Lit. die Schulzeitung - Ernst-Litfaß-Schule
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[ lit.] magazin
die Schulzeitung
der Ernst-Litfaß-Schule
Ausgabe 01
In den Wellen
untergegangen...
mit der ELSe die Tradition des Weihnachts-
ins Ausland Gautschens hype?!
Seite 8 & 9 Seite 16 Seite 18 & 19
Inhaltsverzeichnis
Editorial
Seite 3
Dossier: Corona
Schüler*innen im Lockdown
Seite 4
Der Ehrenmann
Seite 5
Der Digitalisierungsschub
Seite 6
Homeschooling an der ELSe
Seite 7
Schulleben
Ab ins Ausland
Seite 8 & 9
Praktikum in Italien
Seite 10
Austausch mit französischen SuS
Seite 11
Projekt in Ravensbrück
Seite 12
Werkstattserie
Teil 1 – Siebdruck
Seite 13
Neuigkeiten
Seite 14
Kultur
Projekt: Litfaß Goes Urban Art
Seite 15
Das Gautschfest
Seite 16
Buchtipps für den Winter
Seite 17
... und wieder
Weihnachtsspecial
aufgetaucht
Seite 18 & 19
Comic
Rückseite
BÄHM – DA SIND WIR!
Editorial unseres Chefredakteurs Panagiotis
Editorial
Leute, ihr haltet hier die allererste Ausgabe Namen der Zeitung konnten wir uns auch
unserer Zeitung in der Hand! Wir sind unglaublich immer noch nicht einigen. Es soll aber kein
stolz, sie nach so einer harten Arbeit endlich vertei- falsches Bild entstehen: Unser Team und die Arbeit ist
len zu können. Und wir hoffen, dass sie euch gefällt, super! Alle unsere Redakteure sind freiwillig hier
gut unterhält, vielleicht sogar inspiriert und ein und geben alles, damit unsere Zeitung richtig gut
bißchen Hoffnung in der nun wieder sehr schwieri- wird! Dass dabei nicht immer alles perfekt läuft, ist
gen Corona-Phase gibt! klar. Letztlich kommt es eh nur auf eine Sache an:
Wie wir uns wünschen, dass ihr die Zeitung lest: wir sind ein gut organisiertes Team, das Spaß hat
mit Neugierde und Freude, gern dürft ihr sie auch bei der Arbeit! Und dieser Spaß wird hoffentlich
kritisieren oder verreißen. Wie wir uns nicht beim Lesen auf euch überschwappen!
wünschen, dass ihr sie lest: Stürzt euch nicht Das ging direkt ab der ersten Redaktionssitzung so!
direkt auf Fehler und Unstimmigkeiten! Die werden Obwohl wir uns untereinander nicht kannten, sind
enthalten sein, zu 1000% sogar! Wir haben uns wir alle sofort warm miteinander geworden, haben
viel Mühe gegeben, beim Planen der Themen- uns die Arbeit aufgeteilt, die ersten Themen auf-
auswahl, beim Schreiben und beim Gestalten. geschrieben und verplant und bei all der Euphorie
Aber wir sind alle keine Profis, wir sind noch nicht noch Kekse gegessen und Kaffee getrunken. Es gibt
einmal fertig ausgebildet. Wir wachsen und wol- nämlich auch zwei Lehrkräfte in unserem Team,
len uns entwickeln, wir geben unser Herzblut in die schließen uns um 15.30 Uhr immer das Redak-
dieses Projekt – aber wir sind eins ganz sicher tionsbüro auf und versorgen uns mit Kaffee und
nicht: fehlerfrei! Ihr könnt uns natürlich super Süßigkeiten. Ansonsten helfen sie uns, den Zeitplan
gern auf unsere Fehler aufmerksam machen, einzuhalten und wir bringen ihnen im Gegenzug
denn daraus lernen wir – Wir freuen uns wirklich Indesign bei!
sehr auf den Austausch mit euch und bitten um Sehr schnell einigten wir uns für die erste Ausgabe
Feedback – aber bleibt wertschätzend, okay? auf das Titelthema Corona. Natürlich sind wir uns
Während ich diese Worte an euch richte ist mal im Klaren darüber, dass die Coronazeit kein erfreu-
wieder Dienstag, unser Redaktionstag. Es ist der liches Thema ist, aber wir haben uns trotzdem dazu
30. November 2021, draußen ist es schon dunkel entschieden, weil das nun einmal zur Zeit unser
und heute scheint das besch***e Wetter des ganzen alltägliches Leben bestimmt. Aber dazu mehr auf
Jahres zu sein! Es sind nur noch 3 Wochen, bis den nächsten Seiten.
ihr diese Zeitung in den Händen halten sollt,
inklusive Druck und Nachbearbeitung. Der Druck Die gesamte Redaktion und ich wünschen von
steigt, einige Seiten sind immer noch leer und auf den Herzen viel Spaß beim Lesen unserer 1. Ausgabe!
Impressum
Redaktionsmitglieder: Paulina Jootzer, Sami Al Taie, Melissa Auflage und Druck: 300 Stück gedruckt in der hauseigenen
Hoffmann, Abdul Rahman Shahrour, Didem Emirdag, Salman Druckerei der Ernst-Litfaß-Schule
Kahn, Panagiotis Lachanopoulos
Wir danken dem Förderverein der Ernst-Litfaß-Schule, für den
Verantwortlich im Sinne des Presserechts: Herr Schmäke zuständig ist, herzlich für die Finanzierung des
Mike Förster, Schulleiter der Ernst-Litfaß-Schule Drucks.
Entwurf des Layouts: Abdul & Melissa Ebenso danken wir Mike Förster für die Förderung der AG und
die Unterstützung, diese durch den Förderverein zu tragen,
Comic-Rückseite: Didem damit wir kostenlos und werbefrei bleiben können!
Organisation der AG: Thomas Milde & Nelly Dinter Ein ganz großes Dankeschön geht an alle Ansprechpartner*in-
nen, die wir für die erste Ausgabe kontaktiert haben!
