PROGRAMM 2018/19 FORTBILDUNGSVERANSTALTUNGEN FÜR LEHRKRÄFTE - ZENTRUM FÜR WISSENSCHAFTLICHE WEITERBILDUNG - Johannes Gutenberg ...
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ZENTRUM FÜR WISSENSCHAFTLICHE WEITERBILDUNG FORTBILDUNGSVERANSTALTUNGEN FÜR LEHRKRÄFTE PROGRAMM 2018/19
EDITORIAL
Foto: Thomas Hartmann
Liebe Lehrerinnen,
liebe Lehrer,
wir freuen uns, Ihnen das aktuelle Lehrkräftefortbildungsprogramm • weiterbildende Zertifikatsstudien, die auch für Lehrkräfte geöff-
für das Schuljahr 2018/19 des Zentrums für wissenschaftliche Wei- net sind,
terbildung (ZWW) der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU) • Veranstaltungen aus dem Erststudium, die Sie als Gasthörer/
zu präsentieren. Wir möchten Sie wie jedes Jahr durch unser An- in belegen können. Auch hier ist das ZWW Ihr Ansprechpartner
gebot dabei unterstützen Ihre fachlichen und überfachlichen Kom- (http://www.zww.uni-mainz.de/gasthoerer.php),
petenzen in Ihrem Berufsalltag zu erweitern. Neben bewährten • Tagungen und Symposien
fachspezifischen und fächerübergreifenden Angeboten finden Sie • Seminare bei Ihnen „vor Ort“, die wir gerne auf den Bedarf Ihrer
auch neue Konzeptionen. Schule hin konzipieren.
Erstmalig haben wir die Fortbildung „Doping im Breitensport“ im
Programm, die von Prof. Dr. Dietrich (Ludwig-Maximilians-Univer- Alle Seminare sind für Rheinland-Pfalz und Hessen akkreditiert.
sität München) durchgeführt wird und sich an Sport- und Biologie- Sie können sich auf den jeweiligen Online-Plattformen – https://
lehrkräfte richtet (S. 21). evewa.bildung-rp.de/ für rheinland-pfälzische Lehrkräfte und
Nach der guten Resonanz auf unseren Tag der Ökonomischen Bil- http://akkreditierung.hessen.de für hessische Lehrkräfte – infor-
dung im Schuljahr 2015/16 kommt es zu einer Neuauflage dieser mieren.
Kooperationsveranstaltung mit der Hochschule Mainz und der Bun- Natürlich ist eine online-Anmeldung auch über das ZWW möglich:
desbank. Am aktuellen Thema „Brexit“ werden in Workshops Um- www.zww.uni-mainz.de.
setzungsmöglichkeiten für den Unterricht in den Fächern Englisch, Wenn Sie weitere Informationen möchten, schauen Sie doch ein-
Geschichte, Sozialkunde und Wirtschaft diskutiert (S. 24). fach auf unsere Internet-Seite. Hier erfahren Sie auch alles über
Weiterhin bilden die Fortbildungen für Lehrkräfte, die mit Schüle- weitere Lehrkräftetagungen an der JGU und zusätzlich ins Pro-
rinnen und Schülern arbeiten, deren Muttersprache nicht Deutsch gramm aufgenommene Veranstaltungen für Lehrkräfte.
ist, einen Schwerpunkt. Neben thematisch eingegrenzten Ein-
zelseminaren haben wir die modulare Fortbildung für Sprachför- Ich freue mich auf Ihren Besuch in unseren Seminaren.
derkräfte in Rheinland-Pfalz mit Präsenz- und E-Learning-Phasen
weiterentwickelt. Neue Termine dazu werden wir gesondert be- Ihre
kanntgegeben. Neben den in diesem Heft veröffentlichten und
speziell für Lehrkräfte konzipierten Seminaren, die wir in Zusam-
menarbeit mit dem pädagogischen Landesinstitut anbieten, finden
Sie bei uns außerdem
Barbara Lampe
Stellvertretende Leiterin des ZWW
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DAS PROGRAMM 2018/2019 AUF EINEN BLICK
Biologie & Chemie Deutsch als Zweitsprache
8 NaWi Outdoor – Lagerfeuer statt Teelicht 17 Deutsch als Zweitsprache – Eine Einführung
Seminarnummer: 20180588 30.08.2018 Seminarnummer: 20190017 11.01.2019
9 Vom Gift zum Medikament 18 Deutsch als Zweitsprache – Grammatik bewegt
Seminarnummer: 20180589 12.11.2018 Seminarnummer: 20190018 15.02.2019
10 Kosmetik – Untersuchung von Zusatzstoffen 19 Deutsch als Zweitsprache – Heterogenität und
Seminarnummer: 20190013 22.05.2019 Binnendifferenzierung
11 Die Kunst des Klebens Seminarnummer: 20190020 13.03.2019
Seminarnummer: 20190014 23.05.2019 20 Deutsch als Zweitsprache – Testen und Prüfen
12 Metabolismus und Onco-Metabolismus Seminarnummer: 20190022 17.04.2019
Seminarnummer: 20190015 27.05.2019
13 Gentechische Manipulationen – Mythen und Nutzen
Seminarnummer: 20190016 28.05.2019 Sport
21 Doping im Spitzen- und Breitensport
Sprachen Seminarnummer: 20180592 04.09.2018
14 Zertifikatskurs – Language Learning Futures:
„iPad im Englischunterricht“ Musik & Kunst
Seminarnummern Block 1: 20180590 12.09.2018
Seminarnummern Block 2: 20190019 18.02.2019 22 Popsongs authentisch mit Klavier
Seminarnummern Block 3: 20190021 10.04.2019 und Keyboard begleiten
16 Teaching English Literature Seminarnummer: 20180593 13.09.2018
Seminarnummer: 20180591 25.09.2018 23 „Songs werden lebendig“
Fortbildung Jazz-/Popgesang
Seminarnummer: 20180594 08.12.2018
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DAS PROGRAMM 2018/2019 AUF EINEN BLICK
Fächerübergreifend
24 2. Tag der Ökonomischen Bildung 44 Stress lass nach
Der Brexit im Unterricht Seminarnummer: 20190027 14.02.2019
Seminarnummer: 20180655 05.09.2018 45 No go!? Schulangst, Schulphobie und
26 Stimmliche Präsenz und Sprechtechnik Schulverweigerung
Seminarnummer: 20180595 21.08.2018 Seminarnummer: 20190028 22.02.2019
27 Stimmliche Präsenz und Sprechtechnik – 46 Verhaltensstörungen? Psychische Erkrankungen?
Aufbauseminar Seminarnummer: 20190029 11.01.2019
Seminarnummer: 20180596 23.10.2018 47 Lernstörung und AD(H)S – eine häufige Kombination
34 Beratung im Schulalltag – Module I–III Seminarnummer: 20190032 05.04.2019
Seminarnummer: 20180597 48 Umgang mit Kindern nach der STEP-Methode
09.11.2018 / 18.01.2019 / 08.03.2019 Seminarnummer: 20190034 17.05.2019
36 Classroom-Management 49 Schauspielmethoden im Schulunterricht
Seminarnummer: 20180598 16.11.2018 Seminarnummer: 20190035 11.06.2019
37 Klassenarbeiten Punkt für Punkt – 50 Mündliche Prüfungen in der Schule
Methodenworkshop Seminarnummer: 20190036 16.02.2019
Seminarnummer: 20180599 22.11.2018
38 Emotionale und soziale Kompetenz
Seminarnummer: 20180600 25.10.2018 und 30.11.2018
39 Psychologische Perspektiven für den Schulalltag I
Entwicklung des Selbst und der Identität
Seminarnummer: 20190024 25.01.2019 und 26.01.2019
40 Psychologische Perspektiven für den Schulalltag II
Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen
Seminarnummer: 20190030 06.03.2019 und 07.03.2019
41 Psychologische Perspektiven für den Schulalltag III
Motivationale Faktoren im Schulkontext
Seminarnummer: 20190033 08.04.2019 und 09.04.2019
42 Mobbing in der Schule
Seminarnummer: 20190025 01.02.2019
43 Körpersprache
Seminarnummer: 20190026 12.02.2019
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BIOLOGIE & CHEMIE
NaWi Outdoor – Vom Gift zum Medikament
Lagerfeuer statt Teelicht
Was im Klassenzimmer oft unspektakulär wirkt, kann an außer- In der Natur werden viele Gifte produziert, die der Verteidigung
schulischen Lernorten wie einer Kinder- und Jugendfarm kom- oder dem Nahrungserwerb dienen und das Überleben von Orga-
plexer erfasst werden. Im Rahmen dieser Fortbildung erhalten nismen sichern. Die gleichen Substanzen finden oft auch therapeu-
Lehrkräfte Einblick in Experimente eines Projekts, das unter freiem tische Anwendung in der Medizin und in der Grundlagenforschung.
