Internationales Jugend Eurythmie Festival 29. Mai - Juni 2019
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16. Internationales Jugend
Eurythmie Festival
29. Mai - 1. Juni 2019
PROGRAMM
Altbausaal Institut:
Altbausaal Institut: Altbausaal Institut:
Konzert: Cláudio Suzin
Orval Hamburg Orval Hamburg
Rodríguez BR - Piano Solo
- Chemnitz 1
- Hamburg-Harburg - Pforzheim
- Werder Havel
- Bremen-Osterholz - Diez
- Offenburg 1
- Cuxhaven - Vilnius LTU
- Chemnitz 2
- Balingen - Leipzig
- Oldenburg
- Dresden 1 - Yerewan ARM
- Kiev UA
- Leiden 1 NL - Weimar
- Berlin *
- Leiden 2 NL - Göttingen
* Eurythmie-Studierende
- Dresden 2
- Leiden NL * - Harduf ISR
- Bochum - Mannheim
- Kratz/Matzke Alfter - Okamura & Secondo Berlin
- Hagen Klassenlehrerstudierende
- Aesch CH * - Eurythmiegruppe Moskau RUS
- Alfter *
- Orval Hamburg
- Dresden 3 - Kassel 1
- Offenburg 2
- Bochum-Wattenscheid - Botucatu, Ribeirão Preto BR - Kassel 2
- Volker Frankfurt Berlin
- Velbert - Derech Hagai Galilea ISR * - Kassel 3
- Young Stage Group West
- Stuttgart * - Else Klink Ensemble Stuttgart
Midlands
- Suzana Murbach Botucatú BR
- Eurythmeum CH
- Vincent/Hasler Alfter
Bühnenstudenten - Mönchengladbach
- Eurythmie Ensemble NogM - Eurythmie Ensemble Wien AUT
- Miranda Markgraf Berlin - Anasch/Thiemel Witten
Witten - Novalis Ensemble Stuttgart
- Goetheanum Eurythmie - Prag CZ
- Ortiz/Biana Witten
Ensemble CH
- Witten/Annen *
Liebe TeilnehmerInnen, liebe Gäste! Dear Participants, dear Guests!
Herzlich willkommen beim 16. Forum Eurythmie!
A heartfelt welcome to the 16th Eurythmy Forum in Witten!
Vor 100 Jahren wurde die erste Waldorfschule begründet. Heute sind Waldorfschulen
The first Waldorf school was founded 100 years ago. Today Rudolf Steiner Schools are
nicht mehr wegzudenken. Und wenn man mit anderen Menschen ins Gespräch kommt, thriving all over the world. Talking to strangers about Waldorf schools, you can often be
dann gibt es da manchmal die Frage: "Kannst du deinen Namen tanzen?“ Die Eurythmie asked “can you dance your name?” Eurythmy is an important part of daily life in school.
gehört zur Waldorfschule und ist dort ein wichtiger Bestandteil des Schullebens. Und Although many people have heard about it, they can seldom tell you what eurythmy
doch wissen nicht so viele, was es eigentlich damit auf sich hat. Zum 16. Mal findet das actually is.
Forum Eurythmie in der Blote Vogel Schule und im Institut für Waldorf-Pädagogik Witten/
Annen statt und öffnet die Möglichkeit, die Eurythmie in den verschiedensten Facetten zu This is the 16th Eurythmy Forum in the Blote Vogel School and Institute for Waldorf Pe-
erleben. dagogic in Witten/Annen. It gives us the opportunity to demonstrate what Eurythmy is
in its many different forms, languages and colours and sounds.
Mit viel Eifer wurde in den vergangenen Monaten ein vielseitiges Programm gestaltet und
durch eure Bemühungen kann das nun zur Realität werden. Schulklassen, Studierende Through your efforts during last few of months a programme has been put together
und freie Ensembles aus aller Welt sind wieder mit dabei oder zeigen sich hier zum ersten and can now become reality. Eurythmy School classes, Student groups and Artists
Mal: aus ganz Deutschland, Großbritannien, den Niederlande, der Schweiz, Österreich, have gathered from all over Germany, Great Britain, Netherlands, Switzerland, Austria,
Tschechien, Litauen, der Ukraine, Russland, Armenien, Israel und Brasilien sind hunderte Czech Republic, Lithuania, Ukraine, Russia, Armenia, Israel and Brazil to present you
junger und junggebliebener Menschen angereist. with this unique programme.
Nach dem geballten Programm wird es noch die Möglichkeit geben den Abend ausklingen Each evening after the performances there will be opportunities to gather and meet
zu lassen. Im Nachtcafé im Institut kann man sich abkühlen und sich bei Musik und Gesang each other in the Night café with refreshing drinks and live music. During the day you
bis tief in die Nacht weiter bewegen. Auch tagsüber kann man immer etwas zu essen can also find cake and refreshments in the Day café. A variety of workshops are offered
oder trinken im Tag-Café bekommen. Vor- und nachmittags habt ihr darüber hinaus noch at the Institute before and after lunch each day. For more information take a look at the
following pages below.
die Möglichkeit an Workshops teilzunehmen. Von der Vielfalt des Angebotenen könnt ihr
euch auf den folgenden Seiten in diesem Heft überzeugen.
We are looking forward to celebrating this Eurythmy Forum with you and wish you fun
on stage and in the audience!
Wir wollen hier ein riesiges Eurythmie-Fest feiern. Auf die bunte Vielfalt sind wir sehr
gespannt und wünschen Euch ganz viel Freude beim Zuschauen und auf der Bühne!
Forumteam 2019 :Ulv Krisztian, Paula Johanna Wehner, Theresa Seidel, Mohana
Nemtschinov, Lena Simonis, Thomas Stott, Celina Zöllner, Sofia Vagner, Arnold Pröll
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Liebe Besucherinnen und Besucher des 16. Forum Eurythmie
in der Blote Vogel Schule in Witten, auch wir, die 12. Klasse,
begrüßen Sie sehr herzlich in unserer Schule.
Silvia Lange und Susanne Peschkes
Für uns ist das diesjährige Eurythmieforum ein sehr besonderes, da es einerseits das
letzte unserer zwölfjährigen Waldorfzeit ist, und wir andererseits zum ersten Mal direkt bilden das Catering Unternehmen “Grande Cuisine”.
daran beteiligt sind. Unsere Klasse betreut in diesem Jahr die Essensausgaben und “Grande”, das steht für viele Menschen.
Verkaufsstände an der Schule. Dies hat sich seit Jahren zu einer Tradition entwickelt, da
es uns so möglich ist, einen großen Teil des Geldes für unsere Abschlussklassenfahrt nach In den letzten 16 Jahren
Griechenland im Sommer zu verdienen. Dazu ist es eine tolle Möglichkeit die Kraft der haben wir zahlreiche
Gemeinschaft, welche sich in zwölf Jahren Waldorfschulzeit gebildet hat zu zeigen. Denn Gelegenheiten gehabt
nur wenn alle mit Anpacken (inklusive unserer lieben Eltern und Klassenbetreuerinnen), zum Gelingen verschie-
kann ein solches Projekt bewältigt werden. denster Veranstaltun-
gen beizutragen, viel
Diese Gemeinschaft hat sich gebildet aufgrund der tollen Möglichkeiten, die wir in den gelernt, geschwitzt und
letzten Jahren in der Schule erleben durften. Dazu gehören viele Stunden, die wir auf unserer gelacht.
