Lernen ein Leben lang - Die Elemente- FH Münster
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SoSe 2020
Lernen ein Leben lang
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B ERUF SB EGLEITEND Z E R T I F I K AT S K U R S A U F REGELMÄSSIG
ZUM MASTER H O HE M NIVE AU WEITERBILDEN
Nicht nur eine Crashkurs Die Elemente-
Nummer Netzingenieur Detektive
↖ Titelbild: Martin Brinkmann studiert im weiterbildenden berufsbegleitenden Master Beratung, Mediation, Coaching. Mehr dazu auf den Seiten 16 / 17. Foto Anne Holtkötter
Editorial
„Ausgelernt“
hat ausgedient …
… heißt es im Interview dieser Ausgabe.
Weiterbilden ein Leben lang – das
haben wir an unserer Hochschule auf
hoher Stufe professionalisiert: mit
unseren berufsbegleitenden weiterbil-
denden Masterstudiengängen,
Hochschulzertifikatskursen und berufs-
begleitenden Weiterbildungen mit
Teilnahmebescheinigung. Und wir haben
eine personelle Unterstützung ge-
schaffen, die die Weiterbildung zentral
Kontakt
Prof. Dr. Ute von Lojewski managt, damit sich die Fachbereiche
auf die Inhalte konzentrieren können.
praesidentin@fh-muenster.de
Foto Thorsten Arendt
Wie von unseren Angeboten alle Wissen-
schaftlerinnen und Wissenschaftler, vor
allem aber Alumni sowie Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter von Unternehmen und
Institutionen profitieren, lesen Sie in dieser
Ausgabe.
Viel Spaß bei der Lektüre wünscht Ihnen
Prof. Dr. Ute von Lojewski
Präsidentin der FH Münster
3
↗ 16
↗ 18
↗ 30
↗ 28
fhocus Ausgabe 36
Inhaltsverzeichnis
SoSe 2020
Schwerpunkt
Weiterbildung
Interview Hochschulzertifikatskurs Berufungen
06 „Wir sind ein Weiter- 24 Crashkurs 36 Willkommen an der
bildungsplayer“ Netzingenieur FH Münster
Prof. Dr. Jochen Korn
Referat Weiterbildung 26 Meine Weiterbildung, Prof. Dr. Evgeny Gurevich
08 Die
Pioniere unserer mein Job, Prof. Dr. Christopher Niehues
Hochschule mein Quartier Prof. Dr. Jeanette Klemmer
Prof. Dr. Wolfram Herrmann
MSA-Bildungsinstitut Weiterbildung mit
Teilnahmebescheinigung
12 Blick über den 38 FH Münster im Profil
Tellerrand 28 Die Elemente-
Detektive
Weiterbildender Master
14 Karriere-Turbo 30 Dreifache
neben dem Beruf Idealbesetzung
16 Einer von fünfen 32 Einen Schritt in die
Zukunft gehen
18 Mehr „Recht“ für
Higher Education Management
Bauingieneure
34 Strategie-Coaching
20 Ohne Disziplin geht für Hochschulen in
es nicht aller Welt
22 Nicht nur eine
Nummer
Hinweis zur geschlechter-
gerechten Sprache Impressum
fhocus Ausgabe 36
Die Gleichberechtigung aller
Geschlechter ist im Leitbild der FH www.fh-muenster.de
Münster verankert. Nach Möglichkeit
verwenden wir geschlechtsneutrale Herausgeber Die Präsidentin der FH Münster
Formulierungen. Redaktion Pressestelle der FH Münster: Katharina Kipp (V. i . S. d. P.), Anne Holtkötter
Gestaltung BOK + Gärtner GmbH, Münster, www.bokundgaertner.de
Wo sich dies nicht umsetzen lässt, be- Korrektorat Kreativlektorat Daniela Vogel, Finnentrop
nutzen wir aus Gründen der besseren Druck Blömeke Druck SRS GmbH, Herne
Lesbarkeit das generische Masku- Papier Umschlag MultiOffset 190 g/m², Innenteil MultiOffset 100 g/m²
linum. Selbstverständlich sind dabei Auflage 1.400 Stück
alle Geschlechter eingeschlossen. ISSN 1610-2592
5
„Wir sind ein Weiterbildungsplayer“
Weiterbildung als strategisches Entwicklungsfeld –
das hat an unserer Hochschule hohe Priorität. Mit
dem Vizepräsidenten für Bildung und Internationales,
Prof. Dr. Frank Dellmann, sowie der Weiterbildungs-
managerin Christine Kölle sprachen wir darüber, wie
sich dieses Feld in den letzten Jahren entwickelt hat.
Interview und Fotos Anne Holtkötter
fhocus: Herr Prof. Dellmann, im aktuellen Unternehmen wissen, dass sie durch Weiter-
Hochschulentwicklungsplan, kurz HEP, bildung in die Zukunft investieren, und das in
haben wir Weiterbildung als Entwicklungsfeld nahezu allen akademisch geprägten Berufen.
definiert. Warum ist dies dem Präsidium Das gilt übrigens auch insbesondere für soziale
so wichtig? Einrichtungen.
Dellmann: Wir wollen den Wandel mitgestal-
ten und unsere gesellschaftliche Verantwortung Das heißt aber auch, dass es zum
wahrnehmen, Bildung ist Teil unseres Auftrags Berufsfeld von Hochschullehrern gehört,
und unseres Selbstverständnisses. Wir sehen Weiterbildungskonzepte zu entwickeln.
uns in der Verantwortung, Angebote zu schaf- Was haben sie davon?
fen, die mit den individuellen Lebenssituationen Info Dellmann: Sie profitieren in vielerlei Hinsicht
vereinbar sind und der persönlichen Weiterent- Unser Hoch- davon: Sie bleiben nah an der Praxis, und sie
schulentwick-
wicklung dienen. Also haben wir verstärkt berufs- lungsplan
nutzen die Veranstaltungen zunehmend dafür,
begleitende weiterbildende Masterstudiengänge, 2016 – 2020 hat um Kontakte zu knüpfen – was wiederum For-
sechs stra-
Hochschulzertifikatskurse und berufsbegleitende tegische
schung und Lehre zugutekommt und damit auch
Weiterbildungen mit Teilnahmebescheinigung Entwicklungs- den Studierenden. Und nicht zuletzt können sie
felder. Sie
entwickelt. Sie sind übrigens allesamt kostende- lauten Inter-
etwas dazuverdienen.
ckend, was auch den EU-Richtlinien entspricht, nationalisie-
rung, Weiter-
die uns zur Vollkostenkalkulation verpflichten. bildung,
Frau Kölle, welchen Part haben Sie?
Die Hochschulen werden von Steuergeldern fi- Digitalisierung, Kölle:Ich kümmere mich um das Adminis-
Transfer 2020,
nanziert, die ausschließlich für grundständige Personalent-
trative, damit die Fachbereiche, Institute und
Bachelorstudiengänge und konsekutive Master- wicklung und zentralen Betriebseinheiten mit ihren fachlichen
Inhaltliche
studiengänge ausgegeben werden dürfen. Profilierung.
Kompetenzen die Angebote inhaltlich konzipie-
ren können. Denn das können wir ihnen nicht
Was haben wir bisher erreicht? abnehmen.
Wir sind ein Weiterbildungsplayer
Dellmann:
in der Region. Unsere Stärke ist die wissenschaft- Mit wem arbeiten Sie zusammen?
liche Weiterbildung – praxisorientiert und mit Kölle: Als zentrale Ansprechpartnerin für
den bei uns üblichen Qualitätsansprüchen. Wenn die wissenschaftliche Weiterbildung bin ich in
ein Unternehmen Weiterbildungen sucht, denkt engem Austausch mit den Fachbereichen und
es an die FH Münster. Und es ist auch motiviert, der Verwaltung. Mit der Hochschulkommu-
diesen Markt zu nutzen: Die Anforderungen an nikation erarbeite ich Marketingmaßnahmen,
die Qualifizierungsprofile der Mitarbeiterinnen mit dem Finanzdezernat tausche ich mich zu
und Mitarbeiter werden anspruchsvoller. Die steuerlichen Aspekten und zur Kalkulation von
6 fhocus Ausgabe 36
Interview
Weiterbildungsangeboten aus, mit dem Perso- Der HEP läuft in diesem Jahr aus. Wie
naldezernat und dem Justiziariat bespreche ich geht es weiter?
vertragliche Angelegenheiten. Und natürlich Dellmann: Die Entwicklungsfelder werden in
stehe ich mit unseren Onlinern in Kontakt, da Aktionsfelder überführt, wir werden weiter an
der Weiterbildungs- und Veranstaltungskatalog Konzepten zur Förderung lebenslangen Lernens
unser zentrales Onlinetool zur Veröffentlichung arbeiten – die Weiterbildung wird also ihre hohe
und Vermarktung unserer Weiterbildungsan- Relevanz behalten, nicht nur für unsere Region.
gebote ist. Ich hoffe, dass diese Rahmenbedin- Unser Ziel insgesamt muss sein: die Stärken
gungen ein Anreiz für alle Fachbereiche sind, unserer Hochschule in Weiterbildungsangebote
Weiterbildung auf ihre Agenda zu setzen. Gern zu gießen, um den Wandel der Gesellschaft mit-
nehmen wir auch Anregungen von Unternehmen zugestalten.
und Institutionen auf, um maßgeschneiderte
Angebote zu kreieren. „Ausgelernt“, das hat wohl ausgedient.
