Programm Bildungsangebote 2018 - Agogis
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Bildungsangebote 2018
ProgrammBildungsangebote 2018
Mit Agogis zur Verbesserung der
Lebensqualität
Liebe Interessentinnen und Interessenten
Schön, dass Sie sich bei Agogis weiterbilden. Wir haben auch dieses Jahr
Bewährtes und Neues für Sie bereit.
Der neue Lehrgang «Spezialist/Spezialistin für die Begleitung von Menschen
mit Beeinträchtigung» ist aus einem wachsenden Bedürfnis aus der Praxis
heraus entstanden. Dieser befähigt Fachpersonen Betreuung, mit heraus-
fordernden Situationen im Berufsalltag umzugehen. So leisten Sie einen
wichtigen Beitrag für die Lebensqualität von Menschen mit Beeinträchtigung.
In den Fachkursen ergänzen neue Themen aus den Bereichen Arbeitsagogik
und Trauma unser Angebot.
Wir freuen uns, Ihnen künftig individuelle Beratungen und Vorbereitungen
für Ihren Berufsweg im Sozialbereich anzubieten.
Die aktuellsten Informationen zum gesamten Bildungsangebot finden Sie
unter www.agogis.ch
Herzlich willkommen!
Stefan Osbahr
Direktor AgogisStudiengänge HF
Studiengänge Höhere Fachschule 5–9
• Sozialpädagogik HF 6
• Kindererziehung HF 8
Vorbereitungslehrgänge
Vorbereitungslehrgänge auf eidgenössische Prüfungen 11 – 19
• Begleitung von Menschen mit Beeinträchtigung neu 12
• Arbeitsagogik 14
• Teamleitung kompakt 16
• Teamleitung modular 18
Berufsorientierte Weiterbildung
Berufsorientierte Weiterbildung 21 – 71
• Lehrgang Praxisausbilderinnen und Praxisausbilder 22
• Kurs für Berufsbildnerinnen und Berufsbildner 24
• Lehrgang Job Coaching – Supported Employment 26
• Einführungskurs für quereinsteigende Kadermitarbeitende 28
• Einstiegskurs 30
• Kurse – Fachkompetenz 33
• Kurse – Methodenkompetenz 55
• Kurse – Selbst-/Sozialkompetenz 65
Betriebsinterne Weiterbildung 73
• CASA und CASA FLEX 73
Beratung
Beratung 75 – 78
• Kurse – Fit für Prüfungen, Studium und Bewerbungen im Sozialbereich neu 76
• CAMINO – Wegweiser im Sozialbereich neu 78
Hinweise 79 – 80
• Allgemeine Geschäftsbedingungen für die Kurse 79
• Impressum 80
• Anmeldekarte4
Studiengänge HF
Studiengänge Höhere Fachschule
Sozialpädagogik HF 6
Kindererziehung HF 8
5Studiengänge HF
Sozialpädagogik HF
Leitung Beschreibung
Bernadette Probst Diplomierte Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen fördern die Entwick-
lung und Integration von Menschen, deren selbständige Lebensgestaltung
Ort erschwert oder gefährdet ist. Die erzieherische Arbeit in diesem Beruf orien-
Winterthur tiert sich am Potenzial der zu unterstützenden Menschen. Hauptaufgabe ist
Zürich es, auf diesen individuellen Stärken aufzubauen und dadurch neue Wege der
St. Gallen Teilnahme und Integration zu erschliessen. Ein Berufsziel mit interessanten Per-
Olten spektiven für analytisch denkende und praktisch veranlagte Personen, die ler-
Münchenstein BL nen möchten, wie betreute Menschen kreativ und wirksam gefördert werden.
Wo arbeiten diese Fachleute?
• In Einrichtungen der (teil-)stationären Kinder-, Jugend- und Behinderten-
hilfe
• In Einrichtungen für Menschen mit psychischen oder Sucht-Problemen
• In Einrichtungen des Straf- und Massnahmenvollzugs
• In Angeboten zur Arbeitsintegration, in geschützten Werkstätten und
Beschäftigungsstätten
• In Freizeitzentren, Jugendtreffs und weiteren Einrichtungen für Kinder
• In Einrichtungen für Asylsuchende
• In der sozialpädagogischen Familienbegleitung
• In Assistenzdiensten und Beratungsstellen
Vollzeitausbildung mit integrierter Praxisausbildung
Die Ausbildung an der Höheren Fachschule für Sozialpädagogik ist eine duale
Ausbildung und findet zur Hälfte in einem anerkannten Praxisausbildungsbe-
trieb statt. Schule und Praxis ergänzen sich in der Ausbildung optimal.
6Studiengänge HF
Aufbau des Studiums und Zulassung
Regel-HF: dreijährige Vollzeitausbildung in Schule und Praxis
• Insgesamt 5400 Lernstunden
• Jährlich 72 – 75 Studientage
• Klassenunterricht, Blended Learning, Selbststudium
• Lehrpläne und Datenpläne finden Sie unter www.agogis.ch
• Beginn im August
• Standorte Winterthur, Zürich, St. Gallen, Olten, Münchenstein BL
Zulassung
• Einstiegsqualifikation: mindestens EFZ, Matura, Fachmatura
• Mindestens 50%-Anstellung als Sozialpädagogin respektive Sozialpädagoge
in Ausbildung
• Vor der Ausbildung: Vorpraktikum von 800 Stunden (ca. sechs Monate)
• Bewerbende mit rein schulischer Ausbildung müssen mindestens ein Jahr
berufliche Praxis innerhalb oder ausserhalb des Sozialbereichs nachweisen.
• Praxisempfehlung
Anschluss-HF: zweijährige Vollzeitausbildung mit paralleler Praxistätigkeit
• Insgesamt 3600 Lernstunden
• Jährlich 72 – 75 Studientage
• Unterricht in konstanter Lerngruppe, Blended Learning, Selbststudium
• Lehrpläne und Datenpläne finden Sie unter www.agogis.ch
• Beginn im August
• Standorte Winterthur, St. Gallen, Olten
Zulassung
• EFZ Fachperson Betreuung oder gleichwertige pädagogisch-soziale Ausbildung
• Mindestens 50%-Anstellung als Sozialpädagogin respektive Sozialpädagoge
in Ausbildung
• Praxisempfehlung
Abschluss
Das Studium führt zum anerkannten Abschluss «dipl. Sozialpädagoge/Sozial-
pädagogin HF».
Kosten
Anmeldegebühren CHF 300.–
Studiengebühren CHF 4´000.– p.a.
Diplomierungsgebühren CHF 150.–
Fachliteratur CHF 850.–
Es können noch zusätzliche Kosten für Übernachtungswochen à ca. CHF 450.–
dazukommen.
7Studiengänge HF
Kindererziehung HF
Leitung Beschreibung
Bernadette Probst Diplomierte Kindererzieher und Kindererzieherinnen gestalten familien- und
schulergänzende Betreuungsangebote und entwickeln deren pädagogische
Ort Qualität weiter. Ziel der Erziehung und Bildung von Kindern ist deren geisti-
Winterthur ges, körperliches und seelisches Wohlbefinden, die Förderung ihrer Entwick-
St. Gallen lung und die Integration in ihr unmittelbares Lebensumfeld. Eine enge Zusam-
menarbeit mit Eltern und Fachpersonen ist dabei von grosser Bedeutung. Das
Betreuungsangebot kontinuierlich auf diese Zielsetzungen hin abstimmen und
die entsprechenden pädagogischen Konzepte entwickeln und im Team umset-
zen: Diese Aufgaben stehen im Mittelpunkt dieses Berufs. Arbeitsorte sind
Institutionen der familien- und schulergänzenden Kinderbetreuung (Kinderta-
gesstätten, Krippen, Tagesschulen, Horte etc.). Wer gerne für Kinder arbeitet,
pädagogische und konzeptionelle Fähigkeiten mitbringt und eine Führungs-,
Beratungs- oder auch Ausbildungstätigkeit anstrebt, ist in diesem Beruf an der
richtigen Stelle. Diplomierte Kindererzieher und Kindererzieherinnen sind pro-
fessionelle Partner für Eltern in der Erziehung, Betreuung und Bildung ihrer
Kinder von Geburt an. Der noch junge Beruf weist ein hohes Potenzial auf
hinsichtlich des sich in der Schweiz stark in Entwicklung befindenden Umfelds
der famlien- und schulergänzenden Betreuung, Erziehung und Bildung.
