Nr. 232 : Frühling 2020 - Rudolf Steiner Schule Basel
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Nr. 232 : Frühling 2020 MITTEILUNGEN
2 | Zum Titelbild Gedicht | 3
Zum Titelbild
Das Titelbild zeigt eine sogenannte Die abgebildete Eurythmiefigur Aus : Geistliche Lieder
Eurythmiefigur. Als Vorlage für die gehört zu den Seelengesten. Die
Ich sag’ es jedem, dass er lebt Der dunkle Weg, den er betrat,
farbigen Sperrholzfiguren dienten, Seelengesten dienen in der Euryth-
Und auferstanden ist, Geht in den Himmel aus,
von Rudolf Steiner angefertigte, mie dazu, den Stimmungsgehalt
Dass er in unsrer Mitte schwebt Und wer nur hört auf seinen Rath,
Bleistiftskizzen. Figuren gibt es eines Gedichtes oder einer einzel-
Und ewig bei uns ist. Kommt auch in Vaters Haus.
für beinahe jeden Konsonanten, nen Zeile zum Ausdruck zu bringen,
für die Vokale, für den Ausdruck oder zu verdeutlichen. Ich sag‘ es jedem, jeder sagt Nun weint auch keiner mehr allhie,
von Dur und Moll sowie für soge- Zu den Farben in dieser Figur Es seinen Freunden gleich, Wenn Eins die Augen schliesst,
nannte Seelengesten. Es sollte in werden folgende Angaben gemacht: Dass bald an allen Orten tagt Vom Wiedersehn, spät oder früh,
den Eurythmiefiguren nur dasjenige Gelb – bewegte Haltung, Violett – Das neue Himmelreich. Wird dieser Schmerz versüsst.
wirklich dargestellt werden, was im gehaltenes Wollen, Rot – Eifer
Jetzt scheint die Welt dem neuen Sinn Es kann zu jeder guten Tath
Menschen eurythmisch wirkt. So (Enthusiasmus).
Erst wie ein Vaterland; Ein jeder frischer glühn,
haben wir jeweils drei verschiedene Es ist die Seelengeste « Mittei-
Ein neues Leben nimmt man hin Denn herrlich wird ihm diese Saat
Farben: für die Bewegung als solche, lung ». Die linke Hand, mit der
Entzückt aus seiner Hand. In schönern Fluren blühn.
für das Gefühl, das in der Bewe- Handfläche nach oben, gibt die Mit-
gung liegt, und für den Charakter, teilung, der rechte Arm deutet mit Hinunter in das tiefe Meer Er lebt, und wird nun bei uns seyn,
der sich aus dem Seelischen in die zwei Fingern (die restlichen Finger Versank des Todes Graun, Wenn alles uns verlässt !
Bewegung ergiesst und der von den sind zusammengenommen) auf das Und jeder kann nun leicht und hehr Und so soll dieser Tag uns seyn
Eurythmisierenden durch eine Mus- Mitgeteilte. Der linke Fuss steht, der In seine Zukunft schaun. Ein Weltverjüngungs-Fest.
kelspannung an den betreffenden rechte Fuss ist leicht auf die Ferse
NOVALIS (Friedrich Freiherr
Stellen erleb- und sichtbar gemacht gestellt.
von Hardenberg) 1772–1801
wird. Sandra Bloch
4 | Editorial Inhaltsverzeichnis | 5
Liebe Leserin, lieber Leser Inhaltsverzeichnis
Wenn im Frühling die Pflanzen Begegnung den geistigen Ursprung Schwerpunkt
spriessen und sprossen, die Tage des Menschen, unseres Gegenübers,
Der pädagogisch-didaktische Wert der Eurythmie 6
wieder länger werden und das im Bewusstsein zu haben.
Licht heller leuchtet, feiern wir das Den Schwerpunkt in dieser Früh- Interview mit einer ehemaligen Schülerin 19
Osterfest, das Fest der Grablegung lingsausgabe bildet die Eurythmie, Erinnerungen an die Eurythmie 28
und Auferstehung. Ein Dreifaches die in der Steinerpädagogik einen Eurythmiekurs ? Eurythmiekurs ! 33
führt uns zum Osterfest, wenn wir einzigartigen Stellenwert hat. Nicht
unseren Blick in den Kosmos len- nur pädagogisch-didaktisch unter- Schulleben
ken. Wenn die Sonne auf ihrer Bahn stützt sie den regulären Lehrplan, in- Weihnachtsspendendank 34
den Frühlingspunkt erreicht hat und dem durch sie das Gelernte seelisch Ein Lied 35
der Mond als Vollmond erschienen erlebbar und durch die Bewegung Ausstellung Skulptur – Bildnerisches Gestalten 36
ist, dann folgt, am darauffolgenden, bis in den Willen gebracht und so
GEH RAUS – Pilot-Projekt 38
irdisch festgelegten Wochentag, der dreifach verankert wird, auch die
Ostersonntag. In diesem Frühjahr sozialen Fähigkeiten und die indi- Mathematik-Förderlager 40
zeigt sich der Vollmond wieder als viduelle Entwicklung werden ganz- Ein Herbstgruss von unserem Bauernhof-Kindergarten 43
sogenannter Supermond. Aber noch heitlich gefördert. Das Jakobshüttli für Kindergartenkinder 44
eine andere Sternkonstellation kön- Ausserdem gibt es spannende Be- Natur-Kindergarten Haselbusch 46
nen wir bestaunen : Mars, Saturn und richte aus dem Schulleben zu lesen
Jupiter sind praktisch auf einer Linie und über neue Projekte. Chronik
am Morgenhimmel zu erkennen; auf Neu werden Sie ab dieser Aus- Bericht vom Forstlager der 9 b im Herbst 2019 auf Elba 47
dem Weg zur Konjunktion von Jupi- gabe jeweils ein Lied abgedruckt fin- CHOCOLAT – das Theaterstück der Klasse 8 a 52
ter und Saturn an Weihnachten. den, das in der Schulgemeinschaft
Eine Dreiheit bilden auch Ostern, gesungen wird. Forum
Himmelfahrt und Pfingsten. Die MYCROBEZ mushroom based alternatives 56
Sandra Bloch
Auferstehung in der Natur und die
Redaktion Mitteilungen Anzeigen 58
Osterzeit kann uns ein Aufruf sein,
den kosmischen Zusammenhang Kleinanzeigen 67
des Menschen zu erleben und an- Ansprechstellen 68
zuerkennen und in der persönlichen Impressum 71
6 | Schwerpunkt Schwerpunkt | 7
Der pädagogisch-didaktische
Wert der Eurythmie
« Die Menschen werden durch Eurythmie lernen, richtig zuzuhören … Es kommt darauf
an, dass wir wirklich unsere Kinder so erziehen, dass sie wieder auf die Umwelt, auf ihre
Mitmenschen achten lernen … Das können sie nur, wenn sie wirklich einander zuhören.»
Rudolf Steiner, Stuttgart, 25. August 1919, GA 294
Die Eurythmie als Unterrichtsfach Musik ? Was löst ein dramatisches der Jahreszeiten oder mit Nacht einfache Bilder zu den Jahreszeiten
begleitet die Kinder während der oder lyrisches Gedicht aus, wie ver- und Tag. und Jahresfestthemen, Zwergen-
ganzen Schulzeit, vom Kindergar- ändert sich die Stimmung in einem Fehlende Rituale in der Kindheit, schritte, Riesenschritte werden ge-
ten bis in die zwölfte Klasse. So Wort mit A oder U, mit S oder B ? Reizüberflutung durch die Medien, übt, Körpergeografie, kleine Sprüch-
wie es von Anfang an in den Stei- Welchen Rhythmus hat ein Gedicht? häufiges Fragenstellen der Erwach- lein. Begleitet wird der Unterricht
nerschulen revolutionär war, dass Gemeinsames Bewegen, sei es senen (was möchtest Du ?), hat zur mit Leier- oder Glockenspiel. Auch
Mädchen und Jungen in die gleiche in einem Kreis, auf geometrische Folge, dass der innere Raum verküm- der Stundenaufbau lebt ganz im
Klasse gehen, dass beide Geschlech- Formen, durch Vorwärts-, Rück- mert, die Kinder werden fantasielos, Bild : wir gehen auf Wanderschaft,
ter im Handarbeiten und Handwer- wärts-, Seitwärtsgehen, erfordert desinteressiert und ablenkbar. Fan- erleben etwas, gehen wieder nach
ken unterrichtet werden, so ist auch gegenüber den Mitschülerinnen tasie braucht aber innerliche Ruhe, Hause und legen uns schlafen.
