Excitingedu DIGITALE BILDUNG WIR SIND

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  < Das Magazin für die digitale Schule >          1|2019

 WIR SIND
  DIGITALE BILDUNG

     UNTERRICHT  DIGITALE BILDUNG AN EINER „KREIDEZEIT“-SCHULE
     UNTERRICHT  DAS WELTALL IM KLASSENZIMMER
  INFRASTRUKTUR  CHANCE BILDUNGSCLOUDS?
   NACHGEFRAGT  DIGITALPAKT: WÜNSCHE AN DEN SCHULTRÄGER
Excitingedu DIGITALE BILDUNG WIR SIND
www.excitingedu.de

iPad - so einfach kann’s sein!   mobil                        und

                                                   flexibel              LIEBE
                   einsetzbar                                            LESER*INNEN
                                                                         D
                                                                             ie Digitalisierung hat unser aller Alltag nachhaltig verändert.
                                                                             Sei es durch die tägliche Kommunikation über einen Ins-
                                                                             tant-Messenger-Dienst, das Teilen der Urlaubsfotos in so-
                                                                         zialen Netzwerken oder den Online-Einkauf. Diese Entwicklun-
                                                                         gen machen auch nicht vor den Schultoren halt, denn digitale
                                                                         Medien und Endgeräte ermöglichen neue, innovative Formen
                                                                         des Lernens und Lehrens. Sie erweitern nicht nur bestehende
                                                                         pädagogische Konzepte, sondern schaffen neue Möglichkeiten
                                                                         der individuellen Zusammenarbeit und Vermittlung komplexer
                                                                         Themen.

                                                                         Diese Entwicklung begleiten wir mit unserer Online-Plattform
                                                                         #excitingedu und dem zugehörigen Kongress seit geraumer
                                                                         Zeit. Dabei stehen wir immer in regem Austausch mit denjeni-
                                                                         gen, die in der Praxis die digitale Bildung gestalten: mit Ihnen,
                                                                         den Lehrer*innen, Schulleitungen und Schulträgern. Denn Ihre
                                                                         Erfahrungen, Konzepte und Ideen können Ansporn und Inspi-
                                                                         ration für uns alle sein.

                                                                         Im Mittelpunkt der ersten Ausgabe unseres #excitingedu Ma-
                                                                         gazins stehen daher die konkreten Ansätze, Konzepte und Er-
                                                                         fahrungen unserer Community im Spannungsfeld der digitalen
                                     Professionelle und nachhaltige      Bildung. Innerhalb der Rubriken „Digitaler Unterricht“, „Digitale
                                              Implementierung von        Infrastruktur“ und „Digitaler Markt“ geben sie Einblicke in und
                                                                         Tipps für die alltägliche Nutzung digitaler Tools im Unterricht.
                                           iPad-Klassen mit einem        Ganz nach der Devise: „Aus der Praxis für die Praxis“.

                                     Apple Solution Expert Bildung.      Und da ein Magazin zur digitalen Bildung seine volle Wirkung
                                                                         durch die Nutzung der digitalen Kanäle entfalten kann, lade ich
                                                                         Sie herzlich dazu sein, die Zukunft des #excitingedu Magazins
                                                                         mitzugestalten. Senden Sie uns Ihr Feedback, Ihre Fragen
                                                                         und Ihre Themenvorschläge via Twitter, Facebook oder
                                    Wir sind auf den Bildungsbereich     E-Mail und schauen Sie einmal auf unserer Online-Plattform
                                                                         www.excitingedu.de vorbei. Dort finden Sie jede Menge zusätz-
                                    spezialisiert und unterstützen Sie   liche Artikel und Beiträge rund um die digitale Bildung.
                                  bei Vorbereitung der iPad-Klassen,     Nun wünsche ich Ihnen erst einmal viel Freude und zahlreiche
                                   bei der Planung der erforderlichen    Anregungen beim Lesen.

                                 IT-Infrastruktur, bei Fragen rund um
                                         die Finanzierung und bei der
                                               Lehrerfortbildung durch   Ihr David Klett
                                             Apple Education Trainer.
                                                                                                                                                        Editorial   3
Excitingedu DIGITALE BILDUNG WIR SIND
www.excitingedu.de

Für jede Anforderung und jede
Raumgröße die passende Lösung
                                                                                                                                                                                                                                     DIGITALER UNTERRICHT
                                                                                                                                                                                                                                    6 Wir sind digitale Bildung
                                                                                                                                                                                                                                       Der Nachholbedarf deutscher Schulen in Sachen
                                                                                                                                                                                                                                       digitale Bildung ist groß. Sechs Akteure berichten.

                                                                                                                                                                                                                                    10 Digitale Bildung an einer
                                                                                                                                                                                                                                       »Kreidezeit«-Schule
                                                                                                                                                                                                                                    12 Flexible Lernumgebungen
                                                                                                                                                                                                                                    14 Visual Storytelling
                                                                                                                                                                                                                                    16 Das Weltall im Klassenzimmer

                                                                                                                         © ibravery - stock.adobe.com
                                                                                                                                                                                                                                                                DIGITALE
                                                                                                                                                                                                                                                                INFRASTRUKTUR

                                                                                                                                                                                                  © macrovector - stock.adobe.com
                                                                                                                                                                                                                                                          18 BYOD – Bring Your
                                                                                                                                                                                                                                                             Own Device
                                                                                                                                                                                                                                                          20 Die Bildungscloud
                                                                                                                          NACHGEFRAGT                                                                                                                        Welche Möglichkeiten Bil-
                                                                                                                                                                                                                                                              dungsclouds zur Organisation
                                                                                                                         22 DigitalPakt#D:                                                                                                                    von Schule und Gestaltung
                                                                                                                            Wünsche und
                                                                                                                                                                                                                                                              von Unterricht berichten, er-
                                                                                                                            Visionen
                                                                                                                                                                                                                                                              läutert Beth Havinga.
                                                                                                                                                        Patrick Bronner skizziert
                                                                                                                                                        einen Vorschlag, wie die
Aufmerksamkeit garantiert!                                                                                                                              finanzielle Unterstützung
Die Aufmerksamkeit jedes einzelnen Schülers zu wecken und aufrechtzuerhalten,                                                                           durch den DigitalPakt
ist eine Herausforderung. Unsere Projektoren für den Bildungsbereich sind ganz                                                                          sinnvoll eingesetzt wer-
auf die Anforderungen des Unterrichtens zugeschnitten. Alle nutzen die Epson 3LCD-           Besuchen Sie uns bei                                       den kann.
Technologie und bieten so eine augenschonende, hochwertige Bildqualität – auch
bei Tageslicht. Die Ultrakurzdistanz-Modelle liefern eine Projektion praktisch ohne
                                                                                             der #excitingedu-regional

                                                                                                                                                                                                  © Bildrechte Bronner
Schatten und Sie haben die Möglichkeit, mit den interaktiven Modellen Anmerkungen            in Ihrer Nähe!
direkt auf dem Bild zu machen.
www.epson.de/bildungswesen

                                                                                                                          DIGITALER MARKT
                                                                                                                         24 Spielerisch zu mehr W
                                                                                                                                                ­ irtschaftskompetenz
                                                                                                                         28 Mit Kopf und Herz zur (3D-)Hand

                                                                                                                                                                                                                                         © JKG Weil
  Kurzdistanz und    Dokumenten-   Ultramobil & mobil   Raum-zu-Raum          Installation                                                              Wie der Ausbau der schulischen IT-Ausstattung durch Projektarbeit
  Ultrakurzdistanz     kameras
                                                                                                                                                        gelingen kann, berichten Katrin Kolmer-Kurtz und Thomas Jörg.

                                                                                                                         30 Impressum
Wir bieten für Bildungseinrichtungen Sonderkonditionen an.
Sprechen Sie uns oder Ihren Epson Fachhändler an!
                                                                                                                                                                                                                                                                                       Inhalt   5
Excitingedu DIGITALE BILDUNG WIR SIND
www.excitingedu.de

                                                                                                                                       DIGITALER ALLTAG AN                                            bildungen geben. Leider wird genau dieser Pioniergeist
                                                                                                                                      DEUTSCHEN SCHULEN                                              nicht ausreichen, um aus einzelnen Leuchtturmprojek-

              WIR SIND
                                                                                                                                                                                                      ten ein digitales Bildungssystem zu machen. Natürlich
                                                                                                                                       Am Alltag vieler Schulen geht dieser mit viel Inbrunst ge-     ist es falsch, die Verantwortung für digitale Bildung
                                                                                                                                       führte Kulturkampf oft weit vorbei. „Es fehlt an Technik       ausschließlich bei den Lehrkräften zu sehen. Nur die