Wo arbeiten diese Fachleute?
• In Kindertagesstätten, Horten, Kinder- und Jugendheimen
• In Tagesschulen und Kindergärten
• In Fachstellen der Familienberatung
• In Innovationsprojekten der familien- und schulergänzenden Betreuung
• In Grossfamilien
• In Beratungsstellen der Elternberatung
8Studiengänge HF
Vollzeitausbildung mit integrierter Praxisausbildung
Die Ausbildung an der Höheren Fachschule für Kindererziehung ist eine duale
Ausbildung und findet zur Hälfte in einem anerkannten Praxisausbildungsbe-
trieb statt. Schule und Praxis ergänzen sich in der Ausbildung optimal.
Aufbau des Studiums und Zulassung
Regel-HF: dreijährige Vollzeitausbildung in Schule und Praxis
• Insgesamt 5400 Lernstunden
• Jährlich 72 – 75 Studientage
• Klassenunterricht, Blended Learning, Selbststudium
• Lehrpläne und Datenpläne finden Sie unter www.agogis.ch
• Beginn im August
• Standorte Winterthur, St. Gallen
Zulassung
• Einstiegsqualifikation: mindestens EFZ, Matura, Fachmatura
• Mindestens 50%-Anstellung als Kindererzieherin respektive Kindererzieher
in Ausbildung
• Vor der Ausbildung: Vorpraktikum von 800 Stunden (ca. sechs Monate)
• Bewerbende mit rein schulischer Ausbildung müssen mindestens ein Jahr
berufliche Praxis innerhalb oder ausserhalb des Sozialbereichs nachweisen.
• Praxisempfehlung
Anschluss-HF: zweijährige Vollzeitausbildung mit paralleler Praxistätigkeit
• Insgesamt 3600 Lernstunden
• Jährlich 72 – 75 Studientage
• Unterricht in konstanter Lerngruppe, Blended Learning, Selbststudium
• Lehrpläne und Datenpläne finden Sie unter www.agogis.ch
• Beginn im August
• Standorte Winterthur, St. Gallen
Zulassung
• EFZ Fachperson Betreuung oder gleichwertige pädagogisch-soziale Ausbildung
• Mindestens 50%-Anstellung als Kindererzieherin respektive Kindererzieher
in Ausbildung
• Praxisempfehlung
Abschluss
Das Studium führt zum anerkannten Abschluss «dipl. Kindererzieher/Kinder-
erzieherin».
Kosten
Anmeldegebühren CHF 300.–
Studiengebühren CHF 4´000.– p.a.
Diplomierungsgebühren CHF 150.–
Fachliteratur CHF 850.–
910
Vorbereitungslehrgänge auf eidgenössische Prüfungen
Begleitung von Menschen mit Beeinträchtigung 12 neu
Arbeitsagogik 14
Vorbereitungslehrgänge
Teamleitung kompakt 16
Teamleitung modular 18
11Vorbereitungslehrgänge
neu Lehrgang «Spezialist/Spezialistin für die Begleitung von
Menschen mit Beeinträchtigung»
Leitung Beschreibung
Silvia Pressner Menschen mit einer Beeinträchtigung zu begleiten stellt Betreuende immer
wieder vor verschiedene Herausforderungen. Als «Spezialist, Spezialistin für
Datum die Betreuung von Menschen mit Beeinträchtigung» eignen Sie sich ein ver-
Informationen unter tieftes Fachwissen an und leisten so einen wichtigen Beitrag an die Lebens-
www.agogis.ch qualität und Selbstbestimmung von Menschen mit Beeinträchtigung.
Ort Ziele
Informationen unter • Sie gestalten im Alltag nötige Rahmenbedingungen für eine hohe Lebens-
www.agogis.ch qualität sowie die grösstmögliche Selbstbestimmung und Teilhabe der be-
gleiteten Menschen.
Kosten • Sie erkennen akute Situationen frühzeitig, handeln deeskalierend und unter-
Informationen unter stützen die Beteiligten darin, Handlungsalternativen zu entwickeln.
www.agogis.ch • Sie wirken mit beim Aufbau und der Pflege eines interdisziplinären Unter-
stützungssystems.
• Sie arbeiten zusammen mit den Angehörigen als wesentliche Partner für
eine optimale Begleitung und unterstützen die eigenständigen Beziehungen
zwischen den Menschen mit Beeinträchtigungen und ihren Angehörigen.
• Sie bestärken und befähigen die begleiteten Menschen darin, ihre Interessen
in ihrem Lebensumfeld selber einzubringen und zu vertreten.
12Inhalte
• Agogische Prozessgestaltung
• Herausfordernde Situationen bewältigen
• Das Arbeiten in interdisziplinären Unterstützungssystemen
• Angehörigenarbeit und Beziehungsgestaltung
• Lebensqualität und Teilhabe im institutionellen Umfeld
Zielgruppe und Anforderungen
Vorbereitungslehrgänge
Sie verfügen über eine Grundbildung Fachmann respektive Fachfrau Betreuung
und arbeiten seit einem Jahr in einer Institution mit Menschen mit Beeinträchti-
gung zu mindestens 80%.
Ablauf und Aufbau
Der Lehrgang findet in einer konstanten Lerngruppe statt und dauert 14 Monate.
Der Vorbereitungslehrgang ist kompetenzorientiert strukturiert: Dem Trainieren,
Anwenden und dem Transfer in die Praxis kommt eine hohe Bedeutung zu. An-
hand von Beispielen, eigenen Praxiserfahrungen, Training und Anwendungen wird
das erarbeitete Wissen vertieft und die entsprechenden Methoden und Techniken
werden gefestigt. In regelmässigen Reflexionssequenzen wird der Transfer in die
Praxis sichergestellt. In einzelnen Lerneinheiten ist eine Intervision/kollegiale Bera-
tung eingeplant, in denen die Teilnehmenden konkrete Fallbeispiele aus der Praxis
diskutieren.
Handlungskompetenzen gemäss Prüfungsordnung
Übergreifende Instrumente Lernprozessgestaltung
gemäss Kriterien Prüfungsordnung
Block 1 Block 2 Block 3
Abschluss Branchenzertifikat
Blended Learning
Blended Learning
Agogische Herausfordernde Das Arbeiten in
Lerntagebuch
Lerntagebuch
Prozessgestaltung Situationen interdisziplinären
Aufnahmeverfahren
bewältigen Unterstützungs-
systemen
sechs Tage sechs Tage vier Tage
KNW 1 (1 Vernetzungstag) KNW 2
Block 4 Block 5
Blended Learning
Blended Learning
Angehörigenarbeit Lebensqualität
Lerntagebuch
Lerntagebuch
und Beziehungs- und Teilhabe im
gestaltung Institutionellen
Umfeld
fünf Tage
vier Tage KNW 3
Kompetenznachweise
Dauer
• Präsenzunterricht (25 Tage) 200 Stunden
• Begleitete Selbstlernzeit 200 Stunden
• Selbstgesteuertes Lernen 100 Stunden (davon ca. 15 Std. Lerngruppe)
Lernzeit total 500 Stunden
Abschluss
Der Vorbereitungslehrgang schliesst mit einem Branchenzertifikat der Bran-
chenverbände Agogis und INSOS ab. Er dient ausserdem als Vorbereitung auf
die eidgenössische Berufsprüfung, die zum Titel «Spezialist/in für die Beglei-
tung von Menschen mit Beeinträchtigung» führt .
