Schulwelt 1/ 21 365 Tage mit Corona - Kreisschule Aarau-Buchs
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Schulwelt 1/ 21 365 Tage mit Corona
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Editorial
schwer: Die Kontakte zu Familienange- was es aktuell nicht gibt oder nicht funk-
hörigen, Spielkameraden aus anderen tioniert, sondern unsere Ressourcen und
Familien können nicht stattfinden wie bis die schönen Dinge mehr ins Zentrum
anhin. Viele Kinder sind zu Hause mit stellen: Was passiert jeden Tag Schönes?
einem oder beiden Elternteilen, welche Welchen schönen Moment habe ich
sich im Homeoffice befinden. Das Frei- heute erlebt, was hat mir gut getan? Es
zeitangebot beschränkt sich auf Vereins- können Kleinigkeiten sein, aber unsere
veranstaltungen und Spielen im Freien. Gedanken verändern sich, wenn wir den
Gerade Schülerinnen und Schüler der Blick besonders auch auf die schönen
Oberstufe haben wenig Möglichkeiten Momente richten.
sich an attraktiven Orten zu treffen Ein weiterer Aspekt, der uns hilft, die Kri-
( KEBA, Rolling Rock etc. ). se gemeinsam durchzustehen ist die
Liebe Leserinnen und Leser Auch die Eltern sind angespannt durch Kommunikation zwischen der Schule,
Kontakteinschränkung, Sorgen und Zu- den Schülerinnen und Schüler und deren
Es ist der 28. Februar, als ich dieses kunftsängste, Probleme bei der Arbeit Eltern. Alle Beteiligten befinden sich in
Editorial verfasse. Die Corona-Fallzahlen und oder in finanziellen Nöten. All dies einer angespannten Situation. Den richti-
dümpeln um die Tausender-Grenze, am kann sich auf die Eltern-Kind-Beziehung gen Ton zu finden ist manchmal schwie-
Montag, den 1. März werden alle Läden, auswirken, wenn sich die Anspannung rig. Es gibt kein Patentrezept dafür. Es
nach einer etwas mehr als zweimonati- durch Konflikte entlädt. Die Schulen of- gelingt, wenn alle Beteiligten offen über
gen Schliessung ihre Tore wieder öffnen. fen zu halten, solange es die epidemio- ihre Anliegen sprechen und einen Schritt
Wie die Situation aussehen wird, wenn logische Lage zulässt, gibt den Familien aufeinander zugehen.
Sie, liebe Leserinnen und Leser diese zu Hause genügend Raum, um Spannun-
Ausgabe in den Händen halten werden, gen weniger konfliktbelastet abzubauen. Ich wünsche Ihnen einen zauberhaften
kann ich nicht sagen. Klar ist nur; die Un- Offene Schulen ermöglichen aber auch Frühling.
sicherheit ist die einzige verlässliche einen effizienteren Unterricht, die Chan-
Konstante in der aktuellen Krise. Diese cengerechtigkeit und der soziale Aus-
stetige Unsicherheit ist für uns alle sehr tausch werden besser gewährleistet als
belastend. bei geschlossenen Schulen.
Wie durchhalten? Die aktuellen Rahmen- Wichtig ist auch, dass wir versuchen un- Daniel Fondado
bedingungen sind speziell für Kinder seren Blick nicht nur auf das zu richten, Präsident Kreisschulpflege
Herausgeberin Inhaltsverzeichnis
Kreisschule Aarau-Buchs
Schulwelt 1/21 Editorial3
Auflage: ca. 17'500 Exemplare Kindergedanken 4 – 5
Die Schulwelt wird in die Haushaltungen Mittelstufe 6–7
und Schulhäuser von Aarau und Buchs Primarstufe8
verteilt.
Kindergarten9
Digital: Redaktion Schülerseite 10 – 11
https://www.ksab.ch/ Remi Bürgi, Geschäftsleiter,
organisation/wie-wo-was/a-bis-z Bezirksschule 12 – 13
Janine Wagner, Primarschule,
Anne Gully, Bezirksschule, Poetry-Slam14
➔ Schulwelt
Fabienne Pfister, Kindergarten, Homeschooling15
Alexandra Pfister, Assistentin Geschäfts- Kreisschulrat / Kreisschulpflege 16 – 17
leitung Schulleitungen18
Personelles19
Musikschule 20 – 21
Termine23
3
KINDERGEDANKEN
Corona-Emotionen
und Gedanken
Andrea Meister, Kindergartenlehrerin,
Kindergarten Neudorf Aarau Rohr
Kindergartenkinder im
zweiten Kindergartenjahr
Januar 2021 erzählen Lockdown
Am Telefon
Mer hed eigentlich no gfalle,
dass mer so lang Ferie gha
händ. Aber es isch au chli
truurig gsi, will i de ned ha
chönne i Chindsgi und ned ha
chönne die andere Chind gseh.
Me heds gfreut, dass ich ha
chönne met de Frau Meischter
telefoniere.
Elina
Lockdown
Kei Chindergarte
Velecht heds Corona au scho
im Chindergarte gha und dorum
händ mer so lang ned dörfe
i Chindergarte. So isch es sicher
scho weg gsi, wo mer weder
cho sind. Suscht hette mer öis
chönne astecke. I ha mängisch
Angscht, dass öise Hund au
Corona bechunnt. Suscht hani
kei Angscht.
Aurel
Abstand
Wir müssen Abstand halten
zu den Erwachsenen, weil wir
sonst krank werden. Das kann
ich gut. Für mich ist Corona
aber sonst kein Problem.
Debora
4
KINDERGEDANKEN
Krankenwagen
Wenn ei Mönsch fescht
Corona hed, muess de Chranke-
wage cho. Es isch blöd, dass
Corona da isch. Es isch wichtig,
dass mer jede Tag mit Seife
d Händ wäscht und es söle
nur föif Lüt zäme si. I be froh,
wenn Corona weder weg isch.
Denn firi en Party und mache
ab mit mine Fründe.
Leon
Notfall
Das cha passiere, wenn
öpper Corona hed und fescht
chrank wird. Er muess i Spital go.
Alli händ gmeint, si chöne ihn
weder gsund mache, aber er isch
gschtorbe und en Geischt worde.
I findes schlimm, dass mer am
Corona cha stärbe. Aber ich
ha kei Angscht.
Qazim
Samichlaus
De Samichlaus und de
Schmutzli händ ned dörfe
cho wäge Corona. Aber es
isch schön gsi, dass si öis
gschribe händ und trotzdem
en Sack vor de Chindgsi
gschtellt händ met Gschänkli.
D Gschänkli send
au cool gsi.
Levi
Corona
beim Kamin
Uf em Bild ben ich im Chindsgi
Velecht chunnt Corona au dur de
Kamin in Chindgsi. Das hani gmolt.
I glaube, es rägnet mängisch Corona.
Wenn Corona uf de Mönsch chunnt,
muess mer in Spital. Ich ha aber kei
Angscht vor Corona, will ich immer
d Händ wäsche. Mängisch tueni
au en Maske alegge. I be no
nie am Corona chrank
worde zum Glück.
