ITE - WFO "RAETIA" - NEWS - Giugno 2020 - ITE Raetia Ortisei
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ITE - WFO „RAETIA“ - NEWS Giugno 2020 DIDATTICA A DISTANZA
Schule in der Corona-Zeit
SCHULE IN DER CORONA-ZEIT
Ohne Zweifel ist es für uns alle und Lehrpersonen ist eigentlich Schüler*innen zur Organisation
eine schwierige Zeit und der Au- gar keine richtige Schule oder und Betreuung waren überwie-
sbruch der Covid-19 Pandemie besser gesagt eine Schule ohne gend positiv. Verantwortungsvol-
hat sich in allen Bereichen ein- Leben. Wir versuchen derzeit alle le Schüler*innen, die eigenstän-
schneidend ausgewirkt und so unser Bestes zu geben, um die dig lernen können und sich durch
viel verändert. Mich hat die Co- Arbeit zuhause im Fernunterricht die Notsituation noch besser da-
vid-19 Pandemie auch persönlich gut zu organisieren, doch dem re- rin üben konnten, und engagier-
schwer getroffen hat. Mein Vater gulären Unterricht ist dies nicht te Lehrpersonen machten Dinge
ist in der für Gröden besonders gleichzustellen. Es fehlt der per- möglich, an die wir nie geglaubt
akuten Phase im März erkrankt, sönliche Kontakt, es fehlt der so- hätten. Deshalb ein Kompliment
und am 29.03. im Krankenhaus ziale und emotionale Teil, der in und ein großes Dankeschön an
von Bozen in Folge einer beidsei- der Schule so wichtig ist. alle, die sich regelmäßig mit den
tigen Lungenentzündung verstor- Herausforderungen des digitalen
ben. Mein Vater Edgar Moroder In den ersten Tagen waren Unterrichts auseinandersetzen
hat viele Jahre an unserer Schule alle positiv überrascht von der und viel Zeit und Energie dafür
naturwissenschaftliche Fächer un- Maßnahme der Schließung der aufwenden.
terrichtet. Er war kurze Zeit auch Schulen, doch dies änderte sich
Direktor und sein Leben lang als bald, und mittlerweile hofften Einige Aspekte zum Verlauf des
Heimatforscher tätig. Er hatte sehr alle die Schule würde bald wie- heurigen Schuljahres bleiben
vielseitige Interessen und hat sich der öffnen. Lehrpersonen und noch offen vor allem Vieles über
stark für die ladinische Kultur ein- Schüler*innen mussten sich di- die Maturaprüfung. Mittelungen
gesetzt. Er war Autor von vielerlei gital aufrüsten und weiterbilden aus Rom sind nur sehr dürftig
Publikationen und hätte sicherlich um den Fernunterricht zu tätigen. und lassen lange auf sich war-
2 noch Einiges veröffentlicht, doch An unserer Oberschule hat sich ten. Mit diesen Ungewissheiten
dafür reichte leider die Zeit nicht der Fernunterricht nach anfän- umzugehen ist gar nicht einfach
mehr. Das Foto zeigt ihn inmitten glichen Schwierigkeiten recht und es tut mir auch besonders
einer Blumenwiese auf Mastlé im gut eingependelt. Wir waren von Leid wegen der Klassen 5 A, 5 B
Frühjahr 2019. Beginn an gut aufgestellt, da und 5 C, die Ihr letztes Schuljahr
wir über ein Digitales Register so beenden müssen und wir uns
Als Schulführungskraft hat sich verfügen, dass bei Ausbruch der nicht mehr sehen können. Das ist
für mich, wie für alle anderen, die Notsituation sein Angebot auch wirklich traurig.
im schulischen Bereich tätig sind, noch ausgeweitet hat, wir akti-
auch viel verändert. Seit dem 05. vierten die Plattform MS-Teams, Alle anderen hoffe ich im Herbst
März sind die Türen der Schule zu. um besser kommunizieren zu wieder in der Schule begrüßen zu
Eine Schule ohne Schüler*innen können. Die Rückmeldungen der können und wünsche alles Gute
für die Zukunft.
Dir. Monica Moroder
Intervista ai professori
INTERVISTA AI PROFESSORI
GIORGIA WELPONER MARTINA CASANOVA el tecnológico o la falta del con-
tacto social grupal que dificultan
Qual è secondo lei il vantaggio La difficoltà più grande che mayormente el proceso de apren-
e lo svantaggio della situazio- incontra durante l’organizzo dizaje.
ne attuale? della sua giornata? Mensaje final para los alum-
Lo svantaggio è sicuramente la La cosa più difficile è proprio l’or- nos?
mancanza del contatto personale, ganizzare tutto, cioè conciliare la- Tratar de enfocarse en lo que para
la relazione tra studente e inse- voro e famiglia. ellos sea más importante organi-
gnante. Con le classi più timide e zarse con un buen panorama de
un po’ meno espansive, è più dif- Qualche idea/approccio diver- estudios porque algunos no sa-
ficile mantenere un rapporto re- so per sotto controllo la situa- ben realmente cómo organizar su
golare, perché ci sono meno pos- zione scolastica? tiempo .
sibilità di incontro. Magari rispettando tutte le norme
Il vantaggio invece è la flessibili- di sicurezza, incontrare singolar-
tà di organizzare il lavoro come si mente tutti gli studenti, anche
vuole. Ognuno ha il suo ritmo e solo una volta.
questo può valere sia per gli in- SANDRA ÜBERBACHER
segnanti ma ancora di più per gli Un messaggio che vorrebbe
alunni. trasmettere agli alunni? Welche sind von Ihrem
Cercate di imparare qualcosa da Standpunkt aus, die Vor– und
Qual è la difficolta più grande quest’esperienza. Mi manca tan- Nachteile der aktuellen Situation?
per Lei nel preparare le lezioni tissimo la fisicità. Con quest’occa- Es gibt einerseits positive Aspekte,
per le varie classi? sione possiamo capire che non è
All’inizio non riuscivo a calibrare da sottovalutare il poter vedere e
als auch negative. Vorteilhaft ist es
für die Schüler, dass sie lernen selb-
3
la quantità del lavoro anche per- toccare le persone a noi care. stständiger zu arbeiten, und somit
ché ogni alunno ha un suo ritmo für die Berufswelt besser vorbereitet
molto personale. Le classi più alte sind. Andererseits fehlt den Schülern
sono forse un po’ più autonome. auch der gewisse soziale Kontakt zu
Una difficoltà è sempre la riela- den Anderen.
borazione dei materiali, cioè dare
materiale esaustivo ma non trop- VANESKA SARAVIA Auf was legen sie am meisten
po complicato per permettere agli Wert bei der Verbesserung der
alunni di poter lavorare in modo Cual es el mayor desafío para Aufgaben?
autonomo senza creare nuovi Usted en este periodo de di- Ich versuche vor allem die Mitarbeit
dubbi o incertezze. Comunque, dattica online? zu bewerten, denn manche haben
ogni classe lavora in modo ade- El manejo de algo nuevo, adap- Schwierigkeiten in Deutsch, deshalb
guato per la propria età e la colla- tarse, que la conexion sea buena. bewerte ich vor allem die Fortschritte
borazione è davvero buona. Problemas para aprender? Pues die ein Schüler macht. Auf dieser Ba-
les doy enlaces adicionales con sis korrigiere und benote ich das dann
Qualche messaggio importan- la explicacion de la gramatica en auch.
te che Lei vorrebbe inoltrare la videoconferencia
agli alunni? Noch einen Vorschlag oder einen
Da questa esperienza si è capito Los studentes tienen mas di- letzten Gedanken den Sie mit den
quanto è importante il rappor- ficoltad ahora o en las clases Schülern teilen wollen?
to umano. La scuola non è solo para aprender español? Sie sollen versuchen sich selbst zu
sapere e conoscenza, ma va an- Yo creo que depende de muchos motivieren, Eigenmotivation ist der
che oltre. Mi sono resa conto che factores. Hay incluso unos estu- Schlüssel zu allem, wie auch Selb-
il contatto umano, il sorriso, la diantes que aprenden mejor, ya stverantwortung.
battutina che ora mancano, sono que están más concentrados pero
parte integrante del buon rappor- la mayoría creo que tienen más Mawra Chaudhry e
to tra studente e insegnante. dificultades. Hay aspectos como Milena Comploi
Intervista ai professori
WALTER PESCOSTA
“This is school in Corona times.