Was heißt das aktuell für Sie persönlich?
Dellmann: Ich lerne sehr viel in der Zusam-
menarbeit mit den anderen Hochschulen – im
UAS7-Verbund, wie unlängst bei der Tagung zur
Weiterbildung in Bremen, aber auch im Ausland,
vor allem bei Gesprächen mit unseren Partner-
hochschulen.
Kölle: Ich werde mich im Online-Marketing
weiterbilden, denn die Vermarktung von Wei-
terbildungsangeboten hat sich in den letzten
Jahren sehr verändert. •
↖ Der Stratege
und die Managerin:
Prof. Dr. Frank
Dellmann (rechts)
und Christine Kölle
(links) haben neue
Angebote in der
Weiterbildung im
Blick. Link
Weiterbildung
mit der
FH Münster
fhms.eu/
weiterbildung
Woran denken Sie da konkret?
Kölle:Wir spüren eine erhöhte Nachfrage
nach Zertifikatskursen und Inhouse-Schulungen,
die wir immer mehr in den Blick nehmen, um den
individuellen Anforderungen des Arbeitsmarktes
gerecht zu werden. Es gibt in den Unternehmen
und sozialen Einrichtungen einen großen Bedarf
an digitalem Know-how, den wir momentan
gemeinsam mit ihnen ermitteln. Geplant sind
unter anderem Workshops, um interdiszipli-
näre Module zu entwickeln, die die Chancen
der Digitalisierung etwa in der Baubranche nut-
zen. Dafür haben wir bei uns die Experten für Kontakt
BIM, dem Building Information Modeling. Im Prof. Dr. Frank Dellmann
dellmann@fh-muenster.de
Gesundheitswesen und im Management von so-
zialen Einrichtungen nimmt die Digitalisierung Christine Kölle
koelle@fh-muenster.de
ebenfalls rasant zu.
7
Die Pioniere
Kein anderer Fachbereich un-
serer Hochschule hat so früh
die Weiterbildung als bedeut-
same Aufgabe gesehen und
so stetig weiterentwickelt. Er
war der erste, der einen be-
rufsbegleitenden Masterstudien-
gang und einen Hochschul-
zertifikatskurs angeboten hat.
Keiner ist in der Weiterbildung
personell und finanziell so
gut aufgestellt wie er: der Fach-
bereich Sozialwesen.
Text und Foto Anne Holtkötter
unserer
↖ Dass alle
drei an unserer
Hochschule
studierten, an-
schließend
Praxiserfahrung
sammelten
und ihre Identi-
fikation mit
Hochschule
der Profession
sehr hoch ist,
das sehen sie als
einen großen
Vorteil an: Mike
Lenkenhoff,
Ramona Geßler
und Prof. Dr. Stefan
Gesmann (v.l.).
8 fhocus Ausgabe 36
Referat Weiterbildung
„Wir wollen nicht
größer werden,
aber noch besser.“ Die Vorreiterrolle ist Menschen zu verdanken,
die Weiterbildung schon vor drei Jahrzehnten
Prof. Dr. Stefan Gesmann zum Thema gemacht haben. Nur wenige von ih-
nen sind noch an unserer Hochschule, wie etwa
Prof. Dr. Horst Blatt. Dass dieses Schiff nie unter-
ging, sondern immer mehr Fahrt aufgenommen
hat, liegt am Referat Weiterbildung, das der Fach-
bereich eigens für dieses Aufgabenfeld der Hoch-
schule gegründet hatte. Was die Gründer einst
institutionalisierten, hat das Team um Gesmann
als Geschäftsführer, Mike Lenkenhoff als Stell-
vertreter und Ramona Geßler als Referentin für
wissenschaftliche Weiterbildung etabliert und
weiterentwickelt. Das Referat wurde im Laufe
der Jahre immer größer und finanziert sich selbst.
Dazu beigetragen haben auch die Kolleginnen
in der Kursorganisation, studentische – und seit
Neuestem auch wissenschaftliche – Hilfskräfte
sowie der Weiterbildungsausschuss, eine Art Auf-
sichtsrat, bestehend aus Kollegen vom Fachbereich
Sozialwesen, der beratend zur Seite steht.
Der Innovationsstandard
Die Macher von heute haben viel Routine, was
nicht mit Stillstand zu verwechseln ist. Das jährlich
erscheinende Weiterbildungsprogramm umfasst
inzwischen mehr als 100 Veranstaltungen. Da-
runter ist Altbewährtes zu finden, wie zum 50.
Mal „Neu im ASD“, eine Reihe mit sechs Modulen
für Berufs- und Quereinsteiger im Allgemeinen
Sozialen Dienst der Jugendämter. Premieren gibt
es aber auch. Um genau zu sein: 15 Prozent. „Diese
Innovationsquote ist unser jährliches Ziel“, sagt
Gesmann. Das sei ein ehrgeiziger Anspruch, je-
doch notwendig. Was das Trio auf die Beine stellt,
„Ich habe gerade eine Referentin aus einem Hoch- müsse sich immer an den Erfordernissen der Zeit
schulzertifikatskurs in der Küche getroffen“, sagt orientieren, am Bedarf der Fachkräfte der Sozialen
Prof. Dr. Stefan Gesmann. Also da, wo sich zurzeit Arbeit, an gesellschaftlichen Umbrüchen. Eine
die Wirkungsstätte des Referats Weiterbildung Weiterbildung zum Einsatz des Internets wie vor
befindet, am Johann-Krane-Weg 25. „Ein Plausch zwei Jahrzehnten braucht heute sicherlich niemand
mit den Referenten ist wichtig, jeder Mailkontakt mehr, „Neu in der Flüchtlingshilfe“ aber war 2016
bekommt ein Gesicht. Wir leben die Willkom- ein Gebot der Stunde, es verschwand wieder, als die
menskultur für Referenten und Teilnehmer.“ Mit Anmeldezahlen zurückgingen. Neu im Programm
„wir“ meint Gesmann das Referat Weiterbildung. 2020 ist dagegen zum Beispiel ein Angebot zum
Und das hat eine lange Geschichte. Thema Cybermobbing.
9
Das Erfolgsrezept
Ob die Motivation, immer am Zahn der Zeit zu
sein, der Schlüssel zum Erfolg ist? „Mit Konzepten „Der Praxisbezug
ist wichtig.“
schnell auf gesellschaftliche Veränderungen zu
reagieren“, so Geßler, „gelingt ja nicht am Schreib-
tisch allein. Wir bleiben mit den Praktikern im
Gespräch, gehen für unsere Inhouse-Angebote
Mike Lenkenhoff
direkt in die Einrichtungen, führen Bedarfsanaly-
sen durch – mit Referenten und Teilnehmern, mit
den Kollegen und Mitgliedern des Weiterbildungs- Der Praxistransfer
ausschusses am Fachbereich.“ Für Gesmann ist es Das Konzept der Inhouse-Weiterbildungen haben
„vor allem die Beziehungsarbeit: Wir schaffen eine Gesmann, Lenkenhoff und Geßler kontinuierlich
vertrauensvolle Bindung zu den Referenten, Koope- weiterentwickelt. Sie erreichen in den Schulungen
rationspartnern, Teilnehmern.“ Und Lenkenhoff vor Ort das ganze Team und sehen den struktu-
betont die „Netzwerkarbeit, die so bedeutungsvoll rellen Rahmen, in dem es arbeitet. „Da klappt der
für die Praxisnähe ist“. Für Geßler sind es vor allem Praxistransfer gut“, erklärt Lenkenhoff, „aber in
die Kooperationspartner. „Dass sie dieses Vertrauen anderen Angeboten ist er ein Problem.“ Deshalb
zu uns haben, ist sehr schön, und der Mehrwert haben sie für die Hochschulzertifikatskurse und
für uns riesig: Sie haben ganz andere Fühler in Weiterbildungsreihen das Transferpatenmodell
die Praxis als wir.“ Momentan ist die Nachfrage eingeführt. „Jeder Teilnehmer benennt einen so-
nach Weiterbildungen am größten im Bereich genannten Transferpaten, der ihn über die ge-
der Beratung und Gesprächsführung, hier laufen samte Weiterbildung begleitet. Dafür kommen
auch vermehrt Inhouse-Angebote, beispielsweise in erster Linie Leitungskräfte aus der eigenen
bei der Caritas. Organisation infrage, die in der Regel für die
Weiterentwicklung von Konzepten zuständig sind
und über die notwendigen Ressourcen verfügen,
„Die Zusammen- um ‚Transferbarrieren‘ zu minimieren“, erklärt
arbeit mit Koopera-
Lenkenhoff die Idee. Regelmäßige Reflexionsge-
spräche nach jedem Modul zwischen Teilnehmer
tionspartnern hat und Transferpaten finden in der Organisation
statt. Alle Transferpaten sind zum Auftakt und
einen besonderen Abschluss der Weiterbildung für je einen halben
Mehrwert für mich.“
Tag eingeladen. Das Feedback auf dieses Konzept
sei sehr gut.
Ramona Geßler Wie überhaupt für alle Angebote, das zeige die
Evaluation. „Wir schauen nur ins nächsthöhere
Level“, sagt Gesmann auf die Frage, wohin die
Reise in den nächsten Jahren gehen soll. „Wir
wollen nicht größer werden, aber noch besser.“ •
10 fhocus Ausgabe 36Weiterbildung am Fachbereich Sozialwesen in Zahlen (2019)
15 % 3 Fachtage
9 Weiterbildungs-
Innovationsquote aller reihen
Weiterbildungsangebote
11 Zertifikatskurse
4,8 %
112
andere
15,8 %
Niedersachsen
12
Referenten
Kooperationspartner
Newsletter
104 Einzelver-
160 anstaltungen
79,4 %
NRW
6
re
In
hü
Facebook-Seite
te
osc
rne
sbr
trec
455
Weiterbildung
501
herche
Wie haben die Teilnehmer
von dem Angebot erfahren?
Pers
4 63
hlu
ng
1.702 Teilnehmer aus
127
Weiterbildungen
8 29
ön liche Empfe
Bundesländern davon Inhouse
Abschlüsse der Teilnehmer:
Ausbildung Zufriedenheit der
Teilnehmer:
Bachelor
Master
Diplom
87 %
hohe bis sehr hohe
Magister Zufriedenheit
0% 50 %Blick über
den Tellerrand
↗ Sven Könning
und Maria
Gabler arbeiten
neben ihrem
Architekturstu-
dium für das
MSA-Bildungsin-
stitut.
Wer sich nach einem abgeschlossenen Studium
Architekt nennen will, kommt um eines nicht
herum: die Anerkennung von der Architekten-
kammer. Um sie zu erhalten, müssen die
Absolventen Weiterbildungen absolvieren. Unser
Fachbereich Architektur, die Münster School
of Architecture (MSA), hat eigens dafür ein
Angebot geschaffen und das MSA-Bildungs-
institut gegründet.
Text und Foto Katharina Kipp
12 fhocus Ausgabe 36MSA-Bildungsinstitut
2007 war das, und seitdem leiten Architekturstu-
„Wir verstehen unser
Bildungsinstitut
dierende unserer Hochschule das Institut. Derzeit
ist es Sven Könning. Sein Job ist es, das Programm
zusammenzustellen. „Ich plane die Termine mit
als fortführenden
den Dozenten, bespreche die Inhalte, melde die
Kurse bei der Architektenkammer an und mache
Service für unsere
die Öffentlichkeitsarbeit“, sagt er. Unterstützung
bei der Organisation bekommt Könning von Maria
Absolventen.“
Gabler. Sie hilft bei allen Fragen der Teilnehmer,
betreut die Seminare vor Ort und schreibt Rech-
nungen. Und da kommt einiges zusammen: 60
Fort- und Weiterbildungen bietet das MSA-Bil-
dungsinstitut pro Jahr an – basierend auf dem Sven Könning
Rahmenlehrplan der Kammer.
Individuelle Kursgestaltung Kleine Gruppengröße
Info
„Die Architektenkammer gibt die Oberthemen vor, Außerdem auffällig: Die Seminargröße ist relativ
Beim Building
die wir behandeln müssen“, erklärt Könning, „zum Information klein. „Im Schnitt haben wir 15 Teilnehmerinnen
Beispiel Brandschutz und Bauordnungsrecht. Doch Modeling (BIM) und Teilnehmer, bei anderen Anbietern sind es
arbeiten
die inhaltliche Ausgestaltung liegt bei uns.“ Genau verschiedene gern mindestens 35“, fährt er fort. Für manche
das ist für die beiden Studierenden ein großer Berufsgruppen Veranstaltungen sei das schwierig – in der Weiter-
am 3-D-Modell
Vorteil. „Wir können die Kurse so anbieten, wie eines Gebäudes – bildung „Kommunikation in technischen Berufen“
wir das als wichtig erachten“, so die 25-Jährige. um es besser zu zum Beispiel. „Da werden Videoaufnahmen von
modellieren,
Und das kommt gut an: Die Teilnehmerzahlen optimieren und den Teilnehmern gemacht und besprochen. Das
steigen, das Feedback ist überwiegend positiv. simulieren. fällt in unseren kleinen Kursen natürlich leichter.“
„Unser Alleinstellungsmerkmal ist, dass unser
Bildungsinstitut direkt an die MSA angedockt Neu im Angebot: BIM
ist, denn alle Seminare finden hier auf dem Leo- In den Seminaren selbst sind die beiden Studieren-
nardo-Campus statt. Die Teilnehmer kehren also den nicht dabei, lernen aber trotzdem viel: welche
an ihre alte Wirkungsstätte zurück, sofern sie Themen besonders beliebt sind – Neubauordnung
bei uns studiert haben, und das ist für viele ein und Kostenplanung –, welche Veranstaltungs-
tolles Erlebnis. Man kennt sich und trifft sich Info reihen grundsätzlich voller sind – Weiterbildun-
wieder“, stellt Könning fest. „Meines Wissens nach Wer sich für gen, denn die sind ein Muss auf dem Weg in die
das aktuelle
bietet das keine andere Hochschule an.“ Die MSA Programm Anerkennung, Fortbildungen wichtig, um in der
mache das ganz bewusst. „Wir verstehen unser interessiert, Kammer zu bleiben – und wie andere Berufs-
findet dieses
Bildungsinstitut als fortführenden Service für unter fhms. gruppen arbeiten. Denn unter den Dozenten sind
unsere Absolventen. Natürlich können aber auch eu/bildungs- nicht nur Architekten, sondern auch Juristen und
institut.
all jene unser Angebot nutzen, die nicht an der Bauingenieure. „Das ist für uns total spannend,
FH Münster studiert haben.“ so gucken wir auch mal über unseren eigenen
Tellerrand hinaus“, erklärt Gabler. Und dabei ent-
stehen auch noch richtig gute Ideen. „Das Thema
BIM, Building Information Modeling, steckt leider
Kontakt
Sven Könning und Maria Gabler noch in den Kinderschuhen, ist aber eine super
bildungsinstitut@fh-muenster.de Sache. Also haben wir das schon vor längerer Zeit
ins Programm aufgenommen, dieses Angebot
aber jetzt deutlich erweitert“, so Könning. Gesagt,
getan: Im neuen Programm wird das Thema auf
einer ganz neuen Breite behandelt. •
13Karriere-
Turbo
neben
dem Beruf
14 fhocus Ausgabe 36Weiterbildender Master
Was klingt, wie das Anforderungsprofil überambitionierter
Personaler, bringt sie bereits mit: Mit 31 Jahren verweist
Christina Oberhaus auf ein Jahrzehnt an Berufserfahrung
und überzeugt darüber hinaus mit einem Masterabschluss
in Wirtschaftsingenieurwesen.
Text Katharina Urbaniak Foto privat
Info Nebenbei studieren, um seine Chancen im Job zu an: „Die Inhalte im Bachelorstudium haben mir
Das Institut für ↗ Wirtschaftsinge- erhöhen, ist für die meisten mit einer vollen Stelle bereits viel Freude bereitet! Das wollte ich dann
Technische nieurwesen B. Sc.
Betriebswirt- (Bachelor of undenkbar. Die Belastung zu hoch, kaum Raum mit einem fundierten Masterstudium vertiefen,
schaft (ITB) Science) für Freizeit. Dass es machbar ist, zeigt Christina ohne meine Position im Unternehmen aufzugeben.“
bietet aktuell ↗ Wirtschaftsinge-
drei berufsbe- nieurwesen Oberhaus: Über einen Zeitraum von acht Jahren
gleitende MBA & Eng. studierte sie berufsbegleitend und schloss an unse- Den Spagat zwischen Beruf, Studium und Privat-
Studiengänge (Master of
an: Business rer Hochschule sowohl den Bachelor als auch den leben zu schaffen, darüber muss sich Oberhaus
Administration Master ab. Während der gesamten Zeit arbeitete keine Sorgen mehr machen. Seit letztem Sommer
and Engineering)
↗ Management für sie weiterhin in Vollzeit – und paukte den Lernstoff hat sie auch den Masterabschluss in der Tasche –
Ingenieur- und nach Feierabend und an den Wochenenden. „Es und muss sich seitdem an die für sie ungewohnt
Naturwissen-
schaften MBA erfordert natürlich ein gewisses Maß an Selbst- viele Freizeit gewöhnen. •
(Master of disziplin und Ehrgeiz. Wenn man dann noch gut
Business
Administration) organisiert ist, lässt sich das Studium aber bestens Kontakt
mit dem Beruf verbinden, ohne gleich das Privat- itb@fh-muenster.de
leben aufgeben zu müssen“, so Oberhaus.
Perfekte Kombination
Nach dem Abitur und einer Ausbildung zur In-
dustriekauffrau nahm Oberhaus eine Stelle im
Vertrieb an und gewöhnte sich schnell an das
Berufsleben: „Ein strukturierter Alltag und na- Die Nachfrage nach berufsbegleitenden Studien-
Info gängen in Deutschland wächst und entspricht der
türlich die finanzielle Unabhängigkeit, das wollte zunehmenden Heterogenität beruflicher Werde-
↙ Durch ihr Mehr
wirtschafts- Informationen ich nicht gleich wieder aufgeben.“ Über einen gänge. 40 Jahre lang denselben Job machen? Das
ingenieurwissen- finden guten Freund erfuhr sie vom berufsbegleitenden trifft nur noch auf die wenigsten zu. Flexibilität
schaftliches Interessierte und Mobilität werden großgeschrieben sowie die
Studium fühlt unter fhms.eu/ Studienangebot am Institut für Technische Be- Bereitschaft, sich fachlich auf dem Laufenden
sich Christina berufsbeglei- triebswirtschaft (ITB) des Münster Centrum für zu halten. Vor allem aber der Wunsch nach einer
Oberhaus sowohl tend. Führungsposition und monetäre Anreize sind die
in kaufmänni- Interdisziplinarität (MCI) und verschaffte sich auf
am häufigsten genannten Gründe für ein weiter-
schen Belangen einem Infoabend des Instituts einen persönlichen
als auch in der bildendes Studium – und das berufsbegleitend.
Produktion wohl. Eindruck. Zum Wintersemester 2011 schrieb sie Denn wer die finanzielle Verantwortung für eine
sich für den Bachelorstudiengang Wirtschaftsin- Familie trägt oder einfach keine Lust mehr hat
auf Wohngemeinschaften und Mensa-Besuche,
genieurwesen ein. „Neben der Nähe zum Wohn- kann es sich schlicht nicht leisten, seinen Beruf
ort hat mich die Kombination aus Selbststudium an den Nagel zu hängen.
und Präsenzen überzeugt – einen Austausch mit
Kommilitonen und Professoren wollte ich nicht
missen. Im Studium hat mich dann die direkte
Umsetzung der Theorie in die Praxis motiviert.“
Nach dem Bachelor schloss sie nahtlos den Master
15Einer von
fünfen
Kontakt
Prof. Dr. Julian Löhe
loehe@fh-muenster.de
fhms.eu/sozialmanagement
Das ist am Fachbereich Sozialwesen der weiterbildende berufs-
begleitende Masterstudiengang Sozialmanagement. Er war nicht
nur der erste am Fachbereich, sondern an unserer Hochschule.
Und obwohl der älteste, ist er auch ein junggebliebener – denn
immer wieder musste er sich aktuellen Erfordernissen anpassen.
Auch jetzt wieder.
Text und Fotos Anne Holtkötter
16 fhocus Ausgabe 36Weiterbildender Master
↘ Sie bringen
den Masterstudi-
engang Sozial-
management
weiter voran: Stu-
diengangsleiter
Prof. Dr. Julian
Löhe (l.) und der
wissenschaft-
liche Mitarbeiter
Philipp Aldendorff.
„Ich weiß nun so viel mehr über betriebswirt- Neues kommt
schaftliche Prozesse“, erzählt Martin Brinkmann. Modifizierungsbedarf allerdings hat der Studien-
Der Sozialarbeiter arbeitet in Bremerhaven im gang in Bezug auf die Digitalisierung, und das auf
Amt für Jugend, Familien und Frauen. „Ich habe zwei Ebenen. Einerseits wollen Löhe und seine
inzwischen ein strukturelles Verständnis vom Info Kollegen vermehrt digitale Instrumente einsetzen,
Insgesamt fünf
Zusammenspiel öffentlicher und freier Träger berufsbegleitende
um die Organisationsprozesse und damit den
und betriebswirtschaftlicher Prozesse“, so der weiterbildende Studierendenservice zu verbessern. So wird das
Masterstudien-
Masterstudent im vierten Semester. „Ich kann gänge gibt es
Notenmanagement komplett digital abgebildet und
meine Haltung besser vertreten, wenn ich An- am Fachbereich den Studierenden über eine Plattform ermöglicht,
Sozialwesen:
träge stelle, ich werde mehr akzeptiert und fühle Sozialmanagement,
sich jederzeit eine Übersicht und einen offiziellen
mich selbstwirksamer.“ Ganz gezielt hatte er nach Soziale Arbeit Ausdruck unserer Hochschule über ihren Leis-
und Forschung,
einem Masterstudiengang gesucht, der zu seiner Beratung Mediation
tungsstand zu generieren. „Andererseits spiegelt
beruflichen Praxis eine gute Ergänzung bildet – Coaching, Ju- sich in allen Modulen nun die digitale Welt als
gendhilfe, Soziale
und hatte mit Sozialmanagement jenen gefunden, Arbeit (Therapie,
Querschnittsthema wider. Damit ist nicht die digi-
der ihn am meisten angesprochen hat. Am Ende Förderung, tale Kompetenz gemeint, sondern die Kompetenz,
Betreuung / Clinical
werden Brinkmann und seine 24 Kommilitonen, Casework).
Chancen und Risiken in Bezug auf die Profession
so das Studienziel, fit sein, um Leitungsaufgaben der Sozialen Arbeit, die die digitalen Änderungen
↖ Martin
übernehmen zu können – dank der Inhalte im in der Sozialen Arbeit mit sich bringen, richtig
Brinkmann mag Curriculum: neben BWL auch Organisationsent- einzuschätzen“, so Löhe. Und meint damit zum
den Austausch
mit den wicklung, Recht, Sozialpolitik, Personalmanage- Beispiel, dass er im Modul Personalmanagement
Kommilitonen,
die ihre
ment, Kommunikation und Marketing. auch auf Phänomene wie Digitalen Stress und
Erfahrungen Möglichkeiten zum Umgang damit eingeht. Im
aus dem Beruf
ins Studium Bewährtes bleibt Modul Sozialinformatik etwa behandelt er Soft-
einbringen –
hier mit Wiebke
Die Module im Studiengang haben sich in den warelösungen für die Administration sozialer
Kramer. zwei Jahrzehnten des Bestehens bewährt. „Sie Dienstleistungen.
qualifizieren für ein kompetentes Management
in der Sozialen Arbeit“, erklärt Studiengangsleiter Dass Digitalisierung im Curriculum diesen Raum
Prof. Dr. Julian Löhe. „Die Lehrenden vermitteln einnimmt, weiß auch Wiebke Kramer zu schätzen.
das Wissen jeweils eng verknüpft mit der Praxis Die Kommilitonin von Brinkmann ist Sozialar-
und den beruflichen Erfahrungen der Studieren- beiterin im Jugendamt Werne und hat „im Semi-
den.“ Wenn Löhe etwa Methoden des Konfliktma- nar und mit einer Kleingruppe eine ausführliche
nagements im Team thematisiert, dann können Digitalisierungsstrategie erarbeitet und dadurch
die Studierenden dies für ihre Organisation und eine sehr konkrete Vorstellung der gegenwärtigen
ihr Team reflektieren und Handlungsstrategien und zukünftigen kommunalen Entwicklungen
für die Praxis entwickeln. „Dabei profitieren die im E-Government bekommen“. Ein Beispiel da-
Studierenden auch enorm vom Austausch unter- für, dass die berufliche Tätigkeit schon jetzt vom
einander, wenn sie hören, wie etwas in anderen Studium profitiert. Vollzeitjob plus Studium, das
Einrichtungen gehandhabt wird.“ sei definitiv eine Herausforderung, „die sich aber
trotz anstrengender Phasen lohnt“, lautet ihr Zwi-
schenfazit. •
17Bauingenieure sorgen dafür,
Mehr
dass Gebäude ordnungsge-
mäß gebaut werden – von
der Vertragsgestaltung bis
zur Baustellenabrechnung.
Doch was ist, wenn ein
„Recht“
Rechtsstreit zwischen Auf-
traggeber und -nehmer
entsteht? Know-how in
rechtlichen Fragen vermit-
für
telt unser weiterbildender
Master „Baurecht im Le-
benszyklus von Bauwerken“.
Bau-
Text und Foto Rena Ronge
inge-
nieure
↗ Dank
Weiterbildung
geht es
für die junge
Bauleiterin
hoch hinaus.
18 fhocus Ausgabe 36Weiterbildender Master
Felicia Többen strahlt, wenn
es um ihr Fachgebiet geht. Die „Mir hat das Baurecht viel
Bauingenieurin ist Bauleiterin –
und das mit Leib und Seele. Wo-
Wissen vermittelt, das
her die Leidenschaft kommt? ich sofort im Job einsetzen
konnte. Denn die Arbeit
„Früher, als ich klein war, habe
ich mit meinem Vater immer
Baustellentouren gemacht. Das
hat mich damals schon begeis-
hört ja nicht auf, wenn das
tert, und ich wusste, dass ich
später beruflich was in dieser
Gebäude steht.“
Richtung machen möchte“, er- Felicia Többen
zählt die 26-Jährige. Bereits drei
Jahre arbeitet sie schon bei Hof-
schröer, einem Unternehmen
mit 270 Mitarbeiterinnen und und Praxis, die interdiszipli- Schlagfertig dank
Mitarbeitern in Lingen, ihrer näre Ausbildung und die Nähe Master
Heimat. Die junge Ingenieurin zu Lingen, um weiterhin ihren Der Master vermittelt Kompe-
fühlt sich wohl in der familiären Job bewerkstelligen zu können. tenzen, um einen Rechtsstreit
Atmosphäre. „Wir sitzen gerade „Zwei Jahre hieß es dann für zu verhindern, noch bevor er
im ehemaligen Wohnzimmer mich, 40 Stunden pro Woche entsteht. Mehrwert für Többen:
unserer Chefs. Jetzt wohnt einer zu arbeiten und ein- bis zweimal „Ich bin schlagfertiger geworden,
der beiden gegenüber, und zur im Monat ins Fachhochschul- weil ich einfach um die theore-
Weihnachtsfeier hat er alle zu zentrum zu fahren. Die Ferien tischen Grundlagen im Recht
sich eingeladen.“ Verbunden ist habe ich zum Lernen genutzt, weiß. Das gibt mir die not-
Info
sie mit ihrem Arbeitgeber schon auf mein aufwändigstes Hobby, wendige Sicherheit.“ Aktuelles
Kooperationsstu-
diengang mit dem seit der Praxisphase im Bachelor. das Reiten, habe ich während Thema im Master war das neue
Institut der Nach ihrem Abschluss wurde der Masterarbeit komplett ver- Vertragsrecht im BGB Bauver-
Bauwirtschaft
(BWI-Bau). sie schnell Bauleiterin. Heißt: zichtet. Disziplin ist nötig, aber trag, für das es noch nicht viele
Zielgruppe: verantwortungsvolle Aufgaben, ich wusste, wofür ich das alles Rechtsprechungen gibt. Többen
Bauingenieure,
Architekten, zusammenhängendes Denken, mache“, so die Masterabsolven- kennt sich jetzt schon damit aus.
Wirtschaftswis- fachübergreifendes Wissen zwi- tin vom Fachbereich Bauingeni- Seit November trägt sie stolz
senschaftler,
Juristen, schen Ingenieurtätigkeiten und eurwesen. „Schön war die kleine den Titel Master of Laws –
Fachingenieure Rechtsfragen. Többen merkte Lerngruppe von zwanzig Leu- als einzige Studentin, die den
und Facility
Manager. schnell: „Der Bachelor reicht ten. Es waren sogar Kommilito- Master in ihrem Jahrgang in
Zulassungsvoraus- nicht. Ich brauche mehr Wissen, nen aus München dabei, die an Regelstudienzeit absolviert hat.
setzungen:
abgeschlossenes gleichzeitig aber auch die Praxis.“ den Freitagen und Samstagen „Das Studienmodell ist flexibel.
Bachelorstudium extra angereist sind. Mir haben Viele aus meinem Kurs haben
und mindestens
einjährige Mehr Wissen, bitte! die Dozenten viel Wissen über für die Masterarbeit ein Semes-
Berufserfahrung. Nach intensiver Recherche im Baurecht vermittelt, das ich ter drangehängt und so ihren
Mehr Infos:
master- Internet hatte sie das Passende sofort im Job einsetzen konnte. Job parallel weitergemacht. Ich
baurecht.de für sich gefunden: Der weiter- Denn die Arbeit hört ja nicht habe Gas gegeben und alles di-
bildende Master Baurecht im Le- auf, wenn das Gebäude steht. rekt durchgezogen. Ein Tipp
benszyklus von Bauwerken – ei- Es geht weiter mit Fragen rund von mir – Sport hilft in dieser
ner von wenigen in Deutschland. um Instandsetzung, Verträge, Zeit.“ Beim Abstecher auf die
Sie entschied sich für unsere Inbetriebnahme und unvor- Baustelle nebenan wird sofort
Hochschule. Ausschlaggebend hersehbare Dinge, die in einem klar: Die junge Bauleiterin ist
war die Verzahnung von Theorie Bauprozess entstehen können.“ voll in ihrem Element. •
19Ohne
Disziplin
↖ Zu Prof. Dr.
Franz Vallée,
dem Betreuer
seiner
geht es
Masterarbeit,
hält Frank Lotz
engen Kontakt.
nicht
Immer an den Wochenenden zog es Frank Lotz konsequent
an den Schreibtisch oder in den Hörsaal. Dort büffelte der
heute 52-Jährige für sein berufsbegleitendes Masterstudium
International Supply Chain Management – um das Neu-
gelernte werktags direkt in der Praxis anzuwenden. Für den
damaligen Logistikleiter war das ideal, allen Herausfor-
derungen zum Trotz.
Text Katharina Kipp Fotos Katharina Kipp (linke Seite), privat
20 fhocus Ausgabe 36Weiterbildender Master
Dass es die gab, daraus macht Lotz kein Geheim- Info Absprache mit Arbeitgeber
nis. „Natürlich war es auch stressig, Berufs- und Das berufsbe- Als die Zusage kam, traf er mit dem Geschäftsfüh-
gleitende
Privatleben miteinander zu vereinbaren. Ohne Programm rer seines Arbeitgebers eine Absprache. „Ich habe
Disziplin hätte ich das nicht geschafft.“ Geholfen startet immer Mehrarbeit geleistet, damit ich alle zwei Wochen
zum Winterse-
habe ihm aber, dass sein Vorhaben für ihn immer mester. freitags frei hatte. Dann fanden die Präsenzveran-
glasklar war. „Ich wusste, was ich erreichen wollte, staltungen an einer der Hochschulen statt, sodass
ich dort hinfahren konnte.“ Drei Jahre ging das so,
dann hielt er stolz sein Abschlusszeugnis in den
Händen – und fragt sich: was nun? „In dem Unter-
„Wer im Beruf erfolg- nehmen, bei dem ich zu der Zeit beschäftigt war,
reich sein will, der muss
gab es für mich leider keinerlei Aufstiegschancen.
Also habe ich noch mal was Neues gewagt.“ Lotz
ein Leben lang lernen.“
setzte alles auf eine Karte und machte sich Anfang
2019 nach zwei weiteren Stationen als Prokurist
in einem Beratungsunternehmen und Head of
Logistics schließlich selbstständig. Seitdem ist er
Frank Lotz
als Berater, Trainer und Interims-Logistikmanager
in ganz Deutschland unterwegs.
es war mir wichtig, beruflich aufzusteigen, und das Info Starkes Netzwerk
habe ich ganz deutlich kommuniziert.“ Bis dahin Ausführliche
Informationen „Für mich ist das ein Traumjob“, sagt Lotz. Den Weg
hatte Lotz schon einen beachtlichen Karriereweg zum Studien- dorthin habe ihm das Masterstudium Internatio-
hinter sich gebracht: Nach dem Realschulabschluss gang finden
Interessierte nal Supply Chain Management geebnet. „Dadurch
machte er eine kaufmännische Lehre, holte das unter fhms.eu/ habe ich gelernt, Dinge auch mal mit anderen
Fachabitur nach und ging zur Bundeswehr. Dort iscm.
Augen zu betrachten und immer an mir selbst zu
studierte er zunächst BWL und schließlich berufs- arbeiten. Stehenbleiben, das ist nichts für mich.“
begleitend Logistikmanagement, um später in die Bis heute halte er engen Kontakt zu Prof. Dr. Franz
freie Wirtschaft zu wechseln. Vallée, dem Betreuer seiner Masterarbeit, und
den anderen Absolventen. „Wir sind ein starkes
Noch mal studieren Netzwerk, treffen uns regelmäßig und telefonieren.
Nach einigen Jahren stand fest: Er will noch mal Auch das ist für mich ein großer Mehrwert!“ •
studieren, um sein Fachwissen zu vertiefen und auf
der Karriereleiter noch ein paar Stufen nach oben ↙ Frank Lotz
zu klettern. „Wer im Beruf erfolgreich sein will, hat berufs-
begleitend
der muss ein Leben lang lernen“, sagt Lotz. Sein International
Supply Chain
Schwerpunkt lag im Logistikbereich, dort wollte er Management
unbedingt bleiben, und das Thema Supply Chain an unserer Hoch-
schule studiert.
Management reizte ihn besonders. „Also habe ich
gezielt nach berufsbegleitenden Programmen ge-
sucht, die für mich passten.“ Verschiedene habe er
gefunden, auch solche in der Nähe seiner Heimat in Kontakt
Rheinland-Pfalz. „Die hatten aber nicht die Inhalte, Frank Lotz
mail@franklotz.com
die ich wollte. Vor allem Projektmanagement und www.4-l.consulting
Lean Management waren mir wichtig.“ Dann stieß
Prof. Dr. Franz Vallée
er auf das Masterprogramm International Supply vallee@fh-muenster.de
Chain Management, einem gemeinsamen Studien-
angebot von unserer Hochschule, der Hochschule
Osnabrück und der Saxion University of Applied
Sciences Enschede, und bewarb sich.
21Kleine Gruppen, enger Kontakt zu den Lehrenden,
top aktuelle Themen aus der Praxis: Darauf legt
der weiterbildende Master Gebäudeautomation
besonderen Wert. Malte Klinger hat sich getraut
und zieht dieses Studium neben dem Job durch –
mit voller Unterstützung seines Arbeitgebers.
Text und Foto Maxi Krähling
„Ich hatte ein knappes Jahr Berufserfahrung,
durfte mich aber trotzdem einschreiben“, sagt
Nicht
Malte Klinger. Darüber ist er heilfroh. Denn wer
den weiterbildenden Master Gebäudeautomation
des Fachbereichs Energie ∙ Gebäude ∙ Umwelt
an unserer Hochschule belegen möchte, muss
einige Voraussetzungen erfüllen. Neben mindes-
nur eine
tens einem Jahr Berufserfahrung sind das ein
abgeschlossener Bachelor aus der Gebäudetechnik
und ein Unternehmen im Rücken, das die Kosten
übernimmt. Schließlich fallen pro Semester Stu-
diengebühren an.
Nummer
Nur mit dem Rückhalt eines Unternehmens
„Ich musste mich etwas überwinden meinen
Chef zu fragen, ob der Master für mich in Frage
kommen würde“, sagt Klinger. Denn zu diesem
Zeitpunkt hatte er den Abschluss vom Fachbe-
reich EGU erst wenige Monate in der Tasche und
arbeitete nicht viel länger bei der DEOS AG aus
Kontakt
Rheine. „Es war etwas Überzeugungsarbeit nötig, Prof. Dr.-Ing. Martin Höttecke
aber die Geschäftsführung hat zugestimmt.“ Zur hoettecke@fh-muenster.de
Kostenübernahme räumten sie ihm zusätzlich
mehr Freizeit ein: Er reduzierte die volle Stelle
auf 24 Stunden und hatte damit zwei Tage pro
Woche für das Studium.
Unternehmen, die ihre Ingenieure in den weiter-
bildenden Master schicken, gehen in Vorleistung.
Allerdings ist dieser Rückhalt gewünscht. Das
Ziel: sich trotz des Berufs voll auf das Studium
konzentrieren. „Für die Firmen wäre nichts teurer,
als wenn Absolventen für die Gebäudeautomation
fehlen würden. Deshalb übernehmen sie die Kos-
ten bereitwillig“, sagt Prof. Dr. Martin Höttecke
22 fhocus Ausgabe 36Weiterbildender Master
↖ Optimal
unterstützt: Nach
dem Master geht
es für Malte Klinger
wieder in Vollzeit
zur DEOS AG.
vom Fachbereich EGU. Er und sein Kollege Ohne Selbstdisziplin nicht zu schaffen
Prof. Dr. Martin Becker vom Institut für Gebäude- Im März 2018 ging es los. 18 Studierende aus ganz
und Energiesysteme von der Hochschule Biberach Deutschland kamen zu ihrem ersten Blockunter-
haben dieses Studienmodell 2017 aus der Taufe richt in Biberach zusammen. Dort und unter ande-
gehoben. Seitdem sind drei Kohorten gestartet. rem in Münster, München, Köln oder Berlin findet
Die ersten Masterabsolventen hielten 2019 ihre der Unterricht statt. Pro Semester sind das zwei
Abschlussurkunden in den Händen. Mal zwei Wochen Präsenzunterricht, dazwischen
liegen die Selbstlernphasen mit Online-Modulen
Die Unternehmen ziehen auch deshalb mit, weil und E-Learning. „Es war spannend, die anderen
sie direkt von der praxisintegrierten Ausbildung Studierenden kennenzulernen, welche Unterneh-
ihrer Ingenieure profitieren. „Alle Themen waren men hinter ihnen stehen und welche Positionen sie
hochaktuell – sei es aus der Anlagenautomation dort innehaben. Es hat sich ganz schnell ein Zu-
oder dem Projekt- und Qualitätsmanagement. Zum sammengehörigkeitsgefühl entwickelt“, so Klinger.
Beispiel haben wir Industrienormen diskutiert, die
gerade erst veröffentlicht wurden. Unsere Meinung Vier Semester dauert der Studiengang insgesamt.
dazu ist sogar in Empfehlungen zu Industrienor- „Man muss engagiert und selbstdiszipliniert sein,
men mit eingeflossen. Das war natürlich wesentlich um das Ganze neben dem Job leisten zu können.
spannender, als Sachen aus einem Lehrbuch durch- Aber der Aufbau des Studiums ist wirklich gut
zuarbeiten“, sagt Klinger. Für die Aktualität sorgen organisiert. Auch Quereinsteiger hatten keine
Professoren und Experten der Gebäudeautomation Probleme“, lobt Klinger. Mittlerweile befindet er
aus ganz Deutschland. Insgesamt sei der Kontakt sich in der Abschlussphase. Wenn alles glatt läuft,
zu allen sehr gut gewesen. „Man fühlte sich auf gibt er im März 2020 seine Masterarbeit ab. Dann
Augenhöhe und nicht nur als eine Nummer in steigt er bei DEOS wieder voll ein – darauf warten
einem Studiengang. Und das von Anfang an.“ sein Chef und die Kollegen schon sehnsüchtig. •
23Crash-
kurs
Kontakt
Prof. Dr. Thomas Schmidt
t.schmidt@fh-muenster.de
fhms.eu/netzingenieur
Netz-
ingenieur
Seit fast 20 Jahren macht der Fachbereich Energie ∙
Gebäude ∙ Umwelt berufstätige Ingenieure fit in Sachen
Wasser-, Gas- und Stromnetze. Warum es für Energie-
und Wassernetzbetreiber, Rohrbauleitungsfirmen oder
Ingenieurbüros wichtig ist, über den Tellerrand hinaus-
zuschauen und die jeweils anderen Sparten in Theorie
und Praxis zu kennen, darüber sprachen wir mit
Prof. Dr. Thomas Schmidt.
Interview und Foto Maxi Krähling
24 fhocus Ausgabe 36Hochschulzertifikatskurs
fhocus: Mit dem Hochschulzertifikatskurs „Alle unsere Module
Netzingenieur bilden Sie Fachpersonal für
die Planung, den Betrieb und die Instandhal- sind praxisorientiert
tung von Netzen aus, die elektrische Energie,
Erdgas oder Wärme verteilen. Wie ist der
und spiegeln die
Kurs entstanden? Realität in der Berufs-
welt wider.“
Schmidt: Bereits 2002 äußerten unterschiedliche
Netzbetreiber den Wunsch, ihre Gas- und Elek-
troingenieure spartenübergreifend einsetzen zu
können. Einerseits sollten Maschinenbauer, die Prof. Dr. Thomas Schmidt
die Gasnetze betreiben, auch Kenntnisse über
das Elektrofach und die Stromnetze haben. Auf
der anderen Seite sollten die Elektroingenieure,
die für die Stromnetze verantwortlich sind, fit
sein in Sachen Gas. Aus dieser Intention entstand
in Zusammenarbeit des Fachbereichs EGU mit
Kollegen der Jade Hochschule in Wilhelmshaven
und externen Dozenten der Netzingenieur. Bis
heute bieten wir den Zertifikatskurs mit großem
Erfolg an. Wir merken, dass der Wunsch, spar-
tenübergreifend zu arbeiten, nach wie vor groß ist. ↖ Prof. Dr.
Thomas Schmidt
Außerdem trifft das Format eines vierwöchigen lehrt und forscht
Crashkurses die Bedürfnisse vieler Teilnehmer. zu Gasversorgung,
Wirtschaftlich-
keitsanalysen
und Investitions-
planung.
Sie sind für das Modul Gas zuständig.
Welche Inhalte stehen bei Ihnen im Fokus?
Es geht um die technischen Aspekte von Pla- Durch die Zusammenarbeit mit Fachverbänden ist
nung, Bau, Betriebsführung und Sicherheit von gewährleistet, dass wir den aktuellen Stand von
Gastransport- und Gasnetzen. Dabei behandele Wissenschaft und Technik vermitteln. Außerdem
ich die Gasspeicherung oder die Aufbereitung von setzen wir Dozenten aus der Energiewirtschaft ein.
technisch hergestellten Gasen. Auch das Thema Darüber hinaus ist mit dem Forschungsinstitut
Gasverflüssigung steht auf der Agenda, und wir GWI in Essen eine wichtige Institution der Gas-
kümmern uns um neue Entwicklungen. Aktuell wirtschaft Teil unseres Lehrangebotes.
ist das die Sektorenkopplung von Gas-, Strom- und
Wärmenetzen. Es geht hierbei um zukünftige
Einspeisung und Transport plus Speicherung von Das Modul Wasser übernimmt Ihr Kol-
Wasserstoff in Erdgassystemen. lege Prof. Dr. Helmut Grüning. Den Strom-
bereich deckt Prof. Dr. Josef Timmerberg
von der Jade Hochschule ab. Wie laufen die
Warum sind diese Inhalte für die Praxis Absprachen ab?
besonders wichtig? Mit beiden Kollegen gibt es eine über Jahre ge-
Für die Teilnehmer ist es essenziell, dass die The- wachsene vertrauliche Zusammenarbeit, die vor
men mit der Praxis übereinstimmen. Deshalb ler- allem deshalb gut funktioniert, weil wir alle große
nen sie die Theorie in der Praxis in existierenden Freude an der Erwachsenenbildung haben. Aus der
Anlagen kennen. Dazu arbeiten wir mit regionalen Zeit vor Eintritt in die Hochschultätigkeit sind wir
Gasnetzbetreibern, wie Westnetz und Thyssengas, eng mit unseren jeweiligen Sparten verbunden und
zusammen. Alle unsere Module sind praxisorien- haben daher ein gesteigertes Interesse an der Gas-,
tiert und spiegeln die Realität in der Berufswelt Energie- und Wasserversorgung in Deutschland.
wider. Damit der Netzingenieur immer fachlich Darüber hinaus ist der Kontakt zu den Teilneh-
aktuell und an die Bedürfnisse der Energie- und mern immer sehr angenehm. Und, sicher nicht
Wasserwirtschaft angepasst ist, arbeiten wir konti- ganz unwichtig: In den Kursen herrscht immer
nuierlich in Drittmittel- und Forschungsprojekten. ein sehr gutes Arbeitsklima. •
25Meine
Kontakt
Prof. Dr. Mirko Sporket
sporket@fh-muenster.de
Referat Weiterbildung
weiterbildung@fh-muenster.de
Weiterbildung,
↖ Sie wollte die
Weiterbildung
zur Fachkraft in
der Sozialen
Altenarbeit un-
mein Job,
bedingt machen –
und finanziert
sie selbst: Oda
Strack-Fühner.
mein Quartier
26 fhocus Ausgabe 36Hochschulzertifikatskurs
Einsam. So möchte niemand älter werden. Aber noch aktiv
am gesellschaftlichen Leben teilzunehmen, wird oft schwierig
für alte Menschen – weil sie krank sind, weil die Familie weit
weg wohnt, Freunde schon gestorben sind.
Text und Foto Anne Holtkötter
Aus diesem Dilemma herauszu- Konkretes Wissen fürs tise im Feld der Sozialen Alten-
finden, ist die Aufgabe von Sozi- Quartier arbeit und der Alterssoziologie
aler Altenarbeit. Sie gewinnt vor Ihre Teilzeitstelle ist aufgeteilt: am Fachbereich“, sagt Prodekan
dem Hintergrund des demogra- zur einen Hälfte in Berg Fidel, Prof. Dr. Mirko Sporket, der
fischen Wandels zunehmend wo die AWO in dem Bürger- den Hochschulzertifikatskurs
an Bedeutung, und qualifizierte und Beratungszentrum „Alte fachlich leitet. „Darüber hinaus
Fachkräfte sind dringend nötig. Post Berg Fidel“ eine allgemeine holen wir zusätzlich Referen-
Oda Strack-Fühner ist eine von Sozialberatung anbietet, zur an- tinnen und Referenten aus der
ihnen. Sie arbeitet bei der Ar- deren im Südviertel, wo eine Praxis.“
beiterwohlfahrt (AWO) im Netz- Kooperation mit dem Südvier-
werk „Älter werden im Quartier“. telbüro besteht. „Und den unge- Wichtig: Netzwerken
Ihr Quartier ist Berg Fidel und liebten Papierkram mache ich Die Weiterbildung weiß die
das Südviertel. „Für manche bin hier“, sagt die zweifache Mutter, Seiteneinsteigerin zu schätzen.
ich die einzige Bezugsperson. am Schreibtisch im Büro der Die Ingenieurin für Raumpla-
Und so anstrengend es mitunter AWO Münsterland-Reckling- nung hatte erst ehrenamtlich
ist – ich bekomme viel zurück, hausen. Wo auch das Sozialamt im Südviertelbüro mitgearbei-
Ältere haben oft tolle Geschich- oder der Psychosoziale Dienst tet und dann gezielt nach einer
ten zu erzählen.“ anruft, um auf Problemfälle Fortbildung in der Altenarbeit
zu verweisen. „Etwa wenn eine gesucht: In der Broschüre
Einfacher ist der Job, solange alleinstehende Rentnerin unbe- des Referats Weiterbildung
die älteren Menschen noch dingt Unterstützung benötigt, am Fachbereich Sozialwesen
mobil sind. Dann brauchen um die Pflegestufe zu beantra- fiel ihr das Angebot auf. „Ich
manche nur einen Schubs, die gen“, nennt Strack-Fühner ein fühle mich nun wunderbar
Angebote im Viertel zu nutzen. Beispiel. Dann helfen ihr die ‚aufgefangen‘ und kann in ein-
Problematisch wird es, wenn Kenntnisse aus den Weiterbil- zelnen Bereichen qualifizier-
sie mittellos sind oder an dungsmodulen ganz konkret, ter und sicherer agieren“, sagt
Demenz erkranken. Um die etwa das Modul über die recht- Strack-Fühner, auch wenn nicht
Vielfältigkeit des Arbeits- und lichen und ethischen Aspekte: alles abgedeckt werden kann.
Problemfeldes kennenzuler- Es behandelt Themen wie „Eine eierlegende Wollmilchsau
nen, lässt sich die 47-Jährige Grundsicherung im Alter und zu werden, das schafft man viel-
zur Fachkraft in der Sozialen Elternunterhalt, Patientenverfü- leicht nur mit viel Übung und
Altenarbeit weiterbilden. In gung, Vorsorgevollmacht und Erfahrung.“ Was sie neben dem
dem Hochschulzertifikatskurs Pflegeversicherung. Der Dozent guten Überblick, den die Weiter-
am Fachbereich Sozialwesen ist ein Jurist, für andere Module bildung bietet, überrascht hat:
geht es um die weitreichenden sind es Experten für Case Ma- der Austausch der Teilnehmer
Möglichkeiten für die Teilhabe, nagement, Bürgerengagement, untereinander. „Ich hoffe, dass
alterstypische Risiken und Gerontologie. „Wir haben eine dieses Netzwerk auch danach
Quartiersmanagement. gute und weitreichende Exper- bestehen bleibt.“ •
27Die Elemente-Detektive
Mal sind es bunte Pigmente für die Basislackproduktion,
mal ein schillernder Brocken mit spitzen Kanten,
direkt aus einer Produktionsanlage. Aber was genau ist
das? Diese Frage schwebt über dem Arbeitsalltag von
Dr. Christoph Hawat, Christian Kautz und dem Team der
anorganischen Analytik von BASF Coatings in Münster.
Text und Foto Theresa Gerks
Kontakt
Prof. Dr. Martin Kreyenschmidt
martin.kreyenschmidt@
fh-muenster.de
Dr. Christoph Hawat
christoph.hawat@basf.com
28 fhocus Ausgabe 36Weiterbildung mit Teilnahmebescheinigung
„Lackchemie ist eine sehr spezielle und komplexe Wissen und Netzwerk weiterentwickeln
Chemie. Alle anorganischen Fragestellungen lan- Um ihre Arbeitsweise und ihr Wissen weiterzu-
den bei uns in der Analytik“, sagt Dr. Christoph entwickeln, holten sich Hawat und sein Team
Hawat, der die Labore der Anorganischen und Input im RFA-Seminar an unserer Hochschule.
Oberflächenanalytik in Münster-Hiltrup leitet. Prof. Dr. Martin Kreyenschmidt und seine wis-
„Wir sind als Kompetenzzentrum Lackanalytik senschaftliche Mitarbeiterin Stephanie Hanning
Berater und Unterstützer sowohl für die Produk- vom Fachbereich Chemieingenieurwesen orga-
tionsbereiche als auch für die Entwicklungs- und nisieren es zweimal im Jahr. „Wir sind durch
Forschungsabteilungen.“ Ein Experte, der schnell das Anwendertreffen Röntgenfluoreszenz- und
und kostengünstig für die Kollegen analysiert,
aus welchen Elementen die eingelieferte Probe
besteht. Und am besten noch, mit wie vielen An-
teilen die Elemente darin vertreten sind. Das sind „Fortbildungen
wichtige Informationen für Reklamations- und
Schadensfallanalytik, Qualitätskontrolle und For-
zu diesem speziellen
schungsthemen. Thema sind rar.“
Datenerhebung dank Röntgenanalytik Dr. Christoph Hawat
Info Schnell und effizient hilft bei dieser Fragestel-
Das Röntgen- lung die Röntgenfluoreszenzanalyse – kurz RFA.
fluoreszenz-
spektroskopie- „Damit ist es relativ einfach, die Elemente in der
Seminar auf Probe zu identifizieren“, erklärt Labormitarbeiter Funkenemissionsspektrometrie im März auf die
einen Blick:
physikalische Christian Kautz. Außerdem wird die Probe auf Weiterbildung aufmerksam geworden“, erzählte
Grundlagen diese Weise bei der Analyse nicht zerstört. Die der Laborleiter. „Unser Interesse war sofort ge-
der RFA, Geräte-
technik, Pro- Analyse einer unbekannten Probe kann auf viel- weckt, zumal Fortbildungen zu diesem speziellen
benpräparation, fältige Weise erfolgen: Liegt sie in Pulverform vor, Thema rar sind.“ Der Kurs ging über drei Tage
Messungen
mit Röntgen- wird sie entweder als Tablette gepresst oder in und deckte alle gängigen Techniken der energie-
spektrometern. einem speziellen Probenbehälter, einer Küvette, und wellenlängendispersiven Röntgenfluoreszenz-
Die Teilnehmer
erhalten aus- in Form einer sogenannten Schüttung gemessen. analytik sowie Spezialmethoden, darunter die
führliche Unter- Auch flüssige Proben können in solch einer Kü- Totalreflexions- und Mikro-RFA, ab. Neben einer
lagen und
eine Teilnahme- vette untersucht werden. gründlichen theoretischen Einführung in die
bescheinigung. Röntgenanalytik wurden die Vor- und Nachteile
Handelt es sich um größere Fragmente, kommt die aller Systeme mit Anwendungs- und Praxisbei-
Probe, so wie sie ist, in das Gerät. Das Kernstück spielen behandelt.
eines Röntgenfluoreszenzspektrometers ist die
Röntgenröhre. In ihr wird die benötigte Röntgen- „Derzeit sind wir die einzigen Betreiber einer ener-
strahlung erzeugt, mit der die Proben beschossen giedispersiven RFA in der BASF-Welt, da ist es
werden. Bei der Wechselwirkung von hochenerge- unser Ziel, uns weiter zu profilieren“, berichtet
tischer Röntgenstrahlung mit Materie wird eine Hawat. „Außerdem möchten wir unser Portfolio
elementspezifische Fluoreszenzstrahlung erzeugt, erweitern. Dazu gehört auch die Mikro-RFA, deren
deren Energie von einem Detektor aufgezeichnet Möglichkeiten wir gerade testen. Das Seminar
wird. Aus den Messdaten wird ein Spektrum ge- mit seinen theoretischen Grundlagen und Appli-
neriert, mit dessen Hilfe Rückschlüsse auf die in kationsmessungen bei Prof. Kreyenschmidt und
der Probe enthaltenen Elemente möglich sind. seinem Team ist uns bei der Bewertung neuer
Info
„Mittlerweile hat sich diese Analysentechnik bei röntgenspektroskopischer Analysentechniken
Das kostenlose
Anwender- BASF Coatings in hohem Maße etabliert“, sagt eine sehr große Hilfe.“
treffen Röntgen- Kautz. Das bedeutet: In sieben Jahren hat das Team
fluoreszenz-
und Funken- über 10.000 Proben analysiert. Das Röntgenspekt- Ein weiterer positiver Bestandteil der Weiterbil-
emissionsspekt- rometer wurde im Unternehmensbereich Coatings dung lag im Austausch mit den anderen Teilneh-
rometrie findet
jährlich im März von BASF ursprünglich für die Untersuchung mern des Seminars. „Der Kontakt zu anderen
auf unserem von sehr dünnen Schichtauflagen angeschafft. Anwendern von Röntgenfluoreszenzspektrome-
Steinfurter
Campus statt. Heute ist diese Technologie in Kombination mit tern mit ihren ganz speziellen Anforderungen
der optischen Emissionsspektrometrie (ICP-OES) und Fragestellungen war für uns sehr informativ.
für die anorganische Analyse vielfältigster lack- Daraus ergibt sich ein hilfreiches Netzwerk“, sagt
spezifischer Proben nicht mehr wegzudenken. Kautz. •
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