Weiterbildung FW20 Fort- und - Das Programm 2020 für die Erziehungs-, Familien- und Jugendberatung - Bundeskonferenz für ...

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Fort- und
Weiterbildung

FW
 20
Das Programm 2020
für die Erziehungs-, Familien-
und Jugendberatung

                                    besser
                                 beraten
Inhalt

                                             2   Vorwort
                                             3   Kontakt
                                             4   Wissenschaftliche Jahrestagung
                                             6   Fachtagung
                                             7   Kursübersicht
                                            10   Einzelkurse
                                            35   Anmeldeformular (zum Herausnehmen)
                                            39   Weiterbildungsfolgen
                                            65   Anmeldung und Organisation
                                            71   Informationen zu Fortbildungspunkten
                                            72   Bundeskonferenz für Erziehungsberatung e.V.

Impressum
Herausgeber: Bundeskonferenz
für Erziehungsberatung e.V.
Herrnstraße 53, 90763 Fürth                      Zielgruppe des Fort- und
Tel (09 11) 9 77 14-11                           Weiterbildungsprogramms der bke
Fax (09 11) 74 54 97                             Das Programm der bke ist für die Fachkräfte
E-Mail: fw@bke.de                                der Erziehungs- und Familienberatung,
Internet: www.bke.de                             Teamassistent/innen der Erziehungsberatung
                                                 sowie angrenzende Arbeitsbereiche
Gefördert vom Bundesministerium                  konzipiert. Sie verfügen in der Regel über
für Familie, S
             ­ enioren, Frauen und Jugend        einen einschlägigen Fach/-Hochschulabschluss
                                                 in den Fächern Psychologie, Soziale Arbeit
Grafische Gestaltung, Satz: Armin Stingl         (Sozialarbeit/Sozialpädagogik), Pädagogik,
Druck: Hessel, Feucht                            Heilpädagogik oder Medizin.
Vorwort

Wer aufhört,             Liebe Leserin, lieber Leser,                                             und Kurse finden auch in diesem Jahr Ihr Interesse und wir freuen
besser zu werden,
hört auf, gut zu sein.
                         mit dem aktuellen Programm halten Sie wieder eine vielfältige            uns auf Ihre Anmeldungen! Noch ein Hinweis in eigener Sache:
Marie von                Zusammenstellung interessanter Themen in den Händen. Wir                 Ab Mai 2020 wird unsere langjährige Sachbearbeiterin Martina
Ebner-Eschenbach         möchten besonders auf die neuen Einzelkursangebote hinweisen,            Sobczyk in den wohlverdienten Ruhestand gehen, und eine neue
                         die sich mit Autismus, psychischen Erkrankungen von Kindern und          Kollegin, ein neuer Kollege wird sich der organisatorischen Fra-
                         Jugendlichen sowie einem weiteren Konzept innerhalb des Spekt-           gen bei der Fort- und Weiterbildung der bke annehmen. Aktuelle
                         rums Professionelle Achtsamkeit, der Compassion Focused Thera-           Informationen dazu stellen wir auf www.bke.de bereit und natürlich
                         py (CFT), beschäftigen. Für einige Kursthemen konnten wir neue           auch am Telefon oder per E-Mail.
                         Referent/-innen gewinnen. Ganz besonders aufmerksam machen
                         möchten wir auf die neue Weiterbildungsfolge, die die qualifizierte      Jacqueline Rohloff
                         Einführung in das Arbeitsfeld der Erziehungsberatung als intensives      Leitung Fort- und Weiterbildung
                         Kompaktpaket mit der zusätzlichen Möglichkeit, ein Zertifikat der        Fürth, August 2019
                         bke zu erwerben, zum Thema hat. Der Titel: Erziehungs- und Fami-
                         lienberatung bke – Modulare Praxisqualifizierung. Neben wichtigem
                         Wissen zu Rahmen und Struktur der Erziehungsberatung erwerben            Kontakt
                         die Teilnehmenden auch Kompetenzen in Gesprächsführung, Fall-
                         bearbeitung und Kooperation. Nähere Informationen finden Sie ab          Dipl.-Psych. Jacqueline Rohloff
                         der Seite 52 und die ausführliche Fassung unter www.bke.de. Fast         Leitung
                         alle Weiterbildungsfolgen starten neu. Für die Modul-Reihe Kompe-        Tel. (09 11) 9 77 14-12
                         tenz Führung können wir nach längerer Zeit wieder ein Modul zur          Fax (09 11) 74 54 97
                         Öffentlichkeitsarbeit anbieten und damit für Interessierte der letzten   E-Mail rohloff@bke.de
                         Jahre wieder den kompletten Besuch aller Themen ermöglichen. Die
                         Weiterbildungsfolge Familien in Trennung beraten wird nach drei-         Martina Sobczyk
                         maliger erfolgreicher Durchführung 2020 einer ersten Überarbeitung       Sachbearbeitung
                         unterzogen und startet erst wieder im Folgejahr. Die Kursteile be-       Tel. (09 11) 9 77 14-11
                         ginnender Weiterbildungsfolgen sind ab Seite 41 abgedruckt.              Fax (09 11) 74 54 97
                             Die Wissenschaftliche Jahrestagung der bke findet im Jahr 2020       E-Mail sobczyk@bke.de, fw@bke.de
                         in Saarlouis statt. Sie trägt den Titel Gewalt. Nähere Informatio-
                         nen dazu finden Sie ab Seite 4. Die Fachtagung im Frühjahr 2020
                         widmet sich dem Thema Schicksalsschläge. In Vorträgen und
                         Workshops stellt die Fachtagung der bke insbesondere bewährte
                         Beratungs- und Resilienzförderungskonzepte im Kontext verschiede-
                         ner Schicksalsschläge, die Familien treffen können, vor (S. 6).
                             Informationen zu Referent/-innen sowie eine kurze Beschreibung
                         der Tagungsstätten finden Sie wieder online auf der Webseite der
                         bke im Bereich der Fort- und Weiterbildung. Hinweise zur Organisa-
                         tion und Anmeldebedingungen für die diesjährigen Kurse finden Sie
                         in diesem Heft ab Seite 65. Unser gesamtes Programmheft finden
                         Sie immer auf der Website der bke. Sollten dennoch Fragen offen
                         sein, erreichen Sie uns auch persönlich. Wir hoffen, die Themen

2                                                                                                                                                                  3
Wissen­                      Gewalt
schaftliche
Jahres­tagung

Saarlouis                    Gewalt birgt Schrecken. Menschen leiden unter Gewalt, sie fliehen        Alter verfolgen nicht zuletzt das Ziel, solche Verhaltensweisen unter
14. – 16. Oktober 2020
In Zusammenarbeit mit der
                             vor ihr. Menschen üben Gewalt aneinander aus – auch wenn sie             Verhaltenskontrolle zu bringen. Dem Erlernen von Impulskontrolle
Landesarbeitsgemeinschaft    in Familien als Partner oder als Eltern miteinander leben. Gewalt        wird eine hohe Bedeutung für den gesamten Lebensweg zuge-
für Erziehungsberatung       präsentiert sich in unterschiedlichsten Erscheinungsformen, von          schrieben.
Saarland. Das ausführliche   struktureller Gewalt, beispielsweise durch den unterschiedlichen Zu-        Neben den intrapsychischen Mechanismen Emotionsregulation
Programmheft erscheint im
April 2020.                  gang zu Ressourcen (Nahrung, Medikamenten, etc.), über körperli-         und Impulskontrolle gilt es für Erziehende, auch einen Blick auf
                             che Schädigung, im Extremfall Mord, bis hin zu subtiler psychischer      die interaktionelle Ebene zu lenken. Wie gehen die an der Erzie-
                             Gewalt in Form von Abwertung und Manipulation. Kinder, Jugendli-         hung der Kinder beteiligten Erwachsenen miteinander um? Welchen
                             che oder Erwachsene werden im Verlauf ihres Lebens in den unter-         Umgang pflegen Eltern mit ihren Kindern? Wie gewaltfrei ist die
                             schiedlichsten Rollen mit Gewaltphänomenen in allen Lebenswelten         Kommunikation in Familien? Diese Frage ist angesichts eskalieren-
                             konfrontiert.                                                            der und chronischer Elternkonflikte oder hoch strittiger Trennungs-
                                Aus der alltäglichen Gegenwärtigkeit, der Bedeutsamkeit wie           und Scheidungssituationen bedeutsam.
                             dem Facettenreichtum des gesamten Themenfeldes »Gewalt«
                             ergeben sich zahlreiche Fragen an das Arbeitsfeld der Erziehungsbe-      Gewalt im Kontext der Erziehungsberatung
                             ratung, die zu einer intensiven Auseinandersetzung im Rahmen der         Kinder und Jugendliche leiden unter den Belastungen mit Gewalt
                             Wissenschaftlichen Jahrestagung der bke 2020 anregen.                    assoziierter Erfahrungen. An Kindern wird körperliche, körperlich
                                                                                                      sexualisierte und psychische Gewalt ausgeübt. Sie erleiden Herab-
                             Gewalt und Gesellschaft: Der Makrokosmos der Gewalt                      würdigungen oder werden zum Spielball erwachsener Interessen
                             Aus historischer Perspektive ist eine umfassende Verringerung ge-        im Umfeld von eskalierten Trennungs- und Scheidungskonflikten.
                             walttätigen Verhaltens zu verzeichnen. Gesellschaften formulieren        Kinder und Jugendliche üben aber auch in körperlicher wie in psy-
                             die Maßstäbe an menschliches Zusammenleben zusehends so, dass            chischer Hinsicht Gewalt aneinander aus. Sie prügeln sich, verleiten
                             physische Gewalt kaum noch toleriert oder gar verherrlicht wird.         andere zu exzessivem Alkoholkonsum, sie denunzieren sich und
                             An die Stelle der früheren Verherrlichung der Gewaltanwendung im         stellen sich bloß, sie trachten nach gesellschaftlicher Ausgrenzung
                             Zusammenhang mit Krieg, der gewalttätigen Auseinandersetzung             anderer und vieles mehr, was als »Gewalt« verstanden werden
                             ganzer Bevölkerungsgruppen, Völker oder Nationen, ist zumindest          muss.
                             in einem Großteil der Welt ein nachhaltiger Befriedungsprozess              Eltern wiederum erscheinen vor dem Hintergrund alltäglicher
                             getreten.                                                                Erziehungsherausforderungen immer wieder verunsichert und zö-
                                                                                                      gerlich in ihren Erziehungsbotschaften und -praktiken. Für das
                             Wenn aus Aggression Gewalt wird: Der Mikrokosmos der Gewalt              professionelle Feld der Erziehungsberatung und angrenzender
                             »Survival of the fittest« – das aller Evolution zugrunde liegende        Arbeitsfelder ergibt sich eine permanente Auseinandersetzung mit
                             Prinzip gibt bereits einen klaren Hinweis auf die Bedeutung von          Facetten von Aggressivität und Gewalt. Welches aggressive Verhal-
                             Konkurrenz, Durchsetzungsvermögen und Suche nach dem eige-               ten bei Kindern ist Bestandteil einer gesunden Entwicklung? Wie
                             nem Vorteil. Dabei gilt es als unbestritten, dass ein interindividuell   begegnen Eltern aggressivem Verhalten ihrer Kinder? Wie erziehen
                             unterschiedliches Aggressionspotenzial von Natur aus veranlagt           Eltern zu einer angemessenen Streitkultur? Wie lernen Kinder sich
                             ist, aus dem sich die Tendenz zu aggressivem Verhalten ableitet.         durchzusetzen? Wie gehen Erwachsene mit Formen psychischer
                             Prosoziale Verhaltensweisen gilt es, obwohl auch diese teilweise als     Gewalt unter Kindern um?
                             biologisch veranlagt gelten, in der Erziehung zu erlernen.                  Sind Fachkräfte ausreichend gegenüber Aggression und Gewalt
                                 Im Trotzalter von ungefähr zwei bis drei Jahren zeigt eine Mehr-     in Beratungssituationen geschützt? Wie gehen sie mit eigener
                             zahl der Kleinkinder körperlich aggressives Verhalten in Form von        Aggressivität um? Welche Rolle spielen eigene Ängste angesichts
                             Treten, Beißen und Schlagen. Erziehungsbemühungen in diesem              berichteter oder miterlebter Gewalt?

