Französisch - Städtisches Gymnasium Rheinbach - Städtisches Gymnasium Rheinbach
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Städtisches Gymnasium Rheinbach
- mit deutsch-englisch bilingualem Zweig -
Königsberger Str. 29 - 53359 Rheinbach - 02226 - 5919 – Fax 02226 -
16228
Schulinterner Lehrplan
zum Kernlehrplan für die
gymnasiale Unter- und Mittelstufe
Französisch
1Inhalt
Seite
1 Das Fach Französisch am Städtischen Gymnasium Rheinbach 3
2 Entscheidungen zum Unterricht 7
2.1 Unterrichtsvorhaben 6
2.2. Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben 6
2Das Fach Französisch
1 Das Fach Französisch am Städtischen Gymnasium Rheinbach
Das Städtische Gymnasium Rheinbach
Das Städtische Gymnasium Rheinbach besteht seit 1852 und liegt im Herzen von
Rheinbach. Rheinbach setzt sich aus dem Stadtkern und weiteren Dörfern (insgesamt ca. 28
000 Einwohner) zusammen und befindet sich im grenznahen Raum zu Belgien. Es handelt
sich um ein Gymnasium, das neben einer Gesamtschule und einem weiteren privaten
Gymnasium koexistiert.
Aufgaben und Ziele des Fachs Französisch im Kontext des Schulprogramms
Der Unterricht im Fach Französisch am Städtischen Gymnasium Rheinbach ist – in
Übereinstimmung mit den Vorgaben der Kernlehrpläne – auf die Vermittlung interkultureller
Handlungsfähigkeit ausgerichtet:
„Das Leitziel einer interkulturellen Handlungsfähigkeit zielt auf den kompetenten
Umgang mit der Lebenswirklichkeit, den gesellschaftlichen Strukturen und den
kulturellen Zeugnissen französischsprachiger Länder.“1
Ziel des Unterrichts ist es, die kommunikativen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler
auszubilden, damit darauf basierend auch die interkulturelle Handlungsfähigkeit geschult
werden kann. Dabei ist es von Bedeutung, dass sich der Unterricht auf konkrete
Anwendungsbezüge konzentriert. Gemäß dem Kernlehrplan für die Sekundarstufe I ist der
Französischunterricht gekennzeichnet durch
• die Stärkung der Anwendungsorientierung und des lebensweltlichen Bezugs im
funktionalen Zusammenhang mit der Grundlegung eines wissenschaftsorientierten
Arbeitens
• die Stärkung der mündlichen Kommunikationsfähigkeit
• die Erweiterung landeskundlicher Kenntnisse zu interkultureller Handlungs-
kompetenz
• die Internationalisierung fremdsprachlicher Standards, die sich an den
Referenzniveaus des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen:
lernen, lehren, beurteilen (GeR) orientieren2
Nicht zuletzt aufgrund der Lage der Schule innerhalb der Euregio sieht der Fremdsprachen-
und damit auch der Französischunterricht seine Aufgabe darin, die Schülerinnen und Schüler
auf ein Leben in einem zusammenwachsenden Europa und einer zunehmend globalisierten
Welt vorzubereiten, u.a. durch die Unterstützung bei der Entwicklung individueller
Mehrsprachigkeitsprofile und die Ausbildung der interkulturellen Handlungsfähigkeit.
In diesem Zusammenhang hat die Teilnahme der Schülerinnen und Schüler am jährlich
stattfindenden Austausch mit dem Lycée in Boulogne-sur-Mer einen hohen Stellenwert, da
1 Ministerium für Schule und Weiterbildung (2013), Kernlehrplan für die Sekundarstufe II Gymnasium /
Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen. Französisch.Der Text ist abrufbar unter:
http://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/lehrplaene/lehrplannavigator-sek-ii/.
2
Ministerium für Schule und Weiterbildung (2008), Kernlehrplan für die Sekundarstufe I Gymnasium /
Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen. Französisch. Der Text ist abrufbar unter:
http://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/upload/lehrplaene_download/gymnasium_g8/gym8_franzoesisch.
pdf
3Das Fach Französisch
dieser dazu beiträgt, Vorurteile abzubauen sowie Völkerverständigung und Toleranz zu
verstärken.
Jährlich werden Arbeitsgemeinschaften zur Vorbereitung auf die DELF-Prüfungen aller
Niveau-Stufen angeboten.
