N Bildu g. Weiter de ke ! - NEUANFANG Zeitung "Erziehung und Wissenschaft im Saarland" des Landesverbandes der GEW im DGB
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
67. Jahrgang
Zeitung “Erziehung und Wissenschaft im Saarland” des Landesverbandes der GEW im DGB
NEUANFANG
Bildung. Weiter denken!
INHALT EDITORIAL
Redaktionsteam mit Matthias Römer, Anna verschiedene „Herzensbeiträge“ der neuen
Öffnungszeiten der Haßdenteufel, Thomas Bock und Helmut Stoll Redaktionsmitglieder, die sich damit ihren
die Kommandobrücke verlassen und das Leser*innen vorstellen möchten. Carsten
Geschäftsstelle Ruder übergeben. Dieser Schritt erfolgte zum Kohlberger wird zunächst eine Bestandsauf
Mo. Do.: 09.00 12.00 Uhr | 13.00 16.00 Uhr Glück nicht ohne die nötige Einarbeitung und nahme der aktuellen Situation in den Schulen
Fr.: 09.00 12.00 Uhr | 13.00 15.00 Uhr die Versicherung, künftig weiterhin unterstüt aus Sicht einer Schülerin der „Generation
Telefon: 0681 / 668300, zend tätig zu sein. Hierfür möchten wir uns Corona“ tätigen und notwendige Maßnahmen
Telefax: 0681 / 6683017 herzlich bedanken. Das „alte“ Team hat die in der Bildungspolitik reflektieren. Nadine
EMail: info@gewsaarland.de Liebe Kolleginnen und Kollegen, Zeitschrift über Jahre in einer herausragenden Weber wird aus ihrem handlungsorientierten
Qualität gestaltet, sodass der Neuanfang in Projektunterricht berichten, während dem die
Internet: http://www.gew.saarland
vom „guten Schluss“ zum „Neuanfang“: der großen Fußstapfen beginnen wird, in die wir Schüler*innen in Zusammenarbeit mit der Uni
September 2021 steht unter Vorzeichen der hineintreten möchten. Sicherlich werden wir Trier eine digitale, zweisprachige ”Schnitzel
Veränderung – und dies in vielerlei Hinsicht. unseren eigenen Weg finden und unsere eige jagd” mit der App Actionbound durch den Ort
GEWService Während in Deutschland die Wahl zum Bun nen Schwerpunkte setzen müssen. Das neue RehlingenSiersburg entworfen haben. Sarah
Beratungszeiten für destag ansteht und die Kanzlerschaft von EuWiSTeam hat mit seiner Arbeit begonnen Becker stellt mit dem Projekt “Herzkissen und
Mitglieder in Rechtsfragen Angela Merkel nach 16 Jahren endet, hat im und möchte den Mitgliedern der GEW Saar Drainagebeutel für Krebskranke” ein Beispiel
Mo., Di. u. Do.: 09.00 16.00 Uhr, Saarland das neue Schuljahr begonnen. Nach auch in Zukunft hochwertige, abwechslungs zur Partizipation am TGS BBZ Saarlouis vor.
Mi.: 13.00 17.00 Uhr dem alle Kinder, Jugendlichen und Studieren reiche und bisweilen streitbare Inhalte anbie Ilka Hofmann schreibt über den leider noch
de bereits im zweiten Jahr mit erheblichen ten. Darüber hinaus soll die EuWiS auch wei häufig verbreiteten defizitären Blickwinkel im
Landesstelle für Rechtsschutz Einschränkungen und geschlossenen Bildungs terhin Organ der unterschiedlichen Fachberei Umgang mit geflüchteten und zugewanderten
04
Thema: Neuanfang
Gabriele MellesMüller,
Tel.: 0681 / 6683013,
EMail: g.mellesmueller@gewsaarland.de
einrichtungen leben mussten, steht das Bil
dungswesen von der Kindertageseinrichtung
bis zur Hochschule nach wie vor aufgrund des
che, Gremien und Ausschüsse innerhalb der
GEW bleiben und die Diversität unserer
Gewerkschaft repräsentieren. Einen besonde
Schülern*innen. Harald Ley informiert
anschließend über die engagierte Arbeit und
aktuelle Aktivitäten des Landesausschusses
Fr.: 13.00 16.00 Uhr unter volatilen Infektionsgeschehens vor unsicheren ren Dank möchten wir an Bärbel Detzen rich der Senior*innen der GEW Saar und weist auf
Tel.: 0152 / 01701173 NEU Zeiten. Die CoronaPandemie stellt Erzie ten, die auch das neue Redaktionsteam tat den 13. Seniorentag der BAGSO hin, der im
hungspersonal, Lehrkräfte aller Schulformen kräftig unterstützen wird, sowie an Andreas November in Hannover stattfinden wird. Wie
Beratung für und Dozierende an Hochschulen auch zukünf Sánchez Haselberger, der weiterhin für die üblich schreibt er auch das Schlusswort für
Editorial 03 15 “Wie wir wurden, was wir sind” Referendarinnen und Referendare tig vor große Herausforderungen. Sie wird uns Anzeigen verantwortlich sein wird. diese Ausgabe. n
Visionen in der Pädagogik und wir
Max Hewer, Tel.: 0176 / 30456396 über den Herbst 2021 hinaus beschäftigen.
Thema: Neufanfang 04 16 Erprobungszeit von Beförderungen EMail: m.hewer@gewsaarland.de Die Premierenausgabe wird sich keinem Wir wünschen viel Vergnügen beim Lesen!
GEWStellungnahme zu der derzeit gültigen
Erprobungszeit im Rahmen von Beförderun Auch bei der EuWiS weht der Wind der Ver bestimmten Thema widmen. Die Ausgabe mit Carsten Kohlberger
04 Vorstellung neues Redaktionsteam gen an saarländischen Schulen
Beratungsdienst für änderung. Nach langen Jahren hat das „alte“ dem Titel „Neuanfang“ umfasst stattdessen
Auslandsaufenthalt von Lehrkräften
05 „Generation Corona“ und die 16 Gewerkschaften helfen! Susanne Bleimehl
Folgen – eine Bestandsaufnahme GEW spendet für Flutopfer Tel.: 0170 / 9655772
07 Partizipation (er)leben 17 GEW Saarland trifft EMail: susannebleimehl@gmail.com
ANZEIGE
Schülerinnen und Schüler der Berufsfach Ministerin Bachmann
schule des TGS BBZ in Saarlouis spenden Appell an Frau Bachmann, den Wiederein
selbsthergestellte Entlastungskissen und
Drainagebeutel an die saarländische Krebs
stieg für pädagogische Fachkräfte, Kinder
und Familien zu gewährleisten
Redaktionsschluss
gesellschaft 06.09.2021
18 “Neues von den Alten” (OktoberAusgabe)
08 Diskriminierung durch Sprache im Aktuelles aus unserem
Schulalltag Landessenior*innenausschuss 06.10.2021
(NovemberAusgabe)
10 LotharKahnRallye 19 Wir. Alle. Zusammen.
Wir
Wir drucken für unser
unserLeben
Lebengern
gern
EMail: redaktion@gewsaarland.de
Ein bilingualer Actionbound durch
RehlingenSiersburg
13. Deutscher Senior*innentag 2021
drucken für
20 “Coronaden” – nicht Corona ade
Schule 12
21 Agentur für Lernförderung Impressum
12 HPR Gemeinschaftsschule im Qualifizierte Nachhilfeangebote an Schulen Herausgeber
Gespräch mit der Bildungsministerin Gewerkschaft Erziehung und Layout
Wissenschaft (GEW) im DGB, Bärbel Detzen
12 Mitwirkung und Mitbestimmung Bücher & Medien 22 Landesverband Saarland, Geschäftsstelle:
Mainzer Str. 84, 66121 Saarbrücken
b.detzen@gewsaarland.de
in der Schule Tel.: 0681/668300, Fax: 0681/6683017 Druck
Kompaktseminar für neugewählte 22 Der Selbstheilungscode info@gewsaarland.de COD Büroservice GmbH
Bleichstraße 22, 66111 Saarbrücken
Personalräte Redaktion Telefon: 0681/393530, info@cod.de
Carsten Kohlberger
Gewerkschaft 13 Geburtstage redaktion@gewsaarland.de
Sarah Becker,
Bildnachweis
u.a. stock.adobe.com, 123rf.com,
13 KanuTour der Jungen GEW & Jubiläen 23 Ilka Hofmann, GEWArchiv, privat
Harald Ley,
Titelfoto
14 Klausurtagung 23 September 2021 Sarah Tschanun,
Nadine Weber stock.adobe.com/©Kiryl Lis (geändert)
der Fachgruppe Sozialpädagogische Berufe 23 Schlusswort Anzeigenverwaltung
Andreas Sánchez Haselberger
a.sanchez@gewsaarland.de
Die Redaktion behält sich bei Beiträgen und Leserbriefen Kürzungen vor. Namentlich
gekennzeichnete Artikel stellen nicht unbedingt die Meinung der Redaktion dar und
stehen in der Verantwortlichkeit des Autors.