You can move it to different places
but it is always at your fingertips.
As far as i experience school du-
ring the lockdown, I can say that
it contributes to improved ICT li-
teracy and competence among
students, teachers and all peo-
ple involved. It will probably bear
fruit in the long term if we take
advantage of it. But there is also
a downside to it. Not all work is
done more efficiently from home,
we are not all so productive, ful-
filled and motivated at a distance.
However, what i want to highlight
most is that the face-to-face inte-
raction between students and tea-
chers as well as among students
themselves, not mediated by a
screen, has a far more rewarding
outcome in many aspects. Althou-
gh there is communication, in my
opinion it is flat, flat like the scre-
en of our computers. To cut a long
story short: I miss my students!”
4
SOFIA STUFLESSER
“Da canche nsënie ladin te chësta
scola me ei rendù cont tan rie che
l ie a ti sté do a duc i sculeies. De
ladin iel livei tan desvalives: chëi
da oradecà scumëncia a mparé la-
din, d’autri ntënd mé puech y mo
d’autri rejona ladin a cësa. Me é
for mbincià de pudëi ti judé a duc
te na maniera adateda, ma danz
che chël ne fova mei drë mesun,
ajache l sistem dla tlasses fova
do la rata star y l fova for livei
de rujeneda desferënc te na tlas.
Tres la situazion d’emergënza y
tres i mesuns digitei ons pudù fé
plu grupes dl medemo livel lin-
guistich, cun sculeies de tlasses
desferëntes. Nscila iel mesun de
ti judé a duc te si capaziteies. Mpo
iel mefun da desplajëi che n ne
possa nia se udëi de persona.”
Mawra Chaudhry e
Milena Comploi
Didattica a distanza
5
Armin Kostner
Die Schüler
INTERVIEWS ZUM FERNUNTERRICHT
- DIE SCHÜLER -
4B die Quarantäne die Möglichkeit, den Kopf gestellt. Ich wollte über
NOEMI ÜBERBACHER sich selbst besser kennenzuler- den Sommer eine Arbeit im Gas-
nen und das Familienleben mehr tronomiebereich ausprobieren,
Pro und Contra - Fernunter- auszukosten. dies ist aber durch die aktuelle
richt Lage undenkbar.
Pro: Auf jeden Fall die autonome Im April wollte ich die Skilehrer
Einteilung der Fächer. Man lernt, 5C Prüfung ablegen, um im Novem-
für die Zukunft selbstständig zu SAMUEL UNTERFRAUNER ber ein Praktikum beginnen zu
sein und nicht immer alles „vor- können.
gekaut“ zu bekommen. Man kann Wie stehst du zum Fernunter- Im Moment fällt es mir schwer,
sich besser auf die einzelnen Ar- richt? Pro und Contra. meinen zukünftigen Lebensweg
beitsaufträge konzentrieren und Pro: Man übt sich im Umgang genau zu definieren, da ich durch
man kann sich eine eigene Mei- mit den modernen Medien. Die die Corona-Krise keine Planungs-
nung bilden. Zeiteinteilung ist sehr viel flexib- sicherheit habe.
Contra: Man hat nicht wie in der ler.
Schule die Möglichkeit, mit den Contra: Das soziale Zusammenle-
Lehrpersonen zu interagieren und ben fällt weg zur Gänze weg. 4C
sich zu Wort zu melden. Prüfungen sowie Tests sind nicht DANIELA DEJORI
Außerdem war es zu Beginn nicht besonders objektiv bewertet, da
besonders einfach, sich auf den viele Aufgaben sich auf die eige- Wie stehst du zum Fernunter-
digitalen Medien, wie Teams, zu ne Meinung basieren. Als Nachteil richt? Pro und Contra.
orientieren und auch die Lehrer gilt auch, dass man nicht schwän- Pro: Auf jeden Fall die flexible
6 hatten einige Schwierigkeiten, ih- zen kann, bzw. einfach nicht in Zeiteinteilung, da man selbstän-
ren Unterricht umzusetzen. der Schule erscheinen;) dig die verschiedenen Fächer so-
In der Schule hat man die Mög- Die Kommunikation zwischen wie freie Tage nach Lust und Lau-
lichkeit, sich im Rahmen der Klas- Lehrern und Schülern ist nicht die ne einplanen kann.
se gegenseitig zu motivieren und beste, da die Situation nicht mit Man erledigt die Arbeitsaufträge
zu unterstützen, was zu Hause der in der Schule vergleichbar ist mit viel mehr Bewusstsein. Man
durch den geringen Kontakt mit und es ist für die Professoren sehr ist auf sich alleine gestellt und
den Mitschülern nicht so leicht ist. schwierig, die Menge der Haus- muss die einzelnen Konzepte zu
aufgaben richtig einzuschätzen hundert Prozent verstehen, um
Hast du einen neuen Zeitver- sowie mit den Digitalen Medien die anschließenden Übungen aus-
treib für dich entdeckt? umzugehen. führen zu können.
Ich habe meine musikalische Ader Ein weiteres Problem stellt die Im Gegensatz zu den Aufgaben in
wiederentdeckt und übe Gitarre. schlechte Internetverbindung dar der Schule, werden nun alle beno-
Zudem backe ich sehr viel und und der Fakt, dass man die Bü- tet und daher gibt man sich umso
treibe dank der Hausaufgaben cher noch in der Schule hat, doch mehr Mühe.
von Prof. Stuffer täglich Sport. Gröden abgeriegelt ist. Contra: Man verliert viel mehr
Seit dem Beginn der Quarantäne Zeit, da man die Hausaufga-
versuche ich mir immer neue Zie- Wie stehst du zur Online-Ma- ben autonom ausführen muss
le zu setzten, wie beispielsweise tura? und nicht wie in der Klasse „nur
den Spagat zu erlernen. Ansons- Ich bin prinzipiell froh darüber, so schnell“ jemanden um einen
ten spiele ich mit meiner Familie dass die Matura nach dem aktuel- Ratschlag fragen kann. Darüber
Brettspiele und male manchmal. len Stand der Dinge in Präsenz der hinaus hat man keinen direkten
Lehrpersonen abgehalten wird, da Vergleich mit dem Rest der Klasse
Was habe ich aus der Quaran- meiner Meinung nach das Auftre- und versucht deshalb das Inter-
täne gelernt? ten sehr wichtig ist und dass die net als Ratgeber zu nutzen.
Ich habe gelernt, dass sich das schriftlichen Arbeiten wegfallen. Die Lehrer können nicht gut ein-
Leben von einem Moment auf den schätzen, wie viel Zeit eine Übung
anderen sehr schnell verändern Was willst du nach der Matu- in Anspruch nimmt und es wird
kann und dass man die Dinge, ra machen? Haben sich deine schnell zur Last, einen Tag lang
welche man zuvor als selbstver- Zukunftspläne durch Corona vor dem PC zu sitzen.
ständlich angesehen hat, mehr verändert?