Himmel durchgeführt wird. Es werden Experimente zum Thema Trotz großen Forschungsaufwandes der pharmazeutischen Indus-
Feuer vorgestellt, die eine Differenzierung durch Aufgabenteilung trie gehören einige dieser aus der Natur gewonnenen Substanzen
ermöglichen und draußen (auf dem Schulhof, beim Wandertag immer noch zu den selektivsten und wirksamsten Verbindungen.
oder auf Klassenfahrt) durchgeführt werden können.
Wirkungsweise, Anwendungen, Nebenwirkungen und Gefahren
Die Veranstaltung findet auf der Kinder- und Jugendfarm Ingelheim von Giften sollen anhand von ausgewählten und repräsentativen
statt. Bitte achten Sie je nach Witterung auf wetterfeste Kleidung. Beispielen besprochen werden, zum Beispiel:
• Bakteriengifte: Chlostridiale Neurotoxine (Botulinustoxin und
Tetanustoxin)
• Tiergifte: Peptidtoxine der Kegelschnecken und Krustenechse
• Alkaloide aus Pflanzen und Pilzen wie Tollkirsche und Mut-
terkorn
Leitung: Viviane Hoßfeld (Goethe-Universität Frankfurt
am Main) Leitung: Dr. Annette Nicke (Ludwigs-Maximilians-Univer-
Zielgruppe: Lehrkräfte der Naturwissenschaften und Sach- sität München)
kundeunterricht Zielgruppe: Biologielehrkräfte für Gymnasien
Methode: Vortrag, Diskussion, Praktikum Methode: Vortrag
TIS-Nummer: ZWW1800201 TIS-Nummer: ZWW1800202
LA-Nummer: 01892921 LA-Nummer: 01892922
Gebühren: 100 € Gebühren: 70 €
50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz) 35 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz)
Termine: 30.08.2018 von 09:30 bis 16:30 Uhr Termine: 12.11.2018 von 13:00 bis 17:00 Uhr
Anmeldeschluss: 09.08.2018 Anmeldeschluss: 22.10.2018
Seminarnummer: 20180588 Seminarnummer: 20180589
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BIOLOGIE & CHEMIE
Kosmetik – Die Kunst des Klebens
Untersuchung von Zusatzstoffen
In diesem Workshop werden einfache Modellexperimente zur Die Klebtechnik hat sich zu einer Zukunftstechnologie entwickelt,
Veranschaulichung der Funktionen ausgewählter Zusatzstoffe in ohne die (fast) nichts läuft. Uns umgeben im Alltag viele verschie-
Kosmetik vorgestellt. Im Vordergrund stehen phänomenologische dene Klebstoffe und klebetechnische Anwendungen, etwa an
Betrachtungen für den kontextorientierten Unterricht. Schuhen und Smartphones. Auch in der Industrie sind sie aus der
Es werden Silicone, Siliciumdioxid, Mikro-Silber, Mikroverpa- Produktion nicht mehr wegzudenken, sei es im Flugzeugbau, in
ckungen und Aluminiumverbindungen thematisiert. Daneben Windkraftanlagen und der Bautechnologie.
lassen sich Kosmetikprodukte wie ein Deokristall auch zur Her-
stellung eines „Slime“ ohne Borax „zweckentfremden“. In einem Nach einer Einführung in die Klebstoffentwicklung und einer Über-
einführenden Vortrag werden die genannten Zusatzstoffe, die Ex- sicht der vielseitigen Anwendungsmöglichkeiten, erhalten die Teil-
perimente und ein Projekt zur Einbindung in den Chemieunterricht nehmenden im praktischen Teil die Möglichkeit, eine interessante
vorgestellt. Im zugehörigen Praktikum besteht die Möglichkeit, die Auswahl an Lehrer- und Schülerversuchen selbst zu erproben und
Experimente selbst zu erproben. Die Teilnehmenden erhalten ein durchzuführen.
Skript mit fachlichen Informationen und Experimentieranleitungen.
Leitung: Viviane Hoßfeld (Goethe-Universität Frankfurt
am Main) Leitung: Prof. Dr. Hans Joachim Bader (Goethe-Universi-
Zielgruppe: Lehrkräfte für Chemie der Sekundarstufe II an tät Frankfurt am Main)
Gymnasien und Gesamtschulen Zielgruppe: Chemielehrkräfte der Sekundarstufe I und II
Methode: Vortrag, Diskussion, Praktikum Methode: Vortrag und Praktikum
TIS-Nummer: ZWW1900204 TIS-Nummer: ZWW1900203
LA-Nummer: 01892920 LA-Nummer: 01892919
Gebühren: 100 € Gebühren: 100 €
50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz) 50€ (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz)
Termine: 22.05.2019 von 10:00 bis 16:30 Uhr Termine: 23.05.2019 von 10:00 bis 17:00 Uhr
Anmeldeschluss: 02.05.2019 Anmeldeschluss: 02.05.2019
Seminarnummer: 20190013 Seminarnummer: 20190014
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BIOLOGIE & CHEMIE
Metabolismus und Gentechische Manipulationen –
Onco-Metabolismus Mythen und Nutzen
Störungen im Metabolismus sind ein typisches Phänomen unseres Der Begriff genetische Manipulation ist mit positiven und nega-
Jahrhunderts. Dies betriift den Kohlenhydrat- und Lipid-Stoffwech- tiven Vorurteile belastet. Neben falschen Hoffnungen stehen Ver-
sel. Erkrankungen wie Diabetes Typ II oder Adipositas sind das teufelung und Ängste. Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte
Resultat. Aber auch Tumorzellen weisen Störungen im Metabolis- der Biologie mit guten Grundkenntnissen in Zellbiologie. Im Kurs
mus auf. In der Veranstaltung werden (patho-)physiologische und werden Techniken wie die Genschere CRISPR-Cas sowie die Inakti-
(patho-)biochemische Aspekte zu Störungen des Metabolismus im vierung von Genen mittels Interenz-RNA und „knock outs“ bespro-
Organimus vorgestellt. chen. Weiterhin soll auf nukleären Gentransfer und das Herstellen
von Klonen eingegangen werden. Abschließend werden positive
und negative Aspekte sowie realistische Anwendungsszenarien der
verschiedenen Techniken kritisch betrachtet.
Leitung: PD Dr. Christina Zechel (Universität zu Lübeck)
Leitung: PD Dr. Christina Zechel (Universität zu Lübeck)
Zielgruppe: Biologielehrkräfte der Sekundarstufe II
Zielgruppe: Biologielehrkräfte der Sekundarstufe II
Methode: Vortrag, Diskussion, Spontanreferat
Methode: Vortrag, Diskussion, Spontanreferat
TIS-Nummer: 19ZWW00201
TIS-Nummer: ZWW1900202
LA-Nummer: 01892886
LA-Nummer: 01892889
Gebühren: 100 €
Gebühren: 100 €
50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz)
50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz)
Termine: 27.05.2019 von 09:00 Uhr bis 17:00 Uhr
Termine: 28.05.2019 von 09:00 bis 17:00 Uhr
Anmeldeschluss: 06.05.2019
Anmeldeschluss: 07.05.2019
Seminarnummer: 20190015
Seminarnummer: 20190016
12 13SPRACHEN
Zertifikatskurs – Block 1
Einführung: Grundlagen einer zeitgemäßen, medien-
Language Learning Futures: gestützten Fremdsprachendidaktik.
