Fortbildung 2021 NEU! Jetzt auch Online-Angebote! - Evangelischer Landesverband
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NEU! Jetzt auch Online-Angebote!
Fortbildung
2021Inhaltsverzeichnis Vorwort 3 Kursübersicht 4 Fortbildungen 8 Inhouse-Angebot 8 Online-Angebot 16 Pädagogisch Planen und Handeln 24 Kleinkindpädagogik 40 Religionspädagogik 44 Kitamanagement 49 Berufsbegleitende Weiterbildung 55 Verbundkurs zur Leitungsqualifizierung 56 Fortbildungsreihe „Stärkung der Kitaleitung“ 61 Verbundkurs Religionspädagogik in der Kita 64 Kurse zur Nachqualifizierung und zum Wiedereinstieg 65 Trägerkompetenz 68 Organisation 73 Referentinnen und Referenten 73 Gastreferentinnen und -referenten 74 Tagungshäuser 76 Anmeldeverfahren 78 Datenschutzerklärung 81
Liebe Mitglieder,
liebe Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter,
Im Wort „Fortbildung“ lässt sich die Silbe „fort-“ entdecken.
Sie meint einen Abstand zu dem, wie es jetzt gerade ist.
Liest man die Silbe als „Fort“, gehen die Gedanken vielleicht in
die Richtung einer Festung und zu einem Ort, an dem man sicher ist.
Gegen das Corona-Virus ist bisher weder eine Festung errichtet
noch ein Ausweg gefunden. Unser Fortbildungsprogramm will Sie weder
auf Distanz bringen zu dem, was Sie gut und gerne tun. Noch will es dicke
Mauern aufbauen, hinter denen wir uns verstecken und eingraben.
Es bietet Ihnen Möglichkeiten, etwas Abstand zu gewinnen,
neue Impulse zu erhalten und Ihre Handlungssicherheit zu stärken.
Wir haben unser Kursangebot mit Inhouse-Veranstaltungen, Einzelkursen
und Weiterbildungen um Online-Seminare erweitert: Sie können an jedem Ort
mit Internetanschluss teilnehmen. Kurse, die Corona-bedingt 2020 abgesagt
werden mussten, bieten wir im Jahr 2021 erneut an. Wir legen besondere
Aufmerksamkeit darauf, dass alle Angebote im Rahmen unserer
Infektionsschutzkonzepte durchgeführt werden.
Inhaltlich liegen besondere Schwerpunkte bei den Themen Fachkräftegewinnung
und Qualifizierung, Leitungsqualifikation und Erarbeitung von Kinderschutz-
konzepten, auch bei Nachqualifizierungen gemäß § 7 KiTaG.
Wir beteiligen uns am Programm zur Leitungsqualifikation gemäß GKG
(Gute-Kita-Gesetz). Das bedeutet, dass bestimmte Kurse für Kita-Leitungen,
die entsprechend dem verbindlichen Konzept des Landes von der Koordinierungs-
stelle ausgewählt werden, finanziell gefördert werden. Zugleich bieten wir unsere
bisherigen umfassenderen Qualifizierungskurse an, mit denen sich auch erfah-
rene Kräfte auf Leitungstätigkeiten vorbereiten können.
Ich wünsche Ihnen gute Anregungen im neuen Fortbildungsprogramm,
gute Impulse für Ihre Arbeit und grüße Sie herzlich im Namen
des gesamten Teams der Geschäftsstelle.
Ihr Albrecht Fischer-Braun
3Kursübersicht
Auf einen Blick
Inhouse-Angebot
Ein Blick zurück – mit Blick nach vorn! 10
Weniger ist mehr 11
Die Kita – ein sicherer Ort für Alle 12
Wir sind gut! 13
Dieses Kind verstehe ich nicht! 14
Leid, Tod und die Hoffnung auf Leben 15
Online-Angebot
K.33.21 23.02.2021 Erfolgreich mit Eltern 18
kommunizieren
K.34.21 22.03.2021 Auch starke Kinder 19
haben Ängste
K.12.21 28.09., 05.10. MI(N)T-Denken mit MINT 20
oder 12.10.2021
K.26.21 21.10.2021 Jetzt machen wir einfach 22
gar keine Fotos mehr!
K.35.21 17.11.2021 Stärke statt Macht – 23
die neue Autorität
NEU: Um Ihnen die Auswahl eines für Sie besonders geeigneten
Kurses zu erleichtern, finden Sie ab sofort bei den Veranstaltungs-
details auch eine Angabe zur Zielgruppe des jeweiligen Kurses.
Der Kurs wendet sich an
Zielgruppe für diesen Kurs,
ggf. mit weiteren Anmerkungen
Kurs Nr. X.00.00
Termin 00.00.0000
4Kursübersicht
Auf einen Blick
Pädagogisch Planen und Handeln
K.01.21 03.02., 23.02., Der Orientierungsplan – 24
16.03., 14.04. Was steht drin?
und 28.04.2021
K.02.21 04.03. - 05.03.2021 Ruheinseln im Kitaalltag 25
K.03.21 16.03. - 17.03.2021 Das macht man nicht! 26
K.04.21 20.04.2021 Kultursensible 27
Sprachbegleitung
K.05.21 26.04. - 27.04. Sprache ist ein Abenteuer! 28
und 09.06.2021
K.06.21 17.05. - 18.05.2021 Beobachten – planen – 29
fördern
K.07.21 16.06. und Das Arbeiten in 30
30.06.2021 und mit Gruppen
K.08.21 17.06.2021 Fit und schlau 31
K.09.21 23.06.2021 Jeder Wechsel stresst! 32
K.10.21 07.07.2021 Wer bestimmt denn hier? 33
K.11.21 22.09. - 23.09.2021 Doktorspiel oder 34
schon Übergriff?
K.13.21 19.10. - 20.10.2021 Bildung und Entwicklung 35
von Kindern begleiten
K.14.21 27.10.2021 Einfach gleich mitmachen 36
K.15.21 15.11.2021 Entwicklungsaufgabe 37
Transition
K.16.21 16.11.2021 Eltern im Stress – 38
Was kann helfen?
K.17.21 30.11.2021 Sprachbildung 39
mit der Trommel
5Kursübersicht
Auf einen Blick
Kleinkindpädagogik
K.18.21 12.03. und Die Sprache der Jüngsten 40
26.04.2021 entdecken und begleiten
K.19.21 08.06.2021 „Nein – will nicht!“ 41
K.20.21 14.10. - 15.10.2021 Kleine Kinder lieben Lieder 42
K.21.21 28.10.2021 Non-verbaler Dialog 43
Religionspädagogik
01.02. - 03.02.2021 Interkulturell-interreligiös 44
sensible Bildung
07.05.2021 Stille und Achtsamkeit in der Kita 45
08.06. - 09.06.2021 Kita for future 46
05.07. - 09.07.2021 Zwischen Himmel und Erde… 47
17.06.2021 Filme, Bilderbuchkinos und Apps 48
Kitamanagement
K.22.21 18.03. - 19.03.2021 Endlich stellvertretende 49
Leitung!
K.23.21 21.04. - 22.04.2021 Liebes Team, bleib doch da! 50
K.24.21 28.04. - 29.04.2021 Warum ich handle, 51
wie ich handle!
K.25.21 04.05.2021 Jetzt machen wir einfach 52
9.00 - 12.00 Uhr gar keine Fotos mehr!
