Führen Ausbilden Erziehen - Top Skills oder Schnee von gestern? - Krieger-Ethos - Bundeswehr
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ZEITSCHRIFT FÜR
INNERE FÜHRUNG
Krieger-Ethos Indopazifik Martin Niemöller
Gefahr für die Deutschlands Interessen U-Bootfahrer – Widerstands-
Innere Führung? auf neuem Terrain kämpfer – Pazifist
Führen
Ausbilden
Erziehen
Top Skills oder
Schnee von gestern?
DIE BESONDEREN ANFORDERUNGEN UNSERES DIENSTES 3
E D I TO R IAL 3
AUSBILDEN ERZIEHEN FÜHREN 7
T I T E LT H E MA 7
MEINUNG 8
ERZIEHUNG ZUR EINSATZBEREITSCHAFT 8
FIT FÜR DAS 21. JAHRHUNDERT? 10
ZURÜCK IN DIE ZUKUNFT 16
IN DER SCHLAMMZONE 22
KRIEGER-ETHOS 28
INNERE FÜHRUNG 29
Führungen
WE LT & PAR T N E R 37
AUF DEM VORMARSCH 37
IN SCHWIERIGEN GEWÄSSERN 44
GEWISSEN, MUT UND WIDERSTAND 52
ZUM 130. GEBURTSTAG VON MARTIN NIEMÖLLER 52
GESCHICHTE 53
HAMBURGER STURMFLUT 58
NEITZELS WERK & SCHÄUBLES BEITRAG 62
E SSAY 63
Seminare
NAIVE PAZIFISTEN? 66
Z AH L E N & FAK T E N 67
BUCH- UND ONLINETIPPS 68
M E D IAL E 69
S C H L AG L I C H T 73
WANNSEE-KONFERENZ 74
AU FG E S C H L AG E N 74
Internationale Begegnungen
hausderwannsee1
hausderwannseekonferenz
(030) 80500-10
www.ghwk.de
EDITORIAL
Die besonderen
Anforderungen
unseres Dienstes
in unserer Gesell- Angehörigen der Bundeswehr. Getreu der
schaft einher. Nicht Erkenntnis, dass soldatische Erziehung
wenige sprechen von überall in der Bundeswehr stattfindet, ob
einer Entfremdung. bewusst oder unbewusst, werben wir für
Das Risiko mag eine Renaissance soldatischer Erziehung
unterschiedlich und damit für eine bewusste Aktivierung
bewertet werden. und Durchdringung der untrennbaren
Ganz unzweifelhaft Rollentrias aus Führen, Ausbilden und
dürfen wir jedoch Erziehen. Dabei geht es um werteba-
feststellen, dass siertes Verhalten, um Selbstkompetenz,
die Anforderungen um das besondere Selbstverständnis
und Besonderheiten und die damit verbundenen besonderen
S oldatische Erziehung – warum,
wie und vor allem, woher die Zeit
nehmen? Kaum ein Thema berührt das
soldatischen Dienens vielen Menschen in
unserem Land unbekannt sind. Gleiches
gilt für die Besonderheiten unseres
Anforderungen unseres Dienstes. Es
geht um Integrität, Wahrhaftigkeit und
Aufrichtigkeit, um Authentizität und
Fundament soldatischen Dienens so sehr Auftrags, unserer Bereitschaft und Ver- Resilienz, insbesondere auch um Mut
wie die Rollentrias des Vorgesetzten aus pflichtung zugleich, unserem Land treu und Tapferkeit. Vor allem aber geht es um
Führen, Ausbilden und Erziehen. Dabei zu dienen und das Recht und die Freiheit einen klaren Kompass für die großen und
reicht die Bandbreite seit Gründung der tapfer zu verteidigen. kleinen Entscheidungen unseres Alltags,
Bundeswehr von grundsätzlicher Ab- im Grundbetrieb oder im Einsatz – ob bei
lehnung bis unabdingbarer Notwendig- Charakterbildung und soldatische Erzie- Landes- und Bündnisverteidigung oder
keit für die Einsatzbereitschaft. hung als Schlüssel für die Einsatzbereit- Internationalem Krisenmanagement.
schaft der Bundeswehr sind in diesem
Mit der Aussetzung der Wehrpflicht, der Verständnis ebenso wichtig wie gute Wir wünschen Ihnen viel Freude mit
Verkleinerung der Bundeswehr und der Ausbildung und einsatzfähiges Material. diesem Titelthema und freuen uns auf
Verringerung ihrer Präsenz in der Fläche Sie sind eine besondere Führungsaufgabe Ihre konstruktiven Rückmeldungen und
ging auch eine Verringerung des Erlebens aller Vorgesetzten und richten sich nicht Gedanken.
Seite 3, Foto: Bundeswehr/Nikolas Caldas Hofmann
der Besonderheiten soldatischen Dienens nur an Neueinsteiger, sondern an alle
Titelseite, Foto: Bundeswehr/Mario Bähr
Generalmajor André Bodemann Brigadegeneral Robert Sieger
Kommandeur Beauftragter des Generalinspekteurs
Zentrum Innere Führung für Erziehung und Ausbildung (BEAGenInsp)
IF 1 | 22 3
Siehe auch den Beitrag zur Wannsee-Konferenz auf Seite 74.
10
37
Titelthema
Führen, Ausbilden,
Erziehen
Meinung
8 Eberhard Zorn
Erziehung zur Einsatzbereitschaft Innere Führung
28
Sönke Neitzel, Uwe Hartmann
10
Hans Jürgen Elsen, Maria Smolinsky
Krieger-Ethos
Fit für das 21. Jahrhundert?
Gefahr für die Innere Führung?
Rollentrias Führen, Ausbilden und
Erziehen in der Bundeswehr
16
Andreas Wolfrum
Zurück in die Zukunft
Die Trias in der digitalen Welt
22
Julia Egleder
In der Keine IF bekommen?
Einheiten, Verbände und Dienststel-
Schlammzone len wenden sich ganz einfach an ihre
Poststelle / zuständige Dienstvor-
Wie funktioniert Führen, schriftenstelle und fordern zusätz-
Ausbilden und Erziehen liche Exemplare an.
in der Praxis?
Sie haben zudem die Möglichkeit,
die IF auf dem eigenen Kanal unter
www.innerefuehrung.de jederzeit
22
digital zu lesen.
4 IF 1 | 22
IN HALT
Welt & Partner
62
37
Günter Seufert
Auf dem Vormarsch
Die Türkei als geostrategischer
Player in aktuellen Konflikten Rubriken
44
Björn Müller Essay
In schwierigen Gewässern
62
Klaus Naumann
Deutsche Interessen Neitzels Werk und
im Indopazifik
Schäubles Beitrag
Gedanken zu einer
erwünschten Kontroverse
Geschichte
Zahlen & Fakten
52 66
Sven Behnke Timo Graf
Gewissen, Mut und Widerstand Naive Pazifisten?
Zum 130. Geburtstag Die Deutschen und der Krieg
von Martin Niemöller in Afghanistan
Seite 4, Fotos: Bundeswehr/David Altrath, picture alliance/AA/Evren Atalay, Julia Egleder
58
Uwe Brammer
Seite 5, Fotos: imago images/Mary Evans, Alamy Stock Photo/Keystone Press
Hamburger Sturmflut 1962 Mediale
68 Buch- und Onlinetipps
71 Impressum
73 Schlaglicht
58 74
Aufgeschlagen
20. Januar 1942
Wannsee-Konferenz
IF 1 | 22 5
waagerecht senkrecht
7 Das ist unantastbar 1 Der Hunger treibt Studierende dorthin
10 Gibt es hin und wieder bei 1 senkrecht zum Nachtisch 2 Form von sein
12 Kurz für eine „Art“ Kriegführung 3 Ethischer Begriff
14 Kurz für eine Betreuungseinrichtung in Kasernen 4 Hat ihren Sitz in New York
15 Zeigt bei Befehlen und Dokumenten die Ablage an 5 Eine der Aufgaben militärischer Vorgesetzter
16 Sucht gerne die Truppe heim 6 Im Truppensprech: „… und Besorg“
17 Kurz für das ehemalige Heeresamt 8 Eine der Aufgaben militärischer Vorgesetzter
19 Darin blättern Sie gerade 9 Aufforderung, etwas Motivierendes zu sagen
21 Persönliches Fürwort 11 Hat gedauert, bis er an den Start ging
22 Das wollen alle im Wettkampf erreichen 13 Muss man haben, wenn man führen will
24 Sie hat bei 22 waagrecht gewonnen 17 Besitzanzeigendes Fürwort (engl.)
26 Eine der Aufgaben militärischer Vorgesetzter 18 Das baut man, wenn‘s im Haus zu eng wird
28 20
Testen Sie
Chef im Olymp Kurz für US-Notenbank
29 Angehöriger eines germanischen Göttergeschlechts 22 Steckt im Kampfschuh
30 Naher Verwandter 23 Gitarrengriff – Dur-Akkord
Ihr Wissen! 31
32
Alte französische Münze
Vertrag über die Reduzierung strategischer Waffen
25
26
27
Gesund und lecker
Ihr gehören 55 afrikanische Staaten an
Das ist 2 senkrecht auf Latein
28 Verhältniswort
30 100 qm
Die Buchstaben in den farbigen Feldern ergeben in
richtiger Reihenfolge das Lösungswort.
