Erziehungskunst frühe kindheit - Raus aus der Verwöhnungsfalle - erziehungskunst frühe kindheit
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03 • 2019 Herbst • 3,90 €
erziehungskunst
frühe kindheit
Waldorfpädagogik heute •••
• Waldbaden statt • Raus
aus der
Erlebnispark
Verwöhnungsfalle
• Stillen tut gut
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Impressum
erziehungskunst
2 INHALT | IMPRESSUM frühe kindheit
Waldorfpädagogik heute
4. Jahrgang, Heft 03,
Herbst 2019, Auflage 30.000
Herausgeber:
Unsere Herbstausgabe
Vereinigung der Waldorfkindergärten e.V.
Bundesgeschäftsstelle:
• THEMA: VERWÖHNUNGSFALLE • Landauer Str. 66 | 67434 Neustadt/Weinstraße
Tel.: 0 63 21/95 96 86
Fürsorgliche Rabeneltern – oder geht es auch anders? www.waldorfkindergarten.de
Im Gespräch mit dem Erziehungswissenschaftler Albert Wunsch 5 Bund der Freien Waldorfschulen e.V.
Wagenburgstr. 6 | 70184 Stuttgart
Tel.: 07 11/2 10 42-0
• MENSCH & INITIATIVE • www.waldorfschule.de
Andrea Wiebelitz: Bait-al-Shams – »Haus der Sonne«. Redaktion:
Dr. Ariane Eichenberg, Mathias Maurer,
Der erste Waldorfkindergarten im Libanon 10 Lorenzo Ravagli
Beirat der Redaktion:
• MIT KINDERN LEBEN • Christian Boettger, Frank Kaliss, Birgit Krohmer
Dagmar Scharfenberg
Inge Heine: Stillen tut gut 15
Anschrift der Redaktion:
Irmgard Kutsch: Im Apfelparadies 18 Wagenburgstraße 6 | D-70184 Stuttgart
Tel.: 07 11/2 10 42-50 | Fax: 07 11/2 10 42-54
E-Mail: erziehungskunst@waldorfschule.de
• LEICHT GEMACHT • www.erziehungskunst.de
Manuskripte und Zusendungen nur an die
Redaktion. Die Verantwortung für den Inhalt
Stephanie Birkenstock-Würtenberg: Waldbaden statt Erlebnispark 28 der Beiträge tragen die Verfasser.
Gestaltungskonzept: Maria A. Kafitz
• KINDERGARTENPRAXIS • Herstellung: Verlag Freies Geistesleben
Maria A. Kafitz & Gabriele Zimmermann
Agnes Schütz: Mmh … lecker.
Verlag:
Frühstück selbstgemacht 26 Verlag Freies Geistesleben
Postfach 13 11 22 | 70069 Stuttgart,
Landhausstraße 82 | 70190 Stuttgart
Frank und Ulrike Kaliss: Viele Wege, ein Ziel. Tel.: 07 11/2 85 32-00 | Fax: 07 11/2 85 32-10
Natur-Waldorfkindergärten 30 www. geistesleben.com
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• BLICK IN DIE WELT • Werbeanzeigen & Beilagen
Christiane Woltmann
Nora Jenny Windeck: Unter Anpassungsdruck. Tel.: 07 11/2 85 32-34 | Fax: 07 11/2 85 32-11
E-Mail: woltmann@geistesleben.com
Die Kindergartenschule in Dublin 32
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Gabriele Zimmermann
• DIALOG • Tel.: 07 11/2 85 32-43
E-Mail: anzeigen@geistesleben.com
Zwischen Rolle und Gefühl. Wie gelingt es, authentisch zu sein?
Heftbestellung & Abonnement
Im Gespräch mit Elke Rüpke 36 Leserservice:
Dagmar Seiler
Tel.: 07 11/2 85 32-26 | Fax: 07 11/2 85 32-10
• KOLUMNE | MÜLLERS MEINUNG • E-Mail: abo@geistesleben.com
Birte Müller: Drei Stunden mehr 42 Einzelheft: € 3,90 zzgl. Versandkosten.
Das Magazin erscheint 4-mal im Jahr und kann
direkt beim Verlag bezogen werden.
• SERVICE • Jahresabonnement: € 25,– Inland / € 32,–
Ausland (jeweils inkl. Versandkosten).
Das Abonnement kann nur mit einer Frist von
Bücher 43 | Gelegenheiten & Anzeigen 46 sechs Wochen zum Jahresende gekündigt werden.
Dieses Magazin wird auf FSC®-zertifiziertem
Papier gedruckt. FSC® ist ein weltweit aner-
erziehungskunst frühe kindheit Herbst • 2019 kanntes Zertifizierungs system zur Sicher-
stellung verantwortungsvoller Waldwirtschaft.
Titelfoto: southnorthernlights / photocase.de
Druck: Körner Druck / Sindelfingen
ISSN 2509-2995
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EDITORIAL 3
aße
Neue Wege
Liebe Leserin, lieber Leser!
Es gibt Zeiten, da scheinen die Geburtstagskinder nur so vom Himmel herunterzupurzeln. Es ist, als ob sich
alle Kräfte zusammengezogen hätten, damit die Konstellationen auch glücken, um an Goethes Gedanken zu
seiner eigenen Geburt anzuknüpfen. So begibt sich der Mensch zwar allein auf seine Erdenreise und dieser
Beginn ist auch jeweils ein ganz individueller, eindrücklicher Schwellenübertritt, aber er ist doch unmittelbar
und mittelbar mit vielen Menschen verbunden. Nicht nur Vater, Mutter, Geschwister und Großeltern sind
er selbstverständlich da, sondern auch Menschen, mit denen uns ein geistiges Band verbindet, das möglich
macht, Neues für eine Gemeinschaft zu schaffen.
Manchmal entdecken wir erst spät und im Rückblick, wer und was alles zu uns dazu gehört. Manchmal
allerdings scheint ein geistiger Funke offensichtlich zu zünden und direkte Aufforderung zu sein, gemeinsam
zu handeln. So vor 100 Jahren, als die erste Waldorfschule in Stuttgart gegründet wurde und allmählich ein
Kindergarten nach dem anderen im Laufe der Jahre dazu kam, bis 1969 die Zahl auf 69 angestiegen war. In
t
dieser Zeit der politischen Umwälzungen schien es notwendig, eine Vereinigung zu gründen, die gemeinsam
an den Erziehungsfragen arbeitet, sich gegenseitig stützt, berät und Ziele formuliert.
Die Vereinigung der Waldorfkindergärten feiert nun im Oktober 2019 ihren 50. Geburtstag. Das sind zwar nicht
100 Jahre, aber immerhin ist es die Hälfte von diesen und ein ganzes Stück Lebenserfahrung. Die drängenden
Fragen der Zeit sind nicht einfacher geworden, vielleicht sogar schwieriger, gewiss komplizierter. Wie wollen
wir unsere Kinder erziehen in einer Welt, deren Grenzen überall verschwimmen – sei es bei Freizeit und
Arbeit, der Geschlechterfrage, virtueller und wirklicher Welt, Familie und neuen Lebensformen, wechselnden
Berufsidentitäten, Wohn- und Arbeitsorten und vielem mehr? Selbst die Natur ist nicht einfach nur Natur,
sondern immer auch Kultur, selbst die Wissenschaftlichkeit führt zu unterschiedlichen Expertenmeinungen.
Eine allgegenwärtige Grauzone ist am Entstehen, die verzweifelt machen könnte. Und doch, einmal anders
gedacht: Dieses Nebeneinander und Durcheinander, das Orientierungslosigkeit schafft, Chaos, kann auch
als Chance verstanden werden, die Farben aus dem Hell-Dunkel neu zu mischen und neu zu gestalten.
Die Erkenntnis, nichts ist mehr, wie es ist, kann auch als ein Aufbruch verstanden werden in Neues hinein.
