5/18 23. März 2018 8 Aargau Berechnung und Realität klaffen (noch) auseinander 18 Solothurn - Edudoc
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
SCHULBLAT T Aargau und Solothurn 5/18 23. März 2018 8 Aargau Berechnung und Realität klaffen (noch) auseinander 18 Solothurn Erfolgreich – lehrreich – interessant 27 Praxis Movetia: Erste Anlaufstelle für Mobilität
vom 24. Juni - 20. Oktober 2018 n
ät zte
sch
Schulmusik-Kurse
h e fte
fte ng
e
Leh
u
r
n gskrä
eit fte
über 120 Musikkurse für fast alle Instrumente
i e von
Chor- und Tanzwochen D
b e r e
Vor otenllh
Kammermusik
Didaktische Kurse !
s .ch
diverse Kurse für Kinder N
& jetzt be s t e en
lev
w.c
Anmeldung & Infos: www.musikkurswochen.ch ww
Master of Advanced Studies (MAS)
Certificate of Advanced Studies (CAS)
Integrative Begabungs-
und Begabtenförderung
(EDK-anerkannt)
Sie erwerben Kompetenzen zum Fördern
von Begabungen und begabten Lernenden
in heterogenen Lerngruppen.
Das berufsbegleitende Studienkonzept er-
möglicht Ihnen eine flexible und bedarfs-
orientierte Weiterbildung zur Durchführung
von Förderprogrammen, zum Erkennen von
Begabungspotenzialen sowie zur Beratung
von Lehrpersonen, Eltern und Schulen.
Zielgruppe
Lehrpersonen aller Stufen, Förderlehr-
Alles digital
Musik-Alben, einzelne Lieder, Playbacks,
personen, Schulleitungen, in der Begabungs- Singspiele, Lied- und Klaviernoten
förderung Tätige.
Daten
Zum Download
Sofort herunterladen – mit Rechnung bezahlen
Beginn: 7. September 2018
Anmeldeschluss: 10. August 2018 Jedes Lied einzeln
In der Themensuche finden und direkt herunterladen
Informationen
www.fhnw.ch/wbph-cas-mas-ibbf www.andrewbond.ch
Erlebnistage Beruf
18. Juni 2018 – 29. Juni 2018
Sind Ihre SchülerInnen noch unschlüssig, für welche Ausbildung sie sich entscheiden
Schulblatt AG/SO · 5/2018
sollen? Finden Sie es doch gemeinsam heraus, indem Sie an den Erlebnistagen Beruf
mitmachen.
Lehrbetriebe aus dem ganzen Kanton Solothurn bieten während den Erlebnistagen
Beruf Schnuppertage an. Eine Schnupperlehre ist eine gute Möglichkeit, einen Beruf in
der Praxis kennenzulernen.
Bereichern Sie Ihren Berufsorientierungsunterricht und machen Sie mit!
Wir freuen uns auf viele Anmeldungen von interessierten Schülerinnen und Schülern
bis am 1. Juni 2018. Weitere Informationen sowie das Anmeldeformular für die
SchülerInnen finden Sie unter www.erlebnistageberuf-so.ch.
2
Cartoon
3
Schulblatt AG/SO · 5/2018
Schulblatt alv Aargau BKS Aargau LSO Solothurn
6 Standpunkt 8 Berechnung und 13
13 Entlastungsmassnahmen
Teilpauschalierung 18 Erfolgreich – lehrreich –
Wortschatz muss syste- Realität klaffen (noch) Volksschule
Verstärkte Massnahmen interessant
matisch weiterentwickelt auseinander In
beider Beratung zumwer-
Behinderungen Bereits zum zweiten
werden. Das ist eine Der grösste Teil der AFP
den 2016–2019 hat der
neu als Kontingente Mal traf sich der LSO-
Aufgabe, die alle Schul- Lektionen «verstärkte Grosse Rat Damit
zugeteilt. verschiedene
werden Vorstand im Hotel Appen-
stufen und Fächer be- Massnahmen» werden Entlastungsmassnahmen
parlamentarische Vor- berg zum Vorstands-
trifft. Lilo Hadorn, die den Schulen ab 2018 pau- im Bereich
stösse der Aargauer
umgesetzt, mit weekend. «Luuise», die
neue Präsidentin der schal zugeteilt. Nun sind Volksschule
dem Ziel, dasbeschlossen.
starke «Informatische Bildung»
Fraktion DaZ, regt an, die Pauschalen den Schu- Im Rahmender
Wachstum derverstärk-
Debatte und aktuelle Themen
den Wortschatzerwerb len mitgeteilt worden: wurden aber auch(VM)
ten Massnahmen Mass- prägten die zwei Halb-
mittels konstruktiver Es zeigt sich an vielen nahmen abgelehnt oder
zu bremsen. tage, die von allen positiv
Zusammenarbeit zu Schulen, dass Zuteilung um ein Jahr verschoben. bewertet wurden.
optimieren. und reale Situation nicht
kongruent sind.
3 Cartoon von Jürg Parli 7 Rechnungsabschluss wirft 13 Teilpauschalierung verstärkte 18 Erfolgreich – lehrreich –
6 Sprache im Fokus – Fragen auf Massnahmen interessant
Wortschatz 8 Berechnung und Realität 14 Impulskredit neu online 19 Ruhiges Arbeiten mit
16 Portrait: Wanda Kupper klaffen (noch) auseinander einreichen ADHS-Kindern
9 Korrigendum 14 BKS aktuell 20 Kurzportrait: Sonja Graber
Titelbild: Stammklassenlehrerin 9 Piazza: The price of 15 Lehrer in Sandalen 20 LSO-Vorteile für Mitglieder
Gülsah Canli im Unterricht des My Own Device und Kettenhemd 21 Erlebnistage Beruf
Brückenangebots Integration der 10 Viele Fragen zur neuen 21 Termine
Kantonalen Schule für Berufs- Ressourcierung der Volks- 35 Offene Stellen Aargau 21 Da sind wir dran
bildung Aarau. Die Schweiz muss schule
erst mal verstanden werden. 11 Politspiegel
Foto: Simon Ziffermayer. 12 Termine
SCHULBL AT T
Aargau und Solothurn
Impressum
Schulblatt Aargau und Solothurn, 135. Jahrgang Inserate und Stellenausschreibungen im Schulblatt Verantwortlich für die Seiten Pädagogische Hochschule: Druck und Versand: Vogt-Schild Druck AG
Auflage: 10752 Exemplare (WEMF-Basis 2016). dürfen durch Dritte nicht abgedruckt oder auf Online- Michael Hunziker, Bahnhofstrasse 6, 5210 Windisch Gutenbergstrasse 1, 4552 Derendingen
Schulblatt AG/SO · 5/2018
Erscheint alle 14 Tage. Redaktionsschlüsse unter Dienste übernommen werden. Tel. 056 202 70 38 Telefon 058 330 11 11, Telefax 058 330 11 12
www.alv-ag.ch, Button Schulblatt, ersichtlich. Redaktion E-Mail michael.hunziker@fhnw.ch E-Mail info@vsdruck.ch, www.vsdruck.ch
Herausgeber Aargau: Irene Schertenleib, Schulblatt AG/SO Abonnemente, Administration und Adressänderungen
Aargauischer Lehrerinnen- und Lehrerverband (alv) Entfelderstrasse 61, Postfach 2114, 5001 Aarau Sekretariat alv, Postfach 2114, 5001 Aarau Gedruckt auf Royal Press 400 Matt, 70 gm2
und Verband Lehrerinnen und Lehrer Solothurn (LSO). Telefon 062 823 66 19 Telefon 062 824 77 60, Telefax 062 824 02 60
Das Schulblatt ist offizielles Informationsorgan des E-Mail schulblatt@alv-ag.ch E-Mail alv@alv-ag.ch
Departements für Bildung, Kultur und Sport (BKS) Aargau Solothurn: Christoph Frey, Schulblatt AG/SO Abonnementspreise: Schweiz 1 Jahr Fr. 56.– ,
und des Departements für Bildung und Kultur (DBK) Hauptbahnhofstrasse 5, Postfach 642, 4501 Solothurn 1/2 Jahr Fr. 40.– (inkl. MwSt; für alv- und LSO-Mitglieder
Solothurn. Telefon 032 621 85 26, Telefax 032 621 85 27 in den Jahresbeiträgen inbegriffen)
Inserateverwaltung E-Mail schulblatt.so@lso.ch Herstellung und Druck
Stelleninserate: Schulblatt AG/SO Verantwortlich für die Seiten BKS Aargau: Produktion: Peter Brunner
Administration, Postfach 2114, 5001 Aarau Simone Strub Larcher, Leiterin Kommunikation BKS Telefon 058 330 11 24, Telefax 058 330 11 12
Telefon 062 824 77 60, Telefax 062 824 02 60 und Davide Anderegg, Bachstrasse 15, 5001 Aarau E-Mail schulblatt@vsdruck.ch
E-Mail alv@alv-ag.ch Telefon 062 835 20 63, E-Mail schulblatt@ag.ch Administration: Sonja Rohner
Kommerzielle Inserate: Ewald Keller, Werbung Verantwortlich für die Seiten DBK Solothurn: Telefon 058 330 11 02, Telefax 058 330 11 12
und Promotion GmbH, Chriesiweg 5, 5707 Seengen. Janine Frey, Volksschulamt E-Mail sonja.rohner@vsdruck.ch
Tel. 062 777 41 80, Telefax 062 777 41 84 St. Urbangasse 73, 4509 Solothurn
4 E-Mail ewald-keller@pop.agri.ch
www.werbungundpromotion.ch
Telefon 032 627 29 37, Telefax 032 627 28 66
E-Mail janine.frey@dbk.so.ch
DBK Solothurn PH FHNW HfH Praxis
22 Unterstützte 23 Theaterpädago- 26 «Erst lesen, dann 27 Erste Anlaufstelle
Kommunikation gische Zugänge zu lösen?» für Mobilität
Unterstützte Kommunika- den überfachlichen Patrizia Bäder arbeitet Die nationale Stiftung
tion ermöglicht Kindern Kompetenzen als Primarlehrerin an Movetia unterstützt
mit Beeinträchtigungen, Theatrale Arbeits- der Schule Endingen. Mobilitäts- und Aus-
sich mittels technischer weisen eignen sich Daneben ist sie mit zwei tauschprojekte von
Hilfsmittel differenziert gut, um überfachliche Wochenlektionen als Schülern, Lehrpersonen
auszudrücken. Am HPSZ Kompetenzen zu för- Schulische Heilpäda- und ganzen Schulen.