der Eurythmie-Unterricht an den und -schülern Achtsamkeit. Mit die durch Rituale geschaffen werden
Steinerschulen einzigartig. An kei- dem Erüben der Orientierung im kann. Eine Eurythmie-Stunde ist in Erste Klasse
ner anderen Schule wird dieses Fach Raum wird gelernt, sich einen Über- diesem Sinne eine Art homöopathi- Die Kinder werden im Klassenzim-
unterrichtet ! blick zu verschaffen, das Ganze im sche Dosis « Ritual ». mer abgeholt, gehen gemeinsam
Der Eurythmie-Unterricht be- Bewusstsein zu haben, sich Ziele Im Folgenden wird ein Einblick in Einer- oder Zweierreihen zum
gleitet den regulären Lehrplan setzen zu können und nicht zuletzt gegeben in die Schwerpunkte des Eurythmie-Saal, immer in der glei-
und gewährleistet so ein ganzheit- das dazu nötige Zeitmanagement Eurythmie-Unterrichts in den ver- chen Reihenfolge. Das gibt den
liches Einverleiben des allgemeinen zu erwerben. Durch den künstleri- schiedenen Klassenstufen. Es sind Kindern Sicherheit. Natürlich darf
Schulstoffs, indem dieser nicht nur schen Umgang werden Fantasie und Richtlinien, die je nach Euryth- jedes Mal ein anderes Kind zuvor-
intellektuell aufgenommen (Kopf), Kreativität gepflegt und angeregt. mie-Lehrerin und Klasse variieren derst sein. Die Kinder stellen sich
sondern auch seelisch durchdrun- Jede Eurythmie-Stunde hat ei- können. in einem Kreis auf, jedes hat seinen
gen (Herz) und durch die Bewegung nen bewusst gestalteten Aufbau, Platz. Sie leben auch in diesem Al-
in den Willen (Hand) geführt wird. der sich hygienisch auf das See- Eurythmie-Unterricht in den ter noch ganz in der Nachahmung,
Durch das Bewegen zu Sprache lische auswirkt. Grundlage dafür verschiedenen Klassenstufen lernen ihren Leib ergreifen. Ballen
und Musik wird die Wahrnehmung ist der Zusammenklang von Atem und Lösen mit Bildern aus Märchen
geschult – wie klingt ein Ton, ist er und Puls (1 zu 4), Lösen und Bal- Kindergarten werden geübt (kleines Mäuschen,
höher oder tiefer als der vorherige, len, Aus- und Einatmen, Ruhe und Die Kindergartenkinder haben eine grosser Koch). Zu einfachen Volks-
hört sich die Musik eher fröhlich Bewegung im Menschenleben, was halbe Stunde pro Woche Euryth- liedern in Quintenstimmung ler-
(Dur), eher traurig (Moll) an, wie seine Entsprechung im Weltenleben mie-Unterricht. Es wird alles aus nen sie auf dem Kreis Wellen- und
wirkt eine langsame oder schnelle im Kosmos hat, mit dem Wechsel der Nachahmung gemacht, starke, Zackenformen gehen und entwi-
8 | Schwerpunkt Schwerpunkt | 9
ckeln so die Freude an der Bewe- und Rhythmus in einfacher Form Schafschärlager, die verschiedenen dem Bruchrechnen in der Mathema-
gung. Von der ersten bis zur vierten geübt werden. Mit dem Seitwärts- Handwerksberufe. Entdeckt wird, tik, anhand einfacher Musikstücke.
Klasse tragen die Kinder lindgrüne galopp können die Kinder nochmals dass die Namen der Wochentage In der Lauteurythmie werden kleine
Eurythmie-Kleider. Die Farbe ist loslassen, bevor die Stille wieder von den Sternen kommen, ebenso Gedichte geübt, entsprechend des
« freilassend » und wirkt durch das einkehrt und sie zur Ruhe kommen. die einzelnen Laute des Alphabets, Erzählstoffs der Klassenstufe aus
einheitliche Bild beruhigend. Zur Musik geht ein Kind ausserhalb die jetzt in ihren Gebärden kennen- der nordischen Mythologie, Stab-
des Kreises herum und alle lauschen, gelernt werden. reime, Alliterationen. Die Lautge-
ob man die Schritte hört. bärden werden in diesem Alter be-
Dominierend für dieses Alter ist Vierte Klasse wusst – ein ganzes Wort wird mit
die Zweiheit, das Rechts-Links, die In der vierten Klasse kommen die allen Lauten bewegt. Die Kinder
Differenzierungen, laut und leise, Kinder allein in den Eurythmie-Saal. können jetzt die Worte an der Be-
das Ich – Du und das Wir; aber auch Zum ersten Mal stehen sie in der wegung ablesen. Als geometrische
seelisch die «Zwieheit», die erlebbar Kreisform nun frontal im Raum. Ge- Form ist das Viereck angesagt.
wird in Beispielen aus Fabeln und hen sie so im Kreis, schreiten sie
Heiligenlegenden. vorwärts, rückwärts und seitwärts.
Dazu müssen sie die Füsse über-
Dritte Klasse kreuzen. Jedes Überkreuzen ist ein
In der dritten Klasse werden die E, jedes E ist ein Moment der Be-
Kinder noch im Klassenzimmer ab- wusstwerdung. Sie lernen sich ab-
geholt, dürfen aber frei zum Euryth- grenzen, sich dem Anderen bewusst
mie-Saal gehen. Dort haben sie im- gegenüber zu stellen. In der Hand-
mer noch feste Plätze. Den Schwer- arbeit üben die Kinder den Kreuz-
Zweite Klasse punkt bilden jetzt die Schöpfungs- stich, im Formenzeichnen werden
Auch in der zweiten Klasse gehen geschichte und die Berufe. Was hat Flechtformen gemalt. Erste apolli-
die Kinder, wie in der ersten, zum Gott erschaffen – was der Mensch. nische Formen werden gemacht,
Eurythmie-Saal. Die Stimmung Die Welt will entdeckt, Polaritäten entsprechend der Grammatik im
beim Eintritt in den Saal ist feierlich. erlebt werden : Lachen und Weinen, Deutschunterricht. Die verschie-
Danach beginnt der Unterricht mit innen und aussen (kleine und grosse denen Wortarten wie Hauptwort,
einem Spruch. Es folgen Geschick- Terz, zum Herzen hin, zum Himmel Eigenschaftswort, Tätigkeitswort Fünfte Klasse
lichkeitsübungen mit Körpergeogra- hin), Ballen und Lösen, oben und werden räumlich erlebbar. Rudolf In der fünften Klasse ist der Leib
fie, Fingerübungen, Schritte : schlei- unten (Tonhöhe), hinten und vorne, Steiner : « … durch das Aussprechen als Bewegungsinstrument in seiner
chen, stampfen, hüpfen, rennen. Längen und Kürzen, Motive werden des Hauptwortes trenne ich mich « Blüte ». Schöne Rhythmen werden
Durch periphere Übungen kommen gehört. Auf der Kreislinie wird nun ab von der Umwelt, durch das Aus- geübt, der Fünfstern, die griechi-
sie zur Ruhe. Es folgt der Hauptteil, auch schon mal rückwärts gelaufen. sprechen des Eigenschaftswortes sche Bewegung, alles wird tänze-
mit Formen zu einem Spruch oder Daneben werden Geschicklichkeits- verbinde ich mich mit ihr, durch das risch leicht, Leib und Seele sind in
Tänzchen. In den Texten geht es und Konzentrationsübungen, auch Aussprechen des Tätigkeitswortes einem natürlichen Zusammenklang.
um Tiere, Pflanzen, Jahreszeiten in Raumformen (Dreieck), geübt. gehe ich tätig auf in der Umwelt … » Im Lehrplan kommt die Zeit der
und Heiligenlegenden. Die Musik Die Entsprechung zum regulären (GA 294, 4. Vortrag). Kulturepochen, im Turnunterricht
im Quintenraum begleitet die Ge- Unterricht sind das Säen, Pflügen In der Toneurythmie werden wird für den Zirkus geprobt, die
schichte, wobei auch schon Takt und Ernten auf dem Bauernhof, das Tonwerte gelernt, entsprechend körperlichen Fähigkeiten werden
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an den olympischen Spielen gemes- werden geübt, der Sechsstern, die Moll-Stimmungen in der Musik hel-
sen. In der Toneurythmie wird zu Stabübungen. Alles hat einen ord- fen seelische Färbungen erlebbar
kleinen Stücken aus dem Barock nenden Charakter. Bei Geschick- und mit dem Körper sichtbar zu
oder leichter Klassik bewegt. In der lichkeitsübungen wird auf Exaktheit machen. Das Verhältnis zum Kör-
Lauteurythmie dürfen die Kinder der Füsse und Hände geachtet, das per verändert sich in der Pubertät.