13Vorbereitungslehrgänge
Lehrgang Arbeitsagogik
Leitung Beschreibung
Philipp Scholl Arbeitsagoginnen und Arbeitsagogen sind Fachleute an der Verbindungsstelle
zwischen der Welt der Wirtschaft und jener der sozialen Unterstützung. Sie
Datum sind in beiden Welten zu Hause und eignen sich darum als Brückenbauerinnen
Informationen unter und Brückenbauer auf dem Weg der Arbeitsintegration. Arrangierte Arbeits-
www.agogis.ch prozesse orientieren sich am Potenzial der zu unterstützenden Menschen.
Hauptaufgabe ist es, auf die individuellen Stärken aufzubauen und dadurch
Ort neue Wege der beruflichen Teilhabe und Integration zu erschliessen.
Informationen unter
www.agogis.ch Ziele
Den Teilnehmenden werden die erforderlichen Kenntnisse und relevanten Me-
Kosten thoden für das agogische Arbeitsfeld praxisnah vermittelt. Zudem wird gros
Informationen unter sen Wert darauf gelegt, dass eigene Arbeitsweisen reflektiert und die gewon-
www.agogis.ch nenen Handlungskompetenzen in den Arbeitsalltag integriert werden.
Zielgruppe und Anforderungen
• Eidgenössisches Fähigkeitszeugnis einer drei- oder vierjährigen beruflichen
Grundbildung und mindestens ein Jahr Berufspraxis
oder
• allgemeinbildender Abschluss auf Sekundarstufe II respektive Abschluss auf
Tertiärstufe und mindestens drei Jahre Berufspraxis
und
• mindestens einjährige Tätigkeit mit hauptsächlich arbeitsagogischem Inhalt
und einem Beschäftigungsgrad von mindestens 60% sowie einer Führungs-
verantwortung für mindestens drei Mitarbeitende/Klienten.
14Dauer
Modullehrgang Kompaktlehrgang
Zeitrahmen 21/2 bis max. 5 Jahre 2 bis 21/2 Jahre
Präsenzunterricht 372 Std. 420 Std.
Begleitete Selbstlernzeit 270 Std. 222 Std.
Selbstgesteuertes Lernen 78 Std. 78 Std.
Lernzeit total 720 Std. 720 Std.
Vorbereitungslehrgänge
Inhalte
Beide Lehrgänge sind von der Qualitätssicherungskommission zur Höheren
Fachprüfung Arbeitsagogik akkreditiert. Die Inhalte der Bausteine entsprechen
den Vorgaben des «Schweizerischer Trägerverein für die Höhere Fachprüfung
Arbeitsagogik».
Die Inhalte sind kompetenzorientiert strukturiert: Dem Trainieren, Anwenden
und dem Transfer in die Praxis kommt eine hohe Bedeutung zu. Im Laufe des
Modul- und des Kompaktlehrgangs werden fünf praxisbezogene Kompetenz-
nachweise gemäss den Vorgaben für die Höhere Fachprüfung erarbeitet.
Kompakter Lehrgang
70 Lerntage in einem konstanten Inhalte analog Bausteine 1 – 5
Klassenverband und in Lerngruppen • Arbeitsagogischer Förderprozess gestalten
• Arbeitsprozesse organisieren
Vernetzung der Inhalte untereinander • Arbeitsteams anleiten
und mit der Persönlichkeit der Teilneh- • Betriebseinheiten führen
menden und der Gruppendynamik • Arbeitsintegration unterstützen
Kompetenznachweise 1 – 5
oder
Modularer Lehrgang
Baustein 1 Baustein 2 Baustein 3 Baustein 4 Baustein 5
Arbeits Arbeits Arbeitsteams Betriebs Arbeits
agogischer prozesse anleiten einheiten integration
Förderprozess organisieren führen unterstützen
gestalten
(12 Lerntage) (12 Lerntage) (12 Lerntage) (12 Lerntage) (12 Lerntage)
Kompetenznachweise 1 – 5
Abschluss
Der Lehrgang Arbeitsagogik (modular oder kompakt) schliesst mit einem Bran-
chenzertifikat der Verbände Agogis und INSOS ab. Er dient ausserdem als Vor-
bereitung auf die Höhere Fachprüfung, die zum geschützten Titel «Eidg. dipl.
Arbeitsagoge/Arbeitsagogin» führt.
15Vorbereitungslehrgänge
Lehrgang Teamleitung kompakt
Leitung Beschreibung
Silvia Pressner Der Lehrgang Teamleitung bildet das Fundament eines Bildungsweges auf Füh-
rungsstufe im sozialen und sozialmedizinischen Bereich. Die Teilnehmenden
Datum erweitern ihre Führungskompetenz, professionalisieren ihre Führungsfunktion
Informationen unter und setzen sich vertieft mit ihrer Führungspraxis auseinander. Mit der erfolgrei-
www.agogis.ch chen Absolvierung des Lehrgangs wird das Branchenzertifikat «Kompaktlehr-
gang Teamleitung» der Verbände Agogis und INSOS erworben.
Ort
Informationen unter Ziele
www.agogis.ch Teamleitungen von sozialen und sozialmedizinischen Institutionen sind in der
Lage, ihre Praxis zu beschreiben und zu reflektieren. Sie sind fähig, fachlich
Kosten begründet zu handeln und dabei theoretische Bezüge herzustellen.
Informationen unter
www.agogis.ch Inhalte
Die Inhalte der Unterrichtsblöcke entsprechen den von der «Trägerschaft zur
Eidg. Berufsprüfung Teamleiter/in in sozialen und sozialmedizinischen Institu
tionen» vorgegebenen Modulen 1 – 5.
Zielgruppe und Anforderungen
Der Lehrgang richtet sich an Führungspersonen in sozialen oder sozialmedizini-
schen Institutionen, die in der Funktion der Teamleitung sind oder sich konkret
darauf vorbereiten und dabei bereits Personalführungsaufgaben ausüben.
16Eidg. Fachausweis
Teamleitung
Berufsprüfung
Branchenzertifikat Teamleitung
Vorbereitungslehrgänge
Kompetenznachweise 1 – 5
• Führungsverständnis und Führungsverhalten als Teamleitende
• Zielorientiertes Führen im Team
• Organisation und Qualität der Teamarbeit
• Grundlagen der Teamentwicklung und Zusammenarbeit
• Planung, Durchführung und Evaluation von Führungsaufgaben
Vernetzung der Inhalte mit Persönlichkeitsentwicklung und Gruppendynamik
Ablauf und Aufbau
Der Lehrgang findet in einer konstanten Lerngruppe statt und dauert 14 Mona-
te. Er ist praxisnah konzipiert, Methodik und Didaktik sind auf die Bedürfnisse
von Erwachsenen zugeschnitten. Die Kompetenzerweiterung der Teilnehmen-
den ist zentral. Referate, Fallbeispiele, Einzel- und Gruppenarbeit, Probehandeln
und Reflexion werden situationsbezogen eingesetzt.
Folgende Kompetenznachweise werden erarbeitet:
• Dokumentation und Präsentation einer Führungsaufgabe in der Praxis
• Schriftliche Prüfung
• Dokumentation eines durchgeführten Führungsprojektes
Dauer
• Präsenzunterricht (26 Tage) 208 Stunden
• Begleitete Selbstlernzeit 200 Stunden
• Selbstgesteuertes Lernen 100 Stunden (davon 20 Std. Lerngruppe)
Lernzeit total 508 Stunden
Abschluss
Wer alle Unterrichtsteile besucht und die Kompetenznachweise erfolgreich
erworben hat, erhält das Branchenzertifikat «Kompaktlehrgang Teamleitung»
der Branchenverbände Agogis und INSOS. Inhaberinnen und Inhaber des
Branchenzertifikates sind bei Erfüllung weiterer Bedingungen zur Berufs-
prüfung zugelassen und können den eidgenössischen Fachausweis «Team-
leiter/in in sozialen und sozialmedizinischen Institutionen» erwerben. Mehr
dazu unter www.examen-sozmed.ch.
