Was heißt hier eigentlich nachhaltig? - Studienprojekt WT 2019 an der Professur für Wandel und Nachhaltigkeit
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Was heißt hier eigentlich nachhaltig? Studienprojekt WT 2019 an der Professur für Wandel und Nachhaltigkeit
Organisatorischer Aufbau • Ziele und Inhalte • Zeitplan • Theoretische Einführung
Ziele und Inhalte • Vertiefung der bisher im Studium erworbenen theoretischen Kenntnisse • Auseinandersetzung mit dem Thema Nachhaltigkeit (v.a. Nachhaltigkeit an Universitäten, Nachhaltigkeitsberichtserstattung) • Konzeption, Ausarbeitung und Anwendung sozialempirischer Forschungsmethoden
Zusammensetzung Endnote • Zwischenpräsentation Interviewbogen (Gruppe, ca. 20 Minuten) (30%) • Abschlusspräsentation (Gruppe, ca. 30 Minuten) (50%) • Individuelle Literaturarbeit(20%) Vorläufige Angaben zur Orientierung; Änderungen hinsichtlich der Verteilung sowie der zu erbringenden Leistungen können sich noch während des Projektstudiums ergeben.
Vorläufiger Zeitplan
Sitzung
Datum Uhrzeit Thema Raum
Nr.
1 10.01.2019 09:00-11:00 Inhaltliche Einführung in „Nachhaltige Universität“ 1114
() 17. / 24.01.2019 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten -
2 31.01.2019 09:00-11:00 Methodische Einführung in sozialempirische Forschung 1133
3 14.02.2019 09:00-11:00 Besprechung der Interviewleitfäden 1133
4 14.03.2019 09:00-11:00 Präsentationstermin: Interviewleitfäden 1133
5 bis Mitte April Durchführung und Analyse Interviews -
6 bis Mitte Mai Ausarbeitung und Durchführung Umfrage -
7 13.06.2019 09:00-11:00 Abschlusspräsentation: Umfrage (und Ergebnisse) w.n.b.
Theoretische Einführung Inhaltliche Einführung am 10.01.2019: 1. Das Konzept von Nachhaltigkeit (Was heißt hier eigentlich NACHHALTIG?) 2. Nachhaltigkeit an Universitäten (Was heißt HIER eigentlich nachhaltig?) Methodische Einführung vom 30.01.2019: 1. Diskussion zur inhaltlichen Einführung und Verständnis von „nachhaltiger Universität“ 2. Einführung in sozialempirische Forschungsmethoden 3. Literaturarbeit, Methode (und Gruppeneinteilung)
Was heißt hier eigentlich NACHHALTIG?
Nachhaltigkeit – Herausforderung: Planetary Boundaries
1. Klimawandel
2. Chemikalienverschmutzung
3. Ozonzerstörung der Stratosphäre
4. Luftverschmutzung
5. Ozeanversauerung
6. Biochemische Kreisläufe (N, P)
7. Süßwassernutzung
8. Landnutzungsänderungen
9. Biodiversitätsverlust
1 geochronologische Epoche, in welcher der Mensch zu den wichtigsten Einflussfaktoren zählt
• 9 Belastungsgrenzen, innerhalb derer sich die Gesellschaft sicher fortentwickeln kann
• Motivation: Voraussetzungen des Holozäns, welche zivilisatorische Entwicklung ermöglichten, sollen im Anthropozän1 gewahrt werden
(z.B. stabiles Klima)
Rockström et. al. (2009): A safe ecological space for humanity in Nature (461)
Nachhaltigkeit – Herausforderung: Armut
Extreme Armut:
• Kaufkraft: < 1,90 $ pro Tag
• 700 Mio. Menschen (2015)
Schwerwiegende Armut:
• Kaufkraft: < 3,10$ pro Tag
• 2,1 Mrd. Menschen (2012)
Bekämpfung umfasst ökonomische
wie soziale Herausforderungen
• Vereinte Nationen mit Millenniums-Erklärung (1990): Bis 2012, Rückgang der Menschen, die in extremer Armut leben von 37% auf
13% und derer, welche in schwerwiegender Armut leben von 66% auf 35%
• Extreme und schwerwiegende Armut ist in den Industrieländern kaum ein Problem.