„iPad im Englischunterricht“ • Wege zur Evaluation von Apps und Anwendungen
• Möglichkeiten der individualisierten Schulung von Lese-, und
Hör- bzw. Hör-Sehverständnis
Das iPad bietet eine Fülle von Möglichkeiten für einen innovativen, Block 2
kompetenzorientierten und differenzierten Fremdsprachenunter- Differenziertes Unterrichten und individualisiertes
richt, der die Möglichkeiten neuer Technologien konsequent nutzt, Lernen und Üben:
um Schülerinnen und Schülern individualisierte und passgenaue • Konzeption von mediengestützten Kompetenzaufgaben
Übungsmöglichkeiten zu bieten. Um diesen Mehrwert im Unter- • Einsatz digitaler Portfolios
richt zu realisieren, bedarf es allerdings einer zeitgemäßen Didaktik • Apps zum Vokabel-/bzw. Lexislernen und zum Üben bzw. Wie-
und Methodik, welche die Anforderungen für erfolgreiches Fremd- derholen grammatikalischer Fertigkeiten
sprachenlernen mit bildungstheoretischen Zielen (z.B. 21 century Block 3
skills, global citizenship) und den technischen Möglichkeiten ver- Digitale Units konzipieren und erstellen:
bindet, um den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler gerecht • Der Umgang mit iBook-Author und Co.
zu werden und Lernwelten zu kreieren, in denen sich formales und
Leitung: Univ. Prof. Dr. Oliver Meyer (Departement of
informelles Lernen zu einem organischen Ganzen zusammenfügen,
English and Linguistics, JGU Mainz)
das wesentlich mehr ist als die Summe seiner Teile.
Zielgruppe: Lehrkräfte für Englisch
Methode: Vortrag, Übungen
Die Englischdidaktik der Johannes-Gutenberg-Universität bietet
TIS-Nummer: Block 1: ZWW1800204
diesen 3-teiligen Zertifikatskurs an, in welchem zentrale Fertig-
Block 2: ZWW1900205
keiten und Kompetenzen für einen zeitgemäßen, technologiege-
Block 3: ZWW1900206
stützten Englischunterricht vermittelt werden.
LA-Nummer: Block 1: 01892924
Block 2: 01892925
Jeder ganztägige Block besteht aus einem einführenden Theorie-
Block 3: 01892926
teil, in welchem grundlegende didaktisch-methodische Konzepte
Gebühren: 100 €/Block
vorgestellt werden, und einem ausführlichen Praxisteil, in welchem
50 €/Block (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus RLP))
Teilnehmende die Möglichkeit haben, diese Konzepte anhand aus-
gewählter Apps und Programme bzw. internetbasierter Angebote
Termine: Block 1: 12.09.2018
praxisnah auszuprobieren und gemeinsam weiterzuentwickeln.
Block 2: 18.02.2019
Block 3: 01.04.2019
Die Angebote können jeweils einzeln oder als Reihe gebucht wer-
jeweils von 09:30 bis 16:30 Uhr
den. Bei Belegung aller drei Blöcke wird ein Gesamtzertifikat aus-
Anmeldeschluss: Block 1: 22.08.2018
gestellt.
Block 2: 28.01.2019
Block 3: 11.03.2019
Seminarnummern: Block 1: 20180590
Block 2: 20190019
Block 3: 20190021
14 15SPRACHEN DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE
Teaching English Literature Deutsch als Zweitsprache
unterrichten – Eine Einführung
Einerseits die Schüler wachrütteln, ihnen einen neuen Zugang zur Schülerinnen und Schüler, deren Muttersprache nicht Deutsch ist,
Sprache aufzeigen. Andererseits das intensive Auseinandersetzen können eine Bereicherung für den Schulunterricht darstellen. Vo-
mit Inhalten und Hintergründen englischsprachiger Literatur. Die raussetzung ist aber, dass sie möglichst gut die deutsche Sprache
Methoden dazu umfassen Acting Methods, Creative Writing und lernen und beherrschen. Doch wie soll man vorgehen angesichts
Emotional Response. Sie fördern die aktive Beteiligung am Un- der häufig knappen Zeit, die zur Verfügung steht?
terricht und die Motivation zur Entwicklung eigener Standpunkte
gegenüber Unterrichtsthemen. Manchmal bedarf es nur eines Im- Das Modul soll eine Einführung in den Deutsch als Zweitsprache-
pulses, um die Kreativität der Schüler und Schülerinnen zu wecken. Unterricht geben und Vorschläge für Unterrichtsaktivitäten vorstel-
Andere Methoden können ein ganzes Unterrichtsthema über einen len.
längeren Zeitraum begleiten. Der erste Teil beschäftigt sich dabei mit der Einführung und dem
Training von Wortschatz und grammatischen Strukturen.
Im zweiten Teil wird der Schwerpunkt auf die gezielte Förderung
der Fertigkeiten Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen gelegt.
Die Seminarteile sind so aufgebaut, dass alle vorgestellten The-
men aktiv durchgespielt werden und gleich in die Praxis umgesetzt
werden können.
Leitung: Christine Stahl (freie Schauspielerin, Regisseurin Leitung: Dr. Gülsüm Günay (DaF-/DaZ-Dozentin an der
und Dozentin im Bereich Präsentationstech- Uni Mainz, Mitarbeiterin am Zentrum für Lehrer-
niken) bildung)
Zielgruppe: Englischlehrkräfte der Sekundarstufe I und II Zielgruppe: Lehrkräfte für Deutsch als ZweitspracheI
Methode: Gruppenarbeit, Impulsreferat, Kleingruppen Methode: praktische Übungen, Gruppenarbeit
TIS-Nummer: ZWW1800203 TIS-Nummer: ZWW1900207
LA-Nummer: 01892923 LA-Nummer: 01892927
Gebühren: 100 € Gebühren: 100 €
50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz) 50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz)
Termine: 25.09.2018 von 09:30 bis 16:30 Uhr Termine: 11.01.2019 von 09:30 bis 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 04.09.2018 Anmeldeschluss: 21.12.2018
Seminarnummer: 20180591 Seminarnummer: 20190017
16 17DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE
Deutsch als Zweitsprache Deutsch als Zweitsprache
unterrichten – Grammatik bewegt unterrichten – Heterogenität und
Binnendifferenzierung
Bewegung im Fremdsprachenunterricht Es gibt zahlreiche Formen der Heterogenität zwischen Schüle-
• macht Lernstoff anschaulich und erfahrbar rinnen und Schülern. Im DaZ-Bereich kommen die unterschied-
• führt durch Nutzung des „Körpergedächtnisses“ zu verbes- lichen Sprachstände und Lernerfahrungen hinzu, die Kinder und
serter Behaltensleistung Jugendliche aus Migrantenfamilien mitbringen. In diesem Seminar
• wirkt aufbauend und erfrischend werden Möglichkeiten gezeigt, wie man Heterogenität in Lern-
• kann Sprechhemmungen lösen gruppen nutzbar machen kann, welche Möglichkeiten es gibt jen-
• schafft auf natürliche Weise Kontakt und Kommunikation seits von Zusatzaufgaben für stärkere Schüler und Schülerinnen,
• ist auch in kleinen Räumen machbar. die damit nur noch stärker werden, wie z.B. Informationslücken-
spiele. Ziel aller Aktivitäten ist es die Schüler und Schülerinnen zu
In diesem Seminar werden Übungsformen für typische Kernbe- motivieren und zu Lernerfolgen in Deutsch zu bringen. Auch die
reiche der Grammatikvermittlung vorgestellt, die auch die vier Frage, was zu tun ist, wenn die Gruppe zu heterogen geworden ist
Fertigkeiten (Schreiben, Lesen, Sprechen, Hören) berücksichtigen. und die Binnendifferenzierung an ihre Grenzen kommt, soll nicht
Hinzu kommen Vorschläge, wie traditionelle Übungen z. B. aus ausgespart bleiben.
