EXACT ALLE KURSE IM ÜBERBLICK - DIE EXACT-ANGEBOTE STEHEN ALLEN LEHRENDEN UND AN DER LEHRE BETEILIGTEN DER RWTH AACHEN OFFEN - RWTH AACHEN ...
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©Martin Braun ExAcT − alle Kurse im Überblick Die ExAcT-Angebote stehen allen Lehrenden und an der Lehre Beteiligten der RWTH Aachen offen.
Lehren und Lernen
Academic Teaching 5
Basisschulung RWTHmoodle 6
Die Mischung macht´s! Lehre im diversen Hörsaal 7
Digitales Lehren und Lernen – Didaktisch sinnvoll gestalten 8
Eine sichere Stimme – Schnupperkurs zur Stimmprophylaxe 9
Freie Rede und Präsentation in der Hochschullehre 10
Gesunde Hochschullehre
11
interaktiv gestalten und erfolgreich meistern
Großveranstaltungen 12
der professionellen Foliengestaltung
Grundlagen 13
H5P – Interaktive Lerninhalte in RWTHmoodle erstellen und teilen 14
Inklusion macht stark! Lehre barrierefrei gestalten 15
Kreativ visualisieren 16
Language and Behaviour Profile 17
Lehrveranstaltungsplanung 18
Medienkompetent in die Lehre 19
Online-Lehre: Moderation und Interaktion in Webkonferenzen 20
Präsenz in der Lehre durch Körper und Stimme 21
Schwierige Situationen in der Lehre meistern 22
Scholarship of Teaching and Learning 23
Storytelling 24
Prüfen und Bewerten
Dynexite: e-Prüfungen erfolgreich planen und durchführen
26
E-Tests mit RWTHmoodle 27
Grundlagen des Prüfens 28
Hochschul-und Prüfungsrecht 29
Urheberrecht 30Studierende beraten
Effektive (Online-)Kommunikation mit Studierenden 32
Lernförderliche Beratung von Studierenden 33
Studien- und Abschlussarbeiten betreuen 34
Zwischen Tür und Angel mit Studierenden im Gespräch 35
Feedback und Evaluation
ExAcT-Lehrportfolio Workshop 37
Zeit- und Selbstmanagement für Lehrende 38
Innovation in Lehre und Studium entwickeln
Agiles Arbeiten mit Studierenden 40
Design Thinking in der Lehre 41
Lehre im Hörsaal kreativ und innovativ gestalten 42
Open Educational Resources (OER) in der Hochschullehre 43
Stimm-Seminare
Allgemeine Infos 45
Angebot für studentische Lehrende
Tutorial Teaching 51Lehren und Lernen
zurück zum InhaltsverzeichnisAcademic Teaching
Im Basisseminar Academic Teaching erhalten Sie einen Einblick in die Grundlagen des Lehrens und
Lernens und die aktuellen hochschuldidaktischen Trends. Im Fokus stehen Sie als Lehrperson – anhand
von praktischen Übungen reflektieren Sie Ihr persönliches Auftreten und Ihre bereits gesammelte Leh-
rerfahrungen und haben die Möglichkeit bei Bedarf Feedback auf einen Ihrer Veranstaltungsmitschnitte
zu erhalten. Gemeinsam mit Lehrpersonen gleicher und/oder anderer Fachbereiche analysieren Sie Ihre
Lehrkompetenz, Ihre Zielgruppe und diskutieren über Ihr didaktisches Handeln und die Auswahl Ihres
Lehrformates.
„Wer immer tut was er schon kann, bleibt immer was er ist.“
-Henry Ford-
In diesem Sinne, seien Sie mutig, treten Sie in den Austausch und entwickeln Sie Ihre Lehrkompetenz
weiter.
• Grundlagen Lehre und Lernen
• Aktuelle Trends der Hochschuldidaktik
• Ihre Rolle als Lehrperson
• Zielgruppengerechte Gestaltung und Darstellung von Lerninhalten
• Grundlagen Lehr- und Lernarrangements
• Motivation und Interaktion mit Studierenden
• Herausfordernde Situationen im Lehralltag
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Das Basisseminar Academic Teaching wird wissenschaftlichen Mitarbeitenden und Dozierenden aller
Fachbereiche empfohlen, die am Beginn Ihrer Lehrtätigkeit stehen oder nach mehrjähriger Lehrtätigkeit
neue Impulse erhalten wollen.
Modul
basics
Arbeitseinheiten
16 AE
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Lehren und Lernen 5Basisschulung RWTHmoodle
Im Sommersemester 2019 löste RWTHmoodle das vorherige System L²P als hochschulweite Lehr- und
Lernplattform der RWTH Aachen ab. Die Starter-Schulung richtet sich an alle Personen, die selbst Lehr-
veranstaltungen halten oder betreuen, und gibt Ihnen einen Überblick über die wichtigsten Basisfunkti-
onen und Neuerungen. Sie erfahren, wie man einen Lernraum anlegt, wer auf welchen Wegen Zugang
dazu erhält, wie man Informationen und Materialien bereitstellt und deren Sichtbarkeit regelt, wie man
Lernaktivitäten anbietet, passende Kursformate und Kurseinstellungen wählt und einige weitere grund-
legende Dinge. Darüber hinaus geben wir Ihnen exemplarisch Einblick in die neuen Möglichkeiten, die
RWTHmoodle für die Ausgestaltung der digitalen Lehre bietet.
• Vortrag/Präsentation
• Praktische Einzelübungen am Laptop
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Dieses Seminar eignet sich für Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche, die die Lehr-und
Lernplattform optimal für ihre Lehre nutzen möchten.
Modul
basics
Arbeitseinheiten
4 AE
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Lehren und Lernen 6Die Mischung macht´s! Lehre im diversen
Hörsaal
„Die Mischung macht‘s“ ist ein Workshop für alle Lehrenden, die ihre Hochschullehre diversity-sensibel
gestalten möchten. Bei der Entwicklung von Lehrkonzepten müssen die individuellen Lebenslagen und
die Vielfalt an Hintergründen der Studierenden berücksichtigt werden. Aufbauend auf den drei Ebenen
Selbst-, Sozial- und Methodenkompetenz werden im Workshop Tools vermittelt, die die Bildung von
Diversity-Kompetenz fördern. Ziel ist es, Chancengleichheit für die Studierenden zu gewährleisten und
dank eines bewussten Einsatzes der Potentiale der Vielfalt eine attraktive Lehre zu ermöglichen.
• Sensibilisierung für das Thema „Didaktik und Diversity in der Hochschullehre“
• Self-Assessment „Meine Diversity-Kompetenzen“
• Kennenlernen verschiedener diversitätsbezogener Herausforderungen in der Lehre
• Ausgewählte Lernmodule mit praktischen Tipps und vertiefendem Wissen
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Der Workshop wird allen Lehrenden und an der Lehre Beteiligten aller Fachbereiche empfohlen, die ei-
nen sensiblen und kreativen Umgang mit Diversity entwickeln wollen.