Daris
5
MITTELSTUFE
Meine « Ich weiss es nicht »-Zeit
als Mittelstufenlehrperson
Laura Kern, Lehrerin,
Primarschule, Schulhaus Risiacher Buchs
Diesen Moment werde ich wohl nie Die Wochen bis zu den Frühlingsferien Da wir an der KSAB zu diesem Zeitpunkt
vergessen, als es am Freitag, 13. März verbrachten mein Unterrichtsteam und über keine Online-Plattform verfügten,
2020 hiess: Die Schulen werden ge- ich damit, spannende und kreative Auf fand alles analog statt. Wir verschickten
schlossen. Schon während der ganzen gaben für die Schülerinnen und Schüler per Post ein Dossier mit den Aufgaben
Woche haben die Schülerinnen und zusammen zu stellen – oft mit dem an die Kids – alles Schulmaterial war
Schüler meiner 6. Klasse mich des Öfte- Angebot, dass ein Foto an uns geschickt noch in der Schule. Da wir in der Gestal-
ren gefragt: « Frau Kern, werden die werden durfte, wenn eine Aufgabe tung der Aufgaben sehr frei waren, konn-
Schulen geschlossen? Hoffentlich.» Mei- erfüllt war. Somit füllte sich mein Handy- te jede Lehrperson entscheiden, wie sie
ne Antwort: « Puh, man weiss es noch speicher zunehmend mit Fotos von das organisieren möchte.
nicht, aber warten wir doch den Freitag vielen selbstgebackenen Schmetterlings-
ab. Aber freut euch nicht zu früh, ich kann kuchen, gebastelten Haargummis, ge- Nebenbei versuchten mein Unterrichts-
mir nicht vorstellen, dass dieser Fall ein- kochten saisonalen Menüs und erledigten team und ich uns langsam darauf einzu-
trifft. » Matheaufgaben. Da die Aufgaben freiwil- stellen, dass nach den Frühlingsferien
lig waren, schickten oft die gleichen der langersehnte Präsenzunterricht star-
Tja, auch die Lehrerin liegt nicht immer Schülerinnen und Schüler ihre erledigten ten würde.
richtig. Als Herr Berset an diesem Freitag Aufgaben – von einigen kam nichts. Um
dann die Hiobsbotschaft verkündete, den Kontakt mit den Schülerinnen und Viel Unsicherheit bezüglich Umsetzung
sass ich mit fünf Schülerinnen und Schü- Schülern möglichst gut aufrecht zu erhal- lag in der Luft. Einzusehen, dass unsere
lern noch im Schulzimmer, welche die ten, telefonierte ich mit allen Kids einmal. Primarschule überhaupt nicht auf eine
Kompensationsstunde besuchten. Wir Zu erfahren, wie es den Kindern – und solche Situation vorbereitet war, war
schauten uns gemeinsam die Pressekon- auch den Eltern zu Hause ging, was sie nicht einfach. Ich empfand es als sehr an-
ferenz an und die Kids jubelten los. beschäftigte und wie sie mit den Aufga- genehm, dass kein Druck seitens Schule
ben zurechtkamen, war ein beruhigen- da war und so mussten wir uns wieder
Ich war zuerst etwas sprachlos, ge- des Gefühl. Dank diesen Telefonaten einmal an eine neue Situation gewöhnen:
schockt und ungewohnt aufgeregt. Als konnte ich meine Verantwortung als es musste nicht alles perfekt sein. Wir
dann das Gejubel nach etwa zwei Minu- Lehrperson erfüllen. Dennoch musste taten was wir konnten – wie alle Men-
ten verstummte, sah mich eine Schülerin ich lernen damit umzugehen, dass ich schen in dieser Situation.
an und fragte: « Was heisst das jetzt? » nicht alles unter Kontrolle haben kann
Meine Antwort: « Ich weiss es nicht ». und loslassen muss. Durch den fehlen- Von aussen kam dann schon auch mal
den täglichen persönlichen Kontakt fiel die Frage: « Also, was macht ihr Lehrper-
Hiermit begann die Zeit des Nichtwis- mir das nicht immer gleich einfach. sonen eigentlich in dieser Zeit? Arbeitet
sens: Dass diese Zeit mich noch mehrere ihr überhaupt, auch wenn ihr keine Schü-
Monate begleiten würde, wusste ich zu Meinen strukturierten Alltag zu verlieren, lerinnen und Schüler im Schulzimmer
diesem Zeitpunkt noch nicht. An diesem stellte sich als grosse Herausforderung habt? » Hier brauchte es viel Geduld und
Freitag folgte eine Rund-SMS an alle dar, wie auch die Distanz zum Schulalltag Verständnis meinerseits – wie auch sonst
Eltern, dass am Montag die Schule nicht zu behalten. Was ich mir gewohnt war: in in ähnlichen Diskussionen.
stattfinden würde und die Information, der Schule vorzubereiten, musste nun –
dass nun alle Kids zu Hause bleiben wie für alle anderen Menschen – zu Hau-
sollten und sie bald weitere Informatio- se passieren.
nen erhalten würden. Alle Eltern waren
verständnisvoll und dankten für die Infor-
mationen. Trotz dieser unbekannten Situ-
ation spürte ich grosse Unterstützung.
Die Tatsache, dass wir alle im gleichen
Boot sassen, empfand ich als einen trös-
tenden Gedanken.
6
MITTELSTUFE
Eine « Teams-Weiterbildung » wäre sinn-
voll gewesen; doch durch Tutorials ver-
suchte ich den Fernunterricht möglichst
interessant zu gestalten und die Platt-
form so zu nutzen, dass es für meine
Klasse sinnvoll war. Ich war überrascht,
wie gut die meisten Kids diese Fern
unterrichtszeit meisterten und den An-
weisungen folgen konnten. Einmal pro
Woche verschickten mein Unterrichts-
team und ich Wochenpläne mit mögli-
chem Stundenplan per Post ( da die
meisten Familien keinen Drucker besas-
sen ) und Filme sowie Lösungen legten
wir auf « Teams » ab. Wir Lehrpersonen
waren täglich über « Teams » erreichbar
um Fragen zu beantworten und Erklärun-
gen abzugeben. Am Montagmorgen und
Freitagnachmittag gab es eine Zoom-
Klassenkonferenz. Da durften alle erzäh-
Um nach den Frühlingsferien mit «Teams» Am Ende der Frühlingsferien erhielten len, was sie beschäftigte und wie es
starten zu können, war es wichtig zu wir dann die langersehnten « Teams- ihnen ging. Ich empfand diesen Aus-
wissen, ob die Familien einen Laptop Logins » und brachten diese Logins, die tausch als wertvoll und er ersetzte we-
plus Drucker zu Hause haben. Bis ich alle Schullaptops, welche zur Ausleihe frei nigstens ein bisschen den persönlichen
Antworten auf meine Fragen nach dem gegeben waren und alles Schulmaterial Austausch in der Schule.
Bedarf an Geräten bekam, vergingen bei- den Kids nach Hause. Die vierstündige
nahe zwei Wochen. Langsam merkte ich Autofahrt durchs Dorf und das persönli- Die Fernunterrichtszeit habe ich allge-
bei mir eine gewisse Müdigkeit. Vor al- che Überbringen lohnte sich. Es bedeute- mein als eine sehr intensive, aber auch
lem auch, weil ich nicht wie sonst das te mir sehr viel, meine Schülerinnen und spannende Zeit in Erinnerung. Ich persön-
Wochenende für mich hatte, sondern oft Schüler wieder zu sehen – wenn auch lich mag Veränderungen und empfand
auch Fragen der Eltern, der Schülerinnen nur kurz – und zu erfahren, wie es ihnen diese Zeit, den Unterricht mal anders zu
und Schüler, von Teamkolleginnen und ging. Einige organisierten sich meines Er- gestalten, als sehr gewinnbringend.
Teamkollegen beantwortete und mich achtens sehr gut zu Hause, unterstützt
mit dem Fernunterricht und dessen Opti- von den Eltern wurde für einen abwechs- Die Vorfreude, die Kids nach dieser Lock-
mierung beschäftigen musste. lungsreichen Alltag gesorgt, andere wa- downzeit wieder im Schulzimmer zu be-
ren so blass im Gesicht, dass ich wusste, grüssen, war riesig. Die Befürchtung, die
dass sie ihre Zeit vor dem Bildschirm ver- Schülerinnen und Schüler hätten nichts
brachten und die frische Luft im eigenen gelernt war unbegründet. Der Blick in die
Garten nicht nutzten. Zukunft bleibt ungewiss.