              DIGITALE BILDUNG
                                                                                                                                       und Konzepten“, so fasst eine aktuelle Studie der Initiati-    Politik kann ihr den dringend nötigen Schwung verlei-
                                                                                                                                       ve Neue Soziale Marktwirtschaft den Stand der Digita-          hen. Vielversprechende Pläne gibt es schon: Bis 2021
                                                                                                                                       lisierung an deutschen Schulen zusammen. Im inter-             soll die technische Ausstattung der bundesweit 40.000
                                                                                                                                       nationalen Vergleich seien deutsche Schulen bei der            Schulen auf den neusten Stand gebracht werden. Elf
                                                                                                                                       Computernutzung und bei den digitalen Kompetenzen              Millionen Schüler*innen sollen dann mit einer digitalen
               In Sachen digitale Bildung gibt es an deutschen Schulen einigen                                                         von Schüler*innen und Lehrer*innen bestenfalls Mittel-         Lernumgebung arbeiten und auf stabiles Internet im
               Nachholbedarf. Das Internet ist oft langsam, die Hardware veraltet                                                      maß. Kein Wunder, fehlt es doch vielerorts an schnellem        Klassenzimmer zugreifen.
               und passende Fortbildungen sind rar. Bis sich daran etwas ändert, ist                                                   Internet, nutzbarer Hardware und dem nötigen Know-
                                                                                                                                       how. Eine Umfrage des Centrums für Hochschulentwick-            Anja Karliczek, die Bundesministerin für Bildung und
               Pioniergeist gefragt.
                                                                                                                                       lung (CHE) unter Pädagog*innen der Klassen fünf                     Forschung, bekräftigte bei ihrem Amtsantritt:
                                                                                                                                       bis zehn ergab, dass die Hälfte von ihnen nur                          „Digitale Medien gehören in jedes Klassenzim-
                                                                                                                                       selten digital unterrichtet – vor allem aufgrund                          mer.“ Digitales Lernen kann aus ihrer Sicht
                                                                                                                                       fehlendem Wissens und mangelnder Ausbil-                                   den Unterricht besser machen und die Kinder
                                                                                                                                       dung. Noch häufig gehört                                                                       individueller fördern. Der
                                                                                                                                       digitaler Unterricht mit                                                                       Bund will nach der Eini-
                                                                                                                                       Tablet oder Smart­board                                                                        gung mit den Ländern im
                                                                                                                                       nicht zum Pflichtinhalt im                                                                     Rahmen des Digitalpakts
                                                                                                                                       Lehramtsstudium.                                                                               Schule nun fünf Milliar-
                                                              HARALD RAU                                                                                                             DR. SARAH HENKELMANN                             den Euro zur Verfügung
                                                       INFORMATIKLEHRER UND                                                            Selbst Schulen, die etwas                       SPRECHERIN NETZWERK                            stellen. Geld, das für Breit-
                                                  LEHRERBLOGGER DER ERSTEN STUNDE                                                      bewegen wollen, stoßen                              DIGITALE BILDUNG                           bandanschlüsse, Server
                                                                                                                                       schnell an ihre Grenzen.                                                                       und digitale Tafeln genutzt

          I
             n den 1990er Jahren                  Die Zukunft der digitalen Bildung in der               Laptops und Tablets           So fehlt es an verbind-                 Seien Sie mutig! Probieren Sie Unterricht              werden soll. Vorbehaltlich
             wehte durch die Com­               Schule hängt von der zukünftigen Struktur                haben die Computerräu-        lichen Standards für                      mit digitalen Werkzeugen aus! Digitale               einer nun zu erwartenden
             puterräume deutscher                der Schule ab. Ich denke, sie wird auch in              me abgelöst. Landauf und      digitale Infrastruktur, z. B.        Medien im Klassenzimmer zu nutzen, bietet                 Zustimmung des Bundes-
           Schulen noch ein Gara-               den nächsten zwanzig Jahren noch so aus-                 landab suchen engagier-       passende Cloud-Angebote               die Chance, Bildung und Unterricht neu zu                rats Mitte März „könnten
           gen-Spirit. IT-affine Lehr-          sehen wie heute: Es wird Lehrpläne geben,                te Pädagog*innen nun          für alle Schulen, Geräte-            denken: Schüler*innen können aktiver Wis-                 die ersten Maßnahmen
           kräfte verbanden abgeleg­            die vorschreiben, was wer in welchem Jahr                nach Wegen, wie man die       empfehlungen oder auch                sen erwerben. Lehrer*innen können ihren                  noch in diesem Jahr an
           te, oft altersschwache PCs           zu lernen hat. Dazu nutzen die Schüler*in-               Smartphones und Tablets       nur eine Anleitung für               Unterricht lebendiger, interaktiver und orts-             den Schulen starten“, so
           zu ersten Schulnetzwer­              nen wahrscheinlich vielerlei digitale Unter-             der Schülerschaft in den      jugendschutzkonformes                   unabhängiger gestalten. Verantwortliche                Karliczek. Parallel dazu
           ken. Ihr Pioniergeist prägte        stützung, aber letztlich ändert sich dadurch              Unterricht integrieren        Internet in der Schule.              und Entscheidungsträger haben die Chance,                 wollen die Länder passen-
           die digitale Schulbildung            nicht viel. Richtig spannend wäre es, wenn               kann.                         Eine weitere Hürde ist der           Bildungsprozesse zu modernisieren, auf die                de pädagogische Konzep-
           in Form einer Rand-                   wir das gemeinsame Erreichen der Ziele                                                fehlende professionelle              Zukunft auszurichten und effektiv zu organi-              te erarbeiten.
           erscheinung über Jahre              aussetzen würden und das gesamte Lernen                                                 IT-Support, heute über-              sieren. Allerdings gelingt dies nur, wenn das
           hinweg. Die Kolleginnen              modularisieren. Das heißt: Die Schüler*in-               WO LIEGT DIE                  nehmen die Wartung und               Zusammenspiel von Pädagogik, Technologie                  Wie lang der Weg zur
           und Kollegen sowie eine                nen könnten lernen, wann und was sie                   DIGITALE ZUKUNFT?             Pflege der IT-Infrastruktur            und Infrastruktur sowie der Aus- und Wei-               digitalen Schule noch
           ganze Generation von                wollen. Weil das aber nicht so betreut gehen                                            vor allem die Lehrer*in-              terbildung von Lehrenden gut funktioniert.               sein wird, weiß dennoch
           Schüler*innen genossen                würde wie bisher, müssten digitale Werk-                Über digitale Bildung in      nen selbst.                            Schule soll die Kinder und Jugendlichen in              niemand. Immerhin gibt es
           die Ausflüge in die meist            zeuge eine größere Rolle spielen. Ich weiß               deutschen Schulen wird                                                 ihrer Lebenswelt abholen – und digitale               eine beruhigende Gewiss-
           im Keller befindlichen                wirklich nicht, ob das kommen wird oder                 viel geredet. Eine stetig                                          Medien spielen in ihrem Alltag eine wichtige              heit: Es gibt in Deutsch-
           PC-Pools als eine noch sel-         ob ich das will. Aber man kann das alles gut              wachsende Zahl von Initia-    DIE KONSEQUENZ                       Rolle. Es geht darum, praktische Handlungs-               lands Schulen viele
           tene Gelegenheit für Ent-                      umsetzen oder schlecht.                        tiven will sich um digitale                                             konzepte und pädagogisch-didaktische                 Pädagog*innen mit tollen,
           deckungsreisen durch das                                                                      Zukunft kümmern und           Digitale Bildung wird                  Szenarien zu entwickeln, zu erproben und                digitalen Ideen. Man muss
           digitale Neuland – wenn                                                                       stellt dabei große Fragen:    vielerorts noch immer von             zu evaluieren oder auch einfach mit neuen                sie nur nutzen und zwar
           auch mit der angezoge-                                                                        Wie lernen die Schüler*in-    Pionieren mit viel Herzblut                spielerischen Unterrichtsansätzen die               möglichst schnell, indem
           nen Handbremse eines                                                                          nen von morgen? Welche        getragen, die neue Ideen                Schüler*innen zu motivieren. Dann kann                 man nicht nur Technik
           piepsenden 56K-Modems. Seitdem sind über 20 Jahre             Fähigkeiten sollten für eine immer digitaler werdende         ausprobieren, Kolleg*in-              zeitgemäßer Unterricht mit digitalen Werk-               bereitstellt, sondern auch
           vergangen, die Welt jenseits der Schule sieht mittlerwei-     Zukunft vermittelt werden? Was ist Wissen noch wert,          nen überzeugen und Fort-                              zeugen gelingen.                         an guten pädagogischen
           le ganz anders aus.                                           wenn alle Antworten nur einen Klick entfernt liegen?                                                                                                         Konzepten arbeitet.
                                                                         Brauchen wir neue Fächer, wie Medienbildung und                                                                                                              <  BG>
           Die Digitalisierung hat unser Leben und die Art, wie wir      Coding, oder wenigstens einen Unterricht, der mehr
           lernen, enorm verändert. In den Schulranzen schlum-           Wert auf Kreativität, kritisches Denken und Teamwork
           mern heute neben Pausenbroten leistungsstarke                 legt? Denn genau darauf zielen die Kompetenzrahmen
           Mini-Rechner mit nahezu unbegrenztem Zugang zu                für eine Bildung in der digitalen Welt ab. Dieser Digi-
           Weltwissen, Let’s-Play-Videos und Beauty-Tutorials. In        tal-Euphorie trotzt eine Riege aus mehr oder weniger in
           vielen Klassenzimmern gibt es interaktive Whiteboards.        Würde ergrauten Digitalisierungsverweigerern.