jetzt auch eigene Formen gestalten. Verhältnis zum Raum wird bewusst. Manches Seelendrama kann sich ab-
Alle Kinder haben dasselbe Gedicht, In der Toneurythmie werden die spielen. An Gedichten mit dramati-
mit Bildern der Elemente oder aus Tongebärden mit ihren exakten schem Inhalt wird erübt, diese Stim-
der Natur. Jedes Kind darf sich ein Winkelstellungen gelernt, auch mungen mit dem eigenen Körper
Wort aussuchen und eine Form schon einfache Tonleitern wie zum Ausdruck zu bringen und bis
dazu machen, die dann gegensei- C-Dur, G-Dur (mit einem #) oder in die Muskelspannung zu erfühlen.
tig vorgeführt wird. Danach sind sie F-Dur (mit einem b). Nun kann auch Durch das willentliche Erleben seeli-
stolz und glücklich, etwas allein ge- ein Musikstück von Beethoven er- scher Stimmungen, umgewandelt in
macht, sich ein eigenes Ziel gesetzt klingen. Die Gebärden in der Laut künstlerischen Ausdruck, wird das
zu haben. In der fünften und sechs- eurythmie werden an Texten mit eigene Seelenleben gestärkt und
ten Klasse tragen die Kinder immer Naturstimmungen weiter gepflegt. kann dadurch die in diesem Alter tet, ebenso an geometrischen For-
noch ein Eurythmie-Kleid, dessen Ab der sechsten Klasse tauchen natürlichen Stimmungsschwankun- men, wie beispielsweise komplexen
Farbe sie selbst auswählen dürfen : Fragen auf, dann wenn der Ver- gen abmildern. Als geometrische Viereckverschiebungen. In der Ton
rot, gelb, grün oder blau. Oft wählen stand erwacht, wenn im Lehrplan Form ist nun der Siebenstern an der eurythmie wird der musikalische
sie die Farbe ihres Temperaments. Naturwissenschaft, Physik, erste Reihe; auch Geschicklichkeitsübun- Bau des Menschen erforscht. Die
Experimente dran sind, die man gen werden weiterhin gepflegt. In Knochen werden erfühlt und ab-
verstandesmässig erfassen kann. der Lauteurythmie dürfen eigene getastet, die eigenen Proportionen
Fragt man die Schülerinnen und Texte mitgebracht, eigene Formen bewusst gemacht, im Zusammen-
Schüler zurück, was sie ihrer Mei- und die entsprechenden Laute sel- hang mit den Gebärden für die In-
nung nach an einem Stück gelernt ber erarbeitet werden. Die Formen tervalle und als Entsprechung zum
haben, dann kommen Antworten werden dann gemeinsam bewegt, Anatomie-Unterricht im Lehrplan.
wie : Konzentration, Geduld, Takt- was meistens soziale Schwierigkei- Intervalle werden seelisch erlebbar
gefühl, Geschicklichkeit, Koordi- ten auslöst. Der eine macht nicht und das musikalische Gehör diffe-
nation, Schulung der Erinnerung, das, wie es sich der andere vorge- renziert geschult.
Aufmerksamkeit, Körperschulung, stellt hat, der passt nicht auf, die
Kombinationsfähigkeit, Teamwork, hört nicht zu … Wenn das Chaos Neunte Klasse
zuhören können, die Füsse im Griff dann geregelt wurde, die Schüle- Hier werden Gegensätze auf einer
haben. rinnen und Schüler sich einigen neuen Stufe ergriffen. In der Mu-
und arrangieren konnten, sind sie sik sind es Dur und Moll, die Dy-
Siebte Klasse so glücklich, dass sie fragen, ob sie namik, das Melos, mit Musik aus
Von der äusseren exakten Form so etwas nochmals machen dürfen. der Klassik und leichter Romantik;
Sechste Klasse geht es nun weiter ins Detail, zu in der Lauteurythmie die weitere
Der Schwerpunkt in der sechsten Fuss- und Kopfstellungen, als Aus- Achte Klasse Auseinandersetzung mit dem see-
Klasse liegt bei der Geometrie. drucksmittel. Die Seelengesten Auch in der achten Klasse wird wei- lischen Ausdruck, mit Seelengesten,
Vielfältige geometrische Formen werden kennengelernt. Dur- und ter an dramatischen Texten gearbei- Elementen, Dramatik. Es geht da-
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rum, den Leib aus der Schwere zu Verhältnis zum Raum wird neu er- mit den Planeten und die Plane- Eurythmie-Ausbildung entscheiden.
holen, ihn neu zu ergreifen, neu in fasst. Das Bewusstsein von Zentrum tenbewegungen kennengelernt. In Oft jedoch nicht als Erstberuf und
die eigene Mitte zu kommen. Hier und Peripherie ermöglicht, inner- Unterrichtsgesprächen kann auf meistens wird die Ausbildung im
helfen auch Willensübungen. Im lich zurücktreten zu können und die Zusammenhänge und Einflüsse Ausland gemacht.
Lehrplan findet entsprechend der Dinge von aussen wahrzunehmen. des Kosmischen auf Medizin, Land-
Landdienst statt. In der Lauteurythmie werden die wirtschaft und den menschlichen Projekte
dionysischen Formen (Ich-Linie, Organismus (zum Beispiel den
Zehnte Klasse Du- und Er-Form) bewusst in die weiblichen Zyklus) geschaut wer- Das Sommerspiel
Bis zur neunten Klasse haben die Gestaltung eingebunden. Schönheit den. In der Toneurythmie werden Das Sommerspiel hat seit vielen
Schülerinnen und Schüler das und Harmonie werden auf einer Formen aus dem exakten Hinhören Jahrzehnten an unserer Schule
Grundwerkzeug erlernt. Nun geht höheren Stufe gepflegt. Konzentra- gemeinsam erarbeitet und präzise Tradition. Es wurde durch Angelika
es darum, das Gelernte zu vertiefen, tionsübungen, das TIAOAIT « gegen in der Gestaltung umgesetzt (piano, Mollwo (Eurythmistin) und Roe-
zu differenzieren, nach und nach verstruweltes Denken », unterstüt- forte, staccato, legato als Beispiele). land Everwijn (Sprachgestaltung
selbständig künstlerisch umzuset- zen das Erlebnis der geordneten Jetzt wird es auch möglich, in gewis- und Regie), aus der Rudolf Steiner
zen. Jetzt werden grosse Gruppen- Harmonie. sen Situationen den Umgang mit Schule Zürich, zu uns gebracht. Die
stücke in Angriff genommen, die sie einem Eurythmie-Schleier zu üben. ersten Basler Inszenierungen wur-
manchmal auch selber auswählen. Elfte Klasse Durch den Schleier kann fühl- und den in Absprache mit der Autorin
Die einzelnen Stimmen in der Mu- Auch hier wird die bewusste Ge- sichtbar gemacht werden, wie sich Margret Lobeck und dem Kom-
sik werden in Dreier- oder Vierer- staltung des eigenen Körpers wei- im Umkreis der eigenen Bewegung ponisten H. U. Stoller einstudiert.
gruppen bewegt. Die Gesetze der tergeführt, das eigene Instrument diese in den Raum hinein fortsetzt. Seither findet es bei uns jeweils
Musik werden bewusster kennen- durchgearbeitet, Beugen und Stre- am Samstag der vorletzten Woche
gelernt, Motive, Phrasierung, die cken in dionysischen Formen aus- Zwölfte Klasse vor den Sommerferien statt und ist
grossen Bögen. Mit Feinstarbeit gekostet. Die apollinischen Formen, In der zwölften Klasse wird die gewissermassen unser Johannifest.
