KINOSCHULE HANNOVER SEPTEMBER 2019 - JANUAR 2020
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Kino im Künstlerhaus KinoSchule Hannover September 2019 – Januar 2020 Medienzentrum der Region Hannover / Medienpädagogisches Zentrum
Im Kino gewesen.
Geweint!
heißt es in Franz Kafkas Notizen. Kino geht durch den Kopf, Die KinoSchule Hannover baut auf eine „gebündelte“
zielt aber auch auf unseren „Bauch“, ist eine Erzählkunst Medienkompetenz: Veranstalter und Kooperationspartner
der Emotionen. — Kino ist Erfahrung und Erlebnis zugleich. sind seit Anbeginn das Medienzentrum der Region
Hannover, das Medienpädagogische Zentrum sowie
Film ist die zentrale Kunstform des 20. und 21. Jahrhun- das Kommunale Kino im Künstlerhaus der Landes-
derts! Es ist diese „Siebte Kunst“, die mit ihren Bildern hauptstadt Hannover.
und Tönen — mit außergewöhnlichen ästhetischen
Strategien oder in großer Unmittelbarkeit — direkt auf Seit über einem Jahrzehnt bereichert die KinoSchule die
unsere Lebenswelt zielt: „Ich kenne das Leben! Ich bin Bildungslandschaft und das kulturelle Leben von Stadt
im Kino gewesen!“ singt die Gruppe FEHLFARBEN voller und Region Hannover. Weit über 25.000 Schülerinnen
Wahrheit und Ironie zugleich. und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer haben unsere
Veranstaltungen und Workshops besucht und wahr-
Die Bilder, die Menschenbilder und die Geschichten des genommen. Unsere Beratungs- und Fortbildungsangebote
Kinos haben entscheidenden Anteil an unserer Vorstellung erfreuen sich bester Resonanz. Darüber freuen wir
und Anschauung von „Welt“. Sie bilden ein faszinierendes uns sehr!
und über hundert Jahre gewachsenes Archiv, das es
wahrzunehmen und „aufzuschließen“ gilt.
Filmbildung — als eine kompetente Annäherung an die
Kino bewegt!
„Ursprache aller audiovisueller Medien“ – ist in unserer Und die KinoSchule bleibt
Mediengesellschaft eine Schlüsselqualifikation!
in Bewegung!
Die KinoSchule Hannover unterstützt mit ihren Angeboten
Schulen und Bildungseinrichtungen in der Region Hannover
bei der Vermittlung von „Filmlesefähigkeit“ und ästheti-
scher Bildung. Ziel ist es, Film und Filmsprache in ihrer
Geschichte und „Grammatik“ kenntlich zu machen.
KinoSchule Hannover
Infos zur Vorbereitung Programmbausteine
1
Veranstaltungsort Filmvorführung
Kino im Künstlerhaus Zentraler Baustein der KinoSchule ist die Filmvorführung
Kommunales Kino im Kino. Diese Sondervorführung findet während der
Sophienstraße 2 Unterrichtszeit statt. Vor der Vorführung gibt es eine
30159 Hannover inhaltliche und auf die Gestaltung zielende Einführung
durch einen Referenten der Medienzentren.
Eintrittspreise
3,00 Euro, die Begleitpersonen sind frei. Im Anschluss bieten wir ein Filmgespräch an.
Mit HannoverAktivPass freier Eintritt. Hierzu ist zur besseren Abstimmung eine separate
Anmeldung notwendig.
Information, Beratung
und Anmeldung
Bei Fragen zur Filmvorführung und zum Filmgespräch 2
informiert das: Unterrichtsplanung, Beratung, Material
Medienzentrum der Region Hannover Die KinoSchule stellt Materialien zur Verfügung, die zur
Altenbekener Damm 79 Vor- und Nachbereitung der Filmsichtung im Unterricht
30173 Hannover genutzt werden können. Darüber hinaus stehen Mitarbeiter
Telefon 0511-989 68 25 der Medienzentren für beratende Gespräche, für eine
E-Mail stefan.lange@mpz-hannover.de Unterstützung bei der Unterrichtsplanung zur Verfügung.
Falls gewünscht, bitte ausdrücklich auch für das
Filmgespräch anmelden.
3
Filmvorführungen Schüler-Workshops:
Jeweils um 9:00 Uhr und um 11:30 Uhr. Filmsprache und Filmisches Erzählen
Wählen Sie Ihren Wunschtermin aus und melden Sie Im Rahmen der KinoSchule bieten die Medienzentren
sich an. Die Freitage sind für den KinderKulturAbo-Film Workshops an, die nach Absprache über inhaltliche
reserviert. Sie können aber gern anfragen, ob dieser Schwerpunkte und zeitliche Rahmenbedingungen
auch an einem anderen Tag der KinoSchule-Woche organisiert werden. Näheres dazu erfahren Sie bei uns.
terminiert werden kann bzw. ob am Freitag einer der
anderen vorgeschlagenen Filme gebucht werden kann.
4
Anmeldung, Frist Lehrer- und Multiplikatorenfortbildung
und Verbindlichkeit Die KinoSchule bietet Lehrer- und Multiplikatorenfort-
Anmeldungen aus buchungstechnischen Gründen bitte bildungen an, die unter Bezug auf die behandelten
bis zwei Wochen vor der jeweiligen KinoSchul-Woche! Filme, aber durchaus auch ganz unabhängig davon eine
Ihre Anmeldungen sind verbindlich. Bitte notfalls ganz allgemeine oder auch fachbezogene Einführung in
rechtzeitig absagen. Gegebenenfalls können sonst Filmsprache, Filmisches Erzählen und Filmgeschichte
Ausfallgebühren fällig werden. bieten. Thematische Schwerpunkte und zeitliche Ausge-
staltung erfolgen gemeinsam mit Ihnen nach Absprache.
Newsletter
Wenn Sie per E-Mail über das Programm der KinoSchule Für Ihr Kollegium, Ihre Fachgruppe etc. bieten wir Schulin-
und weitere Schulvorführungen informiert werden terne Lehrerfortbildungen (SchiLf) zum Filmischen Erzählen
möchten, melden Sie sich auf unserer Internetseite mit Bezug auf die Kerncurricula — z. B. Deutsch Sek. II.
www.kinoschule-hannover.de für den kostenlosen Rufen Sie an. Wir beraten Sie gern!
Newsletter an. Telefon 0511-989 68 25
4 KinoSchule Hannover
Weitere Angebote
Weitere Angebote der Medienzentren
Kerncurricula und Zentralabitur
Neben der KinoSchule Hannover bieten das Medien-
Filme mit Bezug auf die Kerncurricula und zum verbindli-
zentrum der Region Hannover und das Medienpäda-
chen Kanon des Zentralabiturs können auf Anfrage und
gogische Zentrum in Kooperation zahlreiche Projekte,
nach Absprache in Sonderveranstaltungen gezeigt werden.
Fortbildungen und Seminare in den Bereichen
Lassen Sie sich beraten!
Video- und Audiopraxis, Film, Unterrichtsdidaktik,
Multimedia und Internet an. Hier finden Sie Beratung
undUnterstützung bei (fast!) allen Fragen rund um
Weitere Angebote des Kommunalen Kinos
Medien. — Die Medienzentren verfügen darüber hinaus
über einen nichtgewerblichen, in der Regel kostenfreien
Seit Bestehen des Kommunalen Kinos war für uns Kino
Medien-Verleih: Dokumentarfilme, Spielfilme,
und Schule immer eine inhaltliche Einheit. Wir sind
Unterrichtsmedien.
überzeugt, dass ein Kinobesuch in vielerlei Hinsicht ein
wichtiger Bestandteil des schulischen Unterrichts sein
Informieren Sie sich über die weiteren Angebote
kann. Nicht nur, dass Film fast zu jedem Unterrichtsfach
des Medienzentrums der Region Hannover
eine besondere Ergänzung und Bereicherung sein kann.
und des Medienpädagogischen Zentrums:
Je mehr wir über das Kino wissen, desto mehr verstehen
www.mzrh.de, www.mpz-hannover.de
wir es mit seiner besonderen Ästhetik und seiner
Telefon 0511-989 68-39
Geschichte, die ja auch ein Stück Kunstgeschichte ist,
E-Mail leitung@mzrh.de
als eigenständige Kunstform zu begreifen.
Im Repertoire des monatlichen Filmangebots des Kinos
im Künstlerhaus finden Sie viele Filme — aktuelle Erst-
aufführungen sowie filmgeschichtliche Beiträge.