4                                                                                                                                                                         5
Fachtagung                Unerwartet und plötzlich                                                Kursübersicht 2020
                          Beratung bei Schicksalsschlägen                                         Seite   Kurstitel                                    Leitung      Termin         Ort
                                                                                                          Einzelkurse
                                                                                                  10      Trennung meistern, Kinder stärken            Utecht,       23. – 26. 3. Hösbach
                                                                                                          Ein Gruppenangebot für Eltern in der         Kulisch
                                                                                                          Erziehungsberatung
                                                                                                  11      Professionelle Achtsamkeit I                 Böser         20. – 22. 4. Hösbach
                                                                                                          Einführung in die Akzeptanz-Commitment-
Aschaffenburg             Plötzliche unerwartete Ereignisse können Gesellschaften, Instituti-             Therapie (ACT)
31. 3. – 1. 4. 2020
Beachten Sie bitte den
                          onen, Familien und Einzelne aus der Bahn werfen. Naturkatastro-         12      Warum der große Zirkuselefant nicht          Keil de        11. – 13. 5. Erfurt
separaten Programmflyer   phen, Kriege, Unfälle, schwere eigene Erkrankungen oder die von                 einfach wegläuft                             Ballón
zur Fachtagung!           Angehörigen werden als Schicksalsschläge erlebt. Insbesondere                   Mit gestalttherapeutischen Methoden
                          der Tod von geliebten Menschen kann vollkommene Hilf- und                       Verhaltensmuster ändern
                          Ratlosigkeit und psychische Erstarrung auslösen. Die Frage, wie         13      Coaching für Teamassistentinnen              Reuser         15. – 17. 6. Königs-
                          es trotzdem irgendwie und vielleicht sogar gut weitergehen kann,                                                                                         winter
                          bewegt die Betroffenen ebenso wie die professionellen Helferinnen
                                                                                                  14      Maßanzüge von der Stange?                    Behrend        15. – 18. 6. Hösbach
                          und Helfer. Auf gesellschaftlicher und institutioneller Ebene wird so
                                                                                                          Betreuungsmodelle nach Trennung und
                          genannten Großschadensereignissen mit Konzepten des Risiko- und
                                                                                                          Scheidung in der Beratungspraxis
                          Katastrophenmanagements begegnet. Politik und Medien können
                          nützliche oder unangemessene Rollen einnehmen. Kindertagesstät-         15      Sich gesehen und verstanden fühlen           Bachg         23. – 25. 6. Osna-
                          ten und Schulen sind mit Notfallregularien ausgestattet. Im besten              Bindungs- und mentalisierungsfördernde                                  brück
                          Fall reagieren alle Beteiligten planvoll und schadenminimierend.                Gespräche mit Kindern und ihren Eltern
                             Der Schmerz, den der plötzliche Verlust gewohnter Sicherheit,        16      Psychodrama mit Kindern                      Alfes         15. – 19. 9. Hösbach
                          körperlicher Unversehrtheit und im schlimmsten Fall von naheste-        17      Autismus-Spektrum-Störungen                  Matoni        23. – 25. 9. Hösbach
                          henden Personen bedeutet, erschüttert am meisten die einzelnen          neu     Diagnosekriterien und Therapiemethoden
                          Betroffenen. Wie Familien mit persönlichen Schicksalsschlägen           18      Supervisionsprozesse zielorientiert          Reuser        28. – 30. 9. Hösbach
                          umgehen, wie sie sie bewältigen können, wird von Kulturen und                   gestalten
                          Religionen mitgeprägt.                                                          Follow-up
                             Die Aufgabe der Erziehungs- und Familienberatung im Not-             19      Das Lebensflussmodell in der Arbeit mit      Zimmer-       28. – 30. 9. Erfurt
                          und Krisenfall direkt und dann insbesondere in der zweiten Linie                Kindern und Jugendlichen                     mann
                          besteht darin, Kindern, Jugendlichen und Eltern Wege aufzuzeigen,
                                                                                                  20      Psychische Erkrankungen im Kindes- und       Beck         30. 9. – 2. 10. Stein
                          wie sie kurz-, mittel- und langfristig trotz bestürzender und poten-
                                                                                                  neu     Jugendalter
                          ziell traumatisierender Ereignisse ihr Leben weiter werden meistern
                                                                                                          Ursachen, Symptome, Behandlung
                          können. Die Fachtagung der bke stellt insbesondere bewährte
                          Beratungs- und Resilienzförderungskonzepte im Kontext verschie-         21      Nicht auf den ersten Blick sichtbar          Nowotny      30. 9. – 2. 10. Erfurt
                          dener Schicksalsschläge, die Familien treffen können, vor. Welche               Schutz und Hilfe bei emotionaler Vernach-
                          »Therapie« hilft in welchem Not-Fall? Auch der Umgang mit Schick-               lässigung und psychischer Misshandlung
                          salsschlägen in Teams von Beratungsstellen und die Selbstsorge für      22      Hypnosystemische Methoden in der             Grauel-von      5. – 9. 10. Erfurt
                          Beraterinnen und Berater, die in Extremsituationen besonders stark              Erziehungs- und Familienberatung             Strünck
                          gefordert sind, werden Thema sein.                                      23      Hilfen für Jugendliche mit                   Irion          7. – 9. 10. Wald-Mi-
                                                                                                          selbstverletzendem Verhalten                                            chelbach
                                                                                                  24      Therapeutische Methoden für die Arbeit mit   Lenz         19. – 22. 10. Königs-
                                                                                                          Kindern und Jugendlichen                                                winter
                                                                                                  25      Qualitätssicherung für »insoweit erfahrene   Ellesat      22. – 24. 10. Berlin
                                                                                                          Fachkräfte« in der Erziehungsberatung
                                                                                                  26      Auf Kurs bleiben!                            Hartmann     26. – 28. 10. Erfurt
                                                                                                  neu     Sicher und gelassen durch den
                                                                                                          Beratungsprozess navigieren

