Kinder in der digitalen Welt Chancen und Gefahren
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Kriminalprävention und Medienpädagogik
Hand in Hand
Kinder in der digitalen Welt
Chancen und Gefahren
Anja Kegler
Soziale Verhaltenswissenschaftlerin (MA)
Referentin für Medienpädagogik im LandesNetzWerk
der Aktion Jugendschutz Baden-Württemberg
Günther Bubenitschek
Erster Kríminalhauptkommissar
Referent für Medienbildung und Mediensicherheit
Polizeiliche Kriminalprävention-ProPK
Was Sie erwartet….
1. Mediennutzung / Freizeitaktivitäten
1. Mediennutzung und kindliche Entwicklung
am Beispiel Fernsehen und Computerspiele
3. Jugendmedienschutz und Jugendschutzprogramme
4. Handynutzung
5. Kriminalität im Internet
6. Praktische Tipps
Mediennutzungsvertrag
2
Das Angebot von klicksafe
• Umfassende Tipps und Infos auf
www.klicksafe.de
• Kostenlose Unterrichtsmaterialien,
Broschüren und Ratgeber für Lehrende,
Eltern und Jugendliche
• Praktische Privatsphäre-Leitfäden für
beliebte Soziale Netzwerke
3
Gerätebesitz der Kinder 2016
- Angaben der Haupterzieher-
Handy/Smartphone 53
49
CD-Player 48
42
Spielkonsole netto 39
50
Fernsehgerät 36
37
Tragbare Spielkonsole 31
38
Smartphone 35
30
Radio 25
24
Feste Spielkonsole 17
28
Kassettenrekorder 23
19 Mädchen
Computer/Laptop 18
22 Jungen
Internetzugang 17
19
Kindercomputer 14
17
Laptop 13
14
Videorecorder/DVD-Player/Festplattenrecorder 12
8
Digitalkamera 10
9
Computer 6
9
Tablet-PC 6
4
0 25 50 75 100
Quelle: KIM-Studie 2016, Angaben in Prozent, *Nennungen ab 5 %
Basis: alle Haupterzieher, n=1.229
Faszination Internet und Smartphone
Handy-/Smartphonebesitz der Kinder 2016
- Angaben der Haupterzieher -
100
Handy/Smartphone (netto) Smartphone
80
75 71
61
51 53
49
50
43
38
35
32 30
25
18
12
4
Gesamt Mädchen Jungen 6-7 Jahre 8-9 Jahre 10-11 Jahre 12-13 Jahre
Quelle: KIM-Studie 2016, Angaben in Prozent
Basis: alle Haupterzieher, n=1.229 5
Internet-Tätigkeiten 2016
Suchmaschinen (Google etc.) nutzen 24 46
WhatsApp-Nachrichten schicken 41 16
YouTube-Videos anschauen 17 33
Kinder-Seiten nutzen 8 38
Einfach drauf los surfen 10 30
Facebook nutzen 17 13
jeden/fast jeden Tag
E-Mails verschicken 5 23
ein-/mehrmals pro Woche
Wikipedia nutzen 3 23
Über das Internet Musik hören 8 18
Fernsehsendungen im Internet
2 9
ansehen
Skype nutzen 1 8
Über das Internet Radio hören 1 4
0 25 50 75 100
Quelle: KIM-Studie 2016, Angaben in Prozent
32
Basis: Internetnutzer, n=805
Lieblingsseite im Internet 2016
- Mehrfachnennungen -
54
54
Ja 53
57
und das ist (n=442)
16
YouTube 29
31
42
2
Facebook 13
11
37
29
TOGGO 17 6-7 Jahre
11
4 8-9 Jahre
20
KiKA 14 10-11 Jahre
7
1
2 12-13 Jahre
Google 8
8
9
11
fragFINN 10
5
3
2
Spielaffe 8
8
4
16
Blinde Kuh 7
4
0 25 50 75 100
Quelle: KIM-Studie 2016, Angaben in Prozent, Nennungen ab 5%
Basis: Internetnutzer, n=805