Modul
extensions
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Lehren und Lernen 7Digitales Lehren und Lernen – Didaktisch
sinnvoll gestalten (Online-Seminar)
Die Corona-Pandemie hat Lehrende vor eine besondere Herausforderung gestellt: reine Online-Lehre.
Diese erfordert – wie auch analoges Lehren und Lernen im Hörsaal – gut durchdachte und didaktisch
sinnvolle Konzepte, klare und transparente Kommunikation sowie die effektive Betreuung der Studieren-
den.
Der Workshop richtet sich an alle Lehrenden, die ihre Lehrkonzepte überarbeiten möchten oder bereits
vorhandenen Konzepten den letzten Feinschliff geben wollen. Dazu wird im Workshop die Gestaltung
reiner Online-Lehre von Anfang bis Ende beleuchtet – eine Übertragung der Inhalte auf Blended Formate
ist möglich. Ausgehend vom Konzept des „Constructive Alignment“ beschäftigen Sie sich mit der Ziel-
setzung Ihrer Lehrveranstaltung und der passenden Umsetzung Ihres Lehrkonzepts. Gemeinsam mit
anderen Lehrenden reflektieren Sie digitale Lehr- und Lernarrangements, um Ihre eigene Lehre kohärent,
motivierend und zu Ihnen passend zu gestalten. Sie lernen Methoden und Medien synchroner und asyn-
chroner Möglichkeiten kennen und erarbeiten so Ideen für Ihr eigenes Konzept.
• Wichtige Grundbegriffe des digitalen Lehrens und Lernens
• Konzept des Constructive Alignments und Formulierung von Learning Outcomes
• Didaktische Funktionen von Medien
• Möglichkeiten sowie Vor- und Nachteile synchroner und asynchroner Lehr- und Lernarrangements
• Methoden und Tools zur Umsetzung digitaler synchroner/asynchroner Lehrsettings
• Übertragung auf die eigene Lehrsituation
Der Online-Workshop beginnt mit einer asynchronen Selbstlern-Phase im Padlet und wird mit einer syn-
chronen Praxis-Phase im Online-Seminar abgeschlossen.
Weitere Informationen erhalten Sie zehn Tage im Voraus per E-Mail.
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Der Workshop richtet sich an Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche, die nun kurzfristig
ihre Lehrkonzepte überarbeiten müssen, sowie natürlich an diejenigen, die auf bereits vorhandene Kon-
zepte für Online-Lehre zurückgreifen können, und diesen nun den letzten Feinschliff geben wollen.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
6 AE
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Lehren und Lernen 8Eine sichere Stimme – Schnupperkurs zur
Stimmprophylaxe
Sollte ich an meiner Stimme arbeiten? Was tun für die Stimmfitness?
Wenn Sie sich im Sprechberuf in Lehre oder anderer stimmintensiver Tätigkeit auf Ihr „Körperinstru-
ment“ verlassen wollen, müssen Sie es genau kennen und auch kleine Warnzeichen wie z.B. häufiges
Räuspern, Heiserkeit, Klangveränderungen oder Druckgefühle im Halsbereich gut einschätzen können.
In diesem Seminar werden ausgewählte Basisübungen zur Stimmfitness in der Gruppe ausprobiert. Sie
erhalten ein individuelles Feedback zu Ihrer Stimme. In theoretischen Erläuterungen erhalten Sie wesent-
liche Informationen zur Stimmfunktion und zur logopädischen Übungsbehandlung. Empfehlungen für Ihr
weiteres Vorgehen zur Stimmprophylaxe im privaten und beruflichen Alltag werden gemeinsam entwi-
ckelt.
• Stimmfunktion und Stimmtherapie (Vortrag)
• Stimmdiagnostisches Screening (z.B. Lesetext, Tonhöhen- und Lautstärkeanalyse)
• Selbsteinschätzung des stimmlichen Handicaps (Fragebogen)
• Stimmfitness-Basisübungen (10 Punkte-Plan)
• Austausch und Input zum Procedere einer möglichen individuellen Stimmprophylaxe
• Kostenloser Zugang über Internet zu einer Lernplattform „StimmProphy“ mit audio-visueller
Präsentation der Stimmübungen
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Das Seminar richtet sich an Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche mit erhöhter
Sprech- und Stimmbelastung sowie an bereits unter Stimmproblemen leidende Mitarbeitende
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
8 AE
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Lehren und Lernen 9Freie Rede und Präsentation in der Hoch-
schullehre
Universitäre Lehre und wissenschaftlicher Diskurs basieren häufig auf monologischen Redeleistungen:
Vorlesung, Fachvortrag und Präsentation. Wirkung und Erfolg hängen nicht unerheblich von der Fähig-
keit ab, die Rede zielorientiert und adressatengerecht zu strukturieren sowie stichwortgestützt, doch frei
vorzutragen. Es gehört zum professionellen Standard, Reden mit Medien zu unterstützen. Deren Einsatz
muss wohl durchdacht, zweckmäßig und gut geplant sein, insbesondere um nicht die Visualisierung in
den Fokus der ZuhörerInnen zu rücken, sondern den/die RednerIn.
• Vorstellung von relevanten Redeformen im Kontext der Hochschullehre und Wissenschaft
• Analyse und Optimierung von individuellen Reden und Präsentationen
• Aufzeigen und Trainieren von Redestrukturen, Stichwortzettelkonzepten und Visualisierungstechniken
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Dieses Seminar zum professionellen Aufbau von Vorlesungen, Präsentationen und Fachvorträgen wird
Lehrenden und an der Lehre Beteiligten aller Fachbereiche empfohlen.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
16 AE
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Lehren und Lernen 10Gesunde Hochschullehre – ein ressourcen-
orientierter Ansatz zur Förderung von Wohl-
befinden und Lernleistung Studierender
Der Workshop vermittelt einen ressourcenorientierten Lehransatz, der auf eine angemessene Befriedi-
gung körperlicher und grundlegender psychologischer Bedürfnisse von Studierenden zielt. Diese gelten
nach aktueller empirischer Befundlage als Ausgangsbasis für die Förderung von Wohlbefinden, Lernmo-
tivation und Lernleistung und eröffnen damit die Möglichkeit einer leistungs- und gesundheitsfördernden
Gestaltung der Lehre.
Der Workshop dient hier als pädagogischer Doppeldecker. Er macht die Inhalte für die Teilnehmenden
erlebbar, indem der Lehransatz im Workshop pädagogisch umgesetzt wird.