an der Körpergestaltung wird die der dreiteilige Schritt werden durch Frage bewegt, welchen Einfluss das Die Eurythmie-Lehrerinnen stu-
Selbstwahrnehmung geschult, das Präzision auf den Punkt gebracht. Kosmische auf den Menschen hat. dieren es mit den beiden vierten
Phänomene werden differenziert Die Gespräche führen vom Horos- Klassen ein. Da viele Kinder das
und mit der eigenen Gestalt sicht- kop über das eigene Körpergefühl, Sommerspiel in den Vorjahren
bar gemacht. Das Wesen der Farben den Körperbau, bis zum Sinn des gesehen haben, treten sie oft mit
wird erforscht, seelisch erlebt und Lebens. Das Hauptthema ist nun grosser Spannung und nicht sel-
durch die Bewegung künstlerisch die Zwölferzahl, der Tierkreis und ten mit klaren Rollenwünschen in
zum Ausdruck gebracht. Die Aus- die Tierkreisgesten werden ken- die vierte Klasse ein. Sie dürfen in
einandersetzung mit den anderen nengelernt und die entsprechende der Vorbereitungszeit tatsächlich
Künsten ist jetzt Thema : Expres- Zugehörigkeit der Konsonanten. nach Prioritäten wünschen, ob sie
sionismus und Impressionismus Grössere Werke werden künstle- ein Gnom, eine Undine, eine Syl-
in der Malerei, Komponisten der risch erarbeitet, ein grosser Bogen phe, ein Feuergeist oder ein Faun
verschiedenen Stilepochen, Goe gespannt, über alles bisher Gelernte. sowie Mücklein und Frösche sein
the und Nietzsche in der Dicht- Gibt es Schülerinnen und Schüler, möchten. Allerdings bedarf es auch
kunst (als Beispiele). Die Sieben- die die Eurythmie als Beruf wäh- eines sozialen Prozesses, damit es
heit wird nochmals aufgegriffen, len ? Innerhalb von drei Jahrgängen nicht von einer bestimmten Rolle
der Zusammenhang der Vokale sind es etwa zwei, die sich für eine zu viel hat. Ein grosses Projekt wie
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dieses ermöglicht Lernprozesse in gerne schauen doch die Viertkläss-
der Gemeinschaft, so zum Beispiel ler zu diesem würdevollen, etwas
im Umgang mit einem persönlichen unheimlichen und mächtigen Pan
Wunsch und den Erfordernissen ei- auf. Während der Aufführung wird
nes Stückes. das Spiel durch ein Schülerorchester,
Die Proben beginnen nach den unter der Leitung eines Musiklehrers,
Osterferien. Dazu wird im Idealfall begleitet. Das Orchester ist erst an
der Stundenplan der beiden vierten der Haupt- und Generalprobe dabei.
Klassen schon anfangs Schuljahr an- Während der Proben wird die Musik
gepasst, sodass beide Klassen zur in einer Klavierfassung von unseren
gleichen Zeit Eurythmie-Unterricht Pianistinnen und Pianisten gespielt.
haben. Das Sommerspiel wird wäh- Am Morgen vor der Aufführung
rend der regulären Unterrichtszeit wird die Bühne von Eltern, unter
einstudiert, es gibt keine Extrastun- der Anleitung unserer Hauswarte,
den. Die Teile der chorischen Euryth- mit frischem Grün und vielen Blu-
mie werden jeden Morgen im Haupt men geschmückt. Eine Gruppe von
unterricht eine Viertelstunde mit der Oberstufenschülern verzaubert das
Eurythmie-Lehrerin geübt. Die Lie- ganze Bühnengeschehen, durch das
der werden in den Singstunden mit Wechselspiel farbigen Lichts, mit der
der Musiklehrerin einstudiert. Wäh- Beleuchtung. Da dieses grosse Pro-
rend die Eurythmie-Lehrerinnen mit jekt auf die Hilfe vieler Menschen
einzelnen Gruppen arbeiten, sind angewiesen ist, findet zwischen
die Klassenlehrpersonen mit dem Fasnacht und Ostern stets ein ein-
Rest der Klasse im Klassenzimmer führender Elternabend statt. Neben
beschäftigt. Die Kostüme werden einer inhaltlichen Einstimmung grund nicht zu verwirklichen wäre. kommt, sondern nur dann, wenn
von den Handarbeitslehrerinnen werden auch alle organisatorischen Wer es einmal gesehen hat, kommt sie eine siebte Klasse unterrichtet.
und den Eurythmie-Lehrerinnen Belange (Bühnen-Auf- und -Abbau, immer wieder, weil man sich die- Vor 18 Jahren hat Gisela Helfenstein
gemeinsam vorbereitet. Neben den Anziehen, Kleiderwaschen, z’Nüni ses Geschenk nicht entgehen lassen mit diesem Projekt angefangen. Ge-
Kindern der vierten Klassen braucht bereitstellen, Pflanzen mitbringen, kann. Es bezaubert jedes Mal von meinsam mit den Schülerinnen und
es für die Rahmengeschichte Vater, Fototermine) besprochen. Ist alles Neuem und entführt einen zur Jo- Schülern wird über die Bedeutung
Mutter und zwei Kinder, die meist vorbereitet und der Probenplan hannizeit in eine wundervolle Welt der Märchen gesprochen und eines
aus älteren und jüngeren Klassen aufgestellt, beginnen schliesslich der für die gewöhnlichen Sinne sel- ausgesucht. Mit der Suche wird im
beigezogen werden. Die verantwor- nach Ostern die Einzelproben. In ten wahrnehmbaren Geschehnisse Herbst begonnen, von Weihnachten
tungsvolle Rolle des Pan, als Haupt den letzten Wochen gibt es Durch- in der Natur. bis Ostern wird Bild für Bild erübt
erzähler der Geschichte, wird dieses gangsproben, an denen die einzeln und passende Musik dazu gesucht.
Jahr wieder von einem Zwölftkläss- erarbeiteten Szenen zusammenge- Das Eurythmie-Märchen der 7. Klasse Die Rollen verteilen die Schülerin-
ler gespielt, der im Rückblick auf führt werden. Das Eurythmie-Märchen ist ein nen und Schüler selbst und meis-
seine eigene Schulzeit gerne mit Das Sommerspiel ist ein riesiges « Kind » unserer Eurythmie-Lehre- tens passen sie. Die eurythmische
diesem Höhepunkt seine Schul Gemeinschaftsprojekt, das ohne die rin Gisela Helfenstein, weshalb es Gestaltung wird zusammen auspro-
laufbahn beenden möchte. Wie vielen helfenden Hände im Hinter- nicht jedes Jahr zu einer Aufführung biert und besprochen, die Lehrerin
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macht nur Vorschläge. Während mit ein Lied. Sie bieten einen Einblick
der einen Gruppe gearbeitet wird, in das während des Unterrichts Er-
erhalten die anderen Gruppen Auf- arbeitete. Immer dabei sind auch
gaben, die sie selbständig erarbeiten verschiedene Klassenstufen, die
müssen. Sie machen Kostümvor- etwas aus dem Eurythmie-Unter-
schläge, die im Idealfall mit den richt zeigen.
Handarbeitslehrerinnen umgesetzt
werden und gestalten das Plakat. Der Eurythmie-Abend
Vor der Aufführung finden während Den Eurythmie-Abend gibt es seit
einer Woche im Hauptunterricht etwa acht Jahren. Er wird von allen
Intensivproben statt. Eurythmie-Lehrerinnen gemeinsam
Während der Aufführung steht gestaltet. Von der zweiten bis zur
die Eurythmie-Lehrerin vorne am elften Klasse zeigen diverse Stu-
Bühnenrand und spricht den Text, fen etwas aus dem Eurythmie-Un-
während die Schülerinnen und terricht. Für die Aufführung gibt
Schüler hinter und auf der Bühne es keine Extraproben. Einzelne
alles alleine machen : rechtzeitig Schülerinnen und Schüler werden
auftreten, still sein, umziehen. angefragt, ob sie ein Solo zeigen
Es ist eine intensive Zeit, die möchten. Der Eurythmie-Abend ist
sich über ein halbes Jahr erstreckt, eine wunderbare Gelegenheit, den
in der auch mal Chaos zugelassen Gang durch den Eurythmie-Unter-
werden muss. Für die Schülerinnen richt durch alle Klassenstufen erle-
und Schüler ist es eine sehr gute ben zu können, zu sehen, wie sich
Erfahrung, sie lernen eigenständig die Fähigkeiten, die Körpergestalt
arbeiten, können ihre Kreativität und die Ausdrucksfähigkeit durch
ausleben, werden in ihrer Bühnen- die Jahre wandeln und entwickeln. rische Ausgestaltung der Gebärden. Ein herzliches und grosses Dankeschön
präsenz gefördert, was ideal ist, als Daneben wird ein Portfolio erstellt, an unsere Eurythmie-Lehrerinnen Bar-
Vorstufe für die Theateraufführung IMS F-Prüfungen mit einer kurzen Beschreibung des bara Rohrer, Claire Wyss und Gisela
der achten Klasse. Sie machen in der Eurythmie ist im Rahmen der IMS Komponisten oder Dichters, der Er- Helfenstein, die geduldig und mit viel
Eurythmie sehr grosse Fortschritte, F-Prüfungen seit etwa vierzehn Jah- läuterung der persönlichen Untersu- Engagement meine vielen Fragen beant-
was dann für die gemeinsame Ar- ren ein Wahl-Prüfungsfach. Jedes chung sowie einer Dokumentation wortet haben. Dank ihrer grossartigen
beit in der achten Klasse alles viel Jahr gibt es Schülerinnen und Schü- des künstlerischen Arbeitsprozesses. Mitarbeit wurde dieser umfassende
einfacher macht. ler, die Eurythmie wählen, manch- Die Präsentation wird vom Fachkol- Einblick in den Eurythmie-Unterricht
mal sind es bis zu fünfzehn. Die legium und einer externen Expertin ermöglicht. Ein grosses Dankeschön
Die Semesterfeiern Aufgabe besteht darin, selbständig abgenommen und bewertet. Die auch an Rolf Breitenstein, der speziell
An den Semesterfeiern werden ein Musikstück oder ein Gedicht Beurteilungskriterien gliedern sich für diesen Artikel Fotos vom Euryth-
von den verschiedensten Klassen künstlerisch zu erarbeiten. Dazu in Sach-, Methoden-, Sozial- und mie-Unterricht gemacht hat.