Am Städtischen Gymnasium lernen alle Schülerinnen und Schüler entweder Französisch
oder Latein (ab 2018/ 2019) als zweite Fremdsprache ab Klasse 6. Darüber hinaus erhalten
die Schülerinnen und Schüler am Tag der offenen Tür „Schnupperstunden“ in Französisch
sowie die Möglichkeit einer individuellen Beratung.
Unterrichtsbedingungen
Derzeit besuchen ca. 900 Schülerinnen und Schüler das Gymnasium. Das Fach Französisch
wird derzeit von 8 Lehrkräften unterrichtet.
Französisch kann am Städtischen Gymnasium Rheinbach ab Klasse 6 erlernt werden. Die
Sprachenfolge sieht folgendermaßen aus:
1. Fremdsprache ab Klasse 5 Englisch
2. Fremdsprache ab Klasse 6 Französisch/ Latein
Wahlpflichtbereich ab Klasse 8 Spanisch
neu einsetzende Fremdsprache ab der Noch nicht festgelegt
Einführungsphase
Der Unterricht im Fach Französisch findet in der Regel in den Klassenräumen statt, da ein
eigener Fachraum nur für die Oberstufe zur Verfügung steht.
Jeder Klassenraum ist mit Tafel und viele mit OHP ausgestattet. Darüber hinaus gibt es auf
den einzelnen Fluren feste Standorte für transportable TV-, Video- und DVD-Geräte, einen
Filmraum mit fest installiertem Beamer, Fernseher, Video- und DVD-Gerät und Laptop mit
Internetzugang, zwei Computerräume, die in begrenztem Maße für den Fachunterricht zur
Verfügung stehen. Die Fachschaft Französisch verfügt überdies über einen transportablen
Beamer mit integriertem DVD-Spieler.
Der Französischunterricht wird in der Sekundarstufe I und II in Einzel- und Doppelstunden
unterrichtet, in der Regel liegen die Stunden im Vormittagsbereich.
Arbeitsgruppen
Im Rahmen des Förderkonzepts der Schule bietet das Städtische Gymnasium Rheinbach
eine Arbeitsgruppe zum Erwerb von Sprachzertifikaten an (u.a. DELF).
Fachbezogene Veranstaltungen
Exkursionen
In der Jahrgangsstufe 7 findet eine Exkursion nach Liège statt, um den Schülerinnen und
Schülern einen authentischen, motivierenden Kontakt mit der Fremdsprache zu ermöglichen.
Außerdem besuchen die Kolleginnen und Kollegen mit einigen Lerngruppen französische
Filmvorstellungen anlässlich der jährlich stattfindenden Cinéfête in Bonn.
4Das Fach Französisch
Klassenarbeiten
Klasse Anzahl Dauer
(in Unterrichts-
stunden)
5 - -
6 6 bis zu 1
7 6 1
8 5 1
9 4 1-2
Beitrag zur Qualitätsentwicklung und -sicherung
Die regelmäßige Ermittlung des Fortbildungsbedarfs innerhalb der Fachschaft Französisch
sowie die Teilnahme der Kolleginnen und Kollegen an fachlichen und überfachlichen
Fortbildungen tragen ebenso zur Qualitätsentwicklung des Französischunterrichts bei wie die
kontinuierliche Arbeit am schulinternen Curriculum. Hierzu gehört es auch, regelmäßig
Absprachen zur Unterrichtsgestaltung und –evaluation zu treffen, zu überarbeiten und / oder
zu erneuern.
Für all dies sind regelmäßige Fachkonferenzen und Dienstbesprechungen mit allen
Fachkolleginnen und –kollegen unabdingbar.
Aufgaben der Fachkonferenz Französisch
Die Fachkonferenz Französisch tagt in der Regel ein Mal pro Halbjahr, einmal davon unter
Beteiligung der Eltern- und Schülervertreter.
Folgende Aufgaben nimmt die Fachkonferenz jedes Schuljahr erneut wahr:
• Überarbeitung der schulinternen Curricula
• Absprachen zum Austausch und Absprachen zu den DELF-AGs
• Absprachen zu mündlichen Klassenarbeiten und Klausuren
• Fortbildungsplanung und Neuanschaffungen
• Beratung zur Fremdsprachenwahl
• Maßnahmen zur Steigerung der Attraktivität des Fachs
• Planung außerunterrichtlicher Aktivitäten
Der Fachvorsitzende vertritt die Interessen des Fachs gegenüber der Schulleitung und
schulischen Gremien, koordiniert die Aufgaben der Fachkonferenz und betreut – falls
vorhanden – den Fremdsprachenassistenten.