• Grundlagen der ressourcenorientierten Pädagogik (nach Knörzer & Rupp)
• Handlungsempfehlungen zur Gesundheitsförderung in der Lehre nach dem Leitprinzip der Befriedi-
gung Psychologischer Grundbedürfnisse
• Erarbeitung, praktische Umsetzung/Erprobung und Reflexion von Strategien und Methoden zur Res-
sourcenaktivierung und Bedürfnisbefriedigung für die eigenen Lehrpraxis
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Der Kompakt-Workshop richtet sich an Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
3 AE
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Lehren und Lernen 11Großveranstaltungen interaktiv gestalten und
erfolgreich meistern
Im diesem Seminar werden Charakteristika von Lehrveranstaltungen, die für eine große Anzahl von
Teilnehmenden konzipiert sind, besprochen. Für typische Herausforderungen, die sich aus diesem
Veranstaltungsformat ergeben, werden Handlungsmöglichkeiten erarbeitet. Sie lernen Methoden und
Tools zur Aktivierung von Studierenden kennen, die die Interaktion mit vielen Anwesenden ermöglichen.
Verschiedene Möglichkeiten zur Einbettung von Methoden und Tools in Vorlesungskonzepte für „Groß-
veranstaltungen“ werden anhand von Beispielen der RWTH Aachen verdeutlicht. Im Diskurs mit anderen
Lehrenden entwickeln Sie Lösungen für die Gestaltung Ihrer Lehrveranstaltung.
• Einführung „Großveranstaltungen“
• Charakteristika und Herausforderungen von Veranstaltungen mit vielen Teilnehmenden
• Methoden und Tools zur Interaktion und Aktivierung, die sich für eine große Anzahl von Studierenden
eignen
• Beispiele und Angebote der RWTH Aachen zur Unterstützung
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Dieses Seminar richtet sich an Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche, die teilnah-
mestarke Veranstaltungen leiten und diese durch den gezielten Einsatz aktivierender und interaktiver
Lehr- und Lernmethoden sowie Medien und Tools gestalten und optimieren möchten.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
4 AE
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Lehren und Lernen 12Grundlagen der professionellen
Foliengestaltung
Sie haben das Gefühl, mit Ihren Folien nicht das auszudrücken, das Sie möchten? Ihre Folien und Ihr
Vortrag sind zusammen noch nicht rund? Im Seminar „Grundlagen der Professionelle Foliengestaltung“
arbeiten Sie vor allem an der visuellen Erscheinung Ihrer Präsentationen. Nebenbei lernen Sie dabei auch
verschiedene Funktionen der Präsentationsprogramme, zum anderen aber auch deren richtigen Einsatz
kennen.
Sie erhalten Grundlagen zur erfolgreichen Foliengestaltung und Nutzung der visuellen Präsentation im
Rahmen Ihres Vortrags und lernen, wie Sie Inhalte so präsentieren und aufarbeiten können, dass diese
für das Publikum verständlich sind und den gewünschten Effekt erzielen. Hierfür arbeiten Sie direkt an
einer aktuellen Präsentation und erhalten nach einer individuellen Arbeitsphase direkt Feedback dazu.
Sie wissen nach diesem kompakten Seminar anhand Ihrer eigenen Präsentation, wie komplexe Inhalte
optimal visuell an Ihr Publikum vermittelt werden können.
Das Online-Seminar beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit folgenden Themen:
• Struktur, Zeitrahmen und Aufbau einer Präsentation
• Auswahl und Einsatz von Bildern
• Wirkung von Farben, Kontrast und Formen
• Botschaften visuell vermitteln
• Grundprinzipien der Visualisierung
• Kraft der Bildsprache nutzen – „Pecha Kucha“
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Das Seminar adressiert Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
8 AE
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Lehren und Lernen 13H5P – Interaktive Lerninhalte in RWTHmood-
le erstellen, teilen und wiederverwenden
Die Aktivität „Interaktive Inhalte (H5P)“ in RWTHmoodle erlaubt Lehrenden, schnell und einfach
HTML5-basierte Lerninhalte zu erstellen, mit denen die Studierenden auf unterschiedliche Weise intera-
gieren statt sie nur zu konsumieren. Ein häufig genutztes Format ist „Interaktives Video“. Hier werden
Quizfragen in ein Video eingebettet, die sich auf den Inhalt beziehen und so das Verständnis des Ge-
sehenen sicherstellen helfen. Neben interaktiven Videos bietet H5P noch über 40 weitere Inhaltstypen
wie interaktives Buch, Memory-Spiel, Markieren von Hotspots in einem Bild, Bestimmen der korrekten
Reihenfolge einer Bildsequenz oder Aufgabenformate mit Drag and Drop-Elementen.
H5P ist eine Open Source-Softwarelösung, die in die Lernplattform Moodle integriert ist. Sie basiert auf
dem Prinzip der freien Bildungsressourcen. Über Einbettungs- und Downloadoptionen kann der H5P-In-
halt daher mit anderen Lehrenden unter Nutzung von Creative Commons-Lizenzen geteilt und von die-
sen wiederverwendet und weiterentwickelt werden.
Die Schulung stellt Ihnen die H5P-Komponente in RWTHmoodle anhand von konkreten Beispielen und
Einsatzszenarien vor. Wir erläutern Ihnen die Charakteristika von H5P und grenzen die Einsatzmöglich-
keiten dieser Lernaktivität von anderen RWTHmoodle-Komponenten wie elektronischen Selbsttests ab.
In einer praktischen Übung erstellen Sie selbstständig ein interaktives Video, um sich mit der konkreten
Erstellung von Lerninhalten mit H5P vertraut zu machen.
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Diese praxisnahe Schulung wird für Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche angeboten.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
3 AE
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Lehren und Lernen 14Inklusion macht stark! Lehre barrierefrei
gestalten
Inklusion bedeutet, dass jeder Mensch ganz natürlich dazugehört, und wenn alle Menschen dabei sein
können, ist es normal verschieden zu sein! Damit die Hochschule ein inklusiver Ort sein kann, an dem
Vielfalt und Heterogenität geschätzt werden, sind der Abbau von Barrieren sowie die Übernahme und
Durchführung von Maßnahmen zur Sicherung der Teilhabe zentrale Voraussetzungen. Studierende sind
bei der Gestaltung eines barrierefreien Studiums maßgeblich auf die Unterstützung der Lehrenden ange-
wiesen, daher ist ein wichtiger Schritt auf dem Weg zur „Inklusiven Hochschule“ die Sensibilisierung und
Befähigung der Lehrenden.
Der Workshop soll die Notwendigkeit und den Mehrwert einer inklusiven Hochschule ohne Barrieren ver-
deutlichen und Lehrenden Antworten geben, wie ihr persönlicher Beitrag zum Umgang mit beeinträch-
tigten Studierenden gestaltet werden kann.
• Heranführung und Sensibilisierung für die Themen Barrierefreiheit und Inklusion
• Identifikation von Barrieren in der Hochschullehre
• Handlungsempfehlungen zur aktiven Gestaltung barrierefreier Lehre
• Vorstellung unterstützender Strukturen und Services an der RWTH Aachen
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Der Workshop wird allen Lehrenden und an der Lehre Beteiligten aller Fachbereiche empfohlen.