Hier spielt die relative Armut (
Nachhaltigkeit – Herausforderung: Bevölkerungswachstum
• 7,6 Mrd. Menschen (2018)
• Das Bevölkerungswachstum findet
überwiegend in Entwicklungsländern
wie Indien und China statt.
• Urbanisierung fördert Wohnungsnot
• Wunsch in Entwicklungsländern
wirtschaftlich zu wachsen und sich an
westlichen Lebensstil anzupassen
(Konsum, z.B. tierischer Produkte)
• Armut, planetarische Belastungsgrenzen und Bevölkerungswachstum bilden ein Spannungsfeld.
Beispiel: Steigende Bevölkerung und bestehende Armut drängen Landwirtschaft zur Intensivierung (Stickstoffdüngung) der Produktion.
Dies beeinträchtigt wiederum die biochemischen Kreisläufe (Überdüngung)
• Bevölkerungswachstum kann somit als Multiplikator wider einer nachhaltigeren Entwicklung verstanden werden
https://www.dsw.org/bevoelkerungswachstum_historische_entwicklung/Nachhaltigkeit – Der Begriff
Hannß Carl von Carlowitz (1713):
„Wird derhalben die größte Kunst und Einrichtung hiesiger Lande darinnen beruhen, wie eine
Conservation und Anbau des Holtzes anzustellen daß es eine continuierliche beständige und
nachhaltende Nutzung gebe weiln es eine unentberliche Sache ist ohne welche das Land in seinem
Esse nicht bleiben mag“
• Der dt. Begriff der Nachhaltigkeit stammt aus der Forstwirtschaft und geht auf das 18. Jahrhundert zurück. Erstmals war es technisch
möglich Erze in Hochöfen zu verarbeiten. Um die Temperatur zu halten war eine kontinuierliche Zufuhr an Holz notwendig. Von
Carlowitz sah voraus, dass die erhöhte Nachfrage sowohl den Waldbestand als in der Folge auch die Erzverarbeitung gefährden würde.
In gewisser Weise berücksichtigt er damit schon sowohl ökologische als auch ökonomische Aspekte.
1972
• Vereinte Nationen (UN): Weltumweltkonferenz in Stockholm. Etablieren UNEP, sowie bi- und multilaterale Vereinbarungen zum
Umweltmanagement (z.B. Gewässerschutz)
• Meadows et. al.: Limits to Growth. Der Club of Rome simuliert die Übernutzung natürlicher Ressourcen und stellt erstmals das
Konzept kontinuierlichen Wirtschaftswachstums in Frage.Nachhaltigkeit – Der Begriff
Gro Harlem Brundtland (1987):
„Dauerhafte Entwicklung ist Entwicklung, die die Bedürfnisse der Gegenwart befriedigt,
ohne zu riskieren, dass künftige Generationen ihre eigenen Bedürfnisse nicht befriedigen können.“
1987
• Brundtland: Our Common Future. UN-Weltkommission für Umwelt und Entwicklung legt heute meistgenutzte Definition für
nachhaltige Entwicklung fest, sog. intragenerationale und intergenerationale Gerechtigkeit.
1992
• Auf dem Weltgipfel in Rio 1992 einigen sich alle Beteiligten 27 Grundsätze einer nachhaltigen Entwicklung in allen Politikbereichen zu
verankern. Neben der ökologischen und ökonomischen liegt ein Schwerpunkt dabei auch auf der sozialen Dimension der
Nachhaltigkeit
• Rat für Nachhaltige Entwicklung: „Nachhaltige Entwicklung heißt, Umweltgesichtspunkte gleichberechtigt mit sozialen und
wirtschaftlichen Gesichtspunkten zu berücksichtigen.“Nachhaltigkeit – Ausgewählte Konzepte
3- Säulen Modell 3- Ebenen Modell Integrative Konzepte:
Art. 20a GG
Green Growth
…u.v.m.
• Transdimensionale Betrachtung
• Gleichrangigkeit der Ziele • Hierarchie:
• Nicht-Substituierbarkeit Ökologisch > Sozial > Ökonomisch • Ziele: Sicherung menschliche Existenz,
Erhalt Produktivpotential, Bewahrung der
• Hohe Operationalisierbarkeit • Hohe Operationalisierbarkeit
Handlungsoptionen
• Aber Zusammenspiel nicht garantiert • Aber, Begründung der Gewichtung?