6   Digitaler unterricht                                                                                                                                                                                                                              Digitaler unterricht   7
Excitingedu DIGITALE BILDUNG WIR SIND
www.excitingedu.de

                                                                                                                                                        VERENA PAUSDER
                                                                                                                                                   GRÜNDERIN DER HABA DIGITAL­
                                                                                                                                                WERKSTÄTTEN UND VON FOX & SHEEP,
                                                                                                     DR. CHRISTINE KOLBE                         EINEM ENTWICKLUNGSSTUDIO FÜR                       RALPH MÜLLER-EISELT
                                                      JAN-MARTIN KLINGE                                       EDULABS.DE                          PÄDAGOGISCH WERTVOLLE SPIELE                   DIGITALISIERUNGSFORSCHER BEI DER
                                               LEHRER AN EINER GESAMTSCHULE                                                                                                                            BERTELSMANN STIFTUNG
                                                 IN SIEGEN UND GRÜNDER DES                       Schulen stehen vor großen Herausforde-        Die Mängelliste ist lang: langsames WLAN,
                                                       ­HALBTAGSBLOGS                         rungen. Es fehlt an Konzepten, Erfahrungen        veraltete Hardware, kaum Fortbildungen         Für die Digitalisierung gibt es keinen Stopp-
                                                                                                 und Inspiration – auf der Leitungsebene      für Pädagog*innen. Im Moment besteht die           Knopf. Auch die Bildung ist keine Ausnah-
                                              Der digitale Wandel in der Bildungsland-              und in den Kollegien braucht es einen      große Gefahr, dass wir in Sachen digitaler      me. Noch können wir den Wandel gestalten.
                                                schaft ist in aller Munde – und verliert      Kulturwandel. Unserer Erfahrung nach führt          Bildung den Anschluss verlieren. Umso        So wie die industrielle Revolution weit mehr
                                               sich in zahlreichen Streitigkeiten. „Wozu       der Gedanke von freiem Wissen und einer           wichtiger ist die Arbeit von außerschuli-         als Produktionsprozesse verändert hat,
                                                 brauchen wir Konzepte, wenn unsere            konsequente OER-Strategie zu einer neuen       schen Lernorten wie den HABA Digitalwerk-        kann die digitale Revolution nicht nur Lern-
                                             Computer fünfzehn Jahre alt sind?“, sagen           Kultur der Offenheit, zu einem dringend       stätten. Wir arbeiten mit über 100 Schulen        prozesse, sondern auch gesellschaftliche
                                              die einen. „Einfach Tablets in die Schulen      geforderten Austausch – aber auch zu einer       zusammen. Manche Klassen kommen mit              Strukturen verändern. Wenn Internet-Unis
                                            werfen, ohne sinnvolle Konzepte zu haben,            Unabgeschlossenheit, die Raum für neue       ihren Lehrer*innen jede Woche zu uns und          Harvard für alle öffnen, Onlineplattformen
                                                wird scheitern“, sagen die anderen. Die       Wege lässt und mit dem Tempo des techno-         arbeiten an digitalen Projekten. Außerdem         personalisiertes Lernen für jeden ermög-
                                             Vision der zukünftigen Bildungslandschaft         logischen Wandels Schritt hält. Bei offenen         bieten wir Fortbildungen für die Päda-         lichen und Big Data Traumkandidat und
                                            muss sich lösen von dem indifferenten Ziel        Bildungsressourcen geht es nicht vorrangig       gog*innen an zu Themen wie Robotik, Pro-         Traumjob zusammenbringt, dann geraten
                                             „was irgendwann einmal sein könnte“ und            darum, dass urheberrechtliche Fragen ge-       grammieren oder 3D-Druck. Wir möchten            bisherige Eliten unter Druck: Bisher Abge-
                                              sich stärker auf den Weg dahin fokussie-           klärt sind oder dass die Materialien kos-    ihnen vermitteln, dass digitale Bildung kein      hängte erhalten globalen Zugang zu guter
                                            ren. Dieser Weg ist gesäumt von Lehramts-            tenlos sind. Spannend ist ihr innovatives     Hexenwerk ist, sondern sich auch mit ein-        und günstiger Bildung, Können zählt mehr
                                             anwärter*innen, die frische Ideen und viel         Potenzial bei Prozessen der Ideenfindung,     fachen Mitteln umsetzen lässt. Für größere         als Titel. Es geht nicht darum, die digitale
                                              technisches Know-how aus dem Studium               Begutachtung und Sammlung, das durch         Projekte öffnen wir gerne unsere Türen und         Bildung gegen die analoge auszuspielen,
                                            mitbringen und die den Raum bekommen,             ihre Nachnutzung und Veränderbarkeit ent-         bieten zusätzliche Möglichkeiten für den        sondern darum, beide Welten sinnvoll mit-
                                              sich auszuprobieren und Schule mitzuge-          steht. Wenn etwa Software und Infrastruk-        Unterricht an. Als Modell für die Zukunft      einander zu verbinden. Bildung ist zu einem
                                              stalten; von Lehrerkollegien, die „lebens-        turen frei und offen zugänglich sind, dann            sehe ich diese Kooperation nicht.        wichtigen Teil Beziehungsarbeit – dafür sind
                                               langes Lernen“ vorleben, in denen jeder           können passgenaue Lösungen für unter-          Wir verstehen uns eher als mittelfristiger     Tablets weniger geeignet. Sie schaffen aber
                                           gefördert und gefordert und mitgenommen              schiedliche Lerngruppen gestaltet, aktuell     Katalysator, bis digitale Bildung zur Selbst-    mehr Zeit für das Wesentliche. Denn dank
                                              wird; von einer Schulleitung, die mit ihrer        gehalten, weitergedacht und verbessert        verständlichkeit in den Schulen geworden        Lernvideos und personalisierten Computer-
                                             Erfahrung die Verbindung zwischen Schul-           werden. Der Einsatz von Bildungsmateria-          ist. Für die Zukunft würde ich mir wün-      programmen können Lehrer*innen endlich
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                                           praxis und Schulpolitik schafft und die Schu-          lien unter freien Lizenzen entfaltet aber   schen, dass in allen Fächern sinnvoll digital     Kinder statt Standardwissen unterrichten.
                                            le Schritt für Schritt in eine digitale Zukunft    auch pädagogisch eine große Wirkung: Die          unterrichtet wird und sich jede Lehrerin           Sie werden von Wissensvermittlern zu
                                            führt. „Bildung der Zukunft“ bedeutet auch        Lehrenden bekommen verbesserte Möglich-         und jeder Lehrer mit den Möglichkeiten und          Lernbegleitern. Das Potenzial des digita-
                                           „Lust auf Lernen“ – und einen hoffnungsvol-        keiten, Lernende individuell zu fördern und      Chancen von digitaler Bildung beschäftigt.         len Lernens zu heben, ist nicht nur eine
                                                   len Blick in die Zukunft zu wagen.          zu beteiligen, denn offene Bildung entsteht      Damit meine ich nicht, das Schulbuch auf       pädagogische, sondern vor allem auch eine
                                                                                               nicht nur durch neue Materialien, sondern       dem iPad zu lesen, sondern Ideen, die den        politische Aufgabe. Es ist an der Politik, die
                                                                                               aus einer gelebten Praxis der Partizipation.     Unterricht wirklich bereichern – kurze Vi-     richtigen Rahmenbedingungen zu schaffen,
                                                                                                 Mit frei zugänglichen Tools und Inhalten     deos im Deutschunterricht, fundierte Inter-      damit der digitale Wandel für mehr Teilhabe
                                                                                                im Netz können etwa auch Schüler*innen        netrecherche für ein Referat, die Beschäfti-        und Chancengerechtigkeit genutzt wird.
                                                                                                 die Ergebnisse ihrer Lernprozesse als Bil-    gung mit ethischen Fragen von künstlicher
                                                                                               dungsmaterialien veröffentlichen, bekannt         Intelligenz. Genau das bietet eine große
                                                                                                  machen, Resonanz und Wertschätzung              Chance: Wir können die Schüler*innen
                                                                                                                 erhalten.                      ganz nach humboldtschem Ideal zu mün-
                                                                                                                                               digen Bürger*innen in einer digitalen Welt
                                                                                                                                                                    machen.

8                              Digitaler unterricht                                                                                                                                                                                    Digitaler unterricht   9
Excitingedu DIGITALE BILDUNG WIR SIND
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                                                                                                                                                                                                                                             sich gegenseitig positives Feedback und
                                                                                                                                                                                                                                            nutzten hierfür auch die Kommentar-

               DIGITALE BILDUNG AN EINER
                                                                                                                                                                                                                                             funktion unter den Artikeln.

               »KREIDEZEIT«-SCHULE
                                                                                                                                                                                                                                             FEEDBACK UND
                                                                                                                                                                                                                                             EVALUATION

                                                                                                                                                 © sitthiphong - stock.adobe.com
                                                                                                                                                                                                                                             Zum Ende des Schuljahres ließ ich die
                                                                                                                                                                                                                                             Schüler*innen, meist anonym mithilfe
                UNTERRICHT UNTER ERSCHWERTEN BEDINGUNGEN                                                                                                                                                                                     eines Onlinefragebogens, Feedback zu
                                                                                                                                                                                                                                             meinem Unterricht geben, um meine
                Was kann man tun, um auch an einer „Kreidezeit“-Schule Schritte zu
                                                                                                                                                                                                                                             Methoden kontinuierlich optimieren zu
                nachhaltigem und digitalem Lernen zu implementieren? Christine                                                                                                                                                               können. Zudem sprach ich persönlich
                Skupsch skizziert ihr konkretes und umsetzbares Konzept.                                                                                                                                                                     mit einigen Schüler*innen über den
                                                                                                                                                                                                                                             Unterricht und mein Ziel, Techniken zur
                                                                                                                                                                                                                                             Förderung des nachhaltigen Lernens zu
                                                                                                                                                                                                                                             vermitteln. Eine Schülerin sagte: „Ihre

