KONGRESSPROGRAMM - (SGBF) 2019
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Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Leh- rerinnen- und Lehrerbildung (SGL) 2019 «Bildungsprozesse in heterogenen Kontexten» Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des ensei- gnantes et des enseignants (SSFE) 2019 «Les processus de formation dans des contextes hétérogènes» KONGRESSPROGRAMM Prof. Dr. Markus Neuenschwander Prof. Dr. Afra Sturm Prof. Dr. Monika Waldis Basel, 2019
PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
KONGRESSPROGRAMM 26.06.19
2PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
09:00
09:00 – 12:00
– 12:00
Prekonferenz
Prekonferenz
09:15 – 09:45 Einstiegsimpuls zum Thema: Prof. Dr. Carmen Zurbriggen (Universität Bielefeld / DE)
Seminarräume
09:45 – 12:00 Arbeit in Kleingruppen mit Moderation eines Mitglieds der SGBF in Sprachgruppen
Seminarräume
11:30 – 12:30
Registration
Foyer Aula EG
12:30 – 13:30
Opening / Welcome
Prof. Dr. Markus Neuenschwander, lokales Organisationskomitee
Dr. Conradin Cramer, Regierungsrat BS
Prof. Dr. Andrea Schenker-Wicki, Rektorin Universität Basel
Prof. Dr. Doris Edelmann, Vizepräsidentin SGBF
Dr. Richard Kohler, Präsident SGL
Aula 033
3PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
13:30 – 14:30
KEYNOTE 1
Prof. Dr Paul Mecheril
Bildung heute. Migrationspädagogische Überlegungen
Aula 033
Details Seite 8
14:30 – 15:00
Kaffeepause
Foyer Aula EG
4PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
15:00 – 16:30 Session A
SES
SESA A01:
01:Symposium
Symposium SES
SESA A02:
02:Symposium
Symposium SES
SESA A03:
03:Symposium
Symposium SES
SESA A04:
04:Symposium
Symposium SES
SESA A05:
05:Symposium
Symposium
Konzepte
Konzepte vonAdaptivität
von Adaptivitätzum
zum Wahrnehmung
Wahrnehmungvon vonberufli-
berufli- Frühe
Frühe Bildung0-5:
Bildung 0-5:damit
damit Zur
Zur Herstellungpolitischer
Herstellung politischer Kooperative
KooperativeLehrer/innenbil-
Lehrer/innenbil-
Umgang mit Heterogenität
Umgang mit Heterogenität chen
chen AnforderungenimimBe-
Anforderungen Be- Diversität Bildungschancen
Diversität Bildungschancen Fachlichkeit(en).
Fachlichkeit(en).Drei
DreiPer-
Per- dung
dungimimThird
ThirdSpace:
Space:Innova-
Innova-
und
undDiversität
Diversitätund
undihre
ihreAus-
Aus- rufseinstieg
rufseinstieg– –Einflussfakto-
Einflussfakto- nicht
nichtimimWege
Wegesteht
steht spektiven auf Politikunter-
spektiven auf Politikunter- tive
tive Konzepte derberufsprak-
Konzepte der berufsprak-
wirkungen
wirkungen ren,
ren,Profile
Profileund
undAuswirkun-
Auswirkun- richt
richt tischen
tischenAusbildung
Ausbildung
gen
gen
Invited
InvitedSymposium
Symposium
Chair: Claudia Schneider Chair:
Chair:Annelies Kreis
Marco Galle
Chair:
Chair:Johannes
JohannesKönig
König Chair:
Chair:Anita
AnitaSandmeier
Sandmeier Chair:
Chair:Andrea
AndreaLanfranchi
Lanfranchi Chair:
Chair:Julia
JuliaThyroff
Thyroff Chair: Marco
Hörsaal 116 Galle
Hörsaal
Hörsaal001001 Hörsaal
Hörsaal102
102 Hörsaal
Hörsaal114
114 Hörsaal
Hörsaal115115 Hörsaal 116
Details: Seite
Details:
Details:Seite
Seite9 Details:
Details:Seite
Seite9 Details:
Details:Seite
Seite9-10 Details:
Details:Seite
Seite10 Details: Seite 10
SES
SES A06:Symposium
A 06: Symposium SES
SES A 07:Einzelbeiträge
A 07: Papersession SES
SES A 08:Einzelbeiträge
A 08: Papersession SES
SES A 09:Einzelbeiträge
A 09: Papersession SES
SESA A10:
10:Einzelbeiträge
Papersession
Umgang
Umgangmit mitDifferenz
Differenzininun-
un- Inklusion
Inklusion1:1:Inklusion
Inklusionininder
der Beurteilen
Beurteilen Lehrpersonen-Bildung 1: He-
LP-Bildung 1: Heterogenität Bildungssystem
Bildungssystem1:1:Bildungs-
Bildungsor-
terschiedlichen
terschiedlichenFeldern
Felderndes
des Sekundarstufe 2 und der
Sek 2 und Hochschule terogenität bei Schülerinnen
bei Schülerinnen und Schü- organisation
ganisation
Bildungssystems:
Bildungssystems:Lehrperso-
Lehrperso- Hochschule und
lernSchülern in der Lehrper-
in der LP-Bildung
nen – Eltern – Studierende
nen – Eltern – Studierende sonen-Bildung
Chair: Markus P. Neuen-
Chair:
Chair:Maritza
MaritzaLeLeBreton
Breton Chair: Claudia Schellenberg schwander Chair: Kerstin Bäuerlein Chair: Franck Petrucci
Hörsaal
Hörsaal117
117 Hörsaal 118
Chair: Claudia Schellenberg Hörsaal
Chair: Markus Neuenschwan- Hörsaal
119 120
Chair: Kerstin Bäuerlein Seminarraum
Chair: Pranck103
Petrucci
Hörsaal 118 der Hörsaal 120 Seminarraum 103
Details:
Details:Seite
Seite10-11 Details: Seite 11 Details:
HörsaalSeite
119 11 Details: Seite 11-12 Details: Seite 12
SES A 11: Einzelbeiträge SES A 12: Seite
Details: Einzelbeiträge SES A 13: Roundtable
Details: Seite Details: Seite Details: Seite
SES A 11: Papersession
Demokratie – Bildung – SES A 12: Papersession
Unterrichtsstörungen SES A 13: Roundtable
Anforderungen an ein Qualifi-
Migration
Demokratie - Bildung Migra- Unterrichtsstörungen zierungsangebot
Anforderung anfür PH-Do-
Qualifizie-
tion zierende zur Weiterentwick-
rungsangebot für Weiterent-
lung des Berufungsfeldbezugs
wicklung des Berufungsfeld-
inbezugs
vielfältigen Arbeitsfeldern
für PH-Dozierende
Chair: Fabio Nagele Chair: Claudia Marusic Chair:
Chair:Jürg Arpagaus
Christa Scherrer
Seminarraum
Chair: Fabio 104
Nagele Seminarraum 105
Chair: Claudia Marusic Seminarraum
Seminarraum212 112
Seminarraum 104 Seminarraum 104
Details: Seite 12 Details: Seite 12-13 Details:
Details:Seite
Seite13
Details: Seite Details: Seite
5PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
16:45 – 18:15 Session B
SES
SESB A01:
01:Symposium
Symposium SES
SESB A02:
02:Symposium
Symposium SES
SESB A03:
03:Symposium
Symposium SES
SESB A04:
04:Symposium
Symposium SES
SESB A05:
05:Symposium
Symposium
Die Erfassung
Konzepte von von Lernprozes-
Adaptivität zum Sprachliche
Wahrnehmung Bildung
vonim hete-
berufli- Inklusionsorientierte Berufs-
Frühe Bildung 0-5: damit Politische Bildungpolitischer
Zur Herstellung in diffe- Développement des compé-
Kooperative Lehrer/innenbil-
sen und ihre Erklärungskraft
Umgang mit Heterogenität rogenen Alltag frühpädagogi-
chen Anforderungen im Be- bildung: Drei Perspektiven
Diversität Bildungschancen zu renztheoretischer
Fachlichkeit(en). Perspektive
Drei Per- tences des acteurs
dung im Third Space: dansInnova-
des
für Lernergebnisse
und Diversität und ihre Aus- scher Einrichtungen
rufseinstieg – Einflussfakto- Herausforderungen
nicht im Wege steht und An- spektiven auf Politikunter- contextes hétérogènes : du-
tive Konzepte der berufsprak-
wirkungen ren, Profile und Auswirkun- sätzen systematischer Förde- richt rant la formation
tischen Ausbildung continue
gen rung und Qualifikation im
Invited Symposium Kontext von Heterogenität
und Diversität Chair: Marco Galle
Chair: Johannes König Chair: Anita Sandmeier Chair: Andrea Lanfranchi Chair: Julia Thyroff Chair: Isabelle
Hörsaal 116 Noël
Chair: Caroline
Hörsaal 001 Villiger Chair: Sibylle
Hörsaal 102 Künzli Chair: Silvia
Hörsaal 114Pool Maag Chair: Monika
Hörsaal 115 Waldis Chair: Marie-Pierre Fortier
Hörsaal 001 Hörsaal 102 Hörsaal 114 Hörsaal 115 Hörsaal
Details:116
Seite
Details: Seite Details: Seite Details: Seite Details: Seite
Details: Seite
SES A06: 13
Symposium Details: Seite
SES A 07: 13-14
Papersession Details: Seite
SES A 08: 14
Papersession Details: Seite
SES A 09: 14
Papersession Details: Seite
SES A 10: 14-15
Papersession
SES B 06: Symposium SES B 07: Symposium SES B 08: Symposium SES B 09: Einzelbeiträge SES B 10: Einzelbeiträge
Umgang mit Differenz in un- Inklusion 1: Inklusion in der Beurteilen LP-Bildung 1: Heterogenität Bildungssystem 1: Bildungsor-
«So divers…» Zur Feldern
terschiedlichen Heterogeni-
des Findet
Sek 2nicht statt.