• Orientierung an welchem Leitmotiv?
Es gibt kein eindeutiges und allgemein gültiges Nachhaltigkeitskonzept. Lediglich Einigung, dass es sich um ein Zusammenspiel aus sozialen, ökologischen und
ökonomischen Zielen handelt. Umsetzung ist damit abhängig von den politischen Interessen.Nachhaltigkeit – Handlungsfelder
Energiewende:
• Bedeutung von Wärme und
Kraftstoffen wird medial kaum
thematisiert.
• Hier kommt vor allem Biomasse zum
Einsatz. (Problem der
Flächennutzungskonkurrenz)
Quelle: Arbeitsgruppe Erneuerbare Energien - Statistik
• War der Atomausstieg nachhaltig?
• Politische Steuerung über das Erneuerbare-Energien-Gesetz
Die Steigerung des Anteils
• Vorrangige Einspeisung der Energie aus Wind, Solar, Biomasse
erneuerbarer Energien konnte
• Anteil an Strom aus erneuerbarer Energie soll bis
lediglich die fehlende Kernenergie 2020/2030/2050 auf 35/50/80% ansteigen
kompensieren. • Ziele werden voraussichtlich verfehlt. Hauptproblem beim
• Kernenergie verursacht, zumindest Ausbau ist die Speicherung (aktuell: v.a.
im Betrieb, keine Umweltschäden. Pumpspeicherkraftwerke)
• Deutliche Verteuerung der Strompreise im Vergleich zu den
europäischen NachbarnNachhaltigkeit – Handlungsfelder
Kreislaufwirtschaft:
• Anstieg der Siedlungsabfälle
− 1995 ca. 460 kg je Bürger
− 2020p ca. 680 kg je Bürger
• Entsorgungsvarianten:
− Abfalldeponien
− Recycling
− Müllverbrennung
• Ansteigendes Wachstum beim globalen
Ressourcenverbrauch erkennbar
• Ansteigende Verknappung und
• Grenzen des Wachstums werden nicht berücksichtigt
Verteuerung von
• Kreislaufwirtschaft kompensiert aktuell lediglich das
Basismetallrohstoffen und
Wirtschaftswachstum
Edelmetallen
• Keine Berücksichtigung, dass vermutlich nie ein 100%
Erhalt des Wertstoffgehaltes möglich wird (und Grenzen
Quelle: Bundesanstalt für Geowissenschaften,
durch den energetischen Aufwand)
Fraunhofer ISI, RWI Essen, 2006Nachhaltigkeit – Handlungsfelder
Landwirtschaft:
• Eine Reorganisation der Landwirtschaft ist mit die zentrale
Herausforderung einer nachhaltigen Entwicklung
• Beim Stickstoffkreislauf, dem Phosphorkreislauf, der
Süßwassernutzung, den Landnutzungsänderungen und dem
Biodiversitätsverlust geht ein Großteil der Überschreitung der
Belastungsgrenzen auf die industrielle Landwirtschaft zurück
• Die intensiven Anbaumethoden mit N und P Düngung haben
mehrere ungewünschte ökologische Folgen:
− Sinkende Bodenfruchtbarkeit
− Eutrophierung der Grund- und Fließgewässer
− Artensterben (z.B. zu hoher Stickstoffgehalt in Flüssen)
− Gesundheitliche Schäden (v.a. bei Neugeborenen)
• Monokulturen fördern Biodiversitätsverlust und Senken die
Eco-System-Services der Landwirtschaft (Mehltau)Nachhaltigkeit – Handlungsfelder
Mobilität:
• Rasantes Wachstum von Güter- und Personenverkehr um Mobilität zu gewährleisten
• Auswirkungen:
• Ökologische Dimension: z.B. Klimaerwärmung, Verbrauch erneuerbarer Ressourcen, Gefährdung
der menschlichen Gesundheit
• Ökonomische Dimension: z.B. Wirtschaftliche Abhängigkeit von Rohstofflieferungen
• Sozio-kulturelle Dimension: z.B. relativ hohes Unfallpotential, Einschränkung der Mobilität von
Nicht-Verkehrsteilnehmern
• Handlungsansatz „Nachhaltige Mobilitätspolitik“: Eine Mobilitätspolitik, die Quelle: DIW 2015
• die Bedürfnisse der Menschen nach Mobilität zu angemessenen Preisen befriedigt,