Modul
extensions
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Lehren und Lernen 15Kreativ visualisieren – Komplexität durch
Bildsprache verständlich darstellen
Es ist nicht das Medium, das eine Präsentation, ein Meeting, eine Lehrveranstaltung gut werden lässt,
sondern die Fähigkeit des Anwendenden damit umzugehen. Prägnant wird eine Visualisierung, wenn
Wörter, Bilder, Formen und Farben sich ergänzen, so dass die Botschaften nachhaltig und langfristig in
den Köpfen der Teilnehmenden bleiben.
Mehr noch: Eine übersichtliche Struktur kombiniert mit der Macht der Bilder sorgt für einen zielgerichte-
ten Austausch und eine effektive Weiterarbeit mit dem Produkt.
Zeichentalent ist hierfür nicht erforderlich. Wie so oft kommt es auf richtige Werkzeuge, Tricks und Kniffe
sowie etwas Mut und Übung an.
Nutzen Sie einen Tag, um Techniken für eine leserliche Schrift, den gezielten Einsatz von Farben und
Formen, sowie die Komposition von Seiten am Flipchart zu üben.
Die Kenntnisse und Erfahrungen werden wir an Hand Ihrer konkreten, praktischen Beispiele auf andere
Medien übertragen.
Die Fragen
• Wie kann ich Informationen auf dem Flipchart sinnvoll und leserlich strukturieren?
• Wie kann ich komplexe Informationen mit Bildern darstellen?
• Mit welchen Elementen kann ich Emotionen wecken?
werden beantwortet.
• Material und Schreibgeräte
• Ideenfindung
• Seitenkomposition und -aufbau
• Schrift
• Form und Farbe
• Tipps und Tricks
• Kurzinputs, Lehrgespräche, Einzel- und Kleingruppenarbeiten
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Der Workshop richtet sich an Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche, die ihre Präsenta-
tionen durch Struktur, Schrift, Farben und Formen bereichern möchten.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
8 AE
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Lehren und Lernen 16Language and Behaviour Profile:
Sprach- und Verhaltensmuster in der Lehre
professionalisieren
Sie erklären Ihren Studierenden eine Aufgabe. Gleich sollen sie in (Klein)-Gruppen arbeiten. Noch bevor
Sie die Aufgabe zu Ende erklärt haben, springen die ersten auf, um loszulegen. Andere Studierende
sind davon gestört und wollen erst alles verstanden haben, bevor sie mit dem Bearbeiten der Aufgabe
beginnen. Bestimmt sind Ihnen derartige Verhaltensweisen im Lehralltag bereits begegnet. Shelle Rose
Chavet hat Sprach- und Verhaltensmuster beschrieben, die im Lernalltag hervortreten und Lehren-
de sowie Lernende herausfordern. Sind Ihnen diese Muster bekannt, ist es in Lehrsituationen leichter,
darauf einzugehen. Es ergeben sich weniger Missverständnisse und bessere Möglichkeiten, auf die
Unterschiedlichkeiten von Studierenden zu reagieren. Im Seminar lernen Sie grundlegende Sprach- und
Verhaltensmuster kennen und diese bei Studierenden zu erfassen, vorherzusagen, und darauf adäquat
zu reagieren. Strategien zur Motivierung von Studierenden werden vorgestellt und in Praxisphasen und
im Diskurs mit anderen Teilnehmenden trainiert, um so Ihr Handlungs- und Methodenrepertoire zu erwei-
tern.
• Kennenlernen motivierender Muster
• Wie Lernende motiviert und demotiviert werden können
• Motivierende Aufgabenstellungen
• Erkennen von Unterschiedlichkeiten und adäquate Reaktionen
• Erfahrungsaustausch über konkrete Probleme im Lehralltag
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Dieses interaktive Seminar richtet sich an Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche, die
das Motivationspotenzial von Sprach- und Verhaltensmustern erkennen lernen möchten.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
8 AE
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Lehren und Lernen 17Lehrveranstaltungsplanung
„Planung ist das halbe Leben." So viel Zeit haben wir bis zum nächsten Semester nicht, doch zu einer
gelungenen Durchführung der eigenen Lehrveranstaltung gehört eine durchdachte Lehrveranstaltungs-
planung – ganz nach dem Motto „gut vorbedacht, schon halb gemacht". Um den Vorgaben des Modul-
katalogs, den Anliegen der Studierenden und den eigenen Kompetenzen gerecht zu werden, lohnt es,
sich systematisch mit der Gestaltung des gesamten Semesters auseinandersetzen. Mit den richtigen
Tricks behalten Sie den Überblick und schauen dem nahenden nächsten Semester entspannt entgegen.
Der Workshop hilft Lehrenden aller Fachbereiche die eigene Lehrveranstaltung didaktisch sinnvoll und
umfassend zu planen. Im Rahmen des Workshops durchdenken Sie alle relevanten Aspekte zur Umset-
zung des kommenden Semesters. Mit Hilfe einer übersichtlichen Planungstabelle, die Sie nach und nach
füllen, sind Sie optimal vorbereitet. Sie erhalten Tipps zur zeitlichen Gestaltung, um nicht kurzfristig in
Stress zu geraten und durchgängig den Durchblick zu wahren. Profitieren Sie vom Austausch, Feedback
und den Erfahrungen anderer Lehrpersonen, um gemeinsam gut vorbereitet ins nächste Semester zu
starten.
• Constructive Alignment und Learning Outcomes als Grundlagen der Lehrveranstaltungsplanung
• Auswahl von Lerninhalte und Didaktische Reduktion
• Zuordnung von Formaten, Sozialform, Methoden und Tools
• Kalkulation von Workload der Lernenden und Lehrenden
• Systematische Lehrveranstaltungsplanung mit Hilfe einer Planungstabelle
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Dieser Workshop richtet sich an Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche, die eine eigene
Lehrveranstaltung gezielt, individuell und erfolgreich planen möchten.
Modul
basics
Arbeitseinheiten
12 AE
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Lehren und Lernen 18Medienkompetent in die Lehre
Ersatzleistung
Aufgrund des aktuellen digitalen Semesters und der von uns analysierten Bedarfe der Lehrenden, haben
wir ein alternatives Kursangebot zu diesem Seminar entwickelt.
Die Ersatzleistung setzt sich ausfolgenden Komponenten zusammen:
1. Teilnahme am Seminar „Digitales Lehren und Lernen – didaktisch sinnvoll gestalten“ ODER „On-
line-Lehre: Moderation und Interaktion in Webkonferenzen“
2. Ausarbeitung einer ergänzenden Aufgabe: Essay (min. 2 Seiten) zu einem von uns vorgegebenen
Thema.
Wenn Sie das Angebot dieser Ersatzleistung nutzen möchten, melden Sie sich bitte bei
info@exact.rwth-aachen.de, sodass wir Ihnen die Themenliste für das Essay zusenden können.
Beachten Sie bitte, dass die oben genannten Workshops normalerweise für das extensions Modul ange-
rechnet werden. Nutzen Sie die Teilnahme an einem dieser Workshops jedoch für die Ersatzleistung zum
Medienkompetent-Seminar, können Sie sich diese nicht auch noch für das extensions Modul anrechnen
lassen.