17Vorbereitungslehrgänge
Lehrgang Teamleitung modular
Leitung Beschreibung
Silvia Pressner Der Lehrgang Teamleitung bildet das Fundament eines Bildungsweges auf Füh-
rungsstufe im sozialen und sozialmedizinischen Bereich. Die Teilnehmenden
Datum erweitern ihre Führungskompetenz, professionalisieren ihre Führungsfunktion
Informationen unter und setzen sich vertieft mit ihrer Führungspraxis auseinander. Mit der erfolgrei-
www.agogis.ch chen Absolvierung des Lehrgangs wird das Branchenzertifikat «Modullehrgang
Teamleitung» der Verbände Agogis und INSOS erworben.
Ort
Informationen unter Ziele
www.agogis.ch Teamleitungen von sozialen und sozialmedizinischen Institutionen sind in der
Lage, ihre Praxis zu beschreiben und zu reflektieren. Sie sind fähig, fachlich
Kosten begründet zu handeln und dabei theoretische Bezüge herzustellen.
Informationen unter
www.agogis.ch Inhalte
Die Inhalte der Unterrichtsblöcke entsprechen den von der «Trägerschaft zur
Eidg. Berufsprüfung Teamleiter/in in sozialen und sozialmedizinischen Institu
tionen» vorgegebenen Modulen 1 – 5.
Zielgruppe und Anforderungen
Der Lehrgang richtet sich an Führungspersonen in sozialen oder sozialmedizi-
nischen Institutionen, die in der Funktion der Teamleitung sind oder sich kon-
kret darauf vorbereiten und dabei bereits Personalführungsaufgaben ausüben.
18Eidg. Fachausweis
Teamleitung
Berufsprüfung
Branchenzertifikat Teamleitung
Vorbereitungslehrgänge
Kompetenznachweise 1 – 5
Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5
Führungsver- Zielorientiertes Organisation Grundlagen Planung,
ständnis und Führen und Qualität der Teament- Durchführung
Führungsver- im Team der Teamarbeit wicklung und und Evaluation
halten als Zusammen von Führungs-
Teamleitung arbeit aufgaben
Kompetenznachweis Kompetenz- Kompetenznachweis
für Modul 1 und 2 nachweis 3 für Modul 4 und 5
Ablauf und Aufbau
Der modulare Lehrgang ermöglicht einen individuellen Lernprozess. Je nach Be-
dürfnis kann die Abfolge in kleinen oder grösseren Zeitabständen geplant werden.
Durch das Lernen in wechselnden Kursgruppen erweitert sich die Zusammenar-
beitskompetenz. Sämtliche Kompetenznachweise sind fünf Jahre gültig. Die ein-
zelnen Module dauern fünf Tage, insgesamt umfasst der Lehrgang 25 Tage.
Die Module 1 und 2 und die Module 4 und 5 werden als Doppelmodule durch-
geführt. Der Lehrgang muss mit dem Modul 1 begonnen werden. Die erfolg-
reich absolvierten Module 1 bis 4 sind Voraussetzung für den Besuch des Ab-
schlussmoduls 5.
Folgende Kompetenznachweise werden erarbeitet:
• Dokumentation und Präsentation einer Führungsaufgabe in der Praxis
• Schriftliche Prüfung
• Dokumentation eines durchgeführten Führungsprojektes
Dauer
• Präsenzunterricht (25 Tage) 200 Stunden
• Begleitete Selbstlernzeit 200 Stunden
• Selbstgesteuertes Lernen 100 Stunden
Lernzeit total 500 Stunden
Abschluss
Wer alle Unterrichtsteile besucht und die Kompetenznachweise erfolgreich er-
worben hat, erhält das Branchenzertifikat «Modullehrgang Teamleitung» der
Branchenverbände Agogis und INSOS. Inhaberinnen und Inhaber des Bran-
chenzertifikates sind bei Erfüllung weiterer Bedingungen zur Berufsprüfung
zugelassen und können den eidgenössischen Fachausweis «Teamleiter/in in
sozialen und sozialmedizinischen Institutionen» erwerben. Mehr dazu unter
www.examen-sozmed.ch.
19Berufsorientierte Weiterbildung 20
Berufsorientierte Weiterbildung
Lehrgang Praxisausbilderinnen und Praxisausbilder 22
Kurs für Berufsbildnerinnen und Berufsbildner 24
Lehrgang Job Coaching – Supported Employment 26
Einführungskurs für quereinsteigende Kadermitarbeitende 28
Einstiegskurs 30
Kurse – Fachkompetenz 33
Berufsorientierte Weiterbildung
Kurse – Methodenkompetenz 55
Kurse – Selbst-/Sozialkompetenz 65
Betriebsinterne Weiterbildung
CASA und CASA FLEX – Weiterbildung in Ihrer Institution 73
21Berufsorientierte Weiterbildung
Lehrgang Praxisausbilderinnen und Praxisausbilder
Leitung Beschreibung
Silvia Pressner Institutionen sind wichtige Lernorte. Neben dem Lernen in der Schule erwerben
Studierende zentrale Handlungskompetenzen in der Praxis. Um als Praxisausbil-
Datum dende versiert ausbilden zu können, braucht es didaktische Grundkompeten-
Informationen unter zen, welche Sie in diesem Lehrgang erwerben.
www.agogis.ch
Praxisausbildende unterstützen in Ausbildung stehende Personen des Sozialbe-
Ort reichs in der Bildung der beruflichen Identität. Sie sind qualifiziert, innerhalb der
Informationen unter Institutionen Lernprozesse von Erwachsenen zu ermöglichen, zu begleiten und
www.agogis.ch auszuwerten. Sie prägen die lernfördernde Interaktion und Kooperation mit
den Studierenden und steuern und führen den Lernprozess der Personen in
Kosten Ausbildung gemäss dem Ausbildungskonzept von Praxis und Schule.
Informationen unter
www.agogis.ch Ziele
Praxisausbildende wenden Grundkenntnisse erwachsenenspezifischen Leh-
rens und Lernens in ihrer Ausbildungstätigkeit an. Sie planen Lernsituationen
mit Auszubildenden angemessen und begründet und führen sie zielorientiert
durch. Sie unterscheiden Kompetenzbereiche und schulen diese gezielt. Sie
kennen das Berufsbildungsgesetz und beschreiben die besonderen Aufgaben
der Berufsbildnerin oder des Berufsbildners. Sie nutzen verschiedene Kommu-
nikationsinstrumente und wenden sie kompetent an. Praxisausbildende un-
terscheiden zwischen den verschiedenen Rollen, Funktionen und Aufgaben in
Ausbildungen.
22Inhalte
• Lehren und Lernen
• Basiswissen Didaktik
• Basiswissen Methodik
• Lernprozesse unterstützen und prüfen
• Berufliche Grundbildung
• Lehrhandeln und didaktische Lupe
Der Lehrgang wird nach dem Modell des erwachsenengerechten Lernens ge-
staltet. Die fachliche und theoretische Auseinandersetzung wird durch eine
regelmässige Reflexion von individuellen und konkreten Erfahrungen ergänzt,
vertieft und erweitert. Die Teilnehmenden sind aufgefordert, sich mit den vor-
handenen Ressourcen in das Lerngeschehen und die Lerngruppe einzubringen.
Zielgruppe und Anforderungen
Ausgebildete Mitarbeitende, welche eine oder mehrere Ausbildungsfunktionen
verantworten.
