-
Die Kinder haben es genossen, sich selbst zu organisie- gleitung, einfache unbürokratische Abwicklung. Leider
LernRäume ren. Sie haben sich an dem natürlichen Platz mit Bach, kam die Förderzusage erst nach Ferienstart. Durch vor-
Bäumen, Tieren und Pflanzen heimisch gefühlt. Wäh- handene Kontakte war es dennoch möglich, einzelne
rend der Zeit sind neue Freundschaften entstanden und Lehrkräfte anzusprechen und besonders bedürftige
Im Sommer 2020 startete das Niedersächsische Kultus- Die AEWB wurde mit der Koordinierung und Steuerung gemeinsame Herausforderungen wurden bewältigt. An Schülerinnen und Schüler zu erreichen.
ministerium (MK) unter dem Dach der Initiative „Nieder- des Projektes für die Angebote der niedersächsischen Er- einem Tag bspw. ist uns eine Blindschleiche begegnet.
sachsen hält zusammen“ das Projekt „LernRäume". Was wachsenenbildung vom Land Niedersachsen beauftragt. Das war natürlich höchst spannend zumal die Begleiter
zunächst als einmalige Aktion für die Sommerferien konzi- Antragsberechtigt über die AEWB waren in den bisheri- im Umgang mit Reptilien kundig waren und so eine Be-
piert war, entwickelte sich zu einem äußerst erfolgreichen gen drei Förderrunden ausschließlich die anerkannten obachtung des Tieres auf der Hand möglich war.
Format, das sowohl für die Herbstferien 2020 als auch niedersächsischen Erwachsenenbildungseinrichtungen.
im Frühjahr 2021 wieder aufgelegt wurde. Das Projekt Regionale Kooperationen sind und waren jedoch möglich.
„LernRäume“ ist ein außerschulisches Bildungsangebot Für die beiden ersten Durchgänge (Sommer- und Herbst- Und was war aus Sicht des pädagogischen
für Schülerinnen und Schüler, die daran freiwillig und kos- ferien 2020) liegen bereits erste Evaluationsergebnisse Teams besonders wertvoll?
tenfrei teilnehmen können. Kinder und Jugendliche, die vor, die den großen Erfolg des Projektes bestätigen. Fast
in Zeiten der COVID-19-Pandemie besondere Unterstüt- 6.000 Schülerinnen und Schüler haben an insgesamt 482 In dem Projekt „Bachzeit“ gibt es neben einer Tages-
zung bedürfen, erhalten so wohnortnah stärkende, moti- Bildungsangeboten der Einrichtungen teilgenommen. struktur viel Freiraum für das zu erkundende Spiel der
vierende und lernförderliche Erlebnisse und Erfahrungen. Das führt zu einem Schnitt von 12,3 Schülerinnen und Kinder. Dadurch, dass kundige Naturmentoren die
Ziel ist es, die zukunftsfähigen Schlüsselkompetenzen bei Schülern pro Bildungsangebot. Kinder begleiten, kann die Neugierde, die Triebfeder
ihnen auszubauen. intrinsischen Lernens, optimal gefördert und gesteigert
werden.
Die zwei Grafiken, die sich auf die Bildungsangebote in den Sommerferien 2020 beziehen, veranschaulichen die thematische Breite des Angebotes
und die relativ ausgeglichene Teilnahme von Mädchen und Jungen:
Zu welchem der folgend aufgeführten Schwerpunkte ist Wie war die Verteilung nach dem Geschlecht der
das durchgeführte Projekt zuzuordnen? Teilnehmenden?
Stärkung von Schlüsselkompetenzen Tendenziell mehr Mädchen/
1%
13 % und der Persönlichkeitsentwicklung junge Frauen als Jungs/
junge Männer
Teamfähigkeit und soziales Miteinander
9% 37%
1% 45 % 39% Tendenzielle mehr Jungs/
Bewegungserlebnisse und
junge Männer als Mädchen/
Gesundheitsförderung
20 % junge Frauen
Demokratiepädagogische Angebote
23% Ein ausgeglichenes
12 % Bildung für nachhaltige Entwicklung Geschlechterverhältnis
Sonstiges Keine Angabe
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AEWB Geschäftsbericht 2020 – 2021 Geschäftsbericht 2020 – 2021 AEWB
IM FOKUS – DIGITALISIERUNG IM FOKUS – DIGITALISIERUNG
„Plötzlich musste alles sehr schnell gehen!“
Steffen Münch, Mitarbeiter der AEWB im pädagogischen Bereich
Als die Pandemie im Frühjahr 2020 eskalierte,
hatte die AEWB gerade angefangen, ein Learning
Management System (LMS) einzuführen. Wie
wirkte sich der Lockdown auf das Projekt aus?