kleine Darbietungen gezeigt, kleine gehört die Wahl des Stückes, die Selbstkompetenz.
Sandra Bloch
Geschichten in Theaterform, eine Erarbeitung einer Choreografie, die
Rezitation eines Gedichtes oder Wahl der Kleidung und die künstle-
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Interview mit einer
ehemaligen Schülerin
Tanja Baumgartner gründete die GmbH « unternehmen eurythmie », hat die Therapie-
methode « Eurythmie Massage » entwickelt und forscht am Institut ArteNova an der
Wirkung der Eurythmiebewegungen auf Pflanzen und Substanzen.
Du hast zwölf Jahre die Rudolf chen aus dem Balkan mit. Wir be-
Steiner Schule Basel besucht. wegten uns zu einer Geschichte in
Hattest Du immer dieselbe Lehr- einer Winterlandschaft. Da konnte
person im Fach Eurythmie ? ich als Kind ganz bildhaft miter-
Ich hatte insgesamt drei verschie- leben, wie wir mit dem Schlitten
dene Lehrpersonen, aber Veronika durch den Schnee fuhren. Mich
Händler hat mich am meisten ge- beeindruckt heute noch, dass sich
prägt. Sie war eine gute Freundin durch die Bewegung ein inneres
unserer Familie, weshalb für mich Erlebnis so tief einprägen konnte.
der Eurythmieunterricht immer eine
Mischung aus Schule und privat war. Was blieb Dir vom Eurythmie
Dementsprechend habe ich mich unterricht am besten in
auch ordentlicher verhalten. Erinnerung ?
Wir alle konnten von der grossen
War Eurythmie Dein Musikalität von Veronika Händler
Lieblingsfach ? profitieren. Sie spielte selbst sehr
Da ich von Natur aus ein Bewe- gut Klavier und hatte dadurch auch
gungsmensch bin, war es eines ein grosses Repertoire an Musikstü-
meiner liebsten Fächer. Ich ging cken. Sie hatte den einmal jährlich
schon mit drei Jahren in den Kin- stattfindenden Eurythmieabend
dergarten. Da hatte ich eine rus- initiiert und ihn zehn Jahre gelei-
sische Kindergärtnerin, die auch tet. Das war jeweils ein zweistün-
Eurythmistin war. Daran habe ich diges, abendfüllendes Programm,
noch sehr lebendige Erinnerungen. mit Schülerinnen und Schülern
Daneben besuchte ich noch eine verschiedener Klassenstufen.
Kinder-Eurythmiegruppe, die da- In der Oberstufe durfte ich
Freitag, 8. Mai 2020, 19:00 Uhr mals schon von Veronika Händler
geleitet wurde. Sie unterrichtete mit
manchmal selbst unterrichten. Da
ich schon so lange mit der Euryth-
Rudolf Steiner Schule Basel, Grosser Saal verschiedenen Gegenständen, was mie lebte, fand ich manche Dinge
Eintritt frei / Kollekte mich als Kind sehr begeistert hat. langweilig und machte dann ei-
Jakobsbergerholzweg 54, 4059 Basel Sie brachte beispielsweise Glöck- nen Vorschlag, wie man es anders
Keine Parkplätze / Haltestelle Jakobsberg
www.steinerschule-basel.ch20 | Schwerpunkt Schwerpunkt | 21
machen könnte. Es kam auch vor, meinen vielseitigen Interessen von erleben, wir er mit den Eltern zu Disco tanzen, um mich auszutoben
dass bei einer Aufführung ein Kind zu Hause aus nachgehen durfte. Seit kämpfen hatte, nicht mit den Schü- und die Bewegungen der Menschen
fehlte und ich für dieses spontan ich neun Jahre alt bin, habe ich alle lern. Das hat mich dazu bewogen, zu studieren. Die beobachteten Be-
einspringen sollte. Ich bekam dann möglichen Tanzarten ausgeübt : rus- meine pädagogische Ausbildung wegungen ahmte ich stundenlang
ein paar kurze Anweisungen und sischen Volkstanz, Standardtänze, auf später zu verschieben, wenn nach und versuchte nachzuspüren,
schon stand ich mit auf der Bühne. Stepptanz, Rock’n’Roll, Tango und ich dann etwas älter wäre. Das war wie es sich anfühlt, wenn man sich
anderes mehr. der eine Grund, warum ich dann so oder so bewegt.
Was von der Schulzeit hat Dich, doch mit 20 Jahren mit der Euryth- Da ich sehr viele Studierende
für Deine berufliche Tätigkeit, Welches Thema hast Du für mie-Ausbildung angefangen habe. auch anderer Eurythmieschulen
die Du jetzt ausübst, am meisten Deine Abschlussarbeit gewählt ? Der andere Grund war, den in der kannte, bildeten wir eine Studen-
geprägt ? Ich habe meine Abschlussarbeit Abschlussarbeit offen gebliebenen tengruppe, die sich einmal im Jahr
Die Schule ist ja nur die eine Seite, über Eurythmie gemacht, was Fragen nachgehen zu können. traf, um sich auszutauschen und
die andere ist das Elternhaus. Dass meine Mitschüler nicht verstehen sich zu organisieren, für ein grös
ich meine Fähigkeiten und Ideen in konnten. Eurythmie war auch da- Wo machtest Du die seres Treffen im Sommer. Daraus
der Schule einbringen durfte, hat mals schon uncool. Es war mir ein Eurythmie-Ausbildung ? entstand über die vier Studienjahre
mich bestimmt dazu ermutigt, ini- Bedürfnis, über dieses Unterrichts- Eigentlich wollte ich nach Holland, einmal jährlich eine einwöchige Ta-
tiativ zu bleiben und weiter Eigenes fach der Eurythmie etwas mehr um dort die Ausbildung zu machen. gung von Eurythmiestudierenden
zuzulassen. Auch die grosse Schul- sagen zu können, mehr darüber Aus familiären Gründen blieb ich in ohne Dozentinnen. Wir trafen uns
gemeinschaft hat mich geprägt. Da zu wissen. Ich habe dafür ein Jahr der Schweiz und besuchte in Dor- in Den Haag, Hamburg, Alfter und
ich schon immer sehr kommunika- lang einmal pro Woche Privatun- nach die Zuccoli-Schule. in Dornach. Es kamen Studierende
tiv und unternehmungslustig war, terricht genommen. Was mich an von zehn verschiedenen Schulen.
hatte ich dadurch viele Gelegenhei- der Eurythmie so fasziniert hat, ist, Wie hast Du die Eurythmie- Viele der Grundübungen stellten
ten, den Austausch mit anderen zu dass die Bewegungen immer neu Ausbildung erlebt ? wir uns gegenseitig vor, wobei nicht
üben. Fördernd war auch, dass ich sind. Bei den Tanzarten, die ich Da ich praktisch schon mein ganzes schlecht gestaunt wurde, wie ver-
bis dahin ausgeübt hatte, blieb das bisheriges Leben mit der Eurythmie schieden die Übungen an den jewei-
Grundschema immer gleich. zu tun hatte, war es mir zu Beginn ligen Schulen unterrichtet wurden !