Es besteht grundsätzlich die Möglichkeit, alle Filme des
Abendprogramms an den jeweiligen Vormittagen oder
Nachmittagen für Sondervorführungen für Schulklassen
und andere interessierte Gruppen zu buchen. Selbstver-
Kostenlose
ständlich kann auf Wunsch auch jeder andere Film
beschafft werden.
Information,
Weitere Angebote des Kommunalen Kinos
Beratung
sowie Information, Reservierung und Buchungen:
Telefon 0511 168-44732
und Anmeldung
Reservierungsanfragen:
Telefon
E-Mail koki@hannover-stadt.de
0511-989 68 25
E-Mail stefan.lange@
mpz-hannover.de
www.kinoschule-
hannover.de
5 18.–22.11.2019 9.–13.12.2019 20.–24.1.2020 Unser Kinderfilm Supa Modo Likarion Wainaina, Kenia/Deutschland 2018, 74 Minuten Themen: Superheld*innen/Superkräfte, Träume, Fantasie, Krankheit, Sterben/Tod, Familie, Freundschaft, Film/Filmschaffen, Kino Unterrichtsfächer: Deutsch, Religion, Ethik/Lebenskun- de, Kunst, Erdkunde, Sozialkunde, fächerübergreifender Unterricht FSK: ohne Altersbeschränkung – empfohlen 9 bis 11 Jahre Jo ist neun Jahre alt, liebt Superheldenfilme und weiß, dass sie bald sterben wird. Ihre Mutter möchte, dass sie im Bett bleibt und sich schont. Doch ihre Schwester merkt, dass Jo viel lieber als Superheldin unterwegs wäre. Auf ihr Drängen hin erfüllt die Dorfgemeinschaft Jo schließlich einen großen Wunsch: Gemeinsam drehen sie einen eigenen Superhel- denfilm! „Supa Modo“ ist ein fantasievoller Film, der das Leben, die Gemeinschaft und das Filmemachen feiert! Von der ersten Minute an feiert „Supa Modo“ die Stärke der Fantasie und die Magie des Kinos. Likarion Wainaina ist damit ein bunter, humorvoller Film gelungen, der uns die Möglichkeit eines freien und spielerischen Umgangs mit der zuletzt aus dem Wesen des Filmischen selbst: Von der Endlichkeit des Lebens bietet. Die leichte und fantasievolle ersten bis zur letzten Einstellung wirkt „Supa Modo“ dank Berührung dieses oft – vor allem von Erwachsenen – als der Kraft der Imagination und ist eine Liebeserklärung an schwer empfundenen Themas schöpft der Film nicht das Filmemachen und Filmezeigen. (Vision Kino)
6 September November Dezember Januar
Programmübersicht KinoSchule
Film Zeitraum * Themen Fächer Alter
Kinderfilm: 18.-22.11.2019 Superheld*innen/Superkräfte, Träume, Deutsch, Religion, Ethik/Lebens- 9 bis 11
Supa Modo 9.-13.12.2019 Fantasie, Krankheit, Sterben/Tod, Familie, kunde, Kunst, Erdkunde, Sozialkun-
20.-24.1.2020 Freundschaft, Film/Filmschaffen, Kino de, fächerübergreifender Unterricht
Der Fall Collini 23.-27.9.2019 Deutsche Geschichte, Nationalsozialismus, Deutsch, Geschichte, Sozialkunde, ab 15
Gerechtigkeit/Recht, Justiz/Selbstjustiz, Politik, fächerübergreifend
Schuld, Verantwortung und Sühne, Demokratieerziehung
Literaturverfilmung
Die Berufung – 23.-27.9.2019 Frauenrechte, Gleichberechtigung, Gerech- Deutsch, Englisch, Ethik, Religion, ab 14
Ihr Kampf für Gerechtigkeit tigkeit, Diskriminierung, Rollenbilder, USA, Politik, Sozialkunde, Geschichte,
Justiz, Geschichte, gesellschaftlicher Kunst
Wandel, Gerichtsfilm, Biopic
Das schönste Mädchen der 23.-27.9.2019 Rap/HipHop, erste Liebe, Außenseiter/ Deutsch, Ethik, Französisch, Musik ab 14
Welt Mobbing, Erwachsenwerden, Identität,
Anerkennung, Klassengemeinschaft,
Schönheit, Männlichkeit, Rollenverhalten,
Authentizität
True Warriors 23.-27.9.2019 Kunst, Theater, Meinungsfreiheit, Afghani- Kunst, Politik, Geschichte, Gemein- ab 16
stan, Zusammenhalt, Attentäter, Terroran- schaftskunde, Sozialkunde, Ethik,
schlag, Terrorismus, Extremismus, Trauer/ Religion, Deutsch
Trauerarbeit, Opfer, Trauma, Fluchtursa-
chen, Asyl
Klasse Deutsch 23.-27.9.2019 Migration, Schule, Lernen, Spracherwerb, Deutsch, DaF, Pädagogik, Psycholo- ab 13
fremde Kulturen, Integration, multikultu- gie, Ethik
relle Gesellschaft, Familie, Toleranz
Lampenfieber 23.-27.9.2019 Selbstverwirklichung, Träume, Individualität Deutsch, Kunst, Darstellendes Spiel, ab 10
und Anderssein, Theater, Kunst, Tanz, Sport, Geschichte
Geschichte
They shall not grow old 18.-22.11. Krieg, Erster Weltkrieg, Stellungskrieg, Zeit- Geschichte, Englisch, Ethik, Religion, ab 16
zeugenberichte, Aufbereitung von Psychologie
historischem Archivmaterial
Gundermann 18.-22.11. (deutsche) Geschichte, geteiltes Deutsch- Geschichte, Politik, Musik, Deutsch, ab 15
land, Stasi, Sozialismus, Umweltzerstörung, Ethik, Geografie
Tagebau, Liebe, Poesie
Fritzi – Eine 18.-22.11. (deutsche) Geschichte, DDR, Wiedervereini- Deutsch, Geschichte, Politik, ab 9
Wendewundergeschichte gung, Protest, Familie Sozialkunde, Ethik
Im Niemandsland 18.-22.11. (deutsche) Geschichte, DDR, Wiedervereini- Deutsch, Geschichte, Politik, ab 14
gung, Protest, Familie, Erwachsenwerden Sozialkunde, Ethik
Nur eine Frau 18.-22.11. Familie, Islam, Diskriminierung, Ehrenmord, Deutsch, Religion, Ethik, Sozialkun- ab 14
Emanzipation, Frauenrechte, Identität, Inte- de, Politik, Kunst, fächerübergrei-
gration, Mädchen und Frauen, Rollenbilder, fend: Demokratieerziehung, Bildung
Tod/Sterben, Werte zur sexuellen Selbstbestimmung
Aggregat 18.-22.11. Demokratie, Politik, Medien, Öffentlichkeit, Politik, Geschichte, Sozialkunde/ ab 14
Kommunikation Gesellschaftskunde, Deutsch, Ethik,
Philosophie
Ballon 9.-13.12. DDR, Flucht, geteiltes Deutschland, Geschichte, Politik, Sozialkunde, ab 14
deutsch-deutsche Grenze, Stasi, Leben in Deutsch, Ethik, Erdkunde, fächer-
der DDR, Diktatur, Familie, Schießbefehl, übergreifender Projektunterricht
Freiheit, persönliches Glück, Denunziation,
Solidarität, Mut
* Filmvorführungen: jeweils um 9:00 Uhr und um 11:30 Uhr
KinoSchule Hannover 7
Film Zeitraum * Themen Fächer Alter
Roads 9.-13.12. Freundschaft, Erwachsenwerden, Reisen, Englisch, Deutsch, Politik, Sozialkun- ab 14
Englische Originalfassung Abenteuer, Migration, Flüchtlinge, Europa, de, Ethik, Religion, fächerübergrei-
mit Untertiteln oder deutsche Familie, Solidarität fend: Demokratieerziehung
Fassung
Unsere große kleine Farm 9.-13.12. Landwirtschaft, Tierhaltung, Ökologie, Biologie, Erdkunde, Politik, ab 12
Natur, Umwelt, Artenvielfalt, Hoffnung, Sozialkunde, Wirtschaft, Englisch,
Träume, Ernährung, Klimawandel, Verant- Berufsorientierung
wortung, Vertrauen, Konsumverhalten,
Handel
Schwimmen 9.-13.12. Medien, Kommunikation, Internet, Erwach- Sozialkunde, Ethik, Deutsch, ab 14