Schulbühne verbracht haben. Unzählige Auftritte bei Monatsfeiern, sei es mit Liedern, Das Forum Eurythmie mit Frühstück und Mittagessen zu versorgen ist eine Herausforde-
Gedichten oder der Eurythmie gaben uns seit 2007 die Möglichkeit das künstlerisch rung und eine große Freude. Die Zusammenarbeit mit Menschen aus aller Welt ist wun-
gelernte den anderen Schülerinnen und Schülern und den Eltern zu präsentieren. Dazu derschön und es sind Freundschaften entstanden.
kommen ein Eurythmiemärchen und unsere drei großen Theaterstücke: „Die Zauberflöte“ Vor zwei Jahren habe ich die Institutsküche aus dem Dornröschenschlaf geküsst und
in der 6. Klasse, „Die Schwarzen Brüder“ in der 8. Klasse und im vergangenen Herbst kümmere mich nun um das leibliche Wohl von Studenten und Mitarbeitern.
unser 12. -Klassspiel „Die Nashörner“. Auch der Tanzball in der 10. Klasse wäre in seiner Beide haben wir viele Jahre in einer Demeter-Hofgemeinschaft gelebt. Wir kochen mit
Form ohne diese Bühne nicht möglich gewesen. Zutaten aus kontrolliert biologischem Anbau.
Leider ist unser Bühnenvorhang in die Jahre gekommen und die Befürchtung, dass er die
nächste Überprüfung nicht überstehen könnte, ist mehr als begründet. Wir wollen mit
Ihrer Hilfe verhindern, dass Klassenspiele, Monatsfeiern, der Tanzball oder das Forum
Eurythmie einer Bühnensperrung aufgrund des Vorhangs zum Opfer fallen. Daher freuen
wir uns sehr, wenn es ihnen möglich ist, den neuen Vorhang durch eine Spende mit zu
Elke Hennemann, Witten
finanzieren. Ich arbeite seit über 15 Jahren als Wirtschafterin und
Wir danken Ihnen im Voraus und wünschen Ihnen ein schönes Eurythmieforum! Küchenleitung in der Schulküche der Blote-Vogel-Schule.
Seit Anfang des Jahres bin ich Hauswirtschaftsmeisterin.
Die 12. Klasse Gemeinsam mit dem Küchenteam und den SchülerInnen
der 6. Klasse werden täglich 120 Essen frisch zubereitet.
Es handelt sich um eine vollwertige Mischkost mit
hohem Anteil an frischem Obst, Gemüse und Salaten.
Wir werden von verschiedenen Biohöfen der Umgebung
beliefert. Im Frühling und Sommer beziehen wir unser
Gemüse zum größten Teil vom Gärtnerhof des Instituts
für Waldorf-Pädagogik. Seit vielen Jahren bestreite ich
nun schon die Abendverpflegung des Eurythmieforums
mit der jeweils 12. Klasse der Blote-Vogel-Schule. Es ist trotzdem jedes mal wieder
eine große Herausforderung! Ich freue mich schon!
Wir möchten Sie ganz herzlich zum täglichen Abendessen um 19 Uhr einladen.
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Moritz Meyer, Berlin
1988 in Berlin geboren, war bis 2007 Schüler an der
Waldorfschule Kreuzberg. Während der Schulzeit absolvierte
er Praktika in den Bereichen Schauspiel und Lichtdesign BRASILIANISCHE TÄNZE
und arbeitete an Berliner Theatern. Seit dem Ende seines Suzana Murbach, Brasilien
Zivildienstes arbeitet er als freischaffender Beleuchter, geht Choreographin, Eurythmistin, Tänzerin
mit verschiedenen Schauspiel- und Eurythmieensembles
auf Tournee, unterstütz Theaterprojekte von Schulen, für Tänze mit afrikanischen und indianisch-süd-
Schulen und mit Schülern und wirkt an verschiedenen amerikanischen Rhythmen und schwung-
Berliner Bühnen. vollen Bewegungen.
All das erlebt ihr in diesem Kurs. Kommt
Stephan Kraske vorbei, bewegt euch zur Musik und bewegt
Aussbildung zum Schauspieler/Sprecher an der Alanus die Musik durch euch!
Hochschule für Kunst und Gesellschaft in Alfter bei Bonn. Seit
2009 selbständig tätig als Allround-Künstler in den Bereichen BRAZILIAN DANCES
Schauspiel, Mime, Performance, Licht-/Objektgestaltungen. In this course you will get to experience
dances with african and native American-
latin rhythms and spirited movements. So Donnerstag, Freitag, Samstag
come along, move yourself to the music and 10:00 - 11:30
Tobias Maurer let the music move itself to you!
Kurse
Wechselte nach einem Informatikstudium und kurzer Thursday, Friday, Saturday
Forschungstätigkeit an der Leuphana Universität Lüneburg in 10:00 - 11:30
die technische Abteilung einer Online Marketing Agentur in INTEGRALES YOGA
Hamburg. Seit 2015 ist er wieder Student für Klassenlehrer Dr. Andrea Anandini Fink, Hagen
mit Fach Musik am Institut für Waldorf-Pädagogik in Witten. Ich unterrichte Yoga aus Leidenschaft. Mich
Freiberufliche Tätigkeiten in Licht- und Tontechnik für begeistert es, Menschen ihren eigenen Raum
Schauspiel und Eurythmie begleiten ihn seit der Schulzeit, voller ungeahnter Möglichkeiten zu zeigen.
unter anderem in der Rudolf-Steiner-Schule Lüneburg, im Dieser Raum liegt in Dir. Mit Yoga und Mediation
Theater Lüneburg und am Institut Witten/Annen. werden wir den Weg zu diesem Raum erkunden.
Ich möchte Dir in diesem Workshop durch sanfte
und kraftvolle Körperstellungen (Asanas), durch
Atemtechniken (Pranayama) und Meditation
Michael Ritzki, Witten zeigen, in Harmonie mit Dir zu sein und ein
In diesem Jahr wird es auch 7 DVDs mit (fast) allen kraftvolles und freudvolles Leben aus deiner
Eurythmieaufführungen geben. Die DVDs kann man in den Mitte zu gestalten.
Aufführungspausen am Kamerastand, per Mail (info@cut-fs. Donnerstag, Freitag,
de) oder telefonisch (02302 – 2036776) bestellen. Samstag, 10:00 - 11:30 I teach yoga out of passion. I delight in showing
Ein schönes Festival wünscht: people their own space of unforeseen possibili-
Thursday, Friday, ties. This space lies within you. Through yoga and
CUT film & web Saturday, 10:00 - 11:30 meditation we will explore the path to this space
Michael Ritzki
Parkweg 12 of yours.
58452 Witten In this workshop I want to show you, by means of gentle and powerful postures
www.cut-fs.de (asanas), breathing techniques (pranayama) and meditation, how to be in accord
with yourself and to shape a powerful and joy-filled life from within.
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- Fragen zu Werken mit Steiner-Form
KARMA PRAXIS – UNSER SCHICKSAL - Eure Fragen, Erfahrungen und Anregungen
BEGREIFEN UND GESTALTEN LERNEN Wir werden versuchen uns so viel wie möglich im Workshop zu erarbeiten - wo die
Entwicklungsbegleiterin sozialkünstlerischer Prozesse / Schwerpunkte liegen, richtet sich natürlich nach euren Bedürfnissen!
Tutor of socio-artistic processes Oliver von Klot-Heydenfeldt ist seit vielen Jahren Pianist für das Abschlussjahr der Euryth-
Katja Schulz mie-Ausbildung und Dozent für Klavier und Musiktheorie am Institut für Waldorf-Pädagogik
Warum ist mein Leben so wie es ist? Was bedeuten in Witten. Für die Eurythmie schrieb er außerdem viele Märchenmusiken, adaptierte u.a. Wer-
ke von Schubert und Mahler für Streichorchester und begleitete zahllose Tourneen im In- und
Begegnungen mit bestimmten Menschen? Was wollen
Ausland
Schicksalsereignisse mir sagen?
In den 3 Kurstagen lassen sich sicher nicht auf alle Fra- EURYTHMY ACCOMPANIMENT This workshop is not only meant for
gen Antworten finden. Mit künstlerischen Übungen, Eurythmy Accompanists, but as well for Eurythmy Teachers (e.g. for a better preparation
Bewegung und Sprache können wir unsere Wahrneh- of your lessons or for the case of not having a piano player available), and of course for
mung jedoch so verfeinern, dass wir ein Gespür dafür everyone else just having interest!
entwickeln, wie das Leben zu uns spricht. Issues for example:
- designing and shaping basic eurythmical exercises in a useful way on the piano (e.g.