Tipps für Eltern
• Privatsphäre auf youtube schützen
• Urheberrechte beachten
• Recht und Privatsphäre von anderen schützen
• Entdecken, welche YouTube-Stars ihre Kinder
faszinieren
• Das Positive erkennen
• Weiterbilden
• Gemeinsam erproben 8
YouTube Kids
• Reduzierte Auswahl an Videos
• Umfangreiche Einstellungsmöglichkeiten
• Passwortgeschützter Timer
• Kindgerechtes Design
• Achtung: App ist werbefinanziert,
• kein 100% Schutz vor unangemessenen Inhalten
9
screenshot 24.11.18
Wichtigkeit der Medien im Tagesverlauf 2016
- ist mir am wichtigsten -
Fernsehen Radio Bücher Computerspiele Internet
Handy/Smartphone Tablet-PC MP3-Player/CDs keine Medien
100
32
75 50
56 57 54
60
66 66
17
50 4 2
2 10
7 3
8
2
17 12 10
8 3
8
25 7 18
4
33 3
22 22 13 4 29 4
24
8
14
6 8 6
4 3
0
Aufstehen Frühstück Schulweg Pausen Mittagessen Lernen Abendessen Schlafen-
gehen
Quelle: KIM-Studie 2016, Angaben in Prozent
Basis: alle Kinder, n=1.229 10Mediennutzung 2016: mache ich eher alleine
100 6-7 Jahre 8-9 Jahre 10-11 Jahre 12-13 Jahre
75 71 68
61
53 53
50
50 43 44 42
41
36 37
30 27 28 25 27 28
24 25 23 21 23
25
15 17 14 12
16
11
10 8 11
0
Quelle: KIM-Studie 2016, Angaben in Prozent
Basis: alle Kinder, n=1.229
11Was kommt?
Wie Kinder Medien erleben
12Mediennutzung im Vor- und Grundschulalter
• Kinder zwischen 3 und 6 Jahren haben Schwierigkeiten,
Zusammenhänge zu erfassen- Aneinanderreihung von Bildern ,
fehlende Einordnung, was real und was fiktional ist.
Insbesondere Bilder von leidenden Kindern und Tieren machen
ihnen Angst.
• Kinder ab ca. 6 Jahren entwickeln ein Bewusstsein für Inszenierung,
d.h. was im Fernsehen real oder was fiktional ist und was gespielt.
Sie benötigen aber noch Hilfe zur Einordnung von Ereignissen und
Zusammenhängen.
• Kinder ab ca. 12 Jahren können zwischen Realität und Fiktion
unterscheiden. Sie haben bereits Genrekompetenz entwickelt und
verstehen auch, was Nachrichten sind.
13Be-“greifen“ oder surfen
• Bis zum 12. Lebensjahr konkretes und
sensomotorisches Lernen mit Körper und konkreten
Gegenständen (Piaget)
• Wir lernen mit dem Körper, v. a. wenn wir jung sind:
Wie haben Sie Mathe gelernt?
Beschreiben Sie eine Wendeltreppe
Besser schreiben als tippen
14Die wichtigsten Genre
in der Regel unbedenklich
Jump & Runs
Serious Games
Lernsoftware und Edutainment
mit Vorsicht zu nutzen
Abenteuerspiele:
Rollenspiele
in der Regel nicht für Kinder und Jugendliche geeignet
Beat`em ups
nicht für Kinder und Jugendliche geeignet
Shooter/ Ego-Shooter
15Zeitlicher Rahmen für Kinder
0 – 2 Jahre So wenig wie möglich, möglichst gar
nicht
So wenig wie möglich, max. 20 Minuten TV
2 - 3 Jahre
und Hörspiele
3 – 5 Jahre max. 30 Minuten PC oder TV
6 – 10 Jahre max. 45 Minuten PC oder TV
11-14 Jahre max. 60-90 Minuten PC oder TV
Aber:
Zeiten müssen immer individuell ausgehandelt werden.