schätzen sollte. Außerdem bietet Meine Pläne haben sich total auf Hast du einen neuen Zeitver-
Die Schüler
treib für dich entdeckt? wieder vermehrt begonnen, Vi- geht. Im Gegenzug verleiht genau
Das zu machen, was man schon deospiele zu spielen, da dies für diese Situation den bestehenden
immer machen wollte, aber nie mich eine der wenigen Möglich- Freundschaften einen noch höhe-
die Zeit dafür gefunden habe! Wie keiten darstellt, um mit meinen ren Wert, überhaupt wenn man
das Gartenhaus zu renovieren Freunden in Kontakt zu treten und die Freunde dann nach über ei-
und neu anzustreichen, Bänke mit ihnen Spaß zu haben. Und da nem Monat endlich wiedersehen
aus Pellet zu bauen oder einfach gibt’s noch was: Ich war eigent- kann. Ich will mich hierbei aber
nur den Garten zu gestalten. lich nie recht ein großer Fan von nicht auf das Verhältnis zu den ei-
Filmen und Serien, aber in den genen Mitschülern beschränken:
Was habe ich aus der Quaran- letzten Wochen hat mich doch die Genauso fehlen einem auch die
täne gelernt? Langeweile gepackt und ich habe Lehrpersonen, die man sonst fast
Ich habe vor allem gelernt, nicht nun diese neue Beschäftigung für täglich sieht. Klar können einem
immer alles als selbstverständ- mich entdeckt. die Professoren auch manchmal
lich anzusehen. In Zukunft wer- echt nervig und ungerecht er-
de ich bestimmt meine Freiheit Sonst hat sich für mich eigentlich scheinen, aber in Momenten wie
viel mehr schätzen. Überhaupt nicht wirklich viel verändert, da diesen wird man sich bewusst,
als Sportlerin, welche auf interna- man viel Zeit mit den Aufgaben dass sie doch nur das Beste für ei-
tionaler Ebene aktiv und ständig verbringt und nicht allzu viel Frei- nen wollen und ihre wertvolle Zeit
auf Achse ist, wäre eine derartige zeit übrig bleibt. Trotzdem habe für unsere Bildung opfern. Das ist
Quarantäne auf langfristiger Sicht ich mitbekommen, dass auch mei- – abgesehen vom Unterrichtsstoff
undenkbar, daher freue ich mich ne Freunde durchaus neue Aktivi- - all das, was ich in den letzten
umso mehr auf die Zeit nach der täten für sich entdeckt haben: Wochen gelernt habe, und mein
„Gefangenschaft“. Eine Freundin von mir hat nach Vorhaben ist es, diese Sichtweise
Jahren wieder einmal ihr Skate- auch nach der Quarantäne beizu-
board aus dem Keller geholt, eine behalten und einfach die Schule
4A weitere hat begonnen, fünf Mal mit all ihren Vor- und Nachteilen
MARCO MALSINER am Tag zu beten und andere hin- wertzuschätzen.
gegen verbringen mehr Zeit mit
Wie stehst du zum Fernunter- ihrer Familie.
richt? Pro und Contra. 1B
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In meinen Augen ist es eine sehr Was habe ich aus der Quaran- MAGDALENA MUSSNER
autonome Angelegenheit, da man täne gelernt?
sich die Zeit so einteilen kann, An allererster Stelle habe ich ge- Wie stehst du zum Fernunter-
wie man möchte: mal länger aus- lernt, dass der normale Schul- richt? Pro und Contra.
schlafen, die Hausaufgaben auf alltag und die damit verbundene Als Vorteil sehe ich auf jeden Fall
später verschieben, bei Regen- Freiheit keine Selbstverständlich- die eigenständige Planung der
wetter ein Fach mehr erledigen keit darstellen und dass man die- Arbeitszeit, da diese auch für die
oder an sonnigen Tagen mehr Zeit se gebotenen Möglichkeiten wert- Zukunft und eventuelle Studien-
im Freien oder mit Freunden ver- schätzen sollte. An normalen gänge an Universitäten sehr ge-
bringen. Schultagen beschwert man sich fragt ist. Zudem übt man sich im
Wer es schlau angeht, arbeitet 1-2 sehr oft über alles Mögliche: von Umgang mit den technischen Ge-
Stunden am Vormittag und weite- zu häufigen Prüfungen bis hin zu räten und der allgemeinen Fern-
re 1-2 Stunden am Nachmittag schlecht durchdachten Stunden- kommunikation.
oder auch abends. Wenn man die- plänen und vieles mehr. Dabei Diese Eigenständigkeit erlaubt es
sen Rhythmus konsequent durch- bleibt meistens nur sehr wenig auch den eigenen Lern-Rhyth-
zieht, kommt man ohne großen Platz für die positiven Aspekte mus zu finden. Man kann so lang
Stress zurecht und hat sogar den und Privilegien, die unser Schul- schlafen, wie man möchte, und
einen oder anderen freien Tag zur system hierzulande bietet. Diese man kann bei eventuellen Ver-
Verfügung. kommen aber erst in Ausnahme- spätungen während des Online-
Die Konzentration hat sich mei- situationen wie diesen zum Vor- Unterrichts frühstücken.
ner Meinung nach verbessert, da schein. Dies betrifft vor allem die Ein Kontrapunkt ist meiner Mei-
es Zuhause immer ruhig ist und sozialen Kontakte, die in Quaran- nung nach die schlechte Inter-
bei Bedarf kann man auch Musik, tänezeiten oft zu kurz kommen. netverbindung, da man so den
welche auch als Konzentrations- Man geht eigentlich davon aus, Lehrern schlecht folgen kann.
fördernd gilt, hören und die Haus- dass man die üblichen Gesprä- Vielleicht sind einige Professoren
aufgaben ohne jegliche Störung che, die man in der Schule zum auch etwas mit der Technik über-
ausführen. Beispiel bei der Pause führt, auch fordert, was sich natürlich auch
durch Videochat ersetzen kann. auf den Unterricht auswirkt.
Hast du einen neuen Zeitver- Leider ist das nicht so der Fall, Durch die strickten Abgabetermi-
treib für dich entdeckt? da dadurch jede Menge Spaß und ne kommt manchmal etwas Zeit-
Ich habe in den letzten Wochen Empathie am Gespräch verloren druck auf, vor allem wenn man
Die Schüler
mit anderen Geschwistern den schwierig ist, diese an die indivi- Sci, é cujinà, monce suvënz, da
Computer oder Drucker, zum Aus- duelle Arbeitsweise Zuhause an- marënda, tulan nce ca truepa re-
drucken und Scannen der Doku- zupassen. zetes nueves.
mente, teilen muss. Davia che nce i sportifs ne à nia
Hast du einen neuen Zeitver- l mesun de fé si alenamënt ti
Hast du einen neuen Zeitver- treib für dich entdeckt? mplanc sportifs, me alenei fajan
treib für dich entdeckt? Ich habe im Laufe der vergange- „workouts“ che vën publichei sun
Onlinewatten steht bei mir täglich nen zwei Monate meine Hobbys i social media, coche per ejëmpl
auf der Tagesordnung! Darüber konsequent weitergeführt. Nun chëi de Johannes Høsflot Klæbo,
hinaus besuche ich meine Geige- verbringe ich zudem aber auch Marco Odermatt y Therese Jo-
Stunden über Skype und gehe viel Zeit beim Zeichnen, Serien haug.
spazieren. Selbst das Backen schauen sowie Fahrradfahren. Per l rest ti judi a mi pitla sor a fé i
habe ich ausprobiert, doch mein duvieres y pona éi nce scumencià
Versuch genießbare Pancakes zu Was habe ich aus der Quaran- a liejer libri.
backen, ist leider gescheitert. täne gelernt?
Vor allem, dass man die kleinen Cie es’a mparà ntan chësta ca-
Was habe ich aus der Quaran- Dinge im Leben nicht so schätzt, rantena?
täne gelernt? wie man es eigentlich sollte, wie Ie é mparà a azeté la situazion
Ich habe gelernt, wie wichtig es beispielsweise auch nur die Frei- y de fé l miëur dainora. N dëssa
ist, sich Zuhause wohlfühlen zu heit einkaufen zu gehen, ohne vor prijé deplù la vita da uni di, mé
können und ein gutes Verhält- dem Eingang warten zu müssen. per dì jì a spaz o se ancunté cun
nis mit der Familie zu haben. Im Die Berichte und Zahlen bezüglich cumpanies.
Laufe dieser Quarantäne ist mir des CoVid19, welche im Internet
klargeworden, dass ich das Zu- publiziert werden, sind sehr er-
sammensein mit meinen Freun- schreckend und deswegen wird 5B
den noch viel mehr schätzen wer- die Gesundheit meiner Meinung ARMIN KOSTNER
de und vor allem, dass ich nicht nach viel zu wenig geschätzt.
mehr einen Geburtstag ohne sie Ciuni ie pa do ti minonga i
8 feiern möchte! vantajes y ciuni i desvantajes
3C dl nseniamënt dalonc?