PRACTICAL KARMA – HOW TO harmonizing scales, contraction & expansion and intervals in a suitable sounding,
COMPREHEND AND SHAPE OUR DESTINY bringing measures and lemniscates in a appropiate harmonic structure)
Why is my life the way it is? What do encounters with - improvizing with easy methods or sound effects for the musical support of ballads and
Donnerstag, Freitag, fairytales
Samstag certain people mean? What do fateful events signify?
There will not be the time to find all the answers to the - communication between Eurythmy teacher and accompanist and vice versa
14:00 - 15:30
questions of life. With artistic exercises, movement and - questions concerning compositions with forms by Rudolf Steiner
speech we will be able to cultivate our perception in a - your desires, experiences and suggestions.
Thursday, Friday,
We will try to work on as much as possible - however the focus will be on what moves
Kurse
Kurse
Saturday way that we will elaborate a sense of how life commu-
14:00 - 15:30 nicates to us. you most!
Oliver von Klot-Heydenfeldt is pianist for the graduating eurythmy class and docent for piano
EURYTHMIEBEGLEITUNG
and theory of music at the Institut für Waldorf-Pädagogik in Witten for many years. For Eurythmy
Oliver von Klot-Heydenfeldt performances he also composed music for many fairy tales, adapted works by Schubert and
Gedacht ist dieser Workshop nicht nur für Eurythmiebe- Mahler for string orchestra, and took part in countless tours in Germany and abroad.
gleiter*innen, sondern genauso für Eurythmielehrer*in-
nen und -dozent*innen (z.B. zur Unterrichtsvorbereitung VOLKSTANZ
oder wenn Sie auch einmal ohne Pianist*in eine toneu- Christiane Schröder, Soest
rythmische Übung begleiten wollen), und natürlich für Mitreißende Bewegung, musikalische Vielfalt,
alle, die einfach Interesse haben! Gemeinschaftssinn, Vitalität und Lebensfreude - alle
Themen des Workshops z.B.: diese Elemente finden sich wieder in den Folklore-
-Eurythmische Grundübungen auf dem Klavier sinnvoll Tänzen der Welt.
gestalten (z.B. Tonleitern harmonisieren, Ballen & Spreizen Wir tanzen alte und neue, meditative und beschwingte
klanglich gestalten, Intervallübungen zweckmäßig spielen, Kreis- und Paartänze aus verschiedenen Ländern Süd-
Versmaße und Lemniskaten in ein passendes harmonisches und Osteuropas, Israel, Russland und Frankreich.
Donnerstag, Freitag, Gefüge einbinden)
Samstag
Folklore Dance
-Improvisieren mit einfachen Mitteln und/oder Rhythm, movement, a variety of music, vitality and a Donnerstag,
14:00 – 15.30 Freitag, Samstag
Klangeffekten zur musikalischen Unterstützung von strong sense of community. These are the different
14:00 - 15:30
Thursday, Friday, Balladen und Märchen elements wonderfully brought together in Folk dance.
Saturday -Kommunikation zwischen Eurythmiebegleiter*in und Eu- This workshop includes group as well as pair dances Thursday,
14:00 - 15:30 rythmist*in und umgekehrt: was ist hilfreich? from various lands and cultures. Both old and new, from Friday, Saturday
southern and eastern Europe, Israel, Russia and France. 14:00 - 15:30
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DRUM CORPS “Do it with the seriousness of a playing child”
Bruno Monteferrante Alberto, Brasilianer Why do we stop playing as we grow up? Our inner child wants to express their creativity,
being constantly open to new encounters, whether with him/herself or with others.
hat in Brasilien Schlagzeug gelernt. Sein Schwerpunkt ist der
The playful encounter opens up new spaces for contact and connection, which happen
brasilianische Rhythmus. Aktuell unterrichtet er Musik in in a relaxed and joyful way. At the same time, it carries the potential to expand our own
verschiedene Klassen in der Blote Vogel Schule in Witten-An- borders in a free and spontaneous way.
nen. The games created within the framework of “Intuitive Pedagogy” seek to create these
In dem Workshop bringt Bruno eine Mischung zwischen bra- spaces and potential, and the question I would like to raise is:
Donnerstag, Freitag,
silianischem Rhythmus und der nordamerikanischer Technik Samstag, 14:00-15:30 can they be connected with Eurythmy? And if yes, how?
„Drum Corps“. Diese Technik beinhaltet nicht nur das Spielen Bring your own ideas and questions.
der Noten, sondern auch Bewegungen und das Jonglieren mit Thursday, Friday, Looking forward for the upcoming encounters and co-
den Sticks. Das macht viel Spaß und ist schön anzusehen. Saturday, 14:00-15:30 creation!
In den Workshop-Tagen arbeitet er mit den Teilnehmern an Donnerstag, Freitag,
Grundübungen der Trommeltechnik und des Jonglierens mit Samstag
10:00 – 11.30 BEWEGUNGSKUNST
Sticks, um anschließend beides miteinander zu verbinden. « Kreativität und Improvisation »
Das Ziel ist es, in den Teilnehmern das Rhythmusgefühl zu
Thursday, Friday, Huguette Schneider - Eygalières FR
wecken und eine optisch schöne Darstellung zu erreichen. Saturday
Der Workshop ist für Leute, die sich für Rhythmen interessie- Mit dem Gesichtspunkt, dass die Eurythmie eine
10:00 - 11:30
ren und mit Bewegungskoordination arbeiten möchten. Für zeitgenössische Kunst ist, werden wir uns einen Zugang zur
den Workshop benötigt man keine Vorkenntnisse. besonderen Technik der Choreographie und Regie erarbeiten
und uns auf die Suche begeben, wie man mit einer Bühne
He studied drums in Brazil, mainly Brazilian rhythms. Now he is music teachers in the heutzutage umgehen kann. Jeder wird im Laufe des Kurses
Kurse
Kurse
Blote Vogel School in Witten Annen. He brings, for this workshop, a mix about Brazilian seine eigene „eurythmische Sprache“ entdecken. Es geht
rhythms with a North American technic, “Drum Corps”. This technique is not built just darum, Bewegungsqualitäten zu finden und im lebendigen
playing the notes, but also making juggling with the sticks. It is very interesting, fun Austausch mit den Teilnehmern zu sein.
and also nice to be watched. During the workshops, people will make basic exercises
for drums technic and for juggling the sticks. After the exercises people will use both EXPRESSIONIST DANCE
skills and create a great performance. The workshop is for people who are interested “CREATIVITY AND IMPROVISATION”
in rhythm and people who want to develop the motor co-ordination. Pre Knowledge is Having in consideration that eurythmy is a contemporary
not required. Donnerstag, Freitag, art, we will elaborate an approach to special choreography
Samstag, 10:00 - 11:30
and production techniques and search for a way how you
Warum lassen wir mit unserer Kindheit Thursday, Friday, may handle a stage nowadays. During the course everyone
auch das Spiel hinter uns? Saturday, 10:00 - 11:30 will discover his or her very own “eurythmic language”.
Clara Mestrinel The point is to find qualities of motion and to be in vivid
Unser inneres Kind will seine Kreativität ausleben können exchange with the participants.
und offen für Begegnungen sein – sei es mit sich selbst oder Mit Vitaleurythmie Inseln der Ruhe
mit anderen. Die Begegnungen durch das Spiel öffnen neue und somit auch zurück zur Vitalität finden
Räume für Kontakte, die entspannt und aus der Freude
entstehen können. Zugleich hat es das Potenzial, unsere ei- Nadine Kramb
Wir beginnen den Tag mit Übungen zur Zentrierung und Regeneration.
genen Grenzen auf eine freie und spontane Art zu erweitern.