7
PRIMARSTUFE
Corona-Gedanken
Schülerinnen und Schüler der Klasse 4a,
Primarschule Brunnbach Aarau Rohr
Der Lockdown begann im März 2020. Als Manche Eltern bekamen Angst und ihre
er kam, waren alle Läden ausser die Apo- Gefühle veränderten sich. Sie spielten
theken und die Lebensmittelläden ge- nicht mehr mit den Kindern. Vieles, was
schlossen. Brauchte man etwas anderes, sie vorher gemacht hatten, machten sie
so musste man es online einkaufen. nicht mehr. Die Kinder durften mehr ga-
men und TV schauen.
Plötzlich mussten wir Homeschooling
machen. Für manche Kinder war es ein- Dann kam die Öffnung. Die Schule
facher zu Hause zu lernen, für andere hatte sich aber auch verändert. Die Leh-
war es schwieriger. Für ein paar Kinder rer und Lehrerinnen trugen Masken und
waren die Hausaufgaben zu schwer. Oft gaben uns nicht mehr die Hand. Jede
hatten wir auch Stress mit unseren El- Klasse musste Hände waschen – am
tern wegen den Aufgaben. Wir waren Morgen, nach der Pause, am Nachmittag
alle nervös, da wir online lernen muss- und wieder nach der Pause. Wir durften
ten. Man konnte nicht mehr in die Schule kein Znüni mehr teilen. Wir konnten kein
gehen und man konnte keinen Spass Geburtstagsznüni mitnehmen.
mehr in der Schule haben. In der Schule
wäre es besser gewesen, weil es dort Kommen wir zurück zum Thema Angst:
lustig war und uns alles erklärt wurde. Manche Eltern hatten Angst, dass man
Lernen war einfacher in der Schule. Es krank wird. Aber auch wir haben weiter-
war langweilig, weil wir unsere Freunde hin Angst, dass die Eltern oder Geschwis-
vermissten. Viele Eltern wollten nicht, ter krank werden. Es ist auch nicht toll,
dass wir sie besuchen. dass so viele Menschen an dieser Krank-
heit gestorben sind.
Sehr viele Familien veränderten sich.
Nicht nur wir mussten zu Hause bleiben.
Unsere Eltern mussten auch zu Hause
bleiben oder zu Hause arbeiten. Man
musste regelmässig die Hände waschen.
Hier könnte Ihr
Inserat stehen
Weitere Informationen:
schule@ksab.ch
8
KINDERGARTEN
Zitate und Zeichnungen
Kindergartenkinder des 2. Kindergartenjahres,
Kindergarten Chilewäg 1 Aarau Rohr
« Wenn Corona
weg ist, wünsche ich
mir eine Sternschnuppe
und einen Besuch im
« Corona 5-Sterne-Hotel. Vor
verschwindet, wenn der Türe zertrample
er mit einer Pistole ich den kleinen,
erschossen wird. » schwarzen Corona. »
LUCA NICK
« Wenn Corona
weg ist, wünsche « Wenn Corona
ich mir, dass ich in weg ist, wünsche
die Ferien fliegen ich mir eine Party
kann, viele Freunde mit Ballons. »
finde und eine Party ZORICA
machen kann. »
CHARLOTTE « Wenn Corona
weg ist, wünsche ich
mir, dass ich nach Lugano
fliegen kann und in einem
Hotel mit vielen Garagen,
einem Pool und einem
Bänkli verweilen kann. »
« Wenn Corona
LIAN
weg ist, wünsche ich
mir, dass ich nach
Kroatien fahren kann
und einen Regenbogen
und eine Stern-
schnuppe sehe. »
MARKO
«Wenn Corona
weg ist, wünsche
ich mir eine Party mit
ganz vielen Gästen.
Ich möchte irgendwo
hinfliegen. »
ALEA
« Wenn Corona
weg ist, wünsche
ich mir ein Fest
mit Ballons, Fähnchen « Corona
und ganz vielen verschwindet mit
Gästen. » einer Giftspritze. »
JARA DENIS
9
SCHÜLERSEITE
Lust und Frust!
Schülerinnen und Schüler
der 5. Primar Aareschulhaus Aarau
« Eigentlich
nichts. »
« Ich finde es
anstrengend mit den « Die bl****
Masken. Ich merke, Masken und das
dass ich nicht mehr so Was macht Desinfektionsmittel.
viel Energie habe. dir Mühe in der Das Desinfektions-
Besonders nach dem Corona-Zeit? mittel macht wunde
Sport ist es schwierig Hände! »
zu atmen. »
« Dass die Läden « Dass manche
nicht mehr offen Leute sich den Kopf
haben und dass ich zerbrechen wegen
meine Grossmutter Covid-19. Dass manche
nicht mehr besu- Leute momentan
chen kann. » arbeitslos sind. »
« Meine
Grossmutter!»
« Mit ALLEN
meinen Freunden zu
spielen und dass man
Was vermisst
« ... eine Geburtags-
nicht in Trampolin- und du am party zu schmeissen!»
Skaterhallen gehen meisten?
kann. »
« Ich vermisse
« Am meisten
meinen Onkel,
vermisse ich das
meine Tante und
Abmachen mit
meine Gross-
Freunden. »
mutter. »
10SCHÜLERSEITE
« Dass es
eine Impfung
gibt. »
« Lesen, Rausgehen.
Ich habe viele « Handlettering,
Sachen gepflanzt Hast du Neues Malen und Shakes
und geerntet. Ich war entdeckt, was machen. Das habe
viel im Wald. » dir Freude ich noch nie wirklich
bereitet? gemacht. »
« Ja, dass viel
« Dass ich am
weniger Flugzeuge
Abend lesen
fliegen und somit
und mampfen
das Klima
kann. »
geschützt wird. »
« Nicht unbedingt
schlecht, denn
man hatte weniger
Schule. Aber es
war doof. »
« Das beste war,
dass es keine Tests
gegeben hat. Ich musste
jeden Tag nur zwei Seiten
lösen und danach konnte
« Kopfweh wegen ich spielen. Mit « Learning-
der vielen Zeit am Wie war für view » allerdings musste
Computer! Das
dich die Zeit man schon mehr machen;
Ausschlafen zum Beispiel im Deutsch-
war cool. » mit Fernun-
und im Matheheft eine
terricht? bis zwei Seiten
machen. »
« Ich fand « Nicht so cool,
den Chat auf weil ich meine
« Learningview » Freunde nicht jeden
sehr cool und Tag in der Schule
ich hatte mehr sehen konnte. »
Freizeit. »
11BEZIRKSSCHULE
Corona und ich – Chronologie
(m)eines Lockdowns
Anne Gully, Bezirksschullehrerin,
Schulhaus Suhrenmatte Buchs
Freitag, 13. März 2020 Wir gestalten – um die Stimmung auf Die Tage nach dem
zulockern – ein A4 Blatt als Profilbild für 13. März 2020
Es liegt was in der Luft, als ich früh unseren zukünftigen Klassenchat auf
morgens ins Schulhaus komme … Ich Whatsapp, als spürten wir, dass wir uns Übers Wochenende herrscht innerhalb
rieche Anspannung und Unsicherheit. Im womöglich eine Zeit lang nicht sehen der Lehrerschaft grosse Unsicherheit
Klassenzimmer sitzen meine Schülerin- werden. Whatsapp ist in der Volksschule über verschiedene Fragen: Wie soll die
nen und Schüler, masken- und etwas aus Datenschutzgründen zwar seit länge- Betreuung der Schülerinnen und Schüler
orientierungslos. Vor zwei Wochen noch rem kein zulässiges Kommunikationsin sichergestellt werden, welche zur Schule
wurden Jugendliche schief angeschaut, strument mehr, doch im Moment für kommen, weil niemand auf sie aufpasst
wenn sie mit einer Maske herumliefen; mich gerade die einzige Option, mit der zu Hause? Wie sollen wir welchen Unter-
bald wird es umgekehrt sein und die Klasse als Gesamtes in Kontakt zu blei- richt aufrechterhalten? Wer ist « Teams »
Schülerschaft wird es nicht wagen, unbe- ben. Trotz aller Bestimmungen ist es mir und wo werden wir wohin « gezoomt »?
deckt das Areal zu betreten. In nur ein wichtig, dass die Schülerinnen und Schü- Am Montagmorgen wird eine Konferenz
paar Wochen werden wir uns nicht mehr ler merken, dass sie nicht allein sind. einberufen. Nur als Lehrerteam kann es
lächelnd, sondern nickend begrüssen, gelingen, diese Herausforderungen zu
das Gesicht / die Mimik stets verdeckt. Über Mittag verfolgen alle gespannt die meistern.
