PROJEKT BRIEF II 2020 - bfw-bb.de
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DigiBAU
DIGIBAU
PROJEKT
BRIEF II 2020
www.digibau.eu
Das Projekt „Digitales Bauberufliches Lernen und Arbeiten“ (FKZ01PA17010) wird im Rahmen des Programms Förderung von
„Transfernetzwerken Digitales Lernen in der Beruflichen Bildung“ (DigiNet) gefördert vom Bundesministerium für Bildung
und Forschung und dem Europäischen Sozialfonds.
DLR
Sehr geehrte Leserinnen, sehr geehrte Leser!
Die Digitalisierung hat im Bauwesen in den vergangenen Jahren zu erheblichen Ver-
änderungen geführt. Heute gestalten volldigitale Abbundmaschinen im Zimmereibe-
trieb komplexe Fertigungsprozesse und das Building Information Modelling sorgt für
effiziente Planung, Entwurf, Konstruktion und Verwaltung von Gebäuden und Infra-
struktur. Vernetzte Lieferketten ermöglichen höhere Effizienz und 3D-Drucker bieten
immer mehr Möglichkeiten in Handwerksbetrieben, z. B. im Alltag der Stuckateure
– das alles bedeutet Veränderungen für die Planung, Fertigung oder die Betriebsfüh-
rung von Bauunternehmen und Handwerksbetrieben.
Mit diesen digitalen Möglichkeiten sind zugleich neue organisatorische Herausfor-
derungen an die jeweiligen Akteure vor Ort verbunden, an die Zusammenarbeit der
einzelnen Gewerke untereinander wie auch die Zusammenarbeit der Gewerke mit
den Planungsbüros oder der Bauleitung. Wie bekommen die einzelnen Gewerke die
Daten von den Planungsbüros? Wie müssen Schnittstellen gestaltet und unterschied-
lichste Abläufe in den verschiedenen Betrieben aufeinander abgestimmt werden?
Das alles braucht gut geschulte Fachkräfte: Der Umgang mit digitaler Kommunikation
und komplexen digitalen Werkzeugen oder Modellen muss gelehrt und gelernt wer-
den. Diese mit dem digitalen Strukturwandel einhergehenden Entwicklungen stellen
Rainer Schulz
Staatsrat in der Behörde für Schule und vor allem kleine und mittelständische Unternehmen sowie Bildungseinrichtungen
Berufsbildung der Freien und Hansestadt vor immense Herausforderungen. Das Projekt „Digitales Bauberufliches Lernen und
Hamburg über Herausforderungen bei der Arbeiten (DigiBAU)“ leistet hier wertvolle Arbeit, denn es verknüpft die Bereiche Ler-
Digitalisierung des Handwerks
(Foto: Behörde für Schule und Berufsbildung)
nen, Lehren und Arbeiten für das Bauwesen.
Bei alldem wird auch deutlich: Die Digitalisierung wirkt im Bauwesen als Kulturwand-
ler in der Aus- und Fortbildung. Die Berufsbilder in einzelnen Berufen ändern sich
und die Gewinnung von Nachwuchskräften bekommt eine neue Dynamik. Welche
Kompetenzen – und im Besonderen, welche digitalen Kompetenzen – benötigen die
Fachkräfte von morgen? Wie kann es gelingen, neu Zugewanderte gut auszubilden
und in die Berufe zu integrieren? Wie können Beratungs- und Schulungsangebote der
überbetrieblichen Ausbildungszentren unterstützen? Und: Welche neuen Anforderun-
gen kommen damit auf die Lernortkooperationen und Vernetzungen von Ausbil-
dungsbetrieben, überbetrieblichen Ausbildungszentren und Berufsschulen zu?
Der zweite Projektbrief des Projektes DigiBAU gibt spannende Einblicke in die viel-
fältigen Veränderungen, Herausforderungen und Fortschritte. Ich wünsche allen
Beteiligten weiterhin viel Erfolg, den Prozess der Digitalisierung im Bauwesen in den
Bereichen Lernen, Lehren und Arbeiten gut vernetzt miteinander zu gestalten.
Rainer Schulz
Geleitwort 3
LIEBE LESERIN,
LIEBER LESER,
das erste Projektjahr von „DigiBAU - Es zeigt sich im Verlauf des Projektes firmen der ganzheitlich ausgebildete
Digitales Bauberufliches Lernen und immer mehr, dass die Digitalisierung Handwerker, der die Prozesse auf der
Arbeiten“ ist vergangen und wir freuen in den Baufirmen und unseren über- Baustelle von Beginn an bis zum Schluss
uns, Ihnen unseren zweiten Projektbrief betrieblichen Ausbildungsstätten nicht verstehen und beherrschen muss, um
präsentieren zu können. mehr aufzuhalten ist. Vor allen Dingen seine Werkstücke herzustellen. Nur dann
in den Lern- und Lehrumgebungen ist wird er in der Lage sein, die sich ihm bie-
DigiBAU ist als Verbundprojekt mit drei- ein großes Experimentierfeld entstan- tenden Möglichkeiten der Digitalisierung
zehn Projektpartnern aus ganz Deutsch- den, um mit einem deutlich größeren auch effektiv zu nutzen.
land und einer Laufzeit von 48 Monaten Werkzeugkasten an Lern- und Lehr-
bis Anfang 2022 eines der großen Projek- formen neue didaktische Methoden Es zeigt sich auch immer mehr, dass die
te in der Förderlinie „Transfernetzwerke auszuprobieren. Digitalisierung von Arbeitsprozessen
Digitales Lernen in der beruflichen Bil- und der Einsatz von Maschinen ein be-
dung (DigiNet)“ des Bundesministeriums Nichtsdestotrotz glauben auch wir, dass deutender Faktor bei der Nachwuchs-
für Bildung und Forschung. die Digitalisierung vor allen Dingen viele gewinnung sein kann. Das Handwerk
Möglichkeiten bietet, sich den Arbeitsall- modernisiert und wandelt sich und
Im letzten Projektbrief haben wir Ihnen tag zu erleichtern. Was wir nicht glauben, bietet jungen Leuten neue Karrierepers-
unser Projekt und unsere Projektziele ist, dass die Digitalisierung den Handwer- pektiven.
vorgestellt. In diesem möchten wir Ihnen ker ersetzt. Das zeigen nicht nur die vie-
zeigen, was wir tun und wie wir unsere len Gespräche mit Baufirmen, Innungen Wir hoffen, dass unser Projektbrief Ihr
Adressaten, die Baufirmen, ansprechen und Verbänden, sondern das zeigt auch Interesse findet und wünschen Ihnen viel
möchten. Wir widmen uns den Themen eine Umfrage, die eines unserer Partner- Freude beim Lesen!
Nachwuchsgewinnung und Vorqualifizie- zentren mit hochschulischer Begleitung
rung des Nachwuchses im Vorweg der unter „ihren“ Baufirmen durchgeführt Im Internet finden Sie uns unter
Ausbildung. Wir möchten anhand mehre- hat: Höchste Priorität hat für die Bau- www.digibau.eu.