VIVIEN FRANZONI On dessegur l mesun de se urga-
1A nisé te na maniera plu ndepen-
MARTIN PUTZER Ciuni ie pa do ti minonga i dënta. Cun i media che nes vën
vantajes y ciuni i desvantajes metui a despusizion ons la pus-
Wie stehst du zum Fernunter- dl nseniamënt dalonc? cibltà de se giamië ora nfurmazi-
richt? Pro und Contra. L ie dessegur n gran vantaje che ons cun i autri studënc/cumpanies
Sicherlich passt man sich neuen n possa se mpartì ite i duvieres te y prufessëures.
Situationen an, man lernt selb- na maniera autonoma y ti daman- N desvantaje ie che l ie plu rie a
ständig zu lernen und sich die Zeit dé ai maestri canche zeche ie rie tò su duta la nfurmazions, aja-
gut einzuteilen. Gleichzeitig lernt da ntënder o nia tler. che l ne n’ie nia sciche a scola
man neue Systeme und Arbeits- Mplu vëniel tla majera pert di che zachei spiega dut a puntin, y
weisen kennen und bildet sich so lëures damandà na minonga per- n ne possa nia riesc ti damandé
weiter. Man kann sich die Fächer sunela che fej nce pensé do te n a n cumpani, zënza mëssei scrì o
selber nach Lust und Laune ein- cuntest plu slargià ora. cherdé su.
teilen. Un di desvantajes ie zënzauter
Ein Nachteil ist sicherlich, dass che n taca tresora pra computer Ciuna ie pa ti minonga n con’
man nicht mehr in einer Klassen- per fé i duvieres, n muessa verifi- dla matura?
gemeinschaft ist, wie man es aus ché si respostes cun chëles di au- Do mi ntënder sarà la matura plu
der Schule kennt und dass man tri cumpanies o fé vel’ „videochat“ saurida, ajache l se trata de n
weniger mit den anderen Schü- cun i prufessëures. Mplu ne sons ejam a usc che durerà mé una na
lern zusammenarbeitet. nia bona de me cunzentré tan ben ëura. Mpo muessen vester nfur-
Die ständige Aufrechterhaltung sciche a scola. mà y tenì cont de duta la materies
des Kontaktes mit den Lehrperso- Sce n à mo fredesc o genitores y vester bon de junté pro duta
nen, ist diesbezüglich auch müh- che adrova I computer, ne n’iel nia la nfurmazions che la cumiscion
samer aber notwendig, um mit for saurì a s’l spartì, davia che n à d’ejam ëssa pertendù per la „ved-
dem Unterrichtsstoff nachzukom- scialdi suvënz apuntamënc online la“ matura.
men. amesa l danmesdì o domesdì via. N ne dëssa ënghenó desmincë che
Man arbeitet bestimmt mehr als chësta ne n’ie sambën nia na ma-
in der Schule, da diese fixte Un- Es’a descuviert n passatëmp tura „scincheda“ coche l univa dit
terrichtszeiten angibt und es sehr nuef? da pert di respunsabli dla politi-
Die Schüler
ca, y perchël muessen nce mëter però io penso che in alcune ma-
a verda y ne pensé nia che chësc terie ci voglia anche lo scritto. Al Hai scoperto un nuovo pas-
ejam sibe tan saurì. momento, per fortuna, sembra satempo?
Speron che l sibe pona segur che che potremo fare l’esame a scuola Sì, ho scoperto il giardinaggio (è
pudonse fé chësta matura y che e spero che resti così! Che matu- stata mia madre a convincermi)
la mesures igieniches sibe nce a rità sarebbe da casa? e andare a camminare. Inoltre ho
chël livel de ne se taché nia o de riscoperto la lettura, dato che ero
vester de gauja per n’autra onda Quali sono i tuoi obiettivi dopo stata quasi costretta a metterla un
de nfezions. la maturità? Sono cambia- po’ in secondo piano pervia della
ti i tuoi obbiettivi nell’arco di scuola. Poi ci sono naturalmente
Ciuni ie pa ti obietifs do chë- questa crisi/quarantena? i soliti passatempi come Netflix
sc ejam de Stat? Se à pa zeche Il mio obiettivo è quello di conti- ecc. A sto punto mi sto convin-
mudà per gauja de chësta ca- nuare gli studi e non è cambiato. cendo del fatto che quasi tutto sia
rantena? Però non so se questo sarà pos- oramai divenuto un passatempo.
No, l ne se à mudà nia. Ie ulove jì sibile viste le circostanze attuali.
a Dispruch a studië scienzes poli- Sono sicura che le università tro- Cosa hai appreso durante
tiches per cin’ ani. Son dal bunder veranno una soluzione perché si- questa quarantena?
de coche la jirà cun l’Università y amo tutti nella stessa situazione. Ho capito che bisogna imparare
sce messeron nce iló fé na sort de gioire delle piccole cose. Perché
didatica a distanza, ma chël save- le cose più piccole, alla fine, sono
rons permò tl daunì. Speron sam- 3B le cose più grandi. All’inizio sono
bënzënza che dut vënie de reviers MARGHERITA STENICO stata felice di poter stare a casa
tla normalità, l plu aslune puscibl. per due settimane di fila. Ma ora
Quali sono secondo te i benefi- devo ammettere che lo stare lì,
ci e le problematiche della di- seduta fra quei banchi, mi manca
5A dattica a distanza? un sacco. L’ansia prima delle ve-
ASSIA EL HACHIMI I benefici sono sicuramente vari. rifiche, le risate con i miei com-
Uno impara ad autogestirsi molto pagni...
Quali sono secondo te i benefi- meglio. L’organizzazione è molto Ho anche capito un’altra cosa,
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ci e le problematiche della di- più autonoma, dato anche il fatto in questo periodo. Ho capito che
dattica a distanza? che non c’è un programma prefis- quando tutto questo sarà finito,
I benefici, secondo me, sono che sato da seguire, bensì uno “perso- quando potremmo riappropriar-
si può facilmente comunicare con nalizzato, se così si può definire. ci delle nostre vite e della nost-
una persona o un gruppo. Grazie Puoi alzarti quando vuoi e svolge- ra libertà, non dovremmo ripren-
alla tecnologia è possibile manda- re le materie che fanno più per te dere da dove ci siamo interrotti.
re file, videochiamare, e chattare in quella determinata giornata. Dovremmo ricominciare da zero.
con chiunque in qualsiasi momen- Come problematica vedo sicura- Spesso ci siamo lamentati della
to. Un altro vantaggio é anche mente la mancanza del contat- società in cui viviamo, e questo
questo, che se si ha bisogno di to sociale. Non è come a scuola per vari motivi. Ora avremo la
aiuto si può scrivere ai professo- dove si ha l’opportunità di capire possibilità di ripartire da zero, di
ri durante tutta la giornata (entro fin da subito tutti concetti, ovve- rendere la nostra società una so-
dei certi orari ovviamente). ro di chiedere delle spiegazioni/ cietà migliore.
Le problematiche, invece, sono ripetizioni ai vari prof. Coloro che Inoltre c’è chi non può vedere i
che noi studenti dobbiamo cerca- hanno più difficolta a scuola sono propri parenti (i famosi congiun-
re di comprendere le materie da sicuramente molto svantaggiati ti), perché vivono al di fuori della
soli, non come in classe quando con questa didattica a distanza. propria regione. Anche loro hanno
spiega tutto il professore e si pos- Inoltre, vista la situazione eco- sicuramente imparato una nuova
sono fare domande al momento. nomica di molte famiglie a livello lezione: hanno capito veramente
Per questo motivo ci si potrebbe nazionale, ritengo che non è una l’importanza e il valore della fa-
impiegare tanto tempo a svolge- cosa ovvia disporre di tutti dispo- miglia.
re tutti gli esercizi, perché oltre a sitivi elettronici necessari per po- „Capirai che quello è il momento
svolgerli bisogna prima compren- ter seguire le lezioni online. perfetto per il semplice fatto che
dere la teoria. Tante famiglie possiedono sol- sarai con chi veramente vuoi.“
tanto un PC e sicuramente non
Qual’é la tua opinione a rigu- è affatto facile condividerlo, sop- Mery Piazza
ardo della maturità online? rattutto quando si hanno fratelli o
Personalmente, non sono una comunque anche un solo genitore
grande fan della maturità online. che deve lavorare da casa. Anche
L’esame sarebbe solo orale, sic- perché ognuno ha dei termini di
come è quasi impossibile fare uno consegna abbastanza rigorosi da
scritto controllando gli studenti, rispettare.