senwerden, Identität, Gender/Geschlechter- Medienkunde, Psychologie,
rollen, Generationen/-konflikt, Werte Philosophie
Eine moralische 9.-13.12. Ethik, Psychologie, Philosophie, Sozialkunde Schuld und Sühne, Ehre, Moral, ab 15
Entscheidung Verantwortung, Gewissen,
Menschlichkeit, Trauer, Gerechtigkeit
Die Goldfische 9.-13.12. Menschen mit Behinderung, Vorurteile, Deutsch, Ethik, Sozialkunde, Wirt- ab 13
Identität, Außenseiter, Inklusion, Stereo- schaft, Psychologie, Pädagogik,
typen & Repräsentation, Pflege Berufsorientierung
Hidden Figures – Unerkannte 20.-24.1. Menschenrechte/-würde, Rassismus, Englisch, Geschichte, Sozialkunde, ab 14
Heldinnen Bürgerrechtsbewegung, USA, Frauenrechte, Ethik, Mathematik
Englische Originalfassung Raumfahrt, Naturwissenschaft, Diskriminie-
mit deutschen Untertiteln oder rung, Anerkennung, Selbstwirksamkeit
deutsche Fassung
Beale Street 20.-24.1. Liebe, Rassismus, Diskriminierung, Vorur- Englisch, Deutsch, Politik, Geschichte, ab 14
Englische Originalfassung teile, Gerechtigkeit, Hoffnung, Trennung, Sozialkunde, Ethik, Psychologie
mit deutschen Untertiteln oder Zukunft, Schwangerschaft, Gesellschaft,
deutsche Fassung USA, Familie
En Guerre | Streik 20.-24.1. Arbeit, Arbeitskampf, Widerstand, Protest, Politik, Sozialkunde, Französisch, ab 15
Französische Originalfas- Streik, Gewerkschaften, Werte, Globalisie- Ethik, Wirtschaft, Recht, Psychologie
sung mit deutschen Untertiteln rung, Kapitalismus, Wirtschaft, Politik,
Individuum und Gesellschaft
Dans la maison 20.-24.1. Generationen/-konflikt, Identität, Freund- Französisch, Deutsch, Ethik, Religion, ab 15
In ihrem Haus schaft, Rebellion, Liebe, Erwachsenwerden Kunst
Französische Originalfas-
sung mit deutschen Untertiteln
oder deutsche Fassung
Los insólitos peces gato 20.-24.1. Spanisch, Deutsch, Ethik, Sozialkunde/ Aids, Alltag, Familie, Einsamkeit, ab 14
Der wundersame Katzenfisch Gemeinschaftskunde Pubertät, Tod/Sterben,
Spanische Originalfassung Lateinamerika
mit deutschen Untertiteln
También la lluvia 20.-24.1. Gesellschaft, Lateinamerika, Geschichte, Deutsch, Politik, Religion / Ethik, ab 14
Und dann der Regen Wirtschaft, Zivilcourage, Widerstand, Geschichte, Geografie, Medien
Spanische Originalfassung Ernährung, Ethik, Macht, Medien,
Menschenrechte/-würde, Minderheiten,
mit deutschen Untertiteln
Solidarität
Wichtig für den Fremdsprachenunterricht!
Filme in Originalfassung mit deutschen Untertiteln.
8 23., 25. bis 27. September 2019
Montag, Mittwoch bis Freitag
Der Fall Collini Die Berufung –
Marco Kreuzpaintner, Deutschland 2019, 118 Minuten Ihr Kampf für Gerechtigkeit
mit Elyas M’Barek, Heiner Lauterbach, Alexandra Maria Lara,
Franco Nero, Stefano Cassetti Mimi Leder, Schweiz, USA 2018, 121 Minuten
Themen: Deutsche Geschichte, Nationalsozialismus, Themen: Frauenrechte, Gleichberechtigung, Gerechtig-
Gerechtigkeit/Recht, Justiz/Selbstjustiz, Schuld, keit, Diskriminierung, Rollenbilder, USA, Geschichte,
Verantwortung und Sühne, Literaturverfilmung Justiz, gesellschaftlicher Wandel, Gerichtsfilm, Biopic
Unterrichtsfächer: Deutsch, Geschichte, Sozialkunde, Unterrichtsfächer: Deutsch, Englisch, Ethik, Religion,
Politik, fächerübergreifend Demokratieerziehung Politik, Sozialkunde, Geschichte, Kunst
FSK: ab 12 – empfohlen ab 15 Jahren FSK: ab ohne Altersbeschränkung – empfohlen ab 14 Jahren
Berlin 2001: Der angesehene Unternehmer und Familienpat- Für die Riege der Professoren an der Harvard Law School ist
riarch Hans Meyer ist in seiner Hotelsuite scheinbar motivlos es im Jahr 1956 immer noch ein seltsamer Anblick, plötzlich
von dem unbescholtenen Fabrizio Collini erschossen Studentinnen in ihren Vorlesungen zu sehen. Erst seit
worden. Zu seinem Pflichtverteidiger wird der junge wenigen Jahren sind Frauen zum Jurastudium zugelassen.
Rechtsanwalt Caspar Leinen bestellt. Auch als sich heraus- Eine davon ist Ruth Bader Ginsburg. Mustergültig vereinbart
stellt, dass der Getötete für den heranwachsenden Leinen sie ihre Rolle als Mutter, Ehefrau und Studentin und fällt
einst so etwas wie ein Ersatzvater war, nimmt er das zudem durch ihre herausragenden Leistungen auf. Eine
Mandat wahr, den schweigsamen Collini zu verteidigen. Anstellung als Anwältin findet sie aufgrund der Vorurteile
Leinen gelingt es jedoch zu beweisen, dass Hans Meyer im 2. gegenüber Frauen sogar nach Abschluss ihres Studiums zu
Weltkrieg SS-Sturmbannführer war und aufgrund seiner Beginn der 1970er-Jahre nicht. Dann jedoch weist ihr Mann,
Verantwortung für Hinrichtungen angeblicher Sympathisan- ein Steuerrechtler, sie auf einen möglichen Präzedenzfall
ten von Partisanen in Italien 1943 keineswegs der ehrenwer- hin, in dem es um Diskriminierung aufgrund des Geschlechts
te Mann war, der er vorgab zu sein – und dass Collini sehr geht. Das Besondere an dem Fall: Benachteiligt ist keine
wohl ein Tatmotiv hatte. Sein Fall rührt an einen der Frau, sondern ein Mann. Gemeinsam mit ihrem Mann und
größten Justizskandale der bundesrepublikanischen unterstützt von einer Bürgerrechtsvereinigung legt sie
Geschichte. Berufung ein. Denn Ginsburg sieht die Chance, die gesetzlich
Der spannend umgesetzte Film bietet sowohl mit Blick auf verankerte Ungleichbehandlung von Männern und Frauen zu
die historische Dimension von Kriegsverbrechen als auch auf Fall zu bringen.
den justiziellen Umgang damit eine Reihe von Anknüpfungs- DIE BERUFUNG lädt zunächst dazu ein, sich mit der realen
möglichkeiten für Jugendliche. Vor allem anhand der Figur Ruth Bader Ginsburg zu beschäftigen, die seit 1993 Richterin
des sympathischen jungen Anwalts mit seinem idealisti- am Obersten Gerichtshof der Vereinigten Staaten und in
schen Engagement und seiner Zerrissenheit zwischen ihrer Heimat überaus populär ist. Das zentrale Thema des
Privatem und Beruflichem dürfte es gut gelingen, die Films jedoch ist die Gleichberechtigung zwischen den
anschaulich vermittelten Konfliktlinien zwischen Recht und Geschlechtern. Über diese lässt sich hier aus historischer
Gerechtigkeit, Justiz und Selbstjustiz sowie Schuld, Verant- Perspektive sprechen, vor allem vor dem Hintergrund der
wortung und Sühne vertiefend zu reflektieren. (Vision Kino) 68er-Bewegung, aber auch Bezüge zur gegenwärtigen
Situation und der aktuellen #MeToo-Debatte sind möglich.