und Hochschule Findet nicht statt. Lehrpersonen-Bildung
bei Schülerinnen und2: Schü- Partizipation
ganisation
tät von Ausgangslagen, Kon-
Bildungssystems: Lehrperso- Selbstwirksamkeit / Studien-
lern in der LP-Bildung
texten
nen –und Interaktionen
Eltern der
– Studierende wahl
Lehrerinnen- und Lehrerbil-
dung
Chair: Maritza Le Breton
Hörsaal 117 Chair: Claudia Schellenberg Chair: Markus Neuenschwan- Chair: Kerstin Bäuerlein Chair: Pranck Petrucci
Chair: Tobias Leonhard Hörsaal 118 der Chair: Franziska
Hörsaal 120 Bühlmann Chair: Marcelo Giglio
Seminarraum 103
Hörsaal
Details:117
Seite Hörsaal 119 Hörsaal 120 Seminarraum 103
Details: Seite Details: Seite Details: Seite Details: Seite
Details: Seite
SES A 11: 15
Papersession SES A 12: Papersession SES A 13: Roundtable Details: Seite 16 Details: Seite 16-17
SES B 11: Einzelbeiträge SES B 12: Einzelbeiträge SES B 13: Einzelbeiträge
Demokratie - Bildung Migra- Unterrichtsstörungen Anforderung an Qualifizie-
Berufsbildung
tion Bildungssystem 2: Schulent- Schreiben (auchfür
rungsangebot fachübergrei-
Weiterent-
wicklung fend) fördern und erfassen
wicklung des Berufungsfeld-
bezugs für PH-Dozierende
Chair: Anna Keller Chair: Katharina Maag Merki Chair: Nicole Ackermann
Seminarraum 104 Seminarraum 105 Seminarraum
Chair: Christa212
Scherrer
Chair: Fabio Nagele Chair: Claudia Marusic Seminarraum 112
Details: Seite 17104
Seminarraum Details: Seite 17104
Seminarraum Details: Seite 17-18
Details: Seite
Details: Seite Details: Seite
6PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
18:30 – 19:30
Apéro
Foyer Aula EG
19:15 – 20:15
Çok Basel! Transnational Memoryscapes Switzerland –Turkey
Führung durch die Ausstellung in deutscher Sprache mit der Kuratorin Gaby Fierz
Die Ausstellung Çok Basel! Transnational Memoryscapes Switzerland -Turkey zeigt Videofilme, audiovisuelle Arbeiten, Soundscapes, die einen neuen Blick auf Ent-
wicklungen der städtischen Räume und Gesellschaft Basels seit den 1980er-Jahren werfen. Und sie stellt diese in einen Dialog mit Videofilmen aus dem BAK Pro-
gramm der Anadolu Culture Foundation aus der Türkei, die Einblicke in die jüngste von Vertreibung und Zerstörung geprägte Geschichte der Türkei geben. Damit
verknüpft sie urbane Erinnerungsräume jenseits nationaler Grenzen und macht deutlich, wie sich unser Blick auf die Stadt verändert, wenn Migration und Erinnerung
im Mittelpunkt stehen.
Realisiert wurden die Arbeiten von Studierenden der Soziologie an der Universität Basel und jungen Kulturschaffenden in der Türkei. Initiiert und kuratiert haben Çok
Basel! Gaby Fierz, Kuratorin, Kulturvermittlerin und Ethnologin und Prof. Dr. Bilgin Ayata, Universität Basel, Seminar für Soziologie.
Weitere Informationen über die Ausstellung: www.cok-basel.ch
Treffpunkt 19:15 Foyer Aula EG
Ausstellungsraum auf der Lyss, Spalenvorstadt 2, Basel
7PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
KEYNOTE 1
Prof. Dr. Paul Mecheril
Bildung heute. Migrationspädagogische Überlegungen
Mittwoch, 26.06.2019 | 13:30 – 14:30
Ort: Aula 033
ABSTRACT
Bewegungen von Menschen über Grenzen hat es zu allen historischen Zeiten und fast überall gegeben. Migration ist eine universelle menschliche Handlungsform.
Die Überschreitung von Grenzen war hierbei immer ein bedeutender Motor gesellschaftlicher Veränderung und Modernisierung.
Von dieser Tatsache der Migrationsgesellschaftlichkeit ist Pädagogik in vielerlei Hinsicht grundlegend betroffen. Nicht nur gewohnte Praxen und Institutionalisie-
rungsformen pädagogischen Handelns, auch pädagogische Selbstverständnisse und Programme werden unter Bedingungen der Vielfalt von Lebensäußerungen
und –formen sowie demokratisch letztlich nicht legitimierbarer Ungleichheit und Herrschaft in ihrem prekären Status besonders sichtbar. Der thematische Zu-
sammenhang Migration und Bildung gilt hierbei mittlerweile als allgemein wichtiges Thema und pädagogisches Können in der Migrationsgesellschaft kann inzwi-
schen als Querschnittsaufgabe für pädagogischer Professionalität gelten. Doch was ist pädagogisches Können in der Migrationsgesellschaft?
Zwei Thesen will ich in meinem Vortrag etwas genauer ausführen. Erstens sind Konzeptionen pädagogischer Professionalität in der Migrationsgesellschaft kurz-
schlüssig, einseitig und problematisch, die pädagogisches Handeln in der Migrationsgesellschaft auf die „Förderung von Menschen mit Migrationshintergrund“
beschränken. Eine wesentliche Aufgabe pädagogischen Könnens unter gegenwärtigen Bedingungen wäre es folglich, der Pluralität migrationsgesellschaftlicher
Positionen und (Bildungs-)Biographien Rechnung zu tragen und dabei gleichzeitig stereotype und stigmatisierende Fest- und Zuschreibungen zu reflektieren und
zu vermeiden. Die Struktur migrationsgesellschaftlicher Verhältnisse kommt zweitens nur einseitig, verkürzt und problematisch in den Blick, wenn sie auf kultu-
relle oder sprachliche Unterschiede reduziert wird.
8PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
INVITED SYMPOSIUM BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
SES A 01: Konzepte von Adaptivität zum Umgang mit Heterogenität Die Bedeutung von positiven und negativen Beanspruchungsfolgen
und Diversität und ihre Auswirkungen
für die Wahrnehmung und Bearbeitung von beruflichen Anforderun-
Mittwoch, 26.06.2019 | 15:00 – 16:30 gen
Chair(s): Johannes König Manuela Keller-Schneider
DiskutantIn(nen): Christian Brühwiler
Ort: Hörsaal 001 Wie strukturiert sich das Feld beruflicher Anforderungen in den ers-
ten Berufsjahren? Differentielle Befunde zu latenten Mustern der Be-
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS anspruchungswahrnehmung
Esther Kirchhoff
Adaptive Unterrichtsplanung und Unterrichtsqualität
Johannes König, Christiane Buchholtz, Nina Glutsch Subjektive Belastung durch Anforderungen an die berufliche Rolle,
personale und soziale Ressourcen - wie bedeutsam sind sie für die
Adaptiver Umgang mit externalisierenden Verhaltensproblemen und Einschätzung der Passung zur eigenen Profession?
Unterrichtsstörungen: Professionelles Wissen und kokonstruktive Ko- Julia Mühlhausen
operationen von Lehrkräften in inklusiven Grundschulen
Gino Casale, Michael Grosche, Katharina Neroznikova, Kathrin
Fussangel, Johannes König, Markus Spilles, Christian Huber, Thomas SYMPOSIUM
Hennemann, Kai Kaspar SES A 03: Frühe Bildung 0-5: damit Diversität Bildungschancen nicht
im Wege steht
Adaptivität und Unterrichtsqualität im individualisierten Unterricht Mittwoch, 26.06.2019 | 15:00 – 16:30
(Ada*Q): erste Befunde aus der Vorstudie des Ada*Q-Projekte Chair(s): Andrea Lanfranchi
Enkeleta Shterbani, Simon Ohl, Ann-Kathrin Jaekel, Jasmin Decristan, DiskutantIn(nen): Corina Wustmann
Hanna Dumont, Benjamin Fauth Ort: Hörsaal 114
SYMPOSIUM BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
SES A 02: Wahrnehmung von beruflichen Anforderungen im Berufs- Wirkmechanismen Früher Bildung in psychosozial belasteten Fami-
einstieg – Einflussfaktoren, Profile und Auswirkungen
lien
Mittwoch, 26.06.2019 | 15:00 – 16:30 Alex Neuhauser
Chair(s): Anita Sandmeier
DiskutantIn(nen): Annette Tettenborn
Ort: Hörsaal 102
9PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
Langzeiteffekte Früher Bildung in psychosozial belasteten Familien SYMPOSIUM
Ramona Eberli, Simone Schaub SES A 05: Kooperative Lehrer/innenbildung im Third Space: Innova-
Kita-integrierte Deutschförderung: Fallstudien tive Konzepte der berufspraktischen Ausbildung
Franziska Vogt Mittwoch, 26.06.2019 | 15:00 – 16:30
Chair(s): Marco Galle, Annelies Kreis
DiskutantIn(nen): Fritz Staub
SYMPOSIUM Ort: Hörsaal 116
SES A 04: Zur Herstellung politischer Fachlichkeit(en). Drei Perspekti-
ven auf Politikunterricht
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
Mittwoch, 26.06.2019 | 15:00 – 16:30
Chair(s): Julia Thyroff, Claudia Schneider Unterrichtsreflexion mit mobilen Technologien: Möglichkeiten für ei-
DiskutantIn(nen): Franziska Hedinger nen digitalen Third-Space?
Ort: Hörsaal 115 Dominik Petko, Laura Müller, Regina Schmid, Michael Hielscher
Persönlichkeitsaspekte und Unterrichtsqualität von angehenden und
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS erfahrenen Lehrpersonen in einer im Third Space durchgeführten In-
Europa als Gegenstand Politischer Bildung in der Schweiz. Zu den Her- terventionsstudie
ausforderungen einer Realisierung spezifisch politischer Perspektiven Mirjam Kocher, Matthias Baer, Anna Locher
Claudia Schneider, Julia Thyroff Gestaltung eines hybriden Raums zur kooperativen Ausbildung zu-
Die Hervorbringung des politischen Gegenstands in der Unterrichts- künftiger Lehrpersonen an Praxiszentren
praxis Marco Galle, Annelies Kreis
David Jahr
Zur Herstellung von Fachlichkeit im Politikunterricht – eine französi- SYMPOSIUM
sche Rekonstruktion mit flankierendem Blick auf Deutschland SES A 06: Umgang mit Differenz in unterschiedlichen Feldern des Bil-
Christophe Straub dungssystems: Lehrpersonen – Eltern – Studierende
Mittwoch, 26.06.2019 | 15:00 – 16:30
Chair(s): Maritza Le Breton
DiskutantIn(nen): Keine
Ort: Hörsaal 117
10PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS Einzelbeiträge
Lehrpersonen «mit Migrationshintergrund» zwischen pädagogi- SES A 08: Beurteilen
schem Potenzial und prekarisierter Zugehörigkeit Mittwoch, 26.06.2019 | 15:00 – 16:30
Carola Mantel Chair(s): Markus P. Neuenschwander
Ort: Hörsaal 119
Enttäuschte elterliche Erwartungen – Reproduktion sozialer Un-
gleichheit in einem von Zuwanderung geprägten Stadtteil
Ursula Fiechter PRÄSENTATIONEN
Domänenspezifität der Urteilsakkuratheit von Lehrpersonen im Fach
Differenzverhältnisse in der Fachhochschulbildung im Kontext von In-
Mathematik
ternationalisierung: Institutionelle Verständnisse und studentische
Dimitra Kolovou, Jan Hochweber, Anna-Katharina Praetorius
Erfahrungen
Susanne Burren, Maritza Le Breton, Celestina Porsta, Martin Böhnel Formatives Feedback im mathematischen Argumentieren – Katego-
riensystem und erste Ergebnisse aus der Videoanalyse
Patricia Bachmann, Heidi Dober, Robbert Smit, Kurt Hess
Einzelbeiträge
SES A 07: Inklusion 1: Inklusion in der Sekundarstufe 2 und der Hoch- Zum Einfluss von Erfolgsattributionen und Leistungserwartungen von
schule Lehrpersonen auf die Leistungen von Schülerinnen und Schülern-
Mittwoch, 26.06.2019 | 15:00 – 16:30 Camille Mayland, Edith Niederbacher, Markus P. Neuenschwander
Chair(s): Claudia Schellenberg
Ort: Hörsaal 118
Einzelbeiträge
SES A 09: Lehrpersonen-Bildung 1: Heterogenität bei Schülerinnen
PRÄSENTATIONEN und Schülern in der Lehrpersonen-Bildung
Telling the Diversity Story? Towards a narrative understanding of nor- Mittwoch, 26.06.2019 | 15:00 – 16:30
mative institutionalization in European Higher Education Chair(s): Kerstin Bäuerlein
Lisa Schmidt Ort: Hörsaal 120
Entwicklungsprojekt écolsiv – Inklusive Bildung an der Hochschule
durch Erfahrung PRÄSENTATIONEN
Cornelia Müller Bösch, Matthias Gruber
Erfassung von Heterogenität der schulpraktischen LehrerInnenbil-
dung
Enhanced Inclusive Learning (EIL): Nachteilsausgleich und andere un-
Anja Winkler, Miriam Grüning, Tina Hascher, Sibylle Rahm
terstützende Massnahmen auf Sekundarstufe II
Claudia Schellenberg, Annette Krauss, Matthias Pfiffner
11PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
«Schülerinnen- und Schülerorientierung»: was angehende Lehrper-
Einzelbeiträge
sonen und ihre Praxislehrpersonen darunter verstehen
SES A 11: Demokratie - Bildung - Migration
Kerstin Bäuerlein, Olga Brühlmann
Mittwoch, 26.06.2019 | 15:00 – 16:30
Prise en compte de la diversité des élèves dans les modules des plans
Chair(s): Fabio Nagele
d’études de la HEP Vaud
Olivier Delévaux, Catherine Martinet, Edyta Tominska Ort: Seminarraum 104
PRÄSENTATIONEN
Einzelbeiträge
SES A 10: Bildungssystem 1: Bildungsorganisation Heterogenität, Alterität und Raum
Mittwoch, 26.06.2019 | 15:00 – 16:30 Fabio Nagele, Ulrike Greiner
Chair(s): Franck Petrucci
Ort: Seminarraum 103
Einzelbeiträge
SES A 12: Unterrichtsstörungen
PRÄSENTATIONEN Mittwoch, 26.06.2019 | 15:00 – 16:30
Passung zwischen Besonderem und Allgemeinem in schulischen Set- Chair(s): Claudia Marusic
tings - Identitäts- und bildungstheoretische Reflexionen zum Theo- Ort: Seminarraum 105
rem der Passung
Julia Lipkina
PRÄSENTATIONEN
"Ich will auch ans Gymi!" - How children from disadvantaged back- Impression Management von Schülerinnen und Schülern: Ein Instru-
grounds contest the socially discriminating "firewall" of Gymnasium ment zum Messen von bewussten Selbstpräsentationstrategien wäh-
in Zurich rend des Unterrichts
Itta Bauer Sarah Forster-Heinzer, Arvid Nagel
Des sections plus adaptées au niveau des élèves: en profitent-ils vrai-
ment ? Effet d'une réforme genevoise
Franck Petrucci, François Rastoldo
12PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
Die Bedeutung der Lernkultur und des Klassenklimas für die Entste-
SYMPOSIUM
hung interpersonaler schulischer Gewalt — Eine mehrebenanalyti-
SES B 01: Die Erfassung von Lernprozessen und ihre Erklärungskraft
sche Untersuchung der Sekundarstufe I in Österreich
für Lernergebnisse
Markus Herrmann
Mittwoch, 26.06.2019 | 16:45 – 18:15
_„Unter einer Störung im Unterricht verstehe ich, wenn...“_Ein Ver- Chair(s): Caroline Villiger
gleich des subjektiven Verständnisses von Unterrichtsstörungen von DiskutantIn(nen): Anna-Katharina Praetorius
Lehrpersonen und SchülerInnen aus Schulen mit unterschiedlichen Ort: Hörsaal 001
Lernkonzepten.