COD Büroservice GmbH
Für unverlangt eingesandte Manuskripte wird keine Gewähr übernommen.
Mainzer Straße 35 66111 Saarbrücken
offset und digital Tel. 0681 39353-51 Fax 0681 6852301
EuWiS 09/2021 | 2 print@cod.de www.cod.de
THEMA: NEUANFANG THEMA: NEUANFANG
Vorstellung neues Redaktionsteam Sarah Becker ist sehr engagiert und unter 2013 zog sie für das internationale Master trag herauszukommen. Sie musste allerdings
stützt verschiedene karikative Projekte. Sie ist studium „Technology and Resources Manage auch die Ohnmacht erfahren, die man in die
seit 2018 in der GEW aktiv. Ihr sind die The ment in the Tropics and Subtropics“ mit sen Beschäftigungsverhältnissen oft vorfin
Schwerpunkt „Environmental and Resources det, die einige ihrer Kollegen zum Schweigen
men Bildungsgerechtigkeit, Partizipation,
management“ nach Köln. Sie wollte ein Studi brachten. Patrik Zeimetz hat ihr in dieser Zeit
zu Studienzeiten interessierte sie sich für Inklusion, Integration und Digitalisierung
um in Naturwissenschaften machen, um auch sehr geholfen. Seit 2019 macht sie ein Volon
Bilingualen Unterricht. Ihr Referendariat für besonders wichtig. Deshalb nimmt sie häufig auf diesem Feld Kenntnisse zu haben und tariat bei der Saarbrücker Zeitung und fühlt
das Lehramt an Gymnasien durchlief sie von an Fortbildungen teil, um ihre Expertise in den praktisch gegen globale Ungleichheiten vor sich hier sehr wohl. Interessenschwerpunkte
2008 bis 2010 am Studienseminar in Trier. Sie verschiedenen Bildungsgebieten stets zu gehen uu können. Hier arbeitete sie auch am liegen weiterhin vor allem auf sozialpsycholo
erlangte Zusatzqualifikationen im Bereich des erweitern. In ihrer Freizeit beschäftigt sie sich Tropeninstitut und ging für ein Entwicklungs gischen Studien zu sozialer Ungleichheit, auf
Bilingualen Unterrichts sowie der Berufs und v.a. mit Kultur, Sprachen und Reisen. hilfeprojekt knapp 2 Monate nach Nepal. lokaler und globaler Ebene sowie Systemkri
Studienwahlvorbereitung. In den letzten bei Während sie in Köln lebte, war sie Delegierte tik.
den Jahren durchlief sie die QI Qualifizierung für die dortige Linkspartei.
für schulische Führungskräfte und engagiert Sarah Tschanun,
Nach dem Abschluss 2017 begann sie an Harald Ley
sich in den Bereichen Schul und Unterrichts Jahrgang 1987, in Saarbrücken geboren
der Saar Uni als wissenschaftliche Mitarbeite ist als regelmäßiger Verfasser des Schluss
entwicklung ihrer Schulen. Sie arbeitet u.a. als und aufgewachsen, machte Abitur am Gym wortes sicher allen bekannt und muss wohl
rin mit ihrer Promotion zum Thema struktu
Koordinatorin des bilingualen Zugs, Fachkon nasium am Schloss, studierte Politikwissen nicht extra vorgestellt werden. Er gehört nun
relle Hindernisse der Leistungsgesellschaft für
ferenzleitung, in Jahrgangsteams und in ver schaft in Trier, dann Kulturwissenschaft an der auch offiziell dem Redaktionsteam an und
die Etablierung von nachhaltigem Konsum.
schiedenen Netzwerken mit, wie z.B. Starke Uni Saar. Während des Studiums arbeitete sie Hier trat sie in die GEW ein und war kurzzeitig wird sich zukünftig mit Beiträgen für unsere
Schule, ComeniusProgramm, Réseau Canopé bereits journalistisch für die Saarbrücker Zei Vorsitzende der Fachgruppe Hochschule. Sie Senior*innen in die EuWiS einbringen. n
und Sesam’GR. tung und den Saarländischen Rundfunk. Ihre machte außerdem die Fortbildung zur Refe
BachelorArbeit schrieb sie über Chancen der rentin für globales Lernen des Netzwerks für Sarah Becker
Seit diesem Schuljahr unterrichtet sie an sozialen Mobilität (Pierre Bourdieu), da sie ihr Entwicklungshilfe Saar. Nach sehr schlechten
der LotharKahnGemeinschaftsschule in Reh Studium selbst finanzieren musste und die Erfahrungen im Job der wissenschaftlichen
lingenSiersburg, an der sie im Team den bilin daraus resultierende soziale Ungleichheit kri Mitarbeiterin, konnte ihr vor allem der Recht
gualen Zweig koordiniert und die Zusammen tisierte. schutz der GEW helfen, aus dem Arbeitsver
V.l.n.r.: Sarah Becker, Carsten Kohlberger, Harald Ley, Ilka Hofmann, Nadine Weber | Foto: Matthias Römer arbeit mit der Partnerschule in Bouzonville
intensiviert. Neben ihrer Leidenschaft für den
Carsten Kohlberger, Saarland und hat Anglistik, Amerikanistik und handlungsorientierten Projektunterricht inte
Jahrgang 1985, hat nach seinem Studium Neuere Deutsche Sprachwissenschaften stu ressiert sie sich für den Bereich der Schul und
in Trier und Riga/Lettland von 2011 bis 2013
das Referendariat an beruflichen Schulen
absolviert. Seit 2013 ist er Lehrer für Deutsch
diert. Zuvor war sie lange Jahre in Integrati
ons und Sprachkursen der Erwachsenenbil
dung tätig und leitete eine Sprachschule für
Unterrichtsentwicklung sowie den Umgang
mit Heterogenität in der Schule. Sie ist seit
2008 GEWMitglied und engagiert sich seit
„Generation Corona“ und die
und Sozialkunde am BBZ Homburg. Neben sei
ner Funktion als stellvertretender Abteilungs
leiter im beruflichen Übergangssystem (BQ)
Kinder und berufliche Sprachkurse. Sie ist
zudem lizenzierte Prüferin für Deutsch und
Englisch und Referentin für Sprachvermittlung
2020 in der Fachgruppe Gemeinschaftsschu
len. 2021 kandidierte sie für den Hauptperso
nalrat Gemeinschaftsschulen. In ihrer Freizeit
Folgen – eine Bestandsaufnahme
ist er als Koordinator für Erasmus+Projekte und Alphabetisierung. Von 2019 bis 2021 war spielt sie in einem Orchesterverein und liebt
verantwortlich und engagiert sich darüber sie im Vorsitz des Betriebsrates beim Paritäti es, sich künstlerisch zu betätigen. Wechselunterricht für Lernende psychisch An allgemeinbildenden Schulen beklagen
hinaus in den Bereichen Sprachsensibilität,
schen Bildungswerk. Seit 2019 engagiert sie belastend bundesweit mehr als die Hälfte aller
Inklusion und Berufsorientierung. Er ist seit
sich in der GEW; neben ihrer Tätigkeit als Sarah Becker In diesen Tagen sprechen viele Medien von Schüler*innen die Situation an den Schulen
2016 GEWMitglied, war von 2016 bis 2020