Unser Magazin erziehungskunst frühe kindheit hat auch einen Geburtstag. Sie wird drei Jahre alt. Viel-
leicht kann sie, die nun in den Kindergarten kommt, und neugierig ist, die Welt kennenzulernen, eine Hilfe
sein, diese neuen notwendigen Wege zu gehen. •
Es grüßt aus der Redaktion
ann
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rden.
Ariane Eichenberg
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2019 • Herbst erziehungskunst frühe kindheit
ft.
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Fürsorgliche
Rabeneltern – oder
geht es auch anders?
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THEMA: VERWÖHNUNGSFALLE 5
Wir fragten den Erziehungswissen- FK | Setzt ein solcher Erziehungsansatz
schaftler Albert Wunsch, wie es Eltern nicht eine genaue Beobachtungsgabe vo-
gelingen kann, nicht in die »Verwöhnungs- raus – eben keine Erziehungsraster, sondern
falle« zu tappen. Geistesgegenwart und Wandlungsfähigkeit?
AW | Ja! – Einer meiner Kollegen sagte einmal: »Das
Frühe Kindheit | Seit Rousseau hat sich das Verständ- Vermögen mit der größten Rendite ist das Wahrneh-
nis von Erziehung immer wieder geändert. Was ver- mungsvermögen.« Voraussetzung für eine exakte
stehen Sie unter Erziehung? Wahrnehmung ist aber, dass ich mich von meinen ei-
Albert Wunsch | Kinder und Jugendliche zu befähi- genen Bildern und Vorstellungen löse. Das ist umso
gen, mit etwa 25 Jahren emotional, sozial und finan- schwieriger, je mehr ich in mir selbst befangen bin.
ziell auf eigenen Beinen zu stehen. Das klingt banal, Aber wir können uns den Umgang mit den Kindern
aber um dieses Ziel geht es. Eltern und andere Erzie- von vertrauten Menschen spiegeln lassen. Dabei geht
hungskräfte haben demnach die Aufgabe, auf diese es nicht um falsch oder richtig, sondern darum, was
Wirklichkeit vorzubereiten, in der das Kind dann ich am ehesten so oder ein wenig anders machen
leben wird. Dazu ist seine ureigene Individualität in könnte. Nur aus einer solchen Offenheit kann Verbes-
den Blick zu nehmen und es daraufhin entsprechend serung und Wachstum entstehen.
zu fördern.
FK | Unsere Kinder wachsen heute sehr kontrolliert
FK | Sie gehen von der Einzigartigkeit des Kindes aus. auf. Über Handy sind sie ständig erreichbar, werden
Heißt das, dass Erziehung für jedes Kind in ein und von ihren Eltern überall hingebracht und abgeholt.
derselben Familie ganz anders aussehen kann? Womit hängt diese Entwicklung zusammen?
AW | Ja, das überrascht viele Eltern bei Erziehungs- AW | Erst mal gehe ich davon aus, dass Kinder bis zum
problemen. Wenn sie argumentieren, wir haben doch zehnten Lebensjahr von Handys verschont werden.
jedes Kind gleich erzogen, wie kann es denn nur sein, Aber auch darüber hinaus lässt sich eine Erziehung
dass es bei diesem schiefgeht? Dann muss ich antwor- zur Eigenverantwortung nicht mit einer ständigen
ten: Genau das war der Grund, dass es nicht richtig Kontrolle in Einklang bringen. Weiter hilft, einer stän-
klappte. Dies schließt nicht aus, dass es auch einige digen Besorgheit – meist eine Mischung aus einer
allgemeinverbindliche Regeln gibt. eigenen Grundangst und einem ausgeprägten Kon-
Eltern brauchen dazu viel Rückgrat, denn Kinder ar- trollwahn –, keinen Nährboden zu bieten. Sonst gera-
gumentieren gerne: »Mama, der darf das, aber ich ten Eltern schnell in die Position, mehr oder weniger
nicht, das ist ungerecht« – dem standzuhalten und zu unbewusst Besitz- und Machtansprüche über das
vertreten: »Ja, hier scheint das zu passen und bei dir Kind auszuüben. Letztlich wollen sich Eltern durch
nicht«, fällt den meisten Eltern ausgesprochen schwer. ein solches Verhalten Lebenssinn und Selbstver- • ••
2019 • Herbst erziehungskunst frühe kindheit
Foto: David-W- / photocase.de
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6 THEMA: VERWÖHNUNGSFALLE
• • • wirklichung verschaffen. So ist es meist ihr Wille, und ungefährliche Wegstrecke das Fahrrad zu nutzen,
dass das Kind diesen Sport macht oder jenes Musikin- dann müssen wir ihm Perspektiven eröffnen, damit lo-
strument lernt. Hinzu kommt die ständige Sorge, den cker umzugehen. Eine passende Antwort wäre zum Bei-
Kindern könnte »auf freier Wildbahn« etwas passieren. spiel: »Ich muss nicht mehr mit Pampers und Schnuller
Auch wenn in der Regel die meisten Eltern das Beste hier an der Halle abgegeben werden. Ich kann das al-
für ihr Kind wollen, wird selten überprüft, was denn leine.« In der Regel ist dann Ruhe. Ein liebevolles El-
wirklich für dieses oder jenes Kind förderlich wäre. ternhaus, in dem Mutter oder Vater sich dem Kind
Denn oft versucht man, eigene Lebensideale im Um- zuwenden, in dem etwas gemeinsam unternommen
gang mit den Kindern zu verwirklichen. wird – das schafft Stabilität. Kinder brauchen keine
So werten die Eltern es beispielsweise positiv, dass sie Chauffeurdienste. Auf der anderen Seite können Eltern
die Kinder überall hinkutschieren. Es gibt ihnen ir- anderen Eltern darin Vorbild sein, dass es auch anders
gendwie ein gutes Gefühl. Was dabei komplett ausge- geht – nicht in der Konfrontation, sondern wie beiläu-
blendet wird, ist, dass sie damit ihren Kindern die fig: »… diese ständige Fahrerei zum Sport, Musikunter-
Möglichkeit nehmen, immer mehr in ein eigenständi- richt, Ballett – das reduziert die Eigenständigkeit
ges und selbstverantwortliches Leben lernend hinein- unseres Kindes und das wollen wir als Eltern nicht.«
zuwachsen. Jedes unangemessene Elternverhalten Solch eine kleine selbstbewusste Anmerkung kann zur
schwächt die Kinder unglaublich und vereitelt den not- Erlösung für die anderen werden. Denn Beziehungszeit
wendigen Entwicklungsraum. sollte nicht über Fahrdienste abgewickelt werden.
So verdeutlichte eine Untersuchung vor einigen Jah-
ren, dass die Wegstrecke von 26 Prozent der Kinder, FK | Wie unterscheidet man Verwöhnung von Zuwen-
die mit dem Auto zur Kita gebracht wurden, unter 800 dung?
Metern lag. Eine »tolle Mitgift« für das weitere Leben AW | Zuwendung orientiert sich am anderen. Ich
unserer Kinder, auch unter ökologischen Gesichts- wende meine gesamten Sinne meinem Gegenüber
punkten. zu. Was ist ihm wichtig? Wie kann ich was fördern?
Meistens sieht man gar nicht den anderen, sondern
FK | Es ist schwer, sich diesem Fürsorgewahn zu ent- nur sich selbst. Dann ist ein Blickwechsel nötig!
ziehen, ohne als Rabeneltern zu gelten. Fühlt sich ein Das Wort »verwöhnen« ist im Zusammenhang mit
Kind nicht ausgegrenzt, wenn es nicht so wie die an- Erziehung eindeutig negativ besetzt. Niemand wird je-
deren bemuttert wird? mals sagen: »Oh, wie schön, da kommt ein verwöhn-
AW | Ja, das ist nicht leicht. Eltern und Kinder müssen tes Kind, da freuen wir uns aber.«
lernen, kreativ mit solchen Situationen umzugehen.