Entwicklungen; es wird erwartet, dass
Meine Schülerinnen und Schüler spüren: der Bundesrat heute den Lockdown be- Und doch kriegen wir es hin, dass die
da ist etwas im Anmarsch. Das Unbeha- schliesst. Die Lage spitzt sich zu. Schülerinnen und Schüler am Montag-
gen ist lähmend – der Unterricht kommt nachmittag erste – vorerst noch frei-
nur schleppend voran. Es fühlt sich an, Meine letzte Lektion des Tages ist das willige – Arbeiten erhalten. In Windeseile
wie wenn der Hals kratzt, die Stimme Tastaturschreiben; die Schülerinnen und haben zwei Lehrerkolleginnen und unser
versagt, der Magen rummelt und der Schüler sitzen vor dem Computer und Schulleiter eine Plattform ins Leben ge-
Kopf dröhnt. Den Unterricht nimmt man arbeiten an ihren Lerneinheiten. Die Fort- rufen, wo Lehrer- und Schülerschaft ihre
zwar wahr, sehnt sich aber nach Ruhe schritte im 10-Finger-System interessie- Arbeiten rauf- und runterladen können.
und der Liebe der Mutter, wenn sie einen ren nur vordergründig; die meisten haben Die Aufregung ist gross, die Drähte lau-
behutsam mit der Decke zudeckt und be- mindestens ein weiteres Fenster offen fen heiss, das Corona-Care-Team der
ruhigt, es werde alles gut kommen. auf ihrem Bildschirm: die Liveschaltung Suhrenmatte legt manche Nachtschicht
des Bundesrates. Auch diese Bilder wer- ein, bis das System läuft. Eine Wahn-
Die Klasse soll meine Befangenheit nicht den sich in den kommenden Wochen sinnsarbeit.
spüren; ich überspiele sie mit meinem und Monaten ad absurdum wiederholen.
typischen Humor, mache hie und da ein Der erste Schock ist überwunden; sur-
paar ( mehr oder meist weniger gelunge- Um 15.30 Uhr plötzlich ein Jubelschrei! real fühlt sich das Abenteuer an – eine
ne ) Sprüche über die Situation und hoffe, Die Klasse feiert; « die Schule fällt aus! » – Schulschliessung, wann hat es dies
meine Unsicherheit zu übertünchen. Ich glaube nicht recht, was ich da mit- schon einmal gegeben? Während des
Meine Klasse kennt mich aber; sie ahnt: er
lebe; nur ist mir nicht nach Jubeln Zweiten Weltkrieges? Ich nehme mir vor,
da ist etwas im Anmarsch. zu Mute. An Unterricht ist nicht mehr meine Eltern zu fragen.
zu denken. Ich beende die Stunde, beru-
hige die aufgewühlten Jugendlichen ( sie
befinden sich irgendwo zwischen «hurra,
die Schule ist aus! » und « was kommt
jetzt? » ) und schicke sie nach Hause.
Dann setze ich mich. Was jetzt?
12BEZIRKSSCHULE
Fernunterricht bis zum Fernunterricht heisst: Auch ich bin zu Stand heute? Ein Kommentar dazu erüb-
11. Mai 2020 Hause. Mit Kind und Kegel. Meine eige- rigt sich, denn wenn Sie diesen Text le-
nen Teenies, welche in einer Art Wohn- sen, wird der Stand heute schon der
Während der Frühlingsferien hat die gemeinschaft mit mir zusammenleben, Stand von gestern sein, oder der Stand
Taskforce der Schule intensiv weiterge- finden das mittellustig, wenn ich früh- von morgen oder überhaupt.
arbeitet; die Eltern sind via Elternbrief morgens Konferenzen halte, dabei erklä-
mehrmals informiert aka beruhigt wor- re, doziere, frage, lache. Sowas wäre vor
den; ich habe von der Schule einen On- einem Jahr noch völlig undenkbar gewe-
line-Stundenplan erhalten und meinen sen. Plötzlich steht die Lehrperson im
Unterricht den neuen Umständen ange- Wohnzimmer; es entsteht eine unge-
passt. Die Schülerinnen und Schüler er- wohnte neue Nähe. Virtuell, aber doch
halten meine Aufträge als Wochenplan. irgendwie real.
Wo bleibt die Privatsphäre? Wo die Ga-
rantie, dass ich mein Konterfrei später
nicht auf Youtube oder TikTok wieder
finde? Über Nacht wird man zu einer
semi-öffentlichen Person; ich checke
Make-Up, Frisur und Kleidung ( der obe-
ren Körperhälfte zumindest, unten ge-
nügt die Trainingshose) etwas gründlicher
als sonst. Nebenbei lerne ich die Lehrper-
sonen meiner eigenen Kinder kennen, da
nun auch diese online referieren. Und
ich erkenne: unsere Jugendlichen kön-
nen wesentlich besser multitasken, als
Jeden Tag findet mindestens eine Video- wir denken: zum Beispiel während der
konferenz statt. Ziel dieser Online-Mee- Online-Lektion nebenbei zu gamen. Das
tings ist es einerseits, den sozialen sind mehr als « überfachliche Kompeten-
Kontakt zu pflegen, und andererseits den zen » à la Lehrplan 21. Auch ich multi-
zu behandelnden Schulstoff zu bespre- taske: Kaffee trinken, Wäsche machen,
chen. Jede Videokonferenz startet gleich: ein Cardio-Programm zwischendurch, ein
« Hört ihr mich? » oder « warum sehe ich Telefonat mit einer Freundin; alles mög-
nichts? » und ist gleichzeitig das Highlight lich während des Homeoffice.
meines Schultages; ich freue mich auf
jedes einzelne Zoom-Meeting und ge- Ja, es geht vorübergehend auch ohne
niesse diesen Moment – auch wenn mir Präsenzunterricht; es geht einfach etwas
bewusst ist: Die Jugendlichen werden zu anders, aber es geht. Aber das Leben? –
ihrem Glück gezwungen. Im normalen Nein, das Leben funktioniert nicht digital
Unterricht bin ich darauf angewiesen, und virtuell. Der Mensch ist ein soziales
dass während des Unterrichts Ruhe Wesen und braucht die physische Nähe
herrscht, nun bettle ich fast darum, dass zu Seinesgleichen. Deshalb sind wir alle
doch jemand mal etwas sagt. erleichtert, als bei der x-ten Medienkon-
ferenz der Bundesrat die Wiederaufnah-
me des Präsenzunterrichts per 11. Mai
2020 beschliesst.
13POETRY-SLAM
Poetry Slam – Corona-Zeiten
hinter der Maske
Anna-Sofia Illiescu, Schülerin B3b,
Bezirksschule Suhrenmatte Buchs
Im Rahmen des Deutschunterrichts behandelte Egal wo du hingehst, Die Maske filtert die Welt,
die Klasse das Thema « Poetry Slam » – der fol- vergiss die Maske nicht. das Böse und den Dreck,
gende Slam ist im Januar 2021 entstanden. Verbirg du dein Gesicht. aber auch das Schöne.
Sei nicht ein Bösewicht.
Corona-Zeiten hinter Lass niemanden im Stich, Ob dafür oder dagegen,
der Maske das ist jetzt deine Pflicht ob in der Schweiz oder in Schweden,
sonst kommst du vor Gericht. Erdbeben, Herzbeben.
Wir leben in einer Zeit, wo es Lebe nicht! Atme nicht! Von Spinnweben umgeben,
selbstverständlich ist Masken zu tragen. der Alien Nation erlegen.
