Deutsch-US-Amerikanischer Jugendaustausch - USA-Special 2022 - Expertise - IJAB
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Deutsch-US-Amerikanischer
Jugendaustausch
USA-Special 2022
Expertise
Vorwort Inhalt
Die Vereinigten Staaten von Amerika – ein Land, das In der Internationalen Jugendarbeit sind Austausche Vorwort 2 4. Städtepartnerschaften
mit seinen knapp 330 Millionen Einwohner*innen und mit den USA im Vergleich zum schulischen und akade-
einer Fläche, in die Deutschland ganze 27-mal hinein- mischen Austausch seltener. Doch es gibt sie, die Pro- 1. Deutsch-Amerikanische Zusammenarbeit Tri-City-Fachkräfteaustausch:
passen würde, schon allein durch seine Größe hervor- jekte, die den Schritt über den großen Teich wagen. Es Chicago-Hamburg-Birmingham 34
sticht. Ca. 87 Millionen junge Menschen zwischen 10 sind Austausche, die aus lang gewachsenen Freund- Deutsch-Amerikanischer Jugendaustausch 4 Gabriele Scholz, Landesjugendamt Hamburg
und 29 Jahren wachsen in diesem Land der Superlative, schaften, einer gemeinsamen Passion für Musik oder Botschaft der Vereinigten Staaten von Seit 40 Jahren im Jugendaustausch mit den USA 37
einem Land des Fortschritts und der Vielfalt auf. dem unermüdlichen Einsatz für Partizipation und poli- Amerika in Berlin Axel Wiese, DAG Wilhelmshaven-Friesland
tische Bildung entstanden sind. Projekte, die zwischen
Deutschland und die USA verbindet eine jahrzehnte- Freiheitsstatue und French Fries tief eintauchen in ame- 2. Politische Bildung 5. Workcamps
lange Freundschaft. Gleiche Wurzeln, gemeinsame rikanisches Leben mit all seinen Facetten und dabei ein
demokratische Werte und eine in erheblichem Maße Land in den Blick nehmen, das Deutschland so ähnlich Politische Bildung als Kernstück des Workcamps der Kolping Jugend-
geteilte (Jugend-)Kultur spannen ein unsichtbares Band und doch wieder ganz anders ist. transatlantischen Austauschs 8 gemeinschaftsdienste in den USA 40
über den Atlantik. Kaum ein anderes Land vermag Katja Greeson, Arbeitskreis deutscher Annette Fuchs mit Andy Gracklauer und
es, so beständig den Weg in unsere Nachrichten, auf Die Autor*innen und Interviewpartner*innen in diesem Bildungsstätten Friederike Knörzer, Kolping JGD
unsere Smartphones und in unsere Wohn- und Jugend- USA-Special beweisen, dass sich ein Austausch mit den Ambassadors in Sneakers –
zimmer zu finden. Es überrascht daher nicht, dass das USA für alle Beteiligten lohnt, allen voran für Jugendliche, A Young Leaders’ Transatlantic Summer 6. Schüleraustausch
Land für Schüler*innen und Studierende nach wie vor unabhängig davon, wo sie herkommen, was sie mit- Academy on Human Rights 12
zu den beliebtesten Zielen für ein Auslandsjahr zählt. bringen und wofür sie sich interessieren. Sie zeigen die Anna Steinbrich und Felix Weinmann, Der Schüleraustausch mit
große Vielfalt, die den deutsch-amerikanischen Jugend- d. a. i. Tübingen den USA hat Tradition 44
Die Kultur der Vereinigten Staaten zieht junge Men- austausch ausmacht, mit unterschiedlichen Formaten Förderung von Jugendbeteiligung Anna Wasielewski, AJA – Arbeitskreis
schen in Deutschland in ihren Bann. Die Nutzung sozia- und Themen, die an die Lebenswelten junger Menschen in den USA und Deutschland 15 gemeinnütziger Jugendaustausch
ler Medien schafft dabei zunehmend eine neue Art auf beiden Seiten des Atlantiks anknüpfen. Ein Interview mit Robert Fenstermacher Interkultureller Austausch und ein Blick über
der Nähe und gewährt Einblicke in das Leben und die vom American Council on Germany den Tellerrand für Jugendliche und Gastfamilien 47
Interessen amerikanischer Jugendlicher – ungefiltert Lassen Sie sich durch unser USA-Special inspirieren Mit YouthBridge von München nach New York 20 Im Gespräch mit Bettina Wiedmann und
und ohne Zeitverschiebung. Dabei geht das gegen- und organisieren Sie eine eigene transatlantische Aus- Eva Haller und Daniela Greiber, Rüdiger Muermann von Experiment e. V.
seitige Interesse der jungen Generation schon lange tauschmaßnahme, um jungen Menschen aus Deutsch- Europäische Janusz Korczak Akademie und Partnership International e. V.
über Musik, Filme und die neuesten TikTok-Challen- land und den USA die Möglichkeit zu geben, einander zu Impressum 52
ges hinaus. Junge Menschen teilen online auch ihre begegnen, sich ein eigenes Bild vom Anderen zu machen 3. Jugend in den USA
Sorgen, hinterfragen Werte, gesellschaftliche Normen und die deutsch-amerikanische Freundschaft mit Leben
und soziale Konstrukte. Binnen Sekunden können in zu füllen. Es gibt viel zu entdecken in einem Land, des- Aufwachsen in New York und Berlin:
diesem Zusammenhang Hashtags und ganze sozia- sen 50 Bundesstaaten zwischen Hollywood und Weißem Transatlantische Straßensozialarbeit
le Bewegungen aus den USA nach Deutschland über- Haus diverser nicht sein könnten. in der BronxBerlin Connection 22
schwappen (#metoo, #blm etc.). Umso wichtiger ist Ein Interview mit Olad Aden von Gangway Berlin
es, das Interesse der jungen Menschen aneinander Jugendarbeits- und Menschenrechtsprojekte
aufzugreifen und ihnen die Möglichkeit zu geben, sich Ihr Redaktionsteam in der Pine Ridge Reservation 27
im Rahmen von internationalen Projekten persönlich Michael Koch, ehem. Mitarbeiter Jugendkulturbüro
zu begegnen, voneinander zu lernen und gemeinsam Elena Neu, Natali Petala-Weber Offenbach
Pläne zu schmieden. und Cathrin Piesche „Wir haben noch acht Jahre, so let’s go!“ 30
Ein Interview mit Katharina Maier über I J A B N EWS L ET T E R
Fridays for Future in den USA
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Deutsch-US-Amerikanischer Jugendaustausch – USA-Special 2022
D E U T S C H - A M E RI KA NI S CHE ZUSAMMENARBEIT
Deutsch-
Deutsch-US-Amerikani-
sche Beziehung
Amerikanischer
Jugendaustausch
The Exchanges Team of the U. S. Embassy Senator William J. Fulbrights Worte anlässlich des 30. Jahrestags seines legendären
Berlin, Germany
Bettina Heinen-Koesters, Austauschprogramms sind auch heute noch zutreffend. Das gegenseitige
Verständnis zwischen verschiedenen Kulturen ist das Herzstück eines jeden
erfolgreichen Austauschprogramms, und die zwischenmenschlichen Beziehungen
gggOlorit doluptiaspic totaqui ationest, as et eum andistet sind das Rückgrat. Austausch schafft dauerhafte Verbindungen zwischen Ländern,
„Der internationale Bildungsaustausch
sequi omnis ist
und der Austausch zwischen Deutschland und den Vereinigten Staaten, der zu den
ut volupta tistinv eligniam dis sunt. umfangreichsten und vielschichtigsten gehört, spielt in der Geschichte der trans
momentan das wichtigste Projekt, um die
atlantischen Beziehungen eine überragende Rolle. Berlin, 1962: Amerikanische
Ignis eosae. Reicipsamus
Humanisierung volorercia
der Menschheit quidis
so weit nisit estrum,
voran Austauschstudent*innen am
Checkpoint Charlie.