Wird ein Kind angemacht, weil es nicht zum Sportver- FK | Wann verwöhnt man also?
ein gebracht wird, sondern stolz ist, für die bekannte AW | Verwöhnung ist Verwahrlosung im Glitzerlook.
erziehungskunst frühe kindheit Herbst • 2019
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THEMA: VERWÖHNUNGSFALLE 7
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
Kinder brauchen
reichlich altersgemäße
körperliche und emotionale
Herausforderungen zur
Bildung von Resilienz.
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
Wir schütten die Kinder mit Konsumgütern zu oder lernt, dass Dinge auch anstrengen, unangenehm sind
ersticken sie mit unserer unkontrollierten Emotiona- oder sogar weh tun.
lität, die oft ein Ausdruck des eigenen Zuwendungs- Wenn ein Kind erleben darf, dass es nicht der Anfang
mangels ist. einer tödlichen Verdurstungsgeschichte ist, wenn es
Verwöhnen vollzieht sich immer als: einmal nicht sofort etwas zu trinken bekommt, son-
– falsches Helfen, dern dass es manchmal etwas dauert, dann hat es die
– fehlende Begrenzung und Chance, den lebenswichtigen Bedürfnisaufschub zu
– ausbleibende Herausforderung. erlernen.
In allen Fällen werden so Nichtkönnen, Abhängigkeit Es geht nicht darum, keine Emotionen zu zeigen, kalt
und Anspruchshaltungen begründet. Erlernte Hilflo- zu sein, die Kinder nicht zu trösten. Es geht um
sigkeit und Entmutigung ist das Resultat von Verwöh- die Begrenzung eigener Unsicherheitsgefühle, sonst
nung und schafft Menschen, die alles wollen, aber entwickeln Kinder automatisch ein emotionales Star-
nichts geben (können)! Verhalten und fühlen sich als Mittelpunkt der Welt.
Wenn ein Kind mit acht Monaten etwas intensiver Dann kommen sie in die Schule und dort gibt es
quäkt, Mutter und Vater sofort laufen und das Kind einen Prinzen- und Prinzessinnen-Auflauf.
hochnehmen, um zu schauen, was es hat, dann haben Viel zu viele Kinder sind heutzutage das Ein und Alles
die Kinder keine Möglichkeit, seelische Muskeln zu ihrer Eltern. Sie kommen unter die Glasglocke, ständig
entwickeln. Dazu gehört, dass man damit umgehen kontrolliert und überwacht oder mit einem Alarm- • ••
2019 • Herbst erziehungskunst frühe kindheit
Foto: freeday / photocase.de
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8 THEMA: VERWÖHNUNGSFALLE • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Resilienten Kindern widerfährt
auch nicht immer das Beste,
aber sie machen das Beste, aus
allem, was ihnen widerfährt.
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • gerät versehen, damit sie nicht »geklaut« werden. schälen und dann auch noch zu essen. Kinder möch-
Ein eigenständiges Leben ist so nicht möglich. ten mit Eltern und Geschwistern (falls vorhanden) das
Leben erlernen und werden stattdessen zwischen Ergo-
FK | Weicht ein Kind in seinem Verhalten von der und Sprachtherapeuten und Spezialförderung hin und
Norm ab, wird rasch therapiert. Es darf nicht komisch, her geschoben.
sensibel, traurig, aggressiv oder wütend sein. Was sind Nicht wenige Eltern leiden schon im Kleinkindalter
die Gründe für diese Inflation der Therapien? unter der Angst, ihr Kind könnte nach dem Schulab-
AW | Je umfangreicher die Kinder vom alltäglichen schluss, weil es ja so ein besonderes Kleinod ist, keine
Leben abgekoppelt sind, desto mehr müssen sie das, angemessene Stelle bekommen. Es ist tragisch: Es
was sie ganz natürlich erfahren könnten, gesondert setzt bei den Eltern ein Förderwahn ein, um dem
lernen. Wachsen Kinder mit anderen Kindern auf, so Kind den optimalen »Anschluss« zu ermöglichen.
machen sie untereinander jede Menge Konflikterfah- Daher soll es schon frühzeitig in einen zweisprachi-
rungen. Mal setzt sich dieser, ein anderes Mal jener gen Kindergarten und mit vier bis fünf Jahren einen
durch und hier konnten Kompromisse gefunden wer- Computer bedienen können, um später in der global
den. Sie müssen sich später keinen Konflikt-Coach vernetzten Berufswelt gut aufgestellt zu sein. Nur bei
einkaufen. Ein Kind, das alleine aufwächst, ist auto- der Fähigkeit, die Medien-Aus-Taste zu betätigen, ha-
matisch in der Situation, keine typischen Konflikte auf pert es kräftig.
selbstverständliche Weise in seinem Alltag zu erleben.
Und wenn es ein überzogenes Selbstbewusstsein an FK | Wie machen wir also Kinder stark? Inwiefern bil-
den Tag legt, dann wird es auch im Kindergarten kei- det Resilienz eine Basis für die Persönlichkeitsent-
nen Konflikt ausleben können, da es sich immer be- wicklung?
haupten muss. Es hat zwar Konflikte, setzt sich aber AW | Das stabil-resiliente Ich ist die Grundvorausset-
jedes Mal durch. Reicht das nicht, schaltet sich die zung zur Führung eines eigenständigen Lebens. Kin-
Mutter ein und bittet die Erzieherin, sich gesondert der mit diesen Voraussetzungen können dann von
um ihr Kind zu kümmern. Frustrationstoleranz und sich und eigenen Bedürfnissen auch mal absehen und
Konfliktlösungsmanagement kann so nicht erlernt betrachten sich nicht als Zentrum der Welt.
werden. Je intensiver uns Beratungsdienste und För- Der Religionsphilosoph Martin Buber formuliert:
dereinrichtungen weismachen, dass es für das Kind »Der Mensch wird am Du zum Ich.« Und gute 70
richtig sei, es permanent und speziell zu fördern, Jahre später ergänzt der Soziologe Ulrich Beck: »Ohne
desto stärker fallen wir darauf herein. Wir kaufen Nah- Ich kein Wir.« Das gebende Du ist somit der Dreh-
rungsergänzungsmittel, anstatt nahrhafte Gerichte zu und Angelpunkt für die Entstehung eines stabilen Ich,
kochen. Wir haben Winter, also kaufen wir die Vitamin das wiederum die Voraussetzung für das Wachsen von
C-Tabletten. Ist doch einfacher, als eine Apfelsine zu Zusammengehörigkeit und Verbundenheit im Wir ist.
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THEMA: VERWÖHNUNGSFALLE 9
Christiane Kutik Entscheidende
Kinderjahre
FK | Was fördert die Resilienz, was behindert sie?
AW | Einmal fördert alles, was zu einem satten Urvertrauen führt, die Entwick-
Freies Geistesleben
lung von Resilienz. Die Krippe gehört nicht dazu: Sie ist eher ein Resilienz-
Verhinderer. Denn die Eltern sind in dieser entscheidenden Phase als Christiane Kutik
Entscheidende Kinderjahre
Hauptbezugspersonen für die Entwicklung eines stabilen Selbst unersetzbar.
Ein Handbuch zur Erziehung von 0 bis 7
Das Kind muss spüren, ich bin geborgen, Mama und Papa sind für mich da. 309 Seiten, mit farbigen Fotos,
Dann kann das Kind die lebenswichtige Ichstärke entwickeln. Wenn ich einen gebunden mit Schutzumschlag
€ 24,90 (D) | ISBN 978-3-7725-2495-0
sicheren Hafen habe, dann kann ich mich aus diesem herauswagen und bei www.geistesleben.com
Sturm immer wieder in ihn zurückkehren. Die Eltern als verlässlicher Ur-
Hafen sind die Voraussetzung, dass Kinder auf andere Menschen, neue Situa-
tionen zugehen, Dinge ausprobieren und so die Welt sehend und lernend Kinder ins Leben begleiten
erobern können.