Olten wird diese innova- dern. Ein Beispiel für gogin in einer 3. und Das SCHULBLATT traf
tive Methode, welche eine Unterrichtsübung. 4. Klasse tätig. Sie stu- Christine Keller,
die Eigenständigkeit und diert berufsbegleitend Bereichsleiterin obliga-
Selbstbestimmung för- an der Interkantonalen torische Schule und
dert, seit längerem an- Hochschule für Heilpäd- Erwachsenenbildung von
gewendet. agogik (HfH) in Zürich. Movetia, zum Gespräch.
22 Unterstützte Kommunikation 23 Theaterpädagogische 26 «Erst lesen, dann lösen? 27 Erste Anlaufstelle
am HPSZ Olten Zugänge zu den überfach- Für einen Drittel meiner für Mobilität
lichen Kompetenzen Klasse funktioniert das 29 «Ralph und die Dinosaurier»
37 Offene Stellen Solothurn 24 Fächerübergreifendes nicht.» 30 Auf den Spuren des blauen
«Making»: individuelle Goldes
Gegenstände basteln 31 Bruce Nauman-Retrospektive
24 Energie erforschen und im Schaulager
entdecken im MobiLab 33 Das OL-Projekt für die Schule
25 Lehrreicher Sprachaustausch macht Schule
in Frankreich
25 Freie Plätze in der 30 Mediothek
Weiterbildung
34 Agenda
34 Kurs
Aargauischer Lehrerinnen- und Lehrerverband alv Verband Lehrerinnen und Lehrer Solothurn LSO
www.alv-ag.ch, alv@alv-ag.ch www.lso.ch, info@lso.ch
Präsidentin: Elisabeth Abbassi, abbassi@alv-ag.ch Präsidentin: Dagmar Rösler
Schulblatt AG/SO · 5/2018
Entfelderstrasse 61, 5001 Aarau Allmendstrasse 14, 4515 Oberdorf
Telefon 062 824 77 60 Telefon 032 621 56 80, d.roesler@lso.ch
Geschäftsführung: Manfred Dubach, Kathrin Scholl Geschäf tsführer: Roland Misteli
Entfelderstrasse 61, 5001 Aarau Hauptbahnhofstrasse 5, 4500 Solothurn
Telefon 062 824 77 60 Telefon 032 621 53 23, Telefax 032 621 53 24
dubach@alv-ag.ch r.misteli@lso.ch
scholl@alv-ag.ch
5
Standpunkt
Sprache im Fokus – Wortschatz
Wie eignen sich Lernende neue Wörter schatz gehört, benötigen Lernende Zeit.
an? Wie läuft der Lernprozess im Detail ab? Wiederholte Begegnungen mit dem neuen
Wie kann der Wortschatz nachhaltig er- Wort in sinnvollen Zusammenhängen un-
weitert werden? Welchen Einfluss haben terstützen den nachhaltigen Lernprozess.
die Faktoren Erstsprache und Zeit auf den Ruhephasen dienen dazu, das neue Wort
Wortschatzerwerb? zu verarbeiten und zu festigen. Wird
Jeder Mensch besitzt einen produktiven Deutsch als Zweitsprache gelernt, bieten
(aktiven) und einen rezeptiven (passiven) Kenntnisse von Wörtern in der Erstspra-
Wortschatz. Ein Wort, das beim Hören che eine optimale Voraussetzung für den
oder Lesen erkannt und verstanden sowie Ausbau des deutschen Wortschatzes.
aktiv verwendet wird, wird dem produk- Im Fachbereichslehrplan «Deutsch als
tiven Wortschatz zugeordnet. Der pro- Zweitsprache» (Teillehrplan des Solothur-
duktive Wortschatz ermöglicht dem Spre- ner Lehrplans 21) tritt der Wortschatz
cher, sich verständlich auszudrücken. als Handlungs- und Themenaspekt unter
Zum rezeptiven Wortschatz gehören Wör- dem Kompetenzbereich «Sprache im
ter, die der Sprecher kennt oder erkennt. Fokus» auf. Die Kompetenz lautet: «Die
Diese Wörter verhelfen zum Verstehen Schülerinnen und Schüler erwerben einen
gesprochener und geschriebener Texte. für ihren Alltag und für das schulische
Wörter, die nicht verstanden werden, sind Lernen relevanten Grundwortschatz und
leere Worthülsen. Es ist interessant, sich können diesen produktiv anwenden.»
selber zu fragen, welche Wörter zum per- Nachhaltiger Wortschatzaufbau in
sönlichen produktiven und rezeptiven Deutsch als Erst- wie auch als Zweitsprache
Wortschatz gehören oder welche Wörter bedingt eine Zusammenarbeit unter den
Standpunkt. Wortschatz muss syste- leere Worthülsen sind. Mein individueller Lehrpersonen und braucht Zeit. Gemein-
matisch weiterentwickelt werden. produktiver Wortschatz erweitert sich sam abgesprochener Wortschatzaufbau
Das ist eine Aufgabe, die alle Schul- zum Beispiel durch das Erlernen eines erleichtert den Schülerinnen und Schülern
stufen und Fächer betrif f t. Lilo Hadorn, neuen Hobbys. Zum rezeptiven Wort- das Lernen neuer Wörter. Je mehr Lehrper-
die neue Präsidentin der Fraktion der schatz gehören bei mir einige Wörter sonen die einzelnen Lernenden unterrich-
Deutsch-als-Zweitsprache-Lehrperso- aus dem technischen Bereich. Ich weiss ten, desto wichtiger ist die koordinierte
nen (DaZ), regt an, den Wortschatzer- zum Beispiel, was eine Madenschraube Wortschatzarbeit.
