Weiterbildung FW20 Fort- und - Das Programm 2020 für die Erziehungs-, Familien- und Jugendberatung - Bundeskonferenz für ...
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Fort- und
Weiterbildung
FW
20
Das Programm 2020
für die Erziehungs-, Familien-
und Jugendberatung
besser
beratenInhalt
2 Vorwort
3 Kontakt
4 Wissenschaftliche Jahrestagung
6 Fachtagung
7 Kursübersicht
10 Einzelkurse
35 Anmeldeformular (zum Herausnehmen)
39 Weiterbildungsfolgen
65 Anmeldung und Organisation
71 Informationen zu Fortbildungspunkten
72 Bundeskonferenz für Erziehungsberatung e.V.
Impressum
Herausgeber: Bundeskonferenz
für Erziehungsberatung e.V.
Herrnstraße 53, 90763 Fürth Zielgruppe des Fort- und
Tel (09 11) 9 77 14-11 Weiterbildungsprogramms der bke
Fax (09 11) 74 54 97 Das Programm der bke ist für die Fachkräfte
E-Mail: fw@bke.de der Erziehungs- und Familienberatung,
Internet: www.bke.de Teamassistent/innen der Erziehungsberatung
sowie angrenzende Arbeitsbereiche
Gefördert vom Bundesministerium konzipiert. Sie verfügen in der Regel über
für Familie, S
enioren, Frauen und Jugend einen einschlägigen Fach/-Hochschulabschluss
in den Fächern Psychologie, Soziale Arbeit
Grafische Gestaltung, Satz: Armin Stingl (Sozialarbeit/Sozialpädagogik), Pädagogik,
Druck: Hessel, Feucht Heilpädagogik oder Medizin.Vorwort
Wer aufhört, Liebe Leserin, lieber Leser, und Kurse finden auch in diesem Jahr Ihr Interesse und wir freuen
besser zu werden,
hört auf, gut zu sein.
mit dem aktuellen Programm halten Sie wieder eine vielfältige uns auf Ihre Anmeldungen! Noch ein Hinweis in eigener Sache:
Marie von Zusammenstellung interessanter Themen in den Händen. Wir Ab Mai 2020 wird unsere langjährige Sachbearbeiterin Martina
Ebner-Eschenbach möchten besonders auf die neuen Einzelkursangebote hinweisen, Sobczyk in den wohlverdienten Ruhestand gehen, und eine neue
die sich mit Autismus, psychischen Erkrankungen von Kindern und Kollegin, ein neuer Kollege wird sich der organisatorischen Fra-
Jugendlichen sowie einem weiteren Konzept innerhalb des Spekt- gen bei der Fort- und Weiterbildung der bke annehmen. Aktuelle
rums Professionelle Achtsamkeit, der Compassion Focused Thera- Informationen dazu stellen wir auf www.bke.de bereit und natürlich
py (CFT), beschäftigen. Für einige Kursthemen konnten wir neue auch am Telefon oder per E-Mail.
Referent/-innen gewinnen. Ganz besonders aufmerksam machen
möchten wir auf die neue Weiterbildungsfolge, die die qualifizierte Jacqueline Rohloff
Einführung in das Arbeitsfeld der Erziehungsberatung als intensives Leitung Fort- und Weiterbildung
Kompaktpaket mit der zusätzlichen Möglichkeit, ein Zertifikat der Fürth, August 2019
bke zu erwerben, zum Thema hat. Der Titel: Erziehungs- und Fami-
lienberatung bke – Modulare Praxisqualifizierung. Neben wichtigem
Wissen zu Rahmen und Struktur der Erziehungsberatung erwerben Kontakt
die Teilnehmenden auch Kompetenzen in Gesprächsführung, Fall-
bearbeitung und Kooperation. Nähere Informationen finden Sie ab Dipl.-Psych. Jacqueline Rohloff
der Seite 52 und die ausführliche Fassung unter www.bke.de. Fast Leitung
alle Weiterbildungsfolgen starten neu. Für die Modul-Reihe Kompe- Tel. (09 11) 9 77 14-12
tenz Führung können wir nach längerer Zeit wieder ein Modul zur Fax (09 11) 74 54 97
Öffentlichkeitsarbeit anbieten und damit für Interessierte der letzten E-Mail rohloff@bke.de
Jahre wieder den kompletten Besuch aller Themen ermöglichen. Die
Weiterbildungsfolge Familien in Trennung beraten wird nach drei- Martina Sobczyk
maliger erfolgreicher Durchführung 2020 einer ersten Überarbeitung Sachbearbeitung
unterzogen und startet erst wieder im Folgejahr. Die Kursteile be- Tel. (09 11) 9 77 14-11
ginnender Weiterbildungsfolgen sind ab Seite 41 abgedruckt. Fax (09 11) 74 54 97
Die Wissenschaftliche Jahrestagung der bke findet im Jahr 2020 E-Mail sobczyk@bke.de, fw@bke.de
in Saarlouis statt. Sie trägt den Titel Gewalt. Nähere Informatio-
nen dazu finden Sie ab Seite 4. Die Fachtagung im Frühjahr 2020
widmet sich dem Thema Schicksalsschläge. In Vorträgen und
Workshops stellt die Fachtagung der bke insbesondere bewährte
Beratungs- und Resilienzförderungskonzepte im Kontext verschiede-
ner Schicksalsschläge, die Familien treffen können, vor (S. 6).
Informationen zu Referent/-innen sowie eine kurze Beschreibung
der Tagungsstätten finden Sie wieder online auf der Webseite der
bke im Bereich der Fort- und Weiterbildung. Hinweise zur Organisa-
tion und Anmeldebedingungen für die diesjährigen Kurse finden Sie
in diesem Heft ab Seite 65. Unser gesamtes Programmheft finden
Sie immer auf der Website der bke. Sollten dennoch Fragen offen
sein, erreichen Sie uns auch persönlich. Wir hoffen, die Themen
2 3Wissen Gewalt
schaftliche
Jahrestagung
Saarlouis Gewalt birgt Schrecken. Menschen leiden unter Gewalt, sie fliehen Alter verfolgen nicht zuletzt das Ziel, solche Verhaltensweisen unter
14. – 16. Oktober 2020
In Zusammenarbeit mit der
vor ihr. Menschen üben Gewalt aneinander aus – auch wenn sie Verhaltenskontrolle zu bringen. Dem Erlernen von Impulskontrolle
Landesarbeitsgemeinschaft in Familien als Partner oder als Eltern miteinander leben. Gewalt wird eine hohe Bedeutung für den gesamten Lebensweg zuge-
für Erziehungsberatung präsentiert sich in unterschiedlichsten Erscheinungsformen, von schrieben.
Saarland. Das ausführliche struktureller Gewalt, beispielsweise durch den unterschiedlichen Zu- Neben den intrapsychischen Mechanismen Emotionsregulation
Programmheft erscheint im
April 2020. gang zu Ressourcen (Nahrung, Medikamenten, etc.), über körperli- und Impulskontrolle gilt es für Erziehende, auch einen Blick auf
che Schädigung, im Extremfall Mord, bis hin zu subtiler psychischer die interaktionelle Ebene zu lenken. Wie gehen die an der Erzie-
Gewalt in Form von Abwertung und Manipulation. Kinder, Jugendli- hung der Kinder beteiligten Erwachsenen miteinander um? Welchen
che oder Erwachsene werden im Verlauf ihres Lebens in den unter- Umgang pflegen Eltern mit ihren Kindern? Wie gewaltfrei ist die
schiedlichsten Rollen mit Gewaltphänomenen in allen Lebenswelten Kommunikation in Familien? Diese Frage ist angesichts eskalieren-
konfrontiert. der und chronischer Elternkonflikte oder hoch strittiger Trennungs-
Aus der alltäglichen Gegenwärtigkeit, der Bedeutsamkeit wie und Scheidungssituationen bedeutsam.
dem Facettenreichtum des gesamten Themenfeldes »Gewalt«
ergeben sich zahlreiche Fragen an das Arbeitsfeld der Erziehungsbe- Gewalt im Kontext der Erziehungsberatung
ratung, die zu einer intensiven Auseinandersetzung im Rahmen der Kinder und Jugendliche leiden unter den Belastungen mit Gewalt
Wissenschaftlichen Jahrestagung der bke 2020 anregen. assoziierter Erfahrungen. An Kindern wird körperliche, körperlich
sexualisierte und psychische Gewalt ausgeübt. Sie erleiden Herab-
Gewalt und Gesellschaft: Der Makrokosmos der Gewalt würdigungen oder werden zum Spielball erwachsener Interessen
Aus historischer Perspektive ist eine umfassende Verringerung ge- im Umfeld von eskalierten Trennungs- und Scheidungskonflikten.