K.27.21 21.06. - 22.06.2021 Konfliktmanagement 53
für die Kitaleitung
K.28.21 07.10.2021 Kitas professionell 54
unterwegs mit QM
6Kursübersicht
Auf einen Blick
Berufsbegleitende Weiterbildung
K.G1.21 08.03. - 12.03.2021 Leitungsqualifizierung 59
Modul 1 Neuer Verbundkurs
26.10. - 27.10.2021 Gruppe G
Modul 2
K.H1.21 08.11. - 12.11.2021 Leitungsqualifizierung 60
Modul 1 Neuer Verbundkurs
Gruppe H
K.S1.21 03.02. - 04.02.2021 Fortbildungsreihe 63
11.10. - 15.10.2021 „Stärkung der Kitaleitung“
15.03. - 17.03.2022 Gruppe S
K.T1.21 27.09. - 01.10.2021 Fortbildungsreihe 63
10.03. - 11.03.2022 „Stärkung der Kitaleitung“
23.11. - 25.11.2022 Gruppe T
Trägerkompetenz
K.29.21 02.03.2021 Modul 1 69
Trägeraufgaben kompakt
K.30.21 10.06.2021 Modul 2 69
Arbeitsrecht – Basiswissen
K.31.21 14.07.2021 Modul 3 70
Personalmanagement
K.32.21 10.11.2021 Modul 4 70
Trägeraufgaben in
schwierigen Situationen
K.28.21 07.10.2021 Kitas professionell 71
unterwegs mit QM
7Inhouse-Angebot
Bei Inhouse-Veranstaltungen arbeitet das ganze Team am
gleichen Thema und plant dabei schon die Umsetzung in den
pädagogischen Alltag. Damit werden die Team-Ressourcen
optimal genutzt.
Wir bieten Ihnen in diesem Jahr folgende Themen an:
Ein Blick zurück – mit Blick nach vorn!
Weniger ist mehr
Die Kita – ein sicherer Ort für Alle
Wir sind gut!
Dieses Kind verstehe ich nicht!
Leid, Tod und die Hoffnung auf Leben
Die Konditionen:
Sie sorgen vor Ort für geeignete Rahmenbedingungen:
für Raum und Verpflegung, stellen die technische Ausstattung
zur Verfügung und übernehmen die organisatorische Abwick-
lung Ihrer Veranstaltung vor Ort.
Wir stellen den Kontakt zwischen Ihnen und der Referentin /
dem Referenten her, die / der
den Tag mit Ihnen inhaltlich gestaltet,
abwechslungsreiche Seminarmethoden wählt,
Seminarmaterial zur Verfügung stellt,
referiert, strukturiert und moderiert.
Kosten:
Der Evangelische Landesverband erhebt eine Kostenpauschale
von 800,- Euro pro Tag incl. Material, Honorar und Reisekosten
der Referentinnen und Referenten. Die Gruppengröße ist auf
maximal 24 Personen begrenzt. Nach vorheriger Absprache
kann die Teilnehmerzahl auf 30 Personen erweitert werden.
In diesem Fall beträgt die Kostenpauschale 860,- Euro.
Unsere Inhouse-Angebote werden von externen Referent/-innen
durchgeführt, in enger Abstimmung mit uns.
8Die folgenden Beschreibungen jedes Angebots geben einen
Überblick über Ziele und Inhalte. Diese werden von den durch-
führenden Referent/-innen jeweils noch auf Ihre Bedürfnisse
abgestimmt.
Zur Terminvereinbarung
wenden Sie sich bitte an Frau Krieger, krieger.a@evlvkita.de,
Tel.: 0711/1656-323
Bei Fragen zum Inhalt
wenden Sie sich an Frau Schüle, schuele.m@evlvkita.de
9Inhouse-Angebot
Ein Blick zurück –
mit Blick nach vorn!
Standortbestimmung in Krisenzeiten
Ein Boxenstopp in turbulenten Zeiten: ein Blick auf die zurücklie-
gende Zeit mit ihren Widrigkeiten, aber auch auf die Ressourcen im
Team. Nach einer Zeit, in der Vieles fremdbestimmt war, den aktu-
ellen Standpunkt finden und sich ausrichten auf das, was kommt.
Die Akteure in Kindertageseinrichtungen befinden sich seit
Frühjahr 2020 in einer Situation, die eine Vielzahl an neuen
Herausforderungen und grundlegenden Veränderungen auf
organisatorischer wie auch auf pädagogischer Ebene mit sich
bringt. Stetige Neuorientierung und Anpassungsleistung sind
erforderlich und Zeiten großer Verunsicherung müssen gemein-
sam bewältigt werden.
Dieser Reflexionstag kann dazu beitragen, mit dem Team inne zu
halten, einen Blick zurück zu werfen und wieder aktiv gemein-
same Perspektiven für die nächste Etappe zu entwickeln.
Fragen, denen nachgegangen werden kann, sind beispielsweise:
as hat sich seit Beginn der Krise verändert:
W
Für mich? Für uns? Für Kinder? Für Eltern?
Was hatten wir bisher alles zu bewältigen: Persönlich? Im Team?
elche konzeptionellen Veränderungen waren notwendig?
W
Welche Auswirkungen hat dies auf unsere Arbeit?
elche Herausforderungen gab es in der Zusammenarbeit der
W
Beteiligten? Was ist uns neu bewusst oder wichtig geworden?
Was vermissen wir? Was haben wir dazugewonnen? Was hat
uns gestärkt?
Informationen zur Buchung finden Sie auf Seite 8.
Termin nach Vereinbarung
Ort in Ihrer Einrichtung
Leitung Karin Trautwein
Preis 800,- Euro (für einen durchgeführten Tag)
10Inhouse-Angebot
Weniger ist mehr
Für eine Entschleunigung des Kitaalltags
Leiden Sie und Ihre Teammitglieder zunehmend unter Zeitdruck
und Zeitmangel? Erleben Sie den Tages- und Wochenablauf in
Ihrer Einrichtung immer häufiger als verplant und getaktet?
Wünschen Sie sich mehr „echte“ Freispielzeit für die Kinder und
für sich selbst ausreichend Zeit für Beobachtung, Dialoge und
Lernbegleitung des Kindes?
Die Veranstaltung ist konzipiert als Beitrag zur Entschleunigung
des Kitaalltags und richtet sich an Teams, die
ü
ber den Ansatz einer gegenwartsorientierten Pädagogik
nachdenken wollen,
d
en Mut haben, derzeit praktizierte Zeitstrukturen und Inhalte
des Tages- und Wochenablaufs auf den Prüfstand zu stellen,
b
ereit sind, nach äußeren Zeiträubern und bei sich selbst
nach eigenen „inneren Antreibern“ zu forschen und
L
ösungsansätze für mehr Zeit und Gelassenheit im Kitaalltag ent-
wickeln wollen mit Hilfe einer Transferaufgabe in ihrer Praxis.
Der Tag bietet auch die Chance, sich mit den Herausforderungen
der aktuellen Situation auf pädagogischer und organisatorischer
Ebene, wie auch bezüglich der Zusammenarbeit im Team ausein-
anderzusetzen und neue Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln.
Die Inhouse-Veranstaltung ist zunächst für einen Tag konzi-
piert. Wenn gewünscht, kann ein weiterer Termin im passenden
Abstand zur Sicherung der Nachhaltigkeit vereinbart werden.
Informationen zur Buchung finden Sie auf Seite 8.
Termin nach Vereinbarung
Ort in Ihrer Einrichtung
Leitung Regine Keuerleber
Preis 800,- Euro (für einen durchgeführten Tag)
11Inhouse-Angebot
Die Kita – ein sicherer Ort für Alle
Auf dem Weg zu einem Kinderschutzkonzept
Kinderschutz ist schon lange ein selbstverständliches Thema für
alle Kindertageseinrichtungen, doch ein Schutzkonzept umfasst
weit mehr:
Wie wird Kinderschutz in der Einrichtung umgesetzt? Wo könn-
ten Kinder auch hier gefährdet sein? Wo braucht es verlässliche
Absprachen? Was sind mögliche Täterstrategien? Welche profes-
sionellen Handlungsschritte sind durchzuführen, wenn es zu
Übergriffen gekommen ist?
In dieser Inhouse-Fortbildung erhalten Sie einen konkreten
Überblick über die erforderlichen Inhalte eines umfassenden
Schutzkonzeptes.
Wir erstellen anhand der konkreten Situation vor Ort eine Risi-
koanalyse Ihrer Einrichtung und / oder erarbeiten einen Verhal-
tenskodex für die pädagogischen Fachkräfte.