Lehr- und Arbeitsbüchern mit Bewegung kombiniert werden kön-
nen, außerdem, wie Test- und Diagnoseverfahren durch Bewegung
besonders einfach und wirkungsvoll gestaltet werden können.
Das Hauptaugenmerk liegt auf dem „Tun“. Es gibt daher keinen
Vortrag, sondern alle vorgestellten Übungen und Aktivitäten wer-
den praktisch angewandt.
Leitung: Dr. Gülsüm Günay (DaF-/DaZ-Dozentin an der Leitung: Dr. Gülsüm Günay (DaF-/DaZ-Dozentin an der
Uni Mainz, Mitarbeiterin am Zentrum für Lehrer- Uni Mainz, Mitarbeiterin am Zentrum für Lehrer-
bildung) bildung)
Zielgruppe: Lehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache Zielgruppe: Lehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache
Methode: praktische Übungen, Gruppenarbeit Methode: praktische Übungen, Gruppenarbeit
TIS-Nummer: ZWW1900208 TIS-Nummer: ZWW1900209
LA-Nummer: 01892928 LA-Nummer: 01892929
Gebühren: 70 € Gebühren: 70 €
35 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz) 35 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz)
Termine: 15.02.2019 von 14:30 bis 17:30 Uhr Termine: 13.03.2019 von 14:30 bis 17:30 Uhr
Anmeldeschluss: 25.01.2019 Anmeldeschluss: 20.02.2019
Seminarnummer: 20190018 Seminarnummer: 20190020
18 19DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE SPORT
Deutsch als Zweitsprache Doping im Spitzen- und Breitensport
unterrichten – Testen und Prüfen
In diesem Seminar werden zunächst verschiedene Einstufungs- und Immer wieder werden wir in der Presse während großer Sportver-
Lernfortschrittstests vorgestellt und Tipps erarbeitet, wie die teil- anstaltungen mit dem Thema Doping konfrontiert. Um mitreden
nehmenden Lehrkräfte sie für ihre Lerngruppe herstellen können. zu können und gerade auch im Schulsport erste Anzeichen von
Dabei wird auch auf die Testgütekriterien (Validität, Objektivität unerlaubter und schädlicher Leistungssteigerung zu erkennen,
usw.) geachtet. Es werden verschiedene Möglichkeiten vorgestellt, wollen wir versuchen, folgende Fragen zu beantworten. Welche
Aufgaben in Tests zu stellen und deren Vor- und Nachteile be- Substanzen stehen auf der Doping-Liste und warum? Kann Doping
sprochen. überhaupt effizient erkannt und bekämpft oder sollte es vielleicht
sogar legalisiert werden? Welchen Schaden kann Doping gerade
Schließlich geht es noch um die Messung der Leistung der Schü- auch im Breitensport anrichten? Was versteht man unter Blut- und
lerinnen und Schüler, den Umgang mit Fehlern und deren Beur- Gendoping? Nach einer ausführlichen Übersicht über viele rele-
teilung. vante Hintergründe und Fakten wollen wir über die generelle Rolle
des Sports und die Folgen von Doping für die einzelne Sportlerin /
den einzelnen Sportler und die Gesellschaft diskutieren.
Leitung: Dr. Gülsüm Günay (DaF-/DaZ-Dozentin an der
Uni Mainz, Mitarbeiterin am Zentrum für Lehrer- Leitung: Prof. Dr. Alexander Dietrich (Ludwig-Maximili-
bildung) ans-Universität München)
Zielgruppe: Lehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache Zielgruppe: Sport- und Biologielehrkräfte
Methode: praktische Übungen, Gruppenarbeit Methode: Präsentation und Diskussion
TIS-Nummer: ZWW1900210 TIS-Nummer: ZWW1800205
LA-Nummer: 01892930 LA-Nummer: 01892955
Gebühren: 70 € Gebühren: 100 €
35 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz) 50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz)
Termine: 17.04.2019 von 14:30 bis 17:30 Uhr Termine: 04.09.2018 von 09:00 bis 15:00 Uhr
Anmeldeschluss: 27.03.2019 Anmeldeschluss: 14.08.2018
Seminarnummer: 20190022 Seminarnummer: 20180592
20 21MUSIK & KUNST
Popsongs authentisch mit Klavier und „Songs werden lebendig“
Keyboard begleiten Fortbildung Jazz-/Popgesang
Dieser Workshop verspricht durch die außergewöhnliche Raum- In diesem Gesangsworkshop bekommen aktive Teilnehmende Ein-
ausstattung praxisorientierte und lernintensive Lehrmethoden: alle zelcoaching vor der Gruppe, während passiv Teilnehmende durch
Teilnehmenden haben ein eigenes Keyboard mit Kopfhörern, durch Hospitation angeregt dazulernen können. Der Fokus soll auf die Ver-
eine Deckenkamera werden die spieltechnischen Demonstrationen besserung des gesanglichen Ausdrucks gerichtet werden, denn zum
anschaulich jedem gezeigt. besseren Singen ist nicht immer eine bessere Technik notwendig,
sondern eine gezieltere und bewusstere Anwendung der Stimme.
Viele Popsongs beruhen auf ähnlichen oder gar gleiche Akkord- Auf diese Weise machen alle schnell spürbare Fortschritte. Auch für
folgen, dennoch sind diese durch Groove, Tempo, Sound, etc. sehr spezielle Fragen der Teilnehmenden, beispielsweise zum Unterschied
unterschiedlich. Hier ist anzusetzen, will man Popsongs möglichst zwischen Kunst- und Popgesang, dem Stimmvibrato, den Besonder-
authentisch und dennoch einfach mit Klavier oder Keyboard be- heiten von Jazzgesang oder auch der Benutzung von Gesangsmikro-
gleiten. phonen soll ausreichend Raum sein. Idealerweise werden ein oder
zwei Songs in Leadsheetform und passender Tonart mitgebracht.
Inhalte der Fortbildung:
• Grundlagen der Harmonik Max. 10 AKTIVE Teilnehmer sind möglich.
• Spielen nach Gehör
• Patternspiel
• Übemethodik
• Notationsmöglichkeiten
Grundkenntnisse am Tasteninstrument und Harmonielehre sollten
vorhanden sein.
Leitung: Alexander Gelhausen (Lehrer für die „Fachdi-
daktik Jazz-/ Popgesang“ an der Hochschule für
Leitung: Univ.-Prof. Christopher Miltenberger (Hoch- Musik Mainz)
schule für Musik Mainz) Zielgruppe: Lehrkräfte für Musik
Zielgruppe: Lehrkräfte für Musik Methode: Praktische Übungen, Seminar
Methode: praktisches Arbeiten TIS-Nummer: ZWW1800207
TIS-Nummer: ZWW1800206 LA-Nummer: 01892985
LA-Nummer: 01892984 Gebühren: 100 € (aktive Teilnahme)
Gebühren: 100 € 50 € (passive Teilnahme)
50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz)
Termin: 08.12.2018 von 10:00 bis 16:30 Uhr
Termine: 13.09.2018 von 10:00 bis 16:00 Uhr Anmeldeschluss für aktive Teilnahme: 05.10.2018
Anmeldeschluss: 23.08.2018 Anmeldeschluss für passive Teilnahme: 17.11.2018
Seminarnummer: 20180593 Seminarnummer: 20180594
22 23FÄCHERÜBERGREIFEND
2. Tag der Ökonomischen Bildung
Der Brexit im Unterricht
Leitung: Prof. Dr. Andrea Beyer (Hochschule Mainz)
In der rheinland-pfälzischen Richtlinie zur Ökonomischen Bildung
Barbara Lampe (Johannes Gutenberg-Universität
an allgemeinbildenden Schulen heißt es, dass sich die Ökono-
Mainz)
mische Bildung in allen Fächern, die am Gymnasium unterrichtet
werden, verankern lässt. Dem sollten auch die Lehrkräftefortbil-
Workshopleiter/innen und Referenten:
dungen Rechnung tragen.