rer Praxisbeispiele zeigen, wie wir glauben,
dass die Lernorte Betrieb, überbetrieb-
liche Ausbildungsstätte und Berufsschule
thematisch effektiv miteinander verzahnt
werden können. Wir möchten darüber hi-
naus auch der immer drängenderen Frage
nachgehen, wie sich unter dem Einfluss
der Digitalisierung die Arbeitsprozesse in
den Gewerken verändern und haben dafür Prof. Franz Ferdinand Mersch Torsten Rendtel
das große Thema Building Information Institut für Angewandte Bautechnik Geschäftsführer des Ausbildungs-
Modeling intensiv beleuchtet. an der TU Hamburg zentrum-Bau in Hamburg GmbH
4 Vorwort Vorwort 5
ERHEBUNG VON
DIGITALISIERUNGSTENDENZEN
IM HANDWERK UND IN DEN
AUSBILDUNGSZENTREN
DREI FRAGEN AN …
Dr. Stefan Krümmel, Projektleiter für DigiBAU
im Institut für Angewandte Bautechnik an der
Technischen Universität Hamburg
Welche Chancen bietet die Digitalisierung dem Handwerker oder Poliere mit Fotos, Skizzen und Erstausbildung, diejenigen zum (Werk-)Polier, haben, schicken wir nur einen Link raus, und alles
Handwerk? textlichen Anmerkungen versehen, in der Cloud zum Meister und Techniker und die Baufirmen. weitere wird am Bildschirm oder Smartphone
Der stetige technische Fortschritt durch die abgespeichert und als Grundlage für die Aufstel- Damit haben wir nach Alter und Ausbildungs- erledigt. Aus den Antworten möchten wir gerne
Digitalisierung und die immer bessere Verfüg- lung der Rechnung genutzt werden, zumal auch stand ein breites Spektrum in den Berufen des wissen, wie der aktuelle Zustand in den Betrieben
barkeit von preislich akzeptablen Geräten schafft der Zeitaufwand für Aufträge und Arbeitsschritte Bauhauptgewerbes abgedeckt. Der große Vorteil ist, in welchen Bereichen Investitionen geplant
den Handwerksbetrieben viele neue Möglich- ganz einfach elektronisch festgehalten werden ist, dass alle Teilnehmenden der Erstausbildung sind und wie die Umstellung auf digitales Arbeiten
keiten. Mit einem robusten Tablet oder einem kann. Da ist der Weg zum papierlosen Geschäfts- und der Aufstiegsfortbildung in den Werkhallen organisiert werden soll. Für die Ausbildungszentren
Smartphone und den entsprechenden Apps, modell gar nicht mehr so weit. Über das Arbeiten der Ausbildungszentren unseres Kompetenznetz- ist das sehr wichtig zu wissen, weil sie daraus pass-
Datenbanken, Infotheken, Cloud-Speichern mit digitalen Präzisionswerkzeugen hinaus lässt werks Bauen und Energie sitzen und damit leicht genaue Beratungs- und Schulungsangebote für die
und Kommunikationsanwendungen lassen sich sich inzwischen ganz erheblich der Verwaltungs- zu erreichen sind. Betriebe entwickeln möchten.
viele Arbeitsprozesse optimieren. Ein Auftrag und Koordinationsaufwand vereinfachen. Dinge
wird nicht mehr ausgedruckt, sondern auf das also, die vielen Leuten wenig Freude machen. Bei den Baufirmen ist das schon deutlich schwieri- Woher bekommt man die Inhalte für so einen
Tablet geschickt. Ein Plan ist ständig aktuell und ger, weil die Betriebe im Moment volle Auftragsbü- Fragebogen?
für alle Beteiligten virtuell immer zugriffsfähig Wie findet man heraus, wohin sich die Digitali- cher und damit wenig Zeit für solche Dinge haben. Ein großes Thema in der Ausbildung ist zum Bei-
abgespeichert. Eine ganze Gruppe von Leuten sierung im Handwerk entwickelt? Aber natürlich haben die Zentren die Firmen in spiel Digitalisierung der Berichtshefte, wo sich
diskutiert mit dem Plan auf jedem Tablet ein Das geht zurzeit am einfachsten über Umfragen. ihren Post- und E-Mail-Verteilern. Auch Tagungen Parallelen zur Dokumentation von Aufträgen bie-
Problem in Echtzeit zum Beispiel über Konferenz- Wir haben deshalb mehrere Gruppen gebildet, wie in Biberach bieten eine gute Gelegenheit. Da ten. Das bedeutet, dass wir von Arbeitsprozessen
Tools. Teilleistungen können durch ausführende die wir befragen möchten: die KandidatInnen der wir einen elektronischen Fragebogen entwickelt ausgegangen sind und uns gefragt haben, wie
6 Aus dem Projektalltag Aus dem Projektalltag 7
ERHEBUNG VON DIGITALISIERUNGSTENDENZEN IM
HANDWERK UND IN DEN AUSBILDUNGSZENTREN
man Aufträge am besten digital abwickeln und
dokumentieren könnte, welche Infrastruktur man
dafür braucht, wo Schnittstellen sind und wie die
Beteiligten und ihre Werkzeuge zusammenarbei-
ten. Da wir auch einen Gestaltungsauftrag haben,
haben die DigiBAU-Experten wie beispielsweise
in Rutesheim in den Ausbildungszentren be-
gonnen, neue digitale Arbeitsumgebungen für
ausgewählte Lernfelder zu schaffen, zu erproben
und über mehrere Stufen zu bewerten.
Zum Beispiel vernetzen die Rohrleitungsbauer
in Hamburg nun Tablets, Kameras und Mess-
geräte miteinander, damit sich alle Ausbilden-
den und Auszubildenden auf dem Gelände frei
bewegen und trotzdem gemeinsam am selben
Auftrag arbeiten können. Da am Ende alles unter
die Erde kommt und nichts mehr zu sehen ist,
sind präzise und immer aktuelle Pläne, korrekte
Ausführung und detaillierte Dokumentation hier
entscheidend. Die Erfahrungen aus diesen Ver-
suchen fließen in die Fragebögen mit ein. Parallel
finden Befragungen von Ausbildenden und von Rohrleitungsbau
Kandidat*innen über den Stand der Digitalisie- in der überbetrieb-
lichen Berufsaus-
rung in ihrem Betrieb und die Erwartungen an
bildung
die zukünftige Entwicklung statt, die auch in die (Foto: Krümmel,
Fragebögen mit einfließen. TU Hamburg)
8 Aus dem Projektalltag Aus dem Projektalltag 9
DAS VIRTUELLE SCHAUFENSTER
DREI FRAGEN AN …
Kai Dettmann, Projektleiter für DigiBAU im
Ausbildungszentrum-Bau in Hamburg GmbH
Wie wird das virtuelle Schaufenster aussehen? PDF oder reine Präsentationen gehören nach die-
Das virtuelle Schaufenster funktioniert wie sem Verständnis nicht dazu. Die eben erwähnten
eine Art Einkaufsstraße in der analogen Welt, Kategorien sind die Qualifizierungsangebote, also
mit verschiedenen Geschäften entweder zum alle Kurse, die unsere Kompetenzzentren digital
Bummeln oder auch zur direkten Suche. Dazu anbieten. Das kann von kleinen Lerneinhalten
gibt es verschiedene Möglichkeiten über Filter bis zu einem komplexen Kurs reichen, die zweite
und über einen Suchschlitz, wie man es von sind sie Lernmedien, in diesem Bereich werden
Suchmaschinen kennt. Technisch steckt dahinter mehrere bestehende Datenbanken aus früheren
ein sogenanntes Content-Management-System Projekten des Kompetenznetzwerkes Bauen und
mit verschiedenen Vorauswahlen. Die Bereiche Energie zusammengefasst. Dazu gehören zunächst
sind Qualifizierungsangebote, Lernmedien, Best die Melinda-Datenbank und die Datenbank „Das
Practice und die Bilddatenbank der Handwerks- virtuelle Handbuch“ aus dem Kompetenzzentrum
kammer Münster. in Bühl. Die dritte ist der Bereich Best Practice, Wir haben die technischen Möglichkeiten ver- erprobt und an alle Projektpartner mit einer ex-
das sind gute Konzepte, Gedanken, Ideen unter schiedener Anbieter geprüft und beschlossen, ternen Schulung ausgerollt. Erste selbst produ-
Das Ganze wurde so angelegt, dass die Katego- anderem aus unserem Teilprojekt 12 „Qualifizieren unser System so einfach wie möglich zu ge- zierte Lerninhalte wurden dann in Teamarbeit
rien ohne weiteren Programmieraufwand durch von Aus- und Weiterbildner/-innen der KMU und stalten. Wir haben also zum Beispiel auf ein mittels drei Gruppen Wissen, Bauen mit Holz und
eine Agentur über das Typo3-Backend erweiter- Kompetenzzentren“ HWK Osnabrück zusammen- Buchungssystem verzichtet. Die Interessenten mineralisches Bauen in einem virtuellen Arbeits-
bar sind. Dadurch können wir mit einer kurzen gefasst an alle Ausbilder branchenübergreifend werden stattdessen an das jeweilige anbietende raum und Webkonferenzen produziert. Damit wir
Anlernphase unser virtuelles Schaufenster ver- weiterzugeben. Die vierte Kategorie ist die Bild- Kompetenzzentrum verlinkt, können den Kurs einheitliche optische und technische Ergebnisse
größern, umstellen oder neu bestücken und das datenbank der Handwerkskammer Münster, aus oder Angebote direkt dort buchen bzw. sich die produzieren, wurde mit dem Arbeitspaket „Ent-
mit einfachen Klicks und ohne weiteren Aufwand. unserem Teilprojekt „Bilddatenbank für die digitale Inhalte ansehen. wickeln und Etablieren offener Standards“ aus
Qualifizierungsangebote in KMU“. Hier entsteht dem Kompetenzzentrum Rutesheim ein einheit-
Was wird im virtuellen Schaufenster eine Datenbank mit direkter Verlinkung zu unseren Wie werden Inhalte für das virtuelle Schau- liches Template standardisiert. Somit können wir
zu sehen sein? DigiBAU-Experten nach Münster, damit immer fenster produziert? unsere bestehenden Lerninhalte aus verschie-
Im virtuellen Schaufenster sollen nur vollständig rechtssichere Bilder für Ausbildungsinhalte im Bau- Wir produzieren alle unsere Inhalte mit einem denen Projekten via Drag and Drop einfacher
digitale oder teildigitale Inhalte abgebildet werden. gewerbe zur Verfügung stehen. Autorentool, dieses haben wir im ersten Halbjahr produzieren.