(Auflösung auf Seite 71)
6 IF 1 | 22
TITELTH EMA
Führen
Seite 6/7, Foto: Bundeswehr/Achim Kessler
Ausbilden
Erziehen
Auf den kommenden Seiten finden Sie drei Beiträge zum Titelthema mit
unterschiedlichen Betrachtungen der Rollentrias in der Bundeswehr.
Testen Sie aber erst Ihr Wissen mit dem Kreuzworträtsel. Viel Erfolg!
IF 1 | 22 7
Meinung
Erziehung
zur Einsatz-
bereitschaft
„Gerade für die Landes- und
Bündnisverteidigung bedarf
es einer hohen Einsatzbereit-
schaft, die uns als Bundeswehr
befähigt, auf alle Lagen aus
dem Stand heraus reagieren zu
können. Darauf müssen wir alle
unsere Kräfte und Fähigkeiten
ausrichten.“
8 IF 1 | 22
TITELTH EMA
Der Hochwassereinsatz nach der Flutkatastrophe in Rheinland-Pfalz und
Nordrhein-Westfalen sowie die Evakuierungsoperation aus Kabul haben
im Sommer 2021 unsere Einsatzbereitschaft überraschend gefordert –
parallel zur anhaltenden Unterstützung in der Pandemie und zusätzlich
zu den laufenden Auslandseinsätzen, den Dauereinsatzaufgaben, den
einsatzgleichen Verpflichtungen und auch zum Grundbetrieb.
von Eberhard Zorn
I n allen Bereichen habe ich vor-
bildliche Leistungen gesehen.
Ich habe Soldatinnen und Soldaten,
können. Darauf müssen wir alle unsere
Kräfte und Fähigkeiten ausrichten.
Meine feste Überzeugung ist: Soldatsein
erzeugen erst die Einsatzbereitschaft
und den notwendigen Kampfgeist. Mit
der eigenen Persönlichkeit wirken Vor-
Reservistinnen und Reservisten sowie ist kein Beruf wie jeder andere. Er unter- gesetzte in der Menschenführung auf
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit liegt besonderen Bedingungen und die ihnen anvertrauten Soldatinnen und
großartigem Geist, Tatkraft und un- Anforderungen – charakterlich, phy- Soldaten und deren Persönlichkeits-
erschütterlicher Moral erlebt. Diese sisch und psychisch. Gleichwohl ist der bildung ein. Denn Erziehung gelingt vor
Leistungen basieren wesentlich auf Orientierungsbedarf junger Soldatinnen allem durch Vorbild und Vertrauen. Sie
unserer hervorragenden Ausbildung, und Soldaten heute besonders hoch, da schafft Selbstvertrauen und Verhaltens-
die national wie international keinen sie bei Dienstantritt meist nur wenig sicherheit, weil sie eigene Leistungen
Vergleich scheuen muss. Um diese über die besonderen Anforderungen des und Erfolge befördert. Dies erzeugt auch
Einsatzbereitschaft dauerhaft auch in soldatischen Dienstes wissen. Daher Resilienz gegen Extremismus, Fakenews
der Landes- und Bündnisverteidigung können wir die erforderliche innere und problematische Tendenzen im Be-
abrufen zu können, bedarf es aber mehr Haltung für die Einsatzbereitschaft reich der Menschenführung.
als guter Ausbildung. Es braucht das nicht vom ersten Tag an von unseren
Vorbild des militärischen Vorgesetzten Soldatinnen und Soldaten erwarten – Die Bundeswehr braucht Soldatinnen
und auch die entsprechende Erziehung. sie muss sich erst ausprägen. Für die und Soldaten, die den Mut zum Machen,
erfolgreiche Herzensbildung müssen zum eigenständigen Entscheiden und
Die klassische Trias „Führen, Erziehen wir unser Augenmerk auch wieder zum Handeln in die Unsicherheit hinein
und Ausbilden“ bleibt auch künftig stärker auf unseren Erziehungsauftrag haben. Lassen Sie uns zusammen durch
wesentliches Anforderungsprofil für richten. Es gilt, den jungen Soldatinnen Vorbild und Erziehung dafür sorgen,
militärische Führungskräfte und ist und Soldaten bereits mit Diensteintritt dass diese Eigenschaften wachsen kön-
gerade in der heutigen Bundeswehr ele- eine starke Orientierung als Anleitung nen. Ich weiß, dass ich mich hierbei auf
mentarer Bestandteil unseres Berufs- zur Selbsterziehung und damit Teil der Sie alle verlassen kann!
bilds. Denn die Anforderungen an die Persönlichkeitsbildung zu bieten.
Foto: Bundeswehr/Sebastian Wilke
Truppe haben stetig zugenommen und General Eberhard Zorn
werden auch in Zukunft nicht weniger Das Leitbild vom Staatsbürger in ist seit dem 19. April 2018 der
werden. Gerade für die Landes- und Uniform begründet in unserer Füh- 16. Generalinspekteur der
Bundeswehr, befehligte u. a. die
Bündnisverteidigung bedarf es einer rungskultur diesen Erziehungsauftrag. Luftlandeb rigade 26 und die
hohen Einsatzbereitschaft, die uns als Die Überzeugungskraft unserer Werte Division Schnelle Kräfte und war
im Rahmen von IFOR und SFOR im
Bundeswehr befähigt, auf alle Lagen und das Wissen um das, wofür man
Einsatz.
aus dem Stand heraus reagieren zu bereit ist auch sein Leben einzusetzen,
IF 1 | 22 9
Fit für das
21. Jahrhundert?
Rollentrias Führen, Ausbilden und
Erziehen in der Bundeswehr
10 IF 1 | 22TITELTH EMA
Der Dreiklang Führen, Ausbilden und Erziehen beschreibt die
Kernaufgaben militärischer Vorgesetzter. Er ist seit Gründung der
Bundeswehr tief in der Konzeption der Inneren Führung verankert.
Mit diesem Artikel laden wir Sie auf eine Reise ins zeitgemäße
Führen, Ausbilden und Erziehen im 21. Jahrhundert ein. Zugleich
möchten wir Sie auffordern, anhand der vielen in diesem Beitrag
aufgeworfenen teils auch offenen Fragen, eigene Gedanken zu ent-
wickeln, die es wert sind, sie untereinander zu diskutieren. Im Sinne
der Einsatzbereitschaft und zum Wohle unserer Soldatinnen und
Soldaten ist eine Neubetrachtung dieses Dreiklangs angebracht.
von Hans Jürgen Elsen
und Maria Smolinsky
W agen wir den Blick in die Ver-
gangenheit, packen unsere
Koffer und reisen zurück in den Okto-
macht brechen, zum anderen aber
auch perspektivisch den Aufbau eines
auf den Werten und Normen einer
ber 1950: Damals wurde in der Abtei Demokratie basierenden soldatischen
Himmerod in der Eifel der Grundstein Selbstverständnisses und Traditionsbe-
für die Bundeswehr und die Innere Füh- wusstseins fördern. Es war daher folge-
rung und damit auch für die Rollentrias richtig, dass die „Innere Führung“ die
gelegt. Das Ergebnis dieser geheimen Gesamtheit von Führung, Ausbildung
Tagung von 15 Militärexperten ist die und Erziehung umschloss.