Pauschale Empfehlungen sind oft nicht realisierbar
Je älter die Kinder sind, desto mehr sollten sie in die 16
Entscheidung mit einbezogen werden.
Quelle: Gut hinsehen und zuhören! BZgA, FeibelKinder schützen
Der Jugendmedienschutz
17Bundesprüfstelle für jugendgefährdende Medien –
Jugendmedienschutz
• Rundfunk und Telemedien -> Internet
• Schutz vor Angeboten die Entwicklung oder Erziehung
beeinträchtigen oder gefährden
• Unzulässige Angebote - § 4:
• Verstoß gegen Menschenwürde
• Aufstachelung zu Hass
• Grausamkeit – Unmenschlichkeit – Verharmlosung –
Verherrlichung
• Kinderpornografie
•…
18Altersfreigaben
www.pegi.info (Games)
www.usk.de (Games)
www.fsk.de (Video/Filme)
Quelle: Kinder und Medien
19Jugendschutzprogramme Es gibt Filterschutzprogramme, die steuern, welche Inhalte Kinder aus dem Internet abrufen können. Komponenten der Jugendschutzprogramme sind: • Blacklist • Whitelist • Umfangreiche Liste altersdifferenzierter Inhalte Programme: von JusProg e.V. z.B. unter http:// www.jugendschutzprogramme.de (Kostenlos) Informationen zu Jugendschutzfiltern www.kjm-online.de www.klicksafe.de 20 Film der FSM Urheber und Quelle
Alleine im Internet?
Kinder surfen anders
Sie sind
• unsicher, denn kindgerechte Seiten sind selten
• überfordert, denn die Struktur des Internets ist komplex
• gehen spielerisch vor, denn das Internet ist für sie ein einziger
Spielplatz
• angestrengt, denn das Surfen erfordert hohe Lese- und
Schreibkompetenz
• orientierungslos, denn eine Suche im Internet überfordert vielfach
• verführt, denn redaktionelle Inhalte sind nicht klar von Werbung
getrennt
• gefährdet, denn zahlreiche Seiten bieten jugendgefährdende Inhalte
21Cybercrime
Kriminalität im Internet
Aspekte der Kriminalprävention
22Rechtliche Grundlagen Virtuelle Welten sind keine rechtsfreien Räume. Gesetzesverstöße können geahndet werden und Schadensersatzansprüche nach sich ziehen. Zu beachten sind: Der Jugendmedienschutz / das Jugendschutzgesetz Die Datenschutzgesetze Die Verbraucherschutzgesetze Das Strafrecht Das Zivilrecht Haftung nach BGB 23
Verantwortungsbewusstsein Vertragsabschlüsse
• Kinder unter 7 Jahren – geschäftsunfähig - § 104 BGB
• 7 – 17 Jahre – beschränkt geschäftsfähig - § 106 BGB
• Nicht vorteilhafte Verträge (Abofallen) „schwebend
unwirksam
• Widerrufsrecht
• Telekommunikationsanschlüsse:
Werden nur mit Erwachsenen geschlossen
• Haftung als Gesamtschuldner
• Aufsichtspflichtverletzung
• Taschengeldparagraph §110 BGB
• Vertrag mit Kindern – Belehrung! 24Urheberrechte
• Computerspiele dürfen nicht nach den Regelungen über
Privatkopien (§ 53 Urhebergesetz) vervielfältigt werden.
• Zulässig ist nur eine einzige Sicherungskopie des eigenen
Originals.
• Die Umgehung von Kopierschutzsystemen zum Anfertigen einer
Sicherungskopie ist gerichtlich noch nicht final geklärt. Nach
herrschender Meinung ist es verboten!
• Bei Verkauf des Originals muss die Sicherungskopie vernichtet
und das Spiel deinstalliert werden.
• Open Source-Software bzw. Freeware darf gemäß den
Bestimmungen der Urheber frei weitergeben werden.