Dazu werden wir in Einzel-, Gruppen- und Plenumsarbeit
anhand ganz konkreter Situationen und Fragestellungen
an folgenden Themen arbeiten:
Begriffsklärung Schutzkonzept und Kindeswohlgefährdung
Reflexion unserer eigenen „Macht“ gegenüber Kindern
elchen Verhaltenskodex wollen wir uns für bestimmte
W
Schlüsselsituationen geben?
ie sehen mögliche Täterstrategien aus und was
W
bedeutet dies für unsere Feedbackkultur im Team?
Wie können wir am Schutzkonzept weiterarbeiten?
Informationen zur Buchung finden Sie auf Seite 8.
Termin nach Vereinbarung
Ort in Ihrer Einrichtung
Leitung Heidelinde Finkbeiner-Knapp
Preis 800,- Euro (für einen durchgeführten Tag)
12Inhouse-Angebot
Wir sind gut!
Erfolgreiche Öffentlichkeitsarbeit in Kitas
Wie wird unsere Kita in der Öffentlichkeit wahrgenommen?
Sind wir „sichtbar“ in unserer Gemeinde und Kirchengemeinde?
Wie erleben uns die Partner in unserem Netzwerk? Hat sich
unsere Außenwirkung auf Grund der Corona-Krise verändert?
Das Kita-Team arbeitet professionell, fachlich fundiert und reflek-
tiert – doch wie wird die Kita, das Team, die pädagogische Arbeit
„von außen“ erlebt?
Wir setzen uns in dieser Inhouse-Fortbildung damit auseinander,
worauf es ankommt, wie es funktionieren kann, welche konkre-
ten Schritte Sie als Einrichtung gehen könnten, damit Ihre Arbeit
in der Öffentlichkeit positiv wahrgenommen wird:
Erhebung Ihrer Netzwerkpartner und Klärung derer Interessen
Bedeutung der eigenen Wirkung auf das Image „Ihrer“ Einrichtung
eeignete Medien / Werbemittel, um Ihre Zielgruppen zu
G
erreichen, wie Printmedien, Internet, etc.
Auseinandersetzung mit dem Thema Corporate Design
Regelungen und Absprachen zur Außendarstellung
Wir analysieren Ihre aktuelle Öffentlichkeitsarbeit und erarbeiten
Schritte der Weiterentwicklung. Eine Verknüpfung zum Qualitäts-
management auf der Grundlage des BETA- Rahmenhandbuchs ist
möglich, falls gewünscht.
Bitte halten Sie am Seminartag Materialien Ihrer Einrichtung wie
z.B. Flyer, Elternbriefe und Aushänge bereit. Findet die Veranstal-
tung nicht in Ihrer Einrichtung statt, sind Fotos des Eingangsbe-
reichs, der Informationswände und der Gruppenräume hilfreich.
Informationen zur Buchung finden Sie auf Seite 8.
Termin nach Vereinbarung
Ort in Ihrer Einrichtung
Leitung Simon Abele
Preis 800,- Euro (für einen durchgeführten Tag)
13Inhouse-Angebot
Dieses Kind verstehe ich nicht!
Mit herausforderndem Verhalten
von Kindern umgehen
Die Vielfalt der Kinder und deren Lebensverhältnisse konfron-
tieren Fachkräfte mit einer Vielfalt an Verhaltensweisen.
Nahezu jede Fachkraft kennt Kinder und Familien, die sie
besonders herausfordern oder an ihre Grenzen bringen.
In dieser Inhouse-Fortbildung lernen Sie vielfältige, kreative
Methoden für die Fallberatung im Team kennen und wenden
diese bei der Bearbeitung eigener „Fälle“ an. Die Teilnehmenden
sehen sich als Teil des Systems, in dem das Kind herausfordernde
Verhaltensweisen zeigt. Sie nehmen ressourcenorientierte
Perspektiven ein und entwickeln ein vertieftes Verstehen von
Verhaltensweisen von Kindern. Konkrete Schritte für den
lösungsorientierten Umgang mit Kindern und deren Familie
werden auf Grundlage der Reflexion des eigenen pädagogischen
Handelns erarbeitet.
Folgendes erwartet Sie:
ie lernen systemische Methoden wie Genogramm, Sozio-
S
gramm, Reflecting Team, Hypothesenbildung und gegebenen-
falls weitere Methoden, falls passend zu Ihren Fällen, kennen.
I n die Fallbesprechungen werden entwicklungspsychologische
Erkenntnisse und heilpädagogische Ansätze einbezogen.
ir erarbeiten erste Schritte zur Verankerung von kollegialer
W
Fallberatung im eigenen Team mit ressourcen- und lösungs-
orientierten Methoden.
Die Teams arbeiten in dieser Fortbildung mit Fallbeispielen
aus ihrem eigenen Kita-Alltag und können so die Erkenntnisse
dieses Tages direkt umsetzen.
Die Inhouse-Fortbildung ist für einen Tag konzipiert.
Bei Bedarf, kann mit etwas zeitlichem Abstand ein weiterer
Termin zur Sicherung der Nachhaltigkeit vereinbart werden.
Informationen zur Buchung finden Sie auf Seite 8.
Termin nach Vereinbarung
Ort in Ihrer Einrichtung
Leitung Birgit Völker
Preis 800,- Euro (für einen durchgeführten Tag)
14Inhouse-Angebot
Leid, Tod und die Hoffnung auf Leben
Kinder in Krisen begleiten
Leidvolle Erfahrungen gehören zum Leben dazu. Trotzdem
fühlen wir uns oft hilflos, wenn wir plötzlich und unvorbereitet
damit konfrontiert sind. Auch Kita-Kinder und deren Familien
können unvermittelt von Schicksalsschlägen betroffen sein. Es
erkrankt ein Freund, es stirbt die Oma, ein Elternteil verliert
seinen Arbeitsplatz…
Dieser Fortbildungstag möchte dazu ermutigen, Kinder sensibel
und kompetent in Krisenzeiten zu begleiten und mit ihnen über
schwere Erfahrungen ins Gespräch zu kommen.
Inhalte:
ir nehmen in den Blick, wie Kinder Krisen und Trauer
W
erleben, was Kinder im Leid und in der Trauer brauchen.
ir besprechen, welche methodischen Zugänge zum Thema
W
sich bewährt haben, wie beispielsweise Bilderbücher, Trauer-
koffer, Rituale.
ir setzen uns mit unseren eigenen Hoffnungen angesichts
W
von Schicksalsschlägen auseinander.
ir befassen uns damit, wie aus christlicher Perspektive,
W
im interreligiösen Kontext und aus weltanschaulicher Sicht
über Leid und Tod gesprochen werden kann.
Informationen zur Buchung finden Sie auf Seite 8.
Termin nach Vereinbarung
Ort in Ihrer Einrichtung
Leitung Frank Ritthaler
Preis 800,- Euro (für einen durchgeführten Tag)
15Online-Angebot
Sie haben Sorge, pünktlich am Veranstaltungsort zu sein?
Der Stau auf dem Weg zur Anreise ist nicht Ihr Ding?
Sie befürchten, aufgrund von Personalmangel o.ä. die Teil-
nahme an einer Fortbildung kurzfristig absagen zu müssen?
Nutzen Sie doch unser neues Online-Angebot,
um sich ohne diese Hürden fortbilden zu können!
Wir bieten unseren Mitgliedern die Möglichkeit, sich in einer
Live-Online-Fortbildung mit aktuellen pädagogischen Themen
auseinander zu setzen, fachlichen Input zu erhalten und sich
mit anderen pädagogischen Fachkräften auszutauschen.
Die Konditionen:
Wir laden Sie gemeinsam mit den anderen Teilnehmenden in
einen virtuellen Schulungsraum ein. In diesem Schulungsraum
erwartet Sie die Referentin der Live-Online-Fortbildung und
gestaltet diese gemeinsam mit Ihnen.