Plötzlich musste alles sehr schnell gehen: Arbeitspake-
te, für die im Projektplan mehrere Wochen vorgesehen
waren, haben wir mit vereinten Kräften innerhalb weni-
ger Tage bewältigt. Gleichzeitig war uns im Projektteam
bewusst, dass mit der Pandemie auch die Stunde der
Digitalisierung gekommen war. Den Schwung und die
neuen Freiräume nutzten wir, bereits für April eine erste,
fantastisch nachgefragte Fortbildungsreihe im LMS zu
konzipieren und die Kolleginnen und Kollegen bei der
Planung und Umsetzung von eigenen Fortbildungen zu
unterstützen.
Wo steht die AEWB mit AEWB+ heute und
welche Vorteile bietet die Plattform den Mit-
arbeitenden in der öffentlich anerkannten
Erwachsenenbildung?
Heute sind auf AEWB+, wie wir unsere auf ILIAS basie- de, bei denen auf Anhieb mehr gut funktioniert hat, als
rende Lernplattform genannt haben, über 2.400 Perso- wir gedacht hätten. Unsere Teilnehmenden nahmen so
nen angemeldet. Nicht mehr wegzudenken ist AEWB+ manchen digitalen Fauxpas mit Humor und mit jedem
als zentraler Ort, von dem aus die Teilnehmenden in Durchgang entwickelten wir unsere Veranstaltungen
Digitalisierung unser virtuelles Seminarzentrum gelangen und wo In-
halte wie Dateien oder Links zeit- und ortsunabhängig
weiter. Dann – zweitens – erinnere ich mich an die Run-
den Tische Digitalisierung im Monatstakt, mit denen wir
zur Verfügung gestellt werden. Viele Funktionen werden jeweils bis zu 40 Personen aus ganz Niedersachsen er-
auch für den Präsenzbetrieb dauerhaft bedeutsam sein. reicht haben. Inzwischen ist ein großartiges Netzwerk
Auch in der Erwachsenenbildung ist mit Ausbruch der Pandemie die wahre Stunde der Digitali- Schon jetzt können sich Teilnehmende untereinander entstanden, das auch über die Pandemie hinweg be-
sierung gekommen und zwar nicht nur im Hinblick auf die Bildungsangebote, sondern auch auf in Foren oder persönlichen Nachrichten austauschen stehen wird. Drittens war die Gewissheit, dass durch
die interne Organisationsentwicklung der Einrichtungen. Die Lernsprünge, die seitdem in allen und miteinander kommunizieren. Perspektivisch sind den „Digital Campus Niedersachsen“ in den kommen-
weitere Vernetzungsmöglichkeiten für die Beschäftigten den zwei Jahren Mittel zur Verfügung stehen, um die
Bildungseinrichtungen zu beobachten sind, lassen keinen Zweifel daran, wie groß die Verände-
aus den Einrichtungen angedacht. Rahmenbedingungen für vielfältige Online-Formate zu
rungsbereitschaft in dem Sektor ist. Deutlich wurde aber auch, dass diese alleine nicht ausreicht. schaffen, ein Highlight für mich. Ich bin sehr dankbar,
dass ich gemeinsam mit Antonia Werschke und vielen
Investitionen in Infrastruktur und Bildungspersonal sind notwendig, damit die öffentlich aner- Sie sind in der AEWB für das Thema Digitali- anderen in dieser herausfordernden Zeit ein Stück weit
kannte Erwachsenenbildung beides sein kann: lokal verortet und digital gut aufgestellt. Die AEWB sierung zuständig. Welche drei Highlights die digitale Erwachsenenbildung mitgestalten durfte.
unterstützt die Einrichtungen auf diesem Weg durch Fortbildung, Beratung und die Koordination sind Ihnen aus diesen intensiven Monaten seit
von Projekten wie dem „Digital Campus Niedersachsen“. Pandemiebeginn in Erinnerung geblieben?