Abschluss einer Ausbildung im sozialpädagogischen Bereich oder aus verwand-
ten Berufsfeldern wie Fachperson Betreuung FaBe, Fachperson Gesundheit
Berufsorientierte Weiterbildung
FaGe, Fachpersonen in der Heilpädagogik, Lehrpersonen etc. sowie ein Jahr
Berufserfahrung in sozialpädagogischer Tätigkeit.
Ablauf und Aufbau
Der Lehrgang umfasst sechs Kursblöcke:
fünf Blöcke à drei Tage und ein Block à zwei Tage
Dauer
• Präsenzunterricht (17 Tage) 136 Stunden
• Begleitete und selbstge-
steuerte Lernzeit 164 Stunden
Lernzeit total 300 Stunden
Abschluss
Branchenzertifikat, anerkannter Kursausweis Berufsbildung, SVEB Zertifikat
Stufe 1.
23Berufsorientierte Weiterbildung
Kurs für Berufsbildnerinnen und Berufsbildner
Leitung Beschreibung
Silvia Pressner Fachpersonal auszubilden ist für jeden Betrieb (Institution) eine wichtige Auf-
gabe. Die Ausbildung von Lernenden in der Praxis ist für Berufsbildnerinnen
Datum und Berufsbildner eine besondere Herausforderung. Freude und Fingerspit-
1. Durchführung zengefühl im Umgang mit Jugendlichen sind hier ebenso wichtig wie Fach-
05./06./07./28.02. und kenntnisse über das Jugendalter und über die gesetzlichen Bestimmungen.
01.03.2018
Mit diesem Angebot erwerben die Teilnehmenden einen Ausweis als Berufs-
2. Durchführung bildnerin, als Berufsbildner des Kantons Zürich, der sie zur Ausbildung von
24./25./26.09. und Lernenden in der ganzen Schweiz befähigt.
15./16.10.2018
Ziele
Ort • Befähigung zur professionellen Gestaltung der Ausbildungsbeziehung
Zürich und des Ausbildungsprozesses
• Umsetzung der betrieblichen Bildung unter Berücksichtigung der Fähig-
Kosten keiten der Lernenden
CHF 900.– • Klärung der Rolle als Berufsbildnerin, als Berufsbildner
(inkl. offizielles Handbuch)
Teilnehmende mit Arbeits Inhalte
ort im Kt. Zürich erhalten • Grundlagen der Berufsbildung
aufgrund des Berufsbil- • Gesetzliche Grundlagen des Lehrverhältnisses
dungsfonds eine Preisre- • Jugendliche im Lehrlingsalter
duktion von CHF 250.– • Lehren und Lernen im Betrieb
(Preisänderungen • Führung und Ausbildung von Lernenden
vorbehalten). • Standortbestimmung und Qualifikation
24Zielgruppe und Anforderungen
Der Kurs richtet sich an Berufsbildnerinnen und Berufsbildner, welche ihre
Funktion in der Praxis neu übernehmen oder bereits darin tätig sind. Eine
abgeschlossene, anerkannte Ausbildung im sozialen Bereich oder eine ver-
gleichbare Qualifikation gehört zu den Vorgaben.
Dauer
• Präsenzunterricht (5 Tage) 40 Stunden
Abschluss
Der Fachkurs führt zum anerkannten Ausweis des Kantons Zürich für Berufs-
bildnerinnen und Berufsbildner.
Berufsorientierte Weiterbildung
25Berufsorientierte Weiterbildung
Lehrgang Job Coaching – Supported Employment
Leitung Beschreibung
Silvia Pressner Job Coaching – Supported Employment oder Unterstützte Beschäftigung:
Diese Stichworte kennzeichnen einen fortschrittlichen Ansatz, Menschen mit
Datum erschwertem Zugang zur Arbeitswelt bei der Integration zu unterstützen. Die
Informationen unter Haupttätigkeiten eines Job Coach sind:
www.agogis.ch • Erfassung der Ressourcen von Klientinnen und Klienten
• Kontaktpflege mit Arbeitgebenden und Unterstützung bei der Arbeitssuche
Ort • Individuelles Coaching
Informationen unter • Betriebliche und ausserbetriebliche Unterstützung
www.agogis.ch
Damit die Integrationschancen steigen, braucht es auf Seiten der Beratenden
Kosten vielfältige Kompetenzen und eine hohe Professionalität:
Informationen unter • Mit den Klienten Fähigkeiten, Bedürfnisse und Perspektiven erkunden
www.agogis.ch • Arbeitsplätze akquirieren und zu Arbeitgebenden ein vertrauensvolles
Verhältnis aufbauen
• Lernen und Entwicklung am Arbeitsplatz ermöglichen – in Zusammen
arbeit mit allen Beteiligten
• In kritischen Phasen konstruktiv unterstützen
Ziele
Der Lehrgang vermittelt den Teilnehmenden praxisnah die erforderlichen Kennt-
nisse und relevanten Methoden für die oben beschriebenen Kompetenzen. Er
ermöglicht, die eigene Arbeitsweise zu reflektieren, die gewonnenen Hand-
lungskompetenzen zu stärken und weiterzuentwickeln sowie die qualitative
Weiterentwicklung der Integrationsarbeit zu fördern.
26Inhalte
Übersicht über die Kursblöcke
• Das Konzept Supported Employment und Methoden der individuellen
Berufsplanung
• Coaching im Kontext von Supported Employment
• Arbeitsplatzakquisition – Der Weg zur Beschäftigung
• Job Coaching – Grundlagen der Begleitung am Arbeitsplatz
• Rechtliche und finanzielle Grundlagen der Arbeitsintegration
• Konfliktmanagement – Nachhaltige Sicherung des Arbeitsplatzes
• Methoden zur Professionalisierung der Integrationsarbeit
• Abschlusskolloquium und Auswertung des Lehrgangs
Zielgruppe und Anforderungen
Sie bringen ein eidgenössisches Fähigkeitszeugnis EFZ sowie eine mindestens
einjährige Praxis im Bereich der beruflichen Integration von Menschen mit er-
schwertem Zugang zur Arbeitswelt mit.
Aufbau
Der Lehrgang findet in einer konstanten Lerngruppe statt und zeichnet sich
durch eine hohe Praxisnähe aus. Erfahrungen der Teilnehmenden werden kon-
Berufsorientierte Weiterbildung
sequent in das Lernsetting miteinbezogen. Dabei steht die Kompetenzerwei-
terung im Fokus.
Im Verlauf des Lehrgangs wird der Prozess der beruflichen Integration nach-
vollzogen: Von der persönlichen Berufsplanung über die erfolgreiche Akquisi-
tion von Arbeitsplätzen, das Coaching am Arbeitsplatz bis hin zur langfristigen
Sicherung bestehender Arbeitsverhältnisse.
Dauer
• Präsenzunterricht (23 Tage) 184 Stunden
• Begleitete Selbstlernzeit 158 Stunden
• Selbstgesteuertes Lernen 50 Stunden
Lernzeit total 392 Stunden
Abschluss
Die Weiterbildung führt zum anerkannten Branchenzertifikat Job Coaching –
Supported Employment.
27Einführungskurs für quereinsteigende Kadermitarbeitende
Berufsorientierte Weiterbildung
Kursleitung Beschreibung
Jasmina Nayoma Merkli Sie sind als branchenfremde Kadermitarbeitende neu in die Führungsaufgaben
einer sozialen Institution eingestiegen, welche Menschen mit Beeinträchtigun-
Datum gen unterstützt und begleitet. Sie verfügen über keine agogische Grundbil-
04./05./25.06.2018 dung. In Ihren täglichen Führungsaufgaben fällen Sie wichtige Entscheide,
welche sich auf die Begleitarbeit Ihrer Mitarbeitenden und die Lebensqualität
Ort Ihrer Klientinnen und Klienten auswirken. In diesem dreitägigen Einführungs-
Zürich kurs erlangen Sie ein Grundverständnis für die agogische Begleitarbeit und
deren Herausforderungen im Alltag. Ihr dazugewonnenes Wissen kann Sie bei
Kosten Ihren Führungsaufgaben und -entscheiden unterstützen.