In der Vitaleurythmie arbeiten wir nicht mit Gedichten und Musikstücken. Es geht
Diese Spiele stammen aus der Intuitiven Pädagogik und ich
nicht darum, besonders raumgreifende und künstlerisch ausgearbeitete Bewegungen
trage dazu die Frage bei: Lässt sich das mit Eurythmie ver-
zu produzieren.
binden? Wenn ja, wie?
Im Vordergund steht die Wirksamkeit der Übungen. Das eigene Wahrnehmen wird
Bringt Ideen und Fragen mit.
ermöglicht und die nach innen gerichtete Aufmerksamkeit und Achtsamkeit werden
Ich freue mich auf neue Begegnungen!
geschult.
12 13
Eurythmische Choreographie
Find islands of peace and
quiet with Vitaleurythmy and regain vitality. Eurythmie-Workshop mit Aurel Mothes (YEP!)
We start the day with exercises for centering and regene- In diesem Workshop wollen wir uns Gesichtspunkte
ration. zur Choreographie erarbeiten und uns die „Psychologie
In Vitaleurythmy we do not work with poems an pieces of der Bühnengesetze“ bewusst machen. Jeder Ort, jede
music. It is not a matter of producing particularly expansive Richtung, die ich choreographisch veranlage, hat
and artistically elaborate movements. eine ganz spezifische Wirkung auf den Zuschauer. Ob
The focus is on the effectiveness of the exercises. One`s Schauspiel, Tanz, Eurythmie – die Gesetze gelten für
own perception is made possible in inwardy directet atten- alle darstellenden Künste.
tion an attentiveness are trained. Donnerstag, Freitag, Samstag, Ein weiterer Schwerpunkt des Workshops ist die Frage
10:00 - 11:30 nach der Präsenz in der Bewegung. Das Publikum als
Thursday, Friday, Saturday, Gegenüber, egal ob eine einzelne Person, mit der ich
Anthroposophische Meditation 10:00 - 11:30 mich im Dialog befinde, oder eine ganze Gruppe, mit
Agnes Hardorp der ich bewegungsmäßig kommuniziere, in jedem Fall
Wir machen einführende Übungen in die anthroposo- sollte meine Gebärde eine Intention haben, die eine
Donnerstag, Freitag,
phische Meditation und tauschen uns jeweils danach glaubhafte Aussage macht. Samstag
darüber aus. Donnerstag,10:00-11:30 Wie kann meine Persönlichkeit, mein Innerstes im 14:00 - 15:30
Anthroposophic Meditation Umgang mit den eurythmischen Elementen als mein
Thursday, 10:00-11:30
We will do introductory exercises in anthroposophic medi- Eigenstes erkennbar werden? Thursday, Friday,
tation always followed by a sharing of our experiences. Saturday
Kurse
Kurse
Choreography for Eurythmy 14:00 - 15:30
Vortrag über das Leben In this workshop we will work on aspects of choreography and making ourselves aware
of the socalled “psychology of the laws of choreography”: every point on stage, every di-
von Peter Deunov rection that is choreographed into a piece has a certain effect on the audience. Whether
Agnes Hardorp theater, dance, or eurythmy these laws always stay the same.
Peter Deunov (1864-1944) war ein bulgarischer spiritu-
Another emphasis will be put on the question of presence in movement. The audience as
eller Meister, Zeitgenosse Rudolf Steiners, der die Paneu- a counterpart, another person with whom I can have a dialogue with or a whole group
rythmie geschaffen hat. Dies ist auch eine gute Vorberei- with which I am: Communicating with and through movement. Either way, my actions
tung für den Paneurythmie-Workshop am Freitagmorgen. should have an intention that is believable and meaningful. How can my personality, my
innermost self in contact with the elements of eurythmy become my own and become
Lecture about the life of Peter Deunov visible?
Peter Deunov (1864-1944) was a Bulgarian initiate, contem-
porary of Rudolf Steiner who created paneurythmy. This is DIE VIER ELEMENTE /
also a good introduction to the paneurythmy workshop on Donnerstag,14:00-15:30
PLASTISCHE GESTALTUNG
Friday morning. Thursday, 14:00-15:30
Henning Lührs
In diesem Kurs geht es darum, ein Empfinden für die vier
Paneurythmie Elemente zu entwickeln, wie auch grundlegende plastische
Agnes Hardorp Fähigkeiten mit der abstrakten Formensprache zu machen. Die
Wir üben draußen die ersten Übungen der Paneurythmie, Elemente wirken fortwährend in Mensch und Natur. Sich dieser
Freitag,10:00-11:30 ein spiritueller Tanz von Peter Deunov, der uns mit der Natur Kräfte bewusst zu werden und in der plastischen Arbeit mit
verbindet. Ton durch individuelle Formen zum Ausdruck zu bringen, gibt
Friday, 10:00-11:30 Paneurythmy die Möglichkeit, entfaltend und differenzierend auf das eigene
We will practice the beginning exercises of paneurythmy Empfindungsleben zu wirken, sich selbst besser zu begreifen
outside, a spiritual dance given by Peter Deunov for the purpose und mit den gewonnenen Klärungen die eurythmische Arbeit
of connecting us to nature. zu befruchten.
14 15
THE FOUR ELEMENTS / PLASTIC DESIGN Arbeitsfelder der Eurythmie
This course offers to develop a sensitivity for the characteristics of the
Donnerstag, four elements as well as basic plastic skills in abstract form language. Arbeitslos werden kannst Du nicht ;-)
14:00 - 15:30 The elements perpetually affect humankind and nature. Sensibility of
these forces and interpreting them through individual plastic work Stellt eure Fragen, lasst euch informieren - wir ant-
Thursday, with clay gives the opportunity to have an evolving and differentiating worten fundiert aus der eigenen Berufstätigkeit. Eu-
14:00 - 15:30 impact on your own perception, to develop a deeper understanding rythmistinnen stellen ihre Arbeitsfelder vor. Wir sind
of your being and to vivify the eurythmic work with your newly won pädagogisch an Schulen und Kindergärten, therapeu-
clarity. tisch in freier Praxis oder in Kliniken, sozial-künstle-
risch z.B. in Unternehmen, im Gefängnis, mit Senioren
Kreatives Schreiben und mit Projekten unterwegs und manche sind auch
Michelle Blase, Kulturpädagogin frei-künstlerisch in kleinen und großen Projekten tä-
tig.
Jeder Mensch besitzt Kreativität. Der Alltag nimmt der Krea-
tivität jedoch oft den Raum und sie gerät in Vergessenheit. Im Und wir stellen euch auch Qualifikations- und Weiterbildungsmöglichkeiten vor. Viel-
Workshop wollen wir verschiedene Schreibmethoden aus- leicht habt ihr Anregungen und Bedürfnisse, die wir noch gar nicht kennen? Wir freu-
probieren, um unsere Worte zum Fließen zu bringen. Beim en uns auf Euch.
Dabei sind: Andrea Heidekorn, Tanja Mirau, Donnerstag, 10:00
kreativen Schreiben gibt es kein Richtig oder Falsch. Wir wol-
Ulrike Langescheid, u.v.m. Thursday, 10:00
len gemeinsam Schreibblockaden auf eine spielerische Art
und Weise überwinden und die eigene Kreativität sowie die
Ausdrucksfähigkeit entwickeln. Grundlage des Schreibens Ich packe meinen Koffer
sind dabei die individuellen Erfahrungen, Emotionen und die und nehme mit...
Kurse
Kurse
Phantasie, der keine Grenzen gesetzt werden. Kommt vorbei
und probiert euch aus!