Redakteurin ist sie in der Arbeitsgruppe „Mul hat nach ihrem Studium der Germanistik, einer „CoronaGeneration“, die unter den während der Beschränkungen, viele äußerten
im Örtlichen Personalrat des BBZ Homburg
tiprofessionelle Teams“ für die Sprachförder Anglistik und Deutsch als Fremdsprache an Beschränkungen der Pandemiezeit besonders sich dabei kritisch über die fehlenden Konzep
tätig und ist seit 2018 CoVorsitzender der
lehrkräfte zuständig und möchte die Zusam der Universität Trier ihr Referendariat am TGS gelitten hat. Gemeint sind damit diejenigen te während der OnlineBeschulung. 61 Pro
Fachgruppe berufliche Schulen des Landes
menarbeit zwischen Förderlehrkräften, Fach BBZ in Saarlouis absolviert und unterrichtet Schüler*innen, die bereits ein zweites Schul zent aller Abiturient*innen gaben dabei an,
verbands Saarland. Neben der zweimaligen
lehrer*innen und anderen Professionen im dort seit 2015. jahr mit Beschränkungen wie Schulschließun verstärkt unter psychischen Belastungen zu
Kandidatur zum Hauptpersonalrat war er
2021 Mitglied des Hauptwahlvorstands für die Schulteam fördern. Als Studentin hatte sie Zudem unterrichtet sie in DaF/DaZ Kursen gen, OnlineBeschulung und Wechselunter leiden.1 Noch deutlicher äußerten sich Auszu
HPRWahl an beruflichen Schulen. Carsten eine eigene Kolumne bei der Saarbrücker Zei alle Niveaustufen und nimmt Prüfungen im Chantal Johann richt erlebten. Die Freude über die unverhofft bildende über die Zeit im Lockdown. 71 Pro
Foto: Chantal Johann
Kohlberger wird das neue EuWiSRedaktions tung mit dem Titel „Meine Kinder und Ich – Bereich DTZ, Deutsch A1B2 und Deutsch A1 gewonnene Freizeit beim ersten Lockdown sei zent berichteten von einer „massiv ver
team koordinieren. Er interessiert sich für alle Alltag einer alleinerziehenden Mutter“. B2 Beruf sowie Englischprüfungen A1B1 schnell verflogen, berichtet Chantal. „Es war schlechterten Situation an den Berufsschu
Facetten der Bildungspolitik und sieht seine gemäß des GER’s ab. Sie absolvierte die Kurs „Für mich sollte Schule ein Ort sein, an dem damals relativ stressig in der Schule, da len“, viele von ihnen beklagen Auswirkungen
inhaltlichen Schwerpunkte in den Bereichen Ilka Hofmann setzt sich in Schule und privat leiterqualifizierung „Berufsbezogenes Lernen Spaß macht, und genau das ist im kamen ein paar Tage zuhause gerade recht. auf ihre psychische Gesundheit.2
Bildungsgerechtigkeit, interkulturelle und für Geflüchtete und auch Alleinerziehende ein Deutsch“ und nahm bereits an mehreren Moment nicht der Fall.“, sagt Chantal Johann Niemand konnte ahnen, dass wir erst wieder
inklusive Bildung, 21st century skills, Digitali und möchte ein positives, von Verständnis Pilotprojekten zum Thema Berufsbezogener über die zurückliegende Zeit in der Pandemie. kurz vor den Sommerferien zurück in den Prä Angst vor dem Scheitern
sierung sowie beruflicher Übergang. Neben geprägtes Bild zeichnen, das aus ihren Erfah Sprachunterricht teil. So arbeitete sie beim Die 18Jährige ist Schülerin eines beruflichen senzunterricht konnten.“ Sie habe sich damals Dass die CoronaBeschränkungen sich nicht
einigen Artikeln in der EuWiS hat er für die rungen resultiert. Engagement gegen Rassis Pilotprojekt des IQ Netzwerkes mit und war Oberstufengymnasiums. Als wir mit ihr über wie in den Ferien gefühlt, ergänzt sie. Das nur auf die schulischen Leistungen, sondern
Fachgruppe berufliche Schulen mehrere Bro mus und Diskriminierung sowie die zeitgemä Teil des Dozententeams der Sprachkurse ihr CoronaJahr sprechen, wechselt ihr Ton habe vor allem an der spürbaren Überforde auch auf das mentale Wohlbefinden auswir
schüren veröffentlicht. Darüber hinaus ist ße Vermittlung von Deutsch als Zweitsprache „Deutsch für Mediziner“. zwischen Nachdenklichkeit, Traurigkeit und rung aller Beteiligten gelegen, die eine solche ken, geht auch aus Chantals Schilderungen
Carsten Kohlberger auch als Autor für Schul sind ihr wichtig. Ihre Hobbys sind Chormusik Wut. Sie gehört zu der Kohorte von Lernen Situation noch nie zuvor erlebt gehabt hätten. hervor: „Als es zum zweiten Lockdown kam,
bücher tätig. Privat betreibt er einen Blog für und Naturschutz. 2019 veröffentlichte sie das Bilderbuch den, die nun bereits im zweiten Jahr mit Lehrende und Lernende seien zunächst plan war mein einziger Gedanke: Nicht schon wie
Reisen und Kultur.
„Milas Traumreise und andere Geschichten“, Beschränkungen im Schulalltag und Privatle los gewesen, wie es weitergehen soll. Kom der! Wir waren ziemlich am Anfang der
Nadine Weber, das sie im Rahmen eines Schulprojektes mit ben umgehen muss. Wir wollten wissen, wie munikation zwischen ihr und ihren Lehrkräf Hauptphase der gymnasialen Oberstufe, man
Ilka Hofmann Jahrgang 1983, schloss 2007 ihr Studium Schülerinnen und Schülern der Akademie für sie diese Zeit erlebt hat und welche Rück ten fand plötzlich zum großen Teil über Emails hatte eigentlich noch fast keine Noten und die
ist Sprachförderlehrkraft und Unterrichts der Fächer Französisch und Geographie für Erzieherinnen und Erzieher konzipiert und schlüsse aus ihren Erfahrungen gezogen wer oder Skype statt. Das sei eine ungewohnte einzige Angst war: Hoffentlich schaffe ich
assistenz an einer Gemeinschaftsschule im das Lehramt an Gymnasien in Trier ab. Schon gestaltet hat. den können. Situation gewesen, erinnert sie sich. mein Abitur.“ Das Abitur sei zuvor noch weit
EuWiS 09/2021 | 4 EuWiS 09/2021 | 5
THEMA: NEUANFANG THEMA: NEUANFANG
weg gewesen, jetzt merkt sie so langsam, dass
die Noten schlechter werden und die Reife
prüfung immer näher rückt. Mit den schuli
ihrer Groß und Urgroßmutter wieder mehr zu
schätzen gelernt habe. Seit es vermehrt zu
Lockerungen kommt, sei die Laune im Allge
Kommentar Partizipation (er)leben
schen Rahmenbedingungen seit der Rückkehr meinen viel besser, der Alltag komme langsam CORONAGENERATION Schülerinnen und Schüler der Berufsfachschule des TGS BBZ in Saarlouis spenden selbsthergestellte Entlastungskissen
in den Präsenzunterricht ist sie nicht zufrie wieder zurück. und Drainagebeutel an die saarländische Krebsgesellschaft
Nein, die CoronaGeneration ist nicht verloren.
