Nachhaltige Bildung in der Kita - Katholische Kindergärten im ...
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Oktober 2015
November 2019
Impulse und Informationen der Abteilung Tageseinrichtungen für Kinder im Diözesan-Caritasverband für das Erzbistum Köln e.V.
o n li n e le sen unter
auch erten.de
KOMPAKT - k in d e rg a
olische
www.kath
Nachhaltige Bildung
in der Kita
Weitere Themen:
Taufpastoral in der Kita
Transformationale Führung
Kita-Leitung – Belastung oder Erfüllung
Aufbewahren oder löschen
I N H A LT
3 Vorwort
A K T U E L L E S
4 Kitas for Future – Dimensionen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
5 Erstmalig Ausbildung von Franz-Kett-Pädagoginnen und Pädagogen
in Köln
7 Boys`Day 2019 und 2020
8 Weiterbildung.Kita 2020 – Bildungs(t)räume erobern
9 Sozial braucht digital und umgekehrt
11 Himmlisch fit – ein spirituelles Bewegungsangebot für Körper, Geist
und Seele
12 Relaunch der Webseite MAIK -Dein Talent für Kids
13 Delfin Freunde – Schwimm dich stark
P R A X I S K O N K R E T
14 Schon die Kleinsten können etwas für Gottes Schöpfung tun
16 Tatort-Verein unterstützt Nachhaltigkeit und fairen Handel
17 Lebensweltbezug bei Jung und Alt zusammen „op jück“
I M P U L S E
18 Nachhaltige Kita beim Wissenschaftsladen (WILA) Bonn
19 KiTaPlus Kompakt – ein Blick in die Trägerrolle
Impressum 24 Erlebnis Schöpfung – Interaktive Ausstellung im LVR-Freilichtmuseum
Lindlar
Herausgeber 25 Projekte, Zertifizierungen Lernorte und Literatur rund um das Thema
Diözesan-Caritasverband Nachhaltigkeit in der Kita
für das Erzbistum Köln e. V.
Abteilung Tageseinrichtungen für Kinder 27 Zum Taufen nimmt man Wasser ohne Seife – Taufpastoral in der Kita
Georgstr. 7, 50676 Köln 30 Transformationale Führung in Übergangsphasen
Tel.: 0221/2010-205
31 Kita-Leitung zwischen Belastung und Erfüllung
Fax: 0221/2010-395
Email: juergen.weinz@caritasnet.de 33 Aufbewahren oder löschen – der datenschutzgerechte Umgang mit
„abgelaufenen“ Daten
Redaktion
Martin Gurk T E R M I N E U N D L I T E R A T U R
Jürgen Weinz 35 Männeraktionstag in Altenberg
Verantwortlich 36 Literaturhinweise
Dorothea Herweg
Layout und Satz
Matias Möller, Düsseldorf
Titelbild
© Christina Güldenring
2 KOMPAKT 2/2019
VORWORT
Liebe Leserinnen und Leser,
„Unsere Schwester, Mutter Erde, […] schreit auf wegen des Schadens, den wir
ihr aufgrund des unverantwortlichen Gebrauchs und des Missbrauchs der Güter
zufügen, die Gott in sie hineingelegt hat“ – so Papst Franziskus 2015 in seiner
Enzyklika Laudato si’. Er fordert und begründet allerdings eine ganzheitliche
Ökologie, die die menschliche und soziale Dimension mit einbezieht.
„Unsere Verantwortung für die Schöpfung und die ganzheitliche Entwicklung
des Menschen erwächst aus dem Glauben an den dreieinigen Gott, der die Welt
geschaffen und uns anvertraut hat“ – so die deutschen Bischöfe in der Präambel
der Arbeitshilfe „Schöpfungsverantwortung als kirchlicher Auftrag“. Sie laden
„alle Gläubigen ein, gemeinsam mit allen Menschen guten Willens praktische Verantwortung für Gottes
Schöpfung in ihrer ganzen Fülle zu übernehmen“. Sie empfehlen beispielsweise, durch Bildungsangebote
für nachhaltige Entwicklung u. a. in den kirchlichen Kitas, zu „ökologisch-sozialer Bewusstseinsbildung“
und „Globalem Lernen“ beizutragen.
Ökologische Bildung und Erziehung findet in kirchlichen Einrichtungen vor dem Hintergrund unseres
christlichen Selbstverständnisses statt. Sie ist in ethisches Empfinden und eine Werteerziehung eingebun-
den und somit in den Kitas eng mit der Religionspädagogik verknüpft. Indem die katholischen Kitas auch
in ihrem eigenen Handeln Schöpfungsverantwortung übernehmen, setzen sie ein wichtiges Zeichen, das
über die Kitas hinaus Wirkung entfalten kann.
Der „Nationale Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)“, der der Umsetzung der Agen-
da 2030 der internationalen Staatengemeinschaft dient, die auch die Kirche aktiv mitträgt, zeigt ebenfalls
Handlungsfelder, Ziele und Maßnahmen auf und dient der inhaltlich-konzeptionellen Verankerung auch
in den Einrichtungen der frühkindlichen Bildung. Last but not least: Ökologische Bildung ist bereits in den
Bildungsgrundsätzen NRW und Bildungsempfehlungen Rheinland-Pfalz verankert.
Wie katholische Kitas im Erzbistum Köln bereits dazu beitragen, Kinder auch für ökologische Fragen zu
sensibilisieren und damit in der Entwicklung eines nachhaltigen Lebensmodells zu (be)stärken, lesen Sie
in dieser Ausgabe. Zusätzlich finden Sie weitere Hinweise zu Materialien, Literatur, Fortbildungen und
möglichen Kooperationspartnern.
Garantiert „umweltfreundlich“ wird das Sakrament der Taufe mit klarem Wasser ohne irgendwelche Zu-
sätze gespendet. Im Seminar „Zum Taufen nimmt man Wasser ohne Seife“, durchgeführt in Kooperation
mit dem Referat Kindertageseinrichtungen und Familienzentren des Erzbischöflichen Generalvikariates,
werden die Chancen einer Taufpastoral mit Kindern im Vorschulalter beleuchtet und diskutiert. Wie die
Feier der Kindertaufe für alle Beteiligten als besonders bedeutsames, berührendes und auch nachhaltiges
Erlebnis für Familie und Kita gestaltet werden kann, erfahren Sie ebenfalls in dieser Ausgabe.
Ich hoffe, die vielfältigen Beiträge treffen auf Ihr Interesse, inspirieren Sie für Ihre (religions-) pädagogische
und pastorale Arbeit und veranlassen Sie ggf. zur vertieften Auseinandersetzung.
Herzlichen Dank an alle, die mit einem Beitrag diese Ausgabe wieder bereichert haben.
Ihre
Dorothea Herweg,
Abteilungsleiterin
KOMPAKT 2/2019 3
AKTUELLES
Kitas for Future!