walttätigen Verhaltens zu verzeichnen. Gesellschaften formulieren Kinder und Jugendliche üben aber auch in körperlicher wie in psy-
die Maßstäbe an menschliches Zusammenleben zusehends so, dass chischer Hinsicht Gewalt aneinander aus. Sie prügeln sich, verleiten
physische Gewalt kaum noch toleriert oder gar verherrlicht wird. andere zu exzessivem Alkoholkonsum, sie denunzieren sich und
An die Stelle der früheren Verherrlichung der Gewaltanwendung im stellen sich bloß, sie trachten nach gesellschaftlicher Ausgrenzung
Zusammenhang mit Krieg, der gewalttätigen Auseinandersetzung anderer und vieles mehr, was als »Gewalt« verstanden werden
ganzer Bevölkerungsgruppen, Völker oder Nationen, ist zumindest muss.
in einem Großteil der Welt ein nachhaltiger Befriedungsprozess Eltern wiederum erscheinen vor dem Hintergrund alltäglicher
getreten. Erziehungsherausforderungen immer wieder verunsichert und zö-
gerlich in ihren Erziehungsbotschaften und -praktiken. Für das
Wenn aus Aggression Gewalt wird: Der Mikrokosmos der Gewalt professionelle Feld der Erziehungsberatung und angrenzender
»Survival of the fittest« – das aller Evolution zugrunde liegende Arbeitsfelder ergibt sich eine permanente Auseinandersetzung mit
Prinzip gibt bereits einen klaren Hinweis auf die Bedeutung von Facetten von Aggressivität und Gewalt. Welches aggressive Verhal-
Konkurrenz, Durchsetzungsvermögen und Suche nach dem eige- ten bei Kindern ist Bestandteil einer gesunden Entwicklung? Wie
nem Vorteil. Dabei gilt es als unbestritten, dass ein interindividuell begegnen Eltern aggressivem Verhalten ihrer Kinder? Wie erziehen
unterschiedliches Aggressionspotenzial von Natur aus veranlagt Eltern zu einer angemessenen Streitkultur? Wie lernen Kinder sich
ist, aus dem sich die Tendenz zu aggressivem Verhalten ableitet. durchzusetzen? Wie gehen Erwachsene mit Formen psychischer
Prosoziale Verhaltensweisen gilt es, obwohl auch diese teilweise als Gewalt unter Kindern um?
biologisch veranlagt gelten, in der Erziehung zu erlernen. Sind Fachkräfte ausreichend gegenüber Aggression und Gewalt
Im Trotzalter von ungefähr zwei bis drei Jahren zeigt eine Mehr- in Beratungssituationen geschützt? Wie gehen sie mit eigener
zahl der Kleinkinder körperlich aggressives Verhalten in Form von Aggressivität um? Welche Rolle spielen eigene Ängste angesichts
Treten, Beißen und Schlagen. Erziehungsbemühungen in diesem berichteter oder miterlebter Gewalt?
4 5Fachtagung Unerwartet und plötzlich Kursübersicht 2020
Beratung bei Schicksalsschlägen Seite Kurstitel Leitung Termin Ort
Einzelkurse
10 Trennung meistern, Kinder stärken Utecht, 23. – 26. 3. Hösbach
Ein Gruppenangebot für Eltern in der Kulisch
Erziehungsberatung
11 Professionelle Achtsamkeit I Böser 20. – 22. 4. Hösbach
Einführung in die Akzeptanz-Commitment-
Aschaffenburg Plötzliche unerwartete Ereignisse können Gesellschaften, Instituti- Therapie (ACT)
31. 3. – 1. 4. 2020
Beachten Sie bitte den
onen, Familien und Einzelne aus der Bahn werfen. Naturkatastro- 12 Warum der große Zirkuselefant nicht Keil de 11. – 13. 5. Erfurt
separaten Programmflyer phen, Kriege, Unfälle, schwere eigene Erkrankungen oder die von einfach wegläuft Ballón
zur Fachtagung! Angehörigen werden als Schicksalsschläge erlebt. Insbesondere Mit gestalttherapeutischen Methoden
der Tod von geliebten Menschen kann vollkommene Hilf- und Verhaltensmuster ändern
Ratlosigkeit und psychische Erstarrung auslösen. Die Frage, wie 13 Coaching für Teamassistentinnen Reuser 15. – 17. 6. Königs-
es trotzdem irgendwie und vielleicht sogar gut weitergehen kann, winter
bewegt die Betroffenen ebenso wie die professionellen Helferinnen
14 Maßanzüge von der Stange? Behrend 15. – 18. 6. Hösbach
und Helfer. Auf gesellschaftlicher und institutioneller Ebene wird so
Betreuungsmodelle nach Trennung und
genannten Großschadensereignissen mit Konzepten des Risiko- und
Scheidung in der Beratungspraxis
Katastrophenmanagements begegnet. Politik und Medien können
nützliche oder unangemessene Rollen einnehmen. Kindertagesstät- 15 Sich gesehen und verstanden fühlen Bachg 23. – 25. 6. Osna-
ten und Schulen sind mit Notfallregularien ausgestattet. Im besten Bindungs- und mentalisierungsfördernde brück
Fall reagieren alle Beteiligten planvoll und schadenminimierend. Gespräche mit Kindern und ihren Eltern
Der Schmerz, den der plötzliche Verlust gewohnter Sicherheit, 16 Psychodrama mit Kindern Alfes 15. – 19. 9. Hösbach
körperlicher Unversehrtheit und im schlimmsten Fall von naheste- 17 Autismus-Spektrum-Störungen Matoni 23. – 25. 9. Hösbach
henden Personen bedeutet, erschüttert am meisten die einzelnen neu Diagnosekriterien und Therapiemethoden
Betroffenen. Wie Familien mit persönlichen Schicksalsschlägen 18 Supervisionsprozesse zielorientiert Reuser 28. – 30. 9. Hösbach
umgehen, wie sie sie bewältigen können, wird von Kulturen und gestalten
Religionen mitgeprägt. Follow-up
Die Aufgabe der Erziehungs- und Familienberatung im Not- 19 Das Lebensflussmodell in der Arbeit mit Zimmer- 28. – 30. 9. Erfurt
und Krisenfall direkt und dann insbesondere in der zweiten Linie Kindern und Jugendlichen mann
besteht darin, Kindern, Jugendlichen und Eltern Wege aufzuzeigen,
20 Psychische Erkrankungen im Kindes- und Beck 30. 9. – 2. 10. Stein
wie sie kurz-, mittel- und langfristig trotz bestürzender und poten-
neu Jugendalter
ziell traumatisierender Ereignisse ihr Leben weiter werden meistern
Ursachen, Symptome, Behandlung
können. Die Fachtagung der bke stellt insbesondere bewährte
Beratungs- und Resilienzförderungskonzepte im Kontext verschie- 21 Nicht auf den ersten Blick sichtbar Nowotny 30. 9. – 2. 10. Erfurt
dener Schicksalsschläge, die Familien treffen können, vor. Welche Schutz und Hilfe bei emotionaler Vernach-
»Therapie« hilft in welchem Not-Fall? Auch der Umgang mit Schick- lässigung und psychischer Misshandlung
salsschlägen in Teams von Beratungsstellen und die Selbstsorge für 22 Hypnosystemische Methoden in der Grauel-von 5. – 9. 10. Erfurt
Beraterinnen und Berater, die in Extremsituationen besonders stark Erziehungs- und Familienberatung Strünck
gefordert sind, werden Thema sein. 23 Hilfen für Jugendliche mit Irion 7. – 9. 10. Wald-Mi-
selbstverletzendem Verhalten chelbach
24 Therapeutische Methoden für die Arbeit mit Lenz 19. – 22. 10. Königs-
Kindern und Jugendlichen winter
25 Qualitätssicherung für »insoweit erfahrene Ellesat 22. – 24. 10. Berlin
Fachkräfte« in der Erziehungsberatung
26 Auf Kurs bleiben! Hartmann 26. – 28. 10. Erfurt
neu Sicher und gelassen durch den
Beratungsprozess navigieren
6 7Seite Kurstitel Leitung Termin Ort Seite Kurse aus Weiterbildungsfolgen Leitung Termin Ort
27 Konzepte der Schematherapie in der Loose 2. – 4. 11. Königs- EB neu Erziehungs- und Familienberatung bke
Beratung mit Kindern, Jugendlichen und winter Modulare Praxisqualifizierung
Eltern 41 Basiskurs 1 Lenz, 21. – 25. 9. Hösbach
Teil 1 von 2 42 Basiskurs 2 Götzinger, 7. – 10. 12.