• ohne hierzu die Grenzen der natürlichen Tragfähigkeit zu überschreiten (Umweltbundesamt 2009)
• Unterschiedliche Ansatzpunkte: Strategien zur Steigerung der Umwelteffizienz, Verlagerung auf den
Umweltverbund (ÖPNV oder Fahrrad), Suffizienzstrategien (Verkehrsvermeidung), alternative
Antriebstechniken und Kraftstoffe
• Beispiel alternative Antriebstechniken und Kraftstoffe Elektrofahrzeuge
• Batterietechnik (Kostenfaktor)
• Ladetechnik (Zeitfaktor)
• Infrastruktur (Verfügbarkeitsfaktor)
Alle drei Dimensionen müssen von den Hauptakteuren beachtet werden (beispielsweise haben die
deutschen Autohersteller mit Ionity ein joint venture gegründet um in Zukunft genügend
Ladesäulen bereitstellen zu können)
Quelle: electrive.netNachhaltigkeit – Handlungsfelder
Unternehmerische
Rogall (2008):
Nachhaltigkeit
„Ausgehend von den globalen Problemen, den ethischen Prinzipien und der Definition der Nachhaltigkeit gehen wir davon aus,
dass jedes Unternehmen, das Akteur einer Nachhaltigen Entwicklung sein will – im Rahmen seiner Möglichkeiten -,
Verantwortung für die globalen Probleme und die Umsetzung der Nachhaltigkeitsziele übernehmen muss.“
• Ziel- und Kriterienkataloge für eine nachhaltige Entwicklung werden
auf die betriebliche Ebene angepasst
• Entscheidend ist die Etablierung von Managementsystemen zur
Umsetzung
• Nachhaltigkeit fungiert für viele Unternehmen als Leitbild
• Idee der Corporate Social Responsibility (CSR) basiert auf
Eigenverantwortung und gesellschaftlichem Engagement
• Umweltmanagementsysteme (DIN ISO, GRI, EMAS, Deutscher
Nachhaltigkeitskodex) sollen mit objektiven Kriterien und, oder
Zertifizierung für Transparenz sorgen
• Aber auch häufig „Climate-Greenwashing“ und „Green-Marketing“Was heißt HIER eigentlich nachhaltig?
Unternehmerische
Universitäre Nachhaltigkeit
Nachhaltigkeit
? =?Nachhaltigkeit & Universität – Was hat das miteinander zu tun?
2 Perspektiven
Die Universität als Organisation Die Universität als nachhaltiger
(„aus Unternehmensperspektive“) Selbstzweck („Bildung als Beitrag“)Nachhaltigkeit & Universität – Was hat das miteinander zu tun? Die Universität als Organisation („aus Unternehmensperspektive“) • Ähnlich zur Betrachtung „unternehmerischer NH“ • Etablierung von Umweltmanagementsystemen oder Zertifizierung (z.B. EMAS) • Adaptieren von Ziel- und Kriterienkatalogen, z.B. die GRI Kriterien mit Fokus auf die Bereiche „environmental“ und „social“ • Generell sollten betriebswirtschaftliche Kriterien durch Kennzahlen aus dem public management ersetzt werden (Plakativ: „Effizienz“ statt „Gewinn“)
Nachhaltigkeit & Universität – Was hat das miteinander zu tun?
Nachhaltigkeit & Universität – Was hat das miteinander zu tun?
Die Universität als nachhaltiger
Selbstzweck („Bildung als Beitrag“)
1. Zukunftsverantwortung (kontinuierliches
Vorhalten des Wissensbestands, der für Produktion
und Anwendungsfelder wesentlich ist)
2. Reduktion des Verteilungsproblems des
Produktionsfaktors „Wissen“ (Ziel: Etablierung in
den Entwicklungsregionen)
3. Wissen (oder Bildung) für (explizit) nachhaltige
Entwicklung (also die Beschäftigung mit
„Nachhaltigkeit“ in der Forschung / Lehre, z.B.
diese Veranstaltung)Nachhaltigkeit & Universität – Was hat das miteinander zu tun?