Das interdisziplinäre Basisseminar Medienkompetent in die Lehre führt in die Grundlagen der Mediendi-
daktik an der RWTH Aachen ein. Ausgewählte Medien für den Einsatz an der Hochschule werden Ihnen
in ihren Grundfunktionalitäten vorgestellt. Sie lernen die Stärken und Schwächen, Aktivierungspotentiale,
Chancen und Risiken verschiedener Medien sowie ihre Einsatzszenarien mit Blick auf die RWTH Digita-
lisierungsstrategie kennen, um so die passenden Medien für Ihre Lehrveranstaltung gezielt auszuwählen
und sinnvoll einzusetzen. In praktischen Arbeitsphasen trainieren und reflektieren Sie Ihre Medienkompe-
tenz und wägen (digitale) Weiterentwicklungsoptionen für Ihre Lehrveranstaltung ab.
• Einführung in die Grundlagen der Mediendidaktik und die damit verbundene Digitalisierungsstrategie
der RWTH Aachen
• Klassifikation ausgewählter Medien der RWTH Aachen
• Praxisnahe Arbeits- und Demonstrationsphasen
• eLearning und Virtualität in der Lehre
• Identifikation von Herausforderungen beim Einsatz von Medien in der Lehre und Ableiten individueller
Handlungsstrategien
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Das Basisseminar Medienkompetent in die Lehre richtet sich an Lehrende und an der Lehre Beteiligte
aller Fachbereiche, die ihre Medienkompetenz (weiter-)entwickeln möchten, um Medien in Lehrveranstal-
tungen gezielt und sinnvoll einzusetzen.
Modul Arbeitseinheiten
basics 8 AE
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Lehren und Lernen 19Online-Lehre: Moderation und Interaktion in
Webkonferenzen (Online-Seminar)
Online statt offline: Sobald wir uns nicht mehr im gleichen realen Raum mit den Teilnehmenden befin-
den, müssen wir uns auf andere Gegebenheiten einstellen und gewohnte Verhaltensweisen hinterfragen.
Neben den Vorteilen, die Online-Veranstaltungen aufgrund ihrer besonders flexiblen Gestaltung mit sich
bringen, gilt es auch einige Herausforderungen zu bewältigen.
Der Workshop richtet sich an alle Lehrenden, die ihren Online-Auftritt professionalisieren und auftretende
Herausforderungen zum Vorteil werden lassen möchten. Mit Hilfe von klarer und transparenter Kommu-
nikation sowie wichtigen Grundvereinbarungen steht dem optimalen Start einer Online-Veranstaltung
nur wenig im Weg. Durch den sinnvollen Einsatz hilfreicher Methoden, Medien und Tools wird die Ver-
anstaltung auch für Ihre Studierenden abwechslungsreich und motivierend. Im Workshop thematisieren
wir die Hürden, die es bei Online-Moderationen zu bedenken und schließlich zu meistern gilt. Sie lernen
Möglichkeiten zur Umsetzung und Gestaltung von Online-Veranstaltungen kennen und reflektieren diese
gemeinsam mit anderen Lehrenden, um sie auf ihre eigene Lehrsituation zu übertragen.
• Merkmale synchroner und asynchroner Online-Lehre
• Szenarien zur Umsetzung synchroner Online-Einheiten
• Unterschiede von Online-Veranstaltungen zur Präsenz-Veranstaltung im realen Raum
• Moderation im Online-Raum:
- Netiquette, Klarheit und Transparenz
- Stilmittel, Foliengestaltung und technische Möglichkeiten
• Interaktion im Online-Raum:
- Aktivierung, Austausch und Diskussion
- Methoden, Medien und Tools
• Übertragung auf die eigene Online-Lehre
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Das Seminar richtet sich an Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
6 AE
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Lehren und Lernen 20Präsenz in der Lehre durch Körper und
Stimme
Wer in Lehrveranstaltungen vor anderen und für andere spricht, ist nicht nur intellektuell gefordert. Zwi-
schenmenschliche Kommunikation ist stets auch körperlich verhaftet. Aufregung und Stress äußern
sich z.B. in einer zitternden Stimme. Oft zittern auch Hände oder Knie. Lehrende bekommen manchmal
das Gefühl, die Aufregung schneidet ihnen die Luft ab, oder nach einer Lehrveranstaltung ist die Stim-
me heiser. Gleichzeitig können eine souveräne Körpersprache, eine feste Stimme oder ein offener Blick
Selbstsicherheit ausstrahlen und gewinnend und fesselnd wirken. Im Seminar sollen die Aspekte der
nonverbalen Kommunikation bezogen auf hochschuldidaktische Veranstaltungen individuell analysiert
und geübt werden. Mimik, Gestik, Raumverhalten werden ebenso diskutiert wie stimmphysiologische
und artikulatorische Parameter. In praktischen Übungen werden Ihnen Handlungsempfehlungen für den
beruflichen Alltag vermittelt.
• Individuelle Analyse und Optimierung nonverbaler Kommunikation
• Bedeutung von Mimik, Gestik, Raumverhalten sowie stimmphysiologischen und artikulatorischen
Parametern
• Handlungsempfehlungen für den beruflichen Alltag
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Diese Veranstaltung zum Training nonverbaler Kommunikation im hochschuldidaktischen Alltag wird Leh-
renden und an der Lehre Beteiligten aller Fachbereiche empfohlen.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
12 AE
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Lehren und Lernen 21Schwierige Situationen in der Lehre meistern
Im Lehralltag gibt es unterschiedlichste Störungen und Konfliktsituationen: Studierende verweigern
(scheinbar) die Mitarbeit, greifen in Diskussionen oder bei Referatsbesprechungen Dozierende oder
KommilitonInnen an. Manche Lehrende befinden sich in einem inneren Konflikt, wenn sie einerseits einen
guten Kontakt zu Studierenden pflegen und andererseits schlechte Noten verkünden müssen. In diesem
Seminar werden typische Störungen und Konfliktsituationen aus der Lehre, die Sie einbringen, bespro-
chen und Lösungs- und Kommunikationsstrategien dafür erarbeitet und eintrainiert.