odiorionse dass
zubringen, prestiu
diemquasitaere prest, suntlernen,
Menschen hoffentlich eos aute dem
venimosandae
in volupta
Frieden zu leben undsaperiatur simi,
eines Tages sed quae
vielleicht sogarexersped Wie es dazu kam In seiner dritten Amtseinführungsrede 1941
hob Präsident Franklin D. Roosevelt die
erum faccus,zusammenzuarbeiten,
konstruktiv odi im dolupid et aperspel
statt ius, nos eum ut
in einem Der moderne deutsch-amerikanische Aus- Bedeutung einer kulturübergreifenden Ver-
unt, cus am
sinnlosen laborerem der
Wettbewerb ut faccus accaessed et quiatem que
gegenseitigen tausch entwickelte sich nach den beiden ständigung hervor. Er beschrieb eine Zukunft,
verheerenden Weltkriegen als wesent- in der zwischenmenschliche Diplomatie im
iur sam dolupis
Zerstörung sus moluptaque
miteinander vent exere sequi dolor-
zu konkurrieren.“ licher Bestandteil des Fundaments für einen Mittelpunkt stehen und die Rolle des Einzel-
rumque landae explisi magnat ium vellibus, si nis proribus dauerhaften Frieden. Kurz nach dem Ers- nen beim Erhalt von Sicherheit und Frieden ein
ten Weltkrieg führten amerikanische Orga- Markenzeichen der amerikanischen Außen-
dolum quid quam que plaborpos modi nimaxim earciendi nisationen Kurzprogramme ein, um die politik der Nachkriegszeit bilden würden: „Eine
odiam, que volorepe vendiorempor moluptatas secto essi- amerikanische Jugend zu ermutigen, ins Nation hat, ebenso wie jeder Mensch, einen
Ausland und nach Deutschland zu gehen. Verstand – einen mündigen und wachen Ver-
met quis in resto magnim dolut et facea dus, id et reruptas Während des Zweiten Weltkrieges liefen stand, der die Hoffnungen und Bedürfnisse
con cusam et ex excea conest essimpo diese Programme weiter. Allerdings bestand seiner Nachbarn kennt […].“
die größte Herausforderung darin, zuver-
lässige Beförderungsmöglichkeiten zwischen Es verwundert nicht, dass die Vereinigten
den USA und Europa zu finden. Einige Teil- Staaten die strategische Bedeutung der
nehmer*innen, die dieses friedensschaffende gegenseitigen Verständigung als wichtigen
Potenzial des Austauschs nutzen wollten, Bestandteil einer idealen Außenpolitik der
überquerten den Atlantik paradoxerweise auf Nachkriegswelt sahen. Bereits einen Monat
Truppentransportschiffen. nach Kriegsende wurde das Gesetz über →
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Deutsch-Amerikanische Zusammenarbeit Deutsch-US-Amerikanischer Jugendaustausch – USA-Special 2022
In den 1970er- und 1980er-Jahren entwickelte die jünge- und staatsbürgerliche Verantwortung fördern. Austausch-
re Generation der Deutschen eine zunehmende Skepsis programme stehen allen Schüler*innen und Studieren-
gegenüber den Vereinigten Staaten. Dass nachfolgende den aus Deutschland und den Vereinigten Staaten offen.
Generationen im Hinblick auf die transatlantischen Aufgrund unterschiedlicher Zugangs- und Finanzierungs-
Beziehungen nicht mehr den gleichen positiven histo- möglichkeiten sowie unterschiedlichen Wissens um die
rischen und kulturellen Bezugsrahmen hatten, gab den Programme nehmen jedoch nicht alle teil.
Anstoß für die Einführung des Parlamentarischen Paten-
schafts-Programms (PPP). Die US-Senatoren John Heinz Obwohl es sich bei den drei zuvor genannten Program-
und Dick Lugar schlugen ein deutsch-amerikanisches men um Stipendienprogramme handelt, sind bestimmte
Jugendaustauschprogramm unter der Schirmherrschaft demografische Gruppen von Jugendlichen in Austausch-
des US-Kongresses und des Deutschen Bundestags vor. programmen generell schwach vertreten. Die Gründe
Senator Lugar erläuterte die Überlegungen im Senat dafür sind vielfältig. Die Einbindung dieser wichtigen
wie folgt: „Die deutsch-amerikanischen Beziehungen Gruppen bleibt eine zentrale Herausforderung, die es im
Washington, D.C., 1961: Der Festwagen zum People-to-People Programm sind einzigartig. Sie bauen auf den Trümmern des Zwei- Einklang mit den Kernzielen von Austauschprogrammen Washington, D.C.: Präsident Eisenhower heißt 760 Austauschstudent*innen
passiert auf der Parade anlässlich der Antrittsrede die Tribüne mit im Weißen Haus willkommen.
Präsident Kennedy.
ten Weltkrieges auf, auf der Erfahrung von Besatzung zu bewältigen gilt.
und Wiederaufbau, auf der Wiedereingliederung West-
deutschlands in Westeuropa [...].“ 2 Um dieses Ungleichgewicht etwas zu korrigieren, gibt Jetzt erst recht
überschüssige Kriegsgüter (Surplus Property Act) von es speziell auf diese schwach repräsentierten Gruppen
1944 auf Initiative von Senator Fulbright geändert, Inzwischen ist das Parlamentarische Patenschafts- ausgerichtete Programme. Das nach dem ehemaligen Austauschprogramme werden auch weiterhin ein wich-
sodass nur durch den Verkauf nicht mehr benötigter Programm fast 40 Jahre alt. Das einjährige Stipendium Kongressabgeordneten benannte Benjamin A. Gilman tiger Impulsgeber für Frieden, staatsbürgerliches Enga-
US-Kriegsgüter die „Förderung des internationalen bringt 350 amerikanische und 360 deutsche Highschool- International Scholarship Program beispielsweise bietet gement und Chancengleichheit sein. Sie haben nicht nur
guten Willens durch den Austausch von Studierenden“ Schüler*innen, Berufsschulabsolvent*innen und junge amerikanischen Studierenden mit begrenzten finanziel- im Rahmen der transatlantischen Beziehungen ihren
finanziert werden konnte. Schon 1945 legte er den Berufstätige in das jeweils andere Land. Rund 28.000 len Mitteln Stipendien für ein Studium oder Praktikum diplomatischen Nutzen bewiesen, sondern weltweit.