10 Aus dem Projektalltag Aus dem Projektalltag 11
GEZIELTE VERMITTLUNG
VON JUGENDLICHEN AN
AUSBILDUNGSBETRIEBE
Frau Hafemann, welche Voraussetzungen sind das können wir über verschiedene Tests relativ
erfolgversprechend? einfach herausfinden. Dann stellt sich für die
Da gibt es mehrere Faktoren, die zusammen- Arbeitgeber die Frage, ob es auch jemand ohne
spielen: Eine gefestigte Berufswahl und darauf Abitur oder mit schwächeren Schulzeugnissen
aufbauend auch Praktika, die einen Einblick in den sein darf. Wir haben nämlich festgestellt, dass
DREI FRAGEN AN … tatsächlichen Berufsalltag geben. Wichtig ist dabei Noten zwar wichtig sind, aber dass es hier genug
in erster Linie eine engmaschige und vor allem Möglichkeiten der Unterstützung gibt. Wichti-
Axel Ostenberg, Teamleiter und Annika Hafemann, individuelle Betreuung. Dazu gehört, dass man ger ist inzwischen der persönliche Kontakt und
Arbeitsvermittlerin in der Jugendberufsagentur der beide Seiten transparent und ehrlich berät und dass es zwischen beiden Seiten auf persönlicher
Agentur für Arbeit in Hamburg-Wandsbek Vertrauen schafft. Selbstverständlich zählen dazu Ebene passt.
Betriebsbesuche, um vor Ort einen Einblick ins
Unternehmen und den Ausbildungsablauf zu be- Deswegen empfehlen wir den Betrieben auch,
kommen. Diese Vorgehensweise führt für alle drei nach der Vertragsunterzeichnung Kontakt zu den
beteiligten Seiten zu echten Erfolgserlebnissen. Jugendlichen zu halten und ihnen echte Praktika
Fehlt hier die Frage zur ersten Antwort, die einzugrenzen und eine Auswahl zu treffen. Bei anzubieten, wo sie nicht nur mitlaufen oder die
über ein bis zwei Zeilen geht? AzubiPlus bringen wir in allen Branchen Aus- Gerade im Handwerk, wo es auf körperliche Be- Halle fegen. Die Betriebe stellen sich inzwischen
Der Ausbildungsmarkt hat sich in den letzten bildungssuchende und Ausbildungsbetriebe lastbarkeit und manuelle Fertigkeiten ankommt, immer mehr auf diese veränderte Ansprache der
Jahren stark gewandelt. Nicht nur, dass wir in- zusammen. Für eine gute und nachhaltige führen auch alternative Besetzungsmethoden Jugendlichen ein und sind auch erfolgreich. Be-
zwischen mehr Stellen als Bewerberinnen und Vermittlung ist der persönliche und vertrauens- wie die Einstiegsqualifizierung zum Erfolg. Das sonders kleine Betriebe, die nicht jedes Jahr aus-
Bewerber haben. Auch die vielen Möglichkeiten, volle Kontakt zu Arbeitgebern und Jugendlichen bedeutet, dass der Betrieb einen Praktikanten bilden oder nicht die internen Kapazitäten haben,
die sich für die Berufswahl bieten, führen teils notwendig und das bieten wir. Durch Betriebsbe- oder eine Praktikantin für mindestens sechs greifen gern auf unser Dienstleistungsangebot
dazu, dass die Jugendlichen mit der Flut an suche kennen wir die Situation der Arbeitgeber Monate einstellt und dann entscheidet, ob es mit zurück. Wir beraten zu Arbeitszeitmodellen, hel-
Informationen schnell überfordert sind. Wir als vor Ort, ebenso durch Beratungsgespräche die einer richtigen Ausbildung weitergeht. Die Bun- fen bei Stellenanzeigen und Messeauftritten. Die
Jugendberufsagentur helfen bei der Berufsorien- Wünsche und Vorstellungen der Jugendlichen. desagentur für Arbeit bezuschusst die Einstiegs- Betriebe nehmen diese Hilfen auch sehr gerne an,
tierung und Vermittlung in Ausbildung, durch eine Dadurch können wir auch gut einschätzen, ob qualifizierung bis zu zwölf Monate. Der Bewerber weil es ihre Erfolgsaussichten deutlich erhöht.
individuelle Betreuung. beide zusammenpassen. hat die Möglichkeit reelle Einblicke in den Arbeits-
alltag zu bekommen, bekommt schon ein kleines Die Bauberufe sind inzwischen auch wieder sehr
Die Betreuung im Netzwerk der Jugendberufs- In der Nachsorgephase halten wir Kontakt und Gehalt und in einigen Fällen können die Zeiten attraktiv geworden. Es ist zwar noch nicht überall
agentur gliedert sich in drei Phasen: Orien- sind ansprechbar für Fragen, um Ausbildungs- auch schon auf die nachfolgende Ausbildung an- angekommen, aber das Bild wandelt sich durch
tierungs- und Vermittlungsphase sowie die abbrüche zu verhindern und frühzeitig entgegen gerechnet werden. immer komplexere Aufgaben, Digitalisierung und
Nachsorgephase während der ersten Monate in zu wirken. Das kann auch soweit führen, dass wir Maschineneinsatz. Der Bedarf ist ziemlich groß.
Ausbildung. In der Orientierungsphase beraten über eine Assistierte Ausbildung professionelle Wie ist das mit den Handwerksberufen im Demnächst stehen sehr viele Führungskräfte vor
wir die Jugendlichen berufsneutral nach Eignung Hilfe anbieten oder bei einem Berufs- oder Be- Vergleich zu anderen Branchen? dem Eintritt in den Ruhestand, das bietet für die
und Interessen, ebenso werden die Lebens- triebswechsel helfen. Zunächst ist wichtig, ob für die Berufsbilder bei nächsten Jahre hervorragende Berufs- und Auf-
umstände berücksichtigt, um die Berufswahl den Jugendlichen echtes Interesse besteht, aber stiegsperspektiven.