Die Eltern
WIE GEHT ES EIGENTLICH DEN
ELTERN IN DIESER SITUATION?
BRIGITTE STUFFER gendlichen ab. oltre a casa possiamo contare su
Co ёis’a Vo coche oma vivù l Problematisch stelle ich mir die un numero adeguato di dispositi-
mudamёnt dla didatica che ie Situation bei kleineren Kindern vi digitali. Sono tuttavia a conos-
unit a s’l dé da n di al auter? im Volksschul- und Mittelschulal- cenza di situazioni molto diverse
Muesse bën dì che tl scumenci- ter und bei Familien, die mit der dalla mia nelle quali le famiglie si
amënt me éi bën mpensà: co bu- Onlinetechnologie nicht so ver- sono attivate per seguire i prop-
teràla pa a fé lezions y duvieres traut sind (vielleicht fehlen auch ri figli sotto il profilo didattico e
mé tres computer? Ma riesc me éi die notwendigen Apparate oder es del sostegno all‘uso della tecno-
ntendù che duc se à adatà. Sibe i ist nur ein PC für mehrere Fami- logia. Ovviamente l‘impegno dei
studënc che i prufessëures à lau- lienmitglieder verfügbar), vor. Da genitori nella didattica a distanza
rà da stramp bën y zënza prob- kann es schon zu echten Stress- diventa fondamentale in presen-
lems. L me sà scialdi sciot che duc momenten kommen, denke ich za di bambini che frequentano le
i sculeies ne possa tan giut nia plu mir. scuole del primo ciclo o di studenti
jì te scola y se ancunté te chëla Ein anderes Problem ist natürlich, con ridotta autonomia.
beliscima cumenanza. Ma iusta te wenn die Eltern aus Arbeitsgrün-
chësc mumënt se àn ntendù che den nicht zu Hause bei ihren Kin- Dicono che la maturità di
duc tën scialdi adum. dern bleiben können bzw. daheim quest’anno vale meno. Cosa
bleiben müssen und nicht arbei- ne pensa di questa affermazi-
Vo sёis l’oma de n maturant, ten gehen können. Ich habe im one?
ciuna ie pa Vosta minonga n Fernsehen verzweifelte Familien- L‘esame di maturità è un tragu-
con’ dl ejam de maduranza de situationen gesehen. ardo importante che deve essere
chёst ann? collocato nella giusta relazione
L ejam de maduranza sarà chëst Wie schätzen Sie den Unter- con il percorso. A mio parere la
10 ann dessegur zeche de defin nuef. richt im kommenden Schul- nostra cultura pone molta enfasi
Coche n à audì dëssel vester n jahr ein? sull‘esame e così rischia di perde-
ejam a usc, ulache l unirà tenì Ich vermag nicht einzuschätzen, re di vista il fatto che la maturità
cont nce di ultimi ani de scola, ma wie und wann der Unterricht im non è altro che la prova conclusi-
deguni ne sà da dì y da se nmagi- kommenden Schuljahr stattfin- va di un percorso quinquennale di
né na drëta. Chël che savon duc ie den wird; höchstwahrscheinlich crescita sotto il profilo personale,
che ne se desminceron segurdenó mit allen notwendigen Schutz- relazionale e culturale. La decisio-
dl ann de scola 2019-2020 y dl vorkehrungen wie Maskenpflicht, ne annunciata dal Ministro di dare
ejam de maduranza 2020! Abstandseinhaltung und sons- minor peso al punteggio conferito
tigen hygienischen Maßnahmen all‘esame rispetto a quello asseg-
RAINER DEMETZ (Bereitstellung von Desinfekti- nato al percorso scolastico ristabi-
Welche Problemsituationen onsmitteln, oftmaliges Lüften und lisce un equilibrio perduto.
ergeben sich zu Hause bei dergleichen). Vielleicht werden I ragazzi e le ragazze che sos-
mehreren Kindern im Schul- manche Schüler das neue Zusam- tengono l‘esame di maturità
pflichtigem Alter? mensein mit den Mitschülern, ob- quest‘anno hanno trovato al ter-
Die Problemsituation sehe ich für schon in steriler Weise, nach der mine del loro percorso l‘enorme
mich persönlich nicht unbedingt langen Abgeschiedenheit zu Hau- ostacolo di un‘emergenza che li
in der Mehrzahl der schulpflichti- se und bloßen Onlinekontaktie- sta costringendo a prepararsi a
gen Kinder zu Hause, sondern in rung zu schätzen wissen. distanza, a dimostrare impegno,
der verminderten individuellen perseveranza, autoregolazione e
Motivation der einzelnen Schüler. SUSANNA ADDARIO a rimodulare la loro capacità di
Manche muss man in ganz be- La situazione scolastica attu- studio. A questo si aggiunga il
sonderer Weise daran erinnern, ale coinvolge anche i genitori. peso dell‘incertezza generale.
die erteilten Aufgaben zu erfüllen, Mi può riferire come Lei sta vi- Pertanto non credo che la matu-
andere hingegen tun das alleine vendo questa esperienza? rità dell‘anno scolastico 2019-20
in eigener Verantwortung. Für die In qualità di genitore mi considero valga meno. Penso che invece
einen ist die Umstellung vom Un- privilegiata: i docenti dell‘ITE Ra- valga di più perché si tratta di
terricht in der Schule zum Online- etia hanno organizzato le attività un‘esperienza nuova, più intensa
lernen daheim schwer, für die an- di apprendimento a distanza in e sofferta e coloro che arriveran-
deren beinahe eine interessante modo efficace, ho una sola figlia no preparati a questo traguardo
Chance. Es hängt wahrscheinlich maggiorenne e autonoma nello saranno premiati giustamente.
vom jeweiligen Reifegrad des Ju- svolgimento delle consegne. In- Greta MulserInterviste
INTERVIEW MIT DER SEKRETÄRIN
EVELYN RUNGGALDIER ben? mittels E- Mail zugesandt. Nach
Die Aufgaben gehören nach wie kurzer Zeit ist die direkte Ver-
Wie hat die momentane Situ- vor zu meiner Arbeit. Da hat sich bindung hergestellt worden, das
ation Ihren Alltag beeinflusst? auch mitten in dieser oft chaoti- war schon eine Erleichterung. Wie
Die Situation aufgrund der Co- schen Zeit nicht viel verändert. überall gibt es auch beim Smart
rona Krise hat sehr wohl meinen Es ist manchmal schwieriger von Working Vor- und Nachteile. Vor-
Alltag beeinflusst. Die Arbeit von zuhause den Aufgaben nachzuge- teil ist, dass mir der Arbeitsweg
zu Hause ist anders. Ich versu- hen, weil ich auf mich allein ge- erspart bleibt, der für mich, da
che meinen Stundenplan, den stellt bin und weil man nicht die ich nicht in St. Ulrich wohne, mit
ich auch in der Schule hatte, so Möglichkeit hat in irgendwelchen Zeitaufwand und Spesen ver-
gut es geht einzuhalten. Dies ist Akten nachzuschlagen, die in Pa- bunden ist. Ein weiterer Vorteil
auch Voraussetzung, um meine pierform abgelegt sind. Als zuletzt ist, dass die Arbeit ohne Unter-
Arbeitskolleginnen zu erreichen im Büro angekommene erledige brechungen erfolgen kann. Te-
und erreichbar zu sein, sollte es ich eigentlich allen möglichen und lefondienst und Parteienverkehr
Fragen geben. Die Einhaltung des oft auch unmöglichen Kleinkram, können manchmal belastend und
Stundenplans setzt eine gewisse was unter den Begriff allgemeine störend sein. Nachteile sind si-
Konsequenz und Disziplin voraus. Verwaltungstätigkeit fällt. Außer cher die erschwerte Kommunika-
Auch sonst fällt die soziale Kom- Telefondienst und Parteienverkehr tion, da ich manche Abläufe oder
ponente weg, was manchmal et- kümmere ich mich um die Bu- Vorkommnisse in der Schule nicht
was umständlich und schade ist. chungen der Garage und der Turn- Vorort mitbekomme und die nicht
hallen, Einschreibungen der Kurse immer mitgeteilt werden.