• Univ. Prof. Dr. Oliver Meyer (Departement of
Nach 2015 findet deshalb im Schuljahr 2018/19 wieder ein Tag
English and Linguistics, JGU Mainz)
der Ökonomischen Bildung als Kooperationsprojekt der Hoch-
• Prof. Dr. Claudia Kurz (Wirtschaftswissenschaf-
schule Mainz (HS Mainz), der Deutschen Bundesbank und der
ten, HS Mainz)
Johannes Gutenberg-Universität (JGU) statt.
• Jun.-Prof. Dr. Eva-Maria Roelevink (Historisches
Während in der Fortbildung 2015 das große Spektrum der ökono-
Seminar – Wirtschaftsgeschichte, JGU Mainz)
mischen Bildung mit seinen Handlungsfeldern aufgespannt wor-
• Michael Schiff (Deutsche Bundesbank, Hauptver-
den war, soll in diesem Jahr ein aktuelles Beispiel im Vordergrund
waltung in Rheinland-Pfalz und dem Saarland,
stehen: Der Brexit. Lehrkräfte der Fächer Englisch, Sozialkunde,
Leiter Stab des Präsidenten)
Geschichte und Wirtschaftskunde haben die Möglichkeit, kon-
krete Handlungsmöglichkeiten für ihre Fächer zu erarbeiten und
Zielgruppe: Lehrkräfte für Englisch, Sozialkunde, Geschichte
zu diskutieren.
und Wirtschaft an Gymnasien und berufsbilden-
Vor Beginn dieser zielgruppenspezifisch ausgerichteten Work-
den Schulen
shops wird Michael Schiff (Deutsche Bundesbank) eine Einfüh-
rung ins Thema geben. Abgeschlossen wird die Veranstaltung
Methode: Vortrag, Workshop, Diskussion
durch eine Diskussionsrunde.
TIS-Nummer: ZWW1800214
LA-Nummer: 01893010
Gebühren: 70 €
35 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz)
Termine: 05.09.2018 von 09:30 bis 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 20.08.2018
Seminarnummer: 20180655
24 25FÄCHERÜBERGREIFEND
Stimmliche Präsenz Stimmliche Präsenz und
und Sprechtechnik Sprechtechnik – Aufbauseminar
Diese Fortbildung zeigt durch Übungen aus der Sprecherziehung Aufbauend auf „Stimmliche Präsenz und Sprechtechnik“ wird hier
und dem schauspielerischen Bereich, wie die stimmliche Präsenz vertieft und stärker individuell gearbeitet. In Übungen wird die
und der gesamtkörperlichen Eindruck verbessert werden kann. Eigen- und Fremdwahrnehmung der eigenen Stimme abgeglichen.
Dabei hilft eine ruhige, klare Gestik, die dem Gegenüber Kompe- Vertiefende Übungen aus den Bereichen Atemtechnik und Stimm-
tenz signalisiert. Stimmschonung und Stimmhygiene sind gerade bildung formen die Stimme zu einem ausdrucksstarken und über-
in der Erkältungszeit, aber auch bei starker stimmlicher Belastung zeugenden Instrument. In Rollenspielen werden Situationen aus
wichtig. Ein Trainingsprogramm für Körper und Stimme fördert dem Berufsalltag analysiert. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der
nicht nur eine klangvolle und kräftige Stimme, sondern hilft gleich- Stimmwirkung und speziellen Sprechtechniken, die in schwierigen
zeitig Nervosität und Unsicherheiten abzubauen. Ziel des Seminars Gesprächen helfen können.
ist es, durch den gekonnten Einsatz von Gestik, Mimik, Körperhal-
tung und der eigenen Stimme sicher und souverän aufzutreten. Inhalte:
• Durchsetzungsvermögen
Inhalte: • Sprechtechniken in Konfliktsituationen
• Dynamik: laut und leise sprechen können • Rollenspiele
• Ausdauer: lange und viel sprechen können • Stimmhygiene: Pflege und Gesunderhaltung der Stimme
• Betonung: lebendig betonen für gute Verständlichkeit • Kompetentes, überzeugendes Auftreten
• Modulation: Höhen, Tiefen und Klangfarbenreichtum der
Stimme
• Stimmhygiene: Pflege und Gesunderhaltung der Stimme
Kompetentes, überzeugendes Auftreten durch innere Ruhe und
Kraft
Leitung: Christine Stahl (freie Schauspielerin, Regisseurin, Leitung: Christine Stahl (freie Schauspielerin, Regisseurin,
Dozentin im Bereich Präsentationstechniken) Dozentin im Bereich Präsentationstechniken)
Zielgruppe: Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen Zielgruppe: Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen
Methode: Gruppenarbeit, Impulsreferat, Kleingruppen Methode: Gruppenarbeit, Impulsreferat, Kleingruppen
TIS-Nummer: ZWW1800209 TIS-Nummer: ZWW1800210
LA-Nummer: 01892992 LA-Nummer: 01892993
Gebühren: 100 € Gebühren: 100 €
50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz) 50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz)
Termine: 21.08.2018 von 09:30 bis 16:30 Uhr Termine: 23.10.2018 von 09:30 Uhr bis 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 31.07.2018 Anmeldeschluss: 02.10.2018
Seminarnummer: 20180595 Seminarnummer: 20180596
26 27Bitte an das Zentrum für wissenschaftliche Weiterbildung senden! (FAX: 06131 / 3924714)
28
ANMELDUNG: Hiermit melde ich mich verbindlich für folgende Seminare an:
Biologie & Chemie Sport
Seminarnummer: 20180588 30.08.2018 Seminarnummer: 20180592 04.09.2018 Seminarnummer: 20190025 01.02.2019
Seminarnummer: 20180589 12.11.2018 Musik & Kunst Seminarnummer: 20190026 12.02.2019
Seminarnummer: 20190013 22.05.2019 Seminarnummer: 20180593 13.09.2018 Seminarnummer: 20190027 14.02.2019
Seminarnummer: 20190014 23.05.2019 Seminarnummer: 20180594 08.12.2018 Seminarnummer: 20190028 22.02.2019
SEMINARANMELDUNG
Seminarnummer: 20190015 27.05.2019 Fachübergreifend Seminarnummer: 20190029 11.01.2019
Seminarnummer: 20190016 28.05.2019 Seminarnummer: 20180595 21.08.2018 Seminarnummer: 20190030 06. und 07.03.2019
Sprachen Seminarnummer: 20180596 23.10.2018 Seminarnummer: 20190032 05.04.2019
Seminarnummern: 20180590 12.09.2018 Seminarnummer: 20180597 Seminarnummer: 20190033 08. und 09.04.2019
Seminarnummern: 20180591 25.09.2018 09.11.2018 / 18.01.2019 / 08.03.2019 Seminarnummer: 20190034 17.05.2019
Seminarnummern: 20190019 18.02.2019 Seminarnummer: 20180598 16.11.2018 Seminarnummer: 20190035 11.06.2019
Seminarnummern: 20190021 01.04.2019 Seminarnummer: 20180599 22.11.2018 Seminarnummer: 20190036 16.02.2019
Deutsch als Zweitsprache Seminarnummer: 20180600
Seminarnummer: 20190017 11.01.2019 25.10.2018 und 30.11.2018
Seminarnummer: 20190018 15.02.2019 Seminarnummer: 20180655 05.09.2018
Seminarnummer: 20190020 13.03.2019 Seminarnummer: 20190024 25. und 26.01.2019
Seminarnummer: 20190022 17.04.2019
Name_________________________________________ Vorname _______________________________________________________
Titel/Grad______________________________________ Geburtsdatum ___________________________________________________
Straße ________________________________________ PLZ ___________________ Ort _____________________________________
Telefon _______________________________________ Fax ___________________ E-Mail ___________________________________
Gebührenbescheid an:
mich persönlich folgende Institution_____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
LASTSCHRIFT
Bitte das Formular zur Einzugsermächtigung auf Seite 33 benutzen.