Fotonachweise: Titelfotos 6 Seite 16 Markus Dupré, Seite 10
Melissa, Seite 11 Panagiotis, Seite 12 Ingo Grollmus, Seite 13 Ein weiterer großer Dank für die Beratung und den Druck geht
& 15 die Interviewpartner*innen, alle weiteren von Nelly Dinter an Sven Möhler, Armin Kley, Angela Gottschalk & Carola Wagner
Redaktionsschluss: 7. Dezember 2021 Ernst-Litfaß-Schule / Cyclopstraße 1-5 / 13437 Berlin
Die dunkle Zeit
Dossier: Corona
Wie Jugendliche den Lockdown erlebten
Der neue Bundeskanzler Olaf Scholz hat letztens in das heißt die Wellen hoher Infektionszahlen und
der 15-minütigen Sendung von Joko und Klaas so damit einhergehende Einschränkungen des Lebens,
treffend gesagt: „Ich weiß, dass Jungsein und Ab- haben weitreichende und meist negative Effekte
stand halten nicht gut zusammen passen!“ und viel- auf jüngere Menschen gehabt und wurden auch
leicht haben noch nie Worte besser beschrieben, von vielen Schüler*innen der ELSe als eine dunkle
was seit März 2020 der ganzen Welt und vor allem Zeit erlebt. Bei einer Umfrage auf dem Instagram-
Jugendlichen und Kindern abverlangt wird. Wenn Kanal der Schule gaben einige Schüler*innen an,
uns diese Pandemie eins gelehrt hat ist es doch, dass das Leben im Lockdown sehr monoton war,
dass Menschen soziale Wesen sind, die Kontakt zu dass sie „nichts auf die Reihe“ bekommen haben und
anderen Menschen dringend brauchen. Alles an- massive soziale Schwierigkeiten entwickelten oder
dere, eine mehrwöchige Quarantäne zum Beispiel gar bereits vorhandene soziale Probleme verstärkt
oder ein Lockdown, bei dem nur zum Einkaufen wurden. Viele fühlen sich derzeit müde von dem Co-
und für Arztbesuche das Haus verlassen werden rona-Thema, „können es nicht mehr hören“, fühlen
darf, sind völlig unnatürlich. Sie schlagen aufs Ge- Enttäuschung und haben Sorge, dass die Schulen
müt, belasten die Seele und bald wieder schließen, denn
nicht zuletzt darum wird immer so würde eine wichtige Stütze
wieder gegen die auch sehr wich- im Leben wegfallen. Anderer-
tigen Maßnahmen zum Schutz seits sind einige Schüler*innen
vor Corona argumentiert, dass bei uns im Homeschooling
auch Depressionen und andere aufgeblüht, haben es genos-
psychische Auswirkungen der sen, sich die Arbeit selbst ein-
fehlenden sozialen Kontakte bei zuteilen, konnten ihre Noten
Kindern und Jugendlichen nicht verbessern und hoffen sogar
zu vernachlässigen sind! Laut auf Online-Unterricht, um wei-
Statistiken, die das Bundeamt terhin von den positiven Mög-
für Statistik seit Beginn der Pan- lichkeiten der digitalen Lehre
demie 2020 immer wieder in Auf- zu profitieren oder auch ein-
trag gegeben hat, sind „Kinder fach nur eine Pause von dem
und Jugendliche [...] durch die ständigen Tragen der Maske zu
COVID-19-Pandemie in einem bekommen. Wie auch bei den
hohen Maß psychisch belastet“. Erwachsenen haben einige das
Insbesondere der Lockdown, Bedürfnis, sich vor dem Virus
die Schließungen von Kitas und zu schützen und präferieren
Schulen und das daraus resultierende Homeschoo- einen harten Lockdown, während andere genau die-
ling belastete Familien, vor allem mit Kindern über sen fürchten und sich nichts Schlimmeres vorstellen
14 Jahren: „Außerdem wird von familiären Span- können, als wieder zu Hause eingesperrt zu leben,
nungen und Partnerschaftskonflikten der Eltern be- fernab von allem, was Menschen für ein gesundes
richtet.“ Neben den Folgen für die mentale Gesund- und natürliches Leben brauchen: ihre Freund*in-
heit wurden auch der Anstieg des Risikos häuslicher nen und Familien, frische Luft und einfach auch ein
Gewalt statistisch gemessen, Übergewicht, Essstö- sorgenfreies Leben, das sich nicht ständig um eine
rungen sowie massive Mediennutzung nahmen bei Infektion und deren Auswirkungen auf das persön-
Kindern und Jugendlichen zu. Hinzu kommt die liche Umfeld dreht.
veränderte Beschulung im Lockdown, die zu einer In dieser anhaltenden und für manche sehr belas-
weiteren großen Lücke in der Chancengleichheit tenden Situation ist es am allerwichtigsten, über die
für alle Schüler*innen führt. Während digital gut Probleme, die durch Corona enstanden sind oder
aufgestellte Schulen und Lehrer*innen ein tolles die sich in Zukunft abzeichnen, zu sprechen. Denn
Homeschooling anbieten konnten, wurden einige wer sich Hilfe holt, hat die besten Chancen, aus den
Schüler*innen abgehängt durch eine schlechte Be- Wellen der Pandemie wieder aufzutauchen – und
treuung. Die harten Zeiten der Corona-Pandemie, zwar gesund und gestärkt! von Frau Dinter
4
Unser Helfer in der Not
Dossier: Corona
Herr Huths Sozialarbeit an der ELSe
Wir alle kennen das: Nicht immer läuft es rund, egal Kontakte zu ihren Mitschülern, viele waren überfor-
ob zu Hause, mit Freunden, in der Schule oder eben dert mit der Situation, sich selbst zu organisieren
in der Einsamkeit und der Belastung des Lockdowns. bzw. das „Lernen am PC‘‘ durchzuhalten. Zu wenige
Um darüber zu sprechen, verfügt unsere Schule über haben das Angebot genutzt, in der Schule zu arbei-
ein Beratungsteam sowie einen Sozialarbeiter, ge- ten und sich vor Ort eine Unterstützung zu holen.
meinsam geben sie sich große Mühe, eine ideale Un- Dass Jugendliche in Phasen ihres Lebens un-
terstützung für jeden zu bieten. Übrigens unterliegt ter Depressionen leiden ist kein Geheimnis.
jedes Gespräch der Schweigepflicht, egal ob mit dem
Beratungsteam oder auch mit Herrn Huth, unserem Finden Sie, dass sich die Situation im Lockdown
Sozialarbeiter. Mit ihm hat unser Redakteur Panos oder in der Corona-Pandemie allgemein, ver-
ein Interview geführt. schlechtert hat?
Durch die Schließung bzw. Unerreichbarkeit vieler
Für die Schüler*innen, die neu in der Schule sind Hilfsangebote hat sich die Situation durchaus ver-
und Sie nicht kennen: Können Sie sich bitte kurz schlechtert!
vorstellen?
Gerne! Mein Name ist Achim Huth, ich bin der Was kann man gegen (Winter-) Depressionen tun?
Schulsozialarbeiter in der Ernst-Litfaß, bin täglich Depression ist eine ernstzunehmende Krankheit,
von 7:30-15:30 Uhr ansprechbar, mein Büro ist der die der/die Betroffene selten alleine in den Griff
Raum 01.04. E-Mail: hans-joachim.huth@ernst-lit- bekommen kann. Deshalb ist es dringend geboten,
fass-schule.de, Tel.: 030 414792-59 / 0152 04335194. bei den ersten Anzeichen sich Hilfe zu organisieren,
besonders auch den Weg zum Arzt zu finden, hier ist
Was sind ihre Aufgabengebiete als Sozialarbei- in der Regel der Hausarzt der erste Ansprechpart-
ter? ner!
Hilfe und Unterstützung aller Schüler*innen und
Auszubildenden. Das Angebot ist freiwillig. Es wer- Möchten Sie den Schüler*innen der Ernst-
den keine Themen ausgeschlossen. Im Gespräch Litfaß-Schule abschließend noch etwas auf den
versuchen wir gemeinsam Lösungswege zu finden. Weg mitgeben?
Die Schüler*innen der Ernst-Litfaß-Schule sollen
Hat Corona ihre Arbeit als Sozialarbeiter er- sich nicht zurückhalten, sich bei Bedarf Hilfe und
schwert? Und wenn ja, warum? Unterstützung zu holen, gern direkt hier an der
Corona hat uns alle vor neue Herausforde- Schule! von Panagiotis L.
rungen gestellt. Der Umgang miteinander
hat sich geändert: vorsichtiger, distanzierter! Neben der Unterstützung durch Herr Huths
Sozialarbeit gibt es an der ELSe ein großes
Wie haben Sie ihre Aufgaben im Lockdown ge- Beratungsteam:
meistert?
Der Lockdown war auch für mich erstmal gewöh- Frau Knigge (Beratungslehrerin) / E-Mail:
nungsbedürftig, teilweise musste ich mich neu ulrike.knigge@ernst-litfass-schule.de
sortieren, umstrukturieren. Frau Martens (Beratungslehrerin) / E-Mail:
ariane.martens@ernst-litfass-schule.de
Was fanden Sie besonders schlecht innerhalb des Herr Krause (Drogenprophylaxe) / E-Mail:
Lockdowns, insbesondere für Schüler*innen der volker.krause@ernst-litfass-schule.de
ELSe?
Besonders Schlechtes kann ich nicht benennen, wir Das Beratungsangebot ist vielfältig:
standen alle von einem Moment an in einer neuen Soziale und allgemeine Beratung
Situation, auf die wir nicht vorbereitet waren. Ich Lern- und Sprachförderung
glaube aber, dass wir das gut gemeistert haben. Für Konfliktklärung im Unterricht und Mediation
die Schüler war es besonders schwer, herausgeris- Beratung bei Suchtproblemen
sen aus dem normalen Schulalltag, keine engen
5
Digitalisierungsschub an der ELSe?
Dossier: Corona
Die Sicht der Schulentwicklungskoordinatorin
Frau Riechers, wie schätzen Sie den Stand der
Digitalisierung an der ELSe ein? Sind wir
technisch gut ausgerüstet, ist unser W-LAN sta-
bil und wie ist das Kollegium auf die Lehre der
Zukunft vorbereitet?