Da fallen mir viele ein! Sehr präsent sind mir noch – ers-
tens – unsere Online-Veranstaltungen der ersten Stun-
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AEWB Geschäftsbericht 2020 – 2021 Geschäftsbericht 2020 – 2021 AEWB
IM FOKUS – DIGITALISIERUNG IM FOKUS – DIGITALISIERUNG
Vernetzung und Beratung Fachtagungen
AEWB+ 22. April 2021, online 24. März 2021, online
Für unsere digitalen Angebote verwenden wir seit Frühjahr „Bildung, Daten, Lernen: Perspektiven und Pro- Deutscher Weiterbildungstag –
2020 AEWB+, ein Learning-Management-System auf Ba- fessionalität im Umgang mit Educational Data die AEWB ist dabei
sis von ILIAS. Unsere Lernplattform bietet die Möglichkeit, in der Erwachsenen- und Weiterbildung“
Lernmaterial für die verschiedenen Lehr- und Lernforma- in Kooperation mit dem Deutschen Institut für Die AEWB beteiligte sich an der Online-Veranstaltung von
te bereitzustellen und herunterzuladen, gemeinsam an Erwachsenenbildung (DIE) wb-web unter dem Titel „Erwachsenen- und Weiterbil-
Texten zu schreiben, sich unkompliziert auszutauschen dung 4K – Kommunikation, Kreativität, Kollaboration und
oder sich in Online-Fortbildungen zu treffen. Inzwischen 240 Teilnehmende widmeten sich Fragen zum bewussten kritisches Denken“ zum Deutschen Weiterbildungstag.
(Stand: März 2021) nutzen rund 2.400 Personen unsere und professionellen Umgang mit Daten, die in digitalen Sie bot in diesem Rahmen eine Veranstaltung zum The-
Plattform und profitieren von den Angeboten. Bildungssettings erzeugt werden. Welches besondere ma „Digital fit – wie die AEWB Niedersachsens Erwachse-
Potenzial liegt für die Erwachsenenbildung in Lernumge- nenbildung unterstützt“ an. Dabei wurden neben den Pro-
bungen, die sich adaptiv und mit dem Einsatz von künst- jekten „Methodentraining digital“ (MEDI) und „Adult Basis
Auf- und Ausbau des Netzwerks Digitalisierung licher Intelligenz auf die Bedarfe Lernender einlassen kön- Education Digital Literacy“ (ABEDiLI) auch die umfangrei-
nen? Wie können Lehrende Learning-Analytics-Systeme, che Train-the-Online-Trainer-Fortbildung vorgestellt, wel-
Durch die seit der Pandemie monatlich stattfindenden die hieraus resultierenden Ergebnisse verstehen und den che gemeinsam mit dem Bildungswerk der Niedersäch-
Runden Tische im digitalen Raum ist inzwischen ein re- gewünschten Nutzen daraus ziehen? Wo liegen die Gren- sischen Wirtschaft und den Online-Trainerinnen Susanne
ges Netzwerk Digitalisierung aus fast allen Einrichtungen zen? Welche Kompetenzen sind erforderlich? Was ist Kamp und Julia Späth entwickelt wurde.