den: „Es klingt vielleicht etwas blöd, aber ich Inzwischen ist erwiesen, dass diejenigen
verstehe unter Schule etwas ganz anderes als Schule muss sich verändern Jugendlichen besonders unter der Situation Mitbestimmung und Mitgestaltung im Durch das sogenannte „Lernen durch Enga
die jetzige Situation.“ Die Abstandsregelung Die Lehrkräfte seien immer für sie da gewe leiden, die in ihren Elternhäusern nicht die Schulalltag sind aufgrund systembedingter gement“ (kurz LdE) konnte in den Berufsfach
Strukturen vorfinden, um gestärkt und mental
und die Hygienekonzepte hätten dazu sen, sagt Chantal, als sie an den Kontakt zwi gesund aus der Krise hervorzugehen.1
Einschränkungen nicht immer leicht umzuset schulklassen am TGS BBZ in Saarlouis die Brü
geführt, dass keine Gruppenarbeiten mehr schen Lehrenden und Lernenden in der Pan zen. Es gilt Lehrpläne zu erfüllen, Wissen zu cke von fachlichem wie praktischem Lernen
Darunter leiden die schulischen Leistungen
gemacht würden und auch in den Pausen der demie denkt. Viele hätten die Kontaktangebo und damit die Chancen, sich auf dem Studien vermitteln und die Schülerschaft auf anste im Unterricht zu mehr gesellschaftlichem
Abstand gewahrt werden müsse. Ihr Fazit ist te der Lehrer*innen genutzt, wenn sie mal und Ausbildungsmarkt zu behaupten. Beson hende Prüfungen vorzubereiten all das in Engagement geschlagen werden. Das Ziel des
kritisch. Die Situation wirke sich negativ auf jemanden zum Reden gebraucht haben, auch ders verheerend ist die Situation bei Grund einem limitierten Zeitrahmen. „LdE“ ist es, dass sich Schülerinnen und Schü
die Lernmotivation aus, was sich letztlich in über private Themen. Für eine erneute Schul schulkindern, welche Defizite in der Lese und ler losgelöst von fachlichen Inhalten engagie
Rechenkompetenz noch länger mit sich
schwächeren Zensuren niederschlage. schließung sollten sich die Schulen aus Chan herumtragen werden sowie für Schüler*innen,
Die im vergangenen Schuljahr im Saarland ren, um diese dann als sinnhaft und wertvoll
tals Sicht besser als bisher vorbereiten. „Man die noch nicht über die notwendigen Sprach neu eingeführte Schulform der Berufsfach zu erfahren. Letztendlich soll ihnen bewusst
OnlineUnterricht mit vielen Nachteilen sollte mit dem Stoff nicht trödeln, sondern kenntnisse verfügen. Während der Corona schule (kurz BFS) erlaubt den Schülerinnen werden, dass sich ihr Engagement nach tat
„Gerade bei der Umstellung auf Online immer einen Schritt voraus sein. Außerdem Beschränkungen blieben vor allem Lernende und Schülern – ermöglicht durch ihre Konzep sächlichen Bedürfnissen richtet.
Unterricht war die Sorge groß, dass wichtiger sollte die Schule digitaler werden, dafür soll auf der Strecke, die mit der Situation überfor tion– mehr Möglichkeiten der Teilhabe. Die
dert sind, in beengten Verhältnissen leben
Stoff verloren geht, zum Glück hat sich dies ten sich alle Beteiligten mit digitalen Lernan oder ohnehin förderbedürftig sind. Die not schulische Bildung der Berufsfachschule wird Daher entstand die Idee, sogenannte Herz
nicht bewahrheitet.“, sagt Chantal. Sie lobt geboten wie OSS vertraut machen.“ Sie hofft, wendige Beziehungsarbeit der Lehrkräfte fand zusätzlich mit praktischen Anwendungen kissen und Drainagebeutel für die saarländi
explizit die große Flexibilität, die viele Lehr dass sie ihr Abitur trotz Corona gut meistern nicht mehr statt. Die CoronaKrise in der Bil kombiniert und wertet somit den Mittleren sche Krebsgesellschaft zu nähen. Diese Entlas
kräfte an den Tag gelegt haben, und sieht im wird, um sich anschließend den Traum vom dung ist also vor allem eine soziale Krise. Bildungsabschluss durch einen höheren Reife tungs bzw. Lagerungskissen in Herzform die
Fernunterricht auch Chancen. „Das Gute an PsychologieStudium zu erfüllen. Privat hofft Deshalb muss die Politik jetzt nachsteuern. grad für den Start in das Berufsleben auf. Die nen krebskranken Patientinnen zur Druckent
dem OnlineUnterricht ist die freie Zeiteintei sie, dass sie sich wieder ganz normal mit so Der Aufbau echter multiprofessioneller Teams Schüler*innen haben die Möglichkeit, sich für lastung nach einer Brustoperation sowie zur
ist alternativlos. Mit dem „Aufholprogramm“
lung“, erklärt sie. Es habe feste Zeiten gege vielen Freund*innen treffen kann. Auch wür der Landesregierung ist ein erster Schritt den technischgewerblichen, sozialpflegeri Linderung von Narbenschmerzen. Sie sind bis
ben, in denen bestimmte OnlineKonferenzen de sie gerne ohne Einschränkungen reisen, getan. Dabei sollte sichergestellt werden, dass schen oder kaufmännischen Bereich zu ent Vera Karioth, Lehrwerksmeisterin | Foto: Sarah Becker
60 Grad waschbar und garantieren somit auch
stattgefunden haben, außerhalb dieser Zeiten um sich die Welt anzusehen. „Ich würde ein die geplante Förderung auch wirklich bei den scheiden, basierend auf ihren Interessen und die notwendige Hygiene. Die ebenfalls selbst
sei man in der Zeitgestaltung flexibel gewe fach gerne meine Jugend in vollen Zügen jenigen ankommt, die sie zwingend benötigen. Zukunftswünschen. Am TGS BBZ Saarlouis passen oder, wie im vergangenen Schuljahr, genähten und waschbaren Drainagebeutel
Es muss in Qualität investiert werden. Es
sen. „Man muss sich also selbst disziplinieren genießen. Deshalb sollen alle Dinge, die frü bedarf der systematischen Aufarbeitung aller
können sie sich zwischen den beiden erstge eine Pandemie alles zum Erliegen bringen, fin aus Stoff ermöglichen Krebspatienten mehr
können.“ War die Abgabe zu spät, habe man her normal waren, bald wieder normal sein. Versäumnisse, die durch die CoronaBeschrän nannten Bereichen entscheiden. Die zweijäh det die fachpraktische Ausbildung in den Mobilität und geben ihnen im Alltag mehr
eben Pech gehabt, „für mich war genau dies Zum Beispiel ein Besuch im Biergarten oder kungen verursacht wurden, sowohl in der rige Ausbildung unterstützt neben den beruf schulinternen Werkstätten, Laboren, Küchen, Selbstvertrauen im Umgang mit ihrer Krank
ein großer Ansporn. Ich habe meine Aufgaben im Nachtklub.“ Fachkompetenz als auch in der Personal und lichen Kompetenzen auch die fachpraktische Backstuben etc. statt. heit.
immer direkt erledigt und abgeschickt, damit Sozialkompetenz. Die Defizite sollten am bes Ausbildung, die es den jungen Menschen
ten in der Schule selbst aufgeholt werden kön
ich sie aus dem Kreuz hatte.“ Chantal klingt am Ende unseres Gesprächs nen. Darüber hinaus müssen die Kinder und ermöglicht, am Berufsleben aktiv teilzuneh Gerade während der Corona Pandemie „Es muss von Herzen kommen, was auf
verbittert, als wir sie fragen, ob sie sich gegen Jugendlichen die Möglichkeit bekommen, sich men. wurden viele Lehrerinnen und Lehrer, aber Herzen wirken soll.“ – Johann Wolfgang von
Verändertes Sozialverhalten bei den Ler über anderen Generationen benachteiligt entwickeln zu dürfen und Zeit mit Gleichaltri Goethe.
nenden fühlt. „Auf jeden Fall.“, entgegnet sie, „meine gen zu verbringen, um wieder ein wenig Nor
malität genießen zu dürfen.
