Soziale und pädagogische Berufe - Programm 2022 - vhs.frankfurt.de - Stadt Frankfurt
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Soziale und pädagogische Berufe Programm 2022 vhs.frankfurt.de
VORWORT
Liebe Leserin, lieber Leser,
wir freuen uns, Ihnen unser Fort- und Weiter- Die Qualität von Erziehung, Bildung und
bildungsprogramm 2022 für soziale und päda- Betreuung hängt von der Professionalität, dem
gogische Berufe vorzustellen. Engagement und der Zufriedenheit der hier
Die coronabedingten Herausforderungen und tätigen Personen ab. Die außergewöhnlichen
Erfahrungen haben wir in die Weiterentwick- Belastungen durch die Pandemie sind aktuell
lung unserer Bildungsangebote einfließen deutlich spürbar. Fort- und Weiterbildung kann
lassen und in Neukonzeptionen umgesetzt. einen Beitrag zur Pandemie-Nachsorge leisten,
Während der Pandemie konnten wir auf Online- kann Erfahrungen von Angst, Überlastung und
Seminare umsteigen. Weil sie sich bewährt Konflikten aufgreifen und konstruktiv bearbei-
haben und das Format eine zeitgemäße Erwei- ten. Neue Impulse, Austausch in der träger-
terung unseres Angebotes darstellt, bieten wir übergreifenden und/oder multiprofessionellen
sie im neuen Programm weiter mit an. Gleich- Lerngruppe sowie Wissenszuwachs durch
zeitig hoffen und wünschen wir uns für 2022 neue Erkenntnisse können zu Ihrer Erholung
lebendige Begegnungen: Live und in Farbe. beitragen und Ihre Handlungsfähigkeit erwei-
tern. Was es jetzt braucht, ist Erfrischung und
Neu im VHS-Angebot sind Fortbildungen, Stärkung der Motivation sowie Ermutigung
die nach dem Hessischen Bildungs- und Erzie- zum Handeln.
hungsplan (BEP) akkreditiert sind und sich an
Kita-Mitarbeitende und Lehrer/-innen richten. Unsere Qualifizierungsangebote thematisieren
Sollten Sie an BEP-Fortbildungen für das ganze z.B. Erziehungspartnerschaft, Lernbegleitung,
Team zu einem der 13 Module (bep.hessen.de) Resilienz und dienen der Stärkung und Förde-
interessiert sein, dann melden Sie sich bitte bei rung der Kinder. Unsere Dozentinnen und Do-
uns. Wir stellen gerne den Kontakt zu einer/ zenten beziehen Corona-Erfahrungen auf Ihren
einem der vielen BEP-Multiplikatorinnen und Wunsch hin und bei Bedarf in die Konzeption
-Multiplikatoren her und organisieren Ihnen und Durchführung der Angebote mit ein. Mehr
eine Fortbildung. denn je ist gefragt, was jetzt guttut.
In Kooperation mit dem Stadtschulamt Frank- Jetzt wünschen wir Ihnen viel Spaß beim Stö-
furt bieten wir im laufenden Programm bereits bern und Auswählen. Finden Sie das Passende
zum siebten Mal die „Weiterbildung und nicht, dann teilen Sie uns bitte Ihre Wünsche
Qualifizierung im Ganztag an“. Auch für 2022 und Interessen mit. Gerne entwickeln wir maß-
sind die Weichen für einen weiteren Lehrgang geschneiderte Qualifizierungsangebote für Ihr
gestellt. Team und stehen Ihnen mit Rat und Tat zur
Seite. Wir freuen uns schon, Sie (wieder) in der
Die verkürzte „Qualifizierung für die Kinder- VHS Frankfurt zu begrüßen.
tagespflege“ – ein hessenweit einmaliges
Angebot für pädagogische Fachkräfte – startet
in 2022 gleich zu Jahresbeginn und noch Ihr VHS-Team für soziale und pädagogische
einmal im Herbst. Berufe:
Für die Kindertagespflege sind neben reinen Nedica Divac, Martina Köbberich und
Online-Formaten auch „Kombi-Kurse“ neu im Miriam Sohn
Programm. Hier trifft sich die Lerngruppe im
Wechsel, erst in Präsenz und danach online.
3
INHALTSVERZEICHNIS
Auf einen Blick
Kursanmeldung und Information..................... 6 Was passiert in Kinderköpfen? Aktuelle Selbstverständlich singen wir (Ü3)................. 17
Wir setzen auf Qualität!................................... 7 Erkenntnisse der Hirnforschung..................... 12 Einfache Liedbegleitung mit der Gitarre......... 18
Unsere Kursleiterinnen und Kursleiter............ 40 Kindgerechte Entwicklungsförderung – Kinderlieder auf der Ukulele begleiten für
Anmeldeformular........................................... 41 Piklerpädagogik im Alltag.............................. 12 Erzieher/-innen............................................... 18
Lernen mit allen Sinnen – Neue Formen und Musik für Schnullernasen (U3)....................... 18
Ansätze aus der Kunst-, Natur- und
Arbeiten mit Kindern Kulturpädagogik............................................ 12 Musik im Hort – Cajon,
unter 3 Jahren Boomwhackers & Co...................................... 18
Sprachreich – Sprachförderung bei
Früher Spracherwerb U3.................................. 8 mehrsprachigen Kindern................................ 13
Klitzeklein ganz groß! Künstlerisches Literacy.......................................................... 13 Schutz des Kindes
Experimentieren mit den Kleinsten.................. 8 Online-Kurs: Entwicklungspsychologische § 8a SGB VIII – Schutzauftrag bei
Streit zwischen Kindern in der Krippe/ Grundlagen.................................................... 13 Kindeswohlgefährdung.................................. 19
Krabbelstube.................................................... 8 Elterngespräche im Rahmen des
Wilde Pinsel und bunte Pampe – Kreatives Bewegen und Entspannen Kinderschutzes – Mehr Handlungssicherheit
Gestalten mit Kindern unter drei Jahren.......... 8 bei schwierigen Elterngesprächen.................. 19
BEP akkreditiert Stock-Kampf und Tanz mit Traumatisierte Kinder im Kita-Alltag.............. 19
Partizipation – Gemeinsam sind wir besser!.... 8
Kindern im Schulalter – Mut tut gut!............. 14
Beißen geht gar nicht! Körperliche Kinder schützen heißt Kinder stark machen... 19
BEP akkreditiert Füreinander – Gegenein-
Übergriffe unter Kleinkindern........................... 9 Kinder psychisch kranker Eltern..................... 20
ander – Miteinander: Kompetenzerweiterung
Forschen und Entdecken U3............................. 9 durch tanztherapeutische Selbsterfahrung..... 14 Neu: Integrative Arbeit – autistische
Praxisanleitung in Krabbelstuben/Krippen....... 9 Rückentraining und Entspannung Kinder verstehen............................................ 20
für Erzieher/-innen......................................... 14 Neu: Traumapädagogik................................ 20
BEP akkreditiert Bewegen und Gestalten:
Bildung und Erziehung
Kreativität zwischen Form und Freiheit.......... 14
von Kindern Integration/Inklusion
Sport-Chanbara.............................................. 15
BEP akkreditiert Mit allen Sinnen – Behinderung – Grundlagen der Integration/
Kampfsport in der Arbeit mit Kindern............ 15
Naturpädagogik............................................. 10 Inklusion........................................................ 21
Kraft tanken durch Entspannung................... 15
Kinder als Forscher und Entdecker................. 10 Inklusion – wesentliche Grundlage der
Entspannte Kinder – Entspannte pädagogischen Arbeit: Die Vielfalt ist unser
Jungen in Bewegung...................................... 10 Erzieher/-innen............................................... 15 Reichtum – Für (stellvertretende)
Neu: Online-Kurs: Kinderbücher mal Entspannung – für Kinder spannend Leitungskräfte................................................ 21
ANDERS – Impulse und Ideen für die Praxis.. 11 gemacht......................................................... 16 Gemeinsam sind wir unterschiedlich – Hand-
Neu: Online-Kurs: Ein Bilderbuch mal Kinderyoga: Basis- und Aufbaukurs............... 16 reichungen zum Umgang mit Diversität......... 21
anders erleben – Musik und Bewegung
zwischen den Zeilen....................................... 11 Verhaltensauffälligkeiten von Kindern
verstehen – Symptome, Ursachen, Handlungs-
Neu: Online-Kurs: „Spielräume“ schaffen – Musikalische Bildung möglichkeiten................................................ 21
Durch das Zusammenspiel von Gefühlen,
Bewegung und Spaß bei der Sache................ 11 Instrumentalspiel (U3/Ü3).............................. 17 Kinder mit Aufmerksamkeitsstörungen –
Singen Stimme Sprechen (U3) – Musik für Ursachen, Symptomatik und Tipps für den
Neu: Online-Kurs: Neue Wege der Kita-Alltag...................................................... 22
Kommunikation mit Eltern............................. 11 Kinder unter Drei............................................ 17
Kinderlieder für den multikulturellen Grenzen erkennen – Grenzen deutlich
Neu: Digital in der Kita................................. 12 machen: Aggressionen abbauen – Abgrenzung
Alltag (U3/Ü3)................................................ 17
Neu: Lust und Frust mit den Computer- in Konfliktsituationen..................................... 22
spielen – Die Gestaltung digitaler Projekte
mit Kindern.................................................... 12
4
INHALTSVERZEICHNIS
Praxis Das innere Kind – gestalttherapeutische Kindertagespflege
Selbsterfahrung.............................................. 28
Elternarbeit – Lust oder Frust? Wie die Deutsch für Tagesmütter und Tagesväter........ 36
professionelle Zusammenarbeit mit Eltern Papa und Mama haben sich getrennt –
Umgang mit Trennung und Scheidung........... 28 Neu: Achtsamkeit üben und Ruhe finden..... 36
gelingen kann................................................ 23
Mehr Arbeitszufriedenheit und Neu: Online-Kurs: Stabilisieren und
Situationen im Kita-Arbeitsalltag, die heraus-
Selbstfürsorge................................................ 29 stärken – Kreative Methoden zur Stärkung
fordern – Lösungswege finden mit der
von Resilienz im Betreuungsalltag................. 36
Methode der systemischen Aufstellung.......... 23 Der demokratische Erziehungsstil als
Herausforderung............................................ 29 Neu: Achtsam und feinfühlig mit sich selbst –
Pädagogisches Fehlverhalten......................... 23
Luftholen und Auftanken für Tagesmütter
Kindliche Signale erkennen und verstehen..... 23 Neu: Tabu oder Kraftquelle: Weibliche Wut und -väter...................................................... 36
(auch als Online-Kurs).................................... 29
„Komm her! Hau ab!“ – Pädagogisches Neu: Online-Kurs: Den Kleinsten Raum
Arbeiten mit Geschwistern............................. 24 Neu: Kunstvoll Konflikte lösen geben – Räume passgenau gestalten............ 36
(auch als Online-Kurs).................................... 30
Neu: Stabilisieren und Stärken – Finanz-Überblick: Ein gutes Gefühl mit der
Kreative Methoden zur Stärkung von Zertifizierte Qualifizierung für Selbständigkeit............................................... 37
Resilienz im Kita-Alltag.................................. 24 Ausbildungsbeauftragte................................. 30
Neu: Online-Kurs: Relax – Den Tag ab-
Achtsame Kommunikation mit Kindern.......... 24 Qualifizierung für Praxisanleiter/-innen von schließen und Kraft für Morgen sammeln...... 37
Erzieher/-innen und Sozialarbeiter/-innen...... 30
Erziehung zu Nachhaltigkeit.......................... 24 Lebensgeschichtlich belastete Kinder in der
Neu: Beobachten und dokumentieren – Tagesfamilie................................................... 37
Methoden der Fallbesprechungen für den Auffrischung und neue Methoden................. 31
pädagogischen Alltag.................................... 25 Kindeswohlgefährdungen erkennen
Bildungsurlaub: Berufsbezogenes Englisch und professionell handeln.............................. 37
Partizipation – Beteiligung von Kindern für pädagogische Fachkräfte.......................... 31
im Alltag........................................................ 25 Upcycling – Kreatives Gestalten mit
Neu: Neue Ansätze einer kreativen Recyclingmaterial in Tagesfamilien................ 38
Emotionale und soziale Kompetenz stärken... 25 Portfolioarbeit, Praxisworkshop..................... 31
Wir alle sind Teil der Natur – Was man Grundlagenkurs: Was passiert in Kinderköpfen?
Verkürzte Qualifizierung für die Aktuelle Erkenntnisse der Hirnforschung....... 38
versteht und liebt, das schützt man............... 25 Kindertagespflege.......................................... 32
Neu: Kinder wollen draußen sein! Das Außen- Neu: Vertiefung: Was passiert in Kinder-
gelände als Bildungs- und Erfahrungsort für köpfen? Resilienz ist lernbar.......................... 38
Kinder erlebbar machen................................. 25 Leitungskompetenz Neu: Zaubermatsch und bunte Kleckse –
Freude an früher Mathematik für Kinder........ 26 Kreatives Gestalten mit Kindern unter
Kommunikation und Umgang mit Konflikten.33
drei Jahren..................................................... 38
Kinder in die Sprache und ins Denken Partner Coaching für Leitungskräfte und
begleiten........................................................ 26 Neu: Der Ton macht die Musik! Wert-
Stellvertreter/-innen....................................... 33
schätzende Kommunikation mit Kindern........ 38
Upcycling – Bauen und Gestalten mit Fachfremdqualifiziertes Personal in der
Abfallmaterialien........................................... 26 Wenn die Kleinsten gestresst sind – Stress-
pädagogischen Arbeit.................................... 33
balance im Kleinkindalter.............................. 38
Neu: Kita digital? – genial!.......................... 26 Online-Kurs: Ein Tag – acht pädagogische
Neu: Achtsam und feinfühlig mit
Neu: Kita-Räume pädagogisch gestalten...... 26 Konzepte ....................................................... 33
Tageskindern.................................................. 39
Fit für Gespräche – Stimmig und situations- Neu: Online-Kurs: Balance – Die entspannte
gerecht kommunizieren.................................. 27 Schule Tagesfamilie................................................... 39
Zertifizierter Weiterbildungslehrgang Gemeinsam stark. Partizipation von
Spezial „Bildung und Betreuung in der Ganztags- Anfang an!..................................................... 39
schule“.......................................................... 34 Neu: Vielfalt ist unser Reichtum – Grund-
Berufsbezogenes Deutsch für
Servicestelle Qualifizierungsnetzwerk lagen zur Inklusion in der Tagesfamilie.......... 39
Hauswirtschafter/-innen................................. 28
Inklusive Bildung ........................................... 34 Das Spiel als Lernprozess – Kinderleicht und
Den besonderen Blick schärfen –
Qualifizierungsreihe: spielend lernen............................................... 39
Beobachtung und Dokumentation................. 28
Sternpiloten im Fokus.................................... 35
Neu: Supervision.......................................... 28
Bildnachweis
Titel + Seite 3: © Evgeni Tcherkasski – pixabay.com, Seite 17 + 39: © oksix – Fotolia.com, Seite 9 + 14: © contrastwerkstatt – Fotolia.com, Seite 13 + 37: © Serhiy Kobyakov – Fotolia.com,
Seite 19 + 29: © Goran Bogicevic – Fotolia.com, Seite 21: © Sergio Pavlishko – pixabay.com, Seite 23: © drubig-photo – Fotolia.com, Seite 25: © MW – pixabay.com 5
KURSANMELDUNG UND INFORMATION
Kursanmeldung und Information
Persönlich
! Zum Redaktionsschluss der Broschüre
sind persönliche Vorsprachen nur mit
Termin möglich. Termine können Sie online
unter vhs.frankfurt.de, per E-Mail an
vhs@frankfurt.de oder an unserem Info- Ihre Ansprechpartnerinnen
Telefon 069 212-71501 vereinbaren. Nedica Divac
Aktuelle Informationen finden Sie im Kindertageseinrichtungen, Grundschule
Internet unter vhs.frankfurt.de Telefon 069 212-38329
VHS Sonnemannstraße – Zentrale E-Mail nedica.divac.vhs@stadt-frankfurt.de
Sonnemannstr. 13, 60314 Frankfurt a.M. Martina Köbberich
Mo + Mi 13 – 18 Uhr Kindertagespflege, Schule, Servicestelle Qualifizierungs-
Di + Do 10 – 13 Uhr netzwerk Inklusive Bildung
Do 14 – 18 Uhr
Telefon 069 212-73677
VHS-Zentrum Nord (NWZ) E-Mail martina.koebberich.vhs@stadt-frankfurt.de
Tituscorso 7, 60439 Frankfurt a.M. Miriam Sohn
Di 10 – 13 Uhr, 14 – 17 Uhr Organisation
Fr 11 – 16 Uhr
Telefon 069 212-30452
VHS-Zentrum West (BiKuZ) Fax 069 212-30718
Michael-Stumpf-Str. 2, 65929 Frankfurt a.M. E-Mail miriam.sohn.vhs@stadt-frankfurt.de
Mo 13 – 18 Uhr
Mi 9 – 13 Uhr
Online unter vhs.frankfurt.de
Buchen Sie Ihren Wunschkurs rund um die Uhr
im Internet: vhs.frankfurt.de
Info-Telefon 069 212-71501
Hinweise zur Anmeldung
Rufen Sie uns an unter 069 212-71501
Teilnahmebedingungen Abmeldung
Mo – Fr 9 – 20 Uhr
Es gelten die Allgemeinen Geschäftsbedingungen (AGB), Bis zehn Tage vor Kursbeginn werden das gezahlte
Sa 9 – 15 Uhr die Rahmenentgeltordnung sowie die Datenschutzbe- Entgelt und besondere Kosten in voller Höhe erstattet.
stimmung der Volkshochschule Frankfurt am Main. Diese Bis einen Werktag vor Kursbeginn wird eine Abmelde-
Schriftlich Unterlagen können Sie im Internet unter vhs.frankfurt.de gebühr in Höhe von 30% des Entgeltes, mindestens
herunterladen oder bei der Volkshochschule Frankfurt, jedoch von € 10 erhoben. Entgelte unter € 10 werden in
Schriftliche Anmeldung unter Angabe von Kurs- Sonnemannstr. 13, 60314 Frankfurt a.M., kostenfrei voller Höhe fällig. Ein Anspruch auf die Erstattung der
nummer, Name, Adresse, Telefon-Nr., Einzugs- anfordern. besonderen Kosten besteht nicht.
ermächtigung mit Kontonummer und Bankver- Ummeldung Ab dem Tag des Veranstaltungsbeginns besteht kein
bindung (IBAN und BIC) und Ihrer Unterschrift. Vor Veranstaltungsbeginn kann eine Ummeldung in Anspruch auf Erstattung.
Bei Ermäßigungsanspruch legen Sie bitte eine einen vergleichbaren Kurs im laufenden Programm Die Abmeldung muss in Textform (z.B. Brief, Fax, E-Mail)
aktuelle Kopie Ihrer Berechtigung bei. erfolgen; bereits gezahltes Entgelt wird verrechnet. erfolgen. Maßgebend für die rechtzeitige Absendung ist
(Siehe auch Anmeldeformular am Heftende.) Für Ummeldungen innerhalb von 10 Tagen vor Veranstal- bei Briefen das Datum des Poststempels.
tungsbeginn wird eine Bearbeitungspauschale in Höhe
E-Mail vhs@frankfurt.de von € 5 erhoben. Ab dem Tag des Veranstaltungsbeginns
besteht kein Anspruch auf Ummeldung.
Post Volkshochschule Frankfurt a.M.
Sonnemannstr. 13, 60314 Frankfurt a.M. Die Ummeldung muss in Textform (z.B. Brief, Fax, E-Mail)
erfolgen. Maßgebend für die rechtzeitige Absendung ist
Fax 069 212-71500 bei Briefen das Datum des Poststempels.
6
WIR SETZEN AUF QUALITÄT!
Wir setzen auf Qualität!
Im Mittelpunkt unseres Qualitätsmanagements Ressourcenbewusst
stehen Sie, unsere Kundinnen und Kunden.
Unser Leitbild und unsere Qualitätsziele sind
auf Ihre Anforderungen und Ihre Zufriedenheit
ausgerichtet. Die Kommunikation mit Ihnen ist
uns daher sehr wichtig. Wir nehmen Ihre An-
Seit 2012 führen wir nach mehrjähriger Teil-
regungen, Beschwerden und Ideen sehr ernst
nahme an dem Projekt „Ökoprofit“ der Stadt
und sind stetig bemüht einen hohen Qualitäts-
Frankfurt am Main das entsprechende Zertifi-
standard zu bieten.
kat. Ökoprofit steht für „Ökologisches Projekt
Um diesen Qualitätsstandard messbar und für integrierte Umwelt-Technik“. Es geht dabei
nachhaltig zu gestalten, unterziehen wir uns nicht nur um die Entwicklung und Durchfüh-
jedes Jahr einer Reihe von Testierungen und rung betrieblicher Maßnahmen zum Schutz
Zertifizierungen. der Umwelt, sondern auch um das Einsparen
betrieblicher Kosten.
Lernerorientiert Als öffentliche Bildungseinrichtung setzt sich
Seit Juli 2005 sind wir ein die Volkshochschule für einen ressourcenscho-
qualitätstestiertes Unterneh- nenden Umgang mit Natur und Umwelt ein
men nach LQW – Lernerorien- und fördert das Verständnis von ökologischen
tierte Qualitätstestierung in der Zusammenhängen.
Weiterbildung. Die VHS hatte
sich zu Beginn des Jahres 2021 Arbeitsmarktorientiert
zum fünften Mal in Folge einer
Die VHS Frankfurt am Main
aktualisierten Qualitätstestie-
ist ein bundesweit zugelasse-
rung durch die con!flex GmbH unterzogen.
ner Träger für die Förderung
Die con!flex Testierungsstelle prüft bundesweit beruflicher Weiterbildung nach
die Qualität von Volkshochschulen und ande- dem Recht der Arbeitsförderung. Sie wendet
ren Bildungsträgern, wobei die Zufriedenheit ein Qualitätsmanagementsystem an, das die
der Lernenden und Kunden von Weiterbil- Forderungen der Akkreditierungs- und Zulas- Unsere Kooperationspartner 2022
dungseinrichtungen im Zentrum der Testierung sungsverordnung Arbeitsförderung – AZAV
• AWO Kreisverband Frankfurt a.M.
steht. erfüllt.
• Berufliche Schulen Berta Jourdan
Die Trägerzulassung wurde von der fachkundi- Frankfurt a.M.
Seriös und solide gen Stelle DQS (Deutsche Gesellschaft zur Zer-
• Dachverband zur Förderung von Mehr-
Seit Juli 2006 zählt die VHS tifizierung von Managementsystemen GmbH)
sprachigkeit in frühkindlicher Bildung und
Frankfurt am Main zu den über geprüft und bis 8. Juli 2023 ausgesprochen.
Erziehung e.V.
350 Mitgliedern des Vereins Die AZAV-Trägerzertifizierung ist die rechtliche
Weiterbildung Hessen e.V. • Deutscher Kinderschutzbund, Bezirksverband
Voraussetzung für eine Förderung von Maß-
Dieser hatte sich im Jahre 2003 Frankfurt a.M.
nahmen der beruflichen Weiterbildung durch
gegründet mit dem Ziel, den die Agentur für Arbeit. • Hessisches KinderTagespflegeBüro
Verbraucherschutz in der Weiterbildungsbran- • Kita Frankfurt – Städtische Kinderzentren
che zu stärken. Die VHS Frankfurt am Main ist Mitglied im
Verbund hessischer AZAV-zertifizierter Volks- • Landesarbeitsgemeinschaft Freie Kinderarbeit
Das größte Netzwerk von Weiterbildungsein- hochschulen. Ziel des Verbundes ist es, Arbeits- Hessen e.V.
richtungen in Hessen sorgt für Transparenz und marktdienstleistungen möglichst effizient und • Musikschule Frankfurt a.M.
Orientierung. Das Prüfsiegel garantiert unseren synergetisch zu erbringen. • Qualifizierungsnetzwerk Inklusive Bildung
Kunden und Kundinnen seriöse Teilnahmebe-
Frankfurt a.M.
dingungen und solide Qualität.
• Stadtschulamt Frankfurt a.M.
7
Arbeiten mit Kindern unter 3 Jahren
Arbeiten mit Kindern unter 3 Jahren
Früher Spracherwerb U3 Kinder passiert und warum welche Konflikte in welchem Alter besonders
In diesem Kurs sind Elemente aus Sprachreich – einer logopädisch häufig auftreten. Wir denken darüber nach, wie wir in der Kindergruppe
orientierten Sprachförderung im Alltag – enthalten. Besonders im so handeln können, dass das einzelne Kind seinen Entwicklungsspiel-
Modul Sprachentwicklung fließen neueste Erkenntnisse aus der frühen raum ausschöpfen kann, ohne zum Außenseiter der Gruppe zu werden.
Spracherwerbsforschung ein. Erzieher/-innen lernen mit ihrem Sprach- Und schließlich beschäftigen wir uns mit einer pädagogischen Haltung,
vorbild und sprachförderndem Verhalten Voraussetzungen zu schaffen, die uns souverän feststellen lasst: Kinder sind so!
damit die zu betreuenden Kinder die notwendigen Entwicklungsschritte 5861-07 mit Tina Riebeling
innerhalb der Sprachentwicklung vollziehen können. In den verschie- Mo + Di, 09.00 – 16.00 Uhr, 10. Okt. + 11. Okt., 2x
denen Modulen lernen Sie, die Begriffe Sprache, Sprechen und Kommu- VHS Sonnemannstraße; € 128, Mat. Kosten € 3
nikation zu unterscheiden. Es werden anhand des Sprachbaumes von
Wendlandt die Sprachentwicklung und die Verknüpfungen mit anderen Wilde Pinsel und bunte Pampe
Entwicklungsbereichen, wie z.B. der geistigen oder sozialemotionalen
Kreatives Gestalten mit Kindern unter drei Jahren
Entwicklung vorgestellt. Der zeitliche Ablauf der Sprachentwicklung wird
erläutert. In den Fokus gelangen auch die sogenannten Late Talker und Mit dem ganzen Körper und mit allen Sinnen erforschen Kleinstkinder
auch die Bedeutung des eigenen Sprachvorbilds. Des Weiteren werden die unterschiedlichsten Materialien und erschließen sich so spielerisch
verschiedene Möglichkeiten des sprachfördernden Verhaltens aufgezeigt. die Welt. Bei künstlerischen Aktionen wie Kritzeln, Malen oder Matschen
können sie sich und die Umwelt auf besonders lustvolle Weise kennen
5860-01 mit Christina Bach lernen. Für die Kleinsten ist der Schaffensprozess das Wichtigste, ein fer-
Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 04. März, 11. März, 25. März, 3x tiges Produkt muss dabei nicht entstehen. So wird das große, herrliche
VHS Sonnemannstraße; € 192, Mat. Kosten € 3 und bunte Bild vielleicht zu einem kleinen Paket zusammengefaltet und
mit Kleber übergossen. Der rote Buntstift macht tolle Geräusche, wenn
Klitzeklein ganz groß! man ihn auf das Papier haut und das ist genauso spannend, wie die
Künstlerisches Experimentieren mit den Kleinsten Spuren, die dabei auf dem Blatt entstehen. An diesem Tag tauchen wir
Kleine Menschen wollen experimentieren, sie schaffen keine Kunst im selbst in sinnliche Gestaltungsprozesse ein und experimentieren ergeb-
Sinne der Schönheit: sie wollen sie vielmehr erleben und sich in ihr nisoffen mit den unterschiedlichsten Farben und Techniken. Außerdem
entdecken. Sie verfolgen kein Ziel, sie wollen anfassen, schmecken, in werden altersgerechte Aktionen rund um das Thema Farbe vorgestellt,
Bewegung sein, sich von Kopf bis Fuß erspüren. Sie erzählen Geschich- die sich gut in der Krippe realisieren lassen, außerdem gibt es Tipps zu
ten, verändern Ansichten, Umsichten, Einsichten: blau ist rot und rot ist ihrer erfolgreichen Umsetzung.
blau, ein Klecks ein Haus, ein Strich die Katz. Wer ist dieses etwas, das 5867-11 mit Susanne Bergstaedt
sich Kreativität nennt? Wo wohnt die Phantasie und was haben dreckige Do, 09.00 – 16.00 Uhr, 13. Okt., 1x
Hände mit all dem zu tun? Nach einer kleinen Portion Theorie wollen VHS Sonnemannstraße; € 64, Mat. Kosten € 4
wir uns an diesem Tag vor allem einem widmen: dem Experiment. Wir
werden dabei überwiegend praktisch arbeiten, um eine Vielzahl an mög- Partizipation – Gemeinsam sind wir besser!
lichen Materialien kennen zu lernen. Zudem werden Wege aufgezeigt
Kinder suchen Teilhabe und wollen ihre Welt vom ersten Tag an aktiv
künstlerische Prozesse behutsam anzuleiten und wie wir den Ideenreich-
gestalten. Diese Erkenntnis aus der Gehirnforschung deckt sich mit den
tum und die Phantasie der Kleinsten bewahren können.
Forderungen des Hessischen Bildungs- und Erziehungsplans, des KJHG,
5861-01 mit Brigitte Brautmann 5861-02 mit Brigitte Brautmann der UN Kinderrechtskonvention. Wie soll das denn mit Krippenkindern
Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 29. Apr., 1x Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 08. Juli, 1x gelingen? Vielfältige Pädagogen und Philosophen der letzten Jahrhun-
VHS Sonnemannstraße; € 64, VHS Sonnemannstraße; € 64, derte haben Antworten auf ihre Beobachtungen gefunden, so dass wir
Mat. Kosten € 5 Mat. Kosten € 5 heute in der Lage sind, bewährte Praktiker/-innen wie u.a. Maria Mont-
5861-03 mit Brigitte Brautmann essori und Emmi Pikler mit den neuesten Erkenntnissen der Entwick-
Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 09. Sep., 1x lungsforschung zu ergänzen. In diesem Kurs wollen wir uns ansehen,
VHS Sonnemannstraße; € 64, wie Partizipation auch bei den Allerkleinsten gelingen kann, was wir
Mat. Kosten € 5 Ihnen überlassen können, wann wir die Führung übernehmen müssen
und wie wir die Eltern aktiv in diesen Prozess einbinden können.
Streit zwischen Kindern in der Krippe/Krabbelstube 5870-01 mit Tina Riebeling
Wir wollen in diesem Seminar einen neuen Blick auf die Entwicklungs- Mo + Di, 09.00 – 16.00 Uhr, 07. Nov. + 08. Nov., 2x
und Lernpsychologie von Kindern werfen und verstehen, was Kinder und VHS Sonnemannstraße; € 128, Mat. Kosten € 2
vor allem, wie sie in diesen Situationen lernen. Wir werden an Beispie-
len aus der Praxis versuchen nachzuvollziehen, was in den Köpfen der
8Arbeiten mit Kindern unter 3 Jahren
Beißen geht gar nicht! Praxisanleitung in Krabbelstuben/Krippen
Körperliche Übergriffe unter Kleinkindern Fachkräfte, die Praktikantinnen und Praktikanten in der Arbeit
Wenn kleine Kinder andere in der Gruppe beißen, werden Fachkräfte in mit Kindern unter drei Jahren anleiten, sollten die speziellen
Krippe und Kindergarten vor große pädagogische Herausforderungen Anforderungen, die Schlüsselsituationen und -kompetenzen
gestellt. Hinterlässt ein Biss dann noch Wunden, haben auch die Eltern für die Arbeit mit Klein(st)kindern und deren Eltern aktiv in die
ein Problem. Dabei ist „Beißen“ kein seltenes Phänomen und gehört mit Anleitung einbringen. Für die Arbeit mit unter Dreijährigen ist
seinen verschiedensten Ausprägungen zum frühkindlichen Rei- ein bewusster Umgang mit eigenen Persönlichkeitsanteilen,
fungsprozess. Wie mit dem Beißen und anderen körper- Berufsrolle und professioneller Haltung bedeutsam. Es
lichen Übergriffen unter Kleinkindern pädagogisch geht darum, in Beziehung zu sein, sich als Bezugsper-
umzugehen ist, wird in diesem Kurs theoretisch son zur Verfügung zu stellen und dennoch über
und praktisch erarbeitet. Auch responsive eine wohlwollende innere Distanz zu verfügen.
Elternarbeit ist in dieser Fortbildung ein Die täglichen Aufgaben heißen: Beobachten,
wichtiger Schwerpunkt. Verstehen, Reflektieren, Unterstützen und
Inhalte: das Kind, seine Eltern und auch sich selbst
• Entwicklungspsychologie U3 zu begleiten. Wir wollen das Wissen um
• Emotionale Entwicklung – Gefühle, diese Altersgruppe auffrischen und unsere
Bedürfnisse und Impulskontrolle respektvolle, wertschätzende Haltung
• Beißen als Reifungsphänomen gegenüber dem Kind und seinen Eltern
• Kindliche Aggression hat immer eine erneuern.
Ursache Das Seminar richtet sich an erfahrene
• Körperliche Übergriffe: Schlagen, Fachkräfte aus Krabbelstuben und
Beißen, Kratzen Krippen, die bereits Berufsprakti-
• Frühe Konfliktmotive und Aggressions- kantinnen und Berufspraktikanten
kompetenz anleiten oder dies vorhaben.
• Aggressionssenkende Umgebungen in Kinder- Schriftliche Anmeldung bei
tageseinrichtungen der Landesarbeitsgemeinschaft
• Erwachsene und ihre Vorbildfunktion Freie Kinderarbeit,
Große Friedberger Straße 16 – 20,
• Responsivität und Strategien im Umgang mit Beißen
Telefon: 069 590338, E-Mail: info@laghessen.de
• Eindeutige Regeln und konsequentes Handeln bei aggressivem
Verhalten In Kooperation mit der Landesarbeitsgemeinschaft Freie Kinderarbeit
• Pädagogische Interventionen vor, während und nach körperlichen Hessen e.V.
Übergriffen 5874-01 mit Peggy Sarnowsky-Bresnik
• Beobachtung und Entwicklung eines Handlungsplans Mi + Do, 09.00 – 16.00 Uhr, 14. Sep. + 15. Sep., 2x
• Empathischer Dialog mit den Eltern Landesarbeitsgemeinschaft Freie Kinderarbeit Hessen e.V.; € 210
5870-02 mit Carsten Wenzel
Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 30. Sep., 1x
VHS Sonnemannstraße; € 64, Mat. Kosten € 2
Forschen und Entdecken U3
Mit allen Sinnen und ihrer ganzen Wahrnehmung sind Kinder von Geburt
Was tun, wenn Sie kein
an aktive Forscher. Geräusche, Materialien, Lebewesen – unermüdlich
passendes Angebot für sich oder
ist das Interesse auf Gegenstände und Vorgänge in ihrer Umgebung ge-
Ihr Team finden? Gern entwickeln wir
richtet. Kinder sind voller Fragen über ihre Welt und einfache Naturphä-
nomene fesseln und beschäftigen ihre Gedanken. In diesem Kurs werden auch maßgeschneiderte Qualifizierungs-
pädagogische Leitlinien und Methoden zum naturwissenschaftlichen maßnahmen. Schildern Sie uns Ihr
Arbeiten mit Kindern vorgestellt und zusammen mit den Teilnehmenden Anliegen und Ihre Ideen.
erarbeitet. Experimente zu den Themenbereichen „Wasser“ und „Alters- Wir stehen Ihnen mit Rat und
gerechte Angebote im Krippenalter“, die Kinder spielerisch und mit viel Tat zur Seite.
Spaß zum Forschen einladen, werden praktisch erprobt.
5871-03 mit Björn Seehausen 5871-04 mit Björn Seehausen
Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 11. März, 1x Di, 09.00 – 16.00 Uhr, 29. Nov., 1x
VHS Sonnemannstraße; € 64, VHS Sonnemannstraße; € 64,
Mat. Kosten € 5 Mat. Kosten € 5
9Bildung und Erziehung von Kindern
Bildung und Erziehung von Kindern
Mit allen Sinnen – Naturpädagogik gogische Praxis hat und welche Hindernisse und Herausforderungen es
Wir lernen Kindern die Natur als lebendigen Erfahrungsraum nahezu- gibt. Welche Gestaltungsmöglichkeiten es aktuell gibt und wie dies im
bringen – dabei wird zwischen spielerischen, explorierenden und krea- konkreten Kita-Alltag umgesetzt werden kann. Wir setzen uns mit dem
tiven Aktivitäten gewechselt und diese werden miteinander verknüpft. Praxismodell „Werkstattarbeit“ auseinander, der Vorstellung und Dis-
Wer häufig mit Kindern im Wald ist, weiß welch große Anziehungskraft kussion des pädagogischen Modells „Lernwerkstatt“ seiner Geschichte
von Stöcken jeglicher Art ausgeht! Dies wird in vielfältigen Stockspielen und heutigen Aktualität in Verknüpfung von verschiedenen Herausfor-
aufgegriffen, welche rhythmische und kontrolliert kämpferische Ele- derungen in der aktuellen Kita-Arbeit der (Nach-)Coronazeit. Vorgestellt
mente mit einbeziehen. Ein Einstieg ins gemeinsame Miteinander, der werden konkrete erfolgreiche Beispiele von verschiedenen Werkstätten.
begeistert und eine Menge Spaß bringt. Angeregt durch erlebniszent- Vermittelt wird im Seminar, dass die konzeptionelle Werkstattarbeit die
rierte Kontaktaufnahme mit der natürlichen Umgebung entsteht Raum aktuellen Themenfelder, wie etwa die der Umwelt- und Naturpädagogik,
für Stille, Zeit zum Lauschen, Fühlen und Wahrnehmen mit allen Sinnen. kreativen, ästhetischen und handlungsorientierten Pädagogik, der Ge-
Erlebtes wird kreativ in Bewegung oder Bildern zum Ausdruck gebracht. sundheitspädagogik, Bewegungspädagogik, Sprachförderung, Literacy,
Der Fantasie folgend, entstehen Naturkunstwerke in achtsamer Weise. Technik, Diversität etc. miteinander verknüpft werden können. Am Ende
Als Basis für die kreative Naturpädagogik dient der von Anna Halprin des Seminars stehen die eigenen praktische kreativen Erfahrungen im
entwickelte LifeArt Process, einer Methode die vom sinnlichen Eindruck Mittelpunkt: Ein ganzer Werkstatttag zum selbst experimentieren und
zum kreativen Ausdruck führt. Das Nachvollziehen naturkundlicher Zu- gestalten.
sammenhänge wird kindgerecht durch Mitmachgeschichten, Rätsel und Mit Besuch einer Werkstatt für Kinder (ubuntu-dorf.de).
Detektivarbeit angeregt. Mittels ko-konstruktiven Forschens und Lernens Zusatzkosten: ca. € 15 für den Eintritt
werden stets Bezüge zum Bildungsplan hergestellt. Der Fokus liegt auf 5880-09 mit Anette Seelinger
ineinandergreifende Bildungsziele mit Fokus auf Umwelt, Kreativität, Mi – Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 05. Okt. – 07. Okt., 3x
Gesundheit und Bewegung. Die praxisnahe Fortbildung im Wald lädt ein, VHS Sonnemannstraße; € 192, Mat. Kosten € 5
das staunende und kreative „innere Kind“ auch in sich selbst wieder
lebendig werden zu lassen. Neu inspiriert können pädagogische Mitar-
beiter mit einer Schatzkiste voller Spielideen an die Umsetzung in ihre Jungen in Bewegung
eigene Arbeit in Kindergärten oder Schulen gehen. Kinder und vor allem Jungen haben immer weniger Gelegenheit zu
großräumigen Bewegungsaktivitäten und intensiven Körpererfahrungen.
Diese Fortbildung ist BEP akkreditiert (siehe auch Seite 14).
Zunehmende Konzentrationsprobleme, Aufmerksamkeitsdefizite und
Treffpunkt ist das Taunusinformationszentrum Hohe Mark, Oberursel.
Haltungsschäden sind zu beobachten. Jungen fallen häufig durch unru-
Ein Informationsblatt mit Wegbeschreibung erhalten Sie mit der
higes und provozierendes Verhalten auf. Gezielte Bewegungsangebote
Anmeldebestätigung.
können Jungen emotional entlasten, sie in ihrem Sozialverhalten fördern
5880-01 mit Ulrike Panhans 5880-02 mit Ulrike Panhans und stärken.
Mo + Di + Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, Inhalte:
02. Mai, 03. Mai, 20. Mai, 3x 01. Juli – 15. Juli, 3x • Kennenlernen und spüren, was Jungen im Alltag am liebsten machen
€ 192, Mat. Kosten € 4 € 192, Mat. Kosten € 4 • Vermittlung von Theorie und Praxis zum Bewegungsspiel
• Das „wilde und das ruhige“ Spiel
Kinder als Forscher und Entdecker • Psychomotorische und psychosensorische Bewegungsspiele
Wir gehen zunächst der Frage nach, wie Kinder am besten lernen, wie • Sozial-emotionales Stressmanagement für Jungen durch
sie zu selbstständigem Denken und Handeln kommen, wie Kinder klug, Bewegungsaktionen
einfühlsam und intrinsisch motiviert werden, wie Lernen Spaß macht, •D as pädagogische Variablenmodell: Balanciertes Junge sein im
wie Neugierde, Motivation und Ausdauer in Lernprozessen pädagogisch Spiel und Sport
nachhaltig unterstützt werden können. Dabei greifen wir sowohl die •M ethodisch-didaktische Umsetzung – Bewegungsspiele mit Jungen
neueren Erkenntnisse der Gehirnforschung auf, als auch traditionell in der Praxis
bewährte pädagogische Konzepte und Erfahrungen, die aufzeigen, wie
Bitte mitbringen: Gymnastikmatte
dies gelingen kann. Zum anderen geht es um unsere professionelle
Rolle, wie wir als Pädagogen/-innen die Kinder in diesen Bildungsprozes- In Kooperation mit der Landesarbeitsgemeinschaft Freie
sen unterstützen und begleiten können und wie pädagogische Räume Kinderarbeit Hessen e.V.
gestaltet werden können, um dies zu fördern. Kinder sind Forscher, 5881-01 mit Carsten Wenzel
Entdecker und Künstler. Sie brauchen Menschen und Räume, für ele- Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 29. Apr., 1x
mentare soziale Erfahrungen, kreatives Forschen, neugieriges Entdecken VHS Sonnemannstraße; € 64, Mat. Kosten € 2
und soziales und künstlerisches Gestalten. Im Mittelpunkt steht dabei
die kritische Reflexion, welche Bedeutung dies für die konkrete päda-
10Bildung und Erziehung von Kindern
Online-Kurs: Kinderbücher mal ANDERS NEU im Online-Kurs: „Spielräume“ schaffen NEU im
Impulse und Ideen für die Praxis Programm Durch das Zusammenspiel von Gefühlen, Bewegung Programm
Gemeinsam kommen wir über Kinderbücher ins Gespräch, und Spaß bei der Sache
das eine oder andere nehmen wir in die Hand und werden selbst Das Online-Seminar betrachtet die Entwicklung von Kindern
kreativ. Über verschiedene Impulse, Ideen, Anregungen oder Materialien im Alter von 4 bis 6 Jahren aus dem Blickwinkel der Psychomotorik.
bringen wir den pädagogischen Alltag „ins Spiel“ und lassen die fantasie- Wie hängt die Gefühlslage von Kindern mit den motorischen Prozessen
volle Welt der Kinder anschaulich werden. Wir werden mit Farben hantie- zusammen? Welche Rolle spielt die Bewegung für die Entwicklung der
ren, die Sinne ins Spiel bringen bzw. künstlerische Techniken ausprobieren, Kinder und was bedeutet dies für die pädagogische Praxis? Im gemein-
genau hinsehen, in einen Austausch kommen und überlegen, was es samen Prozess werden wir die Wichtigkeit und den Zusammenhang
neben dem geschriebenen Wort in dem ein oder anderen Kinderbuch auch von motorischen und emotionalen Prozessen für die Entwicklung von
gestalterisch zu entdecken und herauszuholen gibt. Lassen Sie uns entlang Kindern betrachten. Mit Bezügen zu ihrer pädagogischen Praxis und
der Interessen und Möglichkeiten der Kinder herausfinden, was sinnvolles, ihren Erfahrungen, schauen wir uns bewegungsorientierte Herangehens-
kreatives und prozessorientiertes Gestalten bedeutet und mit sich bringt. weisen zur Förderung einer ganzheitlichen Entwicklung der Kinder an.
Wir werden zwischen den Zeilen, Abbildungen und Botschaften lesen, Neben theoretischen Grundlagen werden wir Anregungen für die Praxis
um dabei – vielleicht – das ein oder andere mit anderen Augen zu sehen. erproben, um diese spielerisch über verschiedene kreative und prakti-
Kinderbücher lassen Geschichten lebendig werden und bieten Kindern wie sche Impulse in die Praxis zu bringen.
auch uns, vielfältige Lernchancen, die sich im kreativen Gestalten, Zeich- 5881-05 mit Elena Hahn 5881-06 mit Elena Hahn
nen und Malen in Form bringen lassen. Mi, 09.00 – 12.15 Uhr, Mi, 09.00 – 12.15 Uhr,
• 0 – 3 Jahre 18. Mai, 01. Juni, 15. Juni, 3x
Online-Kurs; € 96
19. Okt., 02. Nov., 16. Nov., 3x
Online-Kurs; € 96
5881-02 mit Henrike Engelhardt; Isabell Becker
Mi, 09.00 – 12.15 Uhr, 28. Sep., 1x
Online-Kurs; € 64 Online-Kurs: Neue Wege der NEU im
Programm
Kommunikation mit Eltern
• 4 – 6 Jahre
Die Kommunikation mit den Eltern hatte sich aufgrund
5881-03 mit Henrike Engelhardt; 5881-10 mit Henrike Engelhardt; der Pandemie-Situation in vielen Einrichtungen grundlegend
Katharina Wellstein Katharina Wellstein geändert. In der Notbetreuung gab es mit ganz wenigen Eltern direkten
Mi, 13.00 – 16.15 Uhr, 28. Sep., 1x Mi, 13.00 – 16.15 Uhr, 26. Okt., 1x Kontakt, in der Regelbetreuung häufig auch nur bei Bringung und Ab-
Online-Kurs; € 64 Online-Kurs; € 64 holung. Tür- und Angelgespräche waren kaum noch möglich, Entwick-
lungsgespräche wurden verschoben. Das direkte (analoge) Gespräch mit
Online-Kurs: Ein Bilderbuch mal anders NEU im den Eltern konnte den notwendigen Austausch mit den Eltern in dieser
Programm besonderen Situation nicht mehr vollständig abdecken. Gerade der Kon-
erleben
takt mit Eltern, die mit ihren Kindern zu Hause bleiben, war schwierig
Musik und Bewegung zwischen den Zeilen
geworden und manchmal nur über digitale Informations- und Kommu-
Wechselt man die Perspektive, ergeben sich ungeahnte, neue nikationsformen möglich. In dieser Fortbildung lernen Sie Grundlagen
Zugänge zu ein und demselben Material. Bücher gehören in der päda- einer Kommunikationsform kennen, die eine zukunftsorientierte Erwei-
gogischen Praxis mit Kindern oftmals zum Alltag. Im Seminar wollen wir terung und Bereicherung der Kommunikation mit Eltern darstellt, ganz
gemeinsam die vielen Möglichkeiten entdecken, die in Worten, Bildern, unabhängig von Einschränkungen durch eine Pandemie.
Themen und Bezügen auch zwischen den Zeilen zu finden sind. Dafür
werden wir uns mit einem Kinderbuch beschäftigen und dieses hinsicht- Inhalte: Welche Chancen und Herausforderungen sind mit dem Einbezug
lich der Bewegung und Musik betrachten – zwei Bereiche die eng mitein- digitaler Kommunikationswege verbunden? Welche Kenntnisse brauchen
ander verbunden sind. So vermag Musik – besonders der Rhythmus – Be- pädagogische Fachkräfte für die Anwendung?
wegungen auszulösen. Durch das rhythmische Element wird die Motorik • Konzeptionierung der digitalen Elternarbeit
unmittelbar angeregt. Das eine bedingt das andere: Musik ist Bewegung, • Tools für die Umsetzung
Bewegung ist Musik. Unter anderem werden wir der Frage nachgehen, • Datenschutz und Urheberrecht
wie Musik in den Arbeitsalltag mit Kindern integriert werden kann, ohne • Praxis-Beispiele für neue Kommunikationswege mit Eltern
auf ein musikalisches Instrumentarium zurückzugreifen oder den klassi- 5881-07 mit Heidemarie Mohrig-Jost
schen Weg des Liedersingens zu wählen. Hat nicht alles seinen Klang und Mo, 09.00 – 16.00 Uhr, 21. Feb., 1x
macht Geräusche? Was „bewegt“ uns? Mit etwas Fantasie bewegen wir Online-Kurs; € 64
uns zwischen den Zeilen und kommen der Musik, den Tönen, Klängen
und Geräuschen auf die Spur. Wir möchten Impulse für die Pädagogische
Praxis geben, Ideen entwickeln, gemeinsam kreativ werden.
5881-04 mit Moritz Weissinger; Elena Hahn
Di, 09.00 – 16.00 Uhr, 26. Apr., 1x
Online-Kurs; € 64
11Bildung und Erziehung von Kindern
Digital in der Kita NEU im
Durch neue Erkenntnisse und viele Übungen im praktischen Teil erfah-
Schon Kleinkinder bekommen durch ihren Eltern Zugang zu Programm ren Sie, wie Sie Kindern eine aktive Unterstützung beim Erkennen und
digitalen Geräten wie Smartphones und Tablets, auf denen Erforschen grundlegender Fähigkeiten und Fertigkeiten bieten.
sie sich Videos oder Fotos ansehen können. Im Kindergarten- 5882-01 mit Tina Riebeling
alter haben die meisten Kinder schon viel Erfahrung mit, aber wenig Di + Mi, 09.00 – 16.00 Uhr, 30. Aug. + 31. Aug., 2x
Verständnis von der Funktionsweise dieser Geräte. Betreuungseinrich- VHS Sonnemannstraße; € 128, Mat. Kosten € 3
tungen müssen sich mit dieser Tatsache auseinandersetzen, um auf die
Lebensrealität der Kinder einzugehen und Eltern sinnvoll zu beraten.
Dabei sollte im Fokus stehen, Technik altersgemäß und entwicklungs-
Kindgerechte Entwicklungsförderung
fördernd einzusetzen, anstatt sie als Mittel zum Konsum und zur Ablen- Piklerpädagogik im Alltag
kung zu nutzen. Welche Möglichkeiten gibt es für Einrichtungen selbst Der Erziehungsansatz von Emmi Pikler bedeutet, sich als Erwachsener
mit digitalen Geräten kreativ zu arbeiten? Der Workshop lädt Sie ein, viel Zeit für das Kind zu nehmen und geduldig zu sein. Zwischen Emmi
digitales „Neuland“ zu betreten, Themen zu diskutieren und ermöglicht Piklers Postulat und unserem Impuls zu handeln scheinen Welten zu
ihnen einen neuen Blick auf die Einsatzmöglichkeiten von neuen und liegen, aber zum Glück scheint das nur so. „Lass mir Zeit“ bedeutet ja
auch alten Medien zu bekommen. nicht „Lass mich in Ruhe“. Wir werden die Brücken suchen, um unse-
ren Alltag so zu gestalten, dass Kinder und Erwachsene einen Hand-
5881-08 mit Jan Rathje lungsspielraum entwickeln können. Wir werden auf der Grundlage der
Di, 09.00 – 16.00 Uhr, 08. Feb., 1x Pikler-Pädagogik eigene Handlungsabläufe betrachten und viele Unter-
VHS Sonnemannstraße; € 64, Mat. Kosten € 2 schiede und Ausgangslagen feststellen. Wir werden große und kleine
Möglichkeiten finden, wie wir in ganz unterschiedlichen Einrichtungen
Lust und Frust mit den Computerspielen NEU im Kinder so unterstützen können, dass sie ganz im Sinne Piklers den Raum
Die Gestaltung digitaler Projekte mit Kindern Programm und die Zeit für ihr eigenes Entwicklungstempo haben.
Der Schwerpunkt liegt dabei auf Computerspielen. Dabei 5883-01 mit Tina Riebeling 5883-02 mit Tina Riebeling
geht es neben der Auseinandersetzung mit den eigenen Erfah- Mo + Di, 09.00 – 16.00 Uhr, Mo + Di, 09.00 – 16.00 Uhr,
rungen, um den medienpädagogischen und kreativen Umgang mit dem 24. Jan. + 25. Jan., 2x 05. Dez. + 06. Dez., 2x
Lieblingsmedium vieler Kinder. Wir sprechen dabei über unterschied- VHS Sonnemannstraße; € 128, VHS Sonnemannstraße; € 128,
lichste Aspekte wie Wirkungsweisen, wie Suchtverhalten und Jugendme- Mat. Kosten € 2 Mat. Kosten € 2
dienschutz, aber auch über die Chancen, die eine reflektierte Nutzung
bietet. Wir werden einige Spiele analysieren und Ideen zum Umgang und Lernen mit allen Sinnen
Einsatz von Computerspielen in der pädagogischen Praxis erarbeiten.
Neue Formen und Ansätze aus der Kunst-, Natur- und
Im Zentrum des Kurses steht einerseits das selbsttätige Entdecken der
Kulturpädagogik
Spiele, andrerseits die Reflexion und die kritische Auseinandersetzung
mit dem Medium. Wir diskutieren, ob und wie man mit Kindern bewusst Die Auseinandersetzung mit den menschlichen Sinnesorganen und ihren
und entwicklungsangemessen Computerspiele in der Einrichtung in spezifischen Wahrnehmungsmöglichkeiten gehört inzwischen wohl zum
Projekten einsetzen kann. „Standard“ der Arbeit in Kindertagesstätten. Dennoch gibt es heute
neue Erkenntnisse, Möglichkeiten, Ideen und Erfahrungen, wie diese
Der Referent hat viele Jahre selbst in der Computerspielindustrie in Thematik aufgegriffen und umgesetzt werden kann. Hier spielen z.B.
unterschiedlichen Positionen gearbeitet und entwickelt immer noch neuere Erkenntnisse der Hirnforschung und der Wahrnehmungspsycho-
Anwendungen für Kinder auf der Nintendo Switch. logie eine Rolle, als auch veränderte Fragen der Wahrnehmung durch
5881-09 mit Jan Rathje technische Medien, als auch zahlreiche neue und spannende Konzepte
Di, 09.00 – 16.00 Uhr, 22. Feb., 1x zur Sinnenarbeit aus der Kunst-, Natur- , Kultur- und Medienpädagogik.
VHS Sonnemannstraße; € 64, Mat. Kosten € 2 Im Kurs werden wir uns mit diesen Themen wahrnehmend und kreativ
auseinandersetzen und/oder selbst erforschend praktische Arbeitsansät-
Was passiert in Kinderköpfen? ze von Einrichtungen und Museen, z.B. Museum der Sinne Freudenberg,
Aktuelle Erkenntnisse der Hirnforschung Waldkunstzentrum, Medien- und Kindermuseum, u.a. zum Seminarthe-
ma in Frankfurt und Umgebung kennenlernen. (Die Auswahl erfolgt nach
Wissen über die kindliche Entwicklung bestimmt im Alltag Ihr Handeln.
gemeinsamer Absprache, ggf. entstehen Kosten für Eintritt. u.a.)
In diesem Kurs steht die Entwicklung des Gehirns von Kindern im Alter
von 1 bis 10 Jahren im Mittelpunkt, dabei werden folgende Fragen 5889-04 mit Anette Seelinger
bearbeitet: Mi – Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 28. Sep. – 30. Sep., 3x
• Wie funktioniert das Gehirn? VHS Sonnemannstraße; € 192, Mat. Kosten € 4
• Gibt es besondere Zeitfenster für bestimmte Lerninhalte?
• Wie gestalten wir eine förderliche Lernumgebung?
• Wie unterstützen Bezugspersonen Kinder beim Lernen?
12Bildung und Erziehung von Kindern
Sprachreich – Sprachförderung bei Online-Kurs: Entwicklungs-
mehrsprachigen Kindern psychologische Grundlagen
Gerade mehrsprachige Kinder benötigen eine Wir lernen in der Ausbildung, was Kinder brauchen,
sprachreiche Umgebung, damit sich Deutsch wie sie sich entwickeln, welche Dinge sie wann
als Zweitsprache gut entwickeln kann. lernen. An wieviel dieser Informationen können
Genau hier setzt Sprachreich an. Es han- Sie sich tatsächlich noch erinnern? Wie beein-
delt sich um ein logopädisch orientiertes flusst die psychische Entwicklung eines Kindes
Konzept zur Sprachförderung im Alltag, in Ihren pädagogischen Umgang mit dem Kind?
dem die Besonderheiten der Mehrsprachig- Im Kurs sollen die relevanten Grundlagen der
keit berücksichtigt und vorgestellt werden. körperlichen und motorischen Entwicklung, der
In diesem Bereich sollen die Kompetenzen kognitiven und sprachlichen Entwicklung, der
der Erzieher/-innen gestärkt werden. The- sozialen und Ich-Entwicklung sowie relevanter,
oretische Konzepte, aber auch praktische altersbezogener Ergänzungen aufgefrischt wer-
Übungen in Gruppenarbeiten sind Inhalte den, so dass wir uns erneut mit der Frage ausei-
der Fortbildung. nandersetzen können, wie wir Kinder feinfühlig und
Inhalte: liebevoll bei dieser Entwicklung begleiten können und wie
• Grundlagen der Mehrsprachigkeit wir Eltern in diese Förderung mit einbinden können.
• Sprachentwicklung bei Mehrsprachigkeit (simul-
taner und sukzessiver Zweitspracherwerb) • Kinder im Alter von 0 bis 12 Monaten
5889-10 mit Tina Riebeling
• Chancen und Risiken von Mehrsprachigkeit
Mo, 09.00 – 16.00 Uhr, 13. Juni, 1x
• Zusammenhang von allgemeiner Entwicklung und Sprachentwicklung
Online-Kurs; € 64
• Die Rolle der Erzieherin im Rahmen der interkulturellen Pädagogik
• Anwendung alltagsorientierter Sprachförderung bei mehrsprachigen • Kinder im Alter von 12 bis 24 Monaten
Kindern im Alltag (Besonderheiten der Eingewöhnungsphase, Aufbau 5889-11 mit Tina Riebeling
eines Grundwortschatzes) Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 29. Juli, 1x
• Elternarbeit als Teil der interkulturellen Kommunikation Online-Kurs; € 64
5889-07 mit Christina Bach
Di + Fr, 09.00 – 13.00 Uhr, 13. Sep. – 23. Sep., • Kinder im Alter von 24 bis 36 Monaten
Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 07. Okt, 5x 5889-12 mit Tina Riebeling
VHS Sonnemannstraße; € 224, Mat. Kosten € 5 Mo, 09.00 – 16.00 Uhr, 29. Aug., 1x
Online-Kurs; € 64
Literacy
Unter dem Begriff Literacy wird ein komplexes System von Fähigkeiten
verstanden, die die Grundvoraussetzung für eine erfolgreiche schuli-
sche und berufliche Laufbahn sind. Frühe Literacy ist mit der kindlichen
Sprachentwicklung und der „Symbolisierungsfähigkeit“ verknüpft. Sie
beinhaltet kindliche Erfahrungen rund um Buch-, Erzähl-, Reim- und
Schriftkultur und bildet ein Verbindungselement zwischen Vorschul- und
Schulbereich. Ihre Entwicklung beginnt bereits im ersten Lebensjahr.
Inhalte:
• Einführung in das Thema
• Bilderbuchbetrachtung – Vorlesen
• Erzählen
• Metakognition – Metasprache
Buchen Sie Ihren
• Schriftsprachkompetenz – Medienkompetenz
Wunschkurs rund um die
• Förderangebote in der Kita
Uhr im Internet unter:
5889-08 mit Christina Bach vhs.frankfurt.de
Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 14. Okt., 21. Okt., 25. Nov., 3x
VHS Sonnemannstraße; € 192, Mat. Kosten € 3
13Bewegen und Entspannen
Bewegen und Entspannen
Stock-Kampf und Tanz mit Kindern im Schulalter Dabei werden stets Bezüge zum Bildungs- und Erziehungsplan hergestellt.
Mut tut gut! Neurowissenschaftliche Hintergründe werden vermittelt und konkrete
Kinder haben Spaß am Kräftemessen und Grenzen spüren. Situationen aus dem pädagogischen Alltag beleuchtet.
Stockkampf und Tanz sind eine innovative Kombinati- Diese Fortbildung ist BEP akkreditiert.
on von Rhythmus, Kampf und Tanz. Angelehnt an Bitte mitbringen: bequeme Bewegungskleidung,
den philippinischen Stockkampf ist die Kunst der etwas zum Malen und Schreiben, Hallenschuhe
kämpfenden und sprechenden Stöcke eine beson- oder dicke Socken
dere Form der Kommunikation, die ein positives 5901-03 mit Ulrike Panhans
Körpergefühl und gesundes Selbstbewusstsein Mi + Do + Fr, 09.00 – 16.00 Uhr,
entwickeln lässt. Einerseits wird das „Ich“ 28. Jan., 16. Feb., 17. Feb., 3x
gestärkt und andererseits das Gemeinschafts- VHS Sonnemannstraße; € 192,
gefühl gefördert. Jungen wie Mädchen werden Mat. Kosten € 2
gleichermaßen angesprochen. Schüchterne
werden ermutigt und Kinder, die zu aggressiven
Verhalten neigen, erhalten eine ritualisierte
Rückentraining und Entspannung
Form für den Ausdruck ihrer Aggressionen. Stöcke für Erzieher/-innen
werden von der Kursleiterin gestellt und können Rückenschmerzen und Muskelverspannungen
bei Interesse kostengünstig erworben werden. entstehen durch ungünstige Belastung, einseitige
Die Teilnehmenden erwerben die Basics des Bewegung und Stress. Erzieher/-innen, die sich oft
Stockkampfes, können seine Wirkung erleben bücken und auf zu kleinen Stühlen sitzen, sind häufig
und erarbeiten methodische Voraussetzungen für eine gelungene davon betroffen. Ein gezieltes Ausgleichs- und Trainingspro-
Umsetzung in die Praxis. gramm kann dauerhaften Beschwerden vorbeugen und Ihr Wohlbe-
Diese Fortbildung ist BEP akkreditiert. finden fördern. Nach einer kurzen Einführung über den Aufbau der
Bitte mitbringen: Gymnastikmatte, bequeme Bewegungskleidung, Wirbelsäule und die Funktionsweise eines gesunden Rückens geht es vor
Decke, warme Socken allem um alltagspraktische Übungen für zwischendrin und zu Hause. Die
Kursinhalte reichen von speziellen Dehnungen, Lockerung, Kräftigung
5901-01 mit Ulrike Panhans und Entspannung über rückengerechte Haltung auch auf Kindeshöhe bis
Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 04. Feb. – 18. Feb., 3x hin zu Rückenspielen für Groß und Klein. Der Tag steht unter dem Motto:
VHS Sonnemannstraße; € 192, Mat. Kosten € 4 Was stärkt mir den Rücken? Was tut mir gut?
Bitte mitbringen: Gymnastikmatte, bequeme Bewegungskleidung, Decke
Füreinander – Gegeneinander – Miteinander 5901-10 mit Ulrike Panhans
Kompetenzerweiterung durch tanztherapeutische Fr, 09.00 – 16.00 Uhr, 18. Nov., 1x
Selbsterfahrung VHS Sonnemannstraße; € 64, Mat. Kosten € 2
Diese Fortbildung will Ihnen ermöglichen, Ihrer eigenen Haltung bewusst
zu werden, Interaktionsmuster und eigenes Verhalten zu erforschen und
weiterzuentwickeln. Spielerisch und interaktiv werden mittels Bewegen, Bewegen und Gestalten: Kreativität zwischen Form
Erleben und Reflektieren folgende Themen am eigenen Leib erfahrbar: und Freiheit
• Füreinander da sein Klar strukturierte Angebote schaffen Sicherheit und Vertrauen. Frei-
• Halt und Verlässlichkeit vermitteln räume für individuelle Gestaltung inspirieren und beflügeln. In diesem
• Stabilität und Rückhalt Wechselspiel zwischen Form und Freiheit, Ruhe und Aktivität werden
Sie angeregt, verschiedene Möglichkeiten des kreativen Ausdruckes zu
• Gegeneinander – eigene Kraft spüren – Selbstbehauptung
• Grenzen wahrnehmen und deutlich machen
• Sich begegnen an der Grenze, ein spürbares und respektvolles Hinweis: Um als BEP-anerkannte Fortbildung zu gelten, sollten
Gegenüber sein sich mindestens zwei Teammitglieder aus einer Einrichtung
• Miteinander – Verbindung und Resonanz oder zwei Personen aus einem Tandem anmelden. Damit wird
• Wohlwollendes Sehen und Gesehen werden der Transfer in das eigene Team bzw. in das Tandem sichergestellt.
• In Beziehung sein, kooperieren Bildungsortübergreifende Anmeldungen sind erwünscht. Auch Einzelper-
sonen können sich anmelden.
Die Fortbildung richtet sich insbesondere an pädagogische Fachkräfte
die mit Kindern im Grundschulalter oder im Vorschulalter arbeiten.
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