Wie war Ihr Arbeitsalltag als für Lehrer, Verwaltung und Auslei-
Verwaltungssachbearbeiterin he der Schulbücher, verschiedene Welchen Rat möchten Sie
davor? Meldungen. Aufwendigere Kapi- Schülern/innen mitgeben?
Mein Arbeitstag fing mit der mor- tel sind der Arbeitsschutz und ich Es ist nicht leicht Ratschläge zu
gendlichen Nachfrage nach Neu- möchte mich in Zukunft mehr in erteilen, da sich in der heutigen
igkeiten und Arbeitsabläufen an. Verwaltungstätigkeit, Vertrags- Zeit alles sehr schnell ändern
11
Nach Lesen und Beantworten der tätigkeit und Buchführung der kann. Ich denke aber, dass es
E-Mails erledigte ich anfallende Schule einbringen. wichtig ist, die individuellen und
Aufgaben und Arbeiten die in mei- angeborenen Fähigkeiten zu nut-
nen Kompetenzbereich fallen. Die Wie hat sich Ihre Arbeit durch zen und auszubauen, sich selber
Mittagspause verbrachte ich nach das Virus verändert? treu zu bleiben und einen Lebens-
Möglichkeit mit ein wenig Bewe- Ich habe das Glück von zuhause und/oder Studienweg zu wählen,
gung an der frischen Luft, das arbeiten zu dürfen. Anfangs war der einem Freude bereitet, um
macht den Kopf frei und ich kann das mühsam, weil ich die direkte mit Zuversicht und hoffentlich ei-
dabei gut neue Energie tanken. Verbindung zu meinem PC in der nem Quäntchen Glück das Leben
Schule nicht hatte. Die zu bear- zu meistern.
Was gehörte zu Ihren Aufga- beitenden Dateien wurden mir Teresa Trojer
INTERVISTA CON IL BIDELLO
OTHMAR RUNGGALDIER resto) perché non si poteva sape- to?
re fino a quando sarebbe restata- Si, anche noi dobbiamo attenerci
Com’è cambiato il lavoro in chiusa la scuola. Quindi ci siamo ai protocolli di sicurezza. Inoltre
questo periodo di chiusure? messi in moto per fare le cose più Markus e io ci dividiamo i lavori
All’inizio abbiamo dovuto prende- urgenti in modo tale che poteva- e lavoriamo sempre su due piani
re le vacanze restanti del 2019 e mo essere pronti per un’eventuale differenti.
quelle maturate fino a fine marzo. riapertura. Dopodiché visto che la
La scuola è stata proprio chiusa. scuola è rimasta chiusa abbiamo Come sarà in autunno? Cam-
Sia io che Markus fino eravamo a iniziato con i lavori e le pulizie che bieranno alcune cose?
casa fino alla fine di marzo. di solito facciamo durante i mesi Per ora non sappiamo ancora
estivi. Inoltre abbiamo anche im- come cambieranno le cose in au-
Quali sono stati i lavori che biancato la scuola eci siamo occu- tunno, anche dal punto di vista
avete svolto al rientro? pati noi di questa manutenzione lavorativo. Si vedrà col tempo e
Per prima cosa abbiamo disinfet- straordinaria. speriamo di tornare presto alla
tato tutta la scuola (le maniglie, i normalità.
pc, le cattedre, le sedie e tutto il Il modo di lavorare è cambia- Evelyn FillIdeies per miuré ti carantena!
IDEIES PER MIURÉ TI CARANTENA!
Vënies’a mat de aurela longia a Harry Potter, Delitto e castigo de l’ava cujina roba massa bona, chël
cësa? - Tlo n valguna ideies che te Dostoevskij o la Bibia! savons nëus duc. Ma ciuldì pa nia
posses fé ntan la carantena, che ti fé n iede n plajëi y jì a cumpré
va dal cuntat cun chiche te es gën 6. Cëla films che te uloves bele da ite per ëila?
nchin al cujiné o al mëter pën! for incà cialé: nce tlo iel unfat sce
Per nosc bën y per l bën dla cu- l ie series coche Breaking Bad, La 15. Ti judé al nëine: unfat sce l
menanza iel al mumënt mpurtant Casa de Papel o Sex Education o nëine lëura te berstot o tl bosch,
sté y passé l tëmp a cësa. Jì a be- films coche Kingsman, Interstellar ti judé a fé lënia y se lascé cunté
ver zeche y fé ora cun cumpanies o 10 Things I Hate About You! stories de zacan ie for n pas-
ne n’ie śën n struf alalongia nia satëmp beliscimo!
plu puscibl, nce sce l sarà tosc 7. Fé juesc online cun ti cum-
vel’ da sauridanza. Per trueps ie panies o parënc: l surtimënt ie 16. Sce l te mancia l chino, cëla
chësta situazion da stramp burta, grant! Ndesfida ti cumpanies y n film cun popcorn: Cineplexx ie
i vedli tëmps ti mancia dassënn. metëde pën per n café o n’ega danz figo, ma a cësa iel bën plu
Ma dal’autra pert iel mpurtant che minerela (o povester monce per n bel! Deguni ne te va sun i nier-
reston otimisć: tl tëmp dla caran- Hugo o n pier, ma chësc resta mé ves y sce tl film suzédel zeche de
tena pudons finalmënter, nce sce danter nëus…)! plu ntim ne n’iel nia tan da vester
l ie massa duvieres de cësa da fé, scianierc…! Y pona posses mo
se dediché a nëus nstësc/ësses y maië tan de popcorn che te ues…
fé chël che ulan bele da for fé, per 8. Cujina zeche de bon per ti fa-
chël che ne àn nchin śën mo mei milia: ciuldì pa nia purvé ora na 17. Fé mudamënc cun i ciavëi:
dl’aurela. rezeta che ne te es mo mei cujinà śën iel l drët mumënt per mudé
y la servì a ti familia (sambën zeche pra ti ciavëi, unfat sce i taië
1. Ruma ora ti majon y l castl dal zënza la ntussië)? o sce ti dé culëur, deguni ne te
guant: fé lerch per roba nueva vëija sce la ne ëssa nia butà…!
12 y mët da na pert chël che ne te 9. Scrì na ciantia o na poejia:
adroves nia plu, per l vënder pona vester criatifs ntan la carantena, 18. Fé sport: unfat sce l “wor-
a marcià di pulesc o tres na plata- magari descuvierjen n talënt nuef kout” tipich, jì a spaz o fé yoga, y
forma online. y n vën cunesciù! nia mé ajache l prufessëur Stuffer
nes mutivea a fé mpue’ de mu-
2. Prugramea ti proscimo viac: 10. Judi a mami y tati a fé stroc: vimënt, ma nce per avëi na “figu-
chësc instà ne saràl nia mesun sci, l ne n’ie nia l plu bel da fé ra da bikini” per l instà!
viagë per l mond, ma ciuldì ne se ntan la carantena, ma mami y tati
fé nia n valguna ideies per n viac fej chësc ntan dut l ann y ne se 19. Last but not least… fé i du-
tl 2021, deberieda cun ti familia, lamënta mei, perchël pudësses vieres de cësa: nce sce l ne n’ie
ti cumpanies o ti amor? ;-) bën un n iede ti judé… nia propi bel, mo un n mëns (per
i maturanc mpue’ deplù) y la sco-
3. Chërda su ti parënc per ti dì 11. Fé n “beauty-day”: fé zeche la sarà fineda, y te posses inò sté
che te i es gën: canche la nes va per té y ti corp, fé n bel bani, na sun canape a ne fé nia dut l di!