Auch privat habe sich die Situation im Lock Generation hat im Grunde ein ganzes Schul Mit diesem Projekt haben die Schülerinnen
Auch das System Schule muss sich weiterent
down verschlechtert. Es gab vermehrt Strei jahr verloren, das kann man nicht mehr so und Schüler der Berufsfachschule mit Herz
wickeln. Mit der Online Schule Saarland und
tigkeiten und Konflikte innerhalb der Familie leicht aufholen und das wird sich auch in den entsprechenden Qualifizierungsmaßnah und Hand einen großartigen Beitrag zur
und mit ihrem Freund, die sich durch das stän unseren Abschlussnoten bemerkbar ma men für Lehrkräfte sind erste Schritte in die Unterstützung krebskranker Menschen im
dige Zusammensein zunehmend verschärf chen.“ Deshalb sollte man im Hinterkopf richtige Richtung getan worden. Diese Infra Saarland geleistet. Jedes einzelne Herz ist ein
ten. Ein fehlender Ausgleich wie Sport oder behalten, dass die „CoronaGeneration“ eine struktur muss weiter verfestigt werden. Die Zeichen für Empathie, Solidarität und Partizi
Schulen müssen noch besser digital ausgestat
Freizeitaktivitäten hätten die Situation noch lange Zeit kaum in der Schule war. n tet werden. Es braucht flächendeckend Breit pation. n
verschärft. bandverbindungen, digitale Medien in den
Klassenräumen und Endgeräte für Lehrende Sarah Becker
„So wirklich gesehen habe ich eigentlich und Lernende. Die Lehrkräfte benötigen Zeit
für Beziehungsarbeit, zur Aufarbeitung der
nur meinen Freund und meine beste Freun Zur saarländischen Krebsgesellschaft
Defizite bei den Schüler*innen und Fortbildun
din.“, erinnert sich Chantal. Die Beziehungen gen, um innerhalb der veränderten Rahmen Im Saarland erkranken jährlich 8.500 Menschen
zu den Mitschüler*innen seien zwar intakt, bedingungen adäquat handeln und die Lernen an Krebs, insgesamt sind über 50.000 Saarlän
mit der Zeit aber auf der Strecke geblieben, den fördern zu können. Die Schulentwicklung derinnen und Saarländer betroffen.
was auch an der räumlichen Entfernung von sollte dabei nicht vernachlässigt werden. Auch Eine Krebserkrankung hat gravierende Folgen,
das Unterrichten in kleineren Lerngruppen hat nicht nur für die Betroffenen, sondern auch für
ihrem Wohnort liegt. Da reale Treffen verbo sich als sehr effizient erwiesen. Die stärkere Die symbolische Übergabe fand zum Ende des aktuellen Schuljahres statt. Zu sehen sind Vera Karioth und Maria Gundert, die das Projekt initiiert deren Familien. Deshalb unterstützt die saarlän
ten waren, habe sie nur über Messenger Anwendung alternativer Leistungsnachweise und betreut haben. Insgesamt haben die Schülerinnen und Schüler 90 Kissen und 42 Beutel genäht. | Foto: Sarah Becker dische Krebsgesellschaft Betroffene nicht nur
Dienste zu den anderen Kontakt halten kön Carsten führte zu größerer individueller Förderung und mit psychoonkologischer Betreuung, sondern
nen: „Eine Fahrt von mehr als 30 Minuten Kohlberger Flexibilität bei der Leistungsbewertung, aber Im ersten Jahr findet die fachpraktische auch viele Schülerinnen und Schüler mit neu auch deren Angehörige und v.a. auch Kinder
auch zu neuen Möglichkeiten im Rahmen der von Erkrankten mit Gesprächs und Bewegungs
lohnt sich kaum, wenn man sowieso nichts Ausbildung an einem festen Wochentag statt, en, nicht gekannten Problemen konfrontiert.
OnlineBeschulung. n therapien, Erlebnispädagogik und kulturellen,
unternehmen kann.“ Die CoronaKrise habe 1
vgl. Abiturienten empfinden Wechselunterricht als an dem entweder ein Praktikum in einer sozi Sie mussten viele schwierige Herausforderun künstlerischen sowie musikalischen Program
Carsten Kohlberger
ihr aber auch gezeigt, wie wertvoll physische sehr belastend. In: Spiegel online, 12. Juli 2021.
1
alpflegerischen Einrichtung oder einem tech gen meistern. Daher war es gerade während men.
vgl. Schumacher, Florentin. Die Unversorgten.
Treffen und Kontakt zu Menschen sind, gerade 2
vgl. Auszubildende klagen über Isolation und In: ZEIT online, 14. Juli 2021. nischgewerblichen Betrieb absolviert wird. dieser Zeit umso wichtiger, der Schülerschaft Weitere Infos zur saarländischen Krebsgesell
innerhalb der Familie. Sie erzählt uns, dass sie Zukunftschancen. In ZEIT online, 14. Juli 2021. Sollte kein Praktikumsplatz gefunden werden, ihre Mitverantwortung bewusst zu machen schaft findet man unter:
beispielsweise den persönlichen Kontakt zu ein ausgewählter Praktikumsbetrieb nicht und ihr Demokratieverständnis zu stärken. www.krebsgesellschaftsaar.de
EuWiS 09/2021 | 6 EuWiS 09/2021 | 7
THEMA: NEUANFANG THEMA: NEUANFANG
Diskriminierung durch Sprache somit mehr soziale und interkulturelle Kom
petenz. Zum Beheben der Wissenslücken von
geflüchteten oder zugewanderten Schüler*in
im Schulalltag nen braucht es natürlich auch gut qualifizierte
Sprachförderlehrkräfte. Alternative Leistungs
nachweise und offene Unterrichtsmethoden
werden dem unterschiedlichen FachWissens
„Der kann gar nichts.“ „Die ist Sinti und Sprache aber auch unter Kolleg*innen einiges stand von Lernenden gerecht, da vorhandene
Roma, für die sind andere Sachen wichtiger aus. Sprache bewirkt etwas, sowohl beim Kompetenzen wie Sprachkenntnisse und Erfah
als Bildung.“ „Die sind scheiße in Mathe.“ Redenden als auch beim Zuhörenden. Spra rungen geflüchteter und zugewanderter Schü
che stößt Dinge an, wie zum Beispiel eine ler*innen ausgeschöpft werden können. n
Sprachförderlehrkräfte an verschiedenen zustimmende negative Haltung bei
Schulen berichten von diesen und ähnlichen Kolleg*innen: Es ist ok, so von Schülern zu
Äußerungen mancher Lehrerkolleg*innen im sprechen oder zu denken. Dadurch werden
Gespräch über geflüchtete oder zugewander Schülerrealitäten verändert oder zementiert,
te Schüler*innen. Ausdruck von Ablehnung, Kinder werden nun im Lichte dieser Äußerun
Unwissen, defizitärem Fokus oder wenig gen gesehen oder die eigene negative Hal
sozialer sowie interkultureller Kompetenz. tung dem Kind gegenüber wird bestätigt. Ver
meintlich schlechte Leistungen werden jetzt
Es sind meist daher gesagte Sätze, hinter mit den Aussagen dieser Kolleg*innen vergli
denen keine rassistische Meinung stehen chen und eingeschätzt.
muss. Wer hat sich nicht schon gewundert,
warum jener Schüler oder jene Schülerin kei Wir alle sind also im Umgang mit und im Ilka Hofmann
ne Fortschritte im Schulfach macht, die Gespräch über unsere Schutzbefohlenen in
Grundkenntnisse des Fachs nicht richtig der Verantwortung. 1
Tepe, Marlis und Stock, Elina: „Chancen und Hoffnung
beherrscht oder die Hausaufgaben oft nicht durch Bildung: Wie das deutsche Schulsystem Geflüch
tete integriert“. GEW Hauptvorstand: Frankfurt, Nov.
vorzeigen kann. Bei obengenannten Aussagen 2017.
wird aber nicht näher nach den Ursachen der Nach Ursachen von Defiziten suchen 2
Jungkamp, Burkhard und JohnOhnesorg, Marei
Wissenslücken gesucht, sondern eine vorge Was wir tun können? (Hrsg.): Flucht und Schule: Integration von geflüchte
ten Kindern und Jugendlichen, FriedrichEbertStiftung:
fertigte Meinung kundgegeben. Den Jede*Jeder sollte die eigenen Denkmuster Berlin, 2016, S. 5f.