werb mittels konstruktiver Zusammen- ist, verwende dieses Wort aber praktisch Deshalb rege ich dazu an, den Wort-
arbeit zu optimieren. nie im Alltag. Ein Bild kann dem Begriff schatzerwerb deutsch- und fremdsprachi-
«Madenschraube» auf den Weg zum pro- ger Lernenden durch eine konstruktive
«Für erfolgreiches schulisches Lernen ge- duktiven Wortschatz verhelfen. Zusammenarbeit zwischen den an einer
nügt ein gängiger Alltagswortschatz nicht. Klasse unterrichtenden Lehrpersonen
Unabhängig davon, ob Deutsch Erst- oder Eine Frage der Zeit zu optimieren. Oder wäre es sogar ein
Zweitsprache ist, müssen Schülerinnen Um leere Worthülsen kurzfristig zu Gedanke wert, Wortschatzaufbau für ein
und Schüler ihren Wortschatz systematisch füllen, suche ich nach Synonymen oder oder zwei Jahre fest in das Schulprogramm
weiterentwickeln. Der Aufbau eines alters- Definitionen der Wörter. Wenn ein neues aufzunehmen?
gemässen schulischen Wortschatzes ist Wort gelernt wird, bekommen leere Lilo Hadorn
eine Aufgabe, die alle Schulstufen und alle Worthülsen einen Inhalt. Bis dieses Wort
Fächer betrifft. Intensive Begegnung mit zum rezeptiven oder produktiven Wort-
neuen Wörtern und Formulierungen sowie
Schulblatt AG/SO · 5/2018
die Gelegenheit, sie wiederholt in verschie-
denen Zusammenhängen anzuwenden, un-
terstützen das Wortschatzlernen.» (Förde-
rung der Schulsprache in allen Fächern von Je mehr Lehrpersonen die einzelnen
Claudia Neugebauer und Claudio Nodari,
Schulverlag plus, Seite 89).
Lernenden unterrichten, desto wichtiger
Damit diese herausfordernden Aussagen
nicht Theorie bleiben, habe ich mein Wis-
ist die koordinierte Wortschatzarbeit.
sen in Bezug auf den Erwerb von neuen
Wörtern vertieft. Folgende Fragen habe
6 ich mir gestellt:
alv Aargau
Rechnungsabschluss wirft Fragen auf
GL alv. Nach den schwarzen Wolken,
die der Regierungsrat noch im Spät-
herbst im Verlauf der Verhandlungen
zum Budget 2018 an den Finanzhimmel
gemalt hatte, kommt der Ertragsüber-
schuss von 119 Millionen Franken in
der Rechnung 2017 doch etwas überra-
schend. Welche Schlüsse lassen sich
aus der neuen Ausgangslage ziehen?
In seiner Medienkonferenz bemühte sich
der Finanzdirektor redlich, diesen posi-
tiven Rechnungsabschluss als Folge ver-
schiedener, einmaliger Sondereffekte dar-
zustellen. Seine Erklärungen sind zwar
fundiert, zeigen jedoch nur die halbe
Wahrheit und blenden wichtige Aspekte
aus: Neben den Sondereffekten haben
auch mehr oder weniger bewusste Fehl-
einschätzungen bei der Budgetierung
zu dieser grossen Abweichung zwischen
Budget und Rechnung geführt. Die Steuer- So düster wie prognostiziert, sieht der Finanzhimmel über dem Aargau – hier Aarau – gar nicht aus.
einnahmen für die kommenden Jahre Foto: Fotolia.
wurden klar zu tief eingeschätzt. Auch
die Kosten für die Prämienverbilligung
der Krankenkassen wurden für das ver- mit dem die Lohnsysteme der Lehrper- Arbeitgeber. Bei der Konkurrenz um qua-
gangene und das laufende Jahr erheblich sonen und der Verwaltung hätten verein- lifizierte Lehrpersonen stellt sich immer
überschätzt. Zudem wurde auch die über- heitlicht werden sollen, auf die lange mehr die Frage, weshalb eine Lehrperson
durchschnittliche Ausschüttung der Na- Bank geschoben hat, besteht die alv-GL noch im Kanton Aargau arbeiten sollte.
tionalbank für 2018 nicht ins Budget auf- darauf, dass die Revision des Lohnsys-
nommen. Dies alles wird dazu führen, tems für die Lehrpersonen vorgezogen Führungsstrukturen der Volksschule
dass auch die Rechnungen der kommen- wird, denn das Verwaltungsgericht hat Anfang März kommunizierte der Regie-
den Jahre besser ausfallen werden als klar hervorgehoben, dass das aktuell rungsrat, dass er das Projekt «Optimierte
vorgesehen. Erfreulich daran ist, dass noch verwendete Vektorensystem dis- Führungsstrukturen der Aargauer Volks-
die Überschüsse in die Ausgleichsreserve kriminierend ist – und für Schulen geht schule» aus der Schublade holen will,
fliessen können, die zum Ausgleich all- es um die existenzielle Frage, ob sie nachdem er dieses vor vier Jahren aus
fälliger zukünftiger Budgetdefizite zur die vakanten Stellen zukünftig noch mit Kostengründen sistiert hatte. Die GL er-
Verfügung steht. Fazit: Mittelfristig be- qualifizierten Lehrpersonen besetzen hofft sich, dass Doppelspurigkeiten und
steht zwar immer noch eine Finanzie- kann. Konfliktbereiche zwischen den vielen
rungslücke, diese ist aber entgegen an- verschiedenen Führungsebenen der
derslautender Aussagen deutlich kleiner Pensionskassendekret Schule behoben werden können. Die
geworden. Die GL des alv erwartet, dass Sehr enttäuscht hat die GL zur Kenntnis Schulen brauchen eine kompetente und
diese Restlücke, wie bisher von der Regie- genommen, dass der Regierungsrat nicht starke strategische Führungsebene.
Schulblatt AG/SO · 5/2018
rung kommuniziert, sowohl einnahmen- gewillt ist, die Beiträge von Arbeitgeber Manfred Dubach
seitig als auch ausgabenseitig geschlossen und Arbeitnehmenden an die Pensions-
wird. Damit kann verhindert wer- kasse zu erhöhen. Nach der unumgäng- Aus der GL-Sitzung vom 12. März.
den, dass weitere schmerzhafte Abstriche lichen Senkung des Umwandlungssatzes
im Bildungsbereich notwendig werden. durch die APK sinkt das Leistungsziel der
Pensionskasse von 64 % des letzten Loh-
Neues Lohnsystem der Lehrpersonen nes auf 58 %. Auch wenn die APK zur
Die Aufhellungen am kantonalen Finanz- Abfederung die Alterskapitalien aus
himmel vergrössern auch den Spielraum ihren Reserven mit zusätzlichen 2,5 %
für die Revision des Lohnsystems. Da der verzinst, wird der Kanton trotzdem auch
Regierungsrat das Hauptprojekt Loh!Re, hier zu einem unterdurchschnittlichen 7
alv Aargau
Berechnung und Realität klaffen (noch) auseinander
alv. Der grösste Teil der Lektionen
für «verstärkte Massnahmen» werden
den Schulen ab 2018 pauschal zuge-
teilt. Nun sind ihnen die Pauschalen
mitgeteilt worden: Es zeigt sich an
vielen Schulen, dass Zuteilung und
reale Situation nicht kongruent sind.