6                                                                                                                                                                                            7
Seite   Kurstitel                                    Leitung     Termin         Ort        Seite     Kurse aus Weiterbildungsfolgen               Leitung        Termin       Ort
27      Konzepte der Schematherapie in der           Loose          2. – 4. 11. Königs-    EB neu    Erziehungs- und Familienberatung bke
        Beratung mit Kindern, Jugendlichen und                                  winter               Modulare Praxisqualifizierung
        Eltern                                                                             41        Basiskurs 1                                  Lenz,           21. – 25. 9. Hösbach
        Teil 1 von 2                                                                       42        Basiskurs 2                                  Götzinger,      7. – 10. 12.
29      Kinder und Familien im »Rosenkrieg«          Götting        9. – 11. 11. Erfurt                                                           Reuser, Keil
        Belastungen erkennen, Bewältigung fördern                                                                                                 de Ballón
30      Beratung von Pflegefamilien                  Götzinger     11. – 13. 11. Hösbach   LT        Kompetenz Führung
                                                                                                     Fortbildung für Leitungskräfte in
31      Wurzeln zum Wachsen                          Lattschar    16. – 19. 11. Hösbach              Erziehungs- und Familienberatungsstellen
        Ressourcenorientierte Biografiearbeit                                              43        LT 20.1/Modul Öffentlichkeitsarbeit          Stolpe-        25. – 27. 6. Hösbach
32      Ideen, Sehnsüchte und Nöte erkunden          Meyer-       23. – 25. 11. Königs-                                                           Krüger
neu     Projektive Testverfahren in der Arbeit mit   Enders                     winter     44        LT 20.2/Modul Teamentwicklung                Reuser           5. – 7. 11. Würzburg
        Kindern                                                                            FM        Weiterbildung zum/zur Familienmediatorin
33      Professionelle Achtsamkeit II                Böser        25. – 27. 11. Hösbach              bke
neu     Einführung in die Compassion Focused                                               45        FM 20, Teil 1 von 4:                         Mayer, De-     20. – 23. 10. Hösbach
        Therapy (CFT)                                                                                Einführung in die Familienmediation          genhardt
34      Krise oder Krankheit?                        Rentrop        7. – 9. 12. Hösbach    PT        Paartherapie kompakt
        Psychiatrisch-medizinisches Wissen für                                                       Systemisch, kreativ und unangestrengt
        Beratungsfachkräfte                                                                          mit Paaren arbeiten
                                                                                           46        PT 20, Teil 1 von 3:                         Pelzer           2. – 6. 11. Hösbach
                                                                                                     Der Start und erste Schritte: Welche Paare
                                                                                                     kommen womit, und wie schafft man eine
                                                                                                     gute Arbeitsbasis?
                                                                                           SK        Beratung für Familien mit Säuglingen und     verschoben
                                                                                                     Kleinkindern                                 von 2019
                                                                                           47        SK 20.1 , Teil 1 von 4: Regulation und Re-   Derksen           3. – 6. 3. Stein bei
                                                                                                     gulationsstörungen im Säuglingsalter                                      Nürnberg
                                                                                           48        SK 20.2, Teil 2 von 4: Regulation und        Derksen,         7. – 10. 7. Stein bei
                                                                                                     Regulationsstörungen im Säuglings- und       N.N.                         Nürnberg
                                                                                                     Kleinkindalter
                                                                                           TA        Weiterbildung zur Teamassistentin bke
                                                                                           49        TA 20.1, Teil 1 von 4:                       Reuser           5. – 7. 10. Hösbach
                                                                                                     Grundlagen der Erziehungs- und Familien-
                                                                                                     beratung, Aufgaben und Persönlichkeit
                                                                                           50        TA 20.2, Teil 2 von 4:                       Reuser         23. – 25. 11. Hösbach
                                                                                                     Kommunikation und Interaktion
                                                                                           IK        Interkulturelle Kompetenz in der             Koray,            variabel variabel
                                                                                           59        Erziehungsberatung                           Friese
                                                                                                     Inhouse

                                                                                           Eine Übersicht über die Tagungsstätten mit Preisen für Vollpension (Stand 2019) sowie eine
                                                                                           Kurzbeschreibung zu den Referent/-innen finden Sie online im Bereich der Fort- und Weiter-
                                                                                           bildung unter www.bke.de.

8                                                                                                                                                                                          9
Einzelkurse                                                                                         E 20.2                      Professionelle Achtsamkeit I
E 20.1                      Trennung meistern, Kinder stärken                                                                   Einführung in die Akzeptanz-Commitment-
                            Ein Gruppenangebot für Eltern in der                                                                Therapie (ACT)
                            Erziehungsberatung

Leitung                     Ziel                                                                    Leitung                     Ziel
Dipl.-Soz.Päd. Christine                                                                            Dr. Hagen Böser
Utecht
                            Die Teilnehmer/-innen kennen das Elterntrainingskonzept »Trennung                                   Der ACT-Ansatz erhöht die psychische Flexibilität und ist hilfreich
Dr. Bernd Kulisch           meistern, Kinder stärken« in seiner Grundstruktur und können es in      Tagungsstätte               beim Umgang mit den Themen Stress, Leid, Sinn und Schmerz. Aus
                            der Beratungsarbeit vor Ort entsprechend angepasst einsetzen.           Tagungszentrum              den Gesundheits- und Krankheitskonzepten des ACT-Konzeptes las-
Tagungsstätte                                                                                       Schmerlenbach               sen sich Haltungen und Methoden sowohl für das eigene Befinden
Tagungszentrum                                                                                      63768 Hösbach
Schmerlenbach
                            Inhalt                                                                                              als auch für die praktische Arbeit mit Ratsuchenden ableiten.
63768 Hösbach               Eltern in hoch strittigen Trennungssituationen sind für herkömm-        Teilnehmerzahl
                            liche Beratungsmethoden kaum zugänglich. Bei hoher Konfliktnei-         18                          Inhalt
Teilnehmerzahl              gung ist bei ihnen oft eine Einengung im Erleben und Verhalten zu                                   Akzeptanz- und Commitment-Therapie (ACT) ist ein psychothera-
20                                                                                                  Kursgebühr
                            beobachten, die sich zu verfestigen droht. Das Denken und Han-          200,– Euro
                                                                                                                                peutischer Ansatz aus der neueren Verhaltenstherapie, der die drei
Kursgebühr                  deln der Eltern wird dabei von starken Affekten und Emotionen wie       170,– Euro für Mitglieder   Aspekte Achtsamkeit, Akzeptanz und Werte betont. Mittlerweile
290,– Euro                  Wut, Angst, Kränkung oder Verlustgefühlen gelenkt und begleitet.        der LAG                     wird ACT in vielen unterschiedlichen, nicht nur psychotherapeuti-
250,– Euro für Mitglieder                                                                           (ohne Unterkunft und
                            Die andauernden Elternkonflikte sind ein starker Risikofaktor für die                               schen, Bereichen eingesetzt. Achtsamkeit ist ein wichtiges Element
der LAG                                                                                             Verpflegung)
(ohne Unterkunft und        kindliche Entwicklung. Die Belastungen für die Kinder zeigen sich                                   der psychosozialen Arbeit geworden. Sie ermöglicht einen hilfrei-
Verpflegung)                auf verschiedenen Ebenen. Sie leiden nicht nur unter emotionalem        Termin                      chen Zugang zur Klientel und ist eine wichtige Unterstützung für die
                            Stress, wenn sie den Streit der Eltern direkt miterleben, sondern       von Montag                  Helfer/innen, vor allem in langen Behandlungsprozessen. Bei einer
Termin                                                                                              20. 4. 2020, 14.00 Uhr
von Montag
                            auch unter Loyalitätskonflikten, geringerer Wärme und weniger           bis Mittwoch
                                                                                                                                Burn-out-Symptomatik findet sich häufig ein Wertekonflikt, der
23. 3. 2020, 14.00 Uhr      emotionaler Verfügbarkeit der Eltern. Ziele und Ansatzpunkte für        22. 4. 2020, 13.00 Uhr      nicht einmal bewusst sein muss. Abstand zu den eigenen Gedanken
bis Donnerstag              Interventionen des in diesem Kurs vorgestellten Trainings sind vor                                  und Gefühlen bekommen, um mit ihnen reflektierter umgehen zu
26. 3. 2020, 13.00 Uhr      allem:                                                                  Anmeldeschluss              können; ihnen nicht mehr so ausgeliefert zu sein; Leid als Leid ak-
                                                                                                    15. 1. 2020
Anmeldeschluss
                            • Verbesserung der Stressbewältigung und Emotionsregulation bei                                     zeptieren zu können und gleichzeitig das Leben zu führen, das mit
16. 12. 2019                    den Eltern                                                                                      den eigenen Werten übereinstimmt – das sind Ziele von ACT.
                            • Verbesserung des elterlichen Konfliktverhaltens und der                                              Betont werden die eigene Erfahrung und das eigene Erleben.
                                Kommunikationsfähigkeit                                                                         Entsprechend sind auch die Übungen konzipiert. Nicht die Sym-
                            • Stärkung der Erziehungskompetenz.                                                                 ptomreduktion ist das Ziel, sondern das bewusste Erleben jedes
                            Das Training wurde im Rahmen des Projektes »Kindeswohl bei                                          Lebensmoments – sei er angenehm, unangenehm oder neutral.
                            Trennung und Scheidung« des Landes Baden-Württemberg entwi-
                            ckelt und dort über mehr als zwei Jahre erfolgreich in der Erzie-                                   Methoden
                            hungsberatung durchgeführt.                                                                         Im Kurs werden Achtsamkeit, Wahrnehmen, Entscheiden und die
                                                                                                                                Arbeit mit Werten geübt. Selbstreflexion, eigene Erfahrung und Rol-
                            Methoden                                                                                            lenspiele machen diesen Ansatz erfahrbar und die Anwendbarkeit
                            • Vortrag                                                                                           deutlich. Bequeme Kleidung erleichtert in diesem Kurs die Übungen
                            • Gruppenarbeit                                                                                     wesentlich.
                            • Rollenspiel

10                                                                                                                                                                                                11
E 20.3                      Warum der große Zirkuselefant                                           E 20.4                         Coaching für Teamassistentinnen
                            nicht einfach wegläuft
                            Mit gestalttherapeutischen Methoden
                            Verhaltensmuster ändern