(Vision Kino)
23., 25. bis 27. September 2019 9
Montag, Mittwoch bis Freitag
Das schönste True Warriors
Mädchen der Welt Ronja von Wurmb-Seibel/Niklas Schenck, Deutschland/
Afghanistan 2017, 90 Minuten
Themen: Kunst, Theater, Meinungsfreiheit, Afghanistan,
Aron Lehmann, Deutschland 2018, 103 Minuten
Zusammenhalt, Attentäter, Terroranschlag, Terrorismus,
Themen: Rap/HipHop, erste Liebe, Außenseiter/
Extremismus, Trauer/ Trauerarbeit, Opfer, Trauma,
Mobbing, Erwachsenwerden, Identität, Anerkennung,
Fluchtursachen, Asyl
Klassengemeinschaft, Schönheit, Männlichkeit, Rollen-
Unterrichtsfächer: Kunst, Politik, Geschichte, Gemein-
verhalten, Authentizität
schaftskunde, Sozialkunde, Ethik, Religion, Deutsch
Unterrichtsfächer: Deutsch, Ethik, Französisch, Musik
FSK: ab 16 – empfohlen ab 16 Jahren
FSK: ab 12 – empfohlen ab 14 Jahren
Am 11. Dezember 2014 feiert eine Theatergruppe im franzö-
Cyril hat sich damit abgefunden ein Außenseiter zu sein.
sischen Kulturzentrum in Kabul Premiere ihres neuen
Obwohl er klug, sensibel und witzig ist, hänseln ihn alle
Theaterstücks. Darin thematisieren sie die Selbstmordan-
wegen seiner riesigen Nase. Aber als schlagfertiger Wort-
schläge, die in Afghanistan immer wieder den Alltag der
künstler mischt er, getarnt mit einer Maske, erfolgreich die
Menschen erschüttern. Plötzlich, während der Vorstellung,
Battle-Rap-Szene auf. Roxy kommt neu in die Klasse und
ein lauter Knall, alles ist dunkel, Schreie sind zu hören. Die
verdreht gleich allen Jungs den Kopf. Sie ist ebenso ein
Theatergruppe und die Zuschauer*innen wurden selbst zum
HipHop-Fan und vermutet hinter der Maske den attraktiven,
Opfer eines 17-jährigen Selbstmordattentäters. Danach ist
aber wortkargen Rick. Auch Fiesling Benno hat es auf Roxy
nichts mehr wie vorher. Wie geht man mit dem Verlust eines
abgesehen, und um sie vor seinem falschen Spiel zu
geliebten Menschen um? Welche Rolle nehmen Künstler*in-
schützen, startet Cyril eine waghalsige Verkupplungsaktion:
nen im täglichen Kampf gegen Terror ein? Und wie kann
Er schreibt im Namen des verbal gänzlich unbegabten Ricks
man nach den traumatischen Ereignissen weitermachen?
coole Liebes-Songs und Textnachrichten an Roxy, das für
Die Theatergruppe Azdar lässt sich nicht unterkriegen und
ihn schönste Mädchen der Welt, mit der Folge, dass sich
als eine junge Studentin im März 2015 von einem wütenden
Roxy in Rick verliebt. Die romantische Dreieckskomödie
Mob zu Tode gelyncht wird, werden die Überlebenden des
entwickelt sich auf der Klassenfahrt nach Berlin und nach
Terroranschlags aktiv. Sie machen in einer neuen Inszenie-
einem dramatischen Zwischenfall dämmert es Roxy endlich,
rung deutlich, welche Kraft das Theaterspielen haben kann
wessen Worte und Lieder ihr Herz berührt haben.
und wie sie Kunst als Waffe gegen die lähmende Angst
Regisseur Aron Lehmann transportiert das im 17. Jahrhun-
einsetzen können. (Vision Kino)
dert spielende Versdrama „Cyrano de Bergerac“ (1897) von
„Kaum zu glauben, dass es ihr filmisches Erstlingswerk ist,
Edmond Rostand in die Gegenwart, in die heutige Teenager-
so authentisch, spannend, schonungslos und gleichzeitig
welt der direkten und schnellen Kommunikation und in eine
mitfühlend ist es gelungen.“ (Süddeutsche Zeitung)
Mobbing-Kultur, die jede Abweichung von gängigen
Schönheitsnormen mit fiesen Sprüchen abwertet. Statt
Dichter mit Degen sind es Battle-Rapper und Kluge und
witzige Reime haben längeren Bestand als eine schöne
Nase. Diese Erkenntnis kann Anlass sein, gängige Normen,
Zwänge und Sozialverhalten zu hinterfragen. (Vision Kino)
10 23., 25. bis 27. September 2019
Montag, Mittwoch bis Freitag
Klasse Deutsch Lampenfieber
Florian Heinzen-Ziob, Deutschland 2018, 89 Minuten Alice Agneskirchner, Deutschland 2019, 95 Minuten
Themen: Migration, Schule, Lernen, Spracherwerb, Themen: Selbstverwirklichung, Träume, Individualität
fremde Kulturen, Integration, multikulturelle Gesell- und Anderssein, Theater, Kunst, Tanz, Geschichte
schaft, Familie, Toleranz Unterrichtsfächer: Deutsch, Kunst, Darstellendes Spiel,
Unterrichtsfächer Deutsch, DaF, Pädagogik, Psychologie, Sport, Geschichte
Ethik FSK: ohne Altersbeschränkung – empfohlen ab 10 Jahren
FSK: ab 6 – empfohlen ab 13 Jahren
Der Dokumentarfilm LAMPENFIEBER begleitet fünf theater-
Ute Vecchio unterrichtet an einer Kölner Realschule eine begeisterte junge Menschen zwischen 9 und 16 Jahren
Vorbereitungsklasse. In diesem besonderen Lerngruppen- während der Entstehung des Musicals „Spiel mit der Zeit“
Format steht ausschließlich Deutsch auf dem Stundenplan. (2017) im Berliner Friedrichstadtpalast. Angefangen beim
Maximal zwei Jahre werden hier Kinder, die erst vor kurzem emotionalen Casting für die wenigen neuen Plätze im
aus dem Ausland nach Deutschland gekommen sind, auf Kinder- und Jugendensemble, über die harte Ausbildung, die
das hiesige Schulsystem vorbereitet. In der Klasse lernen ersten Proben auf der gewaltigen Bühne bis hin zur erfolg-
Kinder unterschiedlicher Kulturen und unterschiedlichen reichen Weltpremiere vor 2000 Zuschauer/-innen beobach-
Alters gemeinsam. Die Herausforderungen sind jedoch tet die Regisseurin ein Jahr lang die jungen Darsteller/-in-
vollkommen unterschiedlich. Kujitim beispielsweise spricht nen. Sie zeigt ihre Anstrengungen, Erfolge aber auch
mehrere Sprachen fließend, kann sich jedoch schriftlich in Rückschläge auf dem Weg, sich den fast schon professionel-
keiner davon ausdrücken. Ferdi träumt davon, KfZ-Mechani- len Anforderungen des weltberühmten Theaterbetriebs zu
ker zu werden, basale Kulturtechniken fallen ihm schwer, stellen. Erfahrene Kinderensemble-Mitglieder und Neuein-
sodass sein Wechsel in eine Regelklasse gefährdet ist. Das steiger/-innen werden in persönlichen Geschichten mit ihren
Erreichen dieses Ziels steht bei der ehrgeizigen Pranvera unterschiedlichen Temperamenten und Motiven vorgestellt.
außer Frage. Im Gegenteil: Sie leidet darunter, als „Strebe- Im Probenprozess müssen die Kinder und Jugendlichen und
rin“ stigmatisiert zu werden. Als ihre beste Freundin aus ihre fordernden Lehrer/-innen gemeinsam unterschiedliche
Deutschland abgeschoben wird, stellt sie ihre bisherigen Hürden meistern, bis es zur großen Aufführung kommt.