• Grundlagen des Konfliktmanagements
• Didaktische Prävention
• Störungsstufen und mögliche Interventionen
• Gesprächsführungstechniken
• Umgang mit Einwänden und Killerphrasen
• Fallarbeiten, Diskussionen und kollegiale Beratung
• Der eigene Konflikt-Lösungs-Stil
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Dieses Seminar bietet ein Repertoire von Lösungs- und Kommunikationsstrategien zum Umgang mit
typischen Konfliktsituationen in der Lehre für Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
8 AE
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Lehren und Lernen 22Scholarship of Teaching and Learning –
Didaktische Interventionen systematisch
entwickeln und beforschen (Online-Seminar)
Der Workshop „Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)“ vermittelt konzeptionell-methodologische
Grundlagen und Werkzeuge für eine niedrigschwellige Beforschung der eigenen Lehre. Der Ansatz des
SoTL steht für eine systematische und selbstreflexive Analyse der eigenen Lehre bzw. des Lernens von
Studierenden mit dem Ziel, nicht nur die eigene Lehre zu verbessern, sondern auch einen Beitrag zur
Hochschulfachdidaktik zu leisten. Fachwissenschaftlerinnen und Fachwissenschaftler helfen damit, die
Lücke zwischen der allgemeinen und fachspezifischen Hochschuldidaktik durch angewandte Forschung
zu schließen. Im Workshop werden hierfür die theoretischen Grundlagen gelegt, um anschließend eigene
Lehrveranstaltungen im Hinblick auf Interventionspotenziale zu reflektieren. Im geschützten Raum und im
Dialog mit anderen Lehrpersonen diskutieren und entwickeln Sie den Entwurf eines ersten Forschungs-
konzepts.
Anmerkungen:
• Während der asynchronen Vorlaufphase müssen mehrere (kurze) Aufgaben innerhalb einer jeweils
ein- bis zweitägigen Frist bearbeitet werden. Die asynchrone Vorlaufphase kann daher nicht an einem
einzigen Tag absolviert werden.
• Für die synchrone Online-Phase werden gegebenenfalls – je nach Personenzahl – eine Vormittags- und
eine Nachmittagsgruppe mit jeweils fünf bis sechs Personen gebildet.
• Grundlagen und Konzepte des SoTL
• Methodologischer Rahmen
• Identifikation von Interventionspotenzialen
• Arbeit an eigenen Forschungsskizzen
• Möglichkeit zur Dissemination von Ergebnissen
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Der Workshop Scholarship of Teaching and Learning wird wissenschaftlichen Mitarbeitenden und Do-
zierenden aller Fachbereiche empfohlen, die sich bereits ein gewisses hochschuldidaktisches Grundwis-
sen erarbeitet haben, über eine hochschuldidaktische Intervention nachdenken oder nach mehrjähriger
Lehrtätigkeit neue Impulse erhalten wollen.
Modul
advanced
Arbeitseinheiten
8 AE
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Lehren und Lernen 23Storytelling (Online-Seminar)
Eine gute Rede ist keine Schreibe – sie ist eine „Sage“. Wer Geschichten zu berichten weiß, überzeugt
durch Bilderreichtum, Prägnanz und Nachhaltigkeit. Und daher wird im Rahmen dieses Workshops
das Geheimnis des Story Telling gelüftet: Wie funktionieren gelungene Anekdoten und Bonmots? Wie
vermeide ich den „erklärten Witz“? Welchen Einfluss nehmen Geschichten und Metaphern auf das Ziel
meiner Rede, die Atmosphäre im Raum und die Gruppendynamik?
Im Rahmen der eintägigen Veranstaltung sollen die grundsätzlichen Prinzipien des Storytellings erarbeitet
und auch erprobt werden. Das Ziel der Veranstaltung ist, dass die Teilnehmenden die inhaltlichen und
rhetorischen Bausteine des Storytellings kennenlernen und Anregungen für die eigene didaktische Tätig-
keit mitnehmen, um sie in den eigenen Veranstaltungen umzusetzen.
Da es häufig kleine Anekdoten und spontane Geschichten sind, die den Reiz des Storytellings ausma-
chen, werden immer wieder Übungen eingebaut, die auf einen spontanen, kreativen Umgang mit dem
Thema abzielen.
Dieses Seminar wird von einer Selbstlernphase in RWTHmoodle begleitet. Diese beginnt eine Woche vor
dem Präsenztermin in Zoom und umfasst einen Arbeitsaufwand von ca. 2 Stunden.
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Dieses Seminar zur abwechslungsreichen und nachhaltigen Gestaltung von Lehre durch Anekdoten und
Geschichten richtet sich an Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
7 AE
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Lehren und Lernen 24Prüfen und Bewerten
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25Dynexite: e-Prüfungen erfolgreich planen
und durchführen
Die online Plattform Dynexite wird seit dem Sommersemester 2018 für die Erstellung und Durchführung
elektronischer Prüfungen eingesetzt. Die computerbasierte Generierung und Auswertung von Aufgaben
ermöglicht Lehrenden eine an Learning Outcomes orientierte, effizientere und rechtssichere Möglichkeit
der Prüfungsgestaltung.
Das Seminar e-Prüfungen erfolgreich planen und durchführen führt in die theoretischen Grundlagen von
e-Prüfungen ein: Potentiale und Grenzen von e-Prüfungen werden aufgezeigt und die spezifischen di-
daktischen Anforderungen dieser Prüfungsform identifiziert. Innerhalb der praktischen Arbeitsphasen des
Seminars haben Sie die Möglichkeit, sich in das Prüfungssystem einzuarbeiten. Unter Anleitung erfahre-
ner TrainerInnen wird der Umgang mit Dynexite schrittweise erlernt sowie eigene Klausurfragen generiert
und eingespeist. Die rechtlichen Grundlagen von e-Prüfungen werden vorgestellt.
• Einführung in die Grundlagen von e-Prüfungen
• Vorbereitung der Studierenden auf e-Prüfungen
• Formulieren von Learning Outcomes
• Einarbeitung in Dynexite
• Auswahl und Einsatz verschiedener Aufgabentypen in e-Prüfungen
• Entwicklung und Einstellung eigener Klausurfragen in Dynexite
• Rechtliche Grundlagen von e-Prüfungen
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Dieses Seminar rund um die souveräne Nutzung des Prüfungssystems Dynexite steht Lehrenden und an
der Lehre Beteiligten aller Fachbereiche offen.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
5 AE
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Prüfen und Bewerten 26E-Tests mit RWTHmoodle – Studierende ihr
Wissen selbst überprüfen lassen und zum
Lernen motivieren
Wissen entsteht durch Wiederholung. Studierende müssen daher kontinuierlich lernen, um die Inhalte ei-
ner Lehrveranstaltung zu verstehen und Wissen aufzubauen. Wie aber stellt man sicher, dass die Studie-
renden den behandelten Stoff fortlaufend wiederholen und sich nicht erst kurz vor der Abschlussprüfung
damit auseinandersetzen? Eine Möglichkeit sind automatisch auswertbare elektronische Selbsttests, die
über das Semester hinweg regelmäßig angeboten werden. Die Tests fördern den Lernprozess, indem
sie Studierende dazu anregen, den eigenen Wissensstand zu überprüfen, Wissenslücken zu diagnosti-
zieren und so ihren Lernfortschritt nachzuvollziehen. Zugleich fördern sie die erwünschte kontinuierliche
Beschäftigung mit den Lehrinhalten. Ihnen als Dozierende dienen die Tests im Gegenzug als Indikator für
Verständnisschwierigkeiten der Studierenden, die sich durch eine Anpassung der Lehre leichter beheben
lassen.