12 Junge Menschen und Handwerk Junge Menschen und Handwerk 13
BERUFSVORBEREITUNG VON
JUGENDLICHEN OHNE GUTE
PERSPEKTIVE
DREI FRAGEN AN …
Dr. Petra Dörr, Pädagogische Lehrkraft
im Ausbildungszentrum Bau in Hamburg GmbH
Welche Kurse zur Berufsvorbereitung be- erreichen und vor allen Dingen einen praktischen
treuen Sie? Nutzen durch den theoretischen Unterricht zu
Zurzeit bin ich in drei Projekten tätig. Im Projekt erhalten. Am Ende der Unterrichtseinheit gibt es
„Berufsstart Bau“ bereiten wir Jugendliche, die auch erkennbare Lernfortschritte. Diese Fort-
noch nicht ausbildungsreif sind, innerhalb von schritte müssen jedoch immer wieder verstetigt
sechs bis zwölf Monaten auf einen guten Start werden, weil vielen Teilnehmenden das Lernen
in das erste Ausbildungsjahr vor. Im Projekt „Hin an sich schwerfällt. Deshalb trainieren wir auch
zum Handwerk“ werden bei uns Geflüchtete in das Lernen als Methode.
einem theoretischen und einem praktischen Teil
auf eine Ausbildung in einem Bauberuf vorberei- Am Ende des ersten Ausbildungsjahres haben die
tet. Im berufsbezogenen Strategietraining, „Best Teilnehmer in der Regel ein besseres Verständ-
Training“ genannt, werden Auszubildende im nis dafür entwickelt, wie sie eine Aufgabe aus
Lernfeld Bautechnik, in berufsbezogener Mathe- der Bautechnik lösen müssen (mit Lösungsan- Wo setzen Sie konkret an und welche digitalen chern speziell für das Bauhauptgewerbe beziehe
matik sowie Wirtschaft und Gesellschaft gefördert. satz, Rechenweg und Anwendung der erforder- Hilfsmittel nutzen Sie im Unterricht? ich mich mehr und mehr auf das berufsbezogene
Da die Jugendlichen in allen diesen Kursen sehr lichen Formel). So können Sie zum Beispiel das Das Schwierigste ist die Sprachbarriere. Inzwi- Fachdeutsch, damit die Jugendlichen später in
individuelle Werdegänge haben, arbeiten wir eng Volumen eines Werkstücks oder den Baustoff- schen ist es ein wichtiges Unterrichtsziel, mehr der Werkhalle wissen, was diese Fachbegriffe
mit unseren Sozialpädagoginnen zusammen. bedarf berechnen, verstehen Bauzeichnungen über die Fachsprache zu kommunizieren. Das bedeuten. Wir nutzen dazu nicht nur Bücher
und fertigen diese selbst an. So gelingt uns auch ist das Ergebnis eines langen Erfahrungsprozes- und Arbeitsblätter, sondern auch Apps, YouTube
Was vermitteln Sie den Jugendlichen? eine gute Verzahnung mit dem Unterricht in der ses. Am Anfang bearbeiten wir viel Deutsch als und den Verweis auf entsprechende Links, denn
Wir versuchen unsere Jugendlichen über Lern- Berufsschule. Zweitsprache, wie man es kennt. Und mit den im Internet finden sich inzwischen alle sehr gut
techniken, Motivation und Erfolgserlebnisse zu inzwischen angeschafften Lehr- und Arbeitsbü- zurecht.
14 Junge Menschen und Handwerk Junge Menschen und Handwerk 15
HANDWERK AUF
HÖCHSTEM NIVEAU Nuancen, ein Laie sieht die Unterschiede kaum
noch. Unser letzter Teilnehmer hat dieses Jahr in
sein. Die Trainingshalle muss entsprechend aus-
gestattet und vorbereitet sein.
Kazan bei den WorldSkills (Weltmeisterschaften)
den fünften Platz belegt. Alle Geräte zur Erstellung des Digitalen Aufmaßes
müssen zur Verfügung stehen. Ein leistungs-
Die Teilnehmer brauchen viel Fleiß und opfern starker und gut funktionierender Rechner, das
große Teile ihrer Freizeit. Viele Arbeitgeber Whiteboard und eine Bild- und Videokamera.
DREI FRAGEN AN …
unterstützen die Wettkämpfer zwar, aber es liegt Auch ein kleines Rahmenprogramm für die Frei-
Uwe Schneider, Maurer- und Stahlbetonbauer- an jedem Teilnehmer selbst, wieviel Freizeit er zeit gehört dazu, denn es ist wichtig, dass die
meister im Kompetenzzentrum der Bauwirtschaft investiert. Diese Vorbereitungen sind mit dem Teilnehmer zwischendurch auch auf andere Ge-
Baden-Württemberg in Bühl und Mitglied des Leistungssport vergleichbar. danken kommen und sich austauschen können.
Trainerteams der deutschen Nationalmannschaft Die Kandidaten sind ebenso im Umgang mit der
des Maurerhandwerks Was ist Ihre Rolle als Trainer? Öffentlichkeit zu unterstützen, da es in der Trai-
Wir Trainer coachen die Kandidaten, wenn sie ningswoche auch Publikumsverkehr gibt und die
zum Training kommen. Wir weisen die Teilnehmer Presse erscheint.
auf die Zeitvorgaben hin, geben Vorschläge zur
Herangehensweise und geben Tipps, sei es zu In der Trainingswoche braucht es gute Bedingun-
Wie wird man in die Nationalmannschaft der Wie bereitet man die jungen Leute auf ihre den Zeichnungen, bei der Arbeitsplatzorganisa- gen, als Trainer bringt man sich hier voll ein, auch
Maurer aufgenommen? Teilnahme vor? tion oder bei der Ausführung. Unsere Aufgabe be- wir sind gefordert. Bereits im Training stellen wir
Entscheidend für die Aufnahme in das National- Vor den internationalen Wettkämpfen ist natürlich ginnt bereits vor der Trainingswoche. Diese wird hohe Ansprüche, denn nur so kann das Ziel eines
team ist in erster Linie das handwerkliche Können sehr viel Training angesagt. Wir Trainer geben dabei genau vorbereitet, z. B. müssen spezielle Steine guten Platzes in den Meisterschaften erreicht
der jungen Gesellinnen und Gesellen, sowie das Tipps und Hilfestellungen. Mit Hilfe früherer Aufga- bereitgestellt werden und der richtige Mörtel da werden.
Ergebnis der bestandenen Gesellenprüfung im ben und Prüfungen können die Teilnehmer gezielt
Maurerhandwerk. Der Beste einer Innung nimmt auf das notwendige fachliche Niveau gebracht
am Kammerwettbewerb teil, sofern es einen gibt. werden. Die Teilnehmer verbessern im Training ihre
Der Kammersieger hat die Chance, sich beim Lan- Schnelligkeit und lernen, sich zu organisieren.
deswettbewerb zu beweisen. Die jeweils Besten
eines Bundeslandes treten beim Bundesleis- Die Arbeitsvorbereitung ist dabei immens wich-
tungswettbewerb, der Deutschen Meisterschaft, tig: Das heißt, zunächst die Aufgabe komplett
gegeneinander an. erfassen, den Arbeitsplatz einteilen, die Mate-
rialien sichten und schließlich den kompletten
Nächstes Jahr richten wir hier im KOMZET BAU Ablauf planen. Die Teilnehmer lernen, sich einen
BÜHL den Bundesleistungswettbewerb, die Zeitplan zu überlegen, danach die erforder-
Deutsche Meisterschaft der Bauberufe, aus. Der lichen Aufzeichnungen zu erstellen, die Steine
Deutsche Meister wird in der Regel zu Euro- zuzusägen und dabei immer wieder sich selbst World-Skills-
Fünftplatzierter
pa- und Weltmeisterschaften gesandt, sofern zu kontrollieren und Fehler zu korrigieren. Die Christoph Rapp
die Alterskriterien erfüllt sind. Bei einer EM gilt Aufgabe ist zwar klar vorgegeben, aber auch sehr (l.) mit Werkstück
maximal 23 Jahre und bei einer WM maximal 22 komplex und die vorgegebene Zeit muss einge- und Nationalmann-
schaftstrainer Uwe
Jahre als Grenze. halten werden. Ebenso ist auf die Sauberkeit des
Schneider
Arbeitsplatzes zu achten. Bei der Bewertung ist (Foto: KOMZET
es auf diesem Niveau sehr eng. Oft entscheiden BAU BÜHL)
16 Junge Menschen und Handwerk Junge Menschen und Handwerk 17
PROJEKTSTAND TIMELINE
Arbeitsschwerpunkte Arbeitsschwerpunkte Arbeitsschwerpunkte Arbeitsschwerpunkte Arbeitsschwerpunkte
2018 2019 im aktuellen Jahr 2020 2021 2022
Kick-off-Meeting, Erfassen von Digitali- Start virtuelles formative Evaluation, Produkt- und Konzept- Zusammentragen
Beschaffungen, sierungstendenzen und Schaufenster, Ent- Produkt- und Modifikationen, Vorträge, der Ergebnisse und
Projektdesign und Qualifizierungsbedarfen, wicklung von Trailern, Konzept-Erprobungen Veröffentlichungen, Erfahrungen, Austausch
Informationsmaterialien, Zusammentragen Vereinbarung von in den Teilprojekten, Mitwirkung an Tagungen, mit externen Partnern,
Online-Präsenz, und Weiterentwickeln Standards für digitale Geschäfts- und Konferenzen, Messen Abschlussveranstaltung
Konstituierung der digitaler Lernmedien, Lernmedien, Entwick- Vertriebsmodelle, usw., Buchveröffent-
Community of Practice, Kooperation mit strategi- lung und Erprobung Informationsveran lichung, Vorbereitung
Recherchen, konzeptio- schen Partnern, medien- von Lernszenarien, staltungen, Webinare, abschließender Transfer-
nelle Feinabstimmung, didaktische Qualifizie- Beratungskonzept Transferaktivitäten maßnahmen, Bereit-
erste Projektpräsentatio- rung, Veranstaltungen, für KMU, begleitende stellen von Best-Practice-
nen, Analyse der Koope- Evaluationskonzept Lösungen zur Beratung
rationsbeziehungen im von KMU
Netzwerk
2018 2019 2020 2021 2022
24.–25. Oktober 03.–04. September 25.–26. August 24.–25. August
SYNERGIEFORUM SYNERGIEFORUM SYNERGIEFORUM SYNERGIEFORUM
in Kassel in Bühl (Baden) in Bautzen in Walldorf (Thür.)