Der Stand der Digitalisierung an unserer ELSe ist
ein lebendes, ständig wachsendes und sich ent-
wickelndes System. Im Vergleich zu anderen OSZs
in Berlin sind wir tatsächlich sehr gut ausgestattet
(insbes. Hardware), dennoch dürfen wir kritisch auf
Bereiche gucken, die noch nicht reibungslos laufen.
In der IT hat sich in den letzten Jahren erstaunlich
viel bewegt, sowohl technisch als auch personell.
Mit diesem starken Team bin ich überzeugt, dass wir
mit viel Engagement und kreativen Ideen, die wir im
herausfordernden Bildungsland Berlin dringend
brauchen, noch ganz viel bewegen können. Unge-
duldig darf man dabei nicht sein.
Durch eine Projektwoche vor fast einem Jahr, in der
wir die Schüler*innen im Home-Office unterrichte- Wie kann der durch Corona erzwungene Fort-
ten und uns als Lehrkräfte innerhalb des Schulge- schritt in der digitalen Lehre nun im Regelbetrieb
bäudes anhand einer Checkliste digital gegenseitig erhalten bleiben?
fortgebildet haben, erreichten wir einen guten Stan- Ich finde es ganz wichtig, dass die digitalen Mög-
dard bzgl. der digitalen Kompetenz in unserem Kol- lichkeiten weiter trainiert werden, der Lernraum mit
legium. So können wirklich alle Kolleg*innen Lern- seinen Möglichkeiten genutzt und weiter erschlos-
inhalte im Lernraum anbieten, Videokonferenzen sen wird. Um didaktisch umfassend neue Dinge zu
abhalten und mittlerweile auch die Anwesenheit entwickeln sind allerdings „digitale Tage“ bzw. eine
digital erfassen. Somit lief der zweite Lockdown weitere „Digitale Projektwoche“ mit Studientagen
auch bei uns deutlich erfolgreicher, als der erste, da einfach realistischer und gesünder für das Kollegi-
die neu erworbenen Kenntnisse sofort angewendet um.
werden konnten. Doch ehrlicherweise haben wir Allerdings passiert auch viel „nebenbei“: So haben
auch hier noch Entwicklungspotenzial was digitale einige Kolleg*innen z.B. ihr Repertoire an digitalen
Didaktik und auch spielerisches Lernen mit digita- Klausuren ausgebaut. Dieser zusätzliche Aufwand
len Tools angeht. im Kollegium wird mit Trainings, Dokumentatio-
nen, Videos unterstützt, darf allerdings auch noch
Was ist denn überhaupt unter der „Digitalisie- erweitert und strukturiert werden. Durch den rasan-
rung“ im Bildungswesen zu verstehen? ten Bedarf und die Notwendigkeit schaffen wir es
Ich sag es mal ganz einfach: Arbeitsmaterial, wie manchmal einfach nur nach dem Prinzip „Learning
etwa Arbeitsblätter, digital zur Verfügung zu stellen, by Doing“ vorzugehen.
Lernprozesse digital begleiten, also z.B. über den
Lernraum die Arbeit der Schüler*innen bewerten Ist so eine „digitale Projektwoche“ noch einmal
bis hin zur Entwicklung der digitalen Kompetenz bei geplant?
den Schüler*innen, z.B. ihnen beizubringen, wie Das haben wir tatsächlich im Leitungsteam gerade
Dokumente sinnvoll abgespeichert werden können angesprochen und evaluieren, ob wir nochmal eine
oder wie sie qualitativ hochwertige Informationen digitale Projektwoche, eine Umweltwoche oder
finden. Und dazwischen bewegt sich die digitale Bil- eine Projektwoche mit freien Inhalten zum Wählen
dung und steht auch unser Kollegium. Ein wichtiger anbieten. Vielleicht wird es auch eine Kombination.
Schwerpunkt ist die Entwicklung hin zu einer ganz- Auf jeden Fall wird dieses sinnvolle Modell wieder
heitlich digitalen Ausrichtung unserer Lernfelder. stattfinden. von Frau Dinter
6Dossier: Corona
Der Wille war da
So lief das Homeschooling an der ELSe
Sami A., Ausbildung zum Medientechnischen Assistenten
Mein erster Eindruck vom Homeschooling war nicht bevor es richtig los gehen kann. Was aber wieder-
sonderlich fröhlich. Denn ich musste schon mal im um gut ist, ist dass man sich seine eigene Lernum-
Homeschooling arbeiten und es war nicht wirklich gebung erschaffen kann, sein Tempo bestimmt,
eine schöne Erfahrung. Doch dieses Homeschoo- Arbeitsart und wenn man will Musik hören kann.
ling war deutlich angenehmer. Dadurch, dass wir Ebenfalls kann man sich mit seinen Freunden und
nicht nur über unsere E-Mail, sondern auch durch Klassenkameraden austauschen ohne dabei von an-
den Lernraum unsere Aufgaben bekamen. Was mich deren gestört zu werden. Was auch gut ist, dass man
aber etwas beim Homeschooling stört ist die Tatsa- wenn man müde ist sofort ins Bett gehen kann ohne
che, dass man sich erst mal daran gewöhnen muss, großen Umweg.
Paulina J., Ausbildung zur Medientechnischen Assistentin
Vor dem Lockdown gab es bereits eine Probe in Form ich dieses Mal vorbereitet. Ich weiß, wie ich arbeiten
einer Projektwoche, in der wir eine Woche lang nur kann ohne abgelenkt zu werden und der Lernraum
am Online-Unterricht teilgenommen haben. Wäh- läuft zwar langsam, aber er funktioniert. Einen Tag
rend dieser Woche ist so einiges schief gelaufen, vor Beginn des Unterrichts nach den Weihnachts-
denn der Lernraum war überlastet und fiel am ers- ferien gab es eine Wartung, es wird also immer mal
ten Tag komplett aus, weshalb wir mit unseren Leh- wieder geschaut, ob etwas verbessert werden kann,
rer*innen andere Wege finden mussten, uns irgend- um es den Lehrer*innen und Schüler*innen einfa-
wie mit ihnen auszutauschen. Hinzu kam, dass viele cher zu machen, was ich sehr gut finde. Da wir auch
Schüler erstmal damit klar kommen mussten, jetzt im Präsenzunterricht unsere Aufgaben immer im
auf sich allein gestellt zu sein und sich einen eigenen Lernraum hochgeladen haben, kennen wir uns be-
Arbeitsplan zu erstellen, mit darunter auch ich. Mir reits einigermaßen aus und ich persönlich mag es
fällt es nämlich sehr schwer, mich nicht von irgend- sogar mit der Seite zu arbeiten. In meiner vorheri-
etwas anderem ablenken zu lassen, vor allem da gen Schule gab es so etwas nicht und im Nachhinein
ich mein Zimmer als keinen Arbeitsplatz sehe, aber hätte ich mir sehr gewünscht, dass es damals schon
sonst keinen guten Ort in der Wohnung zum Arbei- diese Möglichkeit gegeben hätte, um den Unterricht
ten finde. Als dann der richtige Lockdown kam, war im Lockdown nicht zu vernachlässigen.
Julian G., Integrierte Berufsausbildungsvorbereitung
Wir sind jetzt seit dem 07.12.2020 zu Hause und ha- ter von zu Hause zu arbeiten. Die größte Frage ist für
ben Fernunterricht. Auch wenn es Fernunterricht ist uns alle, wann werden wir wieder einen normalen
und nicht Präsenzunterricht, fühlt es sich wie ganz Alltag haben und das Leben genießen können.
normaler Unterricht an. Die Betreuung während
des Fernunterricht bzw. des Lockdowns der Leh-
rer*innen ist sehr gut, die Lehrer*innen sind immer
erreichbar wenn wir Probleme oder Fragen bezüg-
lich der Arbeitsaufträge haben. Die Aufgaben, die
wir aufbekommen sind recht übersichtlich. Es ist
nicht zu viel und auch nicht zu wenig, man kommt
gut hinterher. Es gibt auch manchmal Tage bei uns
Schüler*innen, wo wir nicht so besonders Lust auf
den Unterricht haben, wir wollen dann lieber wei-
terschlafen oder nichts machen. Ich persönlich kann
sagen, dass ich mich zu Hause besser konzentrieren
kann als in der Schule. Ich finde es auch entspann-
Das A und O beim
Homeschooling: ein
richtiger Arbeitsplatz
und ein Plan!Den Horizont erweitern
Während der Schulzeit ins Ausland
Herr Zellmer, für die Leser*innen, die Sie nicht dung im Ausland absolvieren. Das ist allerdings in
kennen, können Sie sich kurz vorstellen? den wenigsten Fällen sinnvoll. Die meisten Praktika
Seit 2000 bin ich Lehrer an der ELSe, davor war dauern zwischen 3-6 Wochen. Unter zwei Wochen
ich in der Klimaforschung tätig und habe für Um- macht ein Praktikum wenig Sinn, viele Firmen möch-
weltämter gearbeitet. Ich unterrichte die Geoma- ten auch keine Praktikanten für so kurze Zeiträume.