Himmeroder Denkschrift. Sie war nicht
nur die erste Blaupause für den Aufbau Zwar wurde im deutschen Militär der
der Bundeswehr, sondern zielte auf Vorgesetzte bereits im 19. Jahrhundert
Kloster Himmerod in der Südeifel,
ein völlig neues Selbstverständnis von als Führer, Ausbilder und Erzieher Rheinland-Pfalz.
Militär in Deutschland. beschrieben. Bemerkenswert ist aller-
dings, dass in der Frühzeit der Bundes-
Seite 11, Foto: ullstein bild/imageBROKER/Manfred Vollmer
Das von Wolf Graf von Baudissin ent- wehr die Funktion des Erziehers in der Schließlich ging es um den Aufbau von
wickelte Reformkonzept wurde 1953 Rollentrias an erster Stelle stand. Der Streitkräften in der und für die noch
in „Innere Führung“ umbenannt. Das Erziehungsauftrag von militärischen junge Demokratie.
neue Leitbild eines „Staatsbürgers in Vorgesetzten war eben nicht dem Füh-
Uniform“ sollte zum einen mit dem rungs- und Ausbildungsauftrag nach- Der Weg zur Gegenwart
Menschen- und Soldatenbild der Wehr- geordnet, sondern besaß das Primat. Aktuell werden die Stimmen lauter,
die Bundeswehr sei in Gefahr, dieses
Seite 10, Foto: Bundeswehr
wesentliche Element deutscher Militär-
pädagogik, die Erziehung der Soldatin-
„Ebenso wichtig wie die Ausbildung des Soldaten nen und Soldaten als zentraler Pfeiler
der Führungsphilosophie der Inneren
ist seine Charakterbildung und Erziehung.“ Führung, zu verlieren. Vorgesetzte in
der Bundeswehr haben zwar offiziell
Himmeroder Denkschrift
weiterhin den Auftrag, unterstellte
Soldatinnen und Soldaten zu erziehen.
Allerdings wird schon seit Jahrzehnten
Soldaten vom Personnel Recovery Team vor der Landung eines Transport-
hubschraubers CH-53 während einer Übung im Rahmen der Mission Resolute
Support in Masar-i Scharif in Afghanistan 2020.
IF 1 | 22 11„Als Führungskraft muss mir bewusst sein, dass
ich nicht nichterziehen kann. Alles was ich nicht
beachte, nicht klarstelle, nicht einordne, hat eine
Wirkung auf die mir unterstellten Menschen.“
Brigadegeneral Robert Sieger
könnten und sollten. Letztlich geht es „Nach-Erziehung“, begriffen werden.
darum, auszuloten, ob die Menschen, Militärische Erziehung dient vielmehr
die zur Bundeswehr kommen, bereits dazu, die grundsätzliche Einsatzfähig-
mündig sind oder ob die Mündigkeit keit der Streitkräfte zu stärken. Sie ist
pädagogisch befördert wird. Der Be- eine Investition in die Zukunft, um Sol-
auftragte des Generalinspekteurs der datinnen und Soldaten auf ihre Aufga-
Oberst Wolf Graf von Baudissin schuf das Leit- Bundeswehr für Erziehung und Aus- ben – im Dienstalltag, Auslandseinsatz
bild des ‚Staatsbürgers in Uniform‘. Er referiert bildung (BEAGenInsp), Brigadegeneral oder der Landes- und Bündnisverteidi-
hier vor Offizieren der Kaserne in Andernach.
Robert Sieger, hält an der immer noch gung – vorzubereiten. Um es mit den
aktuellen und besonderen Bedeutung Worten des ehemaligen Parlamenta-
der Erziehung im militärischen Kontext rischen Staatssekretärs Peter Tauber
darüber diskutiert, inwiefern erwach- fest: Wir haben „in der Bundeswehr – zu sagen: Ein Soldat bzw. eine Soldatin
sene Soldaten überhaupt noch erzogen insbesondere, wenn wir intolerables muss „zu einer gewissen Einsatzbereit-
werden können. Im Dreiklang des Füh- Verhalten feststellen – sehr schnell schaft, zu einem gewissen Selbstbild“,
rens, Ausbildens und Erziehens verliert den Reflex, vor allem auf Ausbildung also der Überzeugung, dass soldatisches
Letzteres in den vergangenen Jahrzehn- zu setzen.“ Darüber hinaus müsse aber Dienen für das Wohl und die Sicherheit
ten wahrnehmbar an Bedeutung. zwingend die „Rolle der Führungskraft der deutschen Gesellschaft – notfalls
als Erzieher“ überprüft werden. Diese unter Einsatz des eigenen Lebens –
Wie kam es zu diesem Wandel und was sei „in den letzten Jahren unterschätzt
sollte die Bundeswehr tun, um den worden“ und müsse in „Zukunft wieder
Erziehungsgedanken zu revitalisie- viel stärker in den Fokus rücken“.
ren? Sogar Wolf Graf von Baudissin als
einer der Gründungsväter der Inneren Nicht nur das beobachtbare Fehlver-
Führung lehnte Anfang der 1990er halten einzelner Soldaten führt uns vor
Jahre den Erziehungsbegriff für die Augen, dass die militärische Erziehung
Bundeswehr ab. Damit reflektierte mehr Bedeutung erhalten sollte. Sie
er die gesellschaftliche Kontroverse darf aber keineswegs als reines Krisen-
über die Frage der Erziehbarkeit von management-Instrumentarium, als
Erwachsenen seit den Diskussionen
um Freiheit und Eigenverantwortung
in den späten 60er und 70er Jahren
des vergangenen Jahrhunderts. Später
konnte er sich nicht einmal mehr daran
erinnern, dass er den Begriff jemals für
wichtig erachtet hatte.
Der Haupteinwand gegen das tra-
dierte Erziehungsverständnis in den
deutschen Streitkräften ist, dass er-
wachsene Soldatinnen und Soldaten
angeblich nicht mehr erzogen werden Brigadegeneral Robert Sieger, Beauftragter Ausbilder vom 6. Gebirgsjägerbataillon 232 kontrollieren
des Generalinspekteurs für Erziehung und während des Antretens den richtigen Sitz der Uniform der
Ausbildung und stellvertretender Kommandeur Rekrutinnen und Rekruten.
Zentrum Innere Führung.
12 IF 1 | 22TITELTH EMA
richtig und wichtig ist, erzogen werden. Zwar wird die Wichtigkeit von soldati- Soldaten? Letztlich: Wie erziehe ich?
Seite 12, Fotos: SZ Photo/Alfred Strobel, Bundeswehr/Marcus Rott, Bundeswehr/Marco Dorow
Wir müssen „wieder stärker Menschen scher Erziehung von den militärischen Verwunderlich sind die nachrangige
erziehen wollen“, denn „am Ende hängt Führern im Rahmen von Trainings am Bedeutung und der verminderte Stellen-
die Einsatzbereitschaft einer Armee Zentrum Innere Führung (ZInFü) oder wert von soldatischer Erziehung in der
immer an den Menschen“. bei Besuchen des BEAGenInsp in der Rollentrias heute nicht. Selbst in der
Truppe anerkannt. Doch der hohen Allgemeinen Regelung A-2600/1 Innere
Demgemäß verfolgt der Dreiklang Zustimmung steht die Wahrnehmung Führung erwähnen die Autoren den
Führen – Ausbilden – Erziehen das Ziel, gegenüber, die Umsetzung im Alltag Erziehungsauftrag nur am Rande. Um
die Verantwortung der Soldatinnen der wachsenden
und Soldaten sowie selbstständiges Bedeutung von
Handeln im Sinne der Absicht der über- soldatischer
„Durch Vorbild erziehen und
Seite 13, Foto: Bundeswehr/David Altrath
geordneten Führung zu fördern. Nur so Erziehung vor
kann das Prinzip „Führen mit Auftrag“ mit Leidenschaft ausbilden.“ dem Hinter-
sichergestellt werden. Die soldatische BMVg, Zentrale Dienstvorschrift A-2600/1 Innere Führung. grund der sich
Selbstverständnis und Führungskultur
Erziehung richtet sich somit an alle rasant wan-
Soldatinnen und Soldaten und verfolgt delnden Her-
Ziele, die aus dem militärischen Auf- sei schwieriger geworden. Für die Füh- ausforderungen durch Krisen und Kon-
trag sowie der Bindung an das Grund- rungskraft bedeutet soldatische Erzie- flikte in Europa und der Welt Rechnung
gesetz erwachsen. Dabei stellen wir je- hung als zielgerichteter Prozess, dass sie zu tragen, ist Reflexion und Handeln
doch schnell eine Schere zwischen den über viele Einzelfragen reflektiert. Was geboten. Dem Rollenverständnis von
besonderen Aufgaben des soldatischen bedeutet es, in einer herausfordernden Führen, Ausbilden und Erziehen muss in
Dienens und dem heutigen Abholpunkt Situation, in der unterstellte Soldatin- allen Bereichen der Bundeswehr wieder
junger Menschen fest, der durch eine nen oder Soldaten Fehler machen, eine mehr Aufmerksamkeit geschenkt wer-
geringe Prägung in Elternhaus, Familie, angemessene Fehlerkultur zu haben? den. Daher widmen wir uns am ZInFü in
Schule und Verein sowie gesellschaft- Was sage ich, was tue ich, um Einsicht diesem Jahr dem Thema im Rahmen der
lich konsentiertes Verhalten gekenn- zu erzielen? Wodurch bin ich Vorbild für Weiterentwicklung und Vermittlung der
zeichnet ist. die mir unterstellten Soldatinnen und Inneren Führung schwerpunktmäßig.