Die Höchstteilnehmerzahl ist i.d.R. auf 15 begrenzt. Etwa
6 Wochen vor der Veranstaltung erhalten Sie mit dem Einla-
dungsschreiben zu Ihrem Kurs den Link zum virtuellen Schu-
lungsraum und alle relevanten Informationen zum Kurs.
Am Fortbildungstag wird die Referentin 30 Minuten vor Start
der Fortbildung online sein, damit Sie die Technik unter per-
sönlicher Betreuung ausprobieren können. Spezifische digitale
Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Der Datenschutz nach
DSG-VO bzw. DSG-EKD ist gewährleistet.
Beachten Sie zusätzlich bitte unsere Anmeldebedingungen
auf Seite 78.
Technische Voraussetzungen:
Sie benötigen ein digitales Endgerät, vorzugsweise einen PC
oder ein Notebook mit Kamera und Mikrofon sowie aktuellem
Betriebssystem. Tablets und Smartphones eignen sich für mehr-
stündige Live-Online-Fortbildungen nur in begrenztem Maße.
Dieses Endgerät muss mit einer stabilen WLAN-Verbindung
oder über ein LAN-Kabel mit dem Internet verbunden sein.
In der Regel verfügen Notebooks über Kamera und Mikrofon
mit ausreichender Qualität. Nur bei älteren Modellen oder PCs
ist ggf. ein externes Mikrofon und/oder Kamera notwendig.
Bei technischen Problemen besteht kein Anspruch auf (Teil-)
Erstattung des Teilnehmerbeitrags.
16Unsere Live-Online-Fortbildungen werden von internen und
externen Referentinnen in enger Abstimmung mit uns durch-
geführt. Die folgenden Beschreibungen jedes Angebots geben
einen Überblick über Ziele und Inhalte.
Der zeitliche Ablauf unserer Live-Online-Fortbildungen:
14:00 Uhr Technik-Check
14:30 Uhr Teil 1
16:00 Uhr Pause
16:30 Uhr Teil 2
18:00 Uhr Ende
Wir bieten Ihnen folgende Themen an:
Erfolgreich mit Eltern kommunizieren
Auch starke Kinder haben Ängste
I(N)T-Denken mit MINT
M
(Blended learning: Präsenz und Live-Online-Teil)
Jetzt machen wir einfach mal gar keine Fotos mehr!
Stärke statt Macht
Bei Fragen zum Inhalt:
Birgit Pfister: pfister.b@evlvkita.de
Bei Fragen zur Anmeldung:
Angelika Ecker: fortbildung@evlvkita.de
Unter folgendem Link können Sie sich darüber informieren,
was unter Online-Fortbildungen zu verstehen und was dazu
wissenswert ist:
https://www.bildungsportal-kirche.de/digitales-lernen/
was-ist-digitales-lernen.html
17Online-Angebot
Erfolgreich mit Eltern kommunizieren
Professionell Handeln
in herausfordernden Situationen
Der Anspruch, eine konstruktive Erziehungs- und Bildungspart-
nerschaft mit Eltern zu gestalten, stellt pädagogische Fachkräfte
immer wieder vor vielfältige Herausforderungen. Es geht darum,
eine professionelle Haltung zu den Themen Erziehung, Entwick-
lung und Bildung der Ihnen anvertrauten Kindern einzunehmen.
Es gilt, Bedürfnisse der Eltern zu sehen und diese als Experten
ihrer Kinder anzuerkennen und gleichzeitig aber auch Sprachrohr
für die Bedürfnisse der Kinder zu sein.
Diese Fortbildungsveranstaltung soll zur Erweiterung des Blick-
winkels auf „herausfordernde“ Situationen im Umgang mit Eltern
/ Erziehungsberechtigten beitragen. Möglichkeiten des konstruk-
tiven Umgangs damit in Bring- und Abholsituationen, ungeplan-
ten Begegnungen wie auch in geplanten Elterngesprächen werden
aufgezeigt. Sie reflektieren Ihre eigene pädagogische Haltung und
lernen Möglichkeiten konstruktiver Gesprächsführung kennen
und erproben diese.
Inhalte:
Grundlagen einer vertrauensvollen Zusammenarbeit
Bedeutung von Erziehungspartnerschaft
Konstruktive Gesprächsführung und Deeskalation
Kennenlernen verschiedener Techniken und Methoden
Weitere Informationen finden Sie auf Seite 16.
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3, Ü3
Kurs Nr. K.33.21
Termin 23.02.2021 von 14:00 - 18:00 Uhr
Ort Live-Online-Fortbildung
Leitung Iris Thaler
Preis 30,- Euro (Teilnahmegebühr)
18Online-Angebot
Auch starke Kinder haben Ängste
Den Geistern unter dem Bett
mutig entgegentreten
Plötzlich möchte ein Kind nicht mehr einschlafen beim Mit-
tagsschlaf, da es spukende Geister unter seinem Bett vermutet.
Ein anderes Kind weigert sich, die Toilette alleine aufzusuchen,
obwohl das bisher nie ein Problem war. Ängste, die konkret
benannt werden können oder vielleicht ganz unspezifisch auftau-
chen, können in verschiedenen Entwicklungsphasen auftreten.
Wir werden uns in dieser Fortbildungsveranstaltung damit aus-
einandersetzen, welche Hintergründe Kinderängsten zugrunde
liegen und worauf pädagogische Fachkräfte achten können, um
nicht unbewusst mögliche Ängste noch zu verstärken. Es werden
gemeinsam Ideen entwickelt, mit den Kindern darüber ins
Gespräch zu kommen und Sie bei der Bewältigung im Kitaalltag
zu unterstützen.
Inhalte:
Begriffsklärung: Angst, Furcht, Panik
ntwicklungsbedingte Ängste, die alle Kinder
E
mehr oder weniger stark erleben
Strategien der Kinder zur Bewältigung eigener Ängste
I deen, das Thema „Angst“ im Einzelgespräch
mit dem Kind oder der Gruppe gut zu thematisieren
Impulse zur Reflexion des eigenen Handelns
Fallbeispiele aus Ihrer Kita-Praxis können gerne eingebacht werden!
Weitere Informationen finden Sie auf Seite 16.
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3, Ü3
Kurs Nr. K.34.21
Termin 22.03.2021 von 14:00 Uhr - 18:00 Uhr
Ort Live-Online-Fortbildung
Leitung Heidelinde Finkbeiner-Knapp
Preis 30,- Euro (Teilnahmegebühr)
19Online-Angebot
MI(N)T-Denken mit MINT
Phänomene im pädagogischen Alltag erforschen
„Warum hat der Apfel nur fünf Kerne und die Melone so viele?
Wie viele Farben hat das Wasser? Gibt es farbige Schatten?“
Wir befassen uns damit, wie Sie Alltagsphänomene, die Kinder
entdecken, mit einer „pädagogischen MINT-Haltung“ aufgrei-
fen können. Diese MINT-Themen (M=Mathe, I=Informatik,
N=Naturwissenschaft, T=Technik) sind nicht nur im Bildungs-
und Entwicklungsfeld „Denken“ eingebunden, sondern stellen
ein breites Lernfeld dar, um das WAS und WIE der Dinge zu
erforschen.
Sie erleben, dass das Experimentieren nur ein Teil des Forschungs-
prozesses ist. Sie erfahren, was unter Metakognition zu verste-
hen ist und wie Sie diese für Ihre Arbeit und die Kinder nutzen
können. Die Veranstaltung soll dazu beitragen, das Selbsterlebte
bei den Kindern zu beobachten und die gemeinsame Antwort-
suche als wertvollen Forschungsprozess zu gestalten.