Erwünscht auch, wichtig, Schnee von gestern – oder von heute?
zum Schutz des Einzelnen. Schon vergessen – und das bedeute’? Du bist da, wo sie dich wollen.
Wir kriechen mal wieder in unser Heim, Unbeweglich, unberührbar, schweigsam.
In die Dunkelheit, ganz allein. Erinnerst du dich an die Zeit vor Corona? Unverständlich, abhängig, folgsam.
Wir verlieren alles, Gedankeninhalt, Die Freiheit schien greifbar Gesichtslos, stimmlos, gehorsam.
Familie, Geliebte, Stolz, Ehre für die Weltbewohner. Kontaktlos, kein Individuum,
und vor allem den Zusammenhalt. Jetzt liegt die Stadt im Koma, kein Mensch – Abstand!
geschützt, betoniert
Erinnerst du dich heute we will survive but Komm bloss nicht zu nah,
an die Zeit vor Corona? is this life? sonst stösst du auf Gefahr.
Die Freiheit schien greifbar Was ist das? Sonnenklar.
für die Weltbewohner. Online zu kaufen Freu dich auf ein neues Jahr.
Jetzt liegt die Stadt im Koma. für jedes Outfit, für jede Kombination, Ein weiteres? Das ist doch nicht wahr!
Ob Roma oder Verona, grosse Masken-Variation. Gib uns ein gutes, Februar.
Arizona, Barcelona. Aber welches ist die Funktion?
Was sagt die Direktion? Erinnerst du dich heute
Gefangen in vier Wänden, Desinfektion! an die Zeit vor Corona?
Entscheidung liegt in meinen Händen. Isolation, Aversion, Inkommunikation, Die Freiheit schien greifbar für
Geh’ ich raus – bleib ich drin? Desinformation, keine Option, die Weltbewohner.
Das treibt mich in den Wahnsinn. keine Argumentation. Frustration … Jetzt liegt die Stadt im Koma.
Wo ist Lola? Und Fiona?
Die Strassen sind ganz leer. Maskiert durch das Leben. Ich vermisse meine Oma.
Ausgehen wird sehr schwer. Das ist kein Segen, eher nachgeben,
Covid läuft hinterher. aufgeben … oder pflegen?
Ich mag nicht mehr! Nicht reden, nicht erleben.
Stockt der Flugverkehr Lächeln fehlen, Küsse fehlen,
und ich träume vom Meer. Schreie fehlen … überlege!
14HOMESCHOOLING
Besondere Zeiten erfordern
besondere Menschen …
Barbara Tommasini-Valli,
Kreisschulpflege Aarau-Buchs
… so die Weihnachtswünsche der Kreis- Das Schulsystem wurde aufgebrochen, Dafür gab es bei der Mediennutzung
schulpflege an alle Mitarbeitenden der die individuellen Bedürfnisse der Schüle- oder dem Nichtstun oder besser « chil-
Kreisschule Aarau-Buchs. Bessere Worte rinnen und Schüler waren ohne Frage len » keinen Stress, wenn’s mal mit der
gibt es für das vergangene wie auch lau- eine Herausforderung für die Lehrper- Einhaltung der Regeln nicht ganz funktio-
fende Schuljahr kaum. son, welche bestimmt mal mehr, mal nierte.
weniger leicht zu bewältigen war. Von
Innerhalb kürzester Zeit hat die digitale allen wurde viel abverlangt. Die Corona-Pandemie hält die Welt wei-
Technik in der Schule Einzug gehalten ter in Atem – kritische Stimmen wird es
und alle vor grosse Herausforderungen Als Eltern eines Kindes in der Mittelstufe immer geben und aus Fehlern lernt man
gestellt. Für viele Eltern, Lehrpersonen mit genügend Platz, keinen Betreuungs- bekanntlich. Als Mutter wie auch als
und Schülerinnen und Schüler kam die problemen und ausreichend digitalen Kreisschulpflegerin habe ich grossen Re-
Schulschliessung überraschend. Möglichkeiten waren wir als Familie si- spekt allen Involvierten gegenüber.
cher privilegiert. Die familiäre Umstellung
Die Vorbereitungen auf den zeitlich un auf das Homeschooling war dennoch « Blibe Si xond! »
bestimmten Heimunterricht wurde im sehr ungewohnt und speziell. Kinder in
Hintergrund mit Hilfe einer Task Force dem Alter sind oft bereits sehr fit im Um-
organisiert – als Aussenstehende kaum gang mit Computer und Handy.
wahrzunehmen. Innerhalb kürzester Zeit
musste der Schulstoff digital oder in Nebst der Verbindung zur Schule war das
Form von Arbeitsblättern vermittelt wer- « intensive Chatten » auf « Teams » ein
den. Der Fernunterricht mit Kindergarten- cooler Nebeneffekt, der mal mehr oder
oder Unterstufenkindern verlangte viel weniger vom Wesentlichen ablenkte.
Kreativität, bei älteren Kindern wurde Tägliche Hausarbeit, längere Spaziergän-
« Teams » kurzerhand eingeführt und er- ge oder Ausflüge, bei denen bis anhin
lernt. In der Zeit des Heimunterrichts soll- pubertierend die Nase gerümpft wurde,
ten alle Lehrerpersonen ihre Schülerinnen stand man positiver gegenüber.
und Schüler weiterhin per Telefon, E-Mail
oder über den « Teams »-Chat begleiten.
15KREISSCHULRAT / KREISSCHULPFLEGE
Corona als « Hauptthema »
Philippe Kühni, Kreisschulrat Martina Suter, Präsidentin,
Kreisschulrat Aarau-Buchs
Am 24. Februar 2020 informierte der Nach den Frühlingsferien galt Fernunter- Der Kreisschulrat ist das Parlament und
Bundesrat, dass in der Schweiz noch richt. Dies führte auch an der Schule somit oberstes Organ dieses Gemeinde-
kein Covid-19 Fall nachgewiesen wurde. zu einem Digitalisierungsschub. So wur- verbands, ähnlich dem Einwohnerrat
Die Krankheit schien ähnlich wie die Vo- den innerhalb kürzester Zeit « Office in Aarau und Buchs. Unsere Einfluss-
gelgrippe etwas zu sein, das weit weg 365 » und « Scolaris » eingeführt. Schüler möglichkeiten sind jedoch beschränkt,
passiert und uns nicht wirklich betrifft. und Lehrer lernten rasch damit umzuge- da vieles im Schulbereich vom Bund
Am 5. März wurde der erste Todesfall in hen. Die Kommunikation mit der Lehrper- und insbesondere vom Kanton gesetz-
der Schweiz bestätigt. Etwa zum glei- son hat auf Anhieb geklappt. Die Aufträge lich vorgegeben ist. Unsere Aufgaben
chen Zeitpunkt waren die Spitäler in wurden verteilt, es gab regelmässige beinhalten vor allem die Wahl der Kreis-
Norditalien komplett überlastet. Da wur- Catch-Ups über « Teams » und die Aufträ- schulpflege, die Verabschiedung des
de mir richtig bewusst, dass wir in der ge wurden einzeln oder in Gruppen be- Budgets und die Genehmigung der Jah-
Schweiz auf dem gleichen Pfad sind, ein- arbeitet. Diese neuen Tools werden auch resrechnung sowie den Erlass von diver-
fach ein paar Wochen verzögert. Ich be- heute noch intensiv genutzt und in den sen Reglementen. Und so erstaunt es
gann mir Gedanken zu machen, was es normalen Unterricht integriert, was mei- nicht, dass die Krise rund um das Corona-
denn bedeuten würde, wenn auch in der nes Erachtens ein echter Fortschritt dar- Virus weniger uns, sondern in erster Linie
Schweiz die Läden und allenfalls sogar stellt. die Verantwortlichen beim Kanton und im
die Schulen geschlossen würden. Ent- Rahmen der Kreisschule die gesamte
sprechend stellte ich im Kreisschulrat am Etwas herausfordernder gestaltete sich Leitung und die Schulpflege, die Lehrper-
10. März eine Anfrage, worin ich unter der « Schulalltag » zuhause mit unserem sonen und natürlich die Eltern stark be-
anderem fragte, ob geplant sei, den Un- Kleinen: Maximilian brauchte im Kinder- ansprucht hat. Es war und ist augenfällig,
terricht bei einer Schulschliessung weiter garten halt noch viel Unterstützung beim dass sich die grosse Mehrheit der Ge-
zu führen, allenfalls unter Zuhilfenahme Lösen der Aufgaben. Da meine Partnerin nannten während der letzten zwölf Mo-
von Online-Tools. Eine Woche später rief als Pflegerin arbeitet und ausser Haus nate überdurchschnittlich stark und mit
der Bundesrat die ausserordentliche La- musste, durfte ich ihn dabei unterstüt- viel Herzblut engagiert hat – zum Wohl
ge aus und beschloss den Lockdown in- zen. Ich habe sein kleines Pult zu mir der Kreisschulkinder.