Soldaten der 3. Kompanie des ABC-Abwehrbataillons 750 „Baden“ aus
Bruchsal nehmen an der Zertifizierungs-Übung Iron Mask 2017/2018
mit Soldaten verschiedener europäischer Nationen teil.
IF 1 | 22 13Der ehemalige Parlamentarische Staatssekretär
bei der Bundesministerin der Verteidigung
Peter Tauber Ende Juli 2021.
Eine stärkere Fokussierung auf Erzie-
hung bedeutet demnach keineswegs eine
reine Rückbesinnung, sondern sie ist
eine Neubetrachtung und Ausrichtung
des Kernbestandes der Himmeroder
Denkschrift unter den dort formulierten
Vorzeichen „Charakterbildung und
Erziehung“. Den Gründungsvätern
der Bundeswehr ging es in diesem Zu-
Die Zukunft Dies wiederum hat dazu geführt, dass sammenhang vor allem um den Bruch
Die Aufgabe ist nicht zu unterschätzen, in der Gesellschaft und damit auch bei mit den Traditionen der Wehrmacht und
denn es gilt zunächst, ein Vorurteil den Bewerberinnen und Bewerbern für die Entwicklung hin zum gewissens-
zu überwinden: Der Begriff Erziehung den Dienst in der Bundeswehr die Be- geleiteten Soldaten im demokratischen
scheint in die Jahre gekommen und sonderheiten des Soldatenberufs nicht Staat. Fortan steht bei den Soldatinnen
klingt für viele Soldatinnen und Sol- bekannt sind. Daher ist es eine beson- und Soldaten neben der Verinnerlichung
daten veraltet. Warum also Erziehung dere Verpflichtung für Vorgesetzte aller demokratischer Werte das Schließen der
weiter anstreben? Heißt Zukunft eher Ebenen, gerade den jungen Kamera- Lücke vom militärisch uninformierten
Rückbesinnung? Vielleicht trifft es der dinnen und Kameraden entsprechende Bundesbürger hin zum uniformierten
Begriff „Revitalisierung“ besser? Die Orientierung zu geben. Mehr noch: Staatsbürger mit einem soldatischen
Rollentrias hat gerade in einer sich stetig Das Wissen über die Besonderheiten Selbstverständnis.
wandelnden Welt große Bedeutung. des militärischen Dienstes bis hin zum
Gesellschaftliche und wirtschaftliche Einsatz des eigenen Lebens und die Führen, Ausbilden und Erziehen bilden
Veränderungen, technischer Fortschritt, damit einhergehende Verantwortung eine Einheit und bedingen sich gegen-
neuartige Krisen und Konflikte sowie auch für die Kameraden zu vermitteln, seitig. Im Rahmen dessen ist nicht der
ihre Bewältigung haben Auswirkung auf die soldatische Persönlichkeit und das bloße Erziehungsbegriff entscheidend,
die Bundeswehr und stellen Vorgesetzte dazu gehörende Pflichtbewusstsein sondern das, was wir damit verinner-
vor neue Herausforderungen. zu fördern. Zu einer zeitgemäßen Er- licht haben. Daher ist die soldatische
ziehung, eingebettet in die Rollentrias, Erziehung zukünftig nicht nur für
Seit die Wehrpflicht 2011 ausgesetzt gehören demzufolge die Vermittlung Vorgesetzte von zentraler Bedeutung,
und Truppenteile reduziert wurden, hat von Werten und Tugenden sowie das sondern für alle Bundeswehrangehöri-
die Bevölkerung kaum mehr unmittel- Einwirken auf Einstellungen und die gen. Wir selbst treffen die Entscheidung
bar Berührung mit den Streitkräften. Persönlichkeitsbildung. über richtiges und falsches Handeln,
können uns demzufolge auch zum
verantwortungsvollen Verhalten er-
mutigen und gegenseitig erziehen.
Führung
Die Konzeption der Bundeswehr defi- Erziehung
niert Führung als: „Auf das Erreichen
eines […] Zieles ausgerichteten ständi- Die soldatische Erziehung nimmt
gen Prozess des planenden und steu- Ausbildung Einfluss auf Haltung und Verhalten
ernden Einwirkens auf das Verhalten von Soldatinnen und Soldaten.
anderer Menschen.“ Hieraus abgeleitet Die Ausbildung vermittelt Kenntnisse, Dazu bedarf es, ebenso wie in der
definiert sich die Menschenführung Fertigkeiten und entwickelt Fähig- Ausbildung, klarer Ziele und einer
als das „Ziel und Ergebnis zielgerich- keiten sowie Kompetenzen, welche die konsequenten Operationalisierung.
teter und wirksamer Anleitung von Soldatinnen und Soldaten benötigen, So fördert soldatische Erziehung
Menschen zur vollumfänglichen, sach- um ihren Auftrag erfüllen zu können. die Persönlichkeitsentwicklung
und zeitgerechten Auftrags- bzw. Auf- Als übergeordneter Begriff schließt und -bildung von Soldatinnen und
gabenerfüllung, bei wertschätzendem Ausbildung auch die Fort- und Weiter- Soldaten der Bundeswehr und trägt
Kräfte- und angemessenem Mittelan- bildung ein. Schließlich steht sie in wesentlich zur Ausprägung eines
satz sowie unter steter Beachtung der untrennbarer Beziehung zur Bildung soldatischen Selbstverständnisses
Grundsätze der Inneren Führung. und Erziehung. und zur Einsatzbereitschaft bei.
14 IF 1 | 22TITELTH EMA
KOBLENZER Lesetipps:
Jeder und jede gerät regelmäßig in Si-
ENTSCHEIDUNGS-CHECK (KEC)
tuationen, in denen er oder sie eine an- 1 Kai Uwe Bormann:
gemessene Entscheidung treffen muss. Erziehung in der Bundeswehr. Konzep-
Rechtmäßigkeit
Nicht-Entscheiden ist grundsätzlich tion und Implementierung militärischer
Erfülle ich alle rechtlichen Vorgaben?
Erziehungsgrundsätze in der Aufbau-
nicht möglich. Denn selbst wer nichts Öffentlichkeit phase der Bundeswehr 1950 – 1965, De
unternimmt, hat eine Entscheidung Kann mein Handeln getrost in den Medien gezeigt werden? Gruyter Oldenbourg, Berlin-Boston 2021
getroffen und „handelt“, indem sie Wahrhaftigkeit
2 Uwe Hartmann, Reinold Janke,
oder er eine Handlung unterlässt. Um Kann ich es hinterher mit gutem Gewissen meiner Familie/
Freunden/Bekannten erzählen? Claus von Rosen (Hrsg.):
Fehlentscheidungen künftig entgegen- Gegenseitigkeit
Jahrbuch Innere Führung 2020. Zur
zuwirken, hat das ZInFü den Koblenzer „Was Du nicht willst, das man Dir tu’, das füg’ auch
Weiterentwicklung der Inneren Führung:
© Zentrum Innere Führung Koblenz 10/2021
keinem andern zu.“ Themen und Inhalte, Miles-Verlag,
Entscheidungs-Check entwickelt. Dieser Berlin 2020
Allgemeingültigkeit
stellt eine praxisnahe Hilfestellung zur Könnte mein Handeln für alle zur allgemeingültigen
eigenständigen, verantwortungsvollen Regel werden? Könnte meine Entscheidung die Basis 3 Frank Hagemann, Sven Lange (Hrsg.):
einer allgemeinverbindlichen Gesetzgebung sein?