D I M E N S I O N E N E I N E R B I L D U N G F Ü R N A C H H A LT I G E E N T W I C K L U N G
Dieses Mal war es schon am 29. Juli 2019 wird.Von Nachhaltigkeit oder nachhaltiger Kita als zentraler Ort für Bildung für
soweit: die Menschheit hatte das Budget Entwicklung (sustainable development) nachhaltige Entwicklung
der Natur für dieses Jahr aufgebraucht, wird erst dann gesprochen, wenn sie (1)
seither leben wir auf Pump. Der sog. Earth ökologisch tragfähig, (2) sozial gerecht und Kitas sind weit mehr als bloße Betreuungs-
Overshoot Day (oder Erdüberlastungs- (3) wirtschaftlich effizient ist (vgl. Vogt orte: Es sind Bildungsorte. Das Potential
tag), jährlich vom Global Footprint Net- 2009) gemäß dem Motto: Von den Zinsen von Bildung für nachhaltige Entwicklung
work errechnet, wurde für Deutschland leben, nicht von der Substanz. ist in diesem Bildungsbereich besonders
bereits auf den 3. Mai datiert, in nur vier groß, denn Kinder lernen hier Grund-
Monaten haben wir alle Ressourcen ge- Politische Programme für Bildung zur werte und Fähigkeiten und erleben, dass
rodet, gefischt, gegessen, verbrannt und nachhaltigen Entwicklung (BNE) sie gestalten und etwas bewegen können.
verunreinigt, die uns 2019 zur Verfügung Dieses Bewusstsein ist die Basis von Bil-
standen. Würden alle Menschen so leben Es ist klar, die komplexen globalen He- dung für nachhaltige Entwicklung, die
wie wir, bräuchten wir aktuell drei Er- rausforderungen verlangen innovative darauf abzielt, Menschen zu verantwort-
den. Dass eine derartige Haltung nicht Antworten, die maßgeblich auf dem Wege lichem Denken und Handeln zu befähigen.
zukunftsfähig und nachhaltig sein kann, der Bildung erarbeitet werden müssen. Die mit dem Konzept BNE verbunden
zählt eigentlich zu den elementarsten Be- Im Anschluss an die UN-Dekade Bildung Leitgedanken bilden auch eine wesent-
standteilen menschlicher Kulturgeschichte. für nachhaltige Entwicklung (2005-2015) liche Grundlage der Bildungsgrundsätze
Entsprechend ist das Prinzip der Nachhal- entwickelte das UNESCO-Weltakti- NRW, wonach Nachhaltigkeit nicht nur
tigkeit „weder eine Kopfgeburt moderner onsprogramm (2015-2019) Bildung für einen achtsamen Umgang mit der Natur
Technokraten noch ein Geistesblitz von nachhaltige Entwicklung insgesamt 17 und der Umwelt bedeutet, sondern als
Ökofreaks der Generation Woodstock. Sie Zieldimensionen (z.B. Keine Armut; ein Grundprinzip globalen Lernens ver-
ist unser ursprünglichstes Weltkulturer- Geschlechtergleichstellung; Frieden, standen werden muss, das viele soziale,
be“ (Grober 2010, S. 13) und das zentrale Gerechtigkeit und starke Institutionen; ökologische, kulturelle und interkulturel-
Leitprinzip des 21. Jahrhunderts. Bildungsgerechtigkeit), die nun im neuen le sowie ethische Fragestellungen berührt
UNESCO-Programm (2020-2030) reali- (vgl. Bildungsgrundsätze NRW 2016, S. 14).
Nachhaltigkeit – ein ganzheitlicher siert werden sollen. Sowohl im Nationalen Dabei eignet sich die Kita besonders gut
Ansatz Aktionsplan der Bundesregierung als auch zu erleben, wie gemeinsam in heteroge-
auf Länderebene zielen die zahlreichen nen Gruppen Aufgaben konstruktiv gelöst
Im 18. Jhd. etablierte sich der Begriff Aktivitäten auch darauf, bis 2030 sicher- und neue Perspektiven gewonnen werden
Nachhaltigkeit zunächst in der Forst- zustellen, „dass alle Lernenden die not- können. Durch den globalen Horizont hat
wirtschaft, fand in den 1970er Jahren all- wendigen Kenntnisse und Qualifikationen Bildung für nachhaltige Entwicklung zu-
mählich Eingang in den Umweltschutz zur Förderung nachhaltiger Entwicklung dem einen engen Bezug zu den Themen
und die Umweltpolitik. Heute umfasst erwerben, unter anderem durch Bildung Migration, Diversität und Inklusion, so
er einerseits die Zukunftsverantwortung für nachhaltige Entwicklung und nach- dass sich insbesondere in gemischten
für die kommenden Generationen (in- haltige Lebensweisen, Menschenrechte, Gruppen die Chance bietet, im Sinne ei-
tergenerative Gerechtigkeit) und ande- Geschlechtergleichstellung, eine Kultur ner vorurteilsbewussten Erziehung und
rerseits die Verantwortung für die heute des Friedens und der Gewaltlosigkeit, Bildung die Vielfältigkeit der Menschen
lebenden Menschen (intragenerationale Weltbürgerschaft und die Wertschätzung und Perspektiven als Normalität und Be-
Verteilungsgerechtigkeit). Wirtschaftli- kultureller Vielfalt und des Beitrags der reicherung kennenzulernen.
cher Wohlstand, soziale Gerechtigkeit und Kultur zu nachhaltiger Entwicklung“ (Ver-
ökologische Tragfähigkeit stehen aufgrund einte Nationen 2015, S. 18). Die Auftakt- Auf dem Weg zur Kita für
der komplexen Verflechtung weltweiter veranstaltung dazu findet übrigens vom zukunftsfähiges Denken und Handeln
Wirkungszusammenhänge so sehr in einer 2. – 4. Juni 2020 in Berlin statt.
wechselseitigen Abhängigkeit, dass sie nur Bildung für nachhaltige Entwicklung
noch gemeinsam gesichert werden können, stellt sicherlich keinen neuen Ansatz in
wie dies am Beispiel Klima überdeutlich der Bildungsarbeit mit Kindern, Eltern,
4 KOMPAKT 2/2019
AKTUELLES
werden, die einen Großteil ihres Lebens
in dieser Zukunft verbringen werden: un-
sere Kinder.
Literatur
u Bildungsgrundsätze NRW (2016).
Online im Internet: https://
www.kita.nrw.de/fachkraefte-
Gut informiert – das BNE-Portal: fachberatung/fruehkindliche-
bildung#Bildungsgrundsaetze
Über die zahlreichen Aktivitäten rund um Bildung für nachhaltige Entwicklung in Deutsch- u Grober, Ulrich (2010): Die Entdeckung
land und weltweit informiert die Internetseite www.bne-portal.de . Das Portal bietet der Nachhaltigkeit. Kulturgeschichte
eben Hintergrundinformationen, pädagogische Fachkräfte sowie Multiplikatorinnen finden eines Begriffs. München.
dort Materialien, Beispiele guter Praxis und Literaturtipps. u Vereinte Nationen (2015): Transforma-
tion unserer Welt: die Agenda 2030 für
nachhaltige Entwicklung. New York.
u Vogt, Markus (2009). Prinzip Nachhal-
Fachkräften und in Kooperationen dar. das BNE-Portal vielfältige Projektideen tigkeit. München.
Neu aber ist der Grad der Komplexität und Informationen für die konkrete Bil- u Lexikon der Nachhaltigkeit:
der Herausforderungen, die Dringlichkeit dungsarbeit bereit. Und die BNE-Agentur www.nachhaltigkeit.info/
eines grundlegenden Paradigmenwechsels NRW als regionale Ansprechpartnerin zu
sowie der politische Reformwille der 197 all Ihren Fragen rund um BNE begleitet
Mitgliedsstaaten. Mittlerweile liegen zahl- Sie bei Ihren Bildungsaktivitäten (vgl. htt- P R O F. D R . M I C H A E L O B E R M A I E R
reiche, fachlich fundierte Konzepte sowie ps://www.bne.nrw.de/). Und BNE geht nur Katholische Hochschule Nordrhein-West-
viele Beispiele guter Praxis vor, so dass gemeinsam im Dialog, denn Zukunftsfra- falen (KatHO NRW)
wir nun in der Verantwortung stehen, die gen sollten in erster Linie mit denjenigen Institut für Forschung und Transfer in
Umsetzung zu realisieren. So hält etwa besprochen, verhandelt und beantwortet Kindheit und Familie (FoKi)
Erstmalig Ausbildung von
Franz-Kett-Pädagoginnen und
-Pädagogen in Köln
Musste man bisher nach Hamburg, Mün- terinnen, Diakone, Pastoral- und Ge- des Institutes für Franz-Kett-Pädagogik.