bona, ne pensons nia for do a dut mascra de beauty y godete n di
chël che nëus on perdrët, dan- zënza stress! Ala fin réstel mpurtant a resté
taldut nosc nëinesc y duc i autri sann y nton y a ne udëi chësta si-
parënc. Ti dì che i on gën ie des- 12. Depënj na malieta che te sà tuazion nia massa negativamën-
segur zeche che ti saverà bel! burta: te nosc castl dal guant iel ter. Sce ti cialon ai aspec positifs
dessegur roba che ne ulon nia plu de chësta pandemia, pudons nce
4. Chërda su ti cumpanies y fajëde tré sëura o che nes sà da stufé. udëi ite che la nes nsënia truep:
video call: a scola se àn for udù, Ciuldì pa nia depënjer na malieta nia mé che la scola ne n’ie nian-
ma ntan la carantena ne n’ie chël y fé zeche de nuef y de criatif? canó tan burta, ma nce che daus-
nia plu puscibl. Ciuldì pa pona nia son valorisé nce mé la pitla cosses
se udëi online, s’la rì y s’la cia- 13. Scrì su ti esperienzes ntan la dla vita da uni di!
culé? De gossip ne n manceràl se- carantena: l ann 2020 cun l coro-
gurdenó ;-P navirus y la carantena jirà desse- Milena Comploi
gur ite tla storia; a nosc nepoc pu-
5. Liej libri che te uloves bele dons pona ti cunté de chisc tëmps
da for incà liejer: finalmënter es y de nosta esperienzes fates!
dl’aurela de liejer duc i libri che
te uloves bele for liejer! Unfat sce 14. Jì a cumpré ite per l’ava: cheSki college
ITE RAETIA
IL PRIMO SKI COLLEGE PARITETICO
Il Consiglio Federale della Fisi vengano da fuori sede che veda sante i tempi e la fatica. L’attività
(Federazione Italiana Sport In- la presenza di tutor qualificati per progettata e attuata deve coprire,
vernali) ha accolto la domanda di la gestione dell’utenza ospitata. con calendari di programmazione,
accreditamento presentata dall’ Essendo spesso minori, la gestio- tutti i tempi necessari a un atleta
ITE “Raetia” di Ortisei/Valgardena ne va garantita «h24» e anche la di alto livello, quindi non può limi-
assegnandole il titolo di “Ski Col- parte convittuale deve presentare tarsi al periodo scolastico, ma a
lege”. un progetto educativo documen- quanto necessario, di fatto l’anno
tabile e in linea con gli scopi dello intero.
Dopo 13 anni di lavoro è arriva- ski college. Il progetto didattico
to l’ambito e prestigioso premio, deve essere effettivamente inno- I docenti devono essere in pos-
grazie anche ai successi sportivi vativo e distinguersi nettamente sesso dei titoli necessari e ricono-
ad altissimo livello nazionale ed da forme di aiuto non struttura- sciuti dalle normative vigenti in-
internazionale ottenuti dagli alun- te e istituzionalizzate attuabili dicate dagli uffici competenti per
ni e dagli ottimi traguardi rag- da qualsiasi scuola. Ciò deve ri- l’attività scolastica. Le scuole che
giunti dalla scuola sportiva con guardare ad esempio il calendario si candidano devono dichiarare di
ben 31 alunni che fanno o hanno scolastico, l’orario, la gestione dei accettare, in qualsiasi momento,
fatto parte delle diverse squadre docenti, l’uso di nuove tecnologie gli eventuali controlli effettuati
nazionali finendo i 5 anni di scuola e metodologie, la collaborazione dalla Commissione di valutazione
con l’esame di Stato. con i tecnici, la comunicazione e eletta, per la verifica dell’effettiva
altro. Il college deve avere una realizzazione di quanto indicato
Il progetto deve occuparsi di stu- comprovata collaborazione con il nel progetto. L’accredito presso
denti-atleti che svolgano attività territorio (impianti, amministra- la Fisi, salvo variazioni indicate e
agonistica, documentata, in am- zione, Società Sportive ecc.) La valutate dalla Commissione di va-
13
bito Fisi e deve essere condiviso sede o le sedi devono essere non lutazione, avrà durata triennale,
e approvato ufficialmente da tutti lontane dalle strutture per l’alle- rinnovabile ripresentando la do-
i partner, sportivi, scolastici, pub- namento (piste, snow park, tram- manda con le modalità indicate.
blici e privati coinvolti. L’istituto polini, poligoni a seconda delle
candidato al riconoscimento Fe- discipline ospitate) per agevolare
derale come “Ski College” deve al massimo le attività e ottimizza- Fonte
esistere da almeno un anno sola- re in modo ottimale e non stres- www.altoadige.it
re. Deve possedere e presentare
un progetto e comprovare la sua
attuazione e i risultati ottenuti.
La scuola deve offrire le struttu-
re necessarie, nell’istituto stesso
o adiacente, per poter svolgere il
lavoro tecnico sia atletico che sul
campo. Vanno indicate quindi l’u-
bicazione intesa come facile prati-
cabilità dell’Istituto, la certezza e
la sicurezza delle stesse. «Il lavo-
ro tecnico va svolto solo e unica-
mente da tecnici in possesso dei
requisiti e dei titoli necessari per
fare tale attività. Per i preparato-
ri atletici laureati, che potrebbero
essere gli stessi docenti di educa-
zione fisica dell’Istituto, qualora
non avessero particolari specializ-
zazioni, la Commissione auspica
possibili stage di specializzazione
organizzati dalla Fisi. È necessario
avere una struttura residenziale
per gli studenti- atleti che pro-Resultac
LA SCOLA AUTA SPORTIVA
SKI COLLEGE ITE RAETIA URTIJËI
SAJON DA D’INVIERN 2019/20
La sajon da d‘inviern ie jita a piz iedesc tla primes diesc. Samuel tl ann de scola che vën 2020/21
dan che n se l aspitova. Per duc i Costa ie tla cumbinazion nordica iel belau 100 sculeies scric ite tla
atlec y la atletes dla scola auta ITE te Copa dl Mond ruvà cater iedesc disciplines schi alpin, pudejé, bi-
Raetia de Urtijëi iel stat da bestia ti prims diesc. Doi iedesc tla ga- athlon, saut y cumbinazion nodi-
sciot finé via tan prësc, ajache te rejedes ndividueles y doi iedesc ca, freestyle y snowboard.
chësta sajon àla drët butà. cun l team. ´La gran speranza tla Danz che la sajon da chëst ann ie
combinazion nordica Aaron Kost- fineda via da n di al auter, purempò
Danz che per duc canc, trainadëu- ner se à purtruëp fat mel, ma n ulëssi tré adum n mumënt i resul-
res y atlec iela śën nscila y se auter ann ie dessegur inò lepró tac arjonc da nosc sculeies.
ncunferton bel sun la proscima pra i mieures, nscì ence Daniela
sajon che vën bel njenieda ca a Dejori che sará una dla prima ei- Schi alpin
var plën. les dl Italia tla Copa dl Mond dla La disciplina cun plù sculeies, bën
combinazion nordica (duc chisc 65 á sambën arjont ënghe plù ri-
I biei resultac de atlec ie ex sculeies dl ITE „Rae- sultac da cunté sú.
cëst‘ann de nosc ex tia“).
sculeies: Nosc doi sculeies Nicole Nogler
Tl biathlon ie Irene Lardschnei- Kostner y Manuel Ploner che fej
Tl schi alpin iel sambën da auzé der y Alexia Runggaldier che à iust la V tlas y se njënia ca per
ora i beliscimi resultac de nosc at- tenì pea drët bën cun la mieures. la matura ie particularmënter da
lec a livel aut, che garejea te Copa Irene Lardschneider à fat l saut numinè ei doi ie zapei ite cun de
dl Mond. Nicol Delago nosta ex tla scuadra naziunela A y Alexia bona prestazions tla Copa Europa
sculeia à da mustré su doi podesć à teut cumià dal sport agonistich. y la Copa dl Mond ie dan porta.