Die neue Pauschalressourcierung
von VM-Lektionen
Das Departement für Bildung, Kultur und
Sport klagte die letzten Jahre immer öfter
und lauter, dass für die Kategorie «Soziale
Beeinträchtigung» die beantragten und
bewilligten Lektionen für verstärkte Mass-
nahmen (VM) stetig und unverhältnismäs-
sig stark ansteigen würden. Man suchte
nach Lösungen und wurde fündig: Im
letzten Herbst informierte das BKS an- Tiefere Lektionenzahl: Viele Schulen stehen vor der Frage, wie sie überhaupt Reserven von
lässlich der Schulleitungsforen die Anwe- VM-Lektionen anlegen sollen. Foto: Christoph Imseng (Archiv).
senden, dass bereits im Sommer 2018 der
grösste Teil der VM-Lektionen den Schu-
len pauschal und nicht mehr nach Bedarf anspruchsvollen Schülersituationen mit Dabei wird der Aufgabenbereich der
zugeteilt werden sollte. Lektionen für die deutlich weniger VM-Lektionen und Assistenzen genau umschrieben: Er be-
Behinderungskategorien «Sprechen und ohne eine einzige Zusatzlektion nächstes schränkt sich auf die Bereiche «Beauf-
Sprache», «soziale Beeinträchtigung» und Schuljahr erfolgreich und selbstverständ- sichtigung» und «Begleitung». Die Hand-
«tiefgreifende Entwicklungsstörungen» lich stark individualisiert führen? reichung hält auch klar fest, was nicht
werden nun also nicht mehr vom schul- Darüber hinaus rät uns das BKS, eine zu den Aufgaben der Assistenzpersonen
psychologischen Dienst bewilligt, son- VM-Reserve anzulegen, damit, etwa bei gehört (S. 14).
dern den Schulen mit 0,046 Lektionen pro einem anspruchsvollen Zuzug, darauf Mit dem Einsatz von Assistenzen verän-
Schülerin oder Schüler von Kindergarten zurückgegriffen werden könne. Wir sol- dert sich der Berufsauftrag der Lehrper-
und Primarschulen und mit 0,03 Lektio- len also von den äusserst knapp bemes- sonen und der Heilpädagoginnen und
nen pro Schülerin und Schüler von Real- senen Lektionen noch einen Notvorrat -pädagogen: Neu kommt die «inhaltliche
und Sekundarschulen automatisch zu- anlegen (dabei sind wir bereits in einer Führung der Assistenzpersonen» dazu.
geteilt. Es werde in der Übergangszeit Notsituation). Die Zuteilung wird sich Zeit wird dafür aber keine zur Verfügung
bis zur generellen Einführung der neuen schwierig gestalten: Wir werden die kgV, gestellt, der offizielle Berufsauftrag ist
Ressourcierung der Volksschule auch die kleinste gemeinsame Verärgerung, nicht angepasst und trägt diesem Um-
die aktuelle Anzahl VM-Lektionen mit- finden müssen. stand nicht Rechnung.
berücksichtigt, wurde den Schulleitenden Die neue Ressourcierung ist komplex und
im letzten Herbst versichert. Überarbeitete Handreichung stellt hohe Anforderungen an die Schul-
Die Lektionspauschalen sind den Schulen «Heilpädagogik in Regelklassen leitungen. Es muss sichergestellt werden,
unterdessen mitgeteilt worden: An unse- und Kleinklassen» dass die Lehrpersonen bei der Zuteilung
rer Schule eine tiefere Lektionenzahl, Das BKS stellte Ende Januar die neu der Ressourcen einbezogen werden, dass
Schulblatt AG/SO · 5/2018
ganz genau entsprechend der vorgesehe- überarbeitete Handreichung «Heilpäda- die Zuteilung transparent passiert, und
nen Berechnung. Eine Berücksichtigung gogik in Regelklassen und Kleinklassen» dass nicht die am meisten Jammernden
der momentanen Situation konnten wir ins Netz, ein umfassendes Werk, das am meisten Ressourcen zugeteilt erhal-
jedoch nirgends finden. Wir gehören zu studieren sich für alle Lehrpersonen ten. Die vorher schon schwierige Zeit
also zu den Verlierern, wie übrigens alle lohnt und das für Heilpädagogen und der Pensenplanung wird dadurch nicht
Schulen, von denen ich bis jetzt gehört Schulleitende absolute Pflichtlektüre einfacher und die Konflikte an einzelnen
habe. Wie sollen wir unsere übervollen ist. Darin kann man etwa lesen, dass Schulen kaum weniger.
Oberstufenklassen (vor wenigen Jahren neu neben VM- auch SHP-Lektionen in Richtig eingesetzt kann die Pauschal-
hätten wir mit dieser Schülerzahl noch Assistenzstunden umgewandelt werden ressourcierung der VM-Lektionen min-
acht statt der heutigen sechs Abteilungen können (1 Jahreslektion SHP = 110 Assis- destens einen grossen Vorteil haben:
8 führen können) mit den vielen extrem tenzstunden, ein verlockender Faktor!). Sie kann bei Heilpädagoginnen und
alv Aargau
Piazza
-pädagogen sowie bei Klassenassis- tel seiner Stipendiengelder zurück will,
tenzen zu klareren und stabileren ist Geld leider ein zentraler Faktor bei
Anstellungen führen. Änderungsvorhaben. Die Rektorenkon-
Der alv wird die Einführung der Pau- ferenz meint, ein geeigneter Laptop in-
schalressourcierung der VM-Lektionen klusive Support und Versicherung, die
eng begleiten. Wir werden im Sommer für ein Arbeitsgerät unerlässlich sind, sei
mit einer Umfrage an die Schulen ge- für 200 Franken im Jahr zu haben. (Die
langen und nach den gemachten Erfah- Rektoren sprechen von 1000 Franken,
rungen fragen. Wenn schon aus Kos- die auf fünf Jahre verteilt werden. Klingt
tengründen die VM-Pauschalressour- natürlich besser.) Diese Zahl ist pensen-
cierung vorgezogen wird, sollen we- abhängig: Jemand mit Teilzeitpensum
nigstens die Erfahrungen und Erkennt- unterhält für 150 Franken pro Jahr einen
nisse daraus gewinnbringend genutzt The Price of My Own Device Dreiviertel-Laptop und Kolleginnen und
werden können, um 2020 den Prozess Kollegen mit Kleinstpensen arbeiten mit
erfolgreicher zu gestalten, wenn die AMV. Bring Your Own Device (BYOD) Steinplatten, Hammer und Meissel. Das
ganze Ressourcenzuteilung pauschal heisst die IT-Strategie an den Aargauer ist personalpolitisch fragwürdig und
erfolgen soll. Kantonsschulen, die die Rektorenkon- finanziell unrealistisch. Fakt ist: Für sta-
Elisabeth Abbassi, Präsidentin alv ferenz kantonal koordiniert einführen bile, flüssige Arbeitsabläufe und (je nach
will: Man bringt den eigenen Laptop Fach) leistungsintensive Programme wie
mit und wird dafür entschädigt. Das Photoshop oder Geogebra braucht es
Konzept birgt Chancen, beinhaltet aber Besseres. Ein durchschnittliches Gerät
auch Problematisches. Der AMV (Lehr- kostet mit Versicherung auf drei bis vier
Korrigendum personen Mittelschule Aargau) plädiert
für ein konsequenteres Umschif fen
Jahre (!) gut 1500 Franken, wobei man
damit noch lange keinen High-End-Lap-
letzteres. top hat.
In SCHULBLATT 3 wurde im Artikel Es wirkt, als wolle man die Finanzierung
über die alv-Verbandsratsklausur Der Lehrberuf besteht zu einem wesentli- einer Reform zumindest teilweise auf die
«Intensive Diskussionen zum neuen chen Teil aus Informationsverarbeitung. Arbeitnehmenden abwälzen. Dergleichen
Lehrplan» ein Sachverhalt etwas un- Entsprechend wichtig ist eine gute IT- kommt einem als Lehrperson im Aargau
genau dargestellt. So stand im Ab- Infrastruktur. Ob die Geräte nun vor Ort bekannt vor, was die Argumente dafür
schnitt über die Kommission «Inter- stehen oder von den Lehrpersonen mit- aber auch nicht besser macht: Man könne
disziplinäre Zusammenarbeit» der gebracht werden, ist zweitrangig, wenn den Laptop privat nutzen, heisst es – als
Hinweis, dass die erarbeitete Hand- Leistung und Ausstattung stimmen. Da würde man von einem Schreiner verlan-
reichung «insbesondere im Bereich sich die Bedürfnisse diesbezüglich von gen, seine Stichsäge mitzufinanzieren,
des Spracherwerbs Antworten lie- Fach zu Fach teils deutlich unterscheiden, weil er sie auch für private Bretter brau-
fert». Tatsächlich aber wurde in der ist BYOD an Kantonsschulen eine durch- chen könnte. Es gibt freilich Lehrperso-
Arbeitsgruppe die interdisziplinäre aus zeitgemässe Strategie. nen, die bereits heute aus freien Stücken
Zusammenarbeit zwischen schuli- In einem Kanton, der trotz tiefer Pro- ihr privates Gerät für die Schule nutzen.
scher Heilpädagogik und Logopädie Kopf-Verschuldung neuerdings einen Drit- Daraus aber zu schliessen, es sei ange-
im Bereich der Schriftsprache/des messen, dies allen mitsamt Kostenbetei-
Schriftspracherwerbs beleuchtet – ligung aufzuzwingen, ist hochproblema-
die Unterscheidung zwischen Sprach- tisch und gerade angesichts des allgegen-
erwerb und Schriftspracherwerb ist wärtigen Abbaus im Bildungssektor de-
Schulblatt AG/SO · 5/2018
wesentlich. platziert. In der Privatwirtschaft ist es ein-
Das SCHULBLATT dankt Anika Helfer facher: Was man zum Arbeiten braucht,
vom Verein Aargauer Logopädinnen wird zur Verfügung gestellt oder angemes-
und Logopäden (VAL) für die Präzi- sen vergütet, sonst kann man ja nicht ar-
sierung. beiten. Bestechend einfach, genau wie fol-
Redaktion gende Schlussüberlegung: Entweder kann
man sich eine Reform leisten und findet
eine adäquate Spesenregelung – oder man
Ein geeigneter Laptop inclusive Support und lässt es bleiben.