29 Kinder und Familien im »Rosenkrieg« Götting 9. – 11. 11. Erfurt Reuser, Keil
Belastungen erkennen, Bewältigung fördern de Ballón
30 Beratung von Pflegefamilien Götzinger 11. – 13. 11. Hösbach LT Kompetenz Führung
Fortbildung für Leitungskräfte in
31 Wurzeln zum Wachsen Lattschar 16. – 19. 11. Hösbach Erziehungs- und Familienberatungsstellen
Ressourcenorientierte Biografiearbeit 43 LT 20.1/Modul Öffentlichkeitsarbeit Stolpe- 25. – 27. 6. Hösbach
32 Ideen, Sehnsüchte und Nöte erkunden Meyer- 23. – 25. 11. Königs- Krüger
neu Projektive Testverfahren in der Arbeit mit Enders winter 44 LT 20.2/Modul Teamentwicklung Reuser 5. – 7. 11. Würzburg
Kindern FM Weiterbildung zum/zur Familienmediatorin
33 Professionelle Achtsamkeit II Böser 25. – 27. 11. Hösbach bke
neu Einführung in die Compassion Focused 45 FM 20, Teil 1 von 4: Mayer, De- 20. – 23. 10. Hösbach
Therapy (CFT) Einführung in die Familienmediation genhardt
34 Krise oder Krankheit? Rentrop 7. – 9. 12. Hösbach PT Paartherapie kompakt
Psychiatrisch-medizinisches Wissen für Systemisch, kreativ und unangestrengt
Beratungsfachkräfte mit Paaren arbeiten
46 PT 20, Teil 1 von 3: Pelzer 2. – 6. 11. Hösbach
Der Start und erste Schritte: Welche Paare
kommen womit, und wie schafft man eine
gute Arbeitsbasis?
SK Beratung für Familien mit Säuglingen und verschoben
Kleinkindern von 2019
47 SK 20.1 , Teil 1 von 4: Regulation und Re- Derksen 3. – 6. 3. Stein bei
gulationsstörungen im Säuglingsalter Nürnberg
48 SK 20.2, Teil 2 von 4: Regulation und Derksen, 7. – 10. 7. Stein bei
Regulationsstörungen im Säuglings- und N.N. Nürnberg
Kleinkindalter
TA Weiterbildung zur Teamassistentin bke
49 TA 20.1, Teil 1 von 4: Reuser 5. – 7. 10. Hösbach
Grundlagen der Erziehungs- und Familien-
beratung, Aufgaben und Persönlichkeit
50 TA 20.2, Teil 2 von 4: Reuser 23. – 25. 11. Hösbach
Kommunikation und Interaktion
IK Interkulturelle Kompetenz in der Koray, variabel variabel
59 Erziehungsberatung Friese
Inhouse
Eine Übersicht über die Tagungsstätten mit Preisen für Vollpension (Stand 2019) sowie eine
Kurzbeschreibung zu den Referent/-innen finden Sie online im Bereich der Fort- und Weiter-
bildung unter www.bke.de.
8 9Einzelkurse E 20.2 Professionelle Achtsamkeit I
E 20.1 Trennung meistern, Kinder stärken Einführung in die Akzeptanz-Commitment-
Ein Gruppenangebot für Eltern in der Therapie (ACT)
Erziehungsberatung
Leitung Ziel Leitung Ziel
Dipl.-Soz.Päd. Christine Dr. Hagen Böser
Utecht
Die Teilnehmer/-innen kennen das Elterntrainingskonzept »Trennung Der ACT-Ansatz erhöht die psychische Flexibilität und ist hilfreich
Dr. Bernd Kulisch meistern, Kinder stärken« in seiner Grundstruktur und können es in Tagungsstätte beim Umgang mit den Themen Stress, Leid, Sinn und Schmerz. Aus
der Beratungsarbeit vor Ort entsprechend angepasst einsetzen. Tagungszentrum den Gesundheits- und Krankheitskonzepten des ACT-Konzeptes las-
Tagungsstätte Schmerlenbach sen sich Haltungen und Methoden sowohl für das eigene Befinden
Tagungszentrum 63768 Hösbach
Schmerlenbach
Inhalt als auch für die praktische Arbeit mit Ratsuchenden ableiten.
63768 Hösbach Eltern in hoch strittigen Trennungssituationen sind für herkömm- Teilnehmerzahl
liche Beratungsmethoden kaum zugänglich. Bei hoher Konfliktnei- 18 Inhalt
Teilnehmerzahl gung ist bei ihnen oft eine Einengung im Erleben und Verhalten zu Akzeptanz- und Commitment-Therapie (ACT) ist ein psychothera-
20 Kursgebühr
beobachten, die sich zu verfestigen droht. Das Denken und Han- 200,– Euro
peutischer Ansatz aus der neueren Verhaltenstherapie, der die drei
Kursgebühr deln der Eltern wird dabei von starken Affekten und Emotionen wie 170,– Euro für Mitglieder Aspekte Achtsamkeit, Akzeptanz und Werte betont. Mittlerweile
290,– Euro Wut, Angst, Kränkung oder Verlustgefühlen gelenkt und begleitet. der LAG wird ACT in vielen unterschiedlichen, nicht nur psychotherapeuti-
250,– Euro für Mitglieder (ohne Unterkunft und
Die andauernden Elternkonflikte sind ein starker Risikofaktor für die schen, Bereichen eingesetzt. Achtsamkeit ist ein wichtiges Element
der LAG Verpflegung)
(ohne Unterkunft und kindliche Entwicklung. Die Belastungen für die Kinder zeigen sich der psychosozialen Arbeit geworden. Sie ermöglicht einen hilfrei-
Verpflegung) auf verschiedenen Ebenen. Sie leiden nicht nur unter emotionalem Termin chen Zugang zur Klientel und ist eine wichtige Unterstützung für die
Stress, wenn sie den Streit der Eltern direkt miterleben, sondern von Montag Helfer/innen, vor allem in langen Behandlungsprozessen. Bei einer
Termin 20. 4. 2020, 14.00 Uhr
von Montag
auch unter Loyalitätskonflikten, geringerer Wärme und weniger bis Mittwoch
Burn-out-Symptomatik findet sich häufig ein Wertekonflikt, der
23. 3. 2020, 14.00 Uhr emotionaler Verfügbarkeit der Eltern. Ziele und Ansatzpunkte für 22. 4. 2020, 13.00 Uhr nicht einmal bewusst sein muss. Abstand zu den eigenen Gedanken
bis Donnerstag Interventionen des in diesem Kurs vorgestellten Trainings sind vor und Gefühlen bekommen, um mit ihnen reflektierter umgehen zu
26. 3. 2020, 13.00 Uhr allem: Anmeldeschluss können; ihnen nicht mehr so ausgeliefert zu sein; Leid als Leid ak-
15. 1. 2020
Anmeldeschluss
• Verbesserung der Stressbewältigung und Emotionsregulation bei zeptieren zu können und gleichzeitig das Leben zu führen, das mit
16. 12. 2019 den Eltern den eigenen Werten übereinstimmt – das sind Ziele von ACT.
• Verbesserung des elterlichen Konfliktverhaltens und der Betont werden die eigene Erfahrung und das eigene Erleben.
Kommunikationsfähigkeit Entsprechend sind auch die Übungen konzipiert. Nicht die Sym-
• Stärkung der Erziehungskompetenz. ptomreduktion ist das Ziel, sondern das bewusste Erleben jedes
Das Training wurde im Rahmen des Projektes »Kindeswohl bei Lebensmoments – sei er angenehm, unangenehm oder neutral.
Trennung und Scheidung« des Landes Baden-Württemberg entwi-
ckelt und dort über mehr als zwei Jahre erfolgreich in der Erzie- Methoden
hungsberatung durchgeführt. Im Kurs werden Achtsamkeit, Wahrnehmen, Entscheiden und die
Arbeit mit Werten geübt. Selbstreflexion, eigene Erfahrung und Rol-
Methoden lenspiele machen diesen Ansatz erfahrbar und die Anwendbarkeit
• Vortrag deutlich. Bequeme Kleidung erleichtert in diesem Kurs die Übungen
• Gruppenarbeit wesentlich.