2 Perspektiven
Die Universität als Organisation Die Universität als nachhaltiger
(„aus Unternehmensperspektive“) Selbstzweck („Bildung als Beitrag“)
• Ähnlich zur Betrachtung „unternehmerischer NH“ 1. Zukunftsverantwortung (kontinuierliches Vorhalten
• Etablierung von Umweltmanagementsystemen oder des Wissensbestands, der für Produktion und
Zertifizierung (z.B. EMAS) Anwendungsfelder wesentlich ist)
2. Reduktion des Verteilungsproblems des
• Adaptieren von Ziel- und Kriterienkatalogen, z.B. die
Produktionsfaktors „Wissen“ (Ziel: Etablierung in den
GRI Kriterien mit Fokus auf die Bereiche
Entwicklungsregionen)
„environmental“ und „social“ 3. Wissen (oder Bildung) für (explizit) nachhaltige
• Generell müssen betriebswirtschaftliche Kriterien durch Entwicklung (also die Beschäftigung mit
Kennzahlen aus dem public management ersetzt werden „Nachhaltigkeit“ in der Forschung / Lehre, z.B. diese
(Plakativ: „Effizienz“ statt „Gewinn“) Veranstaltung)
! Beide Perspektiven müssen bei der PRÜFUNG, ob eine Universität nachhaltig agiert, Beachtung finden !Nachhaltigkeit & Universität – Ziele & Kriterien
• Die Etablierung von Nachhaltigkeitskriterien und –
zielen für Universitäten befindet sich im Moment noch
in der Ausarbeitung
• Zwei wichtige „Betakodizes“ für bayrische
Universitäten sind:
• der „Kriterienkatalog KriNaHoBay“ des
Netzwerks Hochschule und Nachhaltigkeit
Bayern
• Der „Hochschulspezifische
Nachhaltigkeitskodex“ des Bundesministeriums
für Bildung und Forschung
• Ergänzend können EMAS, DIN, GRI Kriterien
herangezogen werdenNachhaltigkeit & Universität – Ziele & Kriterien
KriNaHoBay
4. Governance:
i. Nachhaltigkeit Teil der Hochschulkultur
1. Forschung: ii. Verantwortlichkeiten für Nachhaltigkeit
i. Verständnis vom Konzept einer Forschung in Bezug auf nachhaltige iii. Nachhaltigkeit Teil der Personalpolitik
Entwicklung und Forschungsstrukturen an der Hochschule iv. Nachhaltigkeit Teil der Finanzpolitik
ii. Fachspezifische Forschung v. Anreiz- und Anerkennungskultur für Nachhaltigkeit
iii. Fachübergreifende Forschung vi. Mitgliedschaften und Partnerschaften (expliziter NH-Bezug)
iv. Nachhaltigkeitsrelevante Forschung vii. Kommunikation und Transparenz bzgl. Nachhaltigkeit
v. Anreize und Transparenz
viii. Reflexion und Evaluation zu Nachhaltigkeit
2. Lehre:
i. Verständnis vom Konzept einer BNE in Bezug auf Lehre der jeweiligen 5. Transfer:
Hochschule i. Verständnis vom Konzept des Transfers in Bezug auf Hochschule und
ii. Fachspezifische- und fachübergreifende Lehre Nachhaltigkeit
iii. Abschlussarbeiten (Studierende) ii. Austausch zwischen Wirtschaft, Zivilgesellschaft und Politik (lokal bis
iv. Zusätzliche Qualifikationsmöglichkeiten (für Studierende) global) über nachhaltige Entwicklung
v. Fort- und Weiterbildung iii. Transferprojekte wie soziale Innovationen / Unternehmertum (mit
vi. Methoden / Angebote, die eine BNE unterstützen explizitem Nachhaltigkeitsbezug
vii. Anreize und Anerkennung für BNE
viii. Qualitätssicherung in Bezug auf BNE iv. Lebenslanges Lernen und Weiterbildung (mit explizitem NH-Bezug)
v. Anerkennung und Anreize für gesellschaftliches Engagement im Bereich
3. Betrieb: Nachhaltigkeit (Studierende und sonstige univ. Angehörige)
i. Verständnis vom Konzept eines nachhaltigen Hochschulbetriebs