Geschichtsbewusstsein als Kernkom-
Entscheidungsfindung dar. Er gibt Hin- petenz. Historische Bildung in der
weise für reflektiertes Verhalten inner- Bundeswehr, ZMSBw, Potsdam 2020
Seite 15, Fotos: Foto: Bundeswehr/Zentrum Innere Führung, Fotos: privat; Bundeswehr/Katharina Roggmann
halb des allgemeingültigen rechtlichen
Video zur Himmeroder Denkschrift
und gesellschaftlichen Rahmens und Gedankenaustausch ist der Wunsch https://www.bundeswehr.de/de/organisation/
soldatischen Miteinanders. nach kreativen Antworten verbunden weitere-bmvg-dienststellen/zentrum-innere-
fuehrung/die-versicherungsvertreter-3053720
mit der Frage „Und was mache ich nun
Rollenverständnis – ab morgen anders?“ Peter Tauber
Ein Thema das uns alle betrifft Transkription: „Der Bundeswehr
verdanke ich mein Leben“
Auf Distanz zu führen, digital auszu- Die Einladung geht noch weiter: https://www.bundeswehr.de/de/aktuelles/
bilden sowie erwachsenengerecht Schauen Sie doch auf dem Portal mediathek/transkription-podcast-peter-tauber-
verbindung-truppe-5223230
zu erziehen, stellt mit zunehmender Innere Führung nach weiteren Infor-
MeIN FÜhrungsfahrzeug
Komplexität von Krisen und Konflikten mationen zu den Themen der Inneren
https://www.bundeswehr.de/de/organisation/
zwar eine Herausforderung dar, bietet Führung. Zudem bietet der BwMes- weitere-bmvg-dienststellen/zentrum-innere-
fuehrung/mein-fuehrungsfahrzeug-mit-dr-peter-
aber auch die Chance zur Modernisie- senger den Raum Innere Führung für
tauber--3235856
rung der Streitkräfte und Etablierung weitere Informationen an.
Seite 14, Foto: Bundeswehr/Sebastian Wilke
des hierzu nötigen Bewusstseins bei den
Soldatinnen und Soldaten. Daher unser
Appell: Diskutieren Sie im Kameraden-
und Kollegenkreis. Entwickeln Sie Ihre
eigenen Gedanken und tauschen Sie
sich im Rahmen der nächsten Poli-
Diesen Artikel
tischen Bildung oder auch bei einem Oberst i.G.
können Sie auch
Pausengespräch aus. Mit diesem als Podcast hören.
Hans Jürgen Elsen
ist Bereichsleiter Operative
Gestaltung (OPGest) in der Ab-
teilung Weiterentwicklung InFü
am Zentrum Innere Führung.
Einsatz-
bereitschaft
Übergreifendes Ziel in einem volatilen Selbstverständnis
Sicherheitsumfeld ist das Bereitstellen
einer einsatzbereiten und bündnisfä- Das Selbstverständnis der Soldatinnen
higen Bundeswehr. Dafür bedarf es des und Soldaten wird seit über sechzig Major i.G.
besten Materials, einer nachhaltigen Jahren durch die Grundsätze der
Dr. Maria Smolinsky
Finanzierung sowie genügend einsatz- Inneren Führung mit dem Leitbild vom
ist Einsatzstabsoffizier im
bereiter Kräfte (materielle, finanzielle „Staatsbürger in Uniform“ geprägt. Alle Dezernat Menschenführung /
und personelle Einsatzbereitschaft). Angehörigen der Bundeswehr erfüllen Politische Bildung im Bereich
Einsatzbereitschaft ist eine der Grund- gemeinsam ihre Aufgaben, indem sie Operative Gestaltung in
der Abteilung Weiterentwick-
lagen soldatischer Professionalität aus innerer Überzeugung für Recht lung InFü am Zentrum Innere
und setzt rationale und emotionale und Freiheit des deutschen Volkes Führung.
Bindung an Recht und Gesetz voraus. eintreten.
IF 1 | 22 15Zurück in
die Zukunft
Die Trias in der digitalen Welt
General Eberhard Zorn, Generalinspekteur der Bundes-
wehr, besucht das Auswahlverfahren der Fernspähkräfte
bei Bückeburg im November 2020.
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Kernauftrag einer jeden militärischen Führungskraft der Bundes-
wehr ist das Führen, Ausbilden und Erziehen von Soldatinnen und
Soldaten. Dabei ist die Menschenführung als Teilgebiet der Taktik zu
verstehen, da Zusammenhalt, Einheit und Kommunikationsfähigkeit
nicht nur in einer Krisensituation taktisch relevant sind. Die Gesamt-
leistung hängt neben vielen anderen Faktoren auch davon ab, wie
stark es in konkreten Situationen den militärisch Führenden gelingt,
fachlich, charakterlich und sprachlich Vorbild zu sein. Dazu gehört,
negative Vorbilder frühzeitig zu erkennen und gegebenenfalls ent-
gegenzuwirken, egal ob in der analogen oder digitalen Sphäre.
von Andreas Wolfrum
D ie Fähigkeit zum Führen, Ausbil-
den und Erziehen ist demzufolge
nur in konkreten Handlungssitua-
tionen zu erlernen; die Qualifikation
dazu hat also nicht nur in Schulen, auf
Truppenübungsplätzen, in Hörsälen
und Unterrichtsräumen, sondern auch
in der digitalen Welt mit ihren Apps,
Plattformen, Foren, Chats, Netzwerken
mit Profilen usw. zu erfolgen. Im Rahmen der Übung Timber Express 2021 mit dem Schwerpunkt des taktischen Daten-
austausches werden digitale Lage-Updates mittels Tablet genutzt. Taktisches Luftwaffen-
geschwader 51 „Immelmann“ auf dem Fliegerhorst bei Jagel am 21. Juni 2021.
Dabei greifen Vorstellungen von einer
lernzielorientierten Ausbildung im
Sinne von Computerkursen, wie sie seit
den 1980er Jahren üblich sind, nicht
mehr. Es geht auch nicht um das bloße Importierbarkeit, Benutzerfreund- Situationen und Fällen müssen sie –
Kennen einer Software am unteren lichkeit sind für sie keine Fremdworte; quasi nachträglich – zu einem souve-
Rand oder das Programmieren-Lernen ein „digitales Mindset“ (Innovations- ränen Handeln im direkten Umgang
am oberen Rand einer Fähigkeits- freude, Technologieaffinität, Agilität) mit digitalen Medien (Smartphones,
Seite 16, Foto: Bundeswehr/Jana Neumann
Seite 17, Foto: Bundeswehr/Falk Bärwald
skala. Soldatinnen und Soldaten von ist gerade bei jungen Führungskräften Tablets, Internet etc.) befähigt werden.
heute sind nicht erst seit Kurzem mit bereits vorhanden, ohne dass dieses Ihre Rollen als Nutzer, Verbraucher,
großer Selbstverständlichkeit in einer jemals systematisch erworben wurde. Steuerzahler, Staatsbürger, Soldaten
Gesellschaft mit weitreichenden Kom- In der Regel ist es „nur“ noch nötig, die und Lernende erfordern eine digitale
munikationskanälen und der Dualität jeweils aktuellen (sicherheits)techni- Kompetenz zur Bewältigung von Wirk-
von analogen und digitalen Welten schen Grundlagen zu vermitteln und lichkeit, die über eine reine Medien-
aufgewachsen. Kategorien wie Reich- insgesamt eine digitale Souveränität kompetenz hinausreicht.
weite, Multimedialität, Zugänglichkeit, auszubilden: Anhand von konkreten
IF 1 | 22 17Soldatinnen und Soldaten in einem Seminar
im Rahmen der Internationalen Wochen gegen
den Rassismus an der Helmut-Schmidt-
Universität in Hamburg im März 2018.