Kinder brauchen demnach reichlich altersgemäße körperliche und emotionale Entwicklung verstehen, Förderung der
Herausforderungen zur Bildung von Resilienz. Dazu müssen Eltern und andere Sinne, Rhythmus im Alltag, richtiges
Erziehungskräfte wieder lernen, Herausforderungen zuzulassen oder gar zu Spielen – das sind wichtige Elemente
schaffen. Die Voraussetzung dafür, solch eine starke Persönlichkeit bei Kindern einer modernen Erziehung. Christiane
zu fördern, ist eine auf Selbstwirksamkeit und Eigenverantwortung ausgerich- Kutik gibt zahlreiche Ratschläge und
tete Grundhaltung aller Beteiligten. Denn ohne eine mentale Ermutigung gibt Anregungen für alle Lebensbereiche
es kein Lernen, kein positives Zusammenleben, kein gesellschaftliches Wachs- mit Kindern in den ersten 7 Lebens-
tum. Das alles erfordert starke, konsequente, einplanbare, handlungsfähige und jahren – eine Zeit, in der Kinder
liebevoll sorgende Eltern. Resilienten Kindern (und Erwachsenen) widerfährt intensiv lernen, entdecken, aus-
sicher auch nicht immer das Beste, aber sie machen das Beste, aus allem, was probieren und aktiv sein wollen.
ihnen widerfährt. • Anschaulich, praxisnah und um-
fassend zeigt sie, wie es gelingt, mit
Die Fragen stellte Ariane Eichenberg.
Kindern kindgemäß umzugehen.
Zum Autor: Albert Wunsch ist Diplom-Sozialpädagoge, Kunst- und Werklehrer,
Psychologe und promovierter Erziehungswissenschaftler. Er lehrt seit vielen Jahren
an der Universität Düsseldorf sowie der Hochschule für Ökonomie und Die Kinder haben sich uns anvertraut
Management (FOM) in Düsseldorf/Neuss und arbeitet in eigener Praxis als
– sie bringen uns unbedingtes
Erziehungs- und Konfliktberater sowie als Supervisor und Coach.
Vertrauen entgegen. Lassen wir uns
Link: www.albert-wunsch.de
davon ermutigen. Und stärken wir
Literatur: A. Wunsch: Abschied von der Spaßpädagogik, München 2007; ders.: Die
uns auf dem Weg, ein Kind zu
Verwöhnungsfalle, München 2013; ders.: Mit mehr Selbst zum stabilen Ich! – Resilienz
als Basis der Persönlichkeitsbildung, Berlin/ Heidelberg 2018; ders.: Boxenstopp
erziehen. Der Weg entsteht im Gehen.
für Paare, … damit Ihre Beziehung weiter rund läuft, Berlin 2018 Dieses Buch begleitet Sie dabei.
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10 MENSCH & INITIATIVE
Bait-al-Shams
»Haus der Sonne«
Der erste Waldorfkindergarten im Libanon
von Andrea Wiebelitz
Im Süden der pulsierenden Großstadt Beirut liegt auf richtet sind. Alles ist sehr sauber und vor allen Dingen:
einem Gebiet von nur etwa einem Quadratkilometer friedlich und ruhig. Hier haben drei Kindergartengrup-
das Flüchtlingslager Shatila. Es wurde 1948 ursprüng- pen ihr Zuhause. Ein Team von sieben Waldorfkinder-
lich für 3.000 palästinensische Flüchtlinge eingerich- gärtnerinnen – alle nach zweijähriger Fortbildungszeit
tet, heute leben darin über 25.000 Menschen auf zertifiziert über die Freie Hochschule Mannheim –
engstem Raum zusammen. schafft eine anregende, liebevolle Atmosphäre für 60
Die Straßen sind meistens voller Menschen, die sich Kinder im Alter von drei bis sechs Jahren.
an den Marktständen vorbeidrängen, wo Obst, Ge- Einfache Holzspielsachen in verschiedenen Formen
müse, Fleisch, Kohlen, Textilien, Haushaltswaren und und Größen, Stoffpuppen, Stofftiere und bunte Tü-
Vieles mehr verkauft werden. Dazwischen hört man cher laden zum Spielen ein und die Kindergärtnerin-
das Hupen der Motorräder, auf denen junge Männer nen beleben die Räume mit Tätigkeiten wie Nähen,
in atemberaubendem Tempo durch die Menge fahren, Brot backen und Filzen, in die sie die Kinder gerne
und das Geklapper von Tassen, mit denen der Kaffee- einbeziehen. Ich staune immer wieder darüber, wie
verkäufer auf sich aufmerksam macht. Es ist eine ganz intensiv und hingegeben die Kinder hier spielen.
eigene Welt. Abseits der Hauptstraße des Lagers muss
man sich in den engen dunklen Gassen zurechtfin- • Paradies auf dem Dach •
den, denn Platz für so viele Menschen gibt es nur,
wenn man Stockwerk auf Stockwerk in die Höhe baut. Etwas ganz Besonderes in dieser Gegend ist der Dach-
Das bedeutet auch, dass die weiter unten liegenden garten: Hoch oben über den Häusern, im hellen Son-
Wohnungen kein Licht mehr haben und oft feucht, nenlicht und an der frischen Luft bietet er den Kindern
eng und dunkel sind. vielfältige Bewegungsmöglichkeiten auf einem phan-
Das ist der Lebensraum der Kinder und der Kinder- tastischen Kletter-Ensemble aus Holzbalken und di-
gärtnerinnen, die fast alle in Shatila aufgewachsen cken Seilen. Außerdem gibt es eine große Sandkiste
sind. Hier, mittendrin, steht das »Haus der Sonne«, zum Spielen. Ein Häuschen, eine Schaukel und liebe-
der Kindergarten. Hat man es geschafft, die steile voll gepflegte Blumenkübel vervollständigen den Au-
Treppe hinaufzusteigen bis in das dritte und vierte ßenbereich und man hat den Eindruck: Es ist ein
Stockwerk, dann betritt man helle, in warmer Farbe ge- kleines Paradies. Doch wie können so viele Kinder es
strichene Räume, die schlicht und freundlich einge- nutzen? Alle 60 Kinder auf einmal wären für das
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Die zukünftigen Schulkinder erzählen
am letzen Kindergartentag im Rahmen
der Verabschiedung für die anderen
Kindergartenkinder und Eltern eine
Geschichte und führen einen Reigen vor.
Im »Haus der Sonne«
wird gern mit
Sonnenfarben
gemalt.
Oben: Wiebke Eden-Fleig aus Hamburg, die Gründerin und
Organisatorin der Einrichtung. Unten rechts: Der Dachgarten –
noch ohne Klettergerüst und Sonnenschutz
Dachgärtchen ja viel zu viel. Also haben die Kinder-
gärtnerinnen eine geniale Lösung gefunden: Jede
Gruppe hat einen eigenen festen Tagesrhythmus. Fle-
xibel und unkonventionell wird aus den Gegebenhei-
ten das Beste gemacht – eine der vielen Stärken des
Teams. Und wenn ich zu den Fortbildungseinheiten
nach Shatila komme, bin ich immer wieder von der
Hingabe und dem Engagement der sieben Frauen be-
eindruckt. Das »Haus der Sonne« hat auch in der Zu-
sammenarbeit untereinander oder mit den Eltern viel
Wärme und Licht. •• •
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12 MENSCH & INITIATIVE
Beim freitäglichen Ausflugstag
im Schnee in den Bergen.
• • • Damit die Kinder auch einmal richtig in der Natur sche Aktivitäten anbieten und auch das freie Spiel auf
sein können, gibt es jeden Freitag einen Ausflugstag, dem Dachgärtchen ermöglichen.
bei dem sie einen der wenigen Parks von Beirut besu-
chen oder auf eine Plantage außerhalb der Stadt zur • Waldorfpädagogik breitet sich aus •
Olivenernte oder in den Schnee in die Berge fahren.