Erfolge infrage. Der Film lädt dazu ein, über eigene Träume und ihre
Die Langzeitdokumentation KLASSE DEUTSCH illustriert Verwirklichung zu reflektieren. Er ermöglicht somit auch die
den Alltag einer Willkommensklasse in Köln-Chorweiler Diskussion über persönliche Lebensziele und -planung. Er
anhand von Unterrichtssituationen und Gesprächen zeigt, welche positive Anstrengungen zur Verwirklichung
zwischen der Lehrerin Ute Vecchio und ihren Schüler/-innen. von Träumen notwendig sind und hinterfragt zugleich, ab
Die unaufgeregten Schwarz-Weiß-Bilder fängt eine stati- wann Selbstverwirklichung zu Stress wird, etwa wenn im
sche Kamera ein, die nah an den Protagonistinnen und Kontakt mit der professionellen Entertainment-Welt sich
Protagonisten bleibt. Als Drehort wurde ausschließlich das kindliche Begeisterung bei hartem Training und einem
Klassenzimmer gewählt, was den Eindruck eines dokumen- vollen Terminkalender bewähren muss. (kinofenster)
tarischen Kammerspiels erweckt. (kinofenster)18. bis 22. November 2019 11
Montag bis Freitag
101 Jahre Kriegsende Gundermann
They shall not grow Andreas Dresen, Deutschland 2018, 127 Minuten
old
Themen: (deutsche) Geschichte, geteiltes Deutschland,
Stasi, Sozialismus, Umweltzerstörung, Tagebau, Liebe,
Poesie
Peter Jackson, Großbritannien/Neuseeland 2018, 99 Min. Unterrichtsfächer: Geschichte, Politik, Musik, Deutsch,
Themen: Krieg, 1. Weltkrieg, Stellungskrieg, Zeitzeugen- Ethik, Geografie
berichte, Aufbereitung von historischem Archivmaterial FSK: ohne Altersbeschränkung – empfohlen ab 15 Jahren
Unterrichtsfächer: Geschichte, Englisch, Ethik, Religion,
Psychologie Gerhard Gundermann (1955 – 1998) wird oft als „singender
FSK: ab 16 – empfohlen ab 16 Jahren Baggerfahrer aus der Lausitz“ bezeichnet. Tatsächlich hat er
über 20 Jahre lang im Tagebau bei Hoyerswerda gearbeitet
100 Jahre nach Ende des ersten Weltkriegs verbindet Peter und war „nebenher“ als Songschreiber, Sänger und Theater-
Jackson historische Film- und Tonaufnahmen über soldati- macher tätig. Ein Idealist, der den Sozialismus ernst nahm
sches Leben und den Stellungskrieg im Ersten Weltkrieg zu und wohl darum überall aneckte: im Betrieb, in der SED, bei
einem erschütternden filmischen Erlebnis. In THEY SHALL seinen Mitmenschen. Der Film zeichnet zwei prägende
NOT GROW OLD dokumentiert er den Alltag in den Schüt- Phasen aus Gundermanns Leben nach. Anfang der 1980er
zengräben an der Front, montiert das Kriegsgeschehen zu Jahre feiert er mit der „Brigade Feuerstein“ erste Erfolge als
einer filmischen Erzählung: von der Anfangseuphorie, mit Liedermacher und umwirbt seine spätere Frau Conny. In
der sich viele, häufig noch sehr junge Männer, zum diese Zeit fällt auch seine Tätigkeit als inoffizieller Mitarbei-
Kriegseinsatz meldeten, über ihre Vorbereitung für den ter des Ministeriums für Staatssicherheit. Nach der Wende
Kriegseinsatz, bis hin zum Inferno an der Frontlinie und der wird Gundermann damit konfrontiert. Er sucht das Gespräch
schwierigen Rückkehr in ein bürgerliches Leben nach Ende mit Menschen, die er bespitzelt hat, ohne jedoch öffentlich
des Krieges. Zeitzeugenberichte ergänzen die verstörenden Abbitte zu leisten. Parallel wird er als Musiker bekannter
Bilder: die Front, wo in den Schützengräben oft knöcheltief und tritt mit seiner Band, der „Seilschaft“, unter anderem
Schlamm und Wasser stehen, zur Mondlandschaft verwüs- im Vorprogramm von Bob Dylan auf.
tete Landstriche; die Kamera blickt in fröhliche Gesichter Anhand der ambivalenten Person Gundermanns wird die
junger Männer, in von Entbehrung und vom Horrer des Verstrickung eines Menschen in die Aktiviäten der Stasi
Erlebten gezeichnete, ängstliche Angesichter. deutlich. Zwar will er nur „das Gute“, der Verantwortung für
Mit hohem technischem Aufwand erweckte der neuseelän- sein Handeln stellt er sich jedoch erst spät. Der Film gibt
dische Filmemacher das historische Archivmaterial zum authentische Einblicke in die DDR und die Nachwendezeit
Leben: Die über 100 Jahre alten Schwarz-Weiß-Bilder und bietet viele Anknüpfungspunkte für den Unterricht: Wo
wurden restauriert und koloriert, geschärft und mithilfe von beginnen persönliche Schuld und Verantwortung? Was
3-D-Technologie digitalisiert. Unterlegt wurden die ur- verleiht einem die Gewissheit, auf der „richtigen Seite“ zu
sprünglich stummen Bilder mit einer Vielzahl originaler, stehen? Und welche Funktion kann die Kunst in der Gesell-
inhaltlich zum Geschehen im Bild passender Audiodoku- schaft haben? (Vision Kino)
mente von Veteranen des Ersten Weltkriegs, die aus den
Archiven der BBC und des Imperial War Museums (London)
stammen. Die hohe Kongruenz von Bild und Erzählung
vermittelt die Eindrücke der Zeitzeugen mit größtmöglicher
Nähe. (Vision Kino)12 18. bis 22. November 2019
Montag bis Freitag
30 Jahre Mauerfall 30 Jahre Mauerfall
Fritzi – Eine Wende- Im Niemandsland
wundergeschichte
Florian Aigner, Deutschland 2018, 92 Minuten
Themen: (deutsche) Geschichte, DDR, Wiedervereini-
gung, Protest, Familie, Erwachsenwerden
Ralf Kukula, Matthias Bruhn, Deutschland/Belgien/ Unterrichtsfächer: Deutsch, Geschichte, Politik, Sozial-
Luxemburg/Tschechien 2019, 80 Minuten kunde, Ethik
Themen: (deutsche) Geschichte, DDR, Wiedervereini- FSK: ohne Angabe – empfohlen ab 14 Jahren
gung, Protest, Familie
Unterrichtsfächer: Deutsch, Geschichte, Politik, Sozial- Es ist der Sommer 1990 kurz vor der Währungsunion. In die
kunde, Ethik Anfangseuphorie von Ost- und Westdeutschen nach dem
FSK: ohne Altersbeschränkung – empfohlen 9-12 Jahre Mauerfall mischen sich bereits erste Ernüchterungen,
Ressentiments und Ängste. Die 16-jährige Katja aus
Am liebsten spielt die 12-jährige Fritzi mit ihrer besten Westberlin geht oft durch ein Loch in der Mauer auf die
Freundin Sophie und deren Hund Sputnik in einem Baum- Ostseite nach Kleinmachnow. Ihr Vater hat dort einen
haus im Hof ihres großen Leipziger Mietshauses. Ihre heile Protest-Wohnwagen geparkt, vor seinem ehemaligen
Welt bekommt Risse, als Sophie nicht wie erwartet aus dem Elternhaus, dessen Rückerstattung er vehement von seinen
Sommerurlaub in Ungarn zurückkommt. Schließlich ist doch jetzigen Bewohner*innen fordert. Katjas Großvater war
Sputnik über die Ferien bei Fritzi geblieben und die Freundin einst gezwungen die DDR zu verlassen. In diesen Konflikt
würde niemals den geliebten Hund zurücklassen. Doch es ist der Elterngeneration mischt sich die aufkeimende Liebe
das Jahr 1989 und das aufgeweckte Mädchen erkennt bald, zwischen dem jungen Mädchen und Thorben, dem Sohn der
dass viele Menschen die DDR verlassen wollen. Ihre Eltern von Katjas Vater bedrängten ostdeutschen Familie. Faszi-
haben diesbezüglich Meinungsverschiedenheiten und in der niert entdecken die Jugendlichen einander und die fremde
Schule tut die linientreue Lehrerin Frau Liesegang so als sei Welt des jeweils anderen. Doch merken sie schnell, dass sie
alles wie immer. Fritzi kommen immer mehr Zweifel. Und ihre Liebe nicht so einfach von der konfliktbeladenen,
überhaupt muss sie doch Sputnik zurück zu Sophie bringen. deutsch-deutschen Wirklichkeit loslösen können.