Nachweis einer rheinland-pfälzischen Schule:
Ich habe von den Teilnahmebedingungen Kenntnis genommen.
Mit der Speicherung meiner Daten zu veranstaltungsorganisatorischen
Zwecken bzw. zur weiteren Information bin ich einverstanden.
Sollten Sie keine weiteren kostenlosen Informationen (wie z. B. das neue Programmheft,
Newsletter…) von uns erhalten wollen, teilen Sie uns dies bitte formlos mit.
29
Schulstempel
Datum/Unterschrift ___________________________________________________SEMINARANMELDUNG
Teilnahmebedingungen • Bei Absagen, die nach Ablauf der Anmeldefrist erfolgen, wer-
den 50% der Teilnahmegebühr fällig.
Für Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz werden in der Regel 50% der • Bei Absagen, die weniger als sieben Tage vor Seminarbeginn
Teilnahmegebühren vom Ministerium für Wissenschaft, Weiterbil- erfolgen sowie bei Nichterscheinen, wird die volle Teilnahme-
dung und Kultur des Landes Rheinland-Pfalz übernommen. Ausge- gebühr fällig.
nommen von dieser Regelung sind die Kontaktstudien. Vorgenannte Regelungen gelten auch im Krankheitsfall. Selbstver-
ständlich ist eine Vertretung der angemeldeten Person möglich, so-
Anmeldung, Bestätigung und Zahlung weit die Ersatzperson die ausgeschriebenen Anforderungen erfüllt.
Ihre Anmeldung wird entsprechend des schriftlichen Eingangs be-
rücksichtigt. Sie verpflichten sich damit zur Zahlung der Teilnah- Veranstaltungsausfall und Änderungen
megebühr. Für das Zustandekommen einer Weiterbildungsveranstaltung
ist eine Mindestteilnahmezahl erforderlich. Sollte diese nicht er-
Eingangsbestätigung reicht werden, behalten wir uns vor, zum Anmeldeschluss die
Nach Eingang Ihrer Anmeldung erhalten Sie von uns eine Ein- Veranstaltung abzusagen. Bitte haben Sie dafür Verständnis. In
gangsbestätigung Ihrer Anmeldung. Bitte überprüfen Sie diese im Ausnahmefällen ist ein Dozierendenwechsel oder eine Änderung
Hinblick auf die Richtigkeit Ihrer persönlichen Daten und gebuch- des Veranstaltungsablaufs notwendig. Änderungen dieser Art be-
ten Seminare. rechtigen weder zum Rücktritt noch zu einer Minderung der Teil-
nahmegebühr.
Seminarunterlagen, Veranstaltungsraum
Nach Ablauf des Anmeldeschlusses erhalten Sie Haftung
• Ihre Anmeldebestätigung mit Angaben zum Veranstaltungs- Für Schäden materieller, immaterieller oder ideeller Art ist eine
raum, Haftung der JGU sowie ihrer Erfüllungs- und Verrichtungsgehilfen
• Ihren Gebührenbescheid sowie ausgeschlossen. Dies gilt nicht im Falle einer Verletzung des Le-
• weitere Unterlagen (Campus-Lageplan etc.). bens, des Körpers oder der Gesundheit oder sofern der Schaden
grob fahrlässig oder vorsätzlich durch die JGU oder ihre Erfüllungs-
Teilnahmegebühren oder Verrichtungsgehilfen verursacht wurde.
Diese werden vor Seminarbeginn fällig. Ermäßigungen werden
gemäß der programmspezifischen Bedingungen gewährt. Sie Datenschutz/Datenspeicherung – Hinweis nach
können die Teilnahmegebühr nach Ausstellung des Gebühren- 13 DSGVO
bescheids überweisen oder das Lastschriftverfahren nutzen. Bitte Die Speicherung und Verarbeitung der Teilnehmendendaten erfolgt
schicken oder faxen Sie uns dazu einmalig das Formular zur Ein- unter Beachtung der Datenschutzgrundverordnung (DSGVO). Die
zugsermächtigung. Teilnehmendendaten werden in Form von Namen, Adresse des
Eventuelle Rückbelastungs- oder Stornogebühren gehen zu Ihren Wohn- bzw. Arbeitgebersitzes, Kommunikationsdaten und gege-
Lasten. Für Änderungen nach Ausstellung des Gebührenbescheids benenfalls Bankverbindung elektronisch gespeichert und im Rah-
erlauben wir uns, eine Bearbeitungsgebühr in der Höhe von 30 € men der Zweckbestimmung des zum Teilnehmenden bestehenden
zu erheben. Vertragsverhältnisses verarbeitet. Es wird zugesichert, dass die
übermittelten Daten der Teilnehmenden vertraulich behandelt und
Rücktritt von der Seminaranmeldung ausschließlich zu eigenen Zwecken gespeichert werden. Insbeson-
• Der Rücktritt muss schriftlich erfolgen (Brief, Fax, E-Mail). dere werden diese Daten in keiner Weise an unberechtigte Dritte
• Bei einer Stornierung bis zum Anmeldeschluss wird keine zu gewerblichen Zwecken übermittelt.
Teilnahmegebühr fällig.
Mit Ihrer Unterschrift auf dem Anmeldeformular erkennen
Sie die oben genannten Teilnahmebedingungen an.
30 31SEMINARANMELDUNG
Bitte senden Sie dieses SEPA-Lastschriftmandat ausgefüllt und unterschrieben
Allgemeine Informationen per FAX an die Nummer (06131) 39 24714
oder per Post an die folgende Adresse
Alle Veranstaltungen sind gemäß Pt. 4.2 der Verwaltungsvorschrift
Johannes Gutenberg-Universität Mainz
des Ministeriums für Bildung und Kultur Rheinland-Pfalz vom Zentrum für wissenschaftliche Weiterbildung (ZWW)
16. Mai 2003 als dem dienstlichen Interesse dienend anerkannt. 55099 Mainz
Die notwendige TIS-Nummer entnehmen Sie der Ausschreibung
bzw. erfahren Sie beim Pädagogischen Landesinstitut des Landes
Gläubiger-Identifikationsnummer: DE67ZWW00000721025
Rheinland-Pfalz.
SEPA-Lastschriftmandat
Mandatsreferenz: (wird vor dem Lastschrifteinzug auf dem Gebührenbescheid
Die Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU) ist nach dem
mitgeteilt)
Hessischen Lehrerbildungsgesetz als Träger von Fortbildungs
veranstaltungen anerkannt und akkreditiert. Die Veranstaltungen Ich ermächtige die Johannes Gutenberg-Universität, Zentrum für wissenschaftliche
sind zur Maßnahme-Akkreditierung beantragt. Weiterbildung (ZWW), Zahlungen von meinem Konto mittels Lastschrift einzuzie-
hen. Zugleich weise ich mein Kreditinstitut an, die von vorgenannter Institution
auf mein Konto gezogenen Lastschriften einzulösen.
Durch die zum Teil recht lange Vorlaufzeit der Ankündigung zu
Diese Einzugsermächtigung gilt bis auf Widerruf.
den Veranstaltungen können Änderungen nicht ausgeschlossen
werden. Für aktuelle Informationen besuchen Sie bitte unsere Ein Widerruf ist jederzeit per Fax oder Brief möglich.
Homepage: Hinweis: Ich kann innerhalb von acht Wochen, beginnend mit dem Belastungs-
http://www.zww.uni-mainz.de datum, die Erstattung des belasteten Betrages verlangen. Es gelten dabei die mit
meinem Kreditinstitut vereinbarten Bedingungen.