Inhalte:
Bedeutung von MINT und Bildungsprozessen in der Praxis
orschungsprozesse gestalten mit dem Forschungskreis
F
der Uni Bremen
Bedeutung der Fragestellung und Antwortfindung
für den Bildungsprozess
Verhaltensmuster der Kinder deuten
und für Bildungsprozesse nutzen
Analyse der eigenen Praxis und Erarbeitung
eines Umsetzungsplans zum Forschen nach Deming
20Hinweis: Der Kurs findet als „Blended-Learning-Fortbildung“
statt. Der erste Tag wird als Präsenzveranstaltung im Tagungs-
haus durchgeführt. Der zweite Tag findet als Live-Online-
Fortbildung statt. Die eine Hälfte der Teilnehmenden trifft sich
online am 05.10.2021, die andere Hälfte der Teilnehmenden
online am 12.10.2021. Die Gruppeneinteilung erfolgt am ersten
Fortbildungstag.
Zur Teilnahme an der Online-Fortbildung benötigen Sie ein inter-
netfähiges Endgerät, vorzugsweise ein Notebook mit integrierter
Kamera und Mikrofon. Es sind keine spezifischen digitalen Vor-
kenntnisse erforderlich.
Weitere Informationen finden Sie auf Seite 16.
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3, Ü3,
Personen in der Nachqualifizierung nach §7 KiTaG
Kurs Nr. K.12.21
28.09.2021 Präsenztag,
Termin
Online-Termine 05.10. oder 12.10.2021
Ort EJW-Tagungszentrum Bernhäuser Forst
Leitung Petra Jurczyk
Preis 180,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
21Online-Angebot
Jetzt machen wir einfach
gar keine Fotos mehr!
Datenschutz in der Kita – Kurs B
Datenschutz in der Kita – ein Thema, das zugleich in aller Munde,
von allen gefürchtet und mit großer Skepsis betrachtet wird.
Doch ist es wirklich so undurchschaubar, wie es auf den ersten
Blick wirkt?
Seit der Einführung der neuen Datenschutzgesetze stehen
manche Fachkräfte vor einem großen Fragezeichen.
Viele Anforderungen in Bezug auf Datenschutz wurden bereits
in den vergangenen Jahren gut bearbeitet, Vieles ist geregelt.
Aufgrund der neuen Verordnungen stehen nun die Fragen
im Vordergrund, was sich konkret verändert hat und wie diese
neuen Vorgaben in die Praxis umgesetzt werden können.
Inhalte:
Informationen zu den rechtlichen Vorgaben
der Datenschutzgesetze im Kita-Bereich
Die Unterscheidung von DSGVO und DSG-EKD
Die praktische Umsetzung der rechtlichen Vorgaben
aum und Zeit für Ihre Fragestellungen und
R
Herausforderungen aus der praktischen Arbeit in der Kita
Weitere Informationen finden Sie auf Seite 16.
Der Kurs wendet sich an
Kitaleitungen und Stellvertretungen,
auch als Vertiefung nach der Leitungsqualifizierung
Kurs Nr. K.26.21
Termin 21.10.2021 von 14:00 - 18:00 Uhr
Ort Live-Online-Fortbildung
Leitung Manuela Schüle
Preis 30,- Euro (Teilnahmegebühr)
22Online-Angebot
Stärke statt Macht – die neue Autorität
Handlungsmöglichkeiten
für gelingende Beziehungsgestaltung
Wünschen Sie sich manchmal, mehr adäquate Handlungsmög-
lichkeiten für Konfliktsituationen im Umgang mit Kindern zur
Verfügung zu haben?
Haim Omer, israelischer Psychologe und Autor, zeigt in seinem
systemischen Konzept der „Neuen Autorität“ Möglichkeiten zur
erfolgreichen Beziehungsgestaltung und für konstruktive Kon-
fliktlösungen auf. Durch „persönliche Präsenz“ und „wachsame
Sorge“, wie er es nennt, erhalten Erziehende einen Rahmen, in
welchem konstruktives, respektvolles Miteinander und somit
positive Entwicklungsprozesse möglich werden.
In dieser Fortbildungsveranstaltung werden Sie eingeführt in
das Konzept der „Neuen Autorität“ und erarbeiten miteinander
Impulse für die Umsetzung in Ihrer Kitapraxis.
Inhalte:
Die 7 Säulen der neuen Autorität
ie Bedeutung persönlicher Integrität als Grundlage
D
für eine positive Beziehung mit Kindern
Gelingensfaktoren einer konstruktiven Beziehungsgestaltung
ntwicklung von Ideen, Machtkämpfe zu verhindern
E
und dabei trotzdem authentisch zu bleiben
Weitere Informationen finden Sie auf Seite 16.
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3, Ü3
Kurs Nr. K.35.21
Termin 17.11.2021 von 14:00 Uhr - 18:00 Uhr
Ort Live-Online-Fortbildung
Leitung Iris Thaler
Preis 30,- Euro (Teilnahmegebühr)
23Pädagogisch Planen und Handeln
Der Orientierungsplan – Was steht drin?
Eine Orientierung zum
Quer- und Wiedereinstieg
Der Orientierungsplan liegt seit zehn Jahren in einer überar-
beiteten Fassung vor. Die pädagogischen Fachkräfte in den
Einrichtungen setzen die Inhalte seit der Erprobungsphase um.
Neue Kolleginnen und Kollegen müssen an diese Entwicklungen
anknüpfen, damit der Anschluss gelingt.
Diese Fortbildung richtet sich an Fachkräfte, die nach der Erwei-
terung des Fachkräftekatalogs unter § 7 Abs. 2 Nr.10 KiTaG auf-
geführt sind und in Tageseinrichtungen für Kinder arbeiten.
Sie richtet sich ebenso an Fachkräfte, die bisher noch keine Mög-
lichkeit hatten, sich mit den Inhalten des Orientierungsplans aus-
einanderzusetzen. Sie erhalten einen kompakten Überblick über
die Inhalte des Orientierungsplans, die Ziele der Bildungsarbeit
sowie deren Anforderungen an die Praxis.
In dieser Fortbildung geht es um:
Struktur, Inhalte und Ziele des Orientierungsplans
Bildungs- und Erziehungsverständnis im Orientierungsplan
Rolle, Haltung und Aufgaben der Fachkräfte
Motivationen der Kinder, die Kinderperspektive
Umsetzung der Bildungs- und Entwicklungsfelder
Beobachtung und Dokumentation
Erziehungspartnerschaft
Anforderungen an die Kindertageseinrichtungen
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3, Ü3,
Personen in der Nachqualifizierung nach §7 KiTaG
Kurs Nr. K.01.21
Termin 03.02., 23.02., 16.03., 14.04. und 28.04.2021
Ort Katholisches Jugend- und Tagungshaus Wernau
Leitung Birgit Kleinert
Preis 570,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
24Pädagogisch Planen und Handeln
Ruheinseln im Kitaalltag
Übungen zu Stressabbau und Entspannung
für Fachkräfte und Kinder
Wir Menschen sind heute oft vielen Reizen und äußeren Ein-
drücken ausgesetzt. Diese zu verarbeiten, kann nicht nur bei
uns Erwachsenen sondern bereits auch bei vielen Kindern Stress
auslösen und aggressiv machen.
Mit Atemübungen und Methoden zu Körperwahrnehmung und
Achtsamkeit, mit Bewegung und Entspannung, Fantasiereisen
und dem Einsatz von Rhythmus- und Klanginstrumenten können
wir uns und unseren Kinder zu mehr Ruhe und Ausgeglichenheit
verhelfen.
Um die Übungen gut weitergeben zu können, werden diese im
Kurs zunächst selbst erfahren und geübt. Insofern dient die Fort-
bildung auch zum Tanken von Energie und neuer Kraft für den
Alltag.
Auch der Erfahrungsaustausch mit Kolleginnen und Kollegen
zum eigenen Umgang mit Stress und Beispielen aus der eigenen
Praxis soll in diesem Rahmen Raum finden.
Inhalte:
Umgang mit Stress und Möglichkeiten, Ruhe zu finden
Gegenseitige Unterstützung
Anregungen für die Entspannungsarbeit mit Kindern
Ü bungen zu Achtsamkeit und Körperwahrnehmung
itarbeitenden und Kindern
M
zu Ruhe und Ausgeglichenheit verhelfen
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich Ü3 und Schulkinder
Kurs Nr. K.02.21
Termin 04.03. - 05.03.2021
Ort Katholisches Jugend- und Tagungshaus Wernau
Leitung Carola Burger
Preis 225,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
25Pädagogisch Planen und Handeln
Das macht man nicht!