15.-16.
02.–03. Februar Februar
23.–24. April 06.–07. März 04.–05. Februar
SYNERGIEFORUM ABSCHLUSS-
KICK-OFF in SYNERGIEFORUM SYNERGIEFORUM in Stuttgart/ KONFERENZ
Hamburg in Cottbus in Münster Rutesheim in Hamburg
18 19Oben: Ausbildungshalle
Straßenbau des AZB Hamburg
(Foto: Krümmel, TU Hamburg)
Links unten: Lernszene Zimme-
rerausbildung – Auszubildende
dokumentieren ihre Arbeit
(Foto: KOMZET BAU BÜHL)
Rechts unten: Montage eines
Fertigteilkellers mit Hilfe eines
Tachymeters (Foto: KOMZET
BAU BÜHL)
20 Digital gestützte Lehr- und Lernumgebungen in der Ausbildungspraxis Digital gestützte Lehr- und Lernumgebungen in der Ausbildungspraxis 21ANFORDERUNGEN
DER TECHNISIERUNG AN
DEN NACHWUCHS IM
STUCKATEURHANDWERK
führung durch die Vorfertigung im Trockenbau. Drohnen, 3D-Kamera, Tabletts, Wärmebildkamera
Mit unserem CNC-Frästisch können wir in der u. v. m.) aufmerksam machen und dadurch besser
DREI FRAGEN AN …
Werkstatt, im Trockenen, Bauteile vorfertigen Mitarbeiter/Auszubildende werben. Mitarbeiter
Michael Bleich, öffentlich bestellter und ver- und sparen uns aufwendige Tätigkeiten auf der sehen auch, dass sie in unserem Unternehmen
eidigter Gutachter, Präsident des Fachverbandes Baustelle. Arbeitsabläufe werden automatisiert. durch unsere digitale Ausstattung zu Weiterbil-
Ausbau und Fassade Baden e. V. Unser Ausbildungsverantwortlicher und unsere dungen kommen bzw. weiterqualifiziert werden.
Azubis profitieren vom eingeführten digitalen
Berichtsheft. Wo benötigen Sie Beratungs- und Schulungs-
angebote durch das KOMZET BAU BÜHL?
Zukünftig können wir uns vorstellen, Projekte in Die Mitarbeiter benötigen durch den Einsatz
Welche Mitarbeiter sind von der Digitalisie- Die technische Abteilung profitiert besonders 3D zu zeichnen und der Kunde kann dann mit digitaler Hilfsmittel in allen Bereichen die ent-
rung besonders betroffen? von der Digitalisierung. In der Arbeitsvorberei- einer VR-Brille das Projekt in 3D ansehen und sprechenden Schulungen. Wir finden hierzu im
Die Digitalisierung betrifft verschiedene Bereiche tung findet die Planübergabe oder die LV Über- durch das Bauprojekt/den Raum spazieren. KOMZET BAU BÜHL ein breites Angebot, sei es für
im Unternehmen. Das Handwerk geht weg vom gabe elektronisch statt. Wenn sich BIM weiter unsere kaufmännischen und gewerblichen Mit-
reinen Bauen zum Produzieren. Wir benötigen für etabliert wird nur noch diese Art der Übergabe/ Welche Auswirkungen hat die Digitalisierung arbeiter und selbst für uns als Unternehmer.
alle Unternehmensbereiche ein System, dass ein Kommunikation stattfinden. auf Ihre Personalgewinnung? Beispielhaft seien hier die Lehrgänge „Fräs- und
Projekt von der Anfrage über Adressenablage, Durch die Digitalisierung sind wir modern aufge- Falttechnik im Trockenbau“ an der CNC-Anlage
Projektablage, Materialanfrage, Bestellung, Lie- Die Maschinen-, Geräte- und Werkzeugdisposi- stellt, die Außendarstellung ist deutlich positiver genannt und „Aufmaß/Abrechnung im Ausbau
ferschein und so weiter – also über den gesam- tion läuft optimierter mit digitalen Tools. Hier geworden. Das Image wandelt sich, wir werden - Baudokumentation - Maßtoleranzen an Fassa-
ten Projektverlauf hinweg – digitalisiert. In der gibt es verschiedene Möglichkeiten, z. B. mit als aufgeschlossen für Neues wahrgenommen, den, praktische Umsetzung mit digitalen Hilfs-
kaufmännischen Abteilung ist die Übertragung RFID (Radio Frequency Identification). In der dies spricht sich rum. Bei der Personalgewinnung mitteln“.
der digitalen Zeiterfassung für die Projektzuord- Ausführung nutzen wir bei der Übergabe von sind dies entscheidende Vorteile.
nung und Abrechnung relevant und grundsätz- Plänen, Leistungsverzeichnissen, dem Aufmaß Weitere Schulungen zur digitalen Bestandserfas-
lich geht ohne Digitalisierung in der Buchhaltung und vor allem bei der rechtssicheren Baustellen- Durch unseren Internetauftritt oder durch die sung sind „Laserscanning und Fotogrammetrie“,
und im Rechnungswesen gar nichts mehr. Für dokumentation die Digitalisierung. In der Bau- Nutzung der sozialen Medien wird die Attraktivi- „Digitale Bildbearbeitung von Schäden“ und „BIM
die interne und externe Kommunikation sind die stellendokumentation setzen wir z. B. moderne tät unseres Betriebes breiter in die Öffentlichkeit Building Information Modeling - Umsetzung in
digitalen Hilfsmittel von großem Vorteil. Interne digitale Messgeräte, Drohnen und auch 3D-Ka- getragen. Im Internetauftritt können wir gezielter einem Unternehmen“, die im KOMZET BAU BÜHL
Prozesse werden dadurch erheblich vereinfacht. meras ein. Seit Jahren profitieren wir in der Aus- auf unsere moderne Ausstattung (CNC-Frästisch, angeboten werden.