Lebensweltbezug im Fach Französisch
- DELF-AGs und DELF-Prüfungen (A2-C1)
- Obligatorische Exkursion nach Lüttich in der Jahrgangsstufe 7
- Freiwille Studienfahrt in eine europ. Stadt mit europäischen Institutionen der EF
- Frankreichaustausch mit Boulogne-sur-Mer in der Jahrgangsstufe 9.
- Teilnahme an der „Cinéfête“
- Einsatz französischer Realien (Marmelade, diabolo menthe etc)
- Freiwillige Exkursion nach Metz in den Jahrgangsstufen 8/9
- Einrichtung eines wöchentlichen Aktualitätendiensts im Unterricht
- Einsatz authentischer Materialien und Medien wie aktuelle französische Chansons/ Raps/
Filme/ Lektüren im Unterricht
- Einsatz eines französischen Fremdsprachenassistenten (wenn von der Schulleitung
genehmigt)
5Das Fach Französisch
- Orientierung der Inhalte an Alltagsthemen von Jugendlichen (Schule, Musik, Sport,
Hobbys)
6Das Fach Französisch
2 Entscheidungen zum Unterricht
2.1 Unterrichtsvorhaben
Die Darstellung der Unterrichtsvorhaben im schulinternen Lehrplan insgesamt besitzt den Anspruch, die im Kernlehrplan aufgeführten
Kompetenzen abzudecken. Dies entspricht der Verpflichtung jeder Lehrkraft, die Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans bei den Lernenden
auszubilden und zu entwickeln.
Das schulinterne Curriculum im Fach Französisch orientiert sich im Wesentlichen am Aufbau des am SGR eingeführten Lehrwerks „Découvertes
série jaune“ (Klett). Die in den Kernlehrplänen ausgewiesenen Kompetenzen in den vier Bereichen des Faches werden schwerpunktorientiert in
den Lektionen vermittelt. Eventuell anfallende Freiräume werden gemäß den in der Fachkonferenz vereinbarten Absprachen genutzt.
2.2 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben
Jahrgangsstufe 6
Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Methodenkompetenz Interkulturelle
Kommunikative Kompetenzen Sprachliche Korrektheit Kompetenz
Au début (fakultativer Vorkurs)
sich begrüßen Wörter aus anderen In einer französischen
• Begrüßungswortschatz
sich verabschieden Fremdsprachen erschließen Stadt
• Zahlen 1-12
sich vorstellen
• stimmhaftes und stimmloses -s-; Nasale
Unité 1
sich begrüßen; nach dem Befinden Hörverstehen: Verstehen, Eine Straße in Paris
• unbestimmter Artikel un, une,
fragen; sich entschuldigen worum es geht Straßenbild in Frankreich
• être (Sg)
Auffordern, warnen (Globalverstehen, Wer, wo, Unterschiedliche
nach dem Namen fragen, sich Personalpronomen il/elle was?) Aussprache
vorstellen Zahlen 1-12 Städtenamen F-D
Auffordern, entschuldigen, warnen Wortschatz: Bonjour./ Au revoir. /
Herkunft angeben Ça va? Je m’appelle … /Qui est-ce? / C’est …
Die liaison
Unité 2
Fragen stellen best. Artikel Singular Ein Vokabelnetz anlegen Ein Geschäft in Paris
mit elementaren Mitteln Vorlieben, Verben auf -er Mit dem Buch arbeiten (maison de la presse)
Interessen und Freizeitaktivitäten Personalpronomen Plural Rugby als populärer
angeben sowie dazu Fragen stellen Frage ohne Fragewort Sport in Frankreich
Gegenstände benennen bzw. Fragen mit Fragewort, Qui est-ce?, Qu’est-ce que
erfragen; seine Familie vorstellen c’est?, Que fait …?