Zusammen mit ihrem neuen Freund Bela macht Fritzi sich Im Juni 1990 ist die Mauer offen, doch noch lange nicht
bei einem Klassenausflug auf zur schwer gesicherten abgebaut. Im Land wie in den Köpfen. Aigner verfilmt einen
innerdeutschen Grenze und gerät darüber in allerlei gefähr- Meilenstein der Ost West-Geschichte unter dem Brennglas,
liche Verwicklungen. feinfühlig und emotional beobachtet. (Verleih)
„Denn auch nach einem Vierteljahrhundert ist der Prozess
des Zusammenwachsens nicht abgeschlossen. Die deutsche
Wunde brennt noch.“ Regisseur Florian Aigner
Supa Modo
Kenia/D 2018, 74 Minuten
siehe Seite 718. bis 22. November 2019 13
Montag bis Freitag
Nur eine Frau Aggregat
Sherry Hormann, Deutschland 2018, 92 Minuten Marie Wilke, Deutschland 2018, 98 Minuten
Themen: Familie, Islam, Diskriminierung, Ehrenmord, Themen: Demokratie, Politik, Medien, Öffentlichkeit,
Emanzipation, Frauenrechte, Identität, Integration, Kommunikation
Mädchen und Frauen, Rollenbilder, Tod/Sterben, Werte Unterrichtsfächer: Politik, Geschichte, Sozialkunde/Ge-
Unterrichtsfächer: Deutsch, Religion, Ethik, Sozialkunde, sellschaftskunde, Deutsch, Ethik, Philosophie
Politik, Kunst, fächerübergreifend: Demokratie-erzie- FSK: ohne Altersbeschränkung – empfohlen ab 14 Jahren
hung, Bildung zur sexuellen Selbstbestimmung
FSK: ab 12 – empfohlen ab 14 Jahren Nachhilfe in Demokratie am Tag der deutschen Einheit: Bei
den Feierlichkeiten in Dresden können die Bürger*innen
Aynur ist eine Frau. Nur eine Frau. In ihrer sunnitisch-kurdi- Politik hautnah erleben. Bei einer nachgestellten Bundes-
schen Familie sind Frauen Besitz des Mannes – Tochter des tagssitzung wird über ein Gesetz abgestimmt, SPD Abge-
Vaters, Schwester des Bruders, Frau des Mannes. Sie haben ordnete üben in einem Workshop den Umgang mit rechts-
sich unterzuordnen. Aber Aynur hat einen eigenen Willen: populistischen Thesen, Ausschnitte einer Pegida Demo,
Sie ist selbstbewusst, lässt sich nicht gefallen, dass ihr Beschwerden über die fehlende Volksnähe im Infomobil des
Ehemann sie schlägt, befreit sich aus einer Zwangsheirat. Bundestags; „gedreht an verschiedenen Orten in Deutsch-
Sie zieht mit ihrem Sohn in eine eigene Wohnung, macht land 2016/17“, erklärt eine nüchterne Texttafel zu Beginn
ihren Schulabschluss und wird Elektroinstallateurin. Sie legt des Films. Die Bemerkungen und Szenen werden unkom-
das Kopftuch ab, geht tanzen und liebt einen Deutschen. mentiert gelassen – der*die Zuschauer*in kann sich selbst
Sie lebt ihr Leben. Doch jeder ihrer entschlossenen Schritte dazu positionieren. Marie Wilkes essayistischer Dokumen-
in Richtung Emanzipation ist ein Bruch mit den Traditionen, tarfilm AGGREGAT zeigt einen Ausschnitt bundesdeutscher
bringt Schande über die Familie. In den Augen ihrer Brüder Realität.
ist sie eine Gefahr. Auf Beleidigungen folgen regelmäßige Mit ihrem Film ist Wilke zweierlei geglückt: eine realistische,
Drohanrufe. Bis zuletzt kämpft sie gegen und für die Familie mitunter auch erschütternde Zustandsbeschreibung
zugleich. Am Ende gewinnen Familie und Tradition: Aynur Deutschlands, dessen Bevölkerung, wie im Film deutlich
wird auf offener Straße von ihrem Bruder erschossen. Nur, wird, zwischen Politikverdrossenheit und verstärktem
weil sie als Frau gelebt hat. sozialem und politischem Engagement zu schwanken
Um das Schicksal der Berlinerin Hatun „Aynur“ Sürücü, die scheint. Zugleich ist AGGREGAT aber auch ein Plädoyer für
2005 einem Ehrenmord zum Opfer fiel, auf der Leinwand zu Demokratie und Pluralität. Der Film zeigt, dass an der Basis
erzählen, hat sich Regisseurin Sherry Hormann für eine Vertrauen zurückgewonnen werden kann, indem man dem
wirkungsvolle Gattungsmixtur entschieden: Als reflektierte diffusen Stimmungsgemisch aus Angst und Ressentiments
Ich-Erzählerin lässt sie Aynur rückblickend ihre eigene mit Fakten begegnet. (kinofenster)
Geschichte erzählen und die Zuschauer*innen mittels
Spielfilmszenen in ihr Leben eintauchen. Mit Archivmateria-
lien, privaten Film- und Fotoaufnahmen oder Texttafeln
wird die Binnenhandlung objektivierend gerahmt. (Vision
Kino)14 9. bis 13. Dezember 2019
Montag bis Freitag
Ballon Roads
Michael Bully Herbig, Deutschland 2018, 120 Minuten Sebastian Schipper, Deutschland 2018, 100 Minuten
Themen: DDR, Flucht, geteiltes Deutschland, Englische Originalfassung mit Untertiteln oder deut-
deutsch-deutsche Grenze, Stasi, Leben in der DDR, sche Fassung
Diktatur, Familie, Schießbefehl, Freiheit, persönliches Themen: Freundschaft, Erwachsenwerden, Reisen,
Glück, Denunziation, Solidarität, Mut Abenteuer, Migration, Flüchtlinge, Europa, Familie,
Unterrichtsfächer: Geschichte, Politik, Sozialkunde, Solidarität
Deutsch, Ethik, Erdkunde, fächerübergreifender Projekt- Unterrichtsfächer: Englisch, Deutsch, Politik, Ethik,
unterricht Sozialkunde, Religion, fächerübergreifend:
FSK: ab 12 – empfohlen ab 14 Jahren Demokratieerziehung
FSK: ab 6 – empfohlen ab 14 Jahren
Thüringen im Sommer 1979: Die Familien Strelzyk und
Wetzel leben in der ländlichen DDR, doch ihr Alltag in Gyllen und William begegnen sich in einem Moment des
Unfreiheit und unter ständiger Überwachung in der Stillstands. Der 18-jährige Engländer Gyllen ist mit dem
DDR-Diktatur erscheint ihnen mehr und mehr uner-träglich. Wohnmobil, das er seinem Stiefvater während des Famili-
Sie beschließen mit ihren Kindern über die deutsch-deut- enurlaubs „entliehen“ hat, an einer einsamen Straße
sche Grenze in die BRD zu fliehen und schmieden einen liegengeblieben. Dort trifft er William, der schon viele
äußerst gewagten Plan: Die Flucht in einem selbst gebauten Kilometer zurückgelegt hat und nun in Marokko vor nahezu
Heißluftballon. Als ein erster Fluchtversuch scheitert – der unüberwindbaren Hürden steht: Passkontrollen an der
Ballon kracht kurz vor der innerdeutschen Grenze in den Grenze zu Spanien, das Mittelmeer. Der junge Mann aus dem
Wald – bleiben die Balloninsassen zwar unverletzt, doch Kongo sucht seinen Bruder, der sich zuletzt aus Calais
nun weiß die Stasi von ihren Fluchtplänen und macht sich gemeldet hat. Nach Frankreich, zu seinem Vater, will auch
an die Verfolgung der „Republikflüchtlinge“. Die Familien Gyllen und so machen sich die beiden gemeinsam auf den
ahnen, dass ihnen die Geheimpolizei auf den Fersen ist. Weg. Auf ihrer abenteuerlichen Reise von Marokko über
Fieberhaft kaufen sie kleine Stoffmengen, aus denen sie Spanien bis in die Normandie stellen die Jungen fest, dass
eine neue, größere Ballonhülle für einen er-neuten Flucht- sie trotz ihrer unterschiedlichen Herkunft und Erfahrungen
versuch zusammensetzen. Ein Wettlauf gegen die Zeit mehr eint als trennt. Und sie merken, dass sie Verantwor-
beginnt. tung für sich und andere übernehmen müssen.
Regisseur Bully Herbig inszeniert die Ballonflucht aus der ROADS ist ein klassisches Roadmovie, bei dem man quasi
DDR als packenden Thriller. Der Film erzeugt Spannung mit im Bus sitzt. Vor allem erzählt der Film aber von
durch seine dichte Erzählstruktur und eine raffinierte Freundschaft und Erwachsenwerden. Gyllen etwa, im
Tonebene, in der Filmmusik und akustische Effekte einen Vergleich zu William privilegierter, scheint vor eigenen Unzu-
treibenden Puls erzeugen, der die Dramatik und den Druck, friedenheiten wegzurennen. Liegt der Fokus zu Beginn der
unter dem die Protagonisten stehen, transportieren. Geschichte noch mehr auf ihm, verlagert sich dieser
„Ballon“ erzählt, vermittelt durch die beiden Familien zunehmend auf William, der als „Flüchtling“ wahrgenom-
Strelzyk und Wetzel, über einen Staat, der seine Bürger*in- men wird, sich selbst aber so nicht definiert. Durch William
nen ständig überwachte, individuelles Leben behinderte, werden nicht nur Gyllen, sondern auch die Zuschauenden
Menschenrechte vorenthielt und durch Gleichschaltung und mit einer Realität konfrontiert, die man aus den Medien zu
Repression großes Leid angerichtet hat. (Vision Kino) kennen meint, aber die doch für die meisten ganz fern ist.