                                                                                                    Leitung
Leitung                     Ziel                                                                    Dipl.-Psych. Bodo Reuser       Ziel
Dipl.-Psych. Silvia
Keil de Ballón
                            Beraterinnen erreichen in Familien eine Verbesserung der inner-                                        Die Teilnehmerinnen haben Erfahrungen und Erkenntnisse geteilt
                            familiären Beziehungen durch mehr Bewusstheit und Achtsamkeit           Tagungsstätte                  und für die eigene anspruchsvolle Arbeit in der Beratungsstelle so-
                            im Erleben und Verhalten gegenüber anderen und sich selbst. In          Haus Marienhof                 wie für die Kolleginnen im Team nutzbar gemacht. Am Arbeitsplatz
Tagungsstätte
                                                                                                    53639 Königswinter
Bildungshaus St. Ursula     schwierigen Situationen können darüber hinaus für die Eltern neue                                      werden Belastungen besser gemeistert und Herausforderungen wird
99084 Erfurt
                            Handlungsweisen sichtbar gemacht und ermöglicht werden.                 Teilnehmerzahl                 mit neuem Elan begegnet.
                                                                                                    16
Teilnehmerzahl
20                          Inhalt                                                                                                 Inhalt
                                                                                                    Kursgebühr
                            Erlebnis- und Verhaltensmuster werden in frühester Kindheit durch       190,– Euro                     Im Kurs wird das bereits Gelernte aufgefrischt und neue Entwicklun-
Kursgebühr
190,– Euro
                            die Familie mit den nächsten Bezugspersonen erlernt. Schon das          (ohne Unterkunft und           gen werden einbezogen:
                            Neugeborene passt sich dabei bestmöglich an die Umgebung an,            Verpflegung)                   • Bewährte Methoden und Vorgehensweisen
160,– Euro für Mitglieder
der LAG                     die es vorfindet. Die vorhandene Umwelt stellt die Normalität für       Termin
                                                                                                                                   • Minimax-Strategien
(ohne Unterkunft und
                            das heranwachsende Kind dar, es kann sie nicht in Frage stellen.        von Montag                     • Unklare und/oder konflikthafte Situationen im Team und mit der
Verpflegung)
                            Die dabei entstandenen Erlebnis- und Verhaltensweisen, die in der       15. 6. 2020, 13.00 Uhr            Leitung
                            Kindheit sinnhaft waren, werden im Erwachsenenalter unbewusst           bis Mittwoch                   • Umgang mit Kritik und Kränkungen
Termin
                                                                                                    17. 6. 2020, 14.00 Uhr
von Montag                  weiter gelebt. Hier sind diese Muster häufig nicht mehr sinnhaft                                       • Emotionale Belastung im Gespräch mit Ratsuchenden
11. 5. 2020, 14.00 Uhr
bis Mittwoch
                            und verursachen Konflikte in den Beziehungen mit den Kindern            Anmeldeschluss                 • Kooperation mit anderen Diensten
13. 5. 2020, 13.00 Uhr      und/oder den Partnern. Der Erwachsene bleibt im Käfig seiner Kind-      11. 5. 2020                    • Gesetzliche Veränderungen
                            heitserfahrungen gefangen, gleich einem großen Zirkuselefanten,                                        • Transfermöglichkeiten des Gelernten in den Arbeitsalltag.
Anmeldeschluss                                                                                      Hinweis
                            der an einen kleinen Pflock gebunden leicht in die Freiheit entflie-    In erster Linie sind Inter-
9. 3. 2020
                            hen könnte. Als junger Elefant hat er jedoch die Erfahrung gemacht,     essierte angesprochen, die     Methoden
                            dass er nicht stark genug war und heute glaubt er, es ebenfalls         bereits eine entsprechende     • Vortrag
                                                                                                    Weiterbildung der bke im
                            nicht zu sein (angelehnt an eine Geschichte aus: Jorge Bucay:           Laufe der letzten fünf Jahre
                                                                                                                                   • Kleingruppen
                            »Komm, ich erzähl dir eine Geschichte«). Mit Hilfe gestalttherapeuti-   besucht haben. Dieser Kurs     • Psychodrama
                            scher Interventionen können destruktiv wirkende Verhaltensmuster        kann unabhängig von der        • Aufstellungen
                            bewusst gemacht und aufgelöst werden. Es kommt langfristig zu           laufenden Weiterbildungs-      • Rollenspiel
                                                                                                    folge gebucht werden.
                            deutlich verbesserten Beziehungen und konstruktiver Kommunikati-                                       • Erfahrungsaustausch
                            on innerhalb der Familie. Der Kurs schließt einen Input zu Grundla-
                            gen der Gestalttherapie und zum Zusammenhang von Bindung und
                            Beziehung ein. Im Zentrum steht jedoch die Achtsamkeit sowohl
                            eigenen inneren Prozessen gegenüber als auch im Kontakt mit an-
                            deren Menschen. Er ist deshalb erlebnis- und körperorientiert sowie
                            emotionsfokussiert gestaltet.

                            Methoden
                            • Gestalttherapeutische Interventionen wie z. B. Trance- und
                              Imaginationsübungen, Körperarbeit
                            • Arbeit mit inneren Bildern, symbolische Arbeit mit Figuren und
                              Tieren, Aufstellung, Konzept des inneren Kindes, Ressourcen und
                              Kraftquellen nutzen, Arbeit mit Geschichten
                            • Selbsterfahrung, achtsamkeitsbasierte Übungen

12                                                                                                                                                                                                  13
E 20.5                      Maßanzüge von der Stange?                                                E 20.6                         Sich gesehen und verstanden fühlen
                            Betreuungsmodelle nach Trennung und                                                                     Bindungs- und mentalisierungsfördernde
                            Scheidung in der Beratungspraxis                                                                        Gespräche mit Kindern und ihren Eltern

Leitung                     Ziel                                                                     Leitung                        Ziel
Dr. Katharina Behrend                                                                                Dipl.-Psych. Michael Bachg
                            Die Teilnehmer/-innen haben sich mit unterschiedlichen Betreuungs-                                      Die Teilnehmer/-innen des Kurses kennen die Grundzüge des Fee-
Tagungsstätte               modellen nach Trennung und Scheidung und zugrundeliegenden               Tagungsstätte                  ling-Seen-Ansatzes. Sie können die in der Mimik und der Stimme
Tagungszentrum              Dynamiken auseinandergesetzt und kennen jeweilige Vor- und               PBSP-Institut                  erkennbaren Affekte des Kindes und der Eltern in deren subjektiv-
Schmerlenbach               Nachteile. Voraussetzungen, die bei Eltern und Kindern für eine          Nikolai-Centrum                gefühlsmäßigem Erleben benennen, so dass im Gespräch »reflek-
63768 Hösbach                                                                                        49074 Osnabrück
                            individuelle Betreuungsgestaltung gegeben sein müssen, werden                                           tierte Affektivität« (Fonagy et al. 2008) entstehen kann. Darüber
Teilnehmerzahl              erkannt und in der Beratung vermittelt.                                  Die Übernachtung ist eigen-    hinaus besitzen sie konkrete Fertigkeiten, aktualisierte Erinnerungen
20                                                                                                   ständig zu organisieren.       an belastende Erfahrungen mit Hilfe imaginativer Techniken in ihrer
                                                                                                     Unterkunft z. B. Hotel am
                            Inhalt                                                                                                  Rekonsolidierung positiv zu beeinflussen.
Kursgebühr                                                                                           Nikolaiort, in unmittelbarer
240,– Euro
                            Der gesellschaftliche Wandel hat Familien- und Lebensformen              Nähe.
200,– Euro für Mitglieder   bunter, vielfältiger und individueller werden lassen. Nur folgerichtig                                  Inhalt
der LAG                     ist, dass auch nach einer Trennung oder Scheidung der Kanon der          Teilnehmerzahl                 Ausgehend von einer interaktionistischen Entwicklungstheorie
(ohne Unterkunft und                                                                                 20
                            möglichen Betreuungsmodelle breiter geworden ist, da schlichte                                          werden Impulse für bindungs- und mentalisierungsfördernde Inter-
Verpflegung)
                            Standardlösungen an Bedürfnissen und Vorstellungen der Eltern            Kursgebühr                     ventionen mit Kindern und Jugendlichen im familientherapeutischen
Termin                      und Kinder in Nachtrennungsfamilien häufig vorbeigehen. Hierin           200,– Euro                     Setting der Feeling-Seen-Methode vermittelt. Zentral geht es um
von Montag                  liegen gleichermaßen Chancen wie Herausforderungen für Bera-             170,– Euro für Mitglieder      häufig bislang unerkannt und unerfüllt gebliebene Grundbedürfnisse
15. 6. 2020, 14.00 Uhr                                                                               der LAG
bis Donnerstag
                            tungsprozesse, denn schließlich bestimmen viele egozentrische            (ohne Unterkunft und
                                                                                                                                    des Kindes und Möglichkeiten der Befriedigung auf imaginativer
18. 6. 2020, 13.00 Uhr      Motive der Paarebene, Wut, Racheverlangen und unterschiedliche           Verpflegung)                   und realer Ebene. Es findet somit eine motivationale Zielfestle-
                            existenzielle Ängste das Klima zwischen den hoch emotionalisierten                                      gung durch das Kind statt. Das Kind kann sich hinsichtlich seiner
Anmeldeschluss              und strittigen Eltern mit. Insbesondere das so genannte Wechsel-         Termin                         Bedürfnisse verstanden fühlen, sich im Beratungsprozess öffnen
9. 3. 2020                                                                                           von Dienstag
                            modell hat neue Vorwurfshaltungen und Fronten entstehen lassen.          23. 6. 2020, 14.00 Uhr         und Interaktionserfahrungen erleben, die die Erwartungen seines
                            Im Kurs werden das Spektrum der unterschiedlichen Betreuungsar-          bis Donnerstag                 Bindungssystems erfüllen.
                            rangements von Residenz- bis Doppelresidenzmodell, die jeweiligen        25. 6. 2020, 13.00 Uhr            Den Prozess mitzuerleben, berührt emotional häufig auch die
                            Einsatzmöglichkeiten und Anforderungen sowie die sie tragenden                                          anwesenden Eltern. Sie können so in ihrem »reflexiven Empathie-
                                                                                                     Anmeldeschluss
                            elterlichen Ressourcen praxisnah für unterschiedliche Familienkons-      11. 5. 2020                    vermögen« (Oppenheim und Koren-Karie 2009) gefördert werden,
                            tellationen beleuchtet und diskutiert. Dabei werden auch Argumen-                                       um wieder im Sinne Kegans (1986) zu einer einbettenden Kultur für
                            te des Für und Widers, die umgebenden Lebenszusammenhänge                                               die Entwicklung ihres Kindes zu werden.
                            wie auch die Situation der Umgangsverweigerung einbezogen.
                                                                                                                                    Methoden
                            Methoden                                                                                                Das Vorgehen wird anhand von Impulsreferaten, Video-Demons-
                            • Vortrag im Plenum                                                                                     trationen, Übungen, Kleingruppenarbeit, Rollenspielen und Live-
                            • Diskussion und Austausch                                                                              Coaching praxisnah vermittelt.
                            • Kleingruppenarbeit
                                                                                                                                    Literatur
                                                                                                                                    Bachg, M. (2010). Feeling-Seen – Einführung in eine körperorientierte Psychotherapie
                                                                                                                                    für Kinder, Jugend­liche und ihre Eltern. In S. Sulz & S. Höfling (Hrsg.), Und er
                                                                                                                                    entwickelt sich doch – Entwicklung als Therapie. München: CIP-Medien.
                                                                                                                                    Bachg, M. (2006). Microtracking in Pesso Boyden System Psychomotor: Brückenglied
                                                                                                                                    zwischen verbaler und körperorientierter Psychotherapie. In S. Sulz, L. Schrenker & C.
                                                                                                                                    Schricker (Hrsg.), Die Psychotherapie entdeckt den Körper. München: CIP-Medien.
                                                                                                                                    Bachg, M. (2013). Wo bleibt das Kind beim Elterncoaching? In M. Grabbe, J. Borke &
                                                                                                                                    C. Tsirigotis (Hrsg.), Autorität, Autonomie und Bindung. Göttingen: Vandenhoeck &
                                                                                                                                    Ruprecht.