CHF 1‘500.–
Agogis-/INSOS-Mitglied Ziele
CHF 1‘350.– In diesem kompakten Einführungskurs setzen sich die Teilnehmenden mit dem
Spannungsdreieck auseinander – siehe Grafik – und können die entsprechen-
den Herausforderungen der agogischen Begleitung im Alltag und der Unter-
nehmensführung nachvollziehen.
(Leistungs-)Auftrag
der Institution
Agogische Begleitung
durch das Fachpersonal
Klientinnen und Klienten Wirtschaftlichkeit
28Inhalte Betriebsinterner Kurs
1. Kurstag Diesen Kurs führen
• Historische Entwicklung der Branche wir auch in Ihrem
• Soziale Institutionen (Non-Profit-Organisationen) im Vergleich mit und in Betrieb durch – siehe
Abgrenzung zu gewinnorientierten Unternehmen «CASA» Seite 73.
• Kantonale Vorgaben und institutionsspezifische Umsetzung wie Leistungs-
vereinbarungen, Auswirkungen Nationaler Finanzausgleich NFA, Stand In-
dividueller Betreuungsbedarf IBB
• Menschenbild, Werte und Haltungen, agogischer Auftrag der Institutionen
2. Kurstag
• Konzept der Funktionalen Gesundheit und Internationale Klassifikation der
Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit ICF der Weltgesundheits-
organisation WHO
• Kognitive, physische und psychische Beeinträchtigungen
• Begriffsdefinition «Agogik», Ziele der Agogik und agogische Unterstützungs-
angebote
3. Kurstag
• Agogische Prozessgestaltung anhand exemplarischer Beispiele aus den Be-
reichen Wohnen und Arbeit
• Vertiefungsthemen nach Wahl und weitere Anliegen der Teilnehmenden
Berufsorientierte Weiterbildung
Zielgruppe
Der Einführungskurs richtet sich an Kadermitarbeitende, die neu in sozialen
Institutionen für Menschen mit Beeinträchtigungen arbeiten, im Arbeitsalltag
keine Begleitaufgaben mit Klientinnen und Klienten ausführen und über keine
agogische Grundbildung verfügen.
Dauer und Anforderungen
3 Kurstage
Zur individuellen Vorbereitung lesen sich die Teilnehmenden bis zum ersten
Kurstag in ihre institutionsspezifischen Unterlagen wie Leitbild, agogische
Grundhaltung und Auftrag, Betriebsrechnung, Leistungsverträge und Jahres-
bericht ein. Sie klären ab, zu welchen agogischen Bereichen institutionsspezi-
fische Konzepte und Unterstützungsangebote wie Wohnen, betreutes Woh-
nen, Arbeiten, Job Coaching, Freizeit usw. existieren.
Eine Stage (Mini-Praktikum) in der eigenen oder in einer anderen Institution
bis vor dem letzten Kurstag wird empfohlen, ist jedoch nicht Pflicht.
Arbeitsweise
Die Kursleitung führt in Theorie und mit jeweiligen Praxisbeispielen in die The-
men ein. Der Transfer in die eigene Praxis erfolgt in gemeinsamer Reflexion. Fra-
gen sind jederzeit willkommen. Am dritten Kurstag steht ein längeres Zeitfenster
für den geführten Austausch und die Vertiefung gewünschter Themen zur Ver-
fügung. Der Kurs findet bei Agogis im Haus zur Kaufleuten in Zürich statt.
Abschluss
Die Teilnahmebestätigung erhalten Sie nach Abschluss des Kurses von Agogis
zugestellt.
29Einstiegskurs
Berufsorientierte Weiterbildung
Leitung Beschreibung
Marcel Zimmermann Wer erstmals eine Arbeit in einer Institution für Menschen mit Beeinträchtigun-
gen antritt, besitzt in der Regel zunächst noch keine einschlägigen Fachkennt-
Kursleitung nisse. Am Anfang arbeiten die meisten ohne entsprechende Qualifikationen –
Verschiedene Personen und tragen doch schon eine grosse Verantwortung. Der Einstiegskurs bietet
Ihnen eine Vielfalt an Lernanregungen, die genau auf Ihre Bedürfnisse als Ein-
Datum steigerin oder Einsteiger in der agogischen Begleitung zugeschnitten sind. Der
Siehe Seite 31 Einstiegskurs unterstützt Sie in dieser Zeit der ersten Erfahrungen und vermit-
telt Ihnen jene Schlüsselkompetenzen, die Sie benötigen, um Ihre Aufgaben
Ort verlässlich wahrzunehmen. Er zeigt Ihnen ausserdem, wie Sie Ihr Weiterlernen
Siehe Seite 31 planen und gezielt umsetzen können.
Kosten Ziele
CHF 2´330.– • Die Teilnehmenden wissen um die Vielfalt und Komplexität der Aufgabe
Agogis-/INSOS-Mitglied des agogischen Begleitens.
CHF 2´100.– • Ihre Beziehung zur begleiteten Person und ihre agogische Unterstützung
richten sie auf die Ermöglichung von Teilhabe, Selbstbestimmung und
Selbstentfaltung aus.
• Die Teilnehmenden kennen die Methodik des Beobachtens und des agogi-
schen Prozesses und können sie in abgegrenzten Alltagssituationen einsetzen.
• Im Rahmen der Zusammenarbeit im Team beteiligen sie sich an der Klärung
der Zielsetzungen, der Planung und der Vereinbarung von Massnahmen.
• Die Teilnehmenden besitzen ein Grundverständnis von Entwicklungs- und
Veränderungsprozessen und haben sich mit den Grundlagen von Kommu-
nikation und Beziehungsgestaltung auseinandergesetzt.
• Sie verstehen, dass agogische Professionalität vielfältige Lernprozesse vor-
aussetzt und persönliche Reflexion und Erweiterung der eigenen Kompe-
tenzen erfordert.
30Inhalte Einstiegskurs light
• Methodik des agogischen Prozesses: Wahrnehmen – Beobachten – Interpretieren Orientierung für
• Ein bio-psycho-soziales Verständnis von Beeinträchtigung Berufseinsteigende
• Grundlagen von Entwicklungs- und Veränderungsprozessen ohne Praxiserfahrung
• Kommunikation, Beziehungsgestaltung, Werte und Normen, Macht und Gewalt siehe Seite 37.
• Kooperation respektive Teamarbeit
• Persönliche Lernbilanz
Zielgruppe und Anforderungen
Der Einstiegskurs richtet sich an Personen ohne agogische Grundbildung, die
im agogischen oder sozialpädagogischen Berufsfeld tätig sind und mit Men-
schen mit Beeinträchtigung arbeiten. Das kann ganz zu Beginn dieser Tätigkeit
sein oder auch erst nach mehreren Monaten, manchmal gar Jahren.
Aufbau
Der Einstiegskurs umfasst fünf Kursblöcke à zwei Tage.
Dauer
• Präsenzunterricht (10 Tage) 80 Stunden
• Begleitete Selbstlernzeit 8 Stunden
• Selbstgesteuertes Lernen 10 Stunden
Berufsorientierte Weiterbildung
Lernzeit total 98 Stunden
Arbeitsweise
Vom Kurs in die Praxis und von der Praxis zurück in den Kurs: Die fachliche und
theoretische Auseinandersetzung wird in und zwischen den Kursblöcken mit
Hilfe einer strukturierten Porträtarbeit konkretisiert und unter fachlicher Anlei-
tung der Kursleitenden vertieft. Die Praxisanleitenden unterstützen die Teilneh-
menden in den besonderen Belangen ihres spezifischen Arbeitsplatzes, den
agogischen Fragen und in ihrem Lernprozess.
Abschluss
Die Teilnahmebestätigung erhalten Sie nach Abschluss des Kurses von Agogis
zugestellt.