Welch tiefe Erlebnisse das für die Stadtkinder sind, Inzwischen scheinen die Strahlen vom »Haus der
kann man sich vorstellen! Sonne« weit über Shatila hinaus und es findet bei den
vielen Besuchern von nah und fern große Beachtung
• Lesen, Schreiben, Rechnen – auch – was nicht zuletzt der unermüdlichen Arbeit der
im Kindergarten • Gründerin und Organisatorin der Einrichtung,
Wiebke Eden-Fleig aus Hamburg, zu verdanken ist.
Schulen im Libanon setzen voraus, dass die Kinder Sie hat seit nunmehr 18 Jahren eine enge Beziehung
bereits auf Englisch und Arabisch lesen und schrei- zu Shatila und zu deren Familien. Dabei war es einem
ben und einen ersten Zahlenraum überschauen Zufall geschuldet, dass sie ihren Weg dorthin fand.
können. Die Vermittlung solcher Fertigkeiten ist ei- Gerade das Politikwissenschaftsstudium abgeschlos-
gentlich nicht Aufgabe eines Waldorfkindergartens. sen, arbeitete Eden-Fleig bei einer deutschen politi-
Aber auch hier gilt, das Beste aus den unabänderli- schen Stiftung in Beirut. Ein befreundeter Fotograf,
chen Gegebenheiten zu machen und für die Kinder der gerade an einer Reportage über die zwölf palästi-
eine hilfreiche Situation zu schaffen. So gibt es für nensischen Flüchtlingslager im Land arbeitete, nahm
die Vorschulkinder jeden Tag zur selben Zeit eine sie mit. Und sie blieb, arbeitete an den Wochenenden
kleine Unterrichtsstunde, in der sie nach Methoden mit Jugendlichen, unterstützte Englisch-Hausauf-
der Waldorfpädagogik mit den ersten Lerninhalten gaben oder organisierte Ausflüge.
vertraut gemacht werden. »Aber eigentlich hatte ich mehr davon, als die Jugend-
Die ersten Jahrgänge der Kinder, die nun die Schule lichen. Ich hatte damals das Gefühl, etwas Gutes zu
besuchen, werden seit diesem Jahr nachmittags von tun, etwas von meinem privilegierten Leben zu teilen.
zwei weiteren Pädagogen betreut, die sie bei den Im Rückblick denke ich, habe ich mehr profitiert als
Hausaufgaben unterstützen, als Ausgleich künstleri- die Kinder«, sagt Wiebke Eden-Fleig. Deswegen habe
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MENSCH & INITIATIVE 13
»Die Kindergärten sind im Prinzip Mini-Schulen.
Oft herrscht auch Gewalt und ein großer akademischer Druck«.
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
Viele Kinder sind schon beim Schuleintritt müde und haben keine Lust
mehr zum Lernen. Die Schulabbrecherquote ist bereits in den ersten Jahren
sehr hoch. Wir wussten, dass wir es anders machen wollten.
sie beschlossen, etwas zu tun, was gebraucht wird Methoden, die sich in Shatila bewähren, auch dort ein-
und Sinn macht. Und zwar gemeinsam mit den Men- zuführen.
schen vor Ort, das sei ihr besonders wichtig. Denn Nach gründlichen Überlegungen wurde entschieden,
nur so könne etwas entstehen, was ein Teil der Ge- diese Chance zu ergreifen. Gemeinsam mit einem
meinschaft wird und auch beständig ist. Ein Kinder- Team der »Freunde der Erziehungskunst Rudolf Stei-
garten sollte es werden, daran mangelt es in den ners« wurde ein Anfang gemacht, um die heilenden
Lagern. Und wenn es welche gibt, dann sind diese Methoden der Waldorfpädagogik auch in Baalbek
sehr verschult, es gibt kaum Raum zum Spielen. »Die wirksam werden zu lassen – zumal es in Baalbek um
Kindergärten sind im Prinzip Mini-Schulen. Oft die Betreuung vieler syrischer Familien mit Fluchter-
herrscht auch Gewalt und ein großer akademischer fahrung geht. Gemeinsam mit dem bestehenden
Druck. Viele Kinder sind schon beim Schuleintritt Team wird behutsam und in gegenseitigem Respekt
müde und haben keine Lust mehr zum Lernen. Die nach Formen gesucht, um für die Kinder und ihre Fa-
Schulabbrecherquote ist bereits in den ersten Jahren milien eine gute soziale Gemeinschaft zu bilden.
sehr hoch. Wir wussten, dass wir es anders machen Dafür hoffen wir auf viele Menschen, die sich für diese
wollten.« Wiebke Eden-Fleigs eigene Kinder haben beiden Projekte in Shatila und Baalbek begeistern
einen Waldorfkindergarten besucht und gehen nun können, diese Arbeit sinnvoll finden und uns ideell
beide auf eine Waldorfschule. oder finanziell unterstützen, sodass die sozialen Le-
Sie wollte, dass auch die Kinder und Eltern in Shatila bensverhältnisse in dieser Region weiter stabilisiert
Waldorfpädagogik erleben dürfen. Zunächst waren werden können und das friedliche Miteinander ge-
viele skeptisch, würde dies funktionieren im Libanon? stärkt wird.•
Und dann auch noch in Shatila? Die Initiatorin blieb
hartnäckig und glaubte fest an die Stärke der Waldorf-
Link: www.justchildhood.org
pädagogik. Und sie überzeugte damit nicht nur die Er-
zieherinnen, sondern auch die Eltern.
Zur Autorin: Andrea Wiebelitz ist Waldorfkindergärtnerin
Aus der Shatila-Initiative hat sich eine Anfrage eines mit heilpädagogischer Zusatzausbildung, tätig in
großen, bestehenden Kindergartens mit 220 Kindern Eltern-Kind-Gruppen, der Erwachsenenbildung
in Baalbek im Nordosten des Libanons ergeben, die und Notfallpädagogik.
2019 • Herbst erziehungskunst frühe kindheit01-48_EK_KiGa_Herbst_2019.qxp_EK_KiGa 16.09.19 16:21 Seite 14
Stillen tut gut
von Inge Heine
Von Wärme und Geruch geleitet findet das Neuge- Stunden nach der Geburt sowie erreichbare Beratungs-
borene, wenn es auf dem Bauch oder der Brust der und Hilfsangebote während der gesamten Stillzeit. Die
Mutter liegt, meist innerhalb der ersten halben Stunde Beratung umfasst die Bedeutung des Stillens für die
nach der Geburt den Weg zur Brust. Erste Saugbewe- physische Gesundheit. Stillen bietet vorübergehende
gungen stimulieren die Milchbildung und prägen das Immunität gegenüber zahlreichen Krankheitserregern
Saugverhalten des Kindes. (Nestschutz). Muttermilch enthält alle für die körperli-
Trotz dieses instinktiven Sich-Findens zweifeln viele che Entwicklung nötigen Substanzen. Die Komposi-
Mütter an ihrer Fähigkeit, das Kind mit der Brust er- tion der Inhaltsstoffe passt sich der Entwicklung des
nähren zu können. Entscheidend für die Motivation Kindes optimal an. Stillende Mütter profitieren durch
und den Erfolg des Stillens sind daher Beratungen das Stillen von einer besseren Rückbildung der Gebär-
schon während der Schwangerschaft, in den ersten mutter. Sie haben ein geringeres Risiko, an Brust- und
erziehungskunst frühe kindheit Herbst • 2019
Foto: vanda lay / photocase.de01-48_EK_KiGa_Herbst_2019.qxp_EK_KiGa 16.09.19 16:21 Seite 15
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ten Speisen findet. Jede Art der Beikost ist besser ver-
träglich, wenn während der Nahrungsumstellung wei-
ter gestillt wird.
• Das Kind als Sinneswesen •
Auf dreifache Weise verbindet sich das Neugeborene
unmittelbar nach der Geburt mit der Welt:
• durch die Sinneseindrücke,
• durch die Atmung,
• durch die Nahrungsaufnahme.