chen, Österreich oder in die Schweiz fah- meindereferentinnen, Studentinnen und Zu den einzelnen Modulen kommen zu-
ren, um Fortgeschrittenenkurse in der Lehrerinnen, die alle in den letzten Jahren sätzliche Referentinnen und Referenten
Franz-Kett-Pädagogik zu besuchen, so über den Diözesan-Caritasverband für das des Institutes. So war im Sommer Eva Fied-
bietet seit Oktober 2018 die „Martinus- Erzbistum Köln oder das Erzbischöfliche ler aus Würzburg (Trainerin und Schriftlei-
hilfe“ mit Sitz in Hürth als lokaler Träger Generalvikariat eine Basisausbildung terin des Jahrbuches, das das Institut mit
in Zusammenarbeit mit dem internatio- absolviert hatten. Bis Ende 2020 werden dem Franz-Kett-Verlag herausgibt) mit im
nal wirkenden „Institut für Franz-Kett- insgesamt 26 Ausbildungstage in sieben Leitungsteam. Zum Modul Anfang Okto-
Pädagogik GSEB“ in Hamburg einen mehrtägigen Modulen in der Bildungs- ber reiste der Trainer und Vorsitzende des
Multiplikator_innen- und Aufbaukurs stätte Steinbachtalsperre in Euskirchen tschechischen Franz-Kett-Institutes Pater
im Kölner Raum an. angeboten, die von der Sozialpädagogin Dr. Cyril Tomaz Havel an. Die Kursleitung
Maria Steinfort aus Bergisch Gladbach und steht außerdem im ständigen Kontakt zu
Schnell waren die 16 Plätze ausgebucht. Pastoralreferent Wigbert Spinrath geleitet Franz Kett selbst, der mit seinen 86 Jahren
Es meldeten sich Erzieherinnen, Kitalei- werden. Beide sind Trainerin bzw. Trainer als Publizist und Religionspädagoge immer
KOMPAKT 2/2019 5
AKTUELLES
© MH 2018
noch aktiv ist und im wahrsten Sinne des tarbereich als sogenannte „Religionspäda- Religionspädagogen Prof. Dr. Reinhold
Wortes „mit seinen Tüchern“ um die Welt gogische Praxis“ (RPP) entstanden. Franz Boschki ist in den letzten zehn Jahren
reist – zuletzt noch bis nach Asien. Kett, der damals im Erzbistum München- ein Ausbildungskonzept zur Qualitätssi-
Freising für die Religionspädagogik im cherung der Franz-Kett-Pädagogik ent-
Ganzheitliches, sinnorientiertes Kindergartenbereich zuständig war, hat sie standen.
Erziehen und Bilden in den Anfängen zusammen mit Schwester Auch in Köln finden regelmäßig Fortbil-
Ester Kaufmann, Kindergartenleiterin in dungen vor allem in Zusammenarbeit mit
Viele kennen die farbigen Tücher und München, entwickelt. Offenbar war sie für dem Erzbistum Köln und dem Diözesan-
Materialien, die im Stuhlkreis oder vor viele religionspädagogisch Arbeitende eine Caritasverband statt. Erfreulicherweise
dem Altar zu Bodenbildern gelegt wer- Antwort auf die pädagogische Situation in stehen demnächst für die Leitung solcher
den. Sie dienen nicht der Ausschmückung Kindergärten, Schulen und Gemeinden, Kurse neue Franz-Kett-Pädagoginnen und
von Erzählungen der Heiligen Schrift und weil man mit diesem ganzheitlichen Weg -Pädagogen zur Verfügung.
Weisheitsgeschichten, sondern sind eine besonders Kinder und Erwachsene gut
Verbildlichung. Die „Legebilder“, die oft erreichen kann. Es scheint, dass sich die W I G B E RT S P I N R AT H
auch zu zentralen Lebensthemen gestaltet RPP, aus der die Franz-Kett-Pädagogik Pastoralreferent, RPP-Multiplikator und
werden, wecken gemeinsam mit Körperer- hervorgegangen ist, als ‚gute Idee‘ einfach Trainer in der Franz-Kett-Pädagogik
fahrungen, Klängen, Tänzen und Liedern durch das prakti-
innere Bilder. In einer Anschauung, wie sche Tun vieler in
die Einheiten in der Franz-Kett-Pädagogik den letzten fünf
genannt werden, hören die Teilnehmen- Jahrzehnten durch-
den so nicht einfach nur eine Geschichte gesetzt hat.
untermalt von Legebildern, sondern erle-
ben und erschließen sich Inhalte mit allen Ausbildung mit
Sinnen ganzheitlich. Daher sprechen wir Qualität
in der Franz-Kett-Pädagogik von ganz-
heitlichem, sinnorientierten Erziehen und Unter der wis-
Bilden (GSEB). senschaftlichen
Begleitung des
Die Franz-Kett-Pädagogik ist vor ca. 50 früheren Bonner
Jahren aus der Praxis heraus im Elemen- und jetzt Tübinger
6 KOMPAKT 2/2019
AKTUELLES
Rückblick auf den Boys’Day 2019
Der Boys’Day – Jungen-Zukunftstag am Fünf Fragen hierzu an Marina Niehöfer, oder lesen gemeinsam mit ihnen. Auf diese
28. März 2019 war ein voller Erfolg! Leiterin der Caritas-Kita Rösrath, die sich Weise erhalten die Teilnehmer einen guten
Berufe kennenlernen, Rollenbilder hinter- am Boys’Day 2019 beteiligt hat. ersten Einblick in den Tagesablauf und die
fragen und soziale Kompetenzen trainie- Struktur des Kindergartenalltags.
ren – das alles geht am Boys’Day! KOMPAKT:
Was hat Sie dazu bewogen, in diesem Jahr KOMPAKT:
2019 war wieder ein Rekordjahr mit bun- erneut am Boys’Day teilzunehmen? Was hat sich bei der Durchführung des
desweit über 32.400 teilnehmenden Jungs Boys’Day in ihrer Einrichtung bewährt?
und mehr als 7.400 Angeboten. Im Erz- Frau Niehöfer: Was nicht?
bistum Köln wurden 905 Plätze in Kitas Der Boys’Day stellt eine gute Möglich-
zur Verfügung gestellt! keit dar, jungen Menschen den Beruf des Frau Niehöfer:
Erziehers nahezubringen – gerade in Zei- Es hat sich bewährt, den Teilnehmern
Ein großes Dankeschön an alle Einrich- ten des Fachkräftemangels und in einem eine feste Gruppe und Ansprechperson
tungen, welche mit ihrem Engagement Arbeitsfeld, welches fast ausschließlich für den Tag zuzuweisen und maximal ei-
zum Gelingen des Boys’Day 2019 beige- von Frauen geprägt ist. Wir freuen uns nen Teilnehmer pro Gruppe aufzunehmen.
tragen haben! jedes Jahr darauf, mit unserer Teilnahme Darüber hinaus konnten wir feststellen,
am Boys’Day dem ein Stück weit entge- dass es für die Teilnehmer einfacher ist,
Der nächste Boys’Day findet statt am genwirken zu können. ausschließlich die Kinder zu begleiten und
26. März 2020! sie nicht mit organisatorischen Aufgaben
KOMPAKT: zu überfordern.
Angebote für den Boys’Day 2020 können Wie binden Sie die Teilnehmer in den
bereits in den Boys’Day-Radar (www.boys- Tagesablauf mit ein? KOMPAKT:
day.de) eingetragen werden. Welche Rückmeldungen kamen bisher
Frau Niehöfer: von den Teilnehmern, den Kindern und
Plakate und Flyer können Sie hier kostenfrei Die Teilnehmer begleiten die Kinder un- aus ihrem Team?
bestellen: https://material.kompetenzz.net/ serer Einrichtung bei ihren Selbstlernpro-
boys-day zessen d. h. sie spielen, puzzeln, turnen
Oft sind es die scheinbar kleinen Dinge, an denen es fehlt: ein Kühlschrank, eine Matratze, das Geld für die Klassenfahrt. Dort,
wo in Nordrhein-Westfalen Kinder, Jugendliche und ihre Familien in Not sind, hilft die Aktion Lichtblicke – und das schon seit
über 20 Jahren.
Gemeinsam mit den 45 NRW-Lokalradios kümmern sich
insbesondere Caritas und Diakonie um die Menschen,
die dringend und unbürokratisch Hilfe benötigen.