Datum und Ort (Durchführungen)
24.-25.01. / 21.-22.02. / 21.-22.03. / 18.-19.04. / 16.-17.05.2018 Zürich
05.-06.02. / 26.-27.02. / 26.-27.03. / 07.-08.05. / 04.-05.06.2018 Olten
09.-10.04. / 14.-15.05. / 11.-12.06. / 09.-10.07. / 20.-21.08.2018 Bern
11.-12.04. / 23.-24.05. / 27.-28.06. / 18.-19.07. / 22.-23.08.2018 Zürich
12.-13.04. / 24.-25.05. / 28.-29.06. / 23.-24.08. / 27.-28.09.2018 Luzern
03.-04.05. / 31.05.-01.06. / 05.-06.07. / 16.-17.08. / 06.-07.09.2018 St.Gallen
11.-12.06. / 09.-10.07. / 20.-21.08. / 10.-11.09. / 08.-09.10.2018 Olten
*16.-17.07. / 13.-14.08. / 03.-04.09. / 08.-09.10. / 12.-13.11.2018 Zürich
13.-14.09. / 18.-19.10. / 15.-16.11. / 20.-21.12.2018 / 17.01.-18.01.2019 Luzern
17.-18.09. / 15.-16.10. / 12.-13.11. / 10.-11.12.2018 / 14.-15.01.2019 Bern
15.-16.10. / 19.-20.11. / 17.-18.12.2018 / 21.-22.01. / 18.-19.02.2019 St.Gallen
*18.-19.10. / 15.-16.11. / 13.-14.12.2018 / 10.-11.01. / 07.-08.02.2019 Olten
*Speziell für Mitarbeitende aus dem Arbeitsbereich
31Berufsorientierte Weiterbildung 32
Kurse
Fachkompetenz
Autismus-Spektrum-Störungen 34
Älter werdende Menschen mit einer kognitiven Beeinträchtigung 35
Grundlagen von Beeinträchtigungen 36
Einstiegskurs light 37 neu
Interaktion und Beziehungsgestaltung bei Menschen
mit mehrfacher Beeinträchtigung 38
Alltagsbegleitung 39
Angst und Zwang 40 neu
Organisch-bedingte psychische Störungen 41
Schizophrenie und Depression 42
Sucht 43
Suizidalität und Suizid 44
Trauma, Traumafolgestörung und Traumapädagogik 45 neu
Trauma und Arbeitsintegration 46 neu
Schmerz lass nach! 47 neu
Berufsorientierte Weiterbildung
Dossiers und Berichte – auf den Punkt gebracht 48 neu
Verhaltensbeobachtungen in Worte fassen 49
Empowerment konkret 50
Leichte Sprache 51 neu
Erwachsenenschutzrecht in der Praxis 52
33Autismus-Spektrum-Störungen
Eine Einführung in Grundlagen und Inputs für die Arbeit mit Betroffenen
Kursleitung Beschreibung
Corinna Fueter Im Verlaufe der letzten beiden Jahrzehnte hat sich der Begriff der Autismus-
Spektrum-Störungen immer mehr durchgesetzt. Praxisrelevante Erkenntnisse
Datum aus der Forschung haben zu einem vertieften Fachwissen geführt. Vor diesem
2 Tage Hintergrund entwickeln Sie in diesem Kurs ein Verständnis für die theoreti-
schen Grundlagen von Autismus-Spektrum-Störungen aus verschiedenen Per-
1. Durchführung spektiven. Sie thematisieren die konkrete Bedeutung für Ihre Berufspraxis und
05./06.02.2018 lernen in Grundzügen relevante Handlungsansätze kennen.
2. Durchführung Ziele
18./19.09.2018 Die Teilnehmenden entwickeln auf der Basis von Grundlagen- und Fachwissen
ein differenziertes Verständnis von Autismus-Spektrum-Störungen. Sie kennen
Ort die besonderen Anforderungen an die Begleitung ihrer Klientinnen und Klien-
Zürich ten und können die Erkenntnisse für die eigene Arbeit nutzbar machen.
Kosten Inhalte
CHF 560.– • Definition, Erscheinungsbild
Berufsorientierte Weiterbildung
Agogis-/INSOS-Mitglied • Ursachen, Erklärungsansätze, Diagnosestellung
CHF 500.– • Umsetzung im agogischen Alltag
• Sicht der Betroffenen
• Autismusspezifische Handlungsansätze
Zielgruppe
Mitarbeitende im agogischen und sozialpädagogischen Berufsfeld, die mit
Menschen mit Autismus arbeiten.
Arbeitsweise
Inputs, Gruppenarbeiten, Fallbeispiele, Filmmaterial, Praxistransfer.
Abschluss
Die Teilnahmebestätigung erhalten Sie nach Abschluss des Kurses von Agogis
zugestellt.
34Älter werdende Menschen mit einer kognitiven Beein-
trächtigung
Besondere Herausforderungen in der Begleitung und Betreuung
Beschreibung Kursleitung
Was ist besonders zu beachten, wenn ein Mensch mit einer kognitiven Beein- Veronika Schmidt
trächtigung an einer Demenz oder einer Depression erkrankt? Was sind die
Herausforderungen an Mitarbeitende, wenn Menschen mit einer kognitiven Datum
Beeinträchtigung mit dem Sterben oder dem Tod konfrontiert werden? In 3 Tage
diesem Kurs werden die Anforderungen an Sie als Begleitperson näher be- 12./13./14.02.2018
trachtet sowie die unterschiedlichen Möglichkeiten des Umgangs mit Belas-
tungen thematisiert. Ort
Zürich
Ziele
Die Teilnehmenden verfügen über grundlegendes Wissen über den Alterungs- Kosten
prozess, Demenzerkrankungen sowie Depressionen bei Menschen mit einer CHF 800.–
kognitiven Beeinträchtigung. Sie kennen bewährte Methoden und Wege, um Agogis-/INSOS-Mitglied
die von ihnen betreuten Menschen fachkundig und entwicklungsorientiert zu CHF 720.–
begleiten und zu betreuen.
Berufsorientierte Weiterbildung
Inhalte
• Grundlagen der Gerontologie (Wissenschaft vom Alter und Altern)
• Theorie des Alterns: Den alten Menschen gibt es nicht, Altern ist immer
ein individueller Prozess.
• Demenz
• Depression im Alter
• Ruhestand
• Einblicke in das Älterwerden von Menschen mit Beeinträchtigung
• Anforderungen an Mitarbeitende: Sozialagogische Begleitung, Biographie-
arbeit, Sterben und Tod
Zielgruppe
Mitarbeitende im agogischen oder sozialpädagogischen Berufsfeld, die mit
älteren Menschen mit einer kognitiven Beeinträchtigung arbeiten.
Arbeitsweise
Inputs, Gruppenarbeiten, Rollenspiele, Fallbeispiele und Praxistransfers.
Abschluss
Die Teilnahmebestätigung erhalten Sie nach Abschluss des Kurses von Agogis
zugestellt.
35Grundlagen von Beeinträchtigungen
Einführung in verschiedene Formen von körperlichen und kognitiven Beein-
trächtigungen
Kursleitung Beschreibung
Silvia Meier Was ist eine Beeinträchtigung und wodurch wird man behindert? Das Kon-
zept der Funktionalen Gesundheit der Weltgesundheitsorganisation WHO als
Datum geeignetes Instrument zeigt die Wechselwirkung zwischen Beeinträchtigung
2 Tage und Behinderung auf die menschliche Entwicklung auf. Dieser Kurs gibt Ihnen
15./16.03.2018 ausserdem einen Überblick über die verschiedenen Beeinträchtigungen, Erschei-
nungsformen und Entstehungsbedingungen.