7Das Fach Französisch
Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Methodenkompetenz Interkulturelle
Kommunikative Kompetenzen Sprachliche Korrektheit Kompetenz
Personen vorstellen; über Vorlieben Subjektpronomen „on“
und Abneigungen sprechen être
Médiation: Du findest französische Wortschatz: Gegenstände in der Schule; Musik und
Briefpartner Sport
stimmhaftes und stimmloses -s-
Plateau 1 (fakultativ)
Unité 3
über seinen Geburtstag sprechen Possessivbegleiter (mon, ma, mes ; ton, ta, tes ; Sich leichter verständigen Ein Geburtstag in
Besitzverhältnisse und son,sa,ses) können Frankreich
Zugehörigkeiten angeben bestimmter Artikel Plural Flüssig vorlesen (Read and (Glückwünsche,
über die Familie, die eigene Person unbestimmter Artikel Plural look up) Geburtstagslied
und Freunde sprechen Plural des Nomens Geburtstagsbräuche)
fragen/sagen, was es gibt avoir Einkauf in der FNAC
über die Familie sprechen aimer / détester
auf Vorschläge reagieren Zahlen bis 39
ein Personenportrait erstellen Wortschatz: Familienmitglieder,
Médiation: Du erklärst einen Zahlen 13-39; Monate, Datum
Veranstaltungshinweis. Stummes und geschlossenes -e-
8Verfügbarkeit sprachlicher Mittel
Kommunikation Methoden Interkulturalität
Sprachliche Korrektheit
Unité 4
Dasdie
über Fach Französisch
Schule sprechen Präposition à + Artikel Texte verstehen, Wörter Die Schule in Frankreich
Uhrzeiten angeben aller erschließen und Deutschland; das
Tagesablauf berichten Verneinung ne … pas Vokabelnetze erweitern „collège“ Honoré de
Orte angeben; den Weg Possessivbegleiter (notre/nos; votre/vos;leur/leurs) Balzac
beschreiben faire Ein Tagesablauf und
Vorlieben und Abneigungen Wortschatz: Zahlen bis 60, Uhrzeit, Schulalltag in einem
einen Vorschlag machen Wochentage; Schule französischen Collège
Fragen, wo sich etwas befindet. Stimmhaftes und stimmloses -sch- Einen Stundenplan
Médiation: Du erklärst Plakate vergleichen
Plateau 2 (fakultativ)
Unité 5
Gebote und Verbote aussprechen futur composé Das Wesentliche Das Quartier des
nach dem Weg fragen, de + bestimmter Artikel (article contracté), wiedergeben Batignolles im
Wegbeschreibungen verstehen und der Imperativ (Sprachmittlung) 17 arr. von Paris
geben Entscheidungsfragen mit est-ce que; Einen Text gliedern und Kulturelle Unterschiede
sich über Freizeitaktivitäten Ergänzungsfragen mit Fragewort und est-ce que schreiben (W-Fragen) beim Imbissangebot in
verständigen prendre Frankreich und in
über Vorhaben sprechen Wortschatz: pourquoi - parce que Deutschland
einfache Dienstleistungsgespräche Freizeitbeschäftigungen; Zeitangaben
(Bestellung aufgeben, Bedienung Speisen und Getränke, Zahlen bis 100
verstehen) Die Bedeutung von Ausdrücken
eine E-Mail verstehen und erschließen
beantworten
Fragen stellen, etwas begründen
Kontaktaufnahme, nach dem
Befinden fragen
Médiation: Ein Freizeitprogramm
erklären
Unité 6
Sich zu einem Fest / gemeinsamen passé composé der Verben auf –er und faire Lesen: Das Wichtigste Der Bal du 14 juillet
Aktivitäten verabreden Adjektive (Angleichung, Stellung), auch kontrastiv herausfinden Der TGV
Über Erlebnisse, über ein Fest zum D (Schlüsselwörter) Feste in Frankreich und
berichten direktes und indirektes Objekt Einen Text zusammenfassen Deutschland
Eine Person beschreiben mettre
Informationen zu Aktivitäten, Wortschatz: Kleidung und Farben
Kleidung (Vorlieben) und Gefühlen Aussprache: Offenes und geschlossenes - e -
austauschen
9Das Fach Französisch
Médiation: Du erklärst eine
Durchsage/eine Zeitungsnotiz
Unité 7
über das Wetter sprechen lire, écrire Selbstständig arbeiten Sehenswürdigkeiten und
eine informelle Postkarte schreiben Verneinung : ne … pas de …, ne… plus (de), ne (Stationenlernen) Verkehrsmittel in Paris
über Verkehrsmittel sprechen …rien Lautung durch Analogien Der Flohmarkt von Saint-