Führen
Als digital befähigte Führungskraft gilt
es jetzt, das komplexe Zusammenspiel
von technologischen, organisatori-
schen und sozialen Entwicklungen zu
durchschauen, Prozesse zu gestalten,
Handlungsmöglichkeiten und Gestal-
tungsspielräume (trotz bürokratischer
Hemmnisse) zu erkennen und zu
nutzen. Eine zentrale Herausforderung den Gehorsam. Die Digitalisierung der über die relevanten Vorgänge in Social
besteht darin, die unterschiedlichen Bundeswehr erfordert jedoch einen Media. Kommunikation im Sinne eines
Kenntnisse, Fertigkeiten, Fähigkeiten neudenkenden Gehorsam, der bei Informationsaustausches beruht auf
und Motivationen der Unterstellten in gegenseitigem Vertrauen leichtfällt. einer Wechselwirkung und Rückkopp-
Bezug auf die Digitalisierung optimal Generell erfolgt Führen im Internet- lungsprozessen. Es genügt also nicht,
einzusetzen, positive Erfahrungen zeitalter nicht mehr in einer mehr oder wenn nur eine Seite gut oder schlecht
zu verstärken, Lernbereitschaft zu weniger abgegrenzten militärischen kommunizieren kann. Daher erwartet
initiieren und zu fördern. Aber wie ist Sphäre. Diese Trennung entspricht dem man auch von seinem jeweiligen Vor-
mit denen umzugehen, die sich dem Selbstverständnis und Gestaltungs- gesetzten, direkt informiert zu werden
verweigern? anspruch staatlicher Institutionen und den Grund für den eigenen Auftrag
und ihrer Vertreter, Kommunikation zu erfahren. Nicht informiert worden
Führung hängt immer davon ab, dass und Informationsfluss von Beginn an zu sein, erzeugt Angst vor dem Un-
Autorität anerkannt und durchgesetzt zu steuern und zu kontrollieren. Die bekannten und fördert Gerüchte. Ein-
wird. Dies geschieht innerhalb von Versuche, mit einem BwIntranet, einem flussnahme und Manipulation sind Tür
Gruppen sowie zwischen der Einheit Dienstsmartphone, einem Dienstrech- und Tor geöffnet, wenn beispielsweise
Seite 18, Foto: Bundeswehr/Christian Vierfuß. Seite 19, Foto: Bundeswehr/Carsten Borgmeier
und deren Führung besonders über ner, einem BwMessenger usw. Bereiche Widersprüche zwischen Meinungsfrei-
Kommunikation, was häufig unter- abzuschotten, haben zweifellos ihre heit/-pluralismus und der Informa-
schätzt oder missachtet wird. Auch militärische Berechtigung, verlieren tionspolitik der Bundeswehr aufgezeigt
wenn das funktional notwendige allerdings schnell an Überzeugungs- und instrumentalisiert werden und
System von Befehl und Gehorsam fast kraft, wenn militärische Informationen, einen Militäreinsatz delegitimieren
nur bei militärischer Menschenführung z. B. der NATO oder der Bündnispartner können. Das Internet und der damit
vorkommt, lassen sich die meisten einfacher, schneller, aktueller, exakter, verbundene globale (Des)Informations-
Leitungsrollen nicht vom Geben eines umfangreicher – und insgesamt kosten- austausch in Echtzeit haben auch für
Befehls ableiten. Einen grundlegenden günstiger – über das Internet und auf den militärischen Führer Konsequen-
Transformationsprozess wie die Digi- privat angeschafften, moderneren End- zen, denn alles, was er entscheidet,
talisierung zur Chefsache zu machen, geräten verfügbar sind. wird zwangsläufig früher oder später
erfordert ein überzeugendes kontinu- an die Öffentlichkeit kommen – im
ierliches Werben, ein Erkennen und Die Vorgesetzten im Einsatz müssen Extremfall zu früh. Globale soziale
Nutzen von Schwung, ein Herausstellen hier Informations- und Begründungsar- Netzwerke wie Facebook, Twitter und
der erzielten Teilerfolge und ein Mit- beit leisten, um nicht an Glaubwürdig- Telegram und ihre grenzenlose Ver-
nehmen der Skeptiker. Normalerweise keit und Vertrauen zu verlieren. Dafür breitung multimedialer Inhalte, d.h.
beruht die „innere Autorität“ immer benötigen sie die nötigen Grundkennt- nicht nur Texte und Bilder, sondern
auf der Bereitschaft zum mitdenken- nisse sowie ein aktualisiertes Lagebild auch Ton- und Filmaufnahmen, sind
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nicht zu stoppen und nur sehr schwer zu
kanalisieren oder gar zu kontrollieren.
Mit dem Verlust der Informationskon-
trolle kommt im Krisenfall häufig auch
die Interpretationshoheit abhanden,
was zulasten der Glaubwürdigkeit aller
staatlichen Akteure geht. Der Umgang
mit Social Media ist aus Sicht der Füh-
rung nicht eine zusätzliche Möglichkeit,
sie ist eine militärische Notwendigkeit.
Nicht nur die Auslandseinsätze der
Bundeswehr sind bestimmt von einer
Kooperation mit zivilen Institutionen
aus Politik und Verwaltung. Auch die
Öffentlichkeit im Einsatzgebiet oder in
Deutschland bewertet militärische Ope-
rationen nach zivilen Kriterien. Durch
die kommunikativen und strukturellen
Verknüpfungen verschwimmt etwa die
Grenze zwischen den Soldatinnen und
Soldaten als Angehörigen der Bundes-
wehr oder anderer Streitkräfte sowie als
Privatperson –jeweils in der analogen
und der digitalen Sphäre.
Das Führen auf Distanz ist für die Bun-
deswehr nichts Neues. Allerdings waren
alternative Arbeitsformen und Arbeits-
zeitmodelle vor der Corona-Pandemie
nur marginal ausgeprägt. Videokon-
ferenzen blieben den höchsten Füh-
rungsebenen vorbehalten, Telearbeit
wurde als ein hart umkämpftes Privileg
angesehen, als übliche Führungsmittel
galten Telefon und E-Mail, Führungs-
prozesse waren überwiegend an Präsenz
gebunden. Seitdem hat sich vieles
verändert, vieles muss sich noch än-
dern. Bislang scheint man sich um den
Faktor Mensch im „Fähigkeitsverbund“
hauptsächlich aus der Perspektive der
Personalvertretung zu kümmern, über
neue Formen der digitalen Kommunika-
tion und Kollaboration wird zumindest
nachgedacht, z. B. wenn das Einarbeiten
neuer Kameraden dies erfordert oder
Eine digital befähigte Führungskraft
dienstliche Beurteilungen anstehen. gestaltet das komplexe Zusammenspiel
von technologischen, organisatorischen
Probanden testen das virtuelle Gefechts-
szenario der Projektgruppe digitales Gefecht
und sozialen Entwicklungen.
der Wehrtechnischen Dienststelle 91 für
Waffen und Munition in Meppen im Mai 2021.