     B
          ei meinem ersten Besuch an meiner       sich leicht auch ohne funktionieren-         sie Quellen einschätzen (3) und die               meinsam mit den Schüler*innen legte          Beamer und Laptop                              Hausaufgaben sind sehr zeitaufwendig.
          neuen Schule stand ich im Flur und      des WLAN in die Praxis umsetzen ließ.        gewonnenen Informationen entspre-                 ich im Vorfeld Regeln zum adäquaten          im Unterrichts-                                Mathe kann ich auch problemlos in den
          holte mein Smartphone heraus, um        Hierzu tauschte ich mich auf BarCamps,       chend verarbeiten können (4). Durch               Einsatz fest.                                einsatz                                        Freistunden erledigen. Aber zu einem
     festzustellen, ob es WLAN gibt. Es war je-   EduCamps sowie unterschiedlichen Kon-        den Prozess, ein für andere verständ-                                                                                                         Thema recherchieren, dann daraus
     doch kein Netzwerk zu finden. Stattdes-      gressen mit anderen Lehrer*innen aus.        liches Produkt zu erstellen, findet eine          Die inhaltliche Auseinandersetzung mit                                                      einen Text zu verfassen, das schaffe ich
     sen kam eine Lehrerin auf mich zu und        Oft drehten sich diese Diskussionen um       intensive Auseinandersetzung mit dem              einem Thema führte dazu, dass Schü-          Thema beschäftigt hatte. Auf dieser Ba-        nicht so nebenbei, da muss ich mich
     teilte mir sehr deutlich mit, dass Handys    das Thema: „Wenn man ein Smartphone          gewählten Thema statt (5). Informatio-            ler*innen verschiedene Meinungen und         sis konnte ich gezielt den Unterricht vor-     in Ruhe hinsetzen zum Schreiben.“ Ein
     an der Schule verboten seien. Mein           hat Internet nutzt, dann kann man doch       nen werden zu Wissen umgewandelt.                 Perspektiven entwickelten. Um diese          bereiten und gestalten. Diejenigen, die        Schüler ergänzte: „Ja, es braucht mehr
     neuer Informatikkollege zeigte mir die       alles lernen?!“. Ja, vorausgesetzt, man      Die Veröffentlichung (6) führt außerdem           für alle Beteiligten sichtbar und nach-      keine Mail schreiben wollten, konnten          Zeit, aber dafür hat man die Inhalte auch
     Computerräume: 16 uralte PCs – min-          weiß wie.                                    dazu, dass die Schüler*innen Feedback             vollziehbar zu machen, verwendete ich        die Hausaufgabe auf Papier anfertigen.         länger im Gedächtnis. Außerdem macht
     destens drei funktionierten nicht – mit                                                   bekommen, stolz auf ihre Arbeit sind              ein Etherpad. Dieses ermöglichte allen                                                      es mehr Spaß, sich das Thema auszu-
     Windows XP als Betriebssystem. Zugang        Ich ließ mich durch die Diskussionen auf     und diese reflektieren (7).                       Beteiligten nur durch Kenntnis des Links                                                    suchen.“
     zum Internet war manchmal möglich,           Twitter und bei Kongressen inspirieren,                                                        den Zugriff auf einen Editor, in dem sie     BLOGGING
     die Download-Geschwindigkeit lag bei         um eine Umsetzung für meinen Unter-          Die folgenden Beispiele zeigen, wie ich           ihre Gedanken niederschreiben und die        TECHNIK: WLAN VIA EIGENEM ROUTER,
     2 Mbit/s, der altersschwache Server          richt zu finden. Aus den gewonnenen          das Konzept in unterschiedlichen Klas-            der anderen lesen konnten. Über den          BEAMER, LAUTSPRECHER                           FAZIT
     stürzte fast täglich ab.                     Informationen und Anregungen ent-            senstufen umgesetzt habe.                         Beamer wurde das Geschriebene für alle
                                                  wickelte ich das Konzept der „7 Schritte                                                       sichtbar und diente als Grundlage für        Der Einsatz des Routers in Verbindung          Es macht mich glücklich zu sehen, wie
                                                  zum nachhaltigen Lernen“.                                                                      Diskussionen.                                mit Laptop und Beamer hatte den posi-          sich die Schüler*innen entwickeln und
     SCHEITERN AN DEN                                                                          BRING YOUR OWN DEVICE (BYOD)                                                                   tiven Effekt, dass ich im Politik- und Wirt-   in ihren Kompetenzen wachsen. Der
     TECHNISCHEN GEGEBENHEITEN                    Im ersten Schritt wählen die Schü-           TECHNIK: WLAN VIA EIGENEM ROUTER,                                                              schaftsunterricht bei aktuellen Themen         Job als Lehrerin bleibt herausfordernd,
                                                  ler*innen innerhalb des vom Lehrplan         BEAMER, LAUTSPRECHER                              FLIPPED CLASSROOM                            Nachrichten per Video oder Blogbeitrag         die Umstände ändern sich immer. Nach
     Monatelang versuchte ich, im Unterricht      vorgegebenen Themenrahmens eigene                                                              TECHNIK: KEINE                               zeigen konnte. Die Schüler*innen re-           zwei Jahren an dieser Schule gibt es nun
     neben den fachlichen Inhalten auch           Schwerpunkte (1). Angesichts der Fülle       Zu Unterrichtszwecken ist die Nutzung                                                          cherchierten per BYOD und WLAN und             immerhin neue Geräte – aber das ist
     digitales Grundwissen zu vermitteln.         an Informationen (2) ist es wichtig, dass    der Smartphones (BOYD) gestattet. Ge-             Die meisten Schüler*innen haben zu           hielten die Ergebnisse in geschützten          eine andere Geschichte.
     Regelmäßig scheiterte ich dabei an den                                                                                                      Hause Zugang zum Internet und zu ei-         Ordnern und Dateien in der Cloud fest.
     technischen Gegebenheiten. Allein das                                                                                                       nem Laptop oder PC. Das Flipped-Class-       Dort wurden zudem vom Hauptthema                           <  CHRISTINE SKUPSCH ist
     Hochfahren eines PCs dauerte zwischen                                                                                                       room-Prinzip verlagert die klassischen       ausgehend weitere Stichworte und Fra-                      Lehrerin für Informatik und
     fünf und 20 Minuten, eine Präsentati-                                                                                                       Arbeitsphasen aus dem Unterricht in          gen gesammelt.                                             Politik & Wirtschaft an einer
     onsdatei benötigte mitunter 30 Minuten              1                            Thema wählen                                               außerschulische Zeiträume. So besteht                                                                   kooperativen Gesamtschule
     zum Öffnen, fast jedes Mal musste ein                                                                                                       im Unterricht selbst mehr Raum für           Anschließend wählten sie ihren Schwer-                     mit Oberstufe in Frankfurt am
     Plan B oder C zum Einsatz kommen.
     Der Unterricht unter diesen Umständen
                                                         2                        Infor­mationen suchen                                          interaktive Zusammenarbeit mit den
                                                                                                                                                 Lernenden.
                                                                                                                                                                                              punkt aus und bearbeiteten diesen
                                                                                                                                                                                              anhand des 7-Schritte-Konzepts zu
                                                                                                                                                                                                                                                         Main.>

     frustrierte mich, war kräftezehrend,                                                                                                        Konkret bedeutete dies, dass ich im          zweit oder zu dritt. Auf der Web-
                                                                                  Quellen bewerten,
     verschaffte mir schlaflose Nächte und               3                relevante Informationen auswählen                                      Unterricht eine Hausaufgabe vergab, die      site www.4k-modell.de hatte ich den            Mehr zu den Höhen und Tiefen auf
     gab mir das Gefühl des Versagens. Ich                                                                                                       ich zusätzlich per Mail an alle verschick-   Schüler*innen einen Account angelegt,          ihrem Weg raus aus der Kreidezeit
     musste etwas ändern.                                                  Eigene Schlussfolgerungen ziehen,                                     te. Die Schüler*innen einer 8. Klasse        sodass sie selbstständig Blogbeiträge          erfahren Sie im Interview mit Christine
                                                         4                    eigene Meinung formulieren                                         suchten dann zu einem aktuellen              verfassen und veröffentlichen konnten.         Skupsch auf www.excitingedu.de.
                                                                                                                                                 Ereignis aus Politik/Wirtschaft einen        Hierbei lernten sie, die Regeln für Urhe-
                                                                  Eigenes Produkt erstellen, z. B. Tweet, Blogbeitrag,
     7 SCHRITTE ZUM                                      5             Foto, Sketchnote, Infografik, Video o. Ä.
                                                                                                                                                 Artikel bzw. Videos und schickten mir die    berrecht und Datenschutz zu beachten.
     NACHHALTIGEN LERNEN                                                                                                                         gewonnenen Informationen per Mail bis        In der folgenden Woche präsentierten
                                                                                                                                                 zum Vorabend der kommenden Woche.            die Kursteilnehmerinnen und -teilneh-
     Ich brauchte ein einfaches Konzept, das             6                       Produkt veröffentlichen                         Das 7-stufige   Dieses Vorgehen hatte den Vorteil, dass      mer ihre gewonnenen Erkenntnisse und
                                                                                                                                                                                                                                                            www.iqberatung.de

     unabhängig vom Fach funktionierte und                                                                                     Konzept zum       ich schnell sah, wer sich wie mit dem        diskutierten lebhaft darüber. Sie gaben
                                                         7                             Reflektieren                         digitalen Lernen
                                                                                                                         von Christine Skupsch
10   Digitaler unterricht                                                                                                                                                                                                                                          Digitaler unterricht   11
Excitingedu DIGITALE BILDUNG WIR SIND
www.excitingedu.de

                                                                                                                                                                                                                   © Funk - Villa Wewersbusch
     © Funk - Villa Wewersbusch

                                                                                                       © Funk - Villa Wewersbusch

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                                                                                                                                                                                                                                                          Flexible Lernumgebungen
                                                                                                                                                                                                                                                             sind lern­förderlich

                                  
                                  FLEXIBLE                                                                                                                                                                      nicht mehr unbedingt notwendig. So kann der Unterricht auch
                                                                                                                                                                                                                außerhalb des Schulgebäudes stattfinden. Schüler*innen kön-

                                                                                                                                                © Funk - Villa Wewersbusch
                                  LERNUMGEBUNGEN
                                                                                                                                                                                                                nen sich frei auf dem Schulgelände bewegen und ihre eigenen
                                                                                                                                                                                                                Lernumgebungen suchen und schaffen. Eine ruhige Bibliothek
                                                                                                                                                                                                                oder eine Bank im Grünen — dank digitaler Endgeräte werden
                                                                                                                                                                                                                so auch ungewöhnliche Orte zu Lernräumen.