• Rollenspiel
10 11E 20.3 Warum der große Zirkuselefant E 20.4 Coaching für Teamassistentinnen
nicht einfach wegläuft
Mit gestalttherapeutischen Methoden
Verhaltensmuster ändern
Leitung
Leitung Ziel Dipl.-Psych. Bodo Reuser Ziel
Dipl.-Psych. Silvia
Keil de Ballón
Beraterinnen erreichen in Familien eine Verbesserung der inner- Die Teilnehmerinnen haben Erfahrungen und Erkenntnisse geteilt
familiären Beziehungen durch mehr Bewusstheit und Achtsamkeit Tagungsstätte und für die eigene anspruchsvolle Arbeit in der Beratungsstelle so-
im Erleben und Verhalten gegenüber anderen und sich selbst. In Haus Marienhof wie für die Kolleginnen im Team nutzbar gemacht. Am Arbeitsplatz
Tagungsstätte
53639 Königswinter
Bildungshaus St. Ursula schwierigen Situationen können darüber hinaus für die Eltern neue werden Belastungen besser gemeistert und Herausforderungen wird
99084 Erfurt
Handlungsweisen sichtbar gemacht und ermöglicht werden. Teilnehmerzahl mit neuem Elan begegnet.
16
Teilnehmerzahl
20 Inhalt Inhalt
Kursgebühr
Erlebnis- und Verhaltensmuster werden in frühester Kindheit durch 190,– Euro Im Kurs wird das bereits Gelernte aufgefrischt und neue Entwicklun-
Kursgebühr
190,– Euro
die Familie mit den nächsten Bezugspersonen erlernt. Schon das (ohne Unterkunft und gen werden einbezogen:
Neugeborene passt sich dabei bestmöglich an die Umgebung an, Verpflegung) • Bewährte Methoden und Vorgehensweisen
160,– Euro für Mitglieder
der LAG die es vorfindet. Die vorhandene Umwelt stellt die Normalität für Termin
• Minimax-Strategien
(ohne Unterkunft und
das heranwachsende Kind dar, es kann sie nicht in Frage stellen. von Montag • Unklare und/oder konflikthafte Situationen im Team und mit der
Verpflegung)
Die dabei entstandenen Erlebnis- und Verhaltensweisen, die in der 15. 6. 2020, 13.00 Uhr Leitung
Kindheit sinnhaft waren, werden im Erwachsenenalter unbewusst bis Mittwoch • Umgang mit Kritik und Kränkungen
Termin
17. 6. 2020, 14.00 Uhr
von Montag weiter gelebt. Hier sind diese Muster häufig nicht mehr sinnhaft • Emotionale Belastung im Gespräch mit Ratsuchenden
11. 5. 2020, 14.00 Uhr
bis Mittwoch
und verursachen Konflikte in den Beziehungen mit den Kindern Anmeldeschluss • Kooperation mit anderen Diensten
13. 5. 2020, 13.00 Uhr und/oder den Partnern. Der Erwachsene bleibt im Käfig seiner Kind- 11. 5. 2020 • Gesetzliche Veränderungen
heitserfahrungen gefangen, gleich einem großen Zirkuselefanten, • Transfermöglichkeiten des Gelernten in den Arbeitsalltag.
Anmeldeschluss Hinweis
der an einen kleinen Pflock gebunden leicht in die Freiheit entflie- In erster Linie sind Inter-
9. 3. 2020
hen könnte. Als junger Elefant hat er jedoch die Erfahrung gemacht, essierte angesprochen, die Methoden
dass er nicht stark genug war und heute glaubt er, es ebenfalls bereits eine entsprechende • Vortrag
Weiterbildung der bke im
nicht zu sein (angelehnt an eine Geschichte aus: Jorge Bucay: Laufe der letzten fünf Jahre
• Kleingruppen
»Komm, ich erzähl dir eine Geschichte«). Mit Hilfe gestalttherapeuti- besucht haben. Dieser Kurs • Psychodrama
scher Interventionen können destruktiv wirkende Verhaltensmuster kann unabhängig von der • Aufstellungen
bewusst gemacht und aufgelöst werden. Es kommt langfristig zu laufenden Weiterbildungs- • Rollenspiel
folge gebucht werden.
deutlich verbesserten Beziehungen und konstruktiver Kommunikati- • Erfahrungsaustausch
on innerhalb der Familie. Der Kurs schließt einen Input zu Grundla-
gen der Gestalttherapie und zum Zusammenhang von Bindung und
Beziehung ein. Im Zentrum steht jedoch die Achtsamkeit sowohl
eigenen inneren Prozessen gegenüber als auch im Kontakt mit an-
deren Menschen. Er ist deshalb erlebnis- und körperorientiert sowie
emotionsfokussiert gestaltet.
Methoden
• Gestalttherapeutische Interventionen wie z. B. Trance- und
Imaginationsübungen, Körperarbeit
• Arbeit mit inneren Bildern, symbolische Arbeit mit Figuren und
Tieren, Aufstellung, Konzept des inneren Kindes, Ressourcen und
Kraftquellen nutzen, Arbeit mit Geschichten
• Selbsterfahrung, achtsamkeitsbasierte Übungen
12 13E 20.5 Maßanzüge von der Stange? E 20.6 Sich gesehen und verstanden fühlen
Betreuungsmodelle nach Trennung und Bindungs- und mentalisierungsfördernde
Scheidung in der Beratungspraxis Gespräche mit Kindern und ihren Eltern
Leitung Ziel Leitung Ziel
Dr. Katharina Behrend Dipl.-Psych. Michael Bachg
Die Teilnehmer/-innen haben sich mit unterschiedlichen Betreuungs- Die Teilnehmer/-innen des Kurses kennen die Grundzüge des Fee-
Tagungsstätte modellen nach Trennung und Scheidung und zugrundeliegenden Tagungsstätte ling-Seen-Ansatzes. Sie können die in der Mimik und der Stimme
Tagungszentrum Dynamiken auseinandergesetzt und kennen jeweilige Vor- und PBSP-Institut erkennbaren Affekte des Kindes und der Eltern in deren subjektiv-
Schmerlenbach Nachteile. Voraussetzungen, die bei Eltern und Kindern für eine Nikolai-Centrum gefühlsmäßigem Erleben benennen, so dass im Gespräch »reflek-
63768 Hösbach 49074 Osnabrück
individuelle Betreuungsgestaltung gegeben sein müssen, werden tierte Affektivität« (Fonagy et al. 2008) entstehen kann. Darüber
Teilnehmerzahl erkannt und in der Beratung vermittelt. Die Übernachtung ist eigen- hinaus besitzen sie konkrete Fertigkeiten, aktualisierte Erinnerungen
20 ständig zu organisieren. an belastende Erfahrungen mit Hilfe imaginativer Techniken in ihrer
Unterkunft z. B. Hotel am
Inhalt Rekonsolidierung positiv zu beeinflussen.
Kursgebühr Nikolaiort, in unmittelbarer
240,– Euro
Der gesellschaftliche Wandel hat Familien- und Lebensformen Nähe.
200,– Euro für Mitglieder bunter, vielfältiger und individueller werden lassen. Nur folgerichtig Inhalt
der LAG ist, dass auch nach einer Trennung oder Scheidung der Kanon der Teilnehmerzahl Ausgehend von einer interaktionistischen Entwicklungstheorie
(ohne Unterkunft und 20
möglichen Betreuungsmodelle breiter geworden ist, da schlichte werden Impulse für bindungs- und mentalisierungsfördernde Inter-
Verpflegung)
Standardlösungen an Bedürfnissen und Vorstellungen der Eltern Kursgebühr ventionen mit Kindern und Jugendlichen im familientherapeutischen
Termin und Kinder in Nachtrennungsfamilien häufig vorbeigehen. Hierin 200,– Euro Setting der Feeling-Seen-Methode vermittelt. Zentral geht es um
von Montag liegen gleichermaßen Chancen wie Herausforderungen für Bera- 170,– Euro für Mitglieder häufig bislang unerkannt und unerfüllt gebliebene Grundbedürfnisse
15. 6. 2020, 14.00 Uhr der LAG
bis Donnerstag
tungsprozesse, denn schließlich bestimmen viele egozentrische (ohne Unterkunft und
des Kindes und Möglichkeiten der Befriedigung auf imaginativer
18. 6. 2020, 13.00 Uhr Motive der Paarebene, Wut, Racheverlangen und unterschiedliche Verpflegung) und realer Ebene. Es findet somit eine motivationale Zielfestle-
existenzielle Ängste das Klima zwischen den hoch emotionalisierten gung durch das Kind statt. Das Kind kann sich hinsichtlich seiner
Anmeldeschluss und strittigen Eltern mit. Insbesondere das so genannte Wechsel- Termin Bedürfnisse verstanden fühlen, sich im Beratungsprozess öffnen
9. 3. 2020 von Dienstag
modell hat neue Vorwurfshaltungen und Fronten entstehen lassen. 23. 6. 2020, 14.00 Uhr und Interaktionserfahrungen erleben, die die Erwartungen seines
Im Kurs werden das Spektrum der unterschiedlichen Betreuungsar- bis Donnerstag Bindungssystems erfüllen.
rangements von Residenz- bis Doppelresidenzmodell, die jeweiligen 25. 6. 2020, 13.00 Uhr Den Prozess mitzuerleben, berührt emotional häufig auch die
Einsatzmöglichkeiten und Anforderungen sowie die sie tragenden anwesenden Eltern. Sie können so in ihrem »reflexiven Empathie-
Anmeldeschluss
elterlichen Ressourcen praxisnah für unterschiedliche Familienkons- 11. 5. 2020 vermögen« (Oppenheim und Koren-Karie 2009) gefördert werden,
tellationen beleuchtet und diskutiert. Dabei werden auch Argumen- um wieder im Sinne Kegans (1986) zu einer einbettenden Kultur für
te des Für und Widers, die umgebenden Lebenszusammenhänge die Entwicklung ihres Kindes zu werden.
wie auch die Situation der Umgangsverweigerung einbezogen.