Grundstein für das Austauschprogramm, das seinen Deutsche und Amerikaner*innen haben bisher daran im Ausland an. Ein Austausch ist eine prägende Erfahrung, die Vor-
Namen trägt: das Fulbright-Programm. 2022 feiert das teilgenommen. urteile über andere Nationalitäten und Kulturen abbaut
deutsch-amerikanische Fulbright-Programm, das 1952 In diesem Bewusstsein entwickelt auch die US-Ver- und bedeutsame lebenslange Verbindungen schafft.
ins Leben gerufen wurde, sein 70-jähriges Bestehen. Darüber hinaus finanzieren das US-Außenministerium tretung in Deutschland seit den 1990er-Jahren Er hat das Potenzial, Jugendlichen aufzuzeigen, wie wir
Rund 40.000 Deutsche und Amerikaner*innen haben und das Auswärtige Amt gemeinsam das German- gemeinsam mit deutschen Partnern neue und erfolg- Klimawandel, nachhaltiges Wirtschaften und Extremis-
bisher daran teilgenommen. American Partnership Program (GAPP), das 2022 sein reiche Modelle, die auf schwach repräsentierte deut- mus sowie andere Herausforderungen gemeinsam
50-jähriges Bestehen feiert. Es ermöglicht Schulpartner- sche Zielgruppen zugeschnitten sind, wie beispielsweise bewältigen können. US-Außenminister Antony Blinken
1956 brachte US-Präsident Dwight D. Eisenhower das schaften und kurzzeitige Gruppenaufenthalte von Schü- das auf ehrenamtliches Arbeiten ausgerichtete USA For sagte in einer Rede zur Wirkung von Cultural Diplomacy:
Jugendaustauschprogramm People-to-People auf den ler*innen aller Schularten in beiden Ländern. Jährlich You für Schüler*innen, die einen ersten oder mittleren
Weg. Die endgültige rechtliche Grundlage für den aka- nehmen fast 9.000 Jugendliche teil. Annähernd 350.000 Schulabschluss anstreben.
demischen Austausch der Nachkriegszeit wurde 1961 Jugendliche sind bisher mit dem Programm gereist. „Der zwischenmenschliche Austausch lässt
mit dem Mutual Educational and Cultural Exchange Act Nachdem die meisten Austauschprogramme auf- unsere Länder näher zusammenrücken.
geschaffen. Dieses auch als Fulbright-Hays Act 1961 Neben den vorgestellten Programmen gibt es eine grund der COVID-Pandemie seit 2020 eingestellt wur-
bekannte Gesetz, das vom Kongressabgeordneten Vielzahl an Möglichkeiten von privaten Anbietern und den, werden vermehrt digitale Angebote genutzt. Die
Austausch kann Menschen dazu bringen,
Wayne Hays aus Ohio mitinitiiert wurde, dehnte die Vereinen, die neben dem Schüleraustausch z. B. auch Erfahrungen haben gezeigt, dass sie den Präsenzaus- ihre gemeinsame Menschlichkeit zu erkennen,
Reichweite des Programms auf weitere Länder aus. Au-Pair- und Camp-Programme anbieten. tausch nicht gleichwertig ersetzen können. Gleichzeitig gemeinsame Ziele zu entwickeln, andere von
Mit dem Gesetz wurde auch die Abteilung für Bildungs- führten sie aber zu einer breiteren Beteiligung von
und Kulturaustausch (Bureau of Educational and Cultural Und heute? Jugendlichen und können daher ein erster Schritt in ein
unserer Sichtweise zu überzeugen und die
Affairs – ECA) im US-Außenministerium geschaffen, die Präsenzaustauschprogramm sein. Geschichte der Vereinigten Staaten auf eine
heute mit 160 Ländern weltweit Programme durchführt Austauschprogramme spielen sowohl außen- und Weise zu erzählen, wie es Politik oder Reden
und an denen über eine Million Deutsche und Amerika- sicherheitspolitisch als auch gesellschaftlich eine wich-
niemals könnten.“
ner*innen teilgenommen haben. tige Rolle, da sie Integration, Chancengleichheit, Vielfalt
1 Aus einer Rede anlässlich des 30-jährigen Bestehens des Fulbright-Programms 1976. Wenn Sie jemanden kennen, der bereit ist für eine lebensverändernde Erfahrung
2 Sitzungsprotokoll des Kongresses, Bd. 129, Washington, Donnerstag, 22. September 1983, Nr. 123, S. S12679.
– hier geht die Reise los: Education & Exchanges
6 7
Deutsch-US-Amerikanischer Jugendaustausch – USA-Special 2022
DO
P EU
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H - A MBEI RI
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U NG
NI S CHE ZUSAMMENARBEIT
Politische Bildung
Deutsch-US-Amerikani-
Im Rahmen des TECE-Fellowships haben nens für eine gesunde Demokratie erkannt
wir seit Juli 2021 außerschulische politische haben. Mit der erhöhten Aufmerksamkeit geht
Bildner*innen aus den USA und Deutsch- jedoch auch eine zunehmende Hinterfragung
sche
als Kernstück
Beziehungdes
land in digitalen und persönlichen Austausch politischer Bildung einher. In einer Gesell-
gebracht und dabei zahlreiche Organisationen schaft, die mit einer starken politischen Pola-
aus beiden Ländern einbezogen. Unser Ziel risierung kämpft, wird politische Bildung ver-
war und ist es, herauszufinden, ob die Heraus- mehrt in parteipolitische Debatten verwickelt,
transatlantischen
forderungen und Strukturen der politischen in denen es darum geht, wie man z. B. Race
Bildung in beiden Ländern für einen frucht- und Aufarbeitung unterrichtet, welche Rolle
baren Austausch kompatibel sind und wel- Neutralität in der Bildung spielt und welche
che Formate und Themen sich am besten für Methoden akzeptabel sind, um junge Men-
Austauschs
einen deutsch-amerikanischen Wissens- und schen für Partizipation zu gewinnen. Ähnliche
Erfahrungstransfer eignen. Unsere konkreten Herausforderungen drohen auch politischen
Ziele waren dabei: Bildner*innen in Deutschland. Da politische
Bildung in beiden Ländern derzeit im Rampen-
Bettina Heinen-Koesters,
Katja Greeson
» Die gesellschaftlichen Trends und den licht steht, ist die Möglichkeit, voneinander zu
Stand der politischen Bildung, d. h. lernen, umso wichtiger.
Strukturen, Themen und Besonder-
gggOlorit doluptiaspic totaqui ationest, as et eum andistet heiten in den USA und Deutschland Kompatibilität der Strukturen
Mit dem Pilotprojekt Transatlantic Exchange of Civic besser verstehen.
ut volupta tistinv eligniam sequi omnis dis sunt. Im Vergleich zum deutschen Bereich der
Educators (TECE) hat sich der Arbeitskreis deutscher » Einen Pool von transatlantischen außerschulischen politischen Bildung, könn-
Ignis eosae. Reicipsamus
Bildungsstätten volorercia
(AdB) 2021 auf wenigquidis nisit estrum,
erforschtes Terrain Multiplikator*innen und konkreten te man den US-amerikanischen Bereich als
Partnerschaften für zukünftige dezentralisierten „Wild Wild West“ bezeichnen.
odiorionseTrotz
begeben. prestiu mquasitaere
einer prest, sunt eosVerbindung
deutsch-amerikanischen aute dem Projekte aufbauen. Da es keine nationale Jugendpolitik gibt, sind
venimosandae
im volupta saperiatur
Bereich der politischen Bildungsimi, sed quae exersped
und Jugendarbeit im Politik und Praxis auf regionaler, bundesstaat-
» Innovationen und Lerntransfer durch licher und lokaler Ebene sehr unterschied-
erum faccus,
Rahmen odi im dolupid et aperspel
der US-amerikanischen ius, nos eum ut
Reeducation-Bemühungen Peer-Learning und Austausch von lich. Verglichen mit der soliden öffentlichen →
unt,
in cus am laborerem
Deutschland nach demut faccus
Zweitenaccaessed
Weltkrieg, etsind
quiatem que
Theorie, Good Practice für die entsendenden
Organisationen ermöglichen.
iur samund
Praxis dolupis sus moluptaque
Strukturen politischervent exere
Bildung in sequi
beiden dolor-
rumque landae
Ländern seitherexplisi magnat
getrennt ium vellibus,
voneinander si nis proribus
gewachsen – vor Nach fast einem Jahr Projektlaufzeit können
wir ein erstes Zwischenfazit über unsere
dolum
dem quid quam zweier
Hintergrund que plaborpos modi nimaxim
unterschiedlicher earciendi
kultureller und Erkenntnisse ziehen.
odiam, que volorepeLandschaften.