Schüler*innen wird ein Stempel aufgedrückt, hinterfragen und sich über die schulische
der Ihnen nicht gerecht wird. Wohlgemerkt: Situation in den Herkunftsländern seiner
es ist nur eine geringe Anzahl von Pädagogen Schüler*innen informieren:
und Pädagoginnen, die solche Ansichten ver
breitet, es sind aber ernstzunehmende Vorfäl Es gibt Ursachen für vermeintlich schlechte
le. schulische Leistungen von geflüchteten und
zugewanderten Schülern*innen in unserem spricht, die Bildungssprache aber noch nicht meine mehr als die Kompensation von Defizi sie für das Thema wichtig finden. So können
Wie schon Senta TrömelPlötz 1984 in Bildungssystem. Um hier nur einige aufzuzäh erlernt hat. Aufgaben und Fragestellungen ten. „[Junge Geflüchtete] bringen, wie alle sogar Lernende mit noch rudimentären
ihrem Klassiker über sprachliche Ausgrenzung len: In Kriegsgebieten wie Syrien oder von Ter mit unbekannten Operatoren (z.B. beschrei anderen Kinder auch, wertvolle Sprachkennt Deutschkenntnissen bei entsprechender
von Frauen, Gewalt durch Sprache, zeigte, hat rorismus geprägten Regionen war oder ist vie be, zähle auf, subtrahiere) werden so nicht nisse, Kompetenzen und Erfahrungen mit, Begleitung durch Fach und Sprachförderleh ANZEIGE
Sprache das Potenzial, zu verletzen und zu lerorts das Lernen für lange Zeit nicht mög verstanden und Kenntnisse können nicht von denen andere lernen können“, schreibt rer*in am Unterrichtsgeschehen und an der
diskriminieren. lich, ebenso wenig auf der Flucht oder in Tran abgerufen werden. Deshalb ist es Aufgabe Burkhard Jungkamp, Staatssekretär a.D. und Leistungsmessung teilhaben. Dies stellt eine
sitstaaten. Schüler*innen mit diesem Hinter von Fach und Sprachförderlehrkräften, Moderator des Netzwerk Bildung2. wichtige Erfahrung für alle dar.
grund haben also oft große Lücken in der neben den alltags und fachspezifischen auch
Defizitorientierte Haltung von Grundbildung, da ihre Schulzeit unterbrochen bildungssprachliche Inhalte beim Erwerb der
Lehrer*innen fördert Ablehnung und oder spät begonnen wurde. Passiert das zu Sprachkompetenz Deutsch zu fördern. Alternative Leistungsnachweise noch Fazit:
Ausgrenzung Beginn ihres Schriftspracherwerbs der Mut stärker implementieren, offenen Der Ablehnung etwas entgegensetzen
Wer ablehnenden Haltungen oder Alltags tersprache, sind die Folgen nur schwer aufzu Fachunterricht weiter fördern Dieser Artikel soll Mut machen, Äußerun
rassismen gegenüber bestimmten Schüler holen. Verantwortung von Lehrenden an In der deutschen Bildungspolitik wird schon gen der Ablehnung oder Ausgrenzung entge
gruppen einen Raum gibt, fördert Ausgren gesellschaftlicher Teilhabe, Anerkennung lange die Defizitorientierte Sicht auf Lernen genzutreten und auf Fehlverhalten hinzuwei
zung. Es ist davon auszugehen, dass die In manchen Regionen herrscht zudem oft der Kompetenzen und Erfahrungen von de kritisiert. So wurden mit der Zeit alternati sen. Andererseits braucht es auch Mut, die
betreffenden Schüler*innen diese Haltung keine so hohe Schriftsprachkultur wie zum Zugewanderten ve Leistungsnachweise wie das Portfolio, das eigenen Äußerungen kritisch zu betrachten
auch wahrnehmen, sei sie direkt vor ihnen Beispiel in Deutschland. So kann man dort Die von der GEW beauftragte Studie „Chan Plakat oder die Präsentation eingeführt, die und Fehler zuzugeben. Lehrer und Lehrerin
ausgesprochen oder nicht. Wenn auch vieles beruflich erreichen, ohne die Mut cen und Hoffnung durch Bildung: Wie das das Potenzial und die unterschiedlichen Kom nen sollten defizitorientierte Aussagen über
Lehrer*innen z.B. einen Schüler ablehnen, tersprache sehr gut zu beherrschen. Dies ist in deutsche Schulsystem Geflüchtete integriert“ petenzen von Schüler*innen gleichermaßen Schüler*innen im Allgemeinen und Alltagsras
erzeugt es auch bei diesem Schüler Ableh zum Beispiel europäischen, bürokratisch kommt zu dem Ergebnis, dass die Integration in den Vordergrund stellen können. Plakate sismen gegenüber geflüchteten oder zuge
nung. Er wird es schwer haben, die Lernange geformten Ländern wie Deutschland unmög junger Flüchtlinge noch deutlich verbessert zum Beispiel haben den Anspruch, gut geglie wanderten Kindern und Jugendlichen generell
bote dieser Person noch anzunehmen, wird lich. werden müsse1 und die Konferenz des Netz dert und mit anschaulichen Fotos gestaltet zu vermeiden, um Vorbild für Schüler*innen wie
sich vielleicht eher vom Unterricht abgrenzen. werk Bildung fordert, „allen jungen Menschen werden. Der Text auf Plakaten ist reduziert Kolleg*innen zu sein und echte Teilhabe zu
Hierdurch kann eine ganze Schullaufbahn Drittens können die Deutschkenntnisse unabhängig von der Herkunft selbstbestimm und in Stichwörtern gehalten. Dies hilft Schü ermöglichen. Vielmehr sollten die Ursachen
negativ beeinflusst werden. eines Schülers oder einer Schülerin mit Migra te gesellschaftliche Teilhabe zu ermöglichen.“ ler*innen mit geringeren Deutschkenntnis für Wissenslücken gesucht und behoben wer
tionshintergrund zunächst überschätzt wer Dem Bildungsort Schule komme dabei eine sen, zu zeigen, dass auch sie Themen struktu den. Dies lässt sich einüben, es fordert ein
Abgesehen davon löst diese ablehnende den, wenn er oder sie gutes Alltagsdeutsch Schlüsselfunktion zu. Fordern und Fördern rieren können und welche Inhalte bzw. Fotos SichEinlassen auf das Gegenüber und fördert
www.reporterohnegrenzen.de
EuWiS 09/2021 | 8 EuWiS 09/2021 | 9
THEMA: NEUANFANG THEMA: NEUANFANG
LotharKahnRallye und an der Universität ein Dienstreiseverbot
ausgesprochen war, stellte uns die Planung
vor eine große Herausforderung. Bei einem
chen gelang es, den vierstelligen Code auf der
Route herauszufinden und bei der Öffnung
der Schatztruhe gab es erstaunte Gesichter,
Ein bilingualer Actionbound durch RehlingenSiersburg Onlinemeeting klopften wir alle Möglichkei denn unser Schulleiter Friedrich Müller hatte
ten ab, wie wir den Schüler*innen die Mög allen Beteiligten neben ein paar wertschät
lichkeit geben können, dieses Projekt trotz zenden Worten als kleine Anerkennung der
„Was hat Corona nur mit unserem Leben aller Widrigkeiten durchzuführen. Von meiner geleisteten Arbeit eine süße Überraschung in
gemacht?“ Dieses Wehklagen hört man nun Schulleitung bekam ich vollste Unterstützung der Schatztruhe versteckt. Denn neben den
mehr seit 1,5 Jahren regelmäßig und in Dauer und so entschieden wir uns, den ersten Teil als Stunden, die wir gemeinsam in der Schule an
schleife. Ja es stimmt, Corona hat uns viele Onlineworkshop durchzuführen. Gesagt, diesem Bound gearbeitet haben, verbrachten
Einschränkungen und viel Leid gebracht, aber getan – und so trafen wir uns mit vier Hilfswis die Schüler*innen viele Stunden ihrer Freizeit
dieses Virus hat uns ebenso mit der Nase auf senschaftlichen Mitarbeiter*innen zu einem auf der Route um Information und Bildmateri
Dinge gestupst, die im Leben wirklich wichtig Onlineworkshop mit dem Titel „Die Großregi al zu sammeln und die Routenführung per
sind. on und wir – unser Zuhause in Europa: Online GPS optimal zu verankern. Die französische
workshop zur Erstellung einer Actionsbound Version der Lothar Kahn Rallye ist noch in
Den ersten Lockdown erlebte ich zuerst als Rallye für Jugendliche aus der Großregion.“ Arbeit und wird voraussichtlich im Spätsom
Entschleunigung: als Mutter zweier Kinder mit Nach einer kurzen Vorstellungsrunde erstell mer über die Uni Trier online geschaltet.