22 Digital gestützte Lehr- und Lernumgebungen in der Ausbildungspraxis Digital gestützte Lehr- und Lernumgebungen in der Ausbildungspraxis 23ORGANISATION DES
DIGITALEN LEHRENS IN
DER ÜBERBETRIEBLICHEN
AUSBILDUNG
DREI FRAGEN AN …
Frank Schweizer, Leiter der überbetrieblichen
Ausbildungsstätte der Berufsförderungsgesell-
schaft des baden-württembergischen Stucka-
teurhandwerks mbH
Wie stellen Sie realistische Kundenaufträge in Bearbeitung abgelegt. Beispielsweise bekommen bildenden gemeinsam ausgewertet. Da pfuscht im Unterricht inzwischen einsetzen, solche Filme
der überbetrieblichen Ausbildung nach? die Auszubildenden den Auftrag, eine Eckschiene niemand mehr, weil es hinterher eh alle sehen auch als Instrument zur Dokumentation echter
Wir haben seit ungefähr einem Jahr ein Learning- fachgerecht anzubringen und ihre Arbeit in allen können. Entsprechend sind auch die Planung und Aufträge im Rahmen ihrer Beweispflicht gegen-
Management-System (LMS). Dort sind alle für die notwendigen Schritten durch einen Lehrfilm, den Vorbereitung für den Auftrag gewissenhafter, es über Kunden einsetzen. Da ist es doch gut, wenn
Auszubildenden relevanten handlungsorientier- sie selbst drehen, zu dokumentieren. wird mehr gefragt und länger überlegt, wie man die Auszubildenden so ein Verfahren bereits aus
ten praktischen Aufgaben digital verfügbar. Diese es gut und richtig macht. Die Übungen werden der überbetrieblichen Ausbildung kennen.
lagen bisher in allen möglichen DIN-Formaten Welche Erfahrungen haben Sie mit dieser länger und besser im Kopf behalten, und vor
auf Papier vor und waren in Ordnern im Regal Arbeitsweise bislang gemacht? allem macht es den Auszubildenden so auch viel Wie organisiert man so ein Lehr- und Lern-
abgelegt. Sie werden nun schrittweise und nach Wir möchten über diese Lernumgebung gerne mehr Spaß. umfeld?
Kursen in das System eingepflegt. Dazu gehören das Selbstlernen intensivieren, denn wir haben Angefangen hat es mit einem unserer Ausbilder,
auch Texte für Kundenaufträge. festgestellt, dass sich dadurch auch die hand- Diese Verknüpfung von praktischer Ausführung der technik- und medienaffin ist und sein Wissen
werkliche Qualität der Werkstücke deutlich ver- und filmischer Dokumentation hilft auch den Be- an die anderen weitergibt. Inzwischen sind hier
Die Auszubildenden können über ihr Smartphone bessert. Darauf kommt es uns am Ende an, denn trieben. Die Auszubildenden nutzen ihre Filme für im Hause praktisch alle beteiligt. Anders geht es
oder ein Tablet mit unserer „Stucki-App“ auf die wir möchten, dass sich die Auszubildenden für ihre elektronischen Berichtshefte. Einen besseren im Grunde auch nicht. Wir haben regelmäßige
Inhalte des Kurses, den sie besuchen, zugreifen. ihre Smartphone-Filme mehr anstrengen, um be- und nachhaltigeren Nachweis über Umfang und Treffen unseres Ausbilder-Teams, wo wir uns
Dort ist der fiktive Kundenauftrag „Frau Müller sonders gute Werkstücke abzuliefern. Schließlich Qualität der Ausbildung sehen wir für die nächste über Themen, Inhalte und Verfahren abstimmen,
möchte renovieren“ zusammen mit Skizzen und werden die Filme in das LMS hochgeladen und Zeit eigentlich nicht. Außerdem können die Be- welche Filme, Texte und Aufträge als nächstes
der notwendigen technischen Information zur mit den anderen Auszubildenden und den Aus- triebe mit Hilfe einer Zeitrafferkamera, wie wir sie konzipiert werden und wer welche Aufgaben
24 Digital gestützte Lehr- und Lernumgebungen in der Ausbildungspraxis Digital gestützte Lehr- und Lernumgebungen in der Ausbildungspraxis 25ORGANISATION DES DIGITALEN LEHRENS
IN DER ÜBERBETRIEBLICHEN AUSBILDUNG
übernimmt. Ein Ausbildender fungiert als Koordi-
nator und pflegt die Sachen in das auf WordPress
basierende LMS ein. Das könnten die anderen
zwar theoretisch auch, aber wir haben mit dieser Links: Kuppelhalle in der überbetrieblichen
Ausbildungsstätte Leonberg
zentralen Anlaufstelle gute Erfahrungen gemacht. (Foto: Schweizer, Berufsförderungsgesell-
schaft des baden-württembergischen
Es steht natürlich eine gewisse Infrastruktur Stuckateurhandwerks)
dahinter, die aufgebaut werden muss. Wir nutzen
Unten: Lernszene im Trockenbau
dafür Projekte. Wenn es Fördermittel gibt, die (Foto: Kompetenzzentrum für Ausbau
unser Zentrum weiterbringen, stellen wir ger- und Fassade, Rutesheim)
ne einen Antrag. Wir haben auch festgestellt,
dass komplizierte Maschinen oder aufwendige
technische Lösungen erst dann effektiv in der
Ausbildung eingesetzt werden können, wenn eine
intensive Einarbeitung und die Schulung weiterer
Ausbildender möglich sind. Wir freuen uns des-
halb immer, wenn nicht nur Hardware gefördert
wird, sondern wenn auch Personalstunden mit
dabei sind. Die reichen zwar selten aus, aber
wir leisten auch einen eigenen Anteil, weil wir ja
sehen, dass die Lösungen und die Erfahrungen
aus dem Projekt dem Zentrum über die Laufzeit
hinaus zur Verfügung stehen und in den allgemei-
nen Lehrbetrieb einfließen. Wir schauen deshalb,
dass immer einer von sieben Ausbildenden für
Projekte freigestellt ist.
26 Digital gestützte Lehr- und Lernumgebungen in der Ausbildungspraxis Digital gestützte Lehr- und Lernumgebungen in der Ausbildungspraxis 27DIE ROLLE DER
AUSBILDENDEN IN DER sich nach meiner Beobachtung aber verändert.
Die interkulturelle Kompetenz ist wichtiger ge-
zialverhalten in dieser Lernumgebung gefördert,
weil sie sich beim Umgang mit dem Tablet und
VERNETZTEN LEHR- worden, eben weil die Auszubildenden so viele
unterschiedliche Erfahrungen, Denkweisen und
Kenntnisse mitbringen. Viele unserer Auszubil-
den Apps untereinander mehr austauschen und
sich gegenseitig Dinge erklären können. Sie müs-
sen nicht zum Meister gehen und sagen, dass sie
UND LERNUMGEBUNG denden haben schon sehr viel erlebt, obwohl sie
noch so jung sind. Deshalb bekommt die Per-
etwas nicht verstanden haben. Sie können ganz
allein so viele Lernschleifen fahren, wie sie brau-
sonalführung nach meiner Einschätzung immer chen. Nach meiner Erfahrung tun sie das auch.
mehr Bedeutung. Die Rolle des Ausbildenden ver-
ändert sich mehr und mehr hin zum Coach, der Ein Smartphone oder Tablet für den Auszu-
die Auszubildenden individuell berät und leitet. bildenden ist für mich das zentrale Instrument
in meinem Alltag als Ausbilder. Damit kann ich
Was sind Ihre Erfahrungen mit digital ver- praktisch jedes Problem auf jedem Niveau von
netzten Lernumgebungen, nützen diese den Auszubildenden selbst lösen lassen, vom
Ihnen? Sprach-Übersetzer über Info-Datenbanken,
DREI FRAGEN AN …
Die sind schon sehr positiv. Durch den Einsatz Video-Tutorials, Aufgabenbeschreibung mit
Meik Kiss, Berufspädagoge im Maurer- und des 86 Zoll großen Active Panels hat man die Materialsammlung bis hin zur schnellen und
Fliesenlegerhandwerk im Ausbildungs Möglichkeit, wesentlich mehr Dinge zu visualisie- leisen Kommunikation per Messenger quer durch
zentrum-Bau in Hamburg ren, zu erklären und zu zeichnen. Man kann Dinge die Halle. Und ich habe dadurch mehr Zeit für
ansprechender und plastischer darstellen, man die Auszubildenden. Es kommt inzwischen nicht
kann die Auszubildenden in den Prozess leichter mehr vor, dass Leute auf mich warten müssen,
integrieren, zum Beispiel indem sie selbst am bis sie weitermachen können. Das kann ich alles
aktiven Bildschirm zeichnen. Interessanterweise nach meinen Vorgaben im Vorwege planen oder
Welche Voraussetzungen bringen Ihre Auszu- Wie hat sich die überbetriebliche Ausbildung werden die Sprachkompetenz und auch das So- im Prozess spontan steuern.
bildenden mit? bei Ihnen didaktisch verändert?