Online-Anmeldungen sind auch über das Online-Portal für Fort- Vorname und Name (Kontoinhaber/-in)
und Weiterbildung rheinland-pfälzischer Lehrkräfte ____________________________________________________________
https://evewa.bildung-rp.de Straße und Hausnummer
____________________________________________________________
oder
Postleitzahl und Ort
über die Hessische Lehrkräfteakademie
http://akkreditierung.hessen.de ____________________________________________________________
möglich. IBAN
Sie können sich auch gerne jederzeit zur persönlichen Beratung
direkt an das Zentrum für wissenschaftliche Weiterbildung wen- BIC (8 oder 11 Stellen)
den:
Johannes Gutenberg-Universität Mainz
55099 Mainz Ort Datum
Telefon: 0 6131 39 24 11 8
E-Mail: info@zww.uni-mainz.de ________________________________ ___________________________
Unterschrift
32 33
____________________________________________________________FÄCHERÜBERGREIFEND
Beratung im Schulalltag
Module I–III
Lehrerinnen und Lehrer sind im Schulalltag häufig beratend tätig, Leitung: Univ.-Prof. Dr. Margarete Imhof (Psycholo-
etwa am Elternsprechtag oder bei Schülergesprächen. Die Bera- gisches Institut, JGU Mainz)
tungsanliegen im Schulalltag umfassen allgemeine Nachfragen Zielgruppe: Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen
zum Leistungsstand über die Beratung zur Förderung bei Lern- Methode: interaktiver Workshop, praktische Trainingsein-
schwierigkeiten bis hin zu persönlichen Problemen und Krisen. heiten
Beraterskills gehören zur Schlüsselqualifikation von Lehrerinnen TIS-Nummer: Modul I-III: ZWW1800213
und Lehrern. LA-Nummer: Modul I-III: 01893002
Gebühren: 300 €
Die Abteilung Psychologie in den Bildungswissenschaften bietet 150 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus RLP)
„Beratung im Schulalltag“ in drei aufeinander aufbauenden Mo-
dulen an. Die Module verbinden theoretische Inhalte und prak- Termine: 09.11.2018 / 18.01.2019 / 08.03.2019
tische Trainingseinheiten und werden von je zwei Mitarbeiter/ jeweils 09:00 bis 17:00 Uhr
inne/n der Abteilung geleitet. Anmeldeschluss: 19.10.2018
Seminarnummer: 20180597
• Modul I (09.11.2018):
Grundlagen der Kommunikation und Gesprächsführung
Zentrum für wissenschaftliche weiterbildung
• Modul II (18.01.2019):
Ablauf und Techniken von Beratungsgesprächen
unsere weiterbildungen
• Modul III (08.03.2019): beflügeln ihren
Ausgewählte Beratungssituationen
unterricht
lehrkräftefortbildung
im Zentrum für
wissenschaftliche
weiterbildung
JG U
34 35
GUTENBERG
JOHANNES
JG U
UNIVERSITÄT MAINZFÄCHERÜBERGREIFEND
Classroom-Management Klassenarbeiten Punkt für Punkt –
Methodenworkshop
Classroom-Management gilt als eines der Hauptqualitätsmerkmale Klassenarbeiten sind ein zentraler Bestandteil der Leistungsdi-
guten Unterrichts. Es zielt darauf ab, dass agnostik und häufig für alle Beteiligten mit erheblichem Stress
• sich die Lehrperson, Schülerinnen und Schüler in der Klasse verbunden. Für Lehrkräfte sind vor allem die Korrekturen ener-
wohl fühlen gieraubend, aber auch die Leistungsrückmeldungen stellen oft eine
• es in der Klasse rund läuft und Störungen, Disziplinprobleme emotionale Herausforderung dar. Der Workshop gibt methodische
und Konflikte möglichst klein bleiben Hilfestellungen zu allen Phasen einer Klassenarbeit - von der Er-
• und als Ergebnis davon, eine gute Lernatmosphäre entsteht. stellung bis hin zur Leistungsrückmeldung.
Im Workshop setzen sich die Teilnehmenden mit Planungs-,
Dazu bietet es eine ganze Reihe an präventiv ausgerichteten Tools Konstruktions- und Auswertungskriterien auseinander, die es er-
wie z.B. möglichen den Korrekturaufwand, die Zuverlässigkeit und die Be-
• gute Lehrpersonen-Schüler-Beziehung urteilungstransparenz von Klassenarbeiten zu optimieren. Anhand
• Klassenregeln, praktischer Übungen (bspw. mit eigener Klassenarbeit) erlernen sie
• auf störendes Verhalten klug intervenieren. die Anwendung dieser Kriterien unabhängig vom Schulfach und
• hohe Präsenz (Allgegenwärtigkeit) der Lehrperson. der Aufgabenform.
Die Kursziele sind:
• Sie kennen das Potential von Classroom-Management
• Sie kennen einige der wichtigsten Classroom-Management-
Tools und sind in der Lage, Ansätze davon in Ihren Unterricht
zu integrieren
Leitung: Christoph Eichhorn (Lehrbeauftragter Classroom- Leitung: Dr. Eszter Monigl (Diplom-Psychologin, frei
Management, Schulpsycholgischer Dienst Grau- berufliche Kompetenztrainerin, und Prozessbe-
bünden) gleiterin)
Zielgruppe: Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen Zielgruppe: Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen
Methode: Input, Video, Kleingruppenarbeit Methode: Theoretischer Input und Übungen
TIS-Nummer: ZWW1800208 TIS-Nummer: ZWW1800212
LA-Nummer: 01892986 LA-Nummer: 01892995
Gebühren: 100 € Gebühren: 100 €
50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz) 50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz)
Termine: 16.11.2018 von 09:00 Uhr bis 16:30 Uhr Termine: 22.11.2018 von 09:00 bis 17:00 Uhr
Anmeldeschluss: 26.10.2018 Anmeldeschluss: 01.11.2018
Seminarnummer: 20180598 Seminarnummer: 20180599
36 37FÄCHERÜBERGREIFEND
Emotionale und soziale Kompetenz Psychologische Perspektiven für den
Schulalltag
Training für Lehrkräfte Modul I und Modul II
Modul I: Entwicklung des Selbst und der Identität
Das schulische Arbeitsfeld verlangt von den Lehrenden ein hohes
Maß an emotionalen und sozialen Kompetenzen: Sie sind gefor- Wie Schüler und Schülerinnen sich wahrnehmen und bewerten,
dert u. a. die Gefühle von Schülern und Schülerinnen zu erkennen hat Auswirkungen auf ihr Erleben, Verhalten und auch auf ihre
und auf diese zu reagieren. Gleichzeitig müssen sie mit ihren Leistung. Eine Rückmeldung, die die einen als Erfolg bewerten,
eigenen Gefühlen effektiv umgehen, ihre Ziel- und Handlungs- nehmen die anderen als Misserfolg auf. Je nachdem wie sie ihre
optionen abwägen und diese wirksam durchführen. Wird eine eigenen Fähigkeiten und die Ursachen für ihre Leistungsergebnisse
Situation falsch eingeschätzt oder fehlen bestimmte Fertigkeiten, wahrnehmen, trauen Schülerinnen und Schüler sich selbst zukünf-
dann können unangemessene Reaktionen, emotionale Überla- tig mehr oder weniger zu.
stung bis hin zum Erleben von Hilflosigkeit die Folge sein.
Im ersten Modul lernen die Teilnehmenden die Aspekte des Selbst
Im zweitätigen Training lernen die Teilnehmer zwischen Situati- aus psychologischer Sicht kennen: z. B. das Selbstkonzept, das
onen zu differenzieren, sie stärken ihre sozio-emotionale Wahr- Selbstwertgefühl und die Selbstwirksamkeitserwartung. Themati-
nehmung und erproben hilfreiche Skills und Strategien, die sie siert werden die Quellen des Selbstwertgefühls, Einflussfaktoren
dabei unterstützen mit komplexen Anforderungen erfolgreich auf das Selbstkonzept und Bedingungen der Identitätsentwicklung.
umzugehen. Praktische Beispiele und Übungen unterstützen das Verständnis
und die konkrete Anwendung des Gelernten.