ziemlich langweilig. Ich war auch Zurück von der ersten Tagung,
Wusstest Du schon während nicht immer einverstanden, wie erzählte ich meinem Kurs begeistert
der Schulzeit, dass Du einmal unterrichtet wurde. Mir war es oft von dieser Austauschwoche. Eine
Eurythmie studieren möchtest ? zu « schwebend » und zu äusserlich Lehrerin, die das auch hörte, war
Nein. Mein Berufswunsch war Klas- heilig. So habe ich jede Stunde ge- daran interessiert und stellte mir
senlehrerin. Da ich aber im Franzö- nau protokolliert, einige Bücher voll, ihren Unterricht zur Verfügung, da-
sisch mündlich eher schwach war, und konnte so für mich reflektieren. mit sie bei den Ausführungen dabei
beschloss ich, nach der Schule für Wir waren 24 Studierende, von de- sein konnte. Wir wurden als Kurs
ein Jahr als Au-Pair nach Satigny nen ich mit 18 nebenbei privat ge- so stark und initiativ, dass wir im
ins Welschland zu gehen. Die arbeitet habe. Ich unterrichtete sie dritten Ausbildungsjahr beschlos-
Kinder, die ich zu betreuen hatte, in Musiktheorie, gab ihnen Flöten- sen, die Ausbildung im Schulzu-
besuchten eine ganz junge Rudolf unterricht und unterstützte sie mit sammenhang abzubrechen und
Steiner Schule. Jung war auch ihr selbst kreierten Bewegungsübun- « wild » weiter zu machen. Dieses
Klassenlehrer und ich musste mit- gen. In der Freizeit ging ich oft in die Ansinnen löste einen Aufstand aus22 | Schwerpunkt Schwerpunkt | 23
und bevor wir die Schule gemein- organisiert werden. Dies war der in der Ausbildung in « Eurythmie auch für verschiedenste Tagungen
sam verlassen konnten, wurde der Anfang der sogenannten « Olympia Massage » jeweils an den Anfang angefragt, um dort Eurythmiekurse
ganze Kurs rausgeschmissen. Um de », dem grossen Abschlusstreffen stelle. Gedanklich befasste ich mich anzubieten und Darbietungen zu
weitermachen zu können, und nicht der Eurythmie-Studierenden am täglich zwei bis drei Stunden mit machen. Die Hauptbeschäftigung in
am Ende ohne Diplom dastehen zu Goetheanum, das seither jährlich den « Zwölf Weltanschauungen » dieser Zeit war, meinen eigenen Stil
müssen, musste sich der ganze Kurs vor den Sommerferien stattfindet. von Rudolf Steiner, zusammen mit im Umgang mit den eurythmischen
neu anmelden ! einer Freundin. Diese Arbeit setz- Mitteln und deren Vermittlung zu
Da ich inzwischen sehr gut mit Was hast Du nach der Eurythmie- ten wir vier Jahre lang fort. Daraus erarbeiten.
vielen Eurythmieschulen vernetzt Ausbildung gemacht ? entwickelte ich ein System. Man
war, entstand der Wunsch unter den Als Erstes machte ich ein Freijahr. kann alles von zwölf verschiedenen Seit 20 Jahren wohnst Du in Bar-
Studierenden, die Abschlussauffüh- Ich litt an Konzentrationsschwäche, Gesichtspunkten betrachten, was tenheim. Wie kam es dazu ?
rungen gegenseitig besuchen zu fühlte mich exkarniert und musste sich an allen Objekten anwenden Die Wohnsituation in Kleinbasel er-
können. So organisierte ich, dass zuerst den Boden unter den Füs- lässt, auch im Sozialen. Daneben litt gezwungenermassen eine Verän-
zehn Kurse à 15 bis 20 Studierende sen wieder finden. Ich beschäftigte unterrichtete ich an der Assenza- derung, weshalb wir uns nach einer
aus aller Welt nach Dornach kom- mich mit den unterschiedlichen Be- Malschule Eurythmie und gab ei- neuen Wohnmöglichkeit umsehen
men konnten. Jede und jeder aus wegungstypen, studierte die ver- nigen Personen therapeutischen mussten. Klar war, dass «Wohnen
unserem Kurs hat, so viel sie/er schiedenen Phänomene des Tan- Einzelunterricht. und Arbeiten unter einem Dach »
konnte, mitgeholfen; Unterkünfte zes, woraus sich das sogenannte möglich sein musste. Nach zweijäh-
und Verpflegung mussten auch « Warming-Up » entwickelte, das ich Was kam nach Deinem Freijahr ? riger Suche fanden wir dann dieses
Nach der Geburt meines ersten Objekt in Bartenheim (F), woran wir
Sohnes (später folgten noch ein in den folgenden neun Jahren gebaut
Sohn und eine Tochter) begann ich
Abendkurse in Eurythmie zu geben,
von denen einer seit über 30 Jah-
ren bis heute existiert. Nach und
nach kamen immer mehr Anfragen
von aussen für Kleinkinder-Euryth-
mie. So unterrichtete ich dreizehn
Jahre lang in fünf verschiedenen
Kindergärten einmal pro Woche.
Hinzu kamen dann noch zwei Pri-
vatgruppen, mit je 16 bis 18 Kindern.
Das waren ganze Nachmittage, die
Kinder waren drei bis vier Stunden
bei mir. Anschliessend an die Kin-
dereurythmie machten wir immer
noch den Rest des Nachmittags
Zirkus. Viermal im Jahr durften die
Eltern dazu kommen, da gab es dann
eine kleine Aufführung. Ich wurde24 | Schwerpunkt Schwerpunkt | 25
und renoviert haben, bis der Kunst- oder bleibt gedrungener. Ebenso
hof Bartenheim fertig war. Neben wirken sich die Bewegungen bei
mehreren Wohnungen gibt es ein Obst aus. Dies kann zum Beispiel
Malatelier, ein Bildhaueratelier und süsser oder knackiger werden. Für
einen grossen Saal für Bewegung. die Forschung braucht es unzählige
Versuche. Da stellt sich nicht nur die
In Bartenheim hast Du den Frage, welchen Laut wendet man
Ort gefunden, wo Du Deine an, sondern auch, wie lange dauert
Forschung weiterentwickeln die Behandlung pro Mal, wie oft,
konntest – wie ging es weiter ? wie lange im Ganzen. Auch die Be-
Zunächst bin ich schwer an einer dingungen (Wärme, Licht) müssen
Hepatitis B erkrankt. Sieben Wochen immer gleich sein.
lang hütete ich das Bett und konnte Wir haben auch die Wirkung auf
nicht unterrichten. Aber natürlich Wasser, Lebensmittel und, in Zu-
war ich nicht untätig. Ich begann sammenarbeit mit dem Verein für
die Wirkung der einzelnen Laute an Krebsforschung, Forschungsinstitut
mir selbst zu erforschen. Nach drei Hiscia in Arlesheim, auf Substanzen
Monaten war die Krankheit ausge- (Medikamente) erforscht. Da liegt
heilt, was ungewöhnlich schnell ist. ein unglaubliches Potenzial.
Es kamen immer wieder Anfra- Im Institut ArteNova hatten wir
gen von kranken Menschen, die ich auch dreizehn Jahre lang das Ju-
begleitete und mit denen ich die gend Öirütmie Ensemble, mit dem methode, die Eurythmie Massage. türlich gab es anfangs viele kritische
Eurythmie auf Grundlage meiner wir Aufführungen und Tourneen Inzwischen haben 120 Menschen Stimmen, wie das immer ist, wenn
intensiven Forschung anwendete. gemacht haben. diese Ausbildung durchlaufen, im etwas Neues, noch Unbekanntes
Mai dieses Jahres startet der neunte entsteht. Vor zwei Jahren habe ich
2007 habt Ihr das Institut 2011 hast Du das « unternehmen Kurs. Die Ausbildungskurse finden deshalb den Masterabschluss an der
ArteNova gegründet – was eurythmie Tanja Baumgartner zurzeit in Bartenheim (F), Fulda (D) Alanus Hochschule in Alfter (D) in
genau wird dort erforscht ? GmbH » gegründet – was bietest und in Norwegen statt. Eurythmie-Therapie gemacht. Da
Das Institut ArteNova betreibt Du an ? Daneben war ich auch immer konnte ich die Eurythmie Massage
Grundlagen- und angewandte Angefangen hat es damit, dass ich wieder auf den Philippinen, um als Masterarbeit eingeben.