Weitere Informationen und Antragsmöglichkeiten finden Sie unter
www.lichtblicke.de
KOMPAKT 2/2019 7
AKTUELLES
Frau Niehöfer:
Von den Teilnehmern selbst bekamen
wir bisher überwiegend positive Rück-
Weiterbildung.Kita 2020
Bildungs(t)räume erobern
meldungen: Dass es ihnen sehr viel Spaß
gemacht hat und sie in der Lage waren, „Eine Eroberung weckt den Durst nach
in das vielschichtige Arbeitsfeld eines Er- einer weiteren Eroberung.“ Nun hat sich
ziehers hineinzuschnuppern. Es gab aber der italienische Staatsphilosoph Niccolò
natürlich auch Teilnehmer, die sich darin Machiavelli mit diesem Zitat nicht unbe-
bestärkt fühlten, dass dieses Arbeitsfeld dingt auf das Thema „Bildung“ bezogen.
später nicht in die engere Auswahl ihrer Dennoch beschreibt es klug und treffend
Berufsausbildung kommt. das Bedürfnis nach mehr, wenn das per-
Die Rückmeldungen der Kolleginnen und sönliche Interesse und die Freude einmal
Kollegen hängen natürlich immer stark geweckt sind. Bildung macht Spaß und
vom Arbeitseinsatz der Teilnehmer ab. erweitert den Horizont. Bildung stößt die
Es gibt immer wieder einige Jugendliche persönliche Entwicklung an und hilft, den
unter den Teilnehmern, die sich mit dem Schwierigkeiten des Alltags mit geeigne-
Berufsbild in keiner Weise vorher ausei- tem Wissen und verbesserten Kompeten-
nandergesetzt haben und den Tag nur als zen erfolgreich zu begegnen. Bildung will
schulisches Pflichtprogramm sehen. sich gerne immer mehr Wissen erobern.
Die Kinder erleben die Teilnehmer in der Darum steht das Fortbildungsprogramm
Regel als interessante Abwechslung im 2020 unseres CARITASCAMPUS unter
Kindergartenalltag. dem Motto: „Bildungs(t)räume erobern“
und richtet sich an alle haupt- und ehren-
KOMPAKT: amtlich Mitarbeitenden in Kindertages-
Werden Sie auch im kommenden Jahr am einrichtungen und Familienzentren.
Boys’Day teilnehmen?
Gleich zu Beginn finden Sie vielfältige
Frau Niehöfer: Angebote zum religionspädagogischen-
Auch im kommenden Jahr werden wir theologischen Bereich. Das Angebot
wieder drei Plätze für den Boys’Day zur umfasst sowohl das breite Spektrum von
Verfügung stellen und hoffen auf reges Präsenz- und Onlineseminaren, als auch
Interesse. einen religionspädagogischen Basiskurs,
die religionspädagogischen Arbeitsge-
meinschaften sowie unsere Einladung,
Die Abteilung Tageseinrichtung für Kinder ist Sie bei der Organisation von Besinnungs-
als regionale Kontaktstelle (Boys’Day-Initi- und religionspädagogischen Teamtagen zu
ative) eingetragen. Durch die Koordinierung unterstützen.
des Jungen-Zukunftstages unterstützen die
Boys’Day-Initiativen die Einrichtungen und Unterschiedliche Farben helfen bei der
Aktiven vor Ort. Orientierung
Haben Sie Fragen zur Boys’Day Initiative? Um Ihnen eine größere Übersichtlichkeit
Wir stehen Ihnen gerne zur Verfügung. zu bieten, haben wir das übrige Semi- In enger Abstimmung mit der Präventi-
narangebot in mehrere Bereiche unter- onsbeauftragten für das Erzbistum Köln
Martin.gurk@caritasnet.de teilt – das Inhaltsverzeichnis bietet dazu können wir Ihnen auch wieder eine große
eine erste Orientierung. Unterschiedliche Auswahl von Basis- und Vertiefungsse-
Ausführliche Informationen finden Sie unter: Farben helfen dabei, sich leichter zurecht minaren gemäß der Präventionsordnung
www.boys-day.de zu finden. Neben den Zertifikatskursen, gegen sexualisierte Gewalt anbieten.
den Angeboten des Online-Campus und
den Seminaren zu Leitungsthemen und Alle Bildungsangebote stehen Ihnen auch
inklusiven Fragestellungen möchten wir online unter www.caritascampus.de zur
ganz besonders auf die vielen neuen päd- Verfügung. Darüber hinaus finden Sie
agogischen Themen aufmerksam machen. dort aktuelle Angebote, die kurzfristig ins
Programm aufgenommen wurden, sowie
8 KOMPAKT 2/2019
AKTUELLES
onen können Sie sich mit wenigen Klicks MARKUS LINDEN-LÜTZENKIRCHEN
Seminare zu den Themen Schöpfung, die Angebote gezielt nach Themen, Ter- Leiter der Abteilung Fort- und Weiterbil-
Natur, Umwelt und Nachhaltigkeit finden minen und Veranstaltungsorten anzeigen dung
Sie auf den Seiten 33, 57, 263, 287, 304, lassen – auch mobil auf Ihrem Smartphone
372, 389, 397 oder Tablet.
Viel Freude beim Entdecken Ihrer fachli-
chen und persönlichen Entwicklungsmög-
fast 200 zusätzliche Seminare zu übergrei- lichkeiten. Machen Sie von den Angeboten
fendenden Themen, die Sie auch gerne regen Gebrauch; viel Spaß und Gelingen
buchen können. Mittels der Suchfunkti- beim Lernen!
Sozial braucht digital – und umgekehrt!
Die Digitalisierung verändert unser Caritas ihre Aufmerksamkeit und gibt ihrer Einrichtungen wie Altenheimen,Wohnein-
Zusammenleben und bietet viele neue eigentlichen Kampagne „Sozial braucht richtung für Menschen mit Behinderung
Möglichkeiten – gerade im Sozialen. Die digital“ eine neue Stoßrichtung, in dem oder Flüchtlingsunterkünften, in denen
Caritas-Kampagne 2019 ruft dazu auf, den sie den Slogan auch umgekehrt einsetzt: es keinen oder nur beschränkten Inter-
digitalen Wandel mitzugestalten: Sozial „Digital braucht sozial“. netzugang gibt. Manche Menschen mit
braucht digital! Gleichzeitig können aber Behinderung hingegen sind trotz Gerät
nicht alle Menschen die neu entstandenen Denn in unserer Welt spielt sich das Leben und Internetzugang ausgeschlossen, weil
Chancen nutzen. Zehn Millionen Men- zunehmend digital ab. Digitale Teilhabe Apps und Webseiten nicht barrierefrei
schen in Deutschland sind noch immer wird damit zur zentralen Voraussetzung programmiert sind.
offline. Manche freiwillig, viele jedoch ge- für soziale Teilhabe. Ohne technische
zwungenermaßen. Auch auf diese richtet Ausstattung und Zugang zu WLAN oder Die Caritas fordert:
die Caritas ihre Aufmerksamkeit: Digital mobilen Daten steht es schlecht um die Digitale Teilhabe darf keine Frage des Ein-
braucht sozial! Teilnahme am digitalen Leben. Oft sind kommens sein. Neben öffentlich zugäng-
fehlende finanzielle Möglichkeiten der lichen Computern oder Computerbörsen
Zugverbindungen oder Staumeldungen Grund, warum sich Menschen kein Gerät können freie WLAN-Hotspots Zugänge
über das Handy checken, reisen online leisten können, mit dem sie ins Internet schaffen. Außerdem müssen Soft- und
buchen und Fotos von der letzten Feier kommen. Oder aber sie befinden sich in Hardware bedienbar sein für Menschen
über soziale Medien teilen: die Digitali-
sierung erleichtert den Alltag und erhöht
in vielerlei Hinsicht die Lebensqualität.
Auch im sozialen Bereich bietet die Digi-
talisierung neue Chancen. Digitale Tools
erleichtern beispielsweise Menschen mit
körperlichen Einschränkungen die gesell-
schaftliche Teilhabe. So kann ein Login
ein Zugang zum Leben sein.