Die elektronischen Tests in RWTHmoodle basieren auf dem Lern-Management-System Moodle und bie-
ten eine Reihe von Aufgabentypen: Single Choice, Multiple Choice, Zuordnung, Kurzantwort, Numerisch,
Berechnung, Lückentext, Freitext plus einige weitere. Kombiniert mit vielfältigen Testeinstellungsmöglich-
keiten lassen sich so flexible Testszenarien realisieren.
In der Schulung führen wir Sie in die Nutzung der elektronischen Selbsttests in RWTHmoodle ein. Einlei-
tend diskutieren wir gemeinsam mit Ihnen die Potentiale solcher Tests, stellen Ihnen die Charakteristika
der unterschiedlichen Aufgabentypen vor, geben Ihnen Tipps für die richtige Formulierung der Aufgaben
und stellen typische Einsatzszenarien vor. Im Vordergrund steht dann der praktische Umgang mit dem
System. In einer ausgiebigen Praxisphase zeigen wir Ihnen, wie Sie Tests anlegen und die passenden
Einstellungen wählen, wie Sie Aufgaben erstellen und die Testergebnisse auswerten.
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Diese praxisnahe Schulung wird für Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche angeboten.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
7 AE
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Prüfen und Bewerten 27Grundlagen des Prüfens
Die Prüfung am Ende einer Lehrveranstaltung stellt ein zentrales Element im Curriculum dar. Ziel des Ba-
sisseminars Grundlagen des Prüfens ist es, den Teilnehmenden die Anforderungen, welche mit kompe-
tenzorientierten Prüfungen verbunden sind, zu vermitteln. Hierzu wird das „Constructive Alignment“ als
Planungsinstrument für ein gelungenes Zusammenspiel aus Lernzielformulierung, Lehrveranstaltungs-
planung und Prüfung vorgestellt. Zudem werden verschiedene Prüfungsarten und -formen sowie deren
Spezifika vermittelt. Neben der Planung sind auch bei der Durchführung von Prüfungen verschiedene
Aspekte, wie z.B. die kriterienorientierte Bewertung von Prüfungen und der Umgang mit Prüfungsangst,
zu berücksichtigen. In mehreren Gesprächs- und Arbeitsphasen sollen sich die Teilnehmenden über ihre
bisherigen Erfahrungen austauschen und in einem interaktiven Prozess Lösungen zur Entwicklung kom-
petenzorientierter Prüfung(en) erarbeiten und diskutieren.
• Constructive Alignment und der logische Ort des Prüfens
• Formulierung und Differenzierung von Learning Outcomes
• Klassische Prüfungsformate im Überblick
• Umgang mit „kritischen“ Situationen und Prüfungsangst
• Qualitätssicherung nach der Prüfung: Güte- und Konsistenzmaße
• Bewertung von Prüfungen
• Rechtliche und organisatorische Fragen
Dieses Angebot ist als Blended Learning Format konzipiert. Sie absolvieren zuerst einen Online-Kurs in
einem moodle-Lernraum im Umfang von ca. 1,5 Std. und darauf folgt ein Präsenztermin von 9.00-15.30
Uhr. Der Gesamtworkload des Angebots beläuft sich auf 8 Arbeitseinheiten.
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Das Basisseminar Grundlagen des Prüfens richtet sich an Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller
Fachbereiche, die einen Überblick über die Thematik des Prüfens in der Hochschullehre bekommen
möchten, um Prüfungen und Prüfungssituationen professionell zu gestalten.
Modul
basics
Arbeitseinheiten
8 AE
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Prüfen und Bewerten 28Hochschul- und Prüfungsrecht
Das Seminar Hochschul- und Prüfungsrecht vermittelt einen Überblick über die Strukturprinzipien des
nordrhein-westfälischen Hochschulgesetzes und die rechtlichen Grundlagen des hochschulischen Prü-
fungswesens anhand der Gesetzeslage und der aktuellen Rechtsprechung. Sie werden in den Stand
versetzt, rechtssicher Rechtsangelegenheiten des Studiums zu bearbeiten und Prüfungen abzunehmen.
Bisherige Gewissheiten werden infrage gestellt, Unsicherheiten aufgegriffen und offene Fragen werden
beantwortet. Die Veranstaltung lebt von der aktiven Teilnahme, Fragen der Teilnehmer sind eingeplant
und ausdrücklich erwünscht. Die Veranstaltung wendet sich ausdrücklich auch an NichtjuristInnen.
• Binnenorganisationsrecht, z.B. Strukturen, Gliederungen
• Rechtsfragen des Studiums, z.B. Immatrikulation und Exmatrikulation, Studiengangwechsel nach
Nichtbestehen, Anrechnung von Studien- und Prüfungsleistungen, Teilnahmeberechtigung an
Lehrveranstaltungen, Anwesenheitspflichten
• Bewertungs-/Beurteilungsspielraum von Prüfenden
• Beteiligte am Prüfungsverfahren, z.B. Voraussetzungen, Eignung und Bestellung von PrüferInnen
• Verfahrensablauf, z.B. Antwort-Wahl-Verfahren, Fehlverhalten des Prüfers (Fairness; Sachlichkeit;
Unbefangenheit), Nachteilsausgleich/Behinderung, Rücktritt wegen Prüfungsunfähigkeit, Täuschungs-
versuch, Plagiat, Zwei-Prüfer-Prinzip
• Akteneinsicht
• Wiederholung von Prüfungen, z.B. mindestens einmalige Wiederholbarkeit, Härtefall und 4. Prüfungs-
versuch
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Das Seminar richtet sich an Lehrende und an der Lehre Beteiligte aller Fachbereiche, die einen Überblick
über die Strukturprinzipien des nordrhein-westfälischen Hochschulgesetzes und die rechtlichen Grundla-
gen des Hochschulprüfungswesens erhalten möchten.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
8 AE
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Prüfen und Bewerten 29Urheberrecht (Online-Seminar)
Im universitären Bereich werden fremde Inhalte sowohl für Lehre als auch für Forschung notwendiger-
weise verwendet. Bezüglich der Verwendung von fremden Inhalten herrscht allerdings mittlerweile in Be-
zug auf das Urheberrecht eine starke Verunsicherung. Die Frage, welche Verwendungen urheberrechtlich
zulässig sind und welche nicht, steht oftmals im Raum. Die Antwort ist häufig einzelfallabhängig. Jedoch
soll das Seminar Ihnen zunächst einen Überblick über das Urheberrecht im Allgemeinen und Ihnen an-
schließend Kriterien an die Hand geben, die Ihnen eine Einschätzung der Zulässigkeit ermöglichen. Sie
werden feststellen, dass die rechtliche Frage der zulässigen Verwendung fremder Inhalte oft schon unter
Anwendung der vorgenannten Kriterien zu beantworten ist.