über einen Freizeitpark sprechen beaucoup de, peu de erschließen Ouen
Vorlieben und Abneigungen mit Wortschatz: Wetter, Verkehrsmittel, Mengenangaben Der Parc Astérix
Abstufungen Die Aussprache neuer Wörter erschließen
ein Einkaufsgespräch führen
Plateau 3 (fakultativ)
En plus – différenciation (fakultativ)
Begrüßung, Befinden, Herkunft Verben auf -er; Personalpronomen Adressatenbezug
Wohnort Bestimmter und unbestimmter Artikel Singular und herstellen (Sprachmittlung)
über Vorlieben sprechen Plural
über sich u. seine Familie aimer/détester + Bestimmter Artikel Singular und Plural
sprechen, Altersangaben avoir
Tagesablauf, Uhrzeit Possessivbegleiter (Sg)
über Vorhaben sprechen Verben auf -er ; être
über Freizeitbeschäftigungen Verneinung ne…pas
sprechen aller + Präposition; à + Artikel
von einem Fest erzählen futur composé
Personen beschreiben faire du
Verkaufsmonolog Imperativ
Passé composé; Verneinung
Adjektive, Form und Stellung
indirektes Objekt; article contracté
Adjektive
lire, écrire
Mengenangaben
Wortschatz: Familie, Schule, Freizeitbeschäftigungen,
10Das Fach Französisch
Jahrgangsstufe 7
Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Methoden-
Kommunikative Kompetenzen Interkulturelle Kompetenzen
Sprachliche Korrektheit kompetenzen
Plateau Rentrée (fakultatives Wiederholungs-Quiz 1. Schuljahr)
über Ferien/Ferienaktivitäten sprechen Wortschatz zu Ferienaktivitäten spielerisch etwas Frankreich/Feste in Frankreich
ein Spiel auf Französisch spielen einige Inhalte (z. B. Zahlen, Farben, wiederholen Ferienorte
Fragen stellen Uhrzeiten etc.) reaktivieren sich gegenseitig
verbessern
Unité 1
das Thema von Gesprächen mit jemandem Kontakt La rentrée – Schulbeginn in
• Ordnungszahlen
verstehen (Globalverstehen) aufnehmen Frankreich
• connaître, savoir, comprendre
Gespräche beginnen, Stichworte notieren, die Klassenstufen im Collège
aufrechterhalten, beenden Fragebegleiter quel zusammenfassen
Personen beschreiben Wortschatz: Gefühle Bilan: eigene Stärken
Informationen zu Personen [s] und [z]; liaison (avoir, savoir) und Schwächen
finden und Stichworte notieren Relativsätze mit qui, que, où selbstständig
Personen vorstellen Demonstrativbegleiter: ce, cette, ces diagnostizieren
über Menschen und Gefühle sprechen Wortschatz: Personenbeschreibung
Médiation: einen Film erklären
Kommunikative Kompetenzen Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
Unité 2
seine Meinung äußern das Passe composé (mit avoir) Global- und das unterirdische Paris
Médiation: Bei einer Führung Informationen Partizipien unregelmäßiger Verben Selektivverstehen zu
weitergeben voir, ouvrir Hördokumenten
ein Telefongespräch führen Wortschatz ordnen anwenden
Personen vorstellen Verben auf -dre einen Text gliedern,
eine Geschichte schreiben Adjektive auf -eux schreiben und
sich in eine andere Person hineinversetzen stumme und klingende Endsilben überprüfen
und einen Brief verfassen Bilan: eigene Stärken
und Schwächen
selbstständig
diagnostizieren
Plateau 1 (fakultativ)
Unité 3
über die Schule in Frankreich und im eigenen Wortschatz: Schulalltag Hören: Das französische Schuljahr
11Das Fach Französisch
Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Methoden-
Kommunikative Kompetenzen Interkulturelle Kompetenzen
Sprachliche Korrektheit kompetenzen
Land sprechen vouloir, pouvoir Globalverstehen und Zeugnisnoten in Frankreich
Médiation: eine Informationsbroschüre Aussprache [wa] Selektives Verstehen
verstehen und erklären pouvoir, vouloir und venir Wortverbindungen
etwas vorschlagen und vereinbaren, das Passé composé mit être lernen
zustimmen und ablehnen Bilan: eigene Stärken
über ein Erlebnis berichten und Schwächen
Médiation: ein bulletin erklären selbstständig
Gästen seine Schule präsentieren diagnostizieren
Unité 4
ein Einkaufsgespräch führen Wortschatz: Lebensmittel fehlende Wörter Essgewohnheiten in Frankreich