ii. Ressourcenmanagement und Klimaschutz 6. Studentische Initiativen und Engagement:
iii. Beschaffung und Verwendung i. Interesse, Partizipation und Mitgestaltungsmöglichkeiten von
iv. Entsorgung / Emissionen (fest, flüssig, gasförmig) Studierenden im Bereich Nachhaltigkeit
v. Liegenschaften und Labore / Eigentumsverhältnisse/ IT und Verwaltung ii. Studentische Gruppen und Zentren (expliziter NH-Bezug)
vi. Mobilität iii. Bereitstellung von Budget und Räumlichkeiten für
vii. Ernährung
viii. Tierschutz Nachhaltigkeitsaktivitäten der Studierenden
ix. Naturschutz iv. Anreize und Anerkennung für studentisches Engagement im Bereich
x. Soziales Nachhaltigkeit
xi. Veranstaltungsmanagement / Green Meetings v. Studierendenprojekte (expliziter NH-Bezug)
xii. Campusgestaltung vi. Selbstorganisierte Lehre, wie Projektwerkstätten (expliziter NH-Bezug)
xiii. Anreize für ressourcenschonendes Nutzerverhalten vii. Kooperation mit Unternehmen / potentiellen ArbeitgebernNachhaltigkeit & Universität – Ziele & Kriterien
HSspezNHKodex: a. Strategie
1. Strategische Analyse
2. Handlungsfelder
3. Ziele
4. Organisationale Verankerung
b. Prozessmanagement: Governance
5. Verantwortung
6. Regeln und Prozesse
7. Sicherstellung der Ergebnisqualität
8. Anreizsysteme
9. Beteiligung von Anspruchsgruppen
10. Transformation
c. Umwelt: Betrieb
11. Inanspruchnahme und Management natürlicher Ressourcen
12. Liegenschaften, Bau, Freiflächen (Campusgestaltung)
13. Treibhausgasemissionen
d. Gesellschaft
14. Partizipation der Hochschulangehörigen
15. Chancengerechtigkeit
16. Qualifizierung
17. Menschenrechte
18. Gemeinwohl
19. Gesellschaftliche Einflussnahme
20. Gesetzes- und richtlinienkonformes VerhaltenNachhaltigkeit & Universität – Vorbilder / Umsetzungen • Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt hat 2018 bereits den 6. Nachhaltigkeitsbericht veröffentlich • Die KU koordiniert zudem das Netzwerk „Hochschule und Nachhaltigkeit Bayern“ und leitet das Projekt „KriNaHoBay“ • Die Berichte sind hier einzusehen: https://www.ku.de/unsere-ku/nachhaltigehochschule/nachhaltigkeitberichte/ • Die Vorreiterrolle der KU können wir für das Projekt „Nachhaltigkeitsbericht an der UniBW“ nutzen um einen Abgleich zu schaffen, zwischen unserem Engagement für eine nachhaltige Entwicklung und zukünftigen Aufgaben
Nachhaltigkeit & Universität – Nachhaltigkeitsbericht UniBW
• Jetzt seid ihr an der Reihe!
• Seit 10/2018 erstellt unsere Professur einen Nachhaltigkeitsbericht für die Universität
• Ihr dürft mittels einer sozialempirischen Erhebung einen Beitrag zum Projekt leisten
• Die von euch erarbeiteten und durchgeführten (1) Interviews und (2) Befragungen sollen in aller erster Linie Aufschluss darüber geben:
• Zu welchem Grad „nachhaltige Entwicklung“ am Campus vertreten ist
• Welche Projekte eine „nachhaltige Entwicklung am Campus weiter vorantreiben können
• Welche künftigen Schritte eingeleitet werden sollen um einem „nachhaltigen Campus“ näher zu kommen?
Hausaufgabe: Macht euch mit der Idee von Nachhaltigkeit, Nachhaltigkeit von Bildung, nachhaltiger Universität
und den Betakodizes vertraut, sodass ihr verstanden habt worauf eure später erarbeiteten Interviews / Umfragen
abzielen sollen. (Das werden wir dann zu Beginn der nächsten Sitzung diskutieren)Sie können auch lesen