Das Kind ist zunächst ganz Sinneswesen, was sich
auch durch den im Verhältnis zum übrigen Körper
sehr großen Kopf ausdrückt. Jede Stillmahlzeit ist eine
Anregung aller Sinne. Wärme, Tasten, Bewegungsko-
ordination, Gleichgewicht, Geruch und Geschmack,
Sättigung und Hunger, Sehen und Hören werden be-
ansprucht. Der im Vergleich zu tierischer Milch ge-
ringe Eiweiß- und Calciumanteil ist auf das sich über
zwei Jahrzehnte hin erstreckende körperliche Wachs-
tum des Menschen abgestimmt. Der hohe und diffe-
Gebärmutterkrebs zu erkranken. Bei Mutter und Kind renzierte Zuckeranteil der Muttermilch stellt
tritt im späteren Leben seltener Diabetes auf. Im Hin- demgegenüber die schnelle Zuckerverfügbarkeit für
blick auf die seelisch-geistige Entwicklung fördert das die Funktion des Nervensystems in den Vordergrund.
Stillen die Bindung zwischen Mutter und Kind. Die »Die Muttermilch weckt den schlafenden Geist im
Brust ist der körperliche Ausgangspunkt für ein kom- Menschen«, so charakterisiert Rudolf Steiner die Be-
plexes Geschehen: Für den Rhythmus von Hunger deutung der Muttermilchernährung für das Neugebo-
und Sättigung (Körper), das Zusammenspiel von rene. Die durch das Stillen angeregten vielfältigen
Geben und Empfangen (Seele) sowie das Wechselspiel Sinneseindrücke unterstützen die Neuroplastizität des
von Ich und Du (Geist). Gehirns, das heißt die Bildung und Differenzierung
Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) und das von Nervenverbindungen.
Kinderhilfswerk der Vereinten Nationen (UNICEF) Die ungeteilte Aufmerksamkeit für das Kind während
empfehlen, sechs Monate lang ausschließlich zu stil- der Stillmahlzeit sowie das Staunen über sein erwa-
len. Neben der traditionellen Einführung der Breikost, chendes Interesse für die Welt charakterisieren die
wählen Eltern heute den Weg des »baby led weaning«. Stillzeit. Äußere Störungen, welche die Aufmerksam-
Das bedeutet, dass das Kind sich allmählich abstillt, keit vom Kind ablenken, wie zum Beispiel die Nut-
wenn es am Familientisch eine Auswahl von geeigne- zung des Smartphones, sollten vermieden werden. • ••
2019 • Herbst erziehungskunst frühe kindheit01-48_EK_KiGa_Herbst_2019.qxp_EK_KiGa 16.09.19 16:22 Seite 16
Durch Wärme,
Hautkontakt und
Geborgenheit werden die
mit der Geburt verlassene
Hülle der Gebärmutter und
die durchtrennte
Nabelschnur gleichsam
neu aufgebaut.
Kind müssen sich im Rhythmus erst finden. Meist ge-
schieht dies innerhalb der ersten sechs Wochen. Bei
Änderungen der Lebensumstände des Kindes oder
der Mutter muss der Rhythmus angepasst werden.
Der Ernährungsrhythmus ist das körperliche Modell
für den Rhythmus von Schlafen und Wachen sowie von
••• • Rhythmen • Alleinsein und Zusammensein. Ein harmonischer
Schlaf-Wachrhythmus von Mutter und Kind wirken
Mit der Geburt wird der über die Plazenta und Nabel- sich positiv auf die Stillbeziehung aus. Ebenso ein ge-
schnur vermittelte, kontinuierliche Nahrungsstrom lungener Rhythmus von Zeiten des Alleinseins und des
unterbrochen. Gleiches gilt für den Austausch von Zusammenseins. Rhythmus ist Ordnung in der Zeit.
Sauerstoff und Kohlendioxyd, der nach der Geburt in Zeitliche Ordnung entsteht durch Rituale und gute Ge-
den Rhythmus von Einatmung und Ausatmung über- wohnheiten; die räumliche Ordnung zum Beispiel
geht. Weder der Ernährungsrhythmus noch der Atem- durch die Trennung von Spiel- und Schlafräumen.
rhythmus oder der Rhythmus von Wachen und
Schlafen sind bereits mit der Geburt ausgereift. Sie • Von der Bindung zur Beziehung •
stellen sich erst im Laufe der folgenden Lebensjahre
ein. Die leiblichen und seelischen Bedürfnisse des Ernährung ist die Grundlage für den Aufbau des Lei-
Kindes müssen mit den Anforderungen von Familie bes. Das Neugeborene setzt seine ganze Kraft dafür
und Beruf in Einklang gebracht werden. Das Stillen ein, durch Nahrung und Zuwendung zu bekommen,
unterstützt das Entstehen eines solchen Alltagsrhyth- was es für seine Entwicklung braucht. Seiner vollkom-
mus. Zum Beispiel stimuliert das Nahrungsbedürfnis men körperlichen Abhängigkeit entspricht seelisch die
des Kindes die Erzeugung der Muttermilch. So passt vollständige Orientierung auf die lebenssichernden
sich die Menge der Milch flexibel an das Wachstum Bezugspersonen. Dieser Abhängigkeitsbeziehung ent-
des Säuglings an. Ruhe, Vertrauen und ausreichendes sprechen auf Seiten der Mutter Fürsorgeinstinkte und
Trinken verstärken die Milchbildung und die empa- liebevolle Zuwendung. Dieses Wechselverhältnis wird
thische Beziehung zum Kind. Dagegen reduzieren »Bindung« genannt. Ist diese Bindung vor der Geburt
Kummer, sozialer Stress, Schmerz, Ablenkung, durch Uterus und Nabelschnur untrennbar, so wird
Schlaf- oder Flüssigkeitsmangel die Milchbildung – mit der Geburt ein »Abnabelungsprozess« von vielen
bis hin zum entzündlichen Milchstau. Mutter und körperlichen, seelischen und sozialen Bindungen ein-
erziehungskunst frühe kindheit Herbst • 2019
Foto: livcool / photocase.de01-48_EK_KiGa_Herbst_2019.qxp_EK_KiGa 16.09.19 16:22 Seite 17
MIT KINDERN LEBEN 17
geleitet. Im Stillen werden zunächst körperliche, seelische und soziale Bedürf-
nisse in einem befriedigt. Schon in den ersten Tagen nach der Geburt diffe-
renzieren sich die Bedürfnisse des Säuglings und die Mutter entdeckt und
erlernt andere Formen der Zuwendung und Fürsorge. Diese können auch von Caroline Hosmann
anderen Bezugspersonen übernommen werden. Es entstehen Räume der Un- Willkommen, Baby !
Natürliches und Schönes
abhängigkeit und Eigenständigkeit für das Kind und das Familiensystem. So für die erste Zeit
vollzieht sich der Übergang von »Bindung« zu »Beziehung«. Eine zu große 160 Seiten, mit Fotos und Anleitungen,
durchgehend farbig, gebunden
Unabhängigkeit kann zur Vernachlässigung von Beziehungen führen oder € 20,– (D) | ISBN 978-3-7725-2856-9
zum Rückfall in alte Bindungsmuster. Das Stillen ist für die Bindungs- und www.geistesleben.com
Beziehungsentwicklung ein »Hotspot«. Es kann zur Projektionsfläche werden
für Konflikte, die mit dem Stillen nichts zu tun haben. Eine gelungene Stillbe- So schön ist
ziehung steht für einen guten Start ins Leben. Geborgenheit !