Die Zusammensetzung der Gruppen hat sich in Der Ausbildende sollte die individuellen Voraus-
den letzten Jahren verändert. Waren sich früher setzungen und Bedürfnisse der Auszubilden-
die meisten nach Herkunft und Schulbildung ähn- den kennen, respektieren und darauf eingehen
lich, unterscheiden sie sich nun sehr stark nach können. Er oder sie sollte auch erkennen können,
Alter, schulischer und beruflicher Vorbildung und wie der Auszubildende am besten lernt und unter-
je nachdem, was sie vorher gemacht haben, auch schiedliche Lernformen anwenden können, die
nach handwerklichem Können. Viele Geflüchtete dem Einzelnen und der gesamten Gruppe helfen.
zum Beispiel haben in ihren Herkunftsländern Er muss auch damit rechnen, dass nicht alle das
handwerklich gearbeitet. Die relevanten theoreti- gleiche Leistungsvermögen haben und er bei der
schen Grundlagen, die manchmal fehlen, bringen Vermittlung der Theorie und auch in der Praxis mit
wir allen hier bei. Aus fachlicher Sicht ist es span- unterschiedlichen Geschwindigkeiten vorgehen
nend, wie in anderen Ländern und Klimazonen oder Lernschleifen konzipieren muss, damit am Einsatz eines
gebaut wird und wie man das mit unserer Art des Ende möglichst alle auf dem gleichen Stand sind. Active Panels in der
Ausbildung (Foto:
Bauens vergleichen kann, zum Beispiel welche
Dettmann, Ausbil-
Materialien zum Einsatz kommen oder wie das Die Kommunikationsfähigkeit des Ausbildenden dungszentrum-Bau
Handwerk dort ausgeübt wird. scheint mir nach wie vor mit am wichtigsten, hat in Hamburg)
28 Digital gestützte Lehr- und Lernumgebungen in der Ausbildungspraxis Digital gestützte Lehr- und Lernumgebungen in der Ausbildungspraxis 29UMFRAGEGESTÜTZTE
BEDARFSANALYSE Kollegen jetzt über Smartphones, Tablets und
vor allen Dingen Cloud-Lösungen untereinander
und auf der Baustelle zusammengefügt werden,
sind Kenntnisse über Planungs- und Arbeitspro-
FÜR DAS ANGEBOT vernetzt sind. Wir vermuten, dass damit aus der
alltäglichen Praxis heraus die Zusammenarbeit
neu organisiert wird. Dafür spricht auch, dass die
zesse in der Zukunft unverzichtbar.
Für unsere virtuellen Kurse bedeutet das, dass
VIRTUELLER KURSE Betriebe jetzt den nächsten Schritt gehen wollen
und auf die Themen digitale Zeiterfassung, orts-
wir nicht nur die Beherrschung der notwendigen
Technik und die Arbeitsabläufe schulen wollen,
unabhängige Kommunikation, elektronische Bau- wie zum Beispiel den Drohneneinsatz. Vor allem
akte und digitales Berichtsheft besonders große wollen wir, wie von den Zimmereien gewünscht,
Priorität legen. die Grundlagen keinesfalls vernachlässigen. Hier
bietet sich die Möglichkeit, die immer wiederkeh-
Welche Schlüsse ziehen Sie aus der Umfrage renden theoretischen Teile und auch Dinge wie
für Ihre Angebote an virtuellen Kursen? den Arbeitsschutz didaktisch neu aufzubereiten
Für uns war es wichtig, von den Zimmereien zu und mit der Autoren-Software neu zu gestalten.
hören, dass nach wie vor die handwerklichen
DREI FRAGEN AN … Grundlagen allerhöchste Priorität haben. Die Be- Auf diese Weise versuchen wir sowohl die hand-
triebe wollen vor allen anderen Dingen den sehr werklichen Grundlagen als auch die gewandelten
Jochen Ströhle, Zimmermeister gut ausgebildeten Handwerker, der die Prozesse Arbeitsabläufe und die neuesten Maschinen in
Zimmererzentrum Biberach von A bis Z versteht und genau weiß, was er tut. Blended-Learning-Kursen zusammenzuführen.
Da der Holzrahmenbau immer mehr an Bedeu- Wir haben damit zwar einmalig mehr Aufwand in
tung gewinnt, spielen in Zukunft auch Dächer und der Ausarbeitung der Kurse, haben dann aber im
Fassaden eine noch größere Rolle. Aufgrund des laufenden Betrieb über längere Phasen mehr Zeit
hohen Vorfertigungsgrades, also dass praktisch für die eigentliche Ausbildung.
Wie haben Sie Ihre Umfrage durchgeführt? Tabellen füllen, keine Grafiken erstellen. Das ist alle Elemente in der Zimmererhalle produziert
Wir haben die Umfrage zum Abschluss einer für uns sehr komfortabel.
größeren Tagung durchgeführt, die wir für unsere
Zimmereibetriebe hier in Biberach veranstaltet Wie ist denn der Stand der Digitalisierung in
haben. Wir haben uns gedacht, wenn wir so viele Ihren Zimmereibetrieben?
von ihnen dahaben, dann können wir sie auch Die Ausstattung mit Spezialsoftware, zum Bei-
direkt fragen, welche Wünsche sie bezüglich der spiel für Abbundmaschinen oder Bemusterung,
überbetrieblichen Ausbildung an uns haben. ist je nach Arbeitsgebiet der Betriebe und not-
Wir haben deshalb zusammen mit der TU Ham- wendigem Maschinenpark längst vorhanden.
burg über ein online-Tool einen Fragebogen mit Entsprechend können sie auch hochspezialisiert
zehn Fragen entworfen, der in wenigen Minuten sein. Mehrere Betriebe zum Beispiel setzen in
alles abfragt, was wir gerne wissen wollen. Damit der Gebäude- und Dachsanierung inzwischen
es noch einfacher wird, haben wir einen QR-Code auch Drohnen mit entsprechender Aufmaß- und
erzeugt, den die Teilnehmenden mit ihren Smart- Planungssoftware ein, wie wir sie hier bereits in
phones scannen und dann bequem die Fragen den Unterricht integriert haben.
online per Klick beantworten. Die Auswertung
Fräsbearbeitung in der Abbund-
liefert uns das Tool gleich nach Abschluss der Was wir aber besonders gut sehen können, maschine (Foto: Bergmann,
Umfrage. Wir müssen kein Papier sortieren, keine ist, dass in den Betrieben die Kolleginnen und Zimmererzentrum Biberach)
30 Digital gestützte Lehr- und Lernumgebungen in der Ausbildungspraxis Digital gestützte Lehr- und Lernumgebungen in der Ausbildungspraxis 31BUILDING
INFORMATION
MODELING (BIM)
DREI FRAGEN AN …
Sven Böttcher, Projektmitarbeiter Bildung/
Projektkoordinator „Bau‘s mit BIM“ im über-
betrieblichen Ausbildungszentrum Dresden des
Bau Bildung Sachsen e. V.
Manche halten BIM für eine Software, aber ist sich auf eine Ausschreibung bewerben. So ein Welche Rolle spielt das Datenmanagement für re) für die Ingenieurbüros. Für professionelle
es das wirklich? Modell ist wesentlich konkreter als eine abs- den Erfolg von BIM? Bauten im privaten Sektor ist das alles natürlich
Nein, es ist viel mehr. BIM ist eher eine Arbeits- trakte Beschreibung Gebäude, drei Geschosse, Es ist grundlegend. Das Schlimmste, was BIM pas- viel einfacher als für komplexe öffentliche Gebäu-
methode, weg von der traditionellen Trennung Satteldach. Stattdessen sind genaue Geometrien sieren kann, ist, dass jeder für sich arbeitet. Dann de mit vielen produktneutralen Ausschreibungen.
zwischen Planen und Bauen in einem schritt- und Eigenschaften bekannt. Damit wird vor allen kann man sich den gesamten Prozess eigentlich Da müsste der neue Workflow, der sich vom
weisen Bauprozessschritten und mit Medien- Dingen der Interpretationsbedarf minimiert. Es sparen. Der zentrale Gedanke von BIM ist, dass alten System doch deutlich unterscheidet, noch
brüchen in der Informationsweitergabe bzw. gibt sozusagen eine Richtigkeit, die das Modell alle nach einem festgelegten Standard mit densel- definiert werden und auch, wer auf welche Weise
-verarbeitung, hin zu einer besser vernetzten vorgibt. Es ist verbindlicher und klarer nachzu- ben Daten arbeiten und dieselben Informationen dafür honoriert wird. Die Voraussetzungen dafür
integralen Arbeitsweise aller am Bauprozess vollziehen. Im BIM-Modell werden nicht mehr, abrufen können. Dafür werden die Schnittstellen sind aber schon gegeben.