des nbeb auf Arbeitsebene entstanden. Schwerpunkte das rege Netzwerk im Bereich Digitalisierung um interes- mit Blick auf Governance- und Organisationsstrukturen
des Austausches in den vergangenen Monaten waren sierte Kursleitende und pädagogische Mitarbeitende, die notwendig, um solche Systeme in Einrichtungen der Er- Passend zu dem Online-Vortrag der AEWB zum Weiter-
u. a. tagesaktuelle Herausforderungen durch die Pande- selbst viel online unterrichten. wachsenenbildung zu implementieren? Die Veranstaltung bildungstag wurde noch ein Blogbeitrag veröffentlicht, der
mie, Motivation von Kolleginnen und Kollegen und Ziel- fand im Rahmen des BMBF-geförderten Metavorhabens die Inhalte zusammenfasst. Dieser Blogbeitrag ist auf der
gruppenerreichung in digitalen Formaten. „Digitalisierung im Bildungsbereich“ statt. Weitere Infor- Homepage von wb-web abrufbar:
Einzelberatung mationen zum Tagungsablauf finden Sie unter: www.wb-web.de/aktuelles/digital-fit-aewb-unterstuetzt-
www.die-bonn.de/weiterbildung/veranstaltungskalender/ erwachsenenbildung.html
Runder Tisch „Online unterrichten“ Die Möglichkeiten der individuellen Beratung zur Digitali- details.aspx?id=1964
sierung werden von immer mehr Einrichtungen angenom-
Im Geschäftsjahr wurde ein neuer Runder Tisch „Online men. Beratungswünsche gab es v. a. im Hinblick auf die
unterrichten“ eingerichtet, der sehr gut angenommen und Anschaffung von Learning-Management-Systemen und
seit 2021 alle zwei Monate durchgeführt wird. Er erweitert Virtual Classrooms.
18 info@aewb-nds.de www.aewb-nds.de 19AEWB Geschäftsbericht 2020 – 2021 Geschäftsbericht 2020 – 2021 AEWB
IM FOKUS – DIGITALISIERUNG IM FOKUS – DIGITALISIERUNG
Projekte
Digital Campus Niedersachsen auch die Verbesserung digitaler Infrastruktur der nieder-
sächsischen Erwachsenenbildung im Fokus.
Die Digitalisierung stellt die Menschen in Niedersachsen
in ihrem Berufs- und Alltagsleben vor vielfältige Herausfor- Durch entsprechende Fördergrundsätze erhält die öffent-
derungen. Um an Gesellschaft und Arbeitswelt teilhaben lich geförderte Erwachsenenbildung die Möglichkeit, sich
und das eigene Leben aktiv gestalten zu können, sind aktiv an der Ausgestaltung des Projektes zu beteiligen.
digitale Kompetenzen unabdingbar. Neben rein techni-
schem Verständnis sind Anwendungswissen und prakti- Projektlaufzeit: 01.10.2020 – 31.12.2022
sche Erfahrungen notwendig, um sich kompetent in der Förderungsumfang: 5 Mio. €
digitalen Welt zu verhalten. Zugleich bedarf es der Kom-
petenz, sich kritisch und reflektiert im Internet bewegen
zu können. Methodentraining digital (MEDI): Fortbildungs-
methoden – anschaulich und digital aufbereitet!
Daher haben das niedersächsische Ministerium für Wirt-
schaft, Arbeit, Verkehr und Digitalisierung sowie das Mi- Zu den Themenfeldern Rassismus und Diskriminierung
nisterium für Wissenschaft und Kultur die AEWB mit der liegen bereits vielfältige schriftliche Handreichungen, Ver-
Umsetzung des Projektes „Digital Campus Niedersach- öffentlichungen und Methodenbeschreibungen vor. Als
sen“ beauftragt. Ergänzung hat die AEWB dank der Förderung durch die
Bundeszentrale für Politische Bildung acht Methoden-
Im Rahmen des Projektes wird neben einem zentralen videos entwickelt. Ortsunabhängig und eigenständig ler-
Onlineportal mit Kompetenzcheck ein erlebnisorientierter nen Dozierende durch das Anschauen der Videos neue
Zugang zu alltäglichen und beruflichen Themen der Digi- Methoden kennen. Die Videos eignen sich auch als anre-
talisierung entwickelt. Zudem steht sowohl die Entwick- gendes Element für eine inhaltliche Reflexion im Rahmen
lung innovativer und zukunftsorientierter Bildungsformate, digitaler Fortbildungen. Sie sind somit gleichermaßen bildungen. Insgesamt wurden im Rahmen des Projektes Projekte, die im Geschäftsjahr abgeschlossen
-inhalte und -materialien zur Kompetenzentwicklung als geeignet für digitale Lernformate sowie für Präsenzfort- bisher 20 Fortbildungen mit 250 Teilnehmenden (überwie- wurden
gend online) durchgeführt. Zu jedem Video gibt es ent-
sprechendes Material als pdf-Download. Videos und Ma- Open Digi Media (2018-2020)
terialien finden Sie unter: www.aewb-nds.de/fortbildung/ Inhalte, Videos und Tools zum Themenfeld Industrie 4.0.