klusive Schulschliessungen bis nach den ins Büro genommen, so dass wir beide
Frühlingsferien. gleichzeitig arbeiten konnten. Ich bin Im Kreisschulrat wurden im vergangenen
sehr froh, dass in meinem Beruf die Ar- Jahr mehr parlamentarische Anfragen
Ich kann mich noch gut an die Mäppli mit beit von zuhause gut möglich ist und eingereicht als bisher üblich, Haupt-
Aufträgen erinnern, die unsere Kinder mein Arbeitgeber Verständnis für die Si- thema war « Corona ». Dies führte auch
dann erhalten haben. tuation hatte. Ich möchte mir gar nicht im Rat zu intensiven Diskussionen über
vorstellen, wie schwierig es für Eltern die getroffenen oder fehlenden Mass
war, die das nicht hatten. nahmen für einen gut funktionierenden
Schulbetrieb. Krisen offenbaren nicht nur
Und was lief im Kreisschulrat? In dieser Positives rund um eine Organisation und
schwierigen Zeit hielten sich alle zurück deren Prozesse, sondern sie zeigen auch
und versuchten, die Schulpflege so gut gewisse Defizite auf. Es scheint mir, dass
es geht nicht zusätzlich zu belasten. Optimierungspotenzial insbesondere im
Bereich der Digitalisierung sichtbar und
von den Verantwortlichen erkannt wurde.
Anfang Jahr wurde uns dann auch
ein zusätzlich zum Budget beantragter
Verpflichtungskredit für den dringlichen
Ersatz von veralteten IT-Geräten vorge-
legt. Mit dessen Gutheissung haben wir
im Rat ein wichtiges Zeichen gesetzt und
signalisiert, dass wir auch im Bereich der
Informatik eine moderne Infrastruktur
und ein zukunftsgerichtetes Angebot
wollen und unterstützen.
16KREISSCHULRAT / KREISSCHULPFLEGE
Denise Zeller Xenaki, Vizepräsidentin, Marco Salvini, Kreisschulpflege
Kreisschulrat Aarau-Buchs
Wenn ich auf das vergangene Jahr zu- Unser Alltag hat sich im letzten Jahr in
rückblicke, dann sehe ich trotz vielen vielerlei Hinsichten verändert. So hat sich
Schwierigkeiten und Belastungen auch auch die Vielfalt an Abwechslung deutlich
viel Positives. Die Schule funktioniert und reduziert. Auf viele Begegnungen und
hat den Stresstest meiner Ansicht nach Aktivitäten mussten sowohl Kinder als
gut gemeistert. Der Schulalltag findet auch Erwachsene verzichten. Die gefühl-
trotz immer wieder wechselnden Um- te Eintönigkeit hat uns in Erinnerung ge-
ständen statt und die Lehrpersonen sind rufen, wie wertvoll und bereichernd ein
motiviert und kreativ. abwechslungsreicher Alltag ist.
Mit grossem Respekt nehme ich ihre an- Die Pandemie schränkt die Vielfalt deut-
spruchsvolle Arbeit wahr. lich ein. Sie kann gleichwohl auch ein
Katalysator für einen noch grösseren
Positiv sehe ich den Digitalisierungs- Ideenreichtum in der Zeit danach sein.
schub, den die Schule erfahren hat. Wir konnten erfahren, dass wir nicht nur
Projekte wurden umgesetzt, die sonst im Büro, sondern auch zu Hause oder an
viel mehr Zeit für die Umsetzung ge- anderen Orten gerade so gut arbeiten
braucht hätten. Die Einführung der « Sco- können. Sitzungen wurden digital und oft
laris »-App überzeugt mich und verein- effizienter durchgeführt. Es war zudem in
facht die Kommunikation mit der Schule. relativ kurzer Zeit möglich, die Schule im
Fernunterricht zu besuchen. Es wurde
Wir alle durften einiges dazulernen und uns aber auch bewusst, wie nachteilig es
haben uns digital einen Schritt weiterent- sein kann, nicht mehr ins Büro oder
wickelt. Die Erfahrungen aus dieser Zeit zur Schule gehen zu können. Für einen
werden helfen, die richtigen Weichen für spontanen Austausch oder eine unkom-
die Weiterentwicklung der Schule zu plizierte Begegnung gab es wenig Mög-
stellen. lichkeiten.
Es wurde klar aufgezeigt, dass Präsenz- Die Pandemie wird in naher Zukunft
unterricht durch nichts zu ersetzen ist. der Vergangenheit angehören. Es wäre
Der persönliche Kontakt, der nur in der jedoch eine verpasste Chance, die ge-
Schule möglich ist, ist enorm wichtig da- machten Erfahrungen nicht zu nutzen
mit sich die Kinder positiv entwickeln und und wieder in unseren alten Alltag zu-
wohlfühlen können. Die Institution Schu- rückzukehren. Vielmehr sollten wir dank
le ist systemrelevant und braucht deshalb diesen Erfahrungen und einer guten Mi-
dringend die nötigen finanziellen Mittel, schung zwischen Digitalem und Analo-
um sich den neuen Anforderungen in der gem unseren Alltag noch vielfältiger und
Gesellschaft anpassen zu können. massgeschneiderter gestalten.
Die momentane Zeit ist herausfordernd
und intensiv, gleichzeitig aber auch eine
Bereicherung. Wir werden aus dem Er-
lebten wertvolle Schlüsse ziehen kön-
nen. Corona hat unsere Welt und somit
auch den Schulalltag und die Politik ver-
ändert.
Veränderungen enthalten grosses Poten-
zial für kreative und neue Wege. Nur so
kommen wir weiter!
17SCHULLEITUNG
Stimmen zweier
Schulleiterinnen
Brigitte Wassmer, Schulleiterin,
Primarschule Aarau Rohr
Rohrer Corona-Blick Zwecks Verinnerlichung erinnerte ich Eine der grossen Herausforderungen und
mein Team immer wieder an folgende gleichzeitig Chance war und ist für unsere
Ich erinnere mich, wie alles begann: Es Punkte: Hände waschen, möglichst Ab- Schule die Digitalisierung. Corona hat Zug
war ein Freitag, als die Weisung kam, die stand halten, Masken tragen, Schulzim- in das Thema gebracht und das ist gut.