Empathie- und Werteentwicklung bei Kindern
Wie oft überfordern wir Kinder durch unrealistische Erwartun-
gen der Erwachsenen? Unterstellen wir Kindern absichtsvolles
Handeln und tun ihnen dabei aber unrecht?
In dieser Fortbildung erfahren Sie unter Berücksichtigung
neuester Erkenntnisse der Hirnforschung, ab wann Kinder
Werte entwickeln, um dann sozial-moralisch zu handeln.
Zunächst setzen wir uns mit unseren eigenen Werten und
Moralvorstellungen auseinander. Dann werden anhand alltäg-
licher Situationen Beispiele bearbeitet: Müssen sich die Kinder
entschuldigen? Ab wann tun Kinder etwas absichtlich? Warum
trotzen und petzen Kinder? Was hat Bindung mit Moralentwick-
lung zu tun? Gibt es eine Empathieformel? Was haben Empathie
und Moral gemeinsam?
Inhalte:
Entwicklung von Wertebewusstsein
raktische Umsetzung entwicklungspsychologischer Grund-
P
lagen – unterschiedliche Lernansätze der Moralentwicklung
nach Lawrence Kohlberg, Piaget, Selmann u. a.
inordnung von Satzbeispielen zu den sechs Stufen
E
der moralischen Entwicklung
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3, Ü3,
Personen in der Nachqualifizierung nach §7 KiTaG
Kurs Nr. K.03.21
Termin 16.03. - 17.03.2021
Ort Stift Urach
Leitung Theresia Friesinger
Preis 230,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
26Pädagogisch Planen und Handeln
Kultursensible Sprachbegleitung
Gestaltungsimpulse für den pädagogischen
Alltag mit Kindern ab 2 Jahren
Wie können die verschiedenen kulturellen und sprachlichen Hinter-
gründe der Kinder gut in die pädagogische Alltagsgestaltung einge-
bunden werden? In welcher Weise ist der kulturelle Kontext relevant
für die Sprachentwicklung?
Jedes zweite Kind in Deutschland wächst mit zwei oder mehr Spra-
chen auf. Häufig ist Deutsch nicht die Erstsprache der Kinder,
sondern wird erst in der Kita erlernt oder vertieft. Die Erstsprache
des Kindes ist für die Sprachbildung von enormer Bedeutung. Daher
ist eine alltagsintegrierte und kultursensible Sprachbegleitung kein
„Selbstläufer“, sondern es bedarf einer bewussten Auseinanderset-
zung mit diesem Thema.
Inhalte:
D
ie Bedeutung der Erstsprache im Hinblick
auf die Identitätsentwicklung und den Zweitspracherwerb
I mpulse für die Gestaltung einer offenen Gesprächskultur
R
eflexion des eigenen professionellen Interaktionsverhaltens
Z
usammenarbeit mit Eltern im Umgang mit Mehrsprachigkeit
Diese Fortbildung eignet sich zur Qualifizierung der Sprach-
förderkräfte für die Sprachförderung nach Kolibri.
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3, Ü3,
Personen in der Nachqualifizierung nach §7 KiTaG
Kurs Nr. K.04.21
Termin 20.04.2021
Ort Katholisches Jugend- und Tagungshaus Wernau
Leitung Aida Kiflu, Stephanie Vollertsen-Ünsal
Preis 115,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
27Pädagogisch Planen und Handeln
Sprache ist ein Abenteuer!
Sprachliche Bildung im Elementarbereich
„Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner
Welt.“ Dieses Zitat von Ludwig Wittgenstein beschreibt, welch
elementare Bedeutung die Sprache hat für unsere Fähigkeit zu
kommunizieren, unseren Wissenserwerb, unser Erinnerungs-
und Urteilsvermögen und das Begreifen der Welt als Ganzes.
Der sprachlichen Bildung im Elementarbereich kommt dabei
eine wichtige Bedeutung zu: sie zieht sich durch den ganzen
Alltag und alle Entwicklungsfelder der Kindertageseinrichtung.
Wir setzen uns in dieser Veranstaltung mit folgenden Aspekten
auseinander: den Grundlagen des Spracherwerbs, der Sprach-
bildung und -entwicklung, Sprache als Querschnittsaufgabe
im gesamten Kita-Alltag und Kommunikation mit den Eltern.
Inhalte:
Wie kann ich Lust auf Sprache bei den Kindern wecken?
o kommt Sprache vor und wie kann ich das nutzen –
W
Praxisideen?
it welchen Methoden und Techniken kann ich Sprach-
M
entwicklung fördern?
elche Kompetenzen sind für die Kommunikation
W
mit den Eltern notwendig?
Methodisch vielfältig wird die Fortbildung gestaltet:
Vortrag, Groß- und Kleingruppenarbeit, Selbststudium,
Erfahrungsaustausch und Selbstreflexion wechseln sich ab.
Diese Fortbildung eignet sich zur Qualifizierung der Sprach-
förderkräfte für die Sprachförderung nach Kolibri.
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich Ü3,
Personen in der Nachqualifizierung nach §7 KiTaG
Kurs Nr. K.05.21
Termin 26.04. - 27.04.2021 und 09.06.2021
Ort Stift Urach
Leitung Sandy Müller-Schubert, Stephanie Vollertsen-Ünsal
Preis 360,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
28Pädagogisch Planen und Handeln
Beobachten – planen – fördern
Erfassen kindlicher Sprachfähigkeiten
bei Kindern von 3-6 Jahren
Sprachförderung soll am individuellen Entwicklungsstand jedes
Kindes anknüpfen. Aber welches Beobachtungsverfahren ist
empfehlenswert? Welche Chancen und Grenzen hat welches Ver-
fahren? Welche Erkenntnisse können wir aus der Beobachtung
für die individuelle Förderung ableiten?
Systematische und regelmäßige Sprachbeobachtung ist sinnvoll
zur Einschätzung des Sprachstands. Dabei wird der Blick bewusst
auf das einzelne Kind und seine individuelle Entwicklung
gelenkt. Die Beobachtung und Erfassung der Sprachkompetenz
von Kindern ist aber nur sinnvoll, wenn darauf eine an das Kind
angepasste Unterstützung folgt. Die Förderung ist nicht nur auf
den sprachlichen Unterstützungsbedarf ausgerichtet, sondern
berücksichtigt auch die Stärken und Ressourcen der Kinder.
Inhalte:
ennenlernen wichtiger Grundlagen des Spracherwerbs und
K
verschiedener Beobachtungsverfahren, u.a. Sismik/Seldak,
SETK und BaSiK
emeinsame Auswertung von Sprachbeobachtungen von Ziel-
G
kindern und Erstellung individueller Förderpläne auf dieser
Beobachtungsgrundlage
orstellung und gemeinsames Ausprobieren ausgewählter
V
Spiele und Übungen zur ganzheitlichen Sprachförderung
Diese Fortbildung eignet sich zur Qualifizierung der Sprach-
förderkräfte für die Sprachförderung nach Kolibri.
Grundlagenkenntnisse zum Thema Spracherwerb/
Sprachförderung sind erforderlich.
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich Ü3
Kurs Nr. K.06.21
Termin 17.05. - 18.05.2021
Ort Haus Birkach
Leitung Eva Fieweger, Elke Gompf
Preis 210,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
29Pädagogisch Planen und Handeln
Das Arbeiten in und mit Gruppen
Im Gruppensetting individuelle Kompetenzen
aneignen
Kinder haben „Lebensherausforderungen“ zu bewältigen. Das
Leben und Arbeiten in Gruppen in der Kita befähigt sie dabei,
individuelle Kompetenzen zu erwerben und zu vertiefen.