                                  MOBILES LERNEN FÖRDERT KREATIVITÄT                                                                                                                                            Auch Fachräume können auf diese Weise anpassungsfähiger
                                                                                                                                                                                                                werden. Ein Tonstudio dient als Aufnahmeort von Hörspielen
                                  Ein Blick in die 2012 gegründete Privatschule Villa Wewersbusch zeigt, wie der                                                                                                für den Deutschunterricht oder als Proberaum im Fach Musik.
                                  Lernraum im digitalen Zeitalter gestaltet werden kann.                                                                                                                        Die aufgenommenen Tracks und Stimmen werden dann an
                                                                                                                                                                                                                einem anderen Ort geschnitten, aufbereitet und später ver-
                                                                                                                                                                                                                öffentlicht. Während im Fachbereich Biologie der Unterricht
                                                                                                                                                                                                                über heimische Pflanzen zum Lokaltermin im Naturschutzge-

     W
          enn man Personen danach fragt, wie sie sich einen Klas-                 Klassenzimmers sein als auch in anderen Räumen, ruhigen       IN DER PRAXIS – DIE VILLA WEWERSBUSCH                           biet wird, können in Physik und Chemie Experimente in Klein-
          senraum vorstellen, zeichnen die meisten Tischreihen,                   Nischen oder stilleren Bereichen des Schulgeländes ge-                                                                        gruppen durchgeführt werden.
          frontal auf Pult und Tafel ausgerichtet. Auch die U- oder               schaffen werden.                                              Wie eine flexible Gestaltung von Lernumgebungen aussehen
     Hufeisenform ist beliebt. Gemeinsam haben die Zeichnungen,                 – Entspannungsräume: Zwischen intensiven Lernphasen             kann, zeigt das Beispiel der Ganztagsschule Villa Wewers-
     dass es stets feste Muster sind, frontale Ausrichtung überwiegt              sollten Schüler*innen kurze Entspannungspausen einlegen       busch: Bei der Einrichtung der unterschiedlichen Räume wurde    FLEXIBILITÄT – EIN LOHNENDES KONZEPT
     im Vergleich zu Gruppentischen. Keine dieser klassischen Lern-               können, um das Gelernte zu verfestigen und etwas Abstand      speziell auf den Mehrwert von Stühlen und Tischen geachtet.
     umgebungen ist veränderlich oder flexibel.                                   zu gewinnen. Hierfür eignen sich bequeme Sitzgelegenhei-      Sie verfügen nicht nur über eine individuelle Höhenverstell-    Die Schaffung flexibler Lernumgebungen mag auf den ersten
                                                                                  ten, wie etwa Sofas und Sitzkissen, die sich in der Gestal-   barkeit für größtmöglichen Komfort, sondern sie sind auch mit   Blick mühsam erscheinen. Räume neu gestalten, Möbelkonzep-
     Die Villa Wewersbusch in Velbert (Nordrhein-Westfalen) hat                   tung bewusst von der Lernumgebung abheben.                    Rollen ausgestattet. So lassen sich schnell und einfach neue    te überdenken oder gar Raumbelegungspläne verändern – das
     hingegen die Idee vom „Raum als drittem Pädagogen“ ernst ge-               – Bessere Raumakustik: Eine hohe Lärmbelastung hindert          Tischkombinationen kreieren, Einzeltische für ruhige Lernpha-   alles erfordert Arbeit und kann nicht ohne Kompromisse und
     nommen und sich gefragt, wie Räumlichkeiten im 21. Jahrhun-                  Kinder und Jugendliche an der Konzentration und wirkt         sen aufstellen oder es kann Platz für eine Podiumsdiskussion    den Abschied von alten Gewohnheiten vonstattengehen. Die
     dert gestaltet sein müssen, damit zentrale Kompetenzen der                   sich negativ auf ihre Gedächtnisleistung aus. Eine adäqua-    geschaffen werden. Spezielle Akustikdecken und -wandbilder      Erfahrung zeigt aber, dass sich diese Mühe lohnt. Neben einem
     digitalen Welt – wie Kreativität, Kommunikation oder Teamwork                te Raumakustik ist daher notwendig. Schallschutzflächen       mindern zudem den Schallpegel in den Klassen erheblich und      entspannterem Unterrichtsklima steigt auch die Lernbereit-
     – optimal gefördert werden können.                                           (z. B. Schaumstoff-Wandbilder) verbessern in bestehenden      lassen ein ruhiges Lernen zu. Bei der Beleuchtung wurde auf     schaft der Schüler*innen. Ebenso ist ein Leistungsanstieg in
                                                                                  Räumen die Akustik und senken den Lärmpegel.                  tageslichtähnliche Lichttemperaturen geachtet. Neben diesen     allen beteiligten Fächern zu konstatieren. Nicht nur die Lernen-
                                                                                                                                                Rahmenbedingungen spielen auch die bereitgestellten Mittel      den profitieren daher von diesem Konzept, auch das Kollegium
     RAHMENBEDINGUNGEN FÜR                                                                                                                      eine entscheidende Rolle. Lernumgebungen sollen der Kreativi-   und die Schule selbst tragen die Früchte von flexiblen Lernum-
     FLEXIBLE LERNUMGEBUNGEN                                                    EINSCHRÄNKUNGEN IM SCHULISCHEN ALLTAG                           tät einen geeigneten Entfaltungsraum bieten. Daher sind Flip-   gebungen.
                                                                                                                                                charts, Magnettafeln, Post-its, Whiteboards und Green-Screen-
     Damit Letzteres langfristig gelingen kann, müssen die Rah-                 Ein weiterer Aspekt macht die Lernumgebung Schule einzig-       Wände für alle Schüler*innen stets zugänglich; so können sie                                    <  SEBASTIAN FUNK ist Lehrer für Mathematik und
     menbedingungen stimmen. Auch wenn jeder seine eigene                       artig: Anders als im heimischen Kinderzimmer muss die Schule    ihre Ideen umsetzen und kollaborativ arbeiten.                                                  Physik an der Villa Wewersbusch, Wissenschaftsjour-
     Vorstellung von einer idealen Lernumgebung hat, so gibt es                 das nötige Inventar für die unterschiedlichen Fächer bereit-                                                                                                    nalist und Sachbuchautor.>
     einige Kernfaktoren, die Konzentration und kreatives Arbeiten              stellen. Fachräume für Naturwissenschaften müssen beispiels-
     fördern:                                                                   weise schon aufgrund von sicherheitstechnischen Vorgaben        AUSWEITEN DER KLASSISCHEN LERNRÄUME
     – Störungsfreie Bereiche: Für das konzentrierte Arbeiten                   anders gestaltet sein als jene für Fremdsprachen, sie lassen
         sollten ausreichend ruhige Zonen vorhanden sein, in die                sich daher nur in sehr begrenztem Rahmen räumlich verän-        Das Konzept des klassischen Klassenzimmers kann auch ganz
                                                                                                                                                                                                                                                 www.villawewersbusch.de
         sich Schüler*innen ungestört und frei von Ablenkung zu-                dern. Dennoch können Schulen versuchen, im Rahmen des           aufgebrochen werden, wenn es dem Lernziel dient. Dank
         rückziehen können. Diese Bereiche können sowohl Teil des               Möglichen flexiblere Arrangements zu schaffen.                  digitaler Technik ist die Beschränkung auf den Klassenraum

12   Digitaler unterricht                                                                                                                                                                                                                                                        Digitaler unterricht   13
Excitingedu DIGITALE BILDUNG WIR SIND
www.excitingedu.de

                                                                                                                                                                                                                                  sam das Video. Dabei sind die Ideen
                                                                                                                                                                ARBEITEN MIT...                                                  aller gefragt, aber nur der/die Dokumen-

               VISUAL
                                                                                                                                            SCHÜLEREIGENEN SMARTPHONES    SCHULEIGENEN TABLETS                                    tator*in bedient das Smartphone oder
                                                                                                                                                                                                                                  Tablet. Für die gesamte Durchführung
                                                                                                                                            Pro                                       Pro                                         sollten mindestens zwei Doppelstunden

               STORYTELLING
                                                                                                                                            –– flächendeckend vorhanden               –– einheitliches Betriebssystem             eingeplant werden.
                                                                                                                                            –– Videos können zu Hause fertig­         –– Nutzung ohne Elterneinwilligung          Die fertigen Videos können beispiels-
                                                                                                                                               gestellt werden                        –– Speicherkapazität und Internet-          weise auf eine schulinterne Plattform
                                                                                                                                                                                         zugang einheitlich gewährleistet         oder auf eine externe Videoplattform
                                                                                                                                            Kontra                                                                                hochgeladen werden; man kann sie den
                   DAS VERSUCHSPROTOKOLL ALS VIDEO                                                                                          –– unterschiedliche Betriebs­systeme      Kontra                                      Schüler*innen auch auf USB/DVD zur
                                                                                                                                            –– Elternzustimmung nötig                 –– evtl. an der Schule nicht vor-           Verfügung stellen oder sie werden auf
                Mit Adobe Spark Video kann das Anfertigen von Versuchsprotokollen                                                           –– Speicherkapazität und Internet­           handen                                   der Schulhomepage veröffentlicht.
                im Chemieunterricht für die Lernenden attraktiver gestaltet werden.                                                            zugang nicht einheitlich               –– Videos können zu Hause nicht
                                                                                                                                            –– schwieriger planbar                       fertiggestellt werden
                                                                                                                                                                                                                                  BEWERTUNG