Vollzeitjob hatte ich auf einmal wirklich ZEIT. ten die Schüler*innen „Mental Maps“ ihrer
Doch schon nach 2 Wochen stand die allmor Heimatgemeinde (siehe Foto), dabei bekam Wer nun neugierig geworden ist, der benö
gendliche Frage im Raum: „Mama, was man einen ersten Eindruck, wie sie als tigt die App „Actionsbound“ und findet diesen
machen wir denn heute?“ Klar, die sozialen Jugendliche ihren Heimatort in der Großregi Bound in der Suchmaske unter „Lothar Kahn
Kontakte und das Entertainment, das norma on wahrnehmen. Rallye“. Start und Ziel ist der Marktplatz an der
lerweise in Kindergarten und Grundschule Sport und Kuturhalle RehlingenSiersburg.
stattfindet, fehlten. Also fragte ich Dr. Google, War auf fast allen Mental Maps das Rat Die Strecke führt sowohl durch den Ort Reh
was er als Beschäftigungstherapie vorschlägt haus, Burg Siersberg und das Schloss von Hau lingenSiersburg, als auch über Feld und durch
Logbuch Lothar Kahn Ralley | Foto: Nadine Weber
und wurde schnell enttäuscht. Alle Aktivitä sen vorhanden, so fehlte auf vielen die franzö den Wald. Nach ca. 1,52 Stunden gibt es Pick
ten, zu denen man nun endlich mal genügend Mental Map eines Schülers | Foto: Nadine Weber sische Grenze und Luxemburg war z.B. bei bei linkt, Informationstexte sowohl schriftlich als nickmöglichkeiten, die mit einer wahnsinnig
Zeit hätte, sind nicht möglich. Die einzigen keiner Mental Map verortet. Nach einer kur auch als Audio zur Verfügung gestellt und tollen Aussicht über das Saartal bestechen.
Vorschläge, die für Kinder übrig blieben, weg in Merchingen und auch der Bliesgau Nachmittags sah ich in glückliche und zufrie zen Thematisierung der geographischen Lage Notenzeilen, die auf der Stecke zu sehen sind, Der Weg ist auf den ersten 4km (bis zum Log
waren der Besuch von Burgruinen und Wan Actionbound in Gersheim. Meine Kinder dene Kinderaugen und beschloss, dass dies RehlingenSiersburgs nährten wir uns der mit dem Klavier eingespielt und als Audio an buch) Rollstuhl bzw. kinderwagengeeignet
derwegen. Durch Zufall entdeckte ich in mei waren begeistert, wanderten munter mit und nicht unsere letzte digitale Schnitzeljagd Thematik Großregion an. Dabei entwickelten der Station verankert. Wer nun aber Angst und man befindet sich an dieser Stelle in der
ner Vorschlagsliste auch ein Buch: „Glücksorte erkundeten so en passant ihren Heimatraum. gewesen sein wird. Zuhause angekommen, die Schüler*innen schon erste Ideen für einen hat, den Fragen und Aufgaben nicht gewach Nähe des Start und Zielparkplatzes. n
im Saarland – fahr hin und werde glücklich“. ging es für mich an die Vorbereitung für das thematischen Schwerpunkt ihres Action sen zu sein, der kann an vielen Stationen Tipps
Irgendwie fand ich den Titel interessant, ob Der Actionbound in Gersheim war mein Unterrichtsfach BiFa (Bilinguales Fach) meiner bounds: es soll eine digitale Schnitzeljagd anklicken, die zwar die gewonnen Punktzahl
wohl ich davon ausging, als gebürtige Saarlän erster je gespielter Actionbound. Man starte 9er, das eine Verbindung zwischen den Inhal sein, die den Nutzern Einblicke in die Historie der Station schmälern, aber nichtdestotrotz
derin das Saarland zu kennen. Schlussendlich te und endete am historischen Bahnhof und ten des Sachfaches Gesellschaftswissenschaf von RehlingenSiersburg gibt. Der Bound soll die Freude am Weiterrätseln ankurbeln. Als
landete es in meinem digitalen Einkaufskorb das Handy zeigte den Weg. Nebenbei gab es ten (GW) mit dem Unterricht in der Fremd zweisprachig werden, sodass z.B. Austausch besonderes Highlight wird man zu einem Log
und nur wenige Tage später in meinem Brief Informationen zur Umgebung und immer wie sprache Französisch darstellte. klassen der Partnerschule in Bouzonville oder buch geleitet, in das sich jeder Spieler des
kasten. Nun wurde erkundet, was das Zeug der lustige, kreative Aufgaben rund um das französische Tagestourist*innen diesen auch Actionbounds eintragen kann. Damit die gan
hält: u.a. der Seegarten in Losheim, der Was Biosphärenreservat Bliesgau, die es zu lösen Das neue Thema, das es vorzubereiten galt, spielen können. Anschließend erarbeiteten zen physischen und mentalen Anstrengungen
sergarten in Reeden, das Wortsegel in Sot galt. Insgesamt 21 Herausforderungen gab es war „Das Saarland in der Großregion“. Da sie erste Stationen, das waren u.a. Denkmäler, der ca. 8km langen Strecke sich auch lohnen,
zweiler, Finkenrech Dirmingen, Wilderwald auf der 4,5km langen Strecke. Am Ende dieses französische Materialien, die dafür den Unter Plätze, historische Gebäude, die für sie bezie kann man unterwegs Zahlen sammeln, die
richt geeignet sind, rar sind, begab ich mich hungsweise für die Stadtgeschichte bedeut nach dem ca. 2,53 Std Spaziergang in der
auf die Suche in die große digitale Welt des sam sind. Diese galt es nun in eine Route zu richtigen Reihenfolge eine Schatztruhe öffnen Nadine Weber
Internets. Mit den Suchworten „Sarre“ und integrieren und auf einem Lageplan zu veror lassen. Diese hält neben Informationsmaterial
„Grande Région“ fand ich zügig eine Seite zu ten. Nach der Aufteilung der Stationen auf die zur Umgebung kleine Überraschungen für
ANZEIGE
„Gvidi.GR – Die Großregion vor Ort und digital einzelnen Gruppen, stürzten sich die Schü Groß und Klein bereit.