tiker und Geoassistenten. 2003 habe ich das erste
EU-Projekt an der ELSe begleitet, es ging damals Erhält der/die Schüler*in im Ausland eine An-
nach Schweden. Seitdem habe ich viele EU-Pro- sprechperson, die sie bei wichtigen Angelegen-
jekte an der Schule initiiert und habe selbst an heiten unterstützt?
vielen Projekten, z.B. bei der Erstellung eines in- Ganz bestimmt. Es gibt zwar keine Rundumbetreu-
ternationalen Dokumentarfilms, teilgenommen. ung wie bei einer Klassenfahrt, aber es gibt immer
eine erreichbare Ansprechperson am Praktikums-
Sie sind hier an der ELSe zuständig für die Orga- ort. Meist finden ein- bis zweimal pro Woche auch
nisation der Auslandspraktika und koordinieren Treffen mit den Betreuern statt. Allerdings setzen
die europäischen Kontakte. Erzählen sie doch wir viel auf gute Vorbereitung und Selbstständig-
bitte: Wie läuft so ein Auslandspraktikum genau keit vor Ort. Sie reisen ja nicht als Tourist in ein
ab! Urlaubsland, sondern absolvieren als Azubi ei-
Das kann man sich gut wie ein Ping-Pong Spiel vor- nen Teil Ihrer Ausbildung in einem anderen Land.
stellen. Schüler*innen erfahren von der Projektidee, Im Betrieb und der Partnerorganisation bekom-
überlegen ob Sie mitmachen wollen, kommen zu ei- men Sie natürlich Unterstützung durch nette Men-
ner Infoveranstaltung, erfahren welche Möglichkei- schen, die Sie mit ihrem Land vertraut machen.
ten es gibt und entscheiden sich für ein bestimmtes
Land. Dann kommt es zu einem Vertragsseminar Welche Vorteile haben die Schüler*innen durch
und es gibt ein Stipendium der EU. Nun geht es in so ein Auslandspraktikum?
das Praktikumsland und nach durchschnittlich Ich sehe den größten Vorteil in der persönlichen
4 Wochen kommen die Teilnehmer*innen mit vie- Entwicklung und der Verbesserung der Sprach-
len neuen Eindrücken aus einem fremden Land und kenntnis. Das beginnt schon bei der Entscheidung,
einem neuen Unternehmen zurück. Abschließend so ein Praktikum zu machen. Damit bewegen Sie
gibt es verschiedene Feedbackrunden, wir möchten sich aus Ihrer Komfortzone, gewissermaßen stehen
wissen, wie das Praktikum war und ganz am Ende Sie von der bequemen Couch zu Hause auf. Dieses
gibt es ein internationales Zeugnis, den Europass. Engagement wird von künftigen Arbeitgebern sehr
geschätzt. Wer ein Auslandspraktikum vorweisen
Wie viele Wochen kann so ein Praktikum maxi- kann hat deutlich gezeigt, dass er Initiative und In-
mal andauern? teresse an seinem Beruf hat. Außerdem bekommen
Maximal können Sie ein ganzes Jahr Ihrer Ausbil- Sie Eindrücke, die Ihnen kein Fernsehbild liefern
8Ein längerer Aufenthalt im
Ausland ist für die persönliche
Entwicklung nicht zu
unterschätzen!
kann. Sie sind „Vor Ort“ und erleben eine kultu- auch als Klausurersatzleistung zählt. Sie haben
relle Vielfalt. Das betrifft natürlich die Arbeits- während des Praktikums nicht frei und Urlaub.
welt, aber auch Ihre Freizeit am Praktikumsort.
Müssen nach dem Praktikum die verpassten
Wie läuft es finanziell ab? Ich meine, so ein Aus- Klausuren nachgeholt werden?
landspraktikum ist mit unzähligen Kosten ver- Wie schon gesagt, kann auch eine Klausurersatzleis-
bunden, oder? tung verabredet werden. Hier gibt es individuelle
Das stimmt. Zeit und Geld sind die limitieren- Lösungen.
den Faktoren. Sie müssen Reisekosten, Mo-
bilitätskosten am Ort, Unterkunft, Lebens- Kann jede*r Schüler*in an einem Auslandsprakti-
mittel, Versicherung und natürlich auch die kum teilnehmen oder gibt es besondere Voraus-
Organisation einrechnen. Das kostet je nach Prak- setzungen oder Regeln dafür?
tikumsland über 2.000 Euro pro Monat. Den größ- Die Praktika stehen jeder Schülerin und jedem
ten Teil übernimmt aber das Förderprogramm Schüler offen. Sie müssen eine berufliche Quali-
Erasmus+. Sie erhalten die Reisekosten und ein fikation an der ELSe machen, also z.B. Azubi sein,
Stipendium, welches die meisten Kosten deckt. In oder einen Assistentenbildungsgang absolvieren.
manchen Ländern reicht das Fördergeld und Sie Falls Sie wirklich schlecht in der Schule sind oder
müssen nur ihr Taschengeld mitbringen. In einigen durch das Praktikum Ihren erfolgreichen Abschluss
Ländern reicht die Fördersumme nicht ganz und Sie gefährden, sollten Sie nicht fahren. Auch bei zu
zahlen einen Eigenanteil. Das sind z.B. für Italien ca. vielen Fehlzeiten ist ein Praktikum nicht möglich.
10,- Euro am Tag.
Welche Aufgaben oder Pflichten hat die Person,
Wenn ein Schüler oder eine Schülerin ein Aus- wenn sie ein Auslandspraktikum besucht?
landspraktikum in der Zeit des Präsenzunterrich- Zunächst einmal sollten Sie wirklich Lust auf so et-
tes absolviert, wie wird das genau geregelt? Gibt was haben. Andere Kultur, fremde Sprache, neue
es entschuldigte Fehlzeiten oder zählt das außer- Aufgaben...Das müssen sie alles erleben wollen. Ihre
schulische Projekt als anwesend? erste „Pflicht“ ist also ein wirkliches Interesse an der
Das Praktikum zählt wie eine Anwesenheit. Sache. Mit dem Teilnehmervertrag verpflichten Sie
Falls Sie am Praktikumsort fehlen, müssen Sie sich dazu, dieses Engagement auch wirklich zu zei-
sich dort z.B. krankmelden und entschuldigen. gen und etwas zu lernen. Außerdem sind die Feed-
backfragen verpflichtend. Wir möchten wirklich wis-
Ist die Person verpflichtet, Hausaufgaben oder sen, wie und was Sie beim Praktikum gelernt haben.
Aufgaben für die ELSe abzugeben?
Vor dem Praktikum müssen alle Lehrer*innen da- Möchten Sie den Schüler*innen der Ernst-
rüber informiert werden, in welchem Zeitraum Litfaß-Schule noch etwas auf den Weg mitgeben?
Sie nicht in der Schule bzw. im Betrieb sind. Dabei MACHEN! Sie haben im Berufsleben nicht oft die Ge-
sprechen Sie die Aufgaben ab, die Sie unbedingt legenheit, für einen längeren Zeitraum „woanders“
machen müssen, um den Anschluss nicht zu ver- zu arbeiten. Ich halte es für ein friedliches Zusam-
lieren. Meistens bekommen Sie über den Lernraum menleben in Europa für sehr wichtig, dass Sie an-
mit, was in Berlin läuft und erhalten Aufgaben, dere Länder nicht nur aus den Medien und von Zei-
die sie zeitlich gut während des Praktikums schaf- tungsschlagzeilen kennen. Diese Erfahrungen sind
fen. Oft wird eine Sonderaufgabe verabredet, die sehr wertvoll. Viel Spaß dabei! von Panagiotis L.