• Urheberrecht im Allgemeinen
• Urheberrechtliche Nutzungs- und Verwertungsrechte
• Nutzung von fremden Inhalten in Lehrunterlagen
• Verwendung fremder Inhalte im Internet
• Betrachtung von datenschutzrechtlichen Aspekten
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Das Seminar wird allen Lehrenden und an der Lehre Beteiligten aller Fachbereiche empfohlen, die einen
besseren Überblick über die Besonderheiten des Urheberrechts erhalten möchten.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
5 AE
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Prüfen und Bewerten 30Studierende beraten
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31Effektive (Online-)Kommunikation mit
Studierenden
Interaktion in der pandemiebedingten Online-Lehrveranstaltung, schnell noch eine Frage im Chat, virtuel-
le Sprechstunden, digitale Prüfungsgespräche, Seminar- und Abschlussarbeiten aus der Ferne betreuen,
konstruktiv kritisieren, mit Studierenden diskutieren? Lehrsituationen sind durch die Kommunikation mit
Studierenden geprägt und haben sich seit Corona sehr plötzlich stark verändert. Nun gilt es, sich anzu-
passen und effektiv zu bleiben. Dabei ist es weiterhin wichtig, sich der Gesprächssituation angemessen
zu verhalten und durch geschicktes Einsetzen unterschiedlicher Gesprächstechniken und Tools best-
möglich zu kommunizieren.
Im Workshop lernen Sie in unterschiedlichen Gesprächssituationen angemessen zu interagieren. Sie
erhalten Einblick in verschiedene Gesprächsstile und erproben neues Verhalten in diversen Übungen aus
Ihrem neuen Online-Alltag an der Hochschule.
• Kommunikation & Settings: Fragetechniken, aktives Zuhören, gesprächsfördernde Maßnahmen,
Argumentationstechniken
• Synchrone und asynchrone Kommunikation und Interaktion in Zeiten einer Pandemie:
Welche Software-Tools ergeben mit Blick auf Ihre Lehrsituation Sinn?
• Schwierige Gesprächssituationen und Konfliktsituationen: welche Herausforderungen bringt
Online-Lehre mit sich und wie kann hiermit konstruktiv umgegangen werden? Inputs und Einblicke in
das Konzept der gewaltfreien Kommunikation.
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Der Workshop zur angemessenen Interaktion und Kommunikation mit Studierenden steht allen Lehren-
den und an der Lehre Beteiligten aller Fachbereiche offen.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
8 AE
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Studierende beraten 32Lernförderliche Beratung von Studierenden
(Online-Seminar)
Es gibt zahlreiche Anlässe, zu denen Mitarbeitende in Hochschulen Studierende beraten. Eine sehr wich-
tige inhaltliche Beratung stellt dabei die Unterstützung bei Lernprozessen dar. Da sich auch für Studie-
rende Prozesse der Arbeitsverdichtung und Beschleunigung von Prozessen als problematisch darstellen,
stellt die richtige Lerntechnik eine wichtige Metakompetenz für das Studium dar. Darüber hinaus kann
ein lernförderliches Beratungsangebot eine Ergänzung zur hoch qualitativen Lehrbetreuung darstellen.
Im Rahmen des Online-Workshops werden theoretische Lernmodelle und praktische Grundlagen der
erfolgreichen Lerntechnik vorgestellt. Ein Fokus wird zusätzlich auf die richtige Beratung von Studie-
renden gelegt. Sie lernen und trainieren, wie die Vermittlung von Lerntechniken in einer lernförderlichen
Beratung erfolgreich gestaltet werden kann. Dabei spielen auch die richtigen kommunikativen Techniken
eine bedeutende Rolle.
Das Online-Seminar wird in der Zeit von 9:00 bis 13:30 Uhr durchgeführt. Im Anschluss sollen die Teil-
nehmenden in einer Selbstlernphase die Inhalte anwenden und ein Beratungskonzept erarbeiten. Die
genaue Aufgabenstellung erhalten Sie vom Trainer im Online-Kurs.
Das Online-Seminar beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit folgenden Fragen:
1. Wie lernt man richtig?
• Grundlagen des Kognitivismus und Konstruktivismus
• Das Mehrspeichermodell nach Attkinson & Shiffrin
• Leistungs- und Konzentrationskurven
2. Wie vermittelt man Lernkompetenz in der Beratung?
• Situative Beratung durch Fragetechnik
• Motivationscoaching
• Kommunikation in Beratung
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Das Training zur Lernförderlichen Beratung von Studierenden richtet sich an Lehrende und an der Lehre
Beteiligte aller Fachbereiche sowie Mitarbeitende, die lehrberatend tätig sind.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
8 AE
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Studierende beraten 33Studien- und Abschlussarbeiten betreuen
(auch online)
Die Durchführung mehrwöchiger wissenschaftlicher Studien- und Abschlussarbeiten stellt Lehrende und
Studierende gleichermaßen vor besondere Herausforderungen. Die Kommunikation und Transparenz der
inhaltlichen Anforderungen sind dabei nicht die einzige Hürde. Es gilt zeitliche Ressourcen mit wissen-
schaftlichem Anspruch sowie möglichst individueller Betreuung zu verbinden.
Sollte diese Betreuung pandemiebedingte nur über Online-Interaktion stattfinden können, werden die
Anforderungen sogar größer. Die hohe Autonomie, das Gefühl der fehlenden persönlichen Betreuung,
oft auch der nur eingeschränkte Austausch mit anderen Studierenden in ähnlicher Situation können den
Arbeitswillen, die Arbeitsqualität und letztlich auch die studentische Motivation stark beeinflussen.
Im Seminar finden Sie heraus, wie Sie Ihre Studierenden (auch online) optimal beim Schreiben Ihrer Ar-
beiten begleiten können. Sie überführen dies in Ihr individuelles (Online)-Betreuungskonzept und reflek-
tieren gemeinsam mit anderen Lehrenden über Möglichkeiten und sinnvolle Online-Formate. Darüber
hinaus nehmen Sie die in der Betreuung auftretenden Probleme in den Blick und ermitteln Möglichkeiten,
wie Sie diesen frühzeitig begegnen können.
• Generelle Merkmale von Studien-, Bachelor- und Masterarbeiten
• Allgemeine Rolle und Aufgaben des Betreuers/der Betreuerin
• Online-Betreuungskonzepte bei wissenschaftlichen Arbeiten
• In Zeiten einer Pandemie: Umgang mit fehlendem persönlichen Kontakt
• Probleme bei der Online-Betreuung und Begleitung
• Online-Prüfungsformate und Bewertung
Zielgruppe
Die ExAcT-Angebote richten sich vorrangig an wissenschaftlich Mitarbeitende der RWTH Aachen.
Das Seminar wird Lehrenden aller Fachbereiche empfohlen, die Wege zur optimalen Unterstützung, Be-
gleitung und Bewertung von wissenschaftlichen Arbeiten Studierender kennenlernen möchten.
Modul
extensions
Arbeitseinheiten
8 AE
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Studierende beraten 34Sie können auch lesen