Anna Hofstetter, Claudia Marusic, Katrina Vasarik Staub, Kurt Reusser BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
Wirkungen der Positionierung interessanter aber irrelevanter Infor-
mationen in realitätsbezogenen Mathematikaufgaben
Claudia Leopold, Anja Hugo, Eva Schmid, Stanislaw Schukajlow
ROUNDTABLE
SES A 13: Anforderungen an ein Qualifizierungsangebot für PH-Do- Lesetraining mit Eltern oder Lesecoachs: Erklären Prozessmerkmale
zierende zur Weiterentwicklung des Berufungsfeldbezugs in vielfälti- differentielle Effekte der beiden Gruppen?
gen Arbeitsfeldern Annette Tettenborn, Caroline Villiger, Catherine Naepflin, Silke Hauri,
Mittwoch, 26.06.2019 | 15:00 – 16:30 Erich Hartmann
Chair(s): Jürg Arpagaus
Vortragende: Christa Scherrer, Simone Heller-Andrist, Janine Gut Plädoyer für einen personen-spezifischen Ansatz bei der Erforschung
von Lernprozessen und fachlicher Kompetenzentwicklung
Ort: Seminarraum 212
Lennart Schalk
SYMPOSIUM
SES B 02: Sprachliche Bildung im heterogenen Alltag frühpädagogi-
scher Einrichtungen
Mittwoch, 26.06.2019 | 16:45 – 18:15
Chair(s): Sibylle Künzli
DiskutantIn(nen): Keine
Ort: Hörsaal 102
13PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
Sprechen, beten und essen - Pädagogische Praktiken in einer Kita im SYMPOSIUM
Spannungsfeld zwischen Homogenisierung und Ansätzen der Hetero- SES B 04: Politische Bildung in differenztheoretischer Perspektive
genisierung
Mittwoch, 26.06.2019 | 16:45 – 18:15
Evamaria Zettl
Chair(s): Monika Waldis
Mehrsprachige Praktiken von Kindern und Fachpersonen in Spiel- DiskutantIn(nen): Paul Mecheril
gruppen – Tischgespräche unter der Lupe Ort: Hörsaal 115
Katharina Kirchhofer, Sibylle Künzli
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
SYMPOSIUM Diversitätsreflexive Europabildung: Politisches Lernen in transnatio-
SES B 03: Inklusionsorientierte Berufsbildung: Drei Perspektiven zu nalen sozialen Bewegungen
Herausforderungen und Ansätzen systematischer Förderung und Andreas Eis
Qualifikation im Kontext von Heterogenität und Diversität
Mittwoch, 26.06.2019 | 16:45 – 18:15 „Political Literacy in der Migrationsgesellschaft“ – Politische Literali-
tät, Zugehörigkeiten und Solidarität. Theoretische Überlegungen und
Chair(s): Silvia Pool Maag
erste Ergebnisse aus einer Forschungspraxis.
DiskutantIn(nen): Susanne Miesera
Daniel Krenz-Dewe, Oscar Thomas-Olalde
Ort: Hörsaal 114
Differenzierung zur Teilhabe als Handlungsorientierung im Dilemma
der Differenz?
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS Vera Sperisen, Simon Affolter
Umgang mit Heterogenität in Berufsfachschulen und Ausbildungsin-
stitutionen SYMPOSIUM
Claudia Hofmann, Waltraud Semper SES B 05: Développement des compétences des acteurs dans des
contextes hétérogènes : durant la formation continue
Inklusionsorientierte Lehrerbildung – Ein Vergleich von angehenden
Berufsschullehrkräften in Kanada und Deutschland Mittwoch, 26.06.2019 | 16:45 – 18:15
Susanne Miesera Chair(s): Isabelle Noël, Marie-Pierre Fortier
DiskutantIn(nen): Mélanie Paré
«NON-STOP: Direkteinstieg in die Berufsbildung» Ort: Hörsaal 116
Silvia Pool Maag
14PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS Zur Empirie disparater Ansprüche – Die Adressierung von Studieren-
Groupes de développement professionnel chez des psychoéduca- den im Praktikum
teurs québécois : réussites et défis du transfert des apprentissages Tobias Leonhard
auprès d’équipes scolaires dans différents contextes
Marie-Pierre Fortier, Line Masse, Méijie Plante SYMPOSIUM
SES B 07: Findet nicht statt
Accompagner la pratique réflexive chez les enseignants : collaborer
pour mieux répondre aux besoins diversifiés des élèves
France Dubé, France Dufour, Maryse Gareau, Marie-Eve Gadbois
Défis de l’hétérogénéité des élèves et des adultes dans les établisse-
ments scolaires : différentes formes d’accompagnement et de forma-
tion de leur direction
Serge Ramel, Frédérique Rebetez
SYMPOSIUM
SES B 06: «So divers…» Zur Heterogenität von Ausgangslagen, Kon-
texten und Interaktionen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Mittwoch, 26.06.2019 | 16:45 – 18:15
Chair(s): Tobias Leonhard
DiskutantIn(nen): Daniela Freisler-Mühlemann
Ort: Hörsaal 117
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
Studium als _letzte Konsequenz_ oder als _biographische Selbstver-
ständlichkeit_? – Rekonstruktion und Typisierung studentischer Ori-
entierungen
Julia Kosinar
„Ihr wollt ja unterrichten“ – Diversität von Ausbildungsmilieus an
Partnerschulen
Sabine Leineweber
15PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
SYMPOSIUM EINZELBEITRÄGE
SES B 08: Findet nicht statt SES B 10: Partizipation
Mittwoch, 26.06.2019 | 16:45 – 18:15
Chair(s): Marcelo Giglio
Ort: Seminarraum 103
EINZELBEITRÄGE
SES B 09: LP-Bildung 2: Selbstwirksamkeit / Studienwahl PRÄSENTATIONEN
Mittwoch, 26.06.2019 | 16:45 – 18:15
Partizipation im Unterricht: Möglichkeiten und Herausforderungen
Chair(s): Franziska Bühlmann
der Schülerpartizipation durch Schülerrückmeldungen.