Ort
Zürich Ziele
Die Teilnehmenden können die Begriffe Behinderung und Beeinträchtigung
Kosten erläutern. Sie verschaffen sich einen Überblick über verschiedene Erscheinungs-
CHF 560.– formen und Entstehungsbedingungen von Beeinträchtigungen. Sie können
Agogis-/INSOS-Mitglied die Auswirkungen von kognitiven und körperlichen Funktionsstörungen auf
CHF 500.– die Lebensgestaltung benennen. Die Teilnehmenden kennen Möglichkeiten
für das agogische Handeln im Alltag.
Berufsorientierte Weiterbildung
Inhalte
• Behinderungsbegriff nach WHO
• Einblick in verschiedene Beeinträchtigungsformen, insbesondere kognitive
und körperliche Beeinträchtigungen
• Besonderheiten im Umgang mit Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung
Zielgruppe
Mitarbeitende im agogischen oder sozialpädagogischen Berufsfeld.
Arbeitsweise
Filmbeispiele, Selbsterfahrungsübungen, Kurzreferate, Kleingruppenarbeiten.
Abschluss
Die Teilnahmebestätigung erhalten Sie nach Abschluss des Kurses von Agogis
zugestellt.
36Einstiegskurs light neu
Orientierung für Berufseinsteigende ins Arbeitsfeld Menschen mit Beeinträch-
tigung
Beschreibung Kursleitung
Sie möchten sich beruflich neu orientieren? Sie interessiert das Arbeitsfeld Andreas Fath
Menschen mit Beeinträchtigung? Dieser Kurs gibt Ihnen einen Überblick über
Aufgaben, Arbeitsinhalte, Berufsrollen und deren Anforderungen. Dabei wer- Datum
den die Bereiche Werkstatt, Wohnen, Freizeit und Ambulante Dienste vorge- 2 Tage
stellt sowie die Begriffe Beeinträchtigung und Behinderung differenziert. Der 26./27.02.2018
Austausch mit einer beeinträchtigten Person als Selbstvertreter respektive
Selbstvertreterin gibt dem Kurs eine zusätzliche Dimension. Interessierte ohne Ort
Vorkenntnisse gewinnen einen umfassenden Einblick zur Neuorientierung. Zürich
Ziele Kosten
Die Kursteilnehmenden kennen die unterschiedlichen Bereiche im Arbeitsfeld CHF 560.–
Menschen mit Beeinträchtigung. Ihnen sind die wichtigsten Arbeitsinhalte der Agogis-/INSOS-Mitglied
jeweiligen Bereiche bekannt und sie können daraus unterschiedliche Berufsrol- CHF 500.–
len ableiten. Die Teilnehmenden kennen Möglichkeiten für einen Berufsein-
stieg und entsprechende Beratungsangebote. Sie kennen die Voraussetzun- CAMINO
Berufsorientierte Weiterbildung
gen und Anforderungen an Selbst- und Sozialkompetenzen, um in diesem Für eine individuelle
Berufsfeld einsteigen und bestehen zu können. Laufbahnberatung
siehe Seite 78.
Inhalte
• Was sind Beeinträchtigungen und wie entstehen Behinderungen?
• Behinderungsformen, Unterstützungsbedarf und -angebote für Menschen
mit Beeinträchtigung
• Arbeitsfelder und Berufsrollen im Bereich Menschen mit Beeinträchtigung
• Bereichstypische Tätigkeiten und Tagesabläufe
• Austausch mit einem Selbstvertreter, einer Selbstvertreterin
• Voraussetzungen und Kompetenzen für Arbeitstätigkeiten
Zielgruppe
An Sozialberufen interessierte Erwachsene.
Arbeitsweise
Theorieinput, Einzelarbeit, Gruppenarbeiten, teilweise Internetrecherche, Aus-
tausch mit einer Selbstvertretung, weitere erwachsenbildnerische Methoden.
Abschluss
Die Teilnahmebestätigung erhalten Sie nach Abschluss des Kurses von Agogis
zugestellt.
37Interaktion und Beziehungsgestaltung bei Menschen mit
mehrfacher Beeinträchtigung
Körper-, Berührungs- und Bewegungssprache
Kursleitung Beschreibung
Silvia Meier Menschen, die nicht sprechen können, drücken sich nonverbal aus. Diese kör-
perlichen Aussagen zu lesen und zu verstehen ist oft eine Herausforderung,
Datum denn sie müssen übersetzt und gedeutet werden. Falls es nicht zum Verstehen
2 Tage kommt, entstehen auf beiden Seiten Gefühle von Verzweiflung und Ohn-
17./18.09.2018 macht. Wie kann also die Kommunikation entwicklungsorientiert unterstützt
und eine kooperative Beziehung gelebt werden? In diesem Kurs werden ver-
Ort schiedene Wege des Dialogs und der Kommunikationsanbahnung aufgezeigt.
Zürich
Ziele
Kosten Die Teilnehmenden kennen Möglichkeiten, Menschen mit mehrfacher Beein-
CHF 560.– trächtigung zu verstehen, in eine kooperative Beziehung zu treten und neue
Agogis-/INSOS-Mitglied Kommunikationswege zu erschliessen.
CHF 500.–
Inhalte
• Stufen der Kommunikation
Berufsorientierte Weiterbildung
• Körper-, Berührungs- und Bewegungssprache
• Konsequenzen für die Interaktion und die Beziehungsgestaltung
• Routine, Rituale, Ursache-Wirkung-Prinzip
Zielgruppe
Mitarbeitende im agogischen oder sozialpädagogischen Berufsfeld, die mit
Menschen mit mehrfacher Beeinträchtigung arbeiten.
Arbeitsweise
Filmsequenzen zur Kommunikationsentwicklung und zur Analyse von nonver-
baler Kommunikation, Kurzreferate, Austausch und Arbeit in Kleingruppen.
Abschluss
Die Teilnahmebestätigung erhalten Sie nach Abschluss des Kurses von Agogis
zugestellt.
38Alltagsbegleitung
Begleitung von Menschen mit psychischer Beeinträchtigung in ihrem Alltag
Beschreibung Kursleitung
Gibt es bewährte Methoden und Hilfestellungen in der Alltagsbegleitung von Sandra Schnyder
Menschen mit psychischer Beeinträchtigung? Oder kommt es viel mehr auf
die innere Haltung der agogischen Fachpersonen an? Gibt es Möglichkeiten, Datum
eine sich anbahnende Krise zu erkennen? Was sind grundlegende Kommuni- 2 Tage
kationsmodelle im Kontakt mit Menschen mit einer psychischen Erkrankung?
In diesem Kurs werden praktische Beispiele für die Alltagsbegleitung von Men- 1. Durchführung
schen mit psychischer Beeinträchtigung vorgestellt und diskutiert. 21./22.06.2018
Ziele 2. Durchführung
Die Teilnehmenden kennen wesentliche Aspekte der Alltagsbegleitung und 19./20.11.2018
Unterstützung von Menschen mit einer psychischen Beeinträchtigung. Sie er-
kennen Frühwarnzeichen und Symptome einer möglichen Krisensituation und Ort
können darauf reagieren. Sie nutzen die Kursinhalte in der Gesprächsführung Zürich
im Alltag.
Kosten
Inhalte CHF 560.–
Berufsorientierte Weiterbildung
• Grundlegende Haltung in der Begleitung von Menschen mit einer psychi- Agogis-/INSOS-Mitglied
schen Beeinträchtigung CHF 500.–
• Hinweise zur Milieugestaltung
• Vom Alltag zur Krise
• Wichtige Grundlagen der Kommunikation
Zielgruppe
Mitarbeitende im agogischen und sozialpädagogischen Berufsfeld, die mit Men-
schen mit psychischer Beeinträchtigung arbeiten.
Arbeitsweise
Inputs, Lehrgespräche, Gruppenarbeiten, Fallbeispiele, Praxistransfer.
Abschluss
Die Teilnahmebestätigung erhalten Sie nach Abschluss des Kurses von Agogis
zugestellt.
39Sie können auch lesen