(Vision Kino)9. bis 13. Dezember 2019 15
Montag bis Freitag
Unsere große kleine Schwimmen
Farm Luzie Loose, Deutschland 2018, 102 Minuten
Themen: Medien, Kommunikation, Internet, Erwachsen-
John Chester, Mark Monroe, USA 2019, 91 Minuten werden, Identität, Gender/Geschlechterrollen, Generati-
Themen: Landwirtschaft, Tierhaltung, Ökologie, Natur, onen/-konflikt, Werte
Umwelt, Artenvielfalt, Hoffnung, Träume, Ernährung, Unterrichtsfächer: Sozialkunde, Ethik, Deutsch,
Klimawandel, Verantwortung, Vertrauen, Konsumverhal- Medienkunde, Psychologie, Philosophie
ten, Handel FSK: o.A. – empfohlen ab 14 Jahren
Unterrichtsfächer: Biologie, Erdkunde, Sozialkunde,
Politik, Wirtschaft, Englisch, Berufsorientierung Elisa und Anthea, beide 15, lernen sich in einer Zeit großer
FSK: ohne Altersbeschränkung – empfohlen ab 12 Jahren Krisen in ihren jungen Leben kennen. Sie werden beste
Freundinnen und entwickeln ein Spiel, in dem sie alles, was
John und seine Frau Molly verlassen die Großstadt, um im sie tun, mit ihren Handykameras festhalten. Schon bald
kalifornischen Hügelland eine Farm zu gründen. Für sie kommen sie auf die Idee, die Kamera umzudrehen und
kommt nicht infrage, diese konventionell zu betreiben. heimlich ihre Mitschüler zu filmen, die Elisa früher fertigge-
Stattdessen holen sie sich Hilfe und Beratung bei Alan York, macht haben. Aus einer guten Freundschaft entwickelt sich
einem Spezialisten für biodynamische Landwirtschaft. eine zerstörerische Dynamik, die bedrohlich wird für alle, die
Gemeinsam bewältigen sie eine Reihe von Problemen: den beiden in die Quere kommen. (Hofer Filmtage)
Große Flächen mit ausgelaugten Böden müssen fruchtbar Ein ungemein authentischer Debütfilm, in dem aus einem
gemacht und sich plötzlich vermehrende Schädlinge ohne Mobbing-Opfer eine Täterin wird. Für ihren fulminanten
den Einsatz von Giftstoffen bekämpft werden. Und plötzlich Abschlussfilm an der Filmakademie Baden-Württemberg in
tauchen auch noch vermehrt Raubtiere auf, die es auf die Ludwigsburg gewann Luzie Loose den erstmals vergebenen
Hühner abgesehen haben. Mit viel Geduld und Beharrlich- Hofer Goldpreis der Friedrich-Baur-Stiftung für die beste
keit entsteht trotz aller Widrigkeiten eine Vielfalt an Regieleistung Kein schlechter Start für die berufliche
Pflanzen und Tieren, die im Verlauf der Jahre immer mehr Karriere der Regisseurin, die in ihrem Coming-of-Age-Film
ihr natürliches Gleichgewicht findet: Eine Artenvielfalt, wie die klassischen Herausforderungen der Jugend aufgreift,
sie angesichts von Klimawandel sowie wiederkehrender aber in teils überraschende neue dramaturgische Zusam-
Diskussionen und Skandale in der Landwirtschaft märchen- menhänge stellt. Das betrifft nicht zuletzt die Form und die
haft erscheint. Es wird deutlich, dass die auf lange Sicht extrem subjektive Perspektive ganz auf Augenhöhe der
wesentlich nachhaltigere biodynamische Landwirtschaft Jugendlichen selbst. (Kinder-Jugend-Filmportal)
ein Element der Bewältigung von Folgen des Klimawandels
ist. Welche Konsequenzen hat sie für die Umwelt, für
Pflanzen, Tiere und den Menschen?
Durch die Langzeitbeobachtung schafft es der Film das
Ineinandergreifen ökologischer Zusammenhänge und
Abläufe nachvollziehbar zu machen. (Vision Kino)
Supa Modo
Kenia/D 2018, 74 Minuten
siehe Seite 716 9. bis 13. Dezember 2019
Montag bis Freitag
Eine moralische Die Goldfische
Entscheidung Alireza Golafshan, Deutschland 2019, 111 Minuten
Themen: Menschen mit Behinderung, Vorurteile,
Vahid Jalilvand, Iran 2017, 104 Minuten Identität, Außenseiter, Inklusion, Stereotypen &
Fächer: Ethik, Psychologie, Philosophie, Sozialkunde Repräsentation, Pflege
Themen: Schuld und Sühne, Ehre, Moral, Verantwortung, Unterrichtsfächer: Deutsch, Ethik, Sozialkunde, Wirt-
Gewissen, Menschlichkeit, Trauer, Gerechtigkeit schaft, Psychologie, Pädagogik, Berufsorientierung
FSK: ab 12 – empfohlen ab 15 Jahren FSK: ab 12 – empfohlen ab 13 Jahren
Erzählt wird die Geschichte eines nie gedrehten Films: die Oliver ist erfolgreicher Portfoliomanager, für den nur
von Bertolt Brecht geplante Verfilmung der Ein kleiner Prestige und Geld zählen. Als er nach einem selbst verschul-
Zwischenfall mit großer Wirkung: Als der Gerichtsmediziner deten Autounfall querschnittsgelähmt zur Reha muss, ist
Dr. Nariman einem anderen Wagen ausweichen muss, sein größtes Problem mit diesem „Behindertengefängnis“
rammt er ein Motorrad, auf dem eine vierköpfige Familie das schlechte WLAN. Auf der Suche nach besserem Emp-
sitzt. Da der achtjährige Amir leicht am Kopf verletzt wird, fang landet er zufällig in einer inklusiven Wohngemein-
rät der Pathologe dem aufwühlten Vater Moosa, sofort ins schaft, die von der optimistischen Laura geleitet wird. Oliver
Krankenhaus zu fahren, und überreicht ihm als Entschädi- versucht die schräge „Goldfisch-Gruppe“ zu seinen Zwecken
gung eine großzügige Geldsumme. Am nächsten Morgen zu missbrauchen, denn das deutsche Finanzamt hat von
trifft Nariman jedoch der Schlag, denn auf dem Autopsie- seinem Züricher Bankschließfach erfahren. Er schmiedet
Tisch der Kollegen landet plötzlich der kleine Junge, den er einen Plan: Er lädt die Gruppe zu einer Kameltherapie in der
angefahren hat. Obwohl kurz darauf eine Lebensmittelver- Schweiz ein und nutzt den Ausflug als Cover, um sein
giftung diagnostiziert wird, hält der bestürzte Arzt den Schwarzgeld sicher über die Grenze zu bringen. In einem
Unfall für die Todesursache und stellt heimlich weitere Minibus macht sich die Chaostruppe um die blinde Zynikerin
Nachforschungen an. Parallel macht Amirs Mutter Leila Magda und den Autisten Rainman auf den Weg und
ihrem Ehemann schwere Vorwürfe, weil er verdorbenes natürlich läuft nicht alles wie Oliver gehofft hat.