14                                                                                                                                                                                                                       15
E 20.7                      Psychodrama mit Kindern                                                             E 20.8                       Autismus-Spektrum-Störungen
                                                                                                                neu!                         Diagnosekriterien und Therapiemethoden

Leitung                     Ziel                                                                                Leitung                      Ziel
Dipl.-Päd. Cordula Alfes                                                                                        Dipl.-Psych. Harald Matoni
                            Die Teilnehmer/-innen erweitern ihre Handlungskompetenz in der                                                   Erziehungs- und Familienberater/-innen haben ihr Wissen zu Autis-
Tagungsstätte               therapeutischen und insbesondere der psychodramatischen Arbeit                      Tagungsstätte                mus-Spektrum-Störungen erweitert. Neben Diagnosekriterien und
Tagungszentrum              mit Kindern und Familien.                                                           Tagungszentrum               Informationen zum »autistischen Denken« kennen sie verschiedene
Schmerlenbach                                                                                                   Schmerlenbach                pädagogische und therapeutische Methoden, die insbesondere in
63768 Hösbach                                                                                                   63768 Hösbach
                            Inhalt                                                                                                           der Arbeit mit autistischen Kindern und Jugendlichen und deren
Teilnehmerzahl              Die Psychodrama-Therapie mit Kindern greift eine Urform kindlichen                  Teilnehmerzahl               Bezugspersonen eingesetzt werden können.
18                          Ausdrucks auf: das Spiel. Kinder stellen ihr inneres Erleben der                    20
                            Wirklichkeit im Symbolspiel dar. Auf diese Weise denken sie über                                                 Inhalt
Kursgebühr                                                                                                      Kursgebühr
280,– Euro
                            ihre Lebenssituation nach und erproben neue Handlungsmöglich-                       200,– Euro
                                                                                                                                             Schwierigkeiten im sozialen Miteinander, eingeschränkte Kommuni-
230,– Euro für Mitglieder   keiten. Dies in der therapeutischen Arbeit mit Kindern aufzunehmen                  170,– Euro für Mitglieder    kationsmöglichkeiten und fehlende Einsicht in das Alltagsgeschehen
der LAG                     und selber die Sprache des Spiels zu sprechen, eröffnet ein vertief-                der LAG                      sind typische Probleme autistischer Menschen. Im Seminar werden
(ohne Unterkunft und                                                                                            (ohne Unterkunft und
                            tes Verständnis und gibt ein breites Repertoire an die Hand, um                                                  u. a. Hinweise zur Denkweise Betroffener, die Symptome und die
Verpflegung)                                                                                                    Verpflegung)
                            Kinder zu unterstützen. Der Kurs vermittelt drei wesentliche Aspek-                                              verschiedenen Varianten von Autismus-Spektrum-Störungen sowie
Termin                      te psychodramatischer Therapie mit Kindern:                                         Termin                       ausgewählte Förder- und Therapiemethoden vorgestellt, die Ent-
von Dienstag                • Zunächst werden die typischen Inszenierungsformen, die Kinder                     von Mittwoch                 wicklungsmöglichkeiten autistischer Menschen erschließen und den
15. 9. 2020, 14.00 Uhr                                                                                          23. 9. 2020, 14.00 Uhr
bis Samstag
                               im Symbolspiel verwenden, vorgestellt.                                           bis Freitag
                                                                                                                                             Alltag für sie und die Menschen in ihrem Umfeld erleichtern können.
19. 9. 2020, 13.00 Uhr      • Daran anschließend werden die verschiedenen therapeutischen                       25. 9. 2020, 13.00 Uhr       Im Kurs werden folgende Themen schwerpunktmäßig erarbeitet:
                               Interventionsmöglichkeiten für die psychodramatische Arbeit mit                                              • Vermittlung eines möglichen Bildes von Autismus
Anmeldeschluss                 Kindern vermittelt.                                                              Anmeldeschluss               • Merkmale/Symptome und Möglichkeiten der Diagnostik des
8. 6. 2020                                                                                                      15. 6. 2020
                            • Die Interpretation des Symbolspiels auf der Folie                                                                  Autismus, Vorgehen bei Verdacht auf eine Autismus-Spektrum-
                               des Lebenskontextes der Kinder und die Entwicklung                                                                Störung
                               handlungsleitender Hypothesen stellt einen weiteren Schritt dar.                                              • Theorien zu möglichen Ursachen (einschließlich der aktuellen
                            Neben der psychotherapeutischen Arbeit mit einzelnen Kindern                                                         Ursachendiskussion)
                            lernen die Kursteilnehmer/-innen die verschiedenen Vorgehenswei-                                                 • Hinweise zum Verstehen eines autistischen Menschen (das
                            sen des Psychodramas in der therapeutischen Arbeit mit Familien                                                      »autistische Denken«)
                            (wie z. B. bei Rollenspiel, Teilearbeit mit Tierfiguren nach Aichinger)                                          • Kommunikation mit autistischen Menschen
                            kennen und können beides in Kleingruppen selbst erproben. Die                                                   • Tipps zum alltäglichen Umgang mit autistischen Menschen
                            Bereitschaft zur Selbsterfahrung wird vorausgesetzt.                                                             • aktuelle (neue) Beratungs-, Therapie- und Förderansätze.

                            Methoden                                                                                                         Methoden
                            • Plenum                                                                                                         • Theoretische Inputs und Demonstrationen
                            • Demonstration                                                                                                  • Praktische Übungen im Plenum und in der Gruppe
                            • Kleingruppenarbeit                                                                                             • Fallbeispiele
                                                                                                                                             • Material- und Literaturvorstellung
                            Literatur                                                                                                        • Diskussion und Austausch
                            Aichinger, A. (2011): Resilienzförderung mit Kindern: Kinderpsychodrama Band 2,
                            Wiesbaden: VS-Verlag.
                            Aichinger, A. (2012). Einzel- und Familientherapie mit Kindern. Kinderpsychodrama
                            Band 3. Wiesbaden: Springer VS

16                                                                                                                                                                                                            17
E 20.9                        Supervisionsprozesse zielorientiert gestalten                         E 20.10                     Das Lebensflussmodell in der Arbeit mit
                              Follow-up                                                                                         Kindern und Jugendlichen