Methoden
Methoden Das Vorgehen wird anhand von Impulsreferaten, Video-Demons-
• Vortrag im Plenum trationen, Übungen, Kleingruppenarbeit, Rollenspielen und Live-
• Diskussion und Austausch Coaching praxisnah vermittelt.
• Kleingruppenarbeit
Literatur
Bachg, M. (2010). Feeling-Seen – Einführung in eine körperorientierte Psychotherapie
für Kinder, Jugendliche und ihre Eltern. In S. Sulz & S. Höfling (Hrsg.), Und er
entwickelt sich doch – Entwicklung als Therapie. München: CIP-Medien.
Bachg, M. (2006). Microtracking in Pesso Boyden System Psychomotor: Brückenglied
zwischen verbaler und körperorientierter Psychotherapie. In S. Sulz, L. Schrenker & C.
Schricker (Hrsg.), Die Psychotherapie entdeckt den Körper. München: CIP-Medien.
Bachg, M. (2013). Wo bleibt das Kind beim Elterncoaching? In M. Grabbe, J. Borke &
C. Tsirigotis (Hrsg.), Autorität, Autonomie und Bindung. Göttingen: Vandenhoeck &
Ruprecht.
14 15E 20.7 Psychodrama mit Kindern E 20.8 Autismus-Spektrum-Störungen
neu! Diagnosekriterien und Therapiemethoden
Leitung Ziel Leitung Ziel
Dipl.-Päd. Cordula Alfes Dipl.-Psych. Harald Matoni
Die Teilnehmer/-innen erweitern ihre Handlungskompetenz in der Erziehungs- und Familienberater/-innen haben ihr Wissen zu Autis-
Tagungsstätte therapeutischen und insbesondere der psychodramatischen Arbeit Tagungsstätte mus-Spektrum-Störungen erweitert. Neben Diagnosekriterien und
Tagungszentrum mit Kindern und Familien. Tagungszentrum Informationen zum »autistischen Denken« kennen sie verschiedene
Schmerlenbach Schmerlenbach pädagogische und therapeutische Methoden, die insbesondere in
63768 Hösbach 63768 Hösbach
Inhalt der Arbeit mit autistischen Kindern und Jugendlichen und deren
Teilnehmerzahl Die Psychodrama-Therapie mit Kindern greift eine Urform kindlichen Teilnehmerzahl Bezugspersonen eingesetzt werden können.
18 Ausdrucks auf: das Spiel. Kinder stellen ihr inneres Erleben der 20
Wirklichkeit im Symbolspiel dar. Auf diese Weise denken sie über Inhalt
Kursgebühr Kursgebühr
280,– Euro
ihre Lebenssituation nach und erproben neue Handlungsmöglich- 200,– Euro
Schwierigkeiten im sozialen Miteinander, eingeschränkte Kommuni-
230,– Euro für Mitglieder keiten. Dies in der therapeutischen Arbeit mit Kindern aufzunehmen 170,– Euro für Mitglieder kationsmöglichkeiten und fehlende Einsicht in das Alltagsgeschehen
der LAG und selber die Sprache des Spiels zu sprechen, eröffnet ein vertief- der LAG sind typische Probleme autistischer Menschen. Im Seminar werden
(ohne Unterkunft und (ohne Unterkunft und
tes Verständnis und gibt ein breites Repertoire an die Hand, um u. a. Hinweise zur Denkweise Betroffener, die Symptome und die
Verpflegung) Verpflegung)
Kinder zu unterstützen. Der Kurs vermittelt drei wesentliche Aspek- verschiedenen Varianten von Autismus-Spektrum-Störungen sowie
Termin te psychodramatischer Therapie mit Kindern: Termin ausgewählte Förder- und Therapiemethoden vorgestellt, die Ent-
von Dienstag • Zunächst werden die typischen Inszenierungsformen, die Kinder von Mittwoch wicklungsmöglichkeiten autistischer Menschen erschließen und den
15. 9. 2020, 14.00 Uhr 23. 9. 2020, 14.00 Uhr
bis Samstag
im Symbolspiel verwenden, vorgestellt. bis Freitag
Alltag für sie und die Menschen in ihrem Umfeld erleichtern können.
19. 9. 2020, 13.00 Uhr • Daran anschließend werden die verschiedenen therapeutischen 25. 9. 2020, 13.00 Uhr Im Kurs werden folgende Themen schwerpunktmäßig erarbeitet:
Interventionsmöglichkeiten für die psychodramatische Arbeit mit • Vermittlung eines möglichen Bildes von Autismus
Anmeldeschluss Kindern vermittelt. Anmeldeschluss • Merkmale/Symptome und Möglichkeiten der Diagnostik des
8. 6. 2020 15. 6. 2020
• Die Interpretation des Symbolspiels auf der Folie Autismus, Vorgehen bei Verdacht auf eine Autismus-Spektrum-
des Lebenskontextes der Kinder und die Entwicklung Störung
handlungsleitender Hypothesen stellt einen weiteren Schritt dar. • Theorien zu möglichen Ursachen (einschließlich der aktuellen
Neben der psychotherapeutischen Arbeit mit einzelnen Kindern Ursachendiskussion)
lernen die Kursteilnehmer/-innen die verschiedenen Vorgehenswei- • Hinweise zum Verstehen eines autistischen Menschen (das
sen des Psychodramas in der therapeutischen Arbeit mit Familien »autistische Denken«)
(wie z. B. bei Rollenspiel, Teilearbeit mit Tierfiguren nach Aichinger) • Kommunikation mit autistischen Menschen
kennen und können beides in Kleingruppen selbst erproben. Die • Tipps zum alltäglichen Umgang mit autistischen Menschen
Bereitschaft zur Selbsterfahrung wird vorausgesetzt. • aktuelle (neue) Beratungs-, Therapie- und Förderansätze.
Methoden Methoden
• Plenum • Theoretische Inputs und Demonstrationen
• Demonstration • Praktische Übungen im Plenum und in der Gruppe
• Kleingruppenarbeit • Fallbeispiele
• Material- und Literaturvorstellung
Literatur • Diskussion und Austausch
Aichinger, A. (2011): Resilienzförderung mit Kindern: Kinderpsychodrama Band 2,
Wiesbaden: VS-Verlag.
Aichinger, A. (2012). Einzel- und Familientherapie mit Kindern. Kinderpsychodrama
Band 3. Wiesbaden: Springer VS
16 17E 20.9 Supervisionsprozesse zielorientiert gestalten E 20.10 Das Lebensflussmodell in der Arbeit mit
Follow-up Kindern und Jugendlichen
Leitung Ziel Leitung Ziel
Dipl.-Psych. Bodo Reuser Dipl.-Psych. Josef
Die Teilnehmer/innen haben sich mit den eigenen Supervisionspro- Zimmermann
Erziehungs- und Familienberater/-innen haben ihren Methodenkoffer
Tagungsstätte zessen differenziert beschäftigt und insbesondere solche Prozesse mit der Methode des Lebensflusses sowie flankierenden kreativen
Tagungszentrum wurden analysiert, die ins Stocken gerieten, von Stolpersteinen Tagungsstätte Techniken erweitert. Sie sind motiviert, diese Interventionen direkt
Schmerlenbach oder besonderen Herausforderungen gekennzeichnet waren. Noch Bildungshaus St. Ursula anzuwenden und damit Kinder und Jugendliche in ihrer Selbstwirk-
63768 Hösbach 99084 Erfurt
vorhandene Barrieren sind weiter abgebaut, neue Sicherheit in samkeit zu stärken.