25Probleme im Internet 2016
„Bist du schon mal auf Sachen gestoßen, die dir unangenehm waren, die für Kinder ungeeignet
waren oder die dir Angst gemacht haben?“
11
Gesamt 4
4 Basis: Kinder, die auf ungeeignete Inhalte
gestoßen sind (n=86)
Erotik/Porno: 49 %
Gewalt/Prügelszenen: 17 %
10 Horror-/Gruselvideos: 10 %
Mädchen 4 Spiele: 6%
6 Sachen f ür Erwachsene: 5%
11 Kontaktanzeigen: 3%
Jungen 4 Rechtsextreme Inhalte: 3%
3
war für Kinder nicht geeignet
Basis: Kinder, die auf Inhalte gestoßen sind,
hat mir Angst gemacht die Ihnen Angst gemacht haben (n=29)
5 war mir unangenehm Gewalt/Prügelszenen: 38 %
Horror-/Gruselvideos: 34 %
6-7 Jahre 3
Nachrichtensendungen: 7%
4
11
8-9 Jahre 6
4 Basis: Kinder, die auf Inhalte gestoßen sind,
die unangenehm waren (n=33)
9
10-11 Jahre 2 Erotik/Porno: 61 %
3 Laute Filme: 6%
Sachen f ür Erwachsene: 6%
14
12-13 Jahre 4
5
0 10 20 30 40 50
Quelle: KIM-Studie 2016, Angaben in Prozent
Basis: Internetnutzer, n=805
26Datenschutz: Kinderspielseiten – Vorsicht
Abfrage persönlicher Daten in Form von Gewinnspielen
§ 3a Bundesdatenschutzgesetz - Grundsätze:
Datenvermeidung
Datensparsamkeit
Kostenlose Angebote und Gewinnspiele
E-Mail-Adresse ausreichend
27Merkmale geeigneter Internetseiten
• Altersgerechte Aufbereitung und Handhabung
(übersichtlicher Aufbau, einfache Navigation, Werbefrei oder eindeutige
Kennzeichnung der Werbung, kein Shop)
• Datenschutz
(keine Abfrage persönlicher Daten)
• Interaktivität
(sollte zum Mitmachen einladen, Forum, Gästebuch, Chat)
• Moderation
(bei Chats und Foren)
• Multimedialität
(z.B. Hörbeiträge, Videos, Filmausschnitte)
problematische Einträge in Foren werden gelöscht, Moderatoren achten in
Chats auf gute Umgangsformen, Hilfe-Button, über den die Redaktion kontaktiert
werden kann)
28Tipps zum Schluss Pixabay: meeting, 1019875_640 29
Der/die/das Fledermaus (mickus mausus lufticus) ist eine Weiterentwicklung der
gemeinen Wühl- und Springmaus (mickus mausus wuehlus), die nach einem Level-
Up-Item Flügel bekommen hat. Nicht zu verwechseln mit der Flugratte (Taube). Sie
bildet das Hauptkampfmittel der Mäusestreitkräfte im Katz-und Maus-Konflikt.
Fledermäuse gehören der Ordnung der Supertiere an, der auch andere
Gatttungen wie die Flugratte, das Superhuhn, der Fliegende Käsekopf oder das
fliegende Spaghettimonster angehören. Fledermäuse bilden besonders soziale
Gruppen, die als Alamotten bekannt sind.
30
30
screenshot: KeglerKinder im sicheren Internetumgang stärken
Eigene screenshots
31www.mediennutzungsvertrag.de
32
screenshot: KeglerEmpfehlungen zum Thema IT Sicherheit Sicherheitsupdates für Betriebssystem regelmäßig (automatisiert) durchführen! Antischadsoftware installieren! Nicht als Administrator im Internet surfen! Benutzerkonten einrichten -> mit Zugriffsbeschränkungen! Router verschlüsseln! Sichere Passwörter! Beispiel: &34!Za335do!43& https://keepass.info Systempflege/-sicherheit = 20-30% der Onlinezeit verwenden 33
Bundesamt für Sicherheit
in der Informationstechnik
screenshot: Bubenitschek
www.bsi-fuer-buerger.de 34www.digital-bildung-praevention.de
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
35Sie können auch lesen