9Leben und arbeiten in Italien
Schulleben
Melissa über ihren Auslandsaufenthalt
Was Herr Zellmer im Interview auf den Vorseiten breit Am Wochenende lernte ich dann eine freundliche
ausführte, setzte unsere Redakteurin Melissa direkt Gruppe aus Spanien kennen, mit denen ich mich ge-
in die Tat um: Sie absolvierte ein Auslandspraktikum troffen habe. Allerdings wohnten sie in einer ande-
in Italien, lebte und arbeitete dort und berichtet hier ren Unterkunft, am anderen Ende der Stadt.
über ihre Erfahrungen. Montags nach der Arbeit kamen dann meine Mitbe-
wohner aus Portugal. Der erste Eindruck war nicht
Am 11.10.21 begann ich alleine meine Reise nach überzeugend. Etwas später haben sie sich immerhin
Italien, um mein 4-wöchiges Auslandspraktikum zu vorgestellt, allerdings habe ich auch die nächsten
absolvieren. Trotz zwischenzeitlicher Probleme mit Tage nichts mit ihnen gemacht.
dem Transfer vom Flughafen zur Unterkunft kam
ich um 02:00 Uhr gut an. Am nächsten Tag wurde Die letzten Wochen vergingen wie im Flug
ich von einer Mitarbeiterin der Organisation Fortes In der zweiten Woche bekam ich die Aufgaben
abgeholt, die alles organisierte. Beim Kennenlernen Schmuckfotografien in Photoshop freizustellen,
haben wir die nötigen Dokumente ausgetauscht Verpackungen zu bekleben und anschließend zu fal-
und ich habe sogar ein kleines ten. An den Wochenenden machte ich Spaziergänge
Willkommensgeschenk erhalten. in die Berge.
Später wurde ich durch das Zen- Die Zeit verging die letzten zwei Wochen schneller.
trum der Stadt Vicenza geführt. Ich habe mich beim Fotoshooting von Akzidenzen
Nach der Erkundungstour bin ich beteiligt und die Ergebnisse anschließend bear-
mit dem Bus zur Unterkunft ge- beitet, Etiketten ausgestanzt und zum Schluss eine
fahren und war einkaufen, um mir Parfümverpackung gestaltet. Am 05.11.21 bekam
Essen zu machen. ich mein Zertifikat und habe meine Sachen gepackt,
weil ich am nächsten Morgen zurück nach Berlin ge-
Arbeitssprache ist Englisch flogen bin.
Der dritte Tag in Vicenza war mein Zusammenfassend kann ich sagen, dass es eine tol-
erster Arbeitstag in der Firma Ty- le Erfahrung war, die mir Freude bereitete. Ich hätte
pografia Unione. Ich lernte die es jedoch besser gefunden, wenn noch jemand da-
Mitarbeiter*innen und meinen bei gewesen wäre, da die anderen auch in Gruppen
Arbeitsplatz für die nächsten Wo- da waren und man in der Freizeit mehr unterneh-
chen kennen, die Arbeitssprache men kann. von Melissa H.
war Englisch. Meine erste Aufga-
be war es, Kalenderseiten in Ad-
obe Illustrator zu gestalten. Am
darauffolgenden Tag habe ich bei
einem Fotoshooting von Wandbil-
dern/-kunst geholfen, indem ich
die Bilder mit ausgerichtet und
Ein Auslands- belichtet habe. Die nächsten Tage habe ich dann an
aufenthalt den Kalenderseiten weitergearbeitet, was mir Spaß
bringt so vieles
auf einmal: bereitete.
den Eindruck
eines neues Heimweh und neue Freunde
Landes, einer
neuen Kultur...
Nach der Arbeit hatte ich in der ersten Woche Heim-
weh, das war ein Gefühl, welches ich davor nicht
kannte. Wahrscheinlich lag es daran, dass ich das
erste Mal für so lange Zeit und allein von Zuhause
weg war, außerdem habe ich Zuhause immer je-
manden um mich herum. Ich nutzte die Abende und
telefonierte mit meiner Familie und Freunden.
10 ... Verbesserung der
Sprachkenntnisse
und wertvolle
Arbeitserfahrung.„Gemeinsame Vision Commune“
Schulleben
Deutsch-französisches Austauschprojekt
Man muss nicht immer gleich selbst ins Ausland, um nach unten in den Gemeinschaftsraum kamen, war-
tolle Erfahrungen zu sammeln und Aufregendes zu tete leider eine schreckliche Nachricht auf uns! In
erleben. Manchmal ergibt sich die Möglichkeit auch der französischen Gruppe gab es 2 positive Coro-
in der eigenen Heimatstadt und auch wenn man na-Tests. Die Organisatoren des Projekts reagierten
diese bestens zu kennen scheint, kann es sehr span- sehr schnell, ihr Ziel war es, eine Infektionskette zu
nend sein, sie mit Besucher*innen aus dem Ausland verhindern. Sie lösten das Projekt auf.
noch einmal ganz neu zu entdecken. Genau diese
Erfahrung machten nun einige Meta-Schüler*innen Spaßbremse Corona vereitelt das Projekt
der ELSe, die an einem Austauschprojekt mit Pariser Sie baten alle Schüler*innen, die in Berlin woh-
Mediengestalter*innen teilnahmen. Das Projekt sah nen, aus dem Hotel wieder auszuziehen, die fran-
ein tolles Programm in Berlin vor, doch leider machte zösischen Schüler*innen mussten leider im Ho-
das Virus mit „C“ der geplanten Woche einen Strich tel in Quarantäne bleiben. Die Schüler*innen der
durch die Rechnung. Ernst-Litfaß-Schule waren verpflichtet, am Mitt-
woch zu Hause zu bleiben und sich zu testen. Am
Das Centre Français de Berlin – deutsch-französisches Donnerstag mussten alle wieder zur Schule gehen.
Kulturzentrum organisierte vom 8.-14. November Das Wohlbefinden der Schüler*innen wurde bei die-
2021 ein Treffen mit 12 angehenden Mediengestal- ser Entscheidung nicht in Betracht gezogen, denn
ter*innen aus Frankreich, genauer gesagt aus Paris, ein Tag, um sich an die Situation anzupassen, ist
und unserer Schule unter dem Namen „Gemeinsa- meiner Meinung nach zu wenig! Am Donnerstag be-
me Vision Commune“. Organisatoren des Projekts kamen wir dann die Information, dass die PCR-Tests
waren Frau Guilbaud und Herr Huth sowie Camile der beiden zuvor positiv-getesteten Schüler*innen
Espagne und Melanie Lancon vom Centre Français, tatsächlich negativ waren.
die das Projekt sehr gut vorbereitet und einzigartig
gestaltet haben. Jede Person der Ernst-Litfaß-Schu- Projekt soll fortgesetzt werden
le sollte sich mit eine*r Schüler*in der französischen Die Organisatoren des Projekts haben nun neue Ide-
Maximilian-Schule ein Zimmer teilen, um sich bes- en zur Fortsetzung des Projekts entwickelt: An den
ser kennen zu lernen. Leider war die Sprache eine restlichen 3 Tagen sollten wir uns in unserer Freizeit
Barriere, dennoch haben wir das wunderbar ge- treffen. Die Treffpunkte waren durch das Corona-Vi-
meistert. In offiziellen Gesprächen wurde immer rus jedoch eingeschränkt, die Wetterbedingungen
übersetzt. Aber in der Freizeit war es unsere Aufga- haben die Situation zusätzlich erschwert.
be, einen Weg der Kommunikation zu finden. Natür- Dennoch war das Projekt sehr gelungen, die Me-
lich war der allbekannte Google-Übersetzer, sonst diengestalter*innen aus Berlin hatten die Chance,
stets gutes Hilfsmittel, für eine spannende Kommu- neue Menschen kennenzulernen und viele neue Er-
nikation kaum eine gute Idee. fahrungen zu sammeln. von Panagiotis L.