sozioökonomischer vendioremporDas moluptatas
bietet vielsecto essi-
Potenzial
Primetime für
metAustausch.
für quis in resto magnim dolut et facea dus, id et reruptas politisches Lernen
con cusam et ex excea conest essimpo
Die politische Bildung bzw. civic education in
den USA erlebt derzeit einen sog. „Sputnik-
Moment“. Neue Gesetze auf Bundes- und
Landesebene und neue Finanzierungsmöglich-
keiten sprießen nunmehr aus dem Boden, da
politische Entscheidungsträger*innen und die
Öffentlichkeit die Bedeutung politischen Ler-
8 9
Politische Bildung Deutsch-US-Amerikanischer Jugendaustausch – USA-Special 2022
Das bloße Erlernen
von Vokabeln und
Finanzierung und den öffentlich geförderten Ein- das weniger klar. Durch die Aufnahme von „civic edu- Definitionen reicht Terminologie dahingehend, zu überwinden: die Entfernung und die Reisekosten,
richtungen in Deutschland stützt sich die Finanzierung cators“ in den Projekttitel erweckten wir ungewollt den nicht aus, um Denk- wer wir als Fachkräfte sind die Zeitzonen und der Mangel an institutioneller Unter-
in den USA eher auf private Stiftungen und Einzel- Eindruck, das Projekt sei für Lehrer*innen gedacht. Die und was wir im Bereich stützung und Finanzierungsmöglichkeiten. Angesichts
muster und Vorurteile
spenden. Während in Deutschland vielschichtige Netz- Hinzufügung von „non-formal“ oder „out-of-school“ in der Jugendarbeit und des dieser Herausforderungen müssen wir über den trans-
werke bestehen, die das Feld organisieren, stecken der Beschreibung trug wenig zur Klärung bei, so dass zu überwinden, die civic learning tun, erst atlantischen Austausch neu nachdenken. Seit März
Bemühungen um den Aufbau eines vernetzten Berufs- wir schließlich zu einer allgemeinen Beschreibung von auf dem basieren, was noch entwickelt werden. 2020 muss der Bereich der Internationalen Jugendarbeit
feldes in den USA noch in den Kinderschuhen. „professionals working toward the civic development of Um sich mit Themen in nach neuen Modellen und Ansätzen für seine Arbeit
unsere Sprache uns
young people (ages 14 – 29)“ der Tiefe auseinander- suchen. Anstatt zu versuchen, unser traditionelles Kon-
Ein weiterer ent- übergingen. Auch wenn zu kommunizieren setzen zu können, müs- zept der Internationalen Jugendarbeit in den deutsch-
scheidender Unterschied, dies ein kleines oder erlaubt. sen die Teilnehmer*innen amerikanischen Kontext einzupassen, können wir
der auch im Rahmen des unbedeutendes Detail in zunächst Begrifflichkeiten diese Gelegenheit nutzen, um Formate Internationaler
TECE-Projekts oft deutlich unserem Rekrutierungs- und Konzepte klären, sich mit derem jeweiligen Ver- Jugendarbeit neu zu überdenken und nachhaltigere,
wurde, ist die Fokussierung prozess zu sein scheint, ständnis auseinandersetzen und, wenn nötig, neues kosteneffizientere und zunehmend digital vernetzte
auf die formale Bildung als zeigt es doch, wie wich- Vokabular entwickeln. Das bloße Erlernen von Vokabeln Ansätze im transatlantischen Raum zu identifizieren und
Ort des civic learning in tig es ist, inmitten unter- und Definitionen reicht nicht aus, um Denkmuster und zu testen.
den USA, während non- schiedlicher Strukturen Vorurteile zu überwinden, die auf dem basieren, was
formale Lernumgebungen auch wirklich kompatible unsere Sprache uns zu kommunizieren erlaubt. Darüber Blick in die Zukunft
weit weniger im Mittel- Partner zu identifizieren. hinaus ist es erforderlich, einen eigenen Raum für der-
punkt stehen. Civic edu- artigen Austausch und Erfahrungsprozesse zu schaffen. Ein „negativer“ transatlantischer Wissenstransfer, bei
cation wird weitgehend Letztendlich umfasst die dem teils im Verborgenen, teils ganz offen rechtes
als Aufgabe der Schulen Gruppe US-amerikanischer Obwohl wir in den jeweiligen Online-Sitzungen mit den Gedankengut und Ideen weißer Vorherrschaft aus-
gesehen – ein Erbe der Teilnehmender nun eine Teilnehmenden Zeit für die Erkundung der Terminologie getauscht werden, hat sich über die Jahre längst etabliert.
Gründerväter der USA und Vielfalt von Fachkräften, die aufgewendet haben, wurden einige Unterschiede und Eine Teilnehmerin am TECE-Fellowship merkte treffend
deren Ideen über öffentli- in unterschiedlichen Funk Konzepte doch erst im Laufe des 10-tägigen Treffens in an, dass wir dringend einen entgegenwirkenden, „positi-
che Bildung. Sicherlich spielen die Grundsätze der non- tionen an Universitäten arbeiten, solchen, aus nationalen Weimar, Erfurt und Berlin deutlich. So konnte man bei- ven“ Wissenstransfer im Bereich der politischen Bildung
formalen Bildung auch in formalen Bildungskontexten NGOs, die Lehrpersonal ausbilden und Methoden ent- spielsweise beobachten, wie das Konzept non-formaler und Jugendarbeit brauchen, um dem einen dazu passen-
eine Rolle, der Begriff „non-formal“ wird jedoch nicht wickeln, sowie Fachkräften aus lokalen gemeinnützigen Bildung den amerikanischen Teilnehmenden immer ein- den Gegenpol zu setzen. Es gibt viel voneinander zu ler-
verwendet und es gibt keine klare Trennung zwischen Organisationen, die sich mit sog. community organizing, gängiger wurde und sie schließlich in die Lage versetzt nen: über unterschiedliche thematische Schwerpunkte
formalem, non-formalem und informellem Sektor. Viele also dem Aufbau von Bürger*innenplattformen befassen. wurden, eigene Überzeugungen zu hinterfragen und und Strukturen, über unterschiedliche gesellschaftliche
NGOs aus dem Feld politischer Bildung arbeiten eng mit Trotz der unterschiedlichen Arbeitsumgebungen, For- somit spannende Gespräche über die Praxis non-forma- Selbstverständnisse, über Vorstellungen von der Rolle
Schulen zusammen. Maßnahmen politischer Bildung, die mate, Themen und sogar Zielgruppen gibt es eine klare ler Bildung für die gesamte Gruppe zu eröffnen. Darüber des Staates und Ideen darüber, was es heißt ein*e gute*r
außerhalb des formalen Bildungsbereichs stattfinden, gemeinsame Basis: Die Arbeit über diese strukturellen hinaus wurde deutlich, wie wichtig ein vertrauensvolles Bürger*in zu sein. Uns hat die Erfahrung im TECE-Fellow-
nehmen dann verstärkt handlungsorientiertere Formen Kontexte hinweg kann für alle Beteiligten von Vorteil sein, und geduldiges Umfeld bei sensibleren oder emotional hip in unserer Überzeugung bestärkt, dass der Dialog
an, z. B. in den Bereichen Forschung (youth participatory dadurch dass sie über den eigenen Tellerrand hinaus aufgeladenen Themen wie z. B. Identität ist, wenn Men- unbedingt fortgesetzt werden muss. Der deutsch-ame-
action research), Jugendorganisation und Interessens- blicken. Dass die bestehenden Unterschiede gesehen und schen mit unterschiedlichem Wissenshintergrund und rikanische Austausch auf dem Gebiet der politischen
vertretung (youth organizing) und Lernen durch Engage- verstanden werden, ist dabei Voraussetzung. unterschiedlichem Sprachgefühl in das Gespräch gehen. Jugendbildung bietet uns diese Möglichkeit.
ment (service learning).