beteiligten Akteure. Auf diese Weise können die wie beim bekannten CAD, Linien gezeichnet und zum Datenaustausch und die Datenformate fest-
Beteiligten ihr Fachwissen gemeinsam ein- weiterverarbeitet, sondern es werden volumetri- gelegt. Solche Daten lassen sich dann unabhängig Was sind die weiteren Schritte, kommt jetzt
bringen und dadurch Fehlerquellen minimiert sche Körper modelliert, die mit Eigenschaften, u. von der jeweils genutzten Software ex- und im- die Vernetzung der Gewerke auf der Baustelle?
und Kontrollschleifen eingespart werden. Dabei a. dem Material, belegt werden: Das wäre dann z. portieren. Damit bleiben die Beteiligten frei in der Aktuell müsste es ein paralleler Prozess sein, so-
passieren die notwendigen Abstimmungen auf B. ein T-Träger oder eine Wand. Diese Bauteilbe- Auswahl ihrer Software-Werkzeuge. wohl in der vertikalen Integration vom Architek-
einer gemeinsamen Datengrundlage: Der Kunde zeichnungen und zugeschriebenen Eigenschaf- ten zum ausführenden Handwerker und auch auf
erstellt zusammen mit dem Architekten ein ten sind in ihrer Semantik standardisiert und In der Realität ist das zwar noch nicht vollstän- der horizontalen, ausführenden Ebene der be-
Grundlagen-Modell. ergeben Datensätze, deren Informationsgehalt dig vollzogen, allerdings werden die Standards teiligten Gewerke. In der horizontalen Integration
bei einer Auswertung unter allen Beteiligten in immer weiter reguliert und verbessert, z. B. über erscheint es mir eher schwieriger, weil wir eine
Dieses ist auch das Abgleichsmodell für das Bau- gleichen Ergebnissen endet. Das ist ein wirkli- den IFC-Standard (Industry Foundation Classes) sehr kleinteilige ausführende Ebene haben mit
amt, das dann die Baubetriebe bekommen, die cher Fortschritt. oder eine VDI-Norm (Verein Deutscher Ingenieu- Unternehmen, Sub- und Sub-Sub-Unternehmen.
32 Digitale Vernetzung von Arbeiten, Lernen und Lehren mit BIM Digitale Vernetzung von Arbeiten, Lernen und Lehren mit BIM 33BUILDING INFORMATION MODELING (BIM)
Ich glaube, hier wird es noch eine gewisse Zeit Links: BIM Modellsiedlung
dauern, und es wird auch noch zu Medienbrü- (Grafik: Bau Bildung Sachsen e. V.)
chen kommen, weil die Teilnahme am Verfahren
Unten: Auszubildende bei der Arbeit
dem Subunternehmer keinen Anreiz bietet. mit dem BIM Modell in der Werkstatt
(Foto: Bau Bildung Sachsen e. V.)
Es wird eher über den Generalunternehmer
laufen, der einen Angestellten hat, der diesen
Prozess begleitet und die notwendigen neuen
Informationen in das vorhandene Modell ein-
speist. Den ausführenden Handwerker sehe ich
noch nicht mit dem Tablet auf der Baustelle, eher
mit dem Smartphone für seine individuellen Teil-
aufträge. Das Tablet ist eher was für den Polier,
der die relevanten Daten von seinem Arbeitsvor-
bereiter bekommen hat und damit die Baustelle
koordiniert.
34 Kapitel Kapitel 35AUFBEREITUNG VON
BIM-ROHDATEN ZUR
PROGRAMMIERUNG
DER VOLLDIGITALEN
ABBUNDMASCHINE Welche Folgen hat die Schnittstellen- Qualifikation her unter dem Bauingenieur und
problematik für Ihre Betriebsführung? dem Meister nicht geht. Wenn ich mir also was
Es war schon immer so, dass man die Unterla- wünschen könnte, dann, dass im Betrieb mit der
gen, die man bekommen hat, noch mal anfassen Software der Verwaltungsaufwand für die Daten
musste. Aber der momentane Aufwand ist ex- runtergeschraubt werden kann, weil da Größen
orbitant gestiegen, um nach diesen Zeichnungen und Mengen hinterlegt werden können und auch
produzieren zu können und dabei die Vorgewerke eine Zeiterfassung mit angegliedert werden kann,
zu berücksichtigen. Die Projekte sind so komplex wodurch mehr Verbindlichkeit entsteht.
aufbereitet, dass so viele Layer in einem Doku-
DREI FRAGEN AN …
ment sind und schon in der Zeichnung für den Aber wenn eine große Zimmerei wie wir mit der
Clemens Heber, Zimmermeister und Inhaber der Rohbau die Steckdosen eingezeichnet sind. Abbundmaschine viele Aufträge für die anderen
Fa. Holzbau Heber in Schirgiswalde-Kirschau bei kleineren Zimmereien in der Region ausführt,
Bautzen in Sachsen Ich muss also erst mal die für den Zimmerer not- wär es schön, wenn diese Zimmereien und die
wendigen Daten aus den Dokumenten herauszie- beteiligten Planungsbüros auch so eine Software
hen. Das kostet immens Zeit, weil die Daten dann zu erschwinglichen Preisen hätten und im Um-
noch ein weiteres Mal mit dem Planungsbüro gang damit geschult wären, sodass bei mir eine
abgestimmt werden müssen, bevor wir sie in die gute Zeichnung ankommt und ich das abgebun-
Wie bekommen Sie die Daten von den Im Moment ist es aber noch so, dass der Planer, Maschine geben. Früher konnte ein Arbeitsvorbe- dene Material schneller liefern kann. Da hätten
Planungsbüros? der mit dieser Software arbeiten soll, von allen reiter zehn Dächer vorbereiten und jetzt eher nur alle was davon.
Wir haben inzwischen drei Arbeitsvorbereiter Gewerken soweit ein technisches Verständnis noch zwei. Da könnte pro Bau die Produktivität
für die neue Abbundmaschine und möchten mit haben muss, dass wirklich alles zueinander passt. um mindestens dreißig, vielleicht fünfzig Prozent
dem BIM-Prozess unsere Leute intern entlasten. Aufgrund der Spezialisierung und der großen gesteigert werden. Da ist richtiges Potential drin.
Allerdings braucht die Maschine eine erstklas- Komplexität in den Gewerken gibt es diese Leute
sige Datenaufbereitung, denn wir arbeiten hier aber nicht einfach so, man muss sie noch ausbil- Wie lösen Sie dieses Problem für sich und Ihren
in zehntel Millimetern. Wenn also das ganze den. Die Anforderungen sind heutzutage einfach Betrieb?
Projekt schon von Anfang bis Ende in 3D mit allen sehr hoch geworden. Für das Zimmerergewerk Ich sag mal so, je besser die Software, desto
Schnittpunkten durchgeplant werden könnte und kann man sagen, dass bei komplexen Bauten mit besser wird das Ergebnis. Wir haben inzwischen
alle Daten in der Ausführungsplanung eins-zu- vielen Dachverschneidungen selbst die Planer so eine Software, damit kann man die Pläne aus
eins verwertbar wären, dann wäre das für uns teilweise an einer geometrisch korrekten Dach- den Büros in 3D einlesen und spart sich den
natürlich ein Traum. ausmittlung scheitern, was wiederum zu einer ganzen händischen Eingabeaufwand und viel
nicht verwertbaren 3D-Datei führt. von dem Abstimmungsprozedere. Ich meine
aber, dass das in der Arbeitsvorbereitung von der Werkhalle Heber Holzbau (Foto: Bau Bildung Sachsen e. V.)
36 Digitale Vernetzung von Arbeiten, Lernen und Lehren mit BIM Digitale Vernetzung von Arbeiten, Lernen und Lehren mit BIM 37Sie können auch lesen