14 Te Copa dl Mond, n segondo plaz- Ti mbincion dut l bon y n grumon Cossa che nes fej gran plajëi. Ma-
amënt tl superG a Lake Louise y n de legrëzes tl daunì, ënghe zënza nuel Ploner à tl ultima sajon ence
auter segondo plazamënt tla juis- sport. venciù plu garejedes FIS, da udëi
sa a Altenmarkt/Zauchensee. tla tabella dessot.
Nce la mëndra sor de Nicol, Nadia Tl snowboard udons la doi mutans
Delago ënghe ëila fova sculeia dl Aline Moroder y Sindy Schmalzl Tla categuria dl Grand Prix, ulache
ITE „Raetia“ ie zapeda ite bën te tla Scuadra Nazionale. l garejea nosc sculeies dla prima
Copa dl Mond cun sies plazamënc y segonda tlass, ons da mustré su
danter la trënta miëures, fajan Tl freestyle Big Air à Silvia Ber- de bon resultac a livel provinziel y
nce ëila ponc te Copa dl Mond. tagna (ex sculeia dl ITE „Raetia“) nazionel.
Samuel Moling y Alexander Prast ënghe da mustré su n podest te Bel de dezëmber tl Vorarlberg
che á fat la Scola Sportiva a Ur- Copa dl Mond ai 14 de dezëm- à Marc Comploj venciù l slalom
tijëi á arjont l gran var ruvan tla ber 2019 a Pechino tla Cina. N lerch pra na garejeda a aut livel
scuadra naziunela taliana cun cumplimënt ti va sambën nce a ARGE ALP. Marc ie ence ruvà 2.
Mattia Cason, Teresa Runggaldier d’ëila. tl slalom nternazionel junior race
y Vivien Insam. a Kitzbühl y se cualifican per la
I mieur resultac de garejedes nternazioneles dlAlpe
Tl saut y tla cumbinazion nordica chëst‘ann de nosc sculei- Cimbra Cup a Folgaria (ex Topoli-
iel da auzé ora i beliscimi resul- es che ie mo a scola: no) al pona arjont l 7. plazamënt
tac de nosta ex sculea Lara Mal- tl slalom lerch.
siner cun la bedaia de bront sun Na gran legrëza per duc canc, di-
l saut HS108 pra i campiunac reteura, maestri, trainadëures, Tlassifica finela Grand Prix de
mundiei junior a Oberwiesenthal sculeies y dl Schi club Gherdëi- Südtirol
y bën sies plazamënc ti Top 10 na ie dantaldut i resultac di jëuni Alieves 2004/05 Mutans:
te Copa dl Mond cun l podest a y dla jëunes che se alenea cun i 1. Sofia Festini, 4. Sara Thaler 7.
Hinzenbach sun l saut HS90. La trainadëures dl Schi Club y va mo Sara Trocker, 8. Irina Ciechi, 10.
mëndra dla trei surans Malsiner, da neus a scola. Ellis Pellizzari, 13. Elena Frontull
Jessica Malsiner che n auter ann Aliefs 2004/05 Mutons:
fajerà la V. tlas, á ënghe bel fat Dla Sezion Sportiva dl ITE „Rae- 1. Marc Comploj, 2. Gianluca Tes-
pea garejedes de Copa dl Mond. tia“ che à stlut ju si 13ejim ann de ta
Elena Runggaldier y Manuela Mal- atività iel da auzé ora l suzes de I miëur resultac de duc i atlec y
siner ie ruvedes cun l team doi chësc model de scola, a udëi che dla atletes che fej l ITE Raetia ieResultac
unic arjonc dai majeri che garejea Provinziel. Nce tlo, sciche tla categuries plù
bele a livel nternaziunel. basses, ie l Schi Club Gherdëina
Per Südtirol vën chësta garejedes al prim post cun bën 4370 ponc,
Scialdi de bon resultac à chisc valutedes drët aut. Da numiné ie dan la RG Wipptal cun 2802 ponc,
jëuni y chësta jëunes nce arjont tlo la boniscima sajon de Max Mal- l Ski Team Seiser Alpe cun 1968
pra vel‘ garejeda FIS. Tlo dessot siner che à venciù chësta tlassifica ponc y l Ski Team Alta Badia cun
udëis la tlassifica finela dl Marlene cun bën 122 ponc dan l segondo 1293 ponc. N gran merit iel sam-
Cup do diesc garejedes, de sla- Jonas Bacher che garejea bele per bën ënghe l orar de scola che ti
lom strënt, superG, slalom lerch i Carabinieri. permët a nosc sculeies de se nje-
y juissa metudes a jì dal Cumitat nië ca a puntin.
ALUNNI/E – ATLETI/E sci alpino
Alunno/a-atleta/e Risultato (piazzamento e tipo di gara) Luogo e (provincia o stato) Data
Elias Scherer 1. Grand Prix - SuperG Coppa Regionale Schöneben 15.02.2020
Marc Comploj 2. Grand Prix - SuperG Coppa Regionale Schöneben 16.02.2020
3. Slalom - Memorial Fosson SG Sestriere 19.12.2019
1.Slalom ARGE ALP International Golm (A) 08.12.2019
3.Slalom Junior Race International Kitzbühl (A) 22.01.2020
2.Slalom Nazionale Alpe Cimbra(ex Topolino) Folgaria 28.01.2020
5.Slalom Gigante Nazionale Alpe Cimbra Folgaria 29.01.2020
7. Slalom Gigante Internazionale(ex Topolino) Folgaria 31.01.2020
Irina Ciechi 2. Slalom Gigante - Memorial Fosson SG Sestriere 18.12.2019
1. Slalom Gigante - Memorial Fosson SG Sestriere 17.12.2019
Elena Frontull 2. Slalom Gigante - Memorial Fosson SG Sestriere 19.12.2019
15
Sara Thaler 3. Slalom Speciale - Memorial Fosson SG Sestriere 18.12.2019
5.Slalom Nazionale Alpe Cimbra Folgaria 28.01.2020
Sara Trocker 1.Slalom Parallelo – Athesia Cup Schnalstal 02.02.2020
Lisa Pramsohler 3. SuperG – Coppa Regionale Corvara 19.01.2020
Chayenne Kostner 2. FIS Junior Race - Slalom Passo Rolle 20.02.2020
Ivan Mizintsev 2. FIS Junior Race – Slalom Gigante Krasnoyarsk (RUS) 02.03.2020
2. FIS Junior Race - Slalom Krasnoyarsk (RUS) 03.03.2020
Nicol Ploner 3. FIS Junior Race - Slalom Passo Oclini 22.02.2020
Vicky Bernardi 3. FIS Junior Race -Slalom Gigante Alpe di Siusi 09.02.2020
3. FIS Junior Race - Slalom Val Gardena 12.01.2020
3. FIS Junior Race - Slalom Sesto/ Passo Croce 14.12.2019
Matthias Comploj 1. FIS Junior Race - Slalom Passo Oclini 22.02.2020
Max Malsiner 3. FIS Junior Race - Slalom Gigante Meranzen/Gitschberg 16.02.2020
1. FIS Junior Race - Slalom Gigante Meranzen/Gitschberg 15.02.2020
1. FIS Junior Race - Slalom Val Gardena 11.01.2020
3. FIS Junior Race - Slalom Sesto/ Passo Croce 14.12.2019
1. FIS Junior Race - Slalom Solda 07.12.2019
2. FIS Junior Race - Slalom Solda 08.12.2019
Max Perathoner 2. FIS Junior Race - Slalom Solda 13.11.2019
3. FIS Junior Race - Slalom Val Gardena 11.01.2020
2. FIS Junior Race - Slalom Gigante Cortina d'Ampezzo 02.02.2020
Egger Dominik 3.National Junior Race -SuperG 25.01.2020
Manuel Ploner 1. FIS Slalom Gigante Antagnot 07.03.2020
1. FIS Slalom Seefeld 07.02.2020
3. FIS Slalom Gigante Reiteral 29.11.2019
1. FIS Slalom Pass Thurn 23.11.2019
2.FIS Junior SuperG
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