Forschung über die Wirkung der 2007 angefragt wurde, ob ich eine zwei Ausbildungen durchzuführen. Seither habe ich eine eigene Pra-
Eurythmie auf das Wachstum von Basis-Ausbildung in Eurythmie Auch diese Tätigkeit hatte angefan- xis in Basel für Eurythmie Massage
Pflanzen und die Qualität von Sub- anbieten könnte. Insgesamt haben gen, weil mich eine Bekannte darauf und Heileurythmie.
stanzen. Angefangen habe ich mit 80 Menschen diese Ausbildung ge- angesprochen hat.
der Behandlung von Samen von macht, in rund sieben Kursen. Seit Welche Projekte stehen in der
Glyzinien und Kresse. Je nachdem, meiner schweren Krankheit habe Wie wurde die Eurythmie Zukunft an ? Und was wünschst
welchen Laut (Buchstabe) ich um ich auch die Forschung der Wirkung Massage von Seiten der Heil- Du Dir für die Zukunft ?
die Pflanze oder die Samen herum der Eurythmiebewegungen auf eurythmie aufgenommen ? Aktuell laufen Vorbereitungen für
bewege, wächst die Pflanze schnel- Menschen weiterentwickelt. Daraus Die Eurythmie Massage ist eine Forschungen im Bereich der Neo-
ler oder langsamer, wird höher entstand dann eine neue Therapie- Form der Eurythmie-Therapie. Na- natologie in der Filderklinik in Stutt-26 | Schwerpunkt Schwerpunkt | 27
gart. Atmung, Puls und Sauerstoff- auf jeden Fall weiter machen, allen
sättigung der frühgeborenen Kinder Widerständen zum Trotz.
müssen streng überwacht werden. Wir sind dabei, die Anwen-
Mit der Eurythmie Massage kann dung ätherischer Kräfte in eine Eurythmie Massage Ausbildung in Bartenheim bei Basel
darauf positiv eingewirkt werden. Äthertechnik Schritt für Schritt zu
Auch hier liegt ein grosses Poten- konkretisieren.
zial für die weitere Forschung und Von Mai 2020 bis Dezember 2021 findet eine Eurythmie Massage Ausbildung in Bartenheim statt.
Anwendung. Liebe Tanja, ganz herzlichen
Was ist Eurythmie Massage?
Für die Zukunft wünsche ich mir, Dank für das interessante Die Eurythmie Massage ist ein ideales Mittel, um vorbeugend oder therapeutisch mit
dass die Menschen an den entschei- Gespräch und weiterhin viel Selbstverantwortung Lebensprozesse zu unterstützen. In der Berührung werden die Äther-Kräfte der
denden Stellen mehr Mut haben, Erfolg für Deine Tätigkeiten eurythmischen Laute übertragen. Die Eurythmie Massage Therapie gehört zu den salutogenetischen
Methoden, die ein gesundheitliches Gleichgewicht fördern oder wiederherstellen.
sich Neuem zu öffnen und dass sie und Forschungen !
erkennen, dass die Anwendung der Wahrnehmungsschulung
Wirkungen durch die Eurythmie Das Interview führte Sandra Bloch Die Eurythmie Massage baut auf einer differenzierten Wahrnehmung auf. Dafür werden in der
noch lange nicht ausgeschöpft ist Ausbildung vielfältige Übungen angeboten.
und es gerade für die heutige Zeit www.institut-artenova.ch
Lautübertragung
dringend notwendig wird, neue www.unternehmen-eurythmie.ch Die eurythmischen Lautbewegungen decken ein sehr grosses Spektrum von Bewegungsprinzipien ab.
Therapie- und Heilungsmethoden, Diese werden gründlich im Einzelnen erlernt und in eine eigene Erfahrung gebracht, um sie dann
sowohl für die Natur wie auch den Publikationen gezielt anwenden und übertragen zu können.
Menschen, voranzutreiben. Leider Tanja Baumgartner : Arbeitsmateri-
Selbst- und Patientenbehandlung
ist es so, dass wir immer wieder mit alien – Heft 1 : Eurythmie und ihre
Die Eurythmie Massage ist eine therapeutische Methode, mit welcher man sich selbst oder andere
Widerständen zu kämpfen haben, Wirkungen auf Substanzen behandeln kann. Das höchste Ziel liegt darin, dass sie eine konkrete Hilfe für andere und einen selbst
da es in der heutigen Zeit in erster Tanja Baumgartner, Stephan Baum- bei Situationen der Erkrankung gibt.
Linie um Macht und Geld geht und gartner, Peter Heusser : Arbeitsmateri-
nicht um das Wohl der Menschen. alien – Heft 2 : Eurythmische Bilde- Wer kann an der Ausbildung teilnehmen?
Jede Person, die Interesse hat, Bewegung als Selbsthilfe und Hilfe für andere anzuwenden.
Unsere Forschungsergebnisse ha- kraftfelder – ätherisch-energetische
ben gezeigt, dass grossartige Ver- Wirkungen auf Lebewesen Ziel
besserungen möglich sind und es Tanja Baumgartner : Arbeitsmateri- Sich selbst, Familienangehörige, Freunde und Bekannte in ihrer Lebensqualität unterstützen.
sind viele interessierte Menschen da, alien – Heft 3 : Lautwesen – Mensch –
Kurszeiten
die bereit sind, die Wirkungen der Substanz
Die Ausbildung erfolgt in 20 Modulen über zwei Jahre. Diese gliedern sich in 14 Wochenendmodule
Eurythmie umzusetzen. Ich werde und zwei Sommer-Intensivwochen mit je drei Modulen. Ein Modul umfasst 12 Unterrichtsstunden.
Zeiteinteilung Wochenendmodul
Freitag: 18 – 21 Uhr, Samstag: 9 – 20 Uhr, Sonntag: 9 – 12.30 Uhr
Informations-Abend mit Grundlagen-Übungen
Dienstag, 28. April 2020 von 19-22 Uhr in der Rudolf Steiner Schule Basel
Kontakt: 0041 76 394 68 86, info@unternehmen-eurythmie.ch, www.unternehmen-eurythmie.ch28 | Schwerpunkt Schwerpunkt | 29
Erinnerungen
an die Eurythmie
Elsbeth Theurillat (geb. 13. 9. 1922) war an der Rudolf Steiner Schule Basel Schülerin,
Schulmutter und für Jahrzehnte Handarbeitslehrerin. In einem Gespräch mit Claire Wyss
(Eurythmielehrerin) hat sie von früher erzählt.
Unsere Schule begann 1926 mit drei Leu, wurde beauftragt, auf dem in Dornach und Stuttgart absolviert. Klassen erweitert. Da es viele Quer-
Klassen an der Lindenhofstrasse 9, Gelände einen neuen, grösseren 1934, nach ihrer Verheiratung mit Wolf- einsteigende gab, wurden schon
während fünf Jahren. Sie trug als Eurythmie-Saal zu konzipieren. Die- gang Latrille, verbrachte sie die weite- sehr bald die Klassen ab der fünften
allererste Schule den Namen « Ru- ser bestand aus einem schlichten ren Lebensjahre in Schanghai, später doppelt geführt. Der Aufbau bis in
dolf Steiner Schule ». Aus Gründen rechteckigen Raum (mit Klavier) in Buenos Aires und São Paulo. Sie die zwölfte Klasse wurde erst in den
schnellen Wachstums erwarb man und zwei Vorräumchen. Ein Käm- starb 73-jährig, am 12. September 1975, 60er-Jahren vollzogen. So verliess
bereits 1931 eine grössere Liegen- merchen wurde zum Stapeln von in Arlesheim. Die Basler Jahre – öfters ich 1939, nach der zehnten Klasse,
schaft, an der Engelgasse 9. Zu die- Stühlen verwendet, denn in diesem gab sie dies zum Ausdruck – blieben ihr die Schule.
sem Zeitpunkt kam ich zu Frau Rin- Raum wurden von Anfang an viel- unvergessen. Georg Unger schrieb in In Bezug auf den Eurythmieun-
gel in die dritte Klasse. Diese Klasse fältige Monatsfeiern, Aufführungen seinem Nachruf : « Sie brachte in aus- terricht erinnere ich mich liebend
hatte 1929 mit Herrn Pflughaupt als für Eltern sowie die Weihnachts- strömender Liebeskraft die Elfengaben gerne an die Ausführung der Stab
Klassenlehrer begonnen und wurde, spiele dargeboten. Das andere Käm- und das Ich zusammen, unter Verwand- übungen. Die Schülerinnen und
nach seinem überraschenden Hin- merchen diente zur Vorbereitung lung aller künstlerischen Möglichkeiten Schüler trugen damals noch keine
schied, noch im Verlauf der ersten der Kinder (Schuhe anziehen, in in warme Menschlichkeit. » Eurythmiekleider, sie zogen, im be-
Klasse von Frau Rosa Rätz (spätere Reihe einstehen) vor Eintritt in die Diese erste Eurythmistin wurde sagten engen, kleinen Kämmerchen,
Ringel) übernommen. Eurythmie-Stunde. Es hatte auch von den Schülerinnen und Schülern lediglich ihre Eurythmie-Schuhe an.