Ort: Hörsaal 120
Meike Raaflaub, Nina Hüsler, Corinne Wyss
Der Zusammenhang zwischen (Freundschafts-)Beziehungen in der
PRÄSENTATIONEN
Klasse und dem Beteiligungsverhalten von Primarschüler/innen im
Selbstwirksamkeitserwartungen Lehramtsstudierender für den Um- Unterricht
gang mit Schülerheterogenität – Modell, Messinstrument und Be- Veronique Charlotte Corrodi, Franziska Vogt, Doris Kunz Heim
funde zu Ausprägungen
Student Creative Collaboration in the Classroom and Teaching Ac-
Sabine K. Lehmann-Grube, Andreas Hartinger, Markus Dresel
tions: Commitment, Vulnerability and Security
Veränderung berufsbezogener Überzeugungen bei angehenden Marcelo Giglio
Lehrkräften in Deutschland – Quer- und Längsschnittanalysen unter
Berücksichtigung von Lerngelegenheiten
Sabrina Förster, Daniela J. Jäger-Biela, Kai Kaspar, Johannes König
APaCH - Ausbildungspartnerschaft für Chancengerechtigkeit: Berufs-
praktische Ausbildung Sekundarstufe II, PH FHNW
Franziska Bühlmann, Maleika Krüger
16PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
EINZELBEITRÄGE PRÄSENTATIONEN
SES B 11: Berufsbildung
Begleitete Selbstevaluation als Medium der Schulentwicklung
Mittwoch, 26.06.2019 | 16:45 – 18:15
Carsten Quesel
Chair(s): Anna Keller
Ort: Seminarraum 104 Die Rolle der Schulleitungen im Prozess der Umstellung auf die kom-
petenzorientierte Beurteilung
Noemi Casola, Angela Aegerter, Tina Hascher
PRÄSENTATIONEN
Les environnements personnels d’apprentissage des étudiants : Kooperative Regulationsaktivitäten von Lehrpersonen auf der Basis
usages et sentiment de compétence von time-sampling Daten in vier Sekundarschulen. Analyse von Häu-
Stéphanie Boéchat-Heer, Pierre-Olivier Vallat figkeit, Variabilität und Ergiebigkeit für Schulentwicklung
Katharina Maag Merki, Urs Grob, Beat Rechsteiner, Ariane Rickenba-
Coaching in der Begleitung individueller Lernwege in der beruflichen cher, Andrea Wullschleger
Grundbildung
Anna Keller, Antje Barabasch
EINZELBEITRÄGE
SES B 13: Schreiben (auch fachübergreifend) fördern und erfassen
EINZELBEITRÄGE Mittwoch, 26.06.2019 | 16:45 – 18:15
SES B 12: Bildungssystem 2: Schulentwicklung Chair(s): Nicole Ackermann
Mittwoch, 26.06.2019 | 16:45 – 18:15 Ort: Seminarraum 212
Chair(s): Katharina Maag Merki
Ort: Seminarraum 105
PRÄSENTATIONEN
Schreibkompetenz fördern in sprachlich heterogenen Lernergrup-
pen: Perspektivenübernahme und Kohärenzmanagement als textsor-
tenübergreifende Fähigkeitsvoraussetzungen
Annika May-Fairbairn, Sabine Hachmeister, Joachim Grabowski, Mi-
chael Becker-Mrotzek
17PROGRAMM MITTWOCH, 26. JUNI 2019
Schreiben als konstitutiver Bestandteil im naturwissenschaftlichen
Unterricht
Anne Beerenwinkel, Afra Sturm
Argumentation on Socio-Economic Issues: An Exploratory Study of
Students’ Written Argumentation Structure in a Performance Test
Nicole Ackermann, Bengü Kavadarli
18PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
KONGRESSPROGRAMM 27.06.19
19PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
08:30 – 10:00 Session C
SES CA
SES 01:01:
Symposium
Symposium SES
SESC A
02:02:
Symposium
Symposium SES
SESC A
03: Symposium
03: Symposium SES
SESC A
04: Symposium
04: Symposium SES
SESC A
05: Symposium
05: Symposium
Die wissenschaftliche
Konzepte Entde-zum
von Adaptivität Professionelle
Wahrnehmung Kompetenzen
von berufli- Familie
Frühe in der Schule,
Bildung Schule
0-5: damit Arbeiten mit Bourdieu
Zur Herstellung in he-
politischer Erzeugung
Kooperative vonLehrer/innenbil-
Diversität im
ckung und mit
Umgang Vermessung des
Heterogenität zur Klassenführung:
chen Anforderungen Vonimder
Be- inDiversität
der Familie – configurations
Bildungschancen terogenen Bildungskontex-
Fachlichkeit(en). Drei Per- und durch
dung Fachunterricht.
im Third Space: Innova-
Jugendlichen mitund
und Diversität Migrations-
ihre Aus- Disposition
rufseinstiegzur– Performanz
Einflussfakto- d‘une
nichtrelation
im Wege ensteht
évolution ten 1
spektiven auf Politikunter- Fallanalysen
tive Konzepte zurder
kulturellen
berufsprak-
hintergrund
wirkungen ren, Profile und Auswirkun- richt Herstellung von Heterogeni-
tischen Ausbildung
gen Chair: Patricia Schuler Braun- tät in Politischer Bildung, im
Invited Symposium schweig Religions- und im Musikunter-
Chair: Christa Kappeler richt
Chair: Marco Galle
Chair: Johannes König Chair: Anita Sandmeier Chair:
Chair:Xavier
AndreaConus
Lanfranchi Chair: Julia Thyroff Hörsaal 116
Chair: Luca001
Hörsaal Preite Chair: Christian
Hörsaal 102 Brühwiler Chair: Alex
Hörsaal 114Knoll Chair: Andrea
Hörsaal 115 Lange-Vester Chair: Martin Viehhauser
Hörsaal 001 Hörsaal 102 Hörsaal 114 Hörsaal 115 Hörsaal
Details:116
Seite
Details: Seite Details: Seite Details: Seite Details: Seite
Details: Seite
SES A06: 27
Symposium Details: Seite
SES A 07: 27
Papersession Details: Seite
SES A 08: 27-28
Papersession Details: Seite
SES A 09: 28
Papersession Details: Seite
SES A 10: 28
Papersession
SES C 06: Symposium SES C 07: Symposium SES C 08: Symposium SES C 09: Einzelbeiträge SES C 10: Einzelbeiträge
Umgang mit Differenz in un- Inklusion 1: Inklusion in der Beurteilen LP-Bildung 1: Heterogenität Bildungssystem 1: Bildungsor-
Förderung der Partizipation
terschiedlichen Feldern des Unterricht
Sek 2 undinHochschule
Klassen mit ho- Umgang mit Heterogenität: Naturwissenschaften
bei Schülerinnen und– Schü-
Didak- Inklusion 2: Lehrerperspektive
ganisation
von
Bildungssystems:und
Schülerinnen Schü-
Lehrperso- her Heterogenität mit Bezug Verzweifelt gesucht!? tiklern
undinLernen
der LP-Bildung auf die Inklusion
lern als schulische und unter-
nen – Eltern – Studierende zur Lehrerbildung in Öster-
richtliche Antwort auf Heraus- reich
forderungen derLe
Chair: Maritza Heterogeni-
Breton
tätHörsaal 117 Chair: Claudia Schellenberg Chair: Markus Neuenschwan- Chair: Kerstin Bäuerlein Chair: Pranck Petrucci
Hörsaal 118 der Hörsaal 120 Seminarraum 103
Chair: Enikö
Details: Zala-Mezö
Seite Chair: Andrea Holzinger Chair: Ursula
Hörsaal 119Fiechter Chair: Cristiana Lardi Chair: Elisabeth Issaieva
Hörsaal 117 Hörsaal
Details:118
Seite Hörsaal
Details:119
Seite Hörsaal
Details:120
Seite Seminarraum
Details: Seite103
SES A 11: Papersession SES A 12: Papersession SES A 13: Roundtable
Details: Seite 28-29 Details: Seite 29 Details: Seite 29 Details: Seite 29-30 Details: Seite 30
Demokratie - Bildung Migra- Unterrichtsstörungen Anforderung an Qualifizie-
SES C 11: Einzelbeiträge
tion SES C 12: Einzelbeiträge SES C 13: Einzelbeiträge
rungsangebot für Weiterent-
Heterogenität 1: Heterogeni- Lehrperson-Forschung 1: Historische Bildungsforschung
wicklung des Berufungsfeld-
tät beim Individuum Befinden der Lehrperson bezugs für PH-Dozierende
Chair:
Chair:Esther González
Christa Scherrer
Chair:
Chair:Michael Beck
Fabio Nagele Chair:
Chair:Marine
ClaudiaHascoët
Marusic Martínez
Seminarraum 112
Seminarraum 104
Seminarraum 104 Seminarraum 105
Seminarraum 104 Seminarraum 212
Details: Seite
Details:
Details:Seite 30
Seite Details:
Details:Seite
Seite31 Details: Seite 31
20PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
10:00 – 10:30
Kaffeepause
Foyer Aula EG
21PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
10:30 – 12:00 Session D
SES D A01:
SES 01:Symposium
Symposium SES
SESD A02:
02:Symposium
Symposium SES
SESD A03:
03:Symposium
Symposium SES
SESD A04:
04:Symposium
Symposium SES
SESDA05:
05:Symposium
Symposium
Digitaler
KonzepteWandel als Verände-
von Adaptivität zum Unterrichtsstörungen aus Leh-
Wahrnehmung von berufli- Déclinaisons
Frühe Bildung d’hétérogénéité
0-5: damit Die Bedeutung
Zur Herstellungvon sozialer,
politischer Differenzierung des Schulsys-
Kooperative Lehrer/innenbil-
rung der Unterrichtskultur?