Versicherung ist nicht für 200 Franken pro Jahr Fabian Schambron
zu haben. Foto: Pixabay. 9
alv Aargau
Viele Fragen zur neuen Ressourcierung der Volksschule
Tref fen alv-Schulhaus-Vertretungen.
Der Saal des Bullingerhauses war am
8. März sehr gut besetzt mit engagier-
ten Schulhausvertreterinnen und
-vertretern, die mit der alv-Geschäf ts-
führung die anstehenden Herausfor-
derungen für die Schulen und die Lehr-
personen diskutierten und die weite-
ren gemeinsamen Schritte planten.
In einem ersten Themenblock informierte
die alv-Geschäftsführung die alv-Mitglie-
der über die wichtigsten Neuerungen und
Entscheide seitens Verwaltung und Poli-
tik. Sie zeigten mögliche Auswirkungen
auf und erläuterten, wie der alv darauf
reagiert hat oder reagieren wird. Die Fra-
gen aus der Runde zeigten, dass die Kom-
munikation der Regierung zur Lohnrunde
2018 und zu den Auswirkungen des Muta-
tionsgewinns nicht sehr geschickt war In der Pause lockte das frühlingshafte Wetter die Anwesenden ins Freie – hier wurde weiterdiskutiert
und Unverständnis ausgelöst hat. Der und am Networking gearbeitet. Foto: Kathrin Scholl.
Regierungsrat wird hoffentlich Ende März
bekannt geben, wie er den Mutationsge-
winn einsetzen will. Bewegt hat auch auch Beitrag Seite 8f). Zwar sind erst chen erfolgt und wie deren Auswirkun-
der unangenehme, wenn auch nachvoll- wenige Eckwerte kommuniziert, aber es gen sein werden.
ziehbare Entscheid der APK, den Um- zeigt sich schon jetzt, dass diese Reform Um die Schulen vor Ort für die anstehen-
wandlungssatz zu senken. Dadurch müs- tief greifende Veränderungen mit sich den Aushandlungs-Diskussionen mit
sen die Lehrpersonen eine weitere Ver- bringen wird. Sehr verständlich sind Schulleitungen und Schulpflegen fit zu
schlechterung der Renten hinnehmen. die Befürchtungen der Lehrerinnen und machen, hat der alv das Projekt «Sozial-
Grosses Bedauern und Kopfschütteln löste Lehrer, dass der «Kampf» um die Pensen partnerschaft vor Ort» lanciert, das den
die Streichung der Intensivweiterbildung und die damit verbundene Diskussion Lehrpersonen ihre Mitwirkungsrechte ga-
anlässlich der Budgetdebatte im Grossen um die gerechte Verteilung der Ressour- rantieren soll. Das Konzept steht, nun
Rat im letzten November aus. Die Schul- cen die Schulen herausfordern wird. Dass soll an einigen Schulen getestet werden,
hausvertreterinnen und -vertreter beton- den Schulleitungen dabei eine noch grös- ob es für die Umsetzung taugt. Überhäuft
ten, dass dies ein sehr grosser Verlust sei. sere Führungsrolle zukommt, vermag mit Informationen und gestärkt von guten
alv-Geschäftsführer Manfred Dubach er- nicht nur zu begeistern. Entsprechend Begegnungen verabschiedete die Präsi-
läuterte die regierungsrätlichen Begrün- deutlich wurde daher die Forderung laut, dentin die Kolleginnen und Kollegen und
dungen für die geplante Haushaltssanie- dass die Ausbildung der Schulleitungen sprach ihnen für ihre wichtige und wir-
rung des Kantons, die vorgesehene Um- zwingend verbessert und die Weiterbil- kungsvolle Arbeit einen grossen Dank
setzung und die damit verbundenen dung intensiviert werden muss. Ebenso aus.
Sparideen im Bildungsbereich. In diesem laut wurde der Ruf nach der vom alv Kathrin Scholl, stv. Geschäftsführerin alv
Zusammenhang machte er nochmals schon seit Längerem geforderten Ombuds-
Schulblatt AG/SO · 5/2018
klar, dass Bildungsfragen heute primär stelle für die Unterstützung und Beratung Auf www.alv-ag.ch sind alle gemeldeten
finanzpolitisch diskutiert werden, wes- im Konfliktfall. Die Schulaufsicht wird Schulhausvertreterinnen und -vertreter auf-
halb sich der alv vermehrt bei Finanzvor- seitens Lehrpersonen für diese Aufgabe geführt. Schulen, die noch keine Vertretung
lagen engagiert, denn es darf nicht sein, als nicht tauglich erachtet. haben, können jederzeit eine Person melden.
dass die Bildung die Zeche für die stetig Die auf das kommende Schuljahr vor- Aufgaben, Rechte und Pflichten sind in der
steigenden Gesundheitskosten zahlen gesehene Teilpauschalierung der VM- ebenfalls auf der Website aufgeschalteten
muss. Stunden löste grössere Irritationen aus. Broschüre aufgeführt.
Die Ausführungen von alv-Präsidentin Der alv wird zusammen mit den Schul-
Elisabeth Abbassi zur neuen Ressour- hausvertretungen genau beobachten,
cierung der Volksschule lösten eine ob die vom Departement BKS kommu-
10 heftige Debatte aus (zum Thema vgl. nizierte Umsetzung auch wie verspro-alv Aargau
Politspiegel
Motion Neugestaltung Externe Konzept, bei dem die Erhebung bei un- FHNW und daher vom Kanton unab-
Schulevaluation (ESE) problematischen Schulen mittels stan- hängig. Wenn Schulen die grundlegen-
Eine Motion der Fraktionen der FDP, dardisierter elektronischer Umfrage den Anforderungen an die Funktions-
CVP, SP, Grünen, GLP, EVP-BDP und ein- durchgeführt werde. Eine Intervention fähigkeit nicht erfüllten, so interveniere
zelner Grossrätinnen und -räte regte am solle erst bei wiederholt schlechten Um- die kantonale Schulaufsicht.