Fleisch erworben hat. Moosa wiederum will sich an dem Der Film bietet verschiedene Ansatzpunkte für eine Diskus-
Verkäufer rächen, der in seinen Augen schuld ist. sion über den Umgang mit Menschen mit Behinderungen
In seinem preisgekrönten Drama erzählt der Iraner Vahid und die Erwartungshaltungen, die ihnen gegenüber beste-
Jalilvand eine fesselnde Schuld-und-Sühne-Geschichte, die hen. Statt sich den Figuren mit dem Mitleid zu nähern, das
sich einfachen Urteilen versperrt. Während Nariman, von viele auch im Alltag befangen macht, befreit sich die
Gewissensbissen geplagt, verzweifelt nach der Wahrheit Komödie von dem Anspruch der politischen Korrektheit. Die
forscht und sich damit selbst in Bedrängnis bringt, versucht Protagonist*innen werden nicht auf ihre unterschiedlichen
der von Trauer übermannte Moosa, seine mögliche Verant- Handicaps reduziert, sondern dürfen einige Wünsche,
wortung am Tod Amirs weiterzuschieben, was zu einer Träume und Eigenarten haben. (Vision Kino)
Entfremdung zwischen ihm und seiner Ehefrau führt. (Vision
Kino)20. bis 24. Januar 2020 17
Montag bis Freitag
Beale Street
Abitur 2021
Hidden Figures –
Unerkannte Heldinnen
Barry Jenkins, USA 2018, 119 Minuten
Englische Originalfassung mit deutschen Untertiteln
oder deutsche Fassung
Theodore Melfie, USA 2016, 123 Minuten Themen: Liebe, Rassismus, Diskriminierung, Vorurteile,
Englische Originalfassung mit deutschen Untertiteln Gerechtigkeit, Hoffnung, Trennung, Zukunft, Schwanger-
oder deutsche Fassung schaft, Gesellschaft, USA, Familie
Themen: Menschenrechte/-würde, Rassismus, Bürger- Unterrichtsfächer: Englisch, Deutsch, Politik, Geschichte,
rechtsbewegung, USA, Frauenrechte, Raumfahrt, Sozialkunde, Ethik, Psychologie
Naturwissenschaft, Diskriminierung, Anerkennung, FSK: ab 12 – empfohlen ab 14 Jahren
Selbstwirksamkeit
Unterrichtsfächer: Englisch, Geschichte, Sozialkunde, Der New Yorker Stadtteil Harlem in den siebziger Jahren:
Ethik, Mathematik Tish Rivers und Alonzo „Fonny“ Hunt, die seit Kindertagen
FSK: ohne Altersbeschränkung – empfohlen ab 14 Jahren befreundet sind, werden ein Liebespaar und planen voller
Tatendrang ihre gemeinsame Zukunft. Obwohl sie in ihrem
Unerkannte Heldinnen - das sind Mary, Catherine und Alltag – etwa bei der Wohnungssuche – immer wieder
Dorothy, die maßgeblich daran beteiligt sind, dass John rassistischen Haltungen und Vorurteilen begegnen, lassen
Glenn 1962 als erster US-Amerikaner die Erde umkreist. Als sich die beiden Afroamerikaner nicht unterkriegen. Eines
Naturwissenschaftlerinnen arbeiten sie gemeinsam mit Tages landet Fonny jedoch ohne Aussicht auf einen fairen
anderen schwarzen Frauen bei der US-amerikanischen Prozess in Untersuchungshaft, da man ihn fälschlicherweise
Raumfahrtbehörde NASA. Dort erfahren sie die systemati- beschuldigt, eine Puerto-Ricanerin vergewaltigt zu haben.
sche Segregation der weißen und schwarzen Bevölkerung Bei einem ihrer Besuche im Gefängnis eröffnet ihm Tish, dass
und die damit ver-bundene Benachteiligung genauso wie in sie schwanger sei, und verspricht ihm, so schnell wie möglich
ihrem alltäglichen Leben. Höhere Positionen in der Behörde seine Unschuld zu beweisen. Mit familiärer Unterstützung
bleiben für sie unerreichbar und der monatliche Lohn steht kämpft sie fortan gegen die drohende Verurteilung an.
in keinem Verhältnis zu ihren außerordentlichen Leistungen. Mit BEALE STREET adaptiert der afroamerikanische
Mary, Catherine und Dorothy aber machen sich durch ihr Filmemacher Barry Jenkins („Moonlight“) einen Roman aus
Wissen und ihr Talent für die NASA schrittweise unersetz- der Feder von James Baldwin. Anders als es die chronologi-
lich. Als der weißen Führungsebene dies bewusst wird, muss sche Inhaltsangabe vermuten lässt, springt das Liebesdra-
sie sich mit der Diskriminierung in ihrem Unternehmen ma zwischen unterschiedlichen Zeitebenen hin und her.
auseinandersetzen. Kunstvoll eingewoben in Tishs Kampf gegen die Ungerech-
Durch die persönlichen Erlebnisse der drei schwarzen tigkeit ist die Entwicklung ihrer Beziehung, deren Anfänge
Naturwissenschaftlerinnen wird für die Zuschauenden der Regisseur besonders feinfühlig in Szene setzt. Einblicke
erfahrbar gemacht, wie verschiedene Lebensbereiche von in den systemimmanenten Rassismus liefern pointierte
Rassismus und Diskriminierung geprägt sind. Im Film finden Gespräche und Szenen wie die Begegnung mit einem
sich außerdem viele Hinweise auf andere historische korrupten weißen Polizisten. (Vision Kino)
Ereignisse und Wendepunkte der Bürgerrechtsbewegung.
Gleichzeitig ist der Film eine Ode an die Naturwissenschaf-
ten, speziell die Mathematik, als Zeugnis gesellschaftlichen
Fortschritts und Erfolgs. Was macht eine Gesellschaft
erfolgreich? Welche Bedeutung hat Macht im Zusammen-
hang mit Naturwissenschaften? (Vision Kino)18 20. bis 24. Januar 2020
Montag bis Freitag
En Guerre
Abitur 2021
Streik Dans la maison
In ihrem Haus
Stéphane Brizé, Frankreich 2019, 114 Minuten
Französische Originalfassung mit deutschen Untertiteln François Ozon, Frankreich 2012, 105 Minuten
Themen: Arbeit, Arbeitskampf, Widerstand, Protest, Französische Originalfassung mit deutschen Untertiteln
Streik, Gewerkschaften, Werte, Globalisierung, Kapitalis- oder deutsche Fassung
mus, Wirtschaft, Politik, Individuum und Gesellschaft Themen: Generationen/-konflikt, Identität, Freund-
Unterrichtsfächer: Politik, Sozialkunde, Französisch, schaft, Rebellion, Liebe, Erwachsenwerden
Ethik, Wirtschaft, Recht, Psychologie Unterrichtsfächer: Französisch, Deutsch, Ethik, Religion,
FSK: ab 12 – empfohlen ab 15 Jahren Kunst
FSK: ab 12 – empfohlen ab 15 Jahren
Die Nerven liegen blank: Nachdem die Belegschaft des
Autozubehörproduzenten Perrin im südfranzösischen Agen Der von seinem Leben frustrierte Lehrer Germain müht sich
große Zugeständnisse bei Lohn und Arbeitszeiten gemacht vergeblich, seinen 16-jährigen Schülern die Literatur
hat, will der deutsche Mutterkonzern das Werk trotz schmackhaft zu machen. Diese liefern immer das gleiche
positiver Zahlen schließen und verstößt damit gegen eine trostlose und desinteressierte Gekritzel ab. Eines Tages gibt
vor zwei Jahren zwischen Arbeitnehmer*innen und Arbeit- er seiner Klasse die Aufgabe, einen Essay über ihr letztes
gebern geschlossene Vereinbarung. Den rund 1100 Ange- Wochenende zu schrei-ben. Enttäuscht über die unkreativen
stellten droht der sofortige Jobverlust, was zahlreiche und farblosen Ergebnisse, widmet er sich schließlich dem
Familien in der strukturschwachen Region in ernsthafte Werk von Claude, der stets schweigend in der letzten Reihe
Existenznöte bringen würde. Unter Führung des prinzipien- sitzt - und beim Korrigieren des Werkes stockt ihm schier der
treuen Gewerkschafters Laurent Amédéo erheben die Atem!
Be-troffenen ihre Stimme und beschließen einen Streik. Mit „Claude beschreibt bis ins intimste Detail, wie er sich das
der Blockade der Fabrik beginnt ein monatelanger, kräfte- Vertrauen eines Mitschülers erschleicht, um am Wochenen-
zehrender Arbeitskampf, in dessen Verlauf die wütenden de in dessen Elternhaus heimlich die Familie zu beobachten.
Beschäftigten den Rechtsweg beschreiten, die französische Mit einem starken Hang zum Voyeurismus schafft es Claude,
Regierung anrufen und ein Treffen mit dem deutschen Germain mit seinem Text in den Bann zu ziehen. Germain
Firmenchef erzwingen wollen. und seine Frau Jeanne wähnen ein verborgenes Talent
Der Originaltitel EN GUERRE, zu Deutsch „Im Krieg“, kommt entdeckt zu haben, und da Germain seinen Schüler unbe-
nicht von ungefähr. Schon in den ersten Momenten erzeugt dingt fördern will, ermuntert er ihn zum Weiterschreiben.
Regisseur Stéphane Brizé eine fiebrige, explosive Atmo- Doch mit seiner Ermutigung löst er eine Kette von Ereignis-
sphäre. Der Zuschauer wird hineingeschleudert in fiktive sen aus, die bald nicht mehr zu kontrollieren sind... (film.at)
Fernsehberichte, aufwühlende Diskussionen, Blockademaß-
nahmen und kann das Erhitzen der Gemüter hautnah
miterleben. Trotz deutlicher Sympathien für die Arbeits-
kämpfenden und ihr Anliegen schildert das manchmal
beinahe thrillerhaft spannende, bis auf Vincent Lindon mit
Laiendarstellern besetzte Drama die Entwicklungen und
Eskalationen differenziert. (Vision Kino)
Supa Modo
Kenia/D 2018, 74 Minuten
siehe Seite 7Sie können auch lesen