Schule werde ab Montag geschlossen. Zu mer lüften, Hände waschen, möglichst Wir bemühen uns, Schritt zu halten, aber
diesem Zeitpunkt war die Freude darüber Abstand halten, Masken tragen, Schulzim- da geht noch mehr!
bei vielen Schülerinnen und Schülern mer lüften, …
noch gross. Kurz denke ich an meine allererste Video-
Wir hatten schon länger keine positive konferenz mit meinem Team im Lock-
Mein Team und ich konnten es zuerst fast Covid-19-Meldung mehr im Schulstandort down zurück. Ich nannte sie « virtuelle
nicht glauben. Am Montag darauf traf sich Rohr. Hoffen wir ganz fest, dass dies Kaffeepause » und es ging darum, dass
die ganze Lehrerschaft in der Aula zur La- möglichst so bleibt und wir alle in abseh- wir uns wieder einmal alle sehen und da-
gebesprechung. Abstand halten klappte barer Zeit diese aussergewöhnliche Situa- bei die technische Neuheit ausprobieren
noch nicht so gut. Wir mussten uns zuerst tion hinter uns lassen können. konnten. Die in die Kameras gehaltenen
daran gewöhnen. Zuerst galt es, einen Kaffeetassen sorgten für Gelächter, ge-
Plan aufzustellen, um die Kinder zu be- nauso wie neugierige Familienmitglieder
treuen, deren Eltern darauf angewiesen Esther Widmer, Schulleiterin, inklusive Katze. Gerne machen wir Online-
waren. Die Lehrpersonen überlegten sich, Primarschule Telli Aarau Sitzungen noch heute nicht, aber wir sind
welche Unterrichtsmaterialien sie den inzwischen geübt darin und wissen um
Kindern abgeben konnten, auf welchem Corona als Chance? vorteilhafte Hintergründe und ideales
Weg und wie der Kontakt zu den Schüle- Licht.
rinnen und Schülern gestaltet werden Seit einem Jahr, wir hätten es niemals für
sollte. Dies im Bewusstsein, dass Fern- möglich gehalten, gibt uns das verflixte Vom Mühsamen mag ich nicht mehr spre-
unterricht nicht einfach online geschehen Virus den Takt vor, verweist uns in unsere chen. Es ist, wie es ist, wir geben Tag für
muss. Die Kreativität meiner Lehrperso- Schranken, zwingt uns, den vertrauten Tag unser Bestes und versuchen, die posi-
nen brachte mich zum Staunen. Über die Alltag aufs Maximum zu reduzieren. Doch tiven Aspekte der Situation zu verstärken.
entsprechend mehrheitlich positiven El- wir schätzen uns glücklich, überhaupt Corona hat uns die kleinen und feinen Din-
ternrückmeldungen freuten wir uns, sie einen geregelten Alltag zu haben und ich ge des Alltags wieder nähergebracht, die
bestärkten uns in unserem Tun. freue mich über dieses schöne Stück Nor- Besinnung aufs Wesentliche und hat uns
malität, das wir unseren Schülerinnen und wieder einmal gezeigt: Weniger ist oft-
Als die Schule wieder geöffnet werden Schülern geben können. mals mehr.
durfte, waren auch jene froh darüber,
die sich bei der vorherigen Schliessung Klar, Corona bedeutet Angst, Verunsiche- Mein Team leistet grossartige Arbeit.
noch gefreut hatten. Es ist halt doch defi- rung, Isoliertheit, Ungewissheit, Stille, Wir stehen zusammen, unterstützen ein-
nitiv für alle schöner und gewinnbringen- Leere, Ohnmachtsgefühl, Schicksal, Trau- ander und suchen gemeinsam nach
der, wenn man wieder Schule gemeinsam er, Verschiebung, Ausfall, Angespannt- Lösungen. Dass die Telli-Eltern unsere
physisch vor Ort halten darf. heit, Aushalten und Arbeit ohne Ende … Massnahmen und Wege zu gefühlten
99 Prozent mittragen, erfüllt mich zusätz-
Dann in den Herbstferien die erste und bis Aber nicht nur, Corona gibt uns auch Ent- lich mit Dankbarkeit und gibt mir die Zuver-
jetzt einzige erkrankte Lehrperson; kurz schleunigung, neue Kreativität, vielleicht sicht, alles Kommende zu bewältigen.
darauf in der Schule das erste Kind. Wei- auch Übermut, Lebhaftigkeit, Vereinfa-
tere folgten. Der Zufall wollte es, dass die chung, Achtsamkeit und Hoffnung, immer
Meldungen immer am Wochenende ka- wieder Hoffnung.
men, ich diese dann unverzüglich an die
Kantonale Schulaufsicht weiterleitete und So oder so, gefragt sind Offenheit, Flexibi-
auf weitere Instruktionen wartete. Ich er- lität, Verständnis, Anteilnahme, Geduld,
innere mich, wie mich jemand fragte, ob Respekt, Hilfsbereitschaft, Zusammen-
Rohr wohl zum Hotspot werden würde, halt und – ganz wichtig – Humor.
was bis jetzt glücklicherweise nicht der
Fall ist.
18PERSONELLES
Philip Wernli, Leiter Schule der
KSAB – Herzlich willkommen!
Remi Bürgi, Geschäftsleiter,
Kreisschule Aarau-Buchs
Am 1. Februar 2021 hat Philip Wernli sei- Im Zuge der Optimierung der opera-
ne Arbeit als Leiter Schule der Kreisschu- tiven Führungsstrukturen der Kreisschule
le Aarau-Buchs aufgenommen. Aarau-Buchs kam es innerhalb der Schul
leitung zu einer Aufgabenverschiebung.
Philip Wernli erlangte das Diplom als Neu geschaffen wurde die Funktion
Real- und Sekundarlehrer an der PH « Leitung Schule », in deren Aufgabenge-
FHNW und unterrichtete während zwei biet unter anderem die pädagogischen
Jahren als Sekundarlehrer mit Klassen- Belange, die Führung der Schulhauslei-
lehrerfunktion. Anschliessend absolvier- tenden, die Schulentwicklung und das
te er das Studium der Betriebsökonomie Qualitätsmanagement fallen.
mit Schwerpunkt Unternehmenskom
munikation an der Hochschule für Wirt- Die Geschäftsleitung besteht neu aus
schaft in Luzern. Nach zwei Jahren als drei Mitgliedern; ihr gehören der Ge-
Communications Manager der ALSTOM schäftsleiter, die Leiterin Betrieb Frau
( Schweiz AG ) arbeitete Philip Wernli Helene Frey und der Leiter Schule an.
während elf Jahren als Leiter Marketing
und Kommunikation sowie als Medien-
sprecher des Gebäudetechnikunterneh-
mens ENGIE Services AG.
Als Dozent für Kommunikation an der
Hochschule Luzern, Technik und Archi- Tagesschule drive
tektur, blieb er während seiner Berufszeit Gysulastrasse 21b, 5000 Aarau
dem Unterrichten verbunden.
Telefon 062 823 43 36
drive@tagesschuledrive.ch
Zusätzlich erlangte Philip Wernli das www.tagesschuledrive.ch
CAS Organisationsentwicklung & Change
Leadership am Institut für Kommunikation
und Führung (IKF ), Luzern. Obschon er
über eine breite Führungserfahrung und
-ausbildung verfügt, wird Philip Wernli die
Ausbildung zum Schulleiter in Angriff Nachhilfe- Integrierte Co-Teaching
nehmen. unterricht Hausaufgaben
Philip Wernli ist verheiratet, Vater von
drei Kindern und wohnt mit seiner Fami-
lie in Suhr.
Soziales 6plus
Lernen
Berufswahl- Ganztages-
kunde betreuung
19MUSIKSCHULE
Kinderchor-Singen verboten!