Teilnehmerzahl der Rolle ist gewonnen, Handlungskompetenzen sind erweitert Teilnehmerzahl
18 und gefestigt worden und neue Perspektiven sind leichter in den 18 Inhalt
Arbeitsalltag integrierbar. Wenn Kindern und Jugendlichen neben der Elternberatung ein ei-
Kursgebühr Kursgebühr
190,– Euro 190,– Euro
gener (kurz-) therapeutischer Raum angeboten wird, geschieht dies
160,– Euro für Mitglieder Inhalt 160,– Euro für Mitglieder auf dem diagnostischen Hintergrund, ihre Kompetenz zur Überwin-
der LAG Obwohl das »Kerngeschäft« der Erziehungsberatung zum größeren der LAG dung aktueller Entwicklungskrisen (geäußert in Ängsten, Zwängen,
(ohne Unterkunft und (ohne Unterkunft und
Teil die Fallarbeit darstellt, hat sich eine zunehmende Anzahl von Niedergeschlagenheit, konflikt- oder angstbesetzten Ablösungen) zu
Verpflegung) Verpflegung)
Beratungsfachkräften zu Supervisionsfachkräften weiterentwickelt. stärken.
Termin Jedoch ist der Sprung von Beratungs- zu Supervisionsprozessen Termin Kinder und Jugendliche wünschen und brauchen einen über die
von Montag enorm. Die Besonderheiten der Rolle, die Prozessarbeit mit anderen von Montag reine Sprache hinausgehenden Zugang: Sie erleben sich in klä-
28. 9. 2020, 14.00 Uhr 28. 9. 2020, 14.00 Uhr
bis Mittwoch
Fachkräften oder die Reflexion und Klärung spezieller Aufgabenstel- bis Mittwoch
renden oder helfenden Gesprächen zu Hause oder in der Schule
30. 9. 2020, 13.00 Uhr lungen stellen eine sehr große Herausforderung für jede Supervi- 30. 9. 2020, 13.00 Uhr oftmals »zugetextet«. Dargestellt und erprobt werden:
sionsfachkraft dar – umso mehr, wenn diesbezüglich ein fachlicher • Lebensfluss mit Kindern, Jugendlichen und Heranwachsenden
Anmeldeschluss Austausch im Team kaum oder nicht möglich ist. Supervisionssitua- Anmeldeschluss • Wahrnehmen und Verorten stärkender Erfahrungen und Ressour-
22. 6. 2020 27. 7. 2020
tionen und -verläufe, die besondere Rolle sowie entsprechende me- cen
Hinweis thodische Instrumentarien bedürfen für die eigene Professionalität • Entwerfen und Proben konkreter Handlungsschritte zur Überwin-
Zielgruppe sind insbeson- und gelingende Supervisionsprozesse immer wieder der Reflexion. dung der aktuellen Entwicklungskrise
dere Mitarbeiterinnen und Die Fortbildung umfasst neben der Auffrischung von bereits Gelern- • Jugendliche und Heranwachsende: In-Blick-nehmen und Gestal-
Mitarbeiter aus Erziehungs-
beratungsstellen, die an tem auch ein gezieltes Transfercoaching: ten der Zukunft
der Supervisionsfortbildung • Identifizierung von sicheren Supervisionsstrategien • Imaginationen zur Externalisierung belastender Symptome und
der bke in den letzten drei • Bearbeitung als schwierig empfundener Supervisionsverläufe Internalisierung hilfreicher Kräfte
Jahren teilgenommen haben.
• Beschäftigung mit eigener Unsicherheit, Selbstskepsis und • Formulieren wirksamer Leitsätze, Körperhaltungen und -bewe-
Projektionen gungen zur Stärkung der Selbstakzeptanz und des Selbstwerts
• fokussierte und nachhaltige Biographie- und Symbolarbeit • Diese Interventionen greifen die charakteristischen Fertigkeiten
• Containment in Supervisionsprozessen und Begabungen der verschiedenen Entwicklungsphasen (Phan-
• Spannungsfeld Person/Rolle – Gruppe – Organisation, tasiekraft, Pragmatismus, Zukunftsorientierung) auf, sind sehr
Interventionsstrategien gut in die Familienberatung integrierbar, können Spaß machen
• fachliche und persönliche Fürsorge und Schutzmaßnahmen. und halten auch die Berater/-innen lebendig.
Methoden Methoden
Fallbeispiele der Teilnehmenden, Erfahrungsaustausch, Input und • Theoretische Inputs
Diskussion, Kleingruppenarbeit, Rollenspiel • Demonstrationen
• Praktische Übungen in Kleingruppen
• Fallbeispiele und Fallarbeit (eigene Fälle bitte mitbringen)
18 19E 20.11 Psychische Erkrankungen im Kindes- und E 20.12 Nicht auf den ersten Blick sichtbar
neu! Jugendalter Schutz und Hilfe bei emotionaler
Ursachen, Symptome, Behandlung Vernachlässigung und psychischer
Misshandlung
Leitung Ziel Leitung Ziel
Dr. Andreas Beck Dr. Elke Nowotny
Die Teilnehmer/-innen haben einen Überblick über die wichtigsten Die Teilnehmer/-innen des Kurses haben ihren Blick für die oft nicht
Tagungsstätte psychischen Krankheitsbilder bei Kindern und Jugendlichen, ihre Tagungsstätte gleich erkennbare emotionale Vernachlässigung und psychische
FrauenWerk Stein Entstehung, Symptomatik und Behandlung. Die Abgrenzung zu Bildungshaus St. Ursula Misshandlung geschärft und können so die Gefährdung minimieren.
90547 Stein sozial-emotional bedingtem Verhalten sowie typischen jugendlichen 99084 Erfurt
Teilnehmerzahl
Entwicklungskrisen gelingt, und bei Bedarf können weitere Hilfen Teilnehmerzahl
Inhalt
16 eingeleitet werden. 18 Kinder, die durch emotionale Vernachlässigung oder psychische
Misshandlung in ihrem Wohl gefährdet sind, zeigen bereits in frü-
Kursgebühr Inhalt Kursgebühr hen Entwicklungsphasen Verhaltensauffälligkeiten (u. a. Ich-Instabi-
195,– Euro 200,– Euro
165,– Euro für Mitglieder
Die häufigsten psychischen Krankheiten bei Kindern und Jugend- 170,– Euro für Mitglieder
lität, Unkonzentriertheit). Eindeutige Zuordnungen zu Misshandlung
der LAG lichen, wie sie im Einzelnen in der »International Classification of der LAG und Vernachlässigung gelingen oft nicht.
(ohne Unterkunft und Diseases« (ICD) der WHO zusammengestellt und beschrieben sind, (ohne Unterkunft und Bei emotionaler Vernachlässigung und psychischer Gewalt sind
Verpflegung) Verpflegung)
können in Angststörungen, stressbedingte Störungen, affektive das In-Kontakt-Kommen sowie Halten des Kontakts durch Abwehr
Termin Störungen, Zwangsstörung und die disruptiven Störungen wie Termin und Widerstände oft kompliziert. Vernachlässigte Kinder und Eltern
von Mittwoch ADHS oder andere Verhaltensstörungen kategorisiert werden. von Mittwoch sind hoch bedürftig. Fachkräfte spüren das und reagieren mitunter
30. 9. 2020, 14.00 Uhr Nicht selten treten Komorbiditäten auf und die diagnostischen und 30. 9. 2020, 14.00 Uhr mit starken Identifikationen verbunden mit Gefühlen von Hilflosig-
bis Freitag bis Freitag
2. 10. 2020, 13.00 Uhr
therapeutischen Grenzen werden überschritten. Im Unterschied zur 2. 10. 2020, 13.00 Uhr
keit und Mitgefühl. Der Blick auf Kinder bzw. Jugendliche kann ver-
Diagnostik und Interventionsplanung im Erwachsenenalter sind der loren gehen. Folgende Fragen werden diskutiert:
Anmeldeschluss Entwicklungsstand und eine entsprechend kindgerechte Diagnostik Anmeldeschluss • Woran erkenne ich psychische Misshandlung und emotionale
22. 6. 2020 von Bedeutung. Kinder können sich nicht so äußern wie Erwach- 20. 7. 2020 Vernachlässigung?
sene, so dass der Untersucher zu großen Teilen auf Beobachtung • Welche Anhaltspunkte sprechen für eine Kindeswohlgefährdung?
angewiesen ist. Psychische Belastungen im Kindes- und Jugendalter • Wie kann ich mit Eltern in Kontakt kommen und ihn halten?
sind in der Regel zudem multifaktoriell bedingt und verschiedene • Wie gelingt die Balance von Hilfe und Schutz? Wann sind
Ursachen und Entstehungsbedingungen müssen beachtet werden. Schutzmaßnahmen erforderlich?
Alle am Familiensystem Beteiligten, vor allem die Ursprungsfami- • Auf welche Weise können Fachkräfte der »Ansteckung« durch
lie, müssen berücksichtigt und angemessen einbezogen werden. Hilflosigkeit, Ohnmacht oder Wut entgehen?
Erziehungsberatung bietet hier deshalb viele Anknüpfungspunkte.