(Pädagogische Eurythmie)
Creative Writing Andreas Kern Eurythmist, Germany
Every person is creative. Our every day life often doesn’t lea- Donnerstag, Freitag,
ve space for creativity and it is forgotten. …Jede Menge Unterrichtsmaterial der Mittel-
Samstag,
In our workshop we want to try out different writing me- 14:00 - 15:30
und Oberstufe, Anfangsübungen, Anregungen zur
thods to make our words flow. There is no right or wrong Unterrichtsstruktur, Freude, Mut, Offenheit und Vorfreude
creative writing. We want to playfully fight writer’s block Thursday, Friday, auf anregende Gespräche, Kollegen und gemeinsames
together and develop our own creativeness and ability to Saturday, Erüben neuer Unterrichtsmaterialien...
express ourselves. The basis of our writings are each indivi- 14:00 - 15:30 Für Eurythmielehrerinnen und Lehrer, jene die es noch
dual’s experience, feelings, and imagination. Come, join us werden wollen (sehr zu empfehlen) und solche die ein-
and try it out. fach Spaß am gemeinsamen Bewegen haben!!!
Für musikalische Unterstützung ist gesorgt, wer also in
Berufsverband Eurythmie - seinem Koffer tolle Unterrichtsbeispiele hat, die er gerne
teilen möchte, nur raus damit!!!
Wo brennt’s?
Einladung zum offenen Gespräch über Fragen zum Eu- I pack my suitcase..... an put in...
rythmie-Beruf von morgen. A lot of teaching materials for middle and high school, begin
ning exercises, suggestions for instructional approaches
Mit VertreterInnen des BVDE: Bettina Grube, Cristi NUR Samstag
joy, courage, openness and anticipation for stimulating
Heisterkamp, Rebecca Ristow, Maike Adam, André 10:00 - 11:30
discussions, colleagues, and common practice new teaching
Macco und Daniel Müller-Goldegg und 14:00 - 15:30
materials ... For eurythmy teachers, those who want to be
Samstag, 12:00 - 13:00 there (highly recommended) and those who simply enjoy ONLY Saturday
Saturday, 12:00 - 13:00 jointly moving !!! Musical support is also prepared, so if 10:00 - 11:30
anyone has great examples of teaching in his or her own and 14:00 - 15:30
suitcase, which he would like to share: just go for it !!!
16 17
PERFORMANCES
KLANGÜBUNGEN
Nina Nussbaum, Witten
Wie klingt meine Stimme?
Haben wir es mit Tönen oder mit Klängen zu tun, wenn wir
singen?
Was kann Freiheit im Bezug auf den Klang der Stimme bedeuten?
Wie kann ich „ganz da sein“ im Klang? Rudolf-Steiner-Schule
Das sind Grundfragen meines eigenen Übens als Sängerin.
Bochum
Ich nehme euch gerne mit auf die Expedition Klangerleben.
Wir werden neben Klangübungen auch ein Stück singen,
einstimmig oder mehrstimmig, je nach Teilnehmerwünschen
und Fähigkeiten.
Jede und jeder, der sich für Stimme interessiert, ist herzlich Beide Gruppen der Klasse 12A präsentieren ein Stück für Cello und Klavier. Dieses
willkommen. Donnerstag, erarbeiteten wir im Rahmen unseres Künstlerischen Abschlusses. Wir hatten das
Mittwoch
Nina Nussbaum ist Sängerin mit Diplom und Konzertexamen Freitag, Samstag Glück, neben unserem Eurythmiebegleiter, in vielen Stunden auch einen Cellisten zur
10:00 - 11:30 Seite gehabt zu haben.
Kurse
der staatlichen Hochschule für Musik und Tanz Köln. Sie hat
Zertifikat und Lehrbefähigung des Lichtenberger Institutes für Thursday, Herzlichen Dank an ihn!
angewandte Stimmphysiologie und reichhaltige Erfahrung als Friday, Saturday Robert Schumann Fantasiestücke Nr.1
Konzertsängerin. Großen Einfluss auf ihre Arbeit haben die 10:00 - 11:30 Astor Piazzolla Invierno porteno
regelmäßigen Begegnungen mit ihrer Lehrerin Gisela Rohmert.
Nina Nussbaum versteht sich auch als Stimmentwicklungshelferin. Klavier: Jürgen Raberg
Cello: Markus Symhoven
“Sound exercises”
How does my voice sound? Waldorfschule
Is it tones or sounds that we grasp when we sing? Hagen
What does freedom mean in relation to the sound of my voice?
Wir sind die zwölfte Klasse der Wal-
How can I be present in my voice?
dorfschule Hagen und haben uns für
These are the basic questions I ask myself as an individual on a journey as a singer. I look
unseren Eurythmieabschluss mit dem
forward to taking you along on this expedition to experience sound. Along with voice
Thema Flüchtlinge beschäftigt. Uns
exercises, we will also prepare one piece of music, in one voice or more, depending on
bewegten die Schicksale der Menschen
the skills and wishes of the participants in the workshop.
und wir hatten den Wunsch dies künst-
Anyone interested in exploring their voice from a fresh perspective is welcome.
lerisch zu verarbeiten. So führten wir
Nina Nussbaum is professional singer with a diploma and concert examination of State
Interviews mit Betroffenen, Freunden und Verwandten und aus diesen Gesprächen
College for music and dancing in Colone. Living her multifariouse experience as concert
entwickelten wir Texte, die die Grundlage für die Arbeit wurden. Wir nahmen die Ge-
singer in great oratoies like Bach, concerts by Mozart Hayden, or varieties of chamber
dichte „Wenn die Propheten einbrächen“ von Nelly Sachs und die „Bitte“ von Hilde
music.
Domin dazu. Zusätzlich waren wir sehr berührt von dem Liedtext „Hinter uns mein
Land“ von der Gruppe Rebellcomedy, die uns freundlicherweise erlaubt haben die-
sen Text auch zu verarbeiten. Dafür sind wir sehr dankbar. Wir freuen uns sehr, beim
Forum mitmachen zu dürfen.
18 19Suzana Murbach
Widarschule Botucatú Brasilien
Wattenscheid, Ponteio 49, Musikstück von Camargo Guarnieri
Bochum
Eurythmie: Suzana Murbach
26 SchülerInnen der Widar- Klavier: Cláudio Suzin Rodríguez
schule Wattenscheid zeigen
ihre eurythmische Gestal-
tung eines Märchens der
Pueblo-Indianer mit dem
Titel “Pfeil zur Sonne”. Mathieu Vincent/
Ein vaterloses Kind, der “Funke des Lebens”, wird in seinem Dorf ausgegrenzt und Lia Hasler
verspottet. Es verlässt seine Heimat, um seinen Vater zu finden. Auf seiner Reise be- Alfter
gegnet es den Getreidepflanzern, den Töpfemachern, den Pfeilemachern und gelangt Levana, die Erzieherin der Neuge-
auf wundersame Weise durch die sieben Himmel zu einem ganz besonderen Ort..... borenen und die drei Göttinnen,
die ihr untergeordnet sind: das
“Pfeil zur Sonne” Ein Märchen der Pueblo Indianer
Mittwoch
Mittwoch
Weinen, das Seufzen und die Fin-
sternis.
Durch Leidenschaft, Kampf, Versuchung und die Kraft des Widerstandes arbeiten sie
Windrather Talschule an den Menschen seit ewigen Zeiten.
Velbert-Langenberg Plötzlich sind sie dir erschienen, als ein Gesicht das nicht mehr fassbar wurde.
Einen Namen sollst du ihnen geben.
An der Windrather Talschule gibt es in
der 11. Klasse für jeden Schüler einen Musik:
„Individuellen Abschluss“. Wir beide, Hannah “Elegie, op.3 nr.2” und “Étude tableau op.33 nr.2” von S.Rachmaninov
und Rose, haben immer gerne Eurythmie Texte:
gemacht. Aber wir hatten an unserer Schule Auszüge aus “les paradis artificiels” von C.Beaudelaire
keine Möglichkeit, Ton-Eurythmie kennen
zu lernen. Jasmin wollte für ihren Abschluss Eurythmie und Sprache: Mathieu Vincent/Lia Hasler
ein Stück auf dem Klavier komponieren Klavier: Andreas Merziger
und so entstand die Idee, ihr Musikstück
toneurythmisch zu gestalten.