                                                                                                                                                                                                                                  Die Bewertung des Ergebnisses klappt

                                                                       J
                                                                           ede Lehrerin und jeder Lehrer der                                                                         pen von vier Personen bewährt. Jedes         am besten kriterienorientiert:
                                                                           naturwissenschaftlichen Fächer kennt                                                                      Gruppenmitglied erhält innerhalb des         – Ist der Inhalt vollständig?
                                                                           die Situation: Man kündigt einen Ver-                                                                     Teams eine bestimmte Aufgabe. Somit          – Ist der Inhalt fehlerfrei?
                                                                       such an, die Freude der Klasse ist groß.                                                                      trägt jedes Gruppenmitglied einen Teil       – Ist die Länge des Videos angemes-
                 © biker3 – stock.adobe.com

                                                                       Doch sobald man erwähnt, dass damit                                                                           der Verantwortung und alle müssen               sen?
                                                                       auch das Schreiben eines Protokolls ein-                                                                      kooperativ zusammenarbeiten, um ein          – Aufbau des Videos: Ist ein roter
                                                                       hergeht, lässt die anfängliche Euphorie                                                                       vollständiges Video zu erstellen.               Faden, ein Ziel erkennbar?
                                                                       schnell nach. Um das leidige Anfertigen                                                       Fotos           Folgende Funktionen müssen innerhalb         – Sind die Bilder und Darstellungen
                                                                       von Versuchsprotokollen für die Lernen-                                                     können            der Gruppe vergeben werden:                     gut?

                                                                                                                    © Kaminski
                                                                       den attraktiver zu gestalten, ihre Moti-                                                 mit Texten,          – Experimentator*in: organisiert und
                                                                       vation zu steigern und das Interesse am                                               Videos und                  führt den Versuch durch.                 Weitere Kriterien sind denkbar. Man
                                                                       Fach zu wecken, können die Möglichkei-                                              Tonaufnahmen              – Dokumentator*in: bedient das               kann die Bewertung selbst vornehmen
                                                                       ten digitaler Medien genutzt werden. Ein                                          kombiniert werden               Smartphone oder Tablet. Diese            oder die Schüler*innen mit einbeziehen.
                 ADOBE SPARK VIDEO                                     Beispiel: mit Adobe Spark Video.                                                                                  Person ist die einzige, die sich bei
                                                                                                                                                                                         Adobe anmeldet, die also eine Ado-       ((L)) :
                 Für Videos auf mobilen Endgeräten                                                                                         arbeiten oder verfügt die Schule              be-ID erstellen muss. Von ihr muss                   <  LINDA KAMINSKI ist
                 wie Smartphones oder Tablets ist                      VISUAL STORYTELLING MIT ADOBE SPARK VIDEO                           über Tablets, die genutzt werden              unbedingt die Einverständniserklä-                   Lehrerin für Chemie an der
                 Adobe Spark Video als App nutz-                                                                                           können?                                       rung der Erziehungsberechtigten                      Oberschule Schüttorf in
                 bar. Sie ist für Apple und Android                    Adobe Spark Video ist ein Onlineprogramm bzw. eine Web-App        – Informieren Sie die Eltern über das           vorliegen.                                           Niedersachsen.>
                 verfügbar. Zur Anwendung bedarf                       zur einfachen und kreativen Erstellung kurzer ansprechender         Vorhaben und holen Sie deren Ein-         – Drehbuchautor*in: plant die Bilder
                 es einer Registrierung (Adobe-ID).                    Videos. Es wird hauptsächlich eingesetzt zum sogennanten            verständnis durch die Datenschutz-            und kurzen Videos, die vom Versuch
                 Diese erfolgt direkt bei Adobe oder                   „Visual Storytelling“, also dem Erzählen von Kurzgeschichten        erklärung von Adobe ein.                      erstellt werden sollen.
                 über einen bereits vorhandenen                        mithilfe von Bildern. Bei Adobe Spark Video werden diese mit      – Wenn die Smartphones der Schü-            – Sprecher*in: unterstützt Drehbuch-
                 Google- oder Facebook-Account.                        kurzen Videosequenzen, Tonaufnahmen, Musik und Beschrif-            ler*innen genutzt werden, muss                autor*in. Beide arbeiten gemeinsam
                 Nach der Zustimmung zu den                            tungen zu einem Video kombiniert.                                   ebenfalls eine Einwilligung der Erzie-        die Texte aus, die später eingespro-
                 Datenschutzbestimmungen können                                                                                            hungsberechtigten vorliegen (siehe            chen werden.
                 sowohl das Onlineprogramm als                                                                                             Entwurf Elternbrief zum Download).
                 auch die App auf mobilen Endgerä-                     DIE APP IM UNTERRICHT                                                                                         Sind die Rollen vergeben, kann es los-
                 ten kostenfrei genutzt werden.                                                                                                                                                                                                  Entwurf Elternbrief
                                                                                                                                                                                     gehen. Der Versuch sollte einmal als
                                                                                                                                                                                                                                                https://tinyurl.com/
                                                                       Wie kann man Adobe Spark Video im Unterricht einsetzen? Zu        DIE PRAXIS                                  Testlauf durchgeführt werden, sodass
                                                                                                                                                                                                                                                 ybs77t6j
                 HINWEIS: Die Appleversion bietet                      empfehlen ist die Erstellung von Videos als Ersatz für ein Pro-                                               alle Schüler*innen wissen, wie er
                 momentan mehr Funktionalitäten                        tokoll. Insbesondere visuell eindrückliche Versuche der natur-    Möchte man Adobe Spark Video im             funktioniert, was passiert und welches
                                                                                                                                                                                                                                                 Beispielvideo 1
                 als das Pendant für Android.                          wissenschaftlichen Fächer lassen sich hiermit gut aufnehmen.      Unterricht einsetzen, sollte man in einer   Ziel das Experiment verfolgt. Anschlie-
                                                                                                                                                                                                                                                https://tinyurl.com/
                                                                       Dies können sowohl Schüler*innenversuche als auch Demon-          Einführung den Schüler*innen die App        ßend macht sich die Gruppe Gedanken
                                                                                                                                                                                                                                                 y73zkd95
                                                                       strations- oder Schüler*innendemonstrationsversuche sein. Im      zunächst kurz vorstellen. Zur Unter-        darüber, welche Bilder, Videos und
                                                                       produzierten Film sollten die gleichen Aspekte auftauchen wie     stützung kann man auf YouTube-Videos        Tonaufnahmen sie anfertigen muss. Im
                                                                                                                                                                                                                                                 Beispielvideo 2
                                                                       im geschriebenen Protokoll (Materialien, Chemikalien, Versuchs-   zurückgreifen, in denen die Funktionen,     zweiten Durchlauf des Versuchs werden
                                                                                                                                                                                                                                                https://tinyurl.com/
                                                                       aufbau, Durchführung, usw.). Geeignet ist das Verfahren für       die Handhabung und das Erstellen von        die geplanten Bilder, Videos usw. auf-
                                                                                                                                                                                                                                                 ybgbhvg5
                                                                       Schüler*innen ab dem achten Jahrgang, bei technisch versierten    Videos mit der App erläutert werden.        genommen. Fällt im weiteren Verlauf bei
                                                                       Schüler*­innengruppen (Laptopklassen o. Ä.) sicher auch schon     Nachdem die App und das Unterrichts-        der Erstellung des Videos auf, dass noch
                                                Adobe Spark                                                                                                                                                                                      Arbeitsanweisung
                                                                       früher. Prüfen Sie die folgenden Voraussetzungen:                 ziel erläutert wurden, lässt man die        Material fehlt, muss der Versuch evtl. ein
                                               https://spark.adobe.                                                                                                                                                                            https://tinyurl.com/
                                                                       – Ist im Unterrichtsraum WLAN vorhanden?                          Schüler*innen am besten in Gruppen          drittes Mal durchgeführt werden. An-
                                                com/page/rpgW2/                                                                                                                                                                                  Arbeitsanweisung
                                                                       – Sollen die Schüler*innen mit dem eigenen Smartphone             arbeiten. In der Praxis haben sich Grup-    schließend erstellt die Gruppe gemein-

14   Digitaler unterricht                                                                                                                                                                                                                              Digitaler unterricht   15
Excitingedu DIGITALE BILDUNG WIR SIND
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                                                                                                                                 © Bild in der Mitte: Quelle: Horst

                                                                                                                                 Fotografiert aus der App solAR
                                                                                                                                 Frank (JPG), Nethac DIU (SVG) -
                                                                                                                                 CC BY-SA 3.0, Bilder am Rand:
                                                                                                                                                                                                                                        rung in die App solAR geht die gesamte Klasse zum Erforschen
                                                                                                                                                                                                                                        des Sachverhaltes in die Sporthalle oder in die Aula der Schule.
                                                                                                                                                                                                                                        Dort können die Lernenden die Konstellation „Sonne, Erde &
                                                                                                                                                                                                                                        Mond“ oder „Erde & Mond“ als laufende Animation so groß wie
                                                                                                                                                                                                                                        gewünscht mitten in den leeren Raum projizieren.