Unabhängig davon, ob in der Kita im offenen oder gruppenbezo-
genen Konzept gearbeitet wird, treffen sich Kinder im pädago-
gischen Alltag in unterschiedlichen Gruppenkonstellationen
– manchmal selbstgewählt, manchmal vorbestimmt.
In dieser Fortbildungsveranstaltung erfahren Sie praxisnah, wie
die ressourcenorientierte, wertschöpfende Arbeit in Gruppen
mit den Kindern und ihren Familien aussehen kann. Nach einem
Theorieinput analysieren wir anhand Ihrer Alltagssituationen,
wie individuelle Kompetenzen der Kinder durch das Arbeiten in
Gruppen erweitert werden können und welche Voraussetzungen
dazu erforderlich sind. Wir entwerfen Lösungsideen, wie dies in
Ihrer Kita umsetzbar ist.
Inhalte:
inderrechtlicher Auftrag:
K
„die Herausforderung des Lebens meistern“
efinitionen und wissenschaftlicher Kurz-Einblick
D
in die „Arbeit in Gruppen“
I ndividuelle Kompetenzen und Kompetenzbefähigung
durch die Gruppe
oraussetzungen für gelingendes und wertschöpfendes
V
Arbeiten in Gruppen
Analyse der eigenen Praxis aus der eigenen Perspektive
Erarbeitung eines Umsetzungsplans nach Deming
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3, Ü3,
Personen in der Nachqualifizierung nach §7 KiTaG
Kurs Nr. K.07.21
Termin 16.06. und 30.06.2021
Ort Katholisches Jugend- und Tagungshaus Wernau
Leitung Petra Jurczyk
Preis 230,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
30Pädagogisch Planen und Handeln
Fit und schlau
Bewegungsideen einfach
und wirksam umsetzen
Kinder erschließen sich ihre Welt durch Bewegung. Ein beweg-
ter Alltag ist Nahrung für unser Gehirn. Unsere Sinne haben
damit die besten Möglichkeiten, sich gut auszubilden. Bewe-
gung hält uns gesund, macht uns zufrieden und hilft uns, die
Herausforderungen des Alltags besser zu bewältigen.
In dieser Fortbildung beschäftigen wir uns mit den exekutiven
Funktionen. Wir schauen uns genau an, warum und in welcher
Weise Bewegung bildet. Es wird gemeinsam erarbeitet, wie auch
das Thema „Achtsamkeit“ mehr in unseren Alltag mit den Kin-
dern einfließen kann. Ganz praktisch erproben wir Spiele und
Bewegungsideen, die schnell im Kitaalltag umgesetzt werden
können. Theoretische und praktische Elemente wechseln sich
dabei ab.
Inhalte des Fortbildungstages:
heoretischer Input zu exekutiven Funktionen, Wiederholung
T
und Vertiefung, Ideen der praktischen Anwendung
B
ewegung bildet! Was passiert im Gehirn, wenn wir uns bewegen?
chtsam die Welt entdecken – Kinder sensibilisieren für sich
A
und die anderen
ennenlernen und Erleben von unkomplizierten Spielen und
K
Bewegungsideen
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3 ab 2 Jahre, Ü3,
Personen in der Nachqualifizierung nach §7 KiTaG
Kurs Nr. K.08.21
Termin 17.06.2021
Ort Stift Urach
Leitung Maren Rebmann
Preis 105,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
31Pädagogisch Planen und Handeln
Jeder Wechsel stresst!
Bedeutung der Übergangsgestaltung
für Kinder von 2 Jahren bis Schuleintritt
In jedem Übergang steckt ein bisschen Verabschieden und ein
bisschen Neuanfang. Nicht nur die „großen“ Übergänge wie
Eingewöhnung in die Kita, Wechsel von Krippe in Kindergarten
oder vom Kindergarten in die Schule sind für Kinder herausfor-
dernd. Auch tägliche Zeiten des Übergangs werden von Kindern,
wie auch von Fachkräften oft als „stressig“ erlebt.
Warum erschließen sich manche Kinder problemlos und selb-
ständig einen Raum um den anderen? Warum irritiert sie kein
Schichtwechsel beim Personal? Warum reagieren andere bereits
bei der Ankündigung des Mittagessens mit Anspannung und
Unsicherheit? Wir werden uns an dieser Fortbildungsveranstal-
tung damit auseinandersetzen, welche Herausforderung die täg-
lichen kleinen Übergänge für Kinder bedeuten. Wir entwickeln
daraus Ideen, wie pädagogische Fachkräfte Abläufe so gestalten
können, dass Kinder dabei in ihrer emotionalen Selbstregulation
gestärkt werden.
Inhalte:
etrachtung der verschiedenen Mikrotransitionen
B
und ihrer besonderen Herausforderung
rforderliche Kompetenzen der Kinder
E
für die erfolgreiche Bewältigung
eflexion einzelner Abläufe und Entwicklung von Ideen
R
für die Unterstützung der Kinder anhand von Beispielen
aus der eigenen Praxis
essourcensuche bei der Übergangsgestaltung
R
für Kinder und Fachkräfte
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3, Ü3,
Personen in der Nachqualifizierung nach §7 KiTaG
Kurs Nr. K.09.21
Termin 23.06.2021
Ort Stift Urach
Leitung Simone Schäfer
Preis 115,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
32Pädagogisch Planen und Handeln
Wer bestimmt denn hier?
Gelingende Partizipation durch achtsamen
Umgang mit der eigenen Macht
Als Fachkräfte haben wir Verantwortung – und Macht. Wir gestal-
ten zwar Beteiligungsmöglichkeiten für Kinder – aber begrenzen
und lenken wir nicht immer wieder auch Situationen in unserem
Sinne? Wie können wir mit unserer eigenen, mächtigen Position so
umgehen, dass wir Kindern zunehmend Erfahrungen der Mitbe-
stimmung, Selbstbestimmung und Verantwortung ermöglichen?
Wir setzen uns an diesem Tag mit den Themen Partizipation
– Demokratie – Inklusion und Macht auseinander. Neben der
Diskussion über Möglichkeiten und Grenzen der Beteiligung von
Kindern werden verschiedene Methoden der Selbsterfahrung
und Reflektion eingesetzt.
Sie erarbeiten außerdem anhand selbst gewählter Schwer-
punktthemen praktische und kreative Ideen für den Kitaalltag
und lernen dabei unterschiedliche Arbeitshilfen kennen.
Dazu gehören beispielsweise der „Index für Inklusion“ oder
„Demokratie in der Kita“. Der Austausch von „best-practice-
Beispielen“ aus Ihren Kitas dient Ihnen als Ideenbörse für
Ihre eigene pädagogische Arbeit.
In dieser Veranstaltung
eschäftigen Sie sich mit Ihrer eigenen Haltung zu den
b
Themen „Macht haben“ und „Macht loslassen“,
e rlangen Sie Fachwissen über Partizipation als ein Merkmal
gelebter Inklusion,
e rarbeiten Sie verschiedenen Methoden für Mitbestimmung
in der Kita,
l ernen Sie Arbeitsmaterialien für die Selbstreflektion und
Anwendung von Partizipation in der Kita kennen.
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3 ab 2 Jahre, Ü3
Kurs Nr. K.10.21
Termin 07.07.2021
Ort Katholisches Jugend- und Tagungshaus Wernau
Leitung Simona Stark, Birgit Völker
Preis 115,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
33Pädagogisch Planen und Handeln
Doktorspiel oder schon Übergriff ?
Kinderschutz – wesentliche Aufgabe
pädagogischer Fachkräfte
Kinder interessieren sich von Geburt an für den eigenen Körper,
möchten ihn kennenlernen und erforschen. Auch andere Kinder
werden gerne im Rahmen von „Doktorspielen“ in diese Erkun-
dung einbezogen. Doch was ist „normal“ – was kann zugelassen
werden und was nicht? Was ist zu tun bei Grenzüberschreitun-
gen?