methodentraining-digital/ Weitere Informationen unter: www.aewb-nds.de/themen/
digitalisierung/open-digi-media/
V-Pal (2018-2020)
Online-Plattform für Sprachdozent/-innen, die beim „In-
ternational E-Learning Excellence Award 2020“ den zwei-
ten Platz erzielte. Weitere Informationen unter:
https://v-pal.eu/
20 info@aewb-nds.de www.aewb-nds.de 21AEWB Geschäftsbericht 2020 – 2021 Geschäftsbericht 2020 – 2021 AEWB
IM FOKUS – DIGITALISIERUNG IM FOKUS – DIGITALISIERUNG
Fortbildungen
Im Rahmen ihres Fortbildungsprogrammes bietet die Das Besondere an Train the Online Trainer ist ... „den
AEWB zahlreiche Veranstaltungen im Themenfeld Digi- Wechsel von der Präsenz-Welt in die Online-Welt zu et-
talisierung an. Einige davon werden in Kooperation mit was ganz Natürlichem zu machen“.
Erwachsenenbildungseinrichtungen durchgeführt oder
reagieren auf einrichtungsspezifische Bedarfe: die soge- Online unterrichten funktioniert immer dann gut,
nannten Fortbildungen nach Vereinbarung. wenn ...
• wir uns mit der Technik anfreunden,
• uns selbst und unsere Inhalte attraktiv präsentieren,
Train the Online Trainer • unsere Teilnehmer/-innen direkt ansprechen,
aktivieren und miteinander arbeiten,
Im Auftrag und im engen Austausch mit dem Bildungs- • wir für alle Teilnehmenden einen sicheren Raum
werk der Niedersächsischen Wirtschaft (BNW) entwickel- gestalten, der geprägt ist von einer positiven Fehler-
te und erprobte die AEWB eine Fortbildung zum Thema kultur, konstruktivem Feedback und Wertschätzung.
„online unterrichten“ mit 48 Unterrichtseinheiten (UE), die
auf die Bedarfe der festangestellten Dozentinnen und Sagen die Trainerinnen: Julia Späth und Susanne Kamp
Dozenten des Bildungswerkes abgestimmt ist. Nach der
Evaluierung der Pilotgruppe folgten weitere Durchläufe,
die bis April 2021 35 Mitarbeitende des BNW erreich-
ten. Da weitere Einrichtungen Interesse an einer solchen
Schulung signalisierten, wurden gemeinsam mit den
Trainerinnen drei weitere Kurse mit unterschiedlichen
Umfängen zu dem Thema entwickelt.
geboten der AEWB. Bei den ClippTipps handelt es sich sonen teil. Für 2021 ist ein zweiter Durchgang geplant,
um kurze Videos, die sich in erster Linie an alle Dozieren- der inhaltlich um ein Modul erweitert wird.
Fortbildungsplanung im Themenfeld Digitalisierung de im Sprachenbereich richten. Sie zeigen kleine digitale
ist ... „abwechslungsreich, spannend und ein Rennen ge- Ideen, wie der eigene Sprachunterricht aufgelockert wer-
gen die Zeit“. Antonia Werschke, päd. Mitarbeiterin in der den kann. Schauen Sie auf unserer Homepage vorbei: Die AEWB ist Partner von wb-web.de
AEWB. www.aewb-nds.de/fortbildung/digitale-lern-snacks/ und
www.aewb-nds.de/fortbildung/cliptipps/ dem e-Learning-Portal zur Digitalisierung der Arbeitswelt
von Weiterbildnern/-innen. Träger des Portals ist das
Deutsche Institut für Erwachsenenbildung (DIE Bonn).