IF 1 | 22 19Auch im Bereich von Ausbildung und Flexibilität und Kritikfähigkeit samt Fällen in erster Linie als Berater und
Qualifikation hat die Digitalisierung der Offenheit für Probleme und unter- Therapeuten fühlen, die versuchen, ge-
an Fahrt gewonnen, wobei die Trans- schiedliche Problemlösungen erfordern sellschaftliche oder individuelle Defizite
formation häufig über eine digitale auch, dass Soldatinnen und Soldaten oder die dienstlichen Folgen davon
Substitution analoger Formate mit und ihre eigene Lernbereitschaft und
ohne funktionale Verbesserung nicht -fähigkeit erweitern und verändern.
hinausgehen. Was kann oder sollte Zu einer Kooperation gehören Geduld
einer Soldatin oder einem Soldaten mit und Hilfsbereitschaft oder auch die
fortgeschrittenem Dienstalter von der Bereitschaft, die Überlegenheit eines
Führung eigentlich noch zugemutet anderen zuweilen zu akzeptieren.
werden? Zur Umsetzung dieser Tugenden sind
Techniken der (digitalen und analogen)
Ausbilden Zusammenarbeit, der Arbeitsteilung,
Unabhängig vom Prozess der digitalen des Umgangs mit unterschiedlichen
Transformation der Bundeswehr ist Fähigkeitsdispositionen sowie ein sinn-
es nötig, Soldatinnen und Soldaten voller Kräfteeinsatz notwendig.
aus- und weiterzubilden, um die mili- Vor diesem Hintergrund bieten auf
tärische Einsatzfähigkeit herzustellen Kompetenzerwerb ausgelegte Aus-
oder zu erhalten. Eine zielgruppenori- bildungsmodule, die als Blended-
entierte, verwendungsspezifische, pra- learning-Formate, also als Abfolge Mit der App CoachPTBS werden PTBS-Betroffene
xisnahe und zeitgemäße Ausbildung von Präsenz- und Online-Phasen, der Bundeswehr und deren Angehörige von Koblenz
aus unterstützt.
dient dabei auch der nach wie vor gül- durchgeführt werden, die Chance,
tigen Abschreckungsdoktrin „kämpfen die unterschiedlichen Vorkenntnisse
können, um nicht kämpfen zu müssen“. und Fähigkeitsstände zu nutzen. Dies
auszugleichen. Darin zeigt sich übrigens
häufig auch, dass außerhalb der Bun-
deswehr zu wenig oder falsch erzogen
wurde. Erst in zweiter Linie kann sich
die Führungskraft der
„Die Social-Media-Guidelines der
weiteren Erziehung und Persönlich-
Bundeswehr stellen einen ersten keitsbildung annehmen, was bedeutet,
Orientierungsrahmen dar.“ so miteinander umzugehen, so zu
führen und so zu unterrichten, dass
Selbstdisziplin, Funktionsbereitschaft
und Kooperationsfä-
higkeit in der Gruppe
gefördert werden.
Im Rahmen der Ausbildung hat der gelingt jedoch nur, wenn das Aufgaben-
Vorgesetzte zu einer professionellen setting und die Gruppenzusammenset- Nicht nur bei der
Sach- und Methodenkompetenz beizu- zung zu einem produktiven Austausch Erziehung zum
tragen, wofür methodisch-didaktische anregen, die gemeinsame und individu- Staatsbürger in
Kenntnisse über die Vermittlungsmög- elle Arbeits- und Lernleistung sichtbar Uniform setzt diese
lichkeiten unerlässlich sind. Gleich- gemacht und der Vorgang professionell auch eine personale
zeitig nehmen mit dem Aufstieg in begleitet und evaluiert wird. Beziehungsfähigkeit
der Hierarchie die Führungsaufgaben bei Untergebenen
zu, während das einmal angeeignete Erziehen und Vorgesetzten
Spezialwissen zunehmend nicht mehr Auch in der Bundeswehr geht die „Er- voraus. Es genügt
ausreicht und aktuell ist, um im Rah- ziehung“ der Erwachsenen von einer nicht, einen Auf-
men der Ausbildung weitergegeben zu personalen Bindung aus. In der Praxis trag zu erfüllen,
werden. müssen sich verantwortungsbewusste dieser Auftrag muss
militärische Vorgesetzte heute in vielen ein persönliches
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Anliegen darstellen. Erlebt der Unter- Menschen Kontakt aufzunehmen und wehr stellen einen ersten Orientie-
gebene entsprechende Werthaltungen in einen Austausch zu treten, der wech- rungsrahmen dar. Ob und in welcher
bei seinen Vorgesetzten, zum Beispiel selseitig als befriedigend, anregend und Form ein Band, das die Truppe in allen
das Ertragen von (politischen) Frus- bereichernd empfunden wird, spielte Lagen fest zusammenschweißt, Zuver-
trationen, wie sie im Dienstbetrieb bislang aus Sicht der Militärpädagogik sicht, Halt und Hilfestellung geben soll,
häufig vorkommen, so kann dies einen als „Kameradschaft“ eine große Rolle. auch im digitalen Raum verwirklicht
entsprechenden Appell an sich selbst Die Etablierung einer „Online-Kame- werden kann, wird die zukünftige
auslösen, ähnliche Werthaltungen an- radschaft“ in der sozialen Realität des Entwicklung zeigen. Das Internet ist
zunehmen. Internets steht jedoch noch aus. Social offen und grenzenlos für übertriebenen
Media erfüllt unsere Grundbedürfnisse Ehrgeiz, Rücksichtslosigkeit, Selbst-
Voraussetzung dafür ist allerdings, dass und ist für viele vor allem wegen seiner darstellung und Unaufrichtigkeit, die
er den Vorgesetzten als Persönlichkeit Bequemlichkeit, Offenheit, „Wahrheit“, eine Kameradschaft behindern bzw.
mit militärischer Expertise und über- Geschwindigkeit und (scheinbaren) zerstören. Diese Triebe sind extrem be-
fachlichen Führungsqualitäten positiv Authentizität, also ungefilterten und harrlich, schwer zu kontrollieren, leicht
erlebt und nicht als reinen Funktions- manchmal unreflektierten Meinungen, zu manipulieren und werden durch die
träger wahrnimmt. Denn Richtlinien interessant. Die Nebenwirkung, näm- Algorithmen technisch verstärkt.
und Verordnungen allein bilden dafür lich über eine Auswertung der Kom-
keine ausreichende normative Basis. bination von Aufenthaltsorten, Zeit- Die sich rasch wandelnden technischen
Das Führungsverhalten ist nur dann punkten, Aktionen und Reaktionen, Hintergründe, die primär wirtschaft-
von hoher sozialer Kompetenz geprägt, über Nutzerkonten, Cookies und Such- lichen Antriebskräfte des Internets,
Seite 21, Fotos: Bundeswehr/Martina Pump, privat
wenn es dazu beiträgt, dass die Gruppe maschinen durchsichtig zu werden, die Bedeutung der psychosozialen
Seite 20, Foto: Bundeswehr/Patrick Grüterich
nach dem bewältigenden, kritischen wird billigend in Kauf genommen, um Dispositionen der Nutzer, die Manipu-
Ereignis – und das kann auch eine an passgenaue (Produkt-)Informatio- lationsgefahr, aber auch die Lern- und
Unterrichtsveranstaltung sein – stärker nen, optimierte Interaktionen oder eine Verhaltensänderung innerhalb und
motiviert ist und besser zusammenhält geschickte Mischung aus Emotion und außerhalb des militärischen Kontextes
als zuvor. Nach solchen Momenten war Information (z. B. nach persönlichen werden die Innere Führung mit ihren
dann die Erziehung zu einer gemeinsa- Präferenzen) zu gelangen. Dies er- Hauptgestaltungsfeldern Menschen-
men Grundhaltung erfolgreich. fordert neue Regeln des Miteinanders, führung, Politische Bildung, Recht und
die zum Teil erst noch ausgehandelt soldatische Ordnung in den kommen-
Spezialfall: Erziehung werden müssen. Zur Menschenführung den Jahren herausfordern.
zur Online-Kameradschaft in der Zukunft gehört es auch, diese
Das, was früher „Anschlussmotiv“ Herausbildung gemeinsamer Regeln zu Social Media Guidelines
genannt wurde, nämlich mit bisher moderieren und Grenzen zu ziehen. Die https://www.bundeswehr.de/de/social-
media-bundeswehr
fremden oder noch wenig bekannten „Social-Media-Guidelines“ der Bundes-
Oberstleutnant
Dr. Andreas Wolfrum
ist Historiker und am ZInFü als
Lehrstabsoffizier für Histori-
sche und Politische Bildung,
Menschenführung sowie im
Rahmen der Mobilen Trainings-
teams zur Unterrichtung bei
der Truppe eingesetzt.
Soldaten im Zentrum für Softwarekompetenz
der Bundeswehr am Standort Euskirchen.
IF 1 | 22 21In der
Schlammzone
Wie funktioniert Führen,
Ausbilden und Erziehen
in der Praxis?
Kompaniechef Jagodzinski will durch Vorbild führen. Deshalb läuft er schon mal ein wenig vor ...