Gespräche bei Tisch Wortschatz: Zahlen über 100 umschreiben eine französische Mahlzeit
Speisenkarten und Rezepte verstehen der Teilungsartikel; Mengenangaben Bilan: eigene Stärken Essgewohnheiten in Frankreich
Médiation: ein Getränk beschreiben Wortschatz: das Gedeck und Schwächen eine französische Mahlzeit
über das Essen zuhause und in Frankreich acheter, payer, boire selbstständig
sprechen Laut [Yi] (z.B. cuisine) diagnostizieren
Plateau 2 (fakultativ)
Unité 5
über Interessen sprechen Wortschatz: Ferien einen Sachtext Arcachon und die Region
an einem Gespräch teilnehmen, auf Fragen Objektpronomen me, te, nous, vous vorbereiten, schreiben Aquitaine
antworten indirekte Rede und Frage und überprüfen Bordeaux
eine Stadt / Region beschreiben Wortschatz: Jahreszeiten und Wetter Bilan: eigene Stärken Le péage
eine Klassenfahrt vorbereiten direkte Objektpronomen le, la, les und Schwächen Wassersport und französische
Informationen sammeln und einen Artikel envoyer und dire selbstständig Strandregeln
schreiben Wortschatz: Internet diagnostizieren Französische Chansons
ein Interview durchführen Verben auf -ir (sortir) Selbstständig arbeiten Französischsprachige BD
einen Sänger / eine Sängerin vorstellen Wortschatz: Musik Gemeinsam arbeiten le Festival d’Angoulême
Sprechblasen für eine BD verfassen Adjektive beau, nouveau, vieux Informationen finden Ein französisches Kurzfilm-
einen Film vorstellen devoir, recevoir und schriftlich Festival
Beiträge überprüfen Wortschatz: Film und Fernsehen wiedergeben
einen Text überprüfen
Bilan: eigene Stärken
und Schwächen
selbstständig
diagnostizieren
12Das Fach Französisch
Verfügbarkeit sprachlicher Mittel Methoden-
Kommunikative Kompetenzen Interkulturelle Kompetenzen
Sprachliche Korrektheit kompetenzen
Unité 7
einen Text zusammenfassen Wortschatz: Sport Hören: Vom Global- die Fête du sport in Vincennes
ein „Problemgespräch führen“: Empörung, Verben auf -ir (choisir) zum Detailverstehen l’OFAJ
Ratlosigkeit ausdrücken; ermutigen, indirekte Objektpronomen lui und Notizen für eine
Lösungen vorschlagen leur Präsentation
Argumente finden und formulieren unbestimmter Begleiter tout anfertigen
Médiation: eine Anzeige wiedergeben Bilan: eigene Stärken
seine Interessen und Wünsche darstellen und Schwächen
und begründen selbstständig
diagnostizieren
Plateau 3 (fakultativ)
13Das Fach Französisch
Kommunikative Kompetenzen Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
En plus – différenciation (fakultativ)
sein Befinden ausdrücken Wortschatz: Schule
Médiation: Wörter erklären connaître
eine Geschichte wiedergeben Fragebegleiter quel
über seine Schule sprechen, Demonstrativbegleiter ce
Vorlieben und Abneigungen Participe passé
einen Brief schreiben Adjektive auf -eux
Dialoge zum Thema Essen Verben auf -dre
führen pouvoir und savoir
Médiation: einen französischen boire, acheter, payer
Kantinenplan wiedergeben Teilungsartikel, Mengenangaben, il
einen Dialog zum Thema faut, Pronomen en
Ferien spielen Objektpronomen me, te, nous,
einen Film bewerten vous
Médiation: ein Gesuch dire
wiedergeben direkte Objektpronomen le, la, les
Verben auf -ir (dormir)
Adjektive beau, nouveau, vieux
jouer à / jouer de
recevoir
devoir
Verben auf -ir (choisir)
indirekte Objektpronomen lui und
leur
14Das Fach Französisch
Jahrgangsstufe 8
Unité 1
Kommunikative Kompetenzen Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
• Von den Ferien erzählen • Die Verben croire und rire • Gelesenes für das eigene Schreiben • Les „colonies de vacances“
• Meinungsäußerungen verstehen • Die indirekte Rede (Wiederholung) nützen • franz. Chansons und französische
• Hauptaussagen eines Chansons verstehen • Die Vorsilbe re- Jugendbücher
• Seine Meinung äußern • Infinitivanschlüsse mit à und de