12. Dezember 2017 die Neugestaltung fragewerten erfolgen oder bei akuten Es brauche einen sinnvollen Turnus res-
der Externen Schulevaluation (ESE) mit Krisensituationen. Detaillierte Unter- pektive eine Regelmässigkeit der Über-
dem Ziel einer «deutlichen Verschlan- suchungen sollen auf Problemfälle be- prüfung analog anderen Bereichen wie
kung des Verfahrens» an. Die Motionä- schränkt werden. der Finanzrevision der Verwaltung oder
rinnen und Motionäre wollten den Regie- der Steuerrevision. Dass dies notwendig
rungsrat damit beauftragen, die aktuelle Der Regierungsrat nahm die Motion am ist, belegen die 15 bis 20 Prozent aller
Leistungsvereinbarung mit der Fach- 14. Februar mit einer Erklärung entge- Schulen, die die minimalen Ansprüche
stelle ESE der PH FHNW möglichst bald gen: Da der neue Evaluationszyklus an eine funktionierende Schule nicht
zu kündigen. Es sei eine neue Leistungs- (alle neun Jahre) ohne Anpassungen oder nur teilweise erfüllen. Unter Einhal-
vereinbarung mit einem «wesentlich des Verfahrens nicht zufriedenstellend tung des finanziellen Rahmens (ab 2019:
vereinfachten, effizienteren Konzept zu sei, solle die Motion als Chance genutzt 1,32 Mio. Franken für die ESE) werde das
erarbeiten, das Problemfälle eindeutig werden, die verschiedenen Instrumente, Departement Bildung, Kultur und Sport
offenlegt und bei diesen gezielt und ver- die für die staatliche Schulaufsicht be- in den nächsten Monaten Optionen zu
bindlich agiert». Auch sei die Schulauf- deutsam seien, schlanker zu gestalten. einem effizienteren und noch wirksame-
sicht mit einer griffigen Aufgabenerfül- Diese müssen gemäss Regierungsrat ren Verfahren ausarbeiten. Im Hinblick
lung zu festigen. Sie begründen dies mit folgende Aufgaben erfüllen: Rechen- auf die Umsetzung der neuen Ressour-
dem «enormen» zusätzlichen Aufwand schaftslegung, Qualitätskontrolle und cierung der Volksschule ab Schuljahr
für die Schule, der in keinem Verhältnis -entwicklung, Regelkonformität und 2020/21 sei auch die Schaffung neuer
zum Ertrag von ESE stehe. Bei ausgewie- Krisenbewältigung. Der Regierungsrat Instrumente zu prüfen.
senen Problemen (orange, beziehungs- erinnert in seiner Antwort an die Or-
weise rote Ampeln) würden die Empfeh- ganisation des Qualitätsmanagements Postulat Bildung von Schulgemeinden
lungen zu wenig konsequent durchge- der Volksschule Aargau: Die externe In einem überparteilichen Postulat for-
setzt, es fehle eine nahe und straffe Be- Schulevaluation sei organisatorisch derten Grossrätinnen und -räte den Regie-
gleitung der Schule, so die Motionäre. ein Bereich des Zentrums für Bildungs- rungsrat am 21. November auf, zu prüfen,
Sie fordern deshalb ein verschlanktes organisation und Schulqualität der PH ob und wie im Rahmen der Optimierung
der Führungsstrukturen der Aargauer
Volksschule Schulgemeinden – als den
Einwohnergemeinden gegenüber gleich-
berechtigte Körperschaften – gebildet
werden können.
Bisher werden Schulstandorte in Ver-
bänden, den Kreisschulen, zusammen-
gelegt. Die Postulanten sind der Ansicht,
dass die Handlungsfähigkeit der Schulen
vor Ort durch Partikularinteressen der
Verbandsgemeinden eingeschränkt sei,
weshalb die Schaffung eigenständiger
Schulgemeinden als zielführende Organi-
Schulblatt AG/SO · 5/2018
sationsform ermöglicht werden solle, was
im Aargau bisher nicht möglich ist. Eine
eigenständige Schulgemeinde sei hand-
lungsfähiger und ermögliche eine direkte
demokratische Mitbestimmung ihrer Bür-
gerinnen und Bürger, so die Verfasser,
anders als bei Verbandslösungen, wo
wirtschaftliche und politische Partikular-
interessen der betroffenen Einwohnerge-
Grüne, orange oder rote Ampel? Die externe Schulevaluation beurteilt die Funktionsfähigkeit von meinden dominierten. Die Schulgemein-
Schulen im Kanton. Foto: Pixabay. den seien in anderen Kantonen erprobt. 11alv Aargau
Termine
Für die Bildung von Schulgemeinden rere Gemeinden hinweg neben den je- Primarlehrerinnen- und Primar-
spreche auch, dass diese über einen eige- weiligen Einwohnergemeinden im selben lehrerverein PLV
nen Steuerfuss finanziert werden können, räumlichen Perimeter könne zu Konflik- . 3. April, 18 bis 21 Uhr
wodurch Transparenz und ein ausgegli- ten bei kommunalen und regionalen Das diesjährige Treffen der Delegierten und
chenes Kosten-Nutzen-Verhältnis unter Themen führen. Der Regierungsrat zählt weiterer interessierter Lehrpersonen wartet
den beteiligten Einwohnergemeinden weitere negative Auswirkungen auf: So mit einem Referat von lic.phil. Katheri Lässer
herrsche. könne es zu erheblichen Spannungen der PH FHNW auf: Sie spricht über «Exeku-
Der Regierungsrat sieht dies anders und führen, wenn über die Schliessung eines tive Funktionen in der Selbst- und Sozial-
lehnte das Postulat am 14. Februar ab Schulstandorts entschieden werde müsse. kompetenz». Alle Teilnehmenden erhalten
mit der Begründung, dass unabhängig Abschliessend bemerkt der Regierungs- einen Weiterbildungsausweis. Anmeldung
von der Organisationsform politische rat, dass die Entwicklung in anderen bis 28. März an f.schuetz@plv-ag.ch
Konflikte auftauchen könnten. Sowohl Kantonen klar in Richtung Abschaffung
Schulgemeinden wie auch Kreisschulen der Schulgemeinden weise: zum Bei- Fraktion Heilpädagogik
müssten zusätzlich zu den Gemeinde- spiel in den Kantonen Zürich, Glarus . 2. Mai, 17 Uhr
strukturen weitere Strukturen und Or- oder St. Gallen. Fazit: Die Bildung von Fachlicher Austausch der Berufsgruppen
gane für die Schulgemeinde aufbauen, Schulgemeinden ist für den Kanton keine im zeka Aarau
pflegen und finanzieren. Bei der Bildung Option.
von Schulgemeinden müssten aufgrund Zusammenfassung: Irene Schertenleib Kantonalkonferenz
der damit einhergehenden umfassenden . 23. Mai
Kompetenzen zudem höhere Anforderun- Themenkonferenz zum Thema
gen an die Schulpflegemitglieder gestellt Gesundheitsschutz der Lehrpersonen
werden und diese dafür besser als bis- im Kultur- & Kongresshaus Aarau
her entschädigt werden. Die parallele
Führung von Schulgemeinden über meh- Fraktion ksb
. 24. Mai, 18 Uhr
Jahrestreffen in der Alten Mensa Aarau
Kantonalkonferenz
14. September, 13.30 Uhr
DIGITALE BILDUNG Delegiertenversammlung in Aarau
Dieses Themenheft widmet sich einem brand- Primarlehrerinnen- und Primarlehrer-
aktuellen Thema: Der «Digitalen Bildung». verein (PLV)
Der Bogen wird weit gespannt und stellt unter . 19. September
anderem ein an der Kantonsschule Aarau 14 Uhr: Führung Glockengiesserei Aarau,
neu entwickeltes Informatiklehrmittel vor, 16 Uhr: Delegiertenversammlung Restaurant
Schützen, Aarau
und Social-Media-Experte Philipp Wampfler
wird einen Gastartikel beisteuern. Grundsätzlich
Aargauischer Lehrerinnen-
stellt das Themenheft die Frage: Was bedeutet
und Lehrerverband
«Digitalisierung» für die Schule? . 24. Oktober
Delegiertenversammlung alv
Verpassen Sie die Chance nicht, Ihr Angebot
Schulblatt AG/SO · 5/2018
mit einem Inserat, einer Publireportage oder nh e f t
einer Beilage in der attraktiven Themennummer Theme Fraktion Sek1
zu präsentieren. Nr. 9 . 31. Oktober
2018
Mitgliederversammlung
Inseratschluss: Mittwoch, 2. Mai 2018 25. Mai
Beratung und Reservation:
Inserat-Management SCHULBLATT Aargau und Solothurn
EWALD KELLER Werbung und Promotion GmbH,
Chriesiweg 5, 5707 Seengen
Alle alv-Termine sind auch auf
12
Telefon 062 777 41 80 I E-Mail: ewald-keller@pop.agri.ch
www.alv-ag.ch abrufbar.BKS Aargau
Teilpauschalierung verstärkte Massnahmen
Volksschule. Verstärkte Massnahmen bei auftragte der Grosse Rat den Regierungs- tement BKS, Abteilung Volksschule, zu-
Behinderungen werden neu als Kontin- rat zu prüfen, welche Massnahmen das sätzliche Lektionen beantragen. Die ent-
gente zugeteilt. Damit werden parla- Kostenwachstum bremsen können. Aus sprechenden Gesuche werden innerhalb
mentarische Vorstösse umgesetzt, mit diesem Grund hat der Regierungsrat be- von zehn Arbeitstagen beantwortet.