Aber nicht alle Menschen können diese
Chancen nutzen: Zehn Millionen Men-
schen in Deutschland sind noch immer
offline. Manche von ihnen sind es freiwillig:
Sie sehen im Internet keinen Nutzen für
sich, ihre Netzwerke funktionieren auch
ohne Internet und Smartphone. Andere
jedoch sind trotz Interesses offline. Sie füh-
len sich ausgeschlossen, abgehängt und
außen vorgelassen. Auf diese richtet die
KOMPAKT 2/2019 9
AKTUELLES
mit besonderen Bedürfnissen – egal, ob
sie im Rollstuhl sitzen, alterssteife Finger
haben oder blind sind.
Gut einem Drittel der Offliner ist das In-
ternet zu kompliziert. Sie verzichten auf
die Nutzung digitaler Geräte, weil sie
sich überfordert fühlen und vermeiden
sie, um sich nicht von der Unterstützung
anderer abhängig zu machen. Doch die
Fragen nach den Kompetenzen machen
auch vor den Onlinern nicht halt: Man-
che finden es herausfordernd, Waren und
Dienstleistungen online zu bestellen oder
Online-Banking zu betreiben. Diese Fer-
tigkeiten sind zentral, wo beispielsweise in
ländlichen Regionen Nahversorger oder
Bankfilialen schließen.
Aber auch digital Affinen sind digitale
Zusammenhänge oder Fachbegriffe nicht
immer klar. Dieses Wissen ist jedoch not-
wendig, um Risiken einschätzen zu können.
Oder um mitzudiskutieren, wohin sich die
digitalisierte Gesellschaft entwickeln soll
und wo Grenzen zu setzen sind.
Die Caritas fordert:
Digitale Teilhabe darf nicht an mangeln-
der Kompetenz scheitern. Alle müssen
digitale Teilhabe erleben können. Dazu
braucht es (Weiter-) Bildungsangebote z.B.
in Schulen und Ausbildungsinstitutionen,
Volkshochschulen und in ehrenamtlichen
Projekten.
Digitale Angebote nicht zu nutzen, kann
auch eine bewusste Entscheidung sein.
Manche wollen zum Beispiel die Kont-
rolle über ihre personenbezogenen Daten
nicht aus der Hand geben. Zwar fragen
Unternehmen dank der Datenschutz- stimmen zu können. Die verbandliche dreijährigen Caritas-Initiative zum gesell-
grundverordnung nun nach Erlaubnis, Caritas ist hier Anwältin eines modernen schaftlichen Zusammenhalt (2018 – 2020).
bevor sie Daten verarbeiten. Wenn man Datenschutzrechts. Dort, wo die Caritas
diese verweigert, kann der Dienst aber selbst Datenverarbeiterin ist, muss sie sich
meistens nicht einmal mit Einschränkun- an hohen Standards von Datenschutz,
gen genutzt werden. Datensicherheit und Datensouveränität
verlässlich messen lassen.
Die Caritas fordert:
Datensouveränität, die den Bürgerinnen Quelle: www.caritas.de
und Bürgern mehr Macht über ihre Daten
sichert, ist ein zentrales Ziel netzpoliti- Mit der Kampagne „Sozial braucht digi-
scher Anstrengungen der Caritas. Jeder tal“ nimmt der Deutsche Caritasverband
Mensch muss die Möglichkeit haben frei Chancen und Risiken der Digitalisierung
über die Verwendung seiner Daten be- für das Soziale in den Blick. Sie ist Teil der
10 KOMPAKT 2/2019AKTUELLES
Himmlisch fit –
ein spirituelles Bewegungsangebot für
Körper, Geist und Seele
Im wuseligen Alltag mit kleinen Kindern nehmen. Die Kindertagesstätte spricht die
denken manche Mütter und Väter darüber Termine und Uhrzeiten mit der Trainerin
nach, wo und wann sie sich eine ruhige bzw. dem Trainer ab und bewirbt diese
Minute gönnen könnten. Gleichzeitig zum Termine bei den Müttern und Vätern. Für
Wunsch nach Ruhe kommt manchmal auch die Werbung stehen Flyer und Plakate zur
der Gedanke „Ich könnte mich mal wie- Verfügung. Während die Ansprache und
der bewegen. So ganz in meinem Tempo Werbung über die jeweilige Kindertages-
und für mich. Ohne mich an das Tempo stätte läuft, erfolgt zur Entlastung der Kita
meines Kindes anzupassen.“ Wie schön die Anmeldung bei der DJK.
wäre es, wenn es für Mütter und Väter
eine Möglichkeit gäbe, beide Wünsche Die Kosten können an die lokalen Gege-
zu kombinieren und dabei ihre Kinder benheiten der Kindertagesstätte angepasst
qualifiziert betreut zu wissen. werden. In der Regel tragen die Eltern
einen Eigenanteil von 10 Euro für vier
Genau auf diese Bedürfnislage möchte Termine. Die Kindertagesstätten können
das Angebot „Himmlisch fit“ reagieren. diesen Eigenanteil für die Eltern entrich-
Deshalb hat die DJK, der Sportverband ten und den Eltern das Angebot kostenlos
der katholischen Kirche, in Kooperation anbieten. Weitere Kosten entstehen nicht.
mit der Abteilung Erwachsenenseelsor-
ge, Referat Geistliches Leben und Exer- Für weitere Informationen, Fragen oder
zitienhaus, Erzbistum Köln, ein Konzept schließlich die Anmeldung stehen Daniela
für ein spirituelles und ganzheitliches Otto und Judith Göd gerne zur Verfügung.
Bewegungsprojekt für Mütter und Väter
entwickelt. An jeweils vier Terminen in Kontaktdaten
der Advents- oder Fastenzeit können sie
sich jeweils eine Stunde lang durch eine Daniela Otto
kompetente Trainerin oder kompetenten Referentin für Jugend, Kirche & Sport im
Trainer bei der Bewegung anleiten und von DJK Sportverband DV Köln
Impulsen anregen lassen. Für das Angebot d.otto@djkdvkoeln.de
ist keine besondere sportliche Vorausset- 0221 - 99808425
zung erforderlich. Zur Anmeldung sind
alle ermutigt, die im Rahmen einer ge- Judith Göd
sunden Selbstfürsorge um die Ressourcen Referentin für Erwachsenenspiritualität
Bewegung und Spiritualität wissen, diese in der Hauptabteilung Seelsorge des EGV,
Ressourcen kennen lernen oder (wieder) Abteilung Erwachsenenseelsorge
neu nutzen möchten. judith.goed@erzbistum-koeln.de
0221 - 1642 1488
DJK bietet Hilfe und Unterstützung
Während die Kinder in der regulären Öff-
nungszeit betreut werden, kommen die
Mütter und Väter in einer Randzeit in den
Bewegungsraum der Kindertagesstätte,
um sich Zeit für Ruhe und Bewegung zu
KOMPAKT 2/2019 11AKTUELLES
Relaunch der Webseite MAIK –
Dein Talent für Kids
Aktuell, modern und natürlich „respon-
siv“* präsentiert sich künftig die Webseite
www.maik-caritasnet.de. Der Webauftritt
wurde im Rahmen des 2013 beendeten
Projektes „MAIK – Männer arbeiten
in Kitas“ entwickelt und hat sich als In-
formationsportal rund um die Themen
Männer in Kitas, Wege in den Beruf so-
wie geschlechterbewusste Erziehung und
Bildung bewährt. Das Ziel der Seite ist
es, eine generelle Orientierung bei der
Berufswahl zu bieten. Außerdem sollen
die vielfältigen und abwechslungsreichen
Handlungsmöglichkeiten verdeutlicht wer-
den, die der Beruf speziell für männliche
pädagogische Fachkräfte zu bieten hat. Die
Webseite in neuer Optik wird voraussicht-
lich ab November 2019 freigeschaltet sein.