In der gemeinsamen Probenzeit hat sich die Komposition immer wieder verändert
Eurythmie
und erweitert.
Ensemble NogM
Die Choreografien wurden in der Zusammenarbeit mit Elvira Menne gemeinsam
Witten
entwickelt. Dabei haben wir gemerkt, was für einer Herausforderung wir uns gestellt
haben. Aber es hat uns viel Freude bereitet, so intensiv toneurythmisch zu arbeiten Wir, das Eurythmie Ensemble
und wir sind froh, diese Erfahrung gemacht zu haben! „NogM“, freuen uns sehr,
dass wir euch beim Forum
„Feeling changes“ von Jasmin-Rose Krause
Eurythmie unsere Stücke
Eurythmie: Hannah Eichholz, Rose Hipp vorstellen dürfen. Trotz der Fremdsprache können wir durch die Bewegung und die
Mentorin: Elvira Menne Klänge einander verstehen.
20 21Eurythmie: Eunhee Jung, Eunjung Choi, Seokhoon Seo, Naran Jung.
Sprecherin: Dasom Yang.
기형도 – 기억할 만한 지나침
J. S. Bach – Partita No. 2 in c moll 1. Sinfonia, BWV. 826 Im Altbausaal
am Institut
Santiago Ortiz
Felipe Biena
Santiago Ortiz - Eurythmie (Kolumbien)
Felipe Biana - Gitarre (Argentinien)
Konzert Piano Solo:
Zwei kleine musikalische Stücke komponiert für zwei Do Brasil à Catalunha
Szenen von Don Quijote.
Stücke:
Claudio Suzin Rodríguez,
Sao Paulo Brasilien
- A la locura.
- Encuentro. Als Sohn eines argentinischen Priesters wurde Claudio 1974 in São Paulo geboren.
Komponist: Santiago Ortiz Dort studierte er bei Gilberto Tinetti an der Universität von São Paulo (São Paulo-
Brasilien) und später mit Luiz Carlos de Moura Castro an der University of Hartford
Donnerstag
Mittwoch
(CT-USA). Er nahm Unterricht bei verschiedenen Pianisten wie Vladimir Viardo,
Monique Duphil, Pièrre Reach, Paulo Álvares, José Feghali, Florence Millet, Blanca
Uribe und arbeitete zusammen mit Dalton Baldwin, Francisco Poyato und einer
japanischen Sopranistin: Mitsuko Shirai.
Der multidisziplinäre Musiker studierte Gesang bei Benito Maresca und Wayne Ri-
vera, dirigierte mit Bernie Lurry und trat mit Larry Alan Smith auf, den letzten drei
an der Hartt School of Music, CT. Als Kammerpianist arbeitete er mit den Studenten
des Emerson String Quartet und des Lions Gate Trio aus direktem Unterricht mit
weniger angesehenen Gruppen zusammen.
Er war auch Pianist und Sänger der Connecticut Concert Opera. Als Organist war
er musikalischer Leiter verschiedener Chöre in Connecticut. 2002 wurde er nach
Kolumbien versetzt, wo er Titularprofessor für Klavier der Universität EAFIT und
Witten/Annen
Eurythmie 4. Jahr Musiker des Symphonieorchesters der Universität war. Er förderte und nahm
an verschiedenen musikalischen Austauschen zwischen Kolumbien, Brasilien,
Wir, das 4. Jahr des Eurythmie Studiums Witten/Annen, sind eine bunt gemischte Katalonien und der Karibik teil und arbeitete direkt mit zeitgenössischer Musik,
Gruppe von acht Frauen. Verschiedene Kulturen, Alter und Lebenserfahrungen entweder als Pianist oder als Direktor des „Ensamble de Música Nueva“ der gleichen
haben uns in den letzten Jahren bereichert und werden uns weiterhin auf unserem Universität. Während seines letzten Jahres in Medellín präsentierte er täglich eine
Wege begleiten. Wir freuen uns sehr, euch einen kleinen Teil von unserem Radiosendung mit dem Namen „Tempo Giusto“, die von der Universidad Nacional
Abschlussprogramm zeigen zu dürfen! ausgestrahlt wurde, und präsentierte Klaviermusik in ihren verschiedenen Facetten.
Seit 2007 lebt er in Katalonien (Spanien), wo er als Korrepetitor in der Abteilung für
We, the students of the 4th Eurythmy year here at Witten Annen are a group of 8 Gesang des Konservatoriums für Musik des Lyceums von Barcelona arbeitet. Er ist
women from different cultures, with varied life experiences and ages. This variety has Regisseur und musikalischer Programmdirektor der Konzertsaison der Städtischen
enriched our work together and will accompany us on our further individual jour- Musikschule von Santa Cristina d’Aro sowie Direktor der Coral Croscat de Olot,
neys. We are glad to be able to share a small part of our Diploma performance with beide Städte der Provinz Girona. Der eifrige Repertoirepianist präsentiert derzeit
you all! ein Solo-Piano-Programm mit dem Titel “From Brazil to Catalonia”, das ihn letztes
Jahr in die USA führte. Weitere Konzerte sind 2019 in Argentinien, Frankreich und
22 Portugal geplant. 23Voge l Schule
Filho de padre argentino nasceu em São Paulo em 1974 onde estudou com Gil-
In d er Blote
berto Tinetti na Universidade de São Paulo (SP-Brasil) e posteriormente com Luiz
Carlos de Moura Castro na Universidade de Hartford (CT-EUA). Recebeu aulas de
diferentes pianistas como Vladimir Viardo, Monique Duphil, Pièrre Reach, Paulo
Álvares, José Feghali, Florence Millet, Blanca Uribe e trabalhou o Lied com Dalton
Baldwin, Francisco Poyato e a soprano japonesa Mitsuko Shirai.
Música multidisciplinário, estudou também canto com Benito Maresca e Wayne Rudolf Steiner
Rivera, regência com Bernie Lurry e órgão com Larry Alan Smith, estes três últi- Schule Hamburg
mos na Hartt School of Music, CT . Harburg
Como pianista de câmara, trabalhou com os alunos do Emerson String Quartet e Die 12. Klasse der Rudolf Steiner Schule
do Lions Gate Trio , recebendo aulas diretas destes prestigiosos grupos. Também Hamburg Harburg zeigt das Märchen
foi pianista e cantor da Connecticut Concert Opera e como organista, foi dire-
tor musical de diferentes corais em Connecticut. Mudou-se para a Colômbia em “Die 12 Jäger” der Gebrüder Grimm.
2002 on foi o professor titular de piano da Universidade EAFIT, sendo também
músico la orquestra sinfônica da universidade. Promoveu e participou em diver-
sos intercâmbios musicais entre Colômbia, Brasil, Catalunha e o Caribe, trabal-
hando diretamente a música contemporânea, seja como pianista ou diretor do
Ensamble de Música Nueva da mesma universidade. Durante seu último ano em
Medellín, apresentou um programa radiofônico diário chamado Tempo Giusto
, emitido pela rádio da Universidad Nacional , onde apresentava a música com Freie Waldorfschule
Donnerstag
Donnerstag
piano em suas diversas facetas. Desde 2007 vive na Catalunha (Espanha) onde co- Bremen-Osterholz
labora como repertorista no Departamento de Canto do Conservatório Superior Waldorf 100 Jahre - Märcheneurythmie-
de Música do Liceu de Barcelona. É diretor e programador musical da temporada projekt.
de concertos da Escola Municipal de Música de Santa Cristina d’Aro e também di-
retor do Coral Croscat de Olot, ambas as cidades da província de Girona. Assíduo Wir, 4 Schüler*innen aus der 10. und 11.
pianista repertorista, atualmente apresenta um programa de piano solo chama- Klasse, haben für das 100jährige Jubiläum
do “Do Brasil à Catalunha” que o levou o ano passado aos EUA e que para 2019 der Waldorfschule in diesem Jahr ein Mär-
está programado na Argentina, França e Portugal. cheneurythmie-Ensemble gegründet. Wir arbeiten das Grimmsche Märchen Rum-
pelstilzchen mit eurythmischen, musikalischen und tänzerischen Elementen aus.