Nicht immer verlaufen diese Spiele einvernehmlich und positiv
für alle Beteiligten. Manchmal entwickeln sie eine Dynamik,
die Grenzen überschreitet und auf Kosten eines der beteiligten
Kinder geht. In der Kita wollen wir Kindern einerseits Räume
für eine positive sexuelle Entwicklung geben und andererseits
gewährleisten, dass jedes Kind vor unfreiwilligen Erfahrungen
und Übergriffen geschützt ist. Diese Veranstaltung will Sicher-
heit im Umgang mit der Thematik geben. Fallbeispiele aus Ihrem
Kitaalltag werden integriert.
Inhalte:
ie Bedeutung von Doktorspielen
D
für die kindliche Persönlichkeitsentwicklung
Räume und Regeln für Doktorspiele in der Kita
Abgrenzung zwischen Doktorspielen und sexuellen Übergriffen
achlicher Umgang mit Kindern und Eltern
F
bei Grenzüberschreitungen und Übergriffen
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3, Ü3,
Personen in der Nachqualifizierung nach §7 KiTaG
Kurs Nr. K.11.21
Termin 22.09. - 23.09.2021
Ort Evangelische Tagungsstätte Löwenstein
Leitung Dr. Dorothea Hüsson
Preis 220,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
34Pädagogisch Planen und Handeln
Bildung und Entwicklung
von Kindern begleiten
Verschiedene Beobachtungsverfahren
Einschätzung von Lernen und Entwicklung mithilfe systemati-
scher Beobachtung, Dokumentation und Reflexion ist Vorausset-
zung für jegliches pädagogisches Handeln und somit Kern jeder
Konzeption. Überblick und Austausch ist hilfreich, um zu beur-
teilen, welches Beobachtungsinstrument gut zu einer Einrich-
tung passt.
Diese Fortbildung richtet sich an Einrichtungsleitungen und
Fachkräfte, die Ansätze der Bildungs- und Entwicklungsbeglei-
tung kennenlernen und sich damit auseinandersetzen möch-
ten. Angesprochen sind auch diejenigen, die Orientierung und
Austausch suchen zur Frage, welche Beobachtungsverfahren sie
künftig in ihrer Konzeption verankern wollen.
Sie bekommen einen Einblick in vier gängige Ansätze und erfah-
ren, wie die professionelle Arbeit damit zur Qualitätssicherung
und -weiterentwicklung beitragen kann.
In dieser Fortbildung geht es um
d
en Auftrag der Bildungs- und Entwicklungsbegleitung
als Kern pädagogischer Arbeit,
d
ie „Leuvener Engagiertheitsskala“ und die „Bildungs- und
Lerngeschichten“ als pädagogische Ansätze der Bildungs-
begleitung,
d
ie Grenzsteine der Entwicklung und die Entwicklungstabelle
nach Kuno Beller als Instrumente der Entwicklungsbegleitung,
d
ie Verknüpfung von Bildungs- und Entwicklungsbegleitung
in der täglichen Arbeit.
Der Kurs wendet sich an
Kitaleitungen, Fachkräfte im Bereich U3, Ü3,
Personen in der Nachqualifizierung nach §7 KiTaG
Kurs Nr. K.13.21
Termin 19.10. - 20.10.2021
Ort Stift Urach
Leitung Karin Trautwein
Preis 230,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
35Pädagogisch Planen und Handeln
Einfach gleich mitmachen
Sprachbildung mit allen Sinnen
Lieder, Fingerspiele und Handgestenspiele machen Kindern
großen Spaß und haben ihren festen Platz im Kitaalltag.
Hier können Kinder einfach gleich mitmachen und erleben
sich kreativ mitgestaltend.
Mit diesen Methoden werden die Sprachentwicklung und der
Sprechfluss der Kinder spielerisch gefördert und unterstützt
sowie ihre Sprechfreude geweckt. Überdies lernen die Kinder
bei Handgestenspielen das genaue Hinschauen und üben Kon-
zentration und Geschicklichkeit.
An diesem Fortbildungstag lernen die pädagogischen Fach-
kräfte neue, praxiserprobte Impulse kennen, bei denen sich
auch Kinder aktiv einbringen können, die sich verbal noch
wenig ausdrücken können.
Inhalte:
Handgeschicklichkeit und Sprache
Mimik, Gestik und Stimme – richtig eingesetzt
Neue Fingerspiele – und was daraus entstehen kann…
andgestenspiele – kleines Handtheater
H
und ihre methodische Umsetzung
Diese Fortbildung eignet sich zur Qualifizierung der
Sprachförderkräfte für die Sprachförderung nach Kolibri.
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich Ü3
Kurs Nr. K.14.21
Termin 27.10.2021
Ort Haus Birkach
Leitung Elke Gompf
Preis 105,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
36Pädagogisch Planen und Handeln
Entwicklungsaufgabe Transition
Feinfühlige Begleitung des Übergangs
aus der Krippe in den Kindergarten
Der Übergang von der Krippe in den Kindergarten ist ein wichti-
ger Meilenstein in der Entwicklung der Kinder. Sie sollen diesen
Übergang positiv, mit Stolz erleben und benötigen für diese
wichtige Entwicklungsaufgabe individuelle Unterstützung und
feinfühlige Begleitung.
In dieser Fortbildung erfahren Sie, welche Bedeutung Übergänge
für Kinder und ihre Familien haben, wie der Wechsel von der
Krippe in den Kindergarten vorbereitet und professionell gestal-
tet werden kann und welche Voraussetzungen für einen gelin-
genden Prozess notwendig sind.
Inhalte:
Was sind Übergänge?
Bedeutung dieses Übergangs für Kinder und ihre Familien
Vorstellung des Transitionsmodells
nforderungen an pädagogische Fachkräfte
A
im Übergangsprozess
estaltung des Überganges:
G
Vorbereitung – Begleitung – Reflexion
Zusammenarbeit mit den Eltern
Neben theoretischem Input und fachlichem Austausch
gibt es die Möglichkeit, eigene Fallbeispiele einzubringen.
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3, Ü3,
Personen in der Nachqualifizierung nach §7 KiTaG
Kurs Nr. K.15.21
Termin 15.11.2021
Ort Katholisches Jugend- und Tagungshaus Wernau
Leitung Friederike Vogel
Preis 110,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
37Pädagogisch Planen und Handeln
Eltern im Stress – Was kann helfen?
Entlastende Erziehungspartnerschaft in der Kita
Kindertageseinrichtungen sind heute fast schon ein „zweites
Zuhause“ für Kinder. Junge Eltern erleben sich oftmals in der
Zerreißprobe zwischen unterschiedlichen Anforderungen:
Erwerbstätigkeit und berufliche Herausforderung, Fürsorge
und frühe Förderung ihrer Kinder, Unsicherheit mit dem eige-
nen erzieherischen Handeln.
Auch pädagogische Fachkräfte haben einen täglichen Spagat
zu bewältigen im Spannungsfeld von bester Bildung – schon von
klein auf, Versorgung, Erziehung der Kinder und dann noch die
Erwartungen der Eltern.
Dauernder Spagat ist anstrengend für alle Akteure! Wir erarbei-
ten gemeinsam Möglichkeiten der Entlastung, die im Kitaalltag
realisierbar sind.
Inhalte:
Was treibt Eltern heute so an?
Welche Ängste treiben Eltern um?
as brauchen die Kinder –
W
was heißt das für die Gestaltung der Eingewöhnung?
Was sind alltägliche Hilfen, um Stress abzumildern?
Fachlicher Input wechselt sich ab mit offenen Fragerunden
und Diskussion. In Kleingruppen und im Plenum werden
mögliche Lösungsideen erarbeitet.
Der Kurs wendet sich an
Fachkräfte im Bereich U3, Ü3,
Personen in der Nachqualifizierung nach §7 KiTaG
Kurs Nr. K.16.21
Termin 16.11.2021
Ort Katholisches Jugend- und Tagungshaus Wernau
Leitung Ingrid Löbner
Preis 110,- Euro (Teilnahmegebühr und Tagungspauschale)
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