* „Responsiv“ bedeutet, dass sich die Web-
seite automatisch dem Bildschirmformat
des jeweils benutzten Endgerätes (PC,
Tablet oder Smartphone) anpasst.
Talente entdecken – Chancen nutzen
Hilfen für Kinder im Erzbistum Köln
Nicht alle Kinder und Jugendliche erleben eine sorglose Kindheit. Auch nicht im
Erzbistum Köln. Darum unterstützt die CaritasStiftung Maßnahmen, die sie und ihre
Familien stärken und ihnen Chancen auf Bildung und Teilhabe ermöglichen. Projekte
wie die „DELFIN FREUNDE“. Vorschulkinder erhalten kostenlosen Schwimmunter-
richt und damit die Möglichkeit, vor Schulbeginn ihr „Seepferdchen“ zu machen. Was
für ein Erfolg! Damit Projekte wie diese realisiert werden können, ist die Stiftung auf
das Engagement ihrer Stifterinnen und Stifter aber auch auf Spenden angewiesen.
Informationen, wie Sie die Arbeit der CaritasStiftung im Erzbistum Köln unterstützen
können aber auch Antragsmöglichkeiten finden Sie unter
www.caritasstiftung.de
12 KOMPAKT 2/2019AKTUELLES
DELFINFREUNDE – Schwimm Dich stark
Schwimmen, das Duschen und das Brot
essen danach! Bei der Seepferdchen Prü-
fung waren alle mit viel Freude und Ehr-
geiz dabei. Gegenseitiges Anfeuern war
selbstverständlich. Ein bisschen Wehmut
über die letzte Kursstunde war auch dabei.
Die Eltern waren von dem Projekt sehr
begeistert, so empfanden sie es sehr er-
leichternd, dass der Kurs in der Kita Zeit
stattgefunden hat und die Kinder in der
vertrauten Gruppe schwimmen lernen
konnten. Die gestellten Schwimmsachen
und die Kostenübernahme wurden von
allen sehr wertschätzend wahrgenommen.
Mein Kita-Team und ich sind sehr froh und
dankbar, dass wir an dem Projekt teilneh-
men konnten. Wir hoffen, dass noch viele
Kitas in den Genuss der Projektteilnahme
kommen – es lohnt sich!
Im Februar 2019 starteten unsere neun war den ganzen Vormittag spürbar. Alles SUSANNE WEISGERBER
Vorschulkinder der Kath. Kita St. Mat- wurde zum Highlight, die Bahnfahrt, das Kita St. Matthäus in Brühl
thäus in Brühl den Schwimmkurs „Delfin-
freunde“ des Diözesan-Caritasverbandes.
Der Kurs wurde vor den Sommerferien DELFINFREUNDE – Schwimm Dich stark
erfolgreich abgeschlossen und wir freuen Damit Bildung und Chancengleichheit nicht baden gehen
uns, dass wir dabei waren.
Schwimm dich stark! Wir schicken Kinder ins Bad und lassen
Jeder Schwimmtag begann für die Kindern sie teilhaben – am Erlebnis Wasser, am Spaß miteinander und
mit der Vorfreude auf die Bahnfahrt zum am Erlernen einer lebenswichtigen Fähigkeit: Schwimmen.
Schwimmbad. Schnell wurden sie damit 60 Prozent der Sechs- bis Zehnjährigen in Deutschland sind
vertraut, wählten selbstständig ihren Sitz- keine sicheren Schwimmer. Das hat eine Umfrage im Auftrag
partner aus und erkannten die Haltestel- der Deutschen Lebens-Rettungs-Gesellschaft (DLRG) ergeben.
len. Im Schwimmbad verinnerlichten die 2010 waren es noch 50 Prozent. Zahlen, die alarmieren und zeigen: Eltern und Kindern fehlt das
Kids die Abläufe schnell, eigenständiges Geld für Schwimmkurse und für die Eintrittskarte ins Bad.
Duschen und Anziehen wurde selbstver- Das Bildungs- und Teilhabepaket der Bundesregierung, eingeführt 2011, sollte Kindern ein Min-
ständlich. Der Spaß an den Schwimm- destmaß an sozialer Teilhabe ermöglichen. Doch es hat sein Ziel nicht erreicht.
socken, mit denen man durch das Bad Es ist unzureichend, stigmatisierend und zu bürokratisch. Schwimmkurse werden gar nicht erst
laufen und die man auch beim Schwim- gefördert.
men anlassen konnte, war riesig. Es war Mit dem Projekt „DELFINFREUNDE – Schwimm Dich stark“ ermöglicht der Kölner Diözesan-
sehr schön zu sehen, wie die Kinder nach Caritasverband Vorschulkindern aus Kitas im Erzbistum Köln Schwimmkurse und damit Chan-
und nach die Angst vor dem Wasser ver- cengleichheit und das Gefühl, endlich dazuzugehören.
loren, als Schwimmgemeinschaft zusam-
menwuchsen und sich über die eigenen DELFINFREUNDE unterstützt dabei Kinder sowohl aus benachteiligten Familien als auch nicht
Fortschritte sowie über den Erfolg der Betroffene gleichermaßen dabei, mit dem „Seepferdchen“ in die Schule zu starten.
Anderen freuten. Zu den Schwimmleh- Das Projekt trägt damit wesentlich zur sozialen Integration und Gleichbehandlung von Kindern
rern entstand schnell eine vertrauensvolle und Jugendlichen bei.
Bindung. Die Begeisterung der Kinder
KOMPAKT 2/2019 13PRAXIS KONKRET
Wir möchten schon den Kleinsten
mitgeben, dass wir alle etwas für
Gottes Schöpfung tun können!
Unser Familienzentrum St. Josef in Rhein- statt sie zu ersetzen, Strecken zu Fuß zu- Spielgeräten ist für uns mittlerweile ganz
bach-Wormersdorf hat Grund zur Freude: rückzulegen oder im Winter auf Erdbeeren selbstverständlich. Im Rahmen der Neu-
am 12. Juli erhielten wir das Zertifikat zu verzichten. Auch am Frühstückstisch gestaltung unseres Außengeländes wollten
„Nachhaltige KiTa“. Damit gehören wir sind Plastikverpackungen alltäglich und wir ganz besonders auf mehr Nachhaltig-
zu insgesamt 150 Kitas in NRW, die sich im Kreativbereich landet das Malpapier keit Wert legen. Bei der Auswahl der neu-
diese Auszeichnung im Projekt „Nach- nach zwei Strichen im Papierkorb. In Zei- en Spielgeräte haben wir uns deshalb für
haltige KiTa – Mit Kindern aktiv für die ten von „Fridays for Future“ hielten auch einen Hersteller entschieden, der inklusiv
Welt“ verdient haben. wir es für mehr als wichtig, BNE (Bildung arbeitet und nachhaltige Materialien ver-
für Nachhaltige Entwicklung) in unserer wendet. Mit Eltern und Kindern haben wir
Am 12.07.2019 wurden wir, das Famili- pädagogischen Arbeit zu etablieren und verschiedenste Projekte für unser Außen-
enzentrum St. Josef in Wormersdorf, im so den Grundstein für einen bewussten gelände umgesetzt. Gemeinsam haben wir
Rahmen der Einweihungsfeier unseres Umgang mit der Natur zu legen. Deshalb „Upcycling-Hochbeete“ gebaut und diese
neuen Außengeländes mit dem Zertifikat haben wir uns dazu entschieden, uns ge- mit unseren selbstgezüchteten Gemüse-
„Nachhaltige Kita“ ausgezeichnet. Frau meinsam mit dem WILA Bonn auf den pflanzen bestückt. Um den Bienen und
Klingsporn vom Wissenschaftsladen in Weg zur „Nachhaltigen Kita“ zu machen. anderen Insekten auf unserem Gelände
Bonn überreichte dem Team die Urkunde, mehr Lebensraum zu bieten, wurde Bie-
die seitdem unseren Haupteingang ziert. Hand in Hand für mehr Nachhaltigkeit nenweide ausgesät sowie Insektenhotels
Die Preisverleihung ist der krönende und Wassertränken gebaut. Außerdem ha-