Aufgrund meiner damaligen Toiletten. so innig und begeistert geliebt, dass Das Einstehen in geordneten Rei-
Gesundheitssituation sowie eines, Die allererste Eurythmielehre- nach ihrem allzu frühen, und für die hen konnte durchaus dauern, denn
für eine Erstklässlerin, zu langen rin war Frau Ella Kocherhans ge- Kinder völlig unnachvollziehbarem Mädchen und Jungen mochten, je
Schulweges von Riehen nach Ba- wesen. In der Jubiläumsschrift zum Weggang die Nachfolgerinnen es nach Alter, nicht unbedingt gerne
sel, konnte ich erst ab der dritten 50. Geburtstag der Schule schreibt nur sehr schwer haben konnten. Die nebeneinander in den Saal einzie-
Klasse, nun in Begleitung älterer Friedrich Behrmann im Gedenken Schülerinnen und Schüler stellten hen. Die Mädchen gingen zu jener
Schülerinnen, die Rudolf Steiner an die Gründungslehrerschaft unter diese auf heftigste Art unter Prüfung. Zeit noch in Röcken zur Schule.
Schule besuchen. anderem über Ella Kocherhans : Da die Schule an Grösse gewann, Für Aufführungen wurde bereits
Im grössten, mittleren Zimmer Während sechs Jahren, von 1928 bis erweiterte sich auch das Lehrerkol- im ersten, neu gebauten, schlich-
der damals dazu erworbenen an- 1934, war Ella Kocherhans als Euryth- legium schnell. Für die Eurythmie ten Eurythmiesaal der Raum mit
sehnlichen Villa befand sich der mielehrerin an der Schule tätig. Sie kamen alsbald zu Frau Brenzel-Tho- Vorhängen ausgehängt, mit Podes-
Eurythmie-Saal. Sehr bald wurde, stammte aus St. Gallen. Mit neunzehn mas Frau Ganz und Frau Hersberg ten eine einfache Bühne aufgebaut
angesichts der wachsenden Schü- Jahren hatte sie sich für die neue, da- dazu. sowie elementare Beleuchtung ein-
lerzahl, auch dieser Saal zu klein. mals noch wenig bekannte, Bewegungs- Im Jahr 1933 wurde die Schule gerichtet. Für diese Anlässe trug ich
Mein Vater, der Architekt Hans kunst entschieden und eine Ausbildung auf neun Schuljahre, 1939 auf zehn jeweils mein Sonntagskleid.30 | Schwerpunkt Schwerpunkt | 31
Trotz des wehmütigen Ver- Biografie auswirken kann, möchte einen lila Schal. Als Reaktion auf diese Eurythmie-Figur « Innig-Sein »
lustes meiner ersten geliebten ich noch folgende Begebenheit die Kommentare der Kolleginnen und auch die anderen, von Rudolf
Eurythmielehrerin und der darauf erzählen. verliess sie den Raum und kehrte Steiner zu den unterschiedlichsten
folgenden, teils schwierigen Un- In den 60er-Jahren gab es unter mit einem dunkel-violetten Schal Seelenstimmungen für die euryth-
terrichtssituationen, blieb mir eine den bestehenden Steinerschulen in zurück. Alle Anwesenden waren mische Darstellung angegebenen
unverbrüchliche Liebe zur Euryth- der Schweiz noch kaum einen Aus- sich unmittelbar einig, dass diese Figuren, genauer ansehen. Über
mie als solcher. Die in der Kindheit tausch. Jede Schule bemühte sich kleine Änderung unpassend war Monate wurden diese Figuren zu
erlernten Sprachlaute sowie mu- auf ganz eigene Weise um eine der und die erste Farbzusammenstel- meinen Begleitern. Ich stellte sie in
sikalischen Elemente trage ich in Menschenkunde Rudolf Steiners lung viel angemessener gewesen sei. den verschiedensten Kombinatio-
lebendiger Erinnerung und übe sie möglichst angemessene Umsetzung Zu aller Überraschung antwortete nen einander gegenüber auf und
noch heute freudig, im wöchentlich in die Praxis. Teils herrschten dabei die Kollegin knapp : « Der erste Farb- studierte dabei ihre Ausstrahlung
besuchten Eurythmie-Kurs, weiter. recht unterschiedliche Meinungen dreiklang ist halt den Farben der und Wirkung. Ich liess sie gewis-
Durch den Austritt nach der zehn- über Rudolf Steiners Angaben. Da Eurythmie-Figur und Seelengeste sermassen zusammen in Farbge-
ten Klasse konnte ich manche In- sich Bemühungen um einen Dialog ‹Innig-Sein› abgelesen.» Die Damen spräche kommen.
halte, wie Planeten- und Tierkreis- und gegenseitige Beratung vorerst hielten sich nicht weiter daran auf, In dieser Zeit wurde ich wieder
gesten, leider nicht erlernen. im Winde zerschlugen, entschloss man wendete sich nun der eigent- einmal von einem Klassenlehrer
Nach einem anschliessenden ich mich, in Zürich um eine Hos- lichen Arbeit zu. angefragt, die Kostüme für ein
einjährigen Aufenthalt in Florenz pitationsmöglichkeit anzufragen. 8.-Klass-Theaterstück zu kreieren.
kehrte ich im Frühjahr 1940, nach Es interessierte mich, wie andere Durch meine Beschäftigung mit
dem Eintritt Italiens in den Krieg, in Lehrerinnen das Fach Handarbeit den Eurythmie-Figuren inspiriert
die Schweiz zurück und besuchte unterrichteten, abgesehen von kristallisierte sich für mich immer
den Vorkurs der Gewerbeschule den beachtlichen Sprachdifferen- deutlicher eine Frage heraus. Jede
in Basel. Innerhalb dieses Kurses zen zwischen Zürich und Basel Rolle in einem Theaterstück ver-
absolvierte ich die vollständige (schmunzelt) : Die einen verwen- körpert doch eine klare seelische
Web- und Stickausbildung. Wäh- deten « Stecknödeli », die anderen Konfiguration. Könnte es dann nicht
rend der Kriegsjahre erachtete ich « Güfeli », die einen « dien strigge », wirksam sein, die Wahl der Farben
es als sinnvoller, am Lindenhof in die anderen « chöi lisme ». Aus die- für die Kreation der Kostüme nach
Bern, eine komplette Krankenpfle- sem Interesse entstand ein über dem Farben-Dreiklang der « Seelen-
geausbildung beim Roten Kreuz zu eine lange Zeit halbjährlich stattfin- gesten-Figuren » zu wählen? Glückli-
absolvieren. Darauf folgten Heirat dendes Fachtreffen, das später von cherweise stiess ich mit dieser Frage
und Familienleben. Durch die Ein- Schule zu Schule weiterwanderte. beim Klassenlehrer auf Interesse.
schulung der drei Söhne kehrte ich An einem solchen ereignete sich Wir wollten gemeinsam herausfin-
für viele Jahre als Schulmutter an Folgendes : den, wie Schülerinnen und Schü-
die Rudolf Steiner Schule Basel zu- Einige Handarbeitslehrerinnen ler aus der reinen Beobachtung der
rück. In den 60er-Jahren trat ich als waren schon am vereinbarten Ort Farbdreiklänge dieser Figuren (der
Handarbeitslehrerin ins Kollegium versammelt, als zu ihnen eine wei- Bei mir blieb diese Bemerkung hän- Formaspekt sollte explizit nicht be-
ein und übernahm für Jahrzehnte tere Fachkollegin trat, auffallend gen, sie liess mich nicht mehr los. rücksichtigt werden) die seelischen
vielfältigste Aufgabenbereiche. Um geschmackvoll gekleidet. Sie trug ei- Was hatte diese Bemerkung an sich? Stimmungen beschreiben würden.
zu zeigen, wie sich die Eurythmie nen hellgrünen Rock, eine elegante Warum wirkten diese drei Farben Zu unserem grossen Erstaunen
als bleibender Eindruck auf eine rosa Bluse und locker um den Hals derart ausgewogen ? Ich wollte mir beschrieben die Schülerinnen undSie können auch lesen