Eine gemeinsame Sprache finden Ein Austauschformat sollte sich bewusst darum
Diese strukturellen Unterschiede im Feld selbst geben bemühen, die Sprache in den Mittelpunkt zu stellen, Katja Greeson ist Projektreferentin beim Arbeitskreis deutscher
Raum für Inspiration und neue Ideen, aber sie schaf- In jedem mehrsprachigen internationalen Austausch ist um zu verstehen, wie Sprache unser Verständnis ein- Bildungsstätten e. V. und leitet das Projekt Transatlantic Exchange
fen auch Komplikationen bei der Entwicklung von die Kommunikation ein zentraler Faktor. Dies gilt umso schränkt und gleichzeitig helfen kann, unsere Denkweise of Civic Educators (TECE). Ursprünglich aus North Carolina, war Katja
Austauscherfahrungen. Mit TECE wollten wir eine mehr, wenn die Programmsprache die offizielle Sprache zu erweitern. Andernfalls besteht dauerhaft die Gefahr in den USA in der politischen Jugendorganisation und Kampagnen-
arbeit tätig, bevor sie sich auf politische Bildung und Jugendarbeit
Gelegenheit speziell für außerschulische Bildner*in- eines der beteiligten Länder ist, was zu einem Macht unklarer Gespräche und Verwirrung darüber, wie man
im transatlantischen Kontext konzentrierte. Sie ist studierte Politik
nen schaffen – eine Gruppe, die im Vergleich zu Lehr- ungleichgewicht führen kann. Die Suche nach einer kontextübergreifend arbeiten kann.
wissenschaftlerin mit Master-Abschlüssen von der University of
personal nur begrenzten Zugang zu transatlantischen gemeinsamen Sprache geht jedoch über die Frage nach North Carolina at Chapel Hill und der Universitat Pompeu Fabra,
Austauschmöglichkeiten hat. Im deutschen Kontext Herkunfts- und Fremdsprache hinaus. Logistische Herausforderungen Barcelona.
hatten wir eine klare Vorstellung davon, wer zu dieser
Gruppe gehört und wie wir dies in der Ausschreibung Anders als in der europäischen Jugendarbeit muss Auf praktischer Ebene sind bei der Umsetzung des Web: tece-usde.org
kommunizieren konnten. Auf amerikanischer Seite war eine gemeinsame transatlantische Arbeitssprache und deutsch-amerikanischen Austauschs objektive Hürden
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Politische Bildung Deutsch-US-Amerikanischer Jugendaustausch – USA-Special 2022
Ambassadors
in Sneakers –
A Young Leaders’ Transatlantic
Summer Academy on Human Rights
Anna Steinbrich und Felix Weinmann
Ambassadors in Sneakers ist ein vierwöchiges Studienprogramm für je zwölf Jugendgemeinde
rät*innen im Alter von 16 bis 20 Jahren aus Deutschland und den USA. Der thematische Fokus liegt
auf den Menschenrechten, vor deren Hintergrund Kenntnisse über die politischen Strukturen
beider Länder sowie die transatlantischen Beziehungen vermittelt werden. Auf gemeinsamen
Reisen in Deutschland und den USA lernen die Jugendlichen Orte und Institutionen kennen,
die für die Entwicklung und Verteidigung der Menschenrechte von besonderer Bedeutung sind, den USA sitzen, sind bestimmt nicht mit der hatten. Mit Kulturattaché David Mees unter-
und vergleichen unterschiedliche Formen der Jugendbeteiligung. Stasi zu vergleichen, aber mir wurde vor Augen hielten wir uns über die Möglichkeiten,
geführt, wie viel Macht Datenbesitz bedeutet. im diplomatischen Dienst Einfluss auf die
Menschenrechtssituation in anderen Län-
Kurze Nächte, lange Gespräche dern zu nehmen. Durch das Gespräch habe
Die Teilnehmenden treffen während des Programms auf An Dingen wie der sinkenden Bevölkerungsdichte merk- und ein Stückchen USA mitten ich viel über die Wichtigkeit dieser Arbeit
Aktivist*innen, Zeitzeug*innen, Medienvertreter*innen te ich, dass ein Stück Mauer irgendwie immer noch herausgefunden, aber bin auch zu dem Ent-
in Berlin
und Politiker*innen, um von- und miteinander zu lernen, steht – und an unserem Schubladendenken von „dem schluss gekommen, dass der Job nichts für
und tragen Erfahrungen und Ergebnisse in ihre Heimat- Osten“ merkte ich, dass dies vor allem in unseren Köp- Zweiter Stopp: Berlin. Ob US-Botschaft, mich wäre. Später diskutierten wir mit den
gemeinden hinein. Bei Aufenthalten, u. a. in Georgia fen der Fall ist. Das ein oder andere Vorurteil gab es also Konzentrationslager Sachsenhausen, Jüdi- Initiatoren der Free Interrail-Initiative, dem
und Alabama, wurde in den ersten beiden Projektjahren zunächst schon, aber im Endeffekt war die Stadt gar sches Museum – unser Programm gab Anlass Aktivisten-Duo „Herr&Speer“, über europäi-
2017 und 2018 intensiv die amerikanische Bürgerrecht- nicht so anders – eben geprägt von ihrer einzigartigen für viele Diskussionen. So wurden die abend- sche Identität und darüber, wie man auch als
bewegung beleuchtet. 2019 verbrachten die „Botschaf- und manchmal auch tragischen Geschichte. lichen Gespräche in Berlin immer länger und Mann Feminist sein kann.
ter*innen in Turnschuhen“ jeweils eine Woche in Leipzig die Nächte kürzer. „Durch die EU ist Deutsch-
und Berlin sowie kurze Zeit später in Ann Arbor, Michi- Mein Highlight in
Ich musste daran denken, wie land uns einfach einige Schritte voraus“, fasste Ehrenamtliches Engagement
gan, und Chicago, Illinois. Anna Steinbrich nahm als Ver- Leipzig war das ein amerikanischer Jugendlicher eines Abends und viel Leidenschaft
treterin des Jugendgemeinderats Vaihingen / Enz teil und Museum in der entspannt ich oft mit meinen den Zustand Deutschlands aus seiner Sicht
berichtet. „Runden Ecke“. In Daten im Internet umgehe. zusammen. Bedingungsloser amerikanischer Vier Wochen nach dem Deutschland-
der ehemaligen Patriotismus? Fehlanzeige! Auch wenn diese Programm flogen wir in die USA. In Ann Arbor
Neuer Blick auf die eigene Geschichte Stasi-Zentrale ist Aussage nicht alle unterschreiben würden, angekommen, bemerkten wir überall das große
schon seit 1990 ein Museum, in dem man noch originale kamen so spannende Gespräche über Vor- gelbe oder blaue „M“ Logo der dort ansässigen
In Leipzig fing der interkulturelle Austausch an, noch Ausstattung vorfindet. Das sorgt für eine authentische, und Nachteile der EU zustande. University of Michigan und deren Sportteams.
bevor Team USA überhaupt eintraf. Team GERMANY fast schon unangenehme Atmosphäre und zeigt ein- Sehr engagiert sind die Amerikaner*innen
bestand aus vier Teilnehmer*innen aus Sachsen sowie drücklich die Methoden der Stasi. Ich musste daran den- In der US-Botschaft kam uns sofort die kühle aber nicht nur im Sport, sondern auch in ihren
acht Baden-Württemberger*innen, von denen viele, ken, wie entspannt ich oft mit meinen Daten im Internet Luft der Klimaanlage entgegen und wir merk- Gemeinden. Die Bereitschaft, ehrenamtliche
inklusive mir, zuvor noch nie „im Osten“ gewesen waren. umgehe. Die Technik-Unternehmen, die zum Großteil in ten, dass wir amerikanischen Boden betreten Tätigkeiten zu übernehmen, scheint in den
→
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Politische Bildung Deutsch-US-Amerikanischer Jugendaustausch – USA-Special 2022
Förderung von Jugend
Raus aus der Komfortzone,
rein ins politische Geschehen
Nach vielen Meetings feierten wir schließlich gemeinsam
beteiligung in den USA
den Abschluss. Wir verbrachten den letzten Abend alle
gemeinsam: 24 Jugendliche und vier Betreuer*innen,
wobei nicht alle Augen trocken blieben. Am Morgen
und Deutschland
sagten wir Goodbye, was hoffentlich ein See you later ist.