Im Kurs werden die wichtigsten Störungsbilder vorgestellt und Die Teilnehmer/-innen sind eingeladen, eigene Fallbeispiele einzu-
mögliche Differentialdiagnosen bei Kindern und Jugendlichen be- bringen.
trachtet. Typische Symptome werden ausführlich besprochen, aber
auch mögliche ätiologische Ursachen mit ins Blickfeld genommen. Methoden
Gängige, an den medizinischen Leitlinien orientierte Behandlungen • Wissensvermittlung
werden präsentiert. • Übung in Kleingruppen
• Selbstreflexionsanteile
Methoden
• Vortrag und Diskussion
• Arbeit in Kleingruppen
• Arbeit mit Kasuistiken
20 21E 20.13 Hypnosystemische Methoden in der E 20.14 Hilfen für Jugendliche mit selbstverletzendem
Erziehungs- und Familienberatung Verhalten
Leitung Ziel Leitung Ziel
Dipl.-Psych. Hannelore Dipl.-Psych. Nicole Irion
Grauel-von Strünck
Erziehungs- und Familienberater/-innen haben ihr Spektrum an Die Teilnehmer/-innen kennen bewährte (hypnosystemische) Unter-
Beratungskompetenzen und -werkzeugen aufgefrischt und in dem Tagungsstätte stützungsangebote für Jugendliche und junge Erwachsene, die sich
Tagungsstätte Sinne erweitert, dass sie sowohl für Kinder als auch deren Eltern SysTelios-Klinik in der herausfordernden und vulnerablen Phase des Jugendalters
Bildungshaus St. Ursula ein kompetenzfokussierendes Beratungssystem kreieren können. Am Tannenberg 17 befinden und können diese in die tägliche Alltags- und Beratungs-
99084 Erfurt 69483 Wald-Michelbach,
Ortsteil Siedelsbrunn
praxis umsetzen.
Teilnehmerzahl Inhalt Die Übernachtung
20 Wenn Eltern und Kinder in die Erziehungsberatung kommen, dann ist eigenständig zu Inhalt
organisieren.
in der Regel sehr problemfokussiert. In diesem Zustand ist ih- Psychosomatische »Auffälligkeiten« bei Jugendlichen nehmen stetig
Kursgebühr Unterkunft z. B. in »Buddhas
270,– Euro
nen die Sicht auf ihre vielfältigen Kompetenzen und Ressourcen Weg« in 15 Minuten zu. Ein Phänomen unserer besonderen Zeit? Welche speziellen Kon-
220,– Euro für Mitglieder verstellt. In der hypnosystemischen Arbeit geht es darum, über alle Fußweg-Entfernung. textbedingungen scheinen dafür »förderlich« zu sein? Welche liebe-
der LAG Sinneskanäle und auf der Gefühlsebene positive Suchprozesse an- volleren Lösungsmöglichkeiten im Zusammenspiel mit dem eigenen
(ohne Unterkunft und Teilnehmerzahl
zuregen, damit aus einer Problemtrance eine Lösungstrance werden 20
Organismus sind denk- und umsetzbar? Welches Handwerkszeug
Verpflegung)
kann. Hier wirkt auch schon die Haltung des Beratenden als eine für Helfer und Betroffene hat sich dabei bewährt? Was ist für den
Termin wirksame Intervention. Im Kurs werden theoretische Inputs ergänzt Kursgebühr ambulanten Kontext nutzbar? Im Kurs suchen wir nach Lösungsver-
von Montag durch praktische Übungen: 190,– Euro suchen durch Perspektivenwechsel und Aufmerksamkeitsfokussie-
5. 10. 2020, 14.00 Uhr 160,– Euro für Mitglieder
bis Freitag der LAG
rung, denn: »... sag mir nicht, wo es lang geht, sondern lass es uns
9. 10. 2020, 13.00 Uhr Theorie (ohne Unterkunft und gemeinsam herausfinden!«.
• Was ist »hypno« und was »systemisch«? Verpflegung) Wir werden uns mit den sich immer weiter zuspitzenden äußeren
Anmeldeschluss • Wieso steckt im Stress keine gute Lösung? und inneren Gegebenheiten unserer Gesellschaft und Organismen
3. 8. 2020 Termin
• Wie spricht man »limbisch«? von Mittwoch auseinandersetzen und schauen, welche Möglichkeiten es geben
7. 10. 2020, 14.00 Uhr kann, mit Jugendlichen hochindividuelle und nachhaltige »Nischen«
Praktische Übungen bis Freitag zu finden, um sich auf eine gesunde Art und Weise in dieser Gesell-
9. 10. 2020, 13.00 Uhr
• Interventionstechniken zur Tranceinduktion: Pacing, Utilisation, schaft entwickeln zu können. Es besteht die Möglichkeit, gemein-
hypothetische Fragen usw. Anmeldeschluss sam mit betroffenen Jugendlichen und jungen Erwachsenen der
• Erzählen von Geschichten: Metaphern, Anekdoten, Geschichten, 31. 8. 2020 Jugendpsychosomatik der sysTelios-Klinik diesen Fragen nachzuge-
Witze hen. Zugleich wird in die hypnosystemische Denk- und Handlungs-
• Einsatz von Symbolen weise eingeführt.
• Einsatz von Bewegung und Spiel.
Methoden
Methoden • Hypnosystemischer Input (nach Dr. Gunther Schmidt): Haltung
• Impulsreferate mit Handouts und Methoden (auch Aufstellungsarbeit und hypnotherapeutische
• Beratungsdemonstrationen und Fallarbeit Interventionen)
• Kleingruppenarbeit • Interaktive Vorgehensweise und Diskussion, Interview mit
• Rollenspiel Jugendlichen und jungen Erwachsenen
• fachlicher Austausch und Erfahrungslernen zum emotionalen • Supervisions- und Fallarbeit
Selbstmanagement.
22 23E 20.15 Therapeutische Methoden für die Arbeit mit E 20.16 Qualitätssicherung für »insoweit erfahrene
Kindern und Jugendlichen Fachkräfte« in der Erziehungsberatung
Leitung Ziel Leitung Zielgruppe und Ziel
Dipl.-Psych. Claudia Lenz Dipl.-Päd. Peter Ellesat
Die Teilnehmer/-innen des Kurses haben ihr Repertoire an verschie- Angesprochen sind Beratungsfachkräfte, die mit den Aufgaben einer
Tagungsstätte densten therapeutischen Methoden in der Arbeit mit Kindern und Tagungsstätte »insoweit erfahrenen Fachkraft« nach § 8a Abs. 4 Nr. 2 SGB VIII in
Haus Marienhof Jugendlichen erweitert und deren Anwendung geübt. Jugendgästehaus einer Erziehungs- und Familienberatungsstelle betraut sind und die
53639 Königswinter Hauptbahnhof psychodiagnostische Einschätzungen des Gefährdungsrisikos im
10557 Berlin
Teilnehmerzahl
Inhalt Kontext einer vermuteten Kindeswohlgefährdung vornehmen. Der
20 Im Unterschied zur therapeutischen Arbeit mit Erwachsenen agieren Teilnehmerzahl Kurs dient auf der Basis von Austausch und Fallbearbeitung der
Kinder häufig ihre Gefühle direkt aus. Sie sind noch nicht so gut 16 Reflexion und Analyse der Praxis und damit der Erweiterung der
Kursgebühr in der Lage, Emotionen zu kanalisieren und reflektieren ihr Erleben individuellen Handlungssicherheit und dem Schutz der Kinder.
230,– Euro Kursgebühr
190,– Euro für Mitglieder
weniger sprachlich, sondern eher in spielerischen Handlungen oder 260,– Euro
der LAG bildlichem Ausdruck. Auch die Interessen der Eltern sind bei der 230,– Euro für Mitglieder Inhalt
(ohne Unterkunft und Arbeit mit Kindern im Einzelsetting zu berücksichtigen. der LAG »Insoweit erfahrene Fachkräfte« sind vertraut mit Kinderschutzfällen
Verpflegung) (in der Kursgebühr sind
In dieser Fortbildung werden unterschiedliche Methoden der und haben spezielle Kenntnisse, die sie über Fort- und Weiterbil-
80,40 Euro
Termin therapeutischen Unterstützung von Kindern und Jugendlichen Verpflegungsleistungen dungen erlangt haben. Sie beraten eigenverantwortlich und wägen
von Montag vorgestellt. Die Methoden kommen aus den Bereichen der kreati- enthalten) auf der Grundlage standardisierter Prozessschritte im Zusammen-
19. 10. 2020, 14.00 Uhr ven, ressourcenorientierten therapeutischen Arbeit mit Kindern und Die Übernachtung ist wirken mehrerer Fachkräfte das weitere Vorgehen zum Schutz von
bis Donnerstag eigenständig zu
22. 10. 2020, 13.00 Uhr
Jugendlichen, aus der Verhaltenstherapie und der systemischen organisieren.