Andrea Keller, Lehrerin Schulmusik an der Bezirks-
schule und Lehrerin Kinderchor der Musikschule
Hätten Sie gedacht, dass etwas so Harm- Gebannt achteten die Kinder auf die Vor einiger Zeit platzte ich kurz in den Un-
loses und Friedfertiges wie Singen so ge- Mimik, Gestik und Töne der Opernsänge- terricht eines Kollegen hinein; der Gitar-
fährlich sein könnte? Kinderchöre müssen rin. Ich staunte, welche Wirkung die renlehrer brachte seinem Schüler wohl
wegen Corona ebenso stumm bleiben 230 Jahre alte Musik auf die Kinder hatte. gerade neue Töne bei. Der Lehrer trug
wie der Gesang in jeglichen anderen Chö- Da soll mal einer sagen, Kinder seien nur selbstverständlich eine Maske und war
ren. Im Unterricht der Volksschule darf ge- schwer für klassische Musik zu begeis- durch eine Plexiglasscheibe vom Schüler
sungen werden. tern – Youtube sei Dank! Kinderchor mal getrennt. Ich staunte, wie diese Maske
anders. und die Trennwand es trotzdem nicht
Der Kinderchor muss momentan leider schafften, menschliche Distanz zu schaf-
ohne Gesang stattfinden, was mir sehr Das fehlende Singen bleibt traurig und fen, im Gegenteil. Der Schüler hing
fehlt. Geprobt wird nun eben anders: wirklich deprimierend, aber wir versuchen mit den Lippen und Ohren an dem, was
mal werden die eigenen Musikinstrumen- alle das Beste daraus zu machen. Ich stau- der Lehrer sagte und er probierte den Griff
te mitgebracht und gespielt, mal werden ne, wie gut die Kinder das mit( er )-tragen wieder und wieder. Nähe im Instrumental-
Rhythmusmuster gesprochen, geklatscht und möchte ihnen an dieser Stelle ein unterricht – trotz Corona-Distanz, welch'
oder geklopft oder es bleibt auch Raum grosses Lob aussprechen. erfreuliche Beobachtung!
für etwas ganz anderes. So zum Beispiel
die Marshmallow-Challenge. Die Bezirks- Die momentane Situation erfordert von Musik verbindet uns Menschen – egal
schulklasse 1c hat vor Monaten in der allen viel Kreativität und Musse, Dinge ob mit Maske, Trennwand oder Ab-
Aula Türme aus Spaghetti und Marshmal- anders anzupacken. Wir Instrumental-, standsregeln. Singen und musizieren Sie
lows konstruiert, was abends von den Gesangs- und Musiklehrpersonen gehen also daheim. Und vielleicht hat auch Ihr
Kindern im Chor bestaunt wurde. Corona sehr unterschiedlich damit um. Mehr Kind Lust einmal bei uns im Kinderchor
macht’s möglich: Nun durften sich die Kopfschmerzen und allgemeine Ermü- schnuppern zu kommen? Informieren Sie
Chorkinder im Bauen von Türmen üben, dung werden ebenso genannt wie das sich auf unserer Homepage über unsere
was sich als gar nicht so einfach erwies. Fehlen von Schülerkonzerten, welche die « normalen» Aktivitäten: www.kinder-
Auch ergibt sich die gute Möglichkeit Kinder motivieren auf etwas hinzuarbei- chor-aarau.ch.
Musik zu hören und kennenzulernen. Sie ten. « Uns ist aufgefallen, dass wir die
kennen diese bestimmte Arie aus der Zau- Schülerinnen und Schüler aufgrund der Andrea Keller unterrichtet Gesang und
berflöte, wo die Koloratursopranistin so Distanzregeln einmal aus einer völlig Kinderchor an der Musikschule und Schul-
wahnsinnig hoch singt, sogar über das anderen Perspektive sehen. Das ist ei- musik an der Bezirksschule.
sogenannt « hohe » c hinaus ( welches gentlich noch spannend », lautete eine
in Komödien immer die Fensterscheiben Rückmeldung an unserer Online-Teamsit-
bersten lässt )? Die Aula der Bezirks- zung der Musikschule. « Ich positioniere
schule verfügt über einen Beamer mit die Schülerinnen und Schüler immer dia-
riesiger Projektionsfläche, so wird sogar gonal, um möglichst viel Distanz zwischen
« verstaubte und altmodische » klassische uns zu haben », so eine Strategie eines
Musik etwas attraktiver. Vor den Sportfe- Lehrers.
rien durften die Kinder genau diese Arie
also hören beziehungsweise auch sehen. «Ich finde es ermüdend, dass ich die Mas-
Die Stimmung war freudig-aufgeregt. Mit ke immer auf- und absetzen muss », mein-
dem ersten Ton der Sängerin war es te ein Blechbläser. Tja, und wie soll ich als
mucksmäuschenstill in der grossen und in Gesangslehrerin zeigen, wie die Zunge
dieser Jahreszeit um 17.30 Uhr schon richtig liegen oder die Mundöffnung ver-
dunklen Aula. ändert werden sollte?
20MUSIKSCHULE
21Erfolg in der Schule.
Fit für die Zukunft. .
Erfolg in der Schule
Persönliche Lerncoachings
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Fit für die Zukunft.
Mit Strategie zum Erfolg: Wer mit den richtigen Lernstrategien ans Werk geht,
hat Freude am Lernen, Spass am Wissen – in der Schule und später im Beruf.
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fachlichen Lücken, Verständnisschwierigkeiten und bei der Auffrischung von
Schulstoff – zum Beispiel in Mathe und bei den Sprachen.
Sprachen- und Mathe-Intensivtrainings
in den Schulferien
Die Ferienzeit eignet sich ideal, um wichtigen Schulstoff zu erweitern, zu vertiefen
und zu festigen. Befreit vom unmittelbaren schulischen Druck, arbeiten wir mit
den Lernenden individuell oder in Kleingruppen auf der Basis der Lehrpläne.
Zielorientierte Prüfungsvorbereitung
und Prüfungstrainings
Aufnahme-, Übergangs-, Eignungs-, Zwischen- und Abschlussprüfungen: Unsere
Tutorinnen und Tutoren bereiten Kinder und Jugendliche bedarfsgerecht und
zielorientiert auf ihre schriftlichen und mündlichen Prüfungen vor.
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Ferienpass
und Ferienplan
Elternverein Aarau, Familienclub Aarau Rohr
und Familienverein Buchs
Aarauer Ferienpass 2021 Ferienplan
Die Vorbereitungen für das diesjährige Schuljahr 2020/2021
Ferienpassangebot in den Sommerferien
laufen bereits. Wir hoffen, mit angepass- Frühling:
ten Rahmenbedingungen wieder viele 10. April bis 25. April 2021
Kurse anbieten zu können.
Sommer:
Für Kinder der Kreisschule Aarau-Buchs 3. Juli bis 8. August 2021
stehen während der fünf Ferienwochen
vom 5. Juli bis 6. August 2021 vielfältige
Kursangebote bereit. Es gibt unzählige Schuljahr 2021/2022
Sportangebote wie Unihockey oder
Baseball, aber auch Basteln, Entdecken Schuljahresbeginn:
und Ausprobieren sind dabei. Natürlich 9. August 2021
sind auch diverse Kurse mit Tieren im An-
gebot – kennst du die Welt der Pferde? Herbst:
2. Oktober bis 17. Oktober 2021
NEU: Ab diesem Jahr wird der Ferien-
pass Aarau über eine neue, webbasierte Weihnachten:
Plattform angeboten. Schon ab März 24. Dezember 2021 bis 9. Januar 2022
2021 können erste Kurse eingesehen
werden. Im Mai 2021 folgt dann die Sport:
Wunschphase. Jedes Kind kann für sich 29. Januar bis 13. Februar 2022
Kurse vorreservieren. Die definitive Zu-
teilung erfolgt dann im Juni 2021 durch Frühling:
den Ferienpass. Zu einem späteren Zeit- 9. April bis 24. April 2022
punkt können freie Kursplätze zusätzlich
gebucht werden. Neugierig geworden? Sommer:
https://aarau.feriennet.projuventute.ch 2. Juli bis 7. August 2022
Noch ein Hinweis an die Eltern: Falls Das erstgenannte Datum ist der erste,
Sie Zeit haben, sich als Begleitperson das letztgenannte Datum der letzte
für einen Kurs zur Verfügung zu stellen, Ferientag.
sind wir sehr froh. Sie können sich dafür
ebenfalls auf der «Feriennet»-Plattform Der Ferienplan ist ebenfalls publiziert
registrieren. auf www.ksab.ch
Wir freuen uns auf viele Kinder, die in Die aktuellen Termine während des
den Sommerferien in der Region tolle Schuljahres finden Sie jeweils auf
Gemeinschaftserlebnisse teilen wollen. unserer Homepage www.ksab.ch
Schulwelt 2/21 Erscheinungsdatum: 1. Juli 2021 Redaktionsschluss: 23. April 2021
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