Leitung: Dr. Eszter Monigl (Diplom-Psychologin, frei
Leitung: Dr. Eszter Monigl (Diplom-Psychologin, frei berufliche Kompetenztrainerin und Prozessbe-
berufliche Kompetenztrainerin, und Prozessbe- gleiterin)
gleiterin) Zielgruppe: Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen, Schul-
Zielgruppe: Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen, pädagogen/innen und -sozialarbeiter
Schulpädagogen/innen und -sozialarbeiter Methode: Vortrag, Diskussion, Übungen
Methode: Vortrag, Übungen, Rollenspiele TIS-Nummer: ZWW1900216
TIS-Nummer: ZWW1800211 LA-Nummer: 01892996
LA-Nummer: 01892994 Gebühren: 200 €
Gebühren: 100 € 100 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-
50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz) Pfalz)
Termine: 25.10.2018 und 30.11.2018 jeweils von Termine: 25.01.2019 und 26.01.2019
09:00 Uhr bis 17:00 Uhr jeweils von 09:00 bis 17:00 Uhr
Anmeldeschluss: 04.10.2018 Anmeldeschluss: 04.01.2019
Seminarnummer: 20180600 Seminarnummer: 20190024
38 39FÄCHERÜBERGREIFEND
Psychologische Perspektiven für den Psychologische Perspektiven für den
Schulalltag Schulalltag
Modul II: Förderung sozialer und emotionaler Modul III: Motivationale Faktoren im Schulkontext
Kompetenzen
Was motiviert Schülerinnen und Schüler? Es gibt viele motivatio-
Für Schülerinnen und Schüler ist der Schulalltag mit positiven und nale Faktoren, die Konkurrenten oder Komplizen der Leistungsmo-
negativen Emotionen verbunden. Emotionen stehen mit Lern- und tivation sein können. In der Motivationsforschung unterscheidet
Leistungsprozessen, mit der Identitätsentwicklung, aber auch mit man verschiedene Motive, wie z. B. Leistungs-, Macht-, Anschluss-
dem Sozialverhalten in einem engen Zusammenhang. Daher stel- motiv, Aggression und Reaktanz. Lehrkräfte können diese nutzen
len das Verständnis von Gefühlen und der adäquate Umgang mit oder beeinflussen und auch die Leistungsmotivation stärken, wenn
Gefühlen wichtige Basisfertigkeiten für Kinder und Jugendliche sie die individuelle Motivlage der Schüler und Schülerinnen erken-
dar. nen.
Das zweite Modul handelt von den Facetten, die Entwicklung und Anhand ausgewählter Ansätze aus der Motivationspsychologie
die Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen. Wir klären lernen die Teilnehmenden im dritten Modul die Beziehungen
was Temperament ist, womit Aggression zusammenhängt, mit zwischen Motiv, Motivation und Verhalten kennen. Wir nutzen
welchen Strategien Emotionen reguliert werden können und dis- Beispiele aus dem Schulalltag, um die verschiedenen leistungsbe-
kutieren, ob Empathie immer von Vorteil ist. Sie erhalten Hinweise zogenen und sozialen Motive einzuordnen und ihre Wirkung zu
dazu, wie Depression bei Kindern und Jugendlichen erkennbar ist verstehen. Wir diskutieren und üben praktikable Einflussmöglich-
und erarbeiten Handlungsmöglichkeiten für den Schulkontext. keiten.
Leitung: Dr. Eszter Monigl (Diplom-Psychologin, frei Leitung: Dr. Eszter Monigl (Diplom-Psychologin, frei
berufliche Kompetenztrainerin und Prozessbe- berufliche Kompetenztrainerin und Prozessbe-
gleiterin) gleiterin)
Zielgruppe: Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen, Schul- Zielgruppe: Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen, Schul-
pädagogen/innen und -sozialarbeiter pädagogen/innen und – sozialarbeiter/innen
Methode: Vortrag, Diskussion, Übungen Methode: Vortrag, Diskussionen, Übungen
TIS-Nummer: ZWW1900217 TIS-Nummer: ZWW1900218
LA-Nummer: 01892997 LA-Nummer: 01892998
Gebühren: 200 € Gebühren: 200 €
100 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland- 100 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-
Pfalz) Pfalz)
Termine: 06.03.2019 und 07.03.2019 Termine: 08.04.2019 und 09.04.2019
jeweils von 09:00 bis 17:00 Uhr jeweils von 09:00 bis 17:00 Uhr
Anmeldeschluss: 13.02.2019 Anmeldeschluss: 18.03.2019
Seminarnummer: 20190030 Seminarnummer: 20190033
40 41FÄCHERÜBERGREIFEND
Mobbing in der Schule Körpersprache
Ziel des Seminars ist es, einen Überblick über das Phänomen Mob- Der eigene Körper trägt maßgeblich zu unserem Gesamteindruck
bing an Schulen zu erhalten und sich mit einzelnen Aspekten des bei. Unser Gegenüber sieht uns und bewertet ständig unsere Kör-
Mobbings zu beschäftigen: Hierzu gehören Informationen zur Defi- persprache. Dadurch entstehen oft Missverständnisse. Man sagt
nition und zu den Ursachen des Auftretens von Mobbing. Wie und das eine - doch der Körper „spricht“ etwas ganz anderes. Gerade
woran erkenne ich Mobbing in meiner Klasse? Wie findet Mobbing im Schulalltag ist eine unmissverständliche Körpersprache wichtig.
in der Schule statt, welche Kinder und Jugendlichen werden zu Op- In Übungen wird das Bewusstsein für den eigenen Körper durch
fern, welche zu Mobbingtätern? Wie fühlt sich ein Mobbing-Opfer? Entspannungs- und Bewegungsübungen aktiviert. Dann wird an-
Wie kann ich es unterstützen? Wie fühlen sich die Täter/innen? Wie hand von verschiedenen Übungen aus dem professionellen Schau-
kann auf sie Einfluss genommen werden? spieltraining die Körpersprache entschlüsselt.
Ein weiterführendes Training soll dann die Ausdrucksmöglich-
Für Mobbing-Opfer ist es wichtig, ihren Selbstwert, ihre Selbstach- keiten des eigenen Körpers schulen. Denn innere Ruhe und eine
tung zurück zu gewinnen. Für die Täter/innen ist es wichtig, dass klare Gestik signalisieren dem Gegenüber Kompetenz.
sie mitfühlen und sich, wo nötig, auch zu entschuldigen lernen.
Inhalte:
Das Seminar gibt einen Überblick über den aktuellen Forschungs- • Auftreten
stand zum Thema und erörtert Präventions-/Interventionsansätze • Die persönliche Wirkung verbessern
wie den Ansatz von Dan Olweus, Farsta und den No blame Ap- • Stressmanagement Körpersprache: Souveränität und klare
proach-Ansatz. Dabei werden mögliche Strategien bei erlebtem Gesten
Mobbing in den Blick genommen, aber auch präventiv ein Modell • Das Gegenüber durch innere Ruhe und Kraft überzeugen
für Schulen vorgestellt. • Präsenz zeigen und Souveränität ausstrahlen durch Körperhal-
tung
• Einsatz von Gestik und Mimik
Leitung: Dr. Stefanie Kirchhart (Diplom-Pädagogin, Kin-
der- und Jugendlichen-psychotherapeutin) Leitung: Christine Stahl (freie Schauspielerin, Regisseurin,
Zielgruppe: Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen Dozentin im Bereich Präsentationstechniken)
Methode: Vortrag, Kleingruppenarbeit Zielgruppe: Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen
TIS-Nummer: ZWW1900221 Methode: Gruppenarbeit, Impulsreferat, Kleingruppen
LA-Nummer: 01893001 TIS-Nummer: ZWW1900214
Gebühren: 100 € LA-Nummer: 01892990
50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz) Gebühren: 100 €
50 € (Eigenbeteiligung Lehrkräfte aus Rheinland-Pfalz)
Termine: 01.02.2019 von 09:00 Uhr bis 16:00 Uhr Termine: 12.02.2019 von 09:30 bis 16:30 Uhr
Anmeldeschluss: 11.01.2019 Anmeldeschluss: 22.01.2019
Seminarnummer: 20190025 Seminarnummer: 20190026
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