Kindern ab. Im Kurs wird die Möglichkeit gegeben, Fallverläufe im
Arbeit. Sie beinhalten die Verwendung von unterschiedlichen Ma- Hinblick auf getroffene Entscheidungen und fachliche Einschät-
Anmeldeschluss terialien und Sinneskanälen. Es wird mit Übungen, sich auf Kinder Termin zungen zu beleuchten. Die Teilnehmer/-innen setzen sich mit den
14. 9. 2020 und ihre Welt einzulassen, experimentiert. von Donnerstag Entscheidungsprozessen in komplexen Handlungssituationen
22. 10. 2020, 14.00 Uhr
Entspannungsverfahren, Verwendung von Geschichten, Teilear- bis Samstag auseinander, ebenso wie mit möglichen Praxisirrtümern und der
beit, Rollenspiele in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen wer- 24. 10. 2020, 13.00 Uhr Bedeutung von Risiko- und Schutzmechanismen. Die Fälle können
den angewendet. Methoden der Emotionsregulation finden ebenso aus dem Beratungsstellensetting selbst kommen, aber auch Fälle
Anmeldeschluss
Eingang: Notfallkoffer für Situationen starker affektiver Überflutung, der Beratung nach §8b SGB VIII betreffen. Themen können sein:
17. 8. 2020
Skalierungsmethoden, Zieldefinitionen. • veränderte Rollen und Funktionen der Beratungsfachkraft
• Reflexion von möglichen Rollenkonfusionen und Grenzen bei der
Methoden Arbeit außerhalb des Settings Erziehungsberatung
• Input • Analyse von Einschätzungsfehlern in ihrem Verlauf und auf ihre
• Demonstration mögliche Vermeidbarkeit hin
• Übungen im Plenum und in der Gruppe • Überprüfung praktischer Relevanz mitgebrachter regionaler
• Rollenspiel Vereinbarungen und Verfahren
• Diskussion und Austausch • weitere Fragen und Probleme bei der Anwendung und
Umsetzung fachlicher Standards in der Praxis, wie z. B.
Hypothesengenerierung und -überprüfung.
Methoden
Input im Plenum, Gruppenarbeit, Erfahrungsaustausch u. a.. Kurze
Fallskizzen können bis 4 Wochen vor Kursbeginn per E-Mail an
fw@bke.de eingereicht werden.
24 25E 20.17 Auf Kurs bleiben! E 20.18a Konzepte der Schematherapie in der Beratung
neu! Sicher und gelassen durch den Teil 1 von 2 mit Kindern, Jugendlichen und Eltern
Beratungsprozess navigieren
Leitung Ziel Leitung Ziel
Dipl.-Psych. Jeannette Dr. Christof Loose
Hartmann
Orientiert an der systemischen Grundhaltung erweitern die Die Teilnehmer/-innen dieses zweiteiligen Kurses haben Kenntnisse
Teilnehmer/-innen ihre Gesprächs- und Prozessführungskompeten- Tagungsstätte über zentrale Aspekte und grundlegende Konzepte der Schemathe-
Tagungsstätte zen durch Selbstreflexionsübungen und die Vertiefung systemischer Haus Marienhof rapie. Sie erkennen hinter emotionalen und Verhaltensproblemen
Bildungshaus St. Ursula Methoden. So festigen sie ihr Repertoire und finden einen gelasse- 53639 Königswinter die zugrunde liegenden psychischen Grundbedürfnisse, können
99084 Erfurt
neren Umgang mit herausfordernden Situationen. Teilnehmerzahl
diese mit fehlangepassten (maladaptiven) Schemata in Verbindung
Teilnehmerzahl 20 bringen und sind in der Lage, diese Kenntnisse altersangemessen
20 Inhalt und bildungsunabhängig Kindern, Jugendlichen und deren elter-
Über den Verlauf eines Beratungsprozesses hinweg werden ver- Kursgebühr lichen Bezugspersonen zu vermitteln. Sie kennen ihre eigenen
Kursgebühr 210,– Euro
190,– Euro
schiedene typische Situationen beleuchtet, die besondere Heraus- 180,– Euro für Mitglieder
Schemata und sind in der Lage, damit verbunden Selbstfürsorge zu
160,– Euro für Mitglieder forderungen darstellen können. Diese greift der Kurs auf und setzt der LAG praktizieren (Burnout-Prophylaxe).
der LAG auf gezielte Kompetenzerweiterung. Fokussiert wird auf die Auf- (ohne Unterkunft und
(ohne Unterkunft und Verpflegung)
tragsklärung, die sich z. B. bei mehreren Klient/-innen, Klient/-innen Inhalt
Verpflegung)
mit versteckten Anliegen oder »geschickten« Klient/-innen schwie- Termin 20.18a Im Kurs werden zunächst die Grundzüge der Schematherapie (ST)
Termin riger gestalten kann, auf Stockungen im Beratungsprozess, wenn von Montag nach Young skizziert, um im Verlauf auf Inhalte der Schemabe-
von Montag man z. B. als Berater/-in das Gefühl hat, sich mit den Klienten »im 2. 11. 2020, 14.00 Uhr ratung und des Schema-Coachings mit Eltern zu fokussieren. Im
26. 10. 2020 14.00 Uhr bis Mittwoch
bis Mittwoch
Kreis zu drehen« oder auf Momente, bei denen man als Berater/-in 4. 11. 2020, 13.00 Uhr
Zentrum des gesamten Kursangebotes stehen die Vermittlung und
28. 10. 2020, 13.00 Uhr selbst aus dem inneren Gleichgewicht kommt. Einübung von Strategien, die sich in der schema- und modusgelei-
Im Kurs werden daher neben systemischen Fragetechniken Anmeldeschluss teten verhaltenstherapeutischen Praxis im Kindes- und Jugendalter
Anmeldeschluss zur sauberen Auftragsklärung auch Methoden vermittelt, die die 27. 7. 2020 ewährt haben.
17. 8. 2020
Beratung im Fluss hält oder wieder in Fluss bringt. Dazu gehören Zielgruppe
Die ST kann im Kontext der so genannten »dritten Welle« der
Fragetechniken, Visualisierungen und die Arbeit mit Symbolen und Der Kurs ist sowohl für Verhaltenstherapie eingeordnet werden und bezieht besonders die
Metaphern. erfahrene Fachkräfte der Emotionen aber auch entwicklungspsychologische Gesichtspunkte
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Situationen, wenn Berater/- Beratung geeignet, wie auch zentral in ihre diagnostischen und therapeutischen Überlegungen
für Berufsanfänger/-innen.
innen Themen oder Klient/-innen »zu nahe gehen«. Die Teilnehmer/- mit ein. Schemata gelten dabei als tiefverwurzelte, fehlangepasste
innen werden für die eigenen Schutzreaktionen sensibilisiert und Achtung! Muster (z. B. Misstrauen oder emotionale Entbehrung), die aufgrund
erarbeiten Techniken zum Umgang mit diesen im Beratungsgesche- Mit der Anmeldung zu einer Interaktion von Temperament und emotionsintensiver psycho-
diesem Kurs sind Sie
hen. sozialer Schlüsselsituationen (z. B. Deprivationserfahrungen durch
automatisch für den
Vertiefungsteil E20.18b die Eltern oder Betreuungspersonen) entstanden sind. Darüber
Methoden angemeldet: hinaus beruht Schematherapie auch auf einem Modell der »psychi-
Theoretischer Fachinput, Erarbeiten von Fachthemen im Plenum, schen Grundbedürfnisse« und ihrer »Schicksale« im Lebensverlauf.
Termin E20.18b
Rollenspiel, Skulpturarbeit, Kleingruppenarbeit, eigene Fallbeispiele 8. 3. – 10. 3. 2021
Daher scheint die ST im Bereich der Kinder- und Jugendlichenthe-
können eingebracht werden. Änderungen in der rapie einerseits, aber auch in der Elternarbeit bzw. Erziehungsbe-
Tagungsstätte ratungsstelle besonders geeignet, diagnostische, beratende und
bis zum: 29. 11. 2020
handlungsleitende Konzepte zu generieren.
Im ersten einführenden Teil liegt der Schwerpunkt auf der
Darstellung des schematherapeutischen Erklärungsmodells (Grund-
bedürfnisse, Schemata, Bewältigungsstrategien, Modi) und wie
dieses im Beratungskontext mit Kindern, Jugendlichen und deren
Eltern erarbeitet werden kann. Erste Möglichkeiten der Diagnostik
26 27Sie können auch lesen