dem Ziel, das starke Wachstum der ver- schlossen, die Zahl der VM-Lektionen zu
stärkten Massnahmen (VM) zu bremsen. plafonieren, jedoch nicht zu reduzieren. Mehr Handlungsspielraum
Neu werden die pauschalen VM-Ressour-
Kinder und Jugendliche mit einer Behin- Umsetzung auf Schuljahr 2018/19 cen den Schulen und nicht mehr dem ein-
derung haben einen Anspruch auf eine Neu werden die bisherigen VM-Ressour- zelnen Kind oder Jugendlichen zugeteilt.
angemessene Förderung. Diese kann in cen gleichmässiger verteilt. Die bisherige Schulleitung und Lehrpersonen zusam-
der Regelschule oder in einer Sonderschule Anzahl der Schülerinnen und Schüler men können entscheiden, ob die Förde-
erfolgen. Gut ein Drittel der Schülerinnen mit einer sozialen Beeinträchtigung, einer rung aller Kinder in einer Klasse zum Bei-
und Schüler mit einer Behinderung wird schweren Sprachstörung oder einer Autis- spiel besser durch die Bildung von zwei
in der Regelschule unterrichtet. Die meis- mus-Spektrums-Störung wird dabei be- Lerngruppen oder wie bisher durch die
ten von ihnen sind sprachlich oder sozial rücksichtigt. Anfang Januar haben die enge Betreuung eines einzelnen Kinds er-
erheblich beeinträchtigt. Schulen ihr Kontingent an VM-Lektionen folgt. Dies verschafft einer Schule mehr
für die drei genannten Behinderungskate- Handlungsspielraum. Weiterhin gilt es je-
Politischer Auftrag gorien erhalten. Weiterhin auf Antrag wer- doch, die Bildungsansprüche aller Kinder
Der Aufwand für die Förderung dieser den den Schulen die VM-Lektionen für zu berücksichtigen.
Kinder und Jugendlichen in der Regel- die Kategorien kognitive Beeinträchtigung,
schule ist in den letzten Jahren übermäs- Körper und Gesundheit sowie Sensorik Erhebliche Unterschiede nicht erklärbar
sig angestiegen. Besonders die sozialen zugeteilt. Es zeigte sich, dass zwischen den Schulen
Beeinträchtigungen haben stark zuge- Die gleichmässigere Verteilung der VM- erhebliche Unterschiede bezüglich des
nommen (90 Prozent innert fünf Jahren, Ressourcen bewirkt, dass zwei Drittel der Bedarfs an VM-Ressourcen bestanden ha-
siehe Grafik). Im Auftrag des Grossen Schulen gleich viel oder mehr VM-Lektio- ben. Unerwartet war, dass dieser Bedarf
Rats wurde 2016 ein Bericht zum Ressour- nen erhalten, ein Drittel erhält weniger. unabhängig von der Schulgrösse ist, dass
ceneinsatz im Bereich Sonderpädagogik Wenn Schulen besonderen Gegebenheiten er durch die soziale Belastung der Schule
erstellt (Botschaft 16.13). In der Folge be- ausgesetzt sind, können sie beim Depar- nicht beeinflusst wird und dass auch kein
direkter Zusammenhang mit der Zuwei-
sungsquote zu Sonderschulen besteht.
Auch die Organisation der heilpädagogi-
100%
schen Unterstützung in Regelklassen
oder in Kleinklassen vermag die Unter-
schiede nicht zu erklären. Nicht zuletzt
80%
diese Erkenntnisse stärken das Vorhaben,
die VM-Lektionen gleichmässiger auf
60% die Schulen zu verteilen als in der Ver-
gangenheit.
Christian Aeberli, Leiter Abteilung
40% Volksschule, BKS
20%
Schulblatt AG/SO · 5/2018
Weitere Informationen
0% Weiterführende Informationen zum neuen
11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 Prozess sind im Schulportal zu finden unter
www.schulen-aargau.ch ➝ Besondere
-20% Förderung ➝ verstärkte Massnahmen
Gesamtschülerzahl Anzahl Schüler/-innen mit VM
soziale Beeinträchtigung andere Behinderungsarten
Entwicklung der Anzahl Schülerinnen und Schüler mit einer Behinderung 2011/12 bis 2016/17 13BKS Aargau
Impulskredit neu online einreichen BKS aktuell
Neuer Aargauer Lehrplan Volksschule:
schulfreie Weiterbildungstage
Um dem erhöhten Weiterbildungsbe-
darf im Zusammenhang mit der Ein-
führung des neuen Aargauer Lehr-
plans für die Volksschule gerecht zu
werden, hat das Departement Bildung,
Kultur und Sport eine Ausnahmerege-
lung für schulfreie Weiterbildungstage
erlassen. Während den nächsten drei
Schuljahren 2018/19 bis 2020/21 dürfen
pro Schule insgesamt vier schulfreie
Weiterbildungstage zur Einführung
Der Impulskredit für Kulturangebote wird neu online beantragt. Bild: Jesco Tscholitsch. des Aargauer Lehrplans Volksschule
eingesetzt werden. Diese sollen auf
die drei Schuljahre verteilt werden. Die
Schule unter wegs. Neu können Lehr- wertung des besuchten Vermittlungs- Ausnahmeregelung bezieht sich auf
personen den gesamten Prozess rund angebots durch die Lehrpersonen wird klar definierte Weiterbildungsangebote
um finanzielle Unterstützungsbeiträge künftig auf dem Gesuchsportal vorge- der Pädagogischen Hochschule der
durch den Impulskredit ausschliess- nommen. Fachhochschule Nordwestschweiz im
lich online abwickeln. Rahmen der Lehrplaneinführung.
Online-Eingabe seit 12. März Weitere Informationen finden Sie auf
Aargauer Lehrpersonen reichen bei Das Gesuchsportal ist seit dem 12. März dem Schulportal unter Schulführung &
«Kultur macht Schule» jährlich rund online. Neue Impulskreditanträge wer- Organisation ➝ Aus- & Weiterbildung.
1700 Gesuche für die finanzielle Unter- den seither ausschliesslich online ent-
stützung von kulturellen Veranstaltun- gegengenommen. Anträge, die noch vor Wiederaufnahme Projekt «Optimierung
gen ein. 89 400 Schülerinnen und Schü- dem 12. März per E-Mail oder Post ein- Führungsstrukturen der Volksschule»
ler der Volksschule und der Sekundar- gereicht wurden, werden auf dem her- Der Regierungsrat hat die Wiederauf-
stufe II konnten dadurch im Jahr 2017 kömmlichen Weg abgerechnet und ab- nahme des Projekts «Optimierung Füh-
an über 2600 Kulturveranstaltungen geschlossen. rungsstrukturen der Aargauer Volks-
teilnehmen. Um die hohe Anzahl an Lukas Renckly, Fachstelle Kulturvermittlung, schule» beschlossen. Er sieht weiter-
Gesuchen besser bearbeiten zu können, BKS hin Handlungsbedarf und erachtet die
wurde ein einfach zu handhabendes Ge- Klärung der Führungsstrukturen als
suchsportal geschaffen. Aargauer Lehre- Das Gesuchsportal von «Kultur macht wichtig. Als Auswirkung der geplanten
rinnen und Lehrer profitieren von einem Schule» ist direkt abrufbar unter Entlastungsmassnahmen wurde das
schnelleren Prozess der Antragstellung. www.kulturmachtschule.ch/gesuche. Projekt 2014 sistiert. Bereits zu jenem
Zeitpunkt war eine Wiederaufnahme
Einfache Bedienung für 2018 angedacht. Das Ziel der Vor-
Von der Website von «Kultur macht lage bleibt, die Steuerung der Volks-
Schule» oder dem Schulportal Kanton Zuständigkeit Fachstelle Kulturvermittlung schule zu vereinfachen und die Aufga-
Aargau aus gelangen Lehrpersonen Rhea Hächler hat per 1. Januar ihre Stelle benteilung zwischen den verschiedenen
auf das Gesuchsportal und erstellen ein- bei der Fachstelle Kulturvermittlung an- Gremien zu klären. Das Departement
malig ihr persönliches Nutzerkonto. getreten. Sie ist verantwortlich für den Bildung, Kultur und Sport wurde vom
Schulblatt AG/SO · 5/2018
Schritt für Schritt werden sie durch den Impulskredit von «Kultur macht Schule». Regierungsrat beauftragt, eine Vorlage
Antrag geführt. Bei Bedarf kann der Zudem ist sie zuständig für das Netzwerk auszuarbeiten, die im Herbst 2018 in
Antrag abgespeichert und zu einem der kulturverantwortlichen Lehrpersonen. die Anhörung gehen soll. In der Zwi-
späteren Zeitpunkt zu Ende geführt Darüber hinaus berät Rhea Hächler Schulen schenzeit sollen weitere Gespräche mit
werden. Falls Angaben fehlen oder un- bei Fragen zum Programm «Kultur macht den Direktbeteiligten geführt werden.