Wir haben vier unglaub-
lich informierende und Am Morgen sagten
inspirierende Wochen wir „Goodbye“,
erlebt, uns dabei als Grup-
was hoffentlich ein
pe super verstanden und
viele neue Freundschaften „See you later“ ist. Ein Interview mit Robert Fenstermacher
USA viel höher zu sein als in Deutschland. Zwar müssen geschlossen.
die Bürger*innen in den USA oft weniger Steuern zahlen,
dafür steht dem Staat entsprechend weniger Geld zur Mein persönliches Resümee: Durch das Programm habe
über das German-American Sister Cities
Verfügung und die Erfüllung vieler Aufgaben hängt statt-
dessen vom Engagement Einzelner ab. Ein Beispiel ist
ich viel gelernt, einen anderen Blick auf die USA – und
auch auf Deutschland – erhalten. Zudem hat sich für Youth Forum
die ehrenamtliche Mitwirkung in einer Kommission, die mich bestätigt: Sich für gesellschaftliche Entwicklungen
Vorschläge für Umweltschutzmaßnahmen ausarbeitet, zu interessieren, sich zu engagieren und dabei aus
über die der Gemeinderat anschließend diskutiert und der eigenen Komfortzone herauszutreten, lohnt sich.
In einer besonderen Veranstaltungsreihe brachte der American Council on Germany 2021
abstimmt. Das sind zeitintensive Aufgaben, für die sich Im Sommer 2022 werde ich mein Bachelorstudium
Vertreter*innen von Jugendräten aus fünf Städtepartnerschaften zusammen. Die Idee zu dieser
aber in Ann Arbor Menschen begeistern. Mit vier Klima- abschließen und möchte danach in der Politikberatung
schutz-Aktivist*innen kamen wir ins Gespräch und merk- für Internationale Sicherheitsstrategien arbeiten – viel-
Initiative kam von den Bürgermeister*innen der Städte selbst. In mehreren Online-Sessions und
ten dabei, dass ihre Arbeit Einfluss hat – von der Nach- leicht ja in Washington DC … Web-Seminaren tauschten sich die jungen Menschen aus Austin / Koblenz, Buffalo / Dortmund,
barschaft bis zum Uni-Campus, von der Lokal- bis zur San Antonio / Darmstadt, Charlotte / Krefeld und St. Louis / Stuttgart zu Rassismus, Klimawandel und
Bundesebene. Jugendbeteiligung aus. Projektkoordinator Robert Fenstermacher wünscht sich in Zukunft mehr
davon und berichtet IJAB von seinen Erfahrungen im German-American Sister Cities Youth Forum.
Für die letzte Programmwoche ging es mit dem Bus
nach Chicago. Beim Schlendern durch die Stadt fielen
uns die unzähligen Fast-Food-Ketten auf, deren Beliebt-
heit leider auch ihren Preis hat: Meistens gibt es Einweg- Ambassadors in Sneakers wurde konzipiert und wird durchgeführt 2021 brachte das German-American Sister Cities Youth Wer hat diese Jugendbegegnung initiiert?
Geschirr, auch Plastiktüten bekommt man hier überall vom Deutsch-Amerikanischen Institut Tübingen (d. a. i.). Es wird Forum Jugendvertreter*innen aus Deutschland und
gefördert durch das Transatlantik-Programm der Bundesrepublik
umsonst. Von der Fridays for Future-Bewegung haben den USA zusammen. Was ist die Idee hinter dem Diese Begegnung ist das direkte Ergebnis der Transat-
Deutschland aus Mitteln des European Recovery Program (ERP) des
einige amerikanische Jugendliche noch nie etwas gehört. Projekt? lantic Town-Hall Meetings, die 2020 zwischen deutschen
Bundesministeriums für Wirtschaft und Energie (BMWi).
Chicago an sich ist aber eine sehr coole Stadt mit einer und amerikanischen Bürgermeister*innen derselben
schönen Lage direkt am Wasser. Anna Steinbrich (20) nahm als Vertreterin des Jugendgemeinde Hauptzweck des Projekts war es, Vertreter*innen lokaler Partnerstädte stattfanden. Bei diesen Gesprächen ha-
rats Vaihingen / Enz (Baden-Württemberg) an Ambassadors in Jugendringe und Youth-Leadership-Programme von fünf ben sich Teilnehmende darüber ausgetauscht, wie sich
Vertreter der Juvenile Justice Initiative erklärten uns, wie Sneakers teil, weil sie den Kulturaustausch und Diskussionen über deutsch-amerikanischen Städtepartnerschaften zusam- ihre Städte an die Pandemie angepasst haben und wie
sie mit Richter*innen, Anwält*innen und Politiker*innen politische Themen liebt. Heute studiert sie Philosophy, Politics and menzubringen, um über Fragen, mit denen ihre Kommu- ihre Kommunen Zukunftspläne für verschiedene The-
Economics an der University of Oxford.
zusammenarbeiten, um die Rechtslage für Jugendliche in nen konfrontiert sind, einen transatlantischen Dialog zu men entwerfen, darunter die städtische Entwicklung, der
den USA zu verbessern. Diese bekommen dort oft unver- führen. Wir haben gehofft, nicht nur größeres gegenseiti- Klimawandel, soziale Gerechtigkeit und Kohäsion, das
Felix Weinmann ist stellvertretender Direktor des Deutsch-
hältnismäßig hohe Strafen und die Bedingungen in den Amerikanischen Instituts Tübingen (d. a. i.) und Zuständiger für das
ges Verständnis und mehr Kooperation zwischen Jugend- Engagement zwischen Staat und Bürger*innen sowie die
Gefängnissen sind – vor allem im Vergleich zu Deutsch- Projekt Ambassadors in Sneakers. lichen aufzubauen, sondern auch unsere Beziehungen Kommunikation mit Bürger*innen. Bei jedem Gespräch
land – sehr schlecht. Der leidenschaftliche amerikanische und Verbindungen zwischen den Partnerstädten zu stär- erwähnten die Bürgermeister*innen spezifisch die Not-
Aktivismus, der oft von einzelnen Personen abhängt, Web: dai-tuebingen.de/projekte/ambassadors-in-sneakers.html ken, so dass die nächste Generation in diesen Kommu- wendigkeit, die Jugendlichen in ihren Gemeinschaften
fasziniert mich. nen künftige Austausche pflegen kann. enger in diese Fragen einzubeziehen, und daher bot sich
das Jugendforum als Projekt an.