                                                                                                                                                                                                          Digitales Versuchs-           Zur Beobachtung des Mondes laufen die Schüler*innen mit
                                                                                                                                                                                                          protokoll: Zuordnung          ihrem eigenen Tablet individuell durch die Aula und können so
                                                                                                                                                                                                          des Mondschattens             verschiedene Positionen im Weltall einnehmen. Für die Ergeb-
                                                                                                                                                                                                                                        nissicherung müssen aus der Perspektive der Erde acht Bilder
                                                                                                                                                                                                                                        des Mondschattens fotografiert und im digitalen Versuchs-
                                                                                                                                                                                                                                        protokoll den entsprechenden Positionen des Übersichtsbildes
                                                                                                                                                                                                                                        zugeordnet werden.
     © Bronner

                                                                                                                                                                                                                                            Zeitgemäßer Unterricht sollte immer eine ausgewoge-
                                                                                                                                                                                                                                               ne Mischung aus analogen und digitalen Lehr- und
                                                                                                                                                                                                          Daumenkinos                                  Lernsituationen darstellen. Daher sollen die
                                                                         Visualisierung mit Augmented Reality in der Schulaula                                                                                                                         Schüler*innen im Anschluss an die virtuelle
                                                                                                                                                                                                                                                       Erarbeitung mithilfe einer Vorlage ein Daumen-
                                                                                                                                                                                                                                                       kino zum Thema „Mondphasen“ gestalten. Den
                                                                                                                                                                                                                                                      Lernenden ist dabei freigestellt, wie viele Bilder

                 DAS WELTALL
                                                                                                                                                                                                                                                       das Daumenkino enthalten soll. Das fertige
                                                                                                                                                                                                                                                       Produkt wird schließlich fotografiert und als
                                                                                                                                                                                                                                                       Bild in das digitale Versuchsprotokoll eingefügt.

                 IM KLASSENZIMMER                                                                                                                                                                                                                        Als Hausaufgabe müssen die Schüler*innen

                                                                                                                                                                      © Bronner
                                                                                                                                                                                                                                                         das Zustandekommen einer Mondfinsternis
                                                                                                                                                                                                                                                         und einer Sonnenfinsternis innerhalb der App
                                                                                                                                                                                                                                                         solAR nachstellen. Dazu kann in der Konstel-
                 AUGMENTED REALITY IM PHYSIKUNTERRICHT                                                                                                                                                                                                   lation „Erde & Mond“ die Achse des Systems
                                                                                                                                                                                                                                                         verändert werden. Wiederum sollen Bilder des
                 MINT-Fächer gehören zu den Vorreitern der modernen Unterrichtsgestal-                                                                                                                                                                   Naturphänomens fotografiert und mit einer
                 tung. Der Einsatz von Lernplattformen, Live-Feedback-Apps, Sensoren und                                                                              UNTERRICHTSVERLAUF                                                                 eigenen Erklärung sowie einer Skizze in das di-
                                                                                                                                                                                                                                        gitale Protokoll eingefügt werden. In der nächsten Unterrichts-
                 Erklärvideos in Verknüpfung mit zeitgemäßen methodischen Ansätzen er-
                                                                                                                                                                      Nach ersten Schüler*innenversuchen zur Schattenbildung            stunde muss das Versuchsprotokoll über die App Classroom
                 möglicht einen anregenderen und wirkungsvolleren Unterricht.                                                                                         mit Kerzen und Bauklötzen werden die Mondphasen phäno-            als PDF-Datei abgegeben werden.
                                                                                                                                                                      menorientiert mithilfe von eigenen Mondbildern des Lehrers
                                                                                                                                                                      eingeführt. Zunächst erfolgt die Abfrage der Präkonzepte
                                                                                                                                                                      der Schüler*innen: „Wie kommt der Schatten auf dem Mond           VOR- UND NACHTEILE DER APP SOLAR

     B
        eim Einsatz von digitalen Medien sollte immer die Frage im           UNTERRICHTSBEISPIEL:                                                                     zustande?“ Methodisch kann dies klassisch über Mindmap-Kar-
        Vordergrund stehen, ob die Technik im Unterricht einen               MONDPHASEN MIT AUGMENTED REALITY                                                         ten erfolgen oder digital über eine Live-Feedback-App wie         Die in der Unterrichtseinheit eingesetzte App solAR ist seit
        fachlichen und methodischen Mehrwert zum Erreichen der                                                                                                        Mentimeter, Socrative oder Google Forms. Die verschiedenen        Januar 2019 als Education-Version über das Volume Purchase
     Lernziele bietet.                                                       Fach:         Physik                                                                     Schüler*innenvorstellungen werden im Anschluss sortiert und       Program zum Preis von 1,75 Euro verfügbar. Leider besitzt die
                                                                             Thema:        Mondschatten und Finsternisse                                              zum Beispiel an einem Baader-Planetarium mit der gesamten         App noch viele astronomische Ungenauigkeiten: So sind die
     Wissenschaftlich wurde im Rahmen einer Metastudie gezeigt,              Klasse:       7/8                                                                        Klasse diskutiert.                                                Skalierungen uneinheitlich, die Bahnen nicht elliptisch und die
     dass digitale Medien vor allem dann im MINT-Unterricht ihre             Apps:         solAR Education (id1447421737)                                                                                                               Bahnneigung des Mondes ist fehlerhaft. Die Autoren der App
     volle Wirkung entfalten, wenn diese in kooperativen Lernfor-                          GoodNotes (id1444383602)                                                   Um den Zusammenhang zwischen dem Schatten auf dem                 sind offen für Verbesserungsvorschläge und möchten diese
     men wie Partnerarbeit eingesetzt, von professionell geschulten          Endgerät:     iPad mit Eingabestift                                                      Erdtrabanten und der Position in Bezug zur Erde individuell       in den nächsten Versionen einarbeiten. Trotz der fachlichen
     Lehrer*innen begleitet und als Ergänzung zum klassischen                Material:     http://bit.ly/2GbuyMR                                                      zu erforschen, wird die iOS App solAR Education eingesetzt.       Defizite lässt sich der Physikunterricht dennoch bereits zum
     Unterricht genutzt werden. Werden diese Gestaltungshinweise                                                                                                      An meiner Schule nutze ich sie in den 1:1-Tablet-Klassen. Die     jetzigen Zeitpunkt mit der App solAR emotional anregend,
     beachtet, führt die Integration von digitalen Medien im Unter-                                                                                                   Schüler*innen erhalten die kostenpflichtige App über die          individualisiert und wirkungsvoll gestalten.
     richt zu einer höheren Motivation und zu besseren Schulleis-             Um eine Übersicht über sinnvolle Apps für den                                           Mobilgerätverwaltung der Schule für einen Zeitraum von einer
     tungen (Hillmayr u. a. 2017). Die Digitalisierung des Unterrichts        MINT-Unterricht in Verknüpfung mit offenen, kreativen                                   Woche zugeordnet. Anschließend stehen die 30 App-Lizenzen
     fordert die Lehrenden nicht nur, sondern kann sie aufgrund               und projektbezogenen Aufgabenstellungen zu erhalten,                                    für den Physikunterricht einer anderen Tablet-Klasse zur Verfü-   LITERATUR Hillmayr, D./Reinhold, F./Ziernwald, L./Reiss, K. (2017): Digitale
                                                                                                                                                                                                                                        Medien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe –
     der hohen inhaltlichen, technischen und methodischen Kom-                wird vom Autor ein Fortbildungskonzept mit 35 Mo-                                       gung. Der Arbeitsauftrag steht den Lernenden über die interne     Einsatzmöglichkeiten, Umsetzung und Wirksamkeit, Waxmann-Verlag, Münster
     plexität schnell überfordern. Vor diesem Hintergrund sollte die          dulen angeboten. Es beinhaltet methodische Ansätze                                      Schul-Cloud als PDF- und Pages-Dokument zur Verfügung. Das
     Lehrer*innenfortbildung eine tragende und dauerhafte Säule               zur Individualisierung, Binnendifferenzierung und zur                                   digitale Versuchsprotokoll soll in der App GoodNotes entweder
     der digitalen Schulentwicklung darstellen.                               Förderung von prozessbezogenen Kompetenzen.                                             handschriftlich mit dem Tablet-Stift oder mithilfe der Tastatur                   <  DR. PATRICK BRONNER ist Lehrer am
                                                                                                                                                                      verfasst werden. Nach einer kurzen lehrerzentrierten Einfüh-                     ­Friedrich-Gymnasium Freiburg.>
                                                                               http://bit.ly/2G2tqLy

16   Digitaler unterricht                                                                                                                                                                                                                                                                      Digitaler unterricht     17
Excitingedu DIGITALE BILDUNG WIR SIND
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                                                                                                                                                                  dieses Ansatzes kann die Anzahl der         eignen sich aber nicht für die Erstellung   hohen Individualisierungsgrad dieser
                                                                                                                                                                  klassischen Desktop-PCs in der Schule       von Texten, Präsentationen, Kalkulatio-     Technik. BYOD darf aber keine Insel sein,

               BYOD – BRING
                                                                                                                                                                  dramatisch gesenkt werden. Dadurch          nen, Bildern, Videos usw.                   es muss sich in den Schulalltag einpas-
                                                                                                                                                                  können Unterrichtsräume wieder flexib-                                                  sen und kompatibel zu anderen digitalen
                                                                                                                                                                  ler gestaltet und zukünftig mit mobilen                                                 Projekten sein. Am EGB ist BYOD des-