klar sind, werden sich die Mitarbeite- Schule» und gibt Auskunft bei Fragen zum Kommunikation BKS
rinnen und Mitarbeiter der Fachstelle neuen Gesuchsportal.
Kulturvermittlung bei den antragstellen-
den Lehrpersonen melden. Sämtliche
Unterlagen werden ausschliesslich online
14 via Plattform übermittelt. Auch die Be-BKS Aargau
Lehrer in Sandalen und Kettenhemd
Schule unter wegs. Auf dem Legionärs- teten knapp 3500 Schülerinnen und Schü-
pfad übernachten Schulklassen wie ler sowie Lehrpersonen aus fast der gan-
die Römer. «Kinder lernen praxisnah, zen Schweiz in den Legionärsunterkünf-
wie Legionäre vor 2000 Jahren gelebt ten. Auch die anderen Angebote sind be-
haben», sagt Legionär und Mittelschul- liebt, unter anderem die Spieltouren durch
lehrer Markus Häni. die archäologischen Ausgrabungsstätten.
Oder Workshops zu Themen wie Alltag,
Marcus Iulius Maximus schreitet vor Medizin, Technik und Religion im dama-
den 23 Mädchen und Buben auf und ab. ligen Vindonissa.
Sein Kettenhemd scheppert. «Hier habe
ich vor 2000 Jahren mit 5000 Legionären Fanpost für die Legionäre
gelebt», sagt Marcus stolz. Er erzählt vom Geleitet wird das Römerlager Vindonissa,
Alltag in den Truppenunterkünften im zu dem neben dem Legionärspfad auch
damaligen Legionslager Vindonissa. Die Legionär Marcus Iulius Maximus alias Markus Häni. das Vindonissa Museum in Brugg gehört,
Schülerinnen und Schüler lauschen fas- von Rahel Göldi. Der Archäologin ist wich-
ziniert. Nur der Klassenclown kichert, immer verbunden mit einem Augenzwin- tig, dass alle Angebote authentisch sind.
als Marcus von der Latrine erzählt. kern. Danach wird eine echte Legionärs- «Unsere Mitarbeitenden haben einen ge-
«Ruhe, du Würmchen!», brüllt Legionär mahlzeit gekocht. Nach dem Eindunkeln schichtlichen, theaterpädagogischen oder
Marcus, «sonst gibt’s 20 Liegestütze!» erzählt Marcus am Lagerfeuer Geschich- pädagogischen Hintergrund.» Stetige Wei-
Der Bub steht sofort wieder kerzengerade ten aus dem Legionsalltag. Als Höhe- terbildung sei zudem zentral. So vertieften
in der Reihe. Ein paar Mädchen kichern. punkt legen sich die Kinder auf die Stroh- sich die Legionäre und Römerinnen tief
matratzen in den Legionärsunterkünften in der Medizingeschichte Vindonissas, als
Mit einem Augenzwinkern zum römischen Schlaferlebnis. diese vor ein paar Jahren Saisonthema
Die Schulklasse steht vor den Contuber- war.
nia, dem originalgetreuen Nachbau einer Der Lehrer im Kettenhemd
römischen Truppenunterkunft am Legio- Legionär Marcus heisst eigentlich Markus Prägende Erlebnisse
närspfad Vindonissa in Windisch. Hier Häni. Er ist Latein- und Geschichtslehrer Wer auf dem Legionärspfad übernachtet,
lernen die Schülerinnen und Schüler das an der Kantonsschule Wohlen und arbeitet spricht oft noch Jahre davon. Das zeigen
Einmaleins der Legionäre: Mit einem Teilzeit auf dem Legionärspfad. Ein Lehrer Rückmeldungen von Lehrpersonen. Kinder
Schild schreiten sie in Zweier-Formation in Kettenhemd und Sandalen. Häni ist marschieren auf Schulreisen wie Römer,
auf und ab. «Laevum, laevum, laevum!», fasziniert davon, wie auf dem Legionärs- schicken Fanpost nach Windisch. «Die
hallt es durchs Legionslager, der Ruf des pfad Geschichte vermittelt wird: «Kinder Kinder entwickeln im Spiel oft ein emotio-
Marschierens. Die Anweisungen von Le- lernen praxisnah, wie Legionäre vor 2000 nales Verhältnis zum Legionär oder der
gionär Marcus sind direkt und militärisch Jahre in Vindonissa gelebt haben», sagt er. Römerin», sagt Markus Häni. Der Lehrer
– authentisch wie dazumal eben –, aber Dieses Konzept hat Erfolg: 2017 übernach- im Kettenhemd weiss, wovon er spricht:
Eine 6. Klasse lud ihn einst überraschend
zu einem nochmaligen Schulbesuch ein –
dies drei Jahre nach ihrer Übernachtung
auf dem Legionärspfad.
Pascal Meier, Marketing & Kommunikation,
Museum Aargau
Schulblatt AG/SO · 5/2018
Römer für Schulen
Auf dem Legionärspfad tauchen Schulklas-
sen in die faszinierende Geschichte des ein-
zigen römischen Legionslagers der Schweiz
in Windisch ein. Auf Spiel-Touren und in
Workshops erleben die Kinder und Jugend-
lichen die römische Geschichte hautnah.
Weitere Informationen unter
www.legionärspfad.ch ➝ Touren und
Erlebnisse ➝ Für Schulen.
Schülerinnen und Schüler lernen mit Schild zu marschieren wie ein Legionär. 15Portrait
Sie lebt ihren Traumberuf
Portrait. Der Wunsch, Lehrerin zu sein,
begleitete Wanda Kupper Zeit ihres
Lebens. Mit fünfzig Jahren setzte die
Kunsthistorikerin, Kulturmanagerin
und Dokumentalistin ihren Traum in
die Wirklichkeit um und absolvierte die
Ausbildung zur Lehrerin. Nach zwei
Wanderjahren als Stellvertreterin sucht
sie nun eine feste Stelle als Lehrerin
auf der Mittel- oder Oberstufe.
«Nach der Bezirksschule in Olten hätte
ich gerne das Lehrerseminar besucht,
doch dieses liess sich damals noch nicht
mit eidgenössischer Matura abschlies-
sen», erzählt Wanda Kupper. Sie absol-
vierte die Wirtschaftsmaturität, um
sich verschiedene Wege offenzuhalten.
Vor dem gleichen Dilemma stand sie
nach der Matura. Der Beruf Kindergärt-
nerin hätte die damals aktive Blauring-
leiterin interessiert. Aber auch Kunst-
geschichte interessierte sie. Sie entschied
sich fürs Studium, für Kunstgeschichte
im Haupt- und Pädagogik im Nebenfach.
Während und nach dem Studium arbei-
tete sie als Dokumentalistin und Biblio-
thekarin, etwa bei den Parlamentsdiens-
ten der Bundesversammlung in Bern,
bei der Stiftung für Konsumentenschutz
und am Schluss als Fachreferentin für
Kunstgeschichte in der Zentralbiblio-
thek in Zürich. Die bei Kunsthistorikern
begehrte Stelle schien wie auf sie zuge-
Ich finde mich schnell in neuen
Schulblatt AG/SO · 5/2018
Situationen zurecht.
16Sie können auch lesen