„Politische Bildung digital“ – neue Fortbildungs-
reihe in Kooperation mit dem Verein Nieder- Als frei zugängliches Portal unterstützt wb-web die Leh-
Train the Online Trainer ist für uns ... „wichtig, weil wir sächsischer Bildungsinitiativen e. V. (VNB), der renden – Trainerinnen und Trainer, Kursleitende, Teamer/
Wissensvermittlung innovativ, informativ und interessant Niedersächsischen Landeszentrale für politische -innen, Dozentinnen und Dozenten – dabei, methodisch
gestalten wollen. Durch die Schulung erhalten unsere Bildung und der Stiftung Leben & Umwelt / wie didaktisch wertvolle Weiterbildungsangebote zu
Mitarbeitenden das richtige Know-how, um Wissen pra- Heinrich-Böll-Stiftung schaffen. Hier geht es zu www.wb-web.de.
xisnah und abwechslungsreich transferieren zu können“.
Birgit Lissner, Referentin Zentrale Koordination Digitale LE Die Fortbildungsreihe, die zwischen Februar und Novem-
und Trainer-Relations-Management beim BNW. ber 2021 läuft, lädt dazu ein, digitale Formate der politi-
schen Bildung kennenzulernen, auszuprobieren und die-
se auf die eigene politische Bildungsarbeit zu übertragen.
Digitale Lern-Snacks und ClippTipps Die Fortbildung schließt mit einem Konzept ab, in dem der
Einsatz digitaler Bildungsformate in eigenen Projektkon-
In 2020 produzierte die AEWB kurze Videos, um Dozen- zepten beschrieben und erste Umsetzungsschritte for-
tinnen und Dozenten in Pandemiezeiten niedrigschwellig muliert werden. In insgesamt neun Modulen (drei Pflicht-
zu erreichen. „Lern-Snacks“ sind kleine, leicht verdauli- und sechs Wahlmodule) geht die Reihe den folgenden
che Wissenshäppchen. Die kurzen Videos sind gedacht Fragen nach: Welches Format eignet sich für die Inhalte
als Methoden-Erweiterung oder als Impuls für das eigene bestehender Bildungsarbeit? Wie können aktive Beteili-
digitale Handlungsportfolio. Nach jedem der fünf Lern- gung und Lernerfolg sichergestellt werden? Was braucht
Snacks gibt es Empfehlungen zu Tools, zu weiteren In- es für die technische Umsetzung? Werden weiterhin alle
formationen und zu vertiefenden Online-Fortbildungsan- Zielgruppen erreicht? An der Fortbildung nehmen 18 Per-
22 info@aewb-nds.de www.aewb-nds.de 23AEWB Geschäftsbericht 2020 – 2021 Geschäftsbericht 2020 – 2021 AEWB
IM FOKUS – MIGRATION & TEILHABE IM FOKUS – MIGRATION & TEILHABE
„systemirrelevant“ oder „schwierig“ ist. Vielmehr sollen und Vernetzung einen wichtigen Arbeitsschwerpunkt.
alle Entscheidungsträger/-innen darüber gut nachden- Seit Februar 2021 hat die AEWB eine neue Aufgabe
ken, wie diesen Menschen, die ohnehin schon auch in vom Land übertragen bekommen, das am 03. Novem-
anderen Lebensbereichen die Leidtragenden sind, so ber 2020 vom Wissenschaftsminister Bjorn Thümler
geholfen werden kann, dass sie von Beginn an aktiv ausgerufene Landesbündnis für Alphabetisierung und
in den Spracherwerbprozess, also in den Bildungspro- Grundbildung, bei dem zurzeit 23 Verbände und Orga-
zess, miteinbezogen werden können. Dabei ist wichtig, nisationen mitmachen, zu koordinieren. Im Kontext des
dass die Entscheidungsträger nicht „über Lernende, Landesbündnisses soll auch die Stimme der Lernen-
sondern mit Lernenden“ sprechen. An dieser Stelle gibt den stärker gehört werden. Dazu wurde ein „Lernerrat“
es aus meiner Sicht noch viel Nachholbedarf. bestehend aus Vertretern/-innen niedersächsischer
ABC-Selbsthilfegruppen gegründet. Die Aufgabe des
Lernerrates besteht darin, die Interessen und Belange
Welche Aufgaben übernimmt die AEWB der Menschen, die nicht ausreichend lesen, schreiben
im Bereich der Grundbildung? und sprechen können, in der Runde der Landesbünd-
nispartner/-innen zu vertreten, aber auch eigene Aktivi-
Die AEWB hat einen starken, vielseitig fachlich und in- täten zu planen und durchzuführen.