Leitung                       Ziel                                                                  Leitung                     Ziel
Dipl.-Psych. Bodo Reuser                                                                            Dipl.-Psych. Josef
                              Die Teilnehmer/innen haben sich mit den eigenen Supervisionspro-      Zimmermann
                                                                                                                                Erziehungs- und Familienberater/-innen haben ihren Methodenkoffer
Tagungsstätte                 zessen differenziert beschäftigt und insbesondere solche Prozesse                                 mit der Methode des Lebensflusses sowie flankierenden kreativen
Tagungszentrum                wurden analysiert, die ins Stocken gerieten, von Stolpersteinen       Tagungsstätte               Techniken erweitert. Sie sind motiviert, diese Interventionen direkt
Schmerlenbach                 oder besonderen Herausforderungen gekennzeichnet waren. Noch          Bildungshaus St. Ursula     anzuwenden und damit Kinder und Jugendliche in ihrer Selbstwirk-
63768 Hösbach                                                                                       99084 Erfurt
                              vorhandene Barrieren sind weiter abgebaut, neue Sicherheit in                                     samkeit zu stärken.
Teilnehmerzahl                der Rolle ist gewonnen, Handlungskompetenzen sind erweitert           Teilnehmerzahl
18                            und gefestigt worden und neue Perspektiven sind leichter in den       18                          Inhalt
                              Arbeitsalltag integrierbar.                                                                       Wenn Kindern und Jugendlichen neben der Elternberatung ein ei-
Kursgebühr                                                                                          Kursgebühr
190,– Euro                                                                                          190,– Euro
                                                                                                                                gener (kurz-) therapeutischer Raum angeboten wird, geschieht dies
160,– Euro für Mitglieder     Inhalt                                                                160,– Euro für Mitglieder   auf dem diagnostischen Hintergrund, ihre Kompetenz zur Überwin-
der LAG                       Obwohl das »Kerngeschäft« der Erziehungsberatung zum größeren         der LAG                     dung aktueller Entwicklungskrisen (geäußert in Ängsten, Zwängen,
(ohne Unterkunft und                                                                                (ohne Unterkunft und
                              Teil die Fallarbeit darstellt, hat sich eine zunehmende Anzahl von                                Niedergeschlagenheit, konflikt- oder angstbesetzten Ablösungen) zu
Verpflegung)                                                                                        Verpflegung)
                              Beratungsfachkräften zu Supervisionsfachkräften weiterentwickelt.                                 stärken.
Termin                        Jedoch ist der Sprung von Beratungs- zu Supervisionsprozessen         Termin                         Kinder und Jugendliche wünschen und brauchen einen über die
von Montag                    enorm. Die Besonderheiten der Rolle, die Prozessarbeit mit anderen    von Montag                  reine Sprache hinausgehenden Zugang: Sie erleben sich in klä-
28. 9. 2020, 14.00 Uhr                                                                              28. 9. 2020, 14.00 Uhr
bis Mittwoch
                              Fachkräften oder die Reflexion und Klärung spezieller Aufgabenstel-   bis Mittwoch
                                                                                                                                renden oder helfenden Gesprächen zu Hause oder in der Schule
30. 9. 2020, 13.00 Uhr        lungen stellen eine sehr große Herausforderung für jede Supervi-      30. 9. 2020, 13.00 Uhr      oftmals »zugetextet«. Dargestellt und erprobt werden:
                              sionsfachkraft dar – umso mehr, wenn diesbezüglich ein fachlicher                                 • Lebensfluss mit Kindern, Jugendlichen und Heranwachsenden
Anmeldeschluss                Austausch im Team kaum oder nicht möglich ist. Supervisionssitua-     Anmeldeschluss              • Wahrnehmen und Verorten stärkender Erfahrungen und Ressour-
22. 6. 2020                                                                                         27. 7. 2020
                              tionen und -verläufe, die besondere Rolle sowie entsprechende me-                                    cen
Hinweis                       thodische Instrumentarien bedürfen für die eigene Professionalität                                • Entwerfen und Proben konkreter Handlungsschritte zur Überwin-
Zielgruppe sind insbeson-     und gelingende Supervisionsprozesse immer wieder der Reflexion.                                      dung der aktuellen Entwicklungskrise
dere Mitarbeiterinnen und     Die Fortbildung umfasst neben der Auffrischung von bereits Gelern-                                • Jugendliche und Heranwachsende: In-Blick-nehmen und Gestal-
Mitarbeiter aus Erziehungs-
beratungsstellen, die an      tem auch ein gezieltes Transfercoaching:                                                             ten der Zukunft
der Supervisionsfortbildung   • Identifizierung von sicheren Supervisionsstrategien                                             • Imaginationen zur Externalisierung belastender Symptome und
der bke in den letzten drei   • Bearbeitung als schwierig empfundener Supervisionsverläufe                                         Internalisierung hilfreicher Kräfte
Jahren teilgenommen haben.
                              • Beschäftigung mit eigener Unsicherheit, Selbstskepsis und                                       • Formulieren wirksamer Leitsätze, Körperhaltungen und -bewe-
                                 Projektionen                                                                                      gungen zur Stärkung der Selbstakzeptanz und des Selbstwerts
                              • fokussierte und nachhaltige Biographie- und Symbolarbeit                                        • Diese Interventionen greifen die charakteristischen Fertigkeiten
                              • Containment in Supervisionsprozessen                                                               und Begabungen der verschiedenen Entwicklungsphasen (Phan-
                              • Spannungsfeld Person/Rolle – Gruppe – Organisation,                                                tasiekraft, Pragmatismus, Zukunftsorientierung) auf, sind sehr
                                 Interventionsstrategien                                                                           gut in die Familienberatung integrierbar, können Spaß machen
                              • fachliche und persönliche Fürsorge und Schutzmaßnahmen.                                            und halten auch die Berater/-innen lebendig.

                              Methoden                                                                                          Methoden
                              Fallbeispiele der Teilnehmenden, Erfahrungsaustausch, Input und                                   • Theoretische Inputs
                              Diskussion, Kleingruppenarbeit, Rollenspiel                                                       • Demonstrationen
                                                                                                                                • Praktische Übungen in Kleingruppen
                                                                                                                                • Fallbeispiele und Fallarbeit (eigene Fälle bitte mitbringen)

18                                                                                                                                                                                                19
E 20.11                     Psychische Erkrankungen im Kindes- und                                 E 20.12                     Nicht auf den ersten Blick sichtbar
neu!                        Jugendalter                                                                                        Schutz und Hilfe bei emotionaler
                            Ursachen, Symptome, Behandlung                                                                     Vernachlässigung und psychischer
                                                                                                                               Misshandlung

Leitung                     Ziel                                                                   Leitung                     Ziel
Dr. Andreas Beck                                                                                   Dr. Elke Nowotny
                            Die Teilnehmer/-innen haben einen Überblick über die wichtigsten                                   Die Teilnehmer/-innen des Kurses haben ihren Blick für die oft nicht
Tagungsstätte               psychischen Krankheitsbilder bei Kindern und Jugendlichen, ihre        Tagungsstätte               gleich erkennbare emotionale Vernachlässigung und psychische
FrauenWerk Stein            Entstehung, Symptomatik und Behandlung. Die Abgrenzung zu              Bildungshaus St. Ursula     Misshandlung geschärft und können so die Gefährdung minimieren.
90547 Stein                 sozial-emotional bedingtem Verhalten sowie typischen jugendlichen      99084 Erfurt

Teilnehmerzahl
                            Entwicklungskrisen gelingt, und bei Bedarf können weitere Hilfen       Teilnehmerzahl
                                                                                                                               Inhalt
16                          eingeleitet werden.                                                    18                          Kinder, die durch emotionale Vernachlässigung oder psychische
                                                                                                                               Misshandlung in ihrem Wohl gefährdet sind, zeigen bereits in frü-
Kursgebühr                  Inhalt                                                                 Kursgebühr                  hen Entwicklungsphasen Verhaltensauffälligkeiten (u. a. Ich-Instabi-
195,– Euro                                                                                         200,– Euro
165,– Euro für Mitglieder
                            Die häufigsten psychischen Krankheiten bei Kindern und Jugend-         170,– Euro für Mitglieder
                                                                                                                               lität, Unkonzentriertheit). Eindeutige Zuordnungen zu Misshandlung
der LAG                     lichen, wie sie im Einzelnen in der »International Classification of   der LAG                     und Vernachlässigung gelingen oft nicht.
(ohne Unterkunft und        Diseases« (ICD) der WHO zusammengestellt und beschrieben sind,         (ohne Unterkunft und            Bei emotionaler Vernachlässigung und psychischer Gewalt sind
Verpflegung)                                                                                       Verpflegung)
                            können in Angststörungen, stressbedingte Störungen, affektive                                      das In-Kontakt-Kommen sowie Halten des Kontakts durch Abwehr
Termin                      Störungen, Zwangsstörung und die disruptiven Störungen wie             Termin                      und Widerstände oft kompliziert. Vernachlässigte Kinder und Eltern
von Mittwoch                ADHS oder andere Verhaltensstörungen kategorisiert werden.             von Mittwoch                sind hoch bedürftig. Fachkräfte spüren das und reagieren mitunter
30. 9. 2020, 14.00 Uhr      Nicht selten treten Komorbiditäten auf und die diagnostischen und      30. 9. 2020, 14.00 Uhr      mit starken Identifikationen verbunden mit Gefühlen von Hilflosig-
bis Freitag                                                                                        bis Freitag
2. 10. 2020, 13.00 Uhr
                            therapeutischen Grenzen werden überschritten. Im Unterschied zur       2. 10. 2020, 13.00 Uhr
                                                                                                                               keit und Mitgefühl. Der Blick auf Kinder bzw. Jugendliche kann ver-
                            Diagnostik und Interventionsplanung im Erwachsenenalter sind der                                   loren gehen. Folgende Fragen werden diskutiert:
Anmeldeschluss              Entwicklungsstand und eine entsprechend kindgerechte Diagnostik        Anmeldeschluss              • Woran erkenne ich psychische Misshandlung und emotionale
22. 6. 2020                 von Bedeutung. Kinder können sich nicht so äußern wie Erwach-          20. 7. 2020                     Vernachlässigung?
                            sene, so dass der Untersucher zu großen Teilen auf Beobachtung                                     • Welche Anhaltspunkte sprechen für eine Kindeswohlgefährdung?
                            angewiesen ist. Psychische Belastungen im Kindes- und Jugendalter                                  • Wie kann ich mit Eltern in Kontakt kommen und ihn halten?
                            sind in der Regel zudem multifaktoriell bedingt und verschiedene                                   • Wie gelingt die Balance von Hilfe und Schutz? Wann sind
                            Ursachen und Entstehungsbedingungen müssen beachtet werden.                                            Schutzmaßnahmen erforderlich?
                            Alle am Familiensystem Beteiligten, vor allem die Ursprungsfami-                                   • Auf welche Weise können Fachkräfte der »Ansteckung« durch
                            lie, müssen berücksichtigt und angemessen einbezogen werden.                                           Hilflosigkeit, Ohnmacht oder Wut entgehen?
                            Erziehungsberatung bietet hier deshalb viele Anknüpfungspunkte.
                            Im Kurs werden die wichtigsten Störungsbilder vorgestellt und                                      Die Teilnehmer/-innen sind eingeladen, eigene Fallbeispiele einzu-
                            mögliche Differentialdiagnosen bei Kindern und Jugendlichen be-                                    bringen.
                            trachtet. Typische Symptome werden ausführlich besprochen, aber
                            auch mögliche ätiologische Ursachen mit ins Blickfeld genommen.                                    Methoden
                            Gängige, an den medizinischen Leitlinien orientierte Behandlungen                                  • Wissensvermittlung
                            werden präsentiert.                                                                                • Übung in Kleingruppen
                                                                                                                               • Selbstreflexionsanteile
                            Methoden
                            • Vortrag und Diskussion
                            • Arbeit in Kleingruppen
                            • Arbeit mit Kasuistiken