→
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Politische Bildung Deutsch-US-Amerikanischer Jugendaustausch – USA-Special 2022
Raum fühlen, um diese Themen zu diskutieren und In- Das Jugendforum der Städtepartnerschaften hat Kommunen einen Rat geben, die einen deutsch-
formationen offen zu teilen, denn es war uns bewusst, online stattgefunden. Welche Chancen bieten virtuel- amerikanischen Jugendaustausch auf die Beine
dass diese Themen teilweise sehr sensibel sind und es le Begegnungen wie diese? stellen möchten?
manchen schwerfallen kann, darüber zu sprechen. Da
die Community dieses Projekts Jugendliche mit verschie- Vor diesem Projekt hatte keine der Jugendorganisatio- Ich würde empfehlen, klein anzufangen und die Vorteile
denem Hintergrund und aus verschiedenen sozialen nen in den Partnerstädten miteinander Kontakt gehabt. virtueller Begegnungen zu nutzen, um so den Grundstein
Schichten repräsentiert hat, war es außerdem entschei- Die virtuelle Begegnung war eine tolle Art, um Gesprä- für eine Beziehung zu legen, ehe man in einem nächsten
dend, dass jede*r die Meinungen und Perspektiven an- che zwischen den Jugendlichen in beiden Ländern auf- Schritt größere, persönliche Begegnungen organisiert,
Jugendliche sind im Leben mit verschiedenen Heraus- derer respektiert. Der Jugendbeirat für das Projekt hat zunehmen, um Beziehungen zu schaffen und ein gegen- deren Durchführung mehr Planung und Finanzen erfor-
forderungen konfrontiert, je nachdem wo sie leben deshalb schon früh ein Dokument mit „Richtlinien für seitiges Verständnis der Themen aufzubauen, mit denen dert. Um Austauschpartner im anderen Land zu finden,
und aufwachsen. Trotzdem scheinen Rassenungleich- die Kommunikation“ erarbeitet, das für alle Diskussio- junge Menschen in ihren Kommunen konfrontiert sind. gibt es zwischen amerikanischen und deutschen Städten
heit, Klimawandel und Diversität die wichtigsten nen Standards vorgab. Hierzu gehörte das Konzept eines Im Idealfall hoffen wir, dass die virtuelle Begegnung ein 100 Partnerschaften, die als eine hervorragende Basis
Fragen zu sein, die junge Menschen auf beiden Seiten safe words oder Signalwortes, um Gespräche zu beruhi- Fundament schafft, auf dem die Jugendorganisationen in dienen können. Aus meiner persönlichen Erfahrung hat
des Atlantiks bewegen. Warum ist es so wertvoll, gen, falls es zu Anspannungen käme oder sich jemand den Partnerstädten nachhaltige, langfristige Beziehun- jede der Jugendorganisationen, die wir für dieses Projekt
wenn junge Menschen einen Blick auf das zivil- attackiert oder beleidigt fühlen sollte. Ich fand es beein- gen für den weiteren Austausch und einen künftigen Dia- angesprochen haben, zu erkennen gegeben, dass diese
gesellschaftliche Leben und Engagement außerhalb druckend, dass die Jugendlichen derartige Richtlinien log zu diesen (und anderen) Themen aufbauen können. Art von Begegnung äußerst interessant wäre und schon
ihres eigenen Landes werfen? wollten, um einen zuverlässig sicheren Raum zu schaf- Außerdem dient sie als Grundlage für persönliche Begeg- auf der To-Do-Liste stünde. Es brauchte nur eine Per-
fen. Letztendlich waren jedoch alle unsere Gespräche nungen in den beiden Ländern, sobald wir die Covid-19- son, die das Telefon in die Hand nahm oder eine E-Mail
Jede Gemeinschaft für sich mag vor ihren eigenen Her- konfliktfrei, sehr offen und transparent und unglaublich Pandemie überwunden haben. schickte, um die Idee vorzuschlagen. Selbstverständlich
ausforderungen stehen, aber Fragen wie der Klimawan- respektvoll. bin ich sehr gern bereit, weitere Informationen zu teilen
del und Diversität, Gleichheit und Inklusion haben eine Eines der Projektziele war es, das Engagement – Anruf genügt!
viel größere Dimension. Zu lernen, wie verschiedene Wenn wir uns das zivilgesellschaftliche Engagement Jugendlicher vor Ort zu fördern. Man könnte argu-
Orte und Länder versuchen, diesen Problemen zu begeg- junger Menschen ansehen, was sind Ihrer Meinung mentieren, dass dies auch anders als mit trans- Wünschen Sie sich was: Was möchten Sie bei künf-
nen (oder auch nicht), zu verstehen, was die wichtigsten nach die größten Unterschiede zwischen der Arbeit atlantischen Begegnungen erreicht werden kann. tigen deutsch-amerikanischen Jugendbegegnungen
Herausforderungen sind, und zu sehen, welche Ähn- junger Führungspersönlichkeiten in Deutschland und Was macht internationale Begegnungen für alle gerne sehen?
lichkeiten zwischen unseren Gesellschaften bestehen den USA? Beteiligten zu einer so einzigartigen zivilgesellschaft-
– dadurch können junge Menschen voneinander lernen lichen Lernmöglichkeit? Die Wahlen in den USA wie auch in Deutschland haben
und sich gegenseitig unterstützen. Solche Begegnungen Für mich hat diese Jugendbegegnung vor allem heraus- kürzlich gezeigt, dass die kommende Generation enga-
fördern auch das gegenseitige Verständnis, dass die Aus- gestellt, wie ähnlich das Engagement junger Menschen, Als jemand, der persönlich an Austauschprogrammen giert und motiviert ist, den ernsten Problemen, mit denen
einandersetzung mit diesen Fragen nicht nur eine ameri- die sich in ihren Kommunen mit Problemen auseinander- mit Deutschland teilgenommen hat, sind diese Initiativen wir lokal und global konfrontiert sind, aktiv zu begegnen.
kanische oder deutsche Herausforderung ist, sondern et- setzen, auf beiden Seiten des Atlantiks ist. In allen zehn für mich extrem wertvoll, weil man gezwungenermaßen Ich wünsche mir, dass unsere jeweiligen Regierungen
was, wofür wir alle verantwortlich sind, egal wo wir leben. Städten setzen sich Jugendliche leidenschaftlich für Wan- aus dem täglichen Leben heraustritt, das man für normal Begegnungsmöglichkeiten für junge Menschen fördern,
del ein, informieren sich über Themen und drängen Ent- hält, und sich aus einer anderen Perspektive mit Themen indem sie größere Ressourcen und Finanzmittel investie-
Begriffe wie Rassismus, Diversität und Inklusion scheidungsträger*innen an ihren Schulen und in ihren auseinandersetzt. Sowohl Ähnlichkeiten als auch Unter- ren, so dass Jugendliche zusammenkommen, Ideen aus-
werden im deutschen und amerikanischen Kontext Kommunalverwaltungen, neue Richtlinien und Politiken schiede können ein größeres Verständnis fördern oder tauschen und voneinander lernen können. Jede der 100
oft anders aufgefasst und verwendet, und die Dis- umzusetzen. Ein Unterschied zwischen Deutschland und dabei helfen, bewährte Praktiken herauszuarbeiten. Städtepartnerschaften zwischen Deutschland und den
kussion dieser Begriffe kann schwierig sein. Wurde den USA ist vielleicht, dass viele der amerikanischen Ju- Diese wiederum können zu besseren Ideen und Politi- USA sollte Jugendbegegnungen und die dafür benötigte
das im Jugendforum offensichtlich, und wie ist es Teil- gendorganisationen unabhängige, gemeinnützige Orga- ken führen, die die lokale Lebensqualität verbessern. Infrastruktur beinhalten. Unsere Regierungen reden von
nehmenden gelungen, für offene Gespräche zu diesen nisationen sind, während die deutschen Organisationen Insgesamt erweitern Begegnungen den Horizont von besserer transatlantischer Kooperation, und wie eine
Themen einen sicheren Raum zu schaffen? formal Stellen der Kommunalverwaltung angeschlossen Menschen und machen sie offener für verschiedene Per- der Teilnehmenden an unserer Begegnung gemeint hat:
sind und von diesen finanziert werden. In manchen Fällen spektiven auf anstehende Themen, wenn man gleichzei- „Lebe die Veränderung, die du willst.“
→
Da Worte unterschiedlich verwendet werden, haben wir bedeutet diese formale Verbindung, dass Jugendliche bei tig versucht, ähnlichen Herausforderungen zu begegnen
ein Glossar von Begriffen zu Diversität, Gleichheit und der politischen Gestaltung ein größeres Mitspracherecht oder gemeinsame Chancen zu nutzen.