1. Aktion: Stadtralley durch Berlin
Die Stadt-
Am Montag haben wir uns zum ersten Mal getroffen ralley führte
und gemeinsam Billard gespielt. Am Dienstag, also die Teilneh-
eine Nacht später, mussten wir schon früh aufste- menden u.a.
hen, denn das Frühstück begann um 8 und endete an die Berliner
Mauer.
um 9 Uhr und die erste offizielle Versammlung war
schon um 09:30 Uhr. Uns wurde der Wochenplan
vorgestellt und die erste gemeinsame Aufgabe ge-
geben. Dafür wurden wir durch Zufall in gemischte
Gruppen eingeteilt. Die Gruppen mussten in ver-
schiedene Stadtteile Berlins fahren und lustige, aber
auch spannende Fotos machen und Informationen
einholen, um sie dann vor der Gruppe in verschie-
denen Formen vorzustellen. Als wir dann am Abend
11Drucken als Erinnerungsarbeit
Schulleben
Über das Projekt „Ravensdruck“
An einer Schule, die keinen regulären Geschichtsun- kennenzulernen, fand ich sehr interessant, jedoch
terricht anbietet, stellt sich die Frage, wie sie einem war es wirklich viel Input für die 5 Tage dort und hat
der wichtigsten Aufträge der Schule gerecht werden mich deshalb sehr schnell ermüdet – was nicht mit
kann: „Ziel muss die Heranbildung von Persönlich- Desinteresse verwechselt werden sollte. Es war ein
keiten sein, welche fähig sind, der Ideologie des Na- sehr aufschlussreiches Erlebnis, auch mal hautnah
tionalsozialismus und allen anderen zur Gewaltherr- diesen dunklen Teil der deutschen Geschichte zu er-
schaft strebenden politischen Lehren entschieden fahren ohne strikte Begrenzungen und Absperrung,
entgegenzutreten sowie das staatliche und gesell- dabei hatten wir aber auch Glück, denn es wurde
schaftliche Leben auf der Grundlage der Demokratie, uns ermöglicht, die Einrichtung trotz neuer Coro-
des Friedens, der Freiheit, der Menschenwürde, der na-Regelungen zu besuchen.
Gleichstellung der Geschlechter und im Einklang mit
Natur und Umwelt zu gestalten.“ So verlangt es Para- Der Ursprung der Projekts
graph 1 des Berliner Schulgesetzes. Während natür- Das Projekt Ravensdruck wurde ins Leben gerufen
lich in allen Unterrichtsfächern die Urteilsfähigkeit durch Ingo Grollmus und Matthias Heyl, die sich
der Schüler*innen gefördert wird und der National- zufällig bei einer Bahnfahrt kennengelernt haben.
Salman berei- sozialismus in Sozialkunde und Deutsch besprochen Ingo Grollmus ist Fachpraxislehrer an unserer Schu-
tet den Druck
der nächten wird, gibt es ein langjähriges Projekt an der ELSe, das le. Er leitet die Werkstatt für Hoch- und Tiefdruck.
Beutel vor, sich wie kein anderes dieser Aufgabe widmet: das Matthias Heyl ist der Leiter der internationalen Ju-
während im Projekt „Ravensdruck“. Unser Redakteur Salman hat gendbegegnungsstätte der Gedenkstätte Ravens-
Hintergrund
bereits einige in diesem Jahr teilgenommen und berichtet hier von brück. Das Projekt findet jährlich in Ravensbrück
trocknen. seinen Erfahrungen: statt und soll Schüler*innen in die Geschichte des
ehemaligen Frauenkonzentrationslagers begleiten.
Ohne große Vorge- Dabei soll dort auch das Drucken im Fokus stehen.
schichte möchte ich Unser Aufenthaltsort war hierbei wie jedes Jahr in
direkt meinen Ein- den ehemaligen Aufseherinnenhäusern in Kombi-
druck teilen: So wie nation von einigen Neubauten. Womit genau sich
sich jeder bestimmt das Druckprojekt befasst, ändert sich.
schon denkt, über-
kommt einen ein Bedruckte Beutel als Merchandise
mulmiges Gefühl, In diesem Jahr wurden rote Beutel bedruckt von
wenn man darüber einem Schriftzug eines Buches über das KZ. Wir ha-
nachdenkt, in der ben die Genehmigung bekommen von dem Desig-
Nähe eines ehemali- ner Gert Wunderlich, diesen Schriftzug zu nutzen,
gen Konzentrations- doch er erlaubte es uns nur in der Kombination von
lagers zu arbeiten. Schwarz auf Rot, so wie das Buch damals aussah.
So war es auch bei In den 5 Tagen haben wir uns neben der Geschich-
mir. Um ehrlich zu te des Konzentrationslagers hauptsächlich mit dem
sein war der Ort echt Bedrucken der Beutel beschäftigt. Der Druckpro-
unglaublich schön zess, den wir benutzt haben, war der Hochdruck. In
für so eine grausa- so einem Prozess wird eine Vorlage angefertigt, in
me Vergangenheit. unserem Fall aus Moosgummi, und wird dann mit
Dennoch war es einer Walze eingefärbt und mit einer Druckrolle so
schön ruhig dort ähnlich wie ein Stempel bedruckt.
und es herrschte
keine unangenehme Insgesamt hatte ich echt Spaß dort gehabt und viel
Atmosphäre. Jedoch war diese Stille so leer. Wäre über die Geschichte von Ravensbrück gelernt. Wahr-
ich nicht in so einer lustigen Truppe und hätte die scheinlich werde ich erneut an dem Projekt teilneh-
coole Arbeit gehabt, wäre es echt kopfzerbrechend men. Auch andere Schüler*innen aus meiner Grup-
gewesen. Die Geschichte des Konzentrationslagers pe teilen diese positive Erfahrung. von Salman K.
12Werkstattserie – Teil 1
Werkstatt-Serie
Die mobile Siebdruckerei „Druckrausch“
Auf diesen Seiten wollen wir euch heute und in Zu- Siebdruck selbstständig machen sollten war eher
kunft die Arbeit unserer schuleigenen Werkstätten ein Prozess. Wir haben zunächst sehr klein und von
vorstellen – aber außerhalb unserer Räume, mit zu Hause gestartet. Ohne eigene Räume kam uns die
Blick auf den Beruf und die „Welt da draußen“. Dann Idee der „mobilen“ Druckerei. Wir sind zu den Ge-
braucht ihr euch nicht mehr zu fragen „Wozu lerne burtstagskindern nach Hause oder zu der Firma ins
ich so ein Handwerk überhaupt?“, denn das beant- Büro. Mit der Zeit haben wir unser Konzept erwei-
worten euch die Betriebe, die wir für diese Interview- tert und stetig ausgebaut.
Reihe ausgesucht haben: Sie leben von dem Hand-
werk und lieben ihren Beruf! In der ersten Ausgabe Erfüllt euch die Arbeit in der Druckerei? Könnt
starten wir direkt mit einer der beliebtesten Werk- ihr eure Kreativität ausleben und macht euch der
stätten bei uns und in Berlin, das bereits vor einigen Kontakt zu den vielen Leuten Spaß?
Jahren von einer Welle der Begeisterung erfasst wur- Die Arbeit gleicht häufig dem Abarbeiten von stän-
de: den Siebdruck! Warum das so ist, beantworten im dig sich erneuernden To-Do-Listen. Das zeigt uns
folgenden Interview die Betreiber der Siebdruckerei aber, dass wir mit unserem Angebot auf dem rich-
„Druckrausch“, Deborah Tschepe und Angelo Janu- tigen Weg sind. Zwischendurch bleibt aber auch im-
schew. mer wieder Zeit, in denen wir uns neue Workshop-
Formate ausdenken können oder neue Produkte
Wie sieht euer Arbeitsalltag aus? auf den Weg bringen. Wir sind immer wieder begeis-
Unser Tag beginnt ganz digital. Wir checken zu- tert von der Freude, die Drucken bereitet.
nächst alle E-Mail-Anfragen und Bestellungen, die
am Vortag eingegangen sind und beantworten sie. Wie erklärt ihr euch das große Interesse am Sieb-
Wir bieten einen Siebdruck-Service an, das heißt druck? Würdet ihr von einem „Hype“ sprechen?