haltlich aufgestellten sowie sehr gut vernetzten Fach-
bereich Alphabetisierung, Grundbildung und Zweiter
Bildungsweg. Seit Januar 2021 kamen die Themen Was stand in den vergangenen zwölf Monaten
Leichte und Einfache Sprache dazu, zu dem verschie- im Fokus?
dene Projekte und Fortbildungen zurzeit in Planung
sind. Das Ziel dabei ist es, die Themen vor allem als Die Tätigkeiten waren und sind immer noch durch die
Migration und Teilhabe Querschnittsthematik stärker mit verschiedenen Be-
reichen der Erwachsenenbildung zu vernetzen. Neben
Corona-Pandemie gekennzeichnet. Es wurden in Zu-
sammenarbeit mit anderen Bundesländern zwei Fortbil-
genuinen Aufgaben, wie etwa Fortbildungsplanung, dungsreihen für Grundbildungslehrende entwickelt und
Beratung von Erwachsenenbildungseinrichtungen, kostenlos in zwei Durchgängen online durchgeführt. Viel
Zentrales Anliegen der Erwachsenenbildung in öffentlicher Verantwortung ist es, die Teilhabe- Koordination von Landesprogrammen und Förderaus- Arbeit wurde ebenfalls in die Koordination des Landes-
chancen von Menschen durch Bildungsangebote zu verbessern. Das gilt im besonderen Maße schreibungen, bildet die pädagogische Entwicklung bündnisses für Grundbildung investiert, mit gutem Re-
für Zielgruppen, die von Marginalisierung betroffen oder bedroht sind, weil sie zum Beispiel als sultat: zwischenzeitlich wurde das Bündnis ausgerufen
und die gemeinsame Erklärung im postalischen Umlauf
Geflüchtete hier leben und/oder nicht richtig lesen und schreiben können. Das Land Niedersach-
unterschrieben. Die Bündnispartner/-innen sollen sich
sen hat der AEWB vor diesem Hintergrund eine Reihe an Aufgaben in den Feldern „Grundbildung bald online treffen und das Arbeitsprogramm gemein-
und Alphabetisierung“ sowie „Migration und Integration“ übertragen, die wir in diesem Kapitel sam entwickeln. Am 01. November 2020 startete unser
genauer betrachten. neues EU-Projekt „ABEDiLi“, das die Unterstützung der
Professionalisierung von Grundbildungslehrenden zum
Ziel hat.
Und worauf kommt es in Zukunft an?
„Es ist wichtig, dass die Entscheidungsträger nicht ‚über
Die Koordinierung und Strukturierung der Arbeit des
Lernende, sondern mit Lernenden‘ sprechen.“ Landesbündnisses für Grundbildung wird eine wichtige
Oksana Janzen, Mitarbeiterin der AEWB in den Bereichen Grundbildung, Aufgabe für das kommende Jahr sein. Es soll ebenfalls
ein Online-Grundbildungsportal für Niedersachsen auf-
Alphabetisierung und II. Bildungsweg
gebaut werden, das die Öffentlichkeit über die Grund-
bildungsaktivitäten der Erwachsenenbildung sowie ihrer
Frau Janzen, wie verorten Sie die Grundbildung ben. Die Grundbildungsangebote für Erwachsene, etwa Partner/-innen informiert. Ein wichtiger Bestandteil wird
in den aktuellen Debatten um Teilhabe? auch im Hinblick auf mathematische oder digitale Kom- eine Unterwebseite für Menschen mit geringer Literali-
petenzen, sind daher bedeutende Schlüssel zur Teil- tät sowie für Lernende sein. Diese soll über Beratungs-
Menschen, die nicht ausreichend lesen und schreiben habe. Wichtig ist, dass wir dabei ressourcenorientiert und Lernmöglichkeiten in leichter Sprache informieren
können, sind von Ausgrenzung bedroht und können und partizipativ vorgehen. Es soll nicht darum gehen, und zum Kursbesuch motivieren.
nicht vollumfänglich am gesellschaftlichen Leben teilha- warum man irgendwas nicht kann und somit „unfähig“,
24 info@aewb-nds.de www.aewb-nds.de 25Sie können auch lesen