Robert Fenstermacher ist Chief Content Officer beim American Coun-
Inklusion geteilt, in dem Worte aufgeführt waren, die haben. Während der Jugendbegegnung gaben Jugendli-
cil on Germany in New York. Nach vielfachen Erfahrungen in Deutsch-
sowohl im amerikanischen als auch im deutschen Kon- che ihrem klaren Wunsch Ausdruck, dass ihre Perspek- Wenn wir transatlantische Begegnungen aus der
land, beginnend mit einem Schulaustausch in West-Berlin 1987, blickt
text verwendet werden. Das hat Teilnehmende bei der tiven gehört werden sollen. Teilnehmenden gefiel daher kommunalen Perspektive betrachten, können sie er auf eine 30-jährige Laufbahn im Bereich deutsch-
Kommunikation unterstützt, weil sie die Bedeutung die- das Konzept offizieller Jugendräte, die jungen Menschen schwierig und überwältigend aussehen, vor allem, amerikanischer Austauschprogramme zurück.
ser Begriffe besser verstanden haben. Während unserer eine umfassendere Beteiligung an der Entscheidungsfin- wenn man sie von Grund auf aufbauen muss. Sie
Gespräche wollten wir, dass sich alle in einem sicheren dung in ihren Kommunen ermöglichen. haben das Jugendforum der deutsch-amerikanischen Web: acgusa.org
Städtepartnerschaften mit initiiert. Können Sie
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Politische Bildung Deutsch-US-Amerikanischer Jugendaustausch – USA-Special 2022
Shalia Ford, heute ein international anerkanntes Programm, das junge
FOCUS St. Louis Menschen in der Region St. Louis informiert, vernetzt, vor- John Schubert,
bereitet und befähigt, in der Zivilgesellschaft und in ihrer Charlotte-Mecklenburg Youth Council
Frau Ford, warum hat sich Ihre Organisation zur Teil- Gemeinde eine Führungsrolle zu übernehmen.
nahme am German-American Sister Cities Youth Forum Was hast du Neues über Deutschland gelernt?
entschlossen? Unsere Entscheidung für die Zusammenarbeit mit dem
Jugendforum entsprach unserer Vision und Mission Das Überraschendste, was ich über Deutschland gelernt
FOCUS St. Louis bereitet als führende Organisation für ebenso sowie unserem Ehrgeiz, Schüler*innen und Stu- habe, ist, wie stark involviert und motiviert Jugendliche
bürgerschaftliches Engagement Menschen mit vielfälti- dierende auf nationaler und internationaler Ebene mit dort sind, Veränderungen zu bewirken. Wenn irgendje-
gem Hintergrund – vom Teenager bis zu Menschen aus anderen Führungspersönlichkeiten in Kontakt zu brin- mand von uns Amerikaner*innen eines unserer Prob-
der Vorstandsetage – auf eine Zusammenarbeit und Enga- gen. Wir wollten ihre Perspektive zu den entscheidenden leme angesprochen hat, waren die deutschen Jugend-
gement zum Wohle der Region St. Louis vor. FOCUS schult Themen unserer Zeit erweitern, indem sie an Foren teil- lichen immer die ersten, die wissen wollten, wie wir es John Schubert
und vernetzt Engagierte und fördert wichtige Dialoge. nehmen, bei denen sie von gleichaltrigen Deutschen ler- angehen, und die uns manchmal auch gedrängt haben, Charlotte, North Carolina
Youth Leadership St. Louis wurde 1989 gegründet und ist nen und gemeinsam mit ihnen arbeiten können. Diese mehr zu tun! Die Beharrlichkeit dieser Jugendvertre-
Partnerschaft ermutigt junge Menschen, über Fragen zu ter*innen fand und finde ich erstaunlich. Web: Charlotte-Mecklenburg Youth Council
Rassismus, Klimawandel und Nachhaltigkeit global nach- (verwaltet von Generation Nation)
Es besteht großes Potenzial für das anhal- zudenken. Gleichzeitig fördert sie die Teilhabe Jugendli-
tende Engagement junger Menschen. Jugend- cher am lokalen zivilgesellschaftlichen Leben, wo Wandel
liche können sich nicht nur während der bewirkt werden kann.
Breonna Tuitt,
virtuellen Foren vernetzen, sondern setzen Breonna Tuitt
Welches Potenzial sehen Sie für das Engagement Charlotte-Mecklenburg Youth Council
ihre Gespräche auch zwischen Foren fort, um örtlicher Jugendlicher im Rahmen des trans-
Charlotte,
North Carolina
mehr Verständnis zu fördern und langfristige atlantischen Austauschs? Was hat dich zur Teilnahme am Jugendforum der
deutsch-amerikanischen Städtepartnerschaften
Beziehungen aufzubauen. Web: Charlotte-
Es besteht großes Potenzial für das anhaltende Engage- Mecklenburg Youth motiviert?
ment junger Menschen. Jugendliche können sich nicht Council
nur während der virtuellen Foren vernetzen, sondern (verwaltet von Ich wollte wissen, wie die politische Kultur in Deutschland
setzen ihre Gespräche auch zwischen Foren fort, um Generation Nation) ist. Ich wollte verstehen, welche Wirkung die deutsche
mehr Verständnis zu fördern und langfristige Bezie- Regierung auf die Menschen und ihr Leben hat, und das
hungen aufzubauen. Kürzlich tauschte beispielsweise dann mit den Vereinigten Staaten vergleichen.
bei einem Forum eine Jugendvertreterin aus St. Louis
mit einem Peer aus Stuttgart Kontaktdaten aus, um den
Dialog über ein Aktionsforschungsprojekt fortzusetzen,
das sie im Rahmen ihrer Teilnahme an Youth Leadership Ann Vadakkan,
St. Louis durchgeführt hatte. Es war toll, diesen Austausch Austin Youth Council
erleben zu können! Wir hoffen, dass wir noch von weite-
ren derartigen Austauschen und Partnerschaften erfah- Was nimmst du aus diesem Erlebnis insbesondere mit?
ren werden.
→ Was ich besonders aus dieser Erfahrung mitnehme
ist, dass ich eine Initiative kennengelernt habe, die die
Deutschen eingesetzt haben und die ich gerne an mei-
ner Schule umsetzen würde. Kurz gesagt haben sie eine
Möglichkeit gefunden, die CO2-Emissionen ihrer Schu-
le nachzuvollziehen, um zu sehen, wie sich bestimmte
Faktoren im schulischen Umfeld auf die CO2-Emissionen
insgesamt auswirken. Mit diesen Informationen konnten
Shalia Ford
Direktorin, Leadership-Programme,
sie dann gezielt bestimmte Bereiche angehen, in denen Ann Vadakkan
FOCUS St. Louis, Missouri, USA sie CO2-Emissionen senken konnten. Wenn wir das jetzt Austin, Texas
in unseren Schulsystemen umsetzen, wäre das vielleicht
Web: Youth Leadership St. Louis ein toller Weg, um unsere Klimabilanz zu verbessern. Web: Austin Youth Council
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