entdecken/ Gvidi.GR – La Grande Région ler*innen in die Recherchearbeit: es wurden
découverte sur place et en numérique“. Informationen zu den Stationen gesucht und Kurz vor den Ferien war es dann soweit, der
Davon hatte ich schon einmal gehört, als ich Fotos gemacht. Dann ging es an die Aufgaben, zweite Projekttag konnte dank der sinkenden
vor zwei Jahren an einer Arbeitskreissitzung die es in dem Bound zu erfüllen gab. Hier zeig Inzidenzen in Präsenz mit Frau Oehmichen
von „Sésam.GR“ am SchengenLyzeum teilge te sich, mit welcher Portion Kreativität die von der Universität Trier stattfinden. Der fer
nommen hatte. Als Ziel dieses Workshops gab Schüler*innen ans Werk gingen: neben Multi tiggestellte Bound sollte an diesem Tag das
die Universität Trier das handlungsorientierte ple choice und freien Antworten, muss man erste Mal in deutscher Sprache gespielt und
Kennenlernen des transnationalen Kultur an manchen Stellen die Aufgaben auch mit auf Herz und Nieren geprüft werden. Die
raums und die Förderung kultureller Gestal einem Foto beantworten. Rückmeldung war durchweg positiv, sie lobte
tung, Teilhabe und Partizipation an. Kurzent v.a. die Durchdachtheit und Kreativität, die die
schlossen nahm ich am nächsten Tag mit dem Um den Routenverlauf zu finden, veranker Schüler*innen in diesem Bound umgesetzt
Verantwortlichen für Gvidis.GR an der Univer ten die Schüler*innen GPSPunkte, Richtungs haben. Dennoch gab es einige Verbesserungs
sität, Prof. Dr. Matthias Busch, Kontakt auf. pfeile mit Meterangaben und Karten im vorschläge, an welchen Stellen man den
Bound. Um das Actionboundspiel so ange Bound noch optimieren konnte, die von den
Gerade in dieser volatilen Zeit, in der im nehm und abwechslungsreich wie möglich zu Schüler*innen dankend angenommen und in
Saarland noch Wechselunterricht herrschte machen, wurden Videos per QRCode ver den Bound eingearbeitet wurden. Frau Oemi
Auf der Route des Actionbounds | Foto: Nadine Weber www.reporterohnegrenzen.de
EuWiS 09/2021 | 10 EuWiS 09/2021 | 11
SCHULE GEWERKSCHAFT
HPR Gemeinschaftsschulen im KanuTour der Jungen GEW
Gespräch mit der Bildungsministerin
Zum ersten Gespräch nach den Personal Die Senkung der Unterrichtsverpflichtung tungsgesetz (SPersVG) beim Auswahlverfah
ratswahlen im März trafen sich der Hauptper und ren für Funktionsstellenbesetzungen
sonalrat Gemeinschaftsschulen und die Die Senkung des Klassenteilers
Ministerin für Bildung und Kultur, Christine n Die Verbesserung der Kommunikations
StreichertClivot, am 25. Juni 2021 im Ministe n Die Umsetzung des Aktionsprogramms struktur zwischen Hauptpersonalrat und dem
rium für Bildung und Kultur. An diesem "Aufholen nach Corona für Kinder und Ministerium für Bildung und Kultur. n
Gespräch nahmen auch die Frauenbeauftrag Jugendliche" in den Schulen
te an den Gemeinschaftsschulen, Birgit Weis,
sowie aus dem Referat C3 dessen Leiterin, n Die aus Sicht des HPR Gemeinschaftsschu
Karin Elsner und Sabine Bleyer teil. Dabei len notwendige Novellierung der Verordnung
standen folgende Themen auf der Tagesord über die Festlegung der Zahl der Unterrichts
nung: stunden der beamteten Lehrerinnen und Leh
rer an öffentlichen Schulen (Pflichtstunden
n Die Umsetzung der im Koalitionsvertrag VO) im Hinblick auf eine Erhöhung der
vereinbarten Gleichwertigkeit von Gemein Anrechnungsstunden und Berechnungszahlen
schaftsschulen und Gymnasien und den Vor in den §§ 4, 5 und 6 Traudel Job
schlägen der Expertenkommission hierzu: Stellv. Vorsitzende
HPR Gemeinschafts
n Die Beteiligung des Hauptpersonalrats schulen
Die Anpassung der Funktionsstellenstruktur nach §72 (1) Saarländisches Personalvertre
Nach der erfolgreichen Tour auf der Blies Müde, aber gleichzeitig glücklich, beende Themen austauschen und spekulieren, wo
im letzten Jahr nahmen auch dieses Jahr wie ten wir unsere Fahrt in Filstroff, wo wir die denn die Fahrt nächstes Jahr wohl stattfinden
Mitwirkung und Mitbestimmung der 20 Teilnehmerinnen und Teilnehmer an
einer Kanutour der Jungen GEW in Kooperati
on mit der Rosa Luxemburg Stiftung Saarland
Boote an Land brachten und anschließend
von Patrick Bies mit einer stärkenden Linsen
suppe empfangen wurden. Dort konnte man
wird. n
Niklas Hilt
in der Schule und Freizeit Aktiv auf der französischen Nied
teil. Insbesondere nach den zurückliegenden
anstrengenden und einschränkenden Mona
sich noch über politische wie auch private Fotos: Patric Blies
Kompaktseminare für neugewählte Personalräte
ten war dies eine willkommene Abwechslung.
Innerhalb weniger Minuten waren wir dann
Nach den Personalratswahlen im Frühjahr hat SPersVG in Bezug auf Mitbestimmungsmög Über die genauen Termine werden wir recht
auch über die Grenze in Freistroff, wo unsere
die GEW für neugewählte Personalräte aller lichkeiten der Personalräte. Die Regeln der zeitig informieren. Eine Anmeldung wird wie
Reise nach einer kurzen Einführung in die
Schulformen zwei OnlineKompaktseminare Zusammenarbeit, die Geschäftsführung und der über das LPMPortal möglich sein.n
Grundlagen des Kanufahrens begann. Die
"Mitwirkung und Mitbestimmung in der Schu die Beteiligungsrechte der Personalräte wur
Nied, die im Gemeindegebiet von Marthille
le" angeboten. Die Teilnehmer*innen konnten den im Detail vorgestellt. Ziel war es, die neu
entspringt und bei Rehlingen in die Saar mün
sich über das LPMPortal dazu anmelden. Die gewählten Personalräte in die Lage zu verset
det, steht dabei ähnlich wie die Mosel oder
Videokonferenzen fanden am 18.05. und zen, rechtssicher und effektiv agieren zu kön
Saar im Kleinen für die deutschfranzösische
08.06. statt und dauerten jeweils 120 Minu nen.
Freundschaft und den grenzüberschreitenden
ten. Die Nachfrage übertraf mit knapp 70 Teil
Austausch. Dies zeigt sich umso mehr in Zei
nehmer*innen unsere Erwartungen. Daher Für den Herbst plant die GEW an zwei Termi
ten der Pandemie, da noch wenige Monate
mussten wir die ursprünglich geplante maxi nen mit einer weiteren Schulung „Mitwirkung Andreas
zuvor eine solche Tour nicht möglich gewesen
male Teilnehmerzahl von je 20 Personen im und Mitbestimmung in der Schule“ eine Fort Sánchez
wäre.
Anmeldeportal nahezu verdoppeln. Für unse führung der Kompaktseminare für Personalrä Haselberger
re Personalräte in den Städten und Kommu te. Sofern es die PandemieLage zulässt, wird Vorsitzender Nach einer kurzen Einführung in Freistroff
HPR Gemeinschafts
nen hat die GEW einen separaten Schulungs die Schulung in Präsenz stattfinden, sonst schulen ging es dann auch los in Richtung Bouzonville.
termin angeboten, der speziell auf deren online. Unsere Juristin Gabriele Melles¬Mül Zwischen grünen Feldern, malerischen Dör
Bedürfnisse zugeschnitten war. ler wird die ganztägige Fortbildung leiten. Ein fern und kleineren Waldabschnitten konnte
Schwerpunkt liegt bei dieser Fortbildung auf man dem stressigen Alltag für ein paar Stun
Mit Willi Schirra, unserem ehemaligen der Bearbeitung von Fallbeispielen in Bezug den entfliehen, während es an den drei Kanu
Geschäftsführer, hatten wir einen hervorra auf die Mitbestimmung und Mitwirkung, rutschen, die in die jeweiligen Wehre einge
genden Referenten, der über 30 Jahre Erfah sowie der Beteiligungsrechte des Personalra baut sind, galt, diese als Team sturzfrei zu
rung mit dem Personalvertretungsgesetz auf tes in sozialen und Personalangelegenheiten meistern. Dadurch konnten wir den Mehrwert
weist. Die Online Kompaktseminare behan und das gemeinsame Entwickeln von Hand erlebnispädagogischer Projekte hautnah erle
delten im Wesentlichen den Gesetzestext des lungsmöglichkeiten. ben und neue Kontakte knüpfen.
EuWiS 09/2021 | 12 EuWiS 09/2021 | 13
Sie können auch lesen