               YOUR OWN DEVICE
                                                                                                                                                                  Möbeln konzeptionell zu Selbstlernzent-     BYOD AM EGB                                 halb nur ein Puzzleteil im ganzheitlichen
                                                                                                                                                                  ren umgewandelt werden.                                                                 SmartSchool-Konzept. Weitere Projekte
                                                                                                                                                                                                              Die Umsetzung von BYOD erfolgt am           sind zum Beispiel 3D-Technologien, die
                                                                                                                                                                                                              Erich-Gutenberg-Berufskolleg in Projekt-    Robotik AG, Wikipedia-Tage, Gesund-
                                                                                                                                                                  TECHNISCHE VORAUSSETZUNGEN                  form im Teilzeitbereich der Berufsschul-    heitstage, die Schulplattform Office 365,
                 LERNEN MIT SCHÜLEREIGENEN GERÄTEN                                                                                                                                                            klassen. Nach einer erfolgreichen Test-     eScouts, eSports, school@home, Virtual
                                                                                                                                                                  Die technischen Voraussetzungen für         phase wurde das Konzept ausgeweitet.        Reality, Pänz an die PCs (PAP).
                Das Erich-Gutenberg-Berufskolleg in Köln (EBG) nutzt BYOD als Teil eines ganz-                                                                    ein BYOD-Konzept sind (ein schulweites)     Seit zwei Jahren setzen wir BYOD auch
                heitlichen Smart-School-Konzeptes. Worauf ist hierbei zu achten? Was sind die                                                                     WLAN und eine ausreichende Inter-           im Vollzeitbereich ein. Zu Beginn eines     Jedes dieser Puzzleteile soll helfen, sich
                Vorteile? Welche technischen Voraussetzungen müssen vorhanden sein?                                                                               netbandbreite. Gerätevorgaben er-           Schuljahres werden sowohl die Klassen       dem seit Jahren an Tempo zunehmen-
                                                                                                                                                                  leichtern ein erfolgreiches BYOD in der     als auch die Lehrer*innenteams in das       den technologischen Wandel zeitnah
                                                                                                                                                                  Schule: Die Geräte sollten mindestens       Konzept eingewiesen und ein Funktions-      zu stellen. Die notwendigen „digitalen“
                                                                                                                                                                  ein 10-Zoll-Display haben, eine richtige    test wird durchgeführt. Dazu gehören:       Kompetenzen, sich auf vorherrschende
                                                                                                                                                                  Tastatur, einen Eingabestift und gängi-     Einwahl ins WLAN, Anmeldung auf unse-       Technologien einzulassen und mit ihnen
                                                                                                                                                                  ge Komponenten wie Audio, Kamera,           rer Lernplattform Office 365 und Instal-    arbeiten und kollaborieren zu können,
                                                                                                                                                                  USB-Anschluss sowie vor allem eine          lation benötigter Software (zum Beispiel    bringt unseren Schüler*innen vielleicht
                                                                                                                                                                  lange Akkulaufzeit besitzen. Einer der      Mirroring 360 für Desktop-Transfer auf      in Zukunft den entscheidenden Wettbe-
                                                                                                                                                                  wichtigsten Faktoren ist die Stift-Fähig-   den Lehrer*innen-PC).                       werbsvorteil auf dem Arbeitsmarkt.
                                                                                                                                                                  keit von mobilen Devices, damit Schü-
                                                                                                                                                                  ler*innen weiterhin selbst schreiben        Die Entscheidung, BYOD im Schulalltag
                                                                                                                                                                  üben und/oder schreiben lernen. Für         und im Unterricht schulweit zu integrie-    <  DETLEF STEPPUHN ist Leiter Neue
                                                                                                                                                                  schnelle Recherchen im Unterricht           ren, begründet sich auf die Flexibilität,   Technologien und Medien am Erich-
                                        © macrovector - stock.adobe.com

     D
          er Erwerb einer umfas-                                                                                               Spätestens jetzt kommt             reichen normale Smartphones aus, sie        die Mobilität, die Vielfältigkeit und den   Gutenberg-Berufskolleg in Köln.>
          senden Handlungskom-                                                                                                 die Kritik: Wie soll man als
          petenz findet heute auf                                                                                              Lehrkraft so viele verschie-
     der Grundlage der didak-                                                                                                  dene Geräte im Unterricht
     tischen Modelle der soge-                                                                                                 unterstützen? Das muss man
     nannten 21st Century Skills                                                                                               nicht, denn die Schüler*in-

                                                                                                                                                                             VIRTUELLE KLASSENREISEN
     statt. Eine zentrale Strategie                                                                                            nen kennen ihre Geräte sehr        Anzeige
     dieser Lernmodelle stellt das                                                                                             gut. Sie nutzen sie jeden Tag
     1:1-Learning dar, das heißt,                                                                                              zu Hause, in ihrer Freizeit

                                                                                                                                                                             MIT GOOGLE EXPEDITIONS
     jeder Schülerin und jedem                                                                                                 und jetzt eben auch in der
     Schüler steht in der Schule für                                                                                           Schule. Fehlende Programme,
     den Unterricht ein Computer                                                                                               die sie im Unterricht brau-
     zur Verfügung. Die mediale                                                                                                chen, finden sie schnell und
     Umsetzung des 1:1-Learnings                                                                                               selbstständig. Und in neue
     sprengt jedoch die finan-                                                    Statistisch gesehen be-                      Programme arbeiten sie sich
     ziellen Möglichkeiten vieler öffentlicher                                       sitzen Jugendliche min-         auch schnell selbstständig ein – eine ers-   DIE GANZE WELT IN 360°                                                                  aus einem Tablet, einem Klassensatz
     Schulträger.                                                                       destens ein mobiles          te methodische Umsetzung in Richtung         IM ­KLASSENZIMMER                                                                       Smartphones und Cardboards, sodass in
     Realisierbar wird diese Vision nur durch                                              Endgerät                  lebenslanges Lernen.                                                                                                                 der Schule außer einem Stromanschluss
     BYOD (Bring Your Own Device). Das be-                                                                                                                        Stellen Sie sich vor, Sie könnten mit                                                   keine Hardware benötigt wird. Es kön-

                                                                                                                                                                                                              © Google Expeditions
     deutet, dass die Schüler*innen ihre eige-                                                                       Die Vorteile von BYOD sind vielfältig:       Ihrer Klasse einen Offshore-Windpark                                                    nen mindestens drei und maximal fünf
     nen Geräte mitbringen, um mit ihnen im                                                                          Schüler*innen behandeln ihre Geräte          in der Nordsee erkunden, zum Mond                                                       Klassen pro Tag teilnehmen. Die Trai-
     Unterricht zu arbeiten. Laut statistischen                                                                      fürsorglich. Und mit der Zeit lernen sie     reisen und Dinosaurier besuchen – und                                                   nerinnen und Trainer zeigen zunächst
     Umfragen besitzt heute jeder Jugend-                                                                            auch, dass das Gerät einsatzfähig sein       das alles an einem einzigen Schultag                                                    den Lehrenden, wie Google Expeditions
     liche entweder ein Smartphone, Tablet                                BYOD-Konzept. Egal ob ein Android-,        muss, um damit in der Schule arbeiten        und kostenlos. Mit Google Expeditions,                                                  funktioniert, bevor es gemeinsam in die
     oder Notebook. Für Einzelfälle sollte                                Apple- oder Windowsgerät genutzt wird,     zu können. So werden Schule und Schul-       einer Virtual-Reality-App, haben Sie die                                                Klasse geht.
     eine Schule Ausleihgeräte zur Verfügung                              die Schüler*innen bringen ihr eigenes,     träger ausstattungstechnisch entlastet.      Möglichkeit, Ihre Klassen auf faszinie-
     haben.                                                               mobiles Gerät mit in den Unterricht. Das   Für die Schüler*innengeräte ist kein         rende virtuelle Ausflüge mitzunehmen
                                                                          stellt uns vor die Herausforderung, ein    Support nötig. Viren, Back-up, Einsatzfä-    und Ihren Unterricht noch lebendiger zu                                                 Melden Sie sich jetzt unter folgendem
                                                                          einheitliches Softwarekonzept hinzube-     higkeit – die Risiken liegen nicht mehr im   gestalten. Jede der mittlerweile mehr als   daktisches Unterrichtsmaterial an.          Link an:
     PLATTFORMUNABHÄNGIGES                                                kommen. Unsere Lösung ist Office 365,      Verantwortungsbereich der Schule. Der        800 Expeditionen umfasst Beschreibun-       Dadurch lassen sich Expeditionen ganz
     KONZEPT                                                              da es genügend Programme zur Ver-          Einsatz von Computern und digitalen          gen und Informationen für Lehrer*in-        einfach in den Lehrplan integrieren. Spe-
                                                                                                                                                                                                                                                                         https://events.
                                                                          fügung stellt, mit denen man in einem      Medien im Unterricht ist nicht mehr von      nen. Unser Partner, Stiftung Lesen,         ziell geschulte Trainerinnen und Trainer
                                                                                                                                                                                                                                                                          withgoogle.com/
     Am Erich-Gutenberg-Berufskolleg in Köln                              Browser plattformunabhängig arbeiten       den klassischen DV-Räumen abhängig.          bietet zu ausgewählten Expeditionen         bringen zu jedem Schulbesuch ein kom-
                                                                                                                                                                                                                                                                          google-expeditions/
     nutzen wir ein plattformunabhängiges                                 kann.                                      Bei einer konsequenten Umsetzung             kostenlos begleitendes methodisch-di-       plettes Expeditions-Kit mit, bestehend

18   Digitale infrastruktur                                                                                                                                                                                                                                                   Digitale infrastruktur   19
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