»Hüllen« und »Aufrichten« sind die beiden Gesten, die den Weg von der Bin-
dung zur Beziehung gestalten. Durch Wärme, Hautkontakt und Geborgenheit «Heb Sorg» – das schrieb eine Leserin
werden die mit der Geburt verlassene Hülle der Gebärmutter und die durch- Caroline Hosmann zur Geburt ihres
trennte Nabelschnur gleichsam neu aufgebaut. Im Aufrichten erscheint der vierten Kindes. «Sei achtsam» – ist zu
freie, verantwortliche Mensch als Ziel der Entwicklung des Kindes. Sie entsteht einer Lebenseinstellung der Autorin,
im Entschluss der Eltern, selbstbewusst und aufrichtig für das Kind zu sorgen Gestalterin und Naturpädagogin
und es Schritt für Schritt in die Selbstständigkeit zu entlassen. • geworden. Daher sind auch die
Projekte ihres Buches, die man selbst
Zur Autorin: Inge Heine arbeitet seit 1986 als Gesundheits- und Krankenpflegerin herstellen kann, mit viel Liebe und
in der Filderklinik. Als Still- und Laktationsberaterin berät sie Familien im Achtsamkeit vorwiegend aus Natur-
Wochenbett und bereitet Paare auf das Eltern-Sein vor. Zusammen mit R. Heine hat und Recyclingmaterialien gestaltet.
sie das Konzept der »Pflegerischen Gesten« für die frühe Kindheit entwickelt. Schön, individuell, ökologisch und
www.stillen-huellen-pflegen.de günstig sind sie zudem – und
wunderbar fürs Baby und die Eltern.
Studien: https://lansinoh.de/tipps-infos/lansinoh-stillstudie-2017, Internationale Stillstudie
2017: 12.087 Frauen aus 9 Ländern, darunter 1002 deutsche Frauen. Die Erkenntnisse
der Studie zeigen erhöhten Beratungsbedarf und Unterstützung beim Stillen.
www.stiftungstillen.ch, SWIFS – Swiss Infant Feeding Study, Schweizer Nationale
Stillstudie 2014: Unterstützte Mütter stillen länger.
www.babyfreundlich.org, Positionspapier des ESPGHAN Committee on Nutrition.
J. Pediatr. Gastroenterol Nutr. 2017; 64:119-132
Studien zum Stillverhalten in Deutschland: SuSe I (1987/1989), SuSe II (2017/2019)
Besuchen Sie uns auf der
https://www.isst.fraunhofer.de/de/geschaeftsfelder/digitization-in-healthcare/ Frankfurter Buchmesse (16.-20. Oktober)
digital-health/SuSe.html Halle 3.1, D 55
Wir freuen uns auf Sie!
2019 • Herbst erziehungskunst frühe kindheit Freies Geistesleben01-48_EK_KiGa_Herbst_2019.qxp_EK_KiGa 16.09.19 16:22 Seite 18
18 MIT KINDERN LEBEN
Im
Apfelparadies
von Irmgard Kutsch
Endlich ist es geschafft: Die junge Familie mit zwei
kleinen Söhnen zieht aufs Land, in ein winziges Dorf
mit achtzig Einwohnern; nun sind es vierundachtzig.
Sabine und Sebastian, die Eltern der beiden noch nicht
schulpflichtigen Jungen Marco und Mats, haben zum
Wohl ihrer Kinder entschieden, aus der engen, lauten
und hektischen Großstadt Köln ins Oberbergische zu
ziehen. Hier konnten sie günstig ein altes kleines
Fachwerkhaus erwerben, um es in Eigenleistung für
ihre Zwecke aus- und umzubauen. Auch mit den be-
ruflichen Anforderungen ließ sich die neue Lebens-
situation vereinbaren: für Sabine konnte ein
Home-Office-Arbeitsplatz eingerichtet werden und
Sebastian, tätig im Garten- und Landschaftsbau, hat
ohnehin stets wechselnde Einsatzorte, zu denen er
fahren muss.
Von der aktiven Dorfgemeinschaft erhalten sie beim gen und windgeschützten Streuobstwiese, die das
Einzug ein besonderes Begrüßungsgeschenk: einen kleine Dorf halbkreisförmig umschmiegt. Sie wird von
Apfelbaum der alten Lokalsorte mit dem schönen der Dorfgemeinschaft gemeinsam gehegt, gepflegt
Namen »Rheinisches Seidenhemdchen«, die auch für und bewirtschaftet.
durch Spätfrost gefährdete Tallagen geeignet ist; Hier stehen vielerlei lokale Obstsorten beieinander, die
schließlich liegt das neue Zuhause im Flusstal unter- dem rauen Klima im Mittelgebirge und den flachgrün-
halb einer Talsperre. Friedrich, der älteste Dorfbewoh- digen, steinreichen und mageren Bodenverhältnissen
ner, überreicht das Apfelbäumchen, das kurz darauf trotzen und ebenso mit späten Frostepisoden fertig
gemeinsam eingepflanzt wird – und zwar an einen werden. Zwetschgen-, Birnen- und einige Kirsch-
ganz besonderen Ort: Weil das Grundstück der neuen bäume sind im lockeren Verbund mit wenigen Wal-
Familie recht klein und an einem Hang gelegen ist, nussbäumen angeordnet. In der Hauptsache sind hier
bekommt der junge Baum einen Platz auf der sonni- aber Apfelbäume angesiedelt, die aufschlussreiche
erziehungskunst frühe kindheit Herbst • 2019
Foto: ©ilietus/stock.adobe.com01-48_EK_KiGa_Herbst_2019.qxp_EK_KiGa 16.09.19 16:22 Seite 19
Namen tragen wie Ananas-Renette, Bäumches Apfel, • Obstbäume, Blumen und Bienen •
Bergische Schafsnase, Grünapfel, Keuleman, Wellers
Eckenhagener, Paafenapfel – aus des Pfarrers Garten. Streuobstwiesen gehörten im Oberbergischen ur-
Ihre Früchte sind in Aussehen und Aroma so unter- sprünglich zu jedem Dorf und die Menschen gewan-
schiedlich, wie die Namen der Bäume es vermuten nen einen bedeutenden Teil ihrer Nahrungsmittel aus
lassen: es gibt Tafeläpfel, Wirtschaftssorten für die ihnen. Die wenigen heute noch existierenden werden
Küche, Mostäpfel für die Saftpresse und Lageräpfel für vom Landschaftsverband Rheinland und der Biologi-
den Winter. Die einen eignen sich besonders für den schen Station gefördert, die den Dorfgemeinschaften
Apfelkuchen, andere schmecken frisch vom Baum am mit Rat und Tat zur Seite stehen. Weil die Bäume ihrer
besten, manche brauchen eine Lagerzeit, um ihr volles Art entsprechend Wurzeln, Stamm, Geäst, Blüten,
Aroma zu entfalten; aus Falläpfeln wird köstliches Laub und schließlich Früchte ausbilden, bedarf es
Mus gekocht. sachkundiger Pflege durch den Menschen, der sich • • •
2019 • Herbst erziehungskunst frühe kindheit01-48_EK_KiGa_Herbst_2019.qxp_EK_KiGa 16.09.19 16:22 Seite 20
20 MIT KINDERN LEBEN
• • • nicht nur Kenntnisse über Baumschnitt, Baum-
krankheiten und deren Vorbeuge erwirbt, sondern
eine Obstwiese auch als Gesamtorganismus, als sen-
sibles Biotop mit einer möglichst großen Artenvielfalt
in Flora und Fauna verstehen lernt.
Der Naturschutzbund bietet einen Kurs zum Bauen
von Nist- und Überwinterungsquartieren für Vögel,
Erdhummeln, Solitärinsekten, Fledermäuse und Igel
an, die fachgerecht auf der Streuobstwiese unterge-
bracht werden. – Die Dorfgemeinschaft diskutiert Mia und ihre Großmutter beim Pflanzen.