wir machen aus digitalen Designs Siebdruckscha- Wir glauben, es ist ein tief verwurzeltes Bedürfnis
blonen. Eingegangene und bereits bezahlte Be- der Menschen, etwas eigenes hervorzubringen. Die-
stellungen fertigen wir an und versenden sie mög- sem Bedürfnis gibt Siebdruck definitiv den Raum.
lichst noch am gleichen Tag. Unsere Werkstatt hat Zu sehen, wie die eigene Zeichnung in mehreren Ar-
ein Schaufenster, daher haben wir manchmal am beitsabläufen auf einmal auf einem T-Shirt prangt,
Tag auch Laufkundschaft, die wir beraten zu einem ist einfach ein tolles Gefühl. Das macht einfach Freu-
kreativen Projekt. Zwischendurch klingelt immer de, zu wissen: Das habe ich selber gemacht! Von ei-
mal wieder das Telefon und Interessenten informie- nem Hype würde ich aber nicht sprechen. Ich denke,
ren sich über unser Angebot. Wenn am Abend ein Siebdrucken steht gleichberechtigt neben anderen,
Workshop in unserer Werkstatt stattfindet, bereiten sehr angesagten Kreativtechniken. Da wären z.B.
wir alles dafür vor. Findet ein Workshop außerhalb Makramee und Sticken. Kreativbegeisterte suchen
statt, packen wir alle benötigten Materialien ein. sich situationsbedingt die passende Technik für sich
aus – und probieren sie aus. von Frau Dinter
Wie und wann seid ihr auf die Idee gekommen, Hier drucken
Druckrausch zu gründen? die Betreiber
2015 haben wir Druckrausch gegründet. Deborah von „Druck-
rausch“
hat „Visuelle Kommunikation“ an der Bauhaus-Uni- gerade ein
versität in Weimar studiert und wollte weiter kreativ Bild im
tätig sein. Angelo hat ein theoretisches Studium ab- Siebdruck-
verfahren auf
geschlossen. Wir müssen dazu sagen, dass wir zwei Textil.
gemeinsame Kinder haben. Mit der Geburt unseres
ersten Kindes war für uns wichtig, gleichberechtigt
an der Erzeihung teilhaben zukönnen. Das stellte
natürlich gewisse Anforderungen an unsere Beru-
fe. Nach einiger Überlegung, haben wir uns für die
Selbstständigkeit entschieden. Wir fanden, dass sei
am Besten vereinbar mit Familie. Dass wir uns mit
13Vandalismus an der ELSe Neue Schülersprecher*innen gewählt
In letzter Zeit gab es vermehrt Vandalismusfälle Wie jedes Schuljahr kamen die frisch gewählten
an unserer Schule: Sitzecken wurden beschmiert, Klassensprecher*innen aller Bildungsgänge zusam-
Meldungen
Laptops verschmutzt oder gar gestohlen bis hin zu men, um die beiden neuen Schülersprecher*in-
Toilettenbeschädigungen, die zu einem Totalscha- nen zu wählen. Am 28. September wurden Yusef
den führten. Mehrere Pissoirs wurden mutwillig Abou-Daher und Kamila Zych auf diesem Wege zu
verstopft und damit so ein Druck erzeugt, dass die den diesjährigen Schülersprecher*innen ernannt.
Hauptrohre geschädigt wurden. So entstand ein Zusammen wollen sie die Wünsche von Schüler und
Schaden in der Höhe von ca. 20 000 Euro. Dieser Schülerinnen umsetzen und bilden ein wichtiges
Vorfall führte außerdem dazu, dass die Toiletten Bindeglied zwischen der Schüler*innenschaft, dem
mehrere Tage gesperrt wurden. Schüler*innen hat- Kollegium der Lehrkräfte, der Schulleitung und der
ten aufgrund dessen eine erschwerte Möglichkeit, Eltern. Sie nehmen an vielen verschiedenen Kon-
Toiletten aufzusuchen, da nur noch die Mädchen- ferenzen teil und sind auch dafür zuständig, die
toiletten im ganzen Gebäude zur Verfügung Kommunikation zwischen allen im Schulbetrieb
standen. Nachdem die Toiletten repariert und beteiligten zu koordinieren und Informationen wei-
wieder freigegeben wurden, ereignete sich erneut terzugeben. Wenn ihr Ideen habt, die unsere Schu-
eine mutwillige Beschädigung: ein ganzes Toiletten- le und unser Schulleben betreffen, könnt ihr die
becken wurde in der ersten Etage zerstört und die beiden kontaktieren und euch ihre Unterstützung
Räume wieder mit Graffiti bemalt. sichern!
Das ist ärgerlich, da nur ein paar Leute dafür In vielen Punkten, die sie selbst umsetzen möch-
verantwortlich sind und die ganzen anderen ten, haben sie bereits die Unterstützung der Schul-
Schüler*innen müssen darunter leiden. Eine Kon- leitung. Ihr seht die Ankündigungen der beiden an
sequenz aus den Beschädigungen der PC-Räume ist der Pinnwand im 1. Stockwerk in der Richtung zur
es beispielsweise, dass Schüler*innen nicht mehr Bibliothek, vor den Lehrerzimmern. Die gesamte
alleine diese Räume benutzen dürfen, sondern nur Redaktion wünscht den beiden viel Erfolg bei ihren
noch mit Aufsichtspersonen. von Salman K. zukünftigen Aufgaben! von Panagiotis L.
Kletter & Akrobatik AG immer freitags Eröffnungsfest der Sporthalle
Die AG „Klettern“ findet immer freitags zwischen Das Eröffnungsfest der Sporthalle „Artivity“ ist nicht
14:00 und 17:00 Uhr in unser Schulsporthalle statt. nur das sportliche Highlight des Schuljahres, es ist
Dort verstärkt uns ab ca. 15:00 Uhr ein Team der GSJ eine Leistungsshow für Sport und Kunst von und für
Berlin (Gesellschaft für Sport und Jugendsozialar- unsere Schüler*innen.
beit) mit zusätzlichen Klettertrainer*innen. Die Headline „Artivity“ verbindet „Art“ für die künst-
Die Akrobatik AG findet zeitgleich in der Gymnas- lerischen und „Activity“ für die sportlichen Aspek-
tikhalle unserer Schulturnhalle statt. Sie kann von te dieser Show. Die Organisatoren stecken bereits
14:00 bis 18:30 Uhr genutzt werden. Dabei handelt mitten in den Vorbereitungen. Zur Zeit entwickeln
es sich ebenfalls um eine Kooperation zwischen die Schüler*innen in ihrem jeweiligen Fachtheorie-
Schule und dem Sportverein Pfeffersport, bei unterricht u.a. eine eigene Internetseite zur Show,
denen unsere Schüler*innen zusammen mit Mit- einen Video-Trailer, ein Programmheft sowie Poster.
gliedern der Gruppe „Gravity-Crushers“ unter Anlei- Aber auch Unterstützung wird von den Organisa-
tung von Herrn Krause und versierten Trainern des toren rund um Herrn Krause noch gesucht. Meldet
Vereins trainiert werden. euch bei Herrn Krause, wenn ihr mit eurer Band oder
Teinahmebedingung ist ausnahmslos Lust an der als DJ’s bei der Party autreten wollt, wenn ihr be-
Bewegung, Lust darauf, an seine körperlichen Gren- reits Erfahrung mit der Druckkunst EBRU habt oder
zen und darüber hinaus zu gehen, Lust, Mitschü- euch diese gerne bei Carola Wagner in der Buchbin-
ler*innen aus allen verschiedenen Bildungsgängen derwerkstatt aneignen wollt, um sie bei der Show
kennenzulernen, Lust, seine erlernten Fähigkeiten live zu präsentieren. Meldet euch außerdem, wenn
und Fertigkeiten bei regelmäßigen Auftritten zu prä- ihr eure sportliche Begabungen, Tricks oder mit
sentieren. eurer Dance Crew bei der Show aufführen möchtet
Die Abläufe in den AG´s sind maximal flexibel. und auch, falls ihr eure Graffitikunst auf einer Groß-
Beide AG‘s sind offen für alle Schüler*innen unserer leinwand parallel zur Veranstaltung sprayen und
Schule und es bedarf auch noch keiner Anmeldung. präsentieren wollt! Die Show soll am Freitag, den
Kommt einfach vorbei – die Trainer freuen sich auf 24. Juni 2022 um ca. 18 Uhr in unserer Schulturn-
Euch! von Panagiotis L. halle stattfinden. von Panagiotis L.