• Ein Buch/Lied vorstellen/empfehlen • ne … pas du tout und ne … personne
• Die Verben savoir, pouvoir, devoir, vouloir
(Wiederholung)
Unité 2
Kommunikative Kompetenzen Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
• Auszüge aus einem Jugendroman global • Das Imparfait • Unbekannte Wörter erschließen • Das Leben in der Hauptstadt und
verstehen • Imparfait vs. Passé composé (Wiederholung) • Ein Wörterbuch benutzen I in der Provinz
• Einen Lesetext verstehen • Wortfamilien • Etwas vereinfacht wiedergeben
• Handlungsabläufe wiedergeben • Das Verb courir • Ein Resümee schreiben
• Ein Resümee schreiben
• Von Ereignissen berichten
• Interviews durchführen
• Die wichtigsten Informationen aus einem Text
herausfiltern
Plateau 1 (fakultativ)
Objets trouvés
Révisions
On prépare le DELF
Unité 3
Kommunikative Kompetenzen Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
• Einen Tagesablauf schildern • Wortschatz: Arbeiten im Haushalt • Einen Kurzvortrag halten und über seine • Métro-boulot-dodo
• Eine Diskussion als Rollenspiel durchführen • Die reflexiven Verben berufliche Zukunft sprechen • La carte vitale
• Die Beschreibung eines Berufsbilds verstehen • Etre en train de faire qc • La carte vitale, les médecins, la
• Aussagen über die Arbeit verstehen • Venir de faire qc médecine
• Über einen Beruf sprechen • Wortschatz: Berufe
15Das Fach Französisch
• Eine Umfrage in der Klasse durchführen • Ce qui/ce que
Unité 4
Kommunikative Kompetenzen Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
• Gespräche global verstehen • Wortschatz: Wetter • Wörterbucharbeit • Einen Schüleraustausch
• Eine Fotopräsentation verstehen • Das Futur simple • Hörverstehen (Notizen machen) vorbereiten
• Eine Radiodurchsage wiedergeben • Die betonten Personalpronomen • L’OFAJ
• Ein Besuchsprogramm ankündigen • Wortschatz: Gegensatzpaare • Le français familier
• Seine Bedürfnisse artikulieren • Das Adjektiv: Steigerung und Vergleich
• Missverständnisse überbrücken • Aussprache: plus - plus
• Den Tagesablauf des Austauschpartners
wiedergeben
Plateau 2 (fakultativ)
Objets trouvés
Révisions
On prépare le DELF
Unité 5
Kommunikative Kompetenzen Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
• Informationen zu frankophonen Ländern • Wortschatz: Geografie und Natur • Informationen aus einem Sachtext • Entdeckung der frankophonen
herausfinden und Notizen anfertigen • Präposition und Ländername herausfiltern Welt (Sprache und Kultur)
• Ein Bild beschreiben • Die Pronomen en und y • Einen Sachtext schreiben und
• Eine Mind-Map erstellen • Das Adverb und seine Bildung überprüfen
• Die Geographie eines Landes beschreiben • Die Steigerung des Adverbs
• Einen Text über ein frankophones Land • Die Verben vivre und mourir
schreiben
Module 1 (fakultativ)
Kommunikative Kompetenzen Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
• Ein Foto beschreiben • Die Hervorhebung mit c’est … qui und • Etwas vereinfacht wiedergeben • Départements und Regionen in
• Aussagen zu Bildern global verstehen c’est … que Frankreich
• Informationen aus einem Prospekt vermitteln • Fragen mit Qui est-ce qui/Qui est-ce que
• Seine Vorlieben äußern • Fragen mit qui est-ce qui usw.
• Warnhinweise wiedergeben • Die Inversionsfrage
• Ein Interview durchführen
• An einer Pressekonferenz teilnehmen
16Das Fach Französisch
• Eine Region vorstellen
Module 2 (fakultativ)
Kommunikative Kompetenzen Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
• Einen Video-Clip verstehen • Wortschatz: Medien, Adjektive mit der Vorsilbe • Unbekannte Wörter erschließen • Les Enfoirés
• Ein Lied verstehen in-/im- • Les Restos du cœur
• Über Menschen in Notsituationen sprechen • Der Imperativ mit einem Pronomen • Medienlandschaft in Frankreich
• Über Gleichberechtigung sprechen • Avoir besoin de • Stéphane Hessel: «Indignez-
• Ein Interview verstehen vous!»