Abschluss des Auszeichnungsprojekts Nach interessanten Fortbildungstagen mit ben wir ein Tierretter-Tagebuch eingeführt,
„Nachhaltige KiTa – Mit Kindern aktiv viel praktischem Input entwickelten wir welches dazu motivieren soll, Insekten
für die Welt“. Gefördert wurde das Projekt gemeinsam unsere eigenen Nachhaltig- und andere Lebewesen zu schützen. Auf
von Engagement Global aus Mitteln des keitsziele. Unsere Kinder sollten Gottes dem Außengelände ist ein Insektenfried-
Bundesministeriums für wirtschaftliche Schöpfung als etwas Schützenswertes
Zusammenarbeit unter Leitung des Wis- erfahren und respektvoll und verantwor-
senschaftsladens (WILA) Bonn. tungsbewusst mit ihr umgehen. Im ganzen
Um uns zu zertifizieren, haben wir in letzten Kindergartenjahr ist das Bewusst-
den letzten Monaten an Fort- und Wei- sein für Nachhaltigkeit Stück für Stück in
terbildungen teilgenommen und mit Un- unsere Arbeit eingeflossen. So haben wir
terstützung des WILA Bonn konkrete zum Beispiel einen Tannenbaum aus über
Nachhaltigkeitsziele entwickelt, die wir 450 ausrangierten Eierkartons gebaut statt
in der Einrichtung umsetzten. einen gefällten Baum aufzustellen. Auch
haben wir gemeinsam Papier für unseren
Mehr als nur eine Plakette an der Wand Kreativbereich geschöpft. Das Recyceln
von alten Materialien, sei es durch Müll-
Schlagzeilen über die Vermüllung der trennung oder dem Bauen von neuen
Weltmeere, das Schmelzen der Gletscher
oder über enorme Waldbrände sind leider
keine Seltenheit. Der Klimawandel ist in
aller Munde und es wird immer bedeut-
samer auf den sogenannten ökologischen
Fußabdruck zu achten. In unserem Ar-
beitsalltag mussten wir aber feststellen,
dass es für die Kinder nicht mehr selbst-
verständlich ist, Gegenstände zu reparieren
14 KOMPAKT 2/2019PRAXIS KONKRET
hof entstanden. Damit soll den Kindern
Empathie und Respekt für jedes noch so
kleine Lebewesen vermittelt werden. Für
unsere kleinen Forscher entstand in El-
ternarbeit eine große Regenwurmfarm,
die den Kindern den Blick unter die Erde
ermöglicht. Auch ein „Ideenbaum“ ist auf
das Außengelände eingezogen, bei dem
Ideen für mehr Nachhaltigkeit im Alltag
von und für Jung und Alt gesammelt wer-
den können.
Der Grundstein ist gelegt. Wie geht´s MICHAELA HINSEN und
weiter? K AT H A R I N A S O K O H L
Familienzentrum St. Josef in Rheinbach-
Zwar haben wir mit dem Projekt schon Wormersdorf
jetzt einen großen Schritt in die richtige
Richtung getan, dennoch ist es für uns
besonders wichtig, Nachhaltigkeit auch
weiterhin in unserer pädagogischen Arbeit
zu thematisieren und stetig weiterzuent-
wickeln. Uns ist im letzten Jahr bewusst
geworden, dass nachhaltiges Handeln uns
immer wieder vor neue Herausforderun-
gen stellt und es oft der unbequemere Weg
ist. Dennoch sehen wir in Gottes Schöp-
fung den Wert und den Anstoß, sich für
eine bessere, bewusste Lebensweise einzu-
setzen. Die positive Resonanz hat uns darin
bestärkt, fortlaufend den nachhaltigen Weg
zu beschreiten, um unseren Kindern eine
„grünere“ Zukunft zu ermöglichen.
KOMPAKT 2/2019 15PRAXIS KONKRET
Tatort-Verein unterstützt Nachhaltigkeit
und fairen Handel – Kita St. Joseph als
nachhaltige Kita zertifiziert
Warum ist es wichtig, den Müll zu tren- Das dreijährige Pro-
nen, Strom zu sparen oder die Umwelt zu jekt, das unter ande-
schützen? Mit diesen und vielen weiteren rem Schulungen für
Fragen rund um das Thema Nachhaltigkeit die pädagogischen
setzt sich die katholische Kita St. Joseph in Fachkräfte, Lehrmit-
Ehrenfeld seit einiger Zeit verstärkt aus- tel sowie Informati-
einander. Mit der Teilnahme am Projekt onsmaterial für Eltern
„Nachhaltige KiTa – Mit Kindern aktiv anbietet, ist für die
für die Welt“ des Wissenschaftsladens katholische Kita St.
(WILA) Bonn e.V. ist St. Joseph nun auch Joseph eine große Be-
als nachhaltige Kita zertifiziert. reicherung. „Für unse-
re Kinder aber auch
Bürgermeisterin Elfi Scho-Antwerpes so- für die Erwachsenen
wie Tatort-Rechtsmediziner Joe Bausch, war das Projekt und
Vertreter des Tatort-Vereins, der die die Auseinanderset-
Schirmherrschaft für das Projekt übernom- zung mit dem Thema
men hat, zeichnen die Kitas im Rahmen Nachhaltigkeit und
einer Verleihungsveranstaltung im Kölner Umweltschutz eine
Rathaus aus. „Wir freuen uns sehr, dass tolle Bereicherung.
auch dieses Jahr so viele Kindergärten Wir haben unseren
am Projekt teilgenommen haben und Kita-Alltag unter
sich mit vielen kreativen Ideen und viel dem Gesichtspunkt
Engagement für das Thema Umweltschutz der Nachhaltigkeit
eingesetzt haben. Kinder sind unsere Zu- betrachtet und konnten mithilfe der wird. Neben der Urkunde erhalten die
kunft und damit auch die Kinder eine gute Projektbegleitung des WILA Bonn und Kitas eine Plakette als „Lernort Bildung
Zukunft haben, ist es wichtig, diese für durch das Engagement der Eltern in vielen für nachhaltige Entwicklung“, die sie an
das Thema Nachhaltigkeit frühzeitig zu Bereichen nachhaltige Änderungen integ- ihrer Einrichtung anbringen können. Der
sensibilisieren“ so Elfi Scho-Antwerpes rieren. So versuchen wir Plastikmüll beim Tatort-Verein unterstützt dieses Projekt,
in ihrer Begrüßung der über 100 Kinder, Einkaufen zu vermeiden und alternative um Kindern frühzeitig für die Themen
Erzieherinnen und Erzieher, Trägerver- Verpackungen zu nutzen und kaufen auf Nachhaltigkeit, Umweltschutz und Fairer
treterinnen und -vertreter. den regionalen Märkten ein“, so die Lei- Handel zu begeistern.
terin der ausgezeichneten Kölner KiTa St.
Bereicherung für Kinder und Eltern Joseph Lisa Segref. „Wir haben sogar eine
eigene Elternprojektgruppe zum Thema INES JOCHUM
Auch Joe Bausch lobt das Projekt: „Ich ’Nachhaltigkeit’ gegründet, die mit re- Mutter in der Kita St. Joseph
bin sehr stolz darauf, dass unser Verein gelmäßigen Aktionen und Projekten das Köln-Ehrenfeld
dieses tolle Projekt als Schirmherr unter- Thema voranbringen wird.“
stützen darf und sich so viele Kinder und
Kitas engagiert haben. Das Projekt ist ein Vergeben wird das Zertifikat vom Wis-
großartiges Vorbild für weitere Kitas und senschaftsladen (WILA) Bonn, das von
ich hoffe, dass noch viele weitere Kitas Engagement Global aus Mitteln des BMZ
diesem Vorbild folgen werden“, so Bausch (Bundesministerium für wirtschaftliche
in seiner Ansprache. Zusammenarbeit) öffentlich gefördert
16 KOMPAKT 2/2019PRAXIS KONKRET
Jung und Alt zusammen „op jück"
Wie Lebensweltbezug gelingen kann, sieht man am gemein-
samen Projekt des Seniorenzentrums Quirlsberg und der
Caritas Kindertagesstätte Ferrenberg.