Umgang mit Heterogenität rer-, Schüler- und Beobachter-
chen Anforderungen im Be- enDiversität
“éthique Bildungschancen
et cultures reli- sprachlicher und migrations-
Fachlichkeit(en). Drei Per- tems – historische Analysen
dung im Third Space: Innova-
Aktuelle Befundeund
und Diversität zurihre
Medien-
Aus- sicht und ihre –Auswirkungen
rufseinstieg Einflussfakto- gieuses”
nicht im– Wege
diversité religieuse
steht bedingter
spektivenHeterogenität im
auf Politikunter- zum
tiveUmgang
Konzeptemitder
Heterogeni-
berufsprak-
integration
wirkungenin Schulen auf dieProfile
ren, Lehrergesundheit
und Auswirkun- et divergences noéthiques Zusammenhang
richt mit den Leis- tät
tischen Ausbildung
gen tungen von Schüler*innen
Invited Symposium
Chair: Daniela Julia Jäger-Biela Chair: Marco Galle
Chair: Johannes König Chair: Anita Sandmeier Chair: Andrea Lanfranchi Chair:
Chair:Andrea Barbara Er-
Julia Thyroff Hörsaal 116
Chair: Dominik
Hörsaal 001 Petko Chair: Alexander
Hörsaal 102 Wettstein Chair: Petra
Hörsaal 114Bleisch zinger
Hörsaal 115 Chair: Lucien Criblez
Hörsaal 001 Hörsaal 102 Hörsaal 114 Hörsaal 115 Hörsaal
Details:116
Seite
Details: Seite Details: Seite Details: Seite Details: Seite
Details: Seite
SES A06: 32
Symposium Details: Seite
SES A 07: 32
Papersession Details: Seite
SES A 08: 32
Papersession Details: Seite
SES A 09: 33
Papersession Details: Seite
SES A 10: 33
Papersession
SES D 06: Symposium SES D 07: Symposium SES D 08: Symposium SES D 09: Einzelbeiträge SES D 10: Einzelbeiträge
Umgang mit Differenz in un- Inklusion 1: Inklusion in der Beurteilen LP-Bildung 1: Heterogenität Bildungssystem 1: Bildungsor-
Développement
terschiedlichendes compé-
Feldern des Studying Acculturation
Sek 2 und Hochschulein the Intégration et apprentissages Inklusion 3: Sonderpädagogi-
bei Schülerinnen und Schü- Motivation
ganisation1: positives Erle-
tences des acteurs dans des
Bildungssystems: Lehrperso- School Context: Challenges in en contexte hétérogène. Ana- sche Massnahmen
lern in der LP-Bildung ben
contextes hétérogènes
nen – Eltern : du-
– Studierende Conceptualization and Meth- lyse psychosociale de disposi-
rant la formation initiale odology tifs d’intégration pour mi-
Chair: Maritza Le Breton grant·e·s
Chair: Isabelle
Hörsaal 117 Noël Chair: Claudia Schellenberg Chair: Markus Neuenschwan- Chair: Kerstin Bäuerlein Chair: Pranck Petrucci
Chair: Marie-Pierre Fortier Chair: Elena
Hörsaal 118Makarova Chair:
der Nathalie Muller Mirza Chair: Sebastian
Hörsaal 120 Röhl Chair: Fabio Sticca
Seminarraum 103
Hörsaal
Details:117
Seite Hörsaal 118 Hörsaal
Hörsaal119119 Hörsaal 120 Seminarraum 103
Details: Seite Details: Seite Details: Seite Details: Seite
Details: Seite
SES A 11: 33-34
Papersession Details: Seite
SES A 12: 34
Papersession Details: Seite
SES A 13: 34
Roundtable Details: Seite 35 Details: Seite 35
SES D 11: Einzelbeiträge
Demokratie - Bildung Migra- SES D 12: Einzelbeiträge
Unterrichtsstörungen SES D 13: Einzelbeiträge
Anforderung an Qualifizie-
Erwachsenenbildung:
tion Berufs- Inklusion 4: Partizipation Digitalisierung
rungsangebot für Weiterent-
biographie wicklung des Berufungsfeld-
bezugs für PH-Dozierende
Chair: Maren Oepke Chair: Martina Rulofs Chair: Corinne Wyss
Seminarraum 104 Seminarraum 105 Seminarraum
Chair: Christa212
Scherrer
Chair: Fabio Nagele Chair: Claudia Marusic Seminarraum 112
Details: Seite 35104
Seminarraum Details: Seite 36104
Seminarraum Details: Seite 36
Details: Seite
Details: Seite Details: Seite
22PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
12:00 – 13:00
Mittagessen
Individuell
13:00 – 14:00
KEYNOTE 2
Prof. Dr Sabine Kahn
Hétérogénéité, différences, pratiques pédagogiques
Aula 033
Details Seite 25
14:00 – 15:00
KEYNOTE 3
Prof. Dr Michael Becker-Mrotzek
Sprachsensibel unterrichten – in allen Fächern
Aula 033
Details Seite 26
15:00 – 15:30
Kaffeepause
Foyer Aula EG
23PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
15:30 – 16:30
Poster Session
Gang 1. OG Petersplatz
Stock
Details Seite 37 - 39
15:00 – 16:30
Treffen Arbeitsgruppen
Hochschulforschung und –didaktik Seminarraum 104
Interkulturelle Bildung Seminarraum 212
Profession enseignante et professionnalisation de la formation Seminarraum 103
16:45 – 18:15
General Assembly SSRE
Aula 033
19:00 – 22:00
Dinner
Markthalle Basel
24PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
KEYNOTE 2
Prof. Dr Sabine Kahn
Hétérogénéité, différences, pratiques pédagogiques
Donnerstag, 27.06.2019 | 13:00 – 14:00
Ort: Aula 033
ABSTRACT
Dès ses origines, la forme scolaire de l’enseignement organise une progression des apprentissages identiques pour tous. Par-là, elle rend visibles, entre les élèves,
des différences de comportements et d’acquisitions. Le présupposé d’un rythme d’apprentissage uniforme fait apparaître la diversité et l’hétérogénéité dans les
classes. Dès que, au 20ème siècle, la réussite scolaire conditionne les positions sociales, se pose le problème de remédier à cela en adoptant des pratiques de
différenciations pédagogiques structurelles et pédagogiques. Nous tenterons de montrer dans cet exposé les différentes conceptions de la différence et de la
difficulté scolaire sur lesquelles s’appuient ces pratiques de pédagogie différenciée. Certaines pratiques (donc certaines conceptions) ne donnent pas les résultats
escomptés, bien au contraire. Une conception alternative de la différence (scolaire) émerge. Elle ne met plus l’accent sur l’élève seul, mais sur les particularités
de la culture scolaire et sur les malentendus auxquels donnent lieu les diverses situations scolaires.
25PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
KEYNOTE 3
Prof. Dr Michael Becker-Mrotzek
Sprachsensibel unterrichten – in allen Fächern
Donnerstag, 27.06.2019 | 14:00 – 15:00
Ort: Aula 033
ABSTRACT
Kognitiv und sprachlich heterogene Lerngruppen und Schulkassen sind seit langem Realität; im Kontext der jüngeren Migrationsbewegungen sowie der Umset-
zung der UN-Menschenrechtskonvention in Form inklusiven Unterrichts nehmen Diversität und die Heterogenitätsspanne weiter zu. Die kognitiven und sprach-
lichen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler unterscheiden sich deutlich und stellen für die Lehrpersonen erhebliche Herausforderungen dar. Mit Blick
auf die sprachliche Heterogenität kommt dem sprachsensiblen oder sprachbewussten Unterricht bei deren Bewältigung eine herausragende Bedeutung zu. Er
gilt als eine wichtige Möglichkeit, didaktisch auf die unterschiedlichen sprachlichen Lernvoraussetzungen zu reagieren.
Denn Sprache spielt im Unterricht aller Fächer eine wichtige Rolle – und zwar nicht nur als Mittel der Kommunikation, sondern auch als Mittel des fachlichen
Wissenserwerbs. Die epistemische, wissensbildende Funktion der Sprache rückt zunehmend in den Fokus, und zwar sowohl als Ermöglichung fachlichen Lernens,
aber auch als Hürde bei unzureichenden sprachlichen Fähigkeiten. Dabei geht es um mehr als den Erwerb und den richtigen Gebrauch der jeweiligen Fachsprache.
Allerdings handelt es sich hierbei um ein vages, unscharfes Konstrukt, worunter sehr unterschiedliche didaktische Konzepte und Maßnahmen verstanden werden.
Der Beitrag behandelt daher die folgenden Fragen:
Wie hängen fachliches und sprachliches Lernen zusammen?
Welche Rolle spielt die Sprache in den fach- und gegenstandsbezogenen Lehr-Lernprozessen?
Welche empirischen Ergebnisse liegen vor?
Was folgt daraus für Forschung und Praxis?
Mit der Fach- und der Bildungssprache stehen zwei sprachliche Register zur Verfügung, die in besonderer Weise zur Verarbeitung von komplexen Inhalten geeig-
net sind. Im Vortrag soll gezeigt werden, wie diese Sprachformen für das Lehren und Lernen im Unterricht unterschiedlicher Fächer genutzt werden können und
welche Wirkungen sich zeigen.
26PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
SYMPOSIUM BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
SES C 01: Die wissenschaftliche Entdeckung und Vermessung des Ju-
Klassenführung von Sportlehrpersonen: Zur theoretischen Verortung
gendlichen mit Migrationshintergrund
und zur Entwicklung eines fachspezifischen Beobachtungsinstru-
Donnerstag, 27.06.2019 | 8:30 – 10:00
ments zur Erfassung der klassenführungsbezogenen Performanzen
Chair(s): Luca Preite Matthias Baumgartner, Verena Oesterhelt, Sabine Reuker
DiskutantIn(nen): Diana Sahrai
Ort: Hörsaal 001 Situationsspezifische Fähigkeiten zur Klassenführung und ihr Zusam-
menhang mit der Selbstwirksamkeitserwartung bei angehenden
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS Lehrpersonen
Lena Hollenstein, Andreas Bach, Christian Brühwiler, Johannes König
Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund – Von der wissen-
schaftlichen Entdeckung zur medialen Berichterstattung Beziehungsorientiertes Classroom-Management und der Zusammen-
Patricia Stošić hang mit personal-sozialen Kompetenzen der Schüler/-innen
Dölf Looser, Traugott Elsässer
„Mir sagt man, ich sei diskriminiert, nicht integriert; und dennoch
spreche ich so, als hätte ich Germanistik studiert“: Postmigrantische
Online-Jugendkulturen SYMPOSIUM
Luca Preite SES C 03: Familie in der Schule, Schule in der Familie – configurations
d‘une relation en évolution
Zum Kategoriendilemma migrationsgesellschaftlich orientierter Bil-
dungsforschung: Problematisierungen und Fluchtlinien Donnerstag, 27.06.2019 | 8:30 – 10:00
Oxana Ivanova-Chessex, Marco Wenger Chair(s): Patricia Schuler Braunschweig, Christa Kappler, Xavier Co-
nus, Alex Knoll
DiskutantIn(nen): Franziska Vogt
SYMPOSIUM Ort: Hörsaal 114
SES C 02: Professionelle Kompetenzen zur Klassenführung: Von der
Disposition zur Performanz
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
Donnerstag, 27.06.2019 | 8:30 – 10:00
Keine Hausaufgaben mehr – und jetzt? Aushandlungsprozesse des el-
Chair(s): Christian Brühwiler
terlichen Engagements in Tagesschulen
DiskutantIn(nen): Elena Makarova
Patricia Schuler Braunschweig, Christa Kappler, Emanuela Chiapparini
Ort: Hörsaal 102
27PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
Relation école-familles : quand le pouvoir d’agir des parents se heurte SYMPOSIUM
au modèle du ‘bon parent’ attendu SES C 05: Erzeugung von Diversität im und durch Fachunterricht.
Xavier Conus, Tania Ogay Fallanalysen zur kulturellen Herstellung von Heterogenität in Politi-
Elternbildung zwischen Zielgruppendifferenzierung und ‚Aktivierung‘ scher Bildung, im Religions- und im Musikunterricht
Alex Knoll Donnerstag, 27.06.2019 | 8:30 – 10:00
Chair(s): Martin Viehhauser
DiskutantIn(nen): Martin Viehhauser
SYMPOSIUM
Ort: Hörsaal 116
SES C 04: Arbeiten mit Bourdieu in heterogenen Bildungskontexten 1
Donnerstag, 27.06.2019 | 8:30 – 10:00
Chair(s): Andrea Lange-Vester BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
DiskutantIn(nen): Helmut Bremer Die Herstellung kultureller Differenzen im Musikunterricht
Ort: Hörsaal 115 Olivier Blanchard
„Das Thema verdient zwei Seiten.“ Fallanalyse der Konstituierung von
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS „Weltreligionen“ als hegemoniales Unterrichtskonzept im Unterricht
Habitus im Feld des Kindergartens – eine qualitative Untersuchung Ariane Schwab, Petra Bleisch
zum Verhältnis von Klassenhabitus und Berufshabitus von Kindergar- Unterrichtsthema Migration: Doing difference oder Politische Bil-
tenlehrpersonen dung?
Sibylle Künzli Käger Vera Sperisen, Simon Affolter
HSK-Lehrpersonen: heterogen und marginalisiert
Petra Hild, Regina Scherrer Käslin SYMPOSIUM
Politikbilder, Habitus und die Shoah: Politiklehrer*innen in Israel und SES C 06: Förderung der Partizipation von Schülerinnen und Schülern
Deutschland als schulische und unterrichtliche Antwort auf Herausforderungen
der Heterogenität
Tim Zosel
Donnerstag, 27.06.2019 | 8:30 – 10:00
Chair(s): Enikö Zala-Mezö
DiskutantIn(nen): Silja Rüedi
Ort: Hörsaal 117
28PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS SYMPOSIUM
SES C 08: Umgang mit Heterogenität: Verzweifelt gesucht!?