20                                                                                                                                                                                                  21
E 20.13                     Hypnosystemische Methoden in der                                      E 20.14                        Hilfen für Jugendliche mit selbstverletzendem
                            Erziehungs- und Familienberatung                                                                     Verhalten

Leitung                     Ziel                                                                  Leitung                        Ziel
Dipl.-Psych. Hannelore                                                                            Dipl.-Psych. Nicole Irion
Grauel-von Strünck
                            Erziehungs- und Familienberater/-innen haben ihr Spektrum an                                         Die Teilnehmer/-innen kennen bewährte (hypnosystemische) Unter-
                            Beratungskompetenzen und -werkzeugen aufgefrischt und in dem          Tagungsstätte                  stützungsangebote für Jugendliche und junge Erwachsene, die sich
Tagungsstätte               Sinne erweitert, dass sie sowohl für Kinder als auch deren Eltern     SysTelios-Klinik               in der herausfordernden und vulnerablen Phase des Jugendalters
Bildungshaus St. Ursula     ein kompetenzfokussierendes Beratungssystem kreieren können.          Am Tannenberg 17               befinden und können diese in die tägliche Alltags- und Beratungs-
99084 Erfurt                                                                                      69483 Wald-Michelbach,
                                                                                                  Ortsteil Siedelsbrunn
                                                                                                                                 praxis umsetzen.
Teilnehmerzahl              Inhalt                                                                Die Übernachtung
20                          Wenn Eltern und Kinder in die Erziehungsberatung kommen, dann         ist eigenständig zu            Inhalt
                                                                                                  organisieren.
                            in der Regel sehr problemfokussiert. In diesem Zustand ist ih-                                       Psychosomatische »Auffälligkeiten« bei Jugendlichen nehmen stetig
Kursgebühr                                                                                        Unterkunft z. B. in »Buddhas
270,– Euro
                            nen die Sicht auf ihre vielfältigen Kompetenzen und Ressourcen        Weg« in 15 Minuten             zu. Ein Phänomen unserer besonderen Zeit? Welche speziellen Kon-
220,– Euro für Mitglieder   verstellt. In der hypnosystemischen Arbeit geht es darum, über alle   Fußweg-Entfernung.             textbedingungen scheinen dafür »förderlich« zu sein? Welche liebe-
der LAG                     Sinneskanäle und auf der Gefühlsebene positive Suchprozesse an-                                      volleren Lösungsmöglichkeiten im Zusammenspiel mit dem eigenen
(ohne Unterkunft und                                                                              Teilnehmerzahl
                            zuregen, damit aus einer Problemtrance eine Lösungstrance werden      20
                                                                                                                                 Organismus sind denk- und umsetzbar? Welches Handwerkszeug
Verpflegung)
                            kann. Hier wirkt auch schon die Haltung des Beratenden als eine                                      für Helfer und Betroffene hat sich dabei bewährt? Was ist für den
Termin                      wirksame Intervention. Im Kurs werden theoretische Inputs ergänzt     Kursgebühr                     ambulanten Kontext nutzbar? Im Kurs suchen wir nach Lösungsver-
von Montag                  durch praktische Übungen:                                             190,– Euro                     suchen durch Perspektivenwechsel und Aufmerksamkeitsfokussie-
5. 10. 2020, 14.00 Uhr                                                                            160,– Euro für Mitglieder
bis Freitag                                                                                       der LAG
                                                                                                                                 rung, denn: »... sag mir nicht, wo es lang geht, sondern lass es uns
9. 10. 2020, 13.00 Uhr      Theorie                                                               (ohne Unterkunft und           gemeinsam herausfinden!«.
                            • Was ist »hypno« und was »systemisch«?                               Verpflegung)                      Wir werden uns mit den sich immer weiter zuspitzenden äußeren
Anmeldeschluss              • Wieso steckt im Stress keine gute Lösung?                                                          und inneren Gegebenheiten unserer Gesellschaft und Organismen
3. 8. 2020                                                                                        Termin
                            • Wie spricht man »limbisch«?                                         von Mittwoch                   auseinandersetzen und schauen, welche Möglichkeiten es geben
                                                                                                  7. 10. 2020, 14.00 Uhr         kann, mit Jugendlichen hochindividuelle und nachhaltige »Nischen«
                            Praktische Übungen                                                    bis Freitag                    zu finden, um sich auf eine gesunde Art und Weise in dieser Gesell-
                                                                                                  9. 10. 2020, 13.00 Uhr
                            • Interventionstechniken zur Tranceinduktion: Pacing, Utilisation,                                   schaft entwickeln zu können. Es besteht die Möglichkeit, gemein-
                               hypothetische Fragen usw.                                          Anmeldeschluss                 sam mit betroffenen Jugendlichen und jungen Erwachsenen der
                            • Erzählen von Geschichten: Metaphern, Anekdoten, Geschichten,        31. 8. 2020                    Jugendpsychosomatik der sysTelios-Klinik diesen Fragen nachzuge-
                               Witze                                                                                             hen. Zugleich wird in die hypnosystemische Denk- und Handlungs-
                            • Einsatz von Symbolen                                                                               weise eingeführt.
                            • Einsatz von Bewegung und Spiel.
                                                                                                                                 Methoden
                            Methoden                                                                                             • Hypnosystemischer Input (nach Dr. Gunther Schmidt): Haltung
                            • Impulsreferate mit Handouts                                                                          und Methoden (auch Aufstellungsarbeit und hypnotherapeutische
                            • Beratungsdemonstrationen und Fallarbeit                                                              Interventionen)
                            • Kleingruppenarbeit                                                                                 • Interaktive Vorgehensweise und Diskussion, Interview mit
                            • Rollenspiel                                                                                          Jugendlichen und jungen Erwachsenen
                            • fachlicher Austausch und Erfahrungslernen zum emotionalen                                          • Supervisions- und Fallarbeit
                              Selbstmanagement.

22                                                                                                                                                                                                 23
E 20.15                     Therapeutische Methoden für die Arbeit mit                               E 20.16                     Qualitätssicherung für »insoweit erfahrene
                            Kindern und Jugendlichen                                                                             Fachkräfte« in der Erziehungsberatung

Leitung                     Ziel                                                                     Leitung                     Zielgruppe und Ziel
Dipl.-Psych. Claudia Lenz                                                                            Dipl.-Päd. Peter Ellesat
                            Die Teilnehmer/-innen des Kurses haben ihr Repertoire an verschie-                                   Angesprochen sind Beratungsfachkräfte, die mit den Aufgaben einer
Tagungsstätte               densten therapeutischen Methoden in der Arbeit mit Kindern und           Tagungsstätte               »insoweit erfahrenen Fachkraft« nach § 8a Abs. 4 Nr. 2 SGB VIII in
Haus Marienhof              Jugendlichen erweitert und deren Anwendung geübt.                        Jugendgästehaus             einer Erziehungs- und Familienberatungsstelle betraut sind und die
53639 Königswinter                                                                                   Hauptbahnhof                psychodiagnostische Einschätzungen des Gefährdungsrisikos im
                                                                                                     10557 Berlin
Teilnehmerzahl
                            Inhalt                                                                                               Kontext einer vermuteten Kindeswohlgefährdung vornehmen. Der
20                          Im Unterschied zur therapeutischen Arbeit mit Erwachsenen agieren        Teilnehmerzahl              Kurs dient auf der Basis von Austausch und Fallbearbeitung der
                            Kinder häufig ihre Gefühle direkt aus. Sie sind noch nicht so gut        16                          Reflexion und Analyse der Praxis und damit der Erweiterung der
Kursgebühr                  in der Lage, Emotionen zu kanalisieren und reflektieren ihr Erleben                                  individuellen Handlungssicherheit und dem Schutz der Kinder.
230,– Euro                                                                                           Kursgebühr
190,– Euro für Mitglieder
                            weniger sprachlich, sondern eher in spielerischen Handlungen oder        260,– Euro
der LAG                     bildlichem Ausdruck. Auch die Interessen der Eltern sind bei der         230,– Euro für Mitglieder   Inhalt
(ohne Unterkunft und        Arbeit mit Kindern im Einzelsetting zu berücksichtigen.                  der LAG                     »Insoweit erfahrene Fachkräfte« sind vertraut mit Kinderschutzfällen
Verpflegung)                                                                                         (in der Kursgebühr sind
                               In dieser Fortbildung werden unterschiedliche Methoden der                                        und haben spezielle Kenntnisse, die sie über Fort- und Weiterbil-
                                                                                                     80,40 Euro
Termin                      therapeutischen Unterstützung von Kindern und Jugendlichen               Verpflegungsleistungen      dungen erlangt haben. Sie beraten eigenverantwortlich und wägen
von Montag                  vorgestellt. Die Methoden kommen aus den Bereichen der kreati-           enthalten)                  auf der Grundlage standardisierter Prozessschritte im Zusammen-
19. 10. 2020, 14.00 Uhr     ven, ressourcenorientierten therapeutischen Arbeit mit Kindern und       Die Übernachtung ist        wirken mehrerer Fachkräfte das weitere Vorgehen zum Schutz von
bis Donnerstag                                                                                       eigenständig zu
22. 10. 2020, 13.00 Uhr
                            Jugendlichen, aus der Verhaltenstherapie und der systemischen            organisieren.
                                                                                                                                 Kindern ab. Im Kurs wird die Möglichkeit gegeben, Fallverläufe im
                            Arbeit. Sie beinhalten die Verwendung von unterschiedlichen Ma-                                      Hinblick auf getroffene Entscheidungen und fachliche Einschät-
Anmeldeschluss              terialien und Sinneskanälen. Es wird mit Übungen, sich auf Kinder        Termin                      zungen zu beleuchten. Die Teilnehmer/-innen setzen sich mit den
14. 9. 2020                 und ihre Welt einzulassen, experimentiert.                               von Donnerstag              Entscheidungsprozessen in komplexen Handlungssituationen
                                                                                                     22. 10. 2020, 14.00 Uhr
                               Entspannungsverfahren, Verwendung von Geschichten, Teilear-           bis Samstag                 auseinander, ebenso wie mit möglichen Praxisirrtümern und der
                            beit, Rollenspiele in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen wer-       24. 10. 2020, 13.00 Uhr     Bedeutung von Risiko- und Schutzmechanismen. Die Fälle können
                            den angewendet. Methoden der Emotionsregulation finden ebenso                                        aus dem Beratungsstellensetting selbst kommen, aber auch Fälle
                                                                                                     Anmeldeschluss
                            Eingang: Notfallkoffer für Situationen starker affektiver Überflutung,                               der Beratung nach §8b SGB VIII betreffen. Themen können sein:
                                                                                                     17. 8. 2020
                            Skalierungsmethoden, Zieldefinitionen.                                                               • veränderte Rollen und Funktionen der Beratungsfachkraft
                                                                                                                                 • Reflexion von möglichen Rollenkonfusionen und Grenzen bei der
                            Methoden                                                                                                Arbeit außerhalb des Settings Erziehungsberatung
                            • Input                                                                                              • Analyse von Einschätzungsfehlern in ihrem Verlauf und auf ihre
                            • Demonstration                                                                                         mögliche Vermeidbarkeit hin
                            • Übungen im Plenum und in der Gruppe                                                                • Überprüfung praktischer Relevanz mitgebrachter regionaler
                            • Rollenspiel                                                                                           Vereinbarungen und Verfahren
                            • Diskussion und Austausch                                                                           • weitere Fragen und Probleme bei der Anwendung und
                                                                                                                                    Umsetzung fachlicher Standards in der Praxis, wie z. B.
                                                                                                                                    Hypothesengenerierung und -überprüfung.