Die Kinder bauen mit Kisten eines Obststandes Tische und Bänke
für ihr Picknick
Unter dem Motto „Jung und Alt zusam- dort Obst einzukaufen und Eis zu essen. bewegenden Welterfahrungen gar nicht
men op jück“ machten sich am Mittwoch, Diese gemeinsamen Treffen bringen bei- so weit voneinander entfernt sind.
den 12.06.2019, die Kinder der Caritas den Seiten einfach sehr viel Erfahrungs-
Kindertagestätte Ferrenberg in Bergisch zuwachs und viele schöne, bisweilen auch NINA SEIFFERT
Gladbach auf den Weg. Allerdings führte lustige Momente hervor, die für beide Leiterin der Caritas Kindertagesstätte
sie der Weg nicht wie gewohnt ins Senio- Generationen bereichernd sind. So auch Ferrenberg
renzentrum am Quirlsberg, sondern zum dieses Mal. Trotz des extremen Regenwet-
Wochenmarkt. Das Seniorenzentrum und ters war die Stimmung heiter und gelassen. BIRGIT SCHMITZ
die Kita stehen seit nun mehr einem Jahr Die Pläne wurden vor Ort nochmal ver- Erzieherin
in Kontakt und ermöglichen gegenseitige ändert und das Regen-Wasser-Eis wurde
Besuche zu Feierlichkeiten und zu regel- dem Vordach eines Kaufhauses genossen.
mäßigen Aktionen. Jung und Alt lernen Schnell wurden Kisten vom Obststand als
so voneinander. Die Möglichkeit, einen Bänke und Tische umfunktioniert. Das hat
Lebensweltbezug herzustellen, gelingt, diesen Tag absolut versüßt. Die Kita- Mit-
indem sich alle Beteiligte auf den Weg arbeiterinnen Simone Ecker und Birgit
machen und etwas gemeinsam erleben. Schmitz, die diesen Besuch begleitet haben,
können beide bestätigen, wie viel Wert
Die Kinder gingen dieses Mal „op Jück“, regelmäßige Treffen haben, wie sich Berüh-
um sich mit den Senioren auf dem Bergisch rungsängste nach kürzester Zeit abbauen
Gladbacher Wochenmarkt zu treffen und und dass die Generationen in ihren sie
KOMPAKT 2/2019 17IMPULSE
Nachhaltige Kita – Mit Kindern aktiv
für die Welt
Der Begriff und das Thema „Nachhaltig- Edith Klingsporn:
keit“ ist in den letzten Jahren zunehmend Der Wissenschaftsladen Bonn (WILA
ins Bewusstsein gerückt. Der Wissen- Bonn) ist ein gemeinnütziger Verein und
schaftsladen Bonn (WILA Bonn) führt ein staatlich anerkannter Träger der Wei-
zurzeit ein Projekt durch, in dessen Rah- terbildung. Unsere Arbeit gliedert sich in
men sich Tageseinrichtungen für Kinder die drei Bereiche Projekte, Arbeitsmarkt
zur „Nachhaltigen KiTa“ auszeichnen las- und Bildungszentrum.
sen können. Edith Klingsporn und Miriam Hinter allen Projekten und Veranstaltun-
Mews sind die beiden Mitarbeiterinnen, gen des WILA Bonn steht das Ziel, Men-
die dieses Projekt begleiten. In einem In- schen zu befähigen, ihr Wissen zu nutzen,
terview stellt Edith Klingsporn den WILA um ihre natürliche und gesellschaftliche
Bonn und das Projekt „Nachhaltige Kita Umwelt sozial verändern zu können.
– Mit Kindern aktiv für die Welt“ vor.
KOMPAKT:
KOMPAKT: In welchen Bereichen ist der WILA Bonn
Frau Klingsporn können Sie uns den tätig?
WILA Bonn kurz vorstellen?
Edith Klingsporn:
Wir beschäftigen uns mit vielen verschie- gen, das Forscherinnen und Forscher
denen Themen, die sich folgenden vier nicht haben – z. B. beim Imkern oder
Bereichen zuordnen lassen: „Urban Gardening“. Wir organisieren
Veranstaltungen, damit sich solche
u Bildung für nachhaltige Entwicklung „Laien-Expertinnen und Experten“
In unterschiedlichen Fortbildungen mit den Wissenschaftlerinnen und
und Projekten schulen wir Pädagogin- Wissenschaftlern auf Augenhöhe aus-
nen und Pädagogen zu den Themen tauschen können.
Umweltbildung, Nachhaltigkeit und
globale Gerechtigkeit und unterstützen KOMPAKT:
sie bei der Umsetzung dieser Themen Sie sagen, dass die „Bildung für nachhalti-
in der eigenen KiTa oder Schule. ge Entwicklung“ ein wichtiger Bereich in
u Berufsorientierung Ihrem Haus ist. Was bieten Sie hierzu an?
Hier bieten wir Informationen zu
Ausbildungs- und Studienberufen Edith Klingsporn:
für Schülerinnen und Schüler an. Ein Eigentlich ist BNE in all unseren Projekten
spezieller Fokus liegt dabei auf Berufen zu finden. Aber speziell für pädagogische
im Umweltbereich. Fachkräfte bieten wir Fortbildungen im
u Nachhaltige Stadtentwicklung Bereich Umweltbildung und Nachhaltig-
Eine Frage, mit der wir uns sehr inten- keit an, die dann an der eigenen KiTa oder
siv beschäftigen lautet: „Wie schafft Schule umgesetzt werden können. Zum
man mehr Grün in der Stadt?“ Wir Beispiel läuft zurzeit das Projekt „Unver-
führen hierzu Projekten durch, in de- packt“ für Schüler/innen und die „Nach-
nen es darum geht die Artenvielfalt zu haltige Kita“ für den Elementarbereich.
erhalten, Erholungsräume zu schaffen
und Nutzungskonflikte zu lösen. KOMPAKT:
u Bürgerwissenschaft Können Sie das Projekt „Nachhaltige
Wir sind der Meinung, dass Bürgerin- KiTa – Mit Kindern aktiv für die Welt“
nen und Bürger oft über Wissen verfü- kurz vorstellen?
18 KOMPAKT 2/2019 Fortsetzung: Seite 23 wKITA PLUS
KiTaPLUS KOMPAKT
Liebe Leserinnen und Leser,
die KiTaPLUS – Community ist vielfältig. Sie besteht aus Nutzern unterschiedlicher Verantwor-
tungsbereiche. Wer was tun kann und darf, wird systemseitig über das Rechte- und Rollenkonzept
definiert. Trägerspezifische Regelungen entscheiden über die Arbeitsteilung vor Ort. In jedem Fall
erfolgen die Basistätigkeiten in der „Einrichtungsrolle“.
Heute möchten wir einen Einblick in KiTaPLUS aus der „Trägerrolle“ nehmen. Was sieht man dort?
Wodurch kann ein Träger seine Arbeiten mit KiTaPLUS unterstützen?
Geben Sie uns gern Ihr Feedback!
Die Startseite des Trägers (Verwaltungsträger) unterscheidet sich zunächst in der Menüführung. Dort ist man
auf drei Punkte begrenzt: Startseite, Übersichten, Verwaltung.
Per Mouseover öffnet sich die Untermenü-Auswahl:
Wir besprechen hier einige ausgewählte Funktionen, die dem Träger einen schnellen Überblick geben: zum
einen über den Stand von Arbeitsprozessen, zum anderern über die tatsächlichen Betreuungsverhältnisse in
seinen Kitas.
Die Einrichtungsübersicht „lotst“ den Träger in die Detailansichten seiner Kitas, die Personalübersicht führt
direkt in die Kita bezogene Auflistung des Personals. Sie unterscheidet sich nicht von der Ansicht in der
„Einrichtungsrolle“.
KOMPAKT 2/2019 19Sie können auch lesen