Partizipation von Schülerinnen und Schülern als schulische Aufgabe -
Wie gehen Schulen mit der Erwartung Partizipation zu fördern um? Donnerstag, 27.06.2019 | 8:30 – 10:00
Enikö Zala-Mezö, Julia Häbig, Daniela Müller-Kuhn, Nina-Cathrin Chair(s): Ursula Fiechter
Strauss, Simona Marti DiskutantIn(nen): Keine
Ort: Hörsaal 119
Partizipation im Klassenrat – zwischen pädagogischen Ansprüchen
und kommunikativen Herausforderungen
Stefan Hauser, Nina Haldimann, Judith Kreuz BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
Partizipationsförderung im Unterricht der Primarstufe Jahrgangsübergreifendes Lernen zwischen Individualisierung und
Elke Hildebrandt, Katja Maischatz, Annemarie Ruess, Sabine Cam- Normierung
pana Laura Weidmann
Digitalisierung als Heterogenitätsbearbeitung
Priska Gisler
SYMPOSIUM
SES C 07: Unterricht in Klassen mit hoher Heterogenität mit Bezug Gesundheitsförderung für alle? Normalitätsvorstellungen in hetero-
zur Lehrerbildung in Österreich genen Kontexten
Donnerstag, 27.06.2019 | 8:30 – 10:00 Simone Suter
Chair(s): Andrea Holzinger
DiskutantIn(nen): Elisabeth Kleissner
EINZELBEITRÄGE
Ort: Hörsaal 118
SES C 09: Naturwissenschaften - Didaktik und Lernen
Donnerstag, 27.06.2019 | 8:30 – 10:00
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
Chair(s): Cristiana Lardi
Umgang mit Heterogenität im österreichischen Schulsystems Ort: Hörsaal 120
Marie-Luise Braunsteiner, David Wohlhart
Wirksamkeit von Lernformaten im Umgang mit Leistungsheterogeni-
tät
Christian Fischer, David Rott
Klassen mit hoher Heterogenität als Auftrag an die Lehrerbildung
Andrea Holzinger, Roland Grabner
29PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
PRÄSENTATIONEN
Conceptions et pratiques des enseignants en Guadeloupe : face à
Umgang mit Heterogenität in hochschuldidaktischen Settings – Der l'inclusion et à la diversité
Einsatz von Portfolios und Projekten zur Unterstützung individueller Elisabeth Issaieva
Reflexionsprozesse
Dagmar Engfer, Mònica Feixas, Franziska Zellweger, Tobias Zimmer-
mann, Zippora Bührer, Gabriel Flepp
EINZELBEITRÄGE
Heterogenes momentanes emotionales Erleben bei der Durchfüh-
SES C 11: Heterogenität 1: Heterogenität beim Individuum
rung von biologischen Experimenten im Ausbildungskurs von zukünf-
Donnerstag, 27.06.2019 | 8:30 – 10:00
tigen Sekundarlehrpersonen
Chair(s): Michael Beck
Robbert Smit, Nicolas Robin, Florian Rietz
Ort: Seminarraum 104
Effects of student-generated and interactive teacher-generated
drawings on understanding plate tectonics
Cristiana Lardi, Claudia Leopold PRÄSENTATIONEN
Lernen an außerschulischen Lernorten als Antwort auf heterogene
Lernvoraussetzungen?
EINZELBEITRÄGE
Robert Baar
SES C 10: Inklusion 2: Lehrerperspektive auf die Inklusion
Donnerstag, 27.06.2019 | 8:30 – 10:00 Heterogenität als Fremdheit. Phänomenologische Betrachtungen
Chair(s): Elisabeth Issaieva und pädagogische Herausforderungen
Ort: Seminarraum 103 Anke Redecker
PRÄSENTATIONEN
Eine Videoanalyse prototypischer Fördersituationen von Fachperso-
nen für Sonderpädagogik in der inklusiven Förderung
Jeannette Wick
30PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
EINZELBEITRÄGE PRÄSENTATIONEN
SES C 12: Lehrpersonen-Forschung 1: Befinden der Lehrpersonen Entwicklung der höheren Fachschulen – Akteure, Argumente, Aus-
Donnerstag, 27.06.2019 | 8:30 – 10:00 handlungsprozesse
Chair(s): Marine Hascoët Caroline Suter
Ort: Seminarraum 105
Les trois phases du processus de création d'une haute école pédago-
gique intercantonale : De l'hétérogénéité a l'intégration
PRÄSENTATIONEN Esther González Martínez
Das Wohlbefinden von Lehrerinnen und Lehrern: ein systematisches
Review
Jennifer Waber, Tina Hascher
Professionalization in Early Childhood Education: How do Educators
Make Sense of and Craft their Work?
Janine Hostettler Schärer
Enseignant·e·s débutant·e·s : modèle explicatif d’une insertion réus-
sie
Marine Hascoët, Crispin Girinshuti
EINZELBEITRÄGE
SES C 13: Historische Bildungsforschung
Donnerstag, 27.06.2019 | 8:30 – 10:00
Chair(s): Esther González Martínez
Ort: Seminarraum 212
31PROGRAMM DONNERSTAG, 27. JUNI 2019
SYMPOSIUM BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
SES D 01: Digitaler Wandel als Veränderung der Unterrichtskultur? Produktion und Rezeption gestörten Unterrichts. Wie Lehrpersonen,
Aktuelle Befunde zur Medienintegration in Schulen
Schülerinnen und Schüler Unterrichtsstörungen wahrnehmen, deu-
Donnerstag, 27.06.2019 | 10:30 – 12:00 ten und beschreiben
Chair(s): Dominik Petko Boris Eckstein, Urs Grob, Kurt Reusser
DiskutantIn(nen): Luca Botturi
Ort: Hörsaal 001 Unterrichtsstörungen aus Schüler- Lehrer- und Beobachterperspek-
tive
Marion Scherzinger, Alexander Wettstein, Erich Ramseier
BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
Verändert sich die Unterrichtskultur im Unterricht mit persönlichen Psychobiologische Auswirkungen von Unterrichtsstörungen auf Lehr-
digitalen Geräten? personen
Nives Egger, Andrea Cantieni, Doreen Prasse Fabienne Kühne, Roberto La Marca, Wolfgang Tschacher, Alexander
Wettstein
Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien: Einfluss auf Unter-
richtsqualität unter Berücksichtigung der Schülerleistung
Regina Schmid, Dominik Petko SYMPOSIUM
SES D 03: Déclinaisons d’hétérogénéité en “éthique et cultures reli-
Digitaler Wandel aus Sicht von Rektorinnen und Rektoren an Schwy- gieuses” – diversité religieuse et divergences noéthiques
zer Maturitätsschulen Donnerstag, 27.06.2019 | 10:30 – 12:00
Michael Ruloff Chair(s): Petra Bleisch
DiskutantIn(nen): Petra Bleisch
Ort: Hörsaal 114
SYMPOSIUM
SES D 02: Unterrichtsstörungen aus Lehrer-, Schüler- und Be-
obachtersicht und ihre Auswirkungen auf die Lehrergesundheit BEITRÄGE DES SYMPOSIUMS
Donnerstag, 27.06.2019 | 10:30 – 12:00 Perception de la diversité religieuse et enseignement de l’éthique et
Chair(s): Alexander Wettstein cultures religieuses
DiskutantIn(nen): Alfred Berger Séverine Desponds, Elisabeth Ansen-Zeder
Ort: Hörsaal 102
Kompetenzorientierte Gespräche führen im kulturell diversen Kon-
text der Primarschule. Ein Beitrag zur Entwicklungsforschung
Sophia Bietenhard
La nécessité de la divergence noétique dans les débats éthiques
Samuel Heinzen
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