Do Brasil à Catalunha Mit dem “Rumpelstilzchen” wollen wir dann im Laufe des Jahres durch die Bremer
Kindergärten und Grundschulen ziehen. Unter anderem ist auch eine Straßenthea-
Heitor Villa-Lobos (1887-1959) ter-Darbietung in der Bremer City geplant.
Lenda do Caboclo Luis A. Calvo (1882-1945)
Dança do Índio Branco Lejano Azul (Intermezzo no. 2) Rumpelstilzchen, Brüder Grimm
(del Ciclo Brasileiro) George Gershwin (1898-1937)
Camargo Guarnieri (1907-1993) I got rhythm
Freie Waldorfschule
Ponteio no. 24 – Tranquilo Xavier Montsalvatge (1912-2002) Cuxhaven
Ponteio no. 30 – Sentido Tres Divertiments
Unsere Gruppe besteht aus drei Schüle-
Ponteio no. 49 – Torturado 1. Amb decisió
rinnen der 11. Klasse.
Dança Negra 2. Molt dolç
Wir von der Freien Waldorfschule Cux-
Ernesto Nazareth (1863-1934) 3. Vivo haven an der Nordseeküste und nehmen
Escorregando Frederic Mompou (1893-1987) zum ersten Mal am Forum Eurythmie teil.
Odeon Cançons i Danses 3, 4 i 5 Wir haben zweimal pro Woche jeweils 20
Brejeiro 3. Moderat – Temps de marxa Minuten geübt. Wir freuen uns sehr, da-
Carlos Guastavino (1912-2000) 4. Moderat – Viu bei sein zu dürfen.
Bailecito 5. Lent litúrgic – Dansa
24 25Fantasie Nr. 16, KV 397 in d-Moll Andante von Wolfgang Amadeus Mozart Melodie Skorik
Sonata 4 Ludwig van Beethoven
Eurythmie: Nele Vedder, Jule Gerdts, Johanna Mertens Bohemian Rhapsody Mercury
Eurythmielehrerin: Anne Ehlers und drei Gedichte
Klavier: Svetlana Schößler
Freie Eurythmieschule Berlin
Waldorfschule
Oldenburg Die Studierenden der Euryth-
mieschule Berlin präsentie-
Wir sind die 12. Klasse der Freien Waldorfschule Oldenburg. ren ein kurzweiliges Programm aus temperamentvollen Variationen von Ludwig van
Im Rahmen des künstlerischen Abschlusses haben wir das Märchen “Sneewitte” der Beethoven und Textfragmenten von Karoline von Günderrode.
Donnerstag
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Gebrüder Grimm ausgewählt. Die großen Rollen sind aufgeteilt und es gibt die Tiere Beethoven komponierte sein Variationswerk über ein eigenes Thema im Jahr 1806 -
des Waldes, den Spiegel, Bäume und Diener des Prinzen, die das Geschehen erzählen. mit 36 Jahren. In einer Zeit also, wo er sich seiner fortschreitenden Gehörschwäche
So bewegen sich 24 Schülerinnen auf der Bühne zum Text. Die Stimmungen der Sze- und der damit verbundenen Außenseiterrolle, die auf ihn zukam, sehr bewusst war.
nen werden von mehreren Choreographien zu Musikstücken der Romantik und des Karoline von Günderrode wählt im Jahr 1806 den Freitod - mit 26 Jahren. Sie zählt zu
Impressionismus unterstützt. Hier zeigen wir natürlich nur einen Teil aus dem Pro- den jungen Frauen, die um 1800 ihr Lebensgefühl literarisch hervorheben. In ihrem
gramm. apokalyptischen Fragment beschreibt sie einen Weg der Seele und des Geistes zur
Sneewitte von den Gebrüdern Grimm mystischen Vereinigung mit der Umwelt, ein Aufgehen in der Ganzheit.
“The Snow is dancing” von Claude Debussy Der Diplomkurs fügt klassisch-romantische und moderne Highlights aus dem
“Golliwogg´s Cake-walk” von Claude Debussy Abschlussprogramm hinzu.
Lieder ohne Worte Nr. 5 Op. 38 von Felix Mendelssohn Bartholdy
Programmfolge:
Ludwig van Beethoven - aus: 32 Variationen in c-moll
Karoline von Günderrode – aus: Ein apokalyptisches Fragment
Waldorfschule Sophia in
Kiew, Ukraine Auszüge aus dem Abschlussprogramm des Diplomkurses
Mitwirkende:
Wir sind die 9. Klasse der Felix Burchard, Francisca De Vries, Mónica Flórez, Colleen Foglia, Lara Fortagne,
Waldorfschule “Sophia” in Maximilian Frei, Marie Giest, Olivia Guttenhöfer, Rebeka Hasznos, Sanja Kostić, Jana
Kiew und bereiten uns auf Nisi, Miklós Panta, Elena Pons, Vittorio Reviglio, Laura Ribbeck, Charlotte Richter,
das Eurythmie Forum vor. Wei Rung, Lidwien Vervloet, Katharina Vogl, Maria Sartoratti, Yana Shchipitsyna, Elisa
Wir sind musikalisch, kreativ Styra
und lieben es zu singen.
Unser Programm: Piano: Shuai Liu
Sprache: Volker Frankfurt, Alois Winter
26 27Heimat verlassen muss und nach Auschwitz deportiert wird, entwickelt sich aus ihrer
musikalischen Leidenschaft ein unbezwingbarer Überlebenswille.
Selbst die Ermordung ihrer Familie kann ihr den Glauben an das Gute im Menschen
nicht nehmen.
Fügungen des Schicksals und die Kraft der Musik halten sie am Leben: Im Lager wird
Eurythmieausbildung
sie gebeten, Deutsche Volkslieder für die SS zu lernen und zu singen. Selbst unter die-
Leiden Nederland
sen Umständen schließt sie die Weisen in ihr Herz ein.
Wir sind Studenten der Euryth- Nach Kriegsende überwindet Judith mit beispielloser menschlicher Größe den Holo-
mie-Ausbildung Leiden, Opleiding caust. In der Theatergruppe eines Auffanglagers findet sie zu ihrem zukünftigen Ehe-
Docent Dans/ Euritmie. mann und einem neuen Lebenstraum: Eine neue Familie zu gründen und der Welt
Bei uns ist es üblich, dass die Studen- eine große Schar wundervoller Menschen zu schenken. „Meine Geschichte muss er-
ten aus allen Jahren zusammen ein zählt werden, damit die Welt erfährt, dass aus Vernichtung und Tod neues Leben her-
Projekt erarbeiten. Letztes Jahr habt vorgehen kann, ein schönes Leben, das nicht von Wut und Schuldgefühlen erdrückt
ihr unser Märchen „Die goldene Gans“ gesehen. Dieses Jahr haben wir zwei klassen- wird. Denn Menschen können heilen und sich ändern und wachsen.“
übergreifenden Projekte: Eine Ballade von Johannes Brahms, die wir hier aufführen Judiths großer Stolz, ihre Tochter Helene Schneiderman, entscheidet mit 26 Jahren
und ein schottisches Märchen, "Noor de Notenkraakster", das wir gemeinsam mit im Anschluss an ihr Gesangsstudium nach Deutschland zurückzukehren. Seither ist
unseren Teilzeitstudenten erarbeiten und an Waldorfschulen in den Niederlanden sie Ensemblemitglied der Staatsoper Stuttgart und gilt als international renommierte
aufführen werden. Mezzosopranistin.
Die Ballade op. 118 Nr.3 von J. Brahms gestalten das 2. und 3. Studienjahr gemeinsam.