über das Anlegen einer insektenfreundlichen Wild-
blumenwiese unter den Obstbäumen, wovon die Bio-
logische Station zunächst abrät: Man solle einfach junge Familie ein, ihn zu den Bienen zu begleiten. In
einmal das häufige Mähen einstellen, um zu schauen, respektvollem Abstand beobachtet sie seine Arbeit an
welche ursprünglich vorhandenen Wildpflanzenarten den offenen Völkern, rückt nach und nach immer
wieder aufleben. Das Ergebnis ist verblüffend und dichter an die Bienenkästen heran, um staunend den
lässt hoffen: Wiesenschaumkraut, Schafgarbe, Johan- Antworten des Imkers auf ihre interessierten Fragen
niskraut, kriechender und stehender Günsel, gelbes zu lauschen. – Welcher wunderbarer Duft entströmt
und rot blühendes Habichtskraut, Margeriten, Wie- den mit Honig befrachteten Bienenwohnungen.
senglockenblumen und viele andere Arten entfalten Welch emsiges Treiben dieser unzählig vielen kleinen
sich wieder in ihrer natürlichen Schönheit, weil man aus- und einfliegenden Tierchen herrscht dort.
sie nicht ständig mit dem Mäher unterdrückt, sondern
einfach wachsen lässt. – Die Biostation bietet einen • Ein Dorf macht Saft •
Sensenkurs an und gemäht wird von nun an nur noch
zwei Mal pro Jahr – auch an Wegrändern und teilweise Zur Erntezeit treffen sich die Dorfbewohner bei der
auf Privatgrund. Welch eine Errungenschaft! Obstwiese. Alle Interessierten – auch Sabine und Se-
Friedrich, der Dorfälteste, ist Imker und hat seine Ho- bastian dürfen sich schon als Teilhaber fühlen –
nigbienenvölker sinnvollerweise auf der Apfelwiese schreiben auf einen »Wunschzettel«, den sie Friedrich
stehen, wohl wissend, dass sie Quantität und Qualität geben, für welchen Verwendungszweck sie gerne
der zukünftigen Obsternte durch ihre Bestäubungsar- Äpfel hätten und die Wunschmenge. Friedrich hat als
beit positiv beeinflussen. Er lädt die neu zugezogene derjenige, der seit seiner Kindheit mit der Streuobst-
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MIT KINDERN LEBEN 21
Leicht lassen sich
in Blumentöpfen mit Erde
aus Apfelkernen kleine
Bäumchen ziehen, wenn man
ihnen etwas Aufmerksamkeit
schenkt, sie regelmäßig gießt
und für genügend Licht
und Wärme sorgt.
Mia spielt mit dem kleinen Hänschen Apfelkern bei ihren eigen-
händig gepflanzten Apfelbäumchen. Figuren von Friederike Rex.
wiese verbunden ist, schließlich den besten Überblick • Möglichkeiten für Stadtkinder •
über Reifezeitpunkt, Qualität und Ernteertrag der ein-
zelnen Bäume und teilt zu, wer von welchem Baum Wie können wir solche Erlebnisse Kindern in Kitas er-
wie viel bekommt. Und eine segensreiche Neuerung möglichen, die inmitten der Städte – in einem gewis-
wird bekanntgegeben: Im Oberbergischen Land gibt sermaßen »verinselten« Zustand leben, wo sie einen
es erstmals eine mobile Saftpresse, also eine kleine beachtlichen Teil ihrer kostbaren Kindheit in einem
Saftfabrik auf Rädern. längst nicht immer gedeihlichen Umfeld verbringen?
Dorfgemeinschaften können sie zu einem bestimm- – Eine Antwort könnte sein, dass sich ehrenamtliche
ten Termin buchen. Dann werden in Gemeinschafts- Bündnisse von Zeit habenden und fachkundigen Er-
arbeit die vorher gepflückten oder aufgelesenen wachsenen bilden, die mit Kindern in Einrichtungen
Mostäpfel ein letztes Mal durchsortiert und auf ein gärtnern, Waldbesuche unternehmen, Nutzgärten im
Fließband gelegt. Sie fahren automatisch durch eine Rahmen von Urban Gardening mitbetreuen und so
Waschanlage, werden zerkleinert und ausgepresst. das pädagogische Personal in seinen naturpädagogi-
Der Apfelsaft wird nun pasteurisiert (auf circa 78°C er- schen Bemühungen unterstützen. Die Liebe zur
hitzt) und umgehend abgefüllt. Den Apfeltrester holen Natur will entfacht sein und genährt werden: Was
sich Landwirte, Besitzer von Schafherden und Jäger man liebt, das schützt man auch.
als Leckerbissen für die Tiere ab. Mit dem frisch ge- Leicht lassen sich in Blumentöpfen mit Erde aus Ap-
pressten Apfelsaft ziehen dann alle Teilnehmer nach felkernen kleine Bäumchen ziehen, wenn man
Hause. Das ist Lebensqualität der besonderen Art. ihnen etwas Aufmerksamkeit schenkt, sie regel- • ••
2019 • Herbst erziehungskunst frühe kindheit
Fotos: Irmgard Kutsch, ©cooperr/stock.adobe.com01-48_EK_KiGa_Herbst_2019.qxp_EK_KiGa 16.09.19 16:22 Seite 22
22 MIT KINDERN LEBEN
• • • mäßig gießt und für genügend Licht und Wärme Spielerisch erwerben sie sich kindliches Weltwissen –
sorgt. Dann kann man überlegen, wohin das Bäum- oder besser Mitweltwissen, auf welchem sie später ihr
chen gepflanzt wird, damit es gut weiter wachsen Lernen und Handeln mit Kopf, Herz und Hand auf-
kann. Sehr beliebt sind auch die Apfelringe bei Kin- bauen können, das eine stabile Basis für ihr späteres
dern, die aufgereiht auf einer Schnur ein wenig trock- Lernen und Arbeiten in der digitalen Welt schafft.
nen müssen oder auch im Backofen gedörrt werden Welten liegen zwischen ihrem Herkunftsort, einer
können; dann der Apfelkuchen und das Apfelmus. Be- Großstadt und dieser neuen Heimat, in der sie sich
sonders schön ist es, wenn wir die Bratäpfel zuberei- Haus um Haus, Familie um Familie »erobern« und
ten, unsere Äpfel aushöhlen mit Nüssen und Rosinen sich ganz ihrem Tempo gemäß verwurzeln dürfen. •
füllen und das Lied vom Bratapfel singen. »Ihr Kinder
Zur Autorin: Irmgard Kutsch entwickelt seit 1994 das
kommt und ratet, / was im Ofen bratet, / hört wie es
inhaltliche Konzept der Natur-Kinder-Garten-Werkstatt und
knallt und zischt, / bald wird er aufgetischt, / der Kip- ist Buchautorin. Zur Zeit arbeitet sie am bundesweiten
fel, der Kapfel, / der goldbraune Apfel.« Projekt: »Mehr Natur für Kinderorte« mit dem Programm
Marco und Mats leben sich sehr schnell ein in der der Natur-Kinder-Garten-Werkstatt.
neuen Umgebung. Ihre Eltern gewinnen auch bald Literatur: I. Kutsch / B. Walden: Natur-Kinder-Garten-
Vertrauen zu älteren Dorfkindern, die die Kleinen Werkstatt, Bd. I, Frühling, Bd. II, Sommer, Bd. III Herbst,
Bd. IV Winter, Stuttgart 2016; I. Kutsch / G. Obermann:
selbstverständlich in ihre Spiele in Wald, Feld und na-
Mit Kindern im Bienengarten, Stuttgart 2015; B. Hächler,
türlich auf der Apfelwiese einbeziehen. Schließlich A. Rissler: Hubert und der Apfelbaum, Hamburg 1999;
dürfen sie sogar am Dorfbach mitspielen, jedenfalls B. Zahlingen: Hänschen Apfelkern, Kleine Märchen und
in Zeiten, in denen dieser »zahm« ist. Geschichten zum Erzählen und Spielen, Stuttgart 2017
erziehungskunst frühe kindheit Herbst • 2019
Foto: Nora Philipp / photocase.deSie können auch lesen