• Über einen Kurzfilm berichten
Plateau 3 (fakultativ)
Objets trouvés
Révisions
On prépare le DELF
17Das Fach Französisch
Jahrgangsstufe 9
Kommunikative
Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
Kompetenzen
Plateau Rentrée (fakultativ)
Unité 1
• Über Festivals sprechen • Das Plus-que-parfait • Einen Filmausschnitt (Comme un Lion) • Deutsche und französische
• Einen Film verstehen und eine • Das Passé composé und das Imparfait verstehen Festivals
Meinung zu einem Film(ausschnitt) (Wh.) • Wörter kontextuell erschließen • Das Film-Festival in Cannes
äußern • Die Hervorhebung mit c’est qui / c’est
• Informationen erfragen und que
weitergeben • Der Imperativ mit einem Pronomen
• Eine Auskunft verstehen • Wortschatz: Kultur und Medien
• Ein Interview durchführen und
darüber sprechen
Kommunikative
Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
Kompetenzen
Unité 2
• Berichte zu Praktikumsstellen • Das Conditionnel présent • Einen Text inhaltlich und sprachlich • Die Stadt Montpellier
verstehen • Das Futur simple (Wh.) korrigieren • L’OFAJ / Programm Voltaire /
• Sein Interesse darstellen und • Die Inversionsfrage • Ein Bewerbungsschreiben verfassen Das DeutschMobil
begründen • Wortfamilien (Arbeit und Bewerbung)
• Über Projekte sprechen • Das Verb s’asseoir
• In einer Austauschsituation Fragen
beantworten und stellen
• Einen Lebenslauf anfertigen und
verstehen
• Eine Umfrage verstehen und
darüber sprechen
• Über seine Wünsche sprechen
bzw. andere nach deren Wünschen
fragen
• Anzeigen auswerten und sich
bewerben
• Über einen Beruf sprechen
18Das Fach Französisch
Kommunikative
Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
Kompetenzen
Unité 3
• Über die deutsch-französische • Wortschatz: Krieg und Frieden • Das Wichtigste mit einfachen Worten • Deutsch-französische
Zusammenarbeit sprechen • Der Subjonctif wiedergeben Beziehungen (1. und 2.
• Gefühle nachvollziehen und Weltkrieg)
darüber schreiben • Charles de Gaulle und die
Résistance
• Umfrageergebnisse verstehen und • Die Fragen mit qui est-ce qui usw. • einen Augenzeugenbericht • Deutsch-französische
weitergeben • Die Infinitifkonstruktionen: avant de faire wiedergeben Klischees
• Über Klischees sprechen qc, après avoir fait
• Eine journée allemande vorbereiten • die Verben (se) battre und (con)vaincre
Plateau (fakultativ)
Plaisir d’écouter
Révisions
On prépare le DELF
Kommunikative
Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
Kompetenzen
Module 1
• Über Gründe für Einwanderung • Wortschatz: Recht, Jugendschutz • Eine Diskussion vorbereiten und • Sénégal
sprechen • Wortschatz: Redemittel für die expertenorientiert durchführen • Immigration in Frankreich
• Einen Dialog aus der Perspektive Diskussion
einer Figur erfinden • Das Passé simple
• Über Handlungsmöglichkeiten • Das Passiv
sprechen • Das Gérondif
• Die Fortsetzung einer Geschichte • Das Verb suivre
verstehen
• Seine Meinung vertreten
• Eine E-Mail aus der Perspektive
einer anderen Figur verfassen
• Über unterschiedliche
19Das Fach Französisch
Kommunikative
Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
Kompetenzen
Wertevorstellungen debattieren
Kommunikative
Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
Kompetenzen
Module 2
• Über Aktivitäten und Reisepläne • Wortschatz: Urlaub und Camping, • Eine Figur erschaffen • Die Insel Korsika
diskutieren und sich einigen Alltagsgegenstände • Ile Rousse
• Informationen einholen und • Vergleiche mit plus/moins/autant … de • Camping in Frankreich (hier:
wiedergeben • Die Zeitenfolge in der indirekten Rede Camping Les Arboustiers)
• Einen Informationstext über eine der Vergangenheit
Region verstehen und erläutern
• Einen Gegenstand beschreiben
• Ratschläge geben
• Einen Einladung schreiben
• Eine FAQ-Liste zusammenstellen
• Rollenkarten schreiben und
präsentieren
Kommunikative
Sprachliche Mittel Strategien / Methoden Interkulturalität
Kompetenzen
Module 3 (fakultativ)
• Über Comics sprechen und eine • Die Verneinung personne ne …, rien ne • Über eine BD sprechen • La BD, le 9e art (Hergé und
BD verstehen …, ne … ne … ni, aucun … ne • Eine Persönlichkeit porträtieren die Tintin-BDs)
• Über die Luftfahrt sprechen • Verben auf -indre • Eine Internetrecherche durchführen • La conquête du ciel (u. a. Die
• Eine Radiosendung verstehen • Das Verb construire Ariane Rakete, Claudie
• Eigene Vorlieben begründen • Das Demonstrativpronomen: celui-ci, Haigneré, die Gebrüder
• Über ein Chanson sprechen celle-là usw. Montgolfier)
• Eine Persönlichkeit porträtieren • Wortschatz: Beschreibung einer • Das Leben und Werk von
• Eine Biografie verstehen Persönlichkeit Boris Vian
• Sachtexte sprachmitteln
• Ein Interview verstehen
20Sie können auch lesen