                                                                                                                                 Methoden
                                                                                                                                 Input im Plenum, Gruppenarbeit, Erfahrungsaustausch u. a.. Kurze
                                                                                                                                 Fallskizzen können bis 4 Wochen vor Kursbeginn per E-Mail an
                                                                                                                                 fw@bke.de eingereicht werden.

24                                                                                                                                                                                                  25
E 20.17                     Auf Kurs bleiben!                                                        E 20.18a                      Konzepte der Schematherapie in der Beratung
neu!                        Sicher und gelassen durch den                                            Teil 1 von 2                  mit Kindern, Jugendlichen und Eltern
                            Beratungsprozess navigieren

Leitung                     Ziel                                                                     Leitung                       Ziel
Dipl.-Psych. Jeannette                                                                               Dr. Christof Loose
Hartmann
                            Orientiert an der systemischen Grundhaltung erweitern die                                              Die Teilnehmer/-innen dieses zweiteiligen Kurses haben Kenntnisse
                            Teilnehmer/-innen ihre Gesprächs- und Prozessführungskompeten-           Tagungsstätte                 über zentrale Aspekte und grundlegende Konzepte der Schemathe-
Tagungsstätte               zen durch Selbstreflexionsübungen und die Vertiefung systemischer        Haus Marienhof                rapie. Sie erkennen hinter emotionalen und Verhaltensproblemen
Bildungshaus St. Ursula     Methoden. So festigen sie ihr Repertoire und finden einen gelasse-       53639 Königswinter            die zugrunde liegenden psychischen Grundbedürfnisse, können
99084 Erfurt
                            neren Umgang mit herausfordernden Situationen.                           Teilnehmerzahl
                                                                                                                                   diese mit fehlangepassten (maladaptiven) Schemata in Verbindung
Teilnehmerzahl                                                                                       20                            bringen und sind in der Lage, diese Kenntnisse altersangemessen
20                          Inhalt                                                                                                 und bildungsunabhängig Kindern, Jugendlichen und deren elter-
                            Über den Verlauf eines Beratungsprozesses hinweg werden ver-             Kursgebühr                    lichen Bezugspersonen zu vermitteln. Sie kennen ihre eigenen
Kursgebühr                                                                                           210,– Euro
190,– Euro
                            schiedene typische Situationen beleuchtet, die besondere Heraus-         180,– Euro für Mitglieder
                                                                                                                                   Schemata und sind in der Lage, damit verbunden Selbstfürsorge zu
160,– Euro für Mitglieder   forderungen darstellen können. Diese greift der Kurs auf und setzt       der LAG                       praktizieren (Burnout-Prophylaxe).
der LAG                     auf gezielte Kompetenzerweiterung. Fokussiert wird auf die Auf-          (ohne Unterkunft und
(ohne Unterkunft und                                                                                 Verpflegung)
                            tragsklärung, die sich z. B. bei mehreren Klient/-innen, Klient/-innen                                 Inhalt
Verpflegung)
                            mit versteckten Anliegen oder »geschickten« Klient/-innen schwie-        Termin 20.18a                 Im Kurs werden zunächst die Grundzüge der Schematherapie (ST)
Termin                      riger gestalten kann, auf Stockungen im Beratungsprozess, wenn           von Montag                    nach Young skizziert, um im Verlauf auf Inhalte der Schemabe-
von Montag                  man z. B. als Berater/-in das Gefühl hat, sich mit den Klienten »im      2. 11. 2020, 14.00 Uhr        ratung und des Schema-Coachings mit Eltern zu fokussieren. Im
26. 10. 2020 14.00 Uhr                                                                               bis Mittwoch
bis Mittwoch
                            Kreis zu drehen« oder auf Momente, bei denen man als Berater/-in         4. 11. 2020, 13.00 Uhr
                                                                                                                                   Zentrum des gesamten Kursangebotes stehen die Vermittlung und
28. 10. 2020, 13.00 Uhr     selbst aus dem inneren Gleichgewicht kommt.                                                            Einübung von Strategien, die sich in der schema- und modusgelei-
                               Im Kurs werden daher neben systemischen Fragetechniken                Anmeldeschluss                teten verhaltenstherapeutischen Praxis im Kindes- und Jugendalter
Anmeldeschluss              zur sauberen Auftragsklärung auch Methoden vermittelt, die die           27. 7. 2020                   ewährt haben.
17. 8. 2020
                            Beratung im Fluss hält oder wieder in Fluss bringt. Dazu gehören         Zielgruppe
                                                                                                                                      Die ST kann im Kontext der so genannten »dritten Welle« der
                            Fragetechniken, Visualisierungen und die Arbeit mit Symbolen und         Der Kurs ist sowohl für       Verhaltenstherapie eingeordnet werden und bezieht besonders die
                            Metaphern.                                                               erfahrene Fachkräfte der      Emotionen aber auch entwicklungspsychologische Gesichtspunkte
                               Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Situationen, wenn Berater/-        Beratung geeignet, wie auch   zentral in ihre diagnostischen und therapeutischen Überlegungen
                                                                                                     für Berufsanfänger/-innen.
                            innen Themen oder Klient/-innen »zu nahe gehen«. Die Teilnehmer/-                                      mit ein. Schemata gelten dabei als tiefverwurzelte, fehlangepasste
                            innen werden für die eigenen Schutzreaktionen sensibilisiert und         Achtung!                      Muster (z. B. Misstrauen oder emotionale Entbehrung), die aufgrund
                            erarbeiten Techniken zum Umgang mit diesen im Beratungsgesche-           Mit der Anmeldung zu          einer Interaktion von Temperament und emotionsintensiver psycho-
                                                                                                     diesem Kurs sind Sie
                            hen.                                                                                                   sozialer Schlüsselsituationen (z. B. Deprivationserfahrungen durch
                                                                                                     automatisch für den
                                                                                                     Vertiefungsteil E20.18b       die Eltern oder Betreuungspersonen) entstanden sind. Darüber
                            Methoden                                                                 angemeldet:                   hinaus beruht Schematherapie auch auf einem Modell der »psychi-
                            Theoretischer Fachinput, Erarbeiten von Fachthemen im Plenum,                                          schen Grundbedürfnisse« und ihrer »Schicksale« im Lebensverlauf.
                                                                                                     Termin E20.18b
                            Rollenspiel, Skulpturarbeit, Kleingruppenarbeit, eigene Fallbeispiele    8. 3. – 10. 3. 2021
                                                                                                                                   Daher scheint die ST im Bereich der Kinder- und Jugendlichenthe-
                            können eingebracht werden.                                               Änderungen in der             rapie einerseits, aber auch in der Elternarbeit bzw. Erziehungsbe-
                                                                                                     Tagungsstätte                 ratungsstelle besonders geeignet, diagnostische, beratende und
                                                                                                     bis zum: 29. 11. 2020
                                                                                                                                   handlungsleitende Konzepte zu generieren.
                                                                                                                                      Im ersten einführenden Teil liegt der Schwerpunkt auf der
                                                                                                                                   Darstellung des schematherapeutischen Erklärungsmodells (Grund-
                                                                                                                                   bedürfnisse, Schemata, Bewältigungsstrategien, Modi) und wie
                                                                                                                                   dieses im Beratungskontext mit Kindern, Jugendlichen und deren
                                                                                                                                   Eltern erarbeitet werden kann. Erste Möglichkeiten der Diagnostik

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