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„Heute starten wir unseren Kom-
panielauf um acht Uhr vor dem
Kompaniegebäude. Bis dahin:
Gute Arbeit. Attacke!“
von Julia Egleder
E s ist Mitte November und 6:45
Uhr in der Kaserne „Am Goldenen
Steig“ in Freyung im Bayerischen Wald.
mit den Worten: „Heute starten wir
unseren Kompanielauf um acht Uhr vor
dem Kompaniegebäude. Bis dahin: Gute
Corona scheint hier weit weg zu sein, Arbeit. Attacke!“
aber das stimmt nicht. Die Pandemie
wütet auch hier, das Thema beherrscht Martin Jagodzinski ist 33 Jahre alt. Er
die Morgenrunde von Major Martin Ja- wurde in der Nähe von Danzig in Polen
godzinski. An der Wand des Unterrichts- geboren. Als er ein Jahr alt war, zog
raums hängt das Bild eines Husaren seine Familie ins Allgäu. Als Wehr-
auf seinem Pferd. Jagodzinski ist Chef pflichtiger eingezogen, gefiel es ihm
der 2. Kompanie im Aufklärungsbatail- bei der Bundeswehr so gut, dass er
lon 8 und damit Vorgesetzter von 105 verlängerte und sich gegen eine Karriere
Spähern, die sich gern als Nachfolger bei der Polizei und für die Offizierlauf-
der Husaren sehen. Aufgabe der Späher bahn entschied. Jagodzinski absolvierte Wegen der Pandemie stark aufgelockerte Sitz-
ist es, hinter den feindlichen Linien die die Offizierlehrgänge und studierte ordnung und Unterricht mit Maske in Freyung.
gegnerischen Kräfte auszukundschaften. Erziehungs- und Bildungswissenschaf-
In Jagodzinskis Morgenrunde heißt ten an der Universität der Bundeswehr
der Gegner heute allerdings Covid-19. in München. Bei der Luftlandetruppe
„Guten Morgen“, sagt der Offizier, „Ich in Zweibrücken wurde er Kompanie
habe einige wichtige Informationen zum einsatzoffizier.
Thema Impfen und Corona für Sie.“ Er
erklärt die neuesten Coronaregeln. Etwa
die FFP2-Maskenpflicht in Räumen mit
mehr als zehn Personen. Auch, dass die
neue 3-G-Regel zwar für die meisten
Arbeitgeber in Bayern, jedoch noch
nicht bei ihnen in der Kaserne gelte.
Die zehn Soldaten des Führungsteams
der Kompanie wirken etwas verloren
im großzügig bestuhlten Unterrichts-
raum. Soldat, vier Plätze frei, dann der
nächste Soldat – die weiten Abstände
Seite 23, Fotos: Julia Egleder (2)
sind Corona geschuldet. Alle tragen
Seite 22, Foto: Julia Egleder
Maske. Die meisten schreiben mit, was
Jagodzinski sagt. Sie müssen die neuen
Regeln an ihre Untergebenen weiterge-
Um 8 Uhr treten Soldaten der 2. Kompanie vor
ben und sollten dabei nichts vergessen. dem Kompaniegebäude an, um gemeinsam zu joggen.
Jagodzinski beendet die Morgenrunde
IF 1 | 22 23Der Kompaniechef sieht es auch als seine Aufgabe
an, dafür sorgen, dass seine Leute fit bleiben.
Vor vier Jahren kam er nach Freyung ton ist entspannt und verbindlich, mit
ins Aufklärungsbataillon 8 und wurde manchen Kameraden – etwa dem Spieß,
dort erst Zugführer, dann Kompanie- dessen Zimmer an Jagodzinskis angrenzt
einsatzoffizier und stellvertretender – duzt er sich. Die Tür zu Jagodzinskis
Kompaniechef in der „Zwoten“, also bei Büro steht meist offen. „Es hat Vor- und
den Spähern. Nachteile, wenn man als militärischer komme schon einmal vor, dass unter-
Führer schon länger in einer Einheit ist“, stellte Soldaten sauer auf ihn seien,
Seit Frühjahr dieses Jahres ist Jagod- sagt Jagodzinski. „Zum einen kenne ich wenn er sie zurechtweise. Doch für ihn
zinski Kompaniechef der Späher und meine Leute gut und weiß, wem ich wel- ist klar: Im Dienst müssen die Soldatin-
insgesamt vergleichsweise lange in chen Auftrag geben kann. Andererseits nen und Soldaten seine Entscheidungs-
Freyung. Mit seinen Soldaten hat er besteht die Gefahr, dass die Autorität als befugnis achten, auch wenn man sich im
schon viel erlebt. Zweimal waren sie Anführer leidet.“ Jagodzinski hat darauf Auslandseinsatz und über die Jahre gut
als Aufklärer für MINUSMA in Gao in aber eine einprägsame Antwort: „Dienst und oftmals auch persönlich kennen-
Nordmali stationiert. Der Umgangs- ist Dienst. Und Schnaps ist Schnaps.“ Es gelernt hat.
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schade, die gleichen Gefahren auf sich
zu nehmen wie seine Soldaten. Das finde
ich gut. Nur was ich selbst leisten kann,
Überhaupt ist es Jagodzinski wichtig, durch erwarte ich auch von anderen.“
Zweimal pro Woche befiehlt Jagodzinski
Vorbild zu führen. „Klar sind Befehle notwendig,
einen Lauf für die ganze Kompanie.
aber ich mute meinen Soldatinnen und Soldaten Selbst ist er mit dabei und läuft vorne-
weg. Er sieht den Lauf als eine Auszeit
nur zu, was ich mir auch selbst zumute.“ vom Schreibtisch. Eine kleine Umfrage
zeigt, dass das viele seiner Soldaten
ähnlich sehen. „Es ist auch meine Auf-
gabe als Kompaniechef dafür zu sorgen,
dass meine Leute fit bleiben“, sagt
Jagodzinski. Mali, Afghanistan, Kosovo.
Seine Einheit war in den vergangenen
Jahren stark in den Einsätzen gefordert.
Wenn man aber in Mali bei 40 Grad,
brennender Sonne und voller Ausrüs-
tung operieren müsse, so Jagodzinski,
brauche man eine gute körperliche
Grundkonstitution.
Um acht Uhr treten alle Soldaten der 2.
Kompanie vor dem Kompaniegebäude
an. Manche entschuldigen sich wegen
Krankheit oder wichtiger Termine, die
Mehrheit läuft mit. In Dreierreihen
Kompaniechef Major Martin Jagodzinski in seiner setzen sich die Soldaten in Bewegung.
Rolle als Ausbilder. Kurz hinter dem Kasernentor befiehlt
Jagodzinski: „Formation auflösen! Freies
Laufen!“ Er läuft voran, vier, fünf andere
Soldaten können seine Geschwindigkeit
mithalten. Die bewaldeten Berge rund
Führen um Freyung liegen noch im Frühnebel.
Überhaupt ist es Jagodzinski wichtig, In der Nacht hat die Kälte Raureif auf
durch Vorbild zu führen. „Klar sind Be- die Wiesen und Bäume gelegt. Der Atem
fehle notwendig, aber ich mute meinen der Soldaten wird zu weißem Dampf,
Soldatinnen und Soldaten nur zu, was das Laub raschelt unter den Schuhen.
ich mir auch selbst zumute“, sagt er und Schnell hat sich der Pulk der Soldaten
ergänzt: „Ich laufe genauso durch den aufgelöst. Einige Soldaten können das
Wald und übernachte draußen im Ver- Tempo nicht halten. Wenn die Lauf-
steck.“ Über Jagodzinskis Schreibtisch gruppe zerfällt, läuft Jagodzinski zurück
hängt ein Bild von Generalfeldmarschall bis zum letzten Läufer. „Ist alles okay?“,
Gebhard Leberecht von Blücher, der fragt er einen keuchenden Soldaten. „Ja,
Seite 24, Foto: Julia Egleder
Seite 25, Foto: Julia Egleder
durch seinen Sieg über die Truppen alles okay, weiß auch nicht, was heute
Napoleons in der Schlacht von Waterloo los ist“, lautet die Antwort.
bekannt wurde. „Blücher wurde von
seinen Soldaten ‚Marschall Vorwärts‘ Was braucht ein guter Anführer oder
genannt, weil er immer ganz vorne eine gute Anführerin bei der Bundes-
gekämpft hat“, sagt Jagodzinski. Und wehr? „Vor allem Empathie und Finger-
fügt hinzu: „Blücher war sich nicht zu spitzengefühl“, sagt Jagodzinski,
IF 1 | 22 25Sie können auch lesen