Donnerstag
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Ihr seht Beaudine, Juliette, Mare und Sophie aus dem 2. Jahr und Angeline, Katinka,
Naïma und Susanne aus dem 3. Jahr und ihr hört Alicia Witarsa, unsere phantastische
Pianistin! Gunda Vagts und Elise Hagemann haben unsere Kostüme versorgt
und Magali Müller-Peddinghaus und Geesiena Stradmeijer haben mit uns in der
Toneurythmie gearbeitet.
Wir hatten viel Spaß dabei und wir hoffen, ihr auch beim Zusehen! Eurythmeum CH,
Wir freuen uns über Fragen zu unserer Ausbildung! Bitte sprecht uns hier auf dem Aesch Schweiz
Forum an, kontaktiert uns über unsere Webseite https://www.hsleiden.nl/do-
cent-dans-euritmie oder besucht uns auf Facebook HSLeiden – Docent Dans/Eurit- 39 Studierende des
mie. Wir freuen uns auf Euch! Eurythmeum CH zei-
gen aus ihrem Parzi-
val-Eurythmieprojekt
Leonie Kratz und
Impressionen zu der
Matthias Matzke,
Alfter Parzival-Erzählung
mit Texten von Arthur Maximilian Miller aus "Der Gral" und musikalischen Moti-
WAS WAR, ven aus Richard Wagners "Parsifal".
WAS BLEIBT, WENN MUSIK ZU LEBEN WIRD. Parzival wuchs auf in der Wildnis bei seiner Mutter Herzeleide. Sie möchte verhin-
Eine Auseinandersetzung mit den Memoiren von dern, dass er Ritter wird, damit er nicht wie sein Vater im Ritterkampf stirbt. Doch als
Judith Schneiderman in Bewegung, Musik und er eines Tages Rittern begegnet, erwacht in ihm der Wunsch, so zu werden wie sie und
Sprache. Gott zu dienen. Auf seiner Suche gelangt er zu der Gralsburg und erlebt die Gralsritter
Bewegung / Gesang / Sprache: Leonie Kratz. und den leidenden Amfortas mit seiner Verwundung. Durch seine Frage und durch
Musik / Sprache: Matthias Matzke. sein Mitleid hätte er Amfortas erlösen sollen, aber Parzival schweigt. Diese Schuld, die
Schon als kleines Mädchen hat Judith den Traum, ihm Cundry anklagend, ihn verfluchend vorhält, führt ihn zum Zweifel an Gott:
eine berühmte Schauspielerin und Sängerin Die Begegnung mit Trevrizent hilft ihm die Erlebnisse in der Gralsburg zu verstehen
zu werden. Nachdem ihre jüdische Familie die und einen neuen Weg zu ihr zu finden.
28 29Gesangs- und Musikstücken (z.T. auf historischen Instrumenten wie Okarina-Flöte
Trevrizent: "Das Dargebotene muss der Mensch ergreifen, dem Rufe Antwort geben, oder Krummhorn), sowie einem virtuosen Gitarrenspiel, formt das Eurythmietheater
muss hinein ins Feuer jener namenlosen Liebe." seine unverwechselbare Komposition aus Eurythmie, Sprache und Musik zum Augen-
Das Projekt ist eine Initiative der Studierenden des 1., 2. und 3. Jahres in Ohren-Schmaus für Kinder und für Erwachsene.
Zusammenarbeit mit den Dozenten Frauke Grahl (Eurythmie) und Babette Hasler
(Sprache), Pianist: Hristo Kazakov, Klavier: Hartwig Jörges. Mitwirkende:
Eurythmie: Thomas Feyerabend, Danuta Swamy von Zastrow, Mathieu Vincent.
Schauspiel: Marcus Violette Gitarre, Charango, Quena: Roberto Hurtado Salgado.
Regie: Rob Barendsma. Text: Christoph von Zastrow. Kostüme/Bühnenbild: Katja
Nestle. Licht: Julian Hoffmann/Stephan Kraske. Künstlerische Mitarbeit: Bettina
Grube.
Das in Hamburg ansässige und gegründete Eurythmietheater Orval mit Mitgliedern
aus Deutschland, England, Kolumbien und Frankreich ist seit 8 Jahren mit 4 Stücken
auf den unterschiedlichsten Bühnen unterwegs – sei es innerhalb Deutschlands oder
in Frankreich, Luxemburg, Marokko, Österreich und der Schweiz. Die erste Produk-
tion des Ensembles »Der kleine Muck« wurde seit der Premiere 2012 rund 100 Mal
Eurythmietheater Orval, aufgeführt. 2015 feierte das Ensemble Premiere seines zweiten Stücks »Meluna, die
Hamburg Deutschland
kleine Meerjungfrau« mit inzwischen über 80 Aufführungen. Mit der französischen
Ausschnitt aus: Version von »Der kleine Muck« (franz. « Admirable P’tit Mouk ») trat das Euryth-
mietheater Orval im Sommer 2017 drei Wochen lang täglich auf dem Festival OFF
Donnerstag
Donnerstag
Der gestiefelte Kater Avignon in Frankreich auf und gab auch andernorts Gastspiele in französischer Spra-
che. Im Herbst 2018 feierte das Eurythmietheater Orval in Hamburg Premiere seiner
Okzitanisches Zaubermärchen mit Eurythmie, Schauspiel und Musik für Kinder ab jüngsten Produktion »Der gestiefelte Kater« mit bisher ca. 30 Aufführungen.
6 Jahren und Erwachsene, nach Motiven von Charles Perrault und den Gebrüdern
Grimm, neu erzählt von Christoph von Zastrow. Kontakt und Buchung von Schul- und Abendaufführungen:
Danuta Swamy von Zastrow — Hohe Weide 7 — 20259 Hamburg Telefon 0176
Er hat einen flauschigen Pelz, einen langen Schwanz und zwei spitze Ohren. Dabei 23110059 — mail@orval.de — www.orval.de
kann er klar denken und in menschlicher Sprache reden. Schon in dieser Gestalt ist
er ein wahres Wunder. Seit er aber in schmucken Stiefeln umherstolziert, ist er der
unbestrittene Liebling aller. Der gestiefelte Kater gibt sich aber nicht damit zufrie-
den, sondern möchte für ein bisschen mehr Gerechtigkeit auf dieser Welt sorgen. Zum
Beispiel, indem er den armen Müllersohn Basile ausgerechnet mit der schönen Prin-
zessin Roxane verkuppelt. Dass er sich dabei nicht nur Freunde macht, ist klar. Doch Freie Waldorfschule
der Kater versteht es, die Schwächen der Menschen, allem voran ihren Dünkel, für Offenburg 2
seine Zwecke zu nutzen. So gewinnt er das Vertrauen der Königin und kann zuletzt
sogar den hochmütigen Zauberer Selefotsiphem mit seinen eigenen Waffen schlagen. Die Schülerinnen der 12.
Das gelingt ihm allerdings nur, weil er für sich selber keine Ansprüche stellt – und Klassen zeigen aus der
damit eine klare Botschaft hinterlässt: Wenn jeder nur halb so besorgt wäre um das Toneurythmie ein Stück von
Wohlergehen seines Nächsten wie um sein eigenes, dann wäre jeder Mensch ein Kö- R. Schumann.
Des Weiteren sehen Sie den
nig, denn er hätte tausend Diener!
praktischen Teil der 12. -Klassarbeit: “Warum tanzt der Mensch” von Mareike Schober,
Basierend auf verschiedenen literarischen Vorlagen, legt das Eurythmietheater
den sie in Zusammenarbeit mit ihrer Mentorin und einer Gruppe von Schülerinnen
Orval diesmal eine so noch nie gesehene, erweiterte Fassung des weltliterarischen
ausgearbeitet hat.
Märchenklassikers vor. Ein heiter-tiefsinniges Zaubermärchen, prall gefüllt mit
phantastischer Handlung, unvergesslichen Charakteren und einer Dramatik, die Aufschwung aus:
Lachen und Weinen wie zu verschmelzen vermag. Mit Eurythmie, Schauspiel, diversen Phantasiestücke Robert Schumann
Ich lobe den Tanz Augustinus Aurelius
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