14Litfaß-Goes-Urban-Art
Ein Projekt wie für uns gemacht
Kultur
Über Instagram sind wir auf ein Projekt aufmerksam den in der Umgebung abriss. Der
geworden, das so cool klingt und so gut zu unserer Siebdruck-Künstler Christian Gfel-
Schule passt, dass wir es uns eigentlich selber hätten ler gestaltete beispielsweise eine
ausdenken müssen: das Projekt „Litfaß-Goes-Urban- psychedelische Litfaßsäule, die
Art“! Der Name verrät eigentlich schon alles und den- aus der Ferne mit ihren neonfar-
noch haben wir den Gründer des Projekts zu einem benen Punkten auf neon-oran-
Interview gebeten, um herauszufinden, wie er auf genem Hintergrund noch von
diese Idee kam, wie er die Künstler*innen für die Teil- Weitem flimmerte. Ein Passant beschwerte sich
nahme am Projekt findet und wie schlimm der Orga- sogar und empfand es als grausam fürs Auge. Es
nisationsaufwand mit der Stadt Berlin war. hatte also seine Wirkung (lacht).
Lieber Michi, kannst du uns erklären, wie es zu Wie lief die Arbeit mit der Stadt Berlin, an wen
der Gründung deines Kunstprojekts kam? musstest du dich für Genehmigungen wenden
Angefangen hat das alles mit dem Projekt „Der An- und wie groß war der Zuspruch für dein Projekt?
onyme Plakatabriss“. Zusammen mit einem Freund Ich versuchte mir eine Genehmigung zu besorgen.
begann ich vor einigen Jahren in Berlin zerrissene Das hatte aber leider nicht funktioniert. Die Firma
und beschädigte Plakate an Stromkästen und Wän- ILG - glaube ich zumindest - duldete lediglich mein
den zu fotografieren. Die Litfaßsäulen haben mich Projekt, solange keine kommerzielle Werbung auf
damals auch schon interessiert; allerdings gab es den Flächen gebucht wurde. Ich ließ das Projekt da-
auf ihnen nur selten beschädigte Plakate. Und An- her nicht laut werden und hielt mich anonym hinter
fang 2019 gab es dann plötzlich überhaupt gar keine dem Namen LITFASS GOES URBAN ART zurück. Im-
Werbung auf Litfaßsäulen. Sie wurden einfach nicht mer mit der Furcht, vielleicht doch Ärger zu bekom-
mehr plakatiert. Das hat mich ziemlich verwundert men. Aber von Seiten der Bewohner und Künstler
und ich recherchierte und fand heraus, dass die gab es durchweg nur positives Feedback.
Betreiber der Litfaßsäulen wechselten. Ich rief bei
der nun zuständigen Firma ILG an und fragte nach, Wie groß ist die Resonanz bisher? Kriegen du und
ob nicht in dieser Übergangszeit die leerstehen- die Künstler*innen viel Zuspruch?
den Säulen von Künstlern genutzt werden könn- Ich habe eine Petition ins Leben gerufen und Stim-
ten. Die Antwort war nicht so positiv, aber ich ent- men gesammelt. Aber viral bin ich nicht so gut auf-
schied mich es trotzdem zu machen und startete am gestellt und daher gab es auch nicht viele Unter-
5. April 2019 die Aktion mit dem Namen LITFASS zeichner. Dank eines engagierten Grafikers, Simon
GOES URBAN ART. Wahlers, mit dem ich zusammen ebenfalls die Lit-
faßsäule auf dem Hackeschen Markt plakatierte, ha-
Welche Künstlerinnen und Künstler haben be- ben wir einen Offenen Brief aufgesetzt und Unter-
reits teilgenommen? zeichner*Innen aus dem Kunst- und Kulturbetrieb
Viele Künstler*Innen aus den unterschiedlichsten direkt angeschrieben. Das lief gut und wir haben
Bereichen. Ein Fotograf, Holger Biermann, hat seine wichtige Personen gewinnen können. Jetzt müssen
Straßenfotografien auf Affichen gedruckt und wie wir Mal sehen, ob das auch genügend Gewicht hat
eine Bildergeschichte von oben bis unten um die und was bewirkt. Darunter ist auch die Ur-… Enke- Künstler und
Säule geklebt. CAZ.L sprühte ihren Springer und die lin von Ernst Litfaß. Die findet das Projekt klasse! Künstlerinnen
bekleben
kleinen Fische als Stencils auf das Affichenpapier. von Frau Dinter historische
REAL NAME improvisierte und beklebte die Säule Das komplette Interview lest ihr auf unserer Litfaß-Säulen
mit Plakatfetzen, die er zuvor von den Plakatwän- Homepage www.ernst-litfass-schule.de! für das Projekt.Abgetaucht
Das Gautschfest
um die Kornuten (zukünftige Gesellen) zu befeuch-
ten. Heutzutage wird diese Rolle aber kaum noch
besetzt, da der Schwamm meist von einem Was-
sertrog oder einem Eimer abgelöst wird. Die Gäste
und Zuschauer haben die Position der Zeugen des
erfolgreichen Taufaktes.
Auf das Kommando „Packt an!“ werden die Täuf-
So läuft das Unser Gautschfest 2021: Die Ernst-Litfaß-Schule hat linge von den Packern nacheinander in ein Wasser-
Gautschen an behältnis geworfen, auf einen feuchten Schwamm
der ELSe ab:
dieses Jahr zum erfolgreichen Abschluss der Azubis
feucht- ein Gautschfest veranstaltet, die Bilder dazu waren gesetzt oder mit einem Eimer Wasser übergossen.
fröhlich! bereits auf dem Instagram Account @osz_ernstlit- Dabei hält der Gautschmeister eine lustige, derbe
fass zu finden. In dem Beitrag haben wir euch ver- Ansprache. Er ruft: Pakkt an! Lasst seinen Corpus
sprochen, die Tradition des Gautschfests zu erklären. Posteriorum fallen auf diesen nassen Schwamm bis
Here we go! triefen seine beide Ballen. Der durstigen Seele gebt
ein Sturtzbad oben-drauf das ist dem Sohne Guten-
Was ist das Gautschfest eigentlich? bergs die beste Tauff.
Das Gautschen ist ein handwerklicher Brauch,
bei dem die ausgelernten Buchdrucker in den Die Neugesellen habe sich durch den Akt einen
Rang der Gesellen erhoben werden. Es ist eine Gautschbrief verdient und sind nun in den Kreis
der Taufe ähnliche Zeremonie, welche seit der Drucker vollwertig aufgenommen. Da es den
dem 19. Jahrhundert ausgeführt wird. Der Ur- Beruf des „Buchdruckers“ aus der Frühen Neuzeit
sprung des Begriffs Gautsch kommt vom Gaut- so nicht mehr gibt, werden heutzutage auch Off-
schen, das Pressen und Entwässern des Papieres, set-, Tief- und Siebdrucker gegautscht, genauso wie
welches dafür in das Gautschbrett gelegt wird. Mediengestalter für Digital- und Printmedien,
obwohl diese im Berufsleben kaum mit richtiger
Was passiert beim Gautschfest? Druckfarbe in Berührung kommen.
Der Gautschmeister bestimmt den Ablauf des
Festes. Üblicherweise ist er auch der für die In diesem Jahr hat Herr Werk, den wir leider im
Lehrlinge zuständige Meister im Druckbetrieb. Ihm November 2021 nach vielen Jahrezehnten an der
zur Seite stehen mehrere Packer, die sich aus den ELSe in die Pensionierung verabschieden mussten,
bereits gegautschten Gesellen rekrutieren und für die Rolle des Gautschmeisters übernommen. Nach
den Gautschmeister das „Grobe“ erledigen. einem Jahr coronabedingter Pause haben alle
Auch gibt es einen Schwammmeister, dessen Auf- Anwesenden das diesjährige Gautschfest sehr
gabe es ist, den nassen Schwamm bereit zu halten, genossen! von Paulina J.
Herr Diestelkamp über-
reicht einem Azubi seinen
Gautschbrief.